小作家颁奖词（精选12篇）由网友“yezhan”投稿提供，今天小编就给大家整理过的小作家颁奖词，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：小作家
爸爸妈妈都睡熟了，我静悄悄地爬起来，穿上鞋子，穿上衣服，仰望窗外闪烁的星星。它们正在挤眉弄眼的向我傻笑呢！我拧亮了嫩绿色的台灯，写我虚构的童话，写完放在我的书包里。第二天早晨不让爸妈知道，就轻轻投到邮箱里。我希望可爱的绿衣人，千万要替我寄到呀！
我时时念着我的杰作，果然在一天夜里见着了，那本新出的杂志上，有着红红绿绿的封面；在花团绵簇的图画里，居然有我的名字，我那名字印的格外清楚，一跳一跳的跳入我的眼帘，我忙用手握住，除了眼前晃动的阳光，哪里有什么杂志？我依旧睡在床上。
我相信我的梦一定会实现的！
四年级:杨雨欣
篇2：小作家课文内容
晚上，爸爸妈妈都睡着了。我悄悄地爬起来，穿上衣服，穿上鞋子，轻轻地走到书桌前，拧开台灯，写我构思的童话。写完后，放进我的书包了。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！
第二天早晨，我就悄悄地把童话寄了出去。
这以后，我就天天盼着我的童话登出来，盼哪，盼哪，终于在一天夜里见着了。那本新出来的杂志上面，果然有了我的名字和我写的童话。哪名字印得格外清楚，一跳一跳的。我忙用手去捂 ，竟捂着了跳舞的阳光。哪里有什么杂志，物品依旧睡在床上！
我兴奋地把这个梦告诉了我的朋友。他们都笑我，我几乎要哭了。老师安慰我说：“不要着急，耐心的等一等。”
我不告诉你们后来的结果怎样，“我经过努力，终于实现了愿望，童话发表了。
但过了些天，小朋友们开始称呼我为小作家”。
我在写作方面很努力，大家不要在笑我了。
我又可以为我的梦骄傲了。
篇3：小作家自我介绍
尊敬的各位评委老师、亲爱的朋友们大家好！我叫，今年9岁，来自XXXX小学，我是一个文静、内秀、聪慧的女孩，在班上有“学习标兵、小作家，小朗诵家、小画家”的称号，特别在画画方面都说我是一个小天才呢。从小我就非常羡慕主持人拥有渊博的知识、幽默的口才、自信的气质和机敏的应变能力，能够成为一名优秀的主持人是我最大的梦想。我知道“机遇对每个人都是平等的，但成功只给有准备的人”。而这个准备，就是一个不断学习、不断提高、不断完善的过程，今天我为能有这样一个锻炼学习的机会感到非常高兴！我会充分展示自我，锻炼自我，请大家支持我，谢谢大家！
只要你为自己选择的目标去奋斗了，你的生活就会充满快乐。
但我的文静个性中也透着爽朗，喜欢与同学玩耍，高兴的时候，会哈哈大笑， 喜欢与人分享我所愉快的事情。当一名主持人是我的业余爱好，也是我的一个小小理想。因 为要当好一名主持人，需要具备渊博的知识、雄辩的口才、良好 的心理素质和机敏的应变能力。我最喜欢的娱乐节目是《快乐大本营》 ，更喜欢 5 位搞笑的主持人， 所以我的梦想是考上一个好学校，当个主持人。我遗传了爸爸沉着冷静的心理素 质和妈妈优秀的口才，我每天都在学习、看书，不断充实自己的 知识储备，我还经常和朋友们玩各种游戏，参加各种培训，锻炼 自己的应变能力。我相信，我有当好主持人的天赋与潜力，更重 要的是，我一直在追求完美，一直在坚持和努力！请大家记住我： 莫然，永远和你们在一起！ 谢谢大家！
今天，能不能得上奖并不重要，重要的是我给了自己一次展示自我、认识自我、锻炼自我的机会，也给我一次向大家学习、提高自我的`机会。电视是一扇窗，当你打开着扇窗时，你我之间就开始了真诚的交流，主持对我来说是一个无限广阔的魅力空间，我心甘愿为他付出，为他去奉献。谢谢评委老师，谢谢大家，更谢谢值得尊敬的对手。今天能站在这个舞台上讲这些话，我就战胜了自已，我可以告诉自已，我赢了。谢谢！
