王安石《壬辰寒食》的鉴赏检测试题与答案总结

时间:2022-09-18 08:55:54 试题试卷 收藏本文 下载本文

王安石《壬辰寒食》的鉴赏检测试题与答案总结(共19篇)由网友“一颗黑凤梨”投稿提供,以下是小编帮大家整理后的王安石《壬辰寒食》的鉴赏检测试题与答案总结,欢迎大家收藏分享。

王安石《壬辰寒食》的鉴赏检测试题与答案总结

篇1:王安石《壬辰寒食》的鉴赏检测试题与答案总结

王安石《壬辰寒食》的鉴赏检测试题与答案总结

阅读下面的诗歌。完成第18—19题。(7分)

壬辰寒食① 王安石

客思似杨柳,春风千万条。

更倾寒食泪,欲涨冶城②潮。

巾发雪争出,镜颜朱早凋。

未知轩冕③乐,但欲老渔樵。

【注】①寒食:清明前一天(或前两天)②冶城:古地名,在今南京市西,临长江。③轩冕:代指做官。

18.对作品赏析恰当的一项是(3分)

A.首联从杨柳和春风写起,生动地描绘了春天的美景。

B.颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。

C.尾联写出了作者因过早衰老,只能辞官归隐的.遗憾。

D.诗歌以“客思”贯穿全篇,表现了客居他乡的哀伤。

19.联系全诗,赏析“雪”和“朱”的表达效果。(4分)

答案:

18、 3分 B

19、 4分 “雪”隐喻了白发(1分)。与“朱”相对,产生强烈的色彩对比(1分)。隐含着诗人对过早衰老的感叹之情(1分)。这种悲叹与全诗抒发的客思乡愁、寒食之哀以及为官不快的情绪融合在一起,使诗人关于衰老的感叹更为深沉(1分)

篇2:《壬辰寒食 王安石》阅读答案

《壬辰寒食 王安石》阅读答案

壬辰寒食①

王安石

客思似杨柳,春风千万条。

更倾寒食泪,欲涨冶城潮。

巾发雪争出,镜颜朱早凋。

未知轩觅②乐,但欲老渔樵。

[注]①王安石任舒州通判的当年,长兄宜州司户王安仁病逝,时年37岁。这首诗是作者于次年皇

佑四年(1052年)回江宁料理长兄王安仁丧事时所作。②轩冕:古代公卿大夫的`车服,因以指

代官位爵禄。

1.诗的前两联是怎样写作者的“客思”和悲伤的?请简要分析。(6分)

2.“但欲老渔樵”一句表达了作者什么样的愿望?产生这种愿望的原因是什么?(5分)

【参考答案】

1.通过比喻写客思之愁,用春风吹拂的千万条柳枝来写愁绪之多;通过夸张写寒食之哀,用倾泪可涨冶城之潮写出悲情之重。(修辞各1分,分析各2分)

2.表达了作者希望归老田园、渔樵为生的意愿。原因一是长兄为官有志却英年早逝,二是仕途不顺,为官不快。(情感1分,原因分析各2分)

篇3:王安石《壬辰寒食》阅读答案及参考译文

王安石《壬辰寒食》阅读答案及参考译文

阅读下面这首唐诗,完成1-2题。

壬辰寒食①

王安石

客思似杨柳,春风千万条。

更倾寒食泪,欲涨冶城潮。

巾发雪争出,镜颜朱早凋。

未知轩觅②乐,但欲老渔樵。

[注]①王安石任舒州通判的当年,长兄宜州司户王安仁病逝,时年37岁。这首诗是作者于次年皇佑四年(1052年)回江宁料理长兄王安仁丧事时所作。②轩冕:古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄。

1.诗的前两联是怎样写作者的“客思”和悲伤的?请简要分析。(6分)

2.“但欲老渔樵”一句表达了作者什么样的愿望?产生这种愿望的原因是什么?(5分)

【参考答案】

1.通过比喻写客思之愁,用春风吹拂的千万条柳枝来写愁绪之多;通过夸张写寒食之哀,用倾泪可涨冶城之潮写出悲情之重。(修辞各1分,分析各2分)

2.表达了作者希望归老田园、渔樵为生的意愿。原因一是长兄为官有志却英年早逝,二是仕途不顺,为官不快。(情感1分,原因分析各2分)

【译文】

身居他乡的乡思像杨柳一样,被春风一吹就有千万条思绪。尤其是到了清明的寒食节,自己的眼泪就更多了,流的泪就快要淹没冶城了。自己的'白头发像是要挣脱出头巾的束缚,镜子中自己的面容也已经显得苍老。不想知道官位的快乐啊,只求自己能够在青山绿水做一个打渔和砍柴的农民。

【注释】

[1]寒食:节令名,在农历清明前一日或二日.《荆楚岁时记》:“去冬节一百五日,即有疾风甚雨,谓之寒食,禁火三日.”?

[2]“客思”二句是说客思如春风里的柳条之多.客思:他乡之思.思:思绪,心事.

[3]冶城:《太平寰宇记》载,江南东道升州土元县:古冶城在今县四五里;本吴铸冶之 地,因以为名.故址在今南京市朝天宫附近

[4]巾:头巾.雪:白发.

[5]朱:红色,常形容青春的容颜.

[6]轩冕:古代公卿大夫的车服,因以指代官位爵禄.

[7]老:终老.渔樵:渔人和樵夫,指代隐逸生活

篇4:王安石 《南浦》鉴赏 与答案

王安石 《南浦》鉴赏 与答案

南浦(王安石)

南浦东风二月时, 物华撩我有新诗。

含风鸭绿粼粼起,弄日鹅黄袅袅垂”

【鸭绿】深绿色,代指春水

【鹅黄】嫩黄色,代指新柳

这是王安石晚年寓居金陵时所作,后两句状物精妙,对仗工整。据说诗人常常高声吟哦这两句,并说“此几凌轹(li车轮掩压)春物”(这几乎压倒了春天的景物),可见乃得意之作。

(1)第二句中的“撩”字用的好,请简要赏析。

二句用“撩字”拟人化,极富情态,既从侧面烘托了南浦风光旖旎,又点明引发诗歌创作激情的原因,令人遐思。

(2)“鸭绿”“ 鹅黄”分别指什么?请具体说明。

描摹景观物象,前人认为“妙在言其用而不言其名”,王安石的“含风鸭绿粼粼起,弄日鹅黄袅袅垂”,就符合这一原则。他不说春水、垂杨,而以“鸭绿”、“鹅黄”代之,使用语增强了色彩感、描绘性和形象美。

碧绿清澈的溪水,微风吹拂荡起的道道波纹,沐浴着阳光、悬垂在半空、随风摇曳的'返青的柳条在“闹”; “鸭绿”、“鹅黄”都是借代的手法。

南浦 王安石翻译:

【其二】我在南浦跟着花香泛舟而去,回来的时候不知不觉已然迷了路,幽幽的花香找不到是哪里传来的,天色渐晚,太阳已经落到画桥的西边了

南浦 王安石字词解释:

[东冈]金陵城东的土冈。

[物华]美景。

[鸭绿]深绿色,代指春水。

[鹅黄]嫩黄色,代指新柳。

[袅袅]细长柔美貌。

(1〕随花:随着花香

〔2〕画桥:有彩绘装饰的桥。

南浦 王安石赏析:无

个人资料:

王安石(1021—1086),字介甫,晚号半山,抚州临川(今江西抚州)人。1042年(庆历二年)进士。1058年(嘉祐三年)上万言书,提出变法主张。1069年(宋神宗熙宁二年)任参知政事,推行新法。次年拜同中书门下平章事。1074年(熙宁七年)罢相,次年复任宰相;1076年(熙宁九年)再次罢相,退居江宁(今江苏南京)半山园,封舒国公,不久改封荆,世称荆公。卒谥文。执政期间,曾与其子王雱及吕惠卿等注释《诗经》、《尚书》、《周官》,时称《三经新义》。其文雄健峭拔,为“唐宋八大家”之一;诗歌遒劲清新。所著《字说》、《钟山一日录》等,多已散佚。今存《王临川集》、《临川集拾遗》,后人辑有《周官新义》、《诗义钩沉》等。

