人教版四年级上册第五单元教学计划（锦集19篇）由网友“l韵业”投稿提供，下面是小编为大家整理后的人教版四年级上册第五单元教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
篇1：人教版四年级上册第五单元教学计划
一、教材简析：
本组教材以“我国的世界遗产”为专题，选编了精读课文《长城》《颐和园》、略读课文《秦兵马俑》，3篇课文都配有精美的实景或实物图片，展现了中华文化的魅力，是引领学生了解中国的“世界遗产”的一扇扇窗口。
教材中的“资料袋”，语文园地中围绕文物保护展开的口语交际，以写导游词为内容的习作，“宽带网”建议学生继续搜集关于中国的“世界遗产”的资料……教材中安排的这些语文实践活动，都是围绕本组专题展开的，其主要目的是让学生在听、说、读、写、查（资料）等活动中，在提高语文能力的同时，尽可能多地了解我国的“世界遗产”，激发探究我国的“世界遗产”的兴趣，激发学生的民族自豪感和热爱祖国之情，培养自觉保护文物古迹和风景名胜的意识与习惯。
教学本组时，要将感悟课文理解内容、认识事物增长见闻、品味语言领悟写法、陶冶情感受到熏陶等方面整合起来，引导学生认真阅读课文，想象课文描写的情景，留心文章表达的方法。教师应调动学生已有的阅读积累和旅游经历，将围绕这一专题进行的资料搜集、整理、阅读、交流分享等活动贯穿教学的全过程，并延伸至整个学期以至今后的学习生活之中；提倡学生建立“中国的世界遗产之旅”专用资料袋，或将搜集到的资料放入本学期的“语文资料袋”中，教师可以采用多种形式引导学生交流相关的图片画作、诗词楹联、故事传说等，不断感受我国的“世界遗产”的魅力。
二、教学目标：
1、认识23个生字，会写24个生字。正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟、长廊、柱子、神清气爽、建筑、佛香阁、金碧辉煌、宫殿、葱郁、掩映、朱红、隐隐约约、堤岸、雕刻、狮子、姿态不一”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，通过朗读表达出长城的雄伟气势。
3、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
4、激起名族自豪感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。
5、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
6、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
7、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
三、教学重点、难点：
1、认识23个生字，会写24个生字。
2、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。
3、感受颐和园美丽的景色和课文优美的语言，激发探究中国的“世界遗产”的兴趣。
4、想象兵马俑的神态与气势，激发民族自豪感。
5、学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
四、训练重点：学习按游览顺序抓住景物特点写的方法。
五、课时安排：
17 长城 2课时
18 颐和园 2课时
19 秦兵马俑 1课时
语文园地五 4课时
[人教版四年级上册第五单元教学计划]
篇2：人教版四年级数学上册第五单元教案
教学目标：
1. 通过阅读与分析，了解近似数和精确数的意义，感受近似数和精确数在现实生活中的应用。
2. 借助数线，较直观地感知“四舍五入”法求近似数的道理，知道近似数的书写格式，培养学生的推理能力。
3. 经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数，培养数感。
教学重点：
经历探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数。
教学难点：
经历探索求近似数的过程。
教学方法：
合作学习法 分析归纳法
教学策略：
小组合作 情境创设
教学过程：
一、情境创设，分类感受精确数和近似数。
1.观看一段国庆60周年阅兵视频，说一说有什么感受?
师：这么大的场面中一定蕴涵着许多数学问题，今天我们就一起研究这些数学问题。
2. 课件出示整理的一段文字，让学生默读其中的数字两遍，初步感知数据。
3. 仔细观察这些数，有没有什么共同特点，能不能把它们分一分类?
组织学生讨论，学生可能会按数据的大小来分，一些按单位分，如60，169，56，66都是以个为单位的，20万、2万是以万为单位的。或者学生将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类。
师：为什么将60、169、56分为一类，66、20万、2万分为一类呢?它们有什么共同的特点呢?
学生用自己的语言说一说。可能会说是准确的数，估出来的数。
师：是的，在数学上，像60、169、56这样准确的数、不多不少正好的数，是精确数;而66、20万、2万是大概的，大约的，差不多的，与实际数接近的数，是近似数。
4. 读一读以下的数据，哪些是精确数，哪些是近似数吗?
小明身高130，2cm，就说约130cm;小红从家里到学校走了395米，就说大约走了400米。
5. 你能说说生活中哪些事物的数量一般用精确数来表示，哪些事物的数量一般用近似数来表示?了解近似数的作用。
师：有些情况下，我们没有必要用准确的数据来描述，只要知道一定的范围就足够了，这时用近似数来表示就比较方便。看来近似数在生活中的应用还是相当广泛的。
【设计意图：新课标指出，数学教学活动必须激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生思考。国庆60周年情境引入，出示一些感性材料，通过分类，帮助学生在比较和辨别中体会哪些是实际的、精确的，哪些数是模糊、大约的，从而认识精确数和近似数;又通过列举活动，深化理解，了解近似数在实际中生活中的广泛应用。】
二、合作学习，自主探究。
(一)借助数线，直观感受“四舍五入”法求近似数的道理。
1.师：巨幅国画《江山如此多娇》的实际面积是18000平方米，但报道中称“近2万平方米”，这里的“2万”是如何得到的?
同桌交流，指名说说想法，学生可能会说18000接近2万，所以用2万来表示。
2.结合直观的数线图，分析“18000平方米”称为“近2万平方米”的原因。
师：18000介于整万数1万和2万之间，由于18000千位上是“8”，所以可以把千位上8直接去掉变成0后向万位进1，就得到了近似数“2万”。
介绍18000约等于2万，用“≈”表示，写作：18000≈2万全班读一读。
3.在数线上标出11000，1，13000，14000，15000，16000，17000，19000这几个数，请学生尝试分别说出它们的近似数及想法。
师：15000这个数约等于多少呢?
学生可能觉得1万可以，2万也可以，因外它刚好在中间。
师：15000离1万和离2万的距离是一样的，但为了方便记录，我们认为规定15000≈2万。
课件上将约等于1万和约等于2万的数进行对比，让学生观察，分析归纳。
师：请同学们对比两组数据，仔细观察，说说你有什么发现，能得到什么结论?请同桌互相讨论，教师巡视指导了解情况。
学生汇报交流，学生可能会发现以15000为分界线，11000，12000，13000，14000接近1万，16000，17000，18000，19000接近2万。
教师引导学生观察千万上的数，当千位上的数是1、2、3、4时，近似数是1万，当千位上的数是5、6、7、8、9时，近似数是2万。
教师借机在黑板上板书：0、1、2、3、4 舍;5、6、7、8、9 入，介绍“四舍五入”法。
【设计意图：结合数线图，分析“18000平方米”称为“近2万平方米”的原因。数与形结合，将四舍五入的本质清晰地展现出来，培养学生的数感。】
(二)合作学习，探究“四舍五入”法求一个数的近似数。
1.参加国庆阅兵的精确人数是233482人，在下图中找到这个数的大致位置，说一说“约20万人”，这个数是怎样得到的?
合作要求：1.同桌2人一起学习，共同完成学习任务。2.学习时，每人都要说一说自己的想法，并将讨论的结果填在学习卡上。3.组织简单、清晰的语言准备全班汇报。
教师巡视，了解小组讨论的情况，并对有困难的小组给予指导。
2. 全班交流。生可能想法：在数线图上标出，发现233482接近20万，;或者233482比25000小，所以近似于20万;直接用四舍五入法，看万位上的数是3，小于5，所以直接把十万后面的尾数“33482”舍去变成5个0，得到近似数20万。
请多组的学生表达自己的想法，只要说得有道理，给予鼓励。
3. 教师小结：四舍五入到十万位，关键看万位。
4. 如果将233482四舍五人到万位、千位、百位、十位，近似数分别是多少，怎样得到的?小组内讨论，再全班交流，帮助直观感知求近似数的方法。
5. 引导学生初步概括方法，用自己的语言说说：怎样用四舍五入法求近似数?
【设计意图：新课标指出，学生应当有足够的时间与空间经历探索的过程，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生掌握求近似数的方法，培养学生的合作能力，发展学生的思维。】
三、巩固练习
1. 读一读下面的数据，哪些是精确数，哪些是近似数?(教材第11页练一练第一题)
鼓励学生通过自主阅读与分析，找出精确数和近似数，加深认识，并感受到近似数在现实生活中的广泛应用。
2. 华山是我国的五岳之一，海拔约2155米，在下图上标一标，四舍五入到百位大约是多少米?
