高一班主任个人工作体会（共9篇）由网友“mengxing5201314”投稿提供，下面是小编整理过的高一班主任个人工作体会，欢迎大家阅读分享借鉴，欢迎大家分享。
篇1：高一班主任个人工作体会
高一班主任个人工作体会
有人说，天下最小的主任当算班主任；那我说，天下最多的小事，当属班级中的小事。班级管理工作真可谓是千头万绪，即使像我们无为中学这样的半寄宿制的省级示范高中也不例外，每天七节课，二次眼保健操，早读和两段晚自习，周一升旗仪式和周五的大扫除等等。如果班主任工作不从小事着手，那么班级管理无从谈起；如果班级管理仅从小事着手，那么班主任就可能会被杂务缠身，整天疲于奔命。
虽然我校的学生入学时文化课基础都相对不错，但是作为高一新生，却面临着初中生和高中生角色的转变，要适应新的环境与集体，养成新的学习习惯，培养训练新的学科思维，改正初中阶段的“小毛病”等诸多难题。因此，高一年级的班主任工作相对又更加繁忙，如果班级管理工作能做到小处着“手”与大处着“眼”相结合，则效果较好。
所谓小处着“手”，就是规范学生的具体行为并提供保证这些行为实施的客观条件，不让学生有“巧妇难为无米之炊”的尴尬与困境。所谓大处着“眼”，本人是这样理解的：人是思想动物，有什么样的思想就会有什么样的行为；同样有什么样的行为背后一般也有相应的思想作指导，哪怕是潜意识的。所以对待学生日常生活中的小事，应该同时上升到思想的层面上，即所谓的规范“行为”与管理“心灵”相结合。下面就本人在这一学期来的几件小事谈谈自己的体会：
一、维护好班级卫生。
作为一名无为中学的新生，首先感受到的是无中校园浓郁、优雅、大气的育人环境，但与他们最密切的还是班级环境，而班级环境的最基本要素就是班级卫生。因此，开学之初我就和同学们一道制定了班级卫生公约，并添置了履行该公约的物质条件，如：买了两把小毛刷（用来刷黑板下边条的粉笔灰），在班级木门的后面系上绳子，挂上几条旧毛巾，从家里带来了一个大的塑料桶（供大扫除时洗拖把使用），和一个分装粉笔的塑料盒等；每天要求值日生擦完黑板后拍打黑板擦和扫除黑板下边条上的粉笔灰；最初的几次大扫除，我和卫生委员一道指导大家劳动，提出具体要求和打扫标准。
同时，从大处着眼，在班会上我就保持班级卫生作了认识上的统一：
“首先，一个人的品位可以从这个人的穿着上看出个大概，我们班同学的穿着不论新旧，都很干净整洁。高一（7）班教室的卫生就好比我们这个班集体的穿着，我们能容忍它邋遢，肮脏吗？如果那样会体现我们高一（7）的什么品位呢？
其次，有调查显示，人在一个较肮脏的环境中，更容易破坏环境，觉得随手扔垃圾是理所当然的事，从而制造更多的垃圾；人在一个干净整洁的环境中，就会更爱惜周围的环境。现代人的生活都追求一个窗明几净的环境，我们愿意坐在一个垃圾堆上学习吗？大家都来制造更多的垃圾吗？
再次，你们在初中有过黑板怎么擦也擦不干净，坐在后排或者视力不太好的同学就是看不清黑板的经历吗？那是因为黑板擦上的粉笔灰太多的缘故，所以要求值日生擦完黑板后一定要拍打黑板擦。在初中你多少时间值日一次？一般一周一次或者三四天一次，对吧？你觉得对你的学习有影响吗？可能有点。
综上所述，同学们是希望在干净整洁的环境中保持和爱护它，还是愿意在肮脏的环境中多制造垃圾，从而投入更多的时间来打扫它呢？我想答案是毋庸置疑的。所以，我建议平时大家都养成随手把垃圾扔到指定的垃圾桶中，保持好班级干净整洁的环境；每周一次扫地和大扫除同步，但务必要求值日生热爱打扫卫生，高质量的完成任务，真正体现出“人人为我，我为人人”的劳动理念。
经过一学期的试行，值得欣慰的是，我班从开学到现在，在学校的所有卫生检查中都是“最清洁”。更难得的是在学校运动会期间，我班服务台周围也是很干净，同学们用装水果的塑料袋和装矿泉水的箱子把产生的垃圾都装走了。
二、养成良好的学习习惯。
刚进入高一的新生，往往都有这样或那样的不良的学习习惯，比如有的上课不记笔记，只带耳朵听；有的时常忘带课本、资料或者笔记本，把笔记记在纸片上，回去再整理；有的上课不认真听讲，课后花时间“狠”学，以此让人感觉他很聪明；有的是初次过集体生活，晚自习时间总是和同桌有聊不完的话题，还打着讨论题目的幌子，难以静下心来学习；有的同学不愿意交作业，认为写作业太浪费时间等等。
为此，我从小处着“手”，把学生按座位编了号，编制了《作业缺交登记表》（见附表一），让课代表登记每次缺交同学的代码，不交作业的同学就一目了然了；让课代表提前一天在黑板上写明第二天要带的书籍和资料；本人不定期的巡查各学科作业的完成情况；晚自习让值日班长记录讲话聊天的同学代码，填写《学生违纪情况登记表》（见附表二），并结合自己的不定时巡视，每个月统计通报等等。
同时，我在班会上或者与学生的个别谈话中，侧重从大处着“眼”：
你们在初中都是班级或者所在学校的佼佼者，身上存在着这样或者那样的小毛病，老师或许认为是白玉微瑕，或者是爱屋及乌，对你的小毛病，熟视无睹了，但存在小毛病对你高中阶段的学习会有很大影响，甚至成为你向最终目标迈进的绊脚石。
有的同学可能会说，我初中那么辉煌，也没觉得自己身上有什么坏习惯呀？我提醒同学们：“首先，初中你们一个班或者一个学校多少人？你的竞争范围是很小的，高中阶段你们都是全xx县的精英学子，你的竞争范围大了，对手强了，你该怎么办？
其次，初中学习的知识少，凭点自己的小聪明就可以取得很好的成绩，而高中的`知识，比初中多得多，我们谁也不比谁聪明多少，谁也不比别人笨很多，那么我们比的是什么呢？如果把我们的高中生活比喻成马拉松长跑的话，时间乘以速度等于距离，对于我们的学习，可以把速度改成效率，你凭什么提高你的效率？只有习惯，优良的习惯可以让你提高学习效率，事半功倍。
再次，人生的高中阶段也是习惯养成的黄金期，如果你养成了好的习惯，你会受益终身；反之，也然。所以我送大家一句话：从某种程度上说，优秀是一种习惯！”
经过这次班会和几次的个别谈话，大多数同学的良好习惯正在形成。
三、正确处理好同学间的关系。
无中的学生来自xx县的四面八方，有的同学还是从天津上海等外地回到原籍来读高中的，因此个性、爱好等方面不尽相同，同学之间发生摩擦也是常有的事。
我也是从小处着“手”，规定同学之间多用礼貌用语，不准说话带脏字，不准给同学取带有侮辱性的绰号，不准动手打架等。
同时，我也从大处着“眼”：
首先，提出“相聚是一种缘分”，有一句歌词是：十年修得同船渡！请大家珍惜这份缘；想想你的初中同学、小学同学，是怀念的多，还是恨得咬牙切齿的多？
其次，你们都是准成年人了，男生应该有绅士风度，女生应该有淑女风采，我提出“男生应当争做小绅士，女生争当小淑女”。
