初中关于雨的作文（共15篇）由网友“呆雁”投稿提供，下面是小编为大家整理后的初中关于雨的作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：初中雨的回忆作文
初中雨的回忆作文
窗外的麻雀，被逐渐拉开的雨帘所遮挡，仓皇而逃的麻雀，像我一样仓皇地收起那曾经的回忆。
——题记
记忆中的他是那么的爱雨，喜欢雨的飘逸，雨的洒脱。他爱雨所以常常对着雨入神，就像坐在窗前的我，让雨漂泊我的思绪。为什么天总要下雨，记得他搬走的那一天，也下着雨，那么柔的雨，在天空下朦胧了我们的视线，不记得是谁先收住了含泪的眼神，就这样，在一个下雨的天，他离开了我。
和我比邻了七年的他，就在这样伤人的雨中，离我而去。
寂寞的路上没有了他，我该与谁共欢，失意的路上没有了他，还有谁会与我共勉。曾经一起发誓说要做一辈子好兄弟的我们，是谁先违背了诺言？
没有答案……
只有屋檐下溅起的雨花，打开了那一朵朵不愿面对的雨伞，躲在雨帘下的人们，总是匆匆，匆匆的离去，留下一个个断了线的脚印。
他说，试着去爱雨，和他一样。
这多雨的.季节，为什么总是刺痛我的思念，或许在另一个城市的某个窗前，他也在苦苦的听雨弹琴。
天地为什么要在这个时候下雨，而且下的如此淅淅沥沥……
闭上双眼，轻轻地听着雨诉说，雨的故事是那么的煽情，我冲到楼下，一个人站在雨中，任凭雨顺着脖子，流到我受伤的心里，也许这是这世上最好的催泪剂，我的泪又悄悄的流下，同样顺着脖子，流下，可就在泪流进心里的那一刹那，我募然醒悟，不是雨儿无情是雨在教我怎样坚强！
不知道在另一个城市的他，是不是也在这一瞬间明白，不再那么伤感了。
雨儿依然淅淅沥沥，而我却收起了悲伤的心，冒出一个莫名的笑容，这片笑声，也随着风儿一起飘去……
收起受伤的心，听雨儿教你怎样坚强！
篇2：初中雨的作文700字
不知何时起，我喜欢上了雨。收集着关于雨的资料。
终于在书店寻觅到了一本期盼好久的书，我总是像以往那样，轻抚着淡灰色的书皮，凑近纸张闻着油墨香，小心翼翼地翻看着!
走出书店，天空淅淅沥沥地下起了小雨，但这并没有影响到我的快乐，我把装书的袋子裹在怀里，漫步在雨中，丝丝小雨和风儿一同拂过面庞，幸福与快乐也一起跃入我的心窝。雨中，偶尔会见到一对情侣撑着伞走，这不失为一种浪漫;孩童也在雨中疯跑着，完全不顾身后家长的劝阻，孩子们一路跌跌撞撞的跑着，“这不就是我童年的缩影吗?”我想着，“也许他们会重复着我们的经历，也许他们会走自己的路”。在雨中我也找到自己的小时候，收获了一份幸福。路是有尽头的，雨停了，我也到家了，一路上我和雨为伴，雨带给了我幸福的感觉，也晕开了甜的味道。
我喜爱雨，喜欢傻傻的呆在雨中，享受雨带给我的感觉，但在受挫时我也期盼雨的洗礼与安抚。
雨水冲刷着地面上的泥泞，冲刷着枯黄的落叶，也在冲刷着我压抑一天的不愉快，雨水倾盆而下打在伞上的声音是沉重的，视线也被雨水模糊，人影景物都在轻微的晃动。我伫立在车站，路旁的一景吸引了我的注意，一位搬运工冒雨在搬钢材，他把钢材一块一块地搬上货车，就他一人。他抱着钢材迈着蹒跚的步伐向货车走去，雨水淋湿了他，雨水的.声音似乎覆盖不住他喘着粗气时的那一声声颤动，就在他抱最后一块钢材的时候，粗气的声音消失了，换来的是钢材落地的重大声响，我的眼睛刺痛了，但他在雨中摇晃着爬起，然后用衣袖擦了擦脸上的雨水，接着扶起钢材，继续着他的工作。我上了车，望着窗外模糊不清的雨景，我明白了，挫败不是可以让自己消沉的理由，我要学会理智地面对，平静地面对，这是雨带给我最大的抚慰，在雨的洗礼中，我逐渐学会成长。
在雨中，我感受到幸福、快乐，也学会了成长!
