班主任是这样炼成的：听讲座有感（共18篇）由网友“beidailaa”投稿提供，以下是小编收集整理的班主任是这样炼成的：听讲座有感，希望对大家有所帮助。
篇1：班主任是这样炼成的：听讲座有感
班主任是这样炼成的：听讲座有感
――听河南乡村小教师段惠民讲座有感本周末，说好不过双休，却突然得到通知要休息一天半，还没来得及高兴，却又被通知要参加班主任培训。此时，大家才恍然大悟，原来如此。天上不会真的掉馅饼，真是快乐了学生，而痛苦了班主任。
通过打听得知，原来有个全国班主任专业化成长讲座团要利用我校校园资源（也就是场地）进行一个针对小学和初中班主任的专业培训。我们是借光参加，也算是学校组织的一次学习吧！虽然是针对小学、初中。但其教育是相通的，听听也无妨。对于教师而言，也有了一次难得的向专家学习的机会。
学校并非只针对班主任要求学习，而是要求全体教师都要参加学习。不过，选择在周末本该让大家休息的时间，对于愿意学习的老师而言，无所谓。然而，对于不愿学习的老师而言，内心的那份抗拒显而易见。面对这种无奈，学校只好采取惯用的强迫手段，通过点名查人来对教师约束。即使如此，也无法让老师真正从内心接受并认真聆听。这也许是教育的一种悲哀吧！
当然，对于我而言，是绝不会抗拒这种学习的，显得异常的兴奋和急迫。只是无奈大舅要在周六安葬，错失了一次专家学习的机会。好在回来后听同事讲，专家的讲座很是枯燥无味，偏重于理论，让大多数老师接受很是困难。这让我想起暑假在郑州进行培训时，听郑立平老师关于“专家”的`妙解：所谓专家就是训练有素的狗。脱离实践的理论让人望而生畏，同时听而拒之。怪不得网友戏称“专家”为“砖家”。不过，听说今天还有一场讲座，我又满怀着期待，渴望能学到很多有用的东西，助己成长。
今天的讲座是由河南一名一线班主任段惠民老师主讲。从上午至下午六个小时的时间里，让我真正见识了一个班主任精彩。生动有趣、诙谐幽默，掌声和笑声不断，虽然有着表演的成分，但从中可以看到一个对班主任工作的那份热爱，以及热爱之下产生的那份激情。尤其是折射出来的新的教育理念和智慧，让人油然产生一份敬意。
段惠民老师是一名普通的乡村教师，他说其“小”是一种谦虚，听了他的讲座后，感觉到他哪里是“小”，展现的分明是一种大智慧嘛！他书写的一幅对联：身为乡村小教师，心系教育大事业。这才是他真实的写照。他主讲的题目是“教就是教做人，育就是育心灵”，道出了教育的真谛。教育是什么？多少次在心里问自己，多少次为此而伤心不已。今天，通过聆听段惠民老师的讲座，让我真正明白教育就是把“人”当做“人”来培养，教育就是把“人”培养成“人”。而教育诸多悲剧的产生就是没有把“人”当做“人”来教育。而作为教育工作者，所持有的态度就是“想大问题做小事情”，而段惠民老师不就是这样做的吗？
听他的讲座，让我真正见识一个教育者的胸怀和对教育事业的炽热。听他的讲座，真的是一种享受，；听他的讲座，更让我知道自己的不足。这也许就是听讲座的真正之目的。
著名特级教师于漪说过：“在学校里工作，只有当了班主任，才能真正体会当老师的幸福。”而王宝祥在《新时期班主任工作》中谈到：“作为一名中小学教师，如果没有当过班主任或者做不好班主任工作，那么，他不能算一个完整的好的老师，只能算半个老师。他在育人事业中所作的贡献，就有了重要的欠缺。他所体尝到的教师职业的崇高和幸福，也会留下太多的遗憾。”然而，一个好的班主任究竟是怎样炼成的呢？
段惠民老师在讲座中其实给我们指明了一条道路，这就是学习、实践、反思。“博览群书化思想，躬身践行生智慧”，如果再加上“勤于反思成名师”就更完整点。其实他也谈到了反思，只是没有总结罢了。从他讲的仅有的几个案例中，我分明看到了班主任工作不仅是一种职业，更是一门学问和艺术。是值得我们终身学习和研究的。而这恰恰是成为一个名班主任的成功之道。“站得高”，才能“看得远”；“想得深”才能“做得透”嘛！
记得他讲到美国石油大亨洛克菲勒告诫自己的子女：“把工作当做乐趣，人生就是天堂；把工作当做义务，人生就是地狱”，这分明不是告诉我们，要把班主任工作当成一种事业来完成吗？而事业和职业的最大区别：职业注重工作的经济价值，强调通过付出获得相应的报酬；而事业则更注重工作的社会价值，更强调通过努力而自我实现。或许，我们不能把它当做一种事业，而仅仅把它看做一种职业。我们或许不能通过这种职业拯救人，但绝不能拿这种职业来害人。如果那样，我们就不是仅仅是失职，也许会真正下“十九层地狱”的。
做班主任需要修炼，而这种修炼是一种痛苦的过程，是淬炼也是涅。如果真能修炼成功，我们不仅能成家亦能成佛。
篇2：听全国十佳班主任讲座有感
听全国十佳班主任讲座有感
今天上午观看了全国十佳班主任工作讲座,感受很深。几位教师的娓娓道来，让我们再次感受班主任工作的艰辛和平凡中的伟大。“ 悦纳每一个学生，带着一颗快乐的心出发，做一个快乐的班主任。因为我奉献着，并快乐着。”是十佳教师刘沛华的教师感言。
他对教育的诚与爱让我们感动。他对学生的那份真爱、那份宽容、那份尊重、那份信任，让学生充分享受幸福、品味幸福、收获幸福、体验幸福的境界和教育情怀更让我们钦佩。
从多年的班主任工作实践中，我深深体会到：当班主任不容易，当好班主任更不容易。一个班几十个学生，他们的年龄、体质、性格、智力、爱好等都有差异，他们的家庭背景、经济状况、社会关系等也各不相同，要教育好他们，让他们德智体全面发展，班主任应该而且必须做个多面手。但是，不管班主任以何面目出现，他必须从内心深处对学生充满感情，正所谓：感人心者，莫先乎情。当班主任很累，事情很多，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的.朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了…… 那快乐是从心里往外涌的。
