初中教研部研训工作总结（共13篇）由网友“DECA”投稿提供，今天小编在这给大家整理过的初中教研部研训工作总结，我们一起来看看吧！
篇1：于中学教研部研训的工作总结
有关于中学教研部研训的工作总结
1、举办了初中校长继续教育工作培训班，教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。
2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。
3、开展了以校为本的教师培训工作，本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破 。
4、开展了优秀课评选活动
本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。刘邦库等44名教师被评为市优秀课。此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。此项工作有力地推动了教师队伍的建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。
5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作，对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。完成了学分档案、学分手册的整理、验收工作，全县初中教师“十五”阶段的继续教育工作比较圆满地告一段落。
6、成功地迎接了一项国家级、三项省级科研课题的验收，在科研课题研究和验收过程中，以课题为牵动的研训工作在一中、二中、小屯、小北河等中学得到了充分体现，课题研究促进教师培训工作的开展。本学期，我们教研员（王志强、刘洪明、王丹华、李素云）又向省教育科学规划领导小组进行立项申请，并得到了批准。“十一五”教研、科研、培训一体化的模式又有了良好的基础奠定。
7、本学期为新课程的科学实施，全体教研员对中学13个学科进行了教材辅导，在辅导中，教研员注重对教师进行各角度的培训，使教师进一步掌握了课程标准，提高了分析、处理、使用教材的能力，转变了以往教教材的习惯做法，改教教材为用教材教，使教师的教学行为有了转变，教学方法有了更新，教学质量有了提高。
8、编辑、出版、发行了《基础教育课堂改革通讯》三期，为了使课改经验得到及时交流，为了给全县初中教师提供一个互相学习的机会与渠道，为了给全县初中教师一个展示自己的平台，我们创办了《基础教育课程改革通讯》。《通讯》为我县初中教育改革与发展带来了生机与活力，先进教育理念在《通讯》上传播，先进的研训经验在《通讯》上交流，先进的教学方法在《通讯》上研讨，先进的.管理模式在《通讯》上展示，我们相信《基础教育课程改革通讯》会越办越好。
9、计算机培训工作有了新的进展，现代技术教育与学科整合是实施新课程的一个重要方面，为了使更多的教师适应新课程的需求，在现代技术教育方面，我们努力做到为教师服好务。本学期，我们举办了三期计算机二级培训班，有90余名教师参加培训，取得了较好的效果。
10、培养典型教师收到了实效。各学科教研员为了使本学科的教师队伍得到良好的建设，都十分重视典型教师的培养，在本学期中，初中各学科典型教师的培养工作收到了实效，在典型教师培养过程中，我们采取了六步走的方法：
①普遍听课定人选；
②跟踪听课细雕琢；
③观摩展示促提升；
④经验交流互促进；
⑤学术研讨上水平；
⑥总结反思再完善。
语文科张蓉（二中）、倪波（穆家）、任莹莹（吉洞）
数学科徐凤秀（小北河）、闫冬梅（二中）
英语科王青竹（二中）
物理科刘邦库（水泉）、刘长红（柳壕）
化学科张迪（一中）、郭中有（麻屯）
生物科徐春瑞（二中）
体育科花艳霞（沙岭）
地理科王晓丹（乡中）
美术科郭雪华（乡中）
音乐科金哲（乡中）
政治科侯清江（柳壕）
综合实践活动科王连峰（大背）等教师在县里居学科之首，在市里也有良好的影响，肯定地讲，一大批典型教师正在茁壮成长，他们一定会带来辽阳县初中教育教学的兴盛。
11、进行了优秀教师的教学录像工作，为了更好地促进研训工作的开展，我们挖掘了身边的资源，对有教学经验的典型教师进行教学录像，然后进行交流，全县教师进行观看、学习，这样既节省了外出学习的经费，又解决了教学中存在的问题，在资源共享中，我们的研训工作又上一层楼，本学期共录制语文、数学、地理、美术、音乐五节课，这五节录像课已经初步显示出了他们的作用，实践证明，这样的作法实效大。
篇2：中学教研部研训时的工作总结
中学教研部研训时的工作总结
1、举办了初中校长继续教育工作培训班。
教育局领导王作胜股长及吴生元同志在培训班上作了重要讲话，教师学校副校长李玉良同志作了以校本培训为主题的培训报告，培训班进一步提高了校长对继续教育工作的认识，明确了今后一个阶段学校继续教育工作的方向。
2、迎接了省市对我县初中进行的两项工作检查，
其一是实施新课程工作检查，其二是师干训工作检查，迎检单位有小屯中学、首山镇二中、沙岭中学、小北河中学、黄泥洼中学，以上五所中学在迎检工作中做了大量工作。
3、开展了以校为本的教师培训工作。
本学期各学科围绕新课程的实施进行了有主题的校本培训活动。培训活动即体现了研训一体，又体现了以校为本。以语文学科为例，开展了“新课程背景下的课堂教学研究”，针对同一课，全县语文教师进行备课、说课、上课、观摩、研讨、写教学案例和教学反思，最后评选优秀案例和优秀教学设计方案。此项活动充分发挥了学校教师的主体地位，体现了以校为本的研训一体形式。教师参与面广，又解决了实际问题，既有专家讲座（欧阳代娜教师进行了教学讲座），又有一般教师的教学观摩，既有全体教师的教学设计，又有教研人员的分析点评，既有全员教师的全部参与，又有名优教师的专业引领，新课程背景下的课堂教学有了实质性的突破。
4、开展了优秀课评选活动
本学期我们参加了省市优秀课评选活动，沙岭中学花艳霞被评为省一等优秀课。刘邦库等44名教师被评为市优秀课。此外，我们进行了县级优秀课评选活动，王大明等68名教师分获县级一、二等优秀课称号。此项工作有力地推动了教师队伍的`建设，有力地促进了教师培训工作的开展，有力地解决了新课程实施中的一些具体问题，体现了研中有训，评中有训，研评之中促提升的指导思想。
5、进行了“十五”阶段教师继续教育的结尾工作。
对全县1400余名初中教师进行了教师职业道德知识检测，同时对全县初中教师进行了新课程标准的知识检测，并要求全县所有初中任课教师，在新课程标准指导下进行教学设计。完成了学分档案、学分手册的整理、验收工作，全县初中教师“十五”阶段的继续教育工作比较圆满地告一段落。
6、成功地迎接了一项国家级、三项省级科研课题的验收。
在科研课题研究和验收过程中，以课题为牵动的研训工作在一中、二中、小屯、小北河等中学得到了充分体现，课题研究促进教师培训工作的开展。本学期我们教研员（王志强、刘洪明、王丹华、李素云）又向省教育科学规划领导小组进行立项申请，并得到了批准。“十一五”教研、科研、培训一体化的模式又有了良好的基础奠定?BR>7、本学期为新课程的科学实施，全体教研员对中学13个学科进行了教材辅导，在辅导中，教研员注重对教师进行各角度的培训，使教师进一步掌握了课程标准，提高了分析、处理、使用教材的能力，转变了以往教教材的习惯做法，改教教材为用教材教，使教师的教学行为有了转变，教学方法有了更新，教学质量有了提高。
7、编辑、出版、发行了《基础教育课堂改革通讯》三期。
为了使课改经验得到及时交流，为了给全县初中教师提供一个互相学习的机会与渠道，为了给全县初中教师一个展示自己的平台，我们创办了《基础教育课程改革通讯》。《通讯》为我县初中教育改革与发展带来了生机与活力，先进教育理念在《通讯》上传播，先进的研训经验在《通讯》上交流，先进的教学方法在《通讯》上研讨，先进的管理模式在《通讯》上展示，我们相信《基础教育课程改革通讯》会越办越好。
8、计算机培训中学教研部研训工作总结
计算机培训工作有了新的进展。训工作有了新的进展。
现代技术教育与学科整合是实施新课程的一个重要方面，为了使更多的教师适应新课程的需求，在现代技术教育方面，我们努力做到为教师服好务。本学期，我们举办了三期计算机二级培训班，有90余名教师参加培训，取得了较好的效果。
9、培养典型教师收到了实效。
各学科教研员为了使本学科的教师队伍得到良好的建设，都十分重视典型教师的培养，在本学期中，初中各学科典型教师的培养工作收到了实效，在典型教师培养过程中，我们采取了六步走的方法：
①普遍听课定人选；
②跟踪听课细雕琢；
③观摩展示促提升；
④经验交流互促进；
⑤学术研讨上水平；
⑥总结反思再完善。
综合实践活动科王连峰（大背）等教师在县里居学科之首，在市里也有良好的影响，肯定地讲，一大批典型教师正在茁壮成长，他们一定会带来辽阳县初中教育教学的兴盛。
11、进行了优秀教师的教学录像工作，为了更好地促进研训工作的开展，我们挖掘了身边的资源，对有教学经验的典型教师进行教学录像，然后进行交流，全县教师进行观看、学习，这样既节省了外出学习的经费，又解决了教学中存在的问题，在资源共享中，我们的研训工作又上一层楼，本学期共录制语文、数学、地理、美术、音乐五节课，这五节录像课已经初步显示出了他们的作用，实践证明，这样的作法实效大。
篇3：学年度研训工作总结
学年度研训工作总结
本学期,在县教育局特别是县教师发展中心的大力支持和指导引领下，深入贯彻落实《幼儿园工作规程》以及《3―6岁儿童学习与发展指南》，倡导“快乐学习、健康成长”的教育理念，用爱心与智慧陪伴孩子健康成长。通过“研训一体化”的模式开展教育研究工作，全面提高教师的专业成长，进一步提升本园的教育教学质量。现总结归纳如下：
一、教研工作
抓好集体备课： 以评促研，环境育人