再次，在同学的相处过程中，建议你们能换位思考，保持中国祖先的传统美德“己所不欲，勿施于人”；希望“团结、互助与超越”这句话成为我们高一（7）班的同学之间关系的真实写照！
庆幸的是，一学期以来，班级内同学间没有发生一起冲突与纠纷，同学之间相处非常融洽；过元旦时，很多同学都互送了贺卡和小礼物。
以上就是本人一学期来，在有序、繁忙而又充实的班主任工作中的一点浅薄体会，不当之处，请各位领导同仁批评指正！
篇2：高一班主任工作体会
高一班主任工作体会
本学期，我接受了极具挑战性的工作――担任高一(5)班班主任。面对新的教育对象、新的育人环境，我重新思考、选择新的教学方法和新的教育角度，本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师和班主任的信念，尽职尽责，兢兢业业地完成自己的各项工作。在学校领导的关怀下，在科任老师、学生的大力配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付出了许许多多，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，但值得欣慰的是，取得了一定的成绩，学生们在思想和学习的各个方面都取得了长足的进步。下面就来谈一谈担任班主任半年来的喜与乐、悲与愁。这是对过去的总结，也是对未来的筹划。
一、班主任工作处处渗透着无尽的爱。
有一句话说得好，热爱是最好的老师。我热爱这份工作，我愿意使遇到我的学生因我而健康快乐地成长，我要使我的学生都成为具有伟大人格和高尚品德的人，都成为有益于社会发展的人。而要实现这一目标，需要教师对学生的挚爱。工作上，我思考的出发点是学生，归宿也是学生。比如，我教育学生要尊敬老师，我就要让学生明白为什么要尊敬老师。之所以要尊敬老师，一是因为尊敬的对象是老师，必须尊敬；二者尊敬老师其实也是在尊敬自己，通过对老师的尊敬来体现出自己较高的道德修养；第三，尊敬老师是为自己的学习负责，因为只有尊敬学科教师，学生才会对该学科产生浓厚的兴趣，从而真正学好该学科。动之以情，是我爱学生的表现，晓之以理，则可以让学生体会到老师对他们的爱。
严而有理，严而有爱。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言 “严格的要求是最大的尊重”。以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重，这样才能把班主任工作做好。我爱我的学生，所以我对学生要求更加严格，对学生的错误深恶痛疾，抓反复、反复抓，并有个人案例及工作记录，直到改正为止。但是，学生是一个个有着独立思想的有情感的人，因此，在管理中要做到严而有理，严而有爱。例如，本学期来，学校政教处实行了班级迟到通报制度，这是严格管理的举措之一，但如果班级不认真配合，不严格执行，则很好的举措也必将流于形式，所以，我严格要求自己，要求学生做到的自己带头做到。身教胜于言教，以身示范是无声的语言，要求学生不迟到，我总是提前到校。自从学校实行迟到通报以来，我们班没有一个同学被通报。我觉得只有这样的老师才有威信，这样的老师说话才有分量，学生才会接纳。这一切的工作中，又怎能不蕴藏着老师对学生的这份挚爱呢！
二、加强对学生的思想政治教育，努力培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵。
好的开始是成功的一半。学生进校时，或是心高气傲，或是觉得成绩差不如别人进而对前途信心不足，在这种形势下，能否让学生尽快调整心态、走上正轨，是关系到一个学生、一个班级的前途和命运的重要环节。所以军训期间，我一方面对学生进行无微不至的关心，另一方面有意识地对他们进行了一些了解式的闲聊，与学生拉近距离。组织学生认真学习《中学生日常行为规范》和《中学生守则》，详细讲解说明学校的办学特色、规章制度和学校对每位学生的基本要求，使学生真正感受到作为无中学生的责任义务和自豪感，懂得作为无中人该做好什么，怎么做，树立无中人的意识。军训结束时，我对学生的情况已经比较了解了，让学生端正了方向，辨清了目标，让学生感受到无为中学是一个有着严明的纪律、良好的校风、浓厚的学风的学校，从而激发起了他们的斗志，从而在以后的学习生活中取到事半功倍的效果。
三、加强班级管理，培养优秀的学风、班风。
在班主任工作中，我深深地懂得高一阶段是高中三年的关键起步阶段，也是良好的班风班貌养成的关键期。作为担负“万丈高楼平地起”重任的铺路人，应该如何把握好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良好习惯呢？
（一）选拔好班干部，培养积极分子。选拔好班干部，是班集体形成的重要条件。学生干部是班上的积极分子，是班主任的`助手，能及时沟通班主任和学生之间的联系。班主任的工作意图往往首先变成学生干部的具体行动，然后再去教育和影响全体学生。学生干部在学生中具有特殊的号召力和影响作用。只有选拔好班干部，形成班集体的领导核心，才能有力地带动全班去共同努力，团结奋斗。因此，我把培养班干部的工作摆在重要位置，强调从小事做起,从我做起。开学初,班上采取自荐与竞选相结合的方式,组建了班委会和团支部,且进行了明确的分工,确定职责范围,更主要的是要求每位干部要有工作的主动性与责任感,工作中充分发挥自己的主观能动性.每月末召开一次班团干部会,总结当月成绩,找出存在的问题;同时要求班干部团支部为落实班规班纪狠下功夫,每一周末都要求班干部对班上的情况进行小结。
（二）逐步建立优良的班风。优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。我具体采用了以下一些方法：
组织好班会。我有效地利用好每次的班会课开展一些专题性的活动。例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等等，这些活动大大地促进了良好学风、班风的形成。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律，如课堂纪律、课间要求、考试纪律等，并教育学生要严格遵守；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体的措施；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。