今天能够参加这个比赛，就是一次的很的学习和展示机会
一个自信的性格，一个放松的状态，以及一种让人亲近的感觉，这就是我,来自数信学院110711班。我是一个非常乐观的女孩，最大的特质就是执着，只要是我所选择的事情，我所选择的道路，我都会非常坚定的走下去。我喜欢挑战自我，喜欢在强手之中找到自己的位置，如果胜利我会嫣然一笑，如果失败我会得到更大的动力，争取更大的成功。我看过一本书，书上说：机遇对每个人都是平等的。但成功只给有准备的人。而这个准备，就是一个自我提高、自我完善的过程。只要你为自己选择的目标去奋斗了，你的生活就会充满快乐。 嗨！大家好，我是一名六年级的小学生，今年 13 岁了。老师们 对我的评价是“文静、秀气、聪慧”的女孩。我的爱好很广泛，例如手工、书法、唱歌、打羽毛球、画画……，这 些业余爱好不仅丰富了我的课外生活同时也让我更加地热爱学习。 我的人生信条是旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 我最喜欢的娱乐节目是《快乐大本营》 ，更喜欢 5 位搞笑的主持人， 所以我的梦想是考上一个好学校，当个主持人。 这就是我——xxx！ 自我介绍（2） 大家好！我的名字叫：xxx，住在泉州。我是一个活泼的女孩， 我很外向，我的性格大大咧咧的。我喜欢看电视，不喜欢看书，因为 我觉得看电视不但有趣，而且能学到知识，看书却枯燥无味。我的朋 友有很多，她们总是在我无助的时候，给我帮助，让我感到很快乐。 我最喜欢的一句话是“走自己的路，让别人说去” 。这句话，激励着 我，让我懂得了很多道理。我最大的愿望是：永远和家人一起快乐地 生活。 自我介绍（ ） 自我介绍（3）大家好，我是……小学……年级……班的 XXX，我有一双大而明亮的丹凤 眼，一个高高的鼻子，一张能说会道的小嘴巴。我长出两颗超大的门牙，很像兔 牙，所以照相时我只能抿着嘴笑。 我兴趣广泛，喜欢看《三国演义》和《西游记》等名著，喜欢下象棋，喜欢 游泳，特别喜欢跳绳，我跳绳还得过第二名呢，同学们都夸我是画画小天才。 我是一名男生，五官端正，而且长得又英俊。我在学校遵守学校的规章制度， 爱护公共财产。我的思想品德“高尚” ，有一颗善良的心。特别是我不会乱扔垃圾， 会把他们放到垃圾桶里。很少人有这个习惯，这个习惯是了解我的人都知道的。我 也会帮助我的家人、老师、同学和陌生人等等吧！ 自我介绍（4） 大家好，我的名字很好听哦！xx，来自江西，我读六年级了，我 是一个活泼开朗的女孩。我的爱好是画画，只要我一有时间，我就画 画，所以画画水平一直有很大的提高。 当我遇到困难时我会鼓励自己： “世界上没有真正的困难，只有 你不敢去面对的困难。 ”当我做一件事情成功时，我也会提醒自己： “成长的道路上， 有许多事情等着我去做， 我不能灰心， 更不能骄傲。 ” 这个对事事充满信心、对未来充满美好的人就是我。
当一名主持人是我的业余爱好，也是我的一个小小理想。因 为要当好一名主持人，需要具备渊博的
知识、雄辩的口才、良好 的心理素质和机敏的应变能力。我遗传了爸爸沉着冷静的心理素 质和妈妈优秀的口才，我每天都在学习、看书，不断充实自己的 知识储备，我还经常和朋友们玩各种游戏，参加各种培训，锻炼 自己的应变能力。我相信，我有当好主持人的天赋与潜力，更重 要的是，我一直在追求完美，一直在坚持和努力！请大家记住我： 莫然，永远和你们在一起！ 谢谢大家！
篇4：小作家作文
他长得白白净净的，不仅作文写得“酷”，人也非常帅。一对弯弯的浓眉下长着一双黑珍珠似的大眼睛，眼睛里闪烁着智慧的光芒，高高的鼻梁，能说会道的嘴，嘴角总是挂着自信的微笑。
为什么叫他小作家呢？因为他书看得非常多，从《十万个为什么》到《查理九世》、《淘气包马小跳》……可谓是博览群书。所以他的作文写得精彩的不得了。如果在班级里举办作文比赛，他稳拿第一。去年他的作文还在《七彩语文》杂志上发表呢！我和同学们可羡慕他了。