幼儿园环境作为一种“隐性教育课程”，在幼儿园日常教学中发挥独特的教育功能和作用。为了提升教师对幼儿园环境创设的认识和能力，更好的将环境创设与课程改革相互融入渗透，。首先进行了教学环境的创设如何能真正促进幼儿的发展、教师在开展主题教学中如何优化主题环境、如何让环境与幼儿对话，让幼儿做环境的主人等理论知识学习，我们通过不同的案例进行解剖分析，以问题的形式展开活动。九月份我们开展“主题环境创设评比活动”， 每个班级针对自己班级环境创设的构思、区域的布局、主题的创设，以及低结构游戏材料投放等做了全面设计，看“楠溪小厨”、“楠溪剧场”、“楠溪农家乐”、“百变大咖秀”、“岭上人家”、“楠溪剧场”、“才艺吧”、“巧手坊”等区角无不展现老师们和孩子们的奇思妙想、巧手制作。环境创设不仅丰富了幼儿园环境教育内涵，有效促进了教师环境创设理念的更新，更进一步提高教师创设区域环境的能力，促进幼儿园以游戏为载体，科学开展一日保教活动，让幼儿的游戏更加丰富多彩。
二、推进课题研究，提升科研能力。
为了稳步推进课题“基于地方资源开展创意美术活动的教学策略”实践研究， 于十月份开展美术课堂教学研磨活动。
通过以小组为单位通过教研组说课、备课、议课、磨课等形式，最后所有老师展示一堂堂精彩的'美术课例。
比如孙xx老师的版画《楠溪江古村落》， 王xx老师的手工《木桩娃娃》，陈xx老师的《树叶的化妆舞会》， 黄xx老师的《家乡的柿子熟了》， 叶xx老师的《竹林深处》、戴xx老师的《多彩树叶》、陈xx老师的《跳舞的点和线》等等。这次十几节课例凸显xx美术教育的智慧，深入贯彻“玩中学”的理念，通过丰富多样的艺术形式、生动有趣的绘画材料与幼儿携手，共同欣赏美、感受美、创造美、表现美。
三、努力构建五行教育、知行课程。
为了深化课程建设，继这几年以来我园开展的《亲子情境体能游戏》特色课程的开发与实施，全园教师积累了一定的经验以及对课程研发的执行力。本学期在研训中心领导及专家老师的大力支持和指导下初步构建了我园的课程的顶层设计和“五行教育、知行课程”的课程内容框架，设置了户外自主游戏场，目前正在进行课程实践之中。
四、同课异构，提高音乐素养
为了提高老师音乐教育素养，促进歌唱活动课堂教学的优化，十月份开展了“教师艺术领域教学风采展示暨歌唱活动优质课评比活动”。本次活动采取了同课异构的方式，围绕大班“国旗红红的哩”、中班“家乡美”两个歌唱活动展开。
精心设计了科学合理的教学流程，立意新颖，大胆突破。 通过音乐艺术活动让幼儿体验美、表现美，感受家乡的变化，萌发热爱家乡、热爱祖国的情感。
一堂堂风格各异、精彩纷呈的课堂充分地展现了我园教师的艺术教学魅力。同时每位教师今后更鉴定坚持学习，不断提升自身修养，促进专业成长。
五、加强师资培训，提升教师素养。
1.鼓励年轻教师参加学历进修，提高自身学历。为了提高教师自身学历，鼓励教师参加各种继续教育，借助学习的平台，提高自身学历。
2.关注新教师的成长，开学初组织新教师开课活动，通过一系列的听课、评课、试课、说课活动。让年轻教师在骨干教师的引领下，在实践中专业迅速成长，尽早适应自己的工作岗位。
3．顺利完成省平台选课培训工作
本学期，规定每学期各位老师选择一项与自己岗位相关的培训项目内容 ，积极支持青年骨干教师选择幼教专业方面培训内容，以更好的提升学前教育专业素养。
六、辛勤耕耘、硕果累累（教学成效成果方面）
幼儿获奖：组织我园孩子参加市、县各类绘画比赛活动并取得不错的成绩
1. 参加xx市第十二届”快鹿杯食品安全少儿现场书画比赛，3位小朋友获一等奖； 6位孩子获二等奖 ，11位孩子获三等奖；13位孩子获优秀奖。
2.在参加xx县安全生产月“做自己的安全指挥官”绘画比赛中，我园xx获一等奖；xx二等奖；xx硕获三等奖。
3.组织孩子参加县第二十六届青少年科幻画比赛，我园xx获一等奖；蔡xx获二等奖；xx然获三等奖。
4.组织孩子参加县象棋比赛，我园大四班的陈xx小朋友获第六名。
教师获奖
论文：获县一等奖4篇、县二等奖三篇、县三等奖5篇、市三等奖2篇；
案例：获县一等奖1篇、二等奖1篇；
活动设计：县二等奖2个；
优质课：县三等奖2个；
多媒体课件：县二等奖三个；
自制教玩具 ：周xx合作获市、县一等奖、省二等奖；
县级公开课：4人、县级讲座4人；
县级体育技能评比：创意雪花二等奖2人；
参加县教育局组队的教师体操陈娇娇、谢谨帆获一等奖；
教师获各级各类荣誉 ：市级骨干班主任一人：xx；市级先进教研组长：xx级骨干教师三人：xx；县级骨干教师二人：xx；县级校本研训先进个人：xx
教育教学集体荣誉：获市级先进教研组、市级校本培训示范校、县研训方案一等奖、县校本项目考核优秀
篇4：教研部年终工作总结
20xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：
一、全面部署，谋划工作：
围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。
二、工作开展情况：
（一）加强学科教研员的业务学习与培训。
在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的`脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。
要达到这样的要求，就必须加强自身建设。我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。
较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高
（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。
为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：
（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。
（2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。
（3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。
（三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。
教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。
深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。
（四）加强教师学习培训工作。
组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。
（五）扎实开展课题研究，提高教研层次。
组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。
（六）开展主题研讨活动。
小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生良好学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。
（七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力
为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：
一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。
二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。
三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。
（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。
组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展201x年科技活动周活动。安排全市各级各类小学开展科学实验操作技能大赛，有一所学校获得一等奖，四所学校获得三等奖；组织参加贵阳市22届“春芽奖”学生作文竞赛，获得一等奖1名，二等奖2名，三等奖11名，入围奖10名；组织参加贵阳市第七届优秀教育科研成果和教育科研论文评选，获得二等奖2名，三等奖15名。实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有明显的导向性和促进性。
（九）幼教方面
1、组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。
2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。
3、承担国家级课题《运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。
4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。
5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。
6、参加贵阳市一类园复评工作。
三、存在问题
在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。
四、今后工作打算
（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。
（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。
（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。
（四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。