有意识、有计划地通过对学生守则、道德问题的谈话，利用优秀书籍、报刊的阅读指导，对电影、电视的评论等来形成学生的是非观；运用典型事例，进行表扬和批评；运用墙报、黑板报、专栏等舆论工具，宣传正确的舆论，批驳错误的舆论；经常性地有计划地组织好各种有益于学生身心健康的集体活动。
不断提出新的共同的奋斗目标，寻找鼓舞学生前进的力量。班集体就是在一个接一个的目标的实现中逐步形成和发展的。共同的奋斗目标是班集体不断奋斗的动力，它能激发起学生的共同感情，激励和指导全班学生朝着共同的方向前进。不断有新的奋斗目标，学生对自己的发展前景就充满信心，班集体就能朝气蓬勃，不断地奋发上进。
（三）加强学法指导,建立激励机制,教育学生勤奋刻苦,努力学习,不断提高学习成绩。
著名教育家叶圣陶先生说过：“教育是什么，往简单方面说，只有一句话，就是养成良好的习惯……”高一年级学生的学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、作业习惯、预习和复习习惯以及晚自习习惯等。我根据学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。从心理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了发展。
高一学生学习上最大的问题就是初中向高中学习的过渡期适应能力问题，如何让高一学生尽快尽早适应高中的学习生活是关键性的问题。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
利用班会课对学生成绩进行深度分析，要求学生正确看待自己在学习上所处的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
个别谈心，这很重要,对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果。
积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
四、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，也是影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。由于今年高一实行平行分班，学生的整体素质较高，这也为我们的工作减少很多负担。作为一名教育者，我充分尊重学生的个性，热爱每一个孩子，尊重每一个孩子，接纳每一个孩子，相信每一个孩子都是未来的栋梁之材，做到有教无类。陶行知先生说：“要想真心爱学生，就必须尊重他们。”一定要以“爱”为先导培养高素质的学生。因为高素质的人群是以爱来沟通情感的。做思想工作，提倡以理服人，就是使受教育者乐于接受教育。一个人得不到爱，即使别人关心得都对，说得道理多么浅显易懂，也不易接受，这就叫做“逆反心理”。人无完人，更何况是高一学生。要允许学生犯错误，正确对待学生的错误。以宽容的心挽救误入歧途的学生。做到循循善诱，不急不躁，而且做好思想准备，许其再犯重犯。同时，还要根据每一个学生的特点，实施不同的教育。在教育过程中，一定要站在学生的角度上考虑问题，且做到己所不欲，勿施于人，这样才能让教育有效。我为每个孩子建立了个人档案，从中不断了解学生的家庭、理想、性格以及对自己的认识。只有了解他，才能使教育工作有针对性，有实效。与此同时，我与学生建立了平等和谐的师生关系，平时多以鼓励为主，做学生的朋友，得到学生的信任。学生都很乐意与我交往，接纳我的建议甚至批评。我曾与学生在放学后谈话到11点，学生还不愿离去；也曾与学生在办公室谈他的最私密的情感问题……
五、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
……
“捧着一颗心来，不带半根草去”，这就是我工作的奋斗目标和努力方向。在这一个学期里，通过以上诸多的努力，我的班级工作有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。但也也存在这样那样的问题，如由于工作负但较重，缺乏学习；又如有学生感觉我太严肃、不苟言笑等等。在学生面前，我还没有完全放下架子，在敞开心扉上还不够到位。所以以后我要抛弃“警察形象”，了解他们、感受他们、理解他们、宽容他们、鼓励他们、帮助他们，做他们的良师益友，努力培养和营建师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，以更多的理解和尊重来感化他们。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，这就需要我不断的努力，及时总结经验教训。成绩只能说明过去，教无止境，学无止境。在新的一学期里，我将不断地探索教育管理的方法，虚心向老班主任、老教师学习，以便将自己的管理水平推向更高的层次。我将遵循我工作的原则，力争做得更好。
篇3：班主任个人工作体会
新的学期，薛主任通知我“经学校研究决定你被聘为高一年级班主任……”当时的我十分的激动，同时也感受到了千斤的压力。无为中学是xx县城最好的中学。每年县里的高分学生大多数都考进无中，他们是无中的希望，也是近千家庭的希望，更是无为150万父老乡亲的希望。开学第一天我就在思考：我能管理好班级吗？我能成为他们高中的引路人吗？一丝期待、一丝担心、更是一丝责任。
勤
教师是一门需要严格要求自己的职业。这门职业对榜样的作用要求很高。开学初始，军训的时候我就坚持每天到军训场地，看看学生训练的情况，有时班上有些学生身体素质不是太好适应不了训练，我还可以带他们去检查，既能关心学生又能对学生有个简单的了解。
正式上课后，每天早读我都在大多数学生前来到学校，站在教室门口。然后大多数的学生看到老师在班上，就能很快的静下心来早读呢！
晚自习刚开始的时候，按照学校的时间安排，我基本上都在6点40到学校。后来，我注意到我的隔壁2班的陈德华老师、3班的汪清老师，每次都比我来的早。我问我们班住校的学生隔壁班的要求，原来2班3班比我们班来的早近半个小时，更重要的是两位老师也在6点就到了，所以隔壁的两个班纪律比我们要好，学习的氛围也比我班要浓厚。我十分的震惊，无为中学的老教师给我上了一堂无声的课。从那以后，我也坚持6点到校，但我并没要求学生什么时候来，结果我发现我们班的学生形成了一种思维“比班主任来的早就没有迟到，如果在班主任来了后到校不管是否到了上课时间都是迟到”。我很庆幸我的改变、我的坚持成为学生奋发向上的动力和榜样。
