丑只为更美教师演讲稿（通用19篇）由网友“桃子起泡酒”投稿提供，下面是小编整理过的丑只为更美教师演讲稿，希望能帮助到大家!
篇1：丑只为更美教师演讲稿
丑只为更美教师演讲稿
尊敬的领导、老师们：
大家好！今天我演讲的题目是：《“丑”只为更美》。
粤剧欣赏课《丑只为更美》，是我最成功的一节课。这一课的成功，不仅是因为获得了广州市中小学戏剧课教学比赛一等奖，不仅是因为获得美国中小学校长访问团的高度评价，更因为这一个课开创了我太多的第一次，第一次整合粤剧资源上课，第一次如此深入地研究丑角行当的唱、念、做、打，第一次为了上好一节课，我放下老师斯文的身段，或是滑稽的文丑扮相，或是扭捏的媒婆扮相出现在学生面前，让他们笑翻了。回想我这节课的成功，得益于我区目标教学六要素教学方式的有效推广，得益于我区音乐教研员陈老师的耐心指导。更是因为在课前精心准备，上课大胆示范，课堂师生互动融洽。
对于每一节课，没有课前的精心准备，就没有课堂的精彩。执教粤剧欣赏课，我知道这是有别于常规教学的一次尝试，在查看了很多资料和剧目后，我决定把丑角做为一个切入点，节选《苦凤莺怜》和《七姑奶开店》这两部粤剧中丑角的精彩片段进行教学，让学生通过感受剧中丑角诙谐夸张的表演和娱乐大众的风格美而喜欢丑角喜欢粤剧。
但以怎样的形式让学生感受丑角的`唱、念、做和打呢?如何引导学生去挖掘丑角的美呢？根据音乐新课标中三维目标的要求，结合小学生的心理特征，我决定充分发挥老师的示范作用，围绕“示范、激趣、参与和体验”为中心开展教学，但当我去模仿文丑的诙谐和彩旦的做功时，那哈腰伸脖子的走路动作，那左扭右摆的媒婆步，我呆了！要我模仿这些动作吗？还要在学生面前表演吗？天哪！我开始想打退堂鼓了。就连陈老师来指导我备课时，我也没有勇气示范。唉！我一下子不知如何是好，是放不下这个面子呀！
一番心理挣扎后我决定“挑战自己”。是的，把这个过程当是一个挑战。试问，老师都没有勇气去模仿丑角的表演，你还敢奢望学生参与体验吗？连参与的兴趣都没有，又怎么会去了解？又何来喜欢粤剧呢？著名教育家叶澜教授指出，教学需要师生共同参与；我区教研中心王主任提倡构建有效互动的课堂。构建互动的课堂，就是要求教师通过积极营造有利于学生学习的课堂氛围，使学生主动参与教学活动，在师生互动、生生互动中，增强交流合作的能力和创新的精神。
想到这些，我把心一横，豁出去了。我先是躲在房间里看着视频模仿，然后是表演给家人看。我还记得第一次表演给妈妈看时，她惊讶了好一阵子，之后笑得眼泪都出来了，三岁多的儿子也屁颠颠地走过来模仿我的动作。一来二去，我渐渐地抛开了心里负担。当我表演给办公室的同事看时，面对她们的哄堂大笑，我能做到泰然自若了，丑角表演背后付出的努力，我真真切切地感受了一回。
随着一段粤剧念白：“欢迎大家走进粤剧的世界”，拉开了课堂的序幕。我先是头戴连子帽腰缠软腰带（讲解动作，藏裤袋，戴帽），文丑的扮相出现在学生面前表演文丑唱段，接着是头缠额带、耳插红花扭着夸张的媒婆步为学生示范彩旦的念和做。我的表演诙谐夸张，颠覆了在学生心中斯文绅士的形象，让学生惊讶后是哄堂大笑。
因为老师的投入表演，因为丑角诙谐夸张的表演风格，学生们被感染了，在接下来的每个教学环节，他们都兴趣盎然地参与到体验和表演，有了他们主动的参与，课堂响起阵阵欢乐的笑声。我们在概括丑角表演特点时，同学们脱口而出地说:“表演诙谐幽默，化妆夸张”、、、而谈到丑角的美，有位女同学委屈地说：“丑角虽然不想把自己弄得这么丑，但为了给我们带来欢乐，他愿意丑化自己；还有同学们说丑角不是一般的美，他们甘当绿叶勤学苦练，是精神美！他们插科打诨淋漓尽致，是才华美！他们诙谐幽默娱乐大众，是风格美！最后我们一起总结丑角的丑，只为更美。
《“丑”只为更美》，是目标教学理念指导下设计的一节课，是紧紧围绕“六要素”进行教学的又一次成功尝试，是教育学生透过表象看本质，体验真善美的一次情感交流。在以后的教学中我将继续恪守这种严谨执教和投入教学的精神，带领我的学生在学习和生活中一起体验更多的美。
谢谢大家！
篇2：只为那疑是银河落九天 教师随笔
最早知道庐山，是小学时候，学到的唐代诗人李白写的《望庐山瀑布》，“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川，飞流直下三千尺，疑是银河落九天”
这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。“挂前川” 是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。“挂”字化动为静，维纱维肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。
第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。“三千尺”极力夸张，写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。
小学的老师告诉我们，这首诗极其成功地运用了比喻、夸张和想象，构思奇特，语言生动形象、洗炼明快。苏东坡十分赞赏这首诗，说“帝遣银河一脉垂，古来唯有谪仙词”。“谪仙”就是李白。《望庐山瀑布》的确是状物写景和抒情的范例。
就是自那时开始，总有个想法，长大后一定要去庐山看看庐山瀑布的真容。
可是似乎命运总是跟我看玩笑，几次机会都错过了。
1990年的夏天，但是有一批同事邀约上庐山，可是我因为有学习任务不能前往，同事们回来以后，绘声绘色的描述，让我羡慕的直流口水，无缘与庐山一见。
时隔二十一年，我从福建回湖北，经过九江，原计划在九江下车，登庐山，可是临时有事，又不能上庐山。只能在车上远望那风景独特的五老峰--它雄伟别致的身影，宛如五个高低不同的老人，错落有致并排站立着。
我的愿望终于在的初秋时节得以实现。国庆长假，我们终于有了去庐山的机会。自九江一下车，找了导演，坐着他的车子直接挺近庐山，根据他的指引，直接向三叠泉瀑布挺近。一路上，但见庐山山峰耸立，一身葱茏，四处安谧。被誉为“庐山第一景观”的三叠泉，便是众多游人心驰神往的地方。我们沿着陡峭的山阶，小心翼翼地一边走一边寻找，寻泉之路充满艰辛和曲折，虽说是树林荫翳的曲幽小径，但一次次上山，又一次次下山，山高路窄，气力消耗得厉害，最后完全是麻木地重复着一个习惯动作---抬腿放腿。四面的山峰一个个被抛到身后，心中无数次地产生对此行的后悔，终于连后悔的力气也没有了，只得在默不作声中磕磕绊绊地行进。
可是“不到长城非好汉”为了那一句“疑是银河落九天”，我们其能够轻易放弃。
不知何时，惊人的景象已展现在人们面前：赫赫有名的三叠泉瀑布给人的'感觉如置身于仙境一般，举目观望，四面峭壁，十分雄伟壮观，瀑布从南侧云雾中飞速而下，溅起3米多高的水花，像天上嫦娥的绢绢丝带，温柔中又带几分刚毅，突出的岩石，把从天而降的泉水像扯布一样从中分成三道水帘。第一道，泉水如云朵一般，喷薄而出，忽隐忽现，水撞击岩石，回旋翻腾，犹如珠玉迸碎。泉水落到第二道石嶂上，汇成浩浩荡荡的巨流从悬崖上飞泻而下，飘洒的飞瀑如白雪一般，瀑布四周水雾笼罩，半途离开巨流的水珠却如冕饰前的垂玉。泉水落到第三道岩石上，水流更急，瀑面增宽，像一道银白色的帘子，直垂向下面不可见底的龙潭中。站在池边，水雾扑面，凉丝丝的，十分清爽，心情更舒畅，细细品味着飞瀑，看水击石面，分散聚合，翻滚飞舞，不断形成千奇百怪的形态，水花时而聚合成一头雄狮，时而又激起一条巨蟒，不一会儿又见两股巨流相撞，然后分开，形成一只矫健的雄鹰。但这一切来得突然去得迅速，真像奇妙莫测的神话传说。匡庐瀑布，首推三叠，故有“不到三叠泉，不算“庐山客”之说，据说是南宋时期被樵夫发现的，那时朱熹已经爬不动山，只能空余恨了。李白虽然留下了那首很有名的诗句，可是他也只是在看见了它的上游的开先瀑布后，今天的人们当比当时的诗仙幸运多了。
看着庐山瀑布，吟诵者李白的诗歌，不能不令人思绪联翩。自然造物，鬼斧神工，大好河山怎不能让人心旷神怡！
三叠泉瀑布边，有一座亭子，坐在亭旁，听瀑布飞簌之声，听人们惊叹之声，很容易让人想到袁枚《峡江寺飞泉亭记》中的妙句：
“登山大半，飞瀑雷震，从空而下。瀑旁有室，即飞泉亭也。纵横丈馀，八窗明净，闭窗瀑闻，开窗瀑至。人可坐可卧，可箕踞，可偃仰，可放笔研，可瀹茗置饮，以人之逸，待水之劳，取九天银河，置几席间作玩。当时建此亭者，其仙乎！”
想想真是，观三叠泉瀑布，人也可以成仙了！
所有的累，所有的悔，在观赏到这雄奇景色的一刹那，灰飞烟灭，内心只有舒畅和满足。
易书
篇3：不为所求,只为所为演讲稿
不为所求,只为所为演讲稿
各位领导、同志们：
大家好！
我演讲的题目是《不为所求，只为所为----也谈我的职业道德观》。
人生是一条漫长的道路，每个人的人生之路上都会留下许多的足迹。当我们回过头来，仔细审度所走过的每一步时，希望看到的是一路上闪现自己忙碌的身影，洒满辛勤的汗水，踏下坚实的脚印。惟有这样，才是最值得欣慰和骄傲的；也只有这样，我们才能说我们的全部精力都投入了为人民服务的事业，我们为人类社会的进步奉献了自己全部的价值。
我作为一名普通的XX工作者，和许许多多的XX战友们共同战斗在XX战线，我深深地热爱着我的职业、我的工作、我的岗位。“忠诚XX，乐于奉献；实事求是，不出假数；依法XX，严守秘密；公正透明，服务社会。”这是XX工作者应遵循的职业道德规范，更是我们XX人的精神所在。
“在革命的队伍里，有一个岗位是一种光荣的幸福，而坚守岗位则是忠诚于革命事业的崇高品德。”在今天，改革开放日益深入，社会主义建设如火如荼，时代赋予了我们新的历史使命。不论任何人，从事任何一项工作，都应本着忠于使命的态度，拥有无私奉献的精神。作为XX工作者，更应如此。“忠诚XX，乐于奉献”，是我们不变的主题和永恒的信念。XX工作整日与数字为伴，有时不免枯燥；XX工作涉及社会经济运行的方方面面压滤机滤布，工作不免繁杂；XX数据要力争准确、及时、详尽，工作就免不了辛劳。即便是这样，XX人仍不免要固守清贫。也正因为如此，在价值取向多元化的今天，对XX事业的忠贞，默默无私地奉献才显得愈加可贵。在XX战线上，涌现了许许多多不畏辛劳、默默耕耘的先进人物：身患绝症仍奋斗在XX战线的XX人郑宝林，XX“铁娘子”孙兆玲，拼死保护XX资料的住户调查员蔡索珍、黄丽荣，XX战线的老黄牛刘青林。
