导师传授小结 范文（推荐13篇）由网友“八星由”投稿提供，这次小编给大家整理过的导师传授小结 范文，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：元培计划及元培学院导师工作小结
刘亚平
导师制是实施“元培计划”的重要组成部分，导师工作是引导和培养学生按照新的办学模式和培养方案，力图造就基础好、能力强、素质高的一流本科毕业生。
元培导师是来自全校各个院系、在学术上有一定造诣的学者，相当一部分导师是院系教学的负责人。
一、元培计划导师
在“元培计划”刚起步时，朱青生副主任将导师工作设计为三个层次：
1、导师研究和建设切合通识教育的基础课（我们暂时称之为导师课）。因为这类课程原来没有，建设过程中要做许多教学内容、教学方法、管理方法的研究，随时要吸收学生的意见进行改进。
2、导师指导学生如何学会自学，并在读书、笔记、选题、解决问题等学术方法和研究规范上，培养学生自觉学习的能力。如何来引导学生，通过什么形式来指导，又通过什么方式来测验，怎样才能培养学生成为主动的研究者是非常重要的课题。
3、导师为学生建立阅读参考书目计划，并对各种文献之间的结构关系，这些关系为什么必须成为学生基本素质，要做出理论上的研究。其次要收集和参考古今中外已有的阅读计划，做出学术性评价。以后要在学生中反复使用，及时反馈，进一步修正。最后确定一套切合实际，有充分调查和分析根据的书目，并对每种做出有引导价值的提要（如四库提要）。
但在实际操作中，感到“元培”的学生入校以后，面临着多方面的选择（主要是课程和专业的选择），选择是挑战，是机遇，但对大多数涉世不深，对自我判断能力不足的低年级学生来说，导师的指导工作至关重要，因此元培计划根据具体情况在原设想的基础上适当调整了导师工作的内容，加强了对学生选课的指导和导师对专业的介绍，对学生面临的选择给予指导。
二、导师的指导方式
导师指导的方式基本是指导选课、讲座、座谈和答疑。另外对03级的文科学生进行过固定导师的指导方式。
导师指导选课主要是指导低年级学生对基础课和通选课的选择；学生进入专业后，导师们对学生进行专业课学习的指导。
导师讲座为两个方面，素质方面教育和专业介绍。基本安排在一年级的两个学期。
学生刚进入专业学习以后，安排和导师座谈，通过座谈，除了对学习专业的指导外，加强学生和导师的沟通和熟悉，使导师对学生有了进一步了解，便于较细致的全面指导。
导师答疑为每周一次，导师针对学生的学习疑惑给与指导。
从01级到04级导师的工作模式已实施了将近4年，在第一届学生即将毕业之时，通过对这几年导师工作进行认真地回顾和反思，为今后更合理地利用导师资源，能使导师对学生更行之有效的指导提供一些参考。
1、指导选课
在低年级一年级第一学期的导师指导选课的任务较重也需要细致，由于第一年元培的学生是基础、通识课教育，学生刚进校有很明确的专业意向的学生较少，学生主要根据自己的知识结构和能力上选择高等数学和通选课的，尤其是高等数学，特别需要根据学生的具体情况来选择。数学类别选择高了，会影响一部分同学的绩点，而选择低了，达不到一些院系的要求而影响了专业的选择。低年级的课程选择不当，会影响部分同学今后的发展。所以，一年级刚一入学的选课指导应该是一个非常细致的活。
进入高年级以后，学生们已进入专业课学习阶段，对课程的选择基本上游刃有余，稍加指点一般问题不大，导师的指导大多是对学分的控制上。
具体实施中存在的问题：01级和02级的第一学期，采取的'方式是由较多的导师集中指导学生选课，这种选课的方式较散。以后基本上是采取了理科1-2位导师、文科1位导师指导选课，这种选课方式会使学生减少拓宽视野的指导。
2、导师讲座
导师讲座一方面是通过导师的讲座对学生进行素质方面的教育，另一方面是通过导师对专业的介绍，以及通过介绍自己的科研课题，引导学生对专业的了解和兴趣。
素质教育方面的教育：旨在导师们通过言传身教，使同学们亲身体会北大深厚的科学精神和人文精神，提高学生对各学科的认知度，拓宽学生对专业选择上的思路，从而使同学较早地找到自己的学习兴趣，更好地体现“因材施教，分流培养”的教育方针。
元培的学生在一年级的时候除了要学习基础课和通识教育课外，还要对自己高年级的专业方向有一个大致的思考。所以，在这个阶段，导师要帮助学生对其专业有所了解，引导学生对专业产生兴趣。从高中到大学，许多同学对自己将要学习的专业并不清晰，对北大的各个专业情况也不了解。到元培的学生入校的高考成绩较其它院系高，很多学生对北大学科的志向往往偏于在高中阶段就被社会和家长灌输进的所谓“热门”的专业，如光华管理学院、经济学院、生命科学学院，物理、数学、化学等，对其它的专业的情况，脑子里比较空白，或者说是根本没有什么概念，这就很需要导师们介绍自己院系的专业，引导学生对院系专业的了解，乃至产生兴趣。
从10月份开始“元培”共举行了56场讲座，详见下表
导师讲座次数统计表
年级 学期 文科 理科 小计 备注
01级 一 5 1 6
二 3 3 6
02级 一 3 1 4
二 2 2 4 因非典减少
03级 一 4 2 6
二 4 4 8
04级 一 5 6 11
二 5 6 11
合计 31 25 56
讲座的内容是分为两种，一种为素质教育，如：经济学家林毅夫教授给02级学生作的“学问之道”的讲演，和给03级学生作的“学问之境界”的讲演，从中国传统文化的角度教导学生如何作学问和做人，给学生们留下了深刻的印象。以及心理系老师的讲座，使学生们逐步认识自我，对学生心理素质的发展起到了较好的启示作用。另一种为在低年级的学生确定专业方向之前，介绍院系专业情况和导师对自己科研情况的讲解，拓宽学生选择专业的眼界，便于专业选择上的分流。