班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。
班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。但是，这一切都很值得，因为，我们得到的将是一个美丽的世界！
篇3： 读钢铁是这样炼成的有感
这篇小说的主人公保尔柯察金本是一个倔强好斗的少年，在革命的浪潮是，他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。他在战争中接受了一次又一次的考验，忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦。在此过程中，他也曾经动摇过，但经过激烈的思想斗争，他终于战胜了自己，拿起新的武器――文学创作。
保尔失明后，每天坐在床上，要格子板里一行行地摸着写。他绞尽脑汁，冥思苦想，就为找到比较合适的表达，看到书的这里时，我不禁感到一阵心酸。因为，在生活中我是一个能看到光明并且四肢健全的人，我却没有保尔那种坚强不屈，把所有的精力都投入到写作中去，况且他还是一个看到书本的人哪！
“人，最宝贵的是生命。生命对于每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回首往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧。”这句话在文中出现了许多次，这句话深深地打动了我的心，让我感慨良多，对我的人生，我的曾经和未来有了重要的思考，想想又何尝不是呢？生命对于每个人来说只有一次，当然很重要。但我觉得更重要的是过程和结果。如果一生中什么也没有做，只是无所事事，虚度了光明，那么这个过程没有任何价值，理所当然，也不可能会有什么好结果。换来的只会是简简单单，毫无价值的死。这时，后悔又能怎样呢？后悔会改变一切吗？相反，如果一生中做了很大的贡献，有了意义和价值，那么即使生命再短，也值了！保尔就是这样，他的身上有着十分可贵的精神，这是一种对革命理想的忠诚信念，百折不挠的战斗意志和不畏困难的乐观主义。他的精神将永远活在人间，代代相传。
保尔身上有许多值得学习的地方，在战火中英勇善战，在工作中努力学习，成长为优秀的共产主义战士。虽然疾病缠身，身处困境，依然坚持理想，保持生命不息，战斗不止的顽强意志，临终之际他能够说：“我的整个生命和全部精力，都献给了世界上最壮丽的事业――为解放全人类而关键。”
这本书极具思想价值，阅读后，我会更懂得如何生活，如何面对困难。这本书给了我一把打开文学宝库的钥匙。这把钥匙将给我打开一个广阔而美丽的世界！
我诞生在中国这片土地上，我很自豪，我很感激生我养我教我的.祖**亲，她用那伟大、温暖的胸怀哺育了一代又一代文化儿女。现在，生活越来越好了，科学越来越发达了，所以，我要越来越努力，我要有钢铁般的意志，钢铁是靠不断冶炼、积累、坚持才炼成的，而成功是靠努力、奋斗、克服困难才得到的，我要有钢铁般的意志，我要不懈地努力奋斗，用自己的时间和生命做出惊天动地的贡献来回报我们伟大、无私的祖**亲！
中国――我的家！我一定不会辜负您对我的期望，我一定不会忘怀您对我的养育之恩；更不会忘记您对我的苦心栽培！谢谢您母亲！我会报效您的！
我――中**亲孕育出来的一份子，我要努力学习，积极进取，让我的母亲在未来的世界里更美丽，更富强，更幸福！这是我应尽的责任和孝心！
既然我要努力学习，积极进取，那就不能缺少钢铁般的意志！
保尔――我最崇敬的人，我心中真正的英雄！他的精神和意志犹如一块钢铁深深地烙在了我的脑海里，这是我前进的动力，也是我永恒的目标！它时时鞭策着我，鼓励着我！
钢铁是这样炼成的！只要坚定自己的信念，朝着自己的理想和正确永恒的目标不停地作努力，持之以恒，最终会成功的！但成功的前提是不停地努力奋斗，坚定信念！最终会闯出自己的一片天地！
作为跨世纪的中学生，祖国的花朵，都应具备钢铁般的意志！我们要习惯在逆境中成长，刻苦地训练，才能培练出一个健康茁壮的身体，同时也会具备钢铁般的意志！相信吧！你会做到的！你会成为一个拥有保尔精神的少年！
钢铁是这样炼成的！坚持吧！努力吧！
篇4： 读钢铁是这样炼成的有感
惊人的毅力往往表现在一个人受到挫折中所展示的惊人的力量，有了它，人们就不会向困难和挫折低头，更会坚强的去面对。在阅读《钢铁是这样炼成的》这本书是，我的心久久不能平静，它让我受到了很多教益。《钢铁是这样炼成的》这是前苏联作家尼古拉？奥斯特洛夫斯基写的。主人公保尔？柯察金，他自幼家贫失学，做过小工，参加过红军打过仗，负过伤，后来也是双目失明，全身瘫痪。可他在重重的人生道路障碍前，凭自己钢铁般的意志及亲友的鼓励，勇敢地与病魔搏斗。有些人也和保尔？柯察金一样双目失明，全身瘫痪。可是他们并没有像保尔？柯察金一样用顽强的毅力与病魔做抗争。相反有些人在重重障碍面前用钢铁般的意志和疾病做抗争。比如：史蒂芬？霍金、张海迪姐姐、海伦？凯勒。他们就因为目标明确，而为民族、人类、国家做出了重大贡献。一个人有理想，然而目标不明确，就会导致失败，甚至祸国殃民；一个人有理想，就会对国家、民族、人类做出重大的贡献。一个人的生命因当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。
