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二年级语文期末试卷分析

时间：2023-02-02 07:30:12 试题试卷收藏本文下载本文

二年级语文期末试卷分析（推荐8篇）由网友“julianna”投稿提供，下面是小编整理过的二年级语文期末试卷分析，欢迎大家阅读借鉴，并有积极分享。

二年级语文期末试卷分析

篇1：二年级语文期末试卷分析报告

二年级语文期末试卷分析报告

本次期末测验遵循了新课标中提出的“语文课程评价的目的不仅是为了考察学生达到学习目标的程度，更是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展”这一理念。

一、试卷特点：

1、试卷内容从知识与能力，过程和方法，情感、态度、价值观三个维度设计，涵盖了拼音、识字、词语、句子的积累、理解和运用，以及阅读理解能力和表达能力的考查。

2、题目表述凸显童趣，试题表述充满人文关怀。如：每道题都以“我会××”、“我能××”表述，增强了试卷表述的亲和力，有利于消除学生的紧张感和恐惧心理。使他们感到试卷既有趣又亲切，缩短了试卷与学生的心理距离。

3、由于本学期试卷题型与平常的试卷完全不同，以至孩子感觉有点陌生。

二、学生答题情况分析：

在本次测验中大部分学生都能完成试卷，书写也比较工整，试卷也比较整洁。在试卷中抽了42份，现将一些试题分析如下：

第一题：我会拼，还会写。本题有10分，要求书写10个生字，完全正确的占28．57%，这样看来对于基础知识学生掌握还不是非常扎实。

第二题：我会按不同的读音组词。这题总分是9分，写3组同音字，完全正确的有9人，错的比较多的`是“呼吸”的“吸”字和“蜜蜂”的“蜂”字，有32个学生没有写正确，这两个字在这学期中是没有作为要求写的，所以只有一些优等生能正确完成。

第三题：我会比较字形组词。总分10分，要求组10个词语。在这题中有两个词“涌”和“阔”字，课文中只是要求会认，可是却拿来测验，以至于有36个学生都不能准确完成。所以我们老师就必须反思今后的教学是不是应该把要求在扩大些，不仅要求要写的字要完全掌握，要认的字也根据学生情况要求学生掌握呢。

第四题：我会用加一加让它们变成很多新字。本题出现18个部首或字，要求学生组出10个字，有很多学生都不能准确地完成，只些里几个，没能写出10个。也许是由于出现的部首或字太多，或是有些学生对生字掌握不够，导致这样的结果。

第八题：我会照样子写句子。此题中大部分学生都能完成，但是全部正确的就较少，有些学生不能发挥自己的想象，把句子写正确。

第十题：我能读懂下面的文章。此题中有两部分：一部分是课文阅读，在这部分中第二小题“第二自然段是写人们在庆祝申办奥运会成功。”错误率达到76。2%，许多学生没有认真审题，认真思考，才有些写成“人们在飞舞着国旗”，有些写成“高呼”或“欢庆”。一部分是课外阅读，这部分完成的不是很好，也许是有些学生根本没有认真阅读短文，也许是不认识一些字，以至不能从短文中准确地找出相近或相反的词。

第十一题：我能看图说几句话。本题共出现三幅图，内容较复杂，但有大部分学生都能用通顺完整的语言把图意写清楚，有的学生还能展开想像，依据图意编成一段优美有趣的小故事。标点正确，条理清晰。但也存在一些问题；有些后进生语句较短，不能完整地叙述图意，书写不够规范。

三、对今后教学的建议：

1、切实加强基本功的训练，使学生在小学低年级起步阶段把该掌握的字、词、句的基础知识不仅让学生扎实掌握，还应在学生学习过程中习得方法，学会学习，以便能触类旁通，举一反三，形成基本的技能技巧。

2、努力提高课堂教学效率，该背的课文要求学生不仅会背，还应让学生会写。

3、要从小培养学生的审题能力。

篇2：二年级下册语文期末试卷分析

二年级下册语文期末试卷分析

一、检测结果。

二年级一班共有72位同学，全部参加考试，90-100分52人，80-90分18人，80-70分2人，及格率100%，优秀率达74%，成绩比较理想。

二、试卷分析。

这次试卷分为基础知识、阅读、口语交际和写话三四个板块，全卷各个部分比例适当，知识覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。对学生的全部知识进行了全面的考核，此次试卷符合孩子的认知水平，质量较高。

