当前位置：首页 > 教学范文 > 试题试卷> 六年级语文第六单元试卷复习考点

六年级语文第六单元试卷复习考点

时间：2022-11-09 08:24:52 试题试卷收藏本文下载本文

六年级语文第六单元试卷复习考点（合集9篇）由网友“花城flower”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的六年级语文第六单元试卷复习考点，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。

六年级语文第六单元试卷复习考点

篇1：六年级语文第六单元试卷复习考点

六年级语文第六单元试卷复习考点

积累部分(35分)

一、看拼音写词语。(6分)

máodùn jīngzhànyīyánjiǔdǐng

( ) ( ) ( )

yùyán quánwēiwéimiàowéixiào

( ) ( ) ( )

二、先把下列词语补充完整，再解释所填的字。(4分)

一丝不( ) 钟鸣( )食

戛然而( ) 鳞次栉( )

三、划去每组中不属于同一类的词，再在括号里补上一个同类的词。(4分)

1、黎明傍晚中午时间 ( )

2、鳊鱼木鱼鲫鱼黄鱼 ( )

3、足球篮球排球铁球 ( )

4、蔬菜青菜白菜黄瓜 ( )

四、翻译下列文言句子。(6分)

1、以子之矛，陷子之盾，何如?

2、宁信度，无自信也。

3、守而勿失也。

五、修改病句。(4分)

1、《小学生报》和《作文大王》是我最爱看的两种报纸。

2、我们要运用和理解学过的成语。

3、公园里，到处可见盛开的鲜花和悦耳的鸟叫。

4、千佛山、大明湖和趵突泉是杭州的三大名胜之一。

六、回忆课文填空。(11分)

1、博学之，，慎思之，，。

2、骐骥一跃， ;驽马十驾，。锲而舍之， ;

锲而不舍，。

3、鼎在远古的时候，是中国先民使用的一种，后来又发展成为一种，象征着。

4、《矛与盾》的寓意是。

阅读部分(25分)

(一)马价十倍

有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他的马。

他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的`这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”

伯乐一听，很同情他。就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。

1、联系上下文解释词语。(2分)

蜂拥：霎时间：

2、买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马?(2分)

3、这个故事给了我们什么启示?(3分)

您现在正在阅读的新课标人教版六年级下册语文第六单元试卷文章内容由<六十铺中>收集,请记住本站网址:www.lspjy.com.以便下次访问!本站将为您提供更多的免费中小学教学资源!www.lspjy.com/showtopic-50513.aspx

(二)扬州个园

扬州的个园，是一座独具风格的名园。它是清嘉庆、道光年间兴建起来的。当时园中遍植翠竹，又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个园”。园中有春夏秋冬四季假山，以堆叠精巧而著名。

步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，好像“雨后春笋”破土而出，这是个园春景。再往前，一座人工的假山出现了，它便是形态奇特的“春山”，和竹林相映成趣。

绕过“宜雨轩”，眼前豁然开朗，在浓荫环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在眼前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕茶香飘，苍翠生凉。

转过“鹤亭”，是座“一”字形长廊。长廊尽头便是“秋山”。秋山全用黄山石建成，造型不同一般，给人一种大胆泼辣的感觉。在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。

步下秋山，过“透风漏月厅”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬山”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子。好像用残雪堆成的山脉，山顶“终年积雪”。墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。

1、“豁”字不知道读音，查字典应用查字法，先查，再查。(3分)

2、给带点字选择正确的解释。(2分)

秋高气爽：①明朗 ②率直 ③愉快 ( )

修竹繁茂：①茂盛 ②丰富 ③精美 ( )

3、作者是按怎样顺序游览扬州个园的?请填空。(3分)

步入大门—→ —→ —→

4、你认为文中哪一句话最能概括扬州个园的特点?(2分)

5、照样子写句子。(8分)

⑴仿写一个比喻句。

一只只“雪狮”似顽皮的孩子。

⑵仿写一句话，用上成语“草长莺飞”。

在晴天黄昏时分看此山，秋山迎着夕照，山势巍峨，有红枫、石桥，“秋高气爽”的诗情画意顿时就在眼前。

习作部分(40分)

写一处景物。

提示：1、学习本篇短文的写法，按游览顺序写一处景物。

2、重点突出，写出由景物产生的联想。不少于400字。

附加题：(10分各5分)

1、从下列成语中各选一个字，组成一首孟浩然的诗。

满面春风猫鼠同眠漠不关心先知先觉家喻户晓

大处落墨泰然处之闻鸡起舞啼笑皆非鸟语花香

夜以继日古往今来闻风而动雨过天晴有声有色

昙花一现叶落归根不知所措多此一举少见多怪

2、下面有一组童话全是安徒生写的。

A.《鳄鱼的眼泪》《白雪公主》《睡美人》

B.《渔夫和他的妻子》《小红帽》《穷人和富人》

C.《丑小鸭》《皇帝的新装》《卖火柴的小女孩》

篇2：六年级语文下册第六单元试卷

六年级语文下册第六单元试卷苏教版

试卷是一些纸张或电子版的答题卷或问题卷，在纸张或电子版上印有考试组织者为检测接受考试者学习情况而设定的并规定在一定时间内必须完成的试题。以下是“六年级语文下册第六单元试卷苏教版”，希望给大家带来帮助！