双语的背诵，我一直坚持自己每天都要抽查，我知道立志不难，下决心也不难，但让学生形成一个良好的背诵习惯不是件容易的事情，我从学生的道路上离开也才刚刚数年，我深信学生坚持的动力是教师的毅力。我在高一的上学期里经常和语文刘老师、英语方老师交流，询问进度，自己每天早读都抽查学生的语文或英语背诵，看到学生期中考试语文和英语取得了较好的成绩，我为自己的坚持感到欣慰。
日常的下课，既是学生放松休息的时候，也是学生易出现问题的时候，我基本上只要有时间都要到班上看看。虽然我从来不讲什么也不干涉学生的活动，但我明显感觉学生课间的活动合理有序多了。例如课间追逐打闹的现象在我班就不会出现，我为我的坚持感到值得。
轻
班主任工作体会：路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
情
世界因为有了感情而有色彩，人也因为有情而多姿。学生和班主任之间，班主任与授课教师之间都要用情。
什么生离死别、轰轰烈烈离我们比较遥远，我个人比较喜欢“润物细无声”的感情，小的事情就能让学生体会到老师的真情，让他们自觉地改正错误，即使没有完全改正也可以让他把错误压到最小的程度。
我们班有一位上网痴迷的学生，他的网瘾已经很大了，由于初三的时候学校老师基本上都不管他了，他有近半年都没到班上上课了，参加中考还是他父亲给了五百块钱才让他来学校考试的。这是个很聪明的学生，当我第一次听到他这种情况的时候，我当时就冒雨到他家去家访，由于他家住得比较偏僻，我找了近一个小时才找到。从7点到10点半我一直在耐心的劝导他，后来徐校长也专程到他家去做工作，可这小孩十分的固执，徐校长敲了近半个小时门他都没有开门，后来在徐校长和我的.教导下，这位同学终于认识到了错误，表示希望在学校的帮助下解决网瘾的问题。
班上还有一位学习生活习惯非常差的学生，整天吊儿郎当的，作业不交、上课不专心、考试抄袭、迟到、早退、旷课，等等。而且他对我十分的反感，因为他想学理科，但是班主任是文科的，他就处处与我作对。面对这样的学生我没有因为他一个学期后就要离开我们班而不管他，我在一个学期内和他谈了近20次话，既没有过度的批评他，也没有动不动就让他回家的言语。我每次都与他分析他的那些行为对他现在、过去和将来的影响。在学期快结束的时候他终于有所改变，我感到我的坚持起了作用，我很是欣慰。
学生其实不需要老师刻意的关心。有时一些我们都没注意的小事就能让他们感动。有一次我在检查周记时看到一名学生这样写道“在晚自习的时候当老师为了不让我们分心，专门从讲台上走下来帮我捡起了掉下的文具盒时，我的眼睛湿润了……”后来我想当时的我也只是发现学生的东西掉了，而他们座位的空间很小转动会发出很大的声音，我就帮他捡了，也没什么大不了的，但却让她感动不已，此时我才体会到三国刘备的告诫“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。古人诚不欺我，水滴石穿，感情是慢慢积累的，任何学生都可以通过我们的关爱慢慢柔化的。
结束语：根据学校的要求写下这篇班主任工作经验交流，心里十分忐忑，我带班主任才一个学期，什么都是新的，哪有什么经验可谈，我以后还要多向老班主任学习，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，在此只能简述下自己的感想呢！
篇4：班主任个人工作体会
班主任个人工作体会
高一新生在第一个学期，很容易因为各个方面的疏忽大意和不正确的引导而造成高中三年来一直处于追赶状态的尴尬落后局面，心情极为压抑，甚至发展到厌学、辍学、精神失常的地步。因此，孩子刚上高一，更应该引起老师家长的注意。
初三是整个初中教学周期中最为紧张强度最大的阶段，学生为了升学承受着自上初中以来所能承受的压力极限，其中不少同学因此而感觉前路茫茫、遥无尽头，于是初中老师为了鼓励学生继续努力，只好哄着他们说：“再坚持一下，只要中考完了，只要能上了重点高中，你们就可以缓冲一下了，你们就可以再次享受到七彩的生活了。成功往往就在一咬牙的坚持。”
孩子们一听，还真觉得苦日子是有盼头的，苦尽甘来的甜味马上从唾液分泌腺中涌了出来，一股冲动式的努力硬是撑着他们走过了艰难困苦的初三阶段。其中不少人都如愿以偿了。
压力的骤然消失和目标的暂时兑现让初中孩子们一时之间产生一种如释重负的感觉，于是他们开始品味初中老师曾经许给他们的承诺，心花怒放地晃过了高一新生活的第一个学期。
中国教育的悲哀与中国学生悲哀是同一韵律上的脉动。
期考如同黑脸判官一样站在了第一学期结束的门槛。不少孩子这时才意识到了害怕与难堪。
上一届有两个同学的经历至今记忆犹新。两个同学几乎都是因为高一第一学期没能把握好，到期末考试的时候，她们已经失掉了入学时的全部优势，于是，她们不约而同地选择了学文科，然而学文也不是那么轻而易举的事情。其中有不少同学在入学伊始就已经定好了学文的方向，他们一直侧重文科学习，所以那些被迫学文的同学在选择文科的第二学期仍然不能找回曾经的优越感来。于是她们继续逃避，选择了下下之策：转学或者留级。当然事情的发展还是没有朝着她们期待的方向上来，因为下一届学生中的明智聪慧者绝不比上一届少，也因为辉煌的成功并不会垂青那些择荒而逃者。所以尽管她们辗转留级绕了不小的圈子，但升到高二还是处在班级的最末位置，到高三的时候，其中的一位同学已经不能坚持正常上课了。
其实，高初中本来应该是一体的，中考仅相当于是一次阶段性的期考，而不象高考一样具有决定性的作用。于是“缓冲”“放松”之说便自然也是一种鼓励式的安慰，岂可当真？“学如逆水行舟，不进则退”的道理谁也懂，因此希望所有家长和教师能够认真对待孩子高中生活的起始阶段，正所谓“良好的开端是成功的一半”，那么，我们便应该综各方力量而合之，真正抓住这现成的一半，让他们匀速驶到理想的彼岸！
确立一种正确思维――独立探究观
初中生由于受生理上的好动与心理上的不成熟等因素的影响，他们的学习，主动者居少，而被动者甚众。初中老师针对这一阶段学生的特定情况不得不采取严督勤管、强压逼迫的手段。于是长期以来，初中学生就形成一种被老师牵着走，甚至被老师抱着走逼着走的被动学习模式。像洋思、东庐、杜O口等能够成功找到激发学生学习兴趣秘诀的初中学校少之又少。
因此，大部分初中学生都是在老师或者家长的严格监管之下学习的。由于这一时段孩子们的逆反心理与逆反性格尚未成形，也由于初中时期学习内容相对简单，于是这样的监管模式在初中时段能够收到较好的效果，即学生考试成绩优秀，能够顺利升入重点高中或者上了普通高中的重点班、实验班、火箭班。
但是，在高一年级结束，甚至在第一学期终了之时，就有不少在初中时段“成绩优秀”的学生突然之间落在了后面，成了名符其实的后进生。令老师家长一筹莫展，学生自己也莫名其妙。其实这都是学习观、学习方法惹得祸。