在我的周围，在我的身边，先进事迹也层出不穷，先进人物不断涌现，他们用其高尚的人格魅力感召我不断向前。在我局，为获取第一手XX资料，同志们不畏艰辛，排除各种困难，冒严寒、斗酷暑，深入基层，深入群众，进行调查研究，年复一年，月复一月。在第五次全国人口普查期间，为圆满完成任务，大家全民皆兵，全力以赴地奔赴在调查的最前沿。放弃了数不清的休息日，顾不上严冬天寒，筛网滤布顾不上身体不适，顾不上家庭的牵念。我们的老领导，患有严重的哮喘，每逢天气变化，都会受到病痛的侵扰，但即便是这样，即便是躺在医院的病床上，心里念念不忘的仍然是调查的进展，每次不等吊针打完，他就拔下针头匆忙奔赴战场，亲力亲为，指挥在战斗的第一线。我的同事们，为了出色、圆满地完成调查任务，对所有的付出从未有过半点怨言。有的同志，顾不上照顾年幼的孩子，以至于孩子生病也无暇顾及；有的同志，强忍病痛，仍奔波在分管的辖区；有的同志，为了普查，一次再一次推延了婚期。因为要切实做到入户调查，我们对许多白天无人的住户，只有等。饿了，就在街边小摊充饥。累了，就在路边台阶小坐。当拖着疲惫的身躯回到家中，往往已是深夜。xx街办，19岁的年轻姑娘xx，是第五次人口普查的一名普查指导员，一次晚上入户调查时，因为楼道漆黑，她不慎从楼上摔下，摔伤了下巴，缝了3针，连牙齿也磕掉了。但她在休息了几天后，又义无返顾地投入了新一轮的普查。“一分耕耘，一分收获”，每一份调查资料的背后，都倾注了大家数不尽的心血。但擦去汗水，心中留下的却是无尽的喜悦。这一个个鲜活的事例，不断闪现眼前。所有这些，都是无私奉献精神的体现，都一次次深深地感召着我，荡涤着我，鞭策着我。是啊！在社会的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承担着不同的责任，但却有着共同的目标，那就是通过我们每个人不懈的努力，推动社会全面进步。“忠诚XX，乐于奉献”，是我们XX人应遵循的原则，更是一种信念，一种精神。
“实事求是，不出假数”。实事求是是我们每个人做人的起码原则，对待工作同样应该实事求是，特别是XX工作。XX数据被喻为政府决策、社会发展的“晴雨表”、“风向标”、“指南针”，它客观、真实地反映着社会、经济的方方面面，为政府决策提供科学的依据。XX工作者要承担起这样的使命，就必须做到实事求是，数出有据，数据确凿。“实事求是，不出假数”是XX工作永恒的宗旨，任何有悖与此的行为，不论出于什么样的目的，都是破坏了XX的行业纪律，违反了XX的职业道德，打破了XX永恒主题的行为。只有一贯的、矢志不渝地遵循实事求是的宗旨，确保XX数据真实、可靠，才能极大地发挥XX效能，不辱XX使命。
“依法XX，严守秘密”是我们必须遵循的原则。遵守法律、依法办事是每一位公民的行为准则，“依法XX”是对XX工作者的工作要求，XX工作者开展XX调查也要自觉依法办事，要依法从事XX活动，我们不能随便侵犯被调查者的利益，自觉树立守法并维护被调查者利益的形象。如同做人要讲诚信一样，“严守秘密”是对我们XX工作者特殊的职业道德要求，XX人员要从维护国家和人民的利益出发，严守国家秘密，保守企业秘密及个人和家庭调查资料。因为XX工作者与被调查者之间沟通的基础是信用，只有凭借诚信，才能达到与被调查者之间真挚的沟通，获取详尽的一手资料。
“公正透明，服务社会”是我们XX工作的目标。所谓“公正透明”，就是要把XX活动变成一个“阳光工程”，要做到每个环节都是透明的，要主动接受社会的`监督。“服务社会”是我们奋斗的目标。“人的生命是有限的，要把有限的生命投入无限的为人民服务当中”，这样的生命才有价值，才有意义。要把远大的理想与追求落实到XX工作的实务中，融入为人民服务的理念中，这样才能体味奋斗的乐趣。浩瀚苍穹，人作为一种个体的客观存在如同沧海一粟，实在渺小，但人的价值体现对于社会的推动却发挥着无可估量的作用。任何一个岗位，任何一种工作，不要因为平凡，不要因为辛苦，就有所懈怠。即使是一株小草，也要竭力让生命吐出碧绿;即使是一滴水，也要映照太阳的光辉;即使是一颗石子，也要铺垫革命的道路。只要本着为人民服务这一永恒的理念，从中体味到的也会是欣慰，也会是满足。
战斗在XX岗位，也许注定了平凡，但并不意味着平庸；也许注定要辛劳，但并不觉得苦涩；也许注定了清贫，但我们并不贫穷。“忠诚XX，乐于奉献”，是XX人不变的精神；“实事求是，不出假数”，是XX永恒的宗旨；“依法XX，严守秘密”，是XX遵循的原则；“公正透明，服务社会”，是我们奋斗的目标。为了XX事业，我愿投入满腔的热情；为了XX事业，我愿奉献全部的青春；为了XX事业，我愿贡献毕生的精力。不为所求，只为所为。我愿用辛劳的汗水谱写不朽的生命乐章，我愿用无私的奉献勾勒不悔的人生！
我的演讲完了，谢谢大家！
篇4：美腿与丑腿(教师中心稿)
美腿与丑腿(教师中心稿)
富兰克林
教学目标
一、分析评价作者在文中所阐述的人生观。
二、弄清题目与课文观点的关系。
三、理清思路，弄清段与段间的逻辑关系。
教学方法
讨论法与点拨法相结合。
教具准备
多媒体课件
课时安排
1课时
教学步骤
一、导入 课文
由于个性和成长历程的差异，每个人获得幸福的能力也是有所差异的，有些人容易感到幸福，有些人的幸福感却屈指可数。我们现在来做一个简单的心理测试，看看你的幸福指数有多高。
题：若是有一个闪闪发光的东西掉在地上，你觉得掉在地上的会是什么？
A．高价宝石 B、瓶盖 C、镜子的碎片 D、硬币
选A：“真幸运！”“真是不可思议的经验！”这就是你的想法，所以，哪怕遇到了无谓的灾害，你也是能乐在其中的类型。你的幸福指数是70G。
选B：也许你自己不觉得，但是你其实有点悲观的倾向，不过，不妨试着稍微改变一下看事物的观点，这么看来，你好像不太可能会看破红尘哦！ 你的幸福指数是50G。
选C：因为发现漂亮的东西而想靠近看看，结果却怕自己会被玻璃碎片割伤什么的，你的想法就是这么悲观。你的幸福指数是30G。
选D：你是很乐天的人，不过，好像也有慎重的一面，能够随性地歌颂人生而且最健康的人就是你啦！你的幸福指数是90G。
由于生活态度的不同，每个人的幸福指数也各不相同。但幸福对于我们来说，却是人生的最高生活理想。达官贵人也好，卑微平民也罢，谁不想自己活得滋润些、幸福些呢？那么，该怎么做，或者说，我们该有怎样的心理建设，才比较容易获得幸福？今天，我们借助美国政治家本杰明－富兰克林的一篇文章DDD《美腿与丑腿》，来探讨一下有关幸福的话题。
二、初读课文，抓住关键词句，理清思路
1、请同学们花几分钟时间自读课文，把课文中的关键词句划出来
2、理清思路
请一位同学概述本文行文结构，其他学生补充。
明确：本文共三部分，第一段为第一部分，提出全文的中心观点：“世界上有两种人，他们的健康、财富以及生活上的各种享受大致相同，结果，一种人是幸福的，另一种人却得不到幸福。”第二部分论述了两类的不同之处及其造成的原因。第三部分用“美腿与丑腿”的`例子说明了怎样鉴定悲观者并为悲观者指明出路。
（投影）
第一部分：提出论点
第二部分：论述了两类人的不同及形成的原因
1.世界上万物都有美有丑
2.两类人对事物的着眼点不同，结果就不同
第三部分：怎样鉴定悲观者
三、再读课文，筛选信息
提问：本文的主要观点有哪些？作者又是怎样进行阐述的？
分别找学生来筛选信息，找出观点。
明确：（投影）
1.观点不同，苦乐的心灵感受也就不同
2.悲观者必须改变注意目标，去除恶习
3.悲观者不要再去注意别人的丑腿了
四、研究探讨，深入体会
提问：文章为何以“美腿与丑腿”为题？（投影）
本文是一篇告诉人们要树立正确人生观的论文，文中作者的观点很清楚，提倡为人要积极、乐观、向上，批评了热衷于苛刻、怨愤和不平的人生态度。可是文章的题目却是“美腿与丑腿”，这与文章的内容似乎是风马牛不相及，为什么富兰克林会用这么个“题不对文”的题目呢？
明确：在文章中，“美腿”与“丑腿”本是作者的一位研究哲学的老朋友的两条腿，“一条长得非常好看，另一条却因曾逢意外事件而呈畸形”。现实生活中的作者不见得真有这样一位研究哲学的朋友，或者是说即使有这样的朋友，也不见得有这样的两条腿。作者用这两条腿只是作为一个典型的例证，说明悲观者的人生态度，一个陌生人如果见面后只注意、只谈论他的丑腿而不注意他的美腿，那他一定是个悲观者，我们就应该注意慎重和他们这样的人交往。所以“美腿”与“丑腿”在这里就像显示气温的寒暑表和预示晴雨的气压计一样，成为了鉴定“乐观者”和“悲观者”的一副仪器了。
尽管世界上的事物千千万万，但每一事物都有美与丑两方面，更多的注重事物美好一面的是幸福者，而更多注重事物丑的一面的人则是不幸的，那么“美腿与丑腿”就成了鉴别这两种人的“仪器”。用这个鉴别“乐观者”与“悲观者”的“仪器”为题是非常形象生动的。
五、知人论世，介绍作者（投影）
本杰明富兰克林（1706―1790年）是18世纪美国的实业家、科学家、社会活动家、思想家和外交家。
篇5：关于美与丑的即兴演讲稿
尊敬的各位领导，敬爱的老师，亲爱的同学们：
大家好，我是初二三班的参赛者黄西茜，今天我演讲的题目是“美就在我们身边”。
你看到路边那朵无名小花绽放了吗?你听到屋后那古槐的絮语了吗?你看到阳光张开了的那张笑脸了吗?你听到雨点在为你前行而擂鼓助威了吗?走进生活吧，美就在你身边。
有人说，地平线上升起的第一道曙光是美;也有人说，秋天里比火更炽热的枫叶是美;有人说，黄昏的沙滩上散步的丹顶鹤是美;而我却说，在我们身边处处皆是美。
难道你们不相信吗，那么听我讲讲吧!