一、看拼音，写词语

chuán rǎn xuè pō cí ài fǔ mō fù zá

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

jiān dìnɡ dī chén sī háo bǔ shā cōnɡ lǜ

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

二、组词

钓( )拖( )未( )毫( )捕( )

钩( )托( )末( )豪( )哺( )

蝇( )构( ) 提tí( ) 泊pō( )

绳( )沟( ) dī( ) bó( )

三、填字成词

小心( )( ) 生机( )( ) 坐观成( )

( )兵不动 ( )之过急轻举( )动

蠢蠢( )动雷( )风行 ( )风而动

四、造句

1、允许--

2、慈爱--

五、选词填空

居然果然当然

1、天气预报说，今天有雨，傍晚时，( )下起了小雨。

2、我家的仙人掌已经一个月没浇水了，它( )然活着。

3、你已经答应帮他的忙了，( )要有实际行动。

要求请求

1、老师( )大家上课时不要做小动作。

2、妈妈微笑着答应了我的( )。

赞赏欣赏

1、爸爸在一旁微笑着投来( )的目光。

2、他正在( )着一首经典的钢琴曲。

六、根据课文内容填空

1、“ 有没有人看见，我们应该。”从爸爸的的口气中，汤姆知道已经没有的余地了。爸爸坚持让汤姆把鱼放掉这件事，使汤姆和我们读者明白了:

2、一百多年前，凯巴伯森林一片，。小鸟在枝头，的鹿在林间。但鹿群的后面，常常跟着的狼，它们总在寻找机会对鹿。

3、从陶行知和小朋友的对话中，我们知道了这些关于蜻蜓的知识:蜻蜓的尾巴是，又细又长，它可以，。蜻蜓的眼睛，结构，是由，可以看清 ……

4、树木成阴，。绿了大地，。治山治水不栽树，。植树造林镇风沙，。

七、排列顺序错乱的句子

( )它绕过树根，拍打卵石，它穿越草丛，流连花间。

( )这里的风景美如诗画。

( )我赶快用光光的脚丫去感受那清泉的惬意和凉爽。

( )我们赤脚走在石棱上，青苔软软的，暖暖的，搔着脚板。

( )清水凉凉，从被洗得异常光滑的石缝间流淌下来。

八、阅读

(一)

人们做梦也不会想到，他们捕杀的狼，( )是森林和鹿群的“功臣”。狼吃掉一些鹿，使鹿群不会发展得太快，森林也就不会被( )得这么惨;同时狼吃掉的多半是病鹿，反倒( )了传染病对鹿群的( )。而人们( )要保护的鹿，( )在森林中过多地繁殖，倒成了( )森林，( )自己的“祸首”。

1、在括号中填上恰当的词语。

2、“功臣”指，它是功臣的.原因是。

“祸首”指，它是祸首的原因是。

3、这个故事告诫人们。

(二)老办法不管用了

一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。它决定休息一下，找口水喝，歇歇脚，于是就收起翅膀，在路旁的一个村口停了下来。

说来奇怪，乌鸦从村前找到村后，竟找不到一滴水。村后的一条小溪，由于天气干旱，已经干了。

这时，迎面飞来一只喜鹊。乌鸦问喜鹊老兄这儿有水吗花喜鹊回答这儿用的水是井水只是井底很深乌鸦说:“这个我有经验。”它想:“以前我喝水喝不着，瓶子很深，丢些小石子，水就涨上来啦……”

它来到井边一看，水井果然很深，于是就衔来石子，一块一块填进井里。它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。

又渴又累的乌鸦回到村口，始终没喝上一滴水，它叹息着:“唉! 啦?”

1、选择文中的词语填空

( )的夏天 ( )的太阳

( )的乌鸦 ( )的瓶子

2、根据内容，给下列小标题排序。

( )没找到水;;

( )想找水喝;

( )没喝上水;

( )用老办法喝水。

3、给内加上恰当的标点符号。

4、给第5小节横线上填上合适的内容。

5、“乌鸦忙活了半天，一口水都没有喝着。”使我不由得想起一句歇后语“ 。”

6、正在乌鸦唉声叹气的时候，喜鹊说:“我有办法喝到水了!”只见喜鹊

7、读了短文，你受到了什么启发，把它写下来。

篇3：六年级语文上册第六单元试卷

人教版六年级语文上册第六单元试卷

一、积累运用（50分）

1、读一读，写一写。（5分）

cháo shāo xiè mán yàn

鸟（）树（）玉（）（）头（）语

zhì xiá yù ruì zhào

（）雪球应接不（）索溪（）（）雪（）丰年

2、按要求填空。（6分）

①查“忌”字，应先查____部，然后再查____画。“忌”的字义有a忌妒；b怕；c人为不适宜而避免；d戒除。下列词语中应选哪种解释，填在括号里。

A无所顾忌（）B忌生冷食物（）忌烟酒（）猜忌（）

②“宛”字用总产查字法，应查____部，再查____画；用音序查字法，应查___字母____再查___音节。“宛”字有两种解释a曲折；b仿佛。在“宛如”一词中应选（）种解释。