篇5:小升初语文检测试题与答案

小升初语文检测试题与答案

一、 按照词语的意思给已经标注出读音的字选择正确的字型。

1、jùn 工 *

a 竣 b 峻 c 骏 d 俊

2、 xīn( )喜若狂 *

a 新 b 欣 c 心 d 昕

3、 suì( )道 *

a 隧 b 遂 c 燧 d 髓

4、 要xié( ) *

a 挟 b 侠 c 峡 d 狭

5、 piàn( )局 *

a 骗 b 遍 c 偏 d 扁

二、 给下列词语中加横线的字选择正确的读音。

破涕为( )笑 a wéib wèi ***

藐( )视 a miǎo b miè **

三、 给下列句子画横线的词语的选择正确的释义。

1、 死去元知万事空,但悲不见九州同。 *

元( ) a 原本 b 钱 c 就

同( ) a 统一 b 一同 c 认同

2、国破山河在,城春草木深。 *

破( ) a 破坏 b 攻破 c 破败

3、苟能制侵陵,岂在多杀伤。 *

苟( ) a 如果 b 就算 c 真是

岂( ) a 不 b 难道 c 岂有此理

4、吾欲之南海,何如?*

之( ) a 去,前往 b 助词,没有意义 c 它

5、吾数年来欲买舟而下。**

买舟( ) a 买船 b 造船c 雇船

6、蜀之鄙有二僧。 *

鄙( ) a 鄙视 b 卑鄙c 边境

四、 判断下列说法正确与否,正确的选a ,错误的b。

1、《示儿》这首诗表达了伟大的爱国诗人陆游期望祖国统一的思想感情。( )**

2、《我看见了大海》这一课中“看海”的意思是指看到了生活的海洋,能够在生活的海洋中生存自立。()***

备注 :* 表示容易试题 **表示中等难度的试题 ***表示高难度的试题。

参考答案

一、按照词语的意思给已经标注出读音的字选择正确的字型。

1、jùn ( a )工 *

a 竣 b 峻 c 骏 d 俊

2、 xīn( b )喜若狂 *

a 新 b 欣 c 心 d 昕

3、 suì( a )道 *

a 隧 b 遂 c 燧 d 髓

4、 要xié( a ) *

a 挟 b 侠 c 峡 d 狭

5、 piàn( a )局 *

a 骗 b 遍 c 偏 d 扁

二、给下列词语中加横线的字选择正确的读音。

破涕为( a )笑 a wéi b wèi ***

藐( a )视 a miǎo b miè **

三、给下列句子画横线的词语的选择正确的释义。

1、 死去元知万事空,但悲不见九州同。 *

元( a ) a 原本 b 钱 c 就

同( a ) a 统一 b 一同 c 认同

2、国破山河在,城春草木深。 *

破( c ) a 破坏 b 攻破 c 破败

3、苟能制侵陵,岂在多杀伤。 *

苟( a ) a 如果 b 就算 c 真是

岂( b ) a 不 b 难道 c 岂有此理

4、吾欲之南海,何如?*

之( a ) a 去,前往 b 助词,没有意义 c 它

5、吾数年来欲买舟而下。**

买舟( c ) a 买船 b 造船c 雇船

6、蜀之鄙有二僧。 *

鄙( c ) a 鄙视 b 卑鄙c 边境

四、判断下列说法正确与否,正确的.选a ,错误的b。

1、《示儿》这首诗表达了伟大的爱国诗人陆游期望祖国统一的思想感情。( a )**

2、《我看见了大海》这一课中“看海”的意思是指看到了生活的海洋,能够在生活的海洋中生存自立。( a )***

备注 :* 表示容易试题 **表示中等难度的试题 ***表示高难度的试题。

篇6:压强与浮力单元检测试题及答案

压强与浮力单元检测试题及答案

一、选择题:(每小题3分,共30分)

1、如图1展示了日常生活或生产技术中的四种情境,其中哪种情境运用了增大压强的知识 ( )

2、如图2,两个形状、大小、材料完全相同的实心物体1和2,放在水平桌面上,它们对桌面产生的压力F或压强p的大小关系正确的是 ( )

A、F1>F2 ,p1>p2 B、F1<F2 ,p1<p2

C、F1=F2 ,p1<p2 D、F1=F2 ,p1=p2

3、很多动物为了适应自身生存的环境,进化出了符合一定物理规律的身体部位,对此,从物理学的角度给出的解释中不正确的是 ( )

A、骆驼的脚很大,可以减小压力,从而使其在沙漠中自如行走

B、啄木鸟的嘴很尖细,可以增大压强,从而凿开树干,捉到虫子[

C、壁虎的脚掌上有许多“吸盘”,从而利用大气压使其在天花板上也不会掉下

D、深水里的海鱼捕到岸上时会死掉,主要原因是水面上的压强比深水处小得多

4、如图3,甲乙两个实心圆柱体放在水平地面上,它们对地面的压强相等,则 ( )

A、甲的密度大,甲的重力小

B、甲的密度小,甲的重力小

C、甲的密度小,甲的重力大

D、甲的密度大,甲的重力大

5、如图4所示,两容器中都盛有水,容器底部受到水的压强 ( )

A、甲大 B、乙大 C、一样大 D、无法确定

6、如图5所示,是甲、乙两种液体内部的压强与深度关系的图象,设液体甲的密度为ρ甲、液体乙的密度为ρ乙,

则ρ甲、ρ乙的关系是 ( )

A、ρ甲= ρ乙 B、ρ甲<ρ乙

C、ρ甲>ρ乙 D、无法确定

7、物体在液体中受到的浮力大小 ( )

A.和物体本身的重力大小有关 B.和物体的体积大小有关

C.和物体的密度大小有关 D.和物体排开液体的体积大小有关

8、如图1所示,将一只玩具青蛙放入水中,它能漂浮于水面;把它放入另一种液体中,它却沉入底部。则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相比较 ( )

A.在水中受到的浮力较大

B.在液体中受到的浮力较大

C.受到的浮力一样大

D.无法比较浮力大小

9、如图2所示,将系于绳端质量相等的铁桶和实心铁球同时浸没在水中,静止在图示位置,绳子对它们的拉力F1和F2 的大小关系是 ( )

A.F1> F2 B.F1=F2

C.F1<F2 D.无法确定

10、潜水艇由水面下20米深处上浮到10米深处,潜水艇壳受到的压强和浮力的变化情况是 ( )

A. 压强不变,浮力增大 B.压强增大,浮力不变

C. 压强变小,浮力不变 D.压强变小,浮力变小

二、填空题:(每小题2分,共22分)

1、注射器的针头做得很尖,其目的是为了增大 ___________ ;注射器能将药液吸入针筒是利用了 ________________ 的作用。

2、小红的妈妈在超市买了很多食品,她用塑料袋提着回家,没走多远就感到手被勒得很痛。请你用学过的物理知识,给她提一个建议:____ ___ ,这是利用改变 _______________ 来 ____(“增大”或“减小”)袋子对手的压强。

3、已知人体的密度与水相近,若将人体近似看作为一个圆柱体,由此可估算出身高为1.7m的人直立时对水平地面的压强约为________Pa。(g取10N/Kg)

4、某省一位12岁的女孩在火车急驶而来时,为躲避火车,便坐在距离铁轨很近的石坎上,并低头捂住耳朵,谁知强大的气流将女孩卷起,并将其拖入车底,女孩当场死亡。造成这一事故的原因是由于火车驶近时,靠近火车的地方空气流速 ,气体压强 ,气体压力差就会将人推向火车,引起事故。

5、一个重5N的木块漂浮在水面上,它受到的浮力为 N,它排开水的体积为 cm3。(g取10 N/kg)

6、古人称黄河水是“一石水,六斗泥”。一条货船在黄河中航行时,浸在水中的体积是30m3,船受到的浮力为____________N。在码头将货物卸下后,河水对船底压强大小的变化情况是 。(g取10 N/kg)。

7、死海是世界著名的'咸水湖,当人完全浸入死海时,人受到的浮力______人受到的重力,所以人就会自然向上浮起,当人浮在海面上时,人受到的浮力______人受到的重力。(选填“大于”“小于”或“等于”)

8、一艘轮船的排水量为0t,它的自重 9.8×107 N,它可以装载_____Kg的货物。

三、实验与探究:(分别是8和10分,共18分)

1、在探究“压力的作用效果与哪些因素有关”的实验中,小明和小华利用所提供的器材(小桌、海棉、砝码、木板)设计了图(a)、(b)两个实验,通过观察图(a)、(b)后得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越明显”的结论。此后小华把小桌挪放到一块木板上,发现小桌对木板的压力效果不够明显,如图(c)所示。通过对图(a)、(c)的比较又得出“压力一定时,受力面积越小,压力的作用效果越不明显”的结论。

请你根据已学过的压强知识分析:

(1)小明和小华是根据 的现象来比较压力的作用效果的。

(2)造成前后两个结论不一致的原因是 _______________________。

(3)设图(b)中小桌对海棉的压强是Pb,图(c)中小桌对木板的压强是Pc,则Pb Pc。

(4)比较图(b)和图(c)可知,根据压力的作用效果比较压强的大小需要满足的条件是: 。

2、设计一个实验,证明液体内部存在压强。(要与课本上的实验不同)

四、综合题:(每小题10分,共20分)

1、如图9,平底茶壶的质量是400g,底面积是40cm2,内盛0.6kg的开水,放置在面积为1m2的水平桌面中央。(g取10N/kg)

试求:(1)水对茶壶底部的压力;

(2)茶壶对桌面的压强。

2、质量为300 g、体积为400 cm3的物块,投入足量的水中,静止后受到的浮力是多大?

五、简答题:(每小题5分,共10分)

1、在煮饺子的过程中,可观察到如下现象:饺子刚放入时,沉在水底;煮一段时间后,就浮了起来。你能试着解释这些现象吗?

2、请你设想一下,假如没有大气压,我们的生活会有怎样的变化?请写出几种合理的场景。(不少于3个)

参考答案

一、选择题:

1.B

2.C

3.A

4.C

5.B

6.C

7.D

8.A

9.B

10.C

二、填空题:

1、压强;大气压 2、可以用手帕包上手再提;受力面积;减小

3、1.7×104 4、大;小 5、5N 500cm3 6、3×105 ;变小 7、大于 ;等于 8、107

三、实验探究:

1、(1)受力面(海棉和木板表面)的形变程度 (2)前后两次受力面的材料不同

(3) “=” (4)必须在相同的物体表面(或相同的材料)的情况下进行比较。

2、答案是开放的:例如把一个侧壁和瓶底有小孔的空塑料瓶压入一桶水中,水会喷入瓶内。

四、综合题:

1、(1)4.8N (2)2.5×103Pa

2、2.94 N

五、简答题:

1、刚放入水中时,由于饺子的密度大于水的密度,所受的浮力小于自身的重力,所以会沉入水底;煮一段时间后,饺子里的空气和水蒸气受热膨胀,使饺子体积变大,所受浮力增大,大于重力,于是就浮了起来。

2、(1)无法用吸管吸饮料

(2)离心泵不能抽水

(3)飞机不能起飞

篇7:定义域与值域过关检测试题及答案

定义域与值域过关检测试题及答案

训练10 函数的定义域与值域

基础巩固 站起来,拿得到!

1.函数y= 的定义域是( )

A.{x|-22} B.{x|x2}

C.{x|-20或02} D.{x|x2或x-2}

答案:D

解析:定义域是使解析式有意义的x的取值范围,则(x+2)(x-2)0.

2.若函数f(x)的定义域是[0,1],则f(x+a)f(x-a)(0 )的定义域是( )

A. B.[a,1-a]

C.[-a,1+a] D.[0,1]

答案:B

解析:由 借助数轴易得:当0 时,-a1-a1+a,故函数y=f(x+a)f(x-a)的定义域为[a,1-a].

3.下列函数中值域为(0,+)的是( )

A.y= B.y=3x+1(x0)

C.y=x2+x+2 D.y=

答案:D

解析:分别求出各函数的值域再比较.

4.函数y= 的值域是{y|y0或y4},则f(x)的定义域为( )

A.(-,3)(3,+) B.[ ,3])(3, ]

C.(-, )[ ,+] D.[ , ]

答案:B

解析:由 4或 0易得.

5.已知函数y= 的定义域为R,则实数m的取值范围是______________.

