五年级上册语文知识点总结集合（锦集18篇）由网友“xuefei”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的五年级上册语文知识点总结集合，欢迎大家分享。
篇1： 五年级上册语文知识点总结
近义词
磅礴(雄伟)等闲(平常)率领(带领)宣告(宣布)
检阅(检查)挺立(耸立)汇集(聚集)庄严(庄重)
鼓舞(鼓励)诞生(产生)欢跃(欢腾)飘拂(飘动)
悲伤(悲痛)安慰(问候)踌躇(犹豫)繁忙(忙碌)
眷恋(留恋)破格(破例)商量(商议)耽误(耽搁)
干扰(打扰)诚恳(诚挚)旮旯(角落)转移(移动)
操劳(劳累)夜以继日(日以继夜)端端正正(工工整整)
反义词
逶迤(笔直)挺立(弯曲)汇集(分散)庄严(轻浮)
肃静(喧哗)诞生(毁灭)悲痛(欢喜)尊重(轻视)
安慰(责备)繁忙(清闲)商量(独断)诚恳(虚伪)
端详(扫视)特殊(一般)端端正正(歪歪扭扭)
句子
把反问句改陈述句
1、我们如果没有老百姓的支持，能有今天这个局面吗?
我们如果没有老百姓的支持，就没有今天的局面。
我们吃的穿的，哪一样能离开群众的支持?
我们吃的穿的，没有一样能离开群众的支持。
对句子的理解。
⑴红军不怕远征难，万水千山只等闲：红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。
五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸：五岭山脉那样高低起伏，绵延不绝，可在红军眼里不过像翻腾着的细小波浪;乌蒙山那样高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。
金沙水拍云崖暖,大渡桥横铁索寒：金沙江两岸悬崖峭壁，湍急的流水拍击着两岸高耸的山崖，给人以温暖的感受(暗示红军巧渡金沙江后的欢快心情);大渡河上的泸定桥横跨东西两岸，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意(暗示红军飞夺泸定桥的惊险悲壮)。
更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜：更使红军欣喜的是翻过了千里皑皑白雪的岷山，人人心情开朗，个个笑逐颜开。
⑵青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
“马革裹尸”出自《后汉书.马援传》，东汉名将马援曾说“男儿要当死于边野，以马革裹尸还葬耳。”清代龚自珍将前人的意思推进了一层，因而有了《已亥杂诗之一》中的“青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还”的名句。“忠骨”指忠臣的遗骸，在这里指毛岸英烈士的遗体。“何须”指为什么要，含有“用不着，不用”的意思。“马革裹尸”就是用战马的皮把尸体包裹起来。这句话的意思是革命者既然把整个身心都献给了祖国，至于死后是否要把尸体运回家乡安葬，那倒无需考虑，即使长眠于异国的土地上又有何妨。这里既是对毛岸英烈士的高度评价，又表明了对儿子遗体安葬问题的态度，即尊重朝鲜人民的意愿，将儿子葬于朝鲜，充分显示了他无产阶级革命家的博大胸襟。
⑶他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。
“直奔”反映了人们参加开国大典的急迫、喜悦之情。
⑷三十万人的目光一齐投向主席台。
“一齐”说明了人民群众的心是一致的，对国家领袖都充满了崇高与爱戴之情。
⑸两股“红流”分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
“光明充满了整个北京城”，不仅指灯笼火把照亮了北京城，而且象征着中华人民共和国的成立，使北京城永远摆脱了过去黑暗统治，获得了光明。这是群众心里的光明。
篇2：五年级语文上册知识点总结
五年级上册语文第二十六课《忆读书》知识点
生字组词：
舅：舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅
津：津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味
斩：斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将
限：界限 期限 限制 无限 有限 年限
凯：凯歌 凯旋 奏凯而归
葛：诸葛 姓葛
述：讲述 述说 叙述 阐述 述而不作
贾：姓贾 贾宝玉
衰：衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰
刊：书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论
琐：烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐
朴：朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴
篇： 篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇 一律
某：某人 某种 某事 某刻 某年 某月
多音字：
传：zhuàn传记 chuán宣传
煞：shà煞白 shā煞风景
卷：juàn画卷 juǎn胶卷
抹：mǒ抹杀 mò抹墙 má抹布
形近字：
浬(津贴) 律(规律)
斩(斩获) 崭(崭新)
衰(衰弱) 哀(哀愁)
琐(烦琐) 锁(封锁)
朴(朴素) 扑(扑倒)
篇(篇目) 偏(偏僻)
词语解释：
津津有味：形容有滋味，有趣味。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。
地煞：星相家指主管凶 杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。
烦琐：繁杂琐碎。
栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
索然无味：形容没有兴致，没有趣味。
堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作
自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。
不能自己：自己不能控制住感情或行为。
反义词：
生动——呆板 烦琐——简明
华丽——质朴 浅显——深奥
津津有味——索然无味
近义词：
期待——期盼 催促——督促
决定——决心 居然——竟然
欣赏——观赏 思考——思索
栩栩如生——惟妙惟肖
五年级语文阅读理解技巧
1、文章开头一段的某一句话在文章中的作用——从结构上来说：落笔点题，点名文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用。从内容上来说：为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。
中间某段或句的作用——在结构上是承上启下、过渡作用。
最后一段某句的作用——总结全文，点名文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。
2、文章表达了作者什么样的思想感情?
这需要根据文章具体内容来回答，常见的有：歌颂、赞美、热爱、喜爱、感动、高兴、渴望、震撼、眷念、惆怅、淡淡的忧愁、惋惜、思念(怀念)故乡和亲人。厌倦、憎恶、痛苦、惭愧、内疚、痛恨、伤心、悲痛、遗憾等。
..一般作者的感情可以从文章的字里行间看出来，有的也许写得比较含蓄，有的是直抒胸臆。
3、概括文章主旨
对于这种题目，在回答之前一定要把全文仔细看几遍，可以用这样的关键词来进行回答：“通过......故事，歌颂(赞美)了......，表达了作者......的思想感情，揭示了......的深刻道理。”也可以从文中去找，在文章的每一段特别是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者要表达的主题。
4、文中划线句子运用了什么表达方式?有什么作用?
首先看一看这一句用了那种表达方式：叙述、描写、说明、议论、抒情。
特别是描写中又分为人物描写(语言、动作、心里、肖像、细节描写)、景物描写和带综合性的场面描写。——描写的作用：使文章生动、形象、感人。
抒情的作用：能增强文章的感染力，突出文章中心。
如果文中有一些神话故事、民间传说、自然界中的神奇景象的描述，它的作用是——增加了所写内容的神秘色彩，引起读者兴趣。
5、文中某句运用了什么修辞手法?有什么作用?
常用修辞8种：比喻、比拟(拟人、拟物)夸张、排比、对偶、反复、设问、反问。
..比喻的作用:是深奥的道理浅显化，帮人加深体味。使抽象事物具体化，叫人便于接受。使概括的东西形象化，给人鲜明的印象。
..拟人的作用：可以使读者对所表达的事物产生鲜明印象，并且感受到作者对该事物的强烈感情。表现喜爱的事物，可以把它写得栩栩如生，使人倍感亲切自然。表现憎恨的事物，可以把它写得丑态毕露，给人以强烈的厌恶感。
..夸张的作用：可以深刻地表现作者对事物鲜明的感情态度，从而引起读者的强烈共鸣。通过对事物的形象渲染，可以引起人们丰富的想象，有利于突出事物的本质和特征。
..排比的作用：突出文章的中心，表达强烈奔放的情感，增强言语的气势。提高表达效果的重要环节。叠词、短句的使用，使文章富有节奏感，具有音韵美，读起来朗朗上口。
..引用的作用:注意两个关键词——衬托了记述对象的品质，突出了主人公的某种精神。
...以上类型的问题必须结合文章的具体内容回答。
6、文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?请说说你的理解。
这种问题的回答不是简单地从文中找现成的句子就可以解决的，需要我们平时多看、多读、多积累并记住一些富有哲理性的名言警句，才能真正理解文章的意思，丰富回答内容，用自己的言语把自己对文章的理解准确地表达出来。
7、比较阅读理解。
有时会把课内文章和课外相似内容的文章进行比较阅读，我们可以从文章的内容、写作特色、感情基调等方面进行比较。
五年级语文上册期末复习计划
一、指导思想
使学生扎实、稳固的掌握所学知识，并将所学知识形成体系，提高学生基本技能，形成运用知识的能力，全面提高学生语文素养。
二、复习内容及复习形式
本次复习分两阶段进行，第一阶段按单元训练重点复习，第二阶段进行专项训练。
第一阶段
本阶段按单元进行复习。主要是检查字词掌握情况，并能理解运用;进行局的有关练习;巩固梳理课文内容，抓住重要段落进行阅读训练，形成阅读能力，学会学法;结合课文进行作文训练。
关于字词的复习，主要靠学生自主学习完成。学生已形成了一定的自学字词的能力，因此，要求学生结合以往检查、练习情况，针对出错的地方，有针对性地进行巩固、掌握。把自己认为容易写错的字相互交流，相互提醒，确保每个同学、每个单元都过关。根据具体课文内容，课堂上进行判断读音、多音字、辨字组词、改正错别字、选词填空、句型变换、缩扩句、造句、改病句等训练。
根据单元主题及训练重点，梳理每课知识点，并联系现实，适当拓宽。搜集相关名言、成语。每个单元，选择比较典型的语段作为例子重点进行训练，并概括归纳相关阅读规律、技巧，其他语段则以练习的形式进行。结合学生具体情况，有选择性的从新课堂同步训练、单元双测中选择比较经典、有代表性的语段进行课外阅读训练，运用所学规律，形成阅读能力。
关于作文，结合单元主题，进行审题、选材、布局谋篇的指导。有些课文则结合句的训练，进行造句、仿写、续写等训练。
古诗文的复习，要求熟练背诵及默写指定篇目，理解重点词句意思，掌握作者感情，把握主题。搜集、整理作者的其他作品，同一内容不同诗人的其他作品。
第二阶段
本阶段主要进行专项训练。字词主要由学生相互出题检测。句的练习，主要进行病句、句型转换、缩扩句、第三者转述等。课外知识，则进行有关名言的积累运用、课外古诗文的背诵、应用。阅读，则按文体进行。选择写景、叙事、说明等不同类型的典型文章，进行阅读技巧与方法指导，总结阅读规律，提高阅读能力。
作文，教师挑选命题、半命题、给材料作文等不同类型，进行审题、选材等作文技巧指导。并穿行有关应用文训练。
三、复习措施及方法
1、字词教学中学生自主学习为主，结合学生实际进行相关训练。狠抓双基，当堂检测，及时跟踪过关。
2、注重句的训练。从理解词义入手，结合课文，通过造句、仿写等练习，全面提高学生能力。
3、采取小竞赛、抢答、知识竞赛、我当小老师等形式，调动学生学习积极性，始终以饱满的热情进行复习。
4、精讲精练，帮助学生学会学法，掌握有关技巧与规律。
5、狠抓落后生的转化功，从思想教育入手，树立学习信心，专人辅导，确保每个人不掉队。
6、进行作文技巧、方法指导，提高作文水平。
篇3：五年级上册语文知识点总结
五年级上册语文知识点总结汇总集合
第一单元
一、根据课文内容填空。
1、我跨进店门，暗喜（没人注意）。我（踮起）脚尖，从大人的腋下（挤）过去。哟，头发弄乱了，没关系，我总算（挤）到里边来了。
2、急忙打开书，一页，两页，我像（一匹饿狼），贪婪地读着。我很（快乐），也很（惧怕）——这种（窃读）的滋味。《窃读记》
3、我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书。首先我会（思考），故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事（编下去），回过头来（品味）我最欣赏的一些片段，并问问自已为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西（列个单子）。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人（同船而行）。一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是（一处你随时想去就去的故地）。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种（方式）读同一本书。《走遍天下书为侣》
二、理解填空。
1、第一组课文的主题是（我爱阅读）。
2、《窃读记》的作者是台湾女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是：我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。
3、《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。
4《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（朋友）、（家）和（故地）。
5《我的`“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。
三、日积月累。（关于读书的名言警句）
一日无书，百事荒芜。（陈寿）
读书破万卷，下笔如有神。（杜甫）
书犹药也，善读之可以医愚。（刘向）
黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。（颜真卿）
读书有三到，谓心到，眼到，口到。（朱熹）
第二单元
一、根据课文内容填空。
1、京口瓜洲一水间，（钟山只隔数重山）。春风又（绿江南岸），明月（何时照我还）。这是宋代诗人（王安石）写的，表达了诗人（思念家乡）的情感。
2、（洛阳城里）见秋风，欲作家书意万重。复恐（匆匆说不尽），行人临发（又开封）。作者思念亲人的情绪是由（秋风）引起的。
3、山一程，水一程，（身向榆关那畔行），夜深（千帐灯）。风一更，雪一更，（聒碎乡心梦不成）梦不成，故园（无此声）。“故园无此声”说明（作者思念家乡）。
4、这梅花，是我们中国最有名的花。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，愈是（寒冷），愈是（风欺雪压），花开得愈（精神），愈（秀气）。她是最有（品格），最有（灵魂），最有（骨气）的！几千年来，我们中华民族出了许多有气节人物，他们不管历经多少（磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像这梅花一样。一个中国人，无论在怎样的境遇里，总要有（梅花的秉性）才好！
5、一条（清澈见底）的小溪，终年（潺潺）地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那（长长）的（柔软）的柳枝，（随风飘动）着。（婀娜的）的舞姿，是那么（美），那么（自然）。有两三枝特别长的，垂到水面上，画着（粼粼的波纹）。当水鸟站在它的（腰上唱歌）时，流水也（唱和）着，发出（悦耳）的声音。
二、理解填空。
1、第二组课文的主题是（游子们思念家乡）。
2、《泊船瓜洲》作者是（宋代）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还）。这首诗是写景抒情
3、《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（叙事抒情）。
4、《长相思》是一首（词），（长相思）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。融写景与叙事于一体。
5、《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：①教“我”读唐诗宋词。②（珍爱墨梅图）③无法回国而哭泣④（郑重地送我“墨梅图”）⑤临别赠“我”手绢。
6、《小桥流水人家》作者是（谢冰莹），课题出自元代剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。
7、“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈）。
三、日积月累。（表达思乡的诗句）
悠悠天宇旷，切切故乡情。（张九龄）
浮云终日行，游子久不至。（杜甫）
落叶他乡树，寒灯独夜人。（马戴）
明月有情应识我，年年相间在他乡。（袁枚）
家在梦中何日到，春生江上几人还？（卢纶）
江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。（刘著）
第三单元
一、理解填空。
1、第三组课文的都是（说明文）。我们了解到的说明方法有（列数字）、（举例子）、（作比较）、（打比方）……
2、鲸类中体型的是（蓝鲸），目前仅存不到（50）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（呼吸）、（睡觉）、鲸的生长。
鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。
3、《松鼠》的作者是（法）国的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著（《自然史》）。
4、《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、（“吃音”玻璃）。
5、“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”
6、《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联科普作家（维·比安基）的代表作。
二、日积月累。（《四时之风》）
四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。
夏风草木熏，生机自欣欣。小立池塘侧，荷香隔岸闻。
秋风杂秋雨，夜凉添几许。飕飕不绝声，落叶悠悠舞。
冬风似虎狂，书斋皆掩窗。整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。
第四单元
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的（是与非）的问题，（实践起来）却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得（道德实践的勇气和力量）。
2、花生的好处很多，有一样最（可贵）：它的果实（埋）在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把（鲜红嫩绿）的果实高高地（挂）在枝头上，是人一见就生（爱慕之心）。你们看它（矮矮地）长在地上，等到成熟了，也不能立刻（分辨）出来它有没有果实，必须（挖）起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是（生活中的启示）。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切、委屈、沮丧）——（乞求）——无奈（依依不舍）。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是（条条道路通罗马）。
4、《落花生》的作者是台湾作家（许地山），笔名（落华生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（吃花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面，而对别人没有好处）的人。
5、《珍珠鸟》的作者是作家（冯骥才），课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），（坚持不懈），就能战胜困难，取得成功。
三、日积月累。（关于生活启示的谚语）
世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
篇4：五年级语文上册人教版知识点总结
五年级语文知识点
一、【主要内容】
描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客、借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。
二、【中心思想】
表现了作者对读书的热爱，对知识的渴望。
三、【注意字音】
转(zhuǎn)过街角 目的(dì)地
踮(diǎn)起脚尖 暂(zàn)时
四、多音字
五、近义词(小状元P1二)
担忧—— 急切——
六、反义词
【重点词句】
(1)重点词：
适宜：适合，相宜。
知趣：知道好歹，不惹人讨厌。
饥肠辘辘：饿得肚子直叫。
白日梦：比喻不能实现的胡思乱想。
依依不舍：留恋，不忍分离。
(2)重点句：
①急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
“贪婪”是指贪得无厌，没有满足的时候。这句话把渴望读书的“我”比作一匹饥饿的狼，一页页贪婪地阅读犹如饿狼进食。它以一个极其生动形象的比喻，写出了“我”强烈的求知欲，对读书的渴望。
②我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味!