通过这几年的安排，总感到不尽人意。我们的导师都是在学术上很有造诣的学者，如果讲座用在给学生们做专业介绍上是非常可惜的，也是对导师资源的一种浪费。而学生们每学期要用大量的业余时间来听讲座，也不计算学分，学生听讲的效率也会大打折扣的。
因此，我们考虑对讲座形式进行改造。1、将讲座变成一门课，计算学分。2、将对专业的介绍做成文本形式，在新生一入校时发给学生，以便他们对院系专业的了解。3、在一年级时定期组织学生参观理科实验室。
3、和导师座谈
和导师座谈的形式较多，如：学生在确定专业前按文理分科与导师座谈；导师与进入专业后的学生座谈；也有导师与状元的座谈。
和导师的座谈一般反应还比较好，学生与导师的交流较充分，互动较好，但是面对元培较多的新生来座谈，还面临安排上的困难。
4、导师答疑
每个学期初办公室会将导师固定的答疑时间、地点和电子邮箱公布给学生，便于学生有问题能及时找到相应的导师。
在操作中，学生进入课程学习后就埋头学习，很少有问题再找导师，也有的学生因为课程和导师的答疑时间冲突。致使在导师的答疑时间很少有学生光顾。
5、相对固定导师的尝试
03-，根据03级同学的要求和李强导师的建议，对文科的49名学生进行了相对固定导师的尝试。开始按10人一组，分配给五名文科导师，开始实行四周一轮换，操作起来，不够理想。以后又换成学生自选导师，分别由文科7位导师带领，学生反映较好，由于一年级很快就结束了，这种方案的开展也不了了之了。
由于02级以后的学生均由考生中直接录取的，他们除了对元培理念非常认可外，同时元培的导师制对他们也是有一定的吸引力。但是他们理解的导师制和我们实际操作的导师工作有一定的距离，所以在入学以后会有相当一部分学生产生了对导师工作的不满意（详见04级学生对导师工作的反馈意见的整理材料）。如何按元培的理念把导师的工作做得更到位的确需要认真研讨的。
三、近两年导师工作的变化
根据以上的思考，我们加强了导师与学生的联系，组织学生和导师的活动，并对导师的以往的工作模式做了部分的调整，导师不再给新生们作讲座，而是基本上按学科类组织导师和学生的座谈。
文科
日期 时间 参加导师 地点 备注
2月27日 下午1：30 法 学
3月10日 下午3：50 历史、哲学、艺术、法学楼5133
3月24日 下午3：50 社会、政治、新闻、法学楼5133
4月7日 下午4：00
下午2：40 国关、经济、光华、
生物(理)、法学楼5133
生物楼208
5月19日 下午3：00 中文 法学楼5233
理科
日期 时间 参加导师 地点 备注
3月17日 下午3：10 力学、微电子、环境、法学楼5133
3月31日 下午3：00 遥感、化学、物理、无线电 法学楼5133
4月14日 下午2：30 数院（101/.一）、计算机、
地空、心理、法学楼5133
这种座谈的形式，使同学们和导师的距离更近了，在交谈中，导师们对同学们提一些问题，一一作了解答。如：在学习方法上，同学们提出如何读原著；如何较好地利用时间读书；如何对专业的选择，以及对一些感兴趣的专业情况的了解等。部分理科的导师还安排了新生们参观了实验室。通过一年的互动，学生们拓宽了选择专业的眼界，对专业选择的分布更趋于合理。同时对导师工作的满意度有了一定的提高了。对04级刚进入专业的同学们导师们也是以座谈的方式分别和拟进入自己学科的学生进行了对进入专业以后的引导。
这个学期开始，又根据对以往工作的反思，增加了以朱庆之教授为主持教师的《学术规范与论文写作》导师课，将原来元培计划文科平台课，由来自不同院系和专业的导师共同开设。目的是通过对不同专业具体问题的个案研究的讲解，使学生了解基本的学术规范以及科学研究和论文写作的基本方法，并培养学生的自学能力和写作能力。每位授课教师将向同学们介绍自己的某个研究，在此过程中着重展示包括诸如问题的提出、资料的收集、论证的方法和步骤、文献索引等等科学研究的基本环节。每位教师还将向同学推荐一部阅读书供课前或课后自学，提出若干思考题，并指导同学们的自学和课程论文写作。全课共分九个单元，每个单元四小时，包括讲授两小时和自学两小时。为了方便学生弹性选择，该课程分为两组，两个学期滚动开课，目前有70多名同学选了该课。
为了更好地对一年级的学生加以引导，本学期还为新生增加了专职导师。聘请了两名离退休的教授，学校相关部门在学生住房非常紧张的情况下，为元培的学生安排了一间导师工作室，短短的三周时间，接待了不少的学生和家长。两位导师非常认真，热情地接待，回答各种问题，也注意发现和总结新生们存在的问题。及时地提出一些合理化的建议，受到学生和家长的好评。
篇2：语速不要太快 硕士生导师传授考研面试心经
语速不要太快 硕士生导师传授考研面试心经
近日，全国硕士研究生招生入学考试初试合格资格线已确定，与相比，除历史学学科分数线上升之外，多学科分数线都有下降 。各研究生招生单位将全面启动复试、录取工作。但记者走访云南大学、云南师范大学、昆明理工大学等多所高校后发现，目前对于专业硕士的调剂、复试方案、时间和分数线的划定、还有专业硕士的收费等情况都还未明朗。多所学校均表示。相关领导正在广西南宁参加20全国研究生招生工作会议，相关事宜要等会议结束后才能确定，而这也意味着今年的复试时间将往后延迟。另据了解，全国研究生复试一般在5月上旬前结束。
此外，为方便考生调剂，4月8日至5月15日，教育部继续在“中国研究生招生信息网”(公网网址：yz.chsi.com.cn,教育网网址：yz.chsi.cn)开通“全国硕士研究生招生调剂服务系统”，有调剂愿望的上线考生应及时上网了解调剂系统的使用方法，并按有关要求做好相关申请和确认工作。
■考研面试心得
◎指导教师：研士生导师、云南师范大学教育科学与管理学院学前教育系副教授李红。李红副教授多次参加学院研究生面试工作，对研究生面试方式技巧等有深入研究曾举办讲座。