答案:01

解析:依题意mx2-6mx+m+80,对于xR恒成立,则m=0或 01,故m的取值范围是01.

6.若函数y=f(x)的定义域是[-1,1],则函数y=f(x+ )+f(x- )的定义域是_________________.

答案:[- , ]

解析: -.

7.求下列函数的值域.

(1)y= ;

(2)y= (a0,-11).

解:(1)∵-x2+x+2=-(x- )2+ ,而-x2+x+2=-(x- )2+,此时有三种情况:若-(x- )2+ 0,则y=

若-(x- )2+ =0,则y无意义;若-(x- )2+ 0,我们可看到-(x- )2+,则有y=.

函数y= 的值域是(-,0)[ ,+).

(2)y= (a0,-11)等价于y=- .

∵-11,a0,

-bb.

0a-bxa+b,,

,

-1+-1,

.

函数y= 的值域是[ ].

能力提升 踮起脚,抓得住!

8.已知函数f(x)= 的定义域为A,函数y=f[f(x)]的定义域为B,则( )

A.AB=B B.A B

C.A=B D.AB=B

答案:D

解析:函数y=f[f(x)]的定义域由 确定,故B A,则AB=B.

9.函数y= 的值域是( )

A.[-1,1] B.[-1,1)

C.(-1,1) D.(-1,1)

答案:B

解析:反解得x2= 0,

-11.

10.函数y= 的值域是__________________.

答案:{y|y }

解析:函数y= 的值域为{y|y0},

而y=,一般地,y= 的值域为{y|y ,yR}.

11.函数f(x)的定义域为[0,2],则函数y=f(x+2)的定义域为________________.

答案:[-2,0]

解析:∵f(x)的定义域为[0,2],

f(x+2)的x+2应满足02,

即-20.

y=f(x+2)的`定义域为[-2,0].

12.设函数f(x)=- 的定义域为A,函数g(x)= 的定义域为B,求当AB= 时a的取值范围.

解:由-x2+2x+80,得x2-2x-80 A=[-2,4],

由1-|x-a|0,得|x-a|1-1+a1+a,即B=(-1+a,1+a).

∵AB= ,

-1+a4或1+a-2.

解得a(-,-3)[5,+].

13.(1)求函数f(x)= (aR)的定义域;

(2)已知f(x)= 的定义域为R,求实数m的取值范围.

解:(1)由

当a0时,∵a ,x为空集;

当a0时,∵a ,a .

a0时,f(x)的定义域为{x|a }.

(2)由题意知mx2+4mx+30的解集为R.

当m=0时,30,解集为R,符合条件;当m0时,要使mx2+4mx+30的解集为R,就是使函数g(x)=mx2+4mx+3的图象与x轴没有公共点,0,即(4m)2-4m0,解得0 .综上,知0 为所求.

拓展应用 跳一跳,够得着!

14.函数y=x2-4x+1,当03时,则函数的值域是( )

A.(-,+) B.[-3,+) C.(-3,+) D.[-3,1]

答案:D

解析:因为y=x2-4x+1=(x-2)2-3,当03时,(x-2)2-3[-3,1],故选D.

15.若函数y= 的定义域是R,则实数a的取值范围是_________________.

答案:(0,2)

解析:因为a0,所以对一切实数x,不等式ax2-ax+ 0恒成立,

故 解得02.

故a的取值范围是(0,2].

16.已知函数f(x)的值域是[ ],求函数y=f(x)+ 的值域.

解:设t= ,则f(x)= ,

∵f(x)的值域为[ , ],

[ , ],即t[ , ].

又∵y=f(x)+ ,

y= +t=- t2+t+ .

.

函数y=f(x)+ 的值域为[ ].

篇8:利用计算器求平均数检测试题与答案

利用计算器求平均数检测试题与答案

【基础能力训练】

一、利用计算器求平均数的应用

1.已知一组数据-2,-3,-5,0,2,3,6,5,1,那么这组数据的平均数是______(精确到百分位).

2.一周内某班卫生得分如下:9.5,9.8,9.7,9.0,9.6,则该班卫生平均得分为________.

3.有10名同学参加数学竞赛,得分分别为:80,75,90,85,68,93,72,88,100,79,则这次竞赛中学生得分的平均数是_________.

4.用计算器求下列各组数据的平均数:

①6,8,5,9,6,5,10,10,7,3

②99,100,102,99,100,100

③97,98,99,98,99,100,101,103,104,103

④2918,3145,3115,3314,2906,3147,3076,2897,3158,3216

5.某校学生在“希望工程”献爱心活动中,省下零用钱,为贫困山区失学的少年儿童捐款,各班捐款数额如下:(单位:元)

99,101,103,97,98,102,96,104,95,105

请用计算器计算该校平均每班捐款为多少元?

6.某地区100个家庭收入按从低到高是5800元到10000元各不相同,在输入计算器时,把最大的数10000元输成了100000元,则依据错误数字算出来的平均值与实际平均值的差是多少元?

7.某校七年级数学竞赛中,为了了解甲、乙两班学生竞赛的情况,从每班抽取十个学生的成绩进行分析:(单位:分)

甲:867886928587868880

乙:789187828186768785

用科学计算器分别计算他们的成绩的平均数,并根据计算结果说明哪个班的成绩较好?

二、创新实践

8.英语老师布置了10道选择题作为课堂练习,小丽将全班同学的解题情况绘成了下面的条形统计图.根据图表,用计算器求平均每个学生做对了几道题?

三、数学与生活

9.10名评委给一位歌手的打分如下:9.67,9.87,9.79,9.95,9.68,9.78,9.57,9.89,9.82,9.85,若去掉一个最高分和一个最低分,则这名歌手的最后得分约是()

A.9.78B.9.79C.9.80D.9.90

10.为了解用电量的`多少,李明同学在六月初连续几天同一时刻观察电表显示的度数,记录如下:

日期1号2号3号4号5号6号7号8号

电表显示(度)11714129135138142145

估计李明家六月份的总电量是________度.

11.在世界杯足球赛第一轮的比赛中,某队上场队员年龄情况如下表:

年龄22232526293133

人数1123121

求出这些队员年龄的平均数.

四、探究学习

利用计算机求平均数

我们知道,利用MicrosoftOffice软件中的Exeel可以很方便地制作统计图。其实,利用Exeel还可以很方便地求出平均数、中位数和众数.

比如,求下面一组数据的平均数:

6000,4000,1700,1300,1200,1100,1100,1100,500

先打开Exeel,将这组数据逐个输入Excel表格中的第一列,一个数据占一格,选中一个空格,作为给出答案的位置.点击工具栏中的“二”后,在“二”这一行的最前面会出现一个可下拉的菜单:点击这个菜单,选中“ACERAGE”,拖动鼠标,将刚才输入的数据全选中,此时,在Numberl这一格中会显示这列数据所在的范围(从A1到A9),按一下确定,立即会在刚才选中给出答案的位置显示出“平均数”答案为.

如果遇到困难,别忘了点击“帮助”菜单.

同学们不妨一试!

参考答案

【基础能力训练】

1.0.782.9.52分3.83分4.①6.9②100③100.2④3089.2

5.100元6.900元7.甲=85.3,乙=84.2,所以甲班成绩较好.

【综合创新训练】

8.平均每人做对的题数=(7×6+8×12+24×9+6×10)÷(6+12+24+6)=8.625(道).

9.B解析:去掉9.95分和9.57分,

剩下的数的平均分=(9.67+9.87+9.79+9.68+9.78+9.89+9.82+9.85)÷8≈9.79(分).

10.120解析:李明记录的是7天所用的电的度数.

这7天共用电:(145-117)度=28度.

平均每天用电:28÷7=4(度).

故6月份总用电量为4×30=120(度).

11.这些队员年龄的平均数=(22×1+23×1+25×2+26×3+29×1+31×2+33×1)÷11

=27(岁).

篇9:《淮上与友人别》鉴赏试题及答案

《淮上与友人别》鉴赏试题及答案

14.阅读下面这首诗,按要求作答。(9分)

淮上与友人别 唐 郑谷 宋 志南扬子江头杨柳春,杨花愁杀渡江人。 古木阴中系短篷,杖藜扶我过桥东 。数声风笛离亭晚,君向潇湘我向秦。 沾衣欲湿杏花雨,吹面不寒杨柳风。⑴ 赏读不同时代两位作者的两首绝句,分析它们的相同之处与不同之处。(2分)

⑵ 郑诗有一个别开生面和富于情韵的结尾,使得它受到较高的评价。请从用词和情韵两方面赏析它的结尾。(4分)

⑶ 志南绝句的后两句是传世佳句,他传神地写出了江南春景的神韵,请圈定关键词重点赏析。(3分)

试题答案:

14.(9分)

⑴相同点:景物、季节。都写了以杨柳为代表的江南春景;(1分)不同点:情感、情趣。一个是乐景写哀情,一个是春日美景中充盈着惬意的春游乐趣。(1分)

⑵“向”字重叠,“君”“我”对举,(1分)增添了画面的张力和诗句咏叹的情味。(1分)作者用一系列物象情景对离情进行反复渲染,结句的突然而止,(1分)让读者的自然流淌的感情遭遇制动的猛冲(临歧握别的黯然伤魂,各向天涯的无限愁绪,南北异途的深长思念,乃至漫长旅程中的.无边寂寞,都一瞬间充盈到读者心中。)作者言尽而读者意无穷。(1分)

⑶ “欲湿”、“不寒”。“欲湿”,表现了濛濛细雨似有若无的神韵,(1分)“不寒”二字,点出春风拂面感受,(1分)细雨滋润了云蒸霞蔚般的杏花,江南春雨的娇妍红晕,细长柳条的轻盈多姿,表现的春风妩媚宜人。(1分)

