学校体育文化现状及其发展论文（共16篇）由网友“巴主他亲戚”投稿提供，以下是小编整理过的学校体育文化现状及其发展论文，欢迎阅读分享，希望对您有所帮助。
篇1：学校体育文化现状及其发展论文
学校体育文化现状及其发展论文
一、学校体育文化现状
1．管理人员体育文化观念淡化。目前，在我国大多数学校中的管理者无法认识到体育文化对促进文化的重要作用性，一直追求升学率，以提高学校的生源影响能力，追求相关文化知识的同时也就忽视、弱化了体育文化的作用。再者，这些管理者即使给予体育关注也是停留在表象层面上，缺乏真正的体育精神理解和构建，因而出现有令不行的现象。
2．学生的体育文化观念被固封。在我国，以社会环境为体育大背景的情况下，许多学生难以提高体育文化具有一定作用的这方面的认识。导致大多数校园的学生谈到体育就是倦怠的躲避，没有正确、科学的体育理念作为指导，也没有良好的体育锻炼习惯，可见转变学生观念、提升学生体能应该从基本做起。
3．校园没有体育文化的目标策划。体育文化建设不可能一蹴而就，而是在教育目标的指引下规范、有计划地进行。目前，我国大多数学校的体育文化制度还没形成一个完整的独立体系，在学校发展的长远目标中并没有体育文化目标的体现和确立。由于学校没有确切地将体育活动纳入教学计划中，因而导致一批体育素质高的学生未能获得充分的发展。
4．传统体育思想依然统治着学校体育的发展。儒家思想对我国有深刻的影响，科举移风仍在禁锢着人们的思想，许多人认为不读书无以学，而“体育育人”的.理念被忽视，校园体育文化缺失。
二、影响体育文化发展的障碍分析
1．体育文化发展资金障碍。经济的发展促进了体育教学的发展，我国近年来在体育教育方面投入了大量的经费，然而由于学校众多，学生扩招，加之原有体育设施老化陈旧急需更新，这些资金仍显不够。可以说，体育文化发展的最大障碍是资金投入不足。
2．体育文化发展的师资配备障碍。随着素质教育的全面普及，人们对体育文化的日渐重视，学校对体育的重视也有所加强，加之学校招生数量的增加，原有师资无论在数量上还是在素养上都无法满足教学现状、完成繁重的体育教学任务。
3．体育文化发展的基础设施障碍。发展体育文化需要完备的体育基础设施。只有体育设施齐备、功能多、种类全，才能满足学生参加丰富多彩的体育活动的需求。据调查，我国大多数学校的体育设备种类单一、非常陈旧，无法满足目前学校体育文化的建设需要，也无法满足学生对体育的渴求。可以说，体育设施是制约体育文化发展的又一重要障碍。
三、促进体育文化发展的对策
1．要树立与时俱进的“以人为本”的体育理念，从根本上摆脱传统体育的束缚，扩充体育知识和体育内容，结合学生的年龄特点和生活实际打造一些休闲娱乐、强身健体的体育文化活动。
2．学校应该给予阳光体育文化的发起者以一定的支持。学校是阳光体育文化节的受益者，所以，处于自身利益和合作利益的角度来看，协同体育团体或其他举办方共同开展好体育文化活动。协同配合就是给学生提供社交能力、锻炼自我能力、合作能力、管理能力的空间。
3．学校应该积极筹措为学生提供体育活动环境、设施、条件，引导学生树立终身体育观念，借鉴和学习好的方法，采取有针对性的措施，不断促进体育文化的蓬勃发展。
四、总结
总之，体育文化的载体就是体育活动，为学生提供高质的体育活动环境，构建体育平台，提供丰富的体育活动，依据科学方法开展活动，以提高学生的体育素养，不仅是时代发展的需要，更是学校教育工作中非常重要的内容，因此我们必须重视。
篇2：农村学校体育的发展现状论文
农村学校体育的发展现状论文
在推行素质教育的今天，学校体育作为国家体育的基础性体育模式的主阵地，也有了长足的进步，可由于社会、学校、教育体制等多方面因素的影响，学生的运动能力还在呈逐年下降的趋势。笔者也耳闻目睹了一些相关报道和事实，学生的速度、耐力、力量等身体素质都在严重下降，家长害怕自己的孩子上体育累坏了、学校担心体育课发生安全事故、教师害怕学生做复杂动作发生意外吃官司……这些原因无不制约着农村学校体育的发展。
一、在深化教育改革、推行新课程的今天，农村学校体育的发展仍令人堪忧。
大部分学生不爱运动，爱运动的学生没有时间运动，更别谈快乐体育、终身体育了。造成这种状况的主要原因是什么呢？下面就农村学校体育的发展现状做细致的分析，仅供读者参考。
1.学校及教育主管部门缺少经费投入，对农村学校体育重视不够。
这是农村学校普遍存在的共性问题，场地器材严重不足，尤其是一些村级小学，甚至连个像样的乒乓球台、篮球场地都找不到，不少学校受到场地限制连必要的操场跑道都没有。体育器材、设施条件是开展农村学校体育工作的基础，而正是这些基本的体育设施需要大量经费的投入。但在现在实行的“一费制”，一些学校连正常开支都成问题，何谈对体育教育的经费投入呢？正如温饱问题还没解决，谈何发展呢？
2.学校学生的课外体育活动时间严重不足。