这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般感受，也是作者情感的集中体现。“我”渴望读书，却又无力购买，只好“窃读”。“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐，却时刻害怕被店员或老板发现受到训斥和驱赶，这种书中世界的吸引与沉迷，书外世界的担忧与紧张，使快乐和惧怕交织在一起，形成了一种复杂、难以言说的感受，这正是窃读的滋味。
③我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些!再大些!”
这句话通过对发愁的表情和快乐的内心对比描写，趣味盎然地写出“我”为雨天能够有个充足的理由读书而高兴无比，更加表现出了“我”对读书的喜爱。
④这时，我总会想起国文咯是鼓励我们的话：“记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的!”
“吃饭长大”指的是身体的物质需求;“读书长大”则是指精神的成长，心灵的.成长。国文老师告诉我们，粮食哺育身体，而书籍哺育灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
【课后习题】
抄写描写我“如饥似渴”的读书的句子。
《走遍天下书为侣》
【主要内容】
本文写了作者如果独自驾舟环绕世界旅行，只带一本书的理由;并介绍了自己反复读书的方法。
【中心思想】
表现了作者对读书的热爱;并表达了作者常读常新，百读不厌的读书方法，对读书的独特见解。
【重点词句】
(1)重点词
毫不犹豫：一点也不迟疑，很坚决果断。文中指在常人难以作出选择的问题上，自己会坚决地选择一本书，表达了对书喜爱的程度，鲜明地亮出了自己的观点。
(2)重点句
①你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
作者将书喻为朋友和家，的确是一种妙喻。朋友和家，人人皆有，而且感情深挚，充分表达出了对书的喜爱。更重要的是朋友间次次相见，家日日都回，却不会生厌，反而有新的发现，新的收获。以常见的事物为喻，生动而又巧妙地说明了一本书可以常读常新，读而不厌。
②这真像与另一个人同船而行。
这句话是作者在列举了“一遍遍地读一本书”的方式方法后的由衷感叹。从不同的角度以不同的方式去读，无论是理解故事内容，揣摩写作目的，续编故事，品味写法，还是积累所得，都能读得津津有味，收获颇丰。书，不是枯燥的、呆板的，而如一个活生生的人一样生动。这句话也与题目《走遍天下书为侣》相呼应，相对照。
③一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你想去就去的故地。
“故地”，指书已读多遍，了解并熟悉;“想去就去”，是说方便，随心所欲，想读就读。由前面的“你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家”，“这真像与另一个人同船而行”，到现在的“就是”“也是”，愈加表达出了作者对书浓郁的情感，对一本书喜爱到百读不厌的程度。
④从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。
“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这是指读者因阅历、体验不同而感受不同。作者指的是每个人都有个性化的读书方式、方法，收获也是独特的。以自己的方式阅读，对书有独到的见解，才能使书真正内化为自己的东西。
语文五年级上册知识
黄山奇松
1、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉
2、赞美黄山的诗句：五岳归来不看山，黄山归来不看岳。
(徐霞客)
3、情有独钟：钟，集中、专一。
饱经风霜：饱，充分。 誉为：誉，称赞。闻名：闻，出名。“四绝”：绝，独一无二，没有能赶上的。“黄山绝胜处”： 绝，最。胜，优美的景物。
4、形容名声大的词语：闻名于世、驰名中外、大名鼎鼎、久负盛名、名震天下、远近闻名。
黄果树瀑布
1、形容声音大的词语：訇然作响、人喧马嘶、震耳欲聋、如雷贯耳。
2、形容庐山瀑布的古诗：①飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
3、徐霞客，明代旅行家，地理学家，著作《徐霞客游记》
莫高窟
1、为莫高窟设计一条广告语：甘肃敦煌莫高窟，祖国西北一明珠!
2、“莫高窟不仅有精妙绝伦的彩塑，还有四万五千多平方米宏伟瑰丽的壁画。
”是过渡句，起到了承上启下的作用。
3、“飞天”佛教中天空中飞舞的乐神。
我知道的佛教人物还有：菩萨、天王、佛。
练习5
1、公益用语：①小脚绕一绕，小草笑一笑。
②司机一杯酒，亲人两行泪。
五年级语文上册单元重要知识
一、口语交际
1、主题：让学生尝试做“小小推销员”，向别人介绍一种商品。
2、情感目标：设计这样一次尝试性推销商品的活动，旨在指导学生初步学习推销的方法，在活动中提高口语表达能力和人际交往能力，给学生以商品推销的初步体验，感受成功的快乐。
3、准备内容：
课前让学生搜集一些有关商品推销的知识、故事，丰富对商品推销的认识。
4、实施过程：
a、先让学生自己介绍 搜集的有关商品推销的知识、故事等，谈一谈知道的推销知识、方法或从某些推销故事中受到的启示。
b、让学生自由组成商品交易小组，把自己准备的商品向小组内的同学推销。
c、请每个小组选择一种商品，合作进行推销.
d、最后评选出最佳推销小组、最佳广告语、最佳广告牌、荣誉顾客等，使学生体验成功的.快乐。
二、习作：
1、习作主题：
这次习作是围绕本组专题设计的，在阅读了四篇说明文之后，让学生也来练习写一写说明文。
2、教学过程：
a、教学时，可以根据学生所选物品的情况，将学生分成若干个小组。如，介绍蔬菜的为一组，介绍水果的为一组，介绍玩具的为一组，介绍文具的为一组，介绍电器的为一组……教师最好能为每个小组提供一篇相关的例文。
b、引导学生通过小组合作学习、讨论，明确应从哪些方面进行介绍。
c.在学生确定作文的内容之后，教师还应引导学生注意合理安排说明的顺序，恰当运用说明方法。
d.要把习作评价的自主权交给学生，提高学生自我评价的能力。
e.教师要及时发现学生习作中的优点进行鼓励，并针对有代表性的问题进行指导，指导的重点一是按一定顺序写，二是恰当运用说明的方法。
F.讲评习作时，可选一篇较为典型的学生习作，请全班学生共同评议。最后，还要指导学生对自己的习作再次修改。
3、注意事项：
指导作文时应该明确按照什么顺序来介绍，能用上哪些说明方法，可以从商品的形状、颜色、味道，以及种类、产地、产量、营养价值等方面进行介绍;还可以介绍产品的特点、构造、用途以及使用过程中应注意的问题进行介绍。
三、总结回顾本单元知识：
首先让学生回顾自己课内外阅读的说明文，想一想每篇文章分别介绍了哪些事物及其有关知识，运用了哪些说明方法，然后按照表格的形式进行总结。
日积月累
这首诗描写了春夏秋冬四个季节风的不同特点，诗句的意思浅显易懂。教学时应先让学生自读这首诗，将其读通顺后再试着说说诗句的意思。最后指导学生练习朗读，并熟读成诵。
课外书屋
1、围绕本单元内容推荐著名科普读物《森林报》、《笔记大自然》、《比安基动物小说》、《森林报》、《自然珍藏图鉴丛书》、《恒星与行星》、《昆虫记》、《笨狼旅行记》及其他一些科普名著。
2、情感价值目标：教师应着力激发学生阅读科普读物的兴趣，通过组织读书交流会、评选“我最喜欢的科普读物”等活动，提高学生阅读的积极性。还可以在班里建立一个科普读物图书角，让学生把自己的科普读物带到学校来，与其他同学共享。
篇5：人教版五年级语文上册知识点总结
一.《去打开大自然绿色的课本》
1.《去打开大自然绿色的课本》是一首清新明快的诗歌，作者是著名作家孙友田。文题蕴含丰富，以“绿色的课本”喻“大自然”，形象贴切且引人遐思。
2.把“大自然”说成是“绿色的课本”是因为大自然里蕴藏着丰富的知识，绿色的大自然让我们的生活更加绚丽多彩。亲近自然可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，让我们健康成长。
二.《装满昆虫的衣袋》
1.《装满昆虫的衣袋》课文记叙了法国著名的昆虫学家法布尔从小就对昆虫非常入迷的故事，赞扬了法布尔孜孜以求、锲而不舍的探索和钻研精神。《昆虫记》是他的代表作。
2.之所以用“装满昆虫的衣袋”为题，是因为这个题目最能集中体现法布尔对昆虫的迷恋、珍爱。同时，也让我们知道，一个人只有执著地追求，才能在他所从事的事业中取得辉煌成就。
三.《变色龙》
1.《变色龙》一课，记叙了作者发现变色龙、端详变色龙、放回变色龙的过程，从变色龙的外形、捕食、变色三个方面描述了变色龙的特征。提醒人们要保护动物。
2.“变色龙”比喻没有原则见风使舵的人。类似的三字俗语有：
纸老虎(外强中干的人) 井底蛙(孤陋寡闻见识不广的人)
千里马(德才兼备大有作为的人) 哈巴狗(趋炎附势百依百顺的人)
四.《金蝉脱壳》
1.《金蝉脱壳》从脱壳前、脱壳中、脱壳后介绍了蝉脱壳的过程，脱壳时身体各部分出来的顺序是背→头→脚→尾。脱壳后变化最大的是翅膀与颜色。
2.“金蝉脱壳”还是三十六计中的一计，比喻用计脱逃而使对方不能及时发现。“三十六计”还有：调虎离山、声东击西、无中生有、打草惊蛇、苦肉计、空城计等。
3.歇后语列举：
韩信点兵——多多益善 扁担挑水——心挂两头
西施脸上出天花——美中不足 孙悟空闹天宫——打上前去
猪八戒照镜子——里外不是人 八股文的格式——千篇 一律
张飞穿针——大眼瞪小眼 玻璃杯沏茶——看到底
语文五年级上册知识
第四单元
在大海中永生
1、同音字：
①震撼、遗憾、捍卫、汗水、汉族、干旱、浩瀚②船舷、弦外之音、嫌弃、圣贤、咸肉、休闲、衔接、馋涎欲滴
2、多音字：yè呜咽、哽咽;
yàn咽喉、吞咽
《高尔基和他的儿子》
1、《高尔基和他的儿子》一课通过高尔基和他10岁儿子之间发生的“栽花赏花”以及“写信教子”两件生活小事，反映了高尔基父子间的亲情和高尔基育子先育心的拳拳爱心。
2、“我的儿子在岛上留下了美好的东西----鲜花”一句中“美好的东西”指鲜花，破折号起解释说明的作用。
3、“要是你无论在什么时候，什么地方，留给人们的都是美好的东西，那你的生活该会多么愉快呀!”一句中“美好的东西”指对人有益的、能给人带来快乐的东西如真诚的关心，热情的帮助。
4高尔基的自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》，长篇小说《母亲》。高尔基在散文诗《海燕之歌》中，把革命者比作与暴风雨搏击的海燕，其实自己也是勇敢的“海燕”。
《艾滋病小斗士》
1、轩然大波、庞然大物、恍然大悟、勃然大怒、浑然一体、荡然无存、井然有序、泰然处之
2、文章先写恩科西的去世，再从他的出生写起，回顾他短暂的一生。
这种叙述方法叫做“倒叙”。
3、“红丝带”表示的是关心，要关心艾滋病人。
练习四
1、刻舟求剑：求，寻找。
守株待兔：株，树桩。 螳臂当车：当，挡住。 滥竽充数：滥，不合格(指不会吹竽) 掩耳盗铃：掩，遮盖、捂住。买椟还珠：椟，匣子。 东施效颦：颦：皱眉。 邯郸学步、：步，走路。
篇6：五年级上册语文第一单元知识点总结
一、难读的字
长喙(huì) 玻璃框(kuànɡ) 镜匣(xiá)嗜好(shì) 榨油(zhà) 半亩(mǔ)茅亭(tínɡ) 爱慕(mù) 糕饼(bǐnɡ)叶蔓(màn) 眼睑(jiǎn) 眸子(móu)
二、难写的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。慕：下面是“?”，不要写成“小”。缠：右边不是“厘”，不要少写一点。
三、形近字组词宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)
四、多音字组词散 sǎn(散文诗) sàn(分散)便 pián(便宜) biàn(方便)挨 āi(挨近) ái(挨打)笼 lónɡ(鸟笼) lǒnɡ(笼罩)
五、重点词语精巧 色素 配合 身段 生硬 寻常 常见 忘却结构 青色 清晨 安稳 悠然 黄昏 恩惠 播种浇水 收获 食品 吩咐 天色 好处 榨油 爱慕成熟 体面 桂花 台风 糕饼 至少 完整 茶叶流线型 散文诗 木兰花 美中不足
六、近义词精巧——精美 寻常——平常 忘却——忘记恩惠——恩泽 爱慕——羡慕 完整——完好
七、反义词忘却——牢记 寻常——特别 安稳——危急成熟——幼稚 完整——残缺美中不足——十全十美
八、词语搭配(精巧)的诗 (优美)的歌 (细腻)的绒毛 (美好)的境界(使劲)地摇 (仔细)地寻找 (开辟)空地 睡得(好熟)(摇落)桂花 (放开)胆子
九、佳句积累
1.比喻句
(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。
这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。
(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。
这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。
(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。
这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。
2.拟人句
(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?
这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。
(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?
这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。
3.夸张句
杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。
句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。
4.含义深刻的句子
(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。
作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。
(2)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。
这句话揭示了文章主题,说明了做人要做对他人有益的人,不能做只讲外表,而对别人没有好处的人。
(3)信赖,往往创造出美好的境界。
这是文章的总结句,也是揭示文章主旨的句子,说明了相互信任才能创造出彼此和谐的美好世界。
十、课文重点理解：1.《白鹭》通过对白鹭的描写，突出了白鹭的平凡而美好、朴素而高洁的特点，赞颂了白鹭的美。2.《落花生》采用了借物喻人的写法，赞美了花生不图名利，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。3.《桂花雨》表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。4.《珍珠鸟》一文写出了珍珠鸟由怕人到信赖人的变化过程，让我们深刻地体会到：无论是人与鸟，人与人之间，都需要真诚的信赖。信赖，是创造美好境界的基础。
十一、考试热点
1.《白鹭》是一篇文质兼美的文章,在考试中常考查对课文的背诵和对课文内容的理解。
2.《落花生》一课常考查对重点句子的理解,要求写出“花生”所蕴含的独特品质。
3.《桂花雨》一课一般从两个方面考查:(1)这篇课文中讲了带给作者美好回忆的哪几件事?(2)对“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花”这句话的理解。
4.《珍珠鸟》一课常考查对全文中心思想的把握。如:课文中哪句话表明了这篇文章的主旨?