（五）认真做好蹲点教研工作。
篇5：教研部工作总结
教研部工作总结
20教研部工作总结今年在教育局和进修学校的领导下，在全体教研员辛勤努力下完成了本学年的工作计划，为了提高工作效率，更好地把下学年的工作做好，现把一年的工作简要总结如下：
一是坚持求实、求严、求新抓教学常规，构建新课堂不动摇。教研员认真学习了市、区《关于强力提师能、创建新课堂活动》文件，积极引领教师“确立新理念、提升新技能、创建新课堂，形成新模式”在全区开展小学信息化英语教学活动。为深入推进“强力提师能，创建新课堂”活动，改革我区小学英语课堂教学模式，提升小学英语教学效益，创设英语新课堂。经区教育局研究，决定在我区引进上海乌龙学院“小学英语信息化教学系统”。充分利用信息化英语教学系统丰富的课堂教学资源，开展信息化英语教学，逐步更新小学英语教学的理念，创新小学英语学科教学模式。举行区级初中英语“同课异构”观摩研讨活动。为深化教育改革，推进课例研讨，提高英语课堂教学实效性，3月31日在羊渠河学校举行“同课异构”观摩研讨。两位教师分别采用“任务型教学法”和“常规教学法”进行授课，与会教师针对这两种课例进行了听、说、评、议、研等系列活动。参会教师和领导共计50余名。明确了任务型教学和当前的先进教学模式相结合探索出符合自己学校的，符合学生发展实际的教学模式。教研员主动到基层听课并调研教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，在此基础上积极引导学校、教师进行集体备课、集思广益，提高教学设计的起点和质量。教研员在课堂教学改革上大胆指导，在构建符合学校实际的主体参与探究性课堂教学模式上狠下了功夫。目前涌现出万年学校的“以导学案为主线，课前预习---课堂展示―课后反馈---当堂测评的自主合作教学模式”；十四中学形成“两个方面、十个维度”的观课标准；羊渠河学校经过三年的课堂教学改革逐步探索形成“师生双向五环”导学模式；春晖中学的“三段六模块”高效课堂新模式；十六中学形成“五步促动”模式；十九中学把新课堂创建编成顺口溜：理念篇、行为习惯篇、课堂模式篇，形成：定向与自学――自学、展示、反馈――总结与检测；大社学校采用“通案引领、个案创新”的备课方式，形成“分解任务，个人预备――集体交流，形成通案――个案创新、教学实施――交流反思、再次修改”的流程。形成了“目标引领――知识梳理――典例导练――变式训练――归纳拓展”的“自主互动”五步复习课教学模式。峰峰中学的“六步一回头”模式，大社学校的大面积推广“导学案模式；牛儿庄学校的“目标教学模式”；宿凤的四环节教学模式等。
二是坚持三级教研网络建设，重实用、重实际、重实效不动摇。教研员深入基地、学校、教育管理区全程参与、指导教研工作，督促学校、基地、管理区进一步完善教研制度、考评制度，使各校的校本教研工作有制度的规范和保证。各基地、学校和管理区有计划、有针对性的围绕“说教材”、“导学案编制使用研究”、“同课异构”、“优质课博览”等，内容更具有针对性、探究更具深刻性、研讨更具开放性、形式更具灵活性。中小学教研员参与、指导基地教研210人次，学校教研150次，区级教50次，参加教师及领导近千人。教研员全年听课254余节。
三是坚持做好中考备考工作不动摇。组织部分初三教师参加省中考研讨会。为了提高中考备考质量，深化初三教师复习理念，3月中旬组织初三69名教师参加了河北省教科所组织的中考复习备考研讨会，聆听了以往中考命题人员讲座。深入各中学调研初三教学情况。为了搞好我区初三年级复习备考工作，加强对初三年级教育教学工作的指导，本着“了解、促进、研究、提高”的调研宗旨，立足课堂，加强反馈，强化管理，进一步改进教法和学法，加强初三教育教学工作的针对性和实效性、促进我区年初三教育教学质量的稳步提高，上学期3月---5月中旬对全区初三年级进行调研：从集体备课、课堂教学、学生作业、校本教研常态实施、学科复习思路等几方面进行调研，强化过程管理和目标意识，为中考打下坚实的基础，发现存在问题，及时解决，听初三年级课254节，参与教研活动43人次。十三中学、十四中学基地围绕“初三课堂教学实例，如何提高复习课效率”进行了深度分析。举行初三各学科中考复习备考会。为了进一步促进全区教学工作发展，更好的提高学校教育教学水平和初三教学质量，探索中考复习及迎考的方法。4月27日――29日在教师进修学校召开九年级各学科中考复习研讨会，参加研讨的人员有各校领导、教研组长、九年级备课组长和骨干教师共计500余人参加。这次研讨活动，各学科教研员分析河北省各学科中考试题，解读河北省中考学科说明，分析九年级第一次模拟考试情况，会上主要结合学校实际探讨如何进行2011年中考备考安排、复习策略、趋势分析，特别是在最后两个月中教师如何提高复习效率，以及在中考冲刺阶段复习教学怎样集体备课，提高课堂教学效率的问题，最后教研员和教师进行互动交流，回答教师提出的问题。举行初三两次模拟考试。4月23、24日和5月21、22日进行初三两次模拟考试，抓好考试后的成绩分析、试卷分析和教学策略分析。举行区级主题教研“落实课堂教学‘四个转变’”研讨会。三月中下旬，围绕中央教科所韩立福提出的课堂教学实现“教知识”走向指导学生学会学习转变；实现“教”的课堂向“学”的课堂转变；实现学生有等待被动的学习走向主动勤奋学习转变；实现教师强调自我，张扬个性，勤奋讲授、走向隐退二线、收敛个性、智慧指导四个转变，分别在十三中学、十四中学、进修学校举行了初三年级各学科主题研讨会，教师们就目前存在的课堂教学问题，结合自己的教学和自己学校的实际情况谈了很多积极的应对方法和策略，初三复习课围绕“考――改――讲――考”程序，真正把学习的时间、权利还给学生，参加教师近150名。为提高下一阶段复习课的质量和效率奠定了扎实的基础。
四是坚持对高中教学深入研究不动摇。从高中选拔出9名优秀教师，聘任为高中兼职教研员，充实了高中教研力量。专兼职教研员12人一起深入各高中听课，并重点检查落实高效课堂的实施情况，撰写了题为《对我区高中课堂教学的建设性提议》调研报告。通过对新高一年级各项教学常规工作的检查，落实高效课堂，推进我区教育改革的强劲发展和可持续发展。调研各校学业水平测试情况，通过我区两次参加全省学业水平测试成绩，解读高考政策和毕业证发放政策。对全区高中新课改工作准确定位、评估、分析、总结，为全区每一所高中新课改都能积极、稳妥、有序进行搞好服务，对学生获得C以上等级人数的进行统计调查，证实试题难度系数，为学生顺利高中毕业提供有效的支持和帮助。开展了高中优质课评比活动，积极探索新课堂模式。围绕邯郸市教育局“强力提师能、创建新课堂”活动。我区在上半年举办了高中教师地理优质课大赛，下半年在大赛的基础上，举行了一等奖获得者示范课。通过活动，更新了教师教育观念，转变了教学方式，提升了课堂教学水平，扎实推进了高中新课程改革，提升我区的高中教学水平，提高我区的教育教学质量，激发教师自主学习的积极性，激励教师不断提高专业素养。加强与邯郸市教育科学研究所的联系，掌握最新的高考信息，为矿区的高中备考起到了引领作用。高考是河北省落实新课程改革以来的第一次高考，为做好高考备考工作，9月初召开教务主任和新老高三年级组长交流工作会，会上详细介绍了2011届各项工作的做法和经验，对全区届高考的备考工作提出了意见和建议，9月下旬组织教师参加高三年级复习备考研讨会。促进教师在班级管理、授课方式方面进一步转变工作作风，增加工作的针对性和激励性。组织参加邯郸市第一次摸底考试。本次摸底考试对我区高三年级的工作影响极大，暴露出了很多问题，特别是本届考生优质生源严重不足，教师没有充分调动出学生学习内驱力，学生学习主动性较差、学习习惯等问题。参加了邯郸市高三年级摸底考试研讨会，并在全区高中把会议精神实化到各校备考工作中。集中全区学科优质资源，围绕在摸底考试中优秀做法、暴露出的不足，出现的热点、难点等问题开展交流活动，为有效推进高中课程改革提供技术咨询和服务；组织好12月份高三年级第一次模拟考试。通过把握我区在邯郸市排名情况，对教师的教和对学生的学还有学校的管理三个层面最严谨、最细致地分析，把握2012高考的脉搏，对症下药。同时，加强春光中学、春晖中学、职教中心、十五中学之间的沟通，增进各校学科间的了解，使其形成合力，共同备考。
五是坚持中小学综合实践活动课科学管理不动摇。上学期组织了全区中小学综合实践活动教师专题培训――综合实践开题指导课培训；组织开展中小学综合实践优质主题活动说课观摩组织开展中小学综合实践活动“‘开题指导课’有效实施”案例评选工作。为了加强对我区初中和小学两个学段的综合实践教研的针对性，9月上旬，分别召开了两个学段的本学期综合实践活动工作研讨会，教研员针对综合实践活动课程常态实施存在问题，提出了具体实施改进要求。如何解决当前课程实施的突出问题，保住我区中小学的综合实践活动课，将成为我们今后教研工作的重点；9月中旬，我们围绕本学期将要开展“全区中小学综合实践活动准备阶段指导课和中小学综合实践与学科整合实验课”两个专题进行了研讨与培训。全区中小学参训教师200余人。此次培训主要目的，一是加强中小学综合实践活动的教师指导能力，二是促进中小学加强学科教师指导综合实践活动的实验研究，从而解决学校综合实践活动实施师资困难、活动质量不高的困境。目前，我们初步整理出中小学综合实践活动“准备阶段指导课”实验课型有：选题指导课、开题指导课、分组分工指导课、制订小组活动计划指导课、活动资源准备指导课五个课型。10―11月份，我们开展了全区中小学综合实践活动“准备阶段指导课”优质活动评选工作。全区中小学参赛单位有20多个，上报参赛课例50余节。本次活动全区有50多位老师开展了指导课实验探究，200多名教师参与了听课评课。此项活动在提高学校综合实践活动教师指导能力和加强学校综实课教研方面，起到了促进作用。上半年，我区在参加邯郸市教科所举办的“庆祝建党90周年”综合实践优秀案例评选中，报作品15个，其中11个作品荣获一等奖，4个作品荣获二等奖，有两个作品被市教科所推荐到省去参评。下半年选拔并推荐我区中小学43篇综合实践教师指导案例与反思，参加邯郸市、河北省教科所组织的优秀案例评选。我区上报作品数量为邯郸市参赛作品最多的单位。
