燃烧自己照亮别人教师节演讲稿（精选13篇）由网友“璇璇lღl”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的燃烧自己照亮别人教师节演讲稿，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：燃烧自己照亮别人作文
燃烧自己照亮别人作文
燃烧自己照亮别人浙省金华 浦白马中小六年制502班 傅广土
・ 《第十一位》一文写了这样一个故事：在一个偏僻的小山村里，有一所学校，因为各方面条件极差，在一两年内，陆续送走了十位老师。人们断言，不会有“第十一位”老师留下来了。这时，一位女大学毕业生，在待业期间成了“第十一位老师”！然而，当她有机会分配到大城市工作时，却因舍不得教过三个月的学生而留了下来。这一呆就是二十年！二十年的积劳成疾，以致英年早逝！
・ 这是一个多么感人的故事啊！但它绝非杜撰，而是真真切切的。
・ 这位好老师“舍小家，为大家”，为教育事业鞠躬尽瘁，死而后已，真是“燃烧自己，照亮别人”！
而这样的老师绝非是仅有的，在我们浦花桥乡工作的倪永福老师，就是这样的一位好老师。
・ 倪永福从1972年开始到地处浦县山区花桥乡、距县城大约20公里的村小教书。当时，这些村小全校只有他一个教师，却要管好几个年级，倪老师不分昼夜地工作。学校里水电不通，他每天只能在煤油灯下备课、批改作业。因此，落下了近视的毛病。
・ 三十几年的操劳，如今的他病魔缠身，可这并没有影响他上课的热情――在山区孩子明澈的眼里，老师还是跟以前一样认真。令人可敬可仰！
・ ……
・ 有人说老师多么像园丁，有人说老师多么像春蚕，也有人说老师多么像蜡烛，还有人说老师多么像蜜蜂……而其实啊，再多的`比喻，再多的赞誉，又怎能准确地概括老师的伟大！我作为一名“祖国的花朵”――惟有勤奋学习，方是对老师“蜡烛成灰泪始干”这种忘我各种精神的回报。
篇2：燃烧自己照亮别人作文
在生活中，有许多事物都会体现出一种崇高的精神，而在这些事物中，我最敬佩的是“燃烧自己，只为他人”的蜡烛。 蜡烛有长有短，有粗有细，有着各种各样的颜色，看起来十分好玩。被点燃之后，一滴一滴的变成了蜡油。看似在流泪，其实，他们正乐观地帮助黑暗中的人们寻找光明，寻找方向。有人说：“蜡烛如此常见，发出的光比电灯还小，有什么好敬佩的呢？”我会回答：“蜡烛虽然常见发出的光很小，但是它燃烧自己，只为照亮别人，不像电灯，利用电流来使自己明亮，而自己却从不付出什么。”
蜡烛，是我们生活中最常见不过的，什么烛光晚餐，什么烛光晚会，你都能见到蜡烛，他总是默默的燃烧着，直至自己成灰烬。他那舍己为人的精神，使我终身难忘。每当我看见蜡烛，我就会想起那些舍己为人的人，他们整天起早贪黑，默默奉献，不都是为了我们的生活吗？比如清洁工，他们不就是起早贪黑，清扫我们的街道上的垃圾，不就是为了保证我们的生活环境吗？比如建筑工人，他们每天来到建筑工地，做着最辛苦的工作建造房屋，他们这么做，不就是为了我们的城市更加美丽吗？再比如父母亲，他们整天都去打工赚钱，不就是为了改善我们的生活条件吗？他们都有共同的一点，他们低调，不张扬，有一种舍己为人的精神！ 现在，蜡烛被生产的越来越多，而蜡烛精神却越来越少，我希望我们这代人，能像蜡烛学习，燃烧自己，只为他人，像雷锋那样，将自己一生都献给群众！将自己的一世都来帮助人民。
蜡烛，是一种再常见不过的东西，但我喜欢它，更喜欢它那种“燃烧自己，只为他人”的精神·····
篇3：燃烧自己照亮别人作文
我爱那总爱燃己照人的烛。爱它那能够驱除黑暗的火苗，爱它那美丽的品格。