7岁那年，有一件事令我至今记忆犹新。那晚雷雨交加，只有我和大伯在家。突然间我肚子一阵剧痛，大伯赶紧背着我赶往医院。一出门，一阵冷风是我和大伯都不禁颤栗起来，在向四周张望，一辆车也没有，大伯二话没说冲进雨中，奔向医院。等赶到医院时，大伯因把雨衣全部盖在我的身上，而大伯全身湿透，早已分不清哪里是汗水，哪里是雨水。
这不就是亲情之美吗?
当第一缕阳光照在大地上，当我们还在被窝里时，那一条条街道上已然有一个个忙碌的身影，他们便是为我们城市做出清洁贡献的保洁工人，在我们还在熟睡时，他们就开始清理街道，当我们一切就绪，准备上班、上学时，他们已经将街道清理干净，使我们的出行更加便利，心情更加愉快。
这不就是奉献之美吗?
新学期报名的那天，我步入教室时，看到几位同学，谈论着什么，我好奇，凑了上去听他们谈论。原来， 早上，一位同学在超市的门口捡到了一个钱包，在询问过周围同学之后还未发现失主的情况下，他及时的把钱包交到了学校，在学校的帮助下，终于找到了钱包的主人，失主原来是初一的新生，钱包里装着他用来购买书本的好几百块钱，这位同学在开学的第一天就感受到了学校带给他的温暖。
这不就是拾金不昧之美吗?
再看看我们朝夕相处的老师们，同学们。上课时，英语周老师，她总是让我们多进行英语对话，使我们真切的该受到英语这门语言的魅力;课间时，数学王老师，总是留在班里为我们解答疑惑，那专注的眼神，不厌其烦的讲解，总能是我们豁然开朗;午休时，班主任强老师总是来到班里聚精会神的看我们的周记，并一字一句的为我们批改，她的评语，总能走进我的内心世界;课外活动时，同学们总是一起跳大绳，大家团结一新，一起帮助不会跳的同学，携手共进，不断超越自我。
这不就是和谐之美吗?
是的，在生活中，美无处不在!一个善意的微笑;一个谅解的眼神;一次真诚的合作;一段亲密的友谊，这些都是美。亲爱的同学们，带上你们那一双双会发现美的眼睛，现在就出发，从身边的一点一滴中，用心去寻找、探索、感悟，你就会发现，美就在你身边
篇6： 让绿色家园更美演讲稿
对于企业来说，运营中省下的每一分钱都是企业资金的一种创收。企业的财富来源要从“储蓄”开始。在当今激烈竞争的现代市场中，每个企业都感受到了生存的压力。尽管经济增长迅速，但企业的利润却越来越低。节约是勤俭节约的美德。节约是为企业创造利润，对员工来说，是一种奉献和奉献精神。所以要从我做起，养成节约的习惯。
企业必须充分认识到，降低成本贯穿于生产经营之中，节约是企业的第一生产力。只有树立强烈的节约意识，并在工作中实践，企业才能盈利和发展。节约要从自身做起，从节约一滴水、一张纸、一回电、一粒米、一颗螺丝钉、随手关灯等做起。减少浪费，为企业和自己创造更多的财富，降低企业成本，相对增加利润。俗话说，存钱就是存钱，存钱就是挣钱。对于企业来说，要增收节支。但是，我想提醒大家，在提高生产效率的同时，一定要提高质量供应稳定的企业的利润。我们不应该为了节约生产成本而盲目忽视产品质量，而应该在保持质量的基础上控制成本，增加收入，促进企业发展。
在我们的工作中，要以“节约”为荣，以节约为应有的责任，以高度的责任感对待工作中的一切，以体现自己的人格修养。其实节约也是很简单的事情，但是要用心去行动。让我们认识到节约的价值，树立节约的意识，让节约的细节深入到生活的每一个角落。
篇7： 让绿色家园更美演讲稿
尊敬的领导、评委、亲爱的'同学们：
我觉得这两年有一部非常好的电影，一下子席卷全球，在电影里反映了人类的未来。是的，这部电影是《20__》。不知道有多少人看过这部电影。我觉得会有很多很多。影片中，强烈的地震、巨大的火山爆发和各种自然灾害，让美丽而熟悉的家园瞬间成为人间炼狱。人们争先恐后逃跑和筋疲力尽的场景深深印在我的脑海里。虽然这只是一部电影，但它给了我们太多的思考。
随着时代的进步和当今世界工业化的快速发展，人们的生活水平不断提高。二氧化碳等大量温室气体排放到空气中，导致全球气温上升，造成了许多自然灾害。面对频繁发生的自然灾害，人们一直在努力寻找答案。从京都议定书到哥本哈根会议，节能已经成为一种流行的环保理念，此时此刻，低碳生活已经成为我们迫切需要建立的时尚生活方式。
可能有人会说，你的“低碳生活”和我们学生的生活相去甚远！其实不是。这是个大错误。低碳生活其实就在我们身边。我举几个例子吧。比如有的学生通宵开灯，水龙头不停滴水，冰箱里堆满了乱七八糟的东西，夏天空调整天开着。这些显然是对社会资源的极大浪费。学生可以知道，每节约1千瓦时电，可减少1公斤二氧化碳排放，夏季调高空调一次可节约10%的能耗；用节能灯代替白炽灯，温室气体减少4倍。低碳生活就是让我们养成自然节约身边各种资源的习惯。――节能是最大的碳减排！
同学们，其实创造低碳生活是很简单的，是由身边的小事组成的，有些只是一点点努力。比如我除了做作业时的日光灯，其余时间只开5W的节能灯，我养成了出门关灯的好习惯；电脑用完后及时关机；夏天尽量不要开空调，即使是极热的天气，空调温度也要升高一度；多骑自行车，少坐公交车。在我的倡导下，我们家的生活慢慢变得低碳：我妈留着洗菜的淘米水，浇花的水，擦家具的水，拖地冲厕所的水；爸爸把家里所有的灯都换成了节能灯，把工作从摩托车换成了走路；就连60多岁的奶奶也整天提着一个布袋。低碳生活让我们的家庭幸福、充实、有意义，思想是行动的先导。只有真正树立起思想上的节约意识，节能低碳才能成为我们日常生活中积极自觉的行为。
同学们，为了我们的生存环境，让我们积极行动吧。为了防止“20xx”成为现实，让我们从身边的小事做起，从琐碎小事做起，让我们以积极的心态培养低碳的生活方式，创造时尚的低碳生活！做一个紧跟时代潮流的负责任的少年！
我的演讲结束了，谢谢！
篇8： 让绿色家园更美演讲稿
各位同学，在你们心中，什么是“绿色家园”？我觉得一定很美！
但现在我为周围环境的恶化感到心痛：那些漫天飞舞的塑料袋，那些彻夜不灭的电灯，那些默默哭泣的水龙头，那些在我们脚下哀鸣的小草，那些随波逐流的异物，那些黑尾巴的汽车，都在表明我们的家园正在逐渐被摧毁。青山绿水，碧草蓝天，四野花香，郁郁葱葱的森林，星空，喧闹的蝉鸣。他们什么时候不再出现在我们的生活中了？
创建绿色家园对我们来说是一个非常重要的项目。其实我们不需要放下工作，全身心的投入。我们只需要关注生活的细节，从自己和小事做起。
珍惜每一滴水，节约每一张纸，回收白开水和洗澡水，选择节能灯做室内照明，用绿袋购物，两面打印纸，不使用一次性餐具，尽量购买包装简单的产品。这样不仅减少了生产中消耗的能源，还减少了白色垃圾。
出门可以选择多走路，多骑自行车，多坐公交。因为汽车是二氧化碳的大排放者，如果你需要买车，你应该尽量选择油耗低、更环保的汽车。
我们可以根据天气变化选择合适的衣服，尽量减少空调的使用频率。同时空调要选择环保面料，减少洗涤，或者选择手洗。尽可能购买当地食品，减少食品加工和流通，可以减少二氧化碳排放。使用少油、少盐、少加工的烹饪方法，不仅是我们自己，也是我们赖以生存的地球。
亲爱的同学们，从今天开始，我们将携手共创绿色家园！
篇9： 让绿色家园更美演讲稿
亲爱的老师和同学们：
大家好！
我今天演讲的题目是《20xx》。
“赤乐川，阴山。天空像一个圆顶，笼子覆盖了田野。天空灰蒙蒙的，荒无人烟，风和草都低到看不到牛羊。”这首北朝民歌生动地描绘了一幅水生植物丰富、牛羊肥壮的壮丽景象。多年来，当人们唱这首民歌时，辽阔的绿色草原令人着迷。现在，“风吹草动，能见牛羊”的景象早已不复存在。留给我们更多的是悲伤和无助。
曾几何时，我们庆幸有取之不尽的精力；我也沾沾自喜于“挖地下煤，够世界用三百年”；我们更为拥有一个绿色的地球而自豪。但是今天，当我们审视现实时，我们发现地球已经千疮百孔，不堪一击：冰川开始融化，沙尘暴年年发生，极端天气频繁发生，珍稀物种日益减少。应该是草飞桃花开的季节，但往往是大雪纷飞的时候。
我们不禁要问：地球怎么了？毫无疑问，这是人类过度需求和破坏自然的结果。
罗布泊，曾经是中亚最大的水域之一，到处都是水鸟和芦苇，和江南没什么区别。而现在，反而是一个被流沙掩埋的死气沉沉的地方。
扬州化学工业园带来的经济指标的增长，一度让当地官员引以为豪。然而，骄傲的背后，隐藏着无数人的痛苦和愤慨。病床上的呻吟是对过去六年环境污染的谴责！
有人可能会说，那些厂矿的污染不是我们老百姓能管得了的，与我们无关。但是，当你忍受着气温的骤变，当你渐渐忘记了春天的感觉，当你偶尔抬头发现蓝天并没有那么蓝，甚至当你不得不像电影《保护环境，低碳生活》中那样逃离地球的时候，你还能说与你无关吗？
你知道吗？你手里的塑料购物袋，快餐用的一次性饭盒，洗衣用的含磷洗衣粉，每天离不开的电脑电视，都是二氧化碳的来源。
老师们，同学们，请记住我们的责任：保护环境是当务之急。低碳生活，从我做起。
对于普通市民来说，低碳生活其实很简单。并不要求我们设定伟大的目标，做出伟大的成就。只要我们关注生活的每一点，我们只需要一个小小的举动。如果我们每个人每年少买一件衣服，少用一台洗衣机，少抽一根烟，少掉一张纸，就有助于节能减排。