六是坚持校本课程开发与实施工作的规范管理不动摇。上学期对区各直属高中、初中、小学和教育管理区初中、中心小学等36所学校的“校本课程开发与实施方案”和“各科课程纲要”进行了检查。下学期组织指导省校本课程实验校春光中学、十三中学、十四中学、第一小学、实验小学参加省校本课程示范校评比。
七是坚持以活动促发展，提高幼儿园教育教学水平不动摇。4月份举办了幼儿园“教学能手”优质课展示活动，给教师“如何科学高效的组织教育活动”指出了方向，传授了方法；5月份、11月份分别组织开展了城市幼儿园和教育管理区幼儿园“园本教研”经验交流活动，为各幼儿园搭建了一个互相学习、交流、提升的平台，肯定了各园“园本教研”取得的成绩，指出了存在的问题，制定了改进措施；11月9日举办了由业务园长和教研组长参加的区级“园本教研”专题培训“教研组长如何策划、组织有效的教研活动”，11月12日又组织业务园长20人参加邯郸市“园本教研”培训；通过系列活动，指导幼儿园开展有效“园本教研”提高教研水平；6月份组织举办了第六届幼儿园“快乐教学”征文评选活动，此次活动征文260余篇，经过严格评选，评出一等奖21篇、二等奖41篇，一等奖征文陆续发表在“峰峰教育研究”刊物上，为广大教师提炼有效教学经验，反思改进教学中存在的问题，提高教育教学能力，起到了很大的促进作用；今年为进一步贯彻《纲要》精神，树立新理念，转变分科教学现象，全区幼儿园统一更换为“主题活动课程”教材。为帮助教师科学使用新教材，9月份我们进行了“区级幼儿园主题教材培训”，就主题活动课程的意义，主题活动课程教材与领域活动课程教材的区别，如何科学使用主题教材组织好教学活动进行了培训指导，随后又组织教师100人参加了邯郸市举办的“主题教材培训”。教师运用新教材组织教学活动如何？各幼儿园在新教材使用中有什么创新呢？11月下旬我们组织举办了“新课堂教学博览会”和主题教材背景下的“快乐半日活动”观摩，此次活动展现了教师精湛的教学艺术，幼儿活跃的创性思维，新课堂教学使幼儿成为活动的主角，迸发了教学的活力。
八是坚持搞好中小学部分学科教学质量分析不动摇。上学期末组织了五年级四科、八年级四科教学质量检测。为了确保本次质量监测的可信度，领导尽心组织，周密谋划，四部教师同心协力，从考试方案制定、开考务会到命题制卷，互换监考、集中阅卷、分组登统等环节严格要求、严明纪律、严肃认真、严谨对待确保每一个环节没有疏漏，本次两个年级检测调度全区40个单位，339个考场，调度监考、阅卷、登统和巡视等人员1383余人，确保工作万无一失。下学期初在区教育局四楼由教育局、进修学校组织召开了教学质量检测分析会，全区各中小学校长、教学校长、教务（教科）处主任及教育管理区校长、教学校长参加了会议，会议由教育局工委书记王学军同志主持。首先通报了上半年检测科目教学质量结果。第十四中学校长、万年学校校长和实验小学校长就学校“强力提师能、创建新课堂”方面作了经验介绍，十四中学英语教研组、万年学校小学数学教研组、实验小学英语教研组长分别就本校本学科的课堂教学改革经验作了典型发言。之后，唐丽平副局长针对我区教学现状进行了认真分析，肯定了成绩，晒出不足并指明今后课堂教学努力的方向，最后，教育局刘文斌局长对我区“强力提师能，创建新课堂”方面作了重要指示并提出了希望和要求。会后中小学教研员又组织部分学科分别召开了学科教研组长和骨干教师参加的试卷分析会，此次质量分析会参会的领导和教师达700人。
九是坚持高标准做好2011河北省教学评估检查准备工作，高标准通过检查。2011年9月―11月9日，为了迎接河北省教学评估检查，9月16日进修学校召开迎接省第二轮教学评估工作会，会上布置教学评估准备工作。9月17日教研部分两组行动，在两周之内完成了义务教育阶段的'中小学教学评估视导，从课堂教学观摩、参与并指导教研活动、查看档案资料、交流意见等对中小学校进行教学评估准备工作进行查看，发现问题及时解决。9月30日前完成“峰峰矿区2011年义务教育阶段评估报告”汇报材料初稿和档案资料所有内容收集及更替、目录书写，资料的时间顺序摆放等工作，今年我们还依据县域教学评估标准3个一级指标、18项二级指标建立了电子当案。目前共计80盒。教研员建立了个人档案。
2011年10月13日-15日为加强校际间学习和交流，达到取长补短，共同提高的目的，举行峰峰矿区教育教学评估工作督导和现场观摩活动。参加人员有教育局领导、进修学校领导班子、各中小学校长和教学校长。为了突出教学重点，安排在万年学校观摩中小学课堂教学改革情况，在十四中学观摩新课堂展示及校本教研活动，以便查找问题，现场解决，以高质量迎接省、市综合评估检查。11月1日进修学校领导带队再一次对确定评估学校仔细查看。在各级领导的带领下进过全区师生共同努力顺利通过河北省教学评估组检查。
十是坚持做好“强力提师能、创建新课堂”工作检查。2011年12月5日―2011年12月13日，峰峰矿区教育局，按照本年度工作安排，由教师进修学校组织各中小学业务校长、幼儿园园长，以及教师进修学校全体教研员69人，组成五个检查组，分别对全区幼儿园、小学、初中、高中四个学段的各中小学及幼儿园，进行了一年一度的教育教学评估检查。本次检查，着重围绕我区本年度由市、区教育局提出“强力提师能创建新课堂”重点工作展开。检查主要围绕课堂教学，查阅领导班子的听课、兼课情况，教师的教学设计或导学案编制，教师听课记录本，学生作业本，查阅“新课堂创建”档案资料资料，教学评估档案资料，听取校长有关“强力提师能创建新课堂”工作汇报等形式展开。本次检查，除完成一年一度的教育教学评估外，进一步推进了我区中小学“强力提师能创建新课堂”工作再上新台阶。
十一是坚持开展中小学“教研月”活动不动摇。为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》精神，深化课堂教学改革，推动新课堂创建活动向纵深发展，提高我区教育科研工作的有效性，全面提升教育教学质量，根据市教育局相关活动安排，经区教育局研究决定，今年十一月在去年“学科展示月”的基础上今年开展“教研月”。活动主题：聚焦新课堂创建，提升教育教学质量。组织部分中小学教师观摩邯郸市举行的中小学新课堂“同课异构”观摩活动；高中“低进高出”教学策略论坛和课题引领，推进高中新课改策略论坛活动；初中“新课堂”建构策略主题论坛和“新课堂”模式建构展示活动；小学“新课堂”构建研讨活动；组幼儿园业务园长和教研组长观摩“幼儿园园本教研”活动；组织部分校长、主任、教师参加了“科研兴校、管理强校”专题论坛、特色校本课程展示和尊重学生心理特征，巧妙设计新课堂；在这次教研月活动中，我区峰峰春光中学的“峰峰乡土文化”参加邯郸市在魏县举行的特色校本课程展示中进行了展示；十四中学定为邯郸市“县域初中学科教学实验基地”。
十二是坚持考试研究、命题研究，考试分析不动摇。认真组织小学毕业考试、初三摸拟考试、期末考试命题制卷工作。2011年命题、制卷34套。强化命题要有利于学生创造性的发挥，处理好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维”目标间的关系。在试题设置上注意增强问题的真实性与情境性，重视考查学生发现、研究、解决问题的能力，收集与处理信息的能力，杜绝设置偏题、怪题。各学科命题层次清晰，难以适度，试题低、中、高三档难度适中。考试结束后各校组织教师进行认真填写试卷分析对试卷和考试作出恰当的评价，为试卷编制积累经验，为改进教学提供依据。
十三是认真组织参加上级举办的各种活动并取得优异成绩。上学期选拔、组织、指导小学教师参加市组织的语文、数学、英语、思品、科学“新课堂”优质课评比活动；峰峰教育管理区梁玉丽、彭城教育管理区王慧超荣获语文组二等奖；滨河小学王丹、羊渠河学校王德霞分获数学组二等奖；第四小学郭蕊、万年学校刘攀分获英语组二等奖；义井教育管理区郭清清、和村教育管理区刘娜分获科学组一、二等奖；组织中小学教师参加了邯郸市组织的“新课堂课博会”观摩；选拔、指导教师参加了省、市举办的中小学音乐、美术教学评比并组织部分教师观摩比赛，实验小学李华获音乐学科市级一等奖；十四中学张亚分获音乐学科省二等奖、市一等奖；羊渠河学校张素梅、十三中学张志霞分获美术学科市级二等奖。组织教师参加市初中思品“新课堂”教学经验交流会；组织并指导学校和教师参加省市综合实践活动比赛。选拔指导教师参加“市初中生物中青年教师优质课比赛”，十四中学杨晓娟荣获二等奖；十三中学李广彬荣获三等奖；选拔、组织教师参加市“小学教师素养大赛”，滨河小学的郭波获语文学科二等奖，实验小学连敏荣获数学学科一等奖。
总之，今年以来，全体教研员密切协作，锐意进取，认真贯彻落实相关工作要求，圆满完成了各项工作任务，取得了理想的成绩。但是，我们也看到一些需要改进的地方，进一步加强教研工作的针对性、实效性、实践性，下一步我们要正确认识和把握发展形势，针对工作中存在的薄弱环节，认真加以克服和改进，切实履行好自身职责，为提升全区教育教学质量做出更大贡献。
篇6：教研部工作总结
紧跟xxxx市教育局教育研室工作计划及区教研室新课程分层推进分类指导工作指导思想，坚持以人为本，树立全面、协调和可持续的科学发展观；进一步加强教研建设，以改革求发展，以创新促提高，积极推进和深化基础教育课程改革、评价改革的实施，促进教师教育教学发展，全面提高我xxxx信息技术教学质量。
一、本学期工作目标及主要完成工作有：
1、以务实求真的态度加强了理论指导实践的学习
（1）重点学习了xxxx市新课程实施中使用的中小学新教材及教学指导意见
（2）组织青年干教师学习了如何进行教科研工作？
（3）学习信息技术的常用教学模式、教学方法、教学策略。
2、完善教研会中心组的建设，建起一支相对稳定的务实求真的教研组队伍。