《学校体育工作条例》明确要求：中小学生每天最少要参加一小时体育活动。在“减负”、全面实施素质教育的今天，学生每天只有在老师还没到校的那段时间，在班干部的监督下“自由”活动，甚至有些连下课时间都是在老师的“关心”下继续学习，锻炼时间可能不超过5分钟。这也是造成55%的小学生近视眼的主要原因之一。下午放学应是学生活动最多的`时间，为何操场上看不见学生呢？学生不喜欢？不是，是学校要求学生放学后马上离校。组织集体课外体育活动就更少了，根本达不到《全民健身计划》的基本要求。
3.学校、社会对体育教师重视不够
在优秀、先进教师的名单里，根本看不见体育教师的名字，是体育教师缺乏上进心？没有努力工作？答案是――非也。大部分体育教师都是勤勤恳恳工作的，最主要是人们对体育老师存在一定的偏见，认为其只是四肢发达、头脑简单的“体力”教师，所以导致许多体育教师转教文化课，造成专职体育教师流失和丧失信心。
二、农村中小学体育事业的发展是关系到我国一代人身心健康的大事，是关系到国民身体素质的提高、关系到千秋万代的大事。 面对农村学校体育以上的各种问题，要真正全面实施素质教育，应该做好以下几个方面：
1.学校落实体育经费，做好体育经费预算
要根据国家颁布的《中小学体育器材配备目录》，根据需要和学生比例进行统一购置，从中减少挪用或不对体育投入经费的机会。学校也要根据每学期的体育活动需要做好预算，对每个活动进行适当投入。这样也能提高体育教师的工作积极性。
2.加强学校体育教学工作，提高体育教学的质量
学校应该按照《学校体育工作条例》的规定开足体育课时，任何班级不得以任何理由停上体育课。体育课教学必须严格按照体育教学课程标准，遵循学生身心发展的规律，以及学生的年龄、性别、特点，结合当地实际，严格要求体育教师认真备课、上好体育课，并吸取先进教学经验，积极开展教学改革和研究，不断提高体育教学质量。
3.加强课外体育活动，推行终身体育、快乐体育计划
学校要抓好学生每天一小时体育活动时间的落实。没有体育课的当天，各班级要组织学生参加课外体育活动，由体育教师和班主任实施。学校必须建立“两操”制度，认真组织学生做好广播体操和眼保健操，提高学生做操的质量。各班学生做操情况应列入文明班、先进班的评比范围。学校要积极推行全民健身计划，培养学生“终身体育”的意识，每天在课后根据实际，可安排一定的体育活动，让学生的课外活动更加丰富多彩。
4.加强体育教师队伍建设，提高教师整体业务素质
（1）要通过制定有效的提高教师素质的措施，加大教师培训工作的投入，加强体育师资队伍的建设。可通过举办各种形式的培训班，组织形式多样的基本功比赛和教学研讨会，组织课题组和实地参观学习等，采取各种途径，让教师接受教学新理念、新思想，掌握新知识、新技术，提高师德水平和业务素质，以适应体育教学课程改革的发展和需求。要让教师认识到：“要给学生一杯水，教师需备有一桶水。”
（2）规范体育教学管理，对体育教学有正确科学的评价，促进教学质量的提高。要进一步促进新课程理念在课堂教学的落实，进一步促进学校领导对体育的认识，教师的教学方式和学生的学习方式要有转变，促进教师对学生自主、合作、探究能力的培养，克服体育教学的“随意性”和应试教学思想，保证学生的全面发展。
学校体育作为学校教育整体的一个重要组成部分，我们全社会的人都应该来关心、支持我们国家的体育教育，尤其要关注相对落后的农村体育教育的发展。只有农村体育教育跟上社会发展的步伐，全面实施素质教育、推行新课程改革才不致于成为空谈。
篇3：德州市体育文化的现状发展研究论文
德州市体育文化的现状发展研究论文
摘要:采用文献资料法、问卷调查法、实地考察法等研究方法，对德州市某民办高校体育物质文化、体育精神文化现状进行研究，认为该校在体育物质文化方面建设相对不足;在体育精神层面，学生具备体育锻炼对身体健康重要作用的认识，但因体育参与意识、体育运动意志不强，导致体育运动的参与度不高。为解决这一现状，应从学校、教师、学生等多个方面提出发展策略。
关键词:民办高校;体育文化;对策研究
1引言
随着我国经济水平的大幅提高，以及部分家长、学生对“体育”的错误认识，使得“体育”地位在人们心目中有下降趋势。同时，科技的磅礴发展使新科技事物的涌进大学生们生活，压缩了原有体育运动时间、降低了他们参与体育运动的主动性，进而使大学生体育锻炼意识愈来愈淡薄、体育运动参与度愈来愈低、大学生体质状况逐年下降。通过对校园体育文化现状的研究，能够深入了解校园体育文化现状及其影响因素，思考校园体育文化的发展之路。
2研究对象与研究方法
2．1研究对象。本文以德州市某民办高校体育文化现状为研究对象，以该校学生为调查对象。2．2研究方法。采用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法等研究方法。
3研究的结果与分析