篇10:一级建造师《机电工程》预习检测试题及答案的总结

一级建造师《机电工程》预习检测试题及答案的总结

一、单项选择题

1.犬型储罐适宜于采用( )基础。

A.素混凝土 B.钢筋混凝土 C.钢结构 D.砂垫层

2.重要的设备基础应用重锤做( )试验。

A.沉降 B.预压强度 C.刚度 D.冲击

3.若采用平垫铁施工,放置垫铁的位置应( )。

A.铲成锅底形 B.铲成麻面 C.铲平整 D.用水泥砂浆抹平

4.下列属于设备基础常见质量通病是( )。

A.混凝土强度不够 B.混凝土配比不正确

C.基础中心线偏差过大 D.基础上平面标高超差

5.设备交付现场安装前应由( )负责与相关单位进行验收。

A.建设单位 B.总承包商 C.监理公司 D.供货商

6.每一组垫铁的数量不宜超过( )块。

A.3 B.4 C.5 D.6

7.除铸铁垫铁外,设备调整完毕后,各垫铁( )。

A.进一步楔紧,但不得点焊

B. 相互之间不得点焊,但顶部垫铁与设备底座应点焊牢固

C.相互之间点焊牢固,但不得与设备底座点焊

D.除相互之间点焊牢固外,与设备底座也应点焊牢固

8.二次灌浆时,当灌浆层要求与设备底座底面接触较密实时,宜采用( )灌浆。

A.细石混凝土 B.无收缩混凝土 C.中石混凝土 D.环氧砂浆

9.设备灌浆若采用早强、高强灌浆材料,( )小时后即可紧固地脚螺栓。

A.12 B.24 C.36 D. 48

10.垫铁的安装质量,除包括垫铁本身的质量和接触质量外,还包括( )。

A.二次灌浆的质量 B.垫铁形式 C.垫铁的'布局 D.垫铁的组数

11.提高安装精度应从人、机、料、法、,环等方面着手,尤其要强调施工( )的馋用。

A.环境 B.人员 C.机具 D.工艺

12.提高安装精度应根据设备的设计精度和( ),选适当合理的装配和调整方法。

A.施工装备的能力 B.侧量检测手段 C.设备结构特点 D.施工环境和施工顺序

二、多项选择题

1 设备深基础包括( )、

A.扩展基础 B.联合基础 c.独立基础 D.桩基础 E.沉井基础

2.素混凝土基础主要材料是( )

A.水泥 B.砂 C.碎石 D.生添加剂 E.铁屑

3.设备基础验收,主要检查验收其( )是否符合设计要求。

A.外观观感 B.混凝土配比 ,C混凝土养护 D.基础表面平整度 E.混凝土强度

4.预埋地脚螺栓验收时,其( )应符合施工图的要求。

A.预埋方式 B.垫铁预留空间 c.位置 D.标高 E.露出基础的长度

5.设备交付现场安装前,主持参与验收的单位代表有( )

A.建设单位 B.监理单位 C.施工单位 D.设计单位 E设备供货商

6.设备垫铁的作用是( )。

A.调整设备使其达到设计要求的水平度和标高 B.增加设备的稳定性

C.防止设备的水平位移. D.提高二次灌浆的质量

E.把设备重量均匀传递到基础

7.安装精度调整与检测中,下列属于位置误差的是( )。

A.圆柱度, B.平行度 C.直线度 . D.同轴度 E.垂直度

答案与解析

一、单项选择题

1. D; 2.B; 3: C; 4.D; 5.B;

6.C 7.C; 8.B; 9.B; 10.A;

11.B 12.C:

4.答案D:

这是一道施工现场经验题,参加过几次机电安装工程的人员都会体会到设备基础上平面标高超差是最

常遇到的通病,不是偏高就是偏低。几乎没有与设计标高相符的基础。其主要的原因是因A,B,C项±建

单位比较重视,且易于计量和检测仪器控制,故不易出现大的质量问题。

二、多项选择题

1.D、E;2.A、B、C; 3.B、C、E; 4.C、D、E

5.A、C、E;6.A、B、E; 7.B、D、E;

篇11:《子夜吴歌》诗歌阅读鉴赏试题与答案

阅读下面一首唐诗,然后回答问题。(6分)

子夜吴歌 李白

长安一片月,万户捣衣声。

秋风吹不尽,总是玉关情。

何日平胡虏,良人罢远征。

(1)请简析“长安一片月”一句在全诗中的表达作用。(2分)

(2)这是李白的一首古诗。清朝人田同之觉得末两句多余,如果删掉而成一首绝句,“更觉浑含无尽”。你是否同意田同之的说法?为什么?(4分)

答:

(1)全诗以长安月写景起兴,铺垫烘托思妇眷念玉关征人的深情。(2分)

(2)同意,“玉关情”即思念良人,渴望良人平定胡虏早日回家团聚,已涵括后两句的诗意,去掉更加精炼含蓄。

不同意,有了这一句,使思想内容深化,更具社会意义,表现出古代劳动人民冀求过和平生活的善良愿望。(或:就使亲人之情上升到国家之爱,境界提升了一层。)(4分)

篇12:《子夜吴歌》诗歌阅读鉴赏试题与答案

李白《子夜吴歌》赏析

秋 歌

长安一片月,万户捣衣声。

秋风吹不尽,总是玉关情。

何日平胡虏,良人罢远征?子夜吴歌,李白的答案

冬 歌子夜吴歌,李白的答案

明朝驿使发,一夜絮征袍。

素手抽针冷,那堪把剪刀。子夜吴歌,李白的答案

裁缝寄远道,几日到临洮?

【赏析】

题一作《子夜四时歌》,共四首,写春夏秋冬四时。这里所选是第三、四首。六朝 乐府《清商曲·吴声歌曲》即有《子夜四时歌》,为作者所承,因属吴声曲,故又称 《子夜吴歌》。此体向作四句,内容多写女子思念情人的哀怨,作六句是诗人的创造, 而用以写思念征夫的情绪更具有时代之新意。

先说《秋歌》。笼统而言,它的手法是先景语后情语,而情景始终交融。“长安一 片月”,是写景同时又是紧扣题面写出“秋月扬明辉”的季节特点。而见月怀人乃古典

诗歌传统的表现方法,加之秋来是赶制征衣的季节,故写月亦有兴义。此外,月明如 昼,正好捣衣,而那“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”的月光,对思妇是何等一种 挑拨呵!制衣的布帛须先置砧上,用杵捣平捣软,是谓“捣衣”。这明朗的月夜,长安 城就沉浸在一片此起彼落的砧杵声中,而这种特殊的“秋声”对于思妇又是何等一种挑 拨呵!“一片”、“万户”,写光写声,似对非对,措语天然而得咏叹味。秋风,也是 撩人愁绪的,“秋风入窗里,罗帐起飘扬”,便是对思妇第三重挑拨。月朗风清,风送 砧声,声声都是怀念玉关征人的深情。著“总是”二字,情思益见深长。这里,秋月秋 声与秋风织成浑成的境界,见境不见人,而人物俨在,“玉关情”自浓。无怪王夫之 说:“前四句是天壤间生成好句,被太白拾得。”(《唐诗评选》)此情之浓,不可遏 止,遂有末二句直表思妇心声:“何日平胡虏,良人罢远征?”过分偏爱“含蓄”的读 者责难道:“余窃谓删去末二句作绝句,更觉浑含无尽。”(田同之《西圃诗说》)其 实未必然。“不知歌谣妙,声势出口心”(《大子夜歌》),慷慨天然,是民歌本色, 原不必故作吞吐语。而从内容上看,正如沈德潜指出:“本闺情语而忽冀罢征”(《说 诗??语》),使诗歌思想内容大大深化,更具社会意义,表现出古代劳动人民冀求过和平生活的善良愿望。全诗手法如同电影,有画面,有“画外音”。月照长安万户。风送 砧声。化入玉门关外荒寒的月景。插曲:“何日平胡虏,良人罢远征。”??这是多么 有意味的诗境呵!须知这俨然女声合唱的“插曲”决不多余,它是画面的有机组成部 分,在画外亦在画中,它回肠荡气,激动人心。因此可以说,《秋歌》正面写到思情, 而有不尽之情。子夜吴歌,李白的答案

《冬歌》则全是另一种写法。不写景而写人叙事,通过一位女子“一夜絮征袍”的 情事以表现思念征夫的感情。事件被安排在一个有意味的时刻──传送征衣的驿使即将 出发的前夜,大大增强了此诗的情节性和戏剧味。一个“赶”字,不曾明写,但从“明 朝驿使发”的消息,读者从诗中处处看到这个字,如睹那女子急切、紧张劳作的情景。

关于如何“絮”、如何“裁”、如何“缝”等等具体过程,作者有所取舍,只写拈针把 剪的感觉,突出一个“冷”字。素手抽针已觉很冷,还要握那冰冷的剪刀。“冷”便切 合“冬歌”,更重要的是有助于情节的生动性。天气的严寒,使“敢将十指夸针巧”的 女子不那么得心应手了,而时不我待,偏偏驿使就要出发,人物焦急情态宛如画出。 “明朝驿使发”,分明有些埋怨的意思了。然而,“夫戍边关妾在吴,西风吹妾妾忧 夫”(陈玉兰《寄夫》),她从自己的冷必然会想到“临洮”(在今甘肃临潭县西南, 此泛指边地)那边的更冷。所以又巴不得驿使早发、快发。这种矛盾心理亦从无字处表 出。读者似乎又看见她一边呵着手一边赶裁、赶絮、赶缝。“一夜絮征袍”,言简而意 足,看来大功告成,她应该大大松口气了。可是,“才下眉头,却上心头”,又情急起 来,路是这样远,“寒到身边衣到无”呢?这回却是恐怕驿使行迟,盼望驿车加紧了。 “裁缝寄远道,几日到临洮?”这迫不及待的一问,含多少深情呵。《秋歌》正面归结 到怀思良人之意,而《冬歌》却纯从侧面落笔,通过形象刻画与心理描写结合,塑造出 一个活生生的思妇形象,成功表达了诗歌主题。结构上一波未平,一波又起,起得突 兀,结得意远,情节生动感人。

如果说《秋歌》是以间接方式塑造了长安女子的群像,《冬歌》则通过个体形象以 表现出社会一般,二歌典型性均强。其语言的明转天然,形象的鲜明集中,音调的清越 明亮,情感的委婉深厚,得力于民歌,彼此并无二致,真是“意愈浅愈深,词愈近愈 远,篇不可以句摘,句不可以字求”(《诗薮·内编》卷二)的佳作。

篇13:《子夜吴歌》诗歌阅读鉴赏试题与答案

子夜吴歌

李白

秋歌

长安一片月,万户捣衣声。

秋风吹不尽,总是玉关情。

何日平胡虏,良人罢远征?