（1）在学期里，进一步加强xxxx域性教研的建设，健全了各项制度，配合区域“创强”工作，加强了本学科教学的规范建设，注重教师间的交流与协同发展。进行教学设计、公开课、说课、教学论文、教学反思、教学录像等评比，并加强资料收集，力求将资料整合成有一定代表意义的资源包。
完成了对“新课程扎根课堂”的“初中课堂教学技能比赛”，也开展了相应的“评优课”活动。特别是在10月13日成功在石井中学举行联片教研，开展听课、评课，并学习了杨志成老师设计的《网络基础及应用》单元计划，学习单元计划设计的原则及要求，有一定的收获，得到龙老师的表扬。
（2）按“德才兼备”和“重在培养”的原则，扶持并推荐积极上进的青年骨干教师到区教研会中，充实了xxxx教研的'力量。
3、加强信息技术教师队伍的师德建设，强化“四种意识”的氛围的营造：
责任意识：提高职业道德修养，端正工作态度，倡导无私奉献精神。
群体意识：弘扬团队意识，做到宽容、包涵、合作、分享。
服务意识：脚踏实地干工作，切实为学校、为他人、为自身专业发展设想。
创新意识：积极开拓，创造性开展工作。
4、创设平台并动员教师积极参加各项比赛，特别是加强组织参加中小学生电脑制作比赛，取得一定的成绩。西洲中学陈文杰老师辅导学生参加的电脑制作比赛中获取电子版报二等奖，杨志成老师的教学论文《初中信息技术教学中愉快情景的创设》获区论文一等奖。
二、存在不足
1、由于设备与师资等的原因，造成各学校的差异开始拉大。
2、由于各种原因，教师队伍中专职教师极少，大部分都是兼职教师，信息技术教师的工作量越来越大，工作绩效不明显，教师的辛勤付出得不到回报与肯定，地位不被肯定，严重影响教师的工作积极性，教师有所流失，长此可能会造成一定程度的恶性循环，不利于学科和教师的成长。
3、教师参加各项竞赛的积极性还有待提高，在技术、竞赛辅导、教学等各方面的培养不够，课堂教学能力强、科研能力、撰写论文能力等较全面的教师还是很缺乏，需要时间去积累和继续努力发掘及培养。
三、下学期工作设想
立足于自己的不足，继续深化各项学习，开展各项培训，促进教师的专业化成长。
篇7：教研部年终工作总结
一年来，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：
一、全面部署，谋划工作：
围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“春季学期全市中心校教研员工作会议”、“专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了清镇市小学教育教学工作。
二、工作开展情况：
1、加强学科教研员的业务学习与培训。
在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高。
2、送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。
为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：
（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。
（2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。
（3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。
3、深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。
教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。
4、加强教师学习培训工作。
组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。
5、扎实开展课题研究，提高教研层次。
组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。贵阳市立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。为了做好课题研究，我们在9月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干教师进行了“课题研究”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参加课题专题培训。红枫四小、红枫五小、站街小学等课题分别举行了课题开题会，教研室积极、主动到会参加，并深入各课题学校了解课题工作开展情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并提出工作意见和建议。
三、存在问题
在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。
四、今后工作打算
1、进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。
2、在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。
3、加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。
4、各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。
篇8： 教研部年终工作总结
今年，在局党委的正确领导下，在分管局长的带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：
一、全面部署，谋划工作：
围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作。
二、工作开展情况：
（一）加强学科教研员的业务学习与培训。
在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。
1、采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。
2、开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。
3、组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高
（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。
为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：
首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：
（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。
（2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。
（3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。
其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。
（三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。
教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的'距离。
（四）加强教师学习培训工作。
组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。
（五）扎实开展课题研究，提高教研层次。
组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。
（六）开展主题研讨活动。小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生良好学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。
（七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力
为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。
（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。
组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名。
（九）幼教方面
1、组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。
2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、全国幼儿园优秀教育随笔评比。
3、承担国家级课题《运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。
4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。
5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。
6、参加贵阳市一类园复评工作。
三、存在问题
在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。
四、今后工作打算
（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。