三、检测结果分析。

1、基础知识部分。基础知识主要考察了字词的积累和运用、查字典的能力、逻辑思维能力，很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字音、字词都是本教材中学生必须掌握的应该容易完成。从得分来看，学生对字音、字词掌握较好。个别同学失分的主要原因：a.对字音字词掌握不牢固，答题时出现错误。错误集中在：衬衫、坚硬、施肥、蜜蜂几个词上。B、比一比再组词，“该”和“刻”一组出现错误较多。C、写出带有下面偏旁的字，再组词一题，试卷出题有误，致使一些学生没读懂题意。D、根据课文内容填空一题，整体失分最严重，课外描写春天的古诗，学生背了很多，但不会灵活运用，很多写了课内的，甚至一些学生不会写，诗题出错的现象也很多。

2.阅读题。阅读部分历来失分严重，本次问题不大。本次阅读并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但写近义词一题，个别学生知识面窄，没能写对。画出蜻蜓外形的句子，一些学生没能画完整。

3、口语交际。

本题的要求是从上面的四种动物中，选一种说说自己喜欢的原因。但是，一些学生没读明白要求，选了图画以外的动物，致使十分严重。

4、作文题。从阅卷情况来看， a、口语积累不够，语言表达不完整。b、写作技巧欠缺，层次不清；c.标点符号使用不当；d、书写不规范、潦草、错别字多。E、篇幅太短。

四、对今后教学的几点看法：

1、重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有部分同学字词不过关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听写、抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩固学生对词语的'掌握。

2、提高阅读能力引导学生个性阅读。

3、激发习作兴趣，学会表达。

4、丰富语言积累，注重语文实践。

5、让学生读好书，多读书，爱读书，做好摘抄和读书笔记。从而让学生为今后的学习打好坚实的基础。

本次期末检测对下半学期的知识进行了考核，找到了失误与不足，同事对于以后的教学方向有了更明确的引领。在今后的教学中，我会扬长避短、查缺补漏，更好地扎实自己的教学，在现在的基础上有更大的进步。

篇3：二年级语文期末试卷推荐

一、我能拼，我会写。（10分）

shì jiè hū huàn wēi xiào hú dié jiě dòn

（）（）（）（）（）

uǎi wān biǎo yǎn xiè xie 括 bo gǔ tou

（）（）（）（）（）

二、我会连。（6分）

nèn jīng guàn náng jǐng zhuàng

荆罐警撞囊嫩

三、我会组词。（10分）

烧（）喊（）静（）同（）脱（）

浇（）减（）净（）冈（）说（）

刨（）趴（）逃（）密（）鸭（）

跑（）叭（）挑（）蜜（）鹅（）

四、我的发现。（12分）

（美好）的春光一（件）衣服（胖乎乎）（高高兴兴）

（）的阳光一（）玫瑰（）（）

（）的溪水一（）微风（）（）

（）的枝条一（）野兔（）（）

五、我会找朋友。（6分）

心爱疼爱喜爱

1．包里就是没有我（）的裙子。

2．我有一支漂亮的钢笔，我很（）。

3．我很（）我的弟弟。

六、我会填。（14分）

1、雪（）（）碳（）（）夺目其义（）（）

再写几个四字词可以吗？ ――――― ―――――

2．你能写出本学期学过的两句谚语吗？

⑴―――――――――――――――――――――――――

⑵―――――――――――――――――――――――――

[二年级语文期末试卷推荐]

篇4：二年级语文期末试卷

一、看拼音，写汉字(注意写端正哦!)。(10分)

hūnànzuǐchúnjiǎndānnònɡzānɡxǐhuān

二.我会用“”给下面的多音字画出正确的读音。(4分)

1、数(shùshǔ)学课上，老师教我们从一数(shùshǔ)到百。

2、我坚持步行(xínɡhánɡ)上下学，并把节省下来的的钱存进银行(xínɡhánɡ)。

三、比一比，再组词，你一定行!(10分)

脸那()尤()练()桃()

篇5：二年级语文期末试卷

四、比一比，选字填空。(8分)

极级年()好()了在再()三正()

评苹()果()说讲奖获()听()

五、先把四字词语补充完整，再仿照例子写词语(试卷上除外)。(7分)

专心()()绿草()()争()恐()