3．1校园体育物质文化现状。调查显示，该校学生对学校体育场馆、场地、设施满意度较低，主要原因是该校体育场馆、场地类别较少，学生对诸如“游泳馆”、“网球场地”等得不到满足是造成评价较低的主要原因之一。实地走访调查发现，该校具有乒乓球馆、篮球场等场馆场地八项，面积共计35821m2，其中室内生均面积0．52m2;室外生均面积2．26m2。根据《普通高等学校体育场馆设施配备目录》相关要求，该校室内场馆面积达到规定的生均0．3平方米的要求，但室外场地面积较要求的生均4．7平方米尚具有一定差距。实地走访调查中发现，该校在体育雕塑、体育宣传语、宣传图画方面建设不足，整个校园没有发现体育相关雕塑，仅发现体育宣传标语一处，体育宣传图画七处。同时，田径场年久失修，存在下沉现象，造成个别学生崴脚受伤;足球场使用年限较长，假草坪已严重磨损，影响使用;乒乓球馆虽重新翻修，但场地为瓷砖地面和球桌数量较少。3．2校园体育精神文化现状。调查学生运动动机发现，学生参与体育锻炼的原因主要是兴趣爱好、增强体质、丰富业余文化生活等。表中可以看出，78．09%的学生将“兴趣爱好”作为参与体育活动的最主要原因，其次是“增强体质、增进健康”，这说明该校学生体育锻炼的动机是明确的、健康的，这将有利于学生体育运动的持续健康发展、有利于养成终身体育意识。此外，“应付考试”占据了21．91%，排名第6位，说明该校学生自身条件或身体素质较国家要求的健康标准上具有一定的差距。通过调查显示，98．40%的学生认同体育锻炼对身体健康的重要作用，但是对体育运动感兴趣的`仅为78．19%，而经常参加体育锻炼的学生仅为19．68%，另有5．32%的学生表示除了体育课之外从类没有参加过体育锻炼活动。结果表明，该校大学生能够认识体育锻炼的重要作用，但是对体育运动的兴趣一般，没有形成自主进行体育锻炼的习惯。
4实施对策
4．1学校加大体育经费投入，扩大体育锻炼对健康作用的宣传，重新翻修相对陈旧的体育场地场馆，有选择性的建设网球、羽毛球等场地设施，并免费对学生开放。4．2加强体育理论知识教育渗透，加大学校的体育文化氛围的宣传和体育群体氛围的感染力度，给学生创设良好的体育锻炼氛围。不定期开展内容丰富的体育娱乐、竞赛活动，提高学生体育运动参与意识。4．3积极进行“三自主”教学模式改革，以“健康第一”、“学生为本”教育理念作为指导思想，在课堂中有差异的选择教学内容，培养学生体育运动兴趣。
5结束语
高校校园体育文化是校园文化的重要组成部分，是高校师生接触最为广泛的一种文化形式，高校校园体育文化以其特有的文化氛围于无形或有形中影响着广大师生。学校应当认真贯彻国家“全民健身”、“健康第一”要求与指导思想，构建良好的文化氛围，以提高学生体育意识、兴趣、习惯，提高身体素质，为贯彻终身体育理念提供基础。
参考文献:
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篇4：体育文化发展现状及对策论文
体育文化发展现状及对策论文
1晋北地区节令体育文化活动内容
1.1正月十五风俗活动中的体育文化及开展状况
每逢正月十五，民俗体育文化活动最为丰富。在晋北大地，久传着一句民谚：“老百姓，要快活，赶会唱戏耍红火”。白天有锣鼓、秧歌、舞狮、大头娃娃、踩高跷等，晚上有看灯、猜谜语、放焰火等，都是晋北地区普遍的民俗体育项目。节令体育发展具体到各市县，会带有当地的一些习俗，显得更具地方特色。其活动形式为走村串乡，或城镇、街头汇演，深受人们的喜爱，并且乐意参与其中。
1.2清明节中的体育文化
受季风气候，以及独特的地理位置影响，清明节前后晋北地区呈多风天气，在公园、广场可以见到放风筝的人群。随着人们生活水平的提高，各种休闲体育在不断发展，放风筝由原来的儿童玩具变成中青年人休闲娱乐的项目，放风筝不仅可以锻炼身体还可以磨练人的意志。在市政工程的不断完善下，郊区的环境、交通状况在好转，为人们在节令期间提供了郊游、踏青的好去处，也提供了锻炼身体的天然场所。
1.3端午节中的.体育文化
端午节是山西民间夏季最隆重的节日之一，在晋北地区还有逛庙会、窜城墙的传统，有条件的部分县市会组织划龙舟比赛。如今，人们在节假期间则更多地是选择观赏风景名胜与文物古迹，同时了解相应的节令体育文化。
1.4重阳节中的体育文化
九九重阳节，在晋北地区不仅有登高、赏菊、看望老人的习俗，年轻人还常常去打兔子或山鸡，属于古代北方少数民族骑马练射的遗风。近年来，一些青年学生逢节喜欢相邀结伴，携带佳肴，欣然出游，登高环视，天高气爽，云淡山青，枝头硕果，田园禾熟，往往陶醉忘返。
2晋北节令体育活动的群众参与状况
2.1参与者的年龄、性别
在晋北节令体育活动参与人群中，女性所占的比例高于男性，比例约为1∶4，受传统习俗以及当地气候的影响，平时大多数男性都在务农、务工，很少有时间从事节令体育活动；女性平时在务农、务工时间上相对少于男性，有较多的时间从事节令体育活动。
2.2参与原因
节令期间工作任务较为繁忙，参加的这些活动中其表演动作舒缓，运动强度较低，适于中青年人，另外有较强的娱乐性，大多数参与者能体验到运动带来的乐趣，同时还可结交朋友、交流工作经验、拓展人脉。
3晋北地区节令体育文化发展的制约因素
3.1气候、环境、时间因素
晋北地区节令体育的发展受当地气候环境的影响，很大程度上制约着人们的参与热情，阻碍节令体育文化的传播。冬季漫长寒冷、且多风，即使空气质量良好，也很少有人愿意出来参与，但在冬季节令中，处于农闲时期，还是有许多人出来参与体育活动；其他节令中，气温虽较为适宜，但因农忙等因素依旧制约着人们的参与。