3、组词。（12分）

① 郎（）恋（）暇（）境（）限（）

朗（）峦（）瑕（）镜（）很（）② 用下列字组三个反义词。（5分）

续___、_____、____、然___、_____、___、察____、____、_____。

③ 填入反义词组成词语。（4分）

舍（）求（）因（）失（）弄（）成（）若（）若（）化（）为（）扬（）避（）

争（）恐（）转（）为（）

4、填上合适的词语。（4分）

（）的雪花环视（）（）雪球（）的冷空气

（）的礼花仰视（）（）雪人（）的银条儿

（）的浪花注视（）（）雪景（）的雪球儿

5、把画线部分换上成语或词语。（4分）

①雪后，万山变成了一处洁白晶莹的世界。（）

②到处都是鸟声，到处都是鸟影，我的眼睛都忙不过来了。（）

③大榕枝干的数目多得数也数不清。（）

④及时的好雪预示着来年是个丰大收年。（）

6、按要求改写句子。（4分）

①你们看见过这样的总理吗？

改成陈述句：________________________________________________。

② 三支浆有规律地在水里划，那声音真好听。

改为比喻句：__________________________________________________。

③这个故事使我感动得流泪。

改成反问句：_________________________________________________。

③ 张家界的索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子。

缩句：_______________________________________________________。

7、指出下列句子用了何种修辞手法。（3分）

①只见鹅毛般的雪花，从彤云密布的天空中飘落下来。（）

②那欢乐的叫喊声，把树枝上的雪都震落下来。（）

③索溪峪的山是野的，水是野的，人也是野的，你说美不美。（）

8、把“吗、呢、吧、呀”四个词语恰当填入下列句子中。（2分）

①雪后的景色多美（）！ ②你去干什么（）？

③让我们一起去滑雪（）！ ④你会在电脑上画画（）？

9、选择恰当的关联词语，填入括号里。（5分）

既然……就…… 只有……才…… 虽然……但是……

之所以……是因为…… 宁可……也不……

①第一次经过“鸟的天堂”，（）没有看到鸟，（）鸟都栖息了。

②（）狼是凶恶的，（）不能全部杀光。

③（）这自然的美，（）会净化人的心灵。

④我们（）明白了生态平衡的道理，（）应该尊重生物界中的相互关系。

⑤妈妈（）自己吃苦，（）让小明退学。

10、根据课文内容理解句子。（6分）

①那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

前一个“鸟的天堂”指_______________________后一个“鸟的'天堂”指_____________________，这句话的意思是________________________。

二、阅读（20分）

㈠读课文片段，完成练习。（10分）

大雪整整下了一夜。早晨，天放晴了，太阳出来了，扒开门一看，嗬！好大的雪啊！山川、树木、房屋、全部都罩上了一层厚厚的雪，万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上，挂满了毛茸茸、亮晶晶的银条儿；冬夏常青的松树和柏树，堆满了蓬松松，沉甸甸的雪球。一阵风吹来，树枝轻轻地摇晃，银条儿和雪球儿簌簌地落下来，玉屑似的雪未儿随风飘扬，映着清晨的阳光，显出一道道五光十色的彩虹。

1、按原文填空。（3分）

2、用“____”画出这段话的中心句。（1分）

3、作者围绕中心句分了三层来写雪景，请你用“‖”在文中把它划分出来。

4、请用“_________”画出文中静态描写的句子；用“ ”画出动态描写的句子。（2分）

㈡读下面一段话，按要求答题。（10分）

起初周围是寂静的，后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处是鸟声，到处是鸟影。大的，小的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的扑翅膀。

1、本段节选自____________，作者是我们熟悉的作家_________。我们以前曾读过他的作品___________。（3分）

2、本节写的是“我们”第____次去鸟的天堂所看到的情景，先写榕树的___态，再写鸟的____态。作者用_____巧妙地从静态转入动态，引出了千鸟齐鸣，百鸟争飞的动人情景。用____________一句话加以总说。接着作者从鸟的数量多、种类多、动态美，表达_____________这情。写鸟的动态，作者用了“____、___、_____”等词语贴切自然。（5分）

3、“有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀”运用了______的写法。（2分）

三、习作。（30分）

题目：我发现了____________

要求：

⒈把题目补充完整。

⒉要写清楚发现了什么以及发现的过程。

⒊字数500字左右。

篇4：语文四年级第六单元试卷

语文四年级第六单元试卷

第一部分基础知识积累与运用（40分）

一、看拼音，写词语（5分）

cuī mián cán sānɡ zhuānɡ shì shuài lǐnɡ yún tián

二、多音字组词。（4分）

yīng ( ) guān ( ) quān( ) sè ( )

应冠圈塞

yìng ( ) guàn ( ) juàn ( ) sài ( )