篇3：初中雨的四季说课稿
初中雨的四季说课稿
设计理念
素质教育提倡教学体现学生的主体性，强调“以生为本”，一切教学的设计与实施，都应首先考虑学生的实际情况。因此，在设计教学方案之前，必须分析学生的真实水平、心态等。
《雨的四季》的受众是高二学生，一般说来，高二学生已有独立的阅读分析能力，对生命与生活也有比较清晰的认识，会自己去发现美，赏析美。老师所要做的，只是引导而已。因此，本课的设计重在学生自己探究，培养联想与想象的能力。
说教材
一、教材分析
本课是人教版《语文读本》第三册的一篇课外自读课文的，它是课文写景抒情散文单元的拓展阅读篇目。写景抒情散文单元的鉴赏重点，是在整体把握散文思想内容和艺术形式的基础上，品味散文的语言，赏析散文的表现手法。这也是学生的阅读能力得以提高的一个重要环节。因此，掌握好本文，对学生阅读能力的提高，还是有所帮助的。
二、教学目标
《高中语文第三册修订说明》指出：本册阅读教学任务是在前两册学习各类现代文和文言文的基础上，集中进行文学鉴赏教学，培养学生感知、理解、品评文学作品的能力，注重发展学生的形象思维、审美情趣和审美能力的。
为了实现本册阅读教学的任务，并结合写景抒情散文单元重在品味语言，赏析表现手法的要求，我对本课的教学目标作了以下设定的：
一）、知识目标
从知人论事角度出发，要简单了解刘湛秋的生平经历；然后品味抒情散文通过写景、状物来抒写作者情致和意趣的方法。
二）、能力目标
引导学生分析细节，培养学生通过课文展开联想与想象的能力；同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。
三）、德育目标
由作者对四季雨的不同性格的描绘，感受自然万物的美好；并明确生命的意义与价值。
三、教学设想
本文通过作者对雨的描绘，实在抒发作者的情趣和对人生的态度。这种散文的学习，要激发学生的兴趣，调动学生的积极性和主动性，把学生引导到学习中来，这是至关重要的。因此，本文教学宜通过赏析语言和艺术手法入手，引导学生展开联想与想象，题目设计不宜过难过死。因此，我设计了以下教学重点和难点：
一）、教学重点
分析四季的雨不同的'特点，体会作者对雨寄托的思想情感；
赏析本文的语言特色。
二）、教学难点
如何启发学生将展开联想与想象后感受到的自然界的美用形象而生动的语言表达出来。
说教法学法
根据学生的认知水平和《新课程标准》的要求，为了更好的调动学生主动参与的积极性，我设计了以下教法学法：
一、自读法
将教师点拨与学生自读相结合，体会作者的思想感情。
二、诵读法
配乐朗诵，将教师范读与学生诵读结合起来，注意朗诵的语气、节奏，用诵读加深理解。
三、探究法
调动学生积极性，引导他们自己展开联想与想象，并提出问题，探究问题。
四、教具准备
多媒体设备及课件。
五、教学时数
1课时。
教学内容与步骤
一、课前预习
自读课文，对课文有初步的了解。
二、明确目标，导入新课
配乐展示四季不同的雨景，让学生在轻松的氛围下感受雨的气息，提高学生对赏析本文的兴趣。
通过《故都的秋》、《我的空中楼阁》等文章的学习，我们已经初步掌握了鉴赏抒情散文的能力。今天，我们重点进行“联想与想象”的训练。所谓“联想与想象”是指读者选定了主要的鉴赏切入点后，随着作者的行文思路，面对文章中的情与景，进行主观的体验与感受，要么由此及彼，要么由表及里，要善于通过比较，进行发散思维，从而使阅读内容经过读者自己的再创造而得到拓展与丰富。
今天，天气晴朗。在我们南国的冬天，是很少有雨，也很少有雨的化身——雪的。但是，我们可以回忆一下春天的雨，那是多么清新，多么缠绵呀！在不同的四季，雨的色彩都是不一样的。那么，今天，就让我们通过刘湛秋先生《雨的四季》，来感受不同季节雨的性格的吧！
三、作者介绍
刘湛秋,当代诗人。
1935年10月生。安徽省芜湖市人。著有诗集《写在早春的信笺上》、《温暖的情思》、《生命的快乐》，曾被誉为“当代抒情诗之王”的。
四、整体感知，鉴赏文章