3.2人文素养因素
在节令中参与者还有祈福、敬神的人文主观意识，在节令体育活动中，大多是以肢体语言、动作模仿的方式来体现人们的主观思维。节令文化中的部分规约恰恰成为影响节令体育开展的绊脚石，制约着年轻人的参与热情，降低了人们通过参与活动获取运动乐趣以及强身健体的意愿。
3.3外来文化因素
在经济全球化不断深化的今天，越来越多的外来体育文化在不断地侵蚀着本土原有的传统体育文化。外来文化在媒体上不断的宣传，适时的放大其新颖性，吸引新一代年轻人的参与。原有的节令体育文化在传统节令上不敌外来文化节令，导致年轻人忽视本土的传统节令，盲目的喜欢外来方化节令，以及节令上的体育文化。
3.4传承方式因素
节令体育文化，源于民俗体育，在其传承方式上制约因素大同小异，受传统的思维方式制约：“传内不传外，传男不传女”的传承思维是制约其发展、弘扬的根本因素；另外在传承者方面，学生是关键的一环，但是现在青少年学业繁忙，没有闲暇时间接触这些传统的节令体育文化，这在很大程度上制约着节令体育文化的发展。
4晋北节令体育良性发展的策略
4.1构建大众体育与节令体育互动平台
促进节令体育文化的发展，应该与目前流行的文化、物质相结合，让传统的习俗继续流传。晋北的节令体育项目传承需要与现代社会的生活方式和生活节奏相适应，伴随全民健身的热潮，让节令体育项目走进校园，让更多的学生了解并且逐渐喜欢节令体育项目。把握社会大众体育文化内涵需求趋势，需要以优带弱，实现大众体育文化与节令体育文化互助互推。
4.2借助政府机关从政策、物质寻求支持
政府部门应该在晋北地区节令体育文化保护上出台相应的方案，加强宣传力度，让更多的当地年轻人知道并且了解节令体育文化的重要性；同时政府及相应部门应该有效的引导，让晋北地区的节令体育文化得以开发、传承；政府应该在政策和物质上予以支持，举办大型的文化庆典，既可以宣传本地区的节令体育文化，又可以扩大体育的外部影响，带来经济和相应产业上的繁荣。
4.3借助现代传媒建立多领域节令体育发展途径
大众传媒具有拉近商品与大众距离的功能，可以把最具有视觉效果、感官效果的民俗体育风情展现给消费群体，引领民众构建民俗体育文化需求。统筹晋北地区的节令体育文化，不断加强开发该地区节令体育文化，应因地制宜，根据人文因素、旅游资源等因素进行统筹规划，并进行深度挖掘，最终形成以影像、图片、文字集一体系统的资料，尤其是对一些濒临失传的节令文化要加以保护。
篇5：高职院校校园体育文化现状与发展对策的论文
高职院校校园体育文化现状与发展对策的论文
［摘要］校园体育文化建设是高校体育工作的重要组成部分，是校园文化和高职校园体育教育的积极补充，也是新形势下全面实施素质教育的重要领域。运用调查法、文献资料法对天津高职院校校园体育文化的几个符号进行了研究。结合其内涵、功能对其现状和发展路径进行了研究。从整体方略、制度、方法、氛围、文化符号等方面对高职校园文化建设路径进行了设计。
［关键词］观念；制度；氛围；沉淀
一、校园体育文化的功能
校园体育文化活动是学校教育重要的一部分，是教书育人的重要阵地，是不可替代和忽略的，是学生课堂学习的有效补充，是调节身心、缓解压力、强身健体、愉悦身心的有效途径。
（一）娱乐功能
适当的轻松的体育文化活动可以有效地调节和疏解学生在学习和生活中产生的各种压力，是课堂教育的有效补充，是克服不良情绪、转换精神状态、促进体力增长，使精力更加充沛的有效途径。
（二）健身功能
青年学生正是朝气蓬勃的时候，适当的体育训练、比赛和其他文化娱乐活动，不但能够学习体育健身知识，培养锻炼兴趣，促进健身习惯的养成，而且能有效、全面地提高各项身体素质和健康水平以及抵御疾病的能力。
（三）育人的有效阵地
在校园体育文化活动中，首先，学生要学会的就是遵守规则，遵守活动或比赛的相关礼仪，尊重公平，尊重裁判，尊重对手。其次，校园体育文化活动能够培养和锻炼学生团结协作能力和相互尊重的道德行为，使学生必须考虑在一个集体的框架下，如何发挥合力去完成共同的目标。从而，他们必须互相学习、帮助、协作、讨论，认清个体的长处与不足，相互弥补，共同担当，正确面对成功和失败，建立大局观、全局观。最后，他们必须相互鼓励、顽强拼搏，去锻造不怕困难、不畏强手的战斗精神。学会想办法，调动一切积极因素，以能力和智谋相结合去完成任务，赢得比赛。学会面对挫折，在逆境和顺境交织的过程中提高心智，调整精神和心态。通过活动的历练，可以使学生正确地看待人生、事业的起伏，有着其他学科不可替代的教育价值和作用。
二、天津市高职院校校园体育文化现状
通过大量的文献可以总结出，校园体育文化细分为物质文化、制度文化、精神文化。
（一）物质文化层面