三、请用“——”画出句中的错别字，改正后写在括号里。（3分）

运河之中，装满乃桶的船只在舒缓平隐地行使。（）（）（）

四、我会选。（3分）

跑竖翻

1、男孩子（）到铺满青草的土坡上面，（）跟头，（）蜻蜓，还有摔跤比赛。

爬搭攀

2、乡下人家总爱在屋前（）一瓜架，让那些瓜藤（）上棚架，（）上屋檐。

五、把下列的词语补充完整。（3分）

（）前屋后（）肥体壮默默无（）

成群（）队辽阔无（）此起（）落

六、在括号里填上合适的词语。（3分）

独特的（）（）地欣赏微弱的（）

迷人的（）（）地歌唱（）的原野

七、按要求写句子。（6分）

1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（写一句拟人句）

2、人们进入梦乡。（扩写句子）

3、草地上有几只数不清的小鸡在悠闲地散步。（修改病句）

八、用线将左右两边相关联的句子连起来。（5分）

昼出耘田夜绩麻悠然见南山

竹外桃花三两枝青草池塘处处蛙

独出前门望野田月明荞麦花如雪

黄梅时节家家雨村庄儿女各当家

采菊东篱下春江水暖鸭先知

九、默写古诗《乡村四月》。（5分）

十、在“走进田园”的综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。让我们一起来交流交流学习的收获。请把你的学习收获写下来。（3分）

第二部分阅读积累与运用（30分）

（一）、读《乡下人家》片段，回答问题（15分）

他们的屋后倘若有一条小河，那么在石桥旁边，在绿树阴下，会见到一群鸭子，游戏水中，不时地把头扎进水下去觅食。（）附近的石头上有妇女在捣衣，它们（）从不吃惊。

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

1、“谐”字是（）结构，部首是（），音序是（）。（3分）

2、在第一自然段中填上合适的关联词。（2分）

3、写出下面词语的近义词。（2分）

倘若（）吃惊（）

4、用“——”画出文中你喜欢的一个句子。（2分）

5、第二自然段写作者在夏天的傍晚出去散步时看到的情景。作者看到了

（3分）

6、你对文中描写的哪处乡村风景最感兴趣？原因是什么？（3分）

（二）、阅读短文，回答问题。（15分）

我爱花城

我刚到花城，便陶醉在花的海洋里……

记得，春节时节，那昂立枝头的就是被誉为“英雄花”的木棉花。它色彩鲜艳，蓬勃向上，给人以坚定、凝重、朴实的感觉。

当热风吹走带有几分寒意的春季时，花城已成为白兰花的天地了。我漫步在白兰花盛开的树下，陶醉在白兰浓郁的清香里。

继白兰花之后，最美的要数凤凰花了。它的花似红云，像彩霞，一枝枝，一片片，开满了枝头，看上去一片红火，像一团正在燃烧的火。

秋风飒飒，群花中的佼佼者要数菊花了。当我走进菊花园中，不禁眼花缭乱，目不暇接。瞧！菊花有红的、白的、黄的、紫的，还有黑里透黄的……色彩各异，五颜六色。菊花的姿态更美，有的倒挂枝头，有的一枝独秀，有的千朵成群……真是千姿百态啊！

一阵风吹过，百花凋零。路边似乎看不到什么花了，其实不然，在每家的窗台上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧绿的`叶子衬托着黄白的色的小花，散发出芬芳，越发惹人喜爱。

啊！我爱花城，我爱花城的一年四季，我更爱把花城点缀得如此绚丽的人们！

1、本文是按顺序来写的。本文的中心句是：

（1+2分）

2、根据下列提供的意思，从文中找出相应的成语写下来。（3分）

（1）眼睛看着复杂纷繁的景物感受到迷乱。（）

（2）形容看的确良东西太多，看不过来。（）

（3）形容女子体态修美或花木等形体挺拔（）

3、第五自然段，作者写了菊花的和。（2分）

4、用“﹏﹏”画出描写菊花色彩各异，五颜六色的句子。用“——”画出描写菊花千姿态百态的句子。（4分）

5、你喜欢花城吗？为什么？（3分）

第三部分习作（30分）

乡村的生活多么富有情趣，田园风光又是多么迷人！这次的习作就让我们写一写与乡村有关的内容吧。

要求：

1、可以写你听到的、看到的、想到的或者从其它方面了解到的关于乡村的生活、风光、人和事，还可以写自己的感受、体会。

2、把想写的内容写具体，表达清楚，注意用上积累的优美词句。

3、字体端正，标点正确，字数不少于350字。

篇5：八年级语文第六单元复习参考

八年级语文第六单元复习参考

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。

2．理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

3．领会句意，把握课文思想内容。

4．领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

5．体会个性鲜明的写人方法，学习生动、形象的写景方法。

6．识记有关常识，美文及名句。

(二)能力训练点

培养思维的哲理性，培养观察能力以及鉴赏能力。

(三)德育渗透点

培养乐观的志趣，豁达的胸怀，进取的精神

(四)美育渗透点

感受自然美，欣赏生活情趣美。

二、学法指导

1．撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

2．自制文体，文学常识积累卡。

3．自制实词、虚词积累卡。

4．自制名句积累卡。

5．通过练习加以巩固。

6．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法

重点：

1．体会个性鲜明的写入方法；

2．学习生动、形象的写景方法；

3．背诵课本中要求背诵的古诗文。

解决办法：一是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。

四、课时安排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片

六、师生互动活动设计

1.进行知识抢答

2．交流积累卡。

3．练习巩固。

4．能力迁移训练

七、教学步骤

(一)概述单元内容

本单元所选课文有的写人，有的写景，有的记事，有的抒情。要注意体会《五柳先生传》的.写人方法，《小石潭记》中生动形象的写景以及《观潮》中的语言描写。同时要背诵五首诗歌，悉心体味其中的名句。