一）、朗读课文
配乐，教师范读2—5段，要求同学在听的同时注意文章语气、节奏；并注意四季雨不同的特点，感受作者对雨的思想情感。
学生自读课文，找出体现四季雨不同性格的词语。
二）、分小组讨论，分析四季的雨各有什么特点？作者对雨寄托了怎样的思想情感？
参考答案（不必强求一致）：
春雨：
美丽、娇媚
夏雨：
热烈而又粗犷
秋雨：
端庄而又沉思
冬雨：
自然、平静
作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，这实际上寄托了作者对雨的赞美与喜爱，表现了作者对生命与大自然的热爱。
三）、宋代苏轼曾经称赞王维是“诗中有画，画中有诗”，同样，刘湛秋先生也用他自然美妙的笔调，饱含深情的笔墨，深刻独到的观察，为我们描述了四季雨的不同画面。现在，请大家继续以小组为单位，从文中找出一幅幅画面，交流、讨论，发散思维，展开联想与想象，用自己的话描述你所体味到的四季的雨。
（此处可引导学生重点讨论春雨，但也可根据现场情况灵活操作，不给定答案。教师引导学生注意几个基本要素是课文原句、修辞方法、画面描述、艺术技巧等。学生可读、可写、可朗诵自己心目中的雨景，不拘一格。）
四）、师生在充分欣赏了四季雨不同的美景后的，再来想象，作为一个能这样细腻地体会身边雨的性格的人，作者该有怎样的一种胸怀？你觉得象你所知的哪一位作家？
（此处答案灵活多变，强调发散性思维，学生可回答如李乐薇、席慕容等人，只要讲出共同点，言之成理即可。）
五、小结
通过今天的学习，我们重点训练了通过发散性思维，展开联想与想象，自己鉴赏散文的方法。在今后的学习中，我们一定要进一步明确，课本是为我们自己以后能够独立地鉴赏文章服务的。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，我们不必局限于固定的题目、答案，要学会自己去寻找美文，鉴赏美文。
六、作业
根据本文所学习的细节描绘的方法，展开联想与想象，描写一幅你所想象的夏雨过后的情景，不少于300字。
篇4：泥中雨抒情散文
泥中雨抒情散文
春雨连城，夜入江南。雨，你来的太急，太急。似乎是江南春来的特色，清明过，春潮带雨晚来急，桃花初绽，骤雨打遍新桃。虽是很美，可那一片大雪压后的泥坑还未愈合，你便来了。慢来吧，至少等泥坑结痂，再迎接你那片阴潮。
花开花落，雪落又融。冬去春来，本是最自然的法则，奈何我还未赏够万里飘雪的盛景。不愿强求，禹只盼再堆一个雪人儿，待到梅香散了，双双化去也好有个伴儿。
雨，淅淅沥沥。不忍太急就像恋人的葱白玉手，轻抚桃花。似乎因为爱的滋润桃花更艳了。雨的'爱好像有些专一，偏爱桃花。似乎不曾发觉梅花谢了。不知梅花可有醋意？
雨，点点滴滴。不解风情，就像恋人总渴望天雷地火那样回肠荡气。雨不得已，耗尽了力气，落得更急。不知是否故意，将一朵桃花打离。
春风十里，将桃花吹起。它想离雨更近，借着风力向上飘起。雨向下落去。它安慰自己是由于万有引力。它在空中飘着飘着，感觉自己孤零零。忘了有风的助力。他飞的很高很高，看到了千树万树梨花开；看到了万条垂下绿丝绦；看到了春风又绿江南岸……很美很美。这是风的杰作吧，它记住了风。
春风吹起，将桃花吹进了一池春水。它无法像在空中一样起舞，只能随波逐流。它看到了河底悄悄发芽的莲花“下一季，是否有夏夜的凉风将荷叶在空中托起？它明白了落花有意流水无情”。雨那么急是为了加快这一轮回的节奏吧，它还是喜欢在风中的感觉。
雨，在万花丛中滴落，却无片叶沾身，落入了泥中。慢慢向下渗透，像在寻觅什么。它闻到了泥中的淡香。那是梅的幽香。即使零落成泥碾作尘，只有香如故。
雨，滴在梅枝上。形成串串珠帘。像一串珍珠，像要把梅树装扮成绝世美人，又像美人在哭泣。
禹并未带伞，任雨水滴在发梢顺着脖颈滴金胸膛，融为一体。他伸出白净的手指，拨开土壤将一株梅树栽下，走了。那娇艳的桃花也未驻足观赏。
禹，在等。等着春去冬来。春夏秋冬是一个轮回，上一冬是前世。奈何桥上孟婆汤并未饮尽，今生依然对梅花情有独钟。
