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教育随笔《我不想吃饭》

时间：2024-01-08 07:26:30 教育随笔收藏本文下载本文

教育随笔《我不想吃饭》（锦集13篇）由网友“q6961113”投稿提供，下面小编给大家整理后的教育随笔《我不想吃饭》，欢迎阅读与借鉴!

教育随笔《我不想吃饭》

篇1：教育随笔《我不想吃饭》

教育随笔《我不想吃饭》

作者: 邓洁

又到了午饭时间，每次吃饭时，总有几位孩子吃得特别慢，总要老师不停地催促和鼓励：“快点吃、大口吃，马上就吃完了；真棒，最后一口了！”但这几天，我发现邱子琦吃得更慢了，20分钟过去了，一半小朋友都吃完了，坐在一边在看书，但她的碗里饭却还是那么多，我把她叫到我面前，打算看着她吃：“来大口吃，让我看看像不像大老虎？”她慢慢的舀了一大勺，慢慢的送到嘴边，小小的吃了勺子里的一点，然后就一直嚼一直嚼，等到我看不下去，让她再吃一口时，她就再次重复上述活动，慢慢的吃一小口，含在嘴里嚼就是不咽。最后我终于忍不住了，拿起勺子喂她，并要求她快些嚼一嚼咽下去，她表情痛苦的看着我，怎么也不想咽。我问她：“你是不喜欢吃哪个吗？我们可以挑出来不吃把别的吃完，不能不吃饭呀”她说：“老师，我不饿，我不想吃饭。”连续两天都是这样，吃的很少，我有些担心，是不舒服？还是别的什么？我在放学后与她的家长进行了沟通，我对她姥姥说：“邱子琦以前吃饭虽然慢，但也很专心，这几天她不只吃得慢还吃得少，我害怕吃这么少对他的生长发育有影响，你回家多问问孩子，注意她在家是否也是这样吃饭，看看到底是怎么回事。”

那天是周四，向邱子琦家长说了她的情况后，周五邱子琦就请假了，说是因为肚子不舒服，我就很担心，果然是因为生病才不吃饭吗？

周一早上我就向她姥姥了解情况：“周五请假说肚子不舒服是怎么啦？”她姥姥说：“就是因为积食了，可能是因为之前十一放假的时候吃多了。”他这么一说，我恍然十一过后确实孩子们整体的'食欲都没那么好了。确实过节后孩子们容易积食，不要硬让孩子吃。我又再次向他家长确认：“邱子琦跟我说，她在家里也吃得不多，现在我给她盛的饭本来就少，还有些挑食，当她还不想吃的时候，我就不让她吃了？”她姥姥说：“好的好的，她在家确实也挑食，我们会注意，但她最近有些积食，她不想吃就不吃吧。”

通过这次，我知道了1、在不让孩子挑食的同时，也要注意孩子是否是因为不舒服才不想吃饭，及时来发现孩子的异常，不要硬塞。2、要及时把孩子的情况向家长反馈，让家长重视孩子的反常行为，好及时就医检查。

篇2：幼师教育随笔我不想洗手

幼师教育随笔我不想洗手

班里有些小朋友不是很喜欢洗手，他们总会问我，为什么总是要洗手呢？其实，他们并不是不爱干净，他们只是觉得，自己的手真的很干净。一次户外活动后我带孩子们如厕、洗手，这是崔敏敏小朋友跑到我身边对我说：“刚才上午点的时候我已经把手洗的很干净了，为什么还要洗手？”说着还把手伸给我看。顿时我觉得，虽然孩子们已经入园3个多月了，每次老师们带着孩子们去洗手他们都会象征性的去洗手，我们忽略了给孩子们讲每次洗手的意义，这次敏敏小朋友的提问提醒了我，于是，我决定先为全班的孩子们讲一节关于洗手的课，让他们自愿自主的养成洗手的好习惯。