年考研复试在即，面对又一轮的考研挑战，同学们不仅要抓紧时间修炼自身的“内功”，还要与导师面对面的交流。所以，面试从一定意义上来说决定着你是否被录取的最大可能性。而除了内功之外，考场上的细节也显得尤为重要。因为，研究生的面试其实不仅是对专业素质的考核同时也是对综合素质的测评。从穿着、站姿、礼貌、谈话等小细节当中都能体现出考生的治学和人生态度。
考研面试在即，对研究生面试有深入钻研的硕士生导师传授心经
着装：新新人类的打扮不宜出现
如果要给老师留下良好的第一印象，首先，你的仪表一定要显得正式端庄。在穿着方面，男生尽量不要穿T恤和开衫，最好是上身穿衬衣、下身穿西装裤、皮鞋和深色的袜子。衬衣方面，有两种选择，一种是选择冷色系的白、灰和黑色，显得沉稳大方。一种是选择粉色系的，如：粉黄、粉紫、粉红、粉蓝，显得青春和富于朝气。因为面试都是在一个相对沉闷和压抑的环境中进行，一些清亮的颜色可使老师们在视觉上得到缓和，降低紧张感。女生则可着裤装和裙装。
此外，最好不要染发，女生面试时头发披着会显得病态和精神低迷，应将头发扎起，如是披发，要将耳朵露在发外，将脸庞露出来。刘海也不要遮住眉毛和眼睛，因为导师在面试时和考生隔着一张桌子的距离，要尽量让导师看清你的样子，对你留下印象。面试毕竟是相对严肃的场合，一些新新人类的打扮不适宜出现，要让老师有被尊重的感觉。
礼仪：问候时眼神不要只望向一位老师
进门的时候一定要敲门，等待老师的允许。
从门口走到座位一般有10步路的时间，需20秒，这时要头正、肩平、步伐稳健、步伐大小适中，如肩不平、走路拖地、或手插在包中进入考场，则会显得拖沓、不精神和不尊重。走路时要自然从容，眼睛要平视导师，同时保持微笑来缓和融合现场的紧张氛围。
到达座位前要先站好，向老师欠身鞠躬，问好的时候一定要用眼神扫一下各位老师，不能就望着一位老师说，因为每一位老师都不希望被忽视。然后等待老师说：请坐，再从左边入座，入座后双脚并拢，男生手分放在膝盖上，女生手叠放在身前，或将双手放于桌上。回答问题时，眼睛要正视对方，答完问题后，要说谢谢。
另外，在进面试室之前最好不要带手记。如果在面试过程中出现没有意料到的尴尬局面，一定要向老师表达歉意。面试结束时，要问：请问老师还有什么问题吗？如果没有，要说谢谢，起身鞠躬，将座位推回原位。然后侧身，离开考场。在面试的整个过程中，切记保持微笑，谢谢不离口，这样才能给导师留下好印象。
谈吐：语速千万不要太快
面试的时候，如果是自己口述而不是老师问问题的话，应该尽量把自己的介绍材料和回答浓缩，语速千万不要太快。如果你语速太快而且句式复杂的话，会给老师一种准备不足或过度紧张之感。
在老师面前说话要说的清楚明白，音量适中，语气亲切，尽量不要用“废词”，如嗯、啊、这个、那个。
在面试过程中，有些考生当问到自己了解的问题时，就会滔滔不绝，而不顾老师的感受。其实，在自我介绍或回答时，不要回答过多，要留有余地，并会察言观色，即使是自己很了解的问题，讲到七八成就足够了，如果老师对你的看法很感兴趣的话会问：还有什么想法，然后你再把剩下的两分补上，要表现得尽量谦逊一些。
态度：一定要诚实并表达入学期待
面试时，导师一般会从中间水平的问题问起，如回答顺畅，老师则会不断加高难度，直到你答不出来为止。如果中间水平的问题，你也难以回答，老师则会降低难度，并引导你回答出问题，从而判断出你的水平。
面试的时候一定要诚实，不会的时候就诚实的'说自己不是很了解，把自己所了解的尽量说出来，不要企图蒙骗过去。最好的方法是，不知道的事情就说不知道，并向老师表示进入研究生学习之后，将会很好的研究和深入这个问题。不能愣在那里，要为自己安排一个台阶。
面试时，有些老师的口音很重，也许考生一次不能听清问题，可以请老师再说一遍。如果是因为表现不好，在回答问题时，刚说两句话，就被导师打断说：可以了的尴尬情况，考生要学会请求和求助，不要慌张，而是诚恳的请求老师：说自己很珍惜此次面试，能否请老师再给一次机会。一般情况下，老师都会再给你一次机会的。
■达人心经
◎云南师范大学广播电视艺术学专业08级研究生张瑞坤
研究生面试前，该不该见导师？
张瑞坤：可以采用委婉的方法把自己的想法和导师沟通一下，加深导师对你的印象。见导师只是一种辅助，最重要的还是修炼好自己的“内功”。
复试期间应如何复习？
张瑞坤：放平心态，按照初试的步骤来复习，同时要更加充满信心。
复试时遇到一知半解的问题怎么办？
张瑞坤：只回答知道的内容便可。因为自由发挥的观点很多时候会有所偏颇，缺乏实证依据，而且会显得人有些虚浮，也有可能让导师觉得你的治学态度不严谨，风险性较大。
篇3：传授如何写英文简历技法
传授如何写英文简历技法
以上这些是必写的内容。还有一些可以有选择性的写，比如：Associations(参加的社团组织)，现在的公司对计算机或者外语能力都有一定的要求，所以还可以写自己的Computerbackground(计算机能力)和Languageskills，最后还可以写一栏Personalprofile(个人评价)，比如：
Adynamic,articulate,talentedleader,managerandsalesprofessionalwhoinspiresconfidenceandrespect,graspsideasandconceptsquickly,isadeptatorganizingcomplexprojects,recognizesorcreatessolutionstoproblems,believesinsettingandachievinggoals,andpossessestheintegrityandcommitmenttohighqualityperformancethatproducesoutstandingresultsoflastingvalue.