花开花落，又是一春。春雨和着雪人融化的冰水流进了泥中。这下泥中有了水，水中有了泥。不知怎么分开。
篇5：梦中雨诗歌
梦中雨诗歌
谁家雨水打湿窗台
谁家灯盏点亮三更
雨下时像你
不下时也像你
你遮住阳光时像雨
雨啊，落在远方后像我
像喘息在山脉脊背上的我
自然界里小小的果实要有我写的诗
囤积的粮草要有我写的诗
我写的诗，铭刻着方言的'诗
在雨后，开始变得潮湿
潮湿是语气，从口中吐出时
溅湿路人的裤脚
你要认识她，先要告诉她丈量的法则
来路是否淹没，有多少脚印被压实
他乡湿枕难眠，怀抱多少旧理想
而今，只有在酒后才敢提及
醒后空余寒春。我守望——雨
滋润田埂的雨。雨后，我能燃起一个梦
梦里说起你，你在院里洗菜的模样
梦是会升腾的
梦是会在夜晚升腾的
我做过一个梦
我反复念起一个梦
我在梦中寻找一粒金色的沙
一粒滋养在雨水里的沙
含着它，能听见晚风吹动声
能听见晚风吹动树叶声
树叶落在手里，我遇见一个梦
在我还在清晨时，我反复念起一个梦
旧时光是不再复返的彩虹
是手指彩虹的孩童
你在路上寻到一颗糖果
寻到一座粘着糖果的桥
走过桥，是没有欲望的天空
是你在雨中提起的梦
是梦中划过的雨
是雨后的彩虹
篇6：中雨的诗歌
中雨的诗歌
千条线万条线，
垂地面，
挂上天，
横风吹来斜成一片。
线不断，
卷进万里河山。
织成网，
滤新空气祛污染。
闭上眼，
哗哗雨声在耳边。
睁开眼，
雨水沥沥蔽视线。
雨伞下，
费力撑起水中天。
屋檐下，
一幕水帘布瓦前。
村庄内，
院坪积淤水浸巷，
村庄外，
沟壑渠满漫农田。
听远处，
汽车摩托擎声咽。
望近前，
雷电闪烁撕破天。
千条线万条线，
撒落地面都不见。
吹不断剪不断，
天地纤长凝花飞溅。
终不见，
山村陋屋起饮烟，
终不见，
鸟飞何处独去闲。
雨水清，
化作血液淳淳流淌。
河水浊，
浪沙淘尽水碧天蓝。
篇7：梦中雨550字作文
梦中雨550字作文
梦中雨，心中事，渴望无忧无虑，却也经历过很多，忘却了很多，只为做一个单纯的我，寻找梦幻的雨。
似有若无的雨如云云雾，仿佛给世间的一切披上了轻纱，温和的空气里弥漫着清新和湿润。梦中的一种雨，轻柔飘洒，不会浸湿衣裳，落在脸颊上又酥又凉。即便是淅淅沥沥的雨，也全没有扰人的烦恼，打在树叶上或者是掉在地上，都会发出清脆的'乐音。听着这般雨韵，雨中漫步便是万种风情中的一种了。如此一般似仙境的雨，又何偿不是幻想，真像进入这梦里，感受梦中雨的真实啊！
樱冰之雨我的原名，樱花的浪漫，冰雪的冷酷，雨的柔情，真的让我很陶醉。
起初来到这里的我真的很傻，琢磨了许久，登录完善资料才完成，加上进公会大约都有15分钟，虽然我不记得第一次来到宝典的时间，但我记得我的朋友，帮助过我的人，因为有了他们的指导，还有我今天的一番成就，非常感谢让我认识他们！
此时此刻，“梦”就是宝典，“雨”就如同在宝典里结识的所有朋友，我不知道该怎么报答他们，而你们却总说，有我的陪伴就是对你们的最好的报答！我听了，真的很感动！既然你们帮助了我，那么当你们有困难时我必定相助！我的朋友们，虽然我们不曾相见，但我们的友谊却是谁也无法阻挡的！
我相信，这充满诗意的地方，不是一场梦，因为这里还有着我们的美好的故事，如果是一场梦，也没有关系，因为梦中雨，我永远也不会忘记“梦”和“雨”，如果你来到这里，就在先在一件普通的事里都弥漫着浪漫气息的宝典里歇歇脚再走吧！
梦中雨，向往的地方，我永远也不会忘记你！忘记在这里发生的珍贵的每一件事！
篇8：景中雨 雨中景
蒙蒙的春雨，一直润着我们可爱的桂西小学。
校园的大门，多了一丝春彩。在乳白色的大理石上面，有一滴滴的春雨，就是他们，为这个世界换上春衣。在小花坛那里，小花的花蕊里面聚集了许许多多的小水珠，他们像在开会，怎样让世界更美丽。
地面上已经有一小层的积水了，虽说走在上面不是怎么平缓，但是为同学们创造了一个天然的游乐园。植物需要春雨来滋润，孩子也需要春雨来净化心灵，看，孩子们有的在上面故意使劲踏脚，让水花在空中舞蹈；有的在故意追逐打闹，让快乐融入大脑。