烛，是生活中常用到的必需品。人们停电时需要它。常常人们看见那仿佛在跳动的火苗，便会想到千万种感恩的语言，因为火给人们带来了光明与温暖。可衬托着火苗的烛，却被人们忽视。可以说，没有烛就没有光明。可以想象没有烛，人类会是怎样的后果。为了给我们带来光明，烛耗费自己的生命。它总在不经意间变矮、变小。我们可曾想到，真正值得敬佩、值得称赞的不是火，而因该是烛。
烛生来就是为人们服务的。它愿与火苗一起生，一起灭。最可贵的是它总是默默地为人们贡献出自己的全部。生日宴上能见到它的身影，停电时能见到它的身影，灯笼中能见到它的身影……它是灯的始祖，光明的始祖。它的品格比火更明亮纯洁，它的精神应永驻人间。
篇4：燃烧自己照亮别人作文
大年三十的晚上，家家灯火辉煌。可是，不巧的是——风把我家窗外的电线吹断了，我们只好点起了蜡烛。
虽然，点的是蜡烛，但是我们玩得也很高兴，正当玩得兴高采烈的时候，我一眼瞥见了母亲，只见她盯着蜡烛看，我走过去，问：“妈妈，你在看什么呢？”母亲并没有直接回答我的问题，只是问我蜡烛有什么好处，我说：“蜡烛实用而且便宜。”母亲说：“对，还有最重要的一点你没说，那就是——它的外表不美，但心灵却很美。它燃烧自己，照亮别人，它不像灯那样华丽，人们一看就爱不释手，它很不起眼，却有一种无私奉献的精神。”
我说：“您是希望我做一根蜡烛，做一个无私奉献的人。”
母亲说：“是的，做一个无私奉献的人，这就是我对你的希望。”
虽然，这天没有灯光，但是这天我的心里却非常明亮，是妈妈的一席话，照亮了我的心灵。
篇5：燃烧自己照亮别人作文
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干，无边的岁月，默默地奉献，在有限的生命内，它把所有的精力奉献出来，这就是具有无私奉献精神的蜡烛。
一个寒风呼啸的夜晚，外面静得只能听见风声，而屋内既温暖又舒适，我和妈妈一边看着电视，一边吃着水果，当电视演到重要情节时，哎呀，眼前一片漆黑，糟糕，停电了，这突如其来的事情把我吓了一大跳，不觉大叫一声，妈妈却很镇定，在橱柜中拿出一根蜡烛，点燃后放在电视墙上，我走近，慢慢观察它。
这是一根极长的蜡烛，显然还没有用过几次，顶尖的那一根线上点燃了火焰，顺着那根线向下燃烧着，每燃烧一小段，一大滴蜡油便滴到下面，固定住它的位置，时间在一分一秒的流逝，蜡烛也在一点一点的牺牲，我感到奇怪：蜡烛为什么会滴下蜡油，又为什么要做如此大的牺牲。当来电时，我将蜡烛吹灭，和原来做比较，早已丢失了一大截，一个不起眼的东西，谁能了解到它的痛处呢？
这一次的观察令我感触很深，第一次了解到蜡烛的默默奉献精神，第一次体会到蜡烛的不容易，经过年龄的增长，我终于懂得了，蜡烛之所以会滴蜡油，是因为它想要更加照亮黑暗的环境，它这么做是燃烧自己，照亮他人的品质！
不仅是蜡烛，人也是如此，默默中牺牲自己，奉献自己，用自己的一生成就别人的快乐，在我们的身边，最大的例子便是老师了，老师把他们一生的精力，全部奉献到事业中，他们无怨无悔，只希望自己的学生可以有一个美好的前途，在默默中奉献的人，在默默中照亮他人的人，这样的人值得拥有人们的尊敬。
人有了这样的品质——燃烧自己，照亮他人，便会赢得所有人的尊重！
篇6：燃烧自己照亮别人作文
偶尔，读到一个小故事，给我以很大的启示，随即写出来与大家共赏，对目前全国轰轰烈烈的为四川灾区捐助之事或许有些帮助。
故事的大意是说：有一个盲人在夜间走路时，总是提着一个大大的灯笼。看见的人都感到疑惑不解，窃笑不已。有好管闲事者便上前问盲人：“你走黑路打灯笼，自己又看不见，不是白费油蜡吗？盲人听了笑笑说：“不对，我打灯笼是给别人照亮的，同时，别人在路上可以看见我，也就不会撞着我了。”