学生独立完成，有些学生在数线上找点时会遇到困难，教师适时指导，帮助学生通过数线进一步感受四舍五入到百位，要看十位上的数。
3. 按要求填表。
提醒学生认真看要求，仔细数数位。特别对29957四舍五入到百位、千位、万位重点指导。
【设计意图：巩固练习是帮助学生掌握新知、形成技能、发展智力培养能力的重要手段。通过三道练习题，加深对近似数的认识，感受近似数在现实生活中的广泛应用，并能用所学的四舍五入法求近似数。】
四、课堂总结
这节课你学到了什么?请学生说说这节课的收获。
师：这节课我们经历了探索求近似数的过程，会用“四舍五入”法求一个数的近似数，同时知道近似数的书写格式。希望同学们能留意生活，去感受近似数在生活中的广泛应用。
板书设计：
近似数
0、1、2、3、4 舍 18000≈20000
四舍五入法
5、6、7、8、9 入 233482≈200000
篇3：人教版四年级数学上册第五单元教案
教材分析：
《人口普查》是第一单元“认识更大的数”的第三节课，根据学生思维发展特点，二年级下册已经学过万以内的数位顺序表，理解万以内数的意义，以及万以内数的读写方法。本单元学习的内容是学习万以上的大数。《人口普查》是在认识计数单位“十万”、数位顺序表及更大的数的基础上学习大数的读写。本课教学的重点是：对多位数进行估计，发展估计意识。
教学目标：
1.知识与技能：结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。
2.情感与态度：经历自主探索大叔的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维的能力。
3.解决问题：密切大数与社会生活的联系，感受数学的价值。
教学重点：
由于四年级学生还处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，所以，本节课的教学重难点是结合具体情境，借助数位顺序表，掌握大数的读、写方法，能正确的读写大数，同时培养认真读写书的良好习惯。
教法学法：
数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上，以学生为主体，引导学生进行主动探索、积极思考和讨论交流，将实际问题抽象成数学模型，并对此进行解释和应用。因此，本节课学生的学习我综合运用采用主题式教学，以生动有趣的情境为依托，激发学生的学习兴趣和主动探究的__;通过学生的主动探究，引导学生多种感官参与，经历数学的建模过程;以小组合作为主要学习形式，每个活动面向全体，同时在开放性练习的基础上又注重个性的张扬。同时又设计了与教法相适应的学法，如自主尝试、验证……
教学过程：
“将课堂还给学生，让学生成为课堂的主题”，倡导“先学后教，少教多学，当堂训练”的教学模式，努力营造学生在教学活动中自主学习，小组合作学习的时间和空间，从这种设计理念起航，为了更好的达到教学目标，我将从以下几个环节进行教学。
一、教师以参与者的身份，出示一些我国第六次人口普查的数据，以供学生讨论。
(1)你能读出这些数吗?
(2)你能写出香港和澳门的人口数吗?
(设计意图：以我国第六次人口普查为现实背景，谈话导入，进入问题情境，引导学生关注社会问题，激发学_。)
二、组织自主学习。
1、提出学习任务“怎样读出北京、安徽、香港人数?”
2、根据数位顺序表，结合万以内数的读法探索。
3、小组交流分享，感受读法。
(设计意图：有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，在这一理念指导下，我从学生的现实学习状况入手，给学生准备独立尝试的学习单，给学生充分的时间先独立探索，根据数位顺序表，读出北京、安徽、香港人数并在小组交流分享，感受读法。)
三、小组合作，完成中卡。(明确目标：每组根据要求探索“亿以上的数”的读法。)
1、出示单元组活动要求。
2、根据先前归纳的内容，进一步感受大数的读法。
3、教师补讲，评价学生的活动情况。
(在这个环节先让学生独立思考，老师进行个别辅导，然后把各自成果在小组内说一说，让小组长安排小组成员轮流发言，在发言过程中，小组成员可做补充，多帮助学困生，教师巡视，辅导学习困难的小组，最后在全班交流，学生在汇报的过程中课件演示)。
四、巩固应用，正确的读写大数。
1、引导学生把数分级，然后一级一级的仔细读;
2、先独立完成，一起交流方法。
提示：汇报时，我请有代表性的学生展示自己的作品。
五、学生畅谈收获，开展评价活动。
这个环节我这样设计是为了在学生交流这些问题的过程中，发现本节课上还存在的问题，今后去弥补。
板书设计：
大数的读、写
亿级 万级 个级
千 百 十 亿 千 百 十 万 千百 十 个
亿 亿 亿 万万 万
1 2 6 5 8 3 0 0 0 0
十二亿六千五百八十三万
人教版四年级数学上册第五单元教案
篇4：人教版数学四年级上册第五单元知识点
人教版数学四年级上册第五单元知识点
大数的认识
1、10个一千是一万，10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万。
2、10个一千万是一亿，10个一亿是十亿，10个十亿是一百亿，10个一百亿是一千亿。
3、一(个)、十、百、万、十万、百万、千万、亿、十亿……都是计数单位。
4、按照我国的计数_惯，从右边起，每四个数位是一级。
数 位 顺 序 表
数 级 …… 亿 级 万 级 个 级
数 位 …… 千亿位 百亿位 十亿位 亿位 千万位 百万位 十万位 万位 千位 百位 十位 个位
计数单位 …… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
5、每相邻两个计数单位之间的进率都是10的计数方法叫做十进制计数法。
6、读数时，只是在每一级的末尾加上“万”或“亿”字;每级末尾的0都不读，其它数位有一个0或几个0，都只读一个“零”。
7、写数时，万级和亿级上的数都是按照个级上数的方法来写，哪一位不够用0来补足。改写“万”或“亿”作单位的数，只要将末尾的4个0或8个0去掉或加上“万”或“亿”字就行了。1.把多位数改写成“万”、“亿”。 中间要用“=”连接
8、通常我们用“四舍五入”的方法省略尾数求一个数的近似数。
方法是：看尾数位上的数，如果是4或比4小，就把尾数舍去，并在数的末尾添上一个计数单位“万”或者“亿”;如果是5或比5大，要在前一位加1，再把尾数舍去，添上计数单位“万”或者“亿”。 得出的是近似数，中间要用“≈”连接。
9、表示物体个数的1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，11，…都是自然数。一个物体也没有用0表示， 0也是自然数。最小的自然数是0，没有的自然数，自然数的个数是无限的。
10、我国在十四世纪发明的至今仍在使用的计算工具是算盘。算盘上方一个珠子代表5，下方一个珠子表示1。
11、在计算器上，ON/C键是开关及清屏键，CE键是清除键，AC键是归0键。+、-、×、÷键是角的度量
1、直线没有端点，可以向两端无限延伸，不能测量它的长度。
2、射线有一个端点,可以向一端无限延伸，不能测量它的长度。
3、线段有两个端点，可以量出它的长度。
4、把线段的一端无限延长，就得到一条射线。把线段的两端都无限延长，就得到一条直线。线段和射线都是直线的一部分。
5、过一点可以画无数条直线和射线。过两点只能画一条直线。
6、从一点引出两条射线所组成的图形叫做角。这一点是角的(顶点)，这两条射线是角的( 边 )。 角通常用符号(“∠”)来表示。
7、角的大小与角的两边画出的长短没有关系，角的大小要看角两边叉开的大小，角的两边叉开得越大，角就越大。
8、角的计量单位是“度”，用符号“°”表示。
9、量角器是把半圆平均分成180等份，每一份所对的角的大小就是1度，记作“1°”。
10、对顶角相等。
11、三角形三个角的和是180度。四边形的四个角的和是360度。
12、直角等于90度，平角等于180度，周角等于360度。
13、1平角=2直角。1周角 = 2平角 = 4直角。
14、锐角小于90度。钝角大于90度而小于180度;
15、锐角 < 直角 < 钝角 <平角 < 周角1小时，
16、时针转一大格，所对的角是30°;分针转一圈，所对的角是360°
三位数乘两位数
1、在三位数乘两位数中，先用两位数的个位上的数去乘这个三位数，然后用两位数的十位上的数去乘这个三位数。最后将它们的积加起来。
2、因数末尾有0的乘法：写竖式时把0前面的数对齐，只乘0前面的数;两个因数末尾一共有几个0，就在乘得的积的末尾添上几个0。
3、积的变化规律：
①一个因数不变，另一个因数扩大(或缩小)若干倍，积扩大(或缩小)相同的倍数。
例如1： 已知： A×B=215，则A×B×2=( )。
这是把B扩大了2倍，而积也应扩大2倍。即215×2=430，所以A×B×2=(430)。
例如2： 已知：2×A×B=200，则A×B=( )。
这是把A缩小了2倍，而积也应缩小2倍。即200÷2=100，所以A×B=(100 )。
②一个因数扩大或缩小若干倍，另一个因数缩小或扩大相同的倍数，积不变。
例如： 已知：A×B=510，如果A扩大了5倍，B缩小5倍，则积是( 510 )。
③一个因数扩大m倍，另一个因数扩大n倍， 则积就扩大m×n倍。
④一个因数缩小m倍，另一个因数缩小n倍， 则积就缩小m×n倍。
④一个因数扩大m倍，另一个因数缩小n倍， 如果m>n则积扩大(m÷n)倍。如果m
6、速度×时间=路程 路程÷时间=速度 路程÷速度=时间
单价×数量=总价 总价÷数量=单价 总价÷单价=数量
平行四边形和梯形
1、在同一平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。
2、在同一个平面内如果两条直线相交成直角，就是说这两条直线互相垂直，其中一条直线叫做另一条直线的垂线，这两条直线的交点叫做垂足。
3、如果两条直线都和第三条直线平行，那么这两条直线也(互相平行)。
4、如果两条直线都和第三条直线垂直，那么这两条直线也(互相平行)。
5、从直线外一点到这条直线所画的(垂直线段)最短，它的长度叫做这点到直线的(距离)。平行线之间的距离(处处相等)。
6、长方形：对边相等，四个角都是直角，两组对边分别平行。
7、长方形的周长=(长+宽)×2; 长方形的面积=长×宽;
8、正方形：四条边都相等，四个角都是直角，两组对边分别平行。
9、正方形的周长=边长×4;正方形的面积=边长×边长。
10两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。其特点是：对边相等，对角相等。两组对边分别平行。
11、只有一组对边平行的四边形叫做梯形。其特点是：只有一组对边平行而另一组对边不平行。平行的两边叫做梯形的底，其中长边叫下底;不平行的两边叫腰;两底间的距离叫梯形 的高。
12、正方形是特殊的长方形;长方形和正方形是特殊的平行四边形。
13、平行四边形容易变形，具有不稳定的特性。
14、从平行四边形一条边上的一点到对边引一条垂线，这点和垂足之间的线段叫做平行四边形的高，垂足所在的边叫做平行四边形的底。
15、两腰相等的梯形叫做等腰梯形。等腰梯形的两个底角相等。
16、两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。
17、两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。
18、我们学过的图形中，长方形、正方形、等腰梯形、菱形是对称图形。
19、过直线外一点只能画一条已知直线的垂线;
20、过直线外一点只能画一条已知直线的平行线。
21、
除数是两位数的除法
1、除法计算法则：除数是两位数的除法，先用除数试除被除数的前两位，如果前两位不够除，就试除被除数的前三位，除到哪一位，商就上到哪一位的上面，每次除得的余数一定要比除数小。
2、除数是两位数的除法，一般把除数看作和它接近的整十数来试商;试商大了要调小，试商小了要调大。直到所得的余数比除数小为止。
3、三位数除以两位数，商可能是一位数，也可能是两位数
4、商不变性质：
①在除法里，被除数和除数同时乘(或除以)几(0除外)，商不变。
②在除法里，除数不变，被除数乘(或除以)几(0除外)，商也要乘(或除以)几。
③在除法里，被除数不变，除数乘(或除以)几，则商就除以(或乘)几。
7、有余除法关系式： 被除数÷除数=商……余数
被除数=商×除数+余数
统计
1、条形统计图的意义：条形统计图是用一个单位长度表示一定的数量，根据数量的多少画成长短不同的直条，然后把这些直条按照一定的顺序排起来.条形统计图的优点是可以很容易看出各种数量的多少.