雨，滋润了操场前的那颗饱经风霜的大柳树。它似乎使劲地张大了嘴巴，吮吸着天然的饮料。柳枝上面也聚集了许多小水滴，树叶在吸收他们，在吮吸他们，整棵大柳树都活过来了！在教学楼前面的那一些植物，他们都耸立在那里，享受春天的沐浴。小草小花们，都在大树的底下，吸收春天的细雨。
只见校园的一角变得非常热闹，那就是那两个平凡又不平凡，普通又不普通的小亭子。这时候的小亭子，变得更加有诗意。有同学坐在上面，仔细的看书，阅读。有的呈列成队的坐在上面，聊着天，“今天可真凉快。”“那可不，今天不是下雨了么。”“咱们去玩玩吧。”“走！”雨给同学们带来了无穷的欢乐，给植物带来了天然的饮料。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟……”哎！你听，这是班里传出来的阵阵读书声，他们舒缓优美的正在诵读着一种古诗呢！他他们传出来的声音久久的在雨中回荡，他们的读书声融入到了雨声里，随着雨淅沥沥的送空中散落下来，风声雨声读书声，声声入耳……雨中的操场也是别有一番趣味，湿漉漉的操场，你会觉得没有什么意思，但是在孩子们的脚下，变成了一个雨中足球赛。看，他们分成两伙，在雨中激战呢！他一个凌空抽射，他一个飞身救球，在雨中变成了一个真正的德甲联赛。
雨中的校园，是有一番趣味的，它带给了人们无穷的欢乐，和一种乐趣，给植物一种快乐和幸福，所以在这里使用这一首古诗真是再合适不过了：
春夜喜雨（杜甫）
好雨知时节，
当春乃发生。
随风潜入夜，
润物细无声。
篇9：景中雨 雨中景
又到雨季了。窗外“滴答滴答”的雨打断了我的话，我不安地起身关上窗户，但我被窗外的风景深深吸引住了。
雨下得很大，窗外的景色因为大雨幕而变得朦胧。平时熟悉的风景感觉不一样。楼下是一条两边墙壁斑驳的小巷。墙壁被雨水冲走，孩子们用粉笔在墙上画的涂鸦已经消失得无影无踪；雨水，滴答滴答地落在爬山虎的墙上，晶莹的水珠从嫩绿的叶子尖上滴落，与雨水融为一体。由于常年积水，墙脚有青苔。淘气的孩子可能会为了好玩而粘在墙脚，小心翼翼地在苔藓上行走。他们偶尔会笑，因为哪个孩子不小心滑倒了。雨水轻轻打在孩子身上，水滴顺着他们孩子气的笑脸滑落。雨好像是妈妈的呼唤，催促着在雨中呆着的孩子赶紧回家。在小巷的拐角处，有一家小吃店，用盖子掀开。白烟飘进雨里，使舞蹈更加朦胧，香气奔涌而出。它似乎在留住匆匆走过的行人。
落雨，朦胧的风景，沉浸在雨中的普通风景，别有一番韵味。
不知不觉已经被窗户占据了很久，心里的烦躁被这独特的雨景和场景中的雨带走了，消失在细雨中。
篇10：此乃我眼中雨！
雨总是“像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，织出一片朦胧的意境、模糊的画面，它模糊了你的双眼，朦胧了你的视线。且雨时常渲染一种伤感、败落的气氛，所以看雨不如听雨。
春雨的声音总是那么温柔，她用淅淅沥沥清脆的嗓音唤醒沉睡中的万物，首先她先温声细语地唤醒了睡眼迷蒙中的小草，接着她又用她那清澈的嗓音唤醒溪河，然后她准备唤醒春天的最后一名成员：小树。可是这小树太贪睡，迟迟不肯醒来，所以她请来了雷电打击乐为她伴奏。“喀嚓——”“轰隆隆”“沙拉拉”，终于在打击乐的演奏下，小树终于悠悠转醒过来。
夏雨就像一个调皮的小孩子，他经常在你面前假装哭泣，看你惊慌失措的样子。听“轰隆隆”。接着你就知道下面肯定是要下雨了，所以你赶紧跑回家，但当你到家时天又呈现出一片风和日丽的景象了，为甚麽会这样呢？原来雨娃娃逗你玩呢！
秋雨总是多愁善感，它是自然界中的林妹妹，她没事时就自哀自怨，导致天地间呈现一种伤感、凄凉的景象。
冬雨是一位乖乖女，她总是安安静静的，为世间万物唱响一曲安眠曲，飘飘洒洒飞飞扬扬是她的节奏，“呼呼——”的风声是她的伴奏。
我眼中的雨——赞雨篇
雨，在我眼中他是一位优秀的老师，他用他的行动告诉我“不经历风雨，怎能见彩虹？”
