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多样的演讲稿

时间：2022-05-06 12:36:14 演讲稿收藏本文下载本文

多样的演讲稿(（推荐16篇））由网友“saltsalt”投稿提供，下面是小编精心整理的多样的演讲稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

多样的演讲稿

篇1：多样的演讲稿

尊敬的老师们，亲爱的同学们：

大家早上好，今天我讲话的题目是法国学者培根曾经说过：“习惯是人生的主宰，人们应该努力地追求好习惯。”的确，行为习惯就像我们身上的指南针，指引着每一个人的行动。获得成功的人，都有一些良好行为长期坚持，养成习惯，形成自然。鲁迅先生从小就养成不迟到的习惯，他要求自己抓紧时间，时时刻刻地叮嘱自己凡事都要早做，这样长时间地坚持下去，就养成了习惯。这位以“小跑走完一生”的作家，在中国以至世界文学史上留下了辉煌的业绩。可见，行为习惯对我们小学生来讲，尤为重要。我们经常看到这样的现象，有些同学平时不刻苦、不用功，作业总是马虎潦草，没有养成踏实认真的学习习惯，成绩总是不好；我们也看到，有些同学双休日只顾着玩，把作业压到星期日晚上才去做，。大家都知道，一个好的学习习惯和方法，能使我们既学得有效率，又学得轻松自在。而如果你不能养成好的习惯，上课不注意听讲，不踊跃发言，不钻研难题，这样不但不能提高效率，而且对你的身心发展也会造成不利的影响。因此，我们在学习时，最重要的是养成一个良好的学习习惯。它会使你终生受益。昨日的习惯，已经造成了今日的我们；今日的习惯决定明天的我们。让我们从现在做起，从今天做起，养成良好的行为习惯，做一个优秀的小学生，共同创造辉煌的未来！

我的演讲完毕谢谢大家！

篇2：多样人生

多样人生_650字

月下常思考人生的哲理，人究竟为什么而活，怎样才能活得我愧于心呢？

有人言：一生只做好一件事。非也！非也！如果瓦匠一辈子只为瓦匠，技工一辈子只为技工，尽管他在这项技术上功成名就，但他的人生仍不是完美的，因为他错过了太多。他没有做过诗人，不知道诗的意境美；他没有做过歌手，不知道音乐的美妙；他没做过政治家，不明白怎样治理一方。一生只做好一件事，也是经历过多种人生后的一种抉择。

如果一生只做好一件事，即使这件事你做的再好，人生也是空洞的，因为太多的感情，太多的职业你没经历过，因此就不知道其间的美。

若不想让人生枯燥无味，若不想知单一的循环着心情，就要多尝试人生，在有限的生命中做更多的事情。或许会有更多的`事情吸引你，或许有更好的职业适合你，而不尝试，用不知道自己应做什么才能更好的实现人生的意义。

况且人类是万物的灵长，是极具有潜力的动物。或许你可以成为全才，像张衡一样，但是前提是你必须给自己机会。未来是未知的，成功的人生的前提不只是具有一腔热情，更重要的是身心的投入，是准确的目标。这样人生才更美好。

自人生之初，人生便有一万种可能，一切都等你创造。

多样的人生才是生的最终目标，或许你没有成功，但是曾经体验过也是生的一种幸福，而我们就要抱着十足的热情投身于各种事业，中有一样会开花结果的。如一生只做好一样事，就太浪费人的潜力了。相信自己，生命会更精彩！

不想让人生失意，由是趁着年轻尝试更多的滋味，创造多样且辉煌的人生。对于我们，一切皆有可能。

篇3：多样的目光

多样的目光

目光是多样的，在我们的生活或学习中，会遇到各种目光：在你取得成功时，会有鼓励、羡慕的目光，也会有妒忌、不怀好意的目光；在你失败的时候，会有同情、理解的目光，但也不乏嘲讽、鄙夷的.目光 ……在这里，我就来浅谈两种目光。

嘲讽的目光

我们班每天上语文课前，都会有来自同学们的作文展示。今天，作文展示上来了一位外地同学。他来自农村，普通话讲的不很标准。我们班有群人像《爱的教育》里的“弗兰谛”似的，专门欺负弱同学。这回，他们又犯病了。那位同学上台时他们就发出一种鄙夷的目光，眯着眼。他们扼杀了一个人上台的勇气。

鼓励的目光

既然有嘲讽的目光就必定有鼓励的目光。我们班上也有这么一批人，专门发掘别人的长处，每当有人苦恼时，他们就帮别人消除烦恼，当班级成绩下滑时，他们就出点子、想办法。那位同学上台时，他们带头鼓起了掌。他们同样发出了目光，不过那是正义的目光，那种目光催人奋进。那位同学战胜了自己，从此在课堂上滔滔不绝，是他们帮助他找回了信心。

水能浮舟，亦能覆舟。可见目光也是这样，我们要把目光用在好的一面，让它使我们前进。

篇4：多样的化石

多样的化石

自然界的事物是复杂多样的,化石也不例外.以下举例说明. 未烂的'死尸有些化石完全没有经过石化作用,不但其形态和生物体一模一样,而且有机成分也基本上没有改变.最有名的例子是生存于距今20万~1万年的猛犸象.