物质文化是指，开展体育文化活动的物质基础和与其相关的辅助设施。其中包括场地、场馆、运动器材与体育活动有关的标语、口号、雕塑等，能够给人以鲜明指示、激励的物质基础。1.运动场馆不足在天津市高职院校中，运动场地依然不足，还不能满足广大师生的运动健身需要。有很多学校依然没有体育馆、游泳馆等运动场地和设施。另外，天津市高职院校普遍开展的运动项目有足球、篮球、排球、网球、武术、健美操，大部分学校的主要场地只有田径场、足球场、篮球场。对于学生喜欢的一些其他项目，却因为场地的原因很难开展，例如网球、乒乓球、健美、羽毛球、游泳等，特别是，室内的场馆少，严重影响了室内项目的开展。2.高职院校的体育人文景观和文化学校交流的场所不足很少有学校在校园环境建设中，包含体育人文景观，如雕塑、标语、警示语等。学生在校园中感受不到体育健身、拼搏向上的士气感召。同时，在体育人文活动宣传上依然落后。在学校传统理念的影响下，学校一般重视学科的发展，在相应的宣传和辅助学习资料的购置上，占有绝对的优势。校园图书馆，很少有关于体育、艺术等人文的图书文献。在学校的网站上，也只有寥寥的几张关于体育的图片。其他关于体育的常识、活动的内容很少。在访谈中，学生很少感知体育文化的存在。可见，校园体育文化的氛围没有形成。学生在学校的各个方面中，没有感受到体育文化对他们的影响，没有形成合力去影响学生体育健身锻炼的观念、体育意识和行为习惯。
（二）制度文化层面
制度文化是指关于规范指导校园体育文化活动的程序和规章制度，它是学校管理体制的一部分。它的存在与否、规范与否、有效执行与否，直接影响着校园体育文化活动的积极展开和有效进行，它是保持校园体育文化活动开展长期性的关键因素。据调查，天津市高职院校的体育教学制度、场地管理制度和课外活动制度是具备的，每年有一次田径运动会，有学校的篮球赛，有一半的学校有体育文化节或体育文化周，但相对各项活动的全年度的整体规划依然不足。对于课外学生体育社团的建立支持，规范管理制度依然不足，没有在资金投入、场地供给、定期的联谊、教师配备上给予制度上的管理，呈现松散状态。
（三）精神文化层面
随着时代的发展，学生的体育观念也在不断地发生变化。他们对体育精神文化的需求日益扩大。从调查发现，他们对体育的态度和需求上不仅停留在增强体质的简单层面，更加注重休闲娱乐、健美形体和自己的兴趣爱好。他们对于传统的体育教育和精英式的体育文化活动，表示厌倦和漠不关心。大部分学生对学校的体育文化活动的参与度和满意度并不高，因为那些活动的重要参与者都属于身体素质好、竞技能力强的少数学生，普通大众学生参与度很低。通过调查走访发现，有相当一部分学生的业余时间没有被健康的、积极向上的活动所充实，他们的主要娱乐出口为网络游戏，并为此改变了规律的生活起居。他们不按时吃饭，经常熬夜，精神萎靡，表现出亚健康状态。自己主动的健身运动占到总体学生的20%左右，有30%是由寝室的同学带动下参与活动的。他们获取体育健身知识途径，有50%来源于网上，有30%来源于体育课教学。大部分学生每周专门用于健身的运动频次小于2次。对于激励他们健身运动的标语、雕塑及各种宣传，几乎没有。通过对学生体质情况的监测，学生的身体素质处于下降状态。而且，有些学生学习和生活没有目标，没有规划。这不能不说，我们学校的文化育人的功能还没有得到充分的发挥。
三、高职院校校园体育文化的发展对策
（一）高度重视
校园文化中的体育文化要健康地发展，必须学校主管部门给予足够的重视。相关主管部门一定要认识到，体育文化涵盖学生的健康教育、文化教育、精神教育，是全面提高人口素质教育百年大计中不可或缺的重要环节，是关乎未来中国劳动者身体素质、文化修养、精神品格的长久工程。我们学校的专业建设、学科建设与改革固然重要，但是校园文化、体育文化对育人的作用同样不能低估。对于体育的育人的功能发挥，不能总停留在只维持学校现有的体育课教育教学的狭小领域内，不能把观念态度还停留在校园体育文化说起来重要，做起来不重要。学校主管部门要积极的倡导和资金的投入。另外，一个学校的运动场地、场馆等体育文化设施也是一个学校的门面，是学校现代化水平的`标志。学校要使毕业生具有高超的技能，也要有强健的体魄以及惠及一生的健身习惯。查阅为国家作出贡献的很多科学家，他们不光是科学的巨人，同时也是体育健身锻炼的坚持者。
（二）搭建平台
第一，基于目前的状况，随着各个高职院校招生人数的不断扩大，目前现有的场地器材、场馆设施已难以满足学生健身娱乐的需要，还应当加大体育场馆的建设投入，发挥各种潜力，拓宽各种渠道，满足现有学生不断增长的体育文化需要。特别是现在，学生所涉猎的运动娱乐项目相当的广泛，学校体育文化活动也应当具有广泛性。在某些领域，还应当重视学生的个性发展。在基础设施努力完善的同时，应当进一步投入体育文化景观建设，例如悬挂标语、张贴图片、运动明星照片等。第二，建立健全各项校园体育文化管理实施制度，形成大体育制度观念，即体育教育教学相关制度、课外活动与运动队训练比赛制度、课外体育俱乐部运行管理制度、体育社团的相关运动管理制度，以及所有的关于体育的年度积分和奖励机制。在大的整体的制度下，建立与完善班级、专业年级、学院各种级别的体育文化制度。
（三）探索发展路径