例：小题大做

红彤彤

六、找出句子中意思相反的.词语，写在括号里。(2分)

1.春天温暖、冬天寒冷。()——( )

2.人望高处走、水望低处流()——()

七、按要求写句子：

(一)把下面的句子补充完整，你肯定行!(4分)

1、妈妈的新衣服()。

2、()在认真的写字。

(二)照样子，把长句子改成短句子。(4分)

1、可爱的小白兔正在高高兴兴地吃着萝卜。()吃()。

2、春天到了，公路上到处都有融化了的积雪。()有()。

(三)把下面的词语组成句子写下来，并加上标点。(4分)

1.说话跟蚂蚁正在小白兔

2.妈妈要我告诉下雨了

(四)给下面的句子加上标点。(4分)

1.就说仙桃石吧它好象上从天上飞下来的一个大桃子落在山顶的石盘上

2.日月潭风光秀丽吸引了许许多多中外游人

3.黄果树瀑布是中国上最大的瀑布在世界上也挺有名气呢

八、为歇后语找朋友，请试试吧!(3分)

1、乐乐捡了一支钢笔却没有交给老师，好朋友劝她说：“那是纸里包火——()!

2、我买了一张纸，太薄了，简直是“()——一捅就破。”

3、最近班里老是丢东西，可小刚一件也没拿，他可是“小葱拌豆腐——()。”

九、我会填。(9分)

1、悠扬的笛声飘荡在()，许多行人被()，都站在细雨中()。

2、这学期我们学习了()代诗人()写的《登鹳雀楼》，诗中有一句是激励大家努力向上的，它一直被世人传诵至今，请你写下来。

()。

3、不怕学不成，就怕()。()，万事都可成。

4.运用一分知识，()。

十、阅读园地：(8分)

小猴做新衣

小猴打算为自己做一套新衣。

他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料?”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。”

究竟谁说得对呢?小猴为难了。他决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。”

小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上了新衣。他来到湖边一照。啊!真合适。

1.这篇短文共有_________自然段。第二自然段有________句话。用直线划出这段中小猴说的话。(3分)

2.小猴做新衣，先请教__________，再请教_________，最后请教________________。(3分)

3.小猴能穿上合适的新衣是因为：(哪种对在括号里打“√”)(2分)

(1)请别人帮他做。()

(2)小猴买了五尺布。()

(3)山羊量体裁衣。()

十一、我会说，我会写(6分)

星期天，明明在家写作业，想起自己的袜(wà)子脏了。明明对妈妈说了什么?你能写出来吗?

明明:

妈妈：孩子，你是二年级学生了，老师说自己能做的事自己做，你自己试一试，好吗?

明明：

妈妈：那等你写完作业再去洗，怎么样?

明明：

妈妈：明明真是个好孩子，越来越懂事了。

十二、妙笔生花(17分)

题目：我喜欢

1、把题目补充完整。如补充为《我喜欢养小动物》、《我喜欢放风筝》、《我喜欢读书》……

2、用自己的话把自己感兴趣的事介绍清楚、写明白。

篇6：二年级语文期末试卷

二年级语文期末试卷

一、把下面的音节按音序重新排列后,写下来。(5分)

hǎi guā kōng pú xióng

二、看拼音,写词语。(18分)

三、连一连。(8分)

放眼泪遥远的日子

挖飞行安定的故事

学焰火美丽的北方

流野菜盛开的野菊

四、查字典。(12分)

要查的字共几笔音节大写字母组词

军

偏

怀

五、选拼音或词语填空。(8分)

dǎo dào

1.丹顶鹤在水中的'倒( )影更美。

2.这家公司快要倒( )闭了。

经常非常

3.小明( )喜欢小动物。

4.小云( )被老师夸奖。

杏花冰雪塞北海岛

5.我国地域辽阔,风光各异。( ),骏马飞奔;江南,( )盛开;( ),

骄阳似火;高原,( )覆盖。

六、填空。(10分)

1.举头望明月, 。

2.白日 ,黄河。

3. , 始于足下。

4.松竹梅 ,桃李杏。

5.歌声会领您 ,看到小溪流淌的。歌声会把您 ,想起往日。

七、根据课文内容连线。(10分)

大禹救助孤儿

孔繁森治水英雄

狼和小羊学无止境

小鹰学飞登高望远

青蛙看海勇敢斗争

八、把排列错乱的句子整理通顺。(6分)

( )向日葵(kuí)开花了。

( )春天种下向日葵籽(zǐ)。

( )种子在地里膨(péng)胀(zhàng)、发芽。

( )秋天向日葵结果实了。

( )向日葵越长越高。

( )小芽钻出地面。

九、阅读短文,完成练习。(13分)

小热带鱼可好看啦!