也许现在你不相信一点点的努力会给整个世界带来无限的好处，但是如果你做到了，你就真的做了一件对地球和环境保护都有益的大事。
也许我们的行动还微不足道，但我相信，我们可以用聚沙成塔的信心和力量，去聚集生活的美好阳光！只要我们专注于减少每克碳排放，我们也有能力在保护地球和关爱母亲的过程中改变未来！
老师们，同学们，为了我们赖以生存的地球，让我们立即行动起来，认领一棵树，种下一片草，省下一张纸。
让我们立即行动起来，少开一次车，少用一次电，节约一吨水，让青山总在，绿水总在流。
让我们行动起来，节能减排，低碳生活，用双手托起绿色明天的希望！
篇10： 让绿色家园更美演讲稿
亲爱的老师、同学们：
大家好!
说到“低碳”这个新名词,相信大家现在一定耳熟能详了吧!从20xx年6月5日联合国环境规划署提出个人“低碳生活方式”起，这个词语就广为流传了。
到底什么是“低碳”呢?其实它的意思就是较低(更低)的温室气体，(以二氧化碳为主)的排放。
如今，随着世界工业经济的发展、人口的剧增和生产生活方式的无节制，二氧化碳的排放量越来越大，世界的气候急剧恶化，灾难性气候也频频出现，已经危害到了人们的健康安全。
我们常说地球是我们的母亲，如今我们已经“长大”了，也应该学会“乌鸦反哺”了。所以，为了我们自己，也为了地球妈妈，我们应该从现在开始，节约能源，过“低碳”生活。做什么事都得从身边做起。我们作为小学生，首先要做的，就是让校园做到低碳。
在去专用教室上课时，教室里要做到不开无人灯;在用完多媒体电脑，下节课不需要的情况下，要提醒老师把电脑关掉;在放学后，没人喝水的情况下，要主动把电源关闭，插头拔掉;在不必要的情况下，不要多用纸;用的纸多了，垃圾袋就得频繁地换。每次轮到我去扔垃圾，总是满满的一袋。大垃圾箱里，垃圾袋也早已堆得满满的。别以为一个垃圾袋很廉价，只要5毛，可是扔的垃圾袋多了，二氧化碳的排放就会“更上一层楼”，对空气的危害也就更大了。上午，天比较亮，不用开灯;植树节，可以的话，可以向校长申请在空旷的泥土上，多植些树......在校园里可以是实现低碳的地方还有很多，只要你是真心低碳，就一定能想出好点子!
我相信，只要我们每位同学都做到低碳，学校一定会因为我们而变得更加美丽，更加和谐，成为一个“低碳校园”!
篇11：让绿色家园更美演讲稿
亲爱的同学们，在你们的心中，“绿色家园”是怎样的呢?我想一定很美吧!
可是现在我为周围环境的恶化而感到心痛：那些漫天飞舞的塑料袋，那些彻夜不熄的电灯，那默默哭泣的水龙头，在我们脚下哀鸣的小草，那些漂流着异物的河流，那些带着黑尾巴的汽车……无不显示着我们的家园在逐渐被破坏。那青山绿水、碧草蓝天，那四野飘香的花丛，那郁郁葱葱的森林，那群星璀璨的星空，那嘹响的蝉鸣……几时起，不再出现在我们的生活。
创建绿色家园对我们而言，已是非常重大的一个工程。其实，这并不需要我们放下手中的工作去全身地投入，我们只需要注意生活细节，从自身做起，从小事做起。
珍惜每一滴水，节约每一张纸，菜水、洗澡水循环利用，房间照明选择节能灯，购物使用环保袋，纸张双面打印，不使用一次性餐具，尽量购买包装简单的产品等等。这样，既减少生产中消耗的能量，也减少了白色垃圾。
出门的话可以选择多步行、多骑自行车、多乘坐公共交通工具。因为汽车是二氧化碳的排放大户，有需要购买汽车的话，应尽量选择低油耗、更环保的汽车。
我们可以根据天气变化，选择适宜的衣服，尽量减少空调的使用频率。同时，空调尽量选择环保面料并减少洗涤，或是选择手洗。尽量购买本地食品，减少食物加工及流通过程，可以减少二氧化碳的排放。使用少油、少盐、少加工的烹饪方法，健康的不仅是自己，还有我们赖以生存的地球。
亲爱的同学们，从今天开始，我们一起手拉手，共同创建绿色家园!
篇12：《一生只为一事来》教师观后感心得
看《一生只为一事来》的时候，竟然掉了眼泪。我自己也有点意外，半辈子电影看下来，我早就是一个心肠冷酷的专业观众。类似《唐山大地震》《山楂树之恋》这种，电影内外，全中国大概流了有五吨眼泪，我也就是听别人哭哭。
而《一生只为一事来》这样的电影，老实说，也不是我的菜。因为我不喜欢煽情，不喜欢励志主题，而要在影像的意义上去挑剔这部电影，更太容易。比如，整部电影的年代感单薄，年代符号也简易，剧情设置和起承转合基本套路，主要演员的声口和表情也相当城市。但是，我几乎是轻易地被这个题材拿住，因为，这些年的中国教师太缺乏影像表现。自《阳光灿烂的日子》后，中国教师的形象基本就被冯小刚给遮蔽了。虽然，冯小刚演的这个胡老师绝对是他个人表演史上的最佳，形神兼备地表现了教师行业的难堪开端，之后的教师影像，基本就在胡老师的光圈里摇摆，传达一种温和的无能，色厉且内荏，以及猥琐的体面。
而随着这些年教育被各种蚕食，影像中的教师或者成了“疯狂老师”“麻辣老师”，或者就成了“恐怖老师”“人偶老师”。我们几乎忘记了，少年时代，我们遇到的老师曾经多么亲切，他们曾经就是我们的左邻右舍，我们的父亲母亲。这就是电影《一生只为一事来》的意义，编导用相当朴素的镜头带我们回到过去，重新把我们童年时代的老师还给我们。
电影开头恰好是我们20世纪70年代初出生的人上小学的年代，背着行李的支月英从城市来到大山，我想到了我自己的小学语文老师金感芳。她在和支月英一模一样的年纪成了我们的班主任，而少年时代的喜欢，常常就用恶作剧的方式表达，虽然我们没有像电影中的小男主一样给老师吃巴豆来逼她离开，但我们也把自己最喜欢的老师气得眼睛出血。
老师眼睛出血住院，跟电影中的孩子一样，大家突然意识到了老师的珍贵。我们把两分五分零用钱拼凑一起，给老师买了四个鸡蛋，一路像捧着玉玺一样护送到医院。可惜医院不让我们一群人进去，我们就爬墙，跌碎了两个鸡蛋，当时的心痛到现在还历历鲜明。看《一生只为一事来》的时候，因此就一直交织着我们自己的记忆，到后来，你就完全不觉得它是一部电影，虽然有那么一个时刻，比如支老师和学生如意一起睡在黑暗的学校宿舍时，电影给了一盆紫色花两秒钟的镜头，当时我想到了《晚春》中被原节子凝视过的花瓶，导演可能并不知道或记得小津有过这样一个镜头，但是，《一生只为一事来》中三次出现的花镜头，让人觉得，在电影的意义上，最朴素的表达就是最高级表达。
当然，《一生》还远没有那么高级，编导的手法几乎老梗，支老师的每一次困难，都表现为跌倒和爬起，矛盾和矛盾的解决，也都是桥段。好在，江西大山里的风景是朴素的，千年月色是朴素的，溪水是朴素的，导演也难得地没有把这部电影做成江西风光片，朴素的天地，才酿造真正的日子。也是在那样的岁月里，我们和老师一起经历风霜，共同成长。电影结尾，有一个很不起眼的细节，成了大老板的小男主把过去同学召集一起坐在教室里，给支老师一个意外。日子过得最辛苦的如意，一直辗转各个工地谋生，带了老师写给她的一叠信来，说，老师，这辈子能遇到你，就一点都不遗憾了。这个演员不漂亮，但是特别情真意切。想起我们小学三十年聚会，每个同学，看见过去的老师都哭成一团。
因此，《一生只为一事来》最好的地方就是，全片没有去表现支月英的学生多么有成就，也没有去强力表现支月英的付出多么感天动地。这部电影终极要讲的是，所谓教师，就是那个在几十年岁月里，种树成林的人。对一个民族的情感呵护，才是教师最深沉的付出。黑泽明的《袅袅夕阳情》里，老师和过去学生聚会，大家各自耍宝，看上去情商不太高的学生表演报站名，他一直站在那里报，特别呆萌的样子，时间久了，就有一种感动，最好的师生关系就是这样的吧，面对老师，每个人都重新获得回到童年的能力。而一个民族的童年能有多长，就看这个国家的支月英有多少。
《一生只为一事来》观看影评
初心，很多时候是指人们做某件事情的最初原因。它们，也是纯真、质朴以及纯洁的信念。有的时候，对于教师来说，初心便是无私付出、奉献教育。坚守初心，也成为了许多教师身上质朴和纯真的信念。
张亚海执导、穆婷婷以及谭凯等人联合主演的剧情电影《一生只为一事来》，就是那么一部演绎了教师那份“坚守初心之质朴信念”的影视作品。
通过这部电影作品的剧情等资料，我们往往可以体会并感受到那份质朴信念的温度和力度。因为，在主人公的身上，我们看到了她坚守初心的不变、质朴和纯真的信念。在电影当中，我们可以从客观因素、主观动因以及实际行动等三大方面，去感受这份关于初心的信念。
客观因素是坚守初心的困境
客观因素，可以是指影视作品里主人公所身处的大环境、外在的以及较难改变的因素。它们，对于作品中的人物角色来说，是会起到各种不同的作用与意义的。同时，它们还会影响、作用或者诠释有关的主题。
电影作品《一生只为一事来》的客观因素，具有它们自身独特的作用与意义。很多时候，它们是铺垫并烘托主人公心中追求与愿望实现的组成部分。从而，为作品主题进行铺设。其间，包括了多个方面的因素。
故事里的主人公支月英，她投身教育事业的地方不是城市、也不是城镇。她在故事中所身处的环境，是连绵的大山。可以说，大山深处是这部电影里主要的客观因素了。