除此之外，还可以加上一些个人情况，象婚姻情况，身体状况，业余爱好等等。
毕业生英文简历模板
Room212Building343
TsinghuaUniversity,Beijing100084
(010)62771234Email:good@tsinghua.edu.com
ZhengYan
Objective
Toobtainachallengingpositionasasoftwareengineerwithanemphasisinsoftwaredesignanddevelopment.
Education
.9-.6Dept.ofAutomation,GraduateSchoolofTsinghuaUniversity,M.E.
1993.9-1997.7Dept.ofAutomation,BeijingInsitituteofTechnology,B.E.
AcademicMainCourses
Mathematics
AdvancedMathematicsProbabilityandStatisticsLinearAlgebra
EngineeringMathematicsNumericalAlgorithmOperationalAlgorithm
FunctionalAnalysisLinearandNonlinearProgramming
ElectronicsandComputer
CircuitPrincipalDataStructuresDigitalElectronics
ArtificialIntelligenceComputerLocalAreaNetwork
ComputerAbilitees
SkilledinuseofMSFrontpage,Win95/NT,Sun,Javabeans,HTML,CGI,JavaScript,Perl,VisualInterdev,DistributedObjects,CORBA,C,C ,Project98,Office97,RationalRequisitePro,Process,Pascal,PL/IandSQLsoftware
EnglishSkills
HaveagoodcommandofbothspokenandwrittenEnglish.PastCET-6,TOEFL:623;GRE:2213
ScholarshipsandAwards
.3GuanghuaFirst-classScholarshipforgraduate
.11MetalMachiningPracticeAward
1997.4AcademicProGREssAward
Qualifications
Generalbusinessknowledgerelatingtofinancial,healthcare
HaveapassionfortheInternet,andanabundanceofcommonsense
篇4：技术传授合同书
项目名称：
受让人：(甲方)
让于人：(乙方)
签订地点：
签订日期：
有效期限：
依据《合同法》规定，合同双方就___项目的技术转让经协商一致，签订本技术转让合同。
一、技术秘密的内容和要求
二、技术情报和资料及其提交期限、地点和方式
乙方自合同生效之日起__天内，在__(地点)，以__方式，向甲方提供下列技术资料：
三、本项目技术秘密的范围和保密期限
四、技术秘密的使用范围及权属
五、验收标准和方法
六、经费及其支付或结算方式
1、转让费用(大写)___元。
其中技术交易额___元。
2、支付方式：(采用以下第___种方式)：
①一次总付___元，时间：
②分期支付___元，时间：
③按利润额的__%提成，期限：
④按销售额的__%提成，期限：
⑤其它方式：
七、违约金或者损失赔偿额的计算方式
违反本合同约定，违约方应当按照《合同法》有关条款的规定，承担违约责任。
1、违反本合同第___条约定，___方应当承担以下违约责任：
2、违反本合同第___条约定，___方应当承担以下违约责任：
3、其它：
八、技术指导的内容(含地点、方式及费用)
九、后续改进的提供与分享
本合同所称的后续改进，是指在本合同有效期内，任何一方或者双方对合同标的的技术成果所作的革新和改进。双方约定，本合同标的的技术成果后续改进由___ 方完成，后续改进成果属于___方。
十、合同争议的解决方式
在履行本合同过程中发生的争议，当事人双方可以通过和解或者调解解决。当事人不愿和解、调解或者和解、调解不成的，采用以下第___种方式解决。
1、双方同意由___ 仲裁委员会仲裁。
2、向人民法院起诉，约定___人民法院管辖。
①被告住所地 ②合同履行地 ③合同签订地 ④原告住所地 ⑤标的物所地
十一、名词和术语的解释
十二、其它
上述条款未尽事宜，如中介方的权利、义务、服务费及其支付方式、定金、财产抵押、担保等
受让人：(甲方)
让于人：(乙方)
签订地点：
签订日期：
有效期限：
合同书样本
篇5：英语阅读课如何传授
英语阅读课如何传授
本文通过介绍一种综合性阅读方法,即:阅读方法讨论、教师示范、学生阅读、分析教师及学生阅读方法及阅读方法解释和讨论并使之有效地运用到阅读教学中去.