作者：夏树芳作者单位：刊名：大自然探索英文刊名：DISCOVERY OF NATURE 年，卷(期)： “”(12) 分类号：关键词：

篇5：多样笔名作文

多样笔名作文

我给自己取了许许多多的笔名，如：雨柔、雨莲、雨荷、雨婷、雪柔、雪婷……每一个笔名都有它的`意义。如雪婷，“雪婷”这个笔名是我在玩雪的时候想的，意义是让10分钟天天练像雪一般飘飘扬扬、亭亭玉立。生活中有许多有意义的事情，在这件事情发生时你想想会有许多又美又动人的棒笔名！多样笔名作文150字

小学生作文（中国大学网）

篇6：气候复杂多样

本学期第 17 课时本单元第 17 课时授课日期10、16课题气候复杂多样（2）课型新授教学目标知识目标从气温入手了解我国温度带的划分能力目标学会分析气温对农业的影响情感目标使学生了解气温与人类生活、生产密切相关，培养学生爱护大自然的环境意识。重点难点重点：我国温度带的分布难点：气温对农业的影响教具大背投、电脑教法多媒体教学法、比较法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二三复习： 1、我国冬季气温分布的特点 2、影响我国冬季气温分布的因素有哪些。导入：上节课我们知道我国冬季气温南北悬殊很大，这主要是由于纬度位置和冬季风的影响，那么我国夏季的气温特点是不是和冬季相同呢？影响因素又有哪些呢？讲授新课：读图回答以下问题： 1、我国大部分地区月平均气温在多少摄氏度以上？ 2、漠河的月平均气温大约是多南北温差很大纬度位置是主要因素，冬季风南下影响，地形的影响。夏季，如果我们也做由北到南的旅行，我们会发现气温情况怎么样呢。学生读《七月气温分布图》5 5 30步骤教师活动学生活动时间四少摄氏度？ 3、海口的月平均气温大约是多少摄氏度？ 4、计算两地的温差大约是多少摄氏度？归纳总结，我国夏季气温分布的特点。（思维训练）联系生活实际，想一想，夏季我国南北温差不大的原因？（出示图表）夏至日漠河、北京、广州三地日照情况比较，分析总结此时纬度位置和昼长的关系。（推理判断） 1、夏季我国平均气温最低的地方是漠河。 2、夏季我国最热的地方是海南岛。 3、我国温度带的划分（课后总结）夏季北方较长的白昼和光照，缩小了南北的温差，我国大多数地方普遍高温，一些地势较高的高原和山地成为夏季最“凉爽”的地方。学生归纳，温差说明了我国夏季气温分布特点和冬季有何不同？想一想，这时的北极圈内是什么景象。

地势较高的青藏高原是我国夏季气温最低的地方：深居内陆，陷落天山之中的吐鲁番盆地成为夏季我国真正的“火洲”

5板书设计：第二节气候复杂多样影响因素：纬度位置

我农业国北方白昼较长气温夏季：全国普遍高温，南北温差小分布

篇7：气候复杂多样-

本学期总第16 课时本单元第16 课时授课日期10、12课题气候复杂多样课型新授教学目标知识目标 1、知道我国冬、夏气温分布的特点 2、记住1月0ºc等温线的分布 3、知道纬度位置对我国气温分布的影响能力目标学会根据等温线图分析掌握我国1、7月份的气温分布情感目标通过学习与学生日常生活密切相关的气温知识，培养学生学习地理的兴趣。重点难点重点：我国冬、夏气温的分布特点及成因难点：同样的纬度跨度，在不同的季节，气温的分布却呈现出迥然不同的特点。教具投影、背投、电脑教法多媒体教学法、比较法、讨论法教学过程步骤教师活动学生活动时间一二复习导入： 1、检查上节课布置的收听天气预报的作业，请学生预报当天的天气。 2、复习概念：气温——表示大气冷热的程度，气候要素之一。讲授新课：（设问过渡）一天中有最高气温和最低气温，一年中有最冷月和最热的月份，即月平均气温最低和最高的月份，猜一猜，我国大多数地区哪个月平均气温最低？（一）冬季南北温差很大（过渡）在隆冬的1月份，我们来一次从北向南的图上旅游，你就会发现我国冬季气温分布的特点了。一月，它可以代表我国冬季的气温。