十二、“1+X”阅读推荐篇目:郭沫若《银杏》推荐理由:《银杏》是一首散文诗。作者用银杏来比喻中华民族内在的生命力,突出了中华民族的端直、蓬勃、坚定、庄重,嶙峋而洒脱,以及刚正、坚强、谦虚、无私、勇敢的,超乎一般的高尚美德;鼓舞了当时的人们能勇敢加入抗日战争中来,英勇地与敌人抗争。阅读方法:这是一篇激励人们热爱祖国、勇敢抗战的散文,朗读时要结合当时的社会背景,体会文章所要表达的思想感情。
部编版五年级上册语文第一课《白鹭》练习题及答案
一、读拼音，写词语。
1.这里四季如春，很shì yí( )休养。
2.我们欣喜地发现，bái hè( )的数量增加了，这说明我们的环境变得更好了。
3.他把这张珍贵的照片放进xiànɡ kuànɡ( )里，保存起来。
二、下列各组词语，书写完全正确的一项是。
A 陪合 口哨
B 韵味 朱红
C 清澄 歉气
三、根据意思写词语。
1.精致、巧妙( )
2.大体很好，但还有不足。( )
3.安闲、闲适的样子。( )
4.普通，一般。( )
四、完成下列练习。
1.“白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。”这句话运用了______________的手法，突出了白鹭_______________的特点。
2.“整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。”这句话运用了__________的修辞方法，表现出_________________________，表达出________________________________。
五、课文整体梳理。
这篇文章描绘了白鹭独特的美，作者描绘了三幅画面，分别是_________、_______________、_________________，从中我们可以感受到作者对白鹭的_________和______________之情。
六、重点段落品析。
①色素的配(pèi bèi)合，身段的大小，一切都很适宜(yì yí)。
②白鹤太大而嫌(jián xián)生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。
③那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一分则嫌白，黛之一分则嫌黑。
1.划去括号里错误的音节。
2.第③段从______、______、______、______等几个方面介绍白鹭，体现白鹭的美。
七、白鹭是那样惹人喜爱，我们应该怎样去保护它们呢?请说说你的建议吧。
___________________________________________________________
参考答案：
一、
1.适宜
2.白鹤
3.相框
二、B
三、
1.精致
2.美中不足
3.悠然
4.寻常
四、
1.对比 大小 适宜
2.比喻 田园之美 喜爱
五、图画之美 悠然之美 清澄之美 赞美 喜爱
六、
1.画去 bèi yì jián
2.蓑毛 流线型结构 长喙 脚
七、示例：我们可以建立白鹭自然保护区进行保护，禁止人们伤害它们，给它们一个安全的生存环境，让它们健康成长。
部编版五年级上册语文教案
教学目标
1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性，把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
3.感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学重点
1.学会本课的生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，把握重点词句的含义。
3.学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
第一课时
教学目标
1.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。
2.阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点。
教具准备
课件
教学设计
一、谈话引入
1.同学们，你最喜欢哪一种小动物?请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2.(出示松鼠图片)请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
板书：松鼠
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧!
二、初读课文，学习字词
1.按要求自由读课文
(1)注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
(2)用自己喜欢的方法记忆生字。
(3)结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2.检查自读情况
(1)读词句
[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]
灰褐色：[出示灰褐色的松鼠]
“遮蔽”是什么意思?说说你的理解。
“嬉戏”你怎么理解?
(2)识记生字，掌握多音字。
晃 huǎng( )huàng( )
组完词同桌订正
三、再读课文，理清思路
1.默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象?试着在括号里填上词语。
讨论：( )的松鼠
2.指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3.同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分?为什么这样分?
全班交流，总结
第一部分(1)：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。
第二部分(2)：主要从松鼠的活动范围和活动时间两个方面介绍松鼠的性格特征。
第三部分(3、4)：从松鼠的行动、储备食物过冬和搭窝写出了松鼠聪明、警觉、乖巧的特点。
第四部分(5)：介绍了松鼠的繁殖、换毛及爱干净的生活习性。
四、细读第一段，了解外形
1.默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“_____”画出来。
2.从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢?试着填一填：在写松鼠的外形时，抓住松鼠的__________，详细描写了松鼠____、____、_____、和_______的特征，把小松鼠写得非常美丽可爱。
板书：外形特征
面容——清秀
身体——矫健
四肢——轻快
尾巴——上翘
3.读第一段，讨论：你认为这段好在哪儿?
小结：文中第一段确实写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法值得我们借鉴。
4.指名读，读出对松鼠的喜爱之情。
朗读指导：我们在朗读过程中要读出对松鼠的喜爱之情。要读出这种情感，我们首先确定描写松鼠的重点词语如“乖巧、漂亮、讨人喜欢、面容清秀、敏捷、机警”等词语，并通过重读、轻读等方式读出对松鼠的喜爱之情。
五、布置作业
1.抄写生字、新词。
2.仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍它的外形。
篇7：五年级上册语文知识点
五年级上册语文知识点
开国大典
主题思想
这篇文章通过写开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的意义，表达了一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。
作者简介
李普(198月～11月8日)，出生于湖南湘乡(今属涟源);抗战爆发后投入抗日救亡运动，1938年3月加入中国共产党;历任中共长沙县嵩北区委书记、《新华日报》记者、新华社鄂豫皖野战分社社长、中原总分社采访部主任等;解放战争期间，跟随刘邓大军千里跃进大别山;中华人民共和国成立后，先后任新华社总社采访部副主任、特派记者、记者组副组长，中宣部宣传处副处长、中南局办公厅副主任，政策研究室主任、广东省委宣传部副部长。1973年回新华社工作，历任北京分社社长，核心小组成员、党组成员、副社长。代表作品有《开国大典》、《我们的民主传统》、《开国前后的信息》等。
创作背景
1949年，新华社特派记者李普和同事李千峰一起参加第一届政治协商会议和开国大典的报道。10月1日，广场上聚集了30万人庆祝中华人民共和国中央人民政府成立的典礼即将举行。李普见证了中国历最为重要的时刻，并创作了这篇记叙文。李普说：“新闻记者的幸运在于，他们的岗位使他们能够接触历史发展的许多重大事件、重要人物和重大场景，在历史发展的最近处观察和记录历史的进程。”
青山处处埋忠骨
生字词：
拟nǐ 模拟 拟定
勋xūn 元勋 功勋
殉xùn 殉职 殉道
似sìshì 似乎 相似
圆yuán 半圆 圆周
询xún 查询 探询
黯àn 黯然 黯淡
多音字组词：
禁：jīn(情不自禁)
jìn(禁止)
【近义词】
破格──破例 慰问──问候
【反义词】
危险──安全 悲痛──快乐
【词】
眷恋 永别 平平安安 情不自禁 自我安慰
踌躇 黯然 狂轰滥炸 光荣殉职 原封不动
【句】
主席仰起头望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限地眷恋。
青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。
原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。
破格：打破既定规格的约束。
眷恋：(对自己喜欢的人或地方)深切地留恋。
意愿：愿望、心愿。
他像是自我安慰地说道：“我的儿子死了，我当然很悲痛，可是，战争嘛，总是要死人的。朝鲜战场上有我们多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见儿子的遗容吗?岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”
人生的悲痛莫过于亲人的生死离别，莫过于白发人送黑发人，毛主席强忍住老年散子的悲痛，作出了常人难以理解的决定。他是“很想再见儿子最后一面”，但又想到了“更多牺牲了的志愿军战士”。于是坚持把岸英葬在朝鲜，这是多么宽广的胸襟呀!
好词好句：
殉职：1.在这次抗洪救灾中他以身殉职了。
2.小李的爸爸在执行任务时不幸殉职。
查询：1.我们可以在网上查询很多资料。
2.你没记住电话号码，可以向查询台打电话查问一下。
词语解释：
勋鉴：亦称书奉语或提称语，缀于信首收信人的称呼之后。鉴，审查，看;勋，功德，功劳。勋鉴的大意是有功德之人看。多用于政界，文界。
殉职：因公务而牺牲。
原封不动：比喻像原样一样，一点儿也没有改变。
破格：打破既定规格的约束。
眷恋：(对自己喜欢的人或地方)深切地留恋。
永别：永远分别。
平平安安：指没有事故,没有危险，
情不自禁：禁:抑制。感情激动得不能控制。强调完全被某种感情所支配。
自我安慰：自己安顿抚慰自己。
黯然：感伤沮丧的样子。
狂轰滥炸：疯狂地轰炸。不分目标，胡乱的轰炸。
意愿：愿望、心愿。
踌躇：犹豫不决的样子。
毛主席在花山
生字词：
箕jī簸箕箕斗
展zhǎn发展进展
辗niǎn辗转辗动
桐tóng梧桐桐油
炊chuī炊烟野炊
沏qī沏迭
舀yǎo舀子舀酒
生字组词：
碾(石碾)箕(簸箕)吱(吱呀一声)筒(筒子)
展(展现)其(其实)枝(枝干)同(同学)
辗(辗转)棋(围棋)支(支撑)桐(梧桐)
炊(野炊)沏(沏茶)舀(舀水)笤(笤帚)
吹(吹牛)切(一切)滔(滔滔不绝)招(招呼)
欢(欢乐)砌(砌墙)稻(水稻)召(号召)
近义词：
干扰──扰乱 特殊──特别 耽误──延误 沉思──深思
端详──打量 局面──局势 夜以继日──通宵达旦
反义词：
新鲜──陈旧 严肃──活泼 为难──好办
特殊──普通 拘束──自由 诚恳──虚伪
词：
旮旯夜以继日吱吱扭扭端端正正细细端详
句：
你把这筒茶叶交给炊事员，让他每天这个时候沏一桶茶水，你负责给碾米的群众送去。
毛主席推碾子还挺在行，一边推，一边用笤帚往碾盘里扫碾出来的玉米碎粒。
好词好句：
辗转：1.为了白天的事，他忧心忡忡，辗转反侧。
2.这份手稿辗转传到了我的手中。
炊烟：1.暮色中的小村庄升起了缕缕炊烟。
2.傍晚，小山村家家户户炊烟袅袅。
毛主席在花山主要内容：
1这是一篇略读课文，文章记叙了毛泽东1948年住在花山村时的几件事，表现了毛泽东热爱群众、关心群众、和群众打成一片的革命情怀，深刻反映了毛泽东既是伟人，也是普通的群众。
2善抓细节，通过细微之处来表现毛泽东普通群众的情怀是本文的一个特色。
五年级语文的学习方法
多读
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
五年级语文的学习技巧
课文预读“两步法”
学习语文的第一步就是预习。预习的好处很多。你养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。有人作过这样的比喻：掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。在这里，“金钥匙”就是指自学能力。
篇8：五年级语文知识点上册
部编版五年级上册语文《什么比猎豹的速度更快》知识点
一、生字组词
冠：冠军 夺冠 冠名 名冠全球
俯：俯身 俯视 俯冲 俯首帖耳 俯仰之间
喷：喷射 喷泉 喷发 香喷喷 含血喷人
枚：一枚 不胜枚举
箭：火箭 射箭 弓箭 离弦之箭 一箭双雕
浩：浩瀚 浩荡 浩大 浩浩荡荡 浩如烟海
筒：袖筒 靴筒 袜筒 笔筒 万花筒
束：束缚 拘束 光束 一束花 束手束脚
赤：赤子 赤诚 赤道 赤脚 赤胆忠心
圈：画圈 圈套 圈阅 一圈圈 可圈可点
置：位置 布置 装置 添置 置之不理
二、多音字
奔：bēn(奔跑) bèn(投奔)
冠：guàn(冠军) guān(衣冠)
三、形近字
俯(俯身) 府(城府)
枚(一枚) 玫(玫瑰)
置(布置) 值(值日)
四、词语解释
俯冲：(飞机等)以高速度和大角度向下飞。
浩瀚：形容广大或繁多。
呼啸：发出高而长的声音。
难以置信：很难相信。造句：这个事件如此离奇，简直让人难以置信。
五、反义词
俯冲——爬升 摆脱——依附
关掉——打开 静止——运动
六、近义词
奋力——努力 摆脱——挣脱
立刻——马上 大约——大概
部编版五年级上册语文第六课《将相和》知识点
一、生字组词：
召：召唤 召集 召见 召开 号召 征召
臣：君臣 忠臣 臣服 臣子 大臣 使臣
议：议论 会议 建议 提议 无可非议
宫：宫殿 故宫 东宫 天宫 少年宫
献：献花 献礼 献血 贡献 借花献佛
诺：诺言 允诺 许诺 应诺 唯唯诺诺
典：典礼 盛典 经典 典籍 引经据典
抄：包抄 抄写 摘抄 抄袭 抄近道
怯：胆怯 羞怯 怯场 怯弱 怯懦 露怯
拒：拒绝 拒聘 抗拒 拒捕 拒之门外
荆：荊条 荆棘 负荆 请罪 披荆斩棘
罪：犯罪 罪恶 判罪 受罪 罪有应得
二、多音字：
将：jiàng(将帅) jiāng(将来)
强：qiǎng(强迫) qiáng(强大) jiàng(倔强)
划：huà(策划) huá(划船)
三、形近字：
臣(君臣) 巨(巨大)
议(会议) 仪(仪表)
典(典礼) 曲(歌曲)
四、词语解释：
无价之宝：指极珍贵的东西。
绝口不提：闭口不言及某人某事。造句：对于昨天的争吵，他们俩都绝口不提。
理直气壮：理由充分，因而说话做事有气势或心里无愧，无所畏惧。
强逼：强迫。
允诺：应许。
失信：答应别人的事没做，失去信用。
完璧归赵：指原物完整无损地归还本人。
胆怯：胆小;缺少勇气。
示弱：表示比对方软弱，不敢较量(多用于否定式)。
瑟：古代弦乐器，像琴。鼓瑟，就是弹瑟。
推辞：表示拒绝(任命、邀请、馈赠等)。
缶：古代一种瓦质的打击乐器。
攻无不克：只要攻打，没有打不下来的，形容英勇善战，所向无敌。也比喻能力高强，办任何事情都能成功。
负荆请罪：主动向对方承认错误，请求责罚。负，背着。
同心协力：统一认识，共同努力。
部编版五年级上册语文第五课《搭石》知识点
一、生字组词：
汛：汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛
访：访友 访古 访问 访查 采访 拜访
鞋：鞋子 皮鞋 拖鞋 凉鞋 棉鞋 运动鞋
挽：挽起 挽弓 挽救 挽留 力挽狂澜
隔：间隔 隔音 隔断 阻隔 隔岸观火
懒：懒惰 懒汉 懒得 好吃懒做
稳：平稳 沉稳 稳重 稳定 十拿九稳
惰：懒惰 惰性 怠惰 懈惰
衡：平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理
协：协调 协和 协商 协助 齐心协力
绰：绰号 阔绰 绰约 绰绰有余
二、多音字：
处：chǔ(处置) chù(四处)
背：bēi(背枪) bèi(背面)
涨：zhǎng(涨价) zhàng(头昏脑涨)
当：dāng(当心) dàng(当作)
间：jiàn(间隔) jiān(夜间)
三、形近字：
汛(汛期) 讯(喜讯)
访(访问) 仿(仿佛)
懒(偷懒) 赖(依赖)
四、词语解释：
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
暴发：突然发作。
间隔：事物在空间或时间上的距离。
谴责：责备;严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。
协调：配合得适当。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
理所当然：从道理上说应当这样。造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。
联结：结合(在一起)。
五、反义词：
谴责——赞扬 懒惰——勤劳
平稳——摇晃 满意——不满
容易——困难 轻快——沉重
篇9：五年级上册语文知识点
三、日积月累
*一日无书，百事荒芜。(陈寿) *读书破万卷，下笔如有神。(杜甫) *书犹药也，善读之可以医愚。(刘向) *黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。(颜真卿) *读书有三到，谓心到、眼到、口到。 (朱熹) *悠悠天宇旷，切切故乡情。(张九龄) *浮云终日行，游子久不至。(杜甫) *落叶他乡树，寒灯独夜人。(马戴) *明月有请应识我，年年相见在他乡。(袁枚) *家在梦中何日到，春生江上几人还?(卢纶) *江南几度梅花发，人在天涯鬓已斑。(刘著) *书籍是全世界的营养品。(莎士比亚) *书籍是人类进步的阶梯。(高尔基) *世上无难事，只怕有心人。 *欲要看究竟，处处细留心。 *虚心万事能成，自满十事九空。
*滴水能把石穿透，万事功到自然成。 *宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。 *兄弟敦和睦，朋友笃诚信。 *孝在于质实，不在于饰貌。
*爱亲者，不敢恶于人;敬亲者，不敢慢于人。 *非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
*奋发图强、励精图治、豪情壮志、再接再厉、任重道远、同仇敌忾、众志成城、临危不惧、勇往直前、不屈不挠、大义凛然、前仆后继、披荆斩棘、舍生取义、力挽狂澜、中流砥柱 * 四时之风
春风能解冻，和煦催耕种。 秋风杂秋雨，夜凉添几许。 裙裾微动摇，花气时相送。 飕飕不绝声，落叶悠悠舞。 夏风草木熏，生机自欣欣。 冬风似虎狂，书斋皆掩窗。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。 整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。 * 卜算子•咏梅 毛泽东
风雨送春归，飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也不争春，只把春来报。待到山花烂漫时，她在丛中笑。
篇10：五年级上册语文知识点
一、生字组词
懂dǒng(懂行、懂得、似懂非懂)
兰lán(玉兰、兰花、义结金兰)
箩luó(箩筐、稻箩、兜箩)
婆pó(外婆、公婆、老太婆)
糕gāo(蛋糕、糕点、年糕)
饼bǐng(糕饼、大饼、画饼充饥)
浸jìn(沉浸、浸泡、浸透)
缠chán(缠绵、缠身、胡搅蛮缠)
茶chá(茶叶、茶水、茶余饭后)
捡jiǎn(捡柴、捡起、捡破烂)
二、多音字
盛 chéng(盛饭) shèng(盛开)
担 dān(担心) dàn(重担)
挑 tiāo(挑选) tiǎo(挑战)
三、近义词
故乡一家乡 盛开一开放 欣赏一观赏
姿态一姿势 担心一担忧
四、反义词
盛开一凋谢 仔细一马虎 担心一放心
完整一残缺 新鲜一陈旧
五、理解词语
指指点点：指出来使人知道;点明。
姿态：姿势;样儿。
缠着：缠绕、纠缠。
语文易错题答题方法答题技巧
1、对于选择题的答题方法：
选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
直选法，即直接选出正确答案。这种方法适合于一目了然的题目。答案是自己一下子能确定的。
排除法，通过排除不合要求的选项，将正确的答案显露出来。
类推法，通过合理推断迅速排除某些选项，或根据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。选题题的分值较高，推荐大家使用排除法来增加正确率。
2、对于概括段意答题方法：
1、摘句法
在一段文字中摘取现成的句子作为对该段落段意的概括
总起句总结句中心句过渡句
2、合并归纳法：有时，一个段落中的几层意思是并列的，很难分辨主次，概括段意时，就必须把几个并列的意思合并起来进行概括。
正确运用合并归纳法的关键：
一是提取要点须准确;
二是概括要纳入各层要点，重点的不能漏掉。
3、抓关键词
关键词语往往是“文眼”，蕴含着段落的主要内容，
寻找出段落的关键词，
依据文章内容，组合成一句话来概括段意。
4、取主舍次法
无论是一篇文章还是一段话，都有主要内容和次要内容。
在一个有几个自然段组成的段落里，与段的中心联系密切的详写的自然段，就是重点自然段。
归纳段意，就以重点自然段的意思为段意。
“去旁枝，抓主干”。
5、提问整理法
在阅读时，采用自问自答的方式进行思考，找出作者要叙述的主要意思和要说明的主要问题，然后把它们整理成段落大意。
这种归纳段意的方法常提出的问题有：
“谁?干什么?”或“谁?怎么样?”