1.以点带面在现有的场地设施和师资条件下，选取一两个学生能够广泛参加的运动项目，作为学校重点扶植的领域。在场地配备上，师资选取和管理上加强投入，在专业体育教师的指导下，形成班级、专业、院系的广泛参与，进行大力的宣传和发动，建立相对正规的、长期坚持的传统项目，使之成为广大师生共同关注的定期举办的体育文化盛宴。以此带动广大师生形成增强知识、强身健体、陶冶情操的文化氛围，以重点项目带动其他，形成学校的整体氛围。
2.以骨干带一般各院系和指导教师，要充分发挥院、系、班、宿舍等各级别体育骨干的力量，加强培训，充分发挥班级学生间、室友间的相互影响与带动作用，使他们去带动身边同学，定期参加和开展体育健身文化活动。
3.充分利用网络平台充分利用学校的网络平台，进行体育理论健身知识的传播和普及，定期举行健身、健美、减肥以及各项运动项目的知识讲座和精彩视频欣赏。对学校体育健身竞赛进行专门的宣传报道，设立论坛、沙龙等，带动学生积极参与、评价。要着重宣传广大学生身边的各个项目健身文化的能手，校园明星、团体，特别是体育健身长期的坚持者，发挥校园明星、院系明星、班级明星的感召力，对身边同学进行感染。从外围从普通学生身边创造环境去儒化学生的观念、意识，营造整体的积极向上的校园体育文化氛围。这种文化通过长时间的沉淀，形成一种风气、一种习惯，进而内化成每个学生的一种自觉的动力，形成一个学校的特色和传统，使学生能够终生受益。
参考文献：
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篇6：浅析山东省新农村建设中的农村学校体育发展现状研究论文
浅析山东省新农村建设中的农村学校体育发展现状研究论文
论文关键词:农村;学校体育;发展现状
论文摘要:通过文献资料法、问卷调查法、访谈法对山东省农村学校体育发展现状、问题进行研究发现:部分学校仍不能按照要求开足体育课;体育教师学历等结构达不到规定的要求;体育经费短缺,场地占有率低和体育器材匮乏。
引言
我国是个农村人口占大多数的国家,党的十六大已将形成比较完善的全民健身体系确定为到全面建设小康社会的奋斗目标。农村学校体育不仅能很好地发挥增强农村人体魄、提高农村人的身体素质的功能,还能发挥提高人的道德素质、健全人的人格、升华人的精神等促进人全面发展的作用。大部分农村地区农村人的文化生活非常单调,、迷信等不健康的活动在农村然大量存在,严重影响了农村文化生活的质量。利用农村学校的条件开展体育活动可成为农村文化活动一个重要部分,发挥其丰富农村文生活、改变人们的生活方式、提高生活质量的重要作用。因此,对农村学校体育发展的研究具有重要现实意义。本研究通过对山东省农村中小学体育教学的调查和分析研究,摸清我省农村中小学体育教学现状,进而有针对性地提出解决困难的途径,探求进一步发展的对策,以期为领导部门规划学校体育、深化体育教学改革工作提供借鉴。
1研究对象与方法
1.1研究对象本研究以山东省17地市农村(乡级和乡级以下)的普通初中和小学为研究对象,根据需要和条件选择了部分地市的农村中小学作为调查样本。
1.2研究方法
1.2.1文献资料法本研究利用网络、报纸、杂志等多种途径,获取有关信息。
1.2.2访谈法对地方有关教育主管部门领导、农村学校领导、教师、学生进行访谈。
1.2.3问卷调查法对山东省17地市农村中小学采用分层抽样法进行调查。本课题共发放《体育教师调查问卷》135份,回收到135份;共发放《学生调查问卷》1350份,回收问卷1263份,有效问卷1203份,有效回收率为89%。
1.2.4数理统计采用Spss13.0统计软件对所获取的调查数据进行统计、分析。
2结果与分析
2.1山东省农村学校体育课教学现状
2.1.1体育课的开课情况体育课是学校体育活动的基本组成部分,是学校体育功能作用的直接承担者,按照国家课程标准,小学1~2年级每周为4课时,而3-6年级,每周为3学时,中学为每周3学时。本次调查所涉及的山东省17地市的农村学校中,全部都开设了体育课,每个地市的开课率都是100%。体育课是学校对学生实施教育,促进学生身心发展的重要途径。开课率都是100%说明山东省农村学校在开展体育活动、实施体育教育都有了时间上的保证。但100%的中学每周只有2学时的体育课;小学情况同样并不乐观,45.5%的小学是每周3课时,没有一所学校在1~2年级保证4学时的体育课程,3~6年级一般只有2课时的体育课程,达到每周3课时的学校仅占调查学校的32.6%。通过以上分析可知绝大多数农村学校不能按照政策规定保证足够的体育教学时间。
2.1.2体育教学内容的丰富程度在调查的山东省农村中小学学生中,小学学生认为体育教学内容非常丰富、丰富、有点丰富的人数所占百分比仅为46.95%,中学生认为体育教学内容非常丰富、丰富的.人数所占百分比为63.06%,有相当一部分学生认为体育教学内容不丰富,尤其是小学学生,其认为体育教学内容不丰富、非常不丰富的百分比竟达到50%以上。由以上分析可以看出,虽然农村中小学的开课率较高,能较好地贯彻体育教学大纲,但受主客观条件的影响和限制,农村中小学的体育课开课质量较差。