(二)知识抢答

1．有关文学常识

2．多义词、古今异义词、通假宇

3．名句背诵

(三)归纳常见虚词的用法

(四)巩固练习

背诵默写

1．唐朝诗人刘禹锡的七言绝句《秋词》

2．《五柳先生传》中描写五柳先生生活贫困的句子是

3．全石以为底，近岸，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，参差披拂。

4．苏轼词《浣溪沙》中着重描写清泉寺的外部环境，以衬托寺庙清静和优雅的三个句子是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

(五)重点语段

阅读下面语段，回答文后问题。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，倘徊欢；m尔年远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．解释文中加点词。

(1)倘唬恒蹲〉难子 (2)傲尔：忽然

(3)逝：离去 (4)邃：深

2．把上文画线句子译成现代汉语。

那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。

3．上文第1段，作者写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水清澈透明的特点。

4．作者描写鱼，采用了动态和静态描写的方法。上文描写鱼静态的语句有怡然不动，描写鱼动态的语句有 m尔远逝，往来翕忽。

5．第2段运用了形象的比喻：“斗折”写的是溪身，“蛇行”写的是溪水。

6．潭上四周景色给人的印象是什么?作者这样描写抒发了自己怎样的心情?

(六)能力迁移

临江之人畋(tián)，得幼麋，畜之。入门，群犬垂涎，扬尾皆来。其人怒，怛(dá)之。自是日抱就犬，习示之，使勿动。稍使与之戏。积久，犬皆如意。幼麋稍大，忘己之麋也，以为犬良我之友也，抵触偃仆，益狎。犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。

三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。

畋：打猎。怛：恐吓。

1．下列加点的词语在文中的意思，解释都正确的一项是(B)

①得幼麋，畜之(养)

②群犬垂涎，扬尾皆来(摇动)

③稍使与之戏(玩耍)

④积久，犬皆如意(心满意足)

⑤以为犬良我之友也(友善)

⑥抵触偃仆(俯卧)

⑦益狎(亲近)

⑧狼藉道上(指幼麋尸骸散乱)

A．①④⑧ B．①③⑦

C．②⑤⑦ D．②⑥⑧

2．下列加点的“之”，意思完全相同的是(D)

①临江之人畋②得幼麋，畜之

③其人怒，怛之④自是日抱就犬，习示之

⑤稍使与之戏⑥忘己之麋也

⑦以为犬良我之友也 ⑧与之俯仰甚善

⑨共杀食之

A．①⑥⑦ B．②④⑧

C．③④⑤ D．②⑤⑨

3．为下列各句选择正确的意思。

(1)自是日抱就犬，习示之，使勿动。(C)

A．从这后每天抱着幼麋靠近群狗，经常性地把幼麋给狗看，只是让它别乱动。

B．从这后每天抱着幼麋走近群狗，给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉，并让狗不要乱动。

C．从这后每天抱着幼麋走近群狗，经常性地把幼麋给狗看，并让狗不要乱动。

D．从这后每天抱着幼麋靠近群狗，给狗看幼麇(让它们彼此)习惯，只是让幼麋别乱动。

(2)犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。(B)

A．群狗害怕主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常舔着它们的舌头。

B．群狗害怕主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常舔着它们的舌头。

C．群狗害怕主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常用舌头去舔幼麇。

D．群狗害怕主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常用舌头去舔幼麇。

4．下列关于文章内容的分析，错误的一项是。(A)

A.幼麇能和家犬一起玩耍，是因为家犬和幼麋相处久了，彼此较熟悉，也较友善。

B．幼麋“至死不悟”，是因为它始终未搞懂家犬与外犬有什么区别。

C．临江之人对幼麇不恰当的庇护和宠爱，是导致幼麇悲惨遭遇的原因之一。

D．本文的寓意是说明不增强自身的生存斗争能力，一味倚仗权势而随心所欲，只能落得悲惨的下场。

篇6：八年级语文第六单元复习

(一)知识教学点

1．掌握本单元课文中实词的意义和常见虚词的用法。

2．理解文中出现的多义词、古今异义词、通假字的意思。

3．领会句意，把握课文思想内容。

4．领会文中作者所抒发的思想感情，培养赏析古诗文的能力。

5．体会个性鲜明的写人方法，学习生动、形象的写景方法。

6．识记有关常识，美文及名句。

(二)能力训练点

培养思维的哲理性，培养观察能力以及鉴赏能力。

(三)德育渗透点

培养乐观的志趣，豁达的胸怀，进取的精神

(四)美育渗透点

感受自然美，欣赏生活情趣美。

二、学法指导

1．撰写100字左右的单元内容概述。(课前)