事不宜迟，我用小盆为每个小朋友准备了一盆水，在之前，我让孩子们自己检查或相互检查一下自己的小手是否干净，孩子们看过自己的小手后，只要不是手发黑的都说自己的小手很干净，于是我说：“认为自己小手很干净的请举起你的小手。”话音刚落，大多数的孩子都举起了自己的小手，特别是敏敏小朋友说：“老师，你看，我的小手特别白，很干净。”“我的也很白”“我的也是”……其他举手的小朋友都跟着说。这是我又问：“那你们认为你们的小手很干净就不用洗手了吗？”孩子们一口同声的回答道：“是”。我认为是时候论证这一观点了，便说：“那现在我们做一个小实验，来验证一下我们认为干净的小手是不是真的干净，好吗？”我将准备好的小盆水放到每一位小朋友前，然后让孩子们观察，这盆水的颜色，孩子们回答道：“水好清，好干净。”我说：“好，那我们现在来检查我们的小手，如果我们的小手很干净，那么，我们洗过手的水还像现在一样清澈透明，如果水的颜色变了，说明什么呢？请小朋友实验过后告诉我答案好吗？”孩子们兴奋不已，迅速挽起袖子洗手，过了几分钟，我便听到活动室里纷纷攘攘的讨论声：“哎呀，我的盆里的水怎么那么脏了呢？”“我的水也不那么干净了”“我的水好黑啊”……我抓住这个契机，赶紧提问道：“那现在请自己盆里的水还像之前那么干净的小朋友举起你的小手。”活动室了一片寂静，没有了声音，这是，敏敏小朋友低着头说道：“老师，我的小手明明很白很干净，可为什么到盆里洗一洗水就变黑了呢？”我说道：“因为我们平时小手要干很多活，比如：拍球、玩玩具、画画等等，虽然我们看不出小手有多脏，但是它已经沾染了很多的尘土，所以我们在干净的'水里洗一下水就会变黑，它就告诉我们小手是不是真的干净了，还有，刚才我们只是用清水洗手，为什么我们每天要用肥皂洗手呢，我们的小手在接触这些东西的时候会沾染很多的细菌，这些细菌更是我们用肉眼看不到的，所以我们每天在活动前后、如厕前后和饭前等等都要认真的用肥皂洗手，这样病菌才不会留在我们的小手上，我们吃饭的时候才不会吃到肚子里，我们才会更健康的。”孩子们听了我的讲解纷纷点头表示，以后一定要认真洗手，因为我们的小手很能干所以会变脏。

到现在为止，我们班幼儿的洗手这一环我们老师可省心了，每次活动后或进餐前幼儿都自主的去认真的洗手，有几个调皮的孩子想偷懒都不行，因为，现在我们班的崔敏敏小朋友成了洗手监督员了，谁要是不认真洗手，他肯定跑过去给他讲道理，监督他洗干净手为止，活像一个小老师。我看着心理充满了欣慰，这就是我们教育的目的，让孩子们真实的、自愿的受教，我们也同样会受教哦！

篇3：我不想放杯子幼儿教师教育随笔

我不想放杯子幼儿教师教育随笔

每天早晨，我都会吩咐几个能干的孩子留在活动室，把刚消毒好的杯子放到架子上，其余孩子则去户外开展晨间体育活动。

有一天，我中途回活动室拿皮球。发现欣欣撅着嘴很不开心的.样子，还把杯子放得“通通”响，我有些奇怪，问他怎么了。他委屈地说：“我不想放杯子了!我想出去跳绳。”原来如此。当时我就让他放下杯子参加体育活动去了。

事后我想，我每天老是叫那几个能干的孩子做事，从不考虑他们的意愿。我决定改变做法。晨间锻炼结束后，我把这个问题提出来让大家讨论，有孩子建议让每个人自己负责放毛巾、杯子，但马上有孩子反对，认为大家都挤在杯架、毛巾架前会造成混乱。又有孩子提出可由值日生轮流负责。后面这个提议得到了大多数孩子的认同。从这天起，此事就由值日生轮流承担了。在这个过程中，我注意从情感体验入手，让孩子体验为集体做事给班集体带来的好处，体验教师、同伴的感激之情，使孩子感受到自己是集体中的一员，产生为集体做事的荣誉感和责任感，从“老师叫我做”变成“我要做”。

篇4：幼儿园教育随笔吃饭

幼儿园教育随笔吃饭

吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么？你吃饱了吗？”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。