2、条形统计图的特点：
(1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。
(2)易于比较数据之间的差别。
3、我们学过的统计图有横向条形统计图、纵向条形统计图以及单式统计图和复试统计图。
4、复试统计图一般由图号、图形、图目、图注等组成。在行政职业能力测验中常见的有条形统计图、扇型统计图、折线统计图和网状统计图。
人教版数学四年级学习方法
养成良好的学习数学习惯
多质疑、勤思考、好动手、重归纳、注意应用。学生在学习数学的过程中，要把教师所传授的知识翻译成为自己的特殊语言，并永久记忆在自己的脑海中。良好的学习数学习惯包括课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。
及时了解、掌握常用的数学思想和方法
中学数学学习要重点掌握的的数学思想有以上几个：集合与对应思想，分类讨论思想，数形结合思想，运动思想，转化思想，变换思想。
有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与实验，联想与类比，比较与分类，分析与综合，归纳与演绎，一般与特殊，有限与无限，抽象与概括等。
逐步形成 “以我为主”的学习模式
数学不是靠老师教会的，而是在老师的引导下，靠自己主动的思维活动去获取的。学习数学一定要讲究“活”，只看书不做题不行，只埋头做题不总结积累也不行。记数学笔记，特别是对概念理解的不同侧面和数学规律，教师在课堂中拓展的课外知识。记录下来本章你觉得最有价值的思想方法或例题，以及你还存在的未解决的问题，以便今后将其补上。
要建立数学纠错本。把平时容易出现错误的知识或推理记载下来，以防再 犯。争取做到：找错、析错、改错、防错。达到：能从反面入手深入理解正确东西;能由果朔因把错误原因弄个水落石出、以便对症下药;解答问题完整、推理严密。
人教版数学四年级学习技巧
学会看题
高中比初中有更多的相关材料。高考是全社会关注的问题。因此，在高中的实践尤其多，一些学生购买更多的材料。因此，如何利用主题来掌握我们学习的知识，扩大我们所学的知识是学习的关键。我认为我们应该看更多的话题，更多的思考，看看解决材料中问题的方法，思考方法中的原因，这样我们就可以从更多的方法中学习。
有很多方法来消化它们。因此，我们将不得不选择去做这个问题，用一半的努力达到两倍的结果。我建议每天练习一次，每周做一组完整的试题，看2到3组试题，从中找出这段时间数学学习的关键知识，这些是我们常用来解决问题的方法，以及可以用来优化解题的方法。
课后巩固
很多学生在课后的学习过程中不注重巩固，只是觉得课堂上的一些知识就足够了，其实这是错误的。高中数学知识丰富，不像初中数学那么简单，却有着丰富的内涵。如果它不能进一步挖掘，那么它只是掌握这些知识的表面。因此，我不知道如何理解，也不能使用这些知识时，我做我的练习。
做练习是必要的，但有些学生只是做练习，而不是巩固这些知识，把知识扩展到做练习，经常是在练习完成后完成练习。这和中学问题没有什么区别。事实上，我们也应该把在这个练习中使用的知识联系起来，这样我们才能理解正在使用的知识，并且能够掌握更多的知识。也可以发现知识点是关键，也可以发现如何链接相关知识的难题。
篇5：人教版小学语文四年级上册单元教学计划
人教版小学语文四年级上册单元教学计划篇三
一、班级情况分析
通过六学期的语文学习活动，同学们已经有了一定的语文基础知识，语文学习方法，大部分同学养成了良好的学习习惯。
阅读：大部分学生能通过自己的努力把课文读正确，读通顺，读流利，但能读出自己的理解的同学不多，因此，加强朗读训练仍然是语文课堂的重点。另外，阅读理解能力，许多同学有待加强。
识字：本册教材识字量很大，同学们经过大量的识字，已经掌握了许多识字方法，独立识字能力强，词汇丰富，但傅浩康、傅俊杰等人识字困难大。
写字：学生的书写习惯好，书写大方、工整、清楚。但有少数几个人的作业不认真。
写作：写日记每周写一篇，但有个性的日记少，一些比较好的都是在爸爸妈妈的指导下完成的，缺乏童区趣。主要是不会运用标点符号，有些句子不够通顺。
口语交际：平时语文教材中的口语交际难上，其末通过测试，发现同学间的水平差异大，自信心强，语言面貌好，但交际的仪态有待加强。
二、教材分析：
1、教材的基本结构
本册教材分组编排。全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组(中外童话)和第七组(成长的故事)还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。课例由3—5篇课文组成。课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。精读课文后有思考练习题。略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料;两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出;要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语;“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
2、教材的主要编写特点
(1)加强目标意识，全面、准确地落实语文教学目标
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，并从这个基本理念出发，从“知识与能力”“过程与方法”“情感态度与价值观”这样三个维度提出了语文教学目标，而且提出了总目标和阶段目标。这是我们把握教学目标的依据。
(2)加强整合，围绕专题组织教材本册
教材继续按专题分组编写，确定专题的思路比前几册有所拓宽，除了思想内容方面的专题外，“中外童话”是从文体角度定的专题，“作家笔下的动物”则是侧重体会文章的表达形式。根据课程标准提出的“教材内容要简化头绪，加强整合”的思想，在按专题编写教材时，注意了加强整合，每组的课文都围绕专题编选，从导语到语文园地的各项内容也都围绕专题来安排。而且，围绕专题安排的各项学习内容与学习活动，前后有联系，有照应，做到环环相扣。这样，就使整组教材以至整册教材成为一个有机的整体。
(3)加强导学功能，引导学生自主、合作、探究地学习
本册教材，在编写时既考虑有利于教师的教，又考虑有利于学生的学，努力使教科书既成为教师的“教本”，又成为学生进行自主、合作、探究学习的“学本”。这一特点在教材里有多种呈现方式：一是在课文的文前、文中或文后，以吐泡泡的形式引导学生边读边想，自读自悟;二是在精读课文的思考练习中，安排了引导自主、合作、探究的题目;三是在每组课文后面安排了学生对本组所学字词进行自查自测的“词语盘点”;四是“语文园地”中设置了“我的发现”“展示台”“宽带网”等体现自主、合作、探究学习的栏目。
(4)加强开放性，密切语文学习与生活实际的联系
语文学习是母语的学习，学习的资源无处不在，无时不有。所以，语文学习决不能仅仅局限于课本，局限于课堂，应该把语文学习引向生活，拓宽语文学习的途径。本着这样的思想，教材的编写加强了开放性，把语文学习与生活实际紧密联系起来。主要表现：一是注意引导学生用生活中的实例，加深对语言文字的理解;二是从生活的实际需要中提炼口语交际话题，练习写作;三是结合课文的学习引导课外阅读，重点推荐了《格林童话》和《爱的教育》，引导学生读整本的书;四是通过综合性学习，开展形式多样的语文实践活动。这样的编排，充分体现了听说读写各项语文学习活动的综合，课内外语文学习的紧密联系，拓宽了语文学习的渠道，使学生在丰富多样的实践活动中学语文，用语文。
三、教学目标
(1)在识字、写字方面，新增认识200字，会写200字，累计会认2400字，会写1800字。
(2)在阅读方面，继续重视朗读训练，大部分课文都要求朗读，体现了课程标准在中年段提出的“用普通话正确、流利、有感情地朗读”的目标。同时，加强了默读的训练。课程标准在低年段就提出“学习默读”，中年段要求“初步学会默读”。
(3)关于阅读理解与积累，中年段在低年段的基础上提高了要求，低年段主要是培养学生“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语”，到中年段，则要培养学生“能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情”，“积累课文中的优美词语，精彩句段”。
(4)课程标准对中年段的阅读还提出了一项新的要求--“学习略读，粗知文章大意”。为此，这套教材从三年级开始安排略读课文。三上和三下每册各有8篇，四年级上册略读课文增至14篇，就是为了加强略读能力的训练。
(5)再从习作来看，三年级是习作的起步阶段。三年级的习作，重在激发兴趣，使学生乐于书面表达，主要是让学生不拘形式地自由表达。四年级上册教材仍然注重培养习作的兴趣，继续鼓励学生不拘形式地自由表达，同时注意引导学生把自己想要表达的内容写清楚。教材中还安排了学习写简短的书信，这也是中年段教学目标中明确提出的。
篇6：新人教版小学数学四年级上册第五单元复习提纲
1、除法的意义：除法表示从总数中连续减去相同的数。在以下4种情况的时候需要用到除法：
(1)求总数中含有几个每份的量，如 求180里有几个30——》180÷30
(2)求从总数中能连续减去几次每份的量，如 求46连续减去几个2后为0——》46÷2
(3)求一个数是另一个数的几倍，如 求160是40的几倍——》160÷40
(4)求将总数平均分成几份，如 求把240平均分成6份，每份是多少——》240÷6
其中，(1)(2)(3)类似，都是求“包含”的关系。
2、除法中的数量关系(非常重要!)：
被除数÷除数=商„„余数 被除数=除数×商+余数
除数=(被除数-余数)÷商 商=(被除数-余数)÷除数
余数=被除数-除数×商
3、两位数除以两位数(末尾都有0)的口算乘法：(如160÷20)把160和20末尾的0各去掉一个，
相当于算16÷2，记作160÷20=8。 理由见“商不变规律”
4、“除以”和“除”的不同： 读法、意思有不同，常作为考点
5、除数是两位数的笔算除法的方法：
从被除数的高位除起，先用除数试除被除数的前两位，如果它比除数小，再试被除数的前三位;除到被除数的哪一位，就把商写在那一位上面;每次除后余下的数必须比除数小。
最后根据竖式补充完横式，注意要写余数。
6、直接判断商是几位数的方法：
三位数除以两位数，比较被除数的前两位与除数的大小，除数大商就是一位数，除数小商就是两位数。
典型考题：□38÷53，要使商是一位数/两位数，□可以填几?