2．自制文体，文学常识积累卡。

3．自制实词、虚词积累卡。

4．自制名句积累卡。

5．通过练习加以巩固。

6．进行能力迁移训练。

三、重点、难点、疑点及解决办法

重点：

1．体会个性鲜明的写入方法；

2．学习生动、形象的写景方法；

3．背诵课本中要求背诵的古诗文。

解决办法：一是反复吟咏、背诵。二是讨论归纳。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

投影仪、投影片

六、师生互动活动设计

1.进行知识抢答

2．交流积累卡。

3．练习巩固。

4．能力迁移训练

七、教学步骤

(一)概述单元内容

本单元所选课文有的写人，有的写景，有的记事，有的抒情。要注意体会《五柳先生传》的写人方法，《小石潭记》中生动形象的写景以及《观潮》中的语言描写。同时要背诵五首诗歌，悉心体味其中的名句。

(二)知识抢答

1．有关文学常识

2．多义词、古今异义词、通假宇

3．名句背诵

(三)归纳常见虚词的用法

(四)巩固练习

背诵默写

1．唐朝诗人刘禹锡的七言绝句《秋词》

2．《五柳先生传》中描写五柳先生生活贫困的句子是

(五)重点语段

阅读下面语段，回答文后问题。

潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上，倘徊欢；m尔年远逝，往来翕忽。似与游者相乐。

潭西南相望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃，以其境过清，不可久居，乃记之而去。

1．解释文中加点词。

(1)倘唬恒蹲〉难子 (2)傲尔：忽然

(3)逝：离去 (4)邃：深

2．把上文画线句子译成现代汉语。

那石岸的形状像狗牙公似的凹凸交错，没法知道它的源头了。

3．上文第1段，作者写潭水时，通过游鱼、阳光、影子等具体的描写，突出了潭水清澈透明的特点。

4．作者描写鱼，采用了动态和静态描写的方法。上文描写鱼静态的语句有怡然不动，描写鱼动态的语句有 m尔远逝，往来翕忽。

5．第2段运用了形象的比喻：“斗折”写的是溪身，“蛇行”写的是溪水。

6．潭上四周景色给人的印象是什么?作者这样描写抒发了自己怎样的心情?

(六)能力迁移

三年，麋出门外，见外犬在道甚众，走欲与为戏。外犬见而喜且怒，共杀食之，狼藉道上。麋至死不悟。

[注释]畋：打猎。怛：恐吓。

1．下列加点的'词语在文中的意思，解释都正确的一项是(B)

①得幼麋，畜之(养)

②群犬垂涎，扬尾皆来(摇动)

③稍使与之戏(玩耍)

④积久，犬皆如意(心满意足)

⑤以为犬良我之友也(友善)

⑥抵触偃仆(俯卧)

⑦益狎(亲近)

⑧狼藉道上(指幼麋尸骸散乱)

A．①④⑧ B．①③⑦

C．②⑤⑦ D．②⑥⑧

2．下列加点的“之”，意思完全相同的是(D)

①临江之人畋②得幼麋，畜之

③其人怒，怛之④自是日抱就犬，习示之

⑤稍使与之戏⑥忘己之麋也

⑦以为犬良我之友也 ⑧与之俯仰甚善

⑨共杀食之

A．①⑥⑦ B．②④⑧

C．③④⑤ D．②⑤⑨

篇7：八年级语文第六单元复习

(1)自是日抱就犬，习示之，使勿动。(C)

A．从这后每天抱着幼麋靠近群狗，经常性地把幼麋给狗看，只是让它别乱动。

B．从这后每天抱着幼麋走近群狗，给狗看幼麋(让它们彼此)熟悉，并让狗不要乱动。

C．从这后每天抱着幼麋走近群狗，经常性地把幼麋给狗看，并让狗不要乱动。

D．从这后每天抱着幼麋靠近群狗，给狗看幼麇(让它们彼此)习惯，只是让幼麋别乱动。

(2)犬畏主人，与之俯仰甚善，然时啖其舌。(B)

A．群狗害怕主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常舔着它们的舌头。

B．群狗害怕主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常舔着它们的舌头。

C．群狗害怕主人，和主人在一起时或俯或仰很恭敬，但时常用舌头去舔幼麇。

D．群狗害怕主人，与幼麋在一起时或俯或仰很友善，但时常用舌头去舔幼麇。

4．下列关于文章内容的分析，错误的一项是。(A)