读《1月气温分布图》提示：等温线概念

5 30步骤教师活动学生活动时间（设置情境）出示“北极村”漠河冬季雪景的图片，引导学生进入状态。漠河（冬季最冷的地方）—— 进入山海关，北京（变得较暖和了一些，北风呼啸，只是没有了茫茫积雪和冰雕）—— 淮河是界线，这里河水不再结冰淮河以南，绿意盎然，羽绒衣有些穿不住了。过了南岭，到了广州，这里是花的海洋，绿的天地。（二）冬季南北气温悬殊的原因 1、纬度位置是造成我国南北温差大的最主要因素比较漠河、北京、广州三地冬至日的日照情况，分析总结纬度位置对气温影响的规律。 2、冬季风以及地形的影响，进一步加大了南北的温差。所以，我国冬季越往北去，气温越低，南北气温相差很大。学生总结我国冬季气温分布的突出特点冬季南北温差很大。学生思考：那么我国冬季南北悬殊的原因是什么呢？纬度位置——北方的正午太阳高度比南方低，昼长夜短，得到的太阳光热比南方少。冬季风频繁南下，加剧了我国北方的严寒，南下过程中，受重重山岭阻挡，势力逐渐减弱。板书设计：气候复杂多样冬季：北寒南暖，温差大

我北方光照较弱且昼短+冬季风国气温影响因素：纬度位置分布

篇8：多样的经典语录

1. 【love is like sand. if you hold it too tightly，it will slip away.爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快】

2. 【八大让自己快乐的心态】①最重要的是今天的心情、②自己的心痛只能自己疗、③好心境是自己创造的、④用心做自己该做的事、⑤别总是自己跟自己过不去、⑥不要追逐世俗的荣誉、⑦极端不可取、⑧注意不要活得太累。

3. @每个人的初恋，大都十分纯情。跨过了初恋，爱情就生出了很多姿态。有人变得风流，见一个爱一个;有人冷漠，再不会拿出真心爱第二个人;不是每个人，都适合和你白头到老。有的人，是拿来成长的;有的人，是拿来一起生活的;有的人，是拿来一辈子怀念的

4. 【怎样把自己打造成一个小资女】1定期外出旅游，旅行中的心灵能更充实。2有喝下午茶、阅读书本、听音乐的习惯。3买适合自己的衣服、饰物。适合你的就是最好的，所以不必羡慕别人的行头。4不要接受你不喜欢的男子送的任何礼物。5一次只爱一个人。6知道自己要什么，包括你爱的男人。

5. @我们再也回不去了 ~~我们不可能再有一个童年;不可能再有一个初中;不可能再有一个初恋;不可能再有从前的快乐、幸福、悲伤、痛苦。~~ 昨天，前一秒，通通都不可能再回去。~~生命原来是一场无法回放的绝版电影……

6. 【时尚心雨】梦想着，有一天带着你，远离城市的喧嚣，抱着你，坐在离天最近的地方，欣赏我们自己的风景。

7. 【绝对经典】1、如果天堂太拥挤，那我们就一起去地狱猖獗。2、等到天放晴的时候，也许我会好好再爱你一遍。3、岁月从指间流淌着，我感觉到自己的星宿从轨迹中缓缓陨落。4、没有快乐，微笑还在。没有童话，童年还在。5、浅和深又能代表什么?只是早一点忘记和迟一点忘记而已.

8. @我的幸福，是缠绵在你的谎言中，永远不愿醒来;我的快乐，是荡漾在你的柔波里，盘踞在你的心里;我的满足，是能够每天融入你的脉动聆听你的心律;我的心愿，是和你一起在甜蜜中徜徉，在艰辛中跋涉，哪怕吃糠咽菜，平淡无奇……我不奢望荣华，不祈求富贵，只想和你走过的地方，都是我们爱的足迹。

9. 【剩男级别】：25-27岁年纪还小，叫小生(小剩);28-30岁已经成熟，叫书生(熟剩);31-33岁只能悠着晃着等待机遇，叫优等生(悠等剩);34-36岁事业有成钻石男，叫博士生(不是剩);37岁往上感觉彻底被逼成剩男了，尊之为毕业生(逼爷剩);45岁以后就是超级圣诞老人(剩单老人)。

10. 【@女人失恋后常做的10件傻事】第一种：暴饮暴食;第二种：借酒浇愁;第三种：借人忘人;第四种：放肆大哭;第五种：疯狂工作;第六种：人前强颜欢笑，人后以泪洗面;第七种：旅行;第八种：休养生息;第九种：复仇第十种：死性不改，因为相信还有奇迹。

11. @如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。有时候，一个人的失踪，孤独了一个世界。

12. @如果我离去，永远地永远地，消失在你的世界里，你会不会在某个清醒的午后想我想到心痛?如果有一天，在街上看到我的手被别人紧紧地握着，你会不会冲动地告诉我你依然爱我?如果有一天我要死掉，临死前就是想看你一眼，你会不会不顾一切地回到我身边