盲人的话，虽然言语简单浅显，细细想来却有着深刻的道理。古人云：“欲将取之，必先予之。”不正是说的'这一个常常被人忽视的道理吗。帮助别人也是帮助自己；予人为善也是予己为善；予人方便也是给自己方便。人与人之间的关系往往是相互的，所以，照亮别人就是照亮自己。
人生在世，总会有遇到“拉不开”、“揭不开锅”的时候或事情。在我们急需要得到帮助之时，能适时得到资助，则内心会感激不尽，甚至终生不忘。雪中送炭，口渴送水，对一个遇难之人是最难忘怀的事情。送给频临饿死之人一个窝窝头与送给百万富翁一根金条，就其内心的感受来说，是完全不同的。
对身处困境之人不仅要有同情心，而且还应当给以具体的帮助，使其度过难关。这才是为人民排忧解难，这也是最基本的人性之一，是我们每个心存善良的人所应具有的。这就是我们所倡导的无私奉献的高尚风格和伟大精神。
目前，在全国人民万众一心，心向四川灾区，用不同的方式支援地震灾区人们抗震救灾，重建家园。在这场伟大的斗争中，十三亿同胞，同舟共济，团结战斗。特别是三十二年前在唐山大地震中幸存者，自发组成的抢险救灾小分队，奔赴四川灾区，不怕牺牲，英勇奋战，赈灾救险的行为，不正是这种伟大的无私奉献精神的具体体现吗！也正是我们中华民族英勇顽强的伟大精神所在。我们赞扬，我们歌唱。我们也是炎黄子孙，我们也要投入到这一伟大斗争中去，我们要为四川人民抗灾救灾尽一份力量，用我们自己微弱的光，去照亮别人。
篇7：燃烧自己照亮他人征文
燃烧自己照亮他人征文
选择是人生最困难的事情。在我决心成为一名教师的时候，一方面得到赞许和鼓励，另一方面也有人把教师的生活概括为“穷、苦、累、难”四个字，我处在犹豫和矛盾之中。但我用马克思引用的但丁的一句话作为忠告：科学的入口处也同地狱入口处一样，这里必须杜绝一切犹豫，这里一切怯懦都无济于事。
一、教师生涯的最大特点除了与人打交道外，大部分时间是与书打交道。教书、读书、写书、借书与买书构成了我大部分的生活。书真的很重要，有这样一篇小说：有两个人打赌，A如果真的能在一间屋里闭门读书，B就给他一大笔财产。结果A真的读了10年书，在最后一天的夜里，B害怕丧失财产，破门而入，想杀死A，哪知A已逃跑，从他留下的字条里得知：面壁10年，他懂得了人生的真谛，知道金钱不是最重要的，于是放弃财产而去。这就是书的作用。对我而言，书是我的指路标，书是我的安慰剂，书是我的洗礼泉，我从书中寻找乐趣，我从书中得到净化。这是任何东西不能替代的。
二、教书育人，你不会因此发财。即使在美国，造就亿万富翁的哈佛管理学校的教授也鲜有成为富翁的。所以，这要看你的人生价值的坐标如何确定，如果你认为人活着是为了索取，你别干教师这一行；相反，如果你想在短短的一生中在世界上留下一些真善美的东西，教师工作会深深吸引你的。归根结底，这是信仰的选择，不是利益的选择。马克思曾经说过：“思想”一旦离开“利益”，就一定会使自己出丑，但“利益” 离开“思想”的引导，也会使人发昏。
三、有人讲，教师不过是个教书匠，从事的是单调的重复性的劳动。我认为这种说法不仅是偏见，而且是无知。前苏联教育家玛卡连科说过，教育辩证法是最复杂、最深奥的科学之一。教育不但是科学，而且是艺术。它要从林林总总的知识体系中提取精华，用巧妙、灵活的方法灌输给学生。而正如世界上没有两片相同的树叶一样，学校里也找不到两个相同的学生。有人统计，在当今世界上，每五年的知识衰减期是百分之五十，也就是说，每隔五年，一个人有用的知识就要减少一半。优秀教师必须终生学习和探索，这样，告别学校时，他才能说，我真正教了五十年书，而不是教了一天书重复了五十年。一个优秀教师讲完一节课，总会留下不少遗憾，他心目中最好的一课永远是下一课。这是永无止境、激动人心的挑战。
