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初三英语语法总结

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初三英语语法总结（共20篇）由网友“欧克克卡”投稿提供，以下是小编为大家汇总后的初三英语语法总结，希望能够帮助到大家。

初三英语语法总结

篇1：初三英语语法总结

初三英语语法大全

1. 名词

名词可以分为专有名词（Proper Nouns）和普通名词 (Common Nouns），专有名词是某个（些）人，地方，机构等专有的名称，如Beijing，China等。普通名词是一类人或东西或是一个抽象概念的名词，如：book，sadness等。普通名词又可分为下面四类：

1）个体名词（Individual Nouns）：表示某类人或东西中的个体，如：gun。

2）集体名词（Collective Nouns）：表示若干个个体组成的集合体，如：family。

3）物质名词（Material Nouns）：表示无法分为个体的实物，如：air。

4）抽象名词（Abstract Nouns）：表示动作、状态、品质、感情等抽象概念，如：work。个体名词和集体名词可以用数目来计算，称为可数名词（Countable Nouns），物质名词和抽象名词一般无法用数目计算，称为不可数名词（Uncountable Nouns）。归纳一下，名词的分类可以下图表示： _______________________________________

| |专有名词 | |

| 名 | | 个体名词 | |

| 词 | | 物质名词 | |

1.1 名词复数的规则变化

___________________________________________________

情况构成方法读音例词

__________________________________________________

一般情况加 -s 1.清辅音后读/s/; map-maps

2.浊辅音和元音后 bag-bags

读 /z/; car-cars

___________________________________________________

以s,sh,ch,

x等结尾的词加 -es 读 /iz/ bus-buses watch-watches

___________________________________________________

以ce,se,ze,

(d)ge等结尾

的词加 -s 读 /iz/ license-licenses

___________________________________________________

以辅音字母+y 变y 为i

结尾的词再加es 读 /z/ baby---babies

___________________________________________________

1.2 其它名词复数的规则变化

1) 以y结尾的专有名词，或元音字母+y 结尾的名词变复数时，直接加s变复数：

如： two Marys the Henrys monkey---monkeys holiday---holidays 比较：层楼：storey ---storeys story---stories

2) 以o 结尾的名词，变复数时：

a. 加s，如： photo---photos piano---pianos radio---radios zoo---zoos； b. 加es，如：potato--potatoes tomato--tomatoes

c. 均可，如：zero---zeros / zeroes

3) 以f或fe 结尾的名词变复数时：

a. 加s，如： belief---beliefs roof---roofs safe---safes gulf---gulfs；

b. 去f,fe 加ves，如：half---halves knife---knives leaf---leaves wolf---wolves

wife---wives life---lives thief---thieves；

c. 均可,如： handkerchief: handkerchiefs / handkerchieves

1.3 名词复数的不规则变化

1）child---children foot---feet tooth---teeth

mouse---mice man---men woman---women

注意：与 man 和 woman构成的合成词，其复数形式也是 -men 和-women。

如： an Englishman，two Englishmen. 但German不是合成词，故复数形式为Germans；Bowman是姓，其复数是the Bowmans。

2）单复同形如：

deer，sheep，fish，Chinese，Japanese

li，jin，yuan，two li，three mu，four jin

但除人民币元、角、分外，美元、英镑、法郎等都有复数形式。如:

a dollar, two dollars; a meter, two meters

3）集体名词，以单数形式出现，但实为复数。

如： people police cattle 等本身就是复数，不能说 a people，a police，a cattle，但可以说

a person，a policeman，a head of cattle,the English，the British，the French，the Chinese，the Japanese， the Swiss 等名词，表示国民总称时，作复数用。

如： The Chinese are industries and brave. 中国人民是勤劳勇敢的。

4）以s结尾，仍为单数的名词，如：

a. maths，politics，physics等学科名词，为不可数名词，是单数。

b. news 是不可数名词。

c. the United States，the United Nations 应视为单数。

The United Nations was organized in 1945. 联合国是1945年组建起来的。

d. 以复数形式出现的书名，剧名，报纸，杂志名，也可视为单数。

“The Arabian Nights” is a very interesting story-book.

<<一千零一夜>>是一本非常有趣的故事书。

5) 表示由两部分构成的东西，如：glasses (眼镜) trousers, clothes

若表达具体数目，要借助数量词 pair(对，双); suit(套); a pair of glasses; two pairs of trousers

6）另外还有一些名词，其复数形式有时可表示特别意思，如：goods货物，waters水域，fishes（各种）鱼

1.4 不可数名词量的表示

1）物质名词

a. 当物质名词转化为个体名词时。

比较：Cake is a kind of food. 蛋糕是一种食物。 (不可数)

These cakes are sweet. 这些蛋糕很好吃。 (可数)

b. 当物质名词表示该物质的种类时，名词可数。

This factory produces steel. (不可数) We need various steels. (可数)

c. 当物质名词表示份数时，可数。

Our country is famous for tea. Two teas, please.

我国因茶叶而闻名。请来两杯茶。

2）抽象名词有时也可数。

four freedoms 四大自由 the four modernizations四个现代化

物质名词和抽象名词可以借助单位词表一定的数量。

如：a glass of water 一杯水 a piece of advice 一条建议

1.5 定语名词的复数

名词作定语一般用单数，但也有以下例外。

1) 用复数作定语。

如：sports meeting 运动会 students reading-room 学生阅览室

talks table 谈判桌 the foreign languages department 外语系

2) man, woman, gentleman等作定语时，其单复数以所修饰的名词的单复数而定。如：men workers women teachers gentlemen officials

3) 有些原有s结尾的名词，作定语时，s保留。

如：goods train (货车)arms produce 武器生产customs papers 海关文件 clothes brush衣刷

4) 数词+名词作定语时，这个名词一般保留单数形式。

如：two-dozen eggs 两打/（二十四个鸡蛋) a ten-mile walk 十里路

two-hundred trees 两百棵树 a five-year plan. 一个五年计划

个别的有用复数作定语的，如： a seven-years child

1.6 不同国家的人的单复数

名称总称(谓语用复数）一个人两个人

中国人 the Chinese a Chinese two Chinese

瑞士人 the Swiss a Swiss two Swiss

澳大利亚人the Australians an Australian two Australians

俄国人 the Russians a Russian two Russians

意大利人 the Italians an Italian two Italians

希腊人 the Greek a Greek two Greeks

法国人 the French a Frenchman twoFrenchmen

日本人 the Japanese a Japanese two Japanese

美国人 the Americans an American two Americans

印度人 the Indians an Indian two Indians

加拿大人 the Canadians a Canadian two Canadians

德国人 the Germans a Germans two Germans

英国人 the English an Englishman twoEnglishmen

瑞典人 the Swedish a Swede two Swedes

1.7 名词的格

在英语中有些名词可以加“'s”来表示所有关系，带这种词尾的名词形式称为该名词的所有格，如：a teacher's book。名词所有格的规则如下：

1）单数名词词尾加“'s”，复数名词词尾没有s，也要加“'s”，如the boy's bag 男孩的书包，men's room 男厕所。

2）若名词已有复数词尾-s ，只加“'”，如：the workers' struggle 工人的斗争。

3）凡不能加“'s”的名词，都可以用“名词+of +名词”的结构来表示所有关系，如：the title of the song 歌的名字。

4）在表示店铺或教堂的名字或某人的家时，名词所有格的后面常常不出现它所修饰的名词，如：the barber's 理发店。

5）如果两个名词并列，并且分别有's，则表示“分别有”；只有一个's，则表示'共有'。如：John's and Mary's room（两间） John and Mary's room（一间）

6）复合名词或短语，'s 加在最后一个词的词尾。如：a month or two's absence

2. 冠词和数词

2.1 不定冠词的用法

冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词（the Definite Article），另一种是不定冠词（the Indefinite Article），还有一种是零冠词（Zero Article）。

不定冠词a (an)与数词one 同源，是“一个”的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。 1) 表示“一个”，意为one；指某人或某物，意为a certain。 A Mr. Ling is waiting for you.

2) 代表一类人或物。A knife is a tool for cutting with. Mr. Smith is an engineer.

3) 词组或成语。

a little / a few / a lot / a type of / a pile / a great many / many a / as a rule / in a hurry / in a minute / in a word / in a short while / after a while / have a cold / have a try / keep an eye on / all of a sudden

2.1 不定冠词的用法

不定冠词a (an)与数词one 同源，是“一个”的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。

1) 表示“一个”，意为one；指某人或某物，意为a certain。

A Mr. Ling is waiting for you. 2) 代表一类人或物。

A knife is a tool for cutting with. Mr. Smith is an engineer.

3) 词组或成语。

2.2 定冠词的用法

定冠词the与指示代词this，that同源，有“那（这）个”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

1）特指双方都明白的人或物：Take the medicine. 把药吃了。

2）上文提到过的人或事： He bought a house. I've been to the house.

他买了幢房子。我去过那幢房子。

3）指世上独一物二的事物：the sun， the sky， the moon， the earth

4）单数名词连用表示一类事物，如：the dollar 美元;

the fox 狐狸；或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。

5）用在序数词和形容词最高级，及形容词only， very， same等前面：

Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪？我住在二层。

That's the very thing I've been looking for. 那正是我要找的东西。

6）与复数名词连用，指整个群体： They are the teachers of this school.指全体教师)

They are teachers of this school. (指部分教师)

7）表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前：

She caught me by the arm.. 她抓住了我的手臂。

8）用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前：

the People's Republic of China 中华人民共和国 the United States 美国

9）用在表示乐器的名词之前： She plays the piano. 她会弹钢琴。

10) 用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：the Greens 格林一家人 (或格林夫妇)

11) 用在惯用语中：

in the day, in the morning (afternoon，evening), the day after tomorrow

the day before yesterday, the next morning, in the sky (water，field，country)

in the dark, in the rain, in the distance, in the middle (of), in the end,

on the whole, by the way, go to the theatre

2.3 零冠词的用法

1) 国名，人名前通常不用定冠词：England，Mary；

2）泛指的复数名词，表示一类人或事物时，可不用定冠词；They are teachers. 他们是教师。

3）抽象名词表示一般概念时，通常不加冠词；

Failure is the mother of success. 失败乃成功之母。

4）物质名词表示一般概念时，通常不加冠词，当表示特定的意思时，需要加定冠词； Man cannot live without water. 人离开水就无法生存。

5）在季节、月份、节日、假日、日期、星期等表示时间的名词之前，不加冠词； We go to school from Monday to Friday. 我们从星期一到星期五都上课。

6）在称呼或表示官衔，职位的名词前不加冠词；

The guards took the American to General Lee. 士兵们把这个美国人送到李将军那里。

7）在三餐、球类运动和娱乐运动的名称前，不加冠词如：have breakfast，play chess

8）当两个或两个以上名词并用时，常省去冠词；

I can't write without pen or pencil. 没有钢笔和铅笔，我就写不了字。

9）当by 与火车等交通工具连用，表示一种方式时，中间无冠词；by bus，by train；

10）有些个体名词不用冠词；如：

school，college，prison，market，hospital，bed，table，class，town，church，court 等个

篇2：初三英语语法总结

学习提纲

一、词类、句子成分和构词法：

1、词类：英语词类分十种：

名词、形容词、代词、数词、冠词、动词、副词、介词、连词、感叹词。

1、名词(n.)：表示人、事物、地点或抽象概念的名称。如：boy, morning, bag, ball, class, orange.

2、代词(pron.)：主要用来代替名词。如：who, she, you, it .

3、形容词(adj..)：表示人或事物的性质或特征。如：good, right, white, orange .

4、数词(num.)：表示数目或事物的顺序。如：one, two, three, first, second, third, fourth.

5、动词(v.)：表示动作或状态。如：am, is,are,have,see .

6、副词(adv.)：修饰动词、形容词或其他副词,说明时间、地点、程度等。如：now, very,

here, often, quietly, slowly.

7、冠词(art..)：用在名词前,帮助说明名词。如：a, an, the.

8、介词(prep.)：表示它后面的名词或代词与其他句子成分的关系。如in, on, from, above, behind.

9、连词(conj.)：用来连接词、短语或句子。如and, but, before .

10、感叹词(interj..)表示喜、怒、哀、乐等感情。如：oh, well, hi, hello.

2、句子成分：英语句子成分分为七种：主语、谓语、宾语、定语、状语、表语、宾语补足语。

1、主语是句子所要说的人或事物,回答是“谁”或者“什么”。通常用名词或代词担任。

如：I‘m Miss Green.(我是格林小姐)

2、谓语动词说明主语的动作或状态,回答“做(什么)”。主要由动词担任。如：the room every day. (杰克每天打扫房间)

3、表语在系动词之后,说明主语的身份或特征,回答是“什么”或者“怎么样”。通常由名

词、代词或形容词担任。如：My name is Ping ping .(我的名字叫萍萍)

4、宾语表示及物动词的对象或结果,回答做的是“什么”。通常由名词或代词担任。如：He can spell the word.(他能拼这个词)

有些及物动词带有两个宾语,一个指物,一个指人。指物的叫直接宾语,指人的叫间接宾语。间接宾语一般放在直接宾语的前面。如：He wrote me a letter . (他给我写了一封信)

有时可把介词to或for加在间接宾语前构成短语,放在直接宾语后面,来强调间接宾语。如：He wrote a letter to me . (他给我写了一封信)

5、定语修饰名词或代词,通常由形容词、代词、数词等担任。如： Shanghai is a big city .(上海是个大城市)

6、状语用来修饰动词、形容词、副词,通常由副词担任。如：

7、宾语补足语用来说明宾语怎么样或干什么,通常由形容词或动词充当。如：They usually

keep their classroom clean.(他们通常让教室保持清洁) / He often helps me do my (他常常) / The teacher wanted me )

☆同位语通常紧跟在名词、代词后面,进一步说明它的情况。如：Where is your classmate Tom ?(你的同学汤姆在哪里？)

3、构词法：英语构词法主要有：合成法、派生法和转换法。

1、合成法：如：spaceship, headache, basketball, playground等等。

2、派生法：

(1)派生名词：①动词+er/or ②动词+ing ③动词+(t)ion ④形容词+ness ⑤其他,如：inventor, learner, swimming, congratulation, kindness, carelessness, knowledge

(2)派生形容词：①名词+y ②名词+ful ③动词+ing/ed ④friendly ⑤dangerous ⑥

Chinese; Japanese ⑦English ⑧French ⑨German ⑩国名+(i)an 如：snowy, sunny, hopeful, beautiful, interesting, follwing, daily(每日的),nervous, delicious

(3)派生副词：①形容词+ly ②其它,如：slowly, angrily, full→fully, good→well, possible→possibly等等。

3、转换法：

(1)形容词→动词,如：dry(干燥的)→dry(弄干), clean(干净的)→clean(打扫,弄干净),等

等。

(2)动词→名词,如：look, walk, rest, work, study, swim, go, talk等等。

(3)名词→动词,如：hand(手)→(传递),face(脸)→(面对)等等。

(4)形容词→副词,如：early→early, fast→fast等等。

(5)副词→连词,如：when(什么时候)→(当……时候),等等。

(6)介词→副词,如：in(到……里)→(在里面；在家),on(在…上)→(进行,继续),等等。

二、名词：

1、英语名词可分专有名词和普通名词两大类：

1、专有名词是个别的人、地、物、团体、机构等的专用名称。

专有名词中实词的第一个字母要大写。

如：Beijing, Tom, the People‘s Republic of China(中华人民共和国)

专有名词如果是含有普通名词的短语,则必须使用定冠词the。如：the Great Wall(长城)

姓氏名如果采用复数形式,则表示该姓氏一家人(复数含义),如：the Greens( 格林一家人)。

2、普通名词是许多人或事物的共有名称。如：pupil, family, man, foot.