篇11：五年级语文知识点上册
一、生字
落(luò)阳 榆(yú)树 花魂(hún)
湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷 一缕(lǚ)幽香
幽(yōu)静 埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦脸
腮(sāi)红 甚(shèn)好 丝绸(chóu)
呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理
衰(shuāi)老 手绢(juàn) 华侨(qiáo)
箩(luó)筐 杭(háng)州 潺潺(chán)
婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)
点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)
二、多音字
间(jiàn jiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)
重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)
折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)
和(hé hè huó)
三、近义词
分外——格外 训斥——斥责 稀罕——稀奇 眷恋——留恋
害怕——惧怕 仔细——细致 姿态——姿势 欣赏——观赏
担心——担忧 悦耳——动听 点缀——装点 自然——天然
浮现——显现
四、反义词
郑重——随便 凉飕飕——暖烘烘 爱惜——糟蹋
冰凉——火热 成熟——幼稚 完整——残缺 盛开——凋谢
提前——推迟 潮湿——干燥 清澈——浑浊 凉爽——炎热
柔软——坚硬
五、词语积累
漂泊他乡 葬身异国 能书善画 颇负盛名 顶天立地
低头折节 泪眼朦胧 灌溉田园 日出而作 日入而息
守望相助 风雪欺压 凉飕飕 层层叠叠 思绪万千
多灾多难 颠沛流离 脱口而出 郑重其事 刀枪火海
历尽坎坷 重重叠叠 勇敢慷慨 睡眼惺忪 忠厚善良
天高气爽 峰岱岗峦 无与伦比 走火入魔 心旷神怡
千变万化 百看不厌 星罗棋布
【描写梅花的词语】
冰肌玉骨 暗香疏影 傲霜斗雪 冰清玉洁 凌寒独放
【描写桂花的词语】
清香馥郁 沁人心脾 芳香醉人 丹桂飘香
【描写景色的词语】
草长莺飞 烟波浩渺 落英缤纷 繁花似锦 一泻千里
层峦叠嶂
六、词语搭配
(高贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净
(慢慢)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠
(新鲜)的桂花 (美丽)的桂花 (纷纷)地落下
(悄悄)地落下 (清澈)的小溪 (欢快)的小溪
(优美)的舞姿 (婀娜)的舞姿
五年级语文学习技巧
一、正确理解复习的内涵
从字面上看，“复习”就是“又学习”的意思。可是，对于学生来说，哪一天不在又学习呢?复习，绝不是将学过的知识重新学一遍而已，而是要教会学生从学过的知识中建立起“知识树”，通过再度的学习，提炼出知识的重点，内化成系统学习的方法，尽可能形成新的理解与体悟。这才是复习的目的与内涵。因此，复习课，拒绝“炒冷饭”，应该是在温故中知新，在温故中知“法”。
二、正确把握学段的习作内容与要求
小学生习作能力的发展是一个循序渐进的过程。不同的学段，习作要求是不同的。语文教师不能操之过急，应以《语文课程标准》中的学段习作目标为依据，正确合理地界定具体学段具体的习作要求。要根据本学期语文教材中课内习作的要求，在复习阶段，语文教师就有义务与责任帮助学生，将本学期学生的某一类习作的目标整理出来，让每位学生明确——自己的习作“标准尺度”在哪里，也有助于家长了解学生真实的习作发展需求。
1.写人的记叙文是小学阶段最常见的文体。人与人，各具特色。千人一面，了无生趣。写人的文章，要注意通过人物的外显的行为、举止、言谈等来表现。要学会借助语言、动作、神态、心理活动等的描写，将人物形象活脱脱地勾勒出来。
2.生活，是个广阔的舞台。生活中，有许多值得我们去回味与品尝的镜头。虽然，我们每天都在生活，每天都与生活亲密接触，但可能我们并没有真正去观察生活。本次习作，就是给大家这样的机会。学会从生活中去寻找能带给我们启示与思考的“瞬间”，学会将这个“镜头”拉近、放大，学会从这个镜头中去捕捉、升华成对你、我、他都有教益的内容。让生活应我们的发现而更亮丽。
3.各种各样的比赛，为大家提供了大展身手的舞台。本次习作，要学会运用场面描写的方法，写出比赛的盛况来。也要学会运用点面结合的方法，将比赛的过程与比赛的画面呈现出来，让没有亲临现场的读者，通过你的文字，也能置身于比赛的环境中，产生身临其境的美妙感觉。
4.天下美景，只有亲身经历了，才会有体验。山川村落，南国风情，北国风光，域外景致……说不完、列不尽的天下风景，等着我们用眼睛的“摄像头”将它们拍摄。本次习作，要学会按一定的顺序，抓住景致的特点，写出一地一景的特色，将天下绝胜通过你的文字描摹，呈现出来。同时，还要学会运用适当的修辞手法，展开合理的想象，为自己的文字增添文采。
5.漫画，蕴含着教育、劝诫、警示、讽刺等意味。看漫画，不光要读懂它的画面义，更重要的是还要学会读懂、挖掘漫画背后所要揭示的内涵。这是能否读懂漫画的关键。本次习作，要学会描述漫画的画面内容，还要学会结合生活实际，写出自己对漫画所蕴含意义的理解。让没有看到漫画的读者，通过读你的文字，能在眼前形成画面，并同你一道获取教益。
有了以上具象的习作要求总纲后，教师就要指导学生将8篇课内习作与要求总纲进行比对，可以借助教师的评语、同伴的评价、家长的阅后感言等，分析一下，一个学期语文学习下来，在现阶段的习作水平上，最欠缺与最薄弱的地方在哪里。教师将来自学生现实习作发展的需求收集上来，从中去筛选，结合教师在平时习作教学中的观察，以确定复习阶段在习作方面需强化的内容。经历了这样的过程，确定出来的习作复习内容才是有的放矢的。
篇12：五年级语文上册知识点
一、我会写
侵qīn(侵略、侵犯、侵占)
略lüè(粗略、大略、略知一二)
筑zhù(建筑、修筑、筑路)
堡bǎo(碉堡、城堡、堡垒)
党dǎng(入党、党员、同党)
丘qiū(山丘、沙丘、丘陵)
妨fáng(妨碍、妨害、何妨)
蔽bì(隐蔽、遮蔽、掩蔽)
陷xiàn(陷阱、沦陷、陷害)
拐guǎi(拐卖、拐弯、拐点)
二、我会认
垒lěi(堡垒、对垒)
搁gē(搁置、搁浅、耽搁)
岔chà(岔道、岔口、分岔)
三、多音字
种zhòng(播种) zhǒng(种子)
钻zuān(钻研) zuàn(钻石)
闷mèn(沉闷) mēn(闷热)
四、近义词
修筑——修建 简直一一实在 广阔一一辽阔
妨碍一一阻碍 坚固一一牢固 预备一一防御
坚持一一保持 想法设法一一千方百计
五、反义词
广阔一一狭窄 坚强一一软弱 隐蔽一一公开
防备一一进攻 不计其数一一寥寥无几
六、理解词语
侵略：侵犯掠夺。
妨碍：使事情不能顺利进行，使过程或进展变得缓慢或困难。
岔道：岔路。
吆喝：大声喊叫。
隐蔽：被别的事物遮住不易被发现。
孑口：指地道里小得只能容一个人过去的关口。
不计其数：无法计算数目，形容极多。
篇13：五年级语文上册知识点
一、我会写组词
酬chóu(酬谢、报酬、酬金)
珍zhēn(珍珠、珍爱、珍惜)
叮dīng(叮嘱、叮咛、叮当)
嘱zhǔ(嘱咐、嘱托、遗嘱)
塌tā(倒塌、塌陷、塌方)
焦jiāo(焦急、焦虑、焦点)
誓shì(誓言、发誓、海誓山盟)
谎huǎng(谎话、说谎、撒谎)
延yán(延长、延续、延期)
悔huǐ(后悔、悔恨、悔悟)
扶fú(搀扶、扶着、扶手)
二、我会认组词
牺xī(牺牲)
三、多音字
挑 tiāo(挑选) tiǎo(挑战)
吐 tǔ(吐痰) tù(吐 血)
没 mò(淹没) méi(没有)
传 chuán(传染) zhuàn(传记)
四、近义词
尊敬一一尊重 酬谢一一感谢 再三一一反复
叮嘱一一嘱咐 崩塌一一倒塌 催促一一敦促
牺牲一一殉难 镇定一一冷静 悲痛一一悲伤
千真万确一一毋庸置疑
五、反义词
清楚一一模糊 镇定一一慌张 相信一一怀疑
方便一一麻烦 悲痛一一高兴
千真万确一一模棱两可
六、理解词语
珍宝：珠玉宝石的总称。人们用来泛指那些很有价值的东西。
崩塌：崩裂而倒塌。本文指的是突然分 裂开后而倒塌。
催促：叫人抓紧办某件事或赶快行动。本文指叫人赶快离开这里。
发誓：庄严地说出表示决心的话或严肃地对某件事作出保证。
原原本本：从头到尾完全照原样。本文指把怎么得到宝石，怎么听见鸟商量，以及为什么不能把听到的消息告诉别人的经过从头到尾说一遍。
飞禽走兽：各种鸟兽的总称。
千真万确：形容非常真实。
震天动地：震动了天地。本文指大山崩裂的响声巨大。
飞禽走兽：飞翔的鸟，奔跑的兽。泛指鸟类和兽类。
镇定：遇到紧急的情况不慌不乱。
五年级语文阅读理解解题技巧
养成良好的审题、阅读习惯
一、平心静气审题，切忌粗心。
在解答阅读题时，千万不要慌，要静下心来，按照由易到难，由浅入深的思维方式，先从容易的入手，逐渐打开思路。
二、仔细研读语段，整体感知文章内容。
阅读理解试题的文字材料主要用来测试孩子们的阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子，有的采用一段文章或整篇文章。
通常阅读一篇文章，第一遍需要速读，重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过，就匆匆忙忙地写答案。先把文章从头到尾通读一遍，对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲，文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思。
初读文章后，分析文章的思路很重要。尤其是低年级段，一定要养成这个习惯。
孩子的阅读习惯千差万别：有的孩子采用“顺读法”，就是先读短文后读题目，然后再读短文寻找正确答案。有的孩子采用“倒读法”，就是先读题目后读短文，最后寻找答案。在考试中，我比较赞成“倒读法”，因为这种阅读方法是带着问题阅读，目的明确，容易集中，能及时抓住文中与解题关系密切的信息，从而节省了阅读时间。在平时练习时，可以顺读。根据孩子的情况，因人而异，但是无论哪种阅读方法，都要强调：有效阅读。
阅读完文章，接下来就是审题环节了。审题时，建议孩子先圈出题干中的关键词，如“错误、正确、词语、句子、第四段”等这些关键词。
三、巧妙借助“原话”，确定解题空间。
家长、老师经常带着嘴边的阅读题的技巧就是一个字“找”，孩子们也都烂熟于心。
阅读题的答案就在原文中，就看谁的眼睛亮，找的准。要么有原词原句等着成为答案，要么只需要你提炼一下或变通一下就可以拿来为你服务，就这么简单。孩子们也就不再认为阅读题“高不可攀”，有了信心也就有了成功的可能。
文章中找答案也是有窍门的：具体说就是要找到题目中的要求的关键字、词或句子所在段落，弄清题意，确定解决问题的阅读空间和范围，然后联系上下文理解，问题自然迎刃而解。
做好题目之后，我们要告诉孩子：如果时间允许，要重读全文内容，充满信心地进行复查。所有答案全部做完后，携带阅读理解的成果回归原文，检查答题有无疏漏，对照各题目推测判断，确保无误。
篇14：语文五年级上册知识点
语文五年级上册知识点
第1单元知识梳理
一、生字
窃(qiè)读 腋(yè)下 贪婪(lán) 惧(jù)怕
饥肠辘辘(lùlù) 支撑(chēng) 踮(diǎn)起脚尖
依依(yīyī)不舍 水浒(hǔ)传 彭(péng)公案 侠(xá)士
伴侣(lǚ) 娱(yú)乐 毫不犹豫(yù) 一趟(tàng)
背诵(sòng) 比喻(yù) 门扉(fēi) 呐(nà)喊
上瘾(yǐn) 囫(hú)囵(lún) 莎(shā) 磁(cí)
锻(duàn) 鉴(jiàn) 呕(oǔ) 沥(lì)
二、多音字
转(zhuǎn zhuàn) 咽(yān yàn) 单(dānchán shàn)
传(chuán zhuàn) 绿(lǜ lù) 背(bēi bèi )
供(gōng gòng) 角(jiǎo jué) 模(mú mó)
乐(lè yuè)
三、近义词
担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合
喜欢——喜爱 困难——艰难 起码——至少 鼓励——激励
毫不犹豫——毫不迟疑 熟悉——熟识 品味——品尝
欣赏——观察 愉悦——喜悦 遭遇——遭受 悲惨——凄惨
领悟——领会
四、反义词
担忧——放心贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久
喜欢——讨厌 困难——容易 起码——至多 鼓励——打击
毫不犹豫——犹豫不决 熟悉——陌生 欣赏——讨厌
愉悦——不快 悲惨——幸福 寂寞——热闹 模仿——独创
五、词语积累
绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通
毫不犹豫 流光溢彩 呐喊助威 津津有味 天长日久
如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂
黯然神伤 千篇 一律 沉甸甸 天高气爽 云淡日丽
香飘四野 别出心裁 与众不同 大显身手 眼泪花花
真情实感 心安理得 念念不忘 呕心沥血
【与读书有关的词语】
学富五车 博古通今 满腹经纶 手不释卷 一目十行
【表示爱读书的词语】
如饥似渴 隔篱听讲 织帘诵书 挑灯苦读 圆木警枕
【带“书”字的词语】
知书达理 无巧不成书 书香门第
六、词语搭配
(花花绿绿)的书 (形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找
(贪婪)地读着 (快乐)地读着 (充足)的理由 (强大)的理由
(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画
(慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实
(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造
七、积累句型
第1课窃读记
1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。
第2课小苗与大树的对话
设问句：怎么办呢?我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
第3课走遍天下书为侣
比喻句：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
第4课我的“长生果”
比喻句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
第2单元知识梳理
一、生字
落(luò)阳 榆(yú)树 花魂(hún)
湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷 一缕(lǚ)幽香
幽(yōu)静 埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦脸
腮(sāi)红 甚(shèn)好 丝绸(chóu)
呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理
衰(shuāi)老 手绢(juàn) 华侨(qiáo)
箩(luó)筐 杭(háng)州 潺潺(chán)
婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)