7、商的变化规律：
(1) 在除法算式中，被除数不变，除数乘以(或除以)几(0除外)，商反而要除以(或乘以)相同
的数。
(2) 在除法算式中，除数不变，被除数乘以(或除以)几(0除外)，商也要乘以(或除以)相同的
数。
(3) 在除法算式中，被除数和除数同时乘以(或除以)相同的数(0除外)，商不变。这叫做“商不
变规律”(或商不变性质)。
简便记法：“被除数不变时，除数和商是反向变化的，其余都是同向变化的”
8、运用商不变规律简化竖式：
当被除数和除数末尾都有0时，可以运用商不变规律简化竖式，在被除数和除数末尾划掉相同个数的0，按照划掉0后的竖式进行计算，得出的余数如果不是0，还要再添上0，原来各去掉几个就添上几个
9、估算的方法：
先将除数看成近似的整十数，再将被除数看成除数估成的整十数的倍数，以此估算出商。如右图
10、笔算除法验算的方法：
笔算除法的验算一定要用乘法，不可用除法
用除数与商相乘，再加上余数，看是否等于
单价×数量=总价 速度×时间=路程 工作效率×工作时间=工作总量 单价=总价÷数量 速度=路程÷时间 (注意速度单位!) 效率=工作量÷时间
其中速度单位是常考点，如：
叔叔开车从A地送货到B地，去时每小时行60千米，用了5小时，回来时少用了2小时，回来..时的平均速度是多少? ....
解决方法：①求回来的平均速度，速度=路程÷时间
先算出两地路程，也就是去时的路程，同时也是回来时的路程 60×5=300(千米) 再算出回来时的时间 5-2=3(小时)
最后算出回来时的速度，注意速度单位 300÷3=100(千米/时)
(2)倍数问题的技巧
例题：4箱蜜蜂一年可以酿300千克蜂蜜。小林家养了这样的蜜蜂12箱，一年可以酿多少千克蜂蜜? 解法一： 可以先算出每一箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜(即求出1倍的量300÷4=75(千克) 再算12箱蜜蜂一年可以酿多少蜂蜜 75×12=900(千克)
解法二： 也可以算12箱是4箱的几倍 12÷4=3 倍数作为单位不用写出来
再算出同样时间内蜜蜂能酿出的蜂蜜 300×3=900(千克)
(3)最优方案(用同样的钱买最多的商品) 课本88页第12题
解决方法： 先看哪种方案更优，尽量使用这种方案来买，最后如果有剩余再考虑其他方案
例题： 商场卖衬衫，一件29元，两件49元，老师有185元，最多可以买多少件?还剩几元?
解决方法：比较两种方案，“两件49元”的更便宜(一件只要不到25元)，所以先尽量用“两件49”的方法买，可以买3套(共6件)，算式为185÷49=3(套)„„38(元)，2×3=6(件)，发现最后的余数还可以买一件29元的，38-29=9(元)，6+1=7(件)。所以最后可以买到7件，剩余9元。
篇7：新人教版小学数学四年级上册第五单元复习提纲
一、知识游乐园。
1.在同一平面内，( )的两条直线叫做平行线。
2.两条直线相交成直角时，这两条直线( )。
3.长方形相邻的两条边互相( )，相对的两条边互相( )。
4.平行四边形对边( )且( );( )和( )都是特殊的平行四边形。
5.在两条平行线之间可以画( )条与平行线垂直的线段,这些垂直线段的长度( )。
6.两个完全一样的梯形可以拼成一个( )。等腰梯形的两( )相等。
7.从平行四边形的一个顶点出发作一条高，可以把平行四边形分成一个三角形和一个( )形。
8.过直线外一点可以画( )条已知直线的垂线。
二、精挑细选出真知。
1.平行四边形的( )相等。
A.四个角 B.四条边 C.对边
2.从平行四边形的一条边上的一点到对边可以引( )垂线。
A.一条 B.两条 C.无数条
3.两个完全一样的三角形一定可以拼成一个( )。
A.平行四边形 B.梯形 C.长方形
4.把一个长方形框架拉成一个平行四边形后，这个平行四边形的周长比原长方形的周长( )。
A.大 B.小 C.一样大 D.无法比较
5.一条直线既垂直于直线a也垂直于直线b，那么直线a和直线b( )。
A.相交 B.平行 C.垂直 D.无法确定
三解决问题我最棒。
1.一只小羊在河边吃草，口渴了想喝水，请你设计一条从草地到小河边最近的线路，并在图上画出来。
2. 一个平行四边形两条相邻的边长分别是l4厘米和17厘米，这个平行四边形的周长是多少厘米?
3.实验小学有一个等腰梯形的花坛，花坛上底长6米，下底长8米，腰长5米。如果在花坛四周围上护栏，护栏长多少米?
4.直角梯形的一个内角是75°(如下图)，这个直角梯形另一个内角是多少度?