同时，吃饭进餐也蕴含着丰富而独特的教育与发展价值。如何让幼儿爱吃饭，吃好饭，是幼儿园保育和教育工作中非常重要的组成部分，也是红黄蓝幼教集团管理与研究的重点。

反思日常餐桌现象，孩子们出现最多的问题就是：不爱吃饭、吃饭慢、挑食、掉饭粒、餐具使用不当、卫生习惯不佳，等等。虽然老师们在努力营造宽松愉快的进餐环境，比如，进餐时播放舒缓优美的音乐，但幼儿进餐始终处于被动管理中，教师会催促幼儿“快吃”、“吃完”，也会不断提醒幼儿注意“规则”，导致幼儿体验不到品尝美食以及进餐本身的快乐，也无法发自内心地遵守各种文明进餐的礼仪和规范。

为了充分发挥进餐环节独特的教育和发展价值，我们认真学习《3—6岁儿童学习与发展指南》，从关注每个孩子出发，了解并尊重每个孩子的问题和需要，采取各种不同的教育措施，努力让每个孩子都能快乐进餐、文明进餐。

不爱咀嚼的丁丁

“老师，我家丁丁吃饭是我最头疼的事情，麻烦您了！”从我刚接手这个新班的第一天，丁丁妈妈的这句话就一直记在我的心里。每次喂丁丁吃饭都是一件困难的事情，饭菜刚到他的嘴里，他就用舌头使劲地把饭菜顶出来，嘴里还说着：“不吃不吃，就是不吃。”时间久了，丁丁甚至因为吃饭问题不爱上幼儿园了。经过了解才知道，妈妈对丁丁照顾得格外细致，家里只做很软的馒头和面条，水果也只吃香蕉泥和苹果泥。看来丁丁不是不爱吃饭，是因为他长期吃软烂的食物，咀嚼能力下降，嚼东西对他来说是一件困难的事情。

知道了原因，我们决定从“牙齿的故事”人手，先解决他不爱咀嚼的问题。我们邀请幼儿园的保健医带来了牙齿的模型，给孩子们声情并茂地讲了用牙齿嚼东西的重要性。孩子们一个个睁着好奇的大眼睛，看得特别认真。丁丁还主动问：“老师，要是牙齿不能嚼东西会怎么样啊？”保健老师说：“牙齿会生病呀！它会不高兴，不愿意和小朋友做朋友了。你看看，大老虎最厉害吧，它的牙齿就经常用，丁丁也要像大老虎一样吃饭啊。”听了这些，丁丁似懂非懂地点点头。

接下来我们采取小步递进的方法，逐渐调整食物的种类。丁丁能喝汤，我们就先从汤人手，给他盛的汤稠一些，过段日子再往汤里加米饭，然后慢慢过渡到吃正常的主食。同时，请家长相应地改变烹饪方法，增加饭菜的硬度，水果不再做成泥状，可以先切成小小的丁，然后再大点。家园一致，孩子自然就适应得更快，来园时和进餐时的情绪也渐渐变得更加自然。

当然，每个孩子的适应都需要一个过程，每当丁丁看到食物的种类发生变化时，都会表现出不愿意接受的情绪。这时，老师就会对他说：“丁丁最棒了，我们的牙齿就像大老虎，啊呜一口就吃掉。”经过两个月的共同努力，丁丁进餐的情绪和对食物的兴趣有了很大的改善，他不仅能够和其他小朋友一样高高兴兴地吃饭，有时还会说：“老师，我还要吃！”丁丁妈妈也告诉我们，孩子回家后也是自己吃饭，还要肉吃呢，以前这都是不敢想的事情。听到孩子在家里的进步，看到孩子红扑扑的小脸蛋儿和他吃饭时快乐的样子，我们由衷地感到欣慰。

把青菜留给小兔子的天天

平时特别爱吃青菜的天天今天却不吃了，还说：“青菜是小兔子最爱吃的，我不要吃。”边说边用勺子把青菜切成一小块一小块的，还说要把切好的'青菜送给小兔子吃。老师走过去，轻声对他说：“小兔子有青菜吃，这些菜是厨房老师给你做的，你吃吧。”听了老师的话，天天不但没有高兴起来，反倒急得哭了，边哭边说：“不行、不行，小兔子不够吃了，就要留给小兔子，谁也不能吃，呜呜……”看了天天的反应，老师也糊涂了，这是什么原因呢？虽然不明白原因，但老师没勉强他继续吃完，而是决定先和家长沟通一下。