以同样的分数进了重点高中或者普通高中的重点班、实验班、火箭班，只有那些在初中时期就养成了良好规范的学习习惯，不须要老师过多监管仍然成绩突出的学生，才能在高中时期继续保持过人的优势，最终考上理想的大学。
由此可见，只注重孩子们的课业成绩是否优秀是不够的，正确的方法是还应该了解孩子们的学习习惯、学习观、学习方法是不是也很优秀。这才是一个优秀中学生必备的全部条件。
当然，良好的学习习惯，明确的学习观，高效的学习方法包括很多方面。诸如：
1.能自主独立地完成预习任务，做到课前心中有数。
2.能主动地完成各项学习任务，做到课后查漏补缺，绝不做无用功。
3.高质高效地抓住课堂45分钟，不仅要吸纳知识，更要提升能力。
4.能够发现别人不易察觉的学习问题，做到人无我有，人有我优。
5.能够规范有效地利用空闲时间、边角余料时间，如课前10分，睡前10分，回家上学餐厅宿舍3―5分的路程时间。
6.可以合理有效地分配学习时间、精力，各科均衡发展。
7.要坚持配合老师的课堂教学活动，并有问题生发。
8.可以敏锐地感觉到自己近期的学习状态，并找老师家长针对解决。
9.要坚持归纳总结，进而摸索形成自己的学习体系。
10.学会合理利用各种类型的资源，现实社会、图书影像、网络媒体、专栏报纸、杂志资料等等。
当然，这些方面也仅是为了训练孩子们一心向学、心无旁骛、集中精力、专心致学。一旦，这样的观念有了，这样的习惯也有了，那便有老师没老师一个样，课堂上与课堂下一个样了。
完全没有必要担心孩子变成书呆子，我觉得能够采世间众长为我所用，搏世间众人于我身后，单一的时段只想着单一的事情，不同的时段组合成传奇的人生，这应该是人之大智慧者，怎能以一“呆”字冠之？
总之，从学习的境界上来讲，高中生的学习必须经由学会至会学，达到以学为乐的层次，才能真正独领风骚。
端正一种生活态度――责任义务说
学习是一个工种，学习是一项工作。
正如社会上其它工种、工作一样，学习也是一种非常神圣的、不可推卸的责任与义务，特别是对高中生而言。
随着生理年龄的不断增大，高中生的心理也应该随之而渐趋成熟。学习不再是可有可无的，也不是率性而为的，更不可以想学便学不想学就不学，高兴了便学一会儿不高兴便拉倒的事情了。
孩子们走到高中，家长老师社会对他们的期望值在一天天地增加一天天地增大，他们身上所背负的不仅仅是自己的前途命运，还附带着所有关心他们的人的期望以及荣耀。
当然，孔老师早就说：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者。其中明确地强调了兴趣在学习中的作用，如果带着极大的兴趣去学习，那自然会取得事半功倍的效果。其实，孔老师忘了说学习是一件苦差事，特别对于小孩子来说，没有多少乐趣可言，远远地比不上各种各样的娱乐来的舒心惬意、酣畅痛快。尤其当今时世的读书生活，如果用“乐趣”两字来形容，那绝对是一种难以言喻的讽刺。想想那从小学起就压在孩子们肩头的书包，想想那漫长而看不到尽头的学习生涯，想想那一次次竞争激烈至近乎残酷的考试，再想想即使升学也还要面对的不可测识的前途。
二十世纪是人类最值得骄傲的时代，因为这一个世纪人类所创造的财富超过了此前人类历史的总和，然而二十世纪又是一个让人伤心的时代，因为这一时段的财富创造给后人的吸收接受造成极大的困难，并把后人的再创造推向了举步维艰的境地。财富变成了包袱，知识变成了负担。
成果是人类战胜自然之后的`收获，可它又是一种沉重的负担。当先辈们把挑战自然的一个个目标变成现实之后，这些在认识上、经验上的宝贵财富就成为了后人向更高目标奋进的台阶，并且成果越多，范围越广，后人向目标奋进所要攀登的阶梯也就越高、越长，路途也就越遥远。于是乎现代人要想有新的突破、新的进展就必须付出几倍、几十倍于先人的精力和心血，于是乎现代人的生活节凑加快了，生活强度加大了，生命密度从整体上讲比先辈们大多了。
进步是不争的事实，所以，现阶段的孩子们必须面对这些进步所带来的压力，当然要想真正把时代、社会赋予我们的责任义务一肩承担起来，那就必须具备这个时代对于中学生所要求的超常的责任心与义务观。
那么，现代家长们如何培养孩子们的责任感、义务感呢？
1.培养孩子们的独立意识，父母家长不可一味包办孩子的分内之事。
2.培养孩子们的换位意识，让孩子从小学会换位思考，尽可能去体谅关心别人。
3.锻炼孩子们的即时习惯，当日事当日毕，绝不拖沓。
4.让孩子树立正确的价值观：自我价值的实现必须通过艰苦而漫长的自我努力，而不可以从父辈那里承袭。
5.少一点无私，多一些苛刻，父母对于孩子的过分关爱只能让孩子失掉应有的能力提升机会。
6.少一些批评指责，多一些情境设计。不要等孩子越出了家长的预期框架才给他们指正纠错，而要事前引导孩子们尽可能走在家长设置的预定轨道上。
7.唤醒孩子们的回馈意识，力的作用是相互的，情感与爱心的作用也是相互的，包括父母对子女的爱，父母是天下最易受伤的群体。
8.唤醒孩子们的成人意识，父母与高中生子女要平等对位，让他们感觉自己是家庭单元中不可或缺的砥柱，要适时征求孩子们对家庭生活等各方面的意见看法。
9.让孩子们不断体验成功成就，从小事做起，从学习以外的事务入手，循序渐进，让孩子们在生活中感受应有的自我价值。
总之，孩子们需要有自己的独立空间，孩子们需要有明确的生长欲望，只要这二者都具备了，那么，沐浴阳光、吸纳雨露、摄取养分便是水到渠成的事情，父母大可不必去忧心忡忡。相反，如果已经长到十七八的孩子们的心理年龄还停留在初小水平，家长包办得再多又有什么用呢？皇帝不急，太监能急出什么大事来！
篇5：浅谈高一班主任工作的一点体会
浅谈高一班主任工作的一点体会
高中三年学习生活中最关键的是高一，这一年是学生学习习惯和行为习惯的进一步形成时期，是学生学习生活中的一个重大的转折点，也是转化后进学生，帮其重新自信的良机。高一年级班主任工作的成功与否直接影响到学生整个高中三年甚至更长时间的发展。也是班主任工作能否顺利进行下去的关键所在，更是三年后能否取得丰收成果的关键所在。本文结合自己的实践和学习，就如何做好高一班主任工作谈几点体会。
一、注意抓住良机进行“感情投资”。