冬歌

明朝驿使发,一夜絮征袍。

素手抽针冷,那堪把剪刀。

裁缝寄远道,几日到临洮?

习题一

(1)两首诗表达的思想感情有何异同?(4分)

(2)两首诗写作角度明显不同,请结合诗歌简要赏析。(4分)

参考答案:

(1)(4分)两首诗都写到了女子对远方征夫的深情思念(2分)。《秋歌》还表达了普通百姓对和平生活的向往(或”对统治者穷兵黩武的批判”);《冬歌》则突出了女子担忧征夫受寒,渴望冬衣早日送达的急切心理(2分)。(意思相近即可)

(2)(4分)《秋歌》着眼于大的场景,通过对长安城”万户捣衣”的描写,塑造了思念丈夫的女子群像(2分);《冬歌》着眼于小的画面,通过女子”絮征袍”的具体描写,塑造了牵挂征夫的典型形象(2分)。(意思相近即可,其他角度言之成理亦可)

习题二

(1)、从《秋歌》前四句看,诗歌营造了一种怎样的意境?诗人又是如何营造这种意境的(3分)

(2)两首诗主题相同,但写法有所不同,请结合诗歌加以阐释。(3分)

参考答案

1、(1)孤寂(悲凉、凄凉、凄苦)1分

(2)①情景交融给2分(或融情、景、声、色于一体)②“感觉联通”或化抽象为具体(形象化)1分,要注意“吹”的特殊用法③营造出浑然天成的意境之美1分(回答中要点出诗歌意境的特点)(②③两点答到任意一点即可。)

2.①《秋歌》写景抒情,《冬歌》写人叙事;②《秋歌》中有场景描写,《冬歌》则着力刻画一个生活片断(细节描写);③《秋歌》塑造了长安女子的群像,《冬歌》则着力于个体形象的刻画;

赏析:

《子夜吴歌四首》是唐代诗人李白创作的组诗,又题《子夜四时歌四首》。这四首诗分以四时情景写了四件事。第一首写春景,是说汉乐府中的秦罗敷采桑的故事;第二首写夏景,是说春秋越国西施若耶采莲的故事;第三首写秋景,是说戍妇为征人织布捣衣之事;第四首写冬景,是说戍妇为征夫缝制绵衣之事。作品构思巧妙,层次分明,结体严谨。

第三首诗写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人,希望早日结束战争,丈夫免于离家去远征。【李白《子夜吴歌》阅读答案及赏析】李白《子夜吴歌》阅读答案及赏析。虽未直写爱情,却字字渗透着真挚情意;虽没有高谈时局,却又不离时局。情调用意,都没有脱离边塞诗的风韵。

笼统而言,诗人的手法是先景语后情语,而情景始终交融。“长安一片月”是写景,同时又是紧扣题面,写出了“秋月扬明辉”的季节特点。而见月怀人是古典诗歌传统的表现方法,加之秋来是赶制征衣的季节,所以写月也有起兴的意义。此外,月明如昼,正好捣衣,而那“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”(张若虚《春江花月夜》)的月光,也容易勾起思妇的相思之情。制衣的布帛须先置砧上,用杵捣平捣软,是谓“捣衣”。这明朗的月夜,长安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵声中,而这种特殊的“秋声”,对于思妇又是一种难耐的挑拨。“一片”“万户”,写光写声,似对非对,措辞天然而得咏叹味。秋风,也是撩人愁绪的,“秋风入窗里,罗帐起飘扬”,便是对思妇的第三重挑拨。月朗风清,风送砧声,声声都是怀念玉关征人的深情。用“总是”二字,情思益见深长。这里,秋月秋声与秋风织成浑成的境界,见境不见人,而人物却好像真的在,“玉关情”也很浓。此情之浓,不可遏止,于是有了末二句直表思妇的心声:“何日平胡虏,良人罢远征?”后世的某些人偏爱“含蓄”,认为删去末二句作绝句更好,其实未必是这样。“不知歌谣妙,声势出口心”(《大子夜歌》),慷慨天然,是民歌本色,原本不必故意使用那种吞吞吐吐的用语。而从内容上看,末二句使诗歌思想内容大大深化,更具社会意义,表现出古代劳动人民冀求能过和平生活的善良愿望。

篇14:《子夜吴歌》诗歌阅读鉴赏试题与答案

子夜吴歌|秋歌冬歌|李白|阅读答案鉴赏赏析试题

子夜吴歌

李白

秋歌冬歌

长安一片月,万户捣衣声。明朝驿使发,一夜絮征袍。

秋风吹不尽,总是玉关情。素手抽针冷,那堪把剪刀。

何日平胡虏,良人罢远征。裁缝寄远道,几日到临洮?

(1)请分析两首诗各是如何表达思妇之情的。(3分)

(2)喜爱“含蓄”的读者认为,若删去《秋歌》末二句作绝句,“更觉浑含无尽”。你认为能删去吗?为什么?(3分)

(1)《秋歌》是运用情景交融的表现手法表达思妇的思夫之情的。(1分)“长安一片月”是景语,但又能引起思妇的情思;“万户捣衣声”的特定氛围,极易触发思妇之情;“吹不尽”的“秋风”,更能撩人愁绪。诗歌就是这样做到情景交融的。(2分)《冬歌》则是通过赶在“明朝驿使发”前“一夜絮征袍”以“寄远道”的情事,来表现女子思念征夫的感情的。(1分)

(2)不能删去。因为慷慨天然是民歌本色,而且从内容上看,从闺情说到“罢远征”,更具社会意义,表现出古代劳动人民对和平生活的.向往,大大深化了诗歌的思想内容。或:能删去。在前四句,秋月、杵声、秋风已经形成浑然天成的境界,虽无人出现而“玉关情”自浓。删去后两句使思妇之情更含蓄,更耐人寻味。

赏析

《子夜吴歌·秋歌》是六朝时南方著名的情歌,多写少女热烈深挚地忆念情人的思想感情,表现非常真诚缠绵,李白正是掌握住了这种表达感情的特点,在本诗中成功地描写了闺中思妇那种难以驱遣的愁思。“长安”两句写景,为抒情创造环境气氛。皎洁的月光照射着长安城,出现一片银白色的世界,这时随着飒飒秋风,传来此伏彼起的捣衣声。捣衣含蕴着思妇对征人的诚挚情意。“秋风”两句承上而正面抒情。思妇的深沉无尽的情思,阵阵秋风不仅吹拂不掉,反而勾起她对远方丈夫 本文来自

《子夜吴歌·冬歌》不写景而写人叙事,通过一位女子“一夜絮征袍”的情事以表现思念征夫的感情。时间是传送征衣的驿使即将出发的前夜,大大增强了此诗的情节性和戏剧性。一个“赶”字,不曾明写,但从“明朝驿使发”的消息,读者从诗中处处看到这个字,如睹那女子急切、紧张劳作的情景。关于如何“絮”、如何“裁”、如何“缝”等等具体过程,诗人有所取舍,只写抽针把剪的感觉,突出一个“冷”字。素手抽针已觉很冷,还要握那冰冷的剪刀。“冷”既切合“冬歌”,更重要的是有助于加强情节的生动性。天气的严寒,使手指也不灵巧了,而时不我待,偏偏驿使就要出发,人物焦急情态宛如画出。“明朝驿使发”,分明有些埋怨的意思了。然而,她从自己的冷想到“临洮”(在今甘肃临潭县西南,此泛指边地)那边的更冷。因此又巴不得驿使早发、快发。这种矛盾心理亦从无字处表出。读者似乎又看见她一边呵着手一边赶裁、赶絮、赶缝。“一夜絮征袍”,言简而意足,然而随即又情急起来,她想:路是这样远,“寒到身边衣到无”呢?这回却是恐怕驿使行迟,盼望驿车加紧了。“裁缝寄远道,几日到临洮?”这迫不及待的一问包含极度的深情与牵挂。《子夜吴歌》中的第三首《秋歌》是正面归结到怀思良人之意,而《冬歌》却纯从侧面落笔,通过形象刻画与心理描写结合,塑造出一个活生生的思妇形象,成功表达了诗歌主题。结构上一波未平,一波又起,起势突兀,结句意远,情节生动感人。

篇15:《子夜吴歌》诗歌阅读鉴赏试题与答案

子夜吴歌 · 秋歌

李白

长安一片月,万户捣衣声。

秋风吹不尽,总是玉关情。

何日平胡虏,良人罢远征。

注:

一片月:一片皎洁的月光。

万户:千家万户。捣衣:洗衣时将衣服放在砧石上用棒捶打。

吹不尽:吹不掉之意。

玉关:玉门关。这两句说飒飒秋风,驱散不了内心的愁思,而是更加勾起了对远方征人的怀念。 “玉关”指玉门关,是古代军人常年戍守的地方,后来军人戍守的其他地方也用“玉关”代称,所以军人夫妻离别相思就以“玉关”寄托情怀。

平胡虏:平定侵扰边境的敌人。

良人:指驻守边地的丈夫。罢:结束。

习题一

①从全诗内容来考虑,诗中“捣衣”的寓意是什么?在诗中,“万户”暗指了什么具体的社会现实?

②“玉关情”在诗中具体指的是什么情?