雨，在我眼中他是最美清洁工，他洗去一切尘世间的污秽，让万物放出夺目光彩，让空气变得清新洁净。但他总是默默的做着这工作，即使很少人发现他也是最美清洁工中的一员。
雨，在我眼中他是最着名的音乐家，他谱写了一片又一片不曾重复的或华丽、或简约、或震撼、或安逸、或浪漫的世间独绝的篇章。
篇11：山中雨巷经典诗歌
山中雨巷经典诗歌
这里不是江南
也不是水乡
却有望舒一般的雨巷
山里的春雨特别的寒冷
特别的绵长
村头上的那棵槐树下
站着一位丁香一样
结着愁怨的姑娘
她望着，从山外
延伸进山里，穿村而过的
蜿蜒曲折的山路
泪水比春雨细长
姑娘头顶上没有红色的油纸伞
却有背上的背篓一米余长
这背篓里装满了日子
装满了柴、油、盐、米、酱
装满了公婆的唠叨
公爹的烟香
装满了幼儿的.梦语
还有她自己孤灯下
忧思与苦想
这里没有江南的雨巷
却有百里川谷悠长
谷中常见到
背着背篓在雨中攀爬的姑娘
她像丁香一样结着愁怨
谷坡上到处是丁香花一样的花香
这谷中，雨中的丁香花香
背着背篓的姑娘
只有在含泪的梦里才能闻到
它的芬芳
篇12： 雨中雨花阁
雨中雨花阁
“南朝肆佰八十寺，多少楼台烟雨中”。似乎老天也为了再现当年的景致，在我们抵达中华门的时候，淅淅沥沥地下起了毛毛细雨，当我们登上城楼时，放眼望去，远近不同的景色竟被丝丝小雨阻隔得层次分明，我想，再妙的画手也泼洒不出这等美景吧！
远远望去，水墨丹青中，慢慢铺展开的楼台竟是雨花阁。
雨花阁似乎正对着长干桥，烟雾缥缈中隐约可见，仿佛是神台仙境。但是，这个地方确是和佛祖有很大的渊源，相传南朝梁武帝时期，佛教盛行，高僧云光法师常在此山顶设坛讲经，讲得很精彩，场面也是盛况空前。此事感动了佛祖，遂落花如雨，化作遍地绚丽的石子，雨花台由此得名。
但是芸芸众生却不如佛前的一株青莲。那株青莲已不知在佛前修炼了多少年，应对熙攘尘世拔节而出。在多少手足忠魂埋骨雨花台内，这其中就有明朝第一号大儒方孝孺。朱棣篡位后，为收服民心，要求方孝孺为他拟写继位诏书，没想到方孝孺一届儒生却铁骨铮铮，大骂朱棣逆贼，并拒绝为其执笔，朱棣大怒并威胁要诛其九族，这位可敬的文人挺直了腰杆，大声喝到：“诛十族又何妨！”丧心病狂的永乐帝真的在九族外加了一族：学生。如此的傲骨，真真为我辈之楷模！
相比于远处的景致，眼前的一座宏伟建筑就格外清楚了，清楚到我能够数出来它有多少层，这就是大报恩塔了。大报恩寺与灵谷寺、天界寺并称为“金陵三大寺”，由朱棣所造。据史书记载，大报恩寺是明成祖朱棣为纪念明太祖朱元璋和马皇后于明永乐十年（14）在建初寺原址重建，历时达。大报恩寺琉璃宝塔高达78.2米，通体用琉璃烧制，塔内外置长明灯一百四十六盏，自建成至衰毁一向是中国最高的建筑，也是世界建筑史上的`奇迹，位列中世纪世界七大奇迹，此刻的大报恩寺塔就是在损毁后的琉璃塔原址处重建的。当然，对于这报恩的说法，民间也众说纷纭，在《金陵待》征录中，有着这样的记载：“寺名报恩，报何恩欤？昔人诗云：‘九级浮屠篡逆灯。’噫！难逃一字也。”也就是说，在很早之前，便有人认为认为朱棣建造大报恩寺塔的目的，并不是为了“报恩”，而是为了“忏恶”。而其中的一个“篡”字，也能展现出当时人们对于朱棣篡位举动的轻视。而陈也有更是写下了一首《登报恩寺浮屠》，“靖难师来孰闭门，孝陵云树黯消魂。忠臣已尽神孙死，却建浮屠说报恩”，这也充分说明了朱棣建立报恩寺的司马昭之心。不管如何，永乐皇帝给我们留下了一个世界奇迹，只是，天道昭昭，被他诛了十族的方孝孺就睡在不远的地方，静静地看这个谋逆者的表演。也许，他是在此守候，等明成祖龙驭宾天后好带他去见明太祖朱元璋。
雨还在飘，耳畔的嘈杂却远了，原先是孩子们往门东方向去了，我起步追去，也仔细地端详了脚下的城墙。那里的城墙比先前走得两段（神策门-玄武门-太平门）宽大了许多，刚上来时飘过的瓮城有三个，藏兵洞也能容纳千人，可见这个城门的战略地位重要性。
等追上大部队时，孩子们已经吵吵嚷嚷的沿台阶闯进了城墙肚子，这又是哪？新的一段历史即将展此刻我的面前，等着我去发现、探索、学习。对我来说，南京明城墙是一座永久读不完的书。（作者：徐仙国）