这句话说明了一个人生活在这个世界上的意义，一个人不因虚度年华，也不因碌碌无为，总应该为社会、为大家，甚至为一点点，也不可以虚度此生，这样才可能算是“活着”。读了这句话，我受到了许多启发：有个人的生命是有限的，我们不可以拉长生命的长度，可我们可以延展生命的宽度，让我们有限的生命变得有价值起来。多做一些对别人有贡献的事，生命才会更有意义。现在，我们这些孩子都是过着衣来伸手，饭来伸手的辛福生活。可谁又想过，保尔？柯察金生活十分艰辛，是平常人无法接受的。保尔已全身瘫痪，接着又双目失明，肆虐的病魔终于把这个充满战斗激情的战士束缚在床榻上了，但他很快从低谷中走了出来。这要是换做是我们，恐怕早就自杀了。合上这本书，我立志要坚强不屈。永不放弃，学习保尔？柯察金这种精神！
篇5：听教育讲座有感
听教育讲座有感
今天，北京大学心理系教授屈开老师给我们上了一节非常有意义的课，那就是怎样教育出一名优秀的孩子。怎样才能教育出一名优秀的孩子呢？
首先，我们要想办法走进孩子的心灵世界，和孩子多沟通，多鼓励，让他快乐，而不是我们每天的抱怨和责备，快乐实现卓越。任何事件的发生都是引导孩子成长的极好契机。
“人生就是一场敢召的游戏”，屈老师说的没错，人生真的很难，教育好孩子更是一件很难的事。但是，我们家长要是懂得教育方法和心得，就没有那么难了。屈老师给我们举了好多的例子，无论什么事件都要给孩子“肯定”，而不是“否定”，用正确的方法去引导孩子。
通过屈老师的讲座，深深地给我们家长敲醒了警钟，教我们怎样提高自己的素质，怎样养成良好的生活习惯，怎样提高孩子的学习成绩。改变认知、改变行为、改变结果。可能由于孩子年龄小，他们不懂得什么事应该做，什么事不应该做。他们会有很多缺点，但是，我们家长自身也会有很多缺点，只有改掉自己的缺点，把它变成优点，这样孩子也会跟着我们进步。
没有不好的孩子，只有没被唤醒的.孩子。孩子需要激励，没有教育好孩子是我们的责任，而不是孩子不好。孩子有“病”谁来“吃药”？应该我们家长“吃药”！教育高手不是给方法，而是会问许多的问题。
通过屈老师对我们的指导，我相信我会吸取老师的教导，不断提高自己的素质，以后做一个开心的妈妈，也要让我的儿子开心快乐 的成长，让他在今后的学习道路上步步前进!只有我们父母精心的培养孩子，让他们健康快乐！父母是孩子的人生导师、知心朋友、充电器和坚强的后盾，只要教育得当，我相信每个孩子都会是天才！望子成龙，望女成凤！是我们做大的愿望，让我们能培养出一个优秀的孩子加油吧！
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为进一步保护社区青少年身心健康，加强青少年的法制教育，强化法律意识，丰富青少年的学习生活。12月14日上午，我们学校请来了洪殿派出所的'黄警官给大家做了一个《青少年法制宣传教育专题知识讲座》，为全校同学上了一堂生动的法制教育课。
针对目前社会出现的青少年犯罪现象，身体健康和心理健康兼备的青少年才能更好地适应社会环境。对此，在教育课上，黄警官从法制教育的意义、违法犯罪的危害性、如何预防青少年违法犯罪行为等方面做了生动的阐述，并通过旁征博引，列举具体典型案例，以进一步增强青少年学生们的法律意识和法制观念，养成遵纪守法的好习惯，提高自我保护能力。
“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”这是刘备临死前对刘禅说的话，授课老师做了深刻的解释，教育我们不要走上歧途。
授课老师的法制讲座深入浅出、通俗易懂，加上他风趣幽默的论述和具体生动的事例引起了在场青少年的极大共鸣，让大家增长了知识，起到了良好的效果。
《法制知识讲座》听后感――周家胜
12月14日我们学校举办了一个法制小讲座，讲的人是温州市公安局洪殿派出所民警黄挺超叔叔。
他给我们讲了四个主题：违反法律的行为・不尊重他人的行为・消极悲观的行为・不道德的行为这四个主题。我从黄叔叔的口中知道： 这是耳熟能详的《三国演义》中刘备去世前给其子刘禅的遗言，劝勉他要进德修业，有所作为。好事要从小事做起，积小成大，也可成大事;坏事也要从小事开始防范，否则积少成多，也会坏了大事。所以，不要因为好事小而不做，更不能因为不好的事小而去做。人要会勤・俭・ 劳・德， 做人首先要有品德，除了从父母老师和书本中学习做人的道理以外，我们还要多学法律常识。只有明确什么事情能够做，什么事情不可以做，才能心中有把握，才能做好事情，得到他人的认可和尊重，做一个以德服人的人。
我们还要做到下面几点：v
1.珍惜学习机会。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。
2.提高鉴别能力。学会识别善与恶，不要随便学习和模仿电视、电影、音像制品和文学作品中的行为，凡是多向他人请教。
3.谨慎交朋友。不要和社会上品性不端的闲散人员交往。
4.切莫虚荣攀比。要克服虚荣、攀比的心理，说话要谨慎，不要随意向别人透露和炫耀自己家庭的情况，以免给自己带来不必要的伤害。
5 .掌握自救本领。首先要学会保护好自己，然后求助于成年人，不要蛮干，要学会以智取胜。v
6.增强防范意识。要保持必要的警惕性。单独回家的孩子，在进家门前要注意观察，不给坏人可乘之机;独自在家的孩子，不要随便打开家门;在放学路上，不要跟陌生人讲话。不要轻易相信他人的哄骗，遇事多留个心眼，警惕各种不良诱惑，对陌生人给的玩具和食物不要轻易接受。
我们很高兴能听到黄叔叔的讲座，长大了我要成为一个遵纪守法的人。
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有幸参加了西昌民族师范校的教师培训工作，更加有幸的是聆听了各位专家老师用时间和思考积淀下来的经验。民族师范校的会场冷得人双脚发麻，但是内心却是暖暖的。为了每一位专家老师的精彩发言而暖，也深深地被他们身上对教育的热忱而感动。