（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。
（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。
（四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。
（五）认真做好蹲点教研工作。
篇9：教研部工作总结
今年在教育局和进修学校的领导下，在全体教研员辛勤努力下完成了本学年的工作计划，为了提高工作效率，更好地把下学年的工作做好，现把一年的工作简要总结如下：
一是坚持求实、求严、求新抓教学常规，构建新课堂不动摇。教研员认真学习了市、区《关于强力提师能、创建新课堂活动》文件，积极引领教师“确立新理念、提升新技能、创建新课堂，形成新模式” 在全区开展小学信息化英语教学活动。为深入推进“强力提师能，创建新课堂”活动，改革我区小学英语课堂教学模式，提升小学英语教学效益，创设英语新课堂。经区教育局研究，决定在我区引进上海乌龙学院“小学英语信息化教学系统”。充分利用信息化英语教学系统丰富的课堂教学资源，开展信息化英语教学，逐步更新小学英语教学的理念，创新小学英语学科教学模式。举行区级初中英语“同课异构”观摩研讨活动。为深化教育改革，推进课例研讨，提高英语课堂教学实效性，3月31日在羊渠河学校举行“同课异构”观摩研讨。两位教师分别采用“任务型教学法”和“常规教学法”进行授课，与会教师针对这两种课例进行了听、说、评、议、研等系列活动。参会教师和领导共计50余名。明确了任务型教学和当前的先进教学模式相结合探索出符合自己学校的，符合学生发展实际的教学模式。教研员主动到基层听课并调研教师的备、教、辅、改、考、评、研情况，在此基础上积极引导学校、教师进行集体备课、集思广益，提高教学设计的起点和质量。教研员在课堂教学改革上大胆指导，在构建符合学校实际的主体参与探究性课堂教学模式上狠下了功夫。目前涌现出万年学校的“以导学案为主线，课前预习---课堂展示―课后反馈---当堂测评的自主合作教学模式”；十四中学形成“两个方面、十个维度”的观课标准；羊渠河学校经过三年的课堂教学改革逐步探索形成“师生双向五环”导学模式；春晖中学的“三段六模块”高效课堂新模式；十六中学形成“五步促动”模式；十九中学把新课堂创建编成顺口溜：理念篇、行为习惯篇、课堂模式篇，形成：定向与自学――自学、展示、反馈――总结与检测；大社学校采用“通案引领、个案创新”的备课方式，形成“分解任务，个人预备――集体交流，形成通案――个案创新、教学实施――交流反思、再次修改”的流程。形成了“目标引领――知识梳理――典例导练――变式训练――归纳拓展”的“自主互动”五步复习课教学模式。峰峰中学的“六步一回头”模式，大社学校的大面积推广“导学案模式；牛儿庄学校的“目标教学模式”；宿凤的四环节教学模式等。
二是坚持三级教研网络建设，重实用、重实际、重实效不动摇。教研员深入基地、学校、教育管理区全程参与、指导教研工作，督促学校、基地、管理区进一步完善教研制度、考评制度，使各校的校本教研工作有制度的规范和保证。各基地、学校和管理区有计划、有针对性的围绕“说教材”、“导学案编制使用研究”、“同课异构”、“优质课博览”等，内容更具有针对性、探究更具深刻性、研讨更具开放性、形式更具灵活性。中小学教研员参与、指导基地教研210人次，学校教研150次，区级教50次，参加教师及领导近千人。教研员全年听课254余节。
三是坚持做好中考备考工作不动摇。组织部分初三教师参加省中考研讨会。为了提高中考备考质量，深化初三教师复习理念，3月中旬组织初三69名教师参加了河北省教科所组织的中考复习备考研讨会，聆听了以往中考命题人员讲座。深入各中学调研初三教学情况。为了搞好我区初三年级复习备考工作，加强对初三年级教育教学工作的指导，本着“了解、促进、研究、提高”的调研宗旨，立足课堂，加强反馈，强化管理，进一步改进教法和学法，加强初三教育教学工作的针对性和实效性、促进我区初三教育教学质量的稳步提高，上学期3月---5月中旬对全区初三年级进行调研：从集体备课、课堂教学、学生作业、校本教研常态实施、学科复习思路等几方面进行调研，强化过程管理和目标意识，为中考打下坚实的基础，发现存在问题，及时解决，听初三年级课254节，参与教研活动43人次。十三中学、十四中学基地围绕“初三课堂教学实例，如何提高复习课效率”进行了深度分析。举行初三各学科中考复习备考会。为了进一步促进全区教学工作发展，更好的提高学校教育教学水平和初三教学质量，探索中考复习及迎考的方法。4月27日――29日在教师进修学校召开九年级各学科中考复习研讨会，参加研讨的人员有各校领导、教研组长、九年级备课组长和骨干教师共计500余人参加。这次研讨活动，各学科教研员分析河北省各学科中考试题，解读河北省中考学科说明，分析九年级第一次模拟考试情况，会上主要结合学校实际探讨如何进行20中考备考安排、复习策略、趋势分析，特别是在最后两个月中教师如何提高复习效率，以及在中考冲刺阶段复习教学怎样集体备课，提高课堂教学效率的问题，最后教研员和教师进行互动交流，回答教师提出的问题。举行初三两次模拟考试。4月23、24日和5月21、22日进行初三两次模拟考试，抓好考试后的成绩分析、试卷分析和教学策略分析。举行区级主题教研“落实课堂教学‘四个转变’”研讨会。三月中下旬，围绕中央教科所韩立福提出的课堂教学实现“教知识”走向指导学生学会学习转变；实现“教”的课堂向“学”的课堂转变；实现学生有等待被动的学习走向主动勤奋学习转变；实现教师强调自我，张扬个性，勤奋讲授、走向隐退二线、收敛个性、智慧指导四个转变，分别在十三中学、十四中学、进修学校举行了初三年级各学科主题研讨会，教师们就目前存在的课堂教学问题，结合自己的教学和自己学校的实际情况谈了很多积极的.应对方法和策略，初三复习课围绕“考――改――讲――考”程序，真正把学习的时间、权利还给学生，参加教师近150名。为提高下一阶段复习课的质量和效率奠定了扎实的基础。
四是坚持对高中教学深入研究不动摇。从高中选拔出9名优秀教师，聘任为高中兼职教研员，充实了高中教研力量。专兼职教研员12人一起深入各高中听课，并重点检查落实高效课堂的实施情况，撰写了题为《对我区高中课堂教学的建设性提议》调研报告。通过对新高一年级各项教学常规工作的检查，落实高效课堂，推进我区教育改革的强劲发展和可持续发展。调研各校学业水平测试情况，通过我区两次参加全省学业水平测试成绩，解读高考政策和毕业证发放政策。对全区高中新课改工作准确定位、评估、分析、总结，为全区每一所高中新课改都能积极、稳妥、有序进行搞好服务，对学生获得C以上等级人数的进行统计调查，证实试题难度系数，为学生顺利高中毕业提供有效的支持和帮助。开展了高中优质课评比活动，积极探索新课堂模式。围绕邯郸市教育局“强力提师能、创建新课堂”活动。我区在上半年举办了高中教师地理优质课大赛，下半年在大赛的基础上，举行了一等奖获得者示范课。通过活动，更新了教师教育观念，转变了教学方式，提升了课堂教学水平，扎实推进了高中新课程改革，提升我区的高中教学水平，提高我区的教育教学质量，激发教师自主学习的积极性，激励教师不断提高专业素养。加强与邯郸市教育科学研究所的联系，掌握最新的高考信息，为矿区的高中备考起到了引领作用。高考是河北省落实新课程改革以来的第一次高考，为做好高考备考工作，9月初召开教务主任和新老高三年级组长交流工作会，会上详细介绍了届各项工作的做法和经验，对全区届高考的备考工作提出了意见和建议，9月下旬组织教师参加高三年级复习备考研讨会。促进教师在班级管理、授课方式方面进一步转变工作作风，增加工作的针对性和激励性。组织参加邯郸市第一次摸底考试。本次摸底考试对我区高三年级的工作影响极大，暴露出了很多问题，特别是本届考生优质生源严重不足，教师没有充分调动出学生学习内驱力，学生学习主动性较差、学习习惯等问题。参加了邯郸市高三年级摸底考试研讨会，并在全区高中把会议精神实化到各校备考工作中。集中全区学科优质资源，围绕在摸底考试中优秀做法、暴露出的不足，出现的热点、难点等问题开展交流活动，为有效推进高中课程改革提供技术咨询和服务；组织好12月份高三年级第一次模拟考试。通过把握我区在邯郸市排名情况，对教师的教和对学生的学还有学校的管理三个层面最严谨、最细致地分析，把握2012高考的脉搏，对症下药。同时，加强春光中学、春晖中学、职教中心、十五中学之间的沟通，增进各校学科间的了解，使其形成合力，共同备考。
五是坚持中小学综合实践活动课科学管理不动摇。上学期组织了全区中小学综合实践活动教师专题培训――综合实践开题指导课培训；组织开展中小学综合实践优质主题活动说课观摩组织开展中小学综合实践活动“‘开题指导课’有效实施”案例评选工作。为了加强对我区初中和小学两个学段的综合实践教研的针对性，9月上旬，分别召开了两个学段的本学期综合实践活动工作研讨会，教研员针对综合实践活动课程常态实施存在问题，提出了具体实施改进要求。如何解决当前课程实施的突出问题，保住我区中小学的综合实践活动课，将成为我们今后教研工作的重点；9月中旬，我们围绕本学期将要开展“全区中小学综合实践活动准备阶段指导课和中小学综合实践与学科整合实验课”两个专题进行了研讨与培训。全区中小学参训教师200余人。此次培训主要目的，一是加强中小学综合实践活动的教师指导能力，二是促进中小学加强学科教师指导综合实践活动的实验研究，从而解决学校综合实践活动实施师资困难、活动质量不高的困境。目前，我们初步整理出中小学综合实践活动“准备阶段指导课”实验课型有：选题指导课、开题指导课、分组分工指导课、制订小组活动计划指导课、活动资源准备指导课五个课型。10―11月份
篇10：教研部年终工作总结
20××年，在县局“关于切实加强教育教学工作的223工程实施意见方案”的指导下，我们结合实际情况，努力创设良好的教学及教研工作环境，组织开展教法及学法的研究，加强教学指导和教学管理规范工作，积极开展多形式、多层次、有实效的教研活动，取得了一定的成绩。现将20××年工作做如下总结：