A.幼麇能和家犬一起玩耍，是因为家犬和幼麋相处久了，彼此较熟悉，也较友善。

B．幼麋“至死不悟”，是因为它始终未搞懂家犬与外犬有什么区别。

C．临江之人对幼麇不恰当的庇护和宠爱，是导致幼麇悲惨遭遇的原因之一。

D．本文的寓意是说明不增强自身的生存斗争能力，一味倚仗权势而随心所欲，只能落得悲惨的下场。

篇8：第六单元复习

第六单元复习

一、素质教育目标

(一)知识教学点

1．学习一些文言实词，能流畅地译成现代文。

2．背诵《为学》第一段、《木兰诗》和《诗词五首》

3．了解课文所记叙的中心内容，理解作品所表达作者的感情。

(二)能力训练点

1．整体感知，感受作品中的文学形象，欣赏优美、精彩的语言。

2．灵活应用所掌握的文言知识，进行综合阅读分析。

(三)德育渗透点

培养学生求实务真的精神，以及爱国主义的情操。

(四)美育渗透点

引导学生体悟作品中所刻画的人物的内在美和作品精巧布局的构思美。

二、学法引导

1．指导学生进行本单元知识汇总，编写如知识点汇总细目表。

2．进行单元巩固训练，知识抢答，误点矫正，以练代讲。

三、重点、难点、疑点及解决办法

1．字词的理解可加强朗读训练。

2．作品思想性的体现与理解。

四、课时按排

1课时

五、教具学具准备

1．投影仪。

2．知识细目表及知识抢答题。

六、师生互动活动设计

1．组织学生参加抢答赛。

2．质疑及误点矫正。

七、教学步骤

(一)情境导入

师生共同回忆本单元的知识体系。

通过这一单元的学习，我们了解了古人多方面的生活情景，能够整体感知课文大意，感受作品中的文学形象，如不怕鬼、智勇双全的宋定伯；代父从军的巾帼英雄花木兰；熟而生巧的'卖油翁等，从他们的身上折射出古人的思想、人生观等。另外，我们学习了通过人物的语言、举止和表情来揣摩人物思想性格的方法；了解了虚词在修饰、补充说明、连接和表达语气等方面的作用；能准确、流利、有感情地诵读诗歌，能够背诵规定要背诵的课文，学习揣摩诗歌的语言特点。

(二)指导学生进行知识积累

学生进行单元知识细目表汇总或制作知识小卡片，提示可以从以下几个方面复习汇总

1．字词的音、形的掌握。

2．文言实词和一些虚词的理解。

①一词多义；

②古今异义；

③通假字；

④指导翻译。

3．文学常识的理解和整理。

4．文章所揭示的主题及.写作方法。

5．重点句子的理解。

6．重点语段阅读分析。

7．知识探究。

(三)质疑释疑，并进行误点矫正

(四)师生互动，进行知识抢答

学生根据复习汇总表设计3个题型不同的题例，集体抢答或分组抢答，教师或学生做评委，集体评点或误点矫正。

(五)课堂综合训练

阅读下列语段，回答问题。

蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如?”

富者曰：“予何恃而往?”

曰：“吾一瓶一钵足矣。”

富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往!”

越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。

1．这段文字运用对比的手法，突出了贫、富二僧对待去南海这件事的不同态度和不同结果。按要求用原文作答。

①“＿＿＿＿”“＿＿＿＿”表明二僧的物质条件截然不同。

②二僧对话中，富者两次说“＿＿＿＿”，表现了他只强调＿＿＿＿，“＿＿＿＿”则不但表明富者.计划去南海的时间之长，而且表明他对物质的要求之高；“＿＿＿＿”表明贫者对物质条件的要求之低。

③“＿＿＿＿、＿＿＿＿”是明写贫者的行动，他终于克服艰难险阻，取得了成功； “＿＿＿＿”表明富者的物质条件准备永无完备之日，“＿＿＿＿”则暗写富者到底没能去南海。

2．为什么贫者能取得成功，而富者却始终未能去南海?

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3．贫富二僧的鲜明对比证明了什么道理?

答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

(六)拓展廷伸

阅读下面一段短文，回答文后题目。(40分)

欧阳公四岁而孤，家贫无资，太夫人以获画地，教以书写。多诵古人丈章，及其稍长而家无书读，就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜废寝忘食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。

1．文言文里的“而”一般起连接作用，通常表示：A.并列 B．修饰 C．顺承 D．转折。

下面句中“而”字各表示什么关系，在四种关系中选取相应的一种，将其序号填在句子后面的括号里。(8分)

①四岁而孤( )

②借而读之( )

③稍长而家无书读( )

④或因而抄录( )

2．下列句子中的“书”字，＿＿＿句和＿＿＿＿句中的意思相同。(2分)

A．教以书写B．家无书读C．惟读书是务

3．读了这则短文后，你的感想如何呢?写一篇300-400字的短文。(30分)

第六单元复习由本站会员分享，版权归作者所有,请注明出处!

篇9：六年级语文复习试卷

六年级语文复习试卷

1、下列词语中加点的字的注音完全正确的一项是（）

A、差（chā）使淳（chún）朴岿(guī)然不动

B、肆（sì）虐奢（shē）侈忍俊不禁（jīn）

C、抖擞(sǒu) 轩(xuān)榭拈(zhān)轻怕重

D、煦（jù）暖参（cēn）差不胜(shèng)枚举

2、下列词语中，加点的字的读音相同的项是（）

A、禅师禅让 B、吓唬吓人

C、数落数见不鲜 D、弹唱子弹

3、下列句子中没有错别字的一项是（）

A、有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实，不怕一切艰难困苦，不怨天忧人，以凌云的壮志，用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。