点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)
二、多音字
间(jiàn jiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)
重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)
折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)
和(hé hè huó)
三、近义词
分外——格外 训斥——斥责 稀罕——稀奇 眷恋——留恋
害怕——惧怕 仔细——细致 姿态——姿势 欣赏——观赏
担心——担忧 悦耳——动听 点缀——装点 自然——天然
浮现——显现
四、反义词
郑重——随便 凉飕飕——暖烘烘 爱惜——糟蹋
冰凉——火热 成熟——幼稚 完整——残缺 盛开——凋谢
提前——推迟 潮湿——干燥 清澈——浑浊 凉爽——炎热
柔软——坚硬
五、词语积累
漂泊他乡 葬身异国 能书善画 颇负盛名 顶天立地
低头折节 泪眼朦胧 灌溉田园 日出而作 日入而息
守望相助 风雪欺压 凉飕飕 层层叠叠 思绪万千
多灾多难 颠沛流离 脱口而出 郑重其事 刀枪火海
历尽坎坷 重重叠叠 勇敢慷慨 睡眼惺忪 忠厚善良
天高气爽 峰岱岗峦 无与伦比 走火入魔 心旷神怡
千变万化 百看不厌 星罗棋布
【描写梅花的词语】
冰肌玉骨 暗香疏影 傲霜斗雪 冰清玉洁 凌寒独放
【描写桂花的词语】
清香馥郁 沁人心脾 芳香醉人 丹桂飘香
【描写景色的词语】
草长莺飞 烟波浩渺 落英缤纷 繁花似锦 一泻千里
层峦叠嶂
六、词语搭配
(高贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净
(慢慢)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠
(新鲜)的桂花 (美丽)的桂花 (纷纷)地落下
(悄悄)地落下 (清澈)的小溪 (欢快)的小溪
(优美)的舞姿 (婀娜)的舞姿
七、积累句型
第6课梅花魂
反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?
第7课桂花雨
拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
第8课小桥流水人家
拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
第3单元知识梳理
一、生字
鲸(jīng)鱼 猪(zhū)肉 硬腭(è) 哺(bǔ)乳
过滤(lǜ) 肚(dù)子 肺(fèi)部 矮(ǎi)小
判(pàn)断 胎(tāi)生 胸鳍(qí) 驯(xùn)良
榛(zhēn)子 榉(jǔ)树 橡栗(lì) 矫(jiǎo)健
帽缨(yīng) 舵(duò)手 青苔(tái) 苔藓(xiǎn)
狭(xiá)窄 勉(miǎn)强 盗(dào)窃 嫌(xián)疑
夹(jiā)丝 安然无恙(yàng) 藕(ǒu)断丝连
粘(zhān)贴 噪(zào)音 废(fèi)水 勿(wù)动
尘埃(āi) 湿漉漉(lù) 日晕(yùn)
二、多音字
肚(dù dǔ) 应(yīng yìng) 强(qiáng qiǎng jiàng )
藏(cángzàng)横(hénɡ hènɡ) 扎(zā zhá zhā)
划(huá huà)调(diàotiáo) 处(chǔ chù)晕(yūnyùn)
三、近义词
凶猛——凶恶 锋利——锐利 特征——特点 宽敞——宽广
驯良——驯顺 机警——机灵 锐利——锋利 响亮——洪亮
陈列——陈设 坚硬——坚固 急促——短促 特殊——特别
讨厌——厌恶 柔和——温和
依附——依靠(依赖) 稳定——稳固
四、反义词
凶猛——温和 宽敞——狭窄 退化——进化 倾斜——笔直
敏捷——迟缓 强烈——柔和 干净——肮脏 躲藏——暴露
急促——缓慢 特殊——普通 清楚——模糊 凉爽——闷热
吸收——释放 削弱——加强 稳定——动荡 柔和——强烈
五、词语积累
面容清秀 闪闪发光 蛰伏不动 连蹦带跑
端端正正 光光溜溜 干干净净 安然无恙
藕断丝连 冬暖夏凉 无影无踪 庞然大物
气象万千 古往今来 晚霞朝晖 闲云迷雾
彩虹日晕 风调雨顺
【含动物名称的词语】
饿虎扑食 狗急跳墙 狼狈为女干 投鼠忌器 动如脱兔
【带有两个动物名称的词语】
虎 头蛇尾 龙争虎斗 狐假虎威 鸡犬不宁 兔死狐悲 龙飞凤舞
【含反义词的词语】
藕断丝连 大同小异 九死一生 大喜大悲 口是心非 山高水低
【描写自然现象的词语】
乌云密布 风雨交加 艳阳高照
暴风骤雨 烟消云散 云开雾散
六、词语搭配
(凶猛)地扑 (锋利)的牙齿 (迅速)地扑 (尖锐)的牙齿
(乖巧)的松鼠 (可爱)的松鼠 (温暖)的日光 (强烈)的日光
(清秀)的面容 (姣好)的面容 (坚硬)的玻璃 (干净)的玻璃
(炎热)的夏天 (干燥)的夏天 (严寒)的冬季 (飘雪)的冬季
(细小)的灰尘 (气象万千)的景色
(细微)的灰尘 (宏伟壮观)的景色
七、积累句型
第10课松鼠
关联词：
1.它们(虽然)有时也捕捉鸟雀，(却)不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟。(转折关系)
2.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。(条件关系)
第11课新型玻璃
比喻句：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
第12课假如没有灰尘
关联词：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。(因此)，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
第4单元知识梳理
一、生字
鱼钩(gōu) 侧翼(yì) 纵(zònɡ)然啪啪(pā) 鱼鳃(sāi)
皎(jiǎo)洁嘴唇(chún)沮(jǔ)丧 诱(yòu)惑告诫(jiè)
践(jiàn)行鲈(lú)鱼 翕(xī)动 抉(jué)择粉黛(dài)
国宴(yàn) 缝纫(rèn)络绎(yì)不绝一亩(mǔ)尝(chánɡ)试
吩(fēn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延
葱茏(lónɡ)瞅(chǒu)见 雏(chú)形框(kuànɡ)架
嚓嚓(cā) 蜡(là)笔 嘀嗒(dā) 细腻(nì) 眼睑(jiǎn)
眼眸(móu) 咂(zā)舌 倾泻(xiè)
二、多音字
着(zháozhuó) 量(liángliàng)
挑(tiǎotiāo) 教(jiàojiāo)
几(jījǐ) 种(zhǒngzhòng)
答(dādá) 卷(juǎnjuàn)
扒(bāpá)
三、近义词
剧烈——激烈 沮丧 ——颓丧 抉择—— 选择
乞求——恳求 和蔼—— 温和 教导——教诲
垂头丧气——没精打采 络绎不绝——连续不断
大喜过望——喜出望外 居然——竟然
吩咐——嘱咐 爱慕—— 倾慕 开拓—— 开辟
舒适——舒服 细腻 ——细致
信赖——信任 淘气——顽皮
四、反义词
剧烈——轻微 筋疲力尽 ——精力充沛 沮丧 ——得意
熟练——生疏 和蔼 ——粗暴 推迟—— 提前
垂头丧气——得意扬扬 消失 ——出现 便宜—— 昂贵
爱慕——嫌弃 轻松 ——紧张 信赖——怀疑
淘气——乖巧 亲近——疏远
五、词语积累
【描写心情的词语】
迫不及待 心急如焚 忐忑不安
沾沾自喜 心花怒放
【形容不怕困难的词语】
锲而不舍 排除万难 百折不挠
知难而进 勇往直前 愚公移山
【形容人很多的词语】
络绎不绝 人山人海 水泄不通
门庭若市 比肩接踵 座无虚席
【描写食物的词语】
肥而不腻 香脆可口 咸甜适中
五味俱全 鲜美多汁
【描写鸟的词语】
莺歌燕舞 鸟语花香 羽毛未丰
倦鸟知还 呼朋引伴 成群结队
六、词语搭配
(皎洁)的月光 (柔和)的月光(月光如水)的夜晚(剧烈)地抖动 (轻微)地抖动 (高高)的塔顶 (尖尖)的塔顶 (星罗棋布)的村庄
(风景秀丽)的村庄(与众不同)的展览会(独一无二)的展览会
(鲜红嫩绿)的果实(香甜可口)的果实 (蓬松)的球 (圆润)的球
(美好)的境界 (迷人)的境界
七、积累句型
第14课通往广场的路不止一条
关联词：(如果)你发现这条路不能到达目的地的话，(就)可以走另一条路试试。(假设关系)
比喻句：(1)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
(2)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
第16课珍珠鸟
比喻句：阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。
语文五年级学习方法
1、学习未动，兴趣先行
2、务学与求道
3、自信是成功的第一秘诀
4、态度决定一切
5、不强调进步
6、练就过硬的本领是学习的根本目的
7、会玩、会偷懒、然后会学
8、考试、分析考试结果、做出下一步计划、调整自己
9、学习别人
语文五年级学习技巧
首先要培养浓厚的兴趣。孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”这也就说明了学习一定要对所学的知识感兴趣，有兴趣去学习，是学好的根本，学习语文也一样。只要有了学习语文的兴趣，才会发觉其中的乐趣，发现了学习的乐趣，才有助于我们去持之以恒地学习语文，没有持之以恒的精神，根本学不好语文。有的同学认为语文很无聊，要背记的东西太多，所以根本不想去学，成绩当然也就上不去，所以，兴趣对学习来说是很重要的。
其次，学习语文是一个积累的过程，不可一蹴而就，只有长期的积累才能使语文学得更好。积累也就需要大量地阅读与背诵，当我们空闲的时候，读一读好的书籍或文章不仅能丰富知识，还能陶冶你的性情。不过，不能只是读，还要思考，我们应准备一个记录与摘抄的本子，在阅读的过程中将遇到的好的句子抄下来，并不时地看看，让它们变为自己的东西，当遇到疑点难点时，也要记下来，与旁人讨论，听取别人的看法。这样才会有所长进，水平才会提高。
篇15：五年级上册语文知识点
第1单元知识梳理
一、生字
窃(qiè)读 腋(yè)下 贪婪(lán) 惧(jù)怕
饥肠辘辘(lùlù) 支撑(chēng) 踮(diǎn)起脚尖
依依(yīyī)不舍 水浒(hǔ)传 彭(péng)公案 侠(xá)士
伴侣(lǚ) 娱(yú)乐 毫不犹豫(yù) 一趟(tàng)
背诵(sòng) 比喻(yù) 门扉(fēi) 呐(nà)喊
上瘾(yǐn) 囫(hú)囵(lún) 莎(shā) 磁(cí)
锻(duàn) 鉴(jiàn) 呕(oǔ) 沥(lì)
二、多音字
转(zhuǎn zhuàn) 咽(yān yàn) 单(dānchán shàn)
传(chuán zhuàn) 绿(lǜ lù) 背(bēi bèi )
供(gōng gòng) 角(jiǎo jué) 模(mú mó)
乐(lè yuè)
三、近义词
担忧——担心 贪婪——贪心 惧怕——害怕 适宜——适合
喜欢——喜爱 困难——艰难 起码——至少 鼓励——激励
毫不犹豫——毫不迟疑 熟悉——熟识 品味——品尝
欣赏——观察 愉悦——喜悦 遭遇——遭受 悲惨——凄惨
领悟——领会
四、反义词
担忧——放心贪婪——知足 隐藏——公开 暂时——长久
喜欢——讨厌 困难——容易 起码——至多 鼓励——打击
毫不犹豫——犹豫不决 熟悉——陌生 欣赏——讨厌
愉悦——不快 悲惨——幸福 寂寞——热闹 模仿——独创
五、词语积累
绿林好汉 滚瓜烂熟 中西贯通 古今贯通 文理贯通
毫不犹豫 流光溢彩 呐喊助威 津津有味 天长日久
如醉如痴 浮想联翩 泪落如珠 囫囵吞枣 不求甚解
悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 花纹驳杂
黯然神伤 千篇 一律 沉甸甸 天高气爽 云淡日丽
香飘四野 别出心裁 与众不同 大显身手 眼泪花花
真情实感 心安理得 念念不忘 呕心沥血
【与读书有关的词语】
学富五车 博古通今 满腹经纶 手不释卷 一目十行
【表示爱读书的词语】
如饥似渴 隔篱听讲 织帘诵书 挑灯苦读 圆木警枕
【带“书”字的词语】
知书达理 无巧不成书 书香门第
六、词语搭配
(花花绿绿)的书 (形形色色)的书 (急切)地寻找 (慌忙)地寻找
(贪婪)地读着 (快乐)地读着 (充足)的理由 (强大)的理由
(美丽)的图画 (毫不犹豫)地回答 (简单)的图画
(慌乱紧张)地回答 (沉甸甸)的果实 (香喷喷)的果实
(呕心沥血)的创造 (历尽艰辛)的创造
七、积累句型
第1课窃读记
1.比喻句：急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。
2.反问句：就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧。
第2课小苗与大树的对话
设问句：怎么办呢?我就放学以后不回家，偷偷藏在一个地方看闲书。
第3课走遍天下书为侣
比喻句：你喜爱的书就像一个朋友，就像你的家。
第4课我的“长生果”
比喻句：学校图书馆那丰富的图书又像磁石一样吸引着我。
第2单元知识梳理
一、生字
落(luò)阳 榆(yú)树 花魂(hún)
湖畔(pàn) 帐(zhàng)篷 一缕(lǚ)幽香
幽(yōu)静 埋葬(zàng) 愁(chóu)眉苦脸
腮(sāi)红 甚(shèn)好 丝绸(chóu)
呜呜(wū) 称谓(wèi) 梳(shū)理
衰(shuāi)老 手绢(juàn) 华侨(qiáo)
箩(luó)筐 杭(háng)州 潺潺(chán)
婀(ē)娜(nuó)波光粼粼(lín) 干涸(hé)
点缀(zhuì) 螃(páng)蟹(xiè)
二、多音字
间(jiàn jiān) 还(huán hái) 更(ɡēnɡ ɡènɡ)
重(chónɡ zhònɡ) 分( fēn fèn) 抹(mā mǒ mò)
折(zhéshé zhē ) 盛(chéng shèng) 担(dān dàn)
和(hé hè huó)
三、近义词
分外——格外 训斥——斥责 稀罕——稀奇 眷恋——留恋
害怕——惧怕 仔细——细致 姿态——姿势 欣赏——观赏
担心——担忧 悦耳——动听 点缀——装点 自然——天然
浮现——显现
四、反义词
郑重——随便 凉飕飕——暖烘烘 爱惜——糟蹋
冰凉——火热 成熟——幼稚 完整——残缺 盛开——凋谢
提前——推迟 潮湿——干燥 清澈——浑浊 凉爽——炎热
柔软——坚硬
五、词语积累
漂泊他乡 葬身异国 能书善画 颇负盛名 顶天立地
低头折节 泪眼朦胧 灌溉田园 日出而作 日入而息
守望相助 风雪欺压 凉飕飕 层层叠叠 思绪万千
多灾多难 颠沛流离 脱口而出 郑重其事 刀枪火海
历尽坎坷 重重叠叠 勇敢慷慨 睡眼惺忪 忠厚善良
天高气爽 峰岱岗峦 无与伦比 走火入魔 心旷神怡
千变万化 百看不厌 星罗棋布
【描写梅花的词语】
冰肌玉骨 暗香疏影 傲霜斗雪 冰清玉洁 凌寒独放
【描写桂花的词语】
清香馥郁 沁人心脾 芳香醉人 丹桂飘香
【描写景色的词语】
草长莺飞 烟波浩渺 落英缤纷 繁花似锦 一泻千里
层峦叠嶂
六、词语搭配
(高贵)的梅花 (冷艳)的梅花 (轻轻)地抹净
(慢慢)地抹净 (晶莹)的泪珠 (冰凉)的泪珠
(新鲜)的桂花 (美丽)的桂花 (纷纷)地落下
(悄悄)地落下 (清澈)的小溪 (欢快)的小溪
(优美)的舞姿 (婀娜)的舞姿
七、积累句型
第6课梅花魂
反问句：孩子要管教好，这清白的梅花，是玷污得的吗?