普通名词又分为可数名词和不可数名词。

▲可数名词是可以用简单的数词进行计数的名词,如： box, child, orange；

▲不可数名词是不可以用简单的数词进行计数的名词。如：water, news, oil, population,

information .

2、英语可数名词的单复数：英语可数名词有单数和复数两种形式。

1、名词由单数变复数的基本方法如下：

①在单数名词词尾加s。如：map → maps,boy→ boys,horse→ horses, table→ tables. ②s,o,x ,sh,ch结尾的词加es.如：class→classes, box→boxes, hero→heroes, dish→dishes, bench→benches.

[注]：少数以o结尾的词,变复数时只加s。如：photo→photos, piano→pianos.

③以辅音字母加y结尾的名词,变y为i,再加es。如：family→families, city→cities, party→parties.

④以f或fe结尾的名词,变f或fe为v,再加es。如：shelf→shelves, wolf→wolves, life→lives, knife→knives.

2、不规则变化：man→men, woman→women, sheep→sheep,tooth→teeth, fish→fish, child

→children, ox→oxen, goose→geese

不可数名词一般没有复数形式,说明其数量时,要用有关计量名词。如：a bag of rice→two bags of rice, a piece of paper→three pieces of paper, a bottle of milk→five bottles of milk.

3、名词所有格：

1、名词所有格表示所属关系,相当于物主代词,在句中作定语、宾语或主语。其构成法

如下：

(1)表示人或其它有生命的东西的名词常在词尾加?s。如：Childern‘s Day(儿童节), my sister‘s book(我姐姐的书)

(2)以s或es结尾的复数名词。只在词尾加?。如：Teachers‘ Day(教师节)

(3)有些表示时间、距离以及世界、国家、城镇等无生命的名词,也可在词尾加‘s. 如： newspaper(), break(), China‘s population(中国的人口).

(4)无论表示有生命还是无生命的东西的名词,一般均可用介词of短语来表示所有关系。

如：

a fine daughter of the Party(党的好女儿).

2、[注解]：

① ?s还可以表示某人的家或者某个店铺,如：my aunt‘s(我阿姨家), the doctor‘s(诊所) ② 两人共有某物时,可以采用 A and B‘s 的形式,如：Lucy and Lily‘s bedroom(露西和丽

丽合住的卧室)

③ “of+名词所有格/名词性物主代词”,称为双重所有格,如：a friend of my father‘s(我

父亲的一位朋友), a friend of mine(我的一位朋友)

4、名词或代词作主语时和谓语之间的单复数的一致问题：

1、和谓语基本保持单复数的一致,即：主语是可数名词单数或不可数名词时,谓语动词

用单数形式：如：The computer was a great invention.(计算机是个了不起的发明)The water in the glass is very cold.(玻璃杯里的水很冷)

2、集体名词(如family, class, team, group, row, police, school等)做句子主语时,

① 如果表示整体概念,则谓语用单数形式,如：Class Three is a very good class.(三班是好班)

② 如果表示其中的所有成员时,则谓语用复数形式,如：Class Three have a map of China.(三

班有张中国地图)

3、Chinese, Japanese, fish, sheep, people等表示单个时谓语用单数,表示许多时,谓语用复

数。如：There is a sheep in the yard.(院子里有只绵羊) / There are some sheep in the yard.(院子里有一些绵羊)

4、maths, news等虽然有s结尾,但不是复数,因此谓语仍用单数：The news is very exciting.

(这个消息令人兴奋)

5、glasses, shoes, socks, trousers, gloves等名词往往用复数形式,故谓语用复数。如： The trousers are very cheap and I want to take them.(裤子很便宜,我想买)

6、a lot of 后跟名词复数时谓语用复数形式,跟不可数名词时谓语用单数形式。 baseball now.(现在有许多学生在打垒球) wasted on that work.(大量的时间花在了那个工作上)(被动句)

7、and 连接两个名词做主语时,谓语原则上用复数,但是两个名词若构成一个整体事物时,谓语则用单数。如：The teacher and his son are picking apples now.(老师和他的儿子在摘苹果) / Fish and chips is very famous food. (鱼和薯条是一种出名的食品)

8、there be 句型中be的单复数一般由靠近的名词决定。如：There is a table and four chairs

in the room.(房间里有一张桌子和四张椅子)

9、用both…and…连接两个事物做主语时,谓语一般用复数。如： required to be here tomorrow.(你和我明天要求都来)

10、主语中含有with的短语时,谓语单复数由with之前的人物决定。如：A woman with a . (一名妇女带着一个七岁的孩子(当时)就站在路边)

11、either…or…或者 neither…nor…连接两个人物做句子主语时,谓语采用就近原则。如：(要么是你对,要么是他对。/你和他有一个人是对的) / Neither you nor going there.(你和我都不打算去那里)

12、表示一段时间或长度概念的复数名词做主语时,谓语一般用单数。如：Two months is not

a short time.(两个月不是个短时间)Two thousand kilometers is quite a long distance(距离).(两千千米是相当长的一段距离)

13、主语中含有half of… / (three quarters)of… / all (of) the ….等词语时,谓语的单复数由名

词确定,如：Over three quarters of the information on the Internet is in English.(因特网上四分之三以上的信息是用英语写的) / A third of the students were playing near the lake.(学生的三分之一(当时)正在湖边玩耍) / All of the water in these rivers has been polluted.(这些河流中的水已经被污染了)(被动句)

但是,population一词又有特殊情况： What‘(中国人口是多

少？)(句子用单数) / Three quarters of the in this city are Arabs(阿拉伯人).(这个城市四分之三的人口是阿拉伯人)(句子用复数)

5、部分名词用法辨析：

1、sport、game、match、race 的区别：sport通常指“户外运动”,以锻炼为主,概念较大；game意思是“运动、比赛”,不管户内户外还是脑力体力,指以胜负为主的运动；match意为“竞赛、比赛”,多指正式比赛；race主要表示“赛跑、赛马、赛车”。如：People all around the world enjoy (全世界的人都喜爱运动) / The Olympic Games will be held in Beijing.(2008奥运会将在北京举行)(被动句) / Our school football team won the league (联赛).(我们学校足球队取得了联赛冠军) / They (汤他们很棒,赢得了划艇比赛)

2、festival、holiday、vacation的区别：festival“节日”,指喜庆的日子或持续一段时间的

文娱活动；holiday(假日、休息日),指法定假日或风俗习惯,复数可以表示一个较长的假期；vacation“假期”,指学习或工作中一段长时间的休息。如：The Shanghai Television Festival will be held next month.(上海电视节将在下个月举行) / Sunday is a holiday and most people do not work.(星期天是个假日,多数人不工作) / What are you going to do (在暑期你打算做什么事情？)

3、journey、tour、trip、travel的区别：journey指在陆地上(或海上或空中)进行的长途旅

行,不知终点,含有辛苦的意思；tour指途中作短期逗留的巡回旅行,强调游览多处,常用来指观光等；trip通常指往返定时的短途旅行,如出差度假等；travel多指长期或长途的观光旅行,尤其指到国外,没有明确目的地,也作不可数名词,指旅行这一行为。如：He made up his mind to make the to Dunhuang.(他拿定主意要去敦煌旅行)/ He has gone on a walking tour.(他步行观光去了) / He took several trips to Shanghai last yeaar.(去年他去了上海好几次) / Did you go to Santiago(圣地亚哥) during your (旅行期间你去圣地亚哥了吗？) / through thick forests is dangerous.(在密林里边穿行是很危险的)

4、sound、noise、voice的区别：sound指各种声音；noise主要指“噪音”；voice指人

的“嗓音”。如：The noise of the street kept me awake in the night.(街上的喧嚣声让我彻夜难眠) / All of a sudden there was the sound of shots and a cry.(突然间传来几声枪响和一声尖叫) / The singer has lost her ringing voice as a result of a bad cold.(因为感冒的缘故,这个歌唱家失去了她银铃般的嗓音)

5、fish的问题：指许多条鱼且不管种类时,用fish,单复数相同；fishes 指许多种类的鱼；

fish指“鱼肉”时是不可数名词。如：There are many kinds of fishes in the pool. (池子里有很多种类的鱼)/ I prefer fish to meat.(与肉相比我更喜欢鱼)

三、代词：

1、代词的分类：英语中代词分为：人称代词、物主代词、反身代词、指示代词、关系代词、

疑问代词、连接代词和不定代词等等。

1购物) / Are they from Brazil?(他们是巴西人吗？) / Where have they gone?(他们上哪儿去了？) / That‘s it.(就那么回事) / It‘s he!(是他！)

2、宾格用来作及物动词或者介词的宾语。如：(今年

谁教你们的英语？) / Help me!(救救我！) / We often write letters to her.(我们常给他写信)

3、人称代词作表语或者放在比较状语从句连词than或as之后时,可以用主格形式,也可

以用宾格形式,口语中大多用宾格。如：--Who is it?(是谁？) CIt‘s I/me.(是我。)

4、三个不同人称同时出现,或者主语中包含“我”时,按照“you→he→I”的顺序表达。如： .(我和他都在那家电脑公司上班) CWho will go there?(谁要去那儿？) C.(你和我)

5、人称代词it除了可以指人指物之外,还可以表示“时间、天气、温度、距离、情况”

等含义,此外还可以作“非人称代词”使用,替代作主语或者宾语的不定式、动名词或者名词性从句。如：--What‘s the weather like today?(今天天气怎样？)―It‘s fine.(天气晴好) / --What‘s the time?(几点啦？) CIt‘s 12：00.(12点) / It‘s a long way to go.(那可要走好长的路) / It took him three days to clean his house.(打扫屋子花了他三天的时间) / It is very clear that the public want to know when these men can go into (很显然,公众想知道这些人什么时候能进入太空)learn a foreign language well.(我们发觉要学好一门外语是非常困难的)

Is that your umbrella?(那是你的伞吗？) / I often go to see my aunt on Sundays.(我经常在星期天去看望阿姨) / They are their books.(是他们的书)

2、名词性物主代词相当于名词,既代替事物又表明所属关系,在句子中往往独立地作主

语、宾语或者表语,后面千万不可以跟名词。如：

This is your cup,but where is mine?(这是你的杯子,可我的在哪儿？) / Your .(你们的教室很大,我们的相当小)

3、“of + 名词性物主代词”称为双重所有格,作定语时放在名词的后面。如：

A friend of mine came to see me yesterday.(我的一个朋友昨天来看我了) (指若干朋友中有一个来看我。)

[试比较] .(我的朋友昨天来看我了)(指我的那个特定的朋友来看我。)

4Don‘t play with the knife, you might hurt (不要玩刀子,那会割伤你的)

2、在句子中作同位语表示强调(即用来强调名词或代词的语气)。如：

Only he didn‘t tell it well.(故事本身是好的,只是他没有讲好)

6、指示代词：指示说明近处或者远处、上文或者下文、以前或者现在的人或事物。

篇3：初三英语语法总结

中考语法总结

第一部分：词法

中考考点一、名词

一、名词的复数：

1.名词变复数的规则形式

1).一般情况下直接加s book------books cup-----cups

2).以辅音字母+y结尾的，先变y为i再加es .

city-------cities family-----families

3).以s、x、sh、ch结尾的加es .

bus-----buses wish------wishes watch------wathes

4).以o结尾的多数加S 初中阶段只有三个单词加es .

tomato-----tomatoes potato------potatoes hero-----heroes

5).以f、fe 结尾的，先把f、fe变v 再加es .

leaf----leaves self---selves shelf----shelves life----lives thief---thieves

2.少数名词的复数形式是不规则的。

man----men woman---women child----children foot-----feet tooth----teeth mouse---mice

3.单数和复数形式相同。

deer---deer fish----fish sheep----sheep Chinese ----Chinese Japanese---Japanese

4.某国人的复数。

1). 中、日不变。Chinese----Chinese Japanese---Japanese

2). 英、法变。 Englishman----Englishmen Frenchman----Frenchmen

3). 其余s加后面。 American -----Americans German----Germans Australian---Australians

二、不可数名词：

1.不可数名词：

1).不能直接用数字表数量 2).不能直接加a或an 3).没有复数形式

4).可用some、any 、lots of、plenty of 、much 修饰 5).可用“量词短语”表示

2.不可数名词的数量的表示方法： a / 数字+ 量词 + of + 不可数名词

a piece of paper a cup of tea a glass of milk

三、名词的所有格：

1. ’s 所有格。

1).用and连接两个并列的单数名词表示共有关系时，这时只在最后一个名词后加“’s.” This is ____________________(Mary and Lily) bedroom .

2). 1).用and连接两个并列的单数名词表示各有关系时，这时分别在每个名词后加“’s.” These are ________________(Tom and Jack ) school bags .

3).以s结尾的名词，变所有格时在s后加“’”,不以s 结尾的复数名词，仍加“’s”

Teachers’ Day Children’s Day

4).表示店铺、医院、诊所、住宅等名称时，常在名词后加 ’s 代表全称。

at the doctor’s at the Bob’s

5).由some、any、no、every与one、body 结合的复合不定代词something 、anything 等和else 连用时，所有格应加在else的后面。

This is _________________(somebody else ) pencil .

6).表示时间、距离、国家、城市等无生命的名词，也可在词尾加’s 来构成所有格。

an hour’s ride two weeks’ time China’s capital

2.of 所有格：

1).of 用来表示无生命的名词所有格。

the map of China the door of the room

2).双重所有格：

of + 名词所有格 of + 名词性的物住代词

He is a friend of my _________(brother ) .

Is she a daughter of __________(you)?

四、名词作句子成分：

1.名词作主语

1).表示时间、金钱、距离作主语时，谓语动词用单数。

Two hours ________(be) enough for us to get there .

2).量词短语“数字+量词+ of +?”作主语时，谓语动词应与量词保持一致。

A pair of shoes _______(be) under the bed .

Two pieces of paper _______(be) on the desk .

3).名词+介词（with、except 、along with ??.）+名词作主语时，谓语动词应与前面的名词保持一致。

The teacher with the students _________(be) planting trees on the hill .

4).短语“neither?nor?、either?or?、not only?but also ?”连接主语时，谓语动词实行就近原则。

Neither he nor I ______ (be) a Frenchman .

2.名词作定语：

1).名词作定语时，一般用单数形式。

There is a shoe factory near the school .

2).名词作定语时，个别情况用复数形式。(sport )

The sports meeting will be held next week .