篇8：上册语文第五单元测试题(人教版四年级备课资料)
第七册语文 第五单元测试题
班级 姓名 评分
一、听力题。
窗台上 一盆 的玫瑰花。碧绿的 ， 的花朵，
醉人的 ，常常 许多观赏的 。
二、请你工整、美观地写出你最喜欢的第七单元课文中的自然段落。
三、看拼音、写汉字。
zhěn fèi bài fǎng pàn duàn biān xiě qíng kuàng quē diǎn yǒu xiào
诊 费 拜 访 判 断 编 写 情 况 缺 点 有 效
fǎng wèn lā jí jià qián rán shāo zhàn yòng wán qiáng yǒu qù gǔ lì
访 问 垃 圾 价 钱 燃 烧 占 用 顽 强 有 趣 鼓 励
wén míng bīng jiǎ róng huà píng héng chóng qìng huān téng yì gǔ
闻 名 冰 甲 融 化 平 衡 重 庆 欢 腾 一 股
四、多音字组词。
Lěi积累 biàn方便 zhe笑着 tāng趟不过 huá 划船 zāng 弄脏
累 便 着 趟 划 脏
lèi劳累 pián便宜 zhuó着急 tàng趟马 huà 计划 zàng 心脏
五、填写成语。
疑）难病（症）、 （救）死（扶）伤、 世（代）行（医）、 积（累）经（验）、
本（草）（纲）目、 严寒（酷）（ 暑）、 山（高）路（远）、 世界（闻）（名）、
省）吃（俭）用、 不（懈）努（力 ）、 （摇）摆不（定 ）、 慌手（慌）（ 脚 ）、
六、按要求填空。
1、“载”用部首查字法查（ 戈 ）部，再查（ 六 ）画。“载”在字典里两种解释： ①、年；
②、记在书报上。“记载”应选 ② 种解释。“三年五载” 应选 ① 种解释。
2、“效”用音序查字法查音序 X ，再查音节 xiao。“效”在字典里三种解释：①、摹仿；
②、效验，功用，成果；③、尽，献出。“效果” 应选 ② 种解释。“效劳”应选 ③ 种解释。
3、“甲”用部首查字法应查 丨 部，再查 四 画。“甲”字在字典中有如下几种解释：①、用
作顺序的第一；②、古代军人打仗穿的护身衣；③、动物身上有保护功能的硬壳；④、手或脚趾
上的硬壳。在“冰甲”一词中应取第 ② 种解释。
七、划掉（ ）里不恰当的近义词。
鼓励（鼓舞 勉励 鼓动） 平衡（平稳 平坦 平均） 欢腾（ 欢呼 欢快 欢乐 ）
突然（猛然 忽然 虽然） 亲热（亲昵 亲切 亲密） 遵照（依照 按照 照例）
八、把下面的病句修改正确。
1、我们班上功课最好的、成绩突出的是王小英同学。 我们班上功课最好的是王小英同学。
2、今天，我在公园里看到了各种各样、种类繁多的鲜花竟争开放。
今天，我在公园里看到了各种各样的鲜花竟争开放。
3、在小组会上，他首先第一个发言。 在小组会上，他首先发言。
4、听了这个故事受到了很大的教育。 听了这个故事我受到了很大的教育。
5、我们班的同学是李红。 李红是我们班的同学。
6、他的看法是对的，正确的。 他的看法是正确的。
7、老奶奶想起许多过去的往事。 老奶奶想起许多往事。
8、天空蓝蓝的飘着白云几朵。 蓝蓝的天空飘着几朵白云。
九、选词填空。 克服 改进 改正
1、我们只有（ 改进 ）学习方法才能提高成绩。
2、我们只有（ 克服 ）缺点，（ 改正 ）错误，才能不断进步。
危急 危险 安静 寂静
1、正在这（危急）时刻，他奋不顾身地跳进急流中，抢救落水儿童，孩子终于脱离了（危险）。
2、老师走进来，教室里立刻（安静）下来。 3、夜晚的森林一片（ 寂静 ）。
闻名 著名 1、爱迪生是世界（ 闻名 ）的发明家。
2、李时珍花了整整27年，终于编写成了一部新的药物书，就是（ 著名）的《本草纲目》。
飘落 带给 吹 刮 成熟 收割
1、初秋，一阵凉风（刮 ）过，（ 吹 ）在人们身上。树叶纷纷地（飘落），稻子（成熟 ）
了，人们高兴的（ 收割）庄稼。秋风,( 带给）人们的是丰收的欢乐。
十 你能把下面的句子换个说法吗？
1、漆黑的夜空被战火照亮了。 变成“把”字句：战火把漆黑的夜空照亮了。
2、先头部队的战士如猛虎出山，杀向敌人。 缩句：战士杀向敌人。
3、爱迪生是发明家。 扩句： 爱迪生是世界闻名的发明家。
十一、给下面的句子加上标点符号。
1、 “狭路相逢勇者胜”这句话，很快在部队中传开了。
2、周总理用命令的口吻说：“不要管我！大家要沉着。” 3、“咱们脱险了！”机舱里一片欢腾。
十二、把错乱排列的句子整理好，在句子前面表示上序号，完成练习。
（3）海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。 1、这段话共有：六 句。分
（1）海底的动物，已经知道的大约有三万种。 别写了（海参 ）、（梭子鱼）、
（6）还有些贝类自己不动，能巴在船底下做免费的长途旅行。 乌贼 、 章鱼
（4）有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十公里，攻击其他动 贝类 五种动物的活动方法。
物的时候，比普通的火车还快。 2、这段话是围绕： 它们各有各
（2）它们各有各的活动方法。 的活动方法。这句话写的。
（5）乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。
十三、读课文段落，按要求答题。 （一）
飞机飞得又快又稳。透过云层，可以看到积雪的山峰层层叠叠，好像波涛汹涌的大海。∥突然，
gu yi luo xuan jiang
飞机遇到了一（股）强烈的寒流，机（翼 ）和（螺 旋 桨）上都结乐冰，而且越结越厚。
jia jiang dian dian
不大一会儿，机身上也蒙上了厚厚的冰（ 甲 ）。飞机像冻（ 僵）了似的，沉（ 甸 甸）地往
zhui lue
下（坠），还失去了平衡。机翼（ 掠 ）过一座座山峰，眼看就要撞着山尖了，情况十分严重。∥机
ming xie cang
长（命 ）令机（ 械）师打开（ 舱）门，把行李一件一件往下扔，好减轻飞机的重量，还要大家
背上降落伞包，作好跳伞的准备。∥
1、写出拼音下面的生字。
2、这一段话可以分为三层理解，请根据一层层意：下面的层意分层，用“∥”表示。并写出第二层
层意。 第一层层意：飞机在寒冷的山峰上平稳飞行。
第二层层意： 飞机遇到了危险 。 第三层层意：机长命令扔行李作好跳伞准备。
3、根据第二层的四句话的内容，按事情发生的先后顺序把这几个词语重新排列。
蒙上冰甲 眼看撞山 失衡下坠 遇冷结冰
遇冷结冰 蒙上冰甲 失衡下坠 眼看撞山
（二）
李时珍22岁开始给人看病，一面行医，一面研究药物。他发现旧的药物书有不少缺点：许多有
用的药物没有记载；有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况；还有一些药物记错了药性
和药效。他想，病人吃错了药，那多危险啊，于是决心重新编写一部完善的药物书。
1、本段共有（3 ）句话，第一句主要讲 李时珍一面行医，一面研究药物。
第二句主要讲 他发现旧的药物书有不少缺点 ；
第三句主要讲 他决心重新编写一部完善的药物书。 。
2、旧的药物书有不少缺点：一是不全，许多有用的药物没有记载； 二是过简，有些药物只记了个名称，没有说明形状和生长情况； 三是有错，还有一些药物记错了药性和药效。
3、他想： 病人吃错了药， 那多危险啊 。 于是决心重新编写一部完善的药物书。
表现了李时珍 对工作极端负责任 的精神。
4、全段的意思可以概括为李时珍发现旧的药物书有不少缺点，决心重新编写一部完善的药物书。
（三）
陆地上的动物会发出各种叫声，这是不用说的。可你知道不？海洋里的鱼，和陆地上的动物一
样，也会鸣叫。
你听，那赛音鱼发出的声音，像琴声一样悠扬，十分动听；驼背鳟（zun）发出“冬冬”的叫声，
好像在打小鼓；狮鱼发出“哈哈”的笑声；气球鱼、刺猬鱼发出“呼噜”“呼噜”的声音，好像熟睡的
人打鼾；黑背鲲（kun）发出的声音好像秋风扫落叶，沙沙作响。有的鱼发出的声音就像陆地上动物的叫声一样；大鲶（nian）鱼的声音好像蜜蜂从头上嗡嗡飞过；河豚鱼狗叫似的唤着；鲣（jian）鱼的声音很细，有点像小老鼠的叫声。∥
海洋里不同的鱼会发出不同的声音，而且同一种鱼，在生活的不同阶段，发出的声音，往往不同。
比如大黄鱼，在产卵前发出“沙沙”、“吱吱”的声音；产卵时发出“呜呜”的声音；排卵后发出“咯咯”的声音。∥
这些鱼都是天才的演凑家和歌唱家，它们好像庆祝欢乐的节日似的举行海洋音乐会。那海洋
就是各种鱼演出的广阔的舞台。∥
1、根据如下段意，用“∥”线把文章分成三段。
第一段：海洋里的鱼不但会鸣叫，而且不同的鱼会发出不同的声音。
第二段：同一种鱼在不同时期会发出不同的声音。 第三段：鱼在海洋里举行音乐会。
2、“海洋的音乐会”指的是：这些鱼都是天才的演凑家和歌唱家，
3、短文中把鱼比作 演凑家 和 歌唱家 ，把海洋比作 广阔的舞台 。
（四）
60多岁，一头灰里见白的齐耳短发，一张布满皱纹的笑脸，一双慈爱的眼睛――她，就是我的
外祖母。
外祖母不高也不矮，身体硬朗着呢。她老穿着一件斜领大袖口的灰色衣服，下面的裤子管很粗，
可以钻进一个二、三岁的孩子。外祖母一天忙里忙外的，总是闲不着，擦桌子啦，扫地啦，晚上我
父母回来，她又端上了热气腾腾的饭菜。父母让安度晚年，好好休息。外祖母说：“你们忙，我一
天没事，再说，这也是我的爱好。”外祖母就是有点爱“唠叨”。我听得耳朵都要磨出茧子了。妈
妈丢掉了一块破布，她说怪可惜的，就马上把它捡了起来；我写坏了一长白纸，她说太浪费，要我
爱惜纸张… …外祖母的“唠叨”，有时我感到烦，不太爱听。可当我缝口袋需要一块布的时候，钉
板凳要一根钉子的时候，写作业找不到橡皮的时候，总能在外祖母那儿找到需要的东西。仔细想来，
外祖母“唠叨”得有理，怎么能不听呢？
1、短文的开头先写了外祖母的外貌，写了她的 年龄 、 头发 、 脸
和 眼睛 。 2、写出下列语词的近义词。
慈爱（ 慈祥） 硬朗（ 健壮 ） 仔细（ 细致 ） 爱惜（ 珍惜 ）
3、我对外祖母的“唠叨”开始是什么态度？后来优势什么样的态度？
答：我对外祖母的“唠叨”开始是感到 开始感到烦，不大爱听，
后来我认为 “唠叨” 得有理，怎能不听呢 ？
十四、作文。 要求：你最要好的朋友是谁？他长得怎样？有什么他特长和爱好？他
做过一件什么事使你感动？他曾经如何关心、爱护帮助你？请根据以上提示任选一
到两个方面把你的朋友介绍给大家认识。
[上册语文第五单元测试题(人教版四年级备课资料)]
篇9：四年级上册第五单元作文
各位游客，大家好：
我是导游李昕雨，欢迎大家来到乐山大佛观光游览。我先说一下注意事项：一，要注意安全，保护好自己;二，要跟随队伍，不要乱跑。听明白了吗?我们出发吧!