13. 【女人最怕男人做的十件事】1最怕男人说她长得貌丑;2最怕男人对她说三道四;3最怕男人批评她的父母;4最怕男人经常斤斤计较;5最怕男人目光窄不分是非;6最怕男人易厌旧得陇望蜀;7最怕男人擅作帮助亲戚;8最怕承担所有的家务劳动;9最怕男人不思上进消极生活;10最怕男人恶习染身难自拔。

篇9：多样的经典语录

1. 【love is like sand. if you hold it too tightly，it will slip away.爱情就像攥在手里的沙子，攥的越紧，流失的越快】

6. 【时尚心雨】梦想着，有一天带着你，远离城市的喧嚣，抱着你，坐在离天最近的地方，欣赏我们自己的风景。

11. @如果当初我勇敢，结局是不是不一样。如果当时你坚持，回忆会不会不这样。有时候，一个人的失踪，孤独了一个世界。

14. 【女人自恋心理表现】1、要求男朋友绝对忠诚;2、认为自己的魅力绝对强大;3、自信心受损时易迁怒于他人;4、意识深处总有一面自我欣赏的镜子;5、认为别人说自己坏话都是出于忌妒;6、自私的外在表现就是爱说别人自私;7、只有自己才是值得爱的;8、征服男人只是证明自己。

篇10：多样人生作文

人生的意义是什么？人为什么要在这个世界上？相信大多数人都被这个问题困扰过，我就是其中之一。我曾认为人生充满磨难，每时每刻充满着危险，随时可能离开自己爱的家人，尽管人生中有些事让我们愉悦，觉得人生充满美好，然而，却最终逃不了一死……

后来，我想通了，或许正是人生的不确定性，多样性，让人们拥有了生存的渴望，渴望创造出属于自己的别样人生。

萌发

一颗种子种到了土壤中，伴着土壤的清香，种子发芽了，如同种子萌发一样，我们来到了这个世界上，对这个奇特的世界充满了好奇感，同时也有许许多多的挑战等着我们。从出生到高考，我认为这是人生的萌发阶段，在这个阶段我们没有着急让自己的身躯长大长高，而是不断继续力量，把根扎深。在这个阶段里我们会感受到童年的幸福，见证人间最纯洁的友谊，被老师，父母滋润着最好的肥料。我们也会在这个令人羡慕的年龄经历些小挫折：爷爷奶奶的离开，父母离异，被坏孩子欺负，高考失利等等，这些当时我们看来无法承受的打击，长大后再回守，却不值一提。其实，一点点的接受现实，我们就会一点点的成长起来。

成长

“保剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”大学到我们参加工作其实是18岁成年后的蜕变时期。无论你选择继续学业，或是自主创业，你都必须像宝剑一样历经千锤百炼，像梅花一样在寒风中坚持自我。正如常理一样每个人的成功都不容易，马云高考多次失利，第一次高考数学只考了1分，然而他并没有因此放弃报名了高考复读班，第二次高考依然失败，对马云高考抱有一丝希望的父母，都劝他放弃，马云则白天工作，晚上学习，第三次考试终于考上了大学。马云的坚持创造了一个属于中国的奇迹“阿里巴巴”的诞生。人生真的是充满多样性，你永远不知道下一秒钟会发生什么事情。有的人认为上大学，考研，读博就是人生的意义所在；有的人认为从一无所有到功成名就的闯荡人生才算精彩；也有的人认为工资多少无所谓，只要健康幸福平平凡凡的过一生才是最好。

凋零

“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”人故有一死，有的轻于鸿毛，有的重于泰山。你可以像文天祥一样，为了国家宁死不屈，永垂史册；也可以像商纣王，以悲剧结束他的时代；当然如果像褚时健一样，年轻时犯下错误入狱，出狱后重新做人，85岁并没有成为他创业的障碍，卖起了橘子，为自己的人生谱写了新的篇章，只要你愿意什么时候改过自新都不晚，“落红不是无情物，化作春泥更护花”落红虽然掉落，但掺杂在泥土之中又滋润了花朵，我们的社会正是需要这些甘于奉献，为社会做贡献的人。你想要怎样在这个世界上留下足迹，怎样让后人觉得因为有你的存在而心存感激，完全取决于你自己，趁着尚未凋零之际，做真正的自己，过自己的多样人生。

人生因它的多样，未知，显得别样精彩！

篇11：多样人生作文

每个人不是生来就拥有完美的人生，时刻都像活在幸福的云端里，但人的一生不可能是完美的。我们不会一生都一帆风顺，事事如意，但也不会一生都穷困潦倒，没有生气。我们会喜悦，会激动，会哀伤，会发怒，我们的人生充满了喜怒哀乐，共同铸就了我们多样的人生。

当我们还是小婴儿的时候，我们只知道有奶喝就不哭，肚子饿了就嚎叫。我们每天在妈妈的怀抱里，在妈妈悦耳动听的摇篮曲中入睡。那时候的我们，睡醒了就吃，吃饱了就睡，也不会理解大人们细心照看自己的疲累。我们只要做好自己婴儿的本分，那时我们的人生单调而又最轻松。