3).man、woman 作定语表示性别时，man、woman随后面的名词单复数而变。

one man teacher two women teachers

中考考点二：冠词的用法

考查重点

冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法，定冠词the的用法和零冠词的用法等。

一.a和an的区别

不定冠词有a和an两种形式，a用于辅音(不是辅音字母)开头的词前，an用于元音(不是元音字母)开头的词前。

例如：a boy, a university, a European country; an hour, an honor, an island, an elephant, an umbrella, an honest man ,a useful book

不看字母看读音,不见原因(元音)别施恩(n)

二.不定冠词的用法

1.泛指某一类人、事或物；相当于any，这是不定冠词a/an的基本用法。

A horst is an animal

2.泛指某人或某物，但不具体说明何人或何物。

A girl is waiting for you.

3.表示数量，有“一”的意思，但数的概念没有one强烈。

I have a computer.

4.表示“每一”，相当于every.

I go to school five days a week.我一周上五天课。

5.用在序数词前，表示“又一”，“再一”。

I have three books. I want to buy a fourth one.

6.用在某些固定词组中：

a lot(of), after a while ,a few ,a little ,at a time ,have a swim ,have a cold ,in a hurry ,for a long time,have a good time ,have a look

三.定冠词的用法

1.特指某(些)人或某(些)物，这是定冠词的基本用法。

The book on the desk is mine

2.指谈话双方都知道的人或事物。

Open the window, please.

3.指上文已经提到的人或事物。

I have a car. The car is red.

4.指世界上独一无二的事物。

Which is bigger, the sun or the earth?

5.用在序数词，形容词最高级前。

The first lesson is the easiest one in this book.

6.用在由普通名词构成的专有名词前。

the Great Wall 长城，the United States 美国

7.用在某些形容词前，表示某一类人。

the poor穷人, the blind盲人

8用在姓氏复数形式前，表示“全家人”或“夫妻俩”。

the Greens 格林一家或格林夫妻俩

9.用在方位词前。

on the left在左边，in the middle of在中间

10.用在乐器名称前。

She plays the piano every day.

11.用在表示海洋，河流，山脉，群岛及国家和党派等名词前。

the Black Sea黑海，the Yangzi River长江

12.用在某些固定词组中：

all the same仍然；all the time一直；at the moment此刻；at the same time同时；by the way顺便说；do the shopping/washing买东西/洗衣服；in the morning/afternoon/evening 在上午/下午/晚上；in the open air 在户外，在野外

四.零冠词的用法

1.棋类,球类,一日三餐名词前不用任何冠词

Play chess play football have supper

特例：当football，basketball指具体的某个球时，其前可以用冠词：I can see a football.我可以看到一只足球。Where’s the football？那只足球在哪儿？(指足球，并非“球类运动”)

2.季节,月份,星期,节假日名词前不用任何冠词.

In July in summer on Monday on Teachers’ Day

3.人名,地名,国家名前不加冠词

Beijing is the capital of China

4.学科,语言,称呼,语职务名词前不用冠词

Math is hard to learn

5.复数名词表示类别时不加冠词

They are workers I like eating apples

6.名词前已有物主代词(my，your，his，her等)、指示代词(this/these，that/those)、不定代词(some，any等)及所有格限制时,不用冠词

my book(正)；my the book(误)

7.在表特定的公园，街道，车站，桥，学校等之前。

No.25 Middle School

五.用与不用冠词的差异

in hospital住院 /in the hospital在医院里

in front of在?(外部的)前面 /in the front of在?(内部的)前面

at table进餐 /at the table在桌子旁

by sea乘船 /by the sea在海边

go to school(church?)上学(做礼拜?) /go to the school(church?)到学校(教堂?)去

two of us我们当中的两人/the two of us我们两人(共计两人)

next year明年 /the next year 第二年

a teacher and writer一位教师兼作家(一个人)

/a teacher and a writer一位教师和一位作家(两个人)

中考专题三：代词

一．人称代词：

单数

主格

第一人称

第二人称

第三人称复数宾格主格宾格 I me we us you you you you it/she/he it/her/him they them

1.主格作主语,宾格作动词或介词的宾语.

He teaches ______(we) Chinese .

2.三种人称代词并列时,顺序为:

单数:二,三,一（You, she and I ）复数:一,二,三 (we , you and they )

注:若把责任担,第一人称最当先,(即若做错事时,把第一人称放在最前面.)

She and I have been to Beijing .

Who broke the window ? I and Mike .

注：it 还有一些特别的用法。

1）用作形式主语,常用于 “It’s +adj +to do sth”句型中.

2) 用在句型: “It seems that ?”中.

3) 4) 5) 6) 用在句型: “It’s one’s turn to do sth”中. 用在句型: “It’s time to do sth / for sth”中. 用在句型: “It’s +adj +that 从句”中. 用作形式宾语, 用来代替动词不定式. make /think /feel/find + it + adj (名词)+ to do sth .

第二人称第三人称

复数

theirs 二.物主代词. 第一人称单数形容词性复数单数复数单数 my our your your its/his/her their yours its/his/hers 名词性 mineours yours

1. 形容词性的物主代词作定语放在名词前，不能单独使用。

2. 名词性的物主代词，后面不能加名词。名词性的物主代词常与of 连用。

Our classroom is as big as ______(they) .

This is a friend of ______(my).

注: 1)名词性的物主代词相当于形容词性的物主代词加一个名词.

（名词性的物主代词=形容词性的物主代词+ 名词）

2)形容词性的物主代词与own 连用时,后面可跟名词也可不跟名词.

My own house = a house of my own

三.反身代词

单数复数

第一人称

第二人称 myself ourselves yourself yourselves

第三人称 himself/herself/itself themselves

记忆小窍门:

反身代词有规律,第三人称宾格加self.其余都要物主加self,复数ves来把f替.

反身代词的常用搭配:

enjoy oneself hurt oneself teach oneself = learn…by oneslf all by oneself

help oneself to … look after oneself leave sb by oneself lose oneself in

say to oneself for oneself dress oneself improve oneself see oneself in the mirror

四.指示代词

1.近指: this these 远指: that those

2.用法:

1)that those 常用来代替前面出现的人或物,以避免重复. That代替可数名词的单数或不可数名词. Those 代替复数名词.

The weather in Guangdong is hotter than _____ in Qinghai .

The books in that shop are cheaper than ______in this shop.

A.this B.that C.one D.those

2)this ,that 可代替句子或句子的一个部分,that代替前面提到的句子而this代替下面提到的句子. He had a bad cold ,that is why he didn’t come .

3)在电话用语中,this 代替自己,而that 代替对方.

This is Tom speaking . Who is that ?

五.不定代词的区别.

1.one与it 的区别

One 代替同类事物中的一种. 而it代替上文中出现的某事物.

This book is a good one . May I borrow it ?

2.some与any 的区别

一般情况下,some用于肯定句,any用于否定,疑问句,条件句中.但在表建议的疑问句中,仍用some 代any. 常用于could / would / May 开头或what about /how about ?. 的句中。

May I have some water ?

He asked me for some paper , but I didn’t have any .

3.many与much的区别

Many+可数名词的复数 Much+不可数名词都相当于 a lot of +复数名词/不可数名词注:a lot of 不能用于否定句中. 否定句中用many /much .

4.a few /few /a little /little 的区别

表否定(几乎没有) 表肯定(有一点/几个)

修饰可数名词 few a few

修饰不可数名词 little a little

The story is easy to read . there are _____ new words in it .

Hurry up ! There is _____ time left .

5.each / every 的区别

each 表示两者或两者以上的人或物中的每一个.而every 表示三者或三者以上的人或物中的每一个.

There are trees and frowers on _____ side of the street .

______ student has read a story .

篇4：初三英语语法总结有哪些

初三英语语法总结归纳

【1、一般现在时的用法】

1) 经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。时间状语(提示词)： every…, sometimes, at…, on Sunday。

例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。

2) 客观真理，客观存在，科学事实。

例如：The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。

Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。

3) 表示格言或警句。

例如： Pride goes before a fall. 骄者必败。

注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。

例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的。

4) 现在时刻的状态、能力、性格、个性。

例如：I don't want so much. 我不要那么多。

Ann writes good English but does not speak well. 安英语写得不错，讲的可不行。

比较：Now I put the sugar in the cup. 把糖放入杯子。

I am doing my homework now. 我正在做功课。

第一句用一般现在时，用于操作演示或指导说明的示范性动作，表示言行的瞬间动作。第二句中的now是进行时的标志，表示正在进行的动作的客观状况，所以后句用一般现在时。

【2、一般过去时的用法】

1)在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。

例如：时间状语(提示词)有：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982等。

例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了?

2)表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。

例如：When I was a child, I often played football in the street. 我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。

Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.

那时，布朗一家无论什么时候去，都受到热烈欢迎。

3)句型：It is time for sb. to do sth “到……时间了” “该……了”。

例如：It is time for you to go to bed. 你该睡觉了。

4)It is time that sb. did sth. “时间已迟了” “早该……了” ，

例如It is time you went to bed. 你早该睡觉了。

5)would (had) rather sb. did sth. 表示'宁愿某人做某事'。

例如：I'd rather you came tomorrow.还是明天来吧。

6) wish, wonder, think, hope 等用过去时，作试探性的询问、请求、建议等，而一般过去时表示的动作或状态都已成为过去，现已不复存在。

例如：I thought you might have some. 我以为你想要一些。

比较：Christine was an invalid all her life.(含义：她已不在人间。)

Christine has been an invalid all her life.(含义：她现在还活着)

Mrs. Darby lived in Kentucky for seven years. (含义：达比太太已不再住在肯塔基州。)

Mrs. Darby has lived in Kentucky for seven years. (含义：现在还住在肯塔基州，有可能指刚离去)

注意：用过去时表示现在，表示委婉语气。

1)动词want, hope, wonder, think, intend 等。例如：

Did you want anything else? 您还要些什么吗?

I wondered if you could help me. 能不能帮我一下。

2)情态动词 could, would。例如：

Could you lend me your bike? 你的自行车，能借用一些吗?

【3、used to / be used to 】

1)used to + do：“过去常常”表示过去习惯性的动作或状态，但如今已不存在。

例如：Mother used not to be so forgetful. 老妈过去没那么健忘。

Scarf used to take a walk. 斯卡夫过去常常散步。

2)be used to + doing：对……已感到习惯，或“习惯于”，to是介词，后需加名词或动名词。例如： He is used to a vegetarian diet.

Scarf is used to taking a walk. 斯卡夫现在已习惯于散步了。

典型例题

---- Your phone number again? I ___ quite catch it.

---- It's 69568442.

A. didn't B. couldn't C. don't D. can't

答案A. 本句虽没有明确的时间状语，但从语意上看出，在听的时候没有听懂这个动作发生在过去，因此应用过去时。

【4、一般将来时】

1) shall用于第一人称，常被will 所代替。will 在陈述句中用于各人称，在征求意见时常用于第二人称。

例如：Which paragraph shall I read first? 我先读哪一段呢?

Will you be at home at seven this evening? 今晚七点回家好吗?

2) be going to +不定式，表示将来。

a. 主语的意图，即将做某事。

例如：What are you going to do tomorrow? 明天打算作什么呢?

b. 计划，安排要发生的事。

例如：The play is going to be produced next month。这出戏下月开播。

c. 有迹象要发生的事。

例如：Look at the dark clouds, there is going to be a storm. 看那乌云，快要下雨了。

3) be +不定式表将来，(be to do )按计划或正式安排将发生的事。

例如：We are to discuss the report next Saturday.我们下星期六讨论这份报告。

4) be about to +不定式，意为马上做某事。

例如： He is about to leave for Beijing. 他马上要去北京。

注意：be about to do 不能与tomorrow, next week 等表示明确将来时的时间状语连用。

【5 、be going to / will 用于条件句时，be going to表将来,will表意愿。】

例如：

If you are going to make a journey, you'd better get ready for it as soon as possible.

Now if you will take off your clothes, we will fit the new clothes on you in front of the mirror.

【6 、be to和be going to】

be to 表示客观安排或受人指示而做某事，be going to 表示主观的打算或计划。

例如：

I am to play football tomorrow afternoon. 明天下午我去踢球。(客观安排)

I'm going to play football tomorrow afternoon. 明天下午我想去踢球。(主观安排)

【7、一般现在时表将来】

1)下列动词come, go, arrive, leave, start, begin, return的一般现在时可以表示将来，主要用来表示在时间上已确定或安排好的事情。

例如： The train leaves at six tomorrow morning. 火车明天上午六点开。

When does the bus star? It stars in ten minutes. 汽车什么时候开?十分钟后。

2)以here, there等开始的倒装句，表示动作正在进行。

例如： Here comes the bus. = The bus is coming. 车来了。

There goes the bell. = The bell is ringing. 铃响了。

3)在时间或条件句中。

例如： When Bill comes (不是will come), ask him to wait for me. 比尔来后，让他等我。

I'll write to you as soon as I arrive there. 我到了那里，就写信给你。

4)在动词hope, take care that, make sure that等的宾语从句中。

例如： I hope they have a nice time next week. 我希望他们下星期玩得开心。

Make sure that the windows are closed before you leave the room. 离开房间前，务必把窗户关了。

初三英语复习方法

对”时间“考察很多

听力似乎成了很多考生拿高分的拦路虎。建议大家，平时有空经常放放英语磁带，主动创造英语环境，以此来刺激耳朵的敏感度。

其实，听力也有解题技巧。在听力开始前，考生们要先仔细审题，预测考点内容，然后带着预测去听材料就可以增加准确性。对时间、地点、人名这些信息考生一定要养成边听边记的习惯，而且要特别重视时间的间接表达法。

在不确定答案的时候，也不要过于执着，这样会浪费考试时间。还有，不要以为听力是不可以进行事后检查的，根据之前记录的信息和掌握的常识，从选项和题干上分析，还是可以查漏补缺的。

单项选择将考查单词、词组在特殊语境中的含义，单选包含了比较多的基础知识点，但是像往年纯粹考语法的题目会减少，今年将着重考查单词、词组在特殊语境中的含义。平时考生做了大量的单选题目，可能形成了一种思维定式，看到一题觉得似曾相识，想都没想就下笔答题，这样很容易就被干扰选项迷惑。

除了单词、词组的固定搭配外，还要掌握一定的解题技巧。比如“直接法”，哪些动词和“to”搭配，哪些动词是“doing形式”，考生要自己做归纳总结。还有“关键词法”，解题时一定要圈出关键词，平时做练习和模拟考时也要养成这个习惯。答卷应该干净整洁，但是问卷最好多些圈圈点点，这样的举手之劳对解题帮助很大。

“前后照应法”特别适用于一问一答式题干的题目。考生不要仅凭自己的经验，而要根据下文找到题目中隐含的意思。另外像“排除法”，就需要考生在审题时可以将一些显而易见的错误选项排除，然后再比较剩下的选项，大大提高答题的正确率。还有“语境情景法”，是要考生耐心地多看几遍题干，可以把选项带入题目。

完型填空至少看三遍全文

完形填空是整张试卷中较难的一块题目，考生失分比较多。和单项选择一样，完形也不再纯粹考语法。做完形填空至少要看三遍全文：第一遍跳过空格了解全文大概意思，第二遍边看边做题，第三遍将空格填上通读全文。

有相当一部分考生认为只要选出答案就好了，对有空格的段落很重视，对没有空格的段落就忽略不计。这是大错特错，因为很多信息和答案可能就隐藏在这些段落中。其中要特别注意对首句、尾句、首段、尾段的理解，可以反复多读几遍。