B、由此取得我们一家的口粮，可以说，这是性命悠关的一座桥，那桥不论修得怎样简陋，可仍是美好的。

C、让这些英雄的人们，在这自由的天幕下，干净的沙滩上，海阔天空地心情谈笑吧，酣畅地休憩吧。

D、对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，莫不关心，麻木不仁。

4、根据注音，写出正确的汉字。

（1）北雁南飞，活泼在田间草际的昆虫也都（xiāo）_______声匿迹了。

（2）外祖母仍不（chuò）_______劳作，尤喜纺棉。

（3）老秦（yǎo）_______了一碗汤面条，毕恭毕敬，双手捧给老杨。

（4）一座草顶，竹（miè）______泥墙的小屋出现在梨树边。

5、下面读音相同的两组词语是（）

A、内勤--内情 B、学籍--学级

C、公事--攻势 D、私事--失事

E、美名--每瓶 F、抱负--报府

6、“一双眼睛百种看法”说明汉语词汇十分丰富。请你写出三个表示“往远处看或往高处看的”双音节词语_________________________________________________

7、对下面加点的字选择义项正确的一项是（）

错落有致“致”的义项：①给予 ②集中 ③达到 ④情趣

莫名惊诧“名”的义项：①名称 ②说出 ③量词 ④名声

分门别类“别”的义项：①分离 ②分辨，区分 ③另外的 ④不要

A、致① 名② 别② B、致④ 名② 名②

C、致② 名② 别② D、致④ 名① 别③

8、关联词语填写恰当的一项是（）

（）我能把那条出名难学的分词用法从头到尾说出来，（）声音响亮，口齿清楚，没有一点儿错误，（）任何代价我都愿意拿出来。

A、因为而且所以 B、虽然但是所以

C、如果而且那么 D、如果但是那么

9、下列句中没有语病的一项是（）

A、“减负”后，我们学校开设了丰富多彩的活动。

B、实施西部大开发战略是党中央作出的重要决策。

C、大量植树种草直接关系到我们的生活环境能否得到改善。

D、他那认真刻苦学习的精神，值得我们每个同学效尤。

10、填入横线处，使上下文衔接连贯的`一项是（）

A、它面容清秀，身体矫健，眼睛闪闪有光，四肢轻快，非常敏捷，非常机警

B、它面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警

C、它面容清秀，眼睛闪闪有光，四肢轻快，身体矫健，非常敏捷，非常机警

D、它面容清秀，眼睛闪闪有光，身体矫健，非常敏捷，四肢轻快，非常机警

11、请以“勤奋”为开头，仿照“真诚是理想里的一朵白云，真诚是生活中的一泓清泉”，写两个句子。

勤奋是________________________________________________________________

12、阅读短文，回答问题：

帽子的故事

①镇上有个小女孩叫安娜。上一年级的时候，医生从她身体里查出了一个肿瘤，被确诊为癌。于是，手术、化疗、住院，小安娜为此受尽了磨难，待病情稳定下来，又去上学。小安娜很懂事，学习也很刻苦，她还不知道自己的病有多严重，所以一如既往，活泼快乐。但因为大剂量的化疗，使她那头漂亮的头发全部掉光了，安娜非常痛苦，一个小女孩光着头去上课多难堪啊!为此，妈妈给她买了顶帽于，天天不离头顶。但是，天气不冷，同学们都没戴帽子，她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。

②班主任是位慈祥善良的中年女性，非常理解安娜的痛苦，在安娜又一次化疗结束返校前，她向全班同学郑重地宣布：“同学们，我们的学校是个很有特色的地方，我们的穿着也应该与这种特色相适应。所以，从下周开始，每个同学必须戴一顶自己最喜爱的帽子来上学，而且要越新奇越好!”

③安娜来上学了，一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了。但她太爱读书了，所以还是让妈妈陪着她，勇敢地走进了校园，走进了教室。

④安娜敏感地发现，班上每一个同学都戴了一顶帽子，五颜六色，琳琅满目，在这一片晃动的帽子中，安娜的帽子反而显得土气，毫不起眼了。所以，谁也不注意她的帽子了，她反而觉得同学们的帽子漂亮新奇，禁不住笑了起来。

⑤从那以后，安娜上学没有了心理障碍，和同学们玩得很开心。日子一天天过去了，有些同学忘了戴帽子，有些同学还戴着：大家都不在意安娜戴帽子是因为没有头发，安娜自己竟然也忘记了自己头上戴着帽子……

⑥善良的人总有善良的举动，这位富有爱心的女教师的小举动虽然只是消除一个孩子的痛苦和尴尬，但意义之大已超过了伟人的功绩……_________________________

__________________________________________________________________________

1、解释下列句中加点词语的含义。

(1)一个小女孩光着头去上课多难堪啊！______________________________________

(2)她一个人戴着帽子，反而显得抢眼。______________________________________

2、文章第②段，班主任郑重宣布同学必须戴着帽子上学，她对帽子有什么要求?请你猜测一下老师这一举措的意图。

__________________________________________________________________________

3、文章第③段写安娜上学，“一走进校园，她摸了摸自己头上的帽子，就有泪光闪烁了”，这一描写，反映了她怎样的心情?