小热带鱼的身子是三角形的,全身金黄色。尾巴是黑色的,也是一个三角形。小热带鱼的头上长着一双小小的圆眼睛,一张尖尖的嘴巴,嘴巴下面还长着两根又长又黑的胡子呢!

1.短文共有( )个自然段。(2分)

2.第2自然段主要写小热带鱼的和。第3自然段主要写小热带鱼的、和。(5分)

3.小热带鱼长着一张的嘴巴,它的身子是色的,尾巴是色的。(3分)

4.你喜欢小热带鱼吗?为什么?(3分)

十、看图写话。(10分)

图上都有谁?他们在干什么?仔细观察后写一写。

参考答案

一、ɡuā hǎi kōnɡ pú xiónɡ

二、描红狂欢失望故意非常

寒流水泡忽然商量

三、放焰火挖野菜学飞行流眼泪

遥远的北方安定的日子

美丽的故事盛开的野菊

四、要查的字共几笔音节大写字母组词

军 6 jūn J 红军

偏 11 piān P 偏旁

怀 7 huái H 怀里

五、1.dào 2.dǎo 3.非常 4.经常

5.塞北杏花海岛冰雪

六、1.低头思故乡 2.依山尽入海流

3.千里之行 4.岁寒三友春风一家

5.走进田野清波带回童年难忘的欢乐

七、

八、5 1 2 6 4 3

九、1.3

2.形状颜色眼睛嘴巴胡子

3.尖尖金黄黑

4.示例:喜欢。因为小热带鱼可好看啦!

十、提示:仔细看图,将图表达的意思看懂后,再有顺序地表达,注意用好

标点符号。

篇7：二年级语文下学期的期末试卷分析

二年级语文下学期的期末试卷分析

看到成绩，真的十分汗颜，比什么都难受，觉得好愧对学生，这个学期忙着太多自己的事情，一直疏忽了学生的常规习惯培养，疏忽了自己和学生的心灵沟通，我把心丢在了教室外，怎能期望学生能考好呢？

在教师例会上，听着好多老师的经验之谈，在底下的我，暗自下决心，下个学期，我会把我所有的在校时间都给我的学生，也感谢周老师的良苦用心。

在这张试卷上，我看到了学生的很多不足，也找到了自己教学的弊端，太自以为是。没有耐心的我，总是认为学生的基础知识掌握不用我多说，可恰恰学生就是在这方面失分最多。但是这次的作文失分却是在我意料之外的，好多优生，听从了我平时的教导，注意个性化的表达，可无奈的是，评卷老师都给予了低分，15分的写话，竟然扣已8，10分，真是无语，撇开他写得好不好，单单从呵护学生的写话兴趣来讲，也不应该扣这么多的啊。看到试卷的时候，真的蒙了，一班学生50个学生一个模子刻出来，爸爸，妈妈和我在干什么，每个学生都满分，扣一分，而我们的学生50份试卷，50种表达方式，我认为表达地最有个性的，偏偏都扣高分。作文，真是决定成绩的命运。试卷都不敢发下去，对写话的扣分，我怎么跟学生解释。不过，个人认为，这样的评分标准真的不是很好，如果是这样评分，当初在复习到这个写话题目时，我就该写在黑板上，让学生抄过去，背下来，可是，如果真的这样做，到高年级时，我又怎能期待学生会有个性化的表达。平时，都会在写话时，指导学生，看图要充分发挥你们的想象力，图上的每个事物都是有关联的，聪明的小朋友会编出好听的故事来，你也可以不用面面俱到，讲你最喜欢最感兴趣的一个人或一件事。可是就是我的这些话害苦了学生，真对不起，一个学生选择了一个人物，洋洋洒洒地写满卷子，想法也很有个性，词语用得也十分贴切，却扣了10分，原因是，这里有三个人，一人5分。晕啊。你们指导学生写作，是不是先要摸好评卷老师的评分标准？