记得有一次，老师出示了一幅春天的图片，让我们说一段话，同学们急得像热锅上的蚂蚁，我也不例外，心想：“如果老师让我回答，我答不出来怎么办？真紧张……”我急得抓耳挠腮。再看看他，只想了一小会儿，便胸有成竹地举起了手，回答道：“春姑娘来了，湖水睁开了眼睛，漾出了她迷人的微笑！”看，回答得非常精彩，真是佩服得五体投地，不愧是“小作家”啊！
这位“小作家”是谁呢？他就是我的好朋友――xxx。一个爱看书，爱写作，爱学习，活泼自信的阳光男孩。
篇5：小作家作文
我们班有一位“小作家”，她就是坐在我前面的许陈晨。
我们在学习上互帮互助，放学后也会去同一个车站。有一天老师叫我们写作文。才一会儿，许陈晨就写了五、六行了。而我，才写了几句呢。学期结束了，许陈晨的作文考试得了90分。虽然跟我的分数相同，但写得比我长多了。她还参加了“小数报论文比赛”。
许陈晨不仅作文写得好，而且字也是全班一流的。每次写硬笔习字册，她都能认真对待，每次作业都能获得优。她的家作本也令人赏心悦目。每天的作业记得清清楚楚，从来不曾少做过。她的毛笔、硬笔都考过了七级。楷书、行书、隶书・・・・・她都写得很好。
课余时间，我和许陈晨一起踢毽子。她拿出毽子就踢起来：“1、2、3・・・・・・22、23、24”一下子踢了24个。我想，我还不清了。我接过许陈晨的毽子踢了起来。正踢得起劲，毽子被我踢到了楼下。见此情景，许陈晨赶忙跑到楼下，把毽子捡了上来。“许陈晨，对不起啊！害得你去楼下跑了一趟。”我对她说。“没关系的。”她安慰我。
许陈晨不仅作文写得好，而且善解人意。“作文章”非她莫属。
篇6：小作家作文
俗话说：家有一老，如有一宝;家有一小，实在太吵。
我爷爷骑电动车总是“艺高人胆大”。一般情况下，楼道内的地势狭窄又高低不平，电动车进楼道时，最好是把车推进去，爷爷却偏不，不仅人不从车上下来，而且丝毫都不减速，还要加大马力向里面冲。
“爷爷，你得注意安全，尤其是堑缆访嫦琳，可不能冲进去。”我充满担忧地说。“这有什么？我很稳！我是‘老司机！”爷爷自信地说。我只能无奈地摇摇头。这不，今天他在“阴沟里翻了船”！只见他哼着小曲像往常那样握紧车把，车子“唆”的一声向前飞快地飘去，紧接着又听到一声“嘭”的巨响，我赶忙跑过去，大米撒落一地，车子失控了竟撞到楼道边的消防栓上。爷爷尴尬地坐在地上，我忍着笑意，不禁庆幸没有坐在车上，不然此时就会像地上的大米一样。把爷爷扶起来之后，爷爷不慌不忙地说：“失误，失误，纯属失误！”
爷爷真是我们家的一“宝”，再看看我们家的一“小”。
妹妹刚满一岁，还不太会走路，不时就会听到“咚咚”的头撞地板声，接着就是撕心裂肺的哭声。每当晚饭后全家坐在客厅看电视剧时，妹妹总会“咿咿呀呀”地说起来，妹妹的声音和电视里的声音混杂在一起，虽然吵闹声让大家看不了电视，可是却都被妹妹逗得哈哈大笑。
这一老一小是我们家的开心果，每天都有他们的笑料，让家里总是充满着欢声笑语。
篇7：小作家作文
我的书诞生了！它有一个漂亮的封面，这是我亲自设计制作的。书名叫“小作家”。为了让它更能吸引人来看，封面上画了三朵漂亮的七色花，还有一些小昆虫：有蜜蜂、千足虫、蜻蜓。蜜蜂在辛勤地采蜜，千足虫在悠闲地爬来爬去，蜻蜓在嬉戏。最底下写着：二十一世纪出版社呢！
其实，书的内容是我在最近两个星期的快乐作文班里写的作文。我喜欢这本书，它记录了我的学习过程和我的进步。从头到尾，都是我自己亲手制作出来的。
我相信，等我长大后，我会写出更好的书来。
篇8：《小作家》征稿启事
《小作家精选》征稿启事
亲爱的小朋友们，《小作家精选》开始征稿啦!快用文字记录下你们五彩斑斓的.小世界，成就你出书的梦想，留下美好的童年记忆吧!