正因为这样，大山里面的环境很多时候是比不上城市。甚至可以说，是一穷二白的。对于投身教育事业的支月英来说，这无疑是一种困境。所以说，大山深处这样的客观因素，成为了她坚守教育初心的一种困境表现。并且，它们也成为了表现她坚守初心之信念的铺垫。
与此同时，电影故事中的客观因素不仅仅是大山深处。作品，还以大山中的工作、生活以及学习上的条件，作为影片的客观体现。就是说，这部作品中的大山环境，有着艰苦条件的呈现。
所以，艰苦条件之于主人公支月英来说，同样是一种影响并作用于她那份坚守初心信念的困境因素。它们，同样作为影片中的客观因素，形成并营造了主人公支月英的信念困境。最后，为影片表达“坚守初心的质朴信念”留下基础。
主观动因是坚守初心的动力
主观动因，是影视作品里主人公心中追求和渴望实现的源泉。正是因为这样的源泉，让主人公可以在追求梦想的过程中不断前行与付出。而表达坚守初心的信念，作品主人公的主观动因，便拥有着极大的展现力和呈现效果。
电影《一生只为一事来》，通过主人公支月英的主观能动力，较好地展现了“坚守初心的质朴信念”。并且，让这种信念成为化解与克服客观困境的具体体现。其间，作品从不顾反对、远离家乡以及成为教师的经历事件，演绎了支月英的主观动因。
支月英，有着无私付出、投身教育事业的初心。因此，她会为这样的初心而付出主观上的努力。当她希望投身偏远大山的教育时，她曾经遭遇了来自家人的反对。
可是，面对选择的时候，她义无反顾地克服这种反对，主动地去追求并投身到大山的教育事业当中。可见，不顾反对的经历，恰恰是电影为我们展现支月英主观动因的部分。从而，这种经历也成为了她坚守初心的动力体现。
其次，主人公支月英在不顾反对之后的主观追求上，还迈出了重要的一步。那就是，她选择了远离家乡、投身大山。选择远离家乡，是她主观动因的具体展现。而投身大山，则是她主观追求上的结果。
因此，在远离家乡这样的层面上去看，支月英已经在坚守初心的信念上，诠释了她的主观动力。同时，她更将这份坚守初心的信念，化作了信念的源动力。
再次，支月英远离家乡、投身大山的最后归宿，则是她成为了乡村的一名教师。这，是她坚守初心的信念支撑下的结果。成为乡村教师，更是她坚守无私付出与奉献教育初心的内在动力的外化。
从成为乡村教师的那刻开始，她的初心也开始走向了行动与实践。也是从成为乡村教师的那刻开始，支月英便拥有了奉献乡村教育事业的真正动力。并且，为她后来的实际行动带入了无限的活力。
实际行动是坚守初心的展现
坚守初心的质朴信念，不仅是一种主观上的克服与追求上的动力。最为直接体现这种信念的地方，往往是人们投身实践时的真正行动。只有行动，才会让坚守初心的信念得到最好的阐发和表达。
电影《一生只为一事来》的主人公支月英，就是一个用实际行动去表达了坚守初心之质朴信念的人物角色。她的实际行动，为整部影片的初心信念描绘了真正具有力量与温度的效果。当中，包括着她自身的付出以及她对学生的付出等。
支月英在成为乡村教师之后，她并不是停留在当一位教师的层面上。而是，她积极地在大山深处勤劳付出、踏实前行。她，以自己刻苦勤奋的精神，化作了投身教育事业的行动。从而，为此而阐发了她的初心梦想。
影片中的故事，通过支月英勤奋刻苦的实际行动，有效地展现了影片所要体现的“坚守初心之质朴信念”。同时，更通过支月英勤奋刻苦的行动画面，诠释了关于初心的含义与内在价值。
事实上，表现坚守初心的行动，除了支月英的勤奋刻苦之外，还有着另外一个主要的方面。电影的故事里，支月英投身教育的目的，主要是帮助大山里的孩子。她，以自己帮助孩子的实际行动，演绎了她对教育初心的坚守和坚持。
电影本身，更通过这种帮助孩子的行动，告诉我们观众关于初心的珍贵、无价以及质朴。而且，影片更以支月英的行动形象之塑造，讴歌和表达了坚守初心的信念之美好与高贵。由此，引发我们对坚守初心的理解、思考。并且，进而呼吁我们对这种精神的继承与发扬。
电影《一生只为一事来》，是一部有关支月英坚守初心的质朴信念之影片。同时，它更是一部从客观因素、主观动因以及实际行动等三大方面构建初心价值的影视作品。从中，我们更看到了无数坚守在教育事业岗位上的教师的高尚与美好之形象!
篇13：《一生只为一事来》教师观后感心得
9月10日教师节前后，安吉县社区教育学院孝丰分院(以下简称孝丰成校)党支部和工会小组组织全体教师观看了电影《一生只为一事来》。
初闻电影名字，猜想着会是怎么样的一个故事。讲述山村教师坚守农村一线，一辈子都没有离开。看似简单的平凡事迹，却需要多大的勇气和毅力去坚持。
“即使你没有获得一份理想的生活，也不能失去对理想生活的向往。”“若是心里存了条上山的道，那就什么也挡不住。”“就像泥洋的竹子一样，扎根在山里。”“有学生的地方就得有老师，我就得去。”“困住我们的不是眼前的大山而是贫瘠的内心。”电影中的支月英老师，并不伟大但是却很贴近生活。那个年代的无数乡村教师就是这样坚守下来的。她的平凡言语成为无数学生前进的动力。
当学生遇到困难和挫折的时候，支月英老师克服重重困难，陪着学生，开导学生：“再黑的夜，只要我们抬头就能看到月亮，让我们看到方向。”“不是有了希望才坚守，而是有了坚守才有希望。”
从一个城里长大的弱女子成长为啥农活都会干的女汉子，支月英老师的平凡事迹就是因为在乡村的土地上坚守了一辈子而让我们叹服。“一生只为一事来。”向所有奋战在乡村教育一线的老前辈们致敬。
2019《一生只为一事来》观看体会
今年教师节，被强制看一部关于教师的主旋律电影。用这种方式给我们过节，心里本来有点憋气，好在看完电影后感觉还行，收获了不少感动，我也借电影顺便回忆了一下我的青春岁月。
相信看了电影的观众都有一个感受，那就是故事真实感人，教师支月英精神伟大，有些段落也着实戳中了观众泪点。可惜电影剧本太粗糙，导演水平太烂，很好的一个人物题材被他活生生拍成了一部人物先进事迹宣传片。如果给电影评星的话，相信绝大多数人都会将星打给电影中故事的真实人物支月英老师而不是电影本身。
当然，因为人物真实，事迹感人，电影也有不少亮点的。比如孩子们的表演非常不错，有些段落设计也挺有新意。比如支老师上课落水事件后，村民到学校找支老师的麻烦，这种设计既真实也合理。还有个段落表现支老师骑摩托车带学生学习资料路遇大山的设计也不错，尤其是当支老师在大雨中用尽全力推着坏了的摩托车向山上艰难移动时，这个镜头很好地与支老师独守山区学校的人生之路象征契合，艰难困境中更能体现出主题人物的精神博大。这让我想起伊朗阿巴斯电影《随风而逝》里的最后一个镜头，男主开着汽车朝山顶上爬去，半路因为动力不足倒溜了不少路，最终汽车经过努力还是爬到了山顶，这里很好地表现了伊朗人民艰难处境中的顽强生命力。类似的镜头经验中国电影导演也有偷学到的，经典国产影片《万箭穿心》中颜丙燕饰演的女主在电影最后与情人开着一辆破面包车，刚发动就抛锚了，颜丙燕下车踢了车一脚，然后推着面包车发动起步最终绝尘而去。该镜头落既突出表现了女主泼辣干练坚强不屈的性格特点，又喻示着女主新生活的不易与艰辛，平凡人物不屈的性格特点和意志品质也那一踢一推的动作中得以完美体现。《一生只为一次来》电影中，支老师雨中推着摩托车艰难前行的镜头虽然表现得不够完美，但至少能让我感到导演像经典段落致敬的态度。
影片让我最眼前一亮的还有两个细节的前后呼应，一是支月英负气离开的路上偶遇一个放牛娃，放牛娃说爸爸答应让他读书给了支月英很大的触动。这个情节设计非常到位，达到了意料之外情理之中的功效。电影前面部分，导演就用了孩子几个遥望学校的近特写镜头和背面镜头做了铺垫，所以并不突兀。可惜，本来一个很好的起承转合点，观众和影中人物共鸣中好不容易酝酿出来的情绪，被后面的表达设计稀释了，随之而来的几个学生追上来与老师重逢的升格慢镜头加上煽情的音乐显得无比俗套又无比做作。
无独有偶，影片后面，支老师送给大山一个礼物，就是一盒玻璃球。玻璃球是小大山用来跟伙伴为支老师是否会留在学校而下的赌注。这个物像看似平凡却蕴含复杂，既有师生情谊的见证，又凝集了老师精神的伟大所在，是一个非常不错的设计。可以说，这盒玻璃球的功能象征可以与经典电影《天堂电影院》里男主多多从放映员埃弗雷多那里得到的那盒胶片相媲美。非常遗憾的是，我们的《一生只为一事来》导演不懂得适可而止，硬是用许多多余的闪回段落和升格镜头将一部好电影拍成了懒婆娘的裹脚布。
从《一生只为一事来》整部电影来看，导演明显想拍成一部散文诗样的电影。但因为能力有限，导演根本驾驭不了跨度长的人物传记，也没弄清散文电影的特点和本质，因而就出现影片前半部分尚可后半部分臭长的虎头蛇尾之作。影片从编辑、演员选角开始，服装化妆，到后期剪辑都有问题，导演的责任当然更大。导演犯了中国导演普遍犯的通病，就是心中诗意泛滥，节奏迷失，很多地方为了抒情而抒情，完全忘记电影需要故事来支撑的属性，更忘记电影是现实的渐近线这一本质。此外，导演也忽略了电影作为一门艺术的含蓄感，什么都展示出来结果吃力不讨好，电影表达过于直白因而失去了电影本该有的朦胧美!