四、当教师的确太累了。据说，北京中关村科技人员的平均寿命是58岁，教育界的情况也未必好多少，以至有的`教师临终前，发出了“不要教授要长寿”的感叹。知识分子英年早逝是由特殊历史条件造成的令人痛心的现象。从根本上说，是因为我国科技是在极端困难的条件下起步腾飞的，为了中华民族在国际上扬眉吐气，优秀知识分子透支了健康和生命。一位已故科学家的夫人对一位美籍科学家说：“中国的‘两弹一星’花费的钱远比西方少。”美籍科学家回答：“如果算上中国科学家的生命，就不能这样计算了。”可以说，优秀知识分子用自己的生命铸就了中国科技的辉煌。另一方面，只要注意自我保护、心理调整和适当的锻炼、休息、营养，紧张的工作就不一定损害健康，正如疯狂而刺激的生活未必使人长寿一样。有这样一些人，他们生活简朴、古板而有规律，淡于个人名利，疏于世间纷争，他们的工作是那样专注，以至死神和疾病迟迟不敢打扰，古稀之年还执教于课堂，耄耋之年还笔耕不辍。
五、当一个好教师是很难的，我认为成为合格的教师首先要有敬业精神和职业自豪感，热爱并献身于教育事业；要掌握本专业的系统知识，跟踪本学科的发展动态，了解最新科研成果，自身也要有一定的科研能力；站在学科前沿，才能为学生提供第一流的知识；还要掌握教育学、心理学、人才学、社会学、美学等知识，找到教育的疏导管，才能把知识教给学生；好教师不仅传授知识，更重要的是传授掌握知识的方法，“傻劲搬砖，巧劲搬山”，学生掌握了学习方法，就有了开启知识宝库的钥匙，就会受益终生。这一切都是老生常谈，但真正做到却并不容易，需要付出一辈子的心血和精力。
六、一个教师能否为学生理解和热爱，他传授的知识尤其是人文知识，能否为学生所信服，在很大程度上取决于他的人格力量。中国古代十分强调“文如其人”，文天祥、岳飞就是典范，他们的诗词流传千古，不仅是因为读起来令人荡气回肠，更重要的是作者本身用生命为它做了注脚。假想“留取丹心照汗青”的名句出自秦桧之口（假使他能写出来的话），那只会在历史上留下一个笑柄而已。这个比喻同样适用于教师。
七、我赞赏和钦佩蜡烛的“燃烧”自己，照亮他人的奉献精神，却不满足于做蜡烛。我想，有作为、有抱负的教师要放出更大的光和热，他应当做火箭，用自己的知识、才华和热血做推进器，把学生送往新世纪。
篇8：燃烧自己，照亮他人作文
我怀着无比敬佩之情，读完了《小蜡烛头》这篇文章。
这篇文章是讲作者在一天早上，把小蜡烛头扔了。偏偏那个晚上停了电，作者又把小蜡烛头找出来，一家就靠小蜡烛头微弱的光，度过了一夜。
小蜡烛头，虽然渺小，也不那么光亮，但它为自己能够为人民服务而感到高兴，就算它燃尽了，也不感到一丝悲凉。
“电灯的光虽然比小蜡烛头明亮的多，但我的心里，将永远留下小蜡烛头的光亮。”这句话，使我浮想联翩，在这世界上，有许多像小蜡烛头那样对祖国和人民无私奉献的人。
老师日夜辛勤地工作，为我们备课、讲课。把所有知识传授给我们，还教给我们许多做人的道理。虽然老师为我们付出了那么多心血，然而他们不求回报，只是为我们能茁壮成长感到欣慰。
小蜡烛头还像我们的城市美容师——环卫工人。清晨，当人们还在熟睡，环卫工人已经为我们把大街小巷打扫干净，天天不辞劳苦的工作着。是环卫工人给我们创造了一个美丽的环境。虽然他们自己被弄得满身尘土，但看着身后干干净净的大街小巷，他们的脸上同样露出满意的笑容。
在我们的国家，有多少人在自己的岗位上默默无闻努力工作，全心全意为人民服务。这不正是小蜡烛头的象征吗？
小蜡烛头，你是那么平凡而伟大。我敬佩您！也敬佩所有像小蜡烛头一样的人，我希望自己也能成为小蜡烛头——燃烧自己，照亮他人。
篇9：燃烧自己，照亮他人作文
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。这是唐代诗人李商隐写下的千古名句。春蚕吐丝结茧，造福人类；蜡烛燃烧自己，照亮他人。这句诗用在我们的'苏老师身上，是再合适不过的了。