一、主要工作和成绩
1、注重常规管理
教学工作，我们更注重的是过程管理。学期初，学校对中层以上领导进行分工，包年级，包教研组去调研管理，确保开全开足课程及教学秩序的正常化、规范化。一年来中层以上领导平均听课节教达到100节以上，参加教研20次以上，并能有效组织说课评课活动及考试分析，对教学工作起到了指导、督促作用。此外，每月一次的常规检查，分管领导都要亲自参加，并作反馈通报。
2、加强教学研讨
课堂教学是学校教学工作的中心环节，因此，我们的教研内容以课堂教学为主要渠道，以活动为载体，开展课堂教学研究，提高课堂教学效率。
春冬学段，我们用为期一周的时间，分教研组展开了课堂教学竞赛。教师们充分准备、积极应战。听课当晚，我们就以教研组为单位组织进行评课竞赛，由教研组长主评，同学科教师发表自己的见解。第一轮结束后，我们接着对第一轮中成绩较差的四名教师进行了过关课教学。之后我们又将第一轮中成绩优异的教师选出进行示范课教学。
今年，我校教师平均听课达30余节，教研组长评课50余人次。付出总有回报，在4月份举行的教研员评课团体赛中，我校荣获团体第二名的好成绩，同时，吉酒军老师被评为优秀教研员。在5月份远程应用课堂教学赛中我校又荣获团体第二名。在参赛的9人中，侯敏文，崔小红获一等奖，刘飞浩获二等奖，刘峰兵等4人获三等奖。除搞好课堂教学外，大家还注重反思总结，刘峰兵，吉酒军等教师的多篇论文在省市级刊物发表。
春学段我们在七年级尝试教学讲学稿的使用，虽在开始也遇到了不少困难，但经过大家共同努力，已初见成效。通过与以往多次成绩对比，均分、及格率都有一定提高，本学期除教学讲学稿的试验年级继续用外，我们又在七年级推广尝试语文讲学稿的运用，目前从师生反映看，效果是较理想的。
3、更新教学观念
为了适应形势发展，不断更新教育教学理念，我们从春学段始，认真组织开展教育教学观大家谈的活动。
每两个月举行一次教学反思会。教师主要谈对待学生态度和课堂教学方面的转变，学生每个人都写出自己喜欢和不喜欢的老师，并说明原因，然后由班主任汇总交教导处，对于学生最喜欢的老师我们在教师会上表扬并推广其好的做法，对学生不很喜欢的老师，则单独沟通交流，促其改进。由于我们扎实的做法和人性化的管理，收到了良好的效果，在冬学段的第二次反思中，看到更多的是我们的师生都在转变。我们的老师更加关心、爱护学生，我们的学生更宽容理解老师，一个和谐宽松的教学氛围正在形成。
4、注重调研指导
调研和指导是做好教育教学工作的前提。今年的毕业生从初一开始，前途就一直不被看好，但我们从未放弃。尤其是去冬今春，我们一面组织班主任及科任老师了解学情，讨论改进办法，一面对学生进行正确的人生观教育。中考前，我们的毕业班教师对学生进行了心理辅导和考前教育，这些做法不仅增强了学生的信心，也极大地鼓舞了学生。领导师生心往一处想，劲往一处使。今年中考，我们的学生不负众望，有37名同学升入高中学校，其中12名同学考入阳城一中。
5、狠抓教师培养
我校年轻教师多，特别是今年又有两名新教师上岗。他们都是没有上过讲台的青年教师，虽有朝气，但缺教学技能。为了使他们在较短的时间适应教育教学工作，我们首先对其进行职业道德、教学常规、教材教学和理论技能为内容的培训，安排了有经验的教师和他们结成对子，进行帮、带。之后我们就分头听推门课,然后和作课教师探讨，并查看教案、作业情况，及时的进行指导。这两名新教师现已能胜任学校分配的各项工作。
二、不足与方向
通过这一年的努力，我们确实取得了不少成绩，但工作中也依然存在一些问题，主要是开放程度不够，受经费，规模等观念的影响，请进来，走出去的现象比其兄弟校差得较远，限制了我们的老师向更好的方向发展。
新的一年里，我们将扬长避短，在上级部门的正确领导和真情关怀下，扎实工作，争取更加优异的成绩。
篇11：教研部年终工作总结
20XX年，县教研室坚持以党的教育方针和《中宁县中长期教育改革和发展规划纲要为指导，以创人民满意教育为根本，以改革创新为动力，以教育科研为重点，以“关注课堂，追求实效”为中心，努力探索新思路、新办法、新机制，有创造地开展各项工作，锁定一个目标，组织两项研究，落实四项常规，提升五项水平。
即以紧抓教育教学质量提升为目标;加强构建新型校本教研文化;强化课堂教学实效性研究;落实抓教学常规、抓教育教学质量监控、中高考备考指导服务、抓教研员的调研、培训、指导职责的落实、抓各学科师生各类竞赛活动的“四项常规”;提升教师专业化水平、教研活动水平、课程实施水平、课堂教学水平、教学反思水平的“五项水平”。
(一)抓教研教改，促均衡发展
在全县中小学全面推进提高教师准确掌握课程标准、整体把握教材体系，解决“教什么”问题的课标、教材教法研修活动，丰富充实“课堂教学质量工程教师达标”活动的内容。9月组织对全县中、小学教师教学技能测试，增强了教师提高教学技能的自觉意识;组织全县x余人教师参加“国培计划”的网络研修培训，有x多名参加“跟进式”培训;八月组织了全县中小学语文、英语教师专业知识和校长管理能力培训;组织306名教师参加中卫市骨干教师培训，x余人被批准取得市级骨干教师称号，这些有效的提升了教师教研能力。
不同时间段，分别邀请区教科所、区教研室、银川名校专家、北京新东方英语学校专家等到我县，举办了“同课异构”活动和专题讲座，增强了我县一线教师对发达地区教学课改的了解;以“中宁县名优骨干教师专家服务团”为载体，大力推广“教研室+区市县骨干教师及名师+结对学校的联合教研模式，3月—5月、9月—11月分别深入学校、课堂示范、引领理念、教师培训、指导交流，做到教学教研实效性。
加强对音、体、美、信息、综合实践等学科的教学指导和管理，通过教育均衡发展的促进，大部分学校都依托这些课程开创了地方特色的艺术课程，成为学校发展的特色亮点。
(二)抓教师队伍建设，促教育质量提升
面对我县高考成绩较去年有恢复性增长的情况下，在教育体育局的坚强领导下，树立服务高考就是服务大局的思想，教研室中教组全力以赴服务高考备考，竭尽全力指导迎考。中教组教研员组织名优骨干教师深入中宁中学、中宁一中高三教学一线听课评课x余节，与高三教师研讨复习课堂教学。教研室在立足县域的同时，还面向区内外，先后组织部分校长、教师到中卫、石嘴山、银川等地名校考察学习，借鉴外市县高考备考经验，引进高考模拟试卷，成功组织了6次全县高考，并及时和两所高中高三级教师召开成绩分析会座谈会。
针对其他学段继续开展教学能手“三课”活动，才艺表演、论文评比、教师培训等系列活动，不断开展各类教师活动促教师能力的提升。3月、4月、11月、12月等开展了一天一校的到边远薄弱农村学校以毕业年级教学工作、学校教研工作为主的调研指导活动。组织了全县毕业年级的学业水平测试，为各校找差距，增措施，提质量提供依据。
积极组织好各类竞赛活动。3月组织全国中学生数学、物理竞赛、9月全县中学生数、理、化、生竞赛、11月全县中学生政治、历史、地理“睿智杯”竞赛、11月全国中学生英语能力竞赛等，还组织中宁县第一届汉字听写大赛、第一届中小学生古诗文诵读大赛、国学经典知识竞赛等，达到了以赛促教、以赛促学的预期目的，对促“比学赶超”良好学风和学科教育均衡发展发挥了牵引作用。
加强教研员队伍建设不放松，每个教研员都包片、包校，定期督查、指导学校教育教学工作，认真履行好包校责任。对教研员队伍严格考核机制，做好教研员年初建账，年底交账考核办法。6月、12月分别召开专兼职教研员工作汇报会，让教研员相互学习交流，达到提升教研员自身素质及有效指导的目的。
(三)积极完成其它工作
1、承担中考英语口语测试、学生综合素质测评、中考体育测试、中考阅卷、卷面分析工作。
2、组织开展了区市级各学科论文、案例征集评选及科普活动。
3、参加了局里的其他专项活动。
虽然工作头绪多，任务重，压力大，但教研室工作人员都能以大局为重，能够服务于中宁县教育事业，为中宁县教育走向兴旺而贡献自己的力量。为此，在下一年中将打算再接再厉，以狠抓教育教学质量为准则，以教育信息化促教育发展为抓手，以组织好各项活动为着力点，全力抓促提振中宁教育教学事业。
篇12：教研部年终工作总结
20xx年度，在局党委的正确领导下，在分管局长的`带领下，在上级教研部门的指导下，我们认真贯彻落实《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，紧紧围绕“课改”“质量”“创新”“提升”开展工作，突出了教研工作的系统性、针对性、实效性，有计划、有重点、创造性地开展课题研究，推进校本教研，促进教师成长，加强教学质量监控等方面开展了大量具体的工作，取得了一定的成绩，圆满完成全年工作目标，现总结如下：
一、全面部署，谋划工作：
围绕推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，小学教育教学质量逐步提高的目标工作，小学教研室先后召开了“20xx年春季学期全市中心校教研员工作会议”、“20xx年秋季学期专（兼）职教研员工作会议”，全面部署了20xx年清镇市小学教育教学工作。
二、工作开展情况：
（一）加强学科教研员的业务学习与培训。
在扎实有效地推进学校教研工作，促进教师的专业化成长，提高学校教学质量的过程中，教研员肩负着不可推卸的重要责任。教研员不仅要有责任心和使命感，还必须有丰富的教学教研理论，更准确地把握教学改革的脉搏。这样，才能够适应新形势下教育发展的需要。要达到这样的要求，就必须加强自身建设。
我们一是采用自学和集中交流相结合的方式，认真组织学习《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》，同时要求各个教研员学习《新课程标准》、《新课程背景下如何评课》、《集体备课方法研究》等内容，并定期集中交流。
二是开展调研、听课反馈交流活动。教研员在深入学校、课堂调研、听课后，要组织教师反馈交流会。交流时要求提出调研、听课中发现的好经验，好方法。提出发现的问题并进行分析，在此基础上提出解决问题的意见或建议。较好地发挥了教研员的学科教学引领作用。