日常工作的繁杂已经让我渐渐遗忘了曾经的自己，那个对教育充满热情的自己，有的只是疲累，看到学生也是觉得心烦。感谢这次培训让我找回曾经的影子。我将本次培训的心得总结为以下四点。
一、越伟大越平凡越细致――端正心态
9号的培训是教育界名师魏书生老师的专场讲座，在这之前我对魏老知之甚少。讲座开始出现在我眼前的是一个精神矍铄的老头，与邻家老头并没有什么区别。魏老告诉我们一个道理，那就是越伟大越平凡越细致。
首先，我们要管理班级，要完成学校交给的各项任务，还要完成自己的班级任务，我们起早贪黑、披星戴月。作为一个老师我们的工作是繁杂的，辛苦。面对这些我们应该有一颗平常心，用平常心做平凡事。魏老说：“越是紧张就越是要放松，越是浮躁就越是要静心。”紧张、抱怨、浮躁并不能拯救我们。
其次，工作越繁杂任务越多我们更应该越细致，只有把每一件事做好，每一件事做细才让自己从焦虑和抱怨中解脱出来。“细节决定成败”细致的.做好每一件小事就是细节的体现。从高处着眼，从小处着手，把生活中的总总难题化成一个个小的问题，一步步的解决才会活得轻松。
二、守住根才能开出花――一以人为本
新的时代，新的思想，新的理念无时无刻不在冲击着我们的心。我们都在害怕，怕被人甩在身后。我们都在焦虑，忧心不能出成绩。所以我们忘了教育的本质――关注每一个人的成长，我们忘了人成长的需求，只是一味得以成绩来衡量学生、老师乃至校长。我们要求学生好好学习，但是不打不闹，吃完饭后立马进教室，教室不能玩，走廊不能跑，连操场都最好没人。
改革并没有错，我们每一个人都在享受着改革带来的好处，但是改革也必须建立在尊重教育根本的基础上。听了魏老的讲座我才知道外面所谓的先进教育理念根本就不是创新而是传承。这些以小组合作探究、互助学习都是前人留下来的观念，这些东西无疑都是以人为前提。在今后的教学工作中多换位思考，我们就会明白一个人需要些什么。我相信守住这些很多东西也将水到渠成。
三、谁没有明星梦――关注人人，教育公平
每一位学生都应该成为自己学习生活的主角儿不是他人表演的观众。反思平时的教学工作我也会有意无意的忽视某些同学，认为他们无可救药，但其实他们的自暴自弃有时候也有我们的一份“功劳”。我们对其有意无意的无视就是一种教育的不公平，我们拒绝给他们成长和展示自我的机会，久而久之他们在学习生活中找不到成长乐趣，他们觉得自己一无是处，从而变成我们不喜欢的坏学生。
一次表演，一次发言，乃至为老师端一次杯子拿一次书都是学生表演的机会。生活中处处都是这样的舞台，作为老师我们只需要鼓励他们站在舞台上，然后在舞台下默默欣赏并适时给与掌声。
在这里我想说的是每个人都需要展示自我的机会，在教育过程中我们应该关注每一位学生，给他们公平的舞台。让他们可以成为自己成长中的明星。
四、海纳百川，有容乃大――团体协作
俗话说“三个臭皮匠赛过诸葛亮”，单兵作战势单力薄，团体作战气势冲天。生活中学习上我们遇到难题集思广益比一人冥思苦想来得更有效率。
团体作战的前提就是要让身边的人有集体的归属感，要让他们认识到自己主人翁的地位，这样他们才能积极主动的为集体的事出力献言。再就是充分相信身边的人，每一位同事，每一位学生。充分发挥每一个人的智慧，也尊重他们为集体献言出力之心。
篇8：听魏书生讲座有感
有幸前几日听了魏书生老师的讲座，我被魏老师那幽默的语言、渊博的知识、平淡的心境所吸引，所震撼。可以说是对我心灵的一次重要洗礼。
一、爱岗敬业、守好心田
魏书生老师给我们做出了很好的诠释。教育不仅是一门神圣的职业，而且是一门不断探索、享受快乐的职业。他无论身兼何职，工作多忙，心中从没离开过心爱的讲台，从没离开过深爱的学生。
而当今社会，种种诱惑，四处横流，有的老师，不甘寂寞，经不起诱惑，不是去创业淘金，就是改行跳槽。魏书生老师给我们做出了很好的典范，是我们学习的榜样。他倡导的“松、静、匀、乐”四字经，带领教师脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐，
我在以后的工作中，要以魏书生老师为榜样，让“松、静、匀、乐”四字经常驻心间，融入我的一言一行。在工作中，身体要保持放松，心理上要保持安静，时刻抵御外界的干扰；呼吸要均匀，使自己保持放松状态；心情要舒畅、快乐，享受到生活的快乐，时刻做好自己的本职工作，守好自己的心田。
二、民主、科学的管理方法
学习魏书生，更重要的是要学习他民主管理的方法。从魏书生的报告中不难让人真切的感受到民主是管理之魂。他的民主管理主要体现在四个方面：首先是树立的服务的观念；第二是和学生建立互助的关系；第三是发展每个人的人性和个性；第四是决策过程多商量。在他的班里，人人有事做，事事有人做。每个学生都有事情可做，每人管一件事，大家都是实干家，每个学生既是管理者也是被管理者。教师教会学生做事，不心事必躬亲，学生能做的不用班干部，班干部能做的不用班长，班长能做的不用班主任，会管理的不必事事为之。这种理念真令人震撼，又令人信服。
班级是学校教育教学工作的基层组织，从一定程度上说班主任作为班级工作的组织者、领导者，是班级管理工作的灵魂，但班主任不能只做学生活动的监护人与严厉的执法者。在以后的工作中，我要了解学生，尊重学生，相信学生，要牢固地树立为学生服务的思想。在生活、工作中无论遇到什么事情，需要做什么工作，我都要积极地和学生商量，让大家畅所欲言，群策群力，共同去把事情做好，创造一个有凝聚力的班级。
同时，无论班级的什么工作，我和学生都认真地科学地制定计划，在贯彻落实的过程中做到一丝不苟。有工作，就有监督、检查。每项工作都要认真地总结、反馈，从中总结经验，使我们班级能够健康、高效地运转。