当我们到了要上小学的年纪，我们背上了沉重的书包，似乎也背上了沉甸甸的责任。家人总是期盼我们能做一个乖孩子，在学校里能得到老师的喜爱。我们再也不能像在幼儿园里那样可以“不学无术”。我们每天要听从老师的指令，上课时要端端正正的坐在教室里，课后还要认认真真的做完作业。但小小的我们拥有一颗好玩的心，每天会竭尽所能的找时间玩耍，咯咯咯开心的笑。这就是孩提的时代，即使有所束缚但依然快乐。

再后来我们进入了初中，初中意味着一个全新的开始。小学时不需要承受升学的压力，但初中不一样，只有靠成绩才能进高中。所以初中以后，我们渐渐发现玩的时间越来越少，周末的时候要上各种各样的补习班。我们不再是简单的.乖孩子，而是要做一个学习优异的好学生。我们似乎失去了很多快乐，心里的叛逆开始滋长。但我们依然需要努力学习，只能默默地将这份无奈压在心里。

考上理想的高中后，本以为可以暂歇一口气，从初三的忙碌抽离出来。但高中的压力骤然压得我们喘不过来气。我们虽然考上了高中，但是请不要忘记，三年之后还要考大学。这才是我们人生真正的分水岭，很有可能因此改变了你人生的命运。所以我们还要努力，还要比初中，比以往更加的努力。有时我们会感觉很累，但是只要想到三年后拿到自己心心念念的大学的录取通知书，这点累，这点苦又算得了什么呢。想想三年后就可以得到真正意义上的放松，我们感觉自已又充满了前进的动力。所以高中就请努力的拼吧，这段人生只有拼搏才能成功。

或许你会说，难道在这段时间里我们只有埋首苦读吗？不是的，我们在学习，可是也收获了喜怒哀乐。当你的成绩有了进步，你会觉得自己的努力得到了回报，内心会感到满足；又或许有所退步，会感到沮丧，但沮丧过后又是一个斗志昂扬的自己。

当我们沉浸在这样的生活里时，我们的人生就在默默的逝去。人的一生很短，在这茫茫的宇宙里，我们的一生就只是短短的一瞬。但人生与我们确实珍贵的，我们已度过十六年华，在这期间里经历不同的人生路程。在剩余的人生里，我们要绘制出属于我们自己的多样人生。

篇12：多样人生作文

“我现在在做什么？”我不止一次地问自己。

我举目四望，映入眼帘的是同学认真的表情；我侧耳倾听，传入耳畔的是老师的教诲。我在做什么？

人总是在无意间走神，但我从不认为走神是一件坏事，尤其是在我决定成为一名作家之后。我常常为每天能有那么一点点的走神时间而欣喜，因为在走神的时候，我脑中的小马达总是能超负荷运转，它能让我在这沉闷而又索然无味的学习生活中发现一些不一样的色彩。所以我格外珍惜这些走神的时间。

不过，每当我想要借走神来回避当下的学习时，它却总发挥不了作用。

我已不记得这是第多少次班主任在讲台上分析同学们的这次考试成绩、状态以及未来了。可我却想去回避它们。因为我知道自己现在是什么样；我也知道自己想要成为什么。

我是什么时候确立这个理想的？那大概是在初二的那个夏天，当我看完雨果的《悲惨世界》后，我说出了这么一句话：“我想成为一名作家。”这似乎只是一时的冲动，但它却并非三分钟热度，从此它便像像星火般点燃了我心中的草原。

自此，一个小小的信念开始在我的心中扎根。

我一直拿‘一书一世界’这五个字来告诉自己：无论是看书，还是写书，都不仅仅是在做文字游戏，而是如造物主一般去细细地雕琢着一个新的世界。每当我翻开一本书，一个奇异的世界就会展现在我的面前。

所以，我喜欢读书。

我喜欢沈从文笔下那个和谐美好的湘西边城，也喜欢马尔克斯笔下那个魔幻奇异的丛林小镇，还喜欢菲茨杰拉德笔下那个纸醉金迷的繁华都市……每每进入他们所创造的世界，我都会想：如果我身处其中，我都会做些什么呢？

或许我会在那湘西边城的某条小河旁悠闲地钓鱼，或许我会在那丛林小镇的香蕉林里开心地摘香蕉，或许我还会在那繁华都市的咖啡厅里无聊地喝着咖啡，或许……或许……还有很多种可能。

但当我抬起头看到黑板时，这一个个世界都消失在了我的眼前。有一句话说得好：理想很丰满，现实很骨感。

看着练习册上那一页页的题目以及课本上如沙子般密密麻麻的笔记，我万分不舍地将书放下，开始做起题来。

我的人生之路还很长，我必须做好规划，并迎接前方的挑战。没有哪个作家是一帆风顺的，都要经历一些磨砺才会成功；也没有哪个作家只是靠空想就著成名作的，都必须经历一些实践。