第7课桂花雨
拟人句：桂花树的样子笨笨的，不像梅树那样有姿态。
第8课小桥流水人家
拟人句：夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了!更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。
第3单元知识梳理
一、生字
鲸(jīng)鱼 猪(zhū)肉 硬腭(è) 哺(bǔ)乳
过滤(lǜ) 肚(dù)子 肺(fèi)部 矮(ǎi)小
判(pàn)断 胎(tāi)生 胸鳍(qí) 驯(xùn)良
榛(zhēn)子 榉(jǔ)树 橡栗(lì) 矫(jiǎo)健
帽缨(yīng) 舵(duò)手 青苔(tái) 苔藓(xiǎn)
狭(xiá)窄 勉(miǎn)强 盗(dào)窃 嫌(xián)疑
夹(jiā)丝 安然无恙(yàng) 藕(ǒu)断丝连
粘(zhān)贴 噪(zào)音 废(fèi)水 勿(wù)动
尘埃(āi) 湿漉漉(lù) 日晕(yùn)
二、多音字
肚(dù dǔ) 应(yīng yìng) 强(qiáng qiǎng jiàng )
藏(cángzàng)横(hénɡ hènɡ) 扎(zā zhá zhā)
划(huá huà)调(diàotiáo) 处(chǔ chù)晕(yūnyùn)
三、近义词
凶猛——凶恶 锋利——锐利 特征——特点 宽敞——宽广
驯良——驯顺 机警——机灵 锐利——锋利 响亮——洪亮
陈列——陈设 坚硬——坚固 急促——短促 特殊——特别
讨厌——厌恶 柔和——温和
依附——依靠(依赖) 稳定——稳固
四、反义词
凶猛——温和 宽敞——狭窄 退化——进化 倾斜——笔直
敏捷——迟缓 强烈——柔和 干净——肮脏 躲藏——暴露
急促——缓慢 特殊——普通 清楚——模糊 凉爽——闷热
吸收——释放 削弱——加强 稳定——动荡 柔和——强烈
五、词语积累
面容清秀 闪闪发光 蛰伏不动 连蹦带跑
端端正正 光光溜溜 干干净净 安然无恙
藕断丝连 冬暖夏凉 无影无踪 庞然大物
气象万千 古往今来 晚霞朝晖 闲云迷雾
彩虹日晕 风调雨顺
【含动物名称的词语】
饿虎扑食 狗急跳墙 狼狈为奸投鼠忌器 动如脱兔
【带有两个动物名称的词语】
虎头蛇尾 龙争虎斗狐假虎威 鸡犬不宁兔死狐悲 龙飞凤舞
【含反义词的词语】
藕断丝连 大同小异 九死一生大喜大悲 口是心非山高水低
【描写自然现象的词语】
乌云密布 风雨交加 艳阳高照
暴风骤雨 烟消云散 云开雾散
六、词语搭配
(凶猛)地扑 (锋利)的牙齿 (迅速)地扑 (尖锐)的牙齿
(乖巧)的松鼠 (可爱)的松鼠 (温暖)的日光 (强烈)的日光
(清秀)的面容 (姣好)的面容 (坚硬)的玻璃 (干净)的玻璃
(炎热)的夏天 (干燥)的夏天 (严寒)的冬季 (飘雪)的冬季
(细小)的灰尘 (气象万千)的景色
(细微)的灰尘 (宏伟壮观)的景色
七、积累句型
第10课松鼠
关联词：
1.它们(虽然)有时也捕捉鸟雀，(却)不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡粟。(转折关系)
2.(只要)有人触动一下松鼠所在的大树，它们(就)从树上的窝里跑出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。(条件关系)
第11课新型玻璃
比喻句：噪音像一个来无影去无踪的“隐身人”，不像烟尘和废水那样可以集中起来处理。
第12课假如没有灰尘
关联词：灰尘是人人讨厌的东西，它有碍环境卫生，危害人类健康。(因此)，古往今来，人们总是“时时勤拂拭，勿使染尘埃”。
第4单元知识梳理
一、生字
鱼钩(gōu) 侧翼(yì) 纵(zònɡ)然啪啪(pā) 鱼鳃(sāi)
皎(jiǎo)洁嘴唇(chún)沮(jǔ)丧 诱(yòu)惑告诫(jiè)
践(jiàn)行鲈(lú)鱼 翕(xī)动 抉(jué)择粉黛(dài)
国宴(yàn) 缝纫(rèn)络绎(yì)不绝一亩(mǔ)尝(chánɡ)试
吩(fēn)咐(fù)茅(máo)舍榨(zhà)油石榴(liú)蔓(màn)延
葱茏(lónɡ)瞅(chǒu)见 雏(chú)形框(kuànɡ)架
嚓嚓(cā) 蜡(là)笔 嘀嗒(dā) 细腻(nì) 眼睑(jiǎn)
眼眸(móu) 咂(zā)舌 倾泻(xiè)
二、多音字
着(zháozhuó) 量(liángliàng)
挑(tiǎotiāo) 教(jiàojiāo)
几(jījǐ) 种(zhǒngzhòng)
答(dādá) 卷(juǎnjuàn)
扒(bāpá)
三、近义词
剧烈——激烈 沮丧 ——颓丧 抉择—— 选择
乞求——恳求 和蔼—— 温和 教导——教诲
垂头丧气——没精打采 络绎不绝——连续不断
大喜过望——喜出望外 居然——竟然
吩咐——嘱咐 爱慕—— 倾慕 开拓—— 开辟
舒适——舒服 细腻 ——细致
信赖——信任 淘气——顽皮
四、反义词
剧烈——轻微 筋疲力尽 ——精力充沛 沮丧 ——得意
熟练——生疏 和蔼 ——粗暴 推迟—— 提前
垂头丧气——得意扬扬 消失 ——出现 便宜—— 昂贵
爱慕——嫌弃 轻松 ——紧张 信赖——怀疑
淘气——乖巧 亲近——疏远
五、词语积累
【描写心情的词语】
迫不及待 心急如焚 忐忑不安
沾沾自喜 心花怒放
【形容不怕困难的词语】
锲而不舍 排除万难 百折不挠
知难而进 勇往直前 愚公移山
【形容人很多的词语】
络绎不绝 人山人海 水泄不通
门庭若市 比肩接踵 座无虚席
【描写食物的词语】
肥而不腻 香脆可口 咸甜适中
五味俱全 鲜美多汁
【描写鸟的词语】
莺歌燕舞 鸟语花香 羽毛未丰
倦鸟知还 呼朋引伴 成群结队
六、词语搭配
(皎洁)的月光 (柔和)的月光(月光如水)的夜晚(剧烈)地抖动 (轻微)地抖动 (高高)的塔顶 (尖尖)的塔顶 (星罗棋布)的村庄
(风景秀丽)的村庄(与众不同)的展览会(独一无二)的展览会
(鲜红嫩绿)的果实(香甜可口)的果实 (蓬松)的球 (圆润)的球
(美好)的境界 (迷人)的境界
七、积累句型
第14课通往广场的路不止一条
关联词：(如果)你发现这条路不能到达目的地的话，(就)可以走另一条路试试。(假设关系)
比喻句：(1)我大喜过望，脚下仿佛踩着一朵幸福的云。
(2)从此，一条时装的河流，源源不断地从我的时装店里流了出来。
第16课珍珠鸟
比喻句：阳光从窗外射入，透过这里，吊兰那些无数指甲状的小叶，一半成了黑影，一半被照透，如同碧玉，斑斑驳驳，生意葱茏。
第6单元知识梳理
一、生字
洛杉(shān)矶 废墟(xū) 重砸(zá)
颤(chàn)抖 混(hùn)乱 血(xuè)迹
噪(zào)声 脊(jǐ)背 攥(zuàn)着钱
数(shǔ)落 塞(sāi)进 陷(xiàn)入
誊(ténɡ)写 歧(qí)途 谨(jǐn)慎
腼腆(tiǎn) 几(jī)乎 怔(zhènɡ)住
按图索骥(jì) 坠(zhuì)入 打蔫(niān)儿
艰涩(sè) 拖沓(tà)
二、多音字
混(hùn hún) 颤(chàn zhàn)
数(shǔ shù) 龟(guī jūn)
兴(xīng xìng) 觉(jué jiào)
发(fā fà) 埋(mán mái)
三、近义词
安顿 —— 安排 疾步——快步
昔日——往日 阻挡——阻拦
混乱——杂乱 悲痛——悲哀
失魂落魄——魂不守舍
瘦弱——瘦小
疲惫——疲倦 耽误——耽搁
数落——批评 忙碌——繁忙
兴奋——羞怯
敬仰——敬慕 誊写——抄写
谨慎——小心 赞扬——赞叹
残忍——残暴 磨炼——锻炼
喋喋不休——唠唠叨叨 埋怨——抱怨
毫无疑义——毫无疑问
四、反义词
五、词语积累
【描写震后场景的词语】
满目疮痍 废墟一片
惨不忍睹 触目惊心
【表现母爱的词语】
孟母三迁 舐犊之情
含辛茹苦 任劳任怨
寸草春晖
【“一”字开头的词语】
一如既往 一表人才
一笔勾销 一刀两断
一唱一和 一箭双雕
【描写心理的词语】
忐忑不安 提心吊胆
心惊肉跳 心乱如麻
心急如焚
六、词语搭配
(绝望)地离开 (失落)地离开
(紧紧)地拥抱 (深情)地拥抱
(瘦弱)的脊背 (弯曲)的脊背
(龟裂)的手指 (修长)的手指
(呆呆)地扫视 (缓缓)地扫视
(慈祥)的母亲 (温柔)的母亲
(凶狠)的父亲 (严厉)的父亲
(认认真真)地誊写
(清清楚楚)地誊写
(滚烫)的手 (冰凉)的手
(忐忑不安)的心房
(隐隐作痛)的心房
(喋喋不休)地指教
(滔滔不绝)地指教
(深深)地谴责 (无声)地谴责
七、积累句型
第17课地震中的父与子
关联词：他猛地想起自己常对儿子说的一句话：“(不论)发生什么，我(总)会跟你在一起!”(条件关系)
第18课慈母情深
关联词：我本已不想说出?°要钱?±两个字，(可是)竟说出来了!(转折关系)
第19课“精彩极了”和“糟糕透了”
反问句：难道这世界上糟糕的诗还不够多吗?
第20课学会看病
1.比喻句：时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
2.关联词：(1)(既然)我是母亲，(就)应该及早教会他看病。(因果关系)
(2)(虽然)我知道看病是件费时间的事，(但)我的心还是疼痛地收缩成一团。(转折关系)
3.反问句：这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢?