不得不说，我们中国导演的门槛太低了，什么人都做导演，结果一个个浪费了大好题材。就师生题材电影来说，我们完全可以向经典电影《天堂电影院》《放牛班的春天》和《死亡诗社》等名篇学习。其实，中国也有不错的师生题材电影，关于老师和学生话题的电影很多，从比较早的主旋律电影《凤凰琴》《美丽的大脚》到最近《青春派》《老师，好》等，这些电影虽然都具有现实的影子，但从艺术表现力上都没有做到经典的文本模样。在我看来，此类题材拍得最好的是《草房子》和《紫陀螺》，这两部影片都具有朴实无华的外形特点，但又都具备彻人心扉的品质，可以说，是两颗被埋没了的珍珠。此外，早期的张艺谋的《一个都不能少》和陈凯歌的《孩子王》《和你在一起》也都不错，在某些方面都具有佳作特质，但离经典还是有点距离。这里有一部关于教师题材的电影不能不提，就是蒋雯丽主演的《立春》，该片的角度不是展示师生关系，而是侧重展示一个普通教师的上进和追求梦想。虽然该片不能算师生关系题材之列，但它的艺术成就却是非常高的，是中国电影史上一部绕不开的经典之作。
从上面分析可以看出，《一生只为一事来》这样的电影是不值得费心去写影评的，还不如借此影片为引子，让我回忆一下我儿童时代读书时的那个岁月也好。
因为《一生只为一事来》电影故事发生在我们家乡江西的缘故，加上我们70后念小学时正好也处在电影中的那个时代，所以我对里面的场景和故事有着非同寻常的亲切感。然而我们那时的真实生活没有电影中的那么美好。事实上，我念一二级的环境比电影中要艰苦得多。记得我们一二年级只能坐在同一间教室里，左边两排是一年级孩子，右边两排是二年级。老师真是既当爹又当妈，每天忙得不亦乐乎。我现在都无法想象我们在那样的合班教室是怎样集中精神听课的。那时，我们与老师的关系没有电影中的温情，我们那时怕老师怕得要命，对老师搞恶作剧是绝对不敢的。尽管如此，我们的课余生活却也相当丰富，女生玩跳皮筋，男生打纸拍子或者用小刀在泥地上玩灭国游戏。《一生只为一事来》电影中小伙伴们弹弹珠和用竹箩抓鱼也是我们的经常活动。与电影中一样，我们那个时代读书有留级说法，考试不过关就留级，于是每一年都有辍学的学生，原因有很多种，其中很大一部分是家庭经济苦难。也许是类似的悲剧太多老师不可能照顾得过来，我们当年并没有听说过老师帮助哪个学生的故事。现实中，我从小到初中，没有遇到过爱心满钵的好老师，我印象中的老师都很凶，而且都是势利眼，只喜欢学习好或者家庭有背景的同学。小学四年级时，我因为摔断了手，在家里休息了两个礼拜，结果数学落下的课再也没有能够补上，以致我的成绩一直被数学拖累，那时我多么渴望老师能够帮我补补课呀，可惜那只是梦想而已，这也足够反衬《一生只为一事来》电影中的支老师伟大。
与老师对我们的忽视甚至相比，相反，我们那时对老师则是真诚地热爱。老师的话简直比圣旨还灵，同学都以帮助老师干活为荣。记得五年级时，我的语文老师在家里干活被石灰烧伤脚了，数学老师立马忽悠我们捐款，然后组织全班同学到语文老师家里看望。现在回想起自己以前的经历，我们那个时代，因为诱惑不多，思想单纯，做一个好老师其实并不难，只是我不够幸运没有遇到而已，相信其他地方好老师还是有很多的。不像现在，想成为一名好老师真的不容易，因为面对的诱惑太多太多了。师生之间的关系再也没有那么纯粹，只是利用与合作的关系。至于教师的境界，“去他妈的，不要害我就行”我想这就是当下很多教师的普遍心态!
然而，从小到大，我们对老师的感情永远是敬畏和崇拜的。古训说得好“一日为师终身为父”，等到我自己也终于成为一名老师以后，我深深体会到，虽然做一名支月英那样的老师很不容易，但一般的老师普遍还是不错的。不管怎样，能够几十年如一日坚守在教师岗位上的，不管老师当年对你如何，我认为该老师的精神都是值得称道的。电影《一生只为一事来》有句台词说得好“只要心中藏着一条下山的道，就谁都挡不住他。”我想一个老师能够坚守，那是因为他一定有一种作为教师的情怀，你暂时不理解，那是因为该老师不屑于表达而已，但我相信每一个教师心中对孩子们都是满怀希望的。不是因为有了希望才坚持，而是坚持才有希望。电影《一生只为一事来》中支月英的精神告诉我们，十年种树百年树人，没有伟大的事只有伟大的人。这也许是电影《一生只为一事来》给我的最大的收获。
此生为师，青春无悔!
篇14：教师阅读心得：阅读，只为与美好相见
阅读，只为与美好相见
那一天，我数算你的手指，轻轻把它们亲遍。
那一天，初雪飘落，我把你高高举起，看雪花在你柔软的肌肤上融化。
那一天，我们一起穿过街道，你紧紧抓住我的手。
曾经，你是我的婴孩。
现在，你是我的女童。
这是我读给女儿的诗歌，节选自《纽约时报》畅销书榜首绘本《有一天》，讲述了父母与孩子之间的情感，是一本令人动容的亲子读物。女儿出生后，我对阅读有了更多的兴趣和关注。也许因为自己是语文老师，看到自己的学生参差不齐，每每批改作文，总会有一种强烈的欲望，那就是一定要让我的孩子多读书，读好书! 借用作家龙应台致安德烈的那句话—— 孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，会给你快乐!我希望你，做一个快乐的人!
《朗读者》，来得刚刚好!看过此片的人都应该知道，片子前面会放朗读亭在不同城市的录制画面。“将值得尊重的生命和值得关注的文字完美结合”。有记者调侃道：很久没有一桩文化事件像召唤神兽一样，把所有本地媒体都集齐了，又看到了久违的“长枪短炮”。
生而为人，容貌不同，成就不同，但感情波动却不分孰优孰劣，再笨拙的一支笔，即使写出内心万一，也足够感动。
很多学生抱怨道，“我文采不行，写不出好的作文来。”试问，什么样的文章才最受关注?我想，唯有那来自心底的，才最能打动人心的，才是好作文。就像小时候我们在班里听同学读作文，一个人小心翼翼地将自己的烦恼，快乐，掩饰甚至还有戒备展现出来，所引起的内心波动，才会让我们难以忘却。
当今时代，你有多久没被感动过了?有没有一本书，读过以后，常会觉得自己与读书前相比，仿佛判若两人，有时甚至觉得好像打开了通向新世界的一扇门，自己有了明显的成长，变得强壮、勇敢、高雅。而看完感人的故事后，自己也感同身受，或在内心暗暗期待能尝试一次书中的故事。这种体验，或许可以称之为感动吧。
拜读龙应台先生的《孩子，你慢慢来》，心中有这样一些情愫在荡漾——感受一位做母亲的幸福，这幸福来自于成长的陪伴;赞赏一名教育者的智慧，这智慧源于对教育的尊重。身为人母，陪女儿经历人之初的喜怒哀乐，感受生命的奇妙，让我的生活五彩斑斓;身为老师，与学生遨游在知识的海洋里，见证成长的足迹，让我的理想尽情绽放。
同样，我希望我的学生，心甘情愿地坐下来，静静地读一本书，享受阅读带来的乐趣。读书应该成为我们每一个人的自觉行动和终身的习惯，而不应该成为一种负担。我们可能依然平凡，读书让我们拒绝平庸;我们生活的空间可能依然狭小，读书却可以让我们胸怀世界。在读书中体味人生，感悟生命;在读书中陶冶情操、健全人格;在读书中提高生活品味;在读书中成长成才。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有将读书、做人、做事有机统一起来，将读万卷书，行万里路结合起来，才能真正实现知行统一。让我们把读书作为一种生活方式，多读书、读好书，读出人生的充实与美丽。让读书在我们的校园蔚然成风，让迷人的浓浓书香飘溢在我们的校园。
平凡的我们，与书结交，以书为伴，只为与美好相见，只为，遇见更好的自己!