2.1.3影响体育课开设的因素调查结果说明,在农村中小学中,不能正常开设体育课的原因是多方面的,其中体育经费短缺,场地占有率低和体育器材匮乏是制约学校体育课开课率的关键因素。此外,重视其它学科教学而忽视体育课教学的传统观念也是其原因之一。有些地区政府和领导对体育教学不够重视,体育师资不足,也影响到体育课的正常开设和质量。各级学校领导应充分认识学校休育的重要性,努力提高学生的综合素质,主管部门应加强对学校体育教学工作的检查评估,促进教学工作的顺利开展。针对我省体育教学现状,应当以提高教学质量为中心,使其向规范性、科学性方向发展,形成一流的体育教学体系。
2.2山东省农村中小学体育专业师资情况
2.2.1体育教师数与在校学生数比调查发现,山东省农村小学体育教师与在校学生比为1:210,即合计210名学生有一位体育教师,农村中学体育教师与在校生比为1:213,合计213名学生有一位教师。这种师生数比例失衡对体育教师的教学工作量具有重要影响,也对体育教学质量产生了一定的影响。调查结果表明,地方为控制教师编制、减少财政开支是造成该现象的重要原因。此外,农村中小学待遇低、工作环境差等因素导致高校体育专业毕业生择业面向城镇学校也是其中原因之一。 2.2.2体育教师教师学历结构体育教师的文化素养、知识、智能结构是制约学校体育发展的最主要因素。调查显示,按照农村中小学50%的教师分别达到本科和专科的要求,山东省省农村中学体育教师学历基本上能够达标,但中专学历的教师仍占较大比例。而农村小学体育教师的学历远低于达标要求。调查中也发现,体育教师的学历结构也存在着地区差异,经济发达地区教师素质明显高于不发达地区。造成该现象的原因有多种,主要原因:一是农村中小学教学、生活环境差,待遇低,大部分大学毕业生不愿到农村工作;二是地方农村政府为减轻财政压力,减少事业编制,进而控制中小学教师编制,使一些有意到农村中小学工作的体育专业毕业大学生不能如愿。
2.3山东省农村学校体育设施、经费现状
2.3.1体育设施现状我国教育部规定,中学生均体育场地面积为6.8m2,小学生均体育场地面积为5.0m2。在本次调查中,山东省农村中学生均体育场地面积达到9.64m2,高于我国教育部规定的生均体育场地面积6.8m2标准;农村小学生均体育场地面积达到8.93m2,也远高于教育部规定的小学生均体育场地面积为5.0m2的标准。
但由于体育场地建设受地方经济条件影响较大,农村经济又较为落后,所以农村中小学体育场地建设质量较差。主要表现为场地多为土质,建设不标准。
体育器材也是反映学校体育开展状况的一个指标。按照国家教委颁布的《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》规定,体育器材达标率须在80%以上。调查显示,山东省农村中小学体育器材合格的学校仅占23%,学校体育器材达标率在50%以下,属于不合格范围。
2.3.2经费现状体育教师是体育经费的直接使用者,对体育经费的感受最为直接、最为深刻、最具有发言权。被调查的农村体育教师64%认为没有体育经费,36%的人认为有经费但得不到保证。另外,从调查的生均体育经费来看,山东省农村中小学生均体育经费仅为0.76元。总的来说,农村学校体育经费是严重短缺的,这与农村经济的发展有关,也与全社会及主管教育的领导对体育的认识有关,同时也不排除个别学校存在挪用学校体育经费的现象。
3结论
3.1部分学校仍不能按照要求开足体育课。被调查学校都仍有相当大一部分学校的体育课内容单调、项目少;班额过大,给体育课教学带来很大困难,教学质量受到很大影响。
3.2相当大一部分学校体育场地的质量差、标准场地比例低,不能满足学生的需要。学校的体育器材数量少、质量差。部分学校配置的某些体育器材根本不是为了让学生使用,而仅仅是为了应付上级的检查。部分农村学校体育经费严重不足,影响了学校体育场地器材配置和维护、影响了体育活动的组织与开展。
3.3部分学校的体育教师数量不够;体育教师学历等结构达不到规定的要求。体育教师的地位和工资待遇偏低、体育课不受重视、学校放任体育工作等多种因素导致大量的体育教师缺乏认真工作的动力,影响学校体育工作的质量。
3.4农村学校体育和农村教育一样,处于一种被忽视、被边缘化的不正常状态,这是农村学校体育发展滞后的一个重要根源。要提高各级教育部门对“加强学校体育,明显改善青少年身体素质”重要性的认识。
4建议
4.1有步骤地配齐中小学体育教师,多渠道、有针对性地实行定向培养,解决分配渠道不合理的状况;号召和鼓励应届大学毕业生到农村学校工作,给予一定的优越政策。
4.2加强农村学校场馆、设施的建设及改造工程。鼓励学校因地制宜、修旧利废,在确保学生安全的情况下自己开发场地设施以弥补经费的不足。
4.3教育行政部门要制定中小学校学生的达标标准,把学生的体质健康测试工作落到实处。
参考文献:
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[7]刘昊航,孙庆祝.农村学校体育是发展农村体育的必由之路[J].体育文化导刊,2004.53-55.