纵观整张试卷，在今后的教学中，有以下几方面需要我特别重视：

1、培养严谨求实的学习习惯是当务之急。

从某种意义上学习态度决定学习效果。习惯所起的作用绝对大于一时一地所取得的考试成绩，而且习惯和学习成绩是联系在一起的。当学生有了良好的学习习惯、生活习惯，必定促进学习成绩的提高，二者是密不可分的，是“磨刀不误砍菜刀”的.关系。许多人的经历都证明，一个没有良好习惯的人，成绩是不可能好的。在平时的教学中，教师应该扎扎实实帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、思考、动手等习惯，养成良好的语文学习习惯，肯定会让学生在语文学习方面受益非浅。教学中要注意有意识的培养学生阅读的兴趣，课堂上留给学生充分的时间读书，还要引导学生走上自主学习的道路。

2、积累——语文课不可关闭的窗口

积累是创新的前提，新课程标准重视学生知识的积累：有教丰富的积累，扩大知识面，增加阅读量，背诵一定数量的名篇。

俗话说“巧妇难为无米之炊。”学生进行字、词等知识的积累就是集“米”的过程，有了这个过程才可能有文章之“炊”。古人云：读书破万卷，下笔如有神。学生在读“万卷书”的时候可以积累，许多体式、结构、佳篇，似蜜蜂采蜜，广收博取。因此，作为教师，应清楚的认识积累和创新的关系，大胆引导学生在课堂上进行知识积累。

3、在平时教学中，要加强学生的口头表达能力，能够使学生把心理所想的，用语言准确地表达出来，这里有一个过程与方法的问题，我们在加强说话引导的同时，逐渐让学生能够用笔把它写出来，这是一个循序渐进的过程。另外，教师要创设口语交际和写话的情境，为学生提供展示和交流的平台，鼓励学生在生活中，在实践中学习语文，多组织一些综合性语文活动，要发挥评价的促进作用，不断强化学生学习语文的兴趣和学好语文的自信心，并能在生活中学习语文，把语文运用于生活。

4、教师要在指导学生写字上下功夫，教会学生执笔运笔的方法，严格要求学生掌握写字的姿势，力争把字写得正确、端正而美观，为三年级的钢笔字做好充分的准备。

5、对于拼音，一定要把握好工具性。要教给学生借助拼音认读生字，没学过的字可以用拼音代替，让学生在阅读和交流识字成果的同时享受成功的喜悦。

加油，只有想不到，没有做不到，重拾遗失的教师幸福感。

篇8：二年级数学期末试卷分析

二年级数学期末试卷分析

一、试题分析

本次数学试卷较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系，立足课本，关注过程，重视方法，体现应用，题量适当，范围全面，难度适宜，为不同的学生在数学上取得不同的发展提供了一次平台。试题以课本内容为基本依据，采取填一填、判断、计算、看图列式、画一画、解决实际问题等形式，进行重点考查。注重培养学生根据情境分析处理数学信息和应用数学知识解决实际问题方面的能力，引导小学数学课堂教学改革进一步向深入迈进。

二、学生答卷情况分析

1、学生答题总体情况

本次我所任教的两个班共101人参加考试，合格率100％，四班比三班好一些。

2、典型错误举例：

第一大题填一填。第5小题，角是由什么组成的部分学生填写不完整。

第二和第三大题计算，口算题掌握的较好，学生计算能力还有待加强，竖式计算出错比较多，主要是对进位握不好。主要因为部分学困生失分太多，出错的情况集中在以下几方面：①M式上忘记写得数②加减混合计算出错较多，如第一步出错而导致最终的.结果不对③有的学生不认真，没有形成一个良好的计算习惯。

第四部分比较题和第五大部分判断题错误较少。

第六大部分看图列式属于乘加和乘减题，多数学生由于不细心，形成思维定式，将最后一幅小猫图中的小猫数量看错一个，导致出现数量上的错误，所以算式列错。

第七部分是画一画，考察学生对对称轴的理解以及对角的认识，大多数学生能准确画出，小部分学生画五角星的对称轴画斜了，导致出错。

第八部分解决问题，题目图文并茂，但也能看出逐渐向文字过渡的特点。题型上考虑较全面，但是没有乘加，乘减混合问题。

三、存在问题

1、极个别学生的良好的书写习惯没有养成，卷面不够整洁，书写不够整齐。