我怎能祈求一帆风顺？我的人生经验还远远不足，要如何祈求真正的成功呢？——我的人生之路还很长，现在又怎能气馁，怎能轻言放弃？

人生多样，我既然选择了成为作家，又有什么理由不竭尽全力走下去？

篇13：多样人生作文

多样人生作文

每个人的一生都那么相似，却又那么大不相同。出生，成长，衰亡。有的精彩有的默默无闻。在这短短的一生中，为何不让自己的人生过的更丰富，告别那平淡无奇匆匆的过客设定。谁没有梦，谁不是不同。

约翰·康缇斯是一个没有双腿的残疾人，却是一个成功的演说家。他以真实的生活，以自己的成功，告诉他人：“我行你也行，别对自己说‘不可能’；无论你觉得自己多么不幸，永远有人比你更加不幸，无论你觉得多么的了不起，也永远有人比你强。要正确认识到自己，比别人差没什么，只怕你那一声轻描淡写的放弃。约翰·康缇斯身残却志坚，你还有什么理由说人生不公平，人生对每一个人都是公平的。

生活是五彩缤纷的，什么样的都有，有幸福的，就有不幸福的；有快乐的，就有痛苦的；有幸运的，就有不幸的`；有富有的，就有贫穷的；有成功的，就有失败的。“别对自己说‘不可能’”，这是约翰·康缇斯穷其一生经历不断求证的一句话。“既然我能做到，你们也一定能做到。”

周文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋《离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，《兵法》修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非囚秦，《说难》、《孤愤》；《诗》三百，大抵圣贤发愤之所为作也。每个人都一样，结果有的不一样，你可以选择舒服散漫的过一辈子，也可以刻苦钻研留下青史辉煌在这短暂的一生。一个选择加上一个付出。辉煌的人生是要在挫折中坚持的。

“镭的母亲”居里夫人，在提炼纯镭的过程中，不知经历了多少挫折。一次次实验，一次次失败。有一次实验，连租的试验室也爆炸了。然而，居里夫人并没有就此止步，而是更加奋力拼搏。除了少量时间睡眠外，她把全部时间和精力都花在了她的事业上了。日复一日，年复一年，一公斤一公斤地冶炼矿渣，一直炼完了好几十吨，终于在191月的一个深夜，世界上第一粒纯镭在居里夫人的玻璃器皿中结晶了。她可以选择拥有那么多诺贝尔奖项坐享余生，但她没有，她只是选择了继续，她的目标不是平淡，而是出奇。人生的选择在你，人生的精彩也在你，问君愿意吗？

每一条路在自己脚下，每一个人生自己走完，为何不让它过的更出彩一些呢，多样的人生才完整。

篇14：多姿多样的夏天

我觉得，夏天是绿颜色的，街两边的树都长满了绿油油的叶子，好像一把把小伞，给路过的人挡太阳。夏天，水里还有许许多多挨在一起的荷叶，它们都是碧绿碧绿的。荷叶中间还有一朵朵的荷花，有的是白色的，有的是粉红色的，像一个个漂亮的小姑娘，在水里玩耍。水也是绿汪汪的，像一面镜子。我喜欢夏天的红，红色象征着火热，阳光下，灿烂的心情仿佛只有红色可以映衬。这个季节，火红、粉红、橘红，不同的颜色，相融在一块布艺上，也为它增添了一份时尚的美感。我喜欢红色，因为我心里总有一团火在燃烧，我热爱生活，热爱身边的每一个人，也总喜欢帮助需要帮助的人。外向且很容易满足的我，经常为自己有了一点点小进步而欣喜万分；会为自己的一个小愿望得到了满足而感激万分；伤心难过也只是几分钟的事。不管在学校还是在家里所有的一切都给我一种暖暖的感觉。

我喜欢夏天，这个热情洋溢的季节。

三年级:张芯怡

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篇15：丰富多样的情绪

丰富多样的情绪

导入新课：

教师设置几种情绪情境，

[情景1]：当你听到国际奥委会主席萨马兰奇宣布北京承办奥运会时，我感到：___________

[情景2:]看到中国足球在世界杯比赛中的成绩，我感到：___________

[情景3]：看到以军轰炸巴勒斯坦平民时，我感到：___________

[情景4]：数学测验时由于自己的粗心，成绩发挥不够理想，我感到：___________

[情景5]：自己喜欢的书，被同学遗失了，我感到：___________

学生分析得出：激动、高兴、兴奋、失望、气愤、懊悔、生气等

教师分析：同学们说的这些感受，就是人的情绪表现。在我们的日常生活中，随时随处都会有情绪存在，一切活动都会打上情绪的印迹。人们就是在这五彩缤纷的情绪世界里，体味着人生百味。