阅读理解科普性文章和任务性阅读

阅读理解一定要首先了解文章题材，把握文章的侧重点。

中考英语的阅读理解有科普性文章和任务性阅读，对于很多考生来说，他们认为科普性文章专业性强，生词又多，要完全看懂比较困难。但是，往往是这类型的文章题目却不会太难，最常见的题型就是猜词。考生可以结合上下文推理，运用语法知识分析，或者依靠平时的常识、经验判断。

一般出卷老师挑的文章都是西方作者写的，考虑到西方人的思维方式和中国人很不同，考生在答类似“what'sthetitle”的题目时，千万不要将自己的意图强加给作者，尽量从作者的角度出发看问题。而任务型阅读今年会提高难度，比如选项的相似度提升，文章长而繁琐。考生在答题时一定要细心耐心，仔细审题，圈出关键词和重要信息点。

词语填空、单词拼写比较简单

拿高分要熟悉1-6册单词，这两个题型相对比较简单，词语填空需要考生对单词研究透彻。比如“visit”有几种词义、几种词性，可能有哪些变形等，是需要全部了解的。然后通读全文，选好词后仔细考虑需不需要变形。

在不是非常有把握的前提下，不要填一个词就把它从方框中划掉，应该灵活地填到其他空格中试试。单词拼写要拿高分，就要做到1-6册课本中表一、表二的 1600多个单词都会背、写。平时还可以多翻译一些英语句子，先用英文念一遍，然后再用中文表述一遍。答题时不能脱离句子单看单词，应该先弄清楚句子的意思，不然会背再多的单词也徒劳无用。

词语填空还需要考生通读全文，抓住文章中心意思。另外，还要善于发现文章所设的伏笔和前后呼应的内容。

书面表达要量力

下笔之前先仔细审题，如果有时间可以打打草稿，列个提纲。考生要用自己最有把握的单词和句子放在作文里，不能肯定的单词和从句用法就坚决舍弃。因为一旦发现拼写错误，老师扣分是很厉害的。

在文章中还可以多用一些关联词，比如：and，what'smore，on the other hand……这样作文的档次就整个提升了，给批卷老师的印象也比较好。对于开放式写作，述说观点时不要一味重复已知内容，而是要展开自己的联想。

中考英语说到底还是考查考生对基础知识的掌握情况，所以全面梳理基础知识点仍是必不可少的。考生还要认真对待以往的错题，可以准备一本纠错本和错词本，有空就拿出来翻翻。

在整个复习阶段都应该贯穿听说读写，每天播放磁带，创造全英语环境。另外，阅读理解的提高不能靠临阵磨枪，平时就要适当增加阅读量，中考的要求是要保证15万字以上的课外阅读。

初三英语学习技巧

一、词汇

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。词汇量的大小决定一个学生英语水平的高低。因此，合肥卓越教育建议，同学们在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中，要掌握词的拼读规则，根据规则记忆单词;同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前词汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时，掌握语音知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提。因此同学们一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写。

二、语法

语法是英语的基础，是掌握英语的工具。在同学们掌握了一定的词汇量后，学习语法知识是非常必要的。例如，选择填空是考查语法的一个重要题型。它可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和数词等等，覆盖面较广。初中阶段所学的语法知识相对较少，但是仍有很多同学出现同一类型题不断错的情况，这个问题的关键在于没有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视。同学们应该把做错的每一道题，都要进行认真、仔细的分析和思考，找到错误原因及改正方法，错题集则是同学们不错的选择。

英语语法中，时态学习是学生最为头疼是一项语法项目。因为中国人在语言的表达中只有时间的变化，而没有时态的概念，但英语中语言所表述的事情处在不同的时间，要用不同的时态，而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规则来很容易，但在句子的使用中却常常出现错误。要准确地掌握初中阶段的五个基本时态，重要的还是要在句子中多运用。

三、阅读

阅读理解难度一般来说都是较高的，必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练，阅读理解是检查同学们英语学习水平的高低的重要标志。要想提高阅读水平，除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量，提高阅读速度，掌握阅读技巧，养成课余阅读英文读物的习惯。刚开始时，由于词汇量的限制，尽量读那些没有生词的简易读物。随着词汇量的扩大，同学们也要多读原汁原味的文章，这样不仅开阔眼界，还可以学到不少知识。一段时间下来，同学们的词汇量会丰富不少，理解能力也有长足的进步。

四、习惯

好的习惯是成功的第一步，建议同学们在英语学习中要掌握4个学习习惯，即预习、认真听讲、复习、专心致志。预习对提高同学们的学习效率是有很大帮助的。首先，预习可以使同学们听课时精力能很快集中到新知识上面来，容易跟上老师讲课的思路，甚至可以跑到老师思路的前面。思路开拓得好，听课效率就提高。其次，预习能增强记忆效果。预习时无论对看得懂的知识还是看不懂的知识，都经过了独立思考，有了初步的印象，加上课上老师的讲解、分析和自己进一步的学习，理解更为深刻了，理解了的知识是容易记住的。

听课，是同学们掌握知识、理解知识、增长知识、接受知识的重要环节和途径，所以养成上课认真听讲的习惯很重要。一般在课堂上，老师会就每一个语言点进行举例讲解。此时，同学们一定要开动脑筋，要在老师提出问题时积极思考，主动回答老师提出的问题。

复习的目的是“温故而知新”。很多同学做英语作业时，连当天所学的单词都还没有掌握。所以，不少同学都是翻开课本或笔记本，每做一题，都要在书上或笔记本上寻找答案。其实，这样的做法不仅浪费时间还使作业失去了它原本的意义。建议同学们做英语作业前，应先复习背诵当天所学的单词、语言点等，归纳知识要点，找出知识之间的联系，等完全掌握之后，再去完成老师布置的作业。这样不仅能提高效率，减少在作业上花费的时间，还能让自己在做作业的过程中巩固当天所学知识。

学习时是否专心致志是影响学习效率的一个重要原因。有同学做作业时喜欢戴着mp3，边听音乐边做作业，有些同学做一会儿作业就要起身喝水、吃东西，或者再看看爸爸妈妈在干什么。时间就这样在不知不觉中浪费掉了。因此，建议同学们在学习时应该全身心的投入，集中精力、专心致志，要争分夺秒，不能受周围事物的影响。做作业的时候，要给自己定个小目标，给自己规定时间，限定自己在该时间内完成作业，保证自己的学习效率。这样，我们就会有更多的自由支配的时间。

篇5：初三英语语法

不定冠词的用法

冠词是虚词，本身不能单独使用，也没有词义，它用在名词的前面，帮助指明名词的含义。英语中的冠词有三种，一种是定冠词(the Definite Article)，另一种是不定冠词(the Indefinite Article)，还有一种是零冠词(Zero Article)。

不定冠词a (an)与数词one 同源，是“一个”的意思。a用于辅音音素前，一般读作[e]，而an则用于元音音素前，一般读做[en]。

1) 表示“一个”，意为one;指某人或某物，意为a certain。

A Mr. Ling is waiting for you. 2) 代表一类人或物。

A knife is a tool for cutting with. Mr. Smith is an engineer.

3) 词组或成语。

2.2 定冠词的用法

定冠词the与指示代词this，that同源，有“那(这)个”的意思，但较弱，可以和一个名词连用，来表示某个或某些特定的人或东西。

1)特指双方都明白的人或物：Take the medicine. 把药吃了。

2)上文提到过的人或事： He bought a house. I've been to the house.

他买了幢房子。我去过那幢房子。

3)指世上独一物二的事物：the sun， the sky， the moon， the earth

4)单数名词连用表示一类事物，如：the dollar 美元;

the fox 狐狸;或与形容词或分词连用，表示一类人：the rich 富人; the living 生者。

5)用在序数词和形容词最高级，及形容词only， very， same等前面：

Where do you live? I live on the second floor. 你住在哪?我住在二层。

That's the very thing I've been looking for. 那正是我要找的东西。

6)与复数名词连用，指整个群体： They are the teachers of this school.指全体教师)

They are teachers of this school. (指部分教师)

7)表示所有，相当于物主代词，用在表示身体部位的名词前：

She caught me by the arm.. 她抓住了我的手臂。

8)用在某些由普通名词构成的国家名称、机关团体、阶级、等专有名词前：

the People's Republic of China 中华人民共和国 the United States 美国

9)用在表示乐器的名词之前： She plays the piano. 她会弹钢琴。

10) 用在姓氏的复数名词之前，表示一家人：the Greens 格林一家人 (或格林夫妇)

11) 用在惯用语中：

in the day, in the morning (afternoon，evening), the day after tomorrow

the day before yesterday, the next morning, in the sky (water，field，country)

in the dark, in the rain, in the distance, in the middle (of), in the end,

on the whole, by the way, go to the theatre

篇6：初三英语语法

数词的用法

1)倍数表示法a. 主语+谓语+倍数(或分数)+ as + adj. + as

I have three times as many as you. 我有你三倍那么多。

b. 主语+谓语+倍数(分数)+ the size (amount，length…) of…

The earth is 49 times the size of the moon. 地球是月球的49倍。

c. 主语+谓语+倍数(分数)+ 形容词(副词)比较级+ than…

The grain output is 8 percent higher this year than that of last year.

今年比去年粮食产量增加8%。

d. 还可以用by+倍数，表示增加多少倍

The production of grain has been increased by four times this year.

今年粮食产量增加了4倍。

2)分数表示法

构成：基数词代表分子，序数词代表分母。分子大于1时，分子的序数词用单数，分母序数词用复数：1/3 one-third ; 3/37 three and three-sevenths.

篇7：初三英语语法

1) 列表

I you you she he

myself yourself yourselves herself himself

we they it one

ourselves themselves itself oneself

2)做宾语a. 有些动词需有反身代词

absent, bathe, amuse, blame, dry, cut, enjoy, hurt, introduce, behave

We enjoyed ourselves very much last night. 我们昨晚玩得很开心。

Please help yourself to some fish. 请你随便吃点鱼。

b. 用于及物动词+宾语+介词 take pride in, be annoyed with, help oneself to sth.

I could not dress (myself) up at that time. 那个时候我不能打扮我自己。注：有些动词后不跟反身代词， get up, sit-down, stand up, wake up等。Please sit down. 请坐。

3) 作表语; 同位语be oneself: I am not myself today. 我今天不舒服。

The thing itself is not important. 事情本身并不重要。

4) 在不强调的情况下，but, except, for 等介词后宾语用反身代词或人称代词宾格均可。如： No one but myself (me) is hurt.

注意： a. 反身代词本身不能单独作主语。

(错) Myself drove the car. (对) I myself drove the car. 我自己开车。

b. 但在and, or, nor连接的并列主语中，第二个主语可用反身代词，特别是myself 作主语。 Charles and myself saw it.

5)第二人称作宾语，要用反身代词。

You should be proud of yourself. 你应为自己感到骄傲。

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篇8：初三上学期英语语法总结

一、定语从句

1. 定语从句的概念

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

2. 定语从句的关系词

引导定语从句的关系词有关系代词和关系副词，常见的关系代词包括that， which， who(宾格whom，所有格whose)等，关系副词包括where， when， why等。关系代词和关系副词放在先行词及定语从句之间起连接作用，同时又作定语从句的重要成分。

3. 定语从句的分类

根据定语从句与先行词的关系，定语从句可分为限制性定语从句及非限制性定语从句。限制性定语从句紧跟先行词，主句与从句不用逗号分开，从句不可省去。非限制性定语从句与主句之间有逗号分开，起补充说明作用，如省去，意思仍完整。

4. 关系代词的用法

(1)that 既可以用于指人，也可以用于指物。在从句中作主语、宾语或表语。作主语时不可省略，作宾语可省略。例如：

Mary likes music that is quiet and gentle.

玛丽喜欢轻柔的音乐。(that作主语)

The coat (that) I put on the desk is blue.

我放在桌子上的那件外套是蓝色的。(that作宾语)

(2)which用于指物，在句中作主语、宾语或表语。作主语不可省略，作宾语可省略。例如：

The building which stands near the train station is a supermarket.

位于火车站附近的那座大楼是一家超市。(作主语)

The film (which) we saw last night was wonderful.

我们昨天晚上看的那部电影很好看。(作宾语)

(3)who， whom用于指人，who 用作主语，whom用作宾语。在口语中，有时可用who代替whom。who和whom作宾语时也可省略。例如：

The girl who often helps me with my English is from England.

经常在英语方面帮助我的那个女孩是英国人。(作主语)

Who is the teacher (whom) Li Ming is talking to?

正在与李明谈话的老师是谁?(作宾语)

5. 关系副词的用法

(1)when指时间，其先行词表示时间，when在定语从句中作时间状语。例如：

This was the time when he arrived.

这是他到达的时间。

(2)where指地点，其先行词表示地点，where在定语从句中作地点状语。例如：

This is place where he works.

这是他工作的地点。

(3)why 指原因，其先行词是原因，why在定语从句中做原因状语。例如：

Nobody knows the reason why he is often late for school.

没人知道他为什么上学总迟到。

二、介词by的用法

1. 意为“在……旁”，“靠近”

Some are singing and dancing under a big tree. Some are drawing by the lake.

有的在大树下唱歌跳舞。有的在湖边画画儿。

2. 意为“不迟于”，“到……时为止”

Your son will be all right by supper time.

你的儿子在晚饭前会好的。

How many English songs had you learned by the end of last term?

到上个学期末你们已经学了多少首英语歌曲?

3. 表示方法、手段,可译作“靠”、“用”、“凭借”、“通过”、“乘坐”等。

The monkey was hanging from the tree by his tail and laughing.

猴子用尾巴吊在树上哈哈大笑。

The boy’s father was so thankful that he taught Edison how to send messages by railway telegraph.

孩子的父亲是那么的感激,于是他教爱迪生怎样通过铁路电报来传达信息。

4. 表示“逐个”，“逐批”的意思

One by one they went past the table in the dark.

他们一个一个得在黑暗中经过这张桌子。

5. 表示“根据”，“按照”的意思

What time is it by your watch?

你的表几点了?

6. 和take , hold等动词连用，说明接触身体的某一部分

I took him by the hand.

我拉住了他的手。

7. 用于被动句中，表示行为主体,常译作“被”、“由”等。

English is spoken by many people.

英语被许多人说。(即“许多人讲英语。”)

三、动名词(doing)

动名词相当于名词,在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。

1. 作主语

Fighting broke out between the South and the North.

南方与北方开战了。

2. 作宾语

Would you mind turning down your radio a little, please?

请问你介意调小一点收音机的音量吗?

3. 作表语

Babysister’s job is washing,cooking and taking care of the children.

保姆的工作是洗衣服,作饭和照看孩子。

4. 做定语

a washing machine 一台洗衣机

四、used to 的用法

used to 意为过去常常做某事。

used to 的用法

1. 肯定句：used这个词没有人称的变化，to后面接动词原形。

否定句是didn’t use to….

When I was a child, I didn't use to like apples.

当我还是孩子的时候我不喜欢苹果。

疑问形式是Did you use to…?

Where did you use to live before you came here?

当你来这儿之前你住哪儿?

2. 含有used to 的句子的反意疑问句不要usedn't + 主语,而用didn't + 主语。

——He used to smoke, didn't he?