原来，周末时妈妈带他去了农家院，天天喂小兔子吃青菜，可是喂到一半，青菜没有了。当时，为了赶时间，家长和农家院的主人就告诉天天，青菜吃完了，没有了。没想到，天天可认真了，他惦记着小兔子，回家后无论如何也不吃青菜了，就连家里其他人也不许吃青菜，说要留给小兔子。妈妈为此很苦恼，不知道该怎么办。

听了妈妈的话我们释然了，也不禁为天天的爱心而感动。但是，怎样做才能既保护孩子的爱心，又能让他高高兴兴地吃青菜呢？

解铃还须系铃人，只有请小兔子来帮忙了。结合3岁幼儿常把假象当真实的年龄特点，我和老师们精心排练了“小兔子送青菜”的手偶剧。主要情节就是：小兔子吃了天天送来的青菜，长得又肥又壮，身体可棒了。为了感谢天天，它也为天天和小朋友们送来了一大筐青菜，希望大家都能像它一样长得又快又好。故事结束后，我们带着小朋友一起把青菜送到了厨房，天天激动地对厨房的叔叔说：“叔叔，您要把青菜炒得香香的，我今天要吃好多。”通过这个故事，天天又开始爱吃青菜了，而且每次看到青菜都非常高兴，边吃边说：“小兔子爱吃，我也爱吃！”看到他红扑扑的小脸儿，妈妈也露出了满意的微笑。

爱掉饭粒的豆豆

豆豆每次吃饭老师都很头疼，饭粒掉在桌上、地上一大片。这可怎么办？经过仔细观察发现，豆豆掉饭粒的原因有两点，第一是边吃边说，一口还没吃完，就和旁边的小朋友悄悄聊天，结果饭粒就掉出来了；另外就是边吃边东张西望，哪个小朋友有事情他都要赶快转过去看看，结果可想而知。吃饭不专心，当然吃不好。老师们经常提醒豆豆，可是每次都是提醒了就做到了，不提醒，就忘记了。

为此，老师们分析了豆豆的性格特点：他聪明且活泼好动，做起事来雷厉风行，提醒的方式只能解决一时，无法内化为豆豆的自主行为，长此以往不利于豆豆养成良好的行为习惯。我们决定利用值日生的制度，让豆豆体会掉饭粒的后果。于是，我们想办法巧妙地将扫地的任务分配给了豆豆。

午餐后，值日生开始进行收尾工作。豆豆拿起了小笤帚和簸箕一桌一桌认真地扫了起来。当扫到中间一桌的时候，他发现地上散落着很多饭粒和渣滓，由于饭粒很黏，扫了半天也扫不起来。扫了一会儿，豆豆就失去了耐心，边扫边说：“这是谁掉的饭粒呀？扫都扫不动！”我走过去，悄悄对他说：“是呀！真不像话，咱们看看这是谁的座位呀！”豆豆马上站起来看了看，脸一下就红了。我小声说：“豆豆，你看，饭粒掉在地上真不好扫，对吧？而且还特别浪费！你觉得应该怎么办呢？”豆豆想了想说：“我以后不掉饭粒了。”我又问：“你知道你为什么总掉饭粒吗？”豆豆摇摇头。我说：“你吃饭时要专心，不说话、不东张西望，饭粒就不会掉了。”

从那次做值日开始，豆豆真的开始注意了，吃饭时说话的次数少了，也不东张西望了。即使掉了饭粒也会马上捡起来。有时忘了，我们也不再用语言提醒，一个眼神和动作他就马上明白了应该怎么做。

幼儿的进餐问题，既有共性，更有个性，要从进餐环节，培养每个幼儿良好的饮食习惯和进餐礼仪，既要关注一般幼儿的共性问题，更要了解、尊重、关注每个孩子不同的个性差异，采取更有针对性的措施。