③请简析末尾两句诗的思想意义。

参考答案

①“捣衣”的寓意是妻子对丈夫的思念之情。“万户”说明赶制寒衣的人家很多,仅长安即有“万户”(尽管是夸张),暗指当时从军戍边的人很多(或说边关战事频繁)。

②指长安捣衣的思妇对戍守边关的丈夫的思念(注意此题不能分析成戍守边关的丈夫对妻子的想念)。【李白《子夜吴歌·秋歌》阅读答案及赏析】李白《子夜吴歌·秋歌》阅读答案及赏析。

③“良人罢远征”的前提是“平胡虏”,而不是诅咒平定外患的战争,即只有平定边患才能换得家人的团聚,只有国家安全、家庭才能美满,所以这两句有一定的积极意义。

习题二

1、前人曾说过:“余窃谓删去末两句做绝句,更觉浑含无尽。”你是否同意这个说法?请说说理由。

答:①同意。理由:第四句中的“玉关情”写的是女子思念征人,而女子思念征人的哀怨已经涵盖了诗歌最后两句“何日平胡虏,良人罢远征”的诗意,删除后不会影响诗意的表达,反而更显精炼含蓄。②不同意。理由:最后两句“何日…远征”加深了对前面“玉关情”的内容的表达,由亲人之情上升到家国之爱,扩展了诗歌的内容,升华了诗歌的境界。

2、对于这首诗的评价,田同之《西圃诗说》中说:“余窃谓删去末两句作绝句,更觉浑含无尽。”你同意这种说法吗?为什么?请结合全诗作答。(5分)

答:本诗中成功地描写了清秋景色,抓住秋夜月下捣衣这一具有典型意义的场景予以渲染,绘出了一幅情意深浓的妇女捣衣怀远图。(1分)千家万户的捣衣声声,传出多少妇女的哀怨;萧萧的秋风吹不尽怀念玉关的深情。这都是战争给人民带来的愁苦。(1分)因此,诗的末尾自然而有力地喊出了要求平息战争,使良人归来团聚的呼声,表现出古代劳动人民冀求过和平生活的善良愿望。(1分)使诗歌的内容大大深化,更具社会意义。(1分)

诗意:

长安城上一片明月,干家万户都传来阵阵的捣衣之声。秋风吹不尽的是,思妇们对玉门关外的绵绵的思念之情。何日才能扫平胡虑,夫君从此不再远征。【李白《子夜吴歌·秋歌》阅读答案及赏析】文章李白《子夜吴歌·秋歌》阅读答案及赏析出自width='100%' alt=“李白《子夜吴歌·秋歌》阅读答案及赏析” />

赏析:

诗写征夫之妻秋夜怀思远征边陲的良人,希望早日结束战争,丈夫免于离家去远征。虽未直写爱情,却字字渗透着真挚情意;虽没有高谈时局,却又不离时局。情调用意,都没有脱离边塞诗的风韵。

笼统而言,诗人的手法是先景语后情语,而情景始终交融。“长安一片月”是写景,同时又是紧扣题面,写出了“秋月扬明辉”的季节特点。而见月怀人是古典诗歌传统的表现方法,加之秋来是赶制征衣的季节,所以写月也有起兴的意义。此外,月明如昼,正好捣衣,而那“玉户帘中卷不去,捣衣砧上拂还来”(张若虚《春江花月夜》)的月光,也容易勾起思妇的相思之情。制衣的布帛须先置砧上,用杵捣平捣软,是谓“捣衣”。这明朗的月夜,长安城就沉浸在一片此起彼落的砧杵声中,而这种特殊的“秋声”,对于思妇又是一种难耐的挑拨。“一片”“万户”,写光写声,似对非对,措辞天然而得咏叹味。秋风,也是撩人愁绪的,“秋风入窗里,罗帐起飘扬”,便是对思妇的第三重挑拨。月朗风清,风送砧声,声声都是怀念玉关征人的深情。用“总是”二字,情思益见深长。这里,秋月秋声与秋风织成浑成的境界,见境不见人,而人物却好像真的在,“玉关情”也很浓。此情之浓,不可遏止,于是有了末二句直表思妇的心声:“何日平胡虏,良人罢远征?”后世的某些人偏爱“含蓄”,认为删去末二句作绝句更好,其实未必是这样。“不知歌谣妙,声势出口心”(《大子夜歌》),慷慨天然,是民歌本色,原本不必故意使用那种吞吞吐吐的用语。而从内容上看,末二句使诗歌思想内容大大深化,更具社会意义,表现出古代劳动人民冀求能过和平生活的善良愿望。全诗手法如同电影,有画面,有“画外音”。月照长安万户、风送砧声、化入玉门关外荒寒的月景、插曲:“何日平胡虏,良人罢远征……”这是十分有意味的诗境,这种犹如女声合唱的“插曲”决不多余,它是画面的有机组成部分,在画外也在画中,它回肠荡气,激动人心。因此,这首诗从正面写到思情,而有不尽之情。

篇16:《子夜吴歌》诗歌阅读鉴赏试题与答案

李白《子夜吴歌》阅读答案

阅读下面这两首唐诗,回答问题。(8分)

子夜吴歌

李白

秋歌

长安一片月,万户捣衣声。

李白《子夜吴歌》阅读答案李白《子夜吴歌》阅读答案

秋风吹不尽,总是玉关情。

何日平胡虏,良人罢远征?

冬歌

篇17:七年级上册语文第一单元的检测试题与答案

第一部分:

1.填空:

⑴鲁迅原名 ,我国现代伟大的 , , 。

⑵冰心原名,现代著名 ,。

⑶《山中避雨》选自。

⑷《我的第一次尝试》的作者是 作家。

2.分别给下列形似字注音组词:

仃( ) 诣( ) 寥( ) 猝( )

钉( ) 脂( ) 谬( ) 粹( )

3.释词:

⑴我恍然大悟似的,便跑向少有人去的一间堆放积杂物的小屋去,推开门,果然就在尘封的什么物中发现了他。

恍然大悟:

⑵就请人去买林译小说来看,这又使我知道了许多外国的人情世故。

人情世故:

⑶我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来。

望洋兴叹:

⑷看到他六神无主,坐卧不安,这倒是一件非常有趣的事。

六神无主:

4.北京的冬季,地上还有积雪,灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中,而远处有一二风筝浮动,在我是一种惊异和悲哀。这段话是什么意思?

5.《忆读书》一文中哪些内容说明了作者读书书,多读书,读好书的见解?

6.《山中避雨》中作者说:有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。联系课文,说说你对这句话的理解。

第二部分:

(一)

我借了胡琴回茶店,两个女孩很欢喜。你会拉的?你会拉的?我就拉给她们看。手法虽生,音阶还摸得正。因为我小时候曾经请我家邻近的柴主人阿庆教过《梅花三弄》,又请对面弄里一个裁缝司务大汉教过胡琴上的工尺。阿庆的教计很特别,他只是拉《梅花三弄》给你听,却不教你工尺的曲谱。他拉得很熟,但他不知工尺。我对他的拉奏望洋兴叹,始终学他不来。后来知道大汉识字,就请教他。他把小工调、正工调的音阶位置写了一张给我,我的胡琴由此入门。现在所以能够摸出准确的音阶者,一半由于以前略有摸小提琴的经验,一半仍是根基于大汉的教授的。在山中小茶店里的雨窗下,我用胡琴从容地(因为快了要拉错)拉拉了种种西洋小曲。两女孩和着歌来唱,好像是西湖上卖唱的。引得三家村里的人都来看。一个女孩唱着《渔光曲》,要我用胡琴去和她。我和着她拉,三家村里的青年们也齐唱起来,一时把这苦雨荒山闹得十分温暖。我曾经吃过七八年音乐教师饭,曾经用钢琴伴奏过混声四部合唱,曾经弹过贝多芬的奏鸣曲,但是,有生以来,没有尝过今日般的音乐的趣味。

两部空黄包车拉过,被我们雇定了。我付了茶钱,还了胡琴,辞别三家村的青年们,坐上车子。油布遮盖我面前,看不见雨景。我回味刚才的经验,觉得春琴这种乐器很有意思。钢琴笨重如棺材,小提琴要数十百元一具。制造虽精,世间有几人能够享用呢?胡琴只要两三角钱一把,虽然音域没有小提琴之广,也尽够演奏寻常之小曲。虽然音色不比小提琴优美,装配得法,其发音也还可听。这种乐器在我国民间很流行,剃头店里有之,裁缝店里有之,江北船上有之,三家村里有之。倘能多造几个简易而高尚的胡琴曲,使像《渔光曲》一般地流行于民间,其艺术陶冶的效果恐比学校的音乐课广大得多呢。我离去三家村时,村里的青年们都送我上车,表示惜别。我也觉得有些儿依依。若没有胡琴的因缘,三家村里的青年对于我这路人有何惜别之情,而我又有何依依于这些萍水相缝的人呢?古语云:乐以教和。我做了七八年音乐教师没有实证过这句话,不料这天在这荒村中实证了。

7.分别概括两段选文的意思。

第一段:

第二段:

8.用简洁的话概括第二段中画线句子的意思。

9.画浪线的句子在文中起什么作用?

10.乐以教和的意思是。

11.选文中和字有两种读音,分别是 和 。

12.纵观全文,两个女孩的心境是由苦闷到 。

(二)

爱心项链

⑴这是美国东部的一个风雪交加的夜晚,推销员克雷斯的汽车坏在冰天雪地的山区。野地四处无人,克雷斯焦急万分,因为,如果不能离开这里,他就只能活活冻死。这时,一个骑马的中年男子路过此地,他二话没说,就用马将克雷斯的小车拉出了雪地,拉到了一个小镇上。当克雷斯拿出钱对这个陌生人表示感谢时,中年男子说:我不要求回报,但我要你给我一个承诺。当别人有困难时,你也尽力去帮助他。

⑵在后来的日子里,克雷斯帮助了许许多多的人,并且将那位中年男子对他的要求同样告诉了他所帮助的每一个人。

⑶6年后,克雷斯被一次骤然发生的洪水围困在一个小岛上,一位少年帮助了他。当他要感谢少年时,少年竟然说出了那句克雷斯永远也不会忘记的话:我不要求回报,但你要给我一个承诺克雷斯的心里顿时涌起了一股暖流。

⑷爱心是无价的,它不需要回报,但却可以心心相传。如果说,每一件善事都是一颗珍珠的话,那么我们每一个人的爱心都是一根金线。用金线把颗颗珍珠串起来,就是世界上一条最珍贵的无价项链!

⑸爱心项链串起了颗颗真诚的心,让大家心系一处,播洒爱的种子。让我们拾起这根金线,也做一个串项链的人,将我们手中的这本杂志,当作一份礼物,送给那些在贫困中却强烈渴望着知识的同学手中吧!

13.第一段叙述了一个故事,写出这个故事的相关要素。

时间:地点:

人物:事件的起因:

事件的'结果:

14.从表达方式上看,该文可分成两部分,前部分为,后部分为。

15.第三段所叙的事能否省去,为什么?

16.第三段中少年所说的话中省略的内容是。

17.第四段点题,作者将用爱心项链作比,有什么好处?