——他过去常常吸烟，是吗?

Yes, he did./ No, he didn't.

是的，他吸。/ 不，他不吸。

五、被动语态

被动语态由助动词be加及物动词的过去分词构成，助动词be有时态，人称和数的变化。被动语态的时态是由be的时态决定的，be是什么时态，全句就是什么时态，be动词后面的过去分词不变。

1. 各种时态的被动语态结构

一般现在时的被动语态：主语+am / is / are (not)+过去分词

一般过去时的被动语态：主语+was / were +过去分词

现在完成时的被动语态：主语+have / has +been +过去分词

一般将来时的被动语态：主语+will +be +过去分词

过去将来时的被动语态：主语+would / should + be +过去分词

过去进行时的被动语态：主语+was / were + being +过去分词

过去完成时的被动语态：主语+had + been +过去分词

情态动词的被动语态：情态动词+be+过去分词

2. 被动语态的用法

(1)不知道或没有必要说明动作的执行者是谁，不用by+动作执行者短语。

Football is played widely all over the world.

全世界都广泛地踢足球。

(2)强调动作的承受者。

The bank was robbed yesterday afternoon.

昨天下午这家银行遭到抢劫。

(3)作客观说明时，常采用一种被动语态句型。

It is reported that about twenty children have died of flu in the USA.

据报道美国大约二十名儿童死于流感。

3. 主动语态的句子变为被动语态的步骤

(1)把原句中的宾语变为主语

(2)动词改为被动形式,即be+过去分词

(3)原来的主语，如果需要的话，放在by后面;如果没必要，可省略。

六、虚拟语气

如果我们所说的不是事实，而只是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想就用虚拟语气。

注意：条件句分两种，真实条件句和虚拟条件句。只有在虚拟(非真实)条件句中，才用虚拟语气;而在真实条件句中,要用陈述语气.

请比较：

(1)If it is sunny tomorrow , we'll go to the zoo.

如果明天天气好,我们将会去公园。

在这句话中，明天天气好是完全有可能实现的，并非虚拟、幻想，因此是真实条件句，在本句中，适用“主将从现。”

(2)If I were you , I would go at once.

如果我是你的话，我立刻就走。

在这句话中，条件句“如果我是你”，但事实上，我不可能成为你，这只是假设的情况，没有实现的可能。当条件实现的可能性很小，甚至可以说没有时，就需要用虚拟语气来表示。

虚拟语气表示和现在的事实相反，从句用一般过时，主句用 “should/would/could/ might +动词原形。例如：

If I had time, I would go for a walk.

If I were invited, I would go to the dinner party.

If I won a million dollars in the lottery, I would put it in the bank.

If I were you , I’d wear a shirt and tie.

注意：在虚拟语气的句子中，be动词只能用were，不能用was。

七、must/might/could/can't

1. must

(1)must 表示主观看法，意为“必须”。

如：You must stay here until I come back.

Must I hand in my homework right now?

对must引导的疑问句，肯定回答为must，否定回答为needn’t 或don't have to .

如：—Must I finish my homework?

—No, you needn't.

(2)must也可以表示有把握的推测，意为“ 一定，肯定”，用于肯定句。

如: The light is on, so he must be at home now.

其否定形式mustn't表示“禁止，不许”。

如：You mustn't play with fire.

2. could

(1)can的过去式，意为“能、会”，表示过去的能力。

如：He could write poems when he was 10.

(2)could在疑问句中，表示委婉请求的语气，此时could没有过去式的意思。

如：Could you do me a favour?

—Could I use your pen?

—Yes, you can.(注意回答)

3. might

might为may的过去式。might表示推测时，表示可能性低于may(此时might没有过去式的意思)，当请求讲时，比may的语气更委婉。

He is away from school. He might be sick.

Might I use your dictionary?

4. can

(1)表示能力，一般译为“能、会”，尤其指生来具备的能力。

如：She can swim fast, but I can't .

(2)表示许可，常在口语中。

如：You can use my dictionary.

(3)表示推测，意为“可能”，常用于否定句和疑问句中，此时can’t译为“不可能”。

如：—Can the news be true?

—No, it can’t be our teacher. He is on a visit to the Great Wall.

初三上学期语法知识点大集合

一、反义疑问句

反意疑问句重难点：

1、当陈述部分有never, hardly, seldom, few, little, nothing等否定含义的词时，后面的疑问部分用肯定形式。

He seldom playsfootball, does he?

2、当陈述部分有unhappy, dislike, unlucky等由否定词缀构成的派生词时，陈述部分依然当成肯定句去看待，疑问部分采用否定形式。

He dislikesMath, doesn’t he?

3、There be句型的反意疑问句，疑问部分必须有there做主语。

There are manybooks on the table, aren’t there?

4、当陈述句为祈使句时，可分以下情况：

句型1： Let me+动词原形+其它, shallI?

——Let me open thedoor, shall I?

——Yes, please./No, thanks.

句型2： Let’s+动词原形+其它, shall we?

——Let’s go for a walk, shallwe?

——Good idea!/Sorry, I can’t.

句型3：其它形式的祈使句, will you?或won’t you?

肯定的祈使句的反义疑问部分可以用will/won’t you，否定的祈使句的反意疑问部分用will you.

——Come into the classroom, will you?

——OK.

5、陈述部分的主语是I，疑问部分要用aren’t I.

I’m as tall asyour sister, aren’t I?

6、陈述部分的主语为不定代词something, anything, nothing, everything时，问句部分的主语用it。如：

Somethingis wrong with the computer, isn't it?

7、陈述部分的主语为不定代词somebody(someone), anybody(anyone), nobody(no one), everybody(everyone)时，问句部分的主语用he或 they，这时问句动词的数应和he或they一致。如：

Someonehas taken the seat, hasn't he?

Everyone has done their best in the game, haven't they?

8、陈述部分出现have，有四种情况：

① have做实义动词表示“拥有”时，疑问部分用do或have。

He has a book,doesn’t he/hasn’t he?

② have做助动词时，疑问部分用have。

He has done hishomework, hasn’t he?

③ have做实义动词表示“吃、玩”或构成“have to”短语时，疑问部分用do。

He had a goodtime at the party,didn’t he?

He had to finishthe task, didn’t he?

④ 出现had better时，疑问部分用had。

You had betterdo it by yourself, hadn’t you?

9、反意疑问句的陈述部分为I/We (don’t)think(believe, suppose,consider) + that从句时，问句部分的动词及主语与that从句内的动词和主语保持一致。如：

Ithink that he has done his best, hasn't he?

10、反意疑问句的陈述部分为非第一人称主语+ (don’t)think(believe, suppose, consider) + that从句时，问句部分的动词和主语与陈述部分的主句动词和主语保持一致。如：

Theyall think that English is very important, don't they?

11、陈述部分为含宾语从句的主从复合句时，疑问部分的主语与动词须和主句中的主语与动词相一致。如：

Our teacher toldus that we would have a test next week, didn’t he? 老师说我们下周要进行测验，对不对?

12、对反意疑问句的回答，无论问题的提法如何，如果事实是肯定的，就用yes，事实是否定的，就要用no。

——He likes playing football, doesn’t he? 他喜欢踢足球，是吗?

——Yes, he does. / No, he doesn’t. 是的。/ 不是。

——His sister didn’t attend themeeting, did she? 他妹妹没有参加会议，是吗?

——Yes, she did. / No, she didn’t. 不，她参加了。/ 是的，她没参加。

二、不定式

不定式的重难点：

1、动词不定式在具体运用时，用不用to，取决于谓语动词的用法：

(1)带to的不定式结构

① 能直接带to的不定式结构的动词主要有：want, ask,tell, hope, learn, try, decide, forget, remember, like, love, stop, go, come等。

② 动词不定式的否定形式是在不定式前直接加not, 即not to do sth.

Jim told me notto wake up Kate.吉姆告诉我别叫醒凯特。

(2)不带to的不定式结构

① 在had better后。

You had better go homenow.你最好现在回家。

② 在使役动词let, have, make以及感官动词see, feel,watch, hear后。

I made them give methe money back.我迫使他们把钱还给我。

③ 在引导疑问句的why not之后。

“Why notdo...”是Why don't you do...的省略，可以用来提出建议或劝告。

Why not go withus?什么不和我们一起去呢?

2、不定式可作定语，置于名词或代词之后做后置定语。

a decision to be a scientist一个成为科学家的决定

3、不定式可作表语，表示目的、结果、征求意见、被动、安排、禁止、愿望等。

The next step is to make surethat you know exactly what is required.下一步你要真正弄清楚需要的是什么。(表目的)

You are to die at ninety-eight.你会在98岁时去世。(表结果)

What am I to do if I have nomoney?如果没有钱，我该怎么办呢?(表征求意见)

She is to blame.她应该受到责备。(表被动)

They are to marry next week.他们将在下周结婚。(表安排)

Children are not to smoke.儿童不准吸烟。(表禁止)

4、不定式可作宾语补足语，注意作动词help的宾语补足语时，可带也可不带to。

5、It做不定式的形式主语的句型：

It is a pity/pleasure to do sth.

It iswrong/right/wise/cruel/naughty/selfish of sb. to do sth.

It isnecessary/hard/important/difficult/possible/common for sb. to do sth.

6、不定式与所修饰的名词或代词之间有逻辑上的动宾关系。

He told me he had a lot ofhomework to finish.他告诉我他有很多的作业要完成。

7、不定式与所修饰的名词或代词之间有逻辑上的主谓关系。

Mary was the last one to come.玛丽是最后一个来的人。

8、不定式与疑问词连用：由疑问代词who, whom, what, which;疑问副词when, how, where加不定式构成，在句中可以做主语、宾语、表语等。

I don’t know what to say.我不知道该说什么。

注：如果是不及物动词做不定式，则需加上相应的介词。

Could you help me find a flat tolive in?你能帮我找一间可以住的公寓吗?

三、系动词

1、常考的系动词记忆口诀：一是(be)，一感(feel)，三保持(keep, stay, remain)，起来四个(look, smell, taste,sound)，好像(seem,appear)变了四个(get,turn, grow, become)。

2、系动词+介词like+名词或代词，意为“像......;跟......一样”。

The little girl lookslike her father.那个小姑娘看起来像她的父亲。

3、feel like+V-ing/代词/名词，意为“想要做某事”。

Do you feel likehaving a rest? 你想休息吗?

注：感官系动词无被动，也无进行时。

篇9：初三上学期英语语法总结

一.稳扎稳打，夯实基础

深圳英语中考，侧重考查基础知识。而英语最基础的就是“词汇+语法”!因此，咱们在初三的开端，也就是暑秋阶段，一定要夯实基础!

词汇：万变不离其宗，而书本是我们的根本。所以我们要先把校内的词汇掌握透彻。但是很多同学在记单词的时候，一坐就是一两个小时，其实这样是没有效果的。科学研究发现，一个人真正能够高度集中精力的时间就是15-20分钟，所以我们只需做到每次坚持背15分钟左右的单词。并且进行多次重复，记的时候做到多重感官参与。效果绝对要比你一次花一两个小时强很多。背单词的时候，不能只背它最常见的意思，因为考试中的难题往往是熟词僻意，或者是一词多义，还要注意它的用法和固定搭配。

语法：到了初三，孩子们在跟着学校学习新知识的同时，要着手对之前学过的语法进行系统复习。建立完整的语法体系。可以买一本中考版本《五年中考，三年模拟》，按着上面的知识点进行复习，每复习一个知识点要配以30-50道练习题，检测学习效果。对于做错的题，一定要给予重视，摘抄下来，因为你错的恰恰是你的薄弱环节，一定是你没有掌握牢固的。通过摘抄错题，可以让你记得更牢，避免下次犯同样的错误。

二.系统复习，不留死角

英语是一门系统性很强的学科，它分为语法，阅读，完型，写作等各个模块。所以我们在复习的时候，也要做到各个模块都有复习到位，不留下任何死角。

深圳英语中考，阅读完形是拉开同学们分数差距的主要题型，而阅读完形恰恰又是通过训练可以提高的。因此在初三上学期，同学们在学校题量的基础上，另外要确保每周至少限时练习2篇完型，5篇阅读，做阅读的时候一定要注意一次做5篇，限时完成。千万不要做两篇，休息一会儿，再做两篇……对于做错的题一定进行总结，看自己主要错的题型是什么，为什么做错。找到原因之后，可以针对这种题型，进行专门的训练。

写作是冲击高分的关键，而写作不像单词和语法，学完一个点立马就能做对题，它需要我们长期的积累和训练。需要我们不断的写，改，然后再润色。所以在初三阶段，咱们要坚持每周写上2篇文章，并且一定要让老师帮忙批改，知道问题在哪儿，这样才会有进步。光写不改是不行的!

深圳英语中考听说考试在5月份举行，从的考试可以看出，它的难度有加深，对孩子们的要求是增加了的，所以我们不能等到快考试了才开始准备，最迟也应该从寒假开始集中训练。可以买一本深圳英语中考听说考试的书籍，每天练上一套，特别是最后两题，听短文完成对话和看图说话，一定要多加练习。听的过程中要快速用笔记下一些关键词，方便后面答题。

三.限时模拟，冲刺中考

到了初三后期(春季阶段)，前期我们要进行历年深圳中考真题的训练，通过真题的练习来找到自己的不足之处，后期一定要进行限时模拟训练，通过训练，查缺补漏，在任何模块都不能出错，所以对于做错的题，绝对不放过!

当然，方法再好，规划再科学，都需要同学们认真去践行。当然，在这期间，孩子学习任务重、压力大，咱们父母也要多理解，多引导，多鼓励，让孩子知道，父母会一直陪在自己身边，给他们内心以力量!

篇10：英语语法总结

一、名词复数规则

1.一般情况下，直接加-s，如： book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds

2.以s. x. sh. ch结尾，加-es，如： bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches

3. 以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如： family-families, strawberry-strawberries

4、以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，(但有一个特例：roof→roofs)。

如： knife-knives leaf-leaves wife-wives thief-thieves wolf-wolves

5.以“o”结尾的单词，如果有生命，加-es;如果没有生命，加-s。

如：①有生命：potato-potatoes tomato-tomatoes mango-mangoes

hero-heroes Negro- Negroes

②没生命：radio-radios piano-pianos photo-photos zoo-zoos

6.不规则名词的复数变化：

(一)完全不规则：

woman-women policeman-policemen policewoman-policewomen

mouse-mice child-children foot-feet tooth-teeth man-men

(二)单数复数词形相同：

fish-fish sheep-sheep deer-deer people-people

Chinese-Chinese Japanese-Japanese

二、一般现在时

【No. 1】一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如： I am a boy.我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如： We study English.我们学习英语。当主语为第三人称单数(he, she,it)时，要在动词后加“-s”或“-es”。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。

一般现在时的变化

1. be动词的变化。

否定句：主语+ be + not +其它。如：He is not a worker.他不是工人。

一般疑问句：Be +主语+其它。如：-Are you a student?

-Yes. I am. / No, I'm not.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Where is my bike?

2.行为动词的变化。

否定句：主语+ don't( doesn't ) +动词原形(+其它)。如：

I don't like bread.