篇5：不想出去吃饭的五个理由随笔

不想出去吃饭的五个理由随笔

现在，老爸老妈跟朋友叙旧、聚会、谈生意，都要出来吃饭。本来跟我们小孩一点关系都没有，可他们也拉我出来。虽然饭店里的山珍海味很好吃，但是经过一段时间，我渐渐讨厌出去吃饭了，理由如下：

一、饭店里大多都没有电视，虽然宾馆有，但一般情况下，大人们都不许我们小孩子看，这样就会错过我喜欢的动画片和节目了。

二、我近来发现，在饭店或宾馆，大人们都吃饭时吸烟。虽然我们没有吸烟，但我吸了他们吐出来的气，后果会比吸了烟的.更严重。（比常人更容易得癌症）

三、我们小孩吃得很快，而他们大人吃得比乌龟还慢。我吃完了又没事做，俗话说“一寸光阴一寸金”，不知大人们浪费了我多少金子呀！

四、去吃饭都有非常渴的时候，而饭店宾馆都只有开水。我便叫爸爸买了一瓶水，虽然当场不说我，但是一回到家，就说了一大堆大道理，什么“有钱也不能这样”，什么“这就是浪费钱”，我生气死了。

五、大人点菜都是点很辣的那一种。桌上，叔叔们叫我多吃点，我看着老爸老妈，他们说：“吃吧吃吧。”而回家一有什么头痛发烧，老爸老妈就会说：“吃出头痛了吧，叫你别吃那么多你偏吃！”爸爸妈妈呀，要不是你们，我能吃那么多吗？

这就是我的理由，以后我就算是饿死，也不出外面吃饭！

篇6：吃饭的规矩教育随笔

吃饭的规矩教育随笔

俗话说“无规矩不成方圆”，规矩是维持我们正常社会秩序的保证。规矩存在于我们生活的方方面面，并时时刻刻的规范着我们的行为准则。所以说一个人只有从小学会守规矩，才能让他将来更好的融入到社会当中。

幼儿园就像是一个小小的社会，在这里孩子们也要守规矩。孩子刚来时总是好以自我为中心，丝毫不知道规矩是什么，这也与我们的家庭教育有莫大的关系。

而我们老师为了园里的秩序、为了孩子的成长就不得不肩负起“立规矩”的.重任了。正所谓“民以食为天”，首先当然要从吃饭开始了。

第一，吃饭时间是固定的，时间一到我们老师就要组织小朋友们吃饭；

第二，吃饭时要用筷子或是勺子，不允许用手去抓（不会的我们会耐心教会他们）；

第三，吃饭时不允许大声喧哗、玩乐，不能走来走去；

第四，要在半个小时以内吃完饭，如果提前吃完饭也要在座位上等候，当然这个时间也是可调的；

第五，吃饭时不可以挑食，更不可以浪费粮食等等。

当然，要想让这些“小祖宗”们遵守这些规矩简直是太难了。但是，我们都相信终有一天他们会适应的。

自从这些规矩实行开始，小朋友们每天都会给我们很多的惊喜，他们已在不知不觉中改变着。家长们也常说自己的孩子长大了：会用筷子了、吃饭不用喂了、不挑食了等等。孩子的进步，我想我们所有的付出都是值得的！

篇7：关于幼儿吃饭的教育随笔

在幼儿园里，幼儿进餐慢是很多教师遇到的的问题，也是一个尴尬的话题，因此，对待这样的孩子，我们要有耐心，不能催促他们，还是要求他们细嚼慢咽，独立进餐。中午吃饭我们分饭菜时，可以让吃饭慢的孩子们先上来取菜，或少盛多添，每次盛的饭量少，孩子们吃完了，老师要及时给予表扬：“呀，你今天有进步了，一下子就吃完了，再来一碗好吗?”孩子们也会很高兴的点点头，再来一碗。等下午家长来接孩子们的时候，我们就会听见孩子们对妈妈说“妈妈，我今天吃饭很快，吃了三碗，老师表扬我了。”家长们也会高兴地对孩子说：“宝贝，你真棒!”这样的做法不仅让吃得慢的孩子们体验到快乐，同时也让家长们放心。