作 者：张东 作者单位：大连职工大学应用语言系,辽宁,大连,116000 刊 名：南北桥 英文刊名：SOURTH NORTH BRIDGE 年，卷(期)： “”(6) 分类号：H3 关键词：英语阅读课 综合性阅读方法 阅读能力篇6：传授的近义词是什么
传授的近义词是什么
传授的近义词、拼音、意思、辨析如下：
传授 chuánshu 教授 jiàoshu
【传授】把学问、技艺教给别人。如：
1．这是闰土的父亲所传授的方法，我却不大能用。
【教授】对学生讲解说明教材的内容。如：
2．我已不知道教授微生物学的方法，现在又有了怎样的`进步了。
辨析：“传授”指把自己的技艺技能或经验、学问等传给别人。传授者只要有一技之长就行，受艺者也不受学历限制，如吴吉昌把种棉花的技术传授给棉农，老鞋匠把技术传授给徒弟。“教授”指由教师有系统地循序渐进地指导学生，组织学生，学习知识技能等教学活动，“教授”只能是学校中的教师，受业者只能是学生，如她教授生物学这门课。它兼作名词，指高等学校中教员的最高一级。
篇7：尖子生传授学习方法
尖子生传授学习方法
尖子生传授学习方法【1】
1.认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲，课后完成作业，而忽视课前预习，有的同学根本没有预习，其中最主要的原因不是因为没有时间，而是因为没有认识到期预习的重要性。
那么预习有什么样好处呢?课前预习也是学习的重要环节，预习可以扫除课堂学习的知识障碍，提高听课效果;还能够复习、巩固已学的知识，最重要的是能发展学生的自学能力，减少对老师的依赖，增强独立性;预习可以加强记课堂笔记的针对性，改变学习的被动局面。
在预习时，要做到：了解教材的大概内容与前面已学的知识框架;找出本章或本课内容与前面已学知识的联系，找出所需的旧知识，并补习此时的知识;找出本课的难点和重点(作为听课的重点);对重点问题和自己不理解的问题，用笔划或记入预习笔记。
2.专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
集中注意力听课是非常重要的，心理学告诉我们注意是心理活动对一定对象的指向和集中，它是心理过程的动力特征。
注意的指向性，可使人的心理活动在每一瞬间都能有选择的反映事物;注意的集中性，可使事物在人脑中获得清晰和深刻的反映。
正因为注意拥有指向性和集中性两个重要的特征，所以，注意具有选择、保持以及对活动的调节和监督的功能。
思路就是思考问题的线索。
上课听讲一定要理清思路。
要把老师在讲课时运用的思维形式、思维规律和思维方法理解清楚。
目的是向老师学习如何科学地思考问题，以便使自己思维能力的发展建立在科学的基础上，使知识的领会进入更高级的境界。
分心是注意的反面，分心不是没有注意，只是没有把注意指向和集中在当前的学习任务上，心不在焉，必定“视而不见、听而不闻、食而不知其味”。
3.及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解，防止通常在学习后发生的急速遗忘。
根据遗忘曲线，识记后的两三天，遗忘速度最快，然后逐渐缓慢下来。
因此，对刚学过的知识，应及时复习。
随着记忆巩固程度的提高，复习次数可以逐渐减少，间隔的时间可以逐渐加长。
要及时“趁热打铁”，学过即习，方为及时。
忌在学习之后很久才去复习。
这样，所学知识会遗忘殆尽，就等于重新学习。
俗话说“温故而知新”，就是说，复习过去的知识能得到很多新的收获。
这个“新”主要指的是知识达到了系统化的水平，达到了融会贯通的新水平。
首先，知识的系统化，是指对知识的掌握达到了一个更高的境界，也就是从整体、全局或联系中去掌握具体的概念和原理，使所学的概念和原理回到知识系统中的应用位置上去。
其次，知识的系统化，能把多而杂的知识变得少而精，从而完成书本知识由“厚”到“薄”的转化过程。
系统化的知识，容量大，既好记又好用。
最后，系统化的知识有利于记忆。
道理很简单，孤立的事物容易忘记，而联系着的事物就不容易忘记。
想搞好知识的系统化，一要靠平时把概念和原理学好，为建造“知识大厦”备好料;二要肯于坚持艰苦的思考。
思想懒汉，逃避艰苦思考的人，是不可能真正掌握好知识的;三要学会科学地思维。
4.独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。
因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5.练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：1.怎样做出来的?想解题采用的方法;2.为什么这样做?想解题依据的原理;3.为什么想到这种方法?想解题的思路;4.有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;5.能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6.积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。
从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果，以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力，也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求，设置考场，安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题，其中决定性的因素一般有三个：一个是学习因素，即知识能力的水平;一个是心理因素，即情绪、意志等状况;一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢?首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。
临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。
其次，考试前要休息好。
临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。
再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
7.阅读自学习惯
自学是获取知识的.主要途径。
就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8.观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察”是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9.切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。