《小作家精选》本着探索作文教学的新理念、新思路和新方法，发掘、激励和培养作文新秀的宗旨，以更加鲜活、丰富的内容，全面而多样的形式，全方位、多角度覆盖读者生活和习作，力求文字鲜活、实用、丰富、有趣，让读者喜欢读、乐于学、能写好!
一、征稿对象：
全国小学三到六年级学生和初中学生。
二、征稿栏目:
人物介绍馆、叙事直播间、美景大转盘、状物万花筒、想象大世界、抒情感悟园、应用训练营等等。
三、征稿要求：
1、体裁不限。(只有写得好，没有什么不可以!)
2、文笔流畅，体现积极健康的审美情趣。
3、字数在800字符以内。
4、必须是原创作品。(抄袭是不对的，相信大家都不会去做!)
5、需要带有指导老师的点评。(老师们，请来展示您画龙点睛般的作文指导吧!)
6、投稿作品必须制成word文档，在文章标题下(正文前)注明学校、班级、作者姓名、指导老师姓名、详细地址，作者联系电话或电子信箱。
7、所有来稿版权归主办和承办单位所有。主办和承办单位有编辑发表、出版发行等权利。
8、征稿通过了赠送作文书、荣誉证书、教师指导证书。
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篇9：小作家作文500字
爸爸、妈妈和我组成了我的幸福之家。我爱我家，我爱这个让我健康成长的家，因为有它，我的成长之路才能这么幸福快乐！
我们一家都有一个共同的兴趣爱好，那就是爱运动。
妈妈爱运动，还不如说她爱美丽，想减肥。她经常会在家郑重宣布：“保持苗条身材，从今天开始！”我心里想：她每次说得饶有兴趣，不知又能坚持几天？爸爸挑着眉对我说：“我们打个赌，看你妈妈能坚持多久？我想不超过一礼拜吧！”果然不出爸爸所料，她真的只是坚持运动了几天就会因各种原因频频取消，用爸爸的话来说是“雷声大，雨点小”。不过，妈妈的运动能力可是很不错的，技术也不差，所以她的身体也是棒棒的！
爸爸可不像妈妈一样，他是实实在在的运动迷。每天吃完晚饭，爸爸都会去散步，风雨无阻。好些个下雨天，爸爸都要出门，妈妈劝了几次都阻止不了，只得让他打着伞去。除了跑步，爸爸还会打许多球，如：篮球、足球、乒乓球、羽毛球……我和妈妈经常说他“宁可三天不吃肉，不可三天不打球！”
我呢，就更喜欢运动了！什么长跑、短跑、长绳、短绳、羽毛球……样样都会。每次上体育课，一到自由活动的时间，我就飞奔去跳皮筋或是打羽毛球，玩得如痴如醉，最后连体育老师的哨声都没听见。老师警告我，要是下次还不能按时入队，就不允许我自由活动了。这可把我吓坏了，于是以后我就只得请同学及时提醒我归队。我想我是继承了爸爸妈妈优良基因吧，不仅锻炼了身体，而且还在体育运动会上，收揽许多奖牌，为班级夺得荣誉。
我爱我家，一个充满生机的家；我爱我家，一个幸福温暖的家；我爱我家……
篇10：《小作家》教学反思
教学目标：
1、认识本课出现的16个生字，会写田字格中的十个生字。
2、能有感情的朗读课文，培养学生想象能力，并能将自己所想的表达来。
3、通过学习本课让学生做一个自信、能干的孩子，并能像文中的小朋友一样能将自己的想象大胆的写出来。
教学重点：体会作者的心情，有感情的朗读课文。
教学难点：学习文中小朋友，也做一个自信、能干的孩子。
教学准备：生字卡、词卡
教学内容：初读课文，趣味识字，学习课文第1自然段。
教学过程：
一、谈话激趣，导入课题。
1、师小时候一直相当一名老师，平时就模仿老师的样子，没人的时候就悄悄的跑到讲台上学着老师的口气说话，我想那就是一个小孩子的梦想吧！同学们，你们有自己的梦想吗？
2、今天我们学的这篇课文中的小朋友也有一个梦想，想知道他的梦想是什么吗？板书：小作家
3、齐读课题，想知道什么？
二、读文识字。
1、自由读课文，边读边用笔划分出自然段，并讲带有生字的句子多读几遍。
2、指名读带有生字的词获句子，及时正音。重点指导：印、奶、拧的发音。
3、自学生字：
（1）、自己练读；
（2）、同座互读，并交流自己记字的好方法。读的好的在书上画个笑脸。
4、检查学习情况。
（1）、带拼音读生字。
（2）、去拼音读生字词，交流记字方法。