18.第五段中这根据金线是指,串项链的人是指,这段的意思是在号召我们。

(二)

一个母亲创造的奇迹

⑴德国二战结束后,一个纳粹战犯被处决,他的妻子因无法忍受众人的羞辱与谩骂,吊死在自家的窗外。

⑵第二天,邻居们走了出来,一抬头就看见了那个可怜的女人。窗户微开,她两岁的孩子正伸出手向悬挂在窗框上的母亲爬去。眼看另一场悲剧就要发生了,人们屏住呼吸默然地观望。

⑶这时,一个叫艾娜的女人不顾一切地向楼上冲去,把危在量夕的孩子救了下来。她收养了这个孩子,而她的丈夫曾经为帮助犹太人而被这个孩子的父亲当街处决。街坊邻居没人理解她,甚至没有人同意让这个孩子留在他们的街区,他们让她把孩子送到孤儿院或者干脆把孩子扔掉。

⑷艾娜不肯,便有人整日整夜地向她家的窗户扔秽物、辱骂她。她自己的孩子也对她心存芥蒂,甚至以离家出走相威胁。可是,艾娜始终把孩子紧紧抱在怀里,她说得最多的一句话是:你是多么漂亮啊,你是一个小天使。

⑸渐渐地,孩子长大了,邻居们的行动已不那么偏激了,但是还有人常叫他小纳粹,同龄的孩子都不跟他玩。他变得性情古怪,常常以恶作剧为乐。直到有一天,他打断了一个孩子的肋骨,邻居们瞒着艾娜把他送到了十几里外的教养院。

⑹半个月后,几乎发疯的艾娜费尽周折,终于找回了孩子。当他们再次出现在愤怒的邻居们面前时,艾娜紧紧地护着孩子,乞求邻居们说:给他点儿爱吧,他也会是一个可爱的天使的。

⑺孩子就在那个时候知道了自己的身世,他痛哭流涕,悔恨充斥着幼小的心灵。艾娜告诉,最好的补偿就是爱,爱你身边的每一个人。

⑻从此,他痛改前非,认真做人。在别人的诋毁与侮辱面前,他不再针锋相对;在别人有困难时,他又总是不计前嫌,乐于助人,并友善地与人相处,礼貌待人--多年来一直有一个坚定的信念在支撑着他:一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱,我有什么理由不去爱别人!

⑼中学快毕业那年,别的同学都陆陆续续地收到了一些礼物。哪怕是一支钢笔,或是一辆单车,可他什么也没在。他的母亲艾娜依旧日夜操劳,他天始有一丝失落,不知道自己的出生究竟是对是错。

⑽终于,毕业典礼如期举行。校长念到一个人的名字,这个人就走上台,那一刻是多么神圣和骄傲!作为一个纳粹的儿子,他一步一步走到今天已是不易,他多想自豪地对世界大喊--我毕业了!但是这种感觉转瞬即逝--不会有谁关注我的成功的!

⑾雅克里他听到校长念他的名字了,于是移动着沉重的脚步,沮丧地向台上走去,雅克里,祝贺你正式毕业。这时,雅克里听到台下掌声如潮,他回过头,看见自己的母亲艾娜和许许多多的邻居不知什么时候站在台下,正粲然 冲着他微笑。他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼,这在该校可是史无前例的。

⑿我收到了这一生中最好的礼物雅克里在台上激动得只说了这么一句话。

⒀这是发生在德国的一个鲜为人知的故事。那样的年代,一个纳粹战犯的儿子受到如此的礼遇有确罕见。如果说这算得上一个奇迹的话,那么,我想说的是,这是一位母亲用爱创造的奇迹。

19、本文的叙述顺序是,体现这种顺序的标志性词语有(依次答出四处即可) 、 、 、 。

20、雅克里被邻居送往教养院的直接原因,根本原因是。

21、阅读第⑻段,用原文回答下列问题:

①雅克里是如何痛改前非,认真做人的?

②支撑他这样做的信念是什么?

22、第⑾段中加点词语这指代的是。

23、第⑿段中雅克里激动地说:我收到了这一生中最好的礼物,你认为最好的礼物含义是什么?

24、文中写道:两岁的孩子正伸手向悬挂在窗框上的母亲爬去,艾娜不顾一切地向楼上冲去,把危在旦夕的孩子救了下来。请你揣摩一下:当时艾娜心里是怎样想的?你为什么认为她会这样想?

揣摩艾娜心理:

理由是:

第三部分:写作

的爱

要求:先将题目补充完整,再写一篇500字以上的记叙文。

篇18:七年级上册语文第一单元的检测试题与答案

1.⑴周树人、文学家、思想家、革命家

⑵谢婉莹、女作家、儿童文学家

⑶《丰子恺随笔精编》

⑷美国、马克·吐温

2-6.略

7.雨中演奏胡琴,引得众人观看。由雨中演奏胡琴而得出的感想。

8.像《渔光曲》这简易而高尚的曲子艺术陶冶效果很好。

9.点明文章的主旨。

10.音乐是用来教育感化人,使人和谐相处的。

11.略

12.欢喜

13.一个风雪交加的夜晚;美国东部的一个山区;克雷斯和一个骑马的中年男子;克雷斯的车坏在雪地上了;中年男子要克雷斯给他一个承诺。

14.记叙;议论抒情

15.不能省。经过克雷斯做了若干次的好事之后,又有人向他说同样的话,表明这种做好事的作法在一个接一个地传下去。(意近即可)

16.当别人有困难时,你也尽力帮助他。

17.神似,意为形成一个整体,人人互相关爱,同时告诫读者要用爱心,多做善事。(意近即可)

18.爱心;做好事的人;帮助那些在贫困中渴望得到知识的人。

19、顺叙。二战结束后;第二天;孩子长大了;直到有一天;半个月后;从此;中学快毕业那年;终于,毕业典礼如期举行(依次答出四处即可)。 20、答案要点:他打断了一个孩子的肋骨。他是纳粹战犯的儿子,受到人们的歧视,因此变得性情古怪,常常以恶作剧为乐。

21、①在别人的毁与侮辱面前,他不再针锋相对;在别人有困难时,他又总是不计前嫌,乐于助人,并友善地与人相处,礼貌待人。

②一个不相干的女人给了自己一份母亲的爱,我有什么理由不去爱别人!

22、答案要点:他的邻居们每家都派了代表来观看他的毕业典礼。

23、答案要点:最好的礼物是别人对他的理解、尊重和关爱。

24、答案之一:孩子是无幸的,他不应该为父亲的罪行承担责任。因为艾娜有一颗善良和宽容的心。

篇19:高二政治第三单元思想方法与创新意识检测试题及答案

高二政治第三单元思想方法与创新意识检测试题及答案

一、单选题(每题2分,共50分)

1、下列观点、做法中不能反映事物普遍联系原理的有( )

A、雨露滋润禾苗壮,万物生长靠太阳

B、地震预示国家兴衰,八月将有灾难

C、庄稼一支花,全靠肥当家

D、台湾自古以来就是中国神圣领土不可分割的一部分。

2、胡锦涛同志指出:“西方某些资本主义国家,企图排斥、孤立中国是很不明智的,也是不可能的。”从哲学上讲这是因为( )

A、联系是普遍的、客观的,是不以人的意识为转移的

B、离开了历史联系的分析,就不能正确认识事物

C、联系是客观的,人不可改变事物的具体联系

D、联系是普遍的,看到这一点就能正确认识事物

3、目前,国际互联网发展很快,人们足不出户就可以在网上阅读报刊、网上购物,并能在网上和远隔千里之外的网友就一些问题展开讨论,各述已见。这说明( )

A、世界上的任何两个事物都存在着联系

B、人们可以改变事物之间的联系

C、人们可以改变事物的状态,建立新的具体联系

D、事物的联系复杂多样,人们无法具体把握

4、个人利益服从国家利益,从哲学上讲,这是因为( )

A、整体离不开部分,但部分可以离开整体

B、部分高于整体,但也应服务于整体

C、部分对整体没有太大的影响

D、整体处于统帅的决定地位,部分从属于整体

5、下列说法中,与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是( )

A、勿疏小善,方恢大略 B、一着不慎,全盘皆输

C、愚者千虑,必有一得 D、天下难事,必作于易

6、俗话说:“花在树则生,离枝则死;鸟在林则乐,离群则悲。”这句话的哲学寓意是( )

A、普遍性寓于特殊性之中 B、局部的性质和意义的体现离不开整体

C、整体对局部起决定作用 D、事物的存在和发展不以人的意志为转移

7、“士别三日,当刮目相看。”这句话给我们的哲学启示是( )

A、世界上没有僵死的、一成不变的事物

B、世界上一切事物都是变化发展的

C、要学会用发展的观点看问题

D、整个世界就是一个永恒变化发展的世界

8、绿色GDP的核心就是发展不仅要关注经济指标,而且要关注人文指标、资源指标和环境指标。发展决不能“一条腿短,一条腿长”,决不能“满了口袋,空了脑袋”,决不能“吃祖宗饭,断子孙路”。材料体现了( )

①做工作必须树立整体观念和全局思想 ②矛盾的普遍性寓于特殊性之中

③要善于全面地分析矛盾,坚持两分法 ④事物的发展是量变和质变的统一

A、①② B、③④ C、①③ D、②③

9、掌握系统优化的方法要求我们( )

①要着眼于事物的整体性 ②要注意遵循系统内部结构的有序性

③要注意系统内部结构的优化趋向 ④用综合的思维方式来认识事物

A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、①②③④

10、下列说法和“天下大事,必作于细”蕴含的哲理一致的是( )

①近朱者赤,近墨者黑 ②国家兴亡,匹夫有责

③千里之行,始于足下 ④勿以恶习小而为之,勿以善小而不为

A、①② B、③④ C、①②③ D、①④

11、毛泽东指出:“一分为二,这是个普遍现象。”这说明( )

A、矛盾具有特殊性 B、矛盾存在于事物发展过程的始终

C、矛盾存在于一切事物中 D、矛盾无处不在,无时不有

12、胡锦涛关于“构建和谐世界”的论述,是中国文化中“和而不同”思想的延伸,充分体现了中国传统文化对世界文明发展的贡献。胡锦涛同志的讲话强调了世界各国在独立自主、根据本国国情实现振兴和发展的基础上,相互借鉴,取长补短,求同存异,共同发展的理念,突出了包容并蓄的思想。“包容并蓄”体现了( )