篇15：教师演讲稿
我不是诗人，不会用漂亮的诗句来讴歌我的职业；我不是歌手，不会用动听的歌曲来咏唱我的岗位；我也不是学者，不会用深邃的思想来写就个人的价值。但，我是一名教师——一名普通的幼儿教师，我要在储满“师爱”的脑海中采摘如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最崇高的哲理，教给孩子们做人的最基本道理；我要用凝重的感情，唱出我心中最优美动听的颂歌，让爱与美托起明天的太阳……
当年，刚刚毕业的我，自豪而又兴奋来到孩子们中间时,几许羞涩,几多紧张。在同事们的鼓励和“传、帮、带”下,我很快摆脱了内心的恐慌,进入了角色,将自己融入到孩子们学习与生活中。那时的我，常常着眼于孩子们学的象不像,做的好不好,而对教育如何既符合幼儿的现实需要,又有利于孩子的长远发展，缺少全方位的考虑。
记得，有一次户外体育活动,有个小朋友想上厕所,我赶紧请他回教室卫生间,可他偏要固执地在一棵小树旁小便,我见他一点儿也不听我的话,便不由分说地批评他不讲卫生,行为很不文明。起初，他用疑惑的眼神望着我,而后振振有词地说:“老师,这个树太小了,我给它施施肥,让他快快长大!”看着他那天真无邪的脸蛋,我无言以答，内疚占据了我的心。和蔼可亲的园长对我说：“我送你一句高尔基曾经说过的话，‘爱孩子是母鸡都可以做到的，但要教育孩子就不是一件容易的事情了。”我不断地揣磨着这句话，细细领会其中涵义。如今的我，脑海中还不时地记起高尔基的话语。一句话普普通通、简简单单话，却包涵着许多育儿的方法和教育的理念，让我受益无穷。
在孩子中间，那种放松、无拘无束、融洽的气氛，是多么吸引我。那些共同玩耍时赖皮、有趣的游戏，时而天真、时而深沉的交谈，又常给我无穷的回味。当孩子们有进步时，所体验的那种成就感，是其他任何工作无法比拟的，慢慢地，我便爱上这份职业。这种爱，是我最好的教师，这种爱，更是一种沉甸甸的责任。是的，是爱，使我对这项工作更加成熟，更加得心应手，孩子们也在爱中溶为一体了。久而久之，一个眼神，一个动作，一段音符，孩子们都和我好象有了默契，都能心领神会。当我辛勤的汗水浇灌在孩子身上时，当我汗流颊背，口干舌燥时，我发现孩子们忽然长大了，懂事了，聪明了，突然间，我找到了自身的价值：幼儿教师的工作是塑造人的工作，它无比神圣，无比伟大。不少家长，看了我们的工作后，都抑制不住心中的感激：听了你们上课，才知幼儿教师有多辛苦；看了你们教孩子，才让人明白什么是细致，怎样才算耐心。
记得曾有人这样问过我，“做幼儿园教师你真的幸福吗？”不少人习惯于把教师比做蜡烛、人梯、春蚕、铺路石，把教师的劳动与这些牺牲者、悲苦者的形象相连，于是便有了感慨：“当老师有啥意思？”而我认为，老师应该有老师境界，老师更应该有老师的情怀——“传道、授业、解惑”，舍我其谁？
此时，我想起了古代意大利的一位造船匠。他造了一辈子船，却从没有坐过自己造的船。他最大的愿望和享受，就是当自己造的船驶向大海的时候，能够伏在码头的栏杆上遥遥观望，直到那船消失在茫茫大海上，还久久不肯离去……有着幸福体验的教师不正是这样的造船匠吗？虽然不能和自己造的船一同远航，但你的爱、你的心血和你生命的智慧已经化做一面面风帆，鼓荡着船儿，在人生的海洋中，驶向蔚蓝的彼岸。孩子快乐成长的过程正是教师生命不断增值的过程，人生还有什么比这更幸福的呢？幸福要靠自己去品味，尽管你不能指点股市，笑傲政坛；尽管你不能独步学界，踏浪商海，但是当你在生病的时候，有一句句暖人的话语，一张张灿烂的笑脸……有孩子们的关心和爱护，你能不感到幸福吗？当你假装生气，听到这样一句温暖的话——“老师，我们再也不调皮了，你别生气了”的时候，你能不感到幸福吗？当你感到劳累，想休息片刻，孩子们呼喊着“我来帮老师捶捶背”的时候，你能不感到幸福吗？当你看到自己一手带了几年的孩子即将出港，在那蔚蓝色的童话里航行的时候，你是否觉得，自己也拥有了意大利造船匠的那份幸福？面对这份幸福我骄傲，我激动，我更加难忘。
当然，我也有过失败，有过伤心，有过挫折，也有过成功。与孩子们相伴了几年后，我与他们几乎难舍难离。的确，幼教工作十分平凡，然而，不少同事几十年如一日，把自己的青春与精力全部献给了孩子，这，就很不平凡！因为，我们的老师，都懂得了平凡与平淡的真谛——“功名利禄，物欲横流，依然淡薄如故；花开花落，云卷云舒，自能宠辱不惊。”如果生命再给我一次选择的机会，我会依然选择幼儿教师，因为，我爱孩子，爱我的工作，我愿意为她付出，为她奉献。在平凡而充实的工作中，我以自己的满腔热情，注释着幼师的职责，呵护着幼儿的成长，书写幼教事业的辉煌！
我骄傲，我是一名幼儿教师！
篇16：教师演讲稿
各位评委，老师，大家好！我演讲的题目是《平凡的教师》。
参加工作也快有十年了吧。我教书的第一所学校就在生我养我的村庄里，山沟沟，交通不方便，不过还好，在哪里还不是教书呢。这一呆就呆了好多年。学校里学生最多的时候有八十多个学生，后来，学生越来越少了，老师也越来越少了，我知道，学校里留不住优秀的老师。我们经历了太多太多难舍难分的场景，新的老师来了，同学们整天整天围着新老师蹦来跳去，
老师要调走了，同学们泪流满面，依依不舍的送老师离开。不过还好，我这个老师依然还在，年轻，孩子王，爱讲故事，整天整天的屁股后面跟着一群调皮的小孩子。时间就是这样一晃而过了，真的过得好快，特别是每当回忆起往事的时候。看着每一个小孩慢慢地长大，送走一届又一届的学生，可是我总是觉得自己怎么还长不大的呢？怎么总觉得自己年年都是十八的呢？因为在我的世界里，在心目中，都是那些整天无忧无虑又天真的孩子。跟孩子在一起久了，自己也就变得单纯起来了。那时候我总是在想，如果我也能有像大学里的教授一样有很多知识文化，那该多好，不过我哪里能有那么大的才华就是，只是很认真很用心的上好课。
有一年，我只有四名学生，不过依然规规矩矩地教书上课，依然每周星期一在校园里举行升旗仪式，从不敢有半点马虎。那四个学生都被我教的很好，才四个学生，教授级的待遇了，再叫不好那就说不过去了。
学生少了，偌大一个校园里就显得十分的空荡荡。平时活动不到的地方，就会长满了野草，一有空我就拿着一把刀在校园里割草。那些草爱长就长吧，反正我怎么割也割不过它们。
我的生活总是那么清平，有些寂寞，特别是放学后校园里冷冷清清的，特别是每当周末，只有我一个人看守学校，总是盼望着上课的时候，不过习惯了就不要紧了。我总是能从这种平淡的日子里中得到许多的快乐，知足常乐，生活无忧无虑，认认真真的把自己的工作做好，很积极和乐观的面对着每一天，总有一天，我也会桃李满天下，就像是在一片田野里撒下辛勤的汗水，来年，就会拥有丰收的喜悦。
没有鲜艳的花朵，没有华丽的语言，也没有飞扬的激情，我只不过是一名平凡得不能在平凡的乡村小学教师，默默地把每一个村里的孩子教好，教他们知识文化和许多做人的道理，默默地坚守岗位。我爱每一个学生，我的学生也会爱戴我这个平易近人的老师的。
最后，用一句话来结束我的演讲吧：如果一个学生，知道自己的快乐，那他们就真的快乐了；如果一个老师，能懂得自己的幸福，那他就真的幸福了。
篇17： 教师演讲稿
众所周知，班主任的工作千头万绪，小学班主任的工作更是面面俱到。然而，自担任小学英语教学那一天起，做班主任简直成了我的一种奢望。回忆过去，做班主任的每一天，和学生相处的每一刻，都觉得是一种锻炼，一种生活，一种幸福。
也许真的有好梦成真，就在今年的开学初，由于种种原因，我接替了三年级班主任的工作，一种久违的兴奋油然而生。
我班的学生大多活泼好动，有些孩子甚至像脱缰的小马。那时我在心底就告诉自己:作为班主任，班级就是我的家，学生就是我的孩子。要宽容、善待孩子们的不足，要用一颗慈母心去教育培养他们。
于是，经过深思熟虑，根据孩子们各方面的表现，我把全班38名学生重新分成六个小组，同时民主选出了组长。这样在组长的率领下，各组草拟了班级公约、小组评比、奖励办法。又在班会上，把各组的方案、制度融合在一起，讨论、修改、补充，最后颁布实施了。
一个多月过去了，班里很平静。别说没有打架拌嘴的，就连脏话也很少听见。地上有了纸屑有人会主动捡起；老师不在，班长会领大家复习功课；卫生扫除时，你帮我提水，我帮你擦桌椅，互相帮助，随处可见。更令人惊喜的是初次接触英语的新鲜感一直伴随着这群天真可爱的孩子。虽然那些调皮的男生故意走近我扮着鬼脸丢下：“ Nice to meet you. ”的确可笑，但是我宁愿把它当成一种游戏，始终愿意与他们一块分享这幸福。
时间在我的自信和骄傲中悄悄的溜走，我暗自高兴，独自享受着这轻而易举的幸福。直到有一天，我发现就连文静的董桐都在单词考试中作弊，才刻骨铭心地感觉到真正的幸福并不是垂手可得的。
我陷入了沉思……