篇13：高中雨的美文
雨水刷洗着我们过往的记忆，一次次的冲刷，让我翻云覆雨的猜测过去的那一切是否值得去回忆。你已经走了，我们再也回不到过去，为何我还要对这份回忆如此执着。我以为自己可以忘记你，忘记你那每天浮现在我脑海中的脸庞。每一次你的微笑我都记得，每一次的回忆都让我难以抽离，我无法去分辨这一切，它是那么的真实，真实到我不想回到现实。我喜欢多雨的季节，只是在怀念过去，却又显得那么的多余。
被雨水冲洗过的事物都显得格外的明亮洁净，我看到的也不再是那份过往，一直都有美好的事物出现，只是我单单将自己捆绑在过去，让自己活在过去，不真实的生活只会让我变得堕落，不知道自己的存在是否有足够的意义，这样的生活如果真的是我想要的，那么为何我还是显得如此的犹豫不定，不敢抓住属于自己的东西。
没有什么能够伤害一个人，感情，灾难，病变，要怪就怪自己不够强大，强大到百毒不侵。当然如果真的百毒不侵了，那也会失去很多的体验感受。
我不再怀念我们之间的过往，如果你走了，那么我希望你要把我们之间的回忆也一并带走，不要让我记得你，因为每天想着你，却无法再次拥抱你，我真的很难受。你可以伤害我，但伤害完后请把这些伤痛带走，不想去怨恨谁，因为如果不是你有情我有意，我又怎会被你所伤。再重要的回忆，也总会有遗忘的那一天，我也想慢慢忘记你，忘记那些过往，不然我凭什么走自己下一段路程，执着于目前的，不是为了给自己施加压力，而是希望自己能够突破一个接点，突破你。
用过去困住自己的双脚，用一个虚假的谎言来让自己承认早已忘记你，我想这也是最后一次为了你而说谎欺骗自己。其实我早该清醒，留不住的人，不管你再怎么去挽留，也总显得过于矫情。
我只是偶尔在那个雨季，想起了某某，想起那段如今只能用来怀念的回忆。
你走了，我也该继续前进，去过属于自己的生活，不再因彼此之间的过往而停滞。
忘记过往，就是放下你，也是给自己时间去追求另一份美好。
此生不再相见，那份情意深埋心中不再与人诉说，我相信，美好的生活将在下一秒到来，只要我抬头便不会再难过让眼泪流下。
篇14：高中雨的美文
我憎恨天津的六月，其炎热度较之武汉有过之而无不及。某一刻，我会满怀激情的等一场雨的降临。近几日浑身肌肉的酸痛其实已经预示着，或者不久便有一场雨来临。
这个夏日的夜里，经过黄昏漫长的浸染之后，一场雨终究与我不期而遇。我的目光穿过窗户，看着路灯下中跳跃的雨帘。雨滴轻轻的敲打着屋顶，如琴瑟和鸣；亦如一个人的轻轻低诉。这样的雨悄然落进六月的情怀，在流火的日子里，我早忘记了春雨的脚步。我凝望着天空，夜仿佛片刻被雨包围住。夜的温润如美人的怀抱，我拥抱着，轻吻着。原以为心可以在夜的清凉里恣意的流淌，但内心的孤单却总是那样的悠长，悠长！
醉意如酒意阑珊，偶尔拾起的思绪也被窗外的雨打乱。路旁的银杏树不是很葱郁，但已然没有了冬日秃顶的沧桑，取而代之的将是焕发生命的渴。仿佛早有绿意探出了头来呼吸那久违的空气，又仿佛整个树冷得直打哆嗦，却又精神百倍。柳枝自是孤芳自赏了，她的曲线阿娜，楚楚动人。轻柔的节奏便是来自那偶尔路过的清风，看似零乱，却又错乱有致。那种妩媚却不沾俗气，高雅得像纯洁的少女，初绽如羞答答的玫瑰。
我眼里的六月雨，性子似乎很优雅平淡，只会带给一个人淡淡的愁意。或者淡淡的去想念一个人，某一件事。或者听一首忧伤的歌曲，在旋律去酝酿一种涩涩的幸福感。
南方此刻因为暴雨的洗礼，导致了许多起无法预估的灾难。我在想，这样轻柔曼妙的雨，换了一副面孔后怎地就如此骄悍无情。这又何曾不似一个反复无常的人呢？此时的雨下的豪无章法，却又显得别致得可爱，裹满了甜蜜的味道。似佛已经点燃了思念。绕过心灵的小道，一直漫延，蔓延到无边的天际，只是被一道朦胧的雨帘阻隔，隔断了万水，隔断了千山。夏日的午夜，雨悠扬的洒落在屋外的水泥路上，冒出一股股重重的湿气，似烟一般飘渺，或淡或浓看不真切。那溢出的水气透窗而入，气势虽不甚雄壮，却有冷洌的味道。