现在我们看到的就是举世闻名的千古名佛---乐山大佛。它是世界上的一尊石刻弥勒佛，通高七十一米，肩膀的宽度是二十四米，头的直径是十米，耳朵有七米长，嘴巴和眼睛的长度是三点三米，眉毛和鼻子的长度是五点六米，颈高三米，指长八点三米，从膝盖到脚背二十八米，脚的宽度是八点五米，头上发髻有一千零二十一个。乐山大佛雄伟壮观，人们形容它：“山是一尊佛，佛是一座山。”
乐山大佛始建于唐玄宗开元初年，(公元7)，竣工于唐贞观十九年(公元8)，大家可以计算一下，乐山大佛矗立于此已经12了。
现在请大家看一看大佛两边的岩石，这种岩石叫红砂岩，是一种质地疏松，容易风化的岩石，乐山大佛就是在这种岩石上雕刻而成的。大佛位于凌云山西面的阴坡上，加之佛体周围林木稠密，地质结构稳定，这样减少了风雨侵蚀和水流的冲刷，因此岩石风化较缓慢。不仅如此，乐山大佛还有非常巧妙的排水系统。在大佛的身后，有左右相通的排水洞穴，可以避免山泉对佛体的浸蚀，可见乐山大佛的设计是非常科学的。
我这个小导游怎么样啊?同学们，你们也可以当一个小导游，为同学们介绍一处景点。
篇10：四年级上册第五单元作文
班长,班长,一班之长,一人之下,万人之上。
许多同学都说，当上班长，在班里就是至高无上的人了，在同学面前可行使自己的权力，在老师跟前也是 受宠的对象，该多快活啊！可我的切身体会是：当班长并不轻松，而是满肚子的酸甜苦辣难以说出。
当班长的滋味是酸的。有一次，因为数学老师要去听课，所以语文老师对我说：“数学老师去听课，这节课上语文。”说完，我便上去了。“铃铃铃铃，铃铃铃铃”清脆的上课铃打响了。我却把老师吩咐的事情丢到九外云霄。我隐隐约约听到同学背数学公式的声音，突然记起老师吩咐的事。说时迟，那时快，老师走进来了，看到这样的情景，火丈三分，大发雷霆。被老师批评一顿。心里很酸，很酸……
当班长的滋味是甜的，期末考试后，开颁奖典礼，，老师给期末考试好的和班干部一一发奖，该我了，我走上讲台，老师发给我“三好学生”，同学们向我投来羡慕的眼光。当时我笑了，笑得很甜，很甜。
当班长的滋味是苦的，每天，班里大大小小的事情都要一一负责，负责好了，就要继续努力；没负责好的，就要接受老师的批评，也显得在老师面前，自己是一个没有能力的人。
当班长的滋味是辣的，班上的同学违反纪律，为了文明班评比不让值日老师，值日学生扣分，只能上前阻止，实在阻止不了了，就只能记名字，这时在同学们的眼里的我，是“辣”的，是令人讨厌的……
为了当一个好班长，我流过汗，也流过泪，在工作中尝到了酸甜苦辣，但也受到了锻炼。今后我要改进工作方法，做老师的得力助手，做同学们信任的好班长!
篇11：四年级上册第五单元作文
老鼠经常偷吃粮库里的粮食，一天，猫的主人要出远门，又怕老鼠会偷吃粮库里的粮食，就再三嘱咐猫：“你一定不能让老鼠偷吃粮库里的粮食。”猫笑了笑说：“你放心吧，主人，我不会让老鼠偷吃的。”
猫的主人刚走，老鼠就高高兴兴地走来了。走到一棵大树旁，老鼠看见了猫，便回去拿一袋米，想收买猫。
老鼠又高高兴兴地走到猫身旁，对它说：“兄弟，你看你，天天为你家主人卖命，饭都吃不饱，你这又是何苦呢？我这里有一袋米，我给你，你让我粮库里参观参观，行不行？”猫想：老鼠一定是要收买它，如果让它进去，有可能会被主人赶出家门，便生气地说：“你想收买我，没门！”猫说完就朝老鼠扑过去，老鼠一见不妙，一溜烟逃跑了。
从此以后，老鼠再也不敢偷吃粮库里的粮食了。
篇12：四年级上册第五单元测试题
四年级上册第五单元测试题
一、请你来当小裁判。
1、270里面有90个30。 （ × ）
2、408÷68的商是一位数。 （ √ ）
3、甲数除以乙数 商15;如果甲数和乙数都扩大3倍,商就是45.( × )
4、1520÷50=30……2 （ × ）
5、被除数末尾有零，商的末尾一定也有零。（×）
6、因为78÷6＝13，所以7800÷600＝1300。（×）
7、在除法算式中，被除数不变，除数乘18，商就应除以18,。（√）
8、甲数÷乙数＝21.......21，乙数最小是20。（×）
9、在630÷72≈9中，商9比准确值大了。（√）
二、填空
1、两位数除三位数，商可能是（一）位数，也可能是（两）位数。
2、除数乘6，要使商不变，被除数应（乘6）
3、在有余数的`除法算式中，余数必须比除数（小)
4、□56÷36，如果商是两位数，□里最小能填（4），如果商是一位数，□里最大能填（3）。
5、540里面有（9）个60
6、计算350÷68，可以把68看做（70）来试商。
7、400个月＝（33）年（4）个月
三、用心选一选。
1、被除数除以10，除数（B ），商才能不变。
A、乘以10 B、除以10 C、不变
2、根据42÷7=6可以知道 84÷14=（ A ）
A、6 B、12 C、60
3、60×□＜492，□里最大能填（ B ）。
A、7 B、8 C、9
4、□46÷73，如果商是两位数，□里最小填（ B ）。
A、5 B、7 C、9
5、爷爷今年91岁,小丽今年13岁,爷爷的年龄是小丽的（C ）倍。
A、5 B、6 C、7
四、计算下面各题。（12分）
1、890÷27，应把27看作 （ ）来试商，商是 （ ）位数。
2． 216÷31，应把31看作 （ ） 来试商，商最高位在（ ）位。
3、625是25的（ ）倍，（ ）的21倍是420。
篇13：四年级上册第五单元作文
一年四季，日月轮回，转眼已是秋天，明净的山，清澈的水，蔚蓝的天，肥沃的地，凉爽的秋风，缠绵的秋雨，一切都是那么的清新。
这是大自然收获的季节，这是人生成熟的时节，遍地的秋色，满目的欣喜——
看：地里的庄稼收获完了，散发着清香的土地，又在悄悄孕育春的希望；小河的水更清了，偶尔游过几条小鱼，划破了秋水的宁静；树上的叶子泛黄了，一片、两片……静静地飘落在大地的怀中，一切都来的那样自然，去的那么坦荡。
古人常悲秋，面对秋色，曾有多少文人墨客写下许多千古绝句——“风起兮白云飞，草木黄落兮雁南归”、“秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜”、“秋景有时飞独鸟，夕阳无事起寒烟”，诗句写出了人生的沧桑，流露出些许的无奈和凄凉，这也许与诗人的性格、生活的年代相关，其实人生的秋天更是让人觉得弥足珍贵。
正值二、八月乱穿衣的时节，大街上来来往往的人们，穿着各色各样的服装，彰显出十足的个性；听：枝头上的鸟儿在对歌，草丛中小虫在嬉闹；蓝天白云，青山碧水，“落霞与孤骛齐飞，秋水共长天一色”，秋天啊，着实让人赏心悦目。
走进秋天，喜欢秋天，喜欢秋天的天空，喜欢秋天的田野，喜欢秋天的山，喜欢秋天的水，更喜欢秋天的人。“一年好景君须记，最是橙黄橘绿时” ……
篇14：人教版八年级上册第五单元作文
在回家的路上买了一束半开的葵花，十四枝，二十五块，很贵。
我又错过了天空的一次麻醉时光，暗黄，胭脂红，藕荷色，海蓝。每日的不同色调是nana里放着的一首首sad song。画面画面，如果能够全部被定格该多好。我抱着它们走在无人的街上，街边或好或坏的路灯散发着年老力衰的昏黄。地面上残留的雨水正在闪闪发光，今夜又没有月亮繁星，明日又是阴晦的阴晦的心情。老师说这样的天气要好好珍惜，是学习最好的时机。没有人像过去那样反抗的找借口反驳，教室里很安静，只是在刷刷的细小摩擦声，把头埋进黑暗的旋涡。
回家以后让它们挤进了小颈的玻璃花瓶，然后开始伏在桌上计算，草稿纸翻了好几页眼睛酸痛却还在继续，会瞒着妈妈喝速溶咖啡，迅速泡好并趁着分子运动还不够强烈时迅速喝掉，会有未搅拌而形成的块状在嘴里慢慢融化，很苦，所以有时会忍不住想哭。并不是喜欢才喝的，这种痛，又有谁知道呢。头一偏就可以看到半开的葵花们朝同个方向微微仰起，很温暖。
那么，我决定了，我想要让你们晒一晒久违的太阳。
我，是疯了么，也许吧。
补课的时间跟平常一样，五点四十睁开眼，六点出门。我把已开放的葵花们从盐水里拿出来，用报纸包好，拿了一把蓝色的伞，带上了足够的钱以及mp3。我不知道自己这是怎么了，只是心里微微有些生疼。
我想去那儿了，那里有漂亮的潮白云层。我是在茶拍的照片上看到的，我很羡慕。我笑着乘上了前往武汉的火车，接着，我是要转乘汽车去十堰。这个计划过于简单，大部分时间都要耗费在车上。坐上车以后一直在听朴树的colorful days，看着窗外飞快闪过的大片丛林，绿色的水田与棕黑的田垄，有些后悔自己选择了乘火车而不是相对较慢的汽车，后悔自己忘记了欣赏美。我闭了眼，想象自己站在田垄上微笑的情景，让耕牛一边从我身边缓慢的走过，一边甩甩尾巴赶走早春新生的苍蝇。忽然间又觉得有些骄傲，在我抛开一切开始短暂旅行的同时，那群等待最后战役的士兵们却还在地狱般的营里苦心训练，虽说很快我也将回到那样的生活，但一切都够了。就像我手里的葵花们，已经被人折过修剪过，也会在仅有的时间里做一个守望太阳的使者。我们都有着足够的勇敢。
后来的时间里我都在沉睡，武汉火车站的人很多，大都是来找工作的外地人，他们愁眉苦脸的握着过时的手机用地方话轻声说话，偶尔嚷嚷着打发卖报的人。这个社会的等级分化的很清楚，我也看的很清楚。
到十堰下车后，我一点也没有来时的高兴。因为选错了时间，忘了查天气预报。相似的阴，白的天，没有云。我就那样抱着灿烂的，如同火焰的，已经酝酿很久才开放的葵花，我真的以为它们可以如愿见到久违的恋人，然后不留遗憾的谢去。自然开了一个大大的玩笑。只属于葵花和太阳的玩笑。我和它们站在人潮涌动的街角，抬头看着某一个方向的天，决定等太阳发发慈悲露个脸。直到mp3最后一格电用尽，嘟一声停下，我终于放弃了等待，转身准备回家。
在回家的途中，我是很满足的。我想，回去后，葵花应该过了它的花期，开始凋零。我和它一样，只是我早以过了花期，却还不甘心的想拉长一点期限，结果却是惨败。我知道回去以后，会有责骂与询问等我，我知道会有教导与大人固有的老成围绕着我。都习惯了吧.