魏书生老师用他自己的智慧、豁达和独特的人格魅力为我上了宝贵的一课。在以后的教育教学工作中，我要时刻做到“松、静、匀、乐”，脱离职业束缚，在教育纯洁的世界里享受工作的快乐；牢记“守住、守住、再守住”，从基础出发，以求得在“守住”中发展，在“守住”中快乐，在“守住”中智慧，争当一名优秀的人民教师。
篇9： 学霸，是这样炼成的
学霸，是这样炼成的
相信大家的生活中都有很多学霸，认为他们的水平与实力是我们不可企及的高度，但其实每个人都可以成为学霸。
有的人是天生下来就很聪明，这种人旺旺除了完全不学习，只要简单的学学就比很多普通人努力学习的成绩好，在生活中，或许我们经常发出这样的'感叹或者这样与他人谈论；“某某某为什么上课天天睡觉都考那么好”“某某某为什么从来不咋写作业考试的题还都会”“某某某考完试说自己肯定考砸了，结果只是没有到满分”。听到这些话，我们都会感到上天对我们的不公吧。但智商并不是决定因素，一个人即使很聪明，但他不学习，那也将一事无成，一个人即使智商一般，但努力学习，他也能做到比普通人成绩好。、
学霸的效率是很高的。我们时常看到上课睡觉的那些学霸，其实他们可能早就把老师讲的东西弄懂了，所以才睡觉，当大多数学生跟着老师的思维走的时候，他们可能已经大脑飞速运转超前了。我曾经有一个同学，每次考试都是年级第一，她每次上完课脸都是通红的，然后下课去走廊上看风景透气。我们都知道，只有在人的思想高速运转的时候脸就会很红，比如在紧张的写卷子时，可想而知，她上课的效率是有多高。还有一个同学，老师一直叫她的名字，她一直盯着课本上一个东西目不转睛的看，旁边的同学也叫了她好多次，直到有人轻轻推了一下她，她才反应过来，她并不是走神了，而是想一个问题想到了极致，甚至屏蔽了周围的声响，连自己名字这么明暗的字眼都叫了好几遍都没有回应。
学霸的养成不是凭空的，或许他们的努力我们并没有看见而已，他们的成功也是有原因的。
篇10：爱，是这样炼成的
爱，是这样炼成的
暗香让人醉
在女儿刚刚出生的时候，我就把对女儿性格与意志的培养放在了首位，我决心要把女儿培养成一个有着坚强意志，坚定信念，懂得生活，追求快乐，懂得爱国家，爱父母，爱亲朋，爱社会的人。对女儿的教育，我没有停留在会几首古诗，认几个汉字，学几句英语上，而是在很小的时候就开始注意培养她与人交流的能力，培养她可以落落大方地出现在人前的能力。为此，我也看了许多书，读了许多成功教育范例，记下了许多的育儿体会，和我的悦儿一起一天天长大起来。
记得悦儿刚进幼儿园时，也不知是出于什么原因，出于什么样的心态，总是不愿意向老师问好，不愿意与我在路上遇到的熟人问好，这让我非常伤脑筋，我也象所有的父母一样，曾催促过，曾鼓励过，曾着急过，可是一直没有效果，直到有一天，我从《父母必读》这本杂志上看到，其实孩子对于这种我们喜欢的礼节，的确是没有一丝的兴趣的，想让孩子主动开口向别人问好，我们只需要自己来做表率就可以了，不必强求孩子。于是，我开始了自己的艰难之旅，见到了那些年龄比我小许多的幼儿园老师，我远远就向她们问好，不管她们是否听到，见到朋友同事更是如此，渐渐地，我自己也感觉到了收获，老师们，朋友们，同事们对我越来越热情，和我的关系越来越融洽，这时我才明白，原来是女儿在给我上课啊。
随着女儿对幼儿园的接受，与老师的关系也变得异常融洽起来，每到假期，隔几天，女儿就会想起自己的老师，让妈妈给她拨通老师家里的电话，然后在电话里向老师诉说自己对老师的想念之情，你想想谁会对这样的孩子不喜欢呢？而且更为可贵的是，孩子完全是在自主的情况下做出的决定，并没有家长的诱导。开始我还有些不太理解，孩子这样做会不会让老师以为是家长要求的呢？慢慢地，随着悦儿与几位教过她的老师关系的加深，我知道女儿是真的爱他(她)们的。蒙氏班的温老师，马老师，张老师这些名字，总是在我的耳边不停地响起。
刚从蒙氏班转到普通班时，几乎每天放学后，悦儿都会向我要求带她去原来的班里，她要去看那些老师。上楼后，我看见班里正在放学，老师也是非常忙的，可是悦儿却不管这样，一下子扑到老师的'怀里，老师紧紧地抱着悦儿，悦儿则紧紧地贴在老师的脸上，亲热在一起，我分明看见，女儿的眼里还含着晶莹的泪花。那一刻，我知道女儿是真的爱这些老师的，老师用真心无私的爱换来了这些孩子发自内心的爱。
昨天幼儿园发调查问卷，其中有一条就是问家长对老师的教育方法，工作态度是否满意。女儿已经在这个班里生活了一年，我首先向女儿提出了这样的问题：
“悦儿，你喜欢你们班的老师吗？”
“当然喜欢了。”
“为什么喜欢她们？”
“因为她们好哇。”
“你最喜欢哪一位？”问这个问题时，我心里噔了一下。这样的诱导是不是不正确啊，如果女儿说出了差别，我该如何向她解释呢？
“我最喜欢卢老师，还有张老师，还有王老师。”她断断续续地竟然将三位老师全部数了出来。
“爸爸问是最喜欢哪个啊，怎么会是三个全喜欢呢？”我故意问道。
“我本来就全喜欢嘛，她们都可好了。”女儿有些自豪地说着。
我再没有问什么，我还能问什么呢？老师为了每一个孩子的成长都付出了巨大的心血，现在她们在孩子的心目中有了地位，树立起了应有的形象，让我们的孩子懂得了老师为自己的成长付出劳动的艰辛，懂得了如何去理解别人，懂得了如何去爱别人，这不正是我们所想得到的目的吗？
篇11：钢铁是这样炼成的
朱赫来曾经为保尔的革命精神深深感动，他说：“钢铁就是这样炼成的!”。 是的，钢铁就是这样炼成的，在挫折中坚强不屈，在革命烽火和艰苦环境中锻炼成的!这是作者想要告诉我们的真理。