当主语为第三人称单数时，要用doesn't构成否定句。如：

He doesn't often play.

一般疑问句：Do( Does ) +主语+动词原形+其它。如：

- Do you often play football? - Yes, I do. / No, I don't.

当主语为第三人称单数时，要用does构成一般疑问句。如：

- Does she go to work by bike? - Yes, she does. / No, she doesn't.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：How does your father go to work?

动词+s的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks

2.以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes

3.以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies

三、现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

3.现在进行时的否定句在be后加not。

4.现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。

5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

疑问词不达意 + be + 主语 + 动词ing?

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词不达意 + be + 动词ing?

动词加ing的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting

3.如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping

四、一般将来时

一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow(后天)等。

二、基本结构：

①be going to + do;

②will+ do.

三、否定句：在be动词(am, is, are)l后加not或情态动词will后加not成won’t。

例如：I’m going to have a picnic this afternoon.→ I’m not going to have a picnic this afternoon.

四、一般疑问句： be或will提到句首，some改为any, and改为or，第一二人称互换。例如：We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend?

五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。

1.问人。Who 例如：I’m going to New York soon. →Who’s going to New York soon.

2.问干什么。What … do.例如： My father is going to watch a race with me this afternoon. →What is your father going to do with you this afternoon.

3. 问什么时候。When.例如：She’s going to go to bed at nine. →When is she going to bed?

六、同义句：be going to = will

I am going to go swimming tomorrow(明天). = I will go swimming tomorrow.

五、形容词和副词的比较级

一、形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than后的人称代词用主格(口语中可用宾格)。

2.形容词加er的规则：

⑴一般在词尾加er ;

⑵以字母e 结尾，加r ;

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ;

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y变i，再加er 。

3.不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

二、副词的比较级

1.形容词与副词的区别 (有be用形，有形用be;有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2.副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同 (不规则变化：well-better, far-farther)

六、一般过去时

1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2.Be动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is在一般过去时中变为was。(was not=wasn’t)

⑵are在一般过去时中变为were。(were not=weren’t)

⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。

3.句中没有be动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.

一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形? 如： What did Jim do yesterday?

⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式? 如：Who went to home yesterday?

动词过去式变化规则：

1.一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2.结尾是e加d，如：taste-tasted

3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped

4.以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied

5.不规则动词过去式：

am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

七、时间介词要点

1.at

表示时间概念的某一个点。(在某时刻、时间、阶段等)。

at 1：00(dawn，midnight，noon)在一点钟(黎明、午夜、中午)

these are our chief tasks at the present stage.这些就是我们现阶段的主要任务。

2.on

1)表示具体日期。

they arrived in shanghai on may

他们在五月二十五日到达上海。

注：(1)关于“在周末”的几种表示法：

at(on)the weekend在周末---特指

at(on)weekends在周末---泛指

over the weekend在整个周末

during the weekend在周末期间

(2)在圣诞节，应说“at christmas而不说”on christmas

2)在(刚……)的时候。

on reaching the city he called up his parents.一到城里他就给父母打了一个电话。

3.in

1)表示“时段”、“时期”，在多数情况下可以和dur- ing互换，前者强调对比，后者强调持续。 in(during)1988(december，the 20th century)在一九八八年(十二月、二十世纪)

i returned to beijing in the middle of june.我是六月中回北京的。但如果表示“在某项活动的期间”，则只能用during。

during my military service(the trip)在我服役期间(在旅行期间)

2)表示以说话时间为基点的“(若干时间)以后”，常用作将来时态谓语的时间状语。如这时要表示“(若干时间)内”，常用within。

比较：

the meeting will end in 30minutes.(三十分钟后)会议三十分钟后结束。

can you finish it within 30minutes?(三十分钟内)你能在三十分钟之内完成这件事吗?

但在过去时态中，in可用于表“在若干时间以内”，这时不要误用during。 the job was done during a week.(wrong)

the job was done in a week.(right)这工作在一星期内就完成了。

4.after

表示“在(某具体时间)以后”，注意不要和in的2)意混淆。

after supper(8o’clock，the war)晚饭(八点、战)后比较：he will be back in two hours.他将在两个小时以后回来。

he returned tohis hometown after the war.战后他回到了故乡。

5.for

表示“(动作延续)若干时间”，有时可省略。 i stayed in london(for)two days on my way to new york.在去纽约的途中，我在伦敦呆了两天。

6.since

表示“自(某具体时间)以来”，常用作完成时态谓语的时间状语。

since liberation(1980)自从解放(1980年)以来 they have been close friends since childhood.他们从小就是好朋友。注：

(1)since the war是指“自从战争结束以来”，若指“自从战争开始以来”，须说“since the beginning of the war”。

(2)不要将since与after混淆。比较：he has worked here since 1965.(指一段时间，强调时间段)自从1965年以来，他一直在这儿工作。 he began to work here after 1965.(指一点时间，强调时间点)从1965年以后，他开始在这儿工作。

7.by

表示“到……的时候”，其谓语时态的用法：动作动词常用完成时态;状态动词(be)常用一般时态。

比较：

by noon，everybody had(will have)arrived there. by noon，everybody were(will be)there. 到中午的时候，大家都(将)到那儿了。以上探讨了介词表示时间概念时的用法和比较，上述介词除表示时间概念外还有其他的用法，英语学习者必须掌握其各种用法，才能灵活运用，提高自己的语言能力

篇11：英语语法总结

1. 一般现在时

用法：

A) 表示现在发生的动作、情况、状态和特征。

B)习惯用语。

C) 经常性、习惯性动作。

例：He always helps others. (他总是帮助别人。)

D) 客观事实和普遍真理。尤其要注意，如果前后文不是一般现在时，则无法保持主句、从句时态一致。

E) 表示一个按规定、计划或安排要发生的动作，(仅限于某些表示“来、去、动、停、开始、结束、继续”等的动词 )可以与表示未来时间的状语搭配使用。常见的用法是：飞机、火车、轮船、汽车等定期定点运行的交通方式。

例：The next train leaves at 3 o'clock this afternoon.

(下一趟火车今天下午3点开车。)

How often does this shuttle bus run? (这班车多久一趟?)

F) 在时间和条件状语从句里经常用一般现在(有时也用现在完成时)表示将来事情。

例：When you have finished the report, I will have waited for about 3 hours.(等你完成这份报告的时候，我就已经等了将近3个小时了。)

2. 现在进行时(be doing)

用法：现在正在进行的动作。

3. 现在完成时(have done)

用法：

A) 表示动作到现在为止已经完成或刚刚完成。

例：I bought a new house, but I _________ my old one yet, so at the moment I have two houses.

A) didn't sell B) sold C) haven't sold D) would sell

答案是C) haven't sold。

B) 表示从过去某时刻开始，持续到现在的动作或情况，并且有可能会继续延续下去。此时经常用延续性动词。时间状语常用since加一个过去的时间点，或for 加一段时间，或by加一个现在时间。

例：Great as Newton was, many of his ideas ___________ today and are being modified by the work of scientists of our time.

A) are to challenge C) have been challenged

B) may be challenged D) are challenging

全句的意思是：“虽然牛顿是个伟大的人物，但他的许多见解直到今天还在受到挑战，并且被现代科学家的工作所修正。”challenge是及物动词，在本句中应当是被动语态;其动作延续到今天，所以要用现在完成时态。可见答案是C) have been challenged。A) are to challenge和D) are challenging都是主动语态，不可能是答案。B) may be challenged虽然是被动语态，但意思与全句内容不合，所以不对。

C) 表示发生在过去，但对现在仍有影响的动作或情况。通常用点动词，如：arrive, begin, find, give, lose等。

例：John has broken his left leg.(约翰摔断了左腿。)

注意事项

A) 现在完成时是联系过去和现在的纽带。现在完成时和过去时的区别在于：现在完成时强调动作的动态，或受动态的影响，是动态的结果，对现在有影响;过去时只表示过去的某个具体时间里发生的动作，与现在没有联系。

例：He worked in that hospital for 8 years.(他曾经在那家医院工作了8年。这只是讲述一个过去的事实，他现在已经不在那家医院了。)

He has worked in that hospital for 8 years.(他已经在那家医院里工作了8年。表示他从过去开始工作，一直工作到现在，现在仍在那家医院工作。)

B) 因为含有for加一段时间或since加一个时间点这样的时间状语的完成时，有动态和延续性的特点，所以不能使用终端动词或瞬间动词。

例：My sister has been married for 5 years.(过去分词做表语表示状态，可以延续)

My sister has married. Don't disturb her.(终端动词)

C) 在“this is the first/ second/ third…… time that……”句型里要求用完成时。

例：This is the second time that the products of our company have been shown in the International Exhibition.(这是我公司产品第二次参加国际展览会。)

D) 句型“It is/ has been……since”所使用的两种时态都正确。

例：It is/ has been 10 years since I last saw him.(从我上次见到他以来已经了。)

E) 在“no sooner than”、“hardly/ scarcely ……when”、“before”、“prior to”等句型中，主句要求完成时。

例：I haven't met that professor prior to today.(以前我从未见过那位教授。)

4. 现在完成进行时(have been doing)

用法：表示某一动作开始于过去某一时间，延续或重复地出现至今，或将继续延续至将来。

例：We have been working on this project for over a month now.(到目前为止，我们一直在处理那个项目，已经花了一个多月时间了。)

注意事项：与现在完成时相比，现在完成进行时更强调：在从过去到现在的时间里，动作或状态一直持续或一直反复出现。

例：6月四级第45 题

It seems oil ___________ from this pipe for some time. We'll have to take the machine apart to put it right.

A) had leaked B) is leaking

C) leaked D) has been leaking

从本题上下文看，这两个句子的意思是：“看来，这个管道漏油已有一段时间了，我们将不得不拆卸机器排除故障。”第二句表示将要采取的措施。第一句动作发生在第二句之前，并且延续到现在为止仍在继续。因此，空格中需用现在完成时或现在完成进行时。D) has been leaking是现在完成进行时，因此是本题的答案。有11%的考生误选了B) is leaking。由于本句有时间状语for some time，表示谓语动作延续，谓语不能用现在进行时，必须用和完成时有关的时态。有些考生误选了C) leaked或A) had leaked。是因为他们没有注意到本题第二句是一般将来时，所以第一句的谓语不能用过去时或过去完成时。

5. 一般过去时

用法：

A) 表示过去某个时间发生的动作或情况。

B) 表示过去习惯性动作。特别是由would/ used to do表达的句型，本身表示的就是过去时。

例：The old man would sit on a bench in the quiet park and look at others for hours without doing anything or talking to anybody.(老人过去常常坐在宁静的公园里的一条长椅上，看着其他的人，一坐就是数个小时，什么也不干，也不和任何人交谈。)

He used to visit his mother once a week.(他以前总是每周看望一次他的母亲。)

C) 有时可代替一般现在时，表达一种婉转、客气、礼貌、商量的语气。

例：I wanted to ask you if I could borrow your car?(我想向您借车用一用，可以吗?)

Would you mind my sitting here?(您介意我坐在这里吗?)

注意事项：

A) 注意时间状语的搭配。一般过去时的时间状语应该是表示过去某个时间的词或词组，如：yesterday, last month, in , two days ago等，绝对不可与recently, in the past 10 years, this month等连用，因为这样的时间状语都与现在有关系，应该用现在完成时或一般现在时。

B) used to do的否定形式和疑问形式很特别：你怎么写都正确。以否定形式为例：used not to do, didn't used to do, didn't use to do都对。

Used to do经常与 be used to doing sth/ sth结构进行对比。前者表示“过去常常或过去曾经”，要求加动词原形;后者表示“习惯于”，要求加名词或动名词。

6. 过去完成时(had done)

用法：表示在过去的某个时间或动作以前已经发生的动作或已经存在的状态。就是我们常说的：表示“过去的过去的动作或状态”。

Until then, his family _________ from him for six months.

A) didn't hear C) hasn't heard B) hasn't been hearing D) hadn't heard

全句的意思是：“到那时为止，他家里已经有六个月没得到他的消息了。”由此可以看出，谓语动词的动作延续到过去的某一时刻才完成，因此谓语要用过去完成时。答案是D)。其它选项中：A) didn't hear，因为一般过去时只表示过去发生的事情或存在的状态，所以不能与时间状语for six months连用。B) hasn't been hearing，现在完成进行时表示过去某时刻继续到现在或现在还在进行的动作，与题意不符。C) hasn't heard，现在完成时表示从过去某一时刻到现在为止发生的动作。而题中的then只表示过去的某一时刻，不能表示现在时间。

注意事项：“过去的过去”这种逻辑关系常通过上下文体现出来，而不一定受某个时间状语的限制。

例：There had been some one in our room just now, because I noticed a burning cigarette end on the floor when we opened the front door.(刚才有人在我们的房间里，因为我们打开前门进来时，我注意到地板上有一支仍在燃烧的香烟。)

分析：虽然时间状语是just now，似乎应该使用一般过去时，但是“在房间里”这个状态是在“开门”和“注意”这两个过去的动作之前就存在的，所以应该用过去完成时。

7. 过去将来时(would/ should do)

用法：表示从过去的某个时间看将要发生的事。

例：I said on Thursday I should see my friend the next day.(我星期四说我将于第二天拜访我的朋友。)

注意事项：由于过去将来时是由过去时和将来时组合而成的，所以其注意事项可以参考过去时和将来时的相关注意事项。想学习更多英语知识，请关注口袋英语aikoudaiyy

8. 过去进行时(was/ were doing)

用法：

A) 表示在过去一个比较具体的时间正在发生的动作。

例：Mary was listening to light music 10 minutes ago.(10分钟前，玛丽正在听轻音乐。)

B) 如果when, while这样的时间状语引导词所引导的主从句之一是一般过去时，则另一个句子常用过去进行时。

例：I was washing my hair when you knocked at the front door.(你敲前门时我正在洗头发。)

注意事项：其它与将来时有关的事项请参见下面所讲的一般将来时。

9. 一般将来时

用法：

A) 基本结构是will / shall do。

例：We shall send her a glass hand-made craft as her birthday gift.(我们将送给她一个玻璃的手工制品，作为给她的生日礼物。)

B) 有些动词，如：arrive, be close, come, do, done, go, have, leave, open, play, return, sleep, start, stay等，用于一般进行时，并且通常与一个表示将来时间的时间状语连用，可以表示将来时。

例：My mother is coming to visit me next week and is staying here until May.(我妈妈下周将来看我，并会呆到5月。)

C) 表示“打算去……，要……”时，可用be going to do。

例：This is just what I am going to say.(这正是我想说的。)

D) 表示“即将、正要”时，可用be about to do。强调近期内或马上要做的事。

例：Don't worry, I am about to make a close examination on you.(别担心，我马上就给你做一次仔细的检查。)

E) “be to do”的5种用法：

a) 表示“按计划、安排即将发生某事或打算做某事”。

例：She is to be seen in the lab on Monday.(星期一你准会在实验室见到她。)

b) 该做或不该做的事情(语气上接近于should, must, ought to, have to)，表示一种命令、规劝性语气。

例：You are to go to bed and keep quiet, kids. Our guests are arriving in less than 5 minutes.(孩子们，你们必须上床睡觉，不准吵闹。我们的客人5分钟之内就要到了。)

c) 能或不能发生的事情(接近can, may)

例：How am I to pay such a debt?(我怎么可能还得起这么大的一笔债呢?)

d) 不可避免将要发生的事情，后来将要发生的事情。

例：I assure you that the matter _______ as quickly as possible. Have a little patience.