”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10.总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。
对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。
对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
以上所说的十大学习习惯并不是绝对不变的教条，在这里只是希望抛砖引玉，让高中的同学们借鉴更多更好的学习经验，来改善自己的学习方法。
高中语文学习方法指导【2】
1、多读：阅读课文是复习的第一步。
通过阅读，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知识点。
不同类型的课文需要不同的读法：教读课文需精读，字、词、句、篇等各个知识点全方位掌握，精彩语段达到成诵;自读课文需泛读，有的还需跳读，一目十行，以求提高阅读速度。
阅读速度，也是近几年高考考查项目之一。
2、多划：即在阅读课文同时，把文中的重点句、中心句、名句以至生字、生词，用不同的符号勾画出来，既能加深印象，又便于复习巩固，一目了然。
遇到规范句子，不妨划分句子成分，复句还需标明关系，典型语段要划分层次、归纳层意。
遇到疑难，还要作标记，便于以后向老师同学求教。
3、多查：查什么呢?查工具书。
字典、词典、参考资料，只要用得上，尽可能发挥工具书的作用。
亲自查找答案，是探索学习方法、摸索学习规律的过程，也是提高运用工具书能力的过程。
对于似曾相识的语句，不妨查一查以往学过的课文，把新旧知识联系起来，“温故而知新”。
查出的答案经过分析辨别，理解能力又能得到提高。
4、多问：“三人行，必有我师焉”。
复习过程免不了有疑难，要独立钻研，实在解决不了的，要善于向老师、同学请教。
有时自己向老师请教一个问题，老师很可能不止讲一个问相关知识联系起来，使你融会贯通。
5、多写：俗话说，眼看十遍，不如手过一遍。
无论平时学习还是考试，有的同学往往把常用字词写错，为什么呢?就是缺少写的训练。
生字、生词、重点语句不妨在理解记忆的基础上，反复写一写。
又如一些作文题，往往看似容易写来难，也要动笔写写，切忌眼高手低。
6、多练：就是通过做练习题，检验自己对知识掌握的程度。
做题要把考题的目的、意图弄清，要注意归纳总结，寻找规律，触类旁通，增强应试能力。
做练习题，既要在老师指导下进行，也要自觉地做。
我们反对搞“题海战术”，但不做一定数量的练习题，也谈不上质量。
篇8：技术传授合同
技术传授合同
技术传授合同正文： );订立合同双方： ______县______公社（乡）______大队（村）______生产队社员：______，以下简称甲方； ______县____公社______大队______生产队社员：______，以下简称乙方． 为了发展农村商品生产，提高______生产的技术水平，提高经济效益，经甲乙 双方充分协商，特签订本合同，以便双方共同遵守． 一，应乙方邀请，甲方到乙方居住地传授______生产的技术．合同期限为_____年___月，即从一九______年____月____日起至一九______年____月____日止． 二，至合同期满，甲方保证乙方达到如下技术水平： ______________________________________________ 三，乙方负责提供甲方传授________生产技术所必需的资金______元，提供生产设备_______________，保障___________原料的及时供应．乙方应严格服从甲方的技术指导． 四，在合同执行期间，乙方每月付给甲方报酬______元，按月结算（或合同期届满统一结算）．甲方的`食宿由乙方负责安排，费用由______方负担． 五，合同期届满，如甲方的传授指导没有达到合同规定的技术要求，除退回乙方付给的报酬，赔偿乙方的一切损失外，还应向乙方偿付违约金______元．如甲方中止执行合同，除应赔偿乙方的一切费用支出外，应向乙方偿付违约金______元．如乙方不按合同规定的时间付给甲方报酬，迟付一日，应按迟付金额的______％偿付给甲方违约金．如乙方中止执行合同，应付给甲方合同期内的全部报酬． 六，合同生效后，任何一方不得任意变更或解除合同．合同中如有未尽事宜，须经甲乙双方共同协商，作出补充规定，补充规定与本合同具有同等效力． 七，如遇人力不可抗拒的灾害造成合同无法履行时，由双方协商解决． 八，其他：___________________________________________． 本合同正本一式两份，甲乙双方各执[1] [2] 下一页篇9：新版技术传授合同
甲方：_________
乙方：_________
为进一步促进电脑速记产业发展。甲乙双方，本着互利互惠、共同发展的原则，在不改变各自所有制性质、财政物资渠道及隶属关系的前提下，相互协作发展电脑速记培训、电脑速记服务业务。经过充分协商，就有关事宜达成如下协议：
(一) 合同有效期限：_________年_________月_________日至_________年_________月_________日
(二) 销售
甲乙双方就甲方培训所需的_________销售及售后服务事宜，经友好协商，签订如下协议：
1、主体
(1)甲方同意向乙方提供_________;
(2)甲方同意向乙方提供_________的使用技术支持;
(3)自产品销售之日起一年内，甲方有责任对销售的_________免费维修(机器人为损坏除外);
(4)乙方必须一次性购进_________套以上速记机，甲方才能与乙方订立此培训合作协议。甲方以约定价格向乙方销售速记机形式收取加盟费用，除此之外在合作期内不向乙方收取任何加盟费用，但乙方必须以甲方为唯一进货渠道购买速记机，如甲方发现乙方利用其他渠道购进速记机，合同自动终止。
2、费用与价格：_________每套定价_________元(大写：_________元整)(每套设备包括_________一台、软件安装盘一张及培训教材一本)。如需邮购，甲方需另行支付来回邮费。
3、支付与结算
(1)本合同项下的一切费用均以人民币元为单位支付;
(2)乙方通过当地银行或邮局将有关款项汇给甲方指定的账号或公司财务，所有发生在银行的费用，由乙方承担。
(三) 甲方责任
在乙方顺利支付速记机款及其他相关费用的前提下：
1、甲方负责为免费乙方培训一名速记教师，学习时间约为一个半月，在此期间乙方速记教师不用交纳培训学费，但应自理住宿和伙食费。
2、甲方授权乙方向其学员颁发《_________》，但乙方需对报请甲方批准的成绩负责并加盖公章。每个速记等级证书乙方需向甲方支付工本费_________元。
3、甲方在_________培训中心网站首页明显位置挂接乙方公司链接，以协助分公司或合作伙伴宣传招生。
4、甲方授权乙方为以_________培训中心_________分部的形式或合作伙伴形式存在，允许乙方在宣传或招生中使用甲方的品牌资源，乙方可以使用甲方网站上的任何文章或宣传图片。