也许，只有北方才有这样跌宕起伏的气温吧！
其实，我一直在等一场雨。心里堆积了太多的思念，我期待着一场雨的滋润。曾记得为妻写了篇散文《今夜，让我和你一起倚窗听雨》。一时间，网络上关于这样的文字如春水般泛滥开来。那一篇篇凝聚着自己鲜血的文字，竟然署上了他人的名字，冠冕堂皇的出现在各个网站上面。
我在雨中舔舐的虚伪的味道，一种失落感油然而生。
独倚窗前，远处是雨水敲击瓦片滴滴答答的声，近处，雨滴尽情的敲打树叶，和着雨滴敲击地面的浑浊声，和成一片。此时的雨夜更似江南，静静的，淡淡的。
滴滴答答的雨轻击瓦砾；轻吻叶尖；仿佛也滴在心间。思绪如细雨延绵不断，让我不由得想起纳兰容若的一句名词：山一程，水一程.....故园无此声！
听着淡淡的雨入眠，夜间依稀梦见故乡此刻的栀子花的清香也颓废了一地。不知不觉中心里又多了些许感伤。都说离人最多愁，尤其在雨中。
六月，本是一个多雨的季节。季节的变化任谁也无法改变，下雨的天空无星也无月，开朗的人却多不以为然。这样的雨，或多或少的褪去了夏日凝重的暑气，则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句 。只是李商隐的诗句有太多的离伤，此刻道来又平添了几分苍凉了。
我想，心里如果有希望，阳光是淋不湿的。至少现在我是这样想了，借着雨天的庇护，我可以如顽童一般赖在床上。身体极力的舒展开来，用雨声做了一床柔柔的被子。
手机里的信息不停的传来，我知道，千里之外的家乡也在下雨。我还知道，妻子亲手包制了满满的一盆粽子。她笑着说给我寄一些过来.....
我说顺便把你也寄过来吧！
在妻心里，下雨未必不是好事，趁着这样的雨天正好修身养息 。别老记着打麻将，写写字也是好的，最好也把我写进去。
那我就写雨吧！六月的雨夜。写雨的舒缓，雨的缜密，雨的柔情蜜意。他年他日人老时，我们再一起倚窗听雨....
篇15：高中雨的美文
夹杂着点点雨丝的凉风送来淡淡茶叶香，早晨的天空绽放着青蓝交织的色彩。站立于平房屋檐之下，我望着前方漫天遍野的茶园，空中飘来一片悠远而清亮的笛声。
其实我并不喜欢雨——雨总是带着悲凉而清冷的气息。尤其是这场秋雨，它使地面变得泥泞湿滑，因为它，我们差一点取消了游刘洋的活动。“这场雨真是……”我不满地皱眉。正准备抬脚返回里屋，我隐约听见田间传来茶农们细细碎碎的交谈声。
“这雨凉飕飕的，今天出工挺难受呀。”
“不过也真是及时雨呦，茶园这土正干燥呢，雨就来了。”
“看来明年茶叶的长势应该不错呀！”
“雨过天晴时茶花肯定开得更旺，今年的蜂蜜也是一笔可观的收入啊！”
……
我站在树下细细凝望被风吹拂得倾斜的细密雨帘，顿觉它是多么可爱。它虽是安静的，但却也潜移默化地为这个秋天增添了一抹清新的气息。清雨拂面之间，我发现，绿意盎然的茶叶在雨的滋润下是那样熠熠生辉。望向院子里正在忙得不亦乐乎的母亲，心中忽然一暖。回想起母亲的每一句责备，每一次教导，总在鞭策着我不断前进，如清凉又滋润的秋雨，冷在翠叶身，暖在茶树心。秋天的雨虽是因为清冷而令人疏离，但是又有多少人知道，雨的背后也有一颗易碎的心。年幼的我们不知感恩，面对父母严厉的面孔选择了顶撞和逃离。而夜声人静之时，谁又听见了他们一声长长的叹息？
这种严厉的关怀虽然初尝苦涩，细品却是浓浓的甘醇与滋润。它虽不如太阳般热情，但是在我们焦躁的同时淋一场秋雨，才会发现自己其实还有许多不足。要记住雨的严厉冰冷，也要记住，雨后，将是怎样一场芬芳明媚的晴天。
感恩父母的鞭策使我们认清自己的不足；感恩清冷的秋雨使我们保持清醒的认知；感恩现在的挫折使我们明白前方还有晴天；感恩阴晴不变的天空，使我们永葆奋斗的活力。伸手接过一滴雨，我看见清澈的雨露在手中破碎，化为透明。也许前方还有很多未知的黑暗，但是一定要学会感恩，相信前方，雨亦是晴。
不知不觉已走出房檐，感受着那伴着茶香的雨的滋润，我仿佛看见了前方的晴天。
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