第7单元知识梳理
一、生字
破损(sǔn) 皇(huánɡ)宫珑(lónɡ)玲剔(tī)除 杭(hánɡ)州
蓬莱(lái) 瑶(yáo)琴 宏(hónɡ)大宋(sònɡ)朝侵(qīn)害
统(tǒnɡ)称销(xiāo)毁 瑰(ɡuī)宝 灰烬(jìn) 寺庙(miào)
事务(wù) 姓葛(ɡě) 怒吼(hǒu)体腔(qiānɡ)崎(qí)岖(qū)
尸(shī)体 斩(zhǎn)断坠(zhuì)马 雹(báo)子 结仇(chóu)
愤恨(hèn) 眺(tiào)望日寇(kòu) 抡(lūn)起 绷(běnɡ)脸
闽(mǐn)南 诸(zhū)位 叩(kòu)门 刹(chà)那 硝(xiāo)石
脊髓(suǐ) 铸(zhù)造 悄(qiǎo)然
二、多音字
佛(fófú) 藏(cángzàng)
斗(dǒudòu) 弹(dàntán)
磨(mómò) 泊(bópō)
悄(qiāoqiǎo)
三、近义词
估量——估计 环绕 ——围绕 珍贵—— 宝贵
任意——随意 宏伟 ——雄伟 进犯 ——侵犯
险要——险峻 坠落 ——跌落 沉着——镇静
依托——依靠 屹立 ——矗立 真挚—— 真诚
崇高——高尚 准许 ——允许 浓厚——浓郁
继续——持续 宽敞 ——宽阔 缓缓 ——慢慢
欢腾——欢悦 崭新—— 簇新 寂静——安静
欢腾——欢悦 痛苦——痛楚 欢乐 ——喜悦
颤抖—— 颤动
四、反义词
沉着——慌张 斩钉截铁——犹豫不决
英勇——怯懦 崎岖——平坦
真挚——虚伪 宽敞—— 狭窄
宽敞——狭窄 崇高—— 卑鄙
整齐——杂乱 火热—— 冰冷
展开——折叠 痛苦—— 欢乐
崭新——陈旧 寂静—— 喧闹
缓缓——快速
五、词语积累
【形容建筑物的词语】
金碧辉煌 富丽堂皇
美轮美奂 雕梁画栋
【形容英雄人物的词语】
一身正气 光明磊落 堂堂正正
仰不愧天 大义凛然 气冲霄汉
【关于爱国的词语】
鞠躬尽瘁 捐躯赴难
忧国忧民 以身报国
【关于庆祝的词语】
举国欢腾 普天同庆 张灯结彩
鼓乐齐鸣 火树银花 欢声雷动
【描写人聪明、充满智慧的成语】
足智多谋 聪明绝顶 神机妙算
兰心蕙质 冰雪聪明 秀外慧中
六、词语搭配
(举世闻名)的皇家园林 (首屈一指)的皇家园林
(金碧辉煌)的殿堂 (气势恢宏)的殿堂
(玲珑剔透)的亭台楼阁 (新颖别致)的亭台楼阁
(珍贵)的历史文物 (稀有)的历史文物
(崎岖)的山路 (弯曲)的山路
(横七竖八)地躺着 (静静)地躺着
(斩钉截铁)地说 (斗志昂扬)地说
(真挚)的心 (感恩)的心
(崇高)的敬意 (深深)的敬意
(强烈)的民族精神 (高尚)的民族精神
(浓厚)的爱国情意 (深沉)的爱国情意
(缓缓)地流淌 (静静)地流淌
(崭新)的日出 (美丽)的日出
(世纪)的钟声 (洪亮)的钟声
七、积累句型
第21课 圆明园的毁灭
关联词：圆明园(不但)建筑宏伟，(还)收藏着最珍贵的历史文物。(递进关系)
第22课狼牙山五壮士
1.关联词：五位壮士(一面)向顶峰攀登，(一面)依托大树和岩石向敌人射击。(并列关系)
2.比喻句：顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
第23课难忘的一课
反问句：还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢?
第24课最后一分钟
拟人句：香港，让我紧紧拉住你的手吧，倾听最后一分钟的风雨归程。
第8单元知识梳理
一、生字
泥丸(wán) 山崖(yá) 岷(mín)山
逶(wēi)迤(yí) 磅(páng)礴(bó)盛典(diǎn)
副(yè)业 委(wěi)员 协(xié)助
宾(bīn)客 光泽(zé) 奏(zòu)响
诞(dàn)生 电钮(niǔ) 瞻(zhān)望
吹拂(fú) 五更(gēng)天 擎(qíng)着
姓聂(niè) 骑(qí)马 嗓(sǎng)音
党(dǎng)风 拟(nǐ)定 功勋(xūn)
殉(xùn)职 前赴(fù)后继 情不自禁(jīn)
踌(chóu)躇(chú)黯(àn)然失色 碾(niǎn)米
簸(bò)箕(ji) 沏(qī)茶 笤(tiáo)帚
二、多音字
行(xíng háng) 倒(dào dǎo) 奔(bēn bèn)
参(cān cēn shēn) 禁( jīn jìn) 鲜(xiān xiǎn)
散(sǎn sàn) 舍 (shě shè)
三、近义词
汇集——汇合 雄伟——雄壮 徐徐——慢慢 肃静——肃穆
飘拂——飘动 率领——带领 庄严——庄重 宣告——宣布
破格——破例 繁忙——忙碌 尊重——尊敬 踌躇——迟疑
情谊——友谊 锻炼——锤炼 眷恋——留恋 安慰——慰藉
慰问——问候 悲痛——悲哀 干扰——扰乱 耽误——延误
沉思——深思 局面——局势 商量——商议 端详——打量
四、反义词
完毕——开始 消失——出现 汇集——分散 启动——停止
光明——黑暗 活泼——呆板 欢喜——痛苦 汇集——分散
肃静——喧哗 诞生——死亡 缓缓——迅速 挺立——弯曲
悲痛——快乐 尊重——轻视 踌躇——果断 繁忙——清闲
安慰——责备 危险——安全 暂时——永久 严肃——活泼
特殊——一般 新鲜——陈旧 诚恳——虚伪 集中——分散
拘束——随便
五、词语积累
排山倒海 震耳欲聋 地动山摇 气势磅礴 万马奔腾
痛不欲生 声泪俱下 伤心欲绝 肝肠寸断 疲于奔命
日理万机 行色匆匆 不可开交 披星戴月 夜以继日
端端正正 万水千山 四面八方 悬崖绝壁 气壮山河
排山倒海 举世闻名 诗情画意 天南海北 奇珍异宝
悄然落地 力挽狂澜 临危不惧 勇往直前 前仆后继
中流砥柱 大义凛然 豪情壮志 不屈不挠 奋发图强
再接再厉 众志成城 舍生取义 任重道远 五颜六色
徐徐上升 各式各样 整整齐齐 披荆斩棘平平安安
再三解释 独一无二 自我安慰 同仇敌忾 无限眷恋
名副其实 豁然开朗 野花遍地 坚忍不拔 自强不息
【形容声势浩大的词语】
排山倒海 震耳欲聋 地动山摇 气势磅礴 万马奔腾
【形容悲伤的词语】
痛不欲生 声泪俱下 伤心欲绝 肝肠寸断
【形容工作忙碌的词语】
疲于奔命 日理万机 行色匆匆 不可开交 披星戴月
夜以继日
六、词语搭配
(庄严)的宣告 (郑重)的宣告 (鲜红)的国旗 (崭新)的国旗 (五颜六色)的火花 (灿烂夺目)的火花
(整整齐齐)地前进 (神采奕奕)地前进
(紧锁)的眉头 (皱着)的眉头 (黯然)的目光 (冰冷)的目光 (无限)的眷恋 (深深)的眷恋
(夜以继日)地操劳 (不分昼夜)地操劳
(端端正正)地敬礼 (认认真真)地敬礼
(清香)的茶水 (甘甜)的茶水
七、积累句型
第26课 开国大典
1.比喻句：到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。
2.夸张句：下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
第27课 青山处处埋忠骨
反问句：朝鲜战场上我们有多少优秀儿女献出了生命，他们的父母难道就不悲痛吗?他们就不想再见一见孩子的遗容吗?
五年级上册语文第一单元测试题(人教版)
一、读拼音，写汉字。
yù è yú sònɡ yán
犹( ) 饥( ) ( )乐 背( ) 屋( )
二、划去括号中加点字不正确的读音。
《水浒传》( hǔ xǔ ) 长生
果( chánɡ zhǎnɡ )
美 差 ( chāi chà ) 绿林好汉( lǜ lù )
三、组词。
炒( ) 侣( ) 皱( ) 柜( )
锅( ) 编( ) 酸( ) 充( )
四、将下列词语补充完整。
不( )而喻 倾( )大雨 毫不犹( ) 别出( )裁
心( )理得 浮想( )翩 不求甚( ) 滚瓜( )熟
五、给加点字选择正确的解释。
熟：A、食物加热到可以食用的程度; B、记、认得很清楚，说背的很流利;
C、指植物的果实已经长成; D、常见，常来往，彼此很了解。
1、对好词好句，我已背得很熟。 ( )
2、我们两家是邻居，我们都是熟人。 ( )
3、夹生的东西不能食，要煮熟食，才不会染病。( )
4、这桃子已经熟了，可以摘来吃了。 ( )
六、选词填空。
发现 发明 增强 增加
1、我国古代有四大( )。
2、我上课时看小说，被老师( )了。
3、做笔记锻炼了我的记忆力，也( )了我的理解力。
4、国家( )了对教育事业的投入。
七、把下面不是同一类的词划去。
1、担忧 娱乐 惧怕 恐怕
2、一页 一趟 几家 书店 百次
3、《三国演义》 《水浒传》 《彭公传》 “闲书” 《我的童年》
八、修改病句。
1、今天的活动是最愉快的一天。
2、同学们都认真讨论和倾听了校长的报告。
3、我的作文常常有时居全班之冠。
4、小雄知道自己错了，心情很繁重。
九、阅读短文，回答问题。
我跨进店门，暗喜没人注意。我踮起脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。在一排排花花绿绿的书里，我的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊!它在这里，原来不在昨天的地方了。
急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐， 也很惧怕--这种窃读的滋味!
1、“它在这里”中的'“它”指的是：_________________________________。
2、“我像一匹饿狼，贪婪地读着”这句话把“我”比作__________________，这个比喻形象地说明了__________________________________________________。
3、文中的破折号的作用是________________________________________。
4、作者为什么说“我很快乐， 也很惧怕--这种窃读的滋味!”
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
十、作文。
题目：这是我最喜爱的一本书
要求：简单介绍该书的内容，详细论述自己的感受和收获。
小学实用五年级语文学习方法
一、勤于积累
语文学习是一个长期积累的过程，可以让学生利用生活中零碎的时间去学习，看一点，记一点;积累一些零碎的知识，在不经意中建造自己知识的高塔。
二、睡前回忆
每天晚上睡觉前，把当天学习的内容在脑子里过一遍，加深记忆，这种方法对学好语文是很有帮助的。
三、写读书笔记
学习语文，是一个阅读、思考、写作相结合的过程，读读、思思、写写多结合才能提高学习效率。
四、磨刀不误砍柴工
学生做习题时，不要急于去做，一定要想一想老师讲的例题是什么意思或先看书，把所讲的内容全部弄懂后，再做习题。
五、独立思考
在学习上遇到困难时，要求学生不要急于求教于别人，独立思考是把死知识变为自己的东西的最有效方法。
六、加强背诵
据生理学家研究，重复的刺激可以帮助条件反射的建立和强化。要求学生把有价值的材料背下来，对增强记忆力，提高学习成绩很有帮助。
篇16：苏教版五年级上册数学重要知识点集合
第一单元《小数乘法》知识点
一、小数乘整数 (利用因数的变化引起积的变化规律来计算小数乘法)
知识点一：
1、计算小数加法先把小数点对齐，再把相同数位上的数相加
2、计算小数乘法末尾对齐，按整数乘法法则进行计算。
知识点二：
积中小数末尾有0的乘法。 先计算出小数乘整数的乘积后，积的小数末尾出现0 ，要再根据小数的性质去掉小数末尾的0。如：3.60 “0” 应划去
知识点三：
如果乘得的积的小数位数不够要在前面用0补足，再点上小数点。如0.02×2=0.04
知识点四：
计算整数因数末尾有0的小数乘法时，要把整数数位中不是0的最右侧数字与小数的末尾对齐。
思考：
小数乘整数与整数乘整数有什么不同?
1、小数乘整数中有一个因数是小数，所以积一般来说也是小数。
2 小数乘法中积的小暑部分末尾如有0可以根据小数的基本性质去掉小数末尾的0而整数乘法中是不能去掉的。
二、小数乘小数
知识点一：
因数与积的小数位数的关系：因数中共有几位小数，积中就有几位小数。
知识点二：
小数乘法的一般计算方法：
先按整数乘法算出积，再给积点上小数点(看因数中一共有几位小数，就从积的右边起输出几位，点上小数点。)乘得的积的小数位数不够要在积的前面用0补足，在点小数点。
知识点三：
小数乘法的验算方法
1、把因数的位置交换相乘
2、用计算器来验算
三、积的近似数
知识点一：
先算出积，然后看要保留数位的下一位，再按四舍五入法求出结果，用约等号表示。
知识点二：
如果求得的近似数所求数位的数字是9而后一位数字又大于5需要进1，这是就要依次进一用0占位。如6.597 保留两位为6.60
四、连乘、乘加、乘减
知识点一：
小数乘法要按照从左到右的顺序计算
知识点二：
小数的乘加运算与整数的乘加运算顺序相同。先乘法，后加法
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用。
五、简便运算
整数乘法的交换律、结合律和分配律，对于小数乘法也适用
计算连乘法时可应用乘法交换律、结合律将几位整数的两个数先乘，再乘另一个数，计算一步乘法时，可将接近整十、整百的数拆成整十整百的数和一位数相加减的算式，再应用乘法分配律简算。
对于不符合运算定律的算式，有些通过变形也可以应用。
乘法分配律也可以推广到相应的减法。
第二单元《小数除法》知识点
1、小数除法的意义：已知两个因数的积与其中的一个因数，求另一个因数的运算。如：2.6÷1.3表示已知两个因数的积2.6与其中的一个因数1.3，求另一个因数的运算。
小数除法的计算方法：
计算除数是整数的小数除法，按整数除法的计算方法去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐，整数部分不够除，商0，点上小数点，继续除;如果有余数，要添0再除。
计算除数是小数的除法，先把除数转化成整数，除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也要向右移动几位，位数不够时，在被除数的末尾用0补足，然后按照除数是整数的小数除法进行计算。
2、取近似数的方法：
取近似数的方法有三种，①四舍五入法 ②进一法 ③去尾法
一般情况下，按要求取近似数时用四舍五入法，进一法、去尾法在解决实际问题的时候选择应用。
取商的近似数时，保留到哪一位，一定要除到那一位的下一位，然后用四舍五入的方法取近似数。没有要求时，除不尽的一般保留两位小数。
3、循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。依次不断重复出现的数字，叫做这个循环小数的的循环节。
4、循环小数的表示方法：
一种是用省略号表示，要写出两个完整的循环节，后面标上省略号。如：0.3636…… 1.587587……
另一种是简写的方法：即只写出一组循环节，然后在循环节的第一个数字和最后一个数上面点上圆点。如：12.