5、甲方负责接收乙方培训出合格学员(每分钟听打_________字以上的学员，相貌符合服务业要求)，并帮其在_________安排工作、解决就业问题。就业推荐期两年有效。
6、甲方授权乙方为_________省唯一速记培训合作伙伴。
(四) 乙方责任
1、乙方应按时向甲方支付相关费用。
2、甲乙双方为独立经济实体，乙方独自承担经营过程中的商业风险。甲方对乙方债务及商业风险及一切不良后果不负连带责任。
(五) 违约责任
1、由于甲、乙任何一方违约，造成本协议不能履行或不能完全履行时，守约方有权要求终止协议，并要求违约方赔偿全部经济损失。如双方同意继续履行协议，违约方应赔偿其违约行为造成的损失。
2、甲、乙双方依照协议分配的、或依照协议规定所应承担的协作任务，因不可抗拒的事由确属无法承担的，应在不可抗拒的事由发生后1周(时间)内，及时通知对方。甲、乙双方由于不可抗拒的事由确实无法承担协作任务，而给他方造成经济损失的，不负赔偿责任;由于其它原因不愿继续承担协作任务，而给他方造成经济损失的，应当承担赔偿责任。
(六) 不可抗力
由以下原因导致的一切损失，甲乙双方不承担任何的责任。
1、因国家政策、法规调整而导致的与本合同发生的抵触;
2、因自然灾害、战争、**或其他不可预估的意外事故等原因而导致本合同不可执行。
(七) 其他
1、施中如有其它未尽事宜，双方本着友好平等的精神协商解决，并签订书面补充协议。补充协议作为本合同组成部分具有同等法律效力;
2、本协议若发生任何纠纷，应首先通过协商方式解决;协商不成，任何一方均可向当地法院申请诉讼;
3、本协议一式二份，自各方签字盖章之日起生效。有效期_________年。
甲方(盖章)：_________ 乙方(盖章)：_________
代表人(签字)：_________ 代表人(签字)：_________
_________年____月____日 _________年____月____日
篇10：新版技术传授合同
委托方：_________
法定代表人或负责人：________
服务方：_______
法定代表人或负责人：_________
根据《中华人民共和国合同法》的有关规定，经双方当事人协商一致，签订本
合同。
第一条 项目名称________。
(注：本参考格式适用于下列技术服务活动：进行设计、工艺、制造、试验以
及农作物育种，畜禽的饲养等方面的技术指导、讲解技术资料、解决和解答技术问
题;进行示范操作;传授计算机软件的编制技术、先进仪器设备的装配，使用技术
等等。)
第二条 培训的内容和要求：_______。
第三条 培训计划、进度、期限：_______。
第四条 培训地点和方式：____________。
第五条 服务方(教师)的资历和水平：________。
第六条 学员的人数和质量：___________。
第七条 教员、学员的食宿、交通、医疗费用的支付和安排____。
第八条 报酬及其支付方式：__________。
第九条 委托方的违约责任：_________。
1.委托方未按合同提供培训条件，影响合同履行的，约定的报酬仍应如数支
付;
2.擅自将服务方要求保密的技术资料引用、发表和提供给第三方，应支付数
额为____的违约金;
第十条 服务方的违约责任：
1.服务方未按合同制订培训计划，影响培训工作质量的，应当减收___%
的报酬;
2.服务方提供的师资不符合合同要求，服务方有义务予以重新配备;未按合
同规定完成培训工作的，应免收报酬。
第十一条 保密条款：________
当事人双方应对下列技术资料承担保密义务：______。
第十二条 有关技术成果归属条款
在履行合同过程中，服务方利用委托方提供的技术资料和工作条件所完成的新
的技术成果，属于服务方;委托方利用服务方的工作成果所完成的新技术成果，属
于委托方。对新的技术成果享有就该技术成果取得的精神权利(如获得奖金、奖章、
荣誉证书的权利)、经济权利(如专利权、非专利技术的转让权，使用权等)和
其它利益。
第十三条 本合同争议的解决办法：______。
本合同自双方当事人签、盖章后生效。
委托方负责人(或授权代表)服务方负责人(或授权代表)
签：_______(盖章) 签名：________(盖章)
签时间：_________ 签时间：_________
签地点：_________ 签地点：_________
开户银行：_________ 开户银行：_________
帐号：___________ 帐号：___________
委托方担保人(名称)：___ 服务方担保人(名称)：___
地址：___________ 地址：___________
负责人(或授权代表) 负责人(或授权代表)
签：________(盖章) 签：________(盖章)
签时间：_________ 签时间：_________
签地点：_________ 签地点：_________
开户银行：_________ 开户银行：_________
帐号：___________ 帐号：___________
新版技术传授合同模板
篇11：传授如何写英文简历技法
传授如何写英文简历技法
写中文简历，对中国人来说，小菜一碟，但是写英文简历呢?那情况就不一样了，很多人根本不懂英语，于是请朋友代写英文简历，这还好些。还有一些人干脆直接用网上的翻译器翻译，那翻译出来的文...写中文简历，对中国人来说，小菜一碟，但是写英文简历呢?那情况就不一样了，很多人根本不懂英语，于是请朋友代写英文简历，这还好些。还有一些人干脆直接用网上的翻译器翻译，那翻译出来的文章真是让人忍俊不禁。
那么英文简历到底该怎么写呢?其实不难，你只要知道一些常用的英语还有跟自己专业相关的一些英语，再套用一个好的简历模式，就足够了。下面我们就来介绍一种比较适合大众，也是国外最普遍，最流行的一种简历模式：
一、首先，自己的姓名，地址，联系方式。比如电话或者电子邮箱等等。一般采用居中的方式，其他的则居左就可以了。如下：
Name
Address
PhoneNo.Home
CellphoneNo.
EmailAdd
二、接着，要写objective(求职意向)。这一栏是最重要的一项了。很多公司主要看这一项的内容是否跟他们所要求的一致或者接近。比如：
OBJECTIVE:
Asalesmanagementorbusinessdevelopmentpositionwheremystrategicandconsultativeselling,cross-culturalrelationshipbuilding,teamfacilitation,businessmanagement,organizationalinsight,andadvancedtechnicalskillswillbecontinuallychallenged.Iaspiretoseniormanagementresponsibilityandseekacompanythatembracesgrowthandchange,wherecompensationisperformance-basedandincreasedlevelsofresponsibilityofferedthosewithdemonstratedpotential.