三是组织到外地培训和观摩学习。分别组织了教研员带领骨干教师到南京、厦门、哈尔滨、南昌、重庆等地观摩学习，了解到了先进的教学理念，使自身的素质得到了很大的提高。积极参加贵阳市教科所的学科教研活动，提高教研员的业务水平和引领能力；组织全市教师参加贵阳市学科教研活动及各种培训活动，教师的教学能力、教师素养等方面得到了提高
（二）送教下乡，促进基层小学教师改进课堂教学。
为推进校本教研活动的开展，扎实推进素质教育，教研室开展了多种形式的送课下乡活动。活动以“同课异构”形式进行，分别在扁山小学、红枫六小、流长小学、百花湖小学、犁倭小学为教师们上了40余节主题研讨示范课。课后进行说课和互动研讨。为做好此项工作，真正让听课老师得到启发和帮助，我室扎实做好几方面工作：首先，召开送教下乡教师会议，具体提出工作思路，明确要求：
（1）课堂教学要体现新理念、新方法，突出扎实、有效的特点。
（2）要就课堂教学进行深入的研究，在与教师交流时要有更强的针对性，提高质量。
（3）要及时总结、反思，既把活动当作一次展示自我的机会，又能通过活动来提高自己。其次，教研室及时将活动安排通知各校，让听课教师清楚活动内容、形式，并做好相关的准备。实践证明，这种方式无论是对上课老师还是对听课教师都产生良好的作用。
（三）深入课堂，发挥指导作用，促进校本教研。
教研工作，基于学校，为了学校。只有充分调动学校、教师的积极性，校本教研才能真正落实到学校的工作中。这同时也要求教研员的工作重心必须下移。教研员的岗位在一线，在课堂。一年来，我们以教研工作为抓手，积极开展下校视导活动，指导学校开展校本教研和校本研修活动，提高课堂教育教学的有效性和实效性，指导学校规范开展各类教育教学管理工作。在关注每一所学校的同时，把工作侧重点放在薄弱学校，制定了各教研员分片负责和蹲点教研的安排表，明确了各自的工作重心与职责。深入学校时采取推门听课、与教师探讨交流及反馈指导等方式，为教师的专业成长提供帮助。教研室各个教研员平均听课量达到60节/年。这一做法，一是有利于教研员深入课堂，进行“深水作业”。二是有利于了解到学校、教师的需求并开展有针对性的工作。三是有利于促进薄弱学校的发展，缩短学校、教师间的距离。
（四）加强教师学习培训工作。
组织我市60名小学教师到贵阳市教科所参加教材培训；在清镇二中电教室组织我市一年级、三年级语文学科教材培训和一年级、二年级数学学科教材培训；邀请贵阳市南明区教师与资源中心杨咏梅校长和贵阳市都市小学曹菁校长为全市小学教导主任、骨干教师作“校本教研”专题培训。
（五）扎实开展课题研究，提高教研层次。
组织学校积极参加贵阳市级和国家级课题申报工作，抓好课题研究，提高教师科研能力，提高学校教育教学科技含量。以课题研究为载体，强化学校的科研意识，使常规教学科研化，课题研究常态化，进一步促进校本教研活动的有效落实。20xx年贵阳市立项课题中我市有6个课题顺利通过了立项。红枫四小综合实践活动课题还立项为国家级课题。为了做好课题研究，我们在9月29日，特意邀请了贵阳市教科所龙林等课题组的专家对立项课题亲临指导，并在清镇一中学术厅对全市150多名骨干教师进行了“课题研究”专题培训，各课题组负责人还亲自到贵阳教科所参加课题专题培训。红枫四小、红枫五小、站街小学等课题分别举行了课题开题会，教研室积极、主动到会参加，并深入各课题学校了解课题工作开展情况，掌握了翔实的数据和信息，同时还与学校领导、老师共同分析实验中遇到的困难和问题，并提出工作意见和建议。
（六）开展主题研讨活动。
小学阶段是培养学生良好习惯的关键时期，但在我室教研员下校视导和开展教研活动时却发现了很多学生的不良学习习惯，尤其读书写字的姿势很不规范。为了使教研活动更具针对性和实效性，我们在本学期特组织全市小学一年级语文教师开展了主题为《培养学生良好学习习惯》的语文主题研讨活动，目的是通过一年级这个最佳时期规范学生的读写姿势，培养孩子良好的学习习惯。以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的习惯，从细节抓起，从现在做起，扎实有效、坚持不懈地进行良好习惯的养成教育。在下校视导、蹲点调研以及各项检查中专门对这项工作进行了督查，坚决杜绝学生不良习惯的产生。
（七）认真开展教学质量监测工作，提高学校核心竞争力
为了配合贵阳市搞好小学学生学业成就评价工作，教研室每学期组织全市小学进行期末考试监测工作，特别是春季学期。在教学质量监测中，我们主要落实好几项工作：
一是命题依标扣本，重点检查学生的基本知识能力和一定的发展能力。
二是组织考试和评卷科学严密。各次考试的试卷工作由教研室组织教研员统一命题。每次考试实行交换监考老师，集中评卷的方法，保证了各个环节的公平和公正。
三是统计分析科学严谨。教研室按照教育局下达的各项指标，对每个班级的成绩进行统计分析，不存在人为因素的错误。严密的教学质量监测工作，教研室不但及时了解到每个教师的教学效果，而且促进了学校之间，教师之间的竞争，在全市形成了大抓教育教学质量的良好风气。也对我市学校、教师的教育教学质量做出了客观评价，为我市教育教学决策和学校、教师评价提供依据。
（八）组织开展各种形式的评比活动，激发师生参与竞争的热情。
组织品德和班队活动优质课评选并推荐优胜教师到贵阳市参加比赛；组织小学音、体、美教师到贵阳参加专业基本功技能大赛，获得一等奖5名，二等奖12名，三等奖5名；组织开展小学教师教学技能大赛并推荐优胜者到贵阳参赛，获得较好成绩；组织教师参加贵阳市第五届小学英语优质课评比；组织全市中小学学生参加全国20xx年科技创新大赛，获得一等奖1名、二等奖5名、三等奖6名；生物学联赛、开展20xx年科技活动月活动、并向贵阳市科协上报相关数据。五月份协助市文明办、市发改局、市科协开展20xx年科技活动周活动。
实践证明，组织开展和参加形式多样的教学和学科竞赛等活动，不仅丰富了教学和学生的课余生活，而且提高了学生的综合知识素养和老师的工作积极性。比赛活动具有明显的导向性和促进性。
（九）幼教方面
1、组织培训活动：家长学校培训、教师软雕塑培训、泥工培训、小中大班美术教师培训、乡村保健医生培训、全员轮训等。
2、组织教师参加贵阳市优质课展示月活动、春芽杯现场写作比赛、全国幼儿园优秀教育活动评选、第二届全国幼儿园优秀教育随笔评比。
3、承担国家级课题《运用多元阅读教育促进幼儿自主阅读能力的实践研究》工作，在各实验园开展阶段性研讨活动。
4、组建各片区研修小组，并逐区开展研修活动。
5、编辑清镇市幼儿园诚信校本教材。
6、参加贵阳市一类园复评工作。
三、存在问题
在总结工作经验的同时，我们也遇到一些问题：专业引领力量的薄弱使校本教研的实效性受到制约；课题研究等一些工作还难有更明显的进展和突破；教研员配备的紧张，兼职过多，分散了教研员的工作精力；尽管面临许多困难和问题，但我们相信，办法总比困难多，只要我们不懈努力，就一定能在现有的基础上取得新的成绩。
四、今后工作打算
（一）进一步加强教研员队伍建设，重点提高教研员的自身素质，提高教研员在学科教学中的指导引领作用。
（二）在继续作好常规教研工作的同时，加强校本教研工作力度，特别是要督查学校教导处和教研组对校本教研工作的组织与领导，真正体现出校本教研的实效性。
（三）加强课题研究的管理和实施工作。掌握全市各个学校的课题进行情况，提高学校领导对课题研究重要性的认识，组织专业人才帮助学校搞好课题研究，并认真总结分析研究过程中出现的问题。为课题的总结结题工作作好准备。
（四）各教研员按照贵阳市教科所关于实施《贵阳市中小学教育教学工作基本要求》的通知要求，做好听课、下校视导、专题讲座、学科教研、课题研究等工作。
（五）认真做好蹲点教研工作。
篇13：初中研训工作计划
初中研训工作计划范例
一、研训组整休分析
语文组共有17名教师，其中高级职称教师3位，中一职称教师12位，中二职称1位。大多数组员在教学上兢兢业业，有自己独特的教学方法和教学理念，加上学期相对频繁的外出学习培训，所以语文组老师开始打开了教育教学的新视野，从理论和实践都得到了一定程度的提升。但是长期的“守旧”模式在转化的过程中提高了对教师能力的要求，因此实践的效果和活动的有效性仍亟待提升。
二、具体措施
1、课堂变革方面（优化学本课堂）:
新课程课堂教学研究方面:
继续以构建语文“高效课堂”作为主题，探讨“学本课堂”的理论及教学评价。继续深入学习《语文课程标准》，以此为纲领定期组织教学研究活动，组织学课、观课、议课等形式，使本教研组全体语文教师共同提高，人人受益。
继续探讨学生作业设计的有效性 ，力求设计出有用、有趣、有效的作业，提升学生作业的含金量，从而完成对高效课堂的后续追求。
注重全面有效提高学生成绩，充分利用课前与课后时间，着力关注后40%学生成绩，打造和谐课堂，把脉素质教育的精髓。
夯实语文知识的积累，注重语文素养的提高，通过阅读基础两手抓的形式来提高学生对语文的热爱和关注。
2、学生素养培养方面:
七年级、八年级：阅读系列竞赛
3、主题化校本研训（优化学本课堂，落实教学新常规）：
（1）、学习新课标对语文教学的影响以及学习探讨“学本课堂”的`理论及教学评价。
（2）、继续以高效作业为依托点，开展形式多样的语文活动。例如高效作业理论学习、主题公开课、作业设计大练兵、试卷、作文讲评课等。力求把优化作业设计落到实处。
（3）、继续完善文本细读，继续做深、做透，继续探究文言文教学的玄妙，把追求课堂教学的高效性坚持到底！
4、课程变革方面（拓展性课程建设）:
（1）、以文学欣赏为依托，开设文学（影视、诗歌、戏曲）欣赏等拓展性课程，激发学生的学习兴趣。
（2）、成立三月文学社，邀请有经验的指导师对文学爱好生进行阅读指导。
（3）、适时组织相应的学生活动，课内外相结合，通过采风、读书推荐等形式加深学生对大语文的认知。
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