但我们能得到的就仅仅只有这些吗?保尔以自己的`毕生精力，实践了自己的生活原则：“人最宝贵的是生命，生命每个人只有一次。人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧;这样，在临死的时候他就能够说：‘我的整个生命和全部精力。都献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。’”这是保尔战斗一生的真实写照，也是他革命乐观主义的深刻概括。这就是我从《钢铁是怎样炼成的》中得到的更深层面的东西。
篇12：大器是这样炼成的
有容乃大，容与大之间有一种内在联系。
容者，融天时地利人和之势，容为我用，跳出我域看我域，跳出本行看本行，跳出产业看产业。
大者，大器也，是目标，大器只有在“容”的过程中，才可大成。没有天生的大器，一味坐享地域名所带来的优势，其实是自已的劣势，闭守一域的大器不是大器。
温州虽然地处沿海，也是“七山一水二分田”，但温州人敢闯天下，敢于拼搏，世界温州人，新温州人，成就了温州这座城市的商业氛围和温州人的器度。
历史上的四川，“蜀道难，难于上青天”，西部大开发以来，成都走出去，招商引资，成都这座“来了就不想离开的”的副省级城市，“和谐包容、智慧诚信”是这个城市的标志，“包容”让成都成为“成功之都”和西南中心特大城市。
千年瓷都景德镇，“工匠八方来，器成天下走”，容天地，成大器，景德镇人跳出景德镇看景德镇，而不是守在景德镇这个招牌上吃老本，深耕陶瓷产业链，融天地，把营销渠道伸向世界，同时跳出行业看瓷业，与航空、旅游产业互动，瓷都面貌日新月异。
成大器，是一个不断创新的过程，因为追求卓越是永无止境的。我们需要继承发扬先辈的精神，但不可以躺在先辈的辉煌上夜郎自大，这不是大器，而是固步自封，这很容易被后来者赶上，如果输在这里，这个亏吃不起。很多案例已证明这一点。
以主业为基，以包容为怀，以创新为力，走出去，引进来，没有优秀的对手就没有出色的自己，与外面的高手过招，才能赢得自己的品牌优势，开辟新天地，方能大器有成，
这骨子里就有一种实实在在的精神作支撑。
有容成器，这样的人德高望重，受人尊重并赢得社会的承认，这样的产业链才能做得更精更成熟，这样的地域一定人杰地灵，客从八方来，该地域才能拥有世人瞩目的繁荣景象。
写得漂亮说得好听总是没有做出来的有魅力。
我们需要精神，我们渴望精神，我们支持精神，精神需要共同去培育去提炼去实践。
识时务者虽为俊杰，想到是识务，把想到的写出来说出来后，可是很多人的境界往往就停留在这里，结果就很虚浮，因为成事的最高境界在于做好，这才是实务，做好实务才能成大器。
干实务者，心有容。要成大器，吾辈需要努力！因为成大器任重而道远，并不是说说而已。
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篇13：“单身贵族”是这样炼成的
在生活变得像陀螺般高速旋转的时候，在钢筋水泥和灯红酒绿的都市里，一个特殊的群体正在膨胀和引人注意，他们拿着不菲的薪水，住着花园洋房，他们有巨大的社会网络和朋友圈子，但他们拒绝感情和婚姻，他们就是所谓的“单身贵族”。
这个群体是如何形成的呢，哪些因素促使他们作出如此决绝的选择呢？我们就这个问题采访了中国心理热线的主持人，着名学者郭卜乐先生。郭卜乐先生认为单身贵族群落形成的原因主要有下面5个方面：
游戏人间，玩世不恭
在今天的年轻人当中，自由这个概念有着不可忽视的分量。据有关数据显示，单身贵族当中，对自由的向往尤为突出。他们不愿意被固定的感情所束缚。他们喜欢这样一种生活方式：自己为自己的生活做主。他们不希望生活中出现自己不得不承担的责任。他们不拒绝与异性交往，甚至可能出现“ ”，但他们拒绝有人固定地充当他们的伴侣，在他们的世界里，他们是单身的，没有牵挂。
郭先生认为，这种游戏人间的态度虽然看似洒脱，但从一个侧面也反映出了一些年轻人在责任感上的缺失。也许这种缺失在感情和婚姻这种更为个人化的问题上是无可厚非的，但它必然会影响到这个群体在社会当中的行为方式和处事原则。
心理创伤，难以愈合
与玩世不恭的这一群体不同，一些人选择单身是有他们的苦衷的。他们曾经遭受过严重的心理创伤，时间也难以抹平。
小陈在高中的时候曾经被自己的伯父 。这段惨痛的经历给她的心灵带来的是长期的具有毁灭性的创伤。她从此对男人产生了极大的排斥，即使有人对她真心表白，她也统统拒之门外。一方面是对异性的排斥和反感，一方面也是自卑和自暴自弃。像类似的由于心理伤害所带来的单身，为数不少。
对这个方面，郭先生谈到，心理上面的伤痛主要包括家庭不幸经历，失恋或伴侣背叛，恋人或者是伴侣的不幸亡故等。这些遭遇让他们一时间难以从灾难和怀念当中走出来，产生了自闭的心理。
前不久，北京大学一个聪明的女孩子因为白血病而离开了人世，她的男朋友十分自责，为了省钱做移植手术，男孩子做主没有将女朋友送进无菌特护病房，结果女孩不幸感染而死去。在此后的时间里，男孩一直无法从这个阴影中走出，他认为是自己亲手埋葬了自己的幸福，
听人说，男孩子准备一生单身，来赎自己的“罪过”。
郭先生认为，其实这些方面的心理情绪是可以通过心理治疗得到释放的。我们可以怀念，但我们不应该沉溺。忘记不幸的，重新迎接新的生活，这是我们应该痛下的决心。
顾影自恋，无法自拔
在古希腊神话中，美男子奈煞西施爱上了自己的影子，每日临池自照，倾影自怜，依依不舍，最终憔悴而死，死后化为水仙花。奈煞西施这种临池照影的心理状态被称为自恋。自恋情节，也是一部分人选择单身的重要原因，虽然他自身可能并没有意识到。
有自恋情结的人性格内向、冷漠，这种人格的心理行为表现是，过分看重自己，期望得到别人的赞美和爱护。在获得赞美心理满足之后，常常表现出不切实际的沾沾自喜，还有惟我独尊、妄自称大的情况。忽视他人利益，占便宜、不讲理在心理未能获得满足时，可表现为不安、厌烦和其他不良情绪，缺乏与他人交流情感的能力。