此外，当其他幼儿都吃完时，我们可以安慰这些吃饭慢的孩子们：“没关系，其他小朋友先去进行其他活动，你们慢慢吃，老师边收拾教室边等着你。”这样也可以消除幼儿吃饭慢的恐惧心理。久而久之，吃饭慢的孩子们也会有所改变，那么我们的进餐就会变得愉快而轻松了。

篇8：关于幼儿吃饭的教育随笔

我们托班有个漂亮的小美女叫茹茹，她不仅漂亮聪明，也给大家带来了许多的欢乐。对于托班的宝宝在吃饭问题上，我们需要从头开始。比如饭前洗手，教宝宝先认识手心手背，在教宝宝洗手的方法，先洗手心再洗手背，吃饭姿势的纠正，要用右手拿勺子吃饭，勺子怎么拿，用哪个手拿等这些都需要从零开始慢慢教。

第一次吃饭我们是花功夫最多的一次，他们也是学的最认真的一次，茹茹是学的最好也是学的最快的宝宝。到了下午餐时，大多数的宝宝根据提示都基本记住了。就在大家吃的香喷喷的时候，我突然听到洪亮而且稚嫩的一句话“小朋友快用右手拿勺子老师说吃饭要用右手拿勺子”。

通过我的观察，纠正后的宝宝们吃饭用手的姿势都是对的。我疑惑的问茹茹指的那位小朋友。茹茹指着对面的宝宝说“老师他不是用右手拿的勺子”。当时的我特别高兴我觉得这个宝宝的洞察力非常好，我又想怎么形容她就明白的更快呢?后来我想宝宝们只有自身真正的体会了他才会理解真相的，然后我就让茹茹用右手拿着勺子走到对面的小朋友的边上，我说茹茹你发现了什么呀?他拿的和你用手一样吗?她天真的说，老师他怎么的手和我的一样。我说茹茹真棒，老师跟你说，因为你们坐的方向不一样，你们右手拿东西的方向就是相反的，等你长大了就明白了。”

篇9：关于幼儿吃饭的教育随笔

吃饭进餐，无疑是幼儿生活中的大事。很多家长为孩子选择幼儿园时以及入园后，最关心的话题之一就是“吃”。不但要吃得饱、还要吃得好。因此，常常会听到离园时家长问孩子：“今天吃什么?你吃饱了吗?”在幼儿园每学期所做的调查问卷中，关于“吃”的问题，也是家长们讨论的重点。

篇10：我不想长大随笔

小时候，总期待着长大。可是直到长大了之后，我才发现，原来我不希望长大。

那天，我做了一个梦。在梦里，我梦见自己变成了一个大人。我坐在沙发上悠闲地看着电视，突然我感觉口渴了，就学爸爸妈妈平时叫我的语气说：“儿子，给我倒一杯水。”然后儿子就乖乖地给我倒了一杯水。我喝了一口水，看见儿子想坐下来看电视，我就问他：“有，没有做完作业了?”他说：“爸爸，我还没有写完呢。”我听了，严厉地说：“还不赶紧去写完作业，我还要布置作业给你做呢。最后还要看30分钟书。”被我这么一说，儿子就灰溜溜地走回了房间写作业。

梦到这里我觉得做大人正好啊!可是接下来我觉得做大人真不容易啊!因为接下来我的手机突然发过来一个短信，说我手机里没有电话费了，要我去充电话费。又梦见了要交水电费了，要交几百块钱。又梦见在礼拜天的时候公司里打电话给我，叫我去公司处理事情。又梦见我在公司里没有把一件大事，被老板大骂了一顿，最后被老板炒了鱿鱼。然后去找工作，找不到。最后走了许许多多家公司才找到了一份工作，做的都是一些非常辛苦的活，而且做的时间也要9个小时，有时还要加夜班。工资也不多，一个月才1000块钱，一年才10000啊!做爸妈真是太不容易了。

我明白了大人虽然能管小孩，但是大人也有许许多多的难处，还有很多事情要做，更加烦人。所以我好想永远不长大，做小孩无忧无虑的多好呀!