起始年级的学生对学校、老师、同学都感到很陌生，对一切都充满新鲜感，对学校，对老师也很好奇，他们第一个想知道的就是自己的班主任是谁，他是一个怎样的老师，而且这时他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情，会细心倾听班主任的每一句话。我认为这时是感情投资的最佳时机，要给学生留下良好的第一印象。今年我带高一( 14)班时，我就抓住学生对我有好奇性时进行感情投资。起始年级一般第一件事就是进行军训，第一天见面，我不是急于宣布我的规章制度，而是微笑地进行自我介绍，然后就以一个“缘”来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说：“作为老师的我很庆幸能有缘认识大家，作为同学有缘相聚在无中，相聚在这个班，我们一定要好好珍惜这段缘分，我相信大家在今后相处的日子里一定会互相支持，互相理解的。再适当加一些鼓动性的话，让你留给学生的第一印象是我们的老师是位和蔼可亲的老师，这便于在以后的工作中与学生进行沟通。然后利用军训这契机，加大投资的力度，在军训期间，无论在心理上还是生理上，会有许多学生适应不了的。例如军训过程中身体坚持不了晕倒的，由于饮食不习惯病倒的，突然离开父母想家等等， 他们中会出现许多困扰，如果班主任好好抓住这个时机给予他们点滴的关怀、爱护，一下子就可以拉近师生之间的许多距离。当她们晕倒的时候，你主动送去一杯热水、一声安慰，当她们在想家的时候，你去与他们拉拉家常，说说笑话，这时学生会觉得你就是他们的亲人，他们的精神支柱。记得去年军训时，我们班与另一个班的学生同时出现头晕的现象，那位班主任跑过去凶巴巴训斥她的学生说：“你怎么搞的，身体这么差，是不是想偷懒，丢我们班的脸。”当我走到我们班的学生面前时，当时那位学生也很担心我会象那位老师一样，但我是很温和地给她说：“我早就看到你大汗直冒，你能坚持到现在已经很坚强了，要不要我扶你去医务室吃点药，休息一下，”然后递上一张餐巾纸,送上一杯热水，当时我就发现那位学生眼睛都红了，他说：“老师，谢谢你，我休息一下就没事，我不会给班级丢脸的。”在以后的训练中，同学们个个都表现得非常坚强，真正做到轻伤不下火线，后来学生在日记中对此事大发感慨，他们认为这样的老师才是真正爱护他们的老师。
二、巧妙选拔班干部,培养同学们的主人翁意识和责任意识。
一般的老师在刚接一个班时都是直接指定班干部，而我在接新班后，首先组织一系列的活动，如演讲会、文体比赛、各种劳动等，从中发现，挖掘有头脑、有能力、有口才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意识的人才。然后，让他们自己选择班干部的职位进行竞选，最后，通过民主评议，推选出班委成员。这样选出来的班干部有工作热情，责任心强，有强烈的竞争意识，有工作的魄力。班委会成立之后，尽快使他们熟悉自己的岗位，明确自己的职责。周末，我要求每位干部在班里总结自己的`工作，找出存在的问题，对下一周的工作制订出计划。最后，我进行点评。在点评中，我侧重表扬，突出教育，重点是给予指导。这样，班干部的工作能力有了很大的提高，更重要的是培养他们的主人翁意识和责任心。
三、建立班纪班规，规范学生言行。
俗语说得好：“没有规矩，不能成方圆。”在做好“感情投资”、选好班干部之后，班集体已基本形成，现在该是规范学生言行的最佳时机。新高一班级，学生来自不同的学校，各个学校的规章制度，管理的松严也不同，这时你就必须有你新的规章制度出台来统一规范其学习和生活，而这规矩的建立，又不能只凭班主任的主观臆断，闭门造车，必须在充分了解本班学生的实际情况的基础上，广泛听取班干部、学生、科任老师的意见，然后委任班干部针对自己所管的方面制订出一些措施。然后逐条让全班同学讨论，老师补充成文，这样制订出来的班规可行性和可操作性都很强，管理才能到位，才能真正做到行之有令，有令必行，有禁必止，让学生在很短的时间内规范自己的言行，养成良好的习惯。
四、树立远大理想,激发学习的动力。
一个人如果没有理想,就好像大海上一艘迷失方向的船,飘到哪儿算哪儿，没有目标，没有动力。学生刚进来，优秀的班主任一定会抓住这个机会对其进行理想教育，不会等到他们毕业时再说。为只有让学生明确了自己的奋斗目标，他才会把它变成学习、生活的动力。在我的工作计划中，我打算在第二周班会上，要同学谈谈自己在三年后的高考中理想的大学是哪一所，再要他们谈谈自己现在的情况，找出差距，明确努力的方向，再然后我又乘机组织他们学习《走向成功――xx县高考状元学习经验谈》，让他们明白只要自己努力，尽管现在有差距，但是愿望是可以实现的，这样他们就有了学习的动力，从而优化本班的班风，培养学生刻苦学习的精神。
五、严格要求,培养学生良好的学习和生活习惯。
来自不同学校的学生在其学习和生活中肯定会有许多不同，要想你所教的班级尽快形成良好的班风和学风，这时就必须进行严格要求，规范管理。我在教育学生时，首先教他们先成人，再成才，如果连起码的人都成不了，那还能成什么才呢？所以从高一进校就得严格要求，培养其良好的学习习惯和日常行为习惯，如课前准备、上课、下课。我经常为这些小事让学生反复练习，做到规范为止，然后形成习惯，作业必须按时，独立完成，当天的事必须当天处理完，反复强调，训练以至形成一种良好的习惯。
六、多树榜样，少批评。
高一年级的学生有一个共同的特点，那就是很想在新老师、新同学面前很好地表现一下自己，这时他们的表现欲强烈，班主任就要抓住这一特点，多表扬，少批评，以激发他们的自信心和表现欲。所以我在接班的第一个月就设立“班级之最”的评比活动，以后每月进行一次，这活动涉及的面很广，有“学习态度最端正的，最佳课代表，最佳班干部，最佳组长，最讲文明礼貌的，最爱班集体的，最乐于助人的等等，一共有十几项，让每位学生都能找到自己的位置，同学们的热情高，效果很好，真正发挥了榜样的力量，全班形成一种“学先进，赶先进”的热潮，这样良好的班风就能逐渐形成。
总之，作为班主任要做到“脚勤，嘴勤，眼勤”。“脚勤”就是要经常走到班级同学中去，到学生的家里去，多与学生接触，在学生习惯还未养成时，要多跟班进行督促检查；“眼勤”，就要经常去观察同学们的情况，以便及时掌握第一手材料。“嘴勤”就要多找学生谈心，了解他们的内心世界，多与家长沟通，掌握学生在家的情况，知道他们的家庭背景，这样你对学生的教育就能收到事半功倍的效果。
万事开头难，一个班的管理如果有了一个良好的开端，那就是说你这位班主任在管理这个班级时已成功了一半。
作为班主任，辛苦自不必说，但看着自己手下的小苗能够健康茁壮的成长，作为班主任也是能从苦中体会到一丝甜蜜的乐趣的。
篇6：班主任的个人工作体会
【荐】关于班主任的个人工作体会
一个班主任，一个班的中心、灵魂，如何才能把学生管好、教好，培养好？看来，在具体的工作中，必须从树立自己的多重角色观做起，不断地调整自己所扮演的角色。
第一，做良师。