苏老师是我们的班主任、语文老师。他从一年级就开始教我们。五年中，苏老师一直努力地教导我们，令我们感受到语文学习的快乐。他教学严谨，幽默风趣，关心着我们每一个同学的成长。
前几天，第十五课《基础训练》中有一些阅读理解题，苏老师要求同学们写清楚。他批改作业时发现其中有一题错得多。下午放学后，苏老师把大家留下，分析讲解了一遍，还在黑板上写出了回答的要点。让苏老师意外的是，有些同学却毫不重视，听得马马虎虎，依旧写得含含糊糊。第二天，作业交上去后，苏老师看到同学们这样不认真，大发雷霆：课堂上要专心！不会为什么不问？为什么这样对待作业？为了让我们准确地把握文章的情感，他又花了十几分钟的时间给我们讲解。放学了，苏老师留下一些同学订正作业，其中也有我。当最后一名同学离开的时候，我终于看见苏老师嘴边浮起一丝微笑。这笑如释重负，这笑轻松坦然。虽然只是一题作业，却让我看到了苏老师多么认真的教学态度啊！
这就是我们的苏老师，他像一支燃烧的蜡烛，照亮我们；他像一位辛勤的园丁，哺育我们。他把全部心血都放在我们身上，让我们茁壮成长。
篇10：燃烧自己照亮他人作文600字
如果你是一滴水，你是否滋润了一寸大地？如果你是一缕光，你是否照亮了一处黑暗？如果你是一棵树，你是否应荫蔽了一洼泉水？这是选自《雷锋日记》的一段话，一直在我耳边回响。
雷锋，说起他的身份，有很多。他是一名共产党员，是一名士兵，也是一名平凡的人。可他在我心中，他就是世上最伟大的人！他就像烈日下的参天大树，沙漠中的泉水，黑暗中的火把……
记得当年，战争不断，世界陷入水深火热之中，民不聊生，烧杀抢掠让世界沦为黑暗。可在这摸不着边儿的无尽黑暗中，雷锋出现了！他是贯穿乱世的雷霆，他是在这世界上第一个站起来的人。他帮助别人，不是为了名利，也不是为了江山，他只是为了让世界安定，让人民和谐共处。他这样燃烧自己，只为照亮他人，只是为了将来永久的和平。他牺牲自己的青春年华换来的东西，不是属于自己的，而是属于所有人。
有个关于他的故事流传到了现在：临近过年，一位青年站在火车站大厅，等待检票。“前往北京的火车马上到站了，请乘客前往检票处检票。”管理员大喊一声。霎时间，人头攒动，青年也不例外，向检票口走去，青年不小心和另一个人撞上了，青年说声“抱歉”，又急忙忙去检票，到了检票口，检票员请他出示车票，可青年迟迟没有拿出票，那个检票员才知道他的车票被偷了。检票员想了一会儿，便说：“朋友，拿着我的这些钱补票去。”检票员掏出几张毛票，递给青年。“可是你……”青年还没问完，检票员接着说：“小偷我们会去抓的。”说完，让青年去赶车。几分钟后，车站管理员对人群大喊：“北京列车到站了，请乘坐本次列车的人尽快上车，还有三分钟就要走了！”青年急忙补好票，登上火车，望着那个检票员的身影，心中充满了感激……故事中的检票员，便是雷锋。
不能一昧的向世界索取，应该感恩才对。雷锋燃烧自己，照亮他人的奉献精神，值得我们学习。在生活中，人人皆是火炬，都等着被点燃的那天。
篇11：小学作文：燃烧自己，照亮他人
小学作文：燃烧自己，照亮他人
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。这是唐代诗人李商隐写下的千古名句。春蚕吐丝结茧，造福人类；蜡烛燃烧自己，照亮他人。这句诗用在我们的苏老师身上，是再合适不过的了。
苏老师是我们的班主任、语文老师。他从一年级就开始教我们。五年中，苏老师一直努力地教导我们，令我们感受到语文学习的快乐。他教学严谨，幽默风趣，关心着我们每一个同学的成长。