“要学会爱别人”。对于这一类型的人，郭先生如是说。
郭先生引用了弗洛姆在他的《爱的艺术》一书中的观点：幼儿的爱遵循“我爱因为我被爱”的原则；成熟的爱遵循“我被爱因为我爱”的原则；不成熟的爱认为“我爱你因为我需要你”；成熟的爱认为“我需要你因为我爱你”。因此，他认为，自恋型的爱就像是幼儿的爱，不成熟的爱。这对于生活在日渐开放的社会中的个体来说是不恰当。
同性恋，有恋人的单身
在某种意义上说，同性恋者应该不算单身了，因为他们有自己的恋人。但在目前的中国和社会的接受程度来看，同性恋者仍然可以算入单身当中。对同性朋友的依恋使他们无法得到社会的认同，其实他们本身是并不缺少情感依靠的，很多人甚至是有强烈的婚姻要求的。但在目前的社会环境下，他们是无法实现愿望的。
据学界估测，我国同性恋者约为3000万人。这不是一个小数目。据一些专家研究表明：同性恋的产生主要是由于年少时与同性父母的关系的疏离。同性恋者与同性父母的关系破裂后，同性恋者则一直希望通过同性恋性关系或恋情来弥补这个缺憾。
应该如何对待这个更为特殊的群体，郭先生认为，还是应该慎重一些。毕竟，他们除了在性取向不同外，仍然是一个普通人。我们应该给他们足够的宽容。
社会因素，难逃其咎
郭卜乐先生认为，除了他们自身的一些因素，比如，缺乏成功追求到异性的信心，缺乏对他人、对社会的信任等等。一些社会因素也促使了这个群体的产生，比如不当教育，特别是不正确的性教育和不合适的文化影响。在目前的中国，科学理性的性教育仍然是少之又少的，这对年轻人的成长和成熟都是非常不利的。同时，邻里关系淡化。实际社交圈子缩小，也客观上减少了人们接触的机会。
篇14：“轻功”是这样炼成的
“轻功”是这样炼成的_作文
清晨，雾气飘满缥缈，翠绿的树叶盛满着一杯杯“清香的酒”，清晨的校园，朦朦胧胧，隐隐约约瞧见伫立着几栋红色的'建筑物。校内悄然无声，只闻后山蛤蟆叫……
一阵上课铃响起，几道人影闪过……
天时
这就是我们班的拿手好戏“课间廊上漂”。其形成原因之一就是“天时”，地理老师曾曰：“东边的时间总是比西边早。”真是巧，我们班就坐落在学校的最东边，那里的时间总比西边早，于是上课铃声便像赶集似的飞奔过来。下课时间也不再眷恋我们，忙着赶去“投胎”，于是……踏着上课铃，几道闪电从走廊上一闪而过，掠过一阵风，扫起一片叶，好事的学姐学长趴在窗边喊道：“加油！学弟学妹！”于是，我们班周周被挂小白旗。老班欲哭无泪啊……
地利
其形成原因之二就是――地利。鲁迅曾写过：“我们家院子前面有两棵树，左侧一枣树，右侧也是一枣树。”呵，真是有缘，我们班的前面有两间屋，左侧一卫生间，右侧一卫生间……其臭味无与伦比，甚至充溢到了我们教室里，于是――同学们都练成了绝招“闭气飞奔”，在如此长的走廊，如此独一无二的环境里，练就如此炉火纯青的功夫，当之无愧为“轻功第一班”，又于是，期末考试中，同学们的肺活量个个满分……
人和
其连成原因之三，也是最绝妙的就是“人和”。就是说学校小卖部恰好在学校的……最西端。早已石沉大海的投诉信有去无回，“童鞋们”只能泪奔去小卖部。
于是，在走廊上常常会出现如此情景――同学们一嘴叼着火腿，一手提着罐可乐在走廊上闪过，伴着上课铃拉开易拉罐……一股棕色的水柱冲上脸，众人无语……友情提示：千万别带着碳酸饮料飞奔，否则后果自负。
我相信，在天时，地利，人和这样残酷的条件下，“童鞋们”的轻功一定会更上一层楼，在奥运会上超过博尔特！
篇15：小学生读钢铁是这样炼成的有感
妈妈，快点！快点！我像发疯似的冲进书店，在一排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找那本书。只见上面写着醒目的大字——《钢铁是怎样炼成的》。真好！妈妈真把这本书买了下来。回到家里，我就开始一字不漏地读起来。
这本书是写出生于铁路工人家的保尔·柯察金的故事。保尔早年丧父，12岁时保尔在食堂当杂役常常被别人凌辱。保尔当过侦察兵，他敢于冲锋陷阵。在头部受了伤后，用他那惊人的毅力战胜了死神。到后来保尔开始文学创作，写的手稿丢失了，保尔又差点自杀。但是他又振作起来，写了一部小说《暴风雨所诞生的》。
保尔从不起眼的士兵到一位作家，难道不是他那坚持不懈的精神吗？正是他那坚持不懈的精神，鼓励并激励着我。对于我们小学生来说，面对？一个问题或是一个困难，有时候就想退缩不前了。想一想保尔的行为，相信我们一定会有前进的动力了。这样我们就可以不半途而废而能坚持不懈了。？我们觉得自己做的不够好时，遇到挫折就想放弃时，想一想保尔的做法，相信我们一定会更坚强勇敢。保尔面对死的威胁也毫不畏惧，保尔连这都不怕，我们怎么能怕这一点挫折呢？
在生活中，做事不但要有坚持不懈的精神，而且还要有保尔那可以和死神抗衡的毅力。我相信保尔的精神一定会照耀我们。我相信只要我们坚持？不懈就会成功。
篇16：小学生读钢铁是这样炼成的有感
今天早上我满怀激情的读了《钢铁是怎样炼成的》，读后我感到当年的人为了抗战，付出了多少鲜红的生命。
小说的主人公保尔。柯察金是一个坚毅勇敢的少年，在革命的浪潮中，他渐渐成长为一个坚强的共产主义战士。他在战争中接受到了一次又一次的考验，忍受着残疾和失明带来的巨大痛苦，在此过程中他也动摇过，但经历过激烈的思想斗争，他终于战胜了自己，拿起新武器-文学创作，从而实现了他永不掉队的革命希望。
读了这本书后，而我感受到当年抗战的祖先们，真是“汉卿资力祭葛公，日寇刀痕印爆凶。昔日铭刻金尚在，英雄豪气贯绿丛啊！”我还懂得了只要勇敢、坚强、毅力、不服输就会成功，而且会做的越来越好。要是做事没有毅力、坚强勇敢就永远都不会成功。读了这本书后我学会了坚韧不拔的品质，从而更加懂得如何生活，如何面对困难。