（3）、游戏：你指我猜大家读。
（4）、指名分节读文，重点注意字音的朗读。
三、学习课文第一段。
1、自读课文，从哪看出来我想当一名小作家？
（晚上爬起来写童话、做的梦。）
2、学习第一段，自读第一段，从这段里我知道了什么？
3、指导朗读第二句话，重点抓住：悄悄地、轻轻地
从这句话中你知道了什么？
4、师读：写完后，放进我的书包里。这时，窗外闪耀的星星正向我笑呢！
5、你喜欢这句话吗？为什么？
6、有感情的朗读这一段。
7、我将写好的童话怎样处理的呢？下节课再接着学。
四、指导书写。
1、自学生字，观察今天要写的两个字，自己书空着写一写。
2、学生提出较为难写的字，老师范写。
3、描红。
篇11：《小作家》教学反思
为儿歌谱曲，是五年级第七课学唱歌曲《手拉手》课后的一个创编练习，也是学生们初次接触这样的练习。为了让他们能够顺利地完成练习任务，并为以后的学习创造更加快捷、方便的学习方法，我设计了一下教学环节：
首先，引导他们复习常用拍号并板书：2M4、3M4、4M4、3M8、6M8，并让学生回忆各种拍号的含义及强弱规律和指挥图式。接着，鼓励他们尽最大能力，回忆学过的常用音符和附点音符：全音符、二分音符、四分音符、八分音符、十六分音符、附点二分音符、附点四分音符、附点八分音符以及他们的时值。另外还有切分节奏、三连音、前八分后十六、前十六后八分以及各种装饰音等。随后就提出要求：自选拍号；用最简单的唱名；用最简单的节奏进行创作活动。
刚开始，大部分学生都唉声叹气，眉头紧蹙，无从下笔。有的学生还连声叫着：“老师，太难了，太难了！”。看到这种情况，我就告诉他们：“你先在每一个字上加上一个唱名，然后再确定拍号，加入节奏符号，整理一下唱一唱，感觉一下自己的创作。”话音刚落，很多孩子就完成了创作，但大都节奏简单，曲调比较平淡。接着我又提出了新的要求：在自己创作的乐谱上，加入我们学过的附点音符或切分音及休止符或者是装饰音，自己再来唱一唱，感觉一下他们的不同。并让个别学生上台展示他们的创作，以他们的创作为例，逐步加入不同的音乐元素，有单一到复杂，最后集体视唱创作歌曲。不一会儿的功夫，学生们的创作就完成了。他们高兴的唱着自己创作的歌曲，紧蹙的眉头舒展了，整个教室里充满了快乐的歌声。有的学生还自豪地说：“我会作曲了。我成了作曲家了”。
音乐创作，对于小学生来说是有难度的，但只要正确引导，掌握方法，人人都能成为“作曲家”。
篇12：《小作家》教学反思
这篇故事是一个孩子关于梦想的心里话，贴近学生的生活，可以引起学生的共鸣。当孩子有了某个梦想或愿望时，他就会像文中的孩子一样天天盼着美梦成真。
在第一课时中，学生通过整体感知，知道了“我”有一个当小作家的梦。第一部分写的是小作家悄悄构思童话，深夜伏案写作。在教学中我让学生找出表示动作的词语“爬”、“穿”、“走”、“拧”、“写”、“放”、“寄”，再让学生谈体会。这一系列的动作可以看出孩子为了实现愿望而付出的努力，从“悄悄”、“轻轻”这两个词中，又可以体会出，孩子做这些事情并不想让父母知道。
第二课时讲了“盼望”、“梦圆”两个部分。通过梦境表达了孩子急切盼望童话发表的心情。梦醒以后，同学的笑、老师的安慰是孩子经历了情感的波折。这一部分是重点，为了突破这一重点，我采用创设情景外加学生联系生活实际的'方法，让学生能设身处地的体会。知道读书时读出盼望――兴奋――难过的情绪变化。全文的最后一句话“我又可以为我的梦感到骄傲和自豪了”可以有两种理解：
1、我经过努力实现了自己的愿望，童话终于发表了。
2、我在写作方面很努力，水平提高了。得到了老师和同学们的认可，大家称呼我为“小作家”。这两个点的思考是在以前的学习中从没出现过的，开始还有的担心。后来引导学生不要总是朝着一个方向去想，想想别的方面。终于有个孩子跳出了思维的禁锢，从另外一个层面来理解。
这节课，给我感触最深的就是：语文教师在教学中，要注意培养学生答题的多元性，要解放学生的思维。
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