一、丰富多样的情绪（板书）

（一）情绪万花筒（板书）

人的内心世界非常丰富，正如恩格斯所言，是“地球上最美的花朵”。丰富的内心世界决定了人的情绪也是多种多样的。我们也学了许多的描绘情绪的词语，下面进行竞赛。

[活动1]：发给每组投影胶片或白纸，三分钟内完成，看哪组列出的描绘情绪词语最多，最多组全班展示。

教师：同学们写出那么多的情绪词语，说明人的情绪内容是丰富的，同学们写出的所有词语分类组合一下，请每组代表总结。

[活动2]：学生分组归类

（学生得出的结论）

情绪的类型：喜、怒、哀、惧（板书）

老师展示几张情绪图片：（见媒体素材）

人的情绪在这四种基本情绪的基础上，可以组合成许多种情绪状态。如惊喜、悲愤、百感交集等等。

[活动3]：请同学说说自己曾有过的情绪体验，并能通过表情、肢体、声音表演情绪。

（二）情绪与生活（板书）

[活动4]：学生表演情景剧：李明与纪强的故事，然后讨论这个故事说明了什么。

李明与纪强既是好朋友，又是同班同学，同时接到某中学入学通知书，同在一个班级，二人非常高兴，都下决心要在新的学习环境中更加努力，取得好成绩。

由于学习内容增多，二人都感到有些不太适应，期中考试到了，两人的成绩均不是很理想，看到成绩，二人情绪感受大不一样。李明与老师认真分析了造成成绩不好的原因，李明认为一次考试不能代表将来，于是调整好自己的情绪，更加努力学习，课上认真听讲，不懂就问，积极参加班级的活动，成绩提高很快。纪明看到成绩很气愤地将试卷揉成一团，扔进抽屉，没有理睬任何人就走了，接下来的日子，纪明无精打采，课上老师检查背书，他背不下来，每次测验就紧张、出汗，成绩不断下滑。李明找他，他也不理，独自一人发呆，时间很快过去了，他消瘦了许多。

说明：情绪有积极与消极之分，且对人有不同的作用。

[活动5]：学生将下列词语按积极情绪与消极情绪进行划分。

喜悦、兴奋、垂头丧气、忧郁、兴高采烈、豪情万丈、愁眉深锁、踌躇满志、悲伤、洒脱、紧张、眉飞色舞、惆怅

提问：为什么如此划分呢？你依据的标准是什么？

（学生回答，教师归纳。）

我们划分积极的情绪和消极的情绪，是不是因为情绪对人的行为影响后果不同呢？比如：当你处在高兴、满意的.情绪状态之中时，你会感到精力充沛，工作、学习的效率特别高，你会觉得信心十足，自己能够把这件事做好。另外，在这种情绪状态下，你可能会变得宽容，你与他人的关系也会很融洽。你感受到的将是生活的丰富多彩，感受到的将是社会的美好和他人的可爱。这种对人的行为起到促进、增力作用的情绪就是积极情绪。和积极情绪相对应，消极情绪会使人感到难受，会抑制人的活动能力，活动起来动作缓慢、反应迟纯、效率低下；消极的情绪会减弱人的体力与精力，活动中易感到劳累、精力不足、没兴趣；消极的情绪还会降低人的自控能力，遇事易冲动、不理智，常会做出一些事后令自己后悔的事。

（请同学们各自体会一下自己生活中是否有这种感受。）

教师举例：11世纪，人们做了一个实验：将同窝出生的两只小羊放在同一条件下喂养，所不同的是，其中一只小羊旁边拴着一只狼。结果这只小羊在极度恐惧与过度焦虑的消极情绪下，逐渐瘦弱，不久就死了；另一只没有看到狼的小羊却健壮地成长。

时时能看到狼的小羊在整个实验过程中，时刻处于紧张、焦虑、恐惧中，这些都是消极的情绪状态，对生物机体有重大的影响。小羊的死是和不良情绪相联系的。

同样，当人拥有消极的情绪时，消极情绪的特征就会体现在他的行为中，因此行为也是消极的。概括地说，情绪一旦产生，就会对人的行为起到一定的作用，而且，不同的情绪会有不同的作用。