5、有限小数：小数部分的位数是有限的小数，叫做有限小数。
6、无限小数：小数部分的位数是无限的小数，叫做无限小数。
第三单元《观察物体》知识点
1、从不同的角度观察物体，看到的形状可能是不同的;观察长方体或正方体时，从固定位置最多能看到三个面。
2、正面、侧面、后面都是相对的，它是随着观察角度的变化而变化。通过观察、想象、猜测，培养空间想象力和思维能力，能正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状。
3、构建空间想象力：
(1)、将两个完全一样的正方体并排放，要求想象画出以不同角度看到的样子(强调左右面是重合，故只能看见一个正方形)。
(2)、将一个正方体和圆柱体并排放，要求想象画出从不同角度看到的样子。
4、动手操作，思维拓展
用5个小正方体摆从正面看到的图形(你能摆出几种不同的方法)。(有多少种不同摆法，最少要用多少个小正方体，最多只能用多少个小正方体。)
第四单元《简易方程》知识点
1、用字母表运算定律。
加法交换律： a+b=b+a 加法结合律： a+b+c=a+(b+c)
乘法交换律： a×b=b×a 乘法结合律：a×b×c=a×(b×c)
乘法分配律： (a±b)×c=a×c±b×c
2、用字母表示计算公式。
长方形的周长公式： c=(a+b)×2 长方形的面积公式： s=ab
正方形的周长公式： c=4a 正方形的面积公式： s=
3、读作：x的平方，表示：两个x相乘。
2x表示：两个x相加，或者是2乘x。
4、①含有未知数的等式称为方程。
②使方程左右两边相等的未知数的值叫做方程的解。
③求方程的解的过程叫做解方程。
5、把下面的数量关系补充完整。
路程=(速度)×(时间) 速度=(路程)÷(时间) 时间=(路程)÷(速度)
总价=(单价)×(数量) 单价=(总价)÷(数量) 数量=(总价)÷(单价)
总产量=(单产量)×(数量) 单产量=(总产量)÷(数量)
数量=(总产量)÷(单价 )
工作总量=(工作效率)×(工作时间)
工作效率=(工作总量)÷(工作时间)
工作时间=(工作总量)÷(工作效率)
大数-小数=相差数 大数-相差数=小数 小数+相差数=大数
一倍量×倍数=几倍量 几倍量÷倍数=一倍量
几倍量÷一倍量=倍数
被减数=减数+差 减数=被减数-差 加数=和-另一个加数
被除数=除数×商 除数=被除数÷商 因数=积÷另一个因数
第五单元 《多边形面积》知识点
1、长方形面积=长×宽 字母公式：s=ab
长方形周长=(长+宽)×2 字母公式：c=(a+b)×2
2、正方形面积=边长×边长 字母公式：s= 或者s=a×a
正方形周长=边长×4 字母公式：c=4a 或者c= a×4
3、平行四边形面积=底×高 字母公式：s=ah
4、三角形面积=底× 高÷2 字母公式：s=ah÷2
5、梯形面积=(上底+下底)×高÷2 字母公式：s=(a+b)×h÷2
6、计算圆木、钢管等的根数： (顶层根数+底层根数)×层数÷2
7、等底等高的平行四边形面积相等。等底等高的三角形面积相等。
等底等高的三角形和平行四边形面积关系：三角形的面积是平行四边形面积的一半，平行四边形的面积是三角形面积的2倍。
8、组合图形：转化成已学的简单图形，通过加、减进行计算。
第六单元《统计与可能性》知识点
1、平均数=总数量÷总份数
2、中位数的优点是不受偏大或偏小数据的影响，用它代表全体数据的一般水平更合适
第七单元《数学广角》知识点
1、数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。
2、邮政编码：由6位组成，前2位表示省(直辖市、自治区)，前3位表示邮区，前4位表示县(市)，最后2位表示投递局(所)。
3、身份证号码：由18位组成，(1)前1、2位数字表示：所在省份的代码; (2)第3、4位数字表示：所在城市的代码;
(3)第5、6位数字表示：所在区县的代码;
(4)第7~14位数字表示：出生年、月、日;
(5)第15、16位数字表示：所在地的派出所的代码;
(6)第17位数字表示性别：奇数表示男性，偶数表示女性;
(7)第18位数字是校检码： 用来检验身份证的正确性。校检码可以是0~9的数字，有时也用x表示。
篇17：五年级语文知识点总结
部编版五年级下册语文第二课《祖父的园子》知识点
教材分析：
1、“祖父的园子”是一幅色彩明丽、富有童话色彩的画，这里是“我”童年生活的地方，它给“我”带来了无穷的乐趣。不只是园子，还有慈爱的祖父，他给了“我”心灵的自由，放飞了“我”的心灵，舒展了“我”的人生。
2、文章用独特的语言描绘了一幅幅色彩明艳、动感十足的画面。第一、二自然段是由白的、黄的、大红的、金粉的蝴蝶、金的蜻蜓、绿的蚂蚱、各色鲜艳的花组成的一幅色彩丰富绚丽而富于生气的画。第十三自然段则是一幅流动的画，“我”看见黄瓜摘来吃，丢下黄瓜又去追蜻蜓，采倭瓜花，捉蚂蚱，随着作者文字的描述，一个个画面一一展现，在画面自然转换中，读者能够充分感受作者童年生活的快乐和自由。
3、课文重点写了作者在“祖父的园子”里自由自在的嬉戏生活。
4、本文善用寄情于景，寄情于物。
5、作者语言选择很有意思，大量使用短句表达情感。文中选择短句营造出轻松欢快的氛围，表达了自由快乐的感情，读来流畅自然，轻快灵动，亲切感人。
课后习题答案：
1、默读课文。说说“我”和祖父在园子里做了什么，祖父的园子有什么特别之处。
“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水。我还追蜻蜓、摘吃黄瓜、捉玩蚂蚱等。
特别之处：
(1)祖父的园子是一个五彩缤纷、生机勃勃的园子。园子里有蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱等许多可爱的昆虫，白、黃、红、金、绿，各种颜色一应俱全。
(2)祖父的园子是一个自由自在、充满欢声笑语的地方。花是自由的，鸟是自由的，虫子是自由的，菜是自由的，什么都是自由的，空气里弥漫着自由。童年的作者也是自由的，这自由是她童年快乐的源泉。
2、读读下面的句子，体会“我”的内心感受。从课文中找出类似的句子，和同学交流。
a、凡是在太阳下的，都是健康的、漂亮的。拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像站在对面的土墙都会回答似的。
感受：园子的一切都是美好的，在太阳的照耀下都显现出美丽的光辉。而且这里的一切都是有生命的，都是有灵气的。
b、黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。
感受：园子里的生活是无拘无的，是完全自由的。不光“我”是自由自在的，就连这里的植物、动物仿佛也是自由的，想怎么样就怎么样，没有人来干涉。
3、读下面的“阅读链接”，说说你对课文有什么新的体会，再有感情地朗读课文。
主要内容：祖父去世后，作者对园子景象的想象与猜测。
新的体会：作者对祖父的深切怀念之情，以及对童年生活的无比向往之情。
课外拓展：
《呼兰河传》中的句子：
一年四季，春暖花开、秋雨、冬雪，也不过是随着季节穿起棉衣来，脱下单衣去地过着。生老病死也都是一声不响地默默地办理。
满天星光、满屋月亮，人生何如，为什么这么悲凉。人生为了什么，才有这样凄凉的夜。
我家的院子是荒凉的，冬天一片白雪，夏天则满院蒿草。风来了，蒿草发着声响，雨来了，蒿草梢上冒烟了。没有风，没有雨，则关着大门静静地过着日子。狗有狗窝，鸡有鸡架，鸟有鸟笼，一切各得其所。
部编版五年级上册语文知识点
多音字：
差：chāi出差 chā差别 chà差不多
解：jiě解释 jiè押解 xiè解数
落：luò落叶 là丢三落四 lào落枕
模：mó模型 mú模样
词语解释：
流光溢彩：形容光彩流动闪烁。
眼羡：看得到而得不到，令人羡慕。
饱览：充分地看;尽情地观赏。
如醉如痴：形容对人或事物过于沉迷或陶醉而不能自拔，神志恍惚。
浮想联翩：指头脑里涌现的感想连续不断。
囫囵吞枣：比喻读书等不加分析地笼统接受。
不求甚解：现多指只求懂得个大概，不求深刻了解。
牵肠挂肚：形容非常挂念，很不放心。
如饥似渴：形容要求非常迫切。
不言而喻：不用说就可以明白。
驳杂：混杂不纯。
黯然神伤：形容因失意、沮丧而伤感。
千篇 一律：指诗文公式化，泛指事物只有一种形式，毫无变化。
大显身手：充分显露自己的本领。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
呕心沥血：形容费尽心血。
反义词：
亲切——冷淡 愉悦——痛苦
悲惨——幸福 焦热——凉爽
明亮——黑暗 特别——普通
千篇 一律——与众不同
近义词：
呐喊——呼喊 悲惨——凄惨
丰富——丰盛 增强——增加
苦恼——烦恼 创造——创作
词语扩展：
ABB式：
沉甸甸 香喷喷 笑盈盈 慢吞吞 热腾腾
红彤彤 金灿灿 白茫茫 水汪汪 空荡荡
白晃晃 响当当 气呼呼 黑压压
部编版五年级上册语文《忆读书》知识点
生字组词：
舅：舅舅 舅父 娘舅 舅妈 甥舅 妻舅
津：津液 津贴 问津 津津乐道 津津有味
斩：斩获 斩首 斩钉截铁 过关斩将
限：界限 期限 限制 无限 有限 年限
凯：凯歌 凯旋 奏凯而归
葛：诸葛 姓葛
述：讲述 述说 叙述 阐述 述而不作
贾：姓贾 贾宝玉
衰：衰弱 衰败 衰微 衰老 年老力衰
刊：书刊 周刊 月刊 刊登 不刊之论
琐：烦琐 琐碎 琐屑 琐事 猥琐
朴：朴实 质朴 朴素 纯朴 素朴 简朴
篇： 篇章 名篇 篇幅 篇目 千篇 一律
某：某人 某种 某事 某刻 某年 某月
多音字：
传：zhuàn传记 chuán宣传
煞：shà煞白 shā煞风景
卷：juàn画卷 juǎn胶卷
抹：mǒ抹杀 mò抹墙 má抹布
形近字：
浬(津贴) 律(规律)
斩(斩获) 崭(崭新)
衰(衰弱) 哀(哀愁)
琐(烦琐) 锁(封锁)
朴(朴素) 扑(扑倒)
篇(篇目) 偏(偏僻)
词语解释：
津津有味：形容有滋味，有趣味。
一知半解：知道得不全面，理解得不透彻。
天罡：古书上指北斗星，也指北斗七星的柄。《水浒传》中将梁山泊中的三十六位头领称为“三十六天罡”。
地煞：星相家指主管凶 杀的星。《水浒传》中将梁山泊中的七十二位头领称为“七十二地煞”。
消遣：做自己感觉愉快的事来度过空闲时间;消闲解闷儿。
烦琐：繁杂琐碎。
栩栩如生：形容艺术形象非常逼真，如同活的一样。
索然无味：形容没有兴致，没有趣味。
堆砌：比喻写文章时使用大量华丽而无用的词语。
无病而呻：比喻没有值得忧虑的事情却长吁短叹，也比喻文艺作品缺乏真情实感，矫揉造作
自作多情：一厢情愿地做出种种表示，想以此博得对方欢心。
不能自己：自己不能控制住感情或行为。
篇18：语文五年级知识点总结
五年级语文单元知识梳理
一、生字
破损(sǔn) 皇(huánɡ)宫珑(lónɡ)玲剔(tī)除 杭(hánɡ)州
蓬莱(lái) 瑶(yáo)琴 宏(hónɡ)大宋(sònɡ)朝侵(qīn)害
统(tǒnɡ)称销(xiāo)毁 瑰(ɡuī)宝 灰烬(jìn) 寺庙(miào)
事务(wù) 姓葛(ɡě) 怒吼(hǒu)体腔(qiānɡ)崎(qí)岖(qū)
尸(shī)体 斩(zhǎn)断坠(zhuì)马 雹(báo)子 结仇(chóu)
愤恨(hèn) 眺(tiào)望日寇(kòu) 抡(lūn)起 绷(běnɡ)脸
闽(mǐn)南 诸(zhū)位 叩(kòu)门 刹(chà)那 硝(xiāo)石
脊髓(suǐ) 铸(zhù)造 悄(qiǎo)然
二、多音字
佛(fófú) 藏(cángzàng)
斗(dǒudòu) 弹(dàntán)
磨(mómò) 泊(bópō)
悄(qiāoqiǎo)
三、近义词
估量——估计 环绕 ——围绕 珍贵—— 宝贵
任意——随意 宏伟 ——雄伟 进犯 ——侵犯
险要——险峻 坠落 ——跌落 沉着——镇静
依托——依靠 屹立 ——矗立 真挚—— 真诚
崇高——高尚 准许 ——允许 浓厚——浓郁
继续——持续 宽敞 ——宽阔 缓缓 ——慢慢
欢腾——欢悦 崭新—— 簇新 寂静——安静
欢腾——欢悦 痛苦——痛楚 欢乐 ——喜悦
颤抖—— 颤动
四、反义词
沉着——慌张 斩钉截铁——犹豫不决
英勇——怯懦 崎岖——平坦
真挚——虚伪 宽敞—— 狭窄
宽敞——狭窄 崇高—— 卑鄙
整齐——杂乱 火热—— 冰冷
展开——折叠 痛苦—— 欢乐
崭新——陈旧 寂静—— 喧闹
缓缓——快速
五、词语积累
【形容建筑物的词语】
金碧辉煌 富丽堂皇
美轮美奂 雕梁画栋
【形容英雄人物的词语】
一身正气 光明磊落 堂堂正正
仰不愧天 大义凛然 气冲霄汉
【关于爱国的词语】
鞠躬尽瘁 捐躯赴难
忧国忧民 以身报国
【关于庆祝的词语】
举国欢腾 普天同庆 张灯结彩
鼓乐齐鸣 火树银花 欢声雷动
【描写人聪明、充满智慧的成语】
足智多谋 聪明绝顶 神机妙算
兰心蕙质 冰雪聪明 秀外慧中
六、词语搭配
(举世闻名)的皇家园林 ()的皇家园林
(金碧辉煌)的殿堂 (气势恢宏)的殿堂
(玲珑剔透)的亭台楼阁 (新颖别致)的亭台楼阁
(珍贵)的历史文物 (稀有)的历史文物
(崎岖)的山路 (弯曲)的山路
(横七竖八)地躺着 (静静)地躺着
(斩钉截铁)地说 (斗志昂扬)地说
(真挚)的心 (感恩)的心
(崇高)的敬意 (深深)的敬意
(强烈)的民族精神 (高尚)的民族精神
(浓厚)的爱国情意 (深沉)的爱国情意
(缓缓)地流淌 (静静)地流淌
(崭新)的日出 (美丽)的日出
(世纪)的钟声 (洪亮)的钟声
五年级语文下册知识点
1、根据我国古典历史小说《三国演义》中有关“草船借箭”的情节改写的。草船借箭的故事发生在东汉末年。作者：罗贯中。
2、人物形象:
诸葛亮：有胆有识、足智多谋、才智超群。
周瑜：智谋过人、妒贤忌能 鲁肃：忠厚老实 曹操：生性多疑
3、解词
神机妙算：惊人的机智，巧妙的谋划，形容有预见性，善于根据客观形式决定策略。
4、理解句子。
诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”
如此谈笑风生，镇定自若，是因为诸葛亮深知曹操疑心重，用兵谨慎，在“看不清虚实”的情况下，不会“轻易出动”。这一笑，笑出了诸葛亮的自信，笑出了诸葛亮的大度，笑出了诸葛亮的胸有成竹，笑出了诸葛亮的运筹帷幄，笑出了诸葛亮的神机妙算，笑出了英雄本色。
五年级上册语文第五课《搭石》知识点
一、生字组词：
汛：汛期 汛情 防汛 秋汛 夏汛 潮汛
访：访友 访古 访问 访查 采访 拜访
鞋：鞋子 皮鞋 拖鞋 凉鞋 棉鞋 运动鞋
挽：挽起 挽弓 挽救 挽留 力挽狂澜
隔：间隔 隔音 隔断 阻隔 隔岸观火
懒：懒惰 懒汉 懒得 好吃懒做
稳：平稳 沉稳 稳重 稳定 十拿九稳
惰：懒惰 惰性 怠惰 懈惰
衡：平衡 均衡 失衡 衡量 衡情度理
协：协调 协和 协商 协助 齐心协力
绰：绰号 阔绰 绰约 绰绰有余
二、多音字：
处：chǔ(处置) chù(四处)
背：bēi(背枪) bèi(背面)
涨：zhǎng(涨价) zhàng(头昏脑涨)
当：dāng(当心) dàng(当作)
间：jiàn(间隔) jiān(夜间)
三、形近字：
汛(汛期) 讯(喜讯)
访(访问) 仿(仿佛)
懒(偷懒) 赖(依赖)
四、词语解释：
汛期：江河水位因降水集中、冰雪融化等季节性上涨的时期。
暴发：突然发作。
间隔：事物在空间或时间上的距离。
谴责：责备;严正申斥。
懒惰：不爱劳动和工作;不勤快。
协调：配合得适当。
人影绰绰：形容人影多，姿态美。
理所当然：从道理上说应当这样。造句：这件事是你的错，你去道歉是理所当然的。
联结：结合(在一起)。
五、反义词：
谴责——赞扬 懒惰——勤劳
平稳——摇晃 满意——不满
容易——困难 轻快——沉重
六、近义词：
平整——平坦 唯独——
谴责——指责 懒惰——懒散
难免——未免平衡——均衡
协调——和谐 大概——也许
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