买葵花们的那个夜晚，那个时刻，我只是很疑惑的问自己，靠盐水滋养的你们真的能够活着么，靠信仰支撑的灵魂真的可以不消失么。
到现在终于找到答案。
我的葵花们在回家以后很快就死去了，盐水似乎对它们没有任何作用，这也证明了信仰和理想对我更是没有作用，我终究是要回归自己的轨道，低头做题，汗水侵湿手心，钢笔握起来有些滑，顶上的电风扇飞速的转。可我毕竟努力的跑过，追过，不甘心过，毕竟有过不一样的渴望。
他们说：“你骨子里早就散发出一种叛逆的欲望。”
我说：“我曾经逃过很多次，可是我生在这样的一个社会，那些强大的欲望也是会被堙灭吧。”
他们笑着说：“你从来都没有错。”
篇15：四年级下册数学第五单元教学计划
一、教材简析：
学生通过第一学段以及四年级上册对空间与图形内容的学习，对三角形已经有了直观的认识，能够从平面图形中分辨出三角形。本单元内容的设计是在上述内容基础上进行的，通过这一内容的教学进一步丰富学生对三角形的认识和理解。
本单元主要内容有：三角形的特性、三角形两边之和大于第三边、三角形的分类、三角形内角和是180°及图形的拼组。
三角形是常见的一种图形，在平面图形中，三角形是最简单的多边形，也是最基本的多边形，一个多边形都可以分割成若干个三角形。三角形的稳定性在实践中有着广泛的应用。因此把握好这部分内容的教学不仅可以从形的方面加深学生对周围事物的理解，发展学生的空间观念，而且可以在动手操作、探索实验和联系生活应用数学方面拓展学生的知识面，发展学生的思维能力和解决实际问题的能力。同时也为以后学习图形的面积计算打下基础。
二、教学目标：
1、使学生认识三角形的特性，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180deg。
2、使学生认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形，知道这些三角形的特点并能够辨认和区别它们。
3、联系生活实际并通过拼摆、设计等活动，使学生进一步感受三角形的特征及三角形与四边形的联系，感受数学的转化思想，感受数学与生活的联系，学会欣赏数学美。
4、使学生在探索图形的特征、图形的变换以及图形的设计活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力。
三、教学重难点：
重点：
1、理解三角形的特性。
2、掌握三角形的不同分类方法。
难点：
1、在三角形内画高。
2、运用三角形的内角和解决实际问题。
关键：
1、重视创设问题情景，让学生在动手操作、积极探索的活动过程中掌握知识。
2、教学内容的呈现不但要体现知识的形成过程，而且给学生留有充分自主探索和交流的空间。
四、教学建议
1、准确把握本册关于“三角形的认识”的教学目标。
本册对三角形认识的教学目标与第一学段“获得对简单平面图形的直观经验”有所不同，应使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识三角形。因此，在进行本单元的教学，如落实“了解三角形任意两边的和大于第三边”“三角形内角和是180°”等内容的具体目标时，不仅要求学生积极参与各种形式的实践活动，而且要积极引导学生对活动过程和结果进行判断分析、推理思考和抽象概括，让学生在学习知识的过程中提高能力。
2、重视实践活动，让学生在探索中获取知识。
“数学学习的过程实际上是数学活动的过程”，学生对图形的认识是在活动中逐步建立起来的。回忆生活经验、观察实物、动手操作、推理想像等都是学习理解抽象的几何概念的重要手段，也是发展学生空间观念的途径。教学时，应从学生的生活实践出发，给予学生充分从事数学活动的时间和空间，让他们通过观察、操作、有条理的思考和推理、交流等活动，经历从现实空间抽象出几何图形的、探索图形性质及其变化规律的过程，从而获得对图形的认识，发展空间观念。
3、促进教学中的数学交流。
交流可以帮助学生在他们的直觉的观念与抽象的数学语言、符号之间建立联系。由于学生的个体差异，不同的学生认识事物的'方法不尽相同。教师要重视为学生创设交流的情境，提供“数学对话”的机会，鼓励学生用耳、用口、用眼、用手去表达自己的思想和接受他人的思想。
4、注重教具、学具和现代教学手段的运用，加强教学的直观性。
几何图形的直观性为各种教学手段的运用提供了广阔的空间，利用各种教具、学具和现代教学技术，可以使学生认识和探索图形的过程更具有趣味性和挑战性，也是进一步发展学生空间观念和实践能力的有效途径。
篇16：四年级下册数学第五单元教学计划
一、教学内容：
四年级下册第82页例3
二、教学目标：
1、探究三角形三边的关系，知道三角形任意两条边的和大于第三边。
2、根据三角形三边的关系解释生活中的现象，提高运用数学知识解决实际问题的能力；提高观察、思考、抽象概括能力和动手操作能力。
3、积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生学习的兴趣。
三、教学重难点：
知道三角形任意两条边的和大于第三边，能用这种关系解释生活中的现象
四、教学准备：
不同长度的小棒。
五、教学过程
一、创设情境，生成问题。
1、观察课本82页例3情境图。问：
（1）这是小明同学上学的路线。请大家仔细观察，他可以怎样走？
（2）在这几条路线中哪条最近？为什么？这节课我们一起来探究这个问题。让我们先来做个实验。
二、探索交流，解决问题
1、实验1：用三根小棒摆一个三角形。
在每个小组的桌上都有5根小棒，请大家随意拿三根来摆三角形，看看有什么发现？
学生动手操作，发现随意拿三根小棒不一定都能摆成三角形。接着引导学生观察和比较摆不成三角形的三根小棒，寻找原因，深入思考。
2、实验2：进一步探究三根小棒在什么情况下摆不成三角形。
（1）每个小组用以下四组小棒来摆三角形，并作好记录。
1、4cm、5cm、6cm3、4cm、4cm、6cm
2、3cm、3cm、6cm4、3cm、2cm、6m
说一说不能摆成三角形的情况有几种？为什么？
（2）能摆成三角形的三根小棒又有什么规律？
（3）师生归纳总结：三角形任意两边的和大于第三边。
同时板书课题：三角形任意两边的和大于第三边。
三、巩固应用，内化提高
1、通过实验，我们知道了三角形三条边的一个规律，你能用它来解释小明家到学校哪条路最近的原因吗？
2、请学生独立完成86页练习十四的第4题：在能拼成三角形的各组小棒下面画“radic”。（单位：厘米）
问：我们是否要把三条线段中的每两条线段都相加后才能作出判断？有没有快捷的方法？（用较小的两条线段的和与第三条线段的关系来检验。）
3、你能用下图中的三条线段组成三角形吗？有什么办法？
4、有两根长度分别为2cm和5cm的木棒。
（1）用长度为3cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（2）用长度为1cm的木棒与它们能摆成三角形吗？为什么？
（3）要能摆成三角形，第三边能用的木棒的长度范围是多少？
四、回顾整理，反思提升。
在这节课里，你有什么收获？学会了什么知识？是怎样学习的？
篇17：四年级上册第五单元作文700字
四年级上册第五单元作文700字
四年级上册第五单元作文700字：泰山导游词
各位游客：
大家好，很高兴和大家一起度过这段美好的时光。我是大家的导游任婧然，大家叫我小任就好。
今天我带大家去的地方是五岳之首___泰山。
泰山前邻孔子故里曲阜，背依泉城济南，面积达426平方千米，主峰玉皇顶海拔1545米，气势雄伟，拔地而起，有天下第一山"的美誉。
泰山是皇帝祭天的地方。你们会想：为什么要在泰山祭天，为什么不在别的地方祭天，泰山也不是最高的山?因为泰山在东方，太阳也在东方升起。还有人说是盘古开天地，倒下后，头变成了东岳泰山，腹变成了中岳嵩山，左臂变成了南岳恒山，右臂变成了北岳衡山，两脚变成了西岳华山。这种种说法证实了泰山是五岳之首，所以，就在泰山祭天。
过正阳门到南天门是登泰山的必经之路。途径十八盘。十八盘山路弯曲，山陡路险。走过十八盘，就到了南天门。过南天门后，诸多美景映入眼帘。
我们可以看到碧霞祠。碧霞祠供奉碧霞元君。在古代，人们有困难，就来碧霞祠求碧霞元君，碧霞元君一定会去帮助他。 游客们，再往上走就走到了玉皇顶，玉皇顶乃泰山之巅，登顶似在云里雾里。抬眼望碧日晴空，脚下一片翻腾云海。游客如处仙境。登顶后，你可以看见正中间有一块石头，石头上面刻着泰山的标志。一个铁栏杆围着它。栏杆上挂着许多锁，锁上刻着许多人的名字。人们说要是在锁上刻上自己的名字，并挂在铁栏杆上，泰山山神会保佑他一生平安。
从玉皇顶往下俯瞰，诸多美景尽收眼底，不愧是会当凌绝顶，一览众山小。和登泰山而晓天下。
游客们，雄伟、巍峨的`泰山，在1987年被联合国教科文组织列入世界自然文化遗产名录、在，泰山以12位皇帝到泰山封禅的纪录入选中国世界纪录协会中国封禅第一山，成为又一中国之最。它是我们中华民族的骄傲!