一个星期四的下午，我对孩子们说：“今天我们做一个游戏――对答如流。规则是老师说单词的汉语，同学们说英语并拼读。谁在一分钟内不出错，谁将得到奖卡，为小组加分。”
孩子们争先恐后地与我合作着。 可是半节课过去了，还不见有人胜出。课堂上出现了少有的沉默。
终于，班长举起了手，成了唯一的胜者。孩子们欢呼了起来，我也向她投去了赞许的目光。
当孩子们静下来的时候，班长走到讲桌前，递给我一些卡片，郑重其事地说：“老师，我想：今天的奖品才真正属于我，过去的这些应该还给您。”
教室里又是一阵沉默。之后，孩子们陆续拿出了自己过去的奖品还给了我，其中也有董桐。
不知是谁带头鼓起了掌，一时之间我竟不知所措了。
因为这发自内心的掌声，融化了我幸福的泪；这发自内心的掌声，让我看到了心与心的交融；这发自内心的掌声，让我体味到了拥有孩子的纯真就是享受幸福。
篇18： 教师演讲稿
尊敬的领导，亲爱的老师们：
大家下午好！
从教十年，一路走来，风雨兼程。在这教育科研的路上，充满了辛劳和汗水，充满了欣喜与激动，充满了感悟与收获，更充满了幸福和喜悦。从无知走向成熟，渐渐地，在这块肥沃的土地上，播种希望，收获硕果，是您――教科研一路伴我幸福成长。
刚刚踏上三尺讲台那一天，我就立志把自己打造成一名教科研型的专业的新型老师。虽然年轻的我对教育科研全然陌生，但是我拥有满腔的热情和高度的责任感投入到教科研中来。教育家鲍林说过：“如果一个人在进行教育的同时也进行研究，那么他的教学效果一定会得到进一步的提高，即使他的研究工作不像他希望的那样有成就，但他可以继续有效地进行教学。” 新的基础教育课程改革，要求教师不仅应该是学生学习的促进者，而且还应该是教育教学的研究者。迎着课程改革的东风，我兴奋极了，牢牢地抓住了打开幸福之门的金钥匙。
可什么是教科研呢？当我真的要靠近它时，却又觉得它是那么的神秘，遥不可及。多亏了前辈们的指点帮助，使我终于明白了教育科研就是一个“实践――反思――总结”的过程。记得我踏上讲台的第一天，我任教五年级四班的数学兼班主任。刚开始我眼高手低，觉得自己刚刚大学毕业，满腹经纶，当一名小学老师应该是游刃有余。记得当时我给同学们讲如何求最大公因数和最小公倍数时，觉得自己讲的也很到位，可是孩子们一单元检测，我就傻眼了。全班同学的优秀人数很少，不及格的人数却很多。看到这样的教学成绩，我不由自主地落泪了。那天我在班里发了一通火，同学们都认认真真地聆听我的教诲。课后我认真地反思自己的教学过程，原来我根本没有从学生已有的认知基础上来备课，讲授新课，课后也没及时让孩子们巩固新知，导致了新知识没学扎实。我决心向每一位优秀教师虚心学习，拜师学艺，主动走进师傅的课堂，有不明白的问题及时请教老教师。我认真地备课，上课，课后及时反思，我很快便掌握了有效的教学方法，到了期末考试，孩子们也取得了优异的学习成绩，那一刻我欢呼了、雀跃了……
在不断积累和沉淀的过程中，我的教学业务水平更上新台阶。教务处主任亲切地对我说：“牟，除了搞好教学外，还要认真地搞好教育科研工作……”我牢记领导对我的嘱托，不断地夯实自己的业务，多向优秀教师取经，不断地进行课例打磨，完善自己的课堂教学，提高课堂效率。我先后参加了两次县优质课评选，获县级一等奖，一次市优质课评选，获市级二等奖。我还参加了全国中青年优质课征集评选活动，获国家级三等奖。20xx年4月，我有幸参加了全省小学数学骨干教师高级研修班培训，聆听了名师的教科研报告，与名师面对面地交流，使我受益匪浅。我培训回来后又在全县的小学数学教师培训中作了题为《让课堂教学走向常态》的专题讲座。
在20xx年的省远程研修中，我积极主动地参与磨课，一次又一次地进行课例打磨，撰写研修随笔，发表研修主贴，最后被评为省优秀学员。在20xx年9月，五莲县第一次在全县范围内举行城乡交流活动，当时我的儿子只有两岁三个月大，我便踊跃报名参加了这次光荣的支教活动。在这支教的一年里，我作为骨干教师在支教学校――五莲县叩官中心小学起到了模范带头作用，引领着同事们搞好教育教学工作，负责学校的教育科研工作，开学伊始，我制定了详细的数学教研计划，并和大家一起听课、评课、议课，把我们学校先进的教学模式和教学方法，和老师们倾心交流，参与集体备课，积极参加教研教改。平时我们经常聚在一起商讨疑难问题，比如：扑克牌问题、鸡兔同笼、站队问题等等，做到共同提高。我和林桂香老师进行了同课异构，打造了自主高效的魅力课堂。
一年来为了提高我们的整体业务水平和迎接市规验收我执教了不同年级的.公开课5次。我帮扶青年教师李瑞霞和梁西剑老师，我和他们共同研讨教学，他们参加优质课评选，我全程帮助他们修改课件，调整讲课思路，最后李老师取得了县一等奖、梁老师取得了市二等奖的好成绩。我还主动参加了《信息技术与学科教与学整合教学设计的研究》，《新课程背景下的小课题研究》等课题研究。我和同学们在日常的学习中主动进行数学小课题研究，孩子们对小课题研究很感兴趣，我们研究了《下水道的井盖为什么是圆形的》，《邮票中的数学》，《我是理财小能手》，《营养午餐》，《抽屉原理》，其中《我是理财小能手》、《营养午餐》获市级一等奖。我还荣幸地被评为数学小课题优秀辅导老师。在20xx年全县信息技术基本功比赛中获得第一名的好成绩。在20xx年全县小学数学素养大赛中，共161名选手参加比赛，我取得了全县第二名的好成绩。虽然我在教育科研方面取得了点滴成绩，但是教科研的路任重而道远。
参加教科研活动，使我深深地体会到教育科研是教师专业化成长和发展的必由之路，更是教师走向幸福的必由之路。“以科研促教学，以教学带科研”.时代在变革，社会在进步，作为新时代的教师，我昂首阔步在教科研这条幸福之路上，我将越行越稳，相信我会成为真正意义上的教科研新型教师。
我的演讲完毕，谢谢大家！
篇19： 教师演讲稿
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
我国旗下的讲话的主题是《全力以赴，尽我所能，做自己的冠军 》
时光如梭，不知不觉，紧张、忙碌而又充实的一个学期即将结束。两周后淦昌班、高一和高二年级将先后迎来期末考试。本次期末考试对每位同学都具有重要的意义。对淦昌班同学而言，这次你进入高中以后第一次正规考试，对高一年级而言，期末考试各科发展态势将为你接下来的选科提供重要的参考；对高二年级而言，这是你们进入冠军楼的第一次重大考试，也是在全校师生面前的第一次真正展示20xx届的实力、状态和风采。为此，我们的态度是“全力以赴，尽我所能，做自己的冠军”。那么最后短短的10天时间，如何更为有效的做好本次期末迎考工作，我给同学们提几点建议：
第一：目标决定结果。大家都知道，成功的道路是目标标示出来的。我要说的是：目标有多远，我们就能走多远。我们的目标和追求不是为了谁，也不是为了证明什么，而是要对得起我们的付出，无愧、无悔于我们青春的纪念! 我想，我们的目标就是一个：尽我所能，做最好的自己！
第二：态度决定结果。每天下午的广播中都会听到这句歌词：“不经历风雨，怎能见彩虹，没有人能随随便便成功。”没有压力就没有动力，没有动力就发挥不出一个人蕴藏的潜力!考试要有压力，在一定的压力下，我们必须强化如下态度：一是勤奋的态度，勤能补拙是良训，一分耕耘一分收获；二是刻苦的态度，追求是苦的，学习是艰苦的，最终的成功才是甜的；三是进取的态度，大家知道，学习如逆水行舟不进则退，一下子成为天才不可能，但每天进步一点点总有可能；四是务实的态度，求真务实是我们提升考试成绩的法宝，为此我们必须“上好每一课、练好每一题、迈实每一步!”
第三：方法决定结果。科学有效的方法，可以让我们的复习、应考事半功倍。古人云：取法乎上，仅得其中；取法乎中，只得其下。讲的就是做任何事情都要有方法。一要重视基础、不犯概念性错误。教材中基础的知识最具有生命力，只有夯实基础，我们才可能用有限的定义、定理、公式去应对无限变化的能力测试。二要重视纠错、不犯重复性错误。复习、检查的关键就是要纠错，我们要抓住错误、理清错误，确保不犯同类错误。三要重视规范、不犯低级的错误。面对考试我们应临场不乱，切忌看错、写错。我们的同学更要熟练掌握老师交给的应考技巧，工整作答，最大限度地向卷面要分数！
同学们，人生不拼不精彩，缺乏竞争和考试的人生是不完整的！考场就是一个战场，也是一个你展示才华的舞台。大考在即，英雄弯弓，箭在弦上。同学们，你们才情满怀，你们斗志昂扬。请拿出你们的智慧，拿出你们的勇气，用你们那颗永不服输的年轻的心，向着生命中的又一座山峰攀登。请收拾好行装，带上最睿智的头脑，怀着最细致的心灵，握紧最有力的拳头，让我们一起挑战即将到来的期末考试，做自己的冠军！
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