通过这本书，我必须从中接触到，认真学习和发扬保尔革命的主义精神，好好学习，努力奋斗，做一名热爱祖国，热爱人民的好少年
篇17：小学生读钢铁是这样炼成的有感
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧。——《钢铁是怎样炼成的》
人应该怎样的活着才有意义?保尔?柯察金，这样一个因为不幸而残疾的人，虽然自己身体行动不便，但是他用自己顽强的毅力克服了，他在残疾后毫不灰心，更加刻苦学习，努力工作，并且开始了文学创作。但是厄运又一次不幸的降临在他的头上，双目失明对于已经瘫痪的他来说，无疑又是当头一棒!可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一字，他都需要付出常人根本无法想象的艰辛劳动。他终于成功地写出了小说《在艰苦暴风里诞生》的前几章。读到这儿时，我的心早已经被深深的震撼了，保尔?柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就在我的眼前。保尔?柯察金这样一个普通的战士，竟有如此钢铁般的坚强意志，这是什么力量在鼓舞着他呢?我想就是那伟大的理想、目标在召唤他一次又一次的创造奇迹吧!这是他顽强地与疾病作斗争的动力。
人应该有伟大的理想，有了理想就要行动，行动了就要尽力，尽力了才不会有遗憾，他这种为实现理想而拼搏的恒心、决心与行动实在令人震惊，正是他这种精神鞭策了无数年轻人，为千万青年人树立了正确的人生观、世界观和价值观。
《钢铁是怎样炼成的》这本书可真好啊!我还要不断的学习,从这本书中吸取更多更大的精神力量。
篇18：读《好课是这样炼成的》有感
读《好课是这样炼成的》有感
放假时，校长送我们一些书，因为大家所教学科以及每个人特点不一，所发的书也有不同，我的书是《好课是这样炼成的》，读着那一节节经典课堂，好似在饱尝美味佳肴。品过以后，抹抹嘴巴，要自己说出点什么来，又好象很难，因为已经有人将这些课堂进行了深入的解读与分析。只因本学期去南京学习时亲自聆听过几位名师的课堂，印象尤为深刻的就有薛法根、于永正、孙建锋等。
初读此书，我只顾着粗读了，没有细品，没有思考，因此，留下的也就很少了。下面，谈三点粗浅的印象。
首先，综观这些经典课堂，我觉得好课都是有个人特色的。有的老师重语言文字的玩味，有的重人文熏陶，有的重情感的调动，有的.重课堂对话的展开……各具个人特色，都有着自己的风格，是他们多年，甚至是几十年教育艺术的积淀。就拿我在南京听薛老师的《桃花心木》一课的导入来说，三个“在不确定中……”让学生听有几句话，听写这三句话，反复读这三句话。在教学中指导学生从读中设疑，解疑，悟理。首先，1、自由读课文，哪些地方看出种树人的做法奇怪?学生纷纷答题，他又指导说：“会读书的人，是从没写出中也能看出奇怪。”2、“他懒?他忙?”此时由奇怪到疑问，到提问。接着，指名读，相机指导朗读(如：语速要稍快、读书要自然、介绍自己的读书经验……)其中一个学生朗读很好，薛老师要奖励，说：“你读得很好，奖励你再读下一段。”此时，学生都开心地笑了。本该读的，现在成了“奖励”，奖励是虚的，实的是育人之道——读得好才有奖励，才能多读一些。然后悟理，“你觉得他说的有道理吗?”“我认为他说的没一点道理。” “我要骂他大懒虫，你骂吗，为什么?”老师就是让学生说服自己，真正理解种树人这样做的理由。最后，又反复读开头那三句话，如：在遇到困境时，班主任老师说：(在不确定中……)让学生读。在遇到困境时，语文老师说：(在不确定中……)让学生读，
在遇到困境时，数学老师说：(在不确定中……)让学生读。在遇到困境时，英语老师说：(在不确定中……)让学生读。读了很多遍后老师问，你还愿意读吗?一个学生说愿意。老师就要他再接着读。很快有孩子说真话，不愿意。老师提问：是呀，不愿意反复地读、说这个道理。作者，他是怎样告诉你这个道理的?浏览课文，指明写作特点——借事喻理。读课文最后两小节，问：这两节是不是画蛇添足?回答：不是，这是事情的结果，说明种树人的做法是对的，作者悟到的道理是正确的。又叫学生看课文开头，首尾呼应。课堂以仿写句子“在不确定中(会遇到什么，怎么做)”结束了。那么，这堂课里她紧紧抓住三个“在不确定中……”。我认为他的教学风格非常明显，重在抓课文的重点句。
第二，经典课堂之所以经典，执教者站得高，看得远。有的课堂，是老师在表现自己对语文教学的主张;有的课堂，是老师就某个热点问题进行了自己的探索;有的课堂，是老师在某个教育背景下的一次勇敢尝试。不管是哪一节，执教者都是有的放矢，背后都着自己的理念作支撑。比如王崧舟老师的《长相思》，他是在诗词的 “可解”与“不可解”之间寻找“和解”，张祖庆老师的《亚马孙河探险》，他是在就老师如何在学生想象作文时进行悉心指导又不至于束缚学生想象的问题进行着探索。
第三，经典课堂也是有缺憾的。课堂教学艺术是一门遗憾的艺术，就算是名师的课，也存在这样那样的不足。在本书中，有一章是《教法的完美与缺憾》，有几篇文章敢于与名师商榷，提出自己不同的看法，指出存在的问题。这不同于有的书，只说好话，不敢较真。
对于此书，我现在有一种强烈的感觉，一定要读第二遍。我想，只有在慢慢地品读中，才能找出一些真谛来。
★ 心得体会题目
★ 读书总结
★ 有韧劲考察材料
★ 安全第一课有感
★ 有感范文
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