A. will be attended B. will be attended to

C. is attended D. is attended to

will be attended to关键的一点是：attend表示“处理，解决”时是不及物动词，必须与to连用。另外，从上下文看，事情显然尚未解决，所以应该用将来时的被动语态。答案是B。

e) 用于条件从句“如果……想，设想”(接近if ……want to,或if ……should)

例：Greater efforts to increase agricultural production must be made if food shortage ____________ avoided.

A) is to be B) can be C) will be D) has been

答案是A) is to be。全句的意思是：“如果要避免食品短缺，就必须作出更大努力来增加农业产量。”

F) 同样可以表示“正要、将要”的意思的句型是be on the point of doing。

例：The coach is on the point of giving up the game because our team has been scored 7 points.(教练想要放弃这场比赛了，因为对方已经射进了7个球。)

10. 将来进行时(will be doing)

用法：强调在将来的某个具体时间正在发生的动作或事情。

例：Don't worry, you won't miss her. She will be wearing a red T-shirt and a white skirt at that time.(别担心，你不会认不出她的。她到时会穿一件红色的T恤衫和一条白色的短裙。)

注意事项：由于本时态是由将来时和进行时融合在一起的，所以关于本时态的注意事项，可参考“一般将来时”和“现在进行时”的有关注意事项。

11. 将来完成时(will have done)

用法：表示从将来的某一时间开始、延续到另一个将来时间的动作或状态，或是发生在某个将来时间，但对其后的另一个将来时间有影响的动作或状态。就好象把现在完成时平移到时间轴的将来时时段一样。其用法从和过去及现在有关，变成了和将来及将来的将来有关。

12)将来完成进行时：shall have been doing ，will have been doing

例：By the end of next month, the project will have been being worked for 3 years. (到下个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。)(被动语态)

13)过去完成进行时：had been doing

例：The old clock had been being taken apart of and fixed up again for several times by my 10-year old son before I came back home.(我回到家之前，我10岁大的儿子已经把这个旧钟表拆卸并重新组装了好几回了。)(此处强调“拆卸”和“组装”这两个过去的过去的动作一直在反复进行。)(被动语态)

14) 过去将来进行时：should be doing , would be doing

例：The government promised that a new highway would be being built next July.(政府承诺说第二年7月将有一条新的高速公路正在修建。)(此句的时间状语是具体的将来时间，所以最好用将来进行时。)(此句为被动语态)

15) 过去将来完成时：should have done , would have done

例：I believed by the end of that year an advanced version of that software would have been developed, but I was wrong.(我坚信到那年年底为止，那个软件的新版本将被开发出来。但是我错了。)(此句为被动语态)

16) 过去将来完成进行时：should have been doing , would have been doing

例：They said that by the end of the following month, the project would have been being worked for 3 years. (他们说到第二个月底为止，这项工程就已经不停地进行了3年了。)

语的词通常分为十大类：

1)名词(noun，缩写为n.)是人和事物的名称，如pen(钢笔)，English(英语)，life(生活)。 2)代词(pronoun，缩写为pron.)是用来代替名词的词，如we(我们)，his(他的)，all(全部)。 3)形容词(adjective，缩写为adj.)用来修饰名词，如great(伟大的)，honest(诚实的)，difficult(困难的)。

4)数词(numeral，缩写为num.)是表示“多少”和“第几”的词，如four(四)，eighteen(十八)，first(第一)，eighth(十八)，hundred(一百)。

5)动词(verb，缩写为v)表示动作和状态，如write(写)，walk(行走)，think(想)。

6)副词(adverb，缩写为。adv.)是修饰动词、形容词和副词的词，如quickly(快)，often(经常)，very(很)。

7)冠词(article，缩写为art.)说明名词所指的人或物的词，如a，an(一个)，the(这，那)。

8)介词(preposition，缩写为prep.)表示名词(或代词)与句子里其它词的关系，如from(从)，in(在…内)，between(在…之间)。

9)连词(conjunction，缩写为conj.)是连接词、短语、从句和句子的词，如and(和)，because(因为)，if(假如)。

10)感叹词(interjection，缩写为int.)表示感情，如。oh(噢)，aha(啊哈)，hush(嘘)。

英语的词通常分为十大类

句子成分(members of the sentence) 英语的句子由主语部分与谓语部分组成。具体地讲，主要有下列六种句子成分：

1)主语(subject)它是句子所要说明的人或事物，是一句的主体。如I study English(我学习英语)中的I。

2)谓语动词(predicate verb)它是说明主语的动作或状态的，如I study English中的study。 3)表语(predicative)它是放在连系动词之后表示主语的身分或特征的，如I am a student(我是一个学生)中的student;Our classroom is clean(我们的教室很干净)中的clean。

4)宾语(object)它是表示及物动词动作的对象的，如I study English中的English。介词后面的名词或代词，叫做介词的宾语，如They don't work on Sunday(他们星期天不工作)中的Sunday，就是介词on的宾语。

5)定语(attribute)它是限定或修饰名词或代词用的，如He likes to drink co1d milk(他喜欢喝冷牛奶)中的co1d。

6)状语(adverbial)它是修饰动词、形容词、副词用的，如He works hard(他努力工作)中的hard。

篇12：英语语法总结

be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are.

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃

变否定，更容易，be后not莫忘记

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑

时间名词前所用介词的速记歌

年月周前要用in，日子前面却不行

遇到几号要用on，上午下午又是in.

要说某日上下午，用on换in才能行

午夜黄昏须用at，黎明用它也不错

at也用在明分前，说差可要用上to，

说过只可使用past，多说多练牢牢记，

莫让岁月空蹉跎

可数名词的复数变化规律[1]：

名词复数有规律，一般词尾加s;

辅音字母+y型，变y为i,es;

ch,sh真有趣，s,x,es;

f,fe真小气，字母v来把它替，es在后别忘记；

字母o来真神奇，有生命来es,没有生命+s.

可数名词复数特殊变化规律[2]：

中日好友来聚会，

绵羊、鹿、鱼把家回。

男士、女士a变e；

牙（齿）、脚双o变双e;

孩子们想去天安门，

原形后面r、e 、n;

老鼠本来爱大米，

mice,ice和rice.

注：中Chinese,日Japanese，好友people.

绵羊sheep,鹿deer,鱼fish （这些单词单复数一样）

man--men woman--women

tooth--teeth foot--feet

child--children mouse--mice

篇13：英语语法总结

1.由关系代词 who, whom, whose, that, which; 关系副词 when, where, why 引导。

（下面十个句子请读5遍并脱口译出！）

e.g.1. The death notices tell us about people who have died during the week.

2. The man (whom) you spoke to just now is my friend.

3. The building whose lights are on is beautiful.

4. Please find a place which we can have a private talk in.

5. The knee is the joint where the thighbone meets the large bone of the lower leg.

6. He still remembers the day when he went to school.

7. It is no need telling us the reason why you didnt finish it in time.

8. He has three sons, two of whom died in the war.

9. Mr. Smith, whose wife is a clerk, teaches us English.

10. In the Sunday paper there are comics, which children enjoy.

2.只能用that和who引导的定语从句

A.all, nothing, anything, a few, one做先行词指物时

B.先行词前有形容词最高级修饰时，后面常跟that而不是which

C.先行词前有 the only, the first, the last, the next, the very等词修饰时，引导词只能用that

D.当先行词是 anyone, anybody, everyone, everybody, someone, somebody时，后面要用who或whom

e.g. All that glitters is not gold. 闪光的并非都是金子。

3.as 引导定语从句

A.引导限制性语从句。

在此类定语从句中，as常与主语中作为其先行词的such, the same或as联用构成，“such... as”，“the same... as”和“as ...as”句型，可代替先行词。

e.g. We hope to get such a tool as he is using. 我们希望得到他正在用的那种工具。

B.as 引导非限制性定语从句时，作用与which相同，as作为关系代词代替整个主句。

(这是语法考试的一个考点。)

注意区别：

as 引导的从句用于句首、句中或句后，而which引导的定语从句不能放在句首。

e.g. As is reported, a foreign delegation will visit the city.

据报道，一个外国代表团将访问这个城市。

篇14：英语语法总结

并列句

由并列连词连接、含有两个或更多主谓结构的句子叫并列句。

一、表示转折对比关系的并列连词

1. but 但是，可是，而，却

连接两个简单句，有时句中某些词可以省略;连接两个并列成分，可以放在一个句子的句首，后面不接逗号。

例：I hope you dont mind me asking, but where did you buy those shoes?

2. yet 但是;尽管如此

可连接两个句子，用逗号分开，也可在yet前加and，还可以放在一个句子的句首。

例：The car is old, yet it is in good condition. 这辆车旧了，但车况很好。

3. while 而，但是，可是，却

while作连词用时，可表示对比或转折关系。

例：I do every single bit of housework while my husband Bob just does the dishes now and then.

二、表示因果关系的并列连词

1. for 因为

由并列连词for引导的分句常置于句子后部,而且常用逗号与前面的分句隔开。for分句主要是对前一分句补充说明理由或推断原因。for分句不能用来回答why问句。

例：I did my best not to show pleasure, but what I was feeling was pure happiness, for my words had the power to make people laugh.

2. so 因此

可以连接两个句子，中间有时用逗号隔开;也可在so前加and;还可以放在一个句子的句首。

例：The shop doesnt open until 11 a.m., so it loses a lot of business.

三、表示选择关系的连词or

or连接并列成分时，意为“或者，还是”;用于否定句中，意为“也不”，这时不宜用and;还有“否则，要不然”之意，相当于otherwise。

例：Would you like a cup of coffee or shall we get down to business right away?

四、表示并列关系的并列连词

1. and 和，同，与，又，并且

例：Stand over there and youll be able to see it better.

2. not only... but also... 不仅……而且

例：Not only I but also Jane and Mary are tired of having one examination after another.

3. neither... nor... 既不……也不

例：They worked neither for fame nor for personal gains. 他们工作一不为名，二不为利。

4. both... and... 既……又

例：A man should have both courage and wisdom. 人既要有勇气又要有智慧。

五、其他并列连词

1. not... but... 不是……而是

It was not the bones of an animal but of a human being. 这不是一只动物的骨头，而是人的骨头。

2. rather than 而不是;与其……宁愿

Rather than ride on a crowded bus, he always prefers to ride a bicycle.

3. when 正当那时，相当于and at that time

Jasmine was holidaying with her family in a wildlife park when she was bitten on the leg by a lion.

篇15：英语语法总结

英语语法总结归纳

1、现在进行时

Look, Listen是标志，现在进行正发生；

有时now在句中现，“be＋v－ing”时态成。

若问be用何形式，须看主语数、人称。

三单is我am,你和复数are紧随 (即：He ／ She is, I am． We, you,they后are紧跟)。

v－ing形式更好记，三种构成要分清。

一般问句be提前，be后not否定成！

2、一般现在时

一般现在时态中，动词一般用原形。

表述事实讲真理，习惯动作常发生。

动词词尾加－s(es)，只表单数三人称。

若变一般疑问句，得看句型是哪种。

系表结构和there be, be放句首即完成；

若遇实义动词句，do或does莫忘记！

3、一般过去时

肯定句的过去式。

规则动词加ed，

不规则的必须记。

否定形式疑问句，

没有be加did。

如把did加在前，

动词还要归原形。

4、基数词变序数词

基变序，很容易，一二三，特殊记，th从四起。八去t来九去e，遇到ve，f替，ty

变为tie，后加th莫迟疑，若想表示几十几，只变个位就可以。

5、时间介词巧记歌

年、月、季节前用in，（如：in , in September, in spring）

日期前面行不通。

遇到几号或星期

改用on来做代替， (如：on January 1，onWedesday)

上午、下午、晚上仍用in。 (如：in the morning／afternoon／evening)

若是某日上下午，也是用on才能行。 (如：on theevening of the Mid－autumn Day)

正午、夜里用at， (如：at noon, at night)

时、分用法也同理。（如：, at two, at two）

如若“差”点须加to， (如：two to two)

如若“过”点改past。 (如：half past one)

多说勤练牢牢记，学好英语非儿戏。

6、特殊的形容词、副词的比较级、最高级

一分为二是三个， (指同一个形容词原形但是有两种比较级和最高级形式)

两个“远”“来”一个“老”。

合二为一共三对（指：两个单词的比较级和最高级完全相同）

“坏、病”两“多”并两“好”。

还有一词双意含， (指原形表示“小的、少的”，但是比较级和最高级却只表示“较最少的”

只译“少”来不译“小”。

解释：

两个“远”“来”一个“老”。

即：far 分别为： far: farther表“距离较远的” farthest

further表“程度”上的：“进一步的” furthest；

late 分别为：later 表时间上较远的，相距较长的 latest

latter 表顺序上的后者 last

old 分别为： older表“实际的年龄、较大的” oldest

elder表“长幼辈分、较高的” eldest

“坏、病”两“多”并两“好”。

即：bad/ill—worst—worst；many/much—more—most； good/well—better—best

只译“少”来不译“小”。

即：little—less(较少的，比…少的)——lest（最少的）

7、比较等级的运用

原级用在as…as间，

比较级用在than前。

and连接两个比较级，

说明“越来越怎样”。

三者以上最高级，

副词前可不加the。

Even, much和a little，

也常修饰比较级。

8、宾语从句

宾语从句三要素，

引导词、语序、时态。

引导词分三情况，

陈述句that可省略。

一般疑问句if或whether。

碰到特殊疑问句，

疑问词来担此任。

语序总体为主谓。

疑问词从句主语，

语序不必去改变。

从句时态主句定，

如果主句是过去，

从句相应作改变，

客观真理仍现在。

9、be的几个顺口溜

(1)我用am，你用are，单三is复数are。

(2)I用am，you用are，非I非you是is，复数全部都用are。

(3)代词主格的顺口溜：

I是我来we复数，你和你们都用you；

he，she，it男、女、它，复数一律把they用。

10、规则动词变为过去式

口诀：“一改、二多、三少、四刚好”

即有规则的一般过去时的动词，

“一改”，以“y”结尾,把“y”去掉改为“i”再加“ed”，如：“study”→“studied”；

“二多”，重读闭音节结尾的动词，双写末尾辅音字母再加“ed”，如：“stop”→“stopped”；

“三少”，以不发音“e”字母结尾的动词，可直接加上“d”,如：“live”→“lived”；

“四刚好”,就是直接加上“ed”，如：“work”→“worked”。

11、冠词a, an, the

a，an，the是冠词，就像帽子扣名词；

元音因素要扣an，辅音因素要扣a；

an／a用来泛泛指，the是特指常牢记。

12、冠词用法

（1）、定冠词的用法

特指双熟悉，上文已提及；

世上独一个，序数最高级；

某些专有名，习语及乐器。

以上口诀归纳了用定冠词的7种一般情况，即：

①特指某些人或物 ②谈话双方都熟悉的人或事 ③上文已经提到的人或事 ④世界上独一无二的事物前 ⑤序数词或形容词最高级前 ⑥某些专有名词前 ⑦一些习惯短语（如：in the day等）中和乐器前（如：playthe violin / piano）。