“师者，传道、授业、解惑也。”学生的思维发展将形成怎样的定势，学生的思想人格最终会走向哪个方向，学生待人处世的能力又是如何，这一切，都靠班主任老师去指引。这个时期，结合学生的思维上的发展，我比较注重思想上的引导。从“爱祖国爱家乡”谈到如何爱学校爱班级；从“该不该做作业”谈到怎样做好作业；从“从小热爱劳动”延伸到如何珍惜劳动成果。结合有的值日生不搞好教室内务就玩，个别班干部不恪于职守，展开了“责任观”的探讨……
一个良师，在学生的成长中犹如大海里的一座灯塔，为他们的航行指明方向。我们的学生还小，行为习惯上可能会出现反复性，但作为一个班主任，必须不遗余力地帮助学生培养崇高的爱国主义情操，正确的人生观、健康向上的思想认识――这一切，将使他们受益终生。
第二，做益友。
我们的学生心中其实有很多的困惑，但他们又逞强，不愿意表露自己的矛盾心理。这时，班主任如果再以一个说教者的身份，喋喋不休地把自己的观点输入到学生的头脑里，学生不但不领情，还会向你关闭心灵之门。我充当起朋友的角色，分享他们的欢乐，分担他们的忧愁，为他们排忧解难，同他们休戚相关。做学生的朋友就要对学生以诚相待，推心置腹。
第三，当严父。
古人说“严是爱，松是害”，“教不严，师之惰”，班主任对学生要管如严父，一丝不苟。因为，学生毕竟还是孩子，自我控制，自我约束，自我管理的能力尚差，有时一玩起来就忘乎所以，不抓紧时间学习，不自觉遵守纪律。这样，我就应该是严父，学习上严格要求，纪律上严加管教，并做到严出于爱，严而不凶，严而有理。有学生贪玩而不完成作业的，我绝不姑息，让学生利用课间、课外活动时间补做；有学生上其它课不听老师指挥，违反纪律的'，我知道马上处理，找犯事学生谈心，指出其中的错误根源，严重者让他在班上做思想检查，让其他同学当老师，批评教育他们……我相信，长期坚持下去，定能培养出优良的班风和优秀的学生。
第四，当慈母。
对学生要有慈母的爱心，并由此产生耐心、关心和同情心，做到爱生如慈母，无微不至，这是密切师生关系，取得教育成效的前提。我们都知道，一个慈母必定是热爱她的每一个孩子，我也应该像慈母一样对待每一个学生，时时嘘寒问暖。学生有成绩有进步了，我陪他们一起欢呼一起歌唱；学生犯小错误了，不一味指责，也学一学魏书生，罚他唱一首歌，罚他做一件好事；学生之间闹不团结了，把他们的手拉在一起，让他们破涕为笑，而不是“各打五十大板”。让每一个学生乐意在加美生活，这是我――作为班主任的责任，让每一个学生都感觉到母爱就在身边，这也是我――作为班主任的责任。
最后，当伯乐。
伯乐以善于识马辨才而被千古称颂。班主任也要强化伯乐角色意识，在与学生的相处中，发现他们的长处，因材施教，帮助他们挖掘潜能，及时引导，扶植他们往自己强项发展。有的学生能歌善舞，让他们去参加科技组、美术组；有的学生记性特别好，让他负责教室门窗的开关，保护教室财产；有的学生富有号召力，责任心强，让他担任班干部等。但有时好马不一定愿意驰骋，还要适时加上一鞭，给予信心，塑造人才。
班主任必须适时地调节自己所担任角色，才能更全面地爱护和教育学生。我相信，只要遵循“感人心者，莫先乎情”的古理，牢记“教育者最可贵的品质之一就是对孩子们的深沉的爱”，对学生倾注满腔爱心，和他们同喜、同学、同进，让学生“亲其师而信其道”，我们的教育，也就取得了成功。
篇7：班主任工作个人工作总结和体会-工作总结
班主任工作个人工作总结和体会-工作总结
自从参加工作以来，从中学到村小又到中心校，尽管学校换了三处，可没能离开的还是班主任工作，一直以来班主任工作给我的印象都是千头万绪，没完没了，每一年都试着想把这一年的工作做得比上一年好，可回过头来还是没有什么进步。过去的几年，我就像一位尽职尽责的“保姆”一样，事无巨细，一抓到底，管得很辛苦也很累，可最终还是没能收到很好的效果。可自从来到了中心校，尤其是在过去的一年，我对教师这一职业有了重新的认识，对班主任工作有了新的看法，特别是在王校长的指导下，我更加大胆的对自己的工作方法做了一些改变，校长的每次工作会议精神就像一块充电器，为我以后的工作在不断的充电，干起工作来总是有着使不完的劲，每次都在鼓励自己，领导有那么新颖的办学理念，有那么先进的办学设施，做为一名年轻教师我的'工作方法是不是也应该有所改变？我在不断地这样问自己，也在不断地探索着，或多或少的好像取得了一些成绩，现将一年来的一点点体会和大家谈谈：
一、在德育方面“以师德规范自己，把当一名好老师做为自己工作的座右铭”
每一次学习只要学校领导能想到我，我都会全力以赴的去参加，认真地去学习，校长的那句：“教师不学习，就等于唱歌的人不练嗓子”。我越想越是那么回事，虽然有一些惰性，但时刻都在以教师的身份要求自己，深知要教育好学生，教师必须先正已身这一道理，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，也努力使学生、家长能接受我、喜欢我。在不断的工作和学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平都得到较快的提高。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会上“择校热”这一大气候，我努力的想尽一切办法留住学生，努力的把学生的德育/美育式作放到了最重要的地位，同时我也在转变自己的角色，试着把教师这一行业转为服务行业，把班主任当作学生的服务员，和家长勤勾通，多联系，个别学生的家长的电话号甚至都已经记在心里。这样一来，拉近了家长和教师的距离，处理起学生的问题自然也轻松多了。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨执教
把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有的得是自来水，我想这个自来水也只有在我们不断的读书学习中才能得到，在校长的一次次会议精神中，我深知了学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己，在校内，虚心、主动地向其他老师虚心学习、不耻下问，及时消化，吸取别人的意见和建议，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习/向电脑询问，经常去各处教学网站、教学论坛看看，提高自己的课堂教学水平，也掌握一定应试技巧，让学生在有效的时间里有最大的提高。
三、在多媒体、办公电脑使用，以及学校办学理念方面尽量的做到积极主动