可不可以不长大，我只想做一个单纯的男孩。简单且快乐着。我好想不长大，小时候的故事没听够;不想长大，童年的歌谣没唱够;不想长大;儿时的游戏没玩够。儿时，妈妈，爸爸，总是陪我玩个够。捉迷藏、躲猫猫......现在，爸妈连看我玩的时间都没有了，郁闷。

快乐的时光总是很快的过去了，小时候那自由自在，喜欢干什么就干什么，日子一去不复返，现在的我被沉重的“负担”压得喘不过气来，面对堆积的像两座山的作业，中午做，晚上做，好累啊!我好想不长大!

真的不希望长大，长大了就会有了许许多多的顾虑。

篇11：我不想长大随笔

-滑板上，童年的梦，挥之不去。我，不想长大……

那天晚上，我独自走在回家的路上，背着沉重的书包，脸上是一脸的倦容，昏暗的路灯把我的影子拉得修长。身边一片孤寂，似乎一切都定格了，我顿然不想回家，便坐在了木椅上，欣赏着夜晚的孤月。

这时，一阵雀跃声在我耳畔响起，我诧异地回过头，暗想是谁在这寂静的夜晚发出如此欢乐的笑声。

一群身着鲜艳的小孩子映入我的眼帘，它们踩着滑板，飞快地滑着，不知是它们速度太快还是怎么，没看清他们的脸。不过，看个头儿大概也就是一、二年级的孩子罢了。它们在滑板上，打着，闹着，欢声笑语，也许在它们看来，这寂静的夜晚并不寂静，这冰冷的大地也并不冰冷。这是它们的游乐场，是它们放飞童年的地方。

我不由得闭上双眼，陷入回忆。小学时代，现在已经过时的双滑轮还很流行，我们家家都有，一到夜晚，昏暗的路灯下，总能看到，一排排小孩，也就是我们，正踏着闪烁着五彩光芒的轮子转来转去，五色的轮子上乘载着我们的欢声笑语，没有矜持，没有距离，男女生都和“疯子”一样，彼此用彼此的滑板去撞对方，结果却，摔倒了的哪个人笑了，跳下板去扶他的人更是笑得合不拢嘴，我们就这样度过了一个个夜晚，度过了我们的童年时光。

从回忆中走出来，目光焦聚处是一片冰冷的空地，好像没有人来过，一切都归于平静，小小的孩子，是不会懂得停留的。

我蓦然起身，跑回家，第一次不是为繁重的作业，第一次不是为了妈妈的唠叨，而是为了自己遗失了多年的梦。

我从箱底找出了我的小滑板，灰尘已厚厚一层，轻拭灰尘，却眯了眼，泪水不知为何夺眶而出，看看板上的脚印，小巧而精致，鞋底是一朵朵花儿，大概是儿时最爱的花样，轻拨轮子，只有前面的灯亮着，依然很美，但却少了那时的五彩光辉，单调的淡蓝色，淡淡的惆怅。

我把滑板放入了箱子，整理好，盖上盖子，却像锁了一把锁，锁住了彩色的梦。

成长固然美丽，但为此付出的代价却很大，我们要把童年的放肆与单纯永远地锁住，锁在记忆深处，如果是这样，那我宁可不要长大，不要。

篇12：我不想长大随笔

长大，还是不长大？这永远是一个问题。绝对相信科学而过于理性的人或许会说，这是必然的。时间会流逝，年龄会增长，身体会逐渐发育，你一定会一天天长大。

然而人类是神奇的，不可思议的事情每时每刻都在发生。有一个叫奥斯卡的德国小男孩，为了抗拒长大，从通往地下室的高高的楼梯上跳下去，从此不再长大，还拥有了一种特异功能——能发出尖锐的叫声，震碎他想要震碎的任何一扇玻璃窗。

还有一个叫旺卡的美国小男孩，为了反抗父亲而远离家乡，躲在一个巨大的巧克力工厂里，发明了各种令人着迷的美味巧克力，一边发明一边玩。就这样，他像个小孩子一样过了很多很多年，没有任何人胆敢管教他。

真是一些胆大包天的小孩子，竟然敢向自然规律发起挑战！别的小孩子都要忍受的约束、必须服从的命令、必须完成的功课和必须面对的成长，他们竟然可以完全无视。他们也真是让人羡慕得不得了的自由自在的小孩子！他们不必去见不愿意见的人，不必跟不喜欢的东西待在一起，不必担心各种麻烦，也不必惧怕各种严峻的挑战与艰难的任务。