（1）情绪对智力的影响

积极的情绪有助于智力的发展，消极的情绪会抑制智力水平的提高。科学研究表明，情绪积极、乐观的儿童的智力水平要比情绪悲观、忧郁的儿童的智力水平高。智力水平不只体现在智商（IQ）上，而且体现在记忆、思维、创造、想象等众多方面。比如，人的记忆力在情绪不同时会表现的不一样。当处在积极的情绪状态时，会感觉记得多、记得快、记得牢、而处在消极的情绪状态时会感觉记忆力不好，记忆的效率不高。有一些中学生反映：在语文学习中，尤其在背课文时，经常会有这种体验：心情好时，背很长的课文也不费劲儿；可心情不好时，就算是不长的课文也会花很长的时间。又比如在思维方面，积极的情绪可以使人思维敏捷、细致、准确，可以调动人的潜能；而消极的情绪可能导致人意识狭窄，判断能力减弱，观察力不准确、不细致，思维粗糙，行为失常。另外，情绪也影响人的创造力。当我们高兴、愉快时，经常会有新点子、好主意，创造性思维的火花会不断涌现；而痛苦、悲伤时，常会觉得脑子不够使，更别说什么创造性思维了。这些都能够说明情绪影响人的智力的发展。美国曾对一些高智商的学生进行长期追踪研究，发现获得卓越成就的人不仅具有良好的智力，而且具有良好的情绪。

提问：学习了情绪对智力的影响，对同学们有什么启发呢？在学习方面应该怎么做呢？（目的：教育学生以积极的情绪状态对待学习。）

（学生回答后，教师归纳。）

在学习中，应该保持一种积极的情绪，做到“乐学”，这样会提高学习效果。因为，消极的情绪不仅对提高学习成绩没帮助，而且会影响学习的效果。积极良好的情绪有利于人的智力的发展，有助于人取得好成绩。

（2）情绪对健康的影响

举例：澳大利亚的两位科学家Sklar和Anisnan做过一个实验，将条件完全相同的实验小鼠随机地分成两组：实验组和对照组。两组给予完全一样的饲养条件，同样定时定量的饲料，同样的饮水，在它们的饲料中都同时加入了微量的同种致癌物质。对照组给予舒适安逸的环境，实验组经常给予干扰和恫吓（不定时地敲打铁笼和在铁笼周围放猫等）。结果，实验组能够触摸到肿瘤块的时间为12.6天，对照组则平均为22.5天。

同样，经调查表明，人类疾病50%至80%与不良心态、恶劣情绪有关。

经研究表明，C型性格的人最容易患癌症，他们因此被称为癌症性格。他们的特征是：喜欢抑制烦恼、绝望或悲痛情绪的个性；害怕竞争，逃避，企图以姑息的办法来达到虚假和谐的个性；表面上处处牺牲自己来为别人打算，但是内心又有所不甘；遇到困难，当时并不出击，到最后却作困兽犹斗。

致病原因：凡是表面逆来顺受、毫无怨言，内心却怨气冲天、痛苦挣扎的人，在折磨久了之后，不仅会在体内产生一系列的化学变化，而且会破坏人体的免役功能，最后会任癌细胞生长繁殖。

（3）情绪对理智和正常水平的影响

人在良好的情绪状态下，有正常的理智，容易发挥出自己的正常水平。在消极情绪状态下，会使人的判断和分析能力下降，容易失去理智和自制力，做出许多不理智的举动。化学家奥斯特瓦尔德的例子可以说明这个问题。

有一天，奥斯特瓦尔德牙病发作，疼痛难忍，使他的情绪很差。他拿起一位不知名的青年寄来的稿件，粗看了一下，觉得都是奇谈怪论，就扔到了废纸篓里。几天后，他牙疼好了，情绪也好了，那篇被他扔掉的论文又在他脑海中闪现。他捡出来重读了遍，发现此文很有价值。经他推荐，此文轰动了学术界，获得了诺贝尔奖。

奥斯特瓦尔德因为情绪的影响，险些埋没了一篇天才的科学论文。这个例子，就说明了情绪对人理智的影响。在实际生活中，常常会因为消极情绪的影响而产生一些不理智的行为。

另外，一些不良情绪，如焦虑、紧张，都会影响正常水平的发挥。

提问：你参加比赛或考试时，有过紧张的情绪吗？是否影响你正常水平的发挥。

（学生回答后，教师归纳。）

情绪状态过高、过低都不利于正常水平的发挥。只有当情绪状态处在适度时，才会发挥出最高水平。因为，过高、过低的情绪都不利于在大脑皮层上建立优势兴奋区域。只有适中的情绪状态，可以维持人对任务的兴奋和警觉。所以，同学们要掌握情绪的“度”。

学生小结。

教案点评：

从学生的实际出发，联系学生的亲身感受，激发学生的学习兴趣。通过设置情绪情景、观看影片、小品表演、小组竞赛等方式让学生了解情绪的内容。

篇16：《丰富多样的情绪》

内容预览：

《丰富多样的情绪》--【教学目标】（一）知识目标 1．认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。 2．理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。 (二)能力目标通过本节课的学习，使学生知道生活中要较理智地调控自己的情绪。（三）情感态度价值观目标通过学习，使学生懂得良好的情绪有助于形成健全人格。要保持积极乐观的情绪状态。【教学重难点】重点：了解情绪对人会产生不同的作用。难点：情绪的含义。【教法及教具】事例分析法、讨论法、情景表演、活动体……

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