(销售经理职位或者和企业发展有关的职位，可以使我的战略头脑、销售能力、建立跨文化关系的能力、团队能力、商务管理能力、组织能力和先进的技术能力都能够进一步的发挥和进步。……)
上面这个例子是老外的简历中的原句，当然对中国人来说比较复杂，如果对英语要求不高的话，其实也不需写这么多。一般来说可以直接翻译中文简历中的句子，但是也有很多比较好大家普遍接受的表达方法，由于各行各业不同，而应聘职位也不同，要根据情况而不同，具体请点击查看英文简历中各行各业应聘职位用语。但是如果你想要应聘外企或者所应聘的公司对英语要求比较高的话就可以把使用的'句子修饰一下，当然要在自己的能力范围内哦。
另外要注意的是，如果工作经验很多，也没有必要完全列举出来，可以挑几项自己感觉最得意的或者对自己提升最大的来写。
三、下面要写summary了，也就是(个人简介)。这可是展现自己能力的一个好机会，既要赞美自己，又不能使对方觉得自己在自夸。有很多自我赞美的句子，具体请点击查看个人简历中如何用英语自我赞美。
四、Experience工作经验。这一点，别人可帮不了你，得自己写。不过以什么样的形式写，我可以给大家一个建议，比如：
-Present Company
SalesExecutive-FinancialServices
JuststartedanexcitingnewpositionsellingdataintegrationsolutionstotheinsuranceandfinancialservicesverticalforPervasive.Willtrytoupdatesoon.
上面这个例子中体现的方式是外国人普遍采用的方式。因为外国人从很小的时候就开始独立，那么他们可能从事过很多工作，这种方式即使是罗列很多条也比较清晰，而且还把时间和当时的职位用一种比较明显的方式标注，也能突出重点。职位下面的那句话就是对你所担任的那个职位简单描述了。
五、再接着要写education(教育背景)。一般从大学开始写起，时间，学校，专业，所获得的学位，还有awards也就是所获的奖项，尤其是特殊奖项等。(注意：如果教育经历不多的话一般教育和背景写在一起，但是如果教育背景或者奖项很突出的话，则可以另列一栏。)
篇12：导师
导师
导师dǎo shī[释义]①（名）高等学校或研究机关中指导人学习、进修、写论文的人。他是我的～。（作宾语）
②（名）在大事业、大运动中指示方向、掌握政策的人。马克思是一位伟大的～。（作宾语）
[构成] 偏正式：导（师篇13：学姐考研传授心得
考研是自我大学入学以来一直追求的目标。因为本科阶段的学习只是在省内一个普通二本院校，当时的心有不甘及郁郁不得志曾让我不断深思。难道这就是我学业上的终点吗?我向往着更好的教育环境来提升自己，向往一片更广袤的天地，更希望给自己一个机会证明自己。从大一开始，我就很抓紧我每一门专业课，普心、统计等课程都掌握地很熟稔。同时，英语方面也注重日常积累，背单词，做模拟题，贵在坚持。大二下学期我开始将考研计划提上日程，对于统考、自命题，学硕、专硕，报考哪里，是好学校导向还是好专业导向等问题思忖良久。最终决定先按统考学硕书单复习，打好基础再进一步考虑考虑报考院校的问题。大三上学期我就开始按照书单复习了，定期看辅导班网课视频，地毯式的重读课本，整理框架。到大四上半学期的时候，备考状态就已经是“早八点晚十点”了。我最喜欢的复习地点是我们班的固定教室——实验楼多媒体7教室。那里安静、人不是很多，是极佳的学习环境。那里有几个小伙伴，我们每天都相互陪伴，时不时地交流心得、分享经验，也相互鼓励。就这样，每晚都是实验楼关灯了再回宿舍。其实，考研的硬性难度并不大，一切只需要你矢志不渝。
关于报考，我也是有些感触的。大三的时候，一个偶然的机会，我查到江苏省南京市有一所很低调的985、211高校——东南大学。从举全国之力创办的国立中央大学，到后来有“南方小清华”之称的南京工学院，再到今日争创世界一流大学的东南大学，其历史渊源与综合实力令我非常仰慕与想往。一方面，因为东南大学理工科最强悍，文科专业有一定发展成果但也算处于处于升值期，所以心理学的研究生相对好考。另一方面，东南大学没有心理学专业的本科生，少了推免生，报录比就相应的提高了，所以对于跨省跨学校的考生还是很不错的。她是一所百年名校，还是985、211强校，又地处南京，我心之所向的城市。综合来讲，外在驱力——成功的可能性比较大，内在期望——我向往的城市与名校，我考研的动力更大了。有动力才更坚持。
从开始准备到被录取，我体会最深的有以下几点，希望为学妹学弟的考研大业尽绵薄之力：
(1)专业课是很重要的，专业课的复习要稳扎稳打，课本要看3遍以上，知记也不能少于3遍。如果你掌握的不够扎实，考试的时候，一个细节问题就会让你产生挫败感与悔恨，千万不能有侥幸心理，觉得某某问题不会考。
(2)课本及复习资料没有良好的掌握时，不要碰真题。珍惜历年真题就要在准备好的时候再去做它们，并且要认真做，事后反思。反思主要包括知识点的欠缺以及思维漏洞两方面。
(3)对于不好记忆的知识，利用近因效应与首因效应，晚上临睡前或早上起床后，这是黄金时间分配给你认为重要的章节与问题。
(4)列提纲，就像我前文给出的照片一样(如图2)，每个大标题下列个框架有哪几方面。一方面，帮助你整理思维脉络;另一方面，有利于你下几轮复习的时候根据这个框架对知识掌握情况进行自我检查并回忆详细的知记内容。
(5)英语的话在阅读中记单词，一定要多做阅读题，因为它可以综合提高你的备考能力。初试前两个月或根据个人实际，固定安排模拟作文写作，注意不同的文体类型。作文格式很重要的。
(6)政治一定要报班，听讲课老师的话，不要遗漏，不要侥幸。
关于鼓励，不必多说，相信你自己，只要决定了就只顾风雨兼程。考研比高考更公平。我身边的同学，只要坚持下来、不改初心的，都考研成功了。“没有什么可以阻挡一个人的梦想，当你真心渴望某件东西的时候，全宇宙都会联合起来帮你的忙。”
★ 教师带徒工作总结
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