这本书里的扇贝并不是这样的孩子。他没有超能力，胆子也很小，只是一个你在校园里随时都可能遇到的普普通通的五年级男生。有一天，他突然不得不肩负起一项艰巨的使命——为一头体形巨大的猪找到适宜生活的理想家园。这头猪本来是一只小小的迷你猪，谁也没想到它会变得无比巨大，怎么减肥也瘦不下来。于是，男孩扇贝心惊肉跳又忧心忡忡地想尽办法为它寻找一个家。对一个像他这么小的男孩来说，这种事一点都不轻松。为此，他吃了苦头，受了伤害，不断遭遇各种打击，可他一直在拼命努力。

在这本书的结尾，波鲁克先生说：“对小动物来说，竭尽全力活下去就是长大哟！”

这让我又想到那些拥有超能力的自由自在的小孩子了。对他们来说，因为“长大”这件事根本不存在，所以“竭尽全力”这种事也就跟他们无关了。他们的确什么都不缺，的确自由自在，可是却缺乏一种叫做“竭尽全力”的东西！

亲爱的读者，有一天你们会知道，拥有自由而不知道什么叫害怕，是多么可怕的事！

那个叫奥斯卡的小男孩，因为不知道害怕，所以他想怎么样就怎么样。他干什么都不用多想，只要尖叫就好了。在他充满破坏力的尖叫声中，人们只能依着他……那个叫旺卡的`小男孩也是如此。他在自己的巧克力王国里想怎么玩就怎么玩，甚至在来到自己的王国外面之后，仍然以为凡是他觉得美好的想法别人也都会赞同，他可以随意安排别人的生活。这些看上去被上帝宠爱的天才男孩们，其实并不知道真正的自由是什么。他们住在玻璃房子里，从来没有真正走进人类的生活。

这本书中的小男孩扇贝，像每一个普通的小男孩一样，一面害怕着，一面竭尽全力地想办法。有时，为了能够向前迈进一小步，就得和各种各样的人打各种各样的交道，实在麻烦得不得了，辛苦得不得了。

然而，最美妙的人类生活，就是在和别人相处时发生的。无论是争吵的相处还是和平的相处，也无论是残酷的相处还是美好的相处，只有人和人之间亲密相处，才会有真正神奇、瑰丽的事情发生。

真正的自由自在，是拥有忍受困境的耐心、克服困难的勇气以及分辨是非的智慧。而这一切，都只能在人群中才能获得。

篇13：我不想长大随笔

“越长大越孤单，越长大越不安，越不得不看梦想的翅膀被折断……”一首歌这样唱。是啊，越长大就会出现越来越多的烦恼，也会变得越来越觉得孤单。

小时候，不必害羞，不必矜持，不必为学习成绩的不理想而变得忧心忡忡，更不必为要与朝夕相伴的朋友说再见而感到悲伤。每一天，都过得开开心心、无忧无虑的。时间过得太快，我总是来不及去想，究竟怎么玩才是最痛快的。如今再回想起来，觉得还真是可笑，当年单纯的我竟每时每刻都盼望着长大，总以为长大了，就可以做任何事情，完成心中所有美好的梦想。可是直到现在我才懂得，曾经我的一切想法都只是异想天开罢了，长大后的天空并不是那般蔚蓝得没有瑕疵，而我最爱的绚烂的彩虹，也不再出现，我唯一看得见的，是那几片孤独的白云漂浮着，漂浮着……

在大街上走着，即使我从别人身上看见我曾经的样子，也只能一笑而过。因为我深深地明白：那已是过去，我再无法回到过去，我再无法做回那个充满童心和幻想的天真女孩。我只能走上这条通往长大的路，而且，没有回头的路。即使沿途的风景不如从前般让人沉醉，我也要勇敢地走下去，不停地走下去……

“我不想，我不想，不想长大，长大后世界就没童话……”这首歌，真实地说出了我的心声——我不想长大！可是，人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，天下不存在任何一场不散的宴席，总有一天，童年会离开我们，远远而去，让我们无处追寻……