（2）不用冠词的几种情况

下列情况应免冠，代词限定名词前；

专有名词不可数，学科球类三餐饭；

复数名词表泛指，两节星期月份前；

颜色语种和国名，称呼习语及头衔。

以上口诀主要概括了一般应“免冠”的几种情况，即：

①名词前已有作定语用的this、that、some、any、my等限定词。②专有名词和不可数名词前。③表示学科的（如：maths、Chinese、physics）名词前。④球类活动的名词前及三餐总称前。⑤复数名词表示泛指（一类人或事）时。⑥节日、季节、星期、月份前。⑦表示颜色（如：It's red / yellow.）、语种（如：speak English/Japanese）和国家的非全称名词（如：Welive in China. They come from America.）。⑧在称呼或表示头衔的名词前（如：Doctor Wang）。⑨某些习惯短语中（如：in bed、go toschool等）。

13、be 的用法口诀

我用am，你用are，is连着他，她，它；

单数名词用is，复数名词全用are。

变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。

变否定，更容易，be后not莫忘记。

疑问否定任你变，句首大写莫迟疑。

14、巧记：只接不定式作宾语的一些常用特殊谓语动词

动词只接不定式，

不能“假装”去“管理” （假装pretend ，管理manage）

要想记牢靠自己

一“想”二“希”加“同意” （一“想”即want, 二“希”即hope和wish，加“同意”即agree）

一旦“决定”“意”“承诺” (决定decide, 意味着mean, 承诺promise)

15、巧记：只接动名词做宾语的一些常用特殊动词

下面口诀可完全记忆指接动名词做宾语的特殊动词：

“承认”“介意”“盼”“原谅” admit mind look forward to excuse

“考虑”“建议”“准”“延期” consider advise/suggest allow delay/postpone

“想要”“跑掉”“坚持”“练” feel /like escape insist on/persist in practice

“放弃”“享受”不“后悔” giveup/abandon enjoy regret

“避免”“错过”“禁”“冒险” avoid miss forbid risk

“想象”“完成”被“欣赏” imagine finish appreciate

16、巧记：接动词不定式做宾语补足语时省略不定式符号“to”的一些常用特殊动词

（1）可以掌握“八字言”来记忆这几个特殊动词

一感feel,二听hear, listen to,三让have, let, make,四看see, look at, observe, watch

（2）也可用另外一句话来记忆：

让（let）迈克(make)注意(notice)听听（hear, listen to）看看(see,look at),观察（observe）下这块手表(watch)有(have)何感觉(feel)

17、英语中“分数”的表达法巧记

英语分数不费事，“母序子基”四个字。

分子若是大于1，分母则须加-s。

18、巧妙区分long before 和beforelong

long 在前（longbefore），“很久前”，

long在后(beforelong)，“不久后”。

19、巧记：以-o结尾加-es的名词

歌词：两人两菜一火山

助记：“两人”指的是“英雄”和“黑人”— negro：黑人、原来种族主义时期对黑人的的贬义称呼，现在以基本不用了，而是用black表示黑人；hero英雄

“两菜”指的是“土豆”和“番茄”—— tomato西红柿、番茄, potato西红柿

“一火山”指的是“火山”——volcano火山

20、-f或-fe结尾的名词的复数形式归纳

勇敢的妻子（wife）亲自（oneself）拿刀（knife）把狼（wolf）赶走，救回小牛（calf）半（half）条命（life）,又把躲在架子(shelf)下面树叶（leaf）中的小偷（thief）抓到。

21、before和ago巧记

before“点”之前，ago“段”之后。

before时态不确定，过去时中用ago。

备注：Before用在一个具体的“时间点”之前，表示“在…之前”，如：before 3:00；ago用在一个具体的“时间段之后”，表示“在这个‘时间段’之前”，如：long time ago.

22、五种基本句型歌

英语句子万万千，五大句型把线牵。

句型种类为动词，后接什么是关键；

系词后面接表语；vi独身无牵连；

vt又可分三类，单宾双宾最常见，

还有宾语补足语；各种搭配记心间

学好高中语法的技巧有哪些

语法在学习英语的时候，有多重要，相信不用小编多少，如果你不知道怎么用语法，你连一个完整的句子都不会表达出来，而且现在无论是什么工作，只要是和英语相关，都是需要说话的，就是口语交流，如果你想要很好英语口语交流，就必须懂得语法。

在学习英语的时候，有的老师会重点的讲语法学习方法，有些老师可能会讲英语的语法怎么用，其实这都对我们有帮助。学习英语语法的时候，不要把英语语法想的太难，把一些明明很简单的英语语法看的很难，其实只要把一些语法看的简单一些，不要把学习羽凡看的太难，很多的语法简化一些我们会更好学习。

有些语法是不需要啰嗦的，只要一句话就可以了，所以能够一言辨异就更加的好了，这样我们学习起来会更加的简单。无论学习什么，联想的记忆方法都是适用的，学习英语的语法也不例外，一些语法也是需要联想记忆的。

优秀英语句子摘抄

We (sea folk) can live to three hundred years old, but when we perish we turn into mere foam on the sea.

------Andersen, “The little mermaid”

我们(水族)能活到三百岁但我们死时我们成为海上的泡沫而已.

------安徒生

Writers are well-known for their powers of invention and imagination.

------Andersen, “The Nightingale”

作家以创造力和想像力闻名.

------安徒生

Teas in the listener's eyes are the finest possible reward for any singer.

------Andersen, “The Nightingale”

对任何歌唱者来说,聆听者眼中的泪水是最好的报酬.

------安徒生

“But he hasn't got anything on!” a little child said.

------Andersen, “The Emperor's New Clothes”

「但他什麼也没穿啊!」一个小孩子说.

------安徒生

“I have many beautiful flowers,” he said, “but the children are the most beautiful flowers of all.”

------Wilde, “The Selfish Giant”

「我有许多美丽的花,」他说:「但这些孩子是所有花中最美丽的.」

------王尔德

In war, the strong makes slaves of the weak, and in peace the rich makes slaves of poor.

------Wilde, “The Young King”

战争时,强者奴役弱者;和平时,富者奴役贫者.

------王尔德

We have chains, though no eye beholds them; and we are slaves, though men call us free.

------Wilde, “The Young King”

我们镣铐在身,虽然没人见到;我们身为奴隶,虽然人们认为我们自由.

------王尔德

The burden of this world is too great for one man to bear, and the world's sorrow too heavy for one heart to suffer.

------Wilde, “The Young King”

这世界的担子太重了,一个人承担不起;这世界的悲伤太沉重了,一颗心承受不了.

------王尔德

“What is the use of a book,” thought Alice, “without pictures or conversation ”

------Carroll, Alice's Adventures in Wonderland

「一本既没有图画,又没有对话的书,有什麼用呢」爱丽丝想著.

------卡洛儿,

10.

Man is not made for defeat. A man can be destroyed but not defeated.

------Hemingway, The Old Man and the Sea

人并不是生来给打败的.人可消灭,但打不败.

篇16：初三英语语法知识点

一、定义

过去将来时常用于宾语从句或间接引语中。过去将来时常用“would + 动词原形”或“was / were going to + 动词原形”来表达。

过去将来时的基本特征，也就是我么年今天所谈到的“立足过去，着眼未来”。它表示从过去某一时间来看将要发生的某个动作或存在的某种状态。

例如：Mary told me that she would go to Shanghai by plane. 玛丽告诉我说她将要坐飞机去上海。

二、用法

1. 表示从过去某个时间看来将要发生的动作或存在的状态。

I didn’t know when he would go to the park.

He said that he would wait for me at the school gate.

此种情况常用于宾语从句或间接引语中。用“was / were going to + 动词原形”，“was / were about to + 动词原形”表示将来的动作或状态。

She told me she was going to fly to Yunnan.

I was about to leave the house when the telephone rang.

和一般将来时一样，也可用相应的其他形式表示。

2.过去进行时态有时可用来表示过去将来。

He said the train was leaving at

five the next morning. He said he was coming to see me.

常见于come, go等瞬间动词。

(1)基本构成——

A ) would + 动词原形

如：He asked me if I would stay here. 他问我是否要待在这儿。

B ) was / were going to + 动词原形

如：No one knew when he was going to finish his homework. 没有人知道他什么时候会完成作业。

C ) was/ were ( about ) to + 动词原形

如：He said that they were to leave at six. 他说他们将于6点动身。

She said that the meeting was about to begin. 她说会议就要开始了

D) come, go, arrive, leave, die 等瞬时动词，用在过去进行时态中表示过去将来。

如：She told us that she was leaving for Yunnan. 她告诉我们她将要去云南。

(2)基本用法——

A ) 主句为过去时，宾语从句常表示将要发生的事情。

如：Nobody knew what would happen after a hundred years.没有人知道一百年之后将会发生什么事。

We wanted to know whether she was going to speak at the meeting. 我们想知道她是否准备在会上发言。

B ) 在叙述过去的事情或事情发生的经过时，用过去将来时表示在当时看将来会发生的事。

如：It was a Sunday afternoon. A young woman named Maria had just left school.

一个星期天的下午，一位名叫玛丽亚的年轻人刚离开学校。

He was going to start to work the next week, so she decided to buy some new clothes and a new pair of shoes. 因为她准备下周开始工作，所以，决定买些新衣服和一双新鞋子。

C ) 过去将来时还可以用来表示非真实的动作或状态。

如：If I had a chance to study abroad, I would study at Harvard University.如果我有机会出国学习的话，我就会去哈佛大学。

I wish he would go with me to the cinema tonight. 今晚他能和我一起去看电影就好了。

篇17：初三英语语法知识点

引导条件状语从句的从属连词

主要的有if, unless, as [so] long as等：

You can leave now if you like. 如果你愿意现在就可以走了。

As long as it doesn’t rain we can go. 只要不下雨，我们就可以去。

【注】除以上基本的引导条件状语从句的从属连词外，还有的动词尤其是其分词形式(如suppose, supposing, provided, providing等)和介词短语(如in case, on condition that等)也可用作连词表示条件：

In case I forget, please remind me about it. 万一我忘记，请提醒我一下。

I will come on condition (that) she is invited too. 如果邀请她来, 那我就来。

He may go with us provided [providing] he arrives in time. 他若及时到，就可以和我们一起走。

Suppose 和supposing 引导条件状语从句时，通常用于主句为疑问句的场合：

Suppose the boss saw you，what would he say? 如果老板看到你，他会怎样说?

Supposing he does not come, shall we go without him? 他若不来，是不是不带他去?

条件状语从句的时态

当主句为将来时态或具有将来意时，条件状语从句通常要用一般现在时表示将来意义，而不能直接使用将来时态：

I’ll stay at home if it rains tomorrow. 要是明天下雨，我就呆在家里。

【注】有时也可见到 if you will 这样的说法，但那不是将来时态，而是表示意愿或委婉的请求(此处的 will是情态动词)：

If you will wait for a moment, I’ll go and tell the manager that you are here. 请等一下，我去告诉经理说你来了。

篇18：初三英语语法重点

Unit 1

How can we become good learners?

动词+by+动名词

Unit 2

I think that mooncakes are delicious!

宾语从句：that，if/whether

Unit 3

Could you please tell me where the restaurants are?

宾语从句：wh-

Unit 4

I used to be afraid of the dark.

used to

Unit 5

What are the shirts made of ?

被动语态：一般现在时

Unit 6

When was it invented ?

被动语态：一般过去时

Unit 7

Teenagers should be allowed to choose their own clothes.

被动语态：含情态动词

Unit 8

It must belong to Caral.

表推测的情态动词：must， might，could，can't

Unit 9

I like music that I can dance to.

定语从句：that/which，who

Unit 10

You are supposed to shake hands.

be supposed to+do

Unit 11

Sad movies make me cry.

make sb. do/make sb.+adj.

Unit 12

Life is full of the unexpected.

综合复习【时态、状语从句】、过去完成时

Unit 13

We're trying to save the earth!

综合复习【时态、被动语态、used to、情态动词】

Unit 14

I remember meeting all of you in Grade 7.

综合复习

篇19：初三英语语法知识点

引导条件状语从句的从属连词

主要的有if, unless, as [so] long as等：

You can leave now if you like. 如果你愿意现在就可以走了。

As long as it doesn’t rain we can go. 只要不下雨，我们就可以去。

In case I forget, please remind me about it. 万一我忘记，请提醒我一下。

I will come on condition (that) she is invited too. 如果邀请她来, 那我就来。

He may go with us provided [providing] he arrives in time. 他若及时到，就可以和我们一起走。

Suppose 和supposing 引导条件状语从句时，通常用于主句为疑问句的场合：

Suppose the boss saw you，what would he say? 如果老板看到你，他会怎样说?

Supposing he does not come, shall we go without him? 他若不来，是不是不带他去?

条件状语从句的时态

当主句为将来时态或具有将来意时，条件状语从句通常要用一般现在时表示将来意义，而不能直接使用将来时态：

I’ll stay at home if it rains tomorrow. 要是明天下雨，我就呆在家里。

【注】有时也可见到 if you will 这样的说法，但那不是将来时态，而是表示意愿或委婉的请求(此处的 will是情态动词)：

If you will wait for a moment, I’ll go and tell the manager that you are here. 请等一下，我去告诉经理说你来了。

初三学习英语的好方法

1、勤奋和持续坚持。大多数人学不好英语根本的原因是懒惰和三天打鱼两天晒网。

2、把英语当成一门声音而不是文字来学。英语首先是一门声音，文字不过是声音的标本而已。所以大量的声音输入和输出是必不可少的，早期要多运用耳朵和嘴巴，少用眼睛。一个儿童学会母语靠得就是听说，打通耳朵是其学习语言的第一步，它首先在它听不懂的噪音里建立声音秩序。想学好英语复读机是绝对不可少的工具，你不用坏几部复读机你的英语绝对是哑巴英语。

3、我们建议从学单词开始就听音背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。而且英语单词的拼写大多数是有规律的，你记住了它的声音，拼写也就简单了，你说也就能脱口而出了。

4、单词学习我们建议一开始就要大批量扩张，先把语法和句型、篇章放一边。等一个人有700个单词后再学句型、对话、和篇章。单词学习要采用听音背单词、听写的办法，反复循环，多重分类，要通过句子篇章学单词，这样单词才是活的。要重视那些诸如TAKT、DO、GET等万金油动词及词组的学习。

5、如果语法不变成语感的话，到用时一定无法无天。语法的突破一定要靠语感的形成，但语感的形成一定要靠大量的背诵和说、阅读的流量才能形成。但早期对语法规则的记忆也很重要。

6、听力是无数学生的薄弱环节，我们认为泛听百篇不如听熟背诵一篇。我们建议大家采用钟道隆老师的听写法，听一句写一句，听不懂再反复，直到最后实在写不出再看原文，这样每次能击中你听力中最薄弱的环节，特别有效。

7、对于篇章的学习，我们认为没有比背诵法更好的了。先听标准音一句一句听得滚瓜烂熟，再背诵。

8、我们认为多阅读中英文对照的读物也对词汇量的提高、语感的形成很有帮助。