四年级上册第五单元作文700字：丽江导游词
大家好!我是你们游览丽江古城的导游。我很高兴能与大家共渡这快乐时光!
我先给大家简单介绍一下丽江古城。丽江古城又名大研镇，坐落在丽江坝中部，称为“保存最为完好的四大古城”之一。它是中国历史文化名城中唯一没有城墙的古城。丽江古城地处云贵高原，海拔2400余米，全城面积达3。8平方公里，自古就是远近闻名的集市和重镇。古城现有居民6200多户，25000余人。其中，纳西占总人口绝大多数，有30%的居民仍在从事以铜银器制作、皮毛皮革、纺织、酿造业为主的传统手工业和商业活动。
好了，现在大家跟我进古城看看。
丽江古城是一座没有城墙的古城，大研古城是一座具有浓烈人文气息的小城。丽江古城内的街道依山傍水修建，铺的大多都是红色角砾岩，雨季不会泥泞、旱季也不会飞灰，石上花纹图案自然雅致。看，光滑洁净的青石板路、完全手工建造的土木结构的房屋、无处不在的小桥流水。
前面就是古城中心的四方街了。这里工艺品琳琅满目。人气兴旺。来古城没有不来四方街的。位于古城与新城交界处的大水车是丽江古城的标志，古城大水车旁有一块大屏幕，每日播放的歌曲即是古城最受欢迎最有特色的歌曲，其中《纳西净地》是较为出名的歌曲之一。现在给大家十分钟拍个照吧，你一定感觉很好的!
在丽江古城区，修建有桥梁354座，其密度为平均每平方公里93座。桥梁的形制多种多样，较著名的有锁翠桥、大石桥……
古城内的木府原为丽江世袭土司木氏的衙署。五凤楼始建于明代万历二十九年(公元16)，楼高20米。因其建筑形制酷似五只飞来的彩凤，故名“五凤楼”。这里还有白沙民居建筑、群束河民居建筑群……一会大家自由参观吧。
丽江古城历史悠久，古朴自然。城市布局错落有致，既具有山城风貌，又富于水乡韵味。丽江民居既融和了汉、白、彝、藏各民族精华，又有纳西的独特风采，很独特吧!今天，我就给大家介绍到这里。祝大家旅愉快!再见!
篇18：四年级数学上册第五单元测试题
四年级数学上册第五单元测试题
1.下来各组线中，是平行的画“//”,是垂直的'画“⊥”。
（）（）（）
2.填一填。
（1）直线a叫做直线b的（），直线a和直线b的位置关系是（）。
（2）直线a叫做直线b的（），直线a和直线b的位置关系是（），点O叫做（）。
（3）正方形中，相对的两条边的位置关系是（），相邻的两条边的位置关系是（）。
3.在○里填上“//”或者“⊥”。
每题请再写一组：
（）//（）（）//（）（）//（）（）⊥（）（）⊥（）（）⊥（）
篇19：四年级语文上册第五单元测试题
人教版四年级语文上册第五单元测试题
第一部分：基础知识与积累运用。
一、看拼音写词语。(5分)
bǎo lěi diāo kè gōng diàn pán xuán zhì huì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、给加点字选择正确的读音。 (4分)
几( )乎 jī jǐ 画舫( ) fāng fǎng
堤( )岸 dī tí 数( )不清 shǔ shù
三、把下列词句补充完整。 (6分)
1、气( )雄伟 神( )气( ) 久( )沙场 金( )辉( )
2、___本无价，___皆有情。 一径竹阴____，____月笼纱。
树红树碧___，___ 远近秋。___ 三面柳，一城山色___。
四、请用线把能搭配的词语连起来。 (4分)
陡峭的 文物 修筑 决心
珍贵的 山岭 暗下 长城
五、把下列句子补充完整。 (3分)
1、远看长城，它像______，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
2.、十五的月亮像______ 一样高悬在天空。
3.、小丽那红扑扑的脸蛋就像_____________。
六、给加点字选择正确的解释，把序号填在括号里。 (4分)
单：①独立的，孤独的; ②项目种类多，结构不要复杂;
③记载事物的纸片; ④只，仅。
1、单看这数不清的条石，一块有两三千重。( )
2、蟋蟀用来挖掘的工具是多么简单!( )
3、今晚折演出内容在节目单上写得明明白白。( )
4、有了大家的关心，小青再也不感到孤单了。( )
七、选词填空。 (4分)
坚固 牢固
1、高高的城墙无比( )，经过几次地震都完好无损。
2、只有经常复习，知识才能掌握得( )一些。
3、维护和平是世界人民的共同( )。
4、爸爸( )我早日独立，成为真正的男子汉。
八、本学期，我从课本上学习多篇描写景物的文章
有《观潮》、_____、
《火烧云》、_______。其中印象最深的是《 》，
因为_________________________。
第二部分：阅读积累与运用 (31分)
一、阅读《颐和园》片段，回答问题。 (17分)
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的饿长廊。绿漆的柱子，红漆的栏杆，
眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。每一间的横槛(jiàn)上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸(sǒng)
立在半山腰上，黄色的琉(liú)璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁(gé)。下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的玻璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫(fǎng)在湖面慢慢地滑过，几(jī )乎不留一点儿痕迹。向东远眺(tiào)，隐隐约约可以望见几座古老的城墙和城里的白塔。
1、第一自然段写了长廊的_____和_____两个特点。 (2分)
2、用“___”画出文中每个自然段的过渡句。 (3分)
3、阅读第三自然段，这段话中，作者写了__、__、__、__、__、
__、__、__、的景物，最详细写的是____，它的`特点一是“静”作者用“___”来比喻它;二是“绿”，作者用“___”来比喻它。(6分)
4、理解文中画“nnn”的句子。 (5分)
(1) 这条长廊有七百多米长，分成273间。这句运用____的方法，突出长廊___的特点。
(2) 一座八角塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。这个三层建筑是______。作者抓住了___和___两个方面来写这个三层建筑。
5、读完了《颐和园》片段，你有什么感受，请写一写___________________________________(1分)
二、阅读《秋天的香山公园》 回答问题 (14分)
秋天的香山公园，以它独特的美迎接着众多的游人。
走进公园大门，放眼望去，峰峦重叠，挺拔壮观。山上长满了各种树木，树叶浓密，人走进去，便淹没在其中了。
最引人注目的是那漫山遍野的红叶。近看红叶的形状不一，有长圆、扁圆、扇形，还有三角形的。远看，山坡上树树交错，叶叶相连，层层叠叠相互辉映，映红了半边天空。在大片大片的鲜红中夹杂着深黄、褐色……就像千万只彩蝶上下飞舞，真是姿态万千，绚丽多彩。一阵爽人的秋风吹过，传来柔和的“沙沙”声，枝摇叶摆，像是一向游人频频招手。人们不由赞叹：“多美呀!香山的红叶。”
香山公园里潺潺的流水也很动人。小路旁，石缝里，溪水愉快地流淌着。阳光洒在水面上，闪着耀眼的光芒。有时，溪水聚在几块碎石中间，静静地躺着，小鱼儿在你追我赶地嬉戏。
再看，路旁的花坛里，花儿展开笑脸，争芳斗艳。一串红连成片，鸡冠花顶起了花冠。那品种繁多的菊花，伸开了蜷曲的花瓣;没有开放的花瓣紧缩着，像一个个彩球。不管是什么花，都散发出淡淡的清香。
训练题
1、根据意思写出文中的词语。 (2分)
(1)鲜花色彩灿烂美丽。( ) (2)遍布山野，形容很多。( )
2、“爽”用部首查字法应查部首___ ，再查___ 画。字典中的解释有：
①明朗，清亮;②率直，痛快;③舒服;④违背。“爽人的秋风”中的“爽”应取第___种解释。 (2分)
3、用“___”分别画出概括第三、四、五自然段意思的中心句。(3分)
4、第三自然段，作者是从____、____、____三方面来描写红叶的。 (3分)
5、在这篇短文中，作者主要写了以下几种景物：________(2分)
6、摘抄你最喜欢的一个句子：_____________________________。并写出你喜欢的原因：___________________________________(2.5分)
第三部分：习作 (35分)
为了让更多的人了解我国的“世界遗产”。我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
要求：1、确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，选取最有特色的内容向大家介绍。
2、可以讲景点的风光，有关故事和历史传说等。
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