在过去的一年里，学校为我们班班配备了多媒体，这对于我接触电脑比较早的年轻人来说别提是多么美的一件事了。对于这些总觉得有些渴望而不可及，可王校长却在短时间内就让他变成了现实，这对我们的教育教学，对我们的全校师生真是一件大快人心的好事，因此，在这样的一年，我想我们的每位教师已跟上了时代的步伐，都已经向新型教育迈进。对于学校的办学理念，说实话，对于前半句，让学生在愉快中体验，我当时不是很认同，因为我以前和学生相处的时候，和学生相处的有时真的不是很愉快，因此我也觉得，学生能在愉快中体验吗？可在后来的不断努力，不断实施时，不知不觉的感受到这一理念的内涵，也感受到了和学生是可以愉快相处，学生学起知识来也可以愉快体验。
回顾一学年的工作，虽然取得了一些收获，但还存在一定的问题，比如，在工作中缺乏创新意识，存在一种惰性思想，未能取得可喜的成绩。但是，我相信在我今后会更加认真、更加努力，我的教育工作也会迎来一个灿烂的春天。
篇8：班主任的个人工作体会
班主任的个人工作体会
时光飞逝，转眼间半学期已结束。在这半学期的班主任工作中，我觉得班主任工作是那么地繁琐，不仅要关心学生的学习，抓常规，更要时刻注意学生的思想动态。每天都有各种大小事情发生，每天都有像一场战役，需要老师全身心地投入。现在就半学期来的班主任工作谈谈几点个人体会。
班主任必须是个好法官 ・ 由于小学生年龄还小，凡事不管大小都愿意、也喜欢告诉老师，由老师替他们评判解决。在他们眼里，老师应该是个绝对公平的法官，作出的判断、处理事情都要令他们心服口服。所以，平时工作中即便是最小、最不起眼的事，我都做到耐心、细心地倾听，完全搞清事情的缘由之后再处理决定，从不轻易下结论。所以，学会做个好法官，对班主任工作很重要。
班主任必须是他们的'好朋友 ・ 做个好法官，学生才会甘愿服从你的安排，有助于班级工作的顺利开展。但是，光有服从是远远不够的。班主任必须具有足够的亲和力，作为班级的工作润滑剂。只有真正地被学生接纳了，被他们视为集体中平等的、不可缺少的一员时，学生才会向你倾吐心事。半学期来，我经常与学生谈心，交流生活中的烦恼，学习中的困惑，有时我帮他们出谋划策，甚至帮他们解决。所以，成为学生的好朋友，可以使班主任工作收到事半功倍的效果。
总之，我觉得班主任工作是极其琐碎而复杂的，它是一门需要我全心全意倾注精力和爱的一门艺术。值得我在今后的工作中慢慢、细细地摸索、去品味。
篇9：班主任工作体会
班主任是一个班级的组织者，是班级工作的执行者，是学生学习生活的代领者。一个班级的成功与否，与班主任工作有着密不可分的联系。然而班主任工作：多、杂、繁、重，要想做好，那非得有一定的方法与技巧。下面谈一下我的工作体会。
第一、班主任得是个释家
要想将班主任工作当作是一份事业，而不是一份职业，这首先得充满对学生的爱，就像释家一样普渡众生，博爱仁德。这样学生才会乐于接近你，真心地听从你的教导。班主任的爱既有像伙伴般的友爱，又有慈母般的仁爱，更有严父般的关爱。不要吝啬你的爱，赠人玫瑰，手有余香，付出终有回报。爱，是班主任工作中的最关键、最重要、最核心的内容。只因拥有对学生那份疼爱，你才会平静地面对学生所犯的错误，才不会认为他（学生）给你找麻烦；只因拥有对学生那份关爱，才不会认为班主任工作繁杂苦累，反而觉得有意思、有意义；只因拥有对学生的那份真执的爱，你才会想方设法创造性地开展工作，为学生的今天负责，为学生的今后谋化未来。
第二、班主任得是个法家
一个班级没有良好的卫生环境，没有优良的秩序，在一个脏、乱、差的氛围中，还谈什么学习，讲什么育人。一个良好的班级文化的确立，离不开严明的纪律制度、严格的执行力度。木受绳则直，金就砺则利，不立规矩，不成方圆。所以班主任还得是个法家。现举一例说明：刚进班的第一天，当我看到有的学生从后门或者没有敲门走进教室来到我面前报名时，我都坚定地对他说：“请你出去，重新再进来一次”。在家长和同学的诧异中，我又会和蔼地对他说：“同学，欢迎你来到这个班，但请你从前门进入教室”。于是，从后门进的同学纷纷退了出去，郑重地从前门轻敲门三下，请示老师，得到准许后才进入教室。后来听家长说，就是开学的第一件事，让我们觉得你挺严格的，连门都不能走错。交给你这样的老师，我们就放心了。在开学后不久，我随之与学生共同讨论建立了一套班级中有关学习、卫生等多方面的纪律制度及规范，并由学生自主进行管理。在执行过程中，并没有遇到太多的阻力，这一切的可能都与我开学精心地给他们上的那一课有关吧。同时，在平时处理学生的问题时，我也多时向学生阐明：老师对事不对人，我处理你只对你所犯的错误作出处理，并不是针对你个人。处理只意味着对过去的终结，并不是给今后下了定论，处理问题的关键是在于让你明白你为什么错，是为了让我今后不再犯同类的错误，前事不忘，后事之师，今后还得为自己努力。让学生既感受到老师对问题处理的坚决，又让学生感觉到教师处理问题的良苦用心。
第三、班主任得是个儒家
面对学生所犯的错误及存在的心理等诸方面的问题，不妨学学儒家的中庸之道，执法应严，处理应宽，本着对学生负责的态度，不妨变通执行，达到既使其认识到错误，又能改正错误，更可以进一步提高学生的认识，起到意想不到的效果。再举一例说明：今年，我班有个学生性格比较孤僻，平时与其它同学不合群，而且行为习惯比较差，大错没有，小错不断，经常迟到早退，虽多些教导起效不大，也难以走进其心灵，为此，我一直苦于无良策应对。后来渐渐地他的迟到次数累记达到全班迟到早退最多的一位学生，为此，我找他谈话，告诉他我要将他的有关情况向学校汇报，并告知他将受到的处罚。他当时，对我说，“我有这么多次了吗？我记得还差2次呀”我一听知道其中有戏，我就将学生每日的情况记载表逐个与他一起统计，面对结果，他先是哑言，然后嘴里小声叽咕：“通报就通报，有什么大不了的”这时我知道他点触动了，我就趁热打铁，对其讲述其中的利害，以及对今后的影响。他听着听着对我说，老师你能再给我一个机会吗？我保证以后改。这时，我对他讲，我一个人做不了主，我必须征得同学们的同意。随后，我在班级中事先做了一些工作，请求同学们给他一次机会。然后，让他在班级中公开阐述自己对问题的认识并提出要求同学们给他一次机会。在同学们渐渐举起手臂中，他流泪了。后来他告诉在那一刻，他感受到了同学们对他的关心和爱护，他后悔平时和同学们没有很好相处。在征得同学们的同意，我向同学宣布给他留班察看一个月，保留对他的问题上报进行处理的权利。同时要求他在这一个月中不仅不能再犯同类的错误，而且得有重大立功表现。至于什么是重大立功表现，得由大家评判。在随后的一个月内，他不仅没有犯迟到等同类的错误，而且为了有重大的立功表现，更多的关心集体，抢着帮别人值日，主动帮别人解决问题，在此过程中，竟渐渐赢得同学的喜爱，他自己也体会到与人和睦相处的快乐。
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