前几天，第十五课《基础训练》中有一些阅读理解题，苏老师要求同学们写清楚。他批改作业时发现其中有一题错得多。下午放学后，苏老师把大家留下，分析讲解了一遍，还在黑板上写出了回答的要点。让苏老师意外的是，有些同学却毫不重视，听得马马虎虎，依旧写得含含糊糊。
第二天，作业交上去后，苏老师看到同学们这样不认真，大发雷霆：“课堂上要专心！不会为什么不问？为什么这样对待作业？”为了让我们准确地把握文章的`情感，他又花了十几分钟的时间给我们讲解。放学了，苏老师留下一些同学订正作业，其中也有我。当最后一名同学离开的时候，我终于看见苏老师嘴边浮起一丝微笑。这笑如释重负，这笑轻松坦然。虽然只是一题作业，却让我看到了苏老师多么认真的教学态度啊！
这就是我们的苏老师，他像一支燃烧的蜡烛，照亮我们；他像一位辛勤的园丁，哺育我们。他把全部心血都放在我们身上，让我们茁壮成长。
篇12：点燃自己，照亮别人作文
9月20日，现在已经是秋天了，但没有一丝凉意，火红的太阳仍然炙烤着大地。我们小记者们在老师的带领下，来到了锦州市聋哑学校采访在那里工作的杨老师。杨老师瓜子脸，眼睛不大也不小，戴着一副眼镜，文质彬彬的，高高的个子，匀称的身材，弯曲的头发看起来特有气质。
锦州市聋哑学校成立于1959年，建校已有49年之久了，现有教师三十多位，杨老师就是其中的一位。她在该校执教已有十五年了，她教过的学生数不胜数，可以说桃李满天下了，白静怡就是她的学生。白静怡在今年的北京残奥会上表演了大型的手语舞蹈《星星，你好》，杨老师现在对当年那可爱的小姑娘仍然记忆犹新。
杨老师带我们来到了盲二班，这里每个班只有不到十人，在这里我认识了一个新朋友，她叫周敏，是一个活泼可爱的小女孩儿，她教我写盲文，第一次用手触摸盲文，我的心也与他们拉近了。
通过这次采访，让我知道了在我们身边有许许多多盲聋哑人，他们自食其力，残而有为，在许多岗位上发光发热。但最让我敬佩的还是那些在教育行业上默默无闻辛勤工作的教师，在您的身上我感受到了教师的伟大，您就像是蜡烛，点燃自己，照亮别人，让我向您致以最崇高的'敬意！
篇13：点燃自己，照亮别人作文
有人把老师赞为手执金钥匙的人，是他们给孩子们打开智慧宝库的大门；有人把老师赞为园丁，是他们用辛勤的汗水浇灌着祖国的花朵，让它们发出绚丽的光彩。
她就是我以前的班主任兼语文老师——吴丽老师。吴老师文静端庄，和蔼可亲，个子不高也不矮，身材稍有些瘦，直直的长发披在肩上像一簇黑色的瀑布。瓜子脸，高高的鼻梁，嘴角上永远挂着使人感到亲切的微笑。眼睛不大但很有神，带着一副精致的眼镜显得更有学问，更有气质。
吴老师的工作热情很高，态度很认真。每次上课她都能把每课的生字、生词细致地给同学们讲解，还能把每一个知识点以及重点知识仔仔细细一点不落地分析给同学们。为了让同学们更好地掌握学到的`知识，她还不迟辛苦地把每课要掌握的知识归纳总结后打印成题单发给每位同学，进一步巩固同学们对知识的掌握。
吴老师的体质较弱，经常生病，却很少请假。她怕耽误了我们的学习，怕我们把成绩落下，一直坚持工作，在她人生的舞台上发光发热。但在前不久，她却不能继续给同学们上课了，原因是她怀孕了。吴老师是多么盼望这个孩子的到来，同学们也都为老师高兴！但由于她的体质较弱，上一天课下来吴老师已经累得筋疲力尽了，但她还在坚持着……终于有一天，吴老师晕倒在她的办公室里，她才不得不暂时离开她热爱的讲台和共同生活学习了四年的同学们。
吴老师是一个热爱工作的好老师，她就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为同学们指引着前进的航程！ 她就像蜡烛一样，无私地奉献着，燃烧了自己，照亮了别人！
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