A、矛盾具有统一性 B、矛盾具有斗争性

C、矛盾具有多样性 D、矛盾具有普遍性

13、改革开放以来,党的干部队伍经受住了市场经济大潮的考验,但在局部地区也发生了一系列较严重的腐败事件,老百姓议论纷纷。对此认识正确的是( )

A、腐败蔓延将导致,因此必须把整顿干部队伍作为我国当前的中心工作来抓

B、矛盾的次要方面影响事物的性质,矛盾的主次方面在一定条件下可以相互转化

C、要集中力量抓主要矛盾,紧紧扭住经济建设这个中心不放松,不要在意腐败现象

D、看问题要分清主流和支流,腐败现象只是党的干部队伍的支流,所以不必过于关注

14、一些地方“送教下乡”、“送书下乡”,送的书是家电维修、房屋装修、养生美容,农民想得到的都是种植、养殖一类的书,农民只能望书兴叹。这说明( )

①想问题办事情要以时间、地点为转移

②办事情要分清主流和支流

③矛盾的普遍性与特殊性在不同场合是可以转化的

④要具体分析具体问题,才能真正解决问题

A、①② B、②③④ C、①④ D、①③④

15、“要把加强和改进未成年人思想道德建设摆在更加突出的位置,作为精神文明建设的重中之重,纳入经济社会发展总体规划,列入重要议事日程。”这一要求体现的哲理是( )

A、抓主要矛盾 B、把握矛盾的主要方面

C、用发展的观点看问题 D、看问题要统筹兼顾

16、语、数、外、理、化、生、政、史、地、体、美等不同学科领域的区别根据是( )

A、研究的需要 B、权威者的规定

C、研究对象所具有的矛盾特殊性 D、事物的共同本质

17、上个世纪,随着电影业的发展,马戏业受到了冲击,许多马戏团纷纷倒闭。有个叫巴纳姆的马戏团却总能吸引观众。说到诀窍,团长巴纳姆说:“我们尽可能演符合大众口味的节目,演出的节目里包含了每个人都喜欢的成分。”心理学把这个故事衍生为“巴纳姆效应”——只要是普通大众都喜欢的说法,一般都能受到欢迎。比如“你不大愿意受人牵制”、“你以自己能独立思考而自豪”、“你希望别人尊重你”……诸如此类的描述,都是一般人乐于接受的。“巴纳姆效应”从哲学角度看,就是( )

A、世界上没有两片完全相同的树叶 B、矛盾具有普遍性

C、矛盾无处不在、无时不有 D、矛盾普遍性寓于特殊性之中

18、下列说法符合辩证否定原理的是( )

A、把写好的字又涂掉 B、将虫子踩死

C、改革是自我完善和发展 D、将小麦磨碎

19、有人算过,比尔•盖茨每秒钟进帐2500美元。但他没有坐享每秒钟2500美元的进帐。他在42岁的精力旺盛时期,却悄然地“退居二线”,把公司的日常运作交给了他的“亲密战友”负责,自己则专注于未来新软件的开发,因为他清醒地认识到“微软离破产永远只有18个月。”材料体现的哲理是( )

A、发展需要经历一个曲折的过程 B、不断创新才能推动事物的发展

C、解放思想是办事情取得成功的关键 D、财富总是属于头脑清醒的人

20、唯物辩证法的总特征是( )

①联系的观点 ②发展的观点 ③对立统一规律 ④革命的批判的和创新的

A、①②④ B、①②③ C、①② D、②③④

21、一家银行办公室的墙壁上写着“99+1=0”,意思是99分成绩加上1分不足,则工作等于0。“99+1=0”作为一种激励口号,有其合理之处,但它流露出来的“一丑遮百俊”的思维主要违背了唯物辩证法的的相互关系原理( )

A、矛盾的普遍性与特殊性 B、内因和外因

C、矛盾的主要方面和次要方面 D、主、次矛盾在一定条件下可以相互转化

22、有关部门的调查结果表明:大多数企业经营者认为——规范市经济秩序,信用是关键。这体现的哲理是( )

A、次要矛盾解决的好坏,影响着主要矛盾的解决

B、要善于抓住主要矛盾,明确主攻方向

C、矛盾的主要方面决定着事物的性质

D、矛盾的主次方面转化了,事物的性质也就改变了

23、主要矛盾和矛盾的主要方面的区别在于( )

①前者反映了复杂事物中诸多矛盾的不平衡性,后者反映了具体矛盾中矛盾双方的不平衡性

②前者要解决的是工作的重点和关键问题,后者要解决的是事物的主流、支流和性质问题

③前者要分析的是复杂事物诸多矛盾的关系,后者分析的是同一矛盾双方的关系

④二者体现了两点论和重点论的统一

A、①②③ B、①③④ C、①②③④ D、②③④

胡锦涛同志在十七大报告中指出,深入贯彻落实科学发展观,要求我们始终坚持“一个中心,两个基本点”的基本路线。据此回答24-25题:

24、科学发展观强调全面、协调和可持续发展,并不是否定“以经济建设为中心”,也不是要人为抑制经济增长。这告诉我们( )

A、想问题、办事情既要全面,又要善于抓住重点

B、矛盾双方的地位是不平衡的

C、矛盾的主、次方面是辨证统一的

D、主、次矛盾在一定条件下可以相互转化

25、科学发展观的哲学依据是( )

①唯物辩证法的联系、发展和全面的观点

②对立统一规律

③坚持以人为本和可持续发展战略

④走新型工业化道路

A、①② B、②③ C、③④ D、①③

二、主观题

26、大凡那些在事业上达到巅峰而后来跌入低谷的人,其失败之由往往并非短处所致,而恰恰是长处为他挖掘了人生的“陷阱”。请运用矛盾的观点简述这一观点的合理性。(10分)

27、我国人口众多,资源相对不足,经济规模越来越大,经济发展与资源、环境的矛盾日益突出,粗放的经济增长方式难以为继。必须正确处理发展经济与人口、资源、环境的关系,合理开发和综合利用资源,保护和改善生态环境,使经济发展既满足当代人的需要,又造福于子孙后代。

请运用联系的普遍性原理说明正确处理经济建设与人口、资源、环境的关系的意义。(12分)

28、构建和谐社会必须从每一个人做起,从身边小事做起,从“鸡毛蒜皮”抓起,逐步培养自己良好的思想素养和道德修养。同时,各级各部门、各级领导要从“鸡毛蒜皮”的小事抓起。小家庭不悦,邻里间争吵,误解引起的口角,无理挑起的“战火”等每一件小事都要管,而且要管到底。只有这样,才能约束人们的行为,逐步提高人们的思想素质和道德修养,形成大家共同维护社会秩序的良好风气,推动和谐社会的构建。

从唯物辩证法的角度,谈谈构建和谐社会为什么必须从每一个做起,从“鸡毛蒜皮“抓起?(12分)

29、十七大报告指出:中国特色社会主义理论体系,就是包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的科学理论体系。这个理论体系,坚持和发展了马克思列宁主义、毛泽东思想,是马克思主义中国化的最新成果,是党最可宝贵的政治和精神财富,是全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。《共产党宣言》发表以来近一百六十年的实践证明,马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运,才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。在当代中国,坚持中国特色社会主义理论体系,就是真正坚持马克思主义。

(1)上述材料体现了唯物辩证法的什么道理?(5分)

(2)运用唯物辩证法的有关道理,分析说明“马克思主义只有与本国国情相结合、与时代发展同进步、与人民群众共命运,才能焕发出强大的生命力、创造力、感召力。”(11分)

参考答案

一、单选题(每题2分,共50分) BACDB BACDB BBCDB CDCBC CBAAA

二、主观题:

26.(1)任何事物都包含着既对立又统一的两个方面,这就要敢于承认矛盾,揭露矛盾,分析矛盾,解决矛盾。即对自己要一分为二,不能因为有短处而自卑,也不能因为有长处而骄傲自满,固步自封。(5分)

(2)矛盾双方在一定条件下是相互转化的。矛盾的主次方面转化了,事物的性质也就改变了,因为长处使自己获得过成功,若是骄傲起来,忘乎所以,不知不觉便使长处变为短处。(5分)

27.(1)唯物辩证法认为,世界上的一切事物都处在相互联系之中,整个世界就是一个普遍联系的有机整体。这一原理要求我们要用联系的观点看问题,具体分析事物之间的相互影响、相互制约,这是人们能否正确地认识世界和有效地改造世界的重要条件。(4分)

(2)经济建设与人口、资源、环境之间存在着相互影响、相互制约的关系。经济发展要依靠人的劳动和聪明才智,而人口增长过快、过多,地球不堪重负,必然阻碍经济的发展和威胁人类的生存。人类的生存,经济的发展都要在一定的环境中进行,并且要依靠一定的资源。而环境恶化,资源的滥用乃至枯竭,必然会阻碍经济的发展。因此,一定要正确认识和处理经济建设与人口、资源、环境的关系。(4分)

(3)正确处理三者的关系,就要控制人口过快增长,保护环境,合理利用资源,使三者向良性循环的方向发展,这样,才能实现可持续发展。否则,不仅影响当前的发展,而且会殃及后代,祸及子孙。(4分)

28.(1)唯物辩证法告诉我们,事物的发展总是从量变开始的,量变是质变的必要准备,质变是量变的必然结果。这就要求我们必须重视量的积累,为实现事物的质变创造条件(6分)

(2)从每一个人做起,从“鸡毛蒜皮”抓起就是量的积累的过程,通过每个人的自觉努力,每一件小事的积累,最终能推动和谐社会的构建。(6分)

29.(1)体现了矛盾的普遍性和特殊性是辨证统一的唯物辨证法道路。(5分)

(2)①唯物辩证法认为,矛盾的普遍性与特殊性是相互联结的,不可分割的,普遍性存在于特殊性之中,特殊性也离不开普遍性。②马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观规律及其本质特征,对各个社会主义国家革命和建设具有普遍的指导意义,这是矛盾的普遍性;但由于国情、时代和人民群众的实践活动不同,革命和建设的途径和方式也有自己的特点,这是矛盾的特殊性。③只有坚持把马克思主义的普遍原理和国情结合,和时代结合,和亿万人民群众的实践活动相结合,才能找到适合各国国情的革命和建设的正确道路。中国共产党正是坚持把马克思主义的普遍原理同中国的具体实际相结合,形成了毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想,才把中国革命和建设不断引向胜利。(11分)

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