篇7：社会体育发展现状分析论文
社会体育发展现状分析论文
摘要：文章通过对社会体育现状的分析，指出推动社会体育健康发展的有效策略，以期能够提高国民整体素质。
关键词：社会体育；现状；健康
在生活节奏不断加快的情况下，人们由于生活压力、学习压力和工作压力的影响，很少参加体育锻炼活动，导致自身的身体状况不良。因此推广社会体育，让人们能够充分认识到体育锻炼的重要性和实用性，已经刻不容缓。
1我国社会体育的现状
1.1社会体育的普及程度不高
据相关调查显示，目前我国的小部分成年人一年之中只参加过一次或者几次体育活动，而大部分一年之中几乎从未参加过体育活动，尽管政府部门大力宣传和鼓励居民进行体育锻炼，但是很多人的体育锻炼意识依然比较薄弱[1]。而且就算将16岁以上的在校学生和武装力量等当成体育人口的一部分，我国体育人口的总数依然不到50%，而发达国家的体育人口一般在50%～70%，因此，我国的社会体育与发达国家的社会体育之间是存在着巨大的差距。
1.2社会各阶层不重视社会体育
一般而言，普通老百姓不太关心国家的体育发展情况，而且很少主动去进行体育锻炼。在城乡居民中只有5%的人了解《全民健身计划纲要》的内容，30%的人稍微了解一些情况，但是并不深入，剩下65%的人甚至从未听说过这一指导计划。这个结果与“一二一工程”所提出的“家喻户晓，人人参与”的目标有着很大的差距。另外，尽管国家积极鼓励和倡导各种体育活动，但是大多数民众缺乏参与的积极性和主动性，使得全民健身活动难以推广、发展。
1.3缺乏群众体育活动场地
体育锻炼需要固定的场所和一些体育器材，但是由于人口压力较大，体育场地、体育锻炼器材难以满足人们的'体育锻炼需求。我国的体育场馆不足，而且只有少数体育场馆用于开展社会体育活动。目前，我国的公共体育场馆虽然已经开始向社会开放，但是开放的总量很少，因此体育场地不足、体育设施不健全等问题，制约着社会体育的发展。
2推动我国社会体育健康发展的有效策略
2.1积极倡导终身体育的意识
我国现代体育发展的两大战略目标是提高我国的竞技运动水平和全民族的体质水平。在社会快速发展的情况下，人们的生活节奏不断加快，生活压力、工作压力也越来越大，对于身体素质的要求也不断提高，为了适应社会的发展需求，应该大力倡导体育活动，引导人们养成终身体育的意识和习惯[2]。国家应该面向生活、面向实际、面向人民群众，注意培养全体公民的体育意识，积极改变人们轻视体育运动的思想，大力宣传体育运动的好处，合理组织全民健身活动。同时，政府和社会需要大力宣传终身体育的思想，尽可能为每一位公民提供体育锻炼、体育学习的机会，充分发挥体育主管部门的积极作用，合理安排资金、人员和体育设备，有组织、有计划的开展体育活动，潜移默化的影响人们的思想和行为，从而促进社会体育的发展。
2.2不断增加体育人口
作为经济和社会发展中出现的一种人口现象和体育现象，体育人口的不断增加可以显示出一个国家的人口质量，建设社会主义和谐社会不仅仅需要加强经济建设，而且更加强调人与社会的共同发展。体育人口是经济和社会发展程度的一个标志，反映了人们的体育参与程度。我国的体育人口结构不完善，青少年学生和离退休老人参加体育锻炼的时间和机会较多，而中青年人则很少进行体育锻炼。因此需要运用多种有效的措施，带动起薄弱群体，引导人们树立正确的体育运动意识，努力做好体育服务工作，积极优化体育锻炼环境，以扩大体育人口的范围。同时可以加大宣传、推广力度，让更多的中青年人能够主动参与到体育活动中来，积极构建完善的体育人口结构，从而逐渐推动社会体育的进步。
2.3营造良好的体育锻炼环境
社会体育的发展与进步离不开政府政策的支持和引导。因此各级政府应该高度重视社会体育的发展情况，加大对社会体育的投入力度，全方位的支持社会体育事业的发展，以满足居民的体育锻炼需求，增强居民的身体素质。在居民居住、聚集区域，可以建立公共体育设施，满足居民的体育锻炼需求，以丰富居民的生活[3]。政府可以出台相关的政策，要求住宅区必须配有体育设施，并且根据小区的面积，目前制定配套体育设施的标准，认真审核小区的体育配套设施，避免偷工减料现象的发生[4]。此外，可以制定专门的政策，鼓励和倡导各类学校开放体育设施，大力支持学校开放体育场地的行为，并且给予学校一定的资金补助，以维护学校体育设施的正常运行，提高各类学校对社会体育的支持力度。
3结束语
总而言之，“生命在于运动”，良好的体育运动习惯，可以增强人的体质，让人们能够享受到更加优质的生活。因此，大力支持和引导社会体育事业，积极宣传终身体育的思想，促使人们自觉养成良好的体育锻炼习惯，可以提高国民的整体素质，促进国家的稳定、健康发展。
参考文献：
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[2]邓通.武汉市社会体育指导员现状调查与发展对策研究[D].武汉体育学院,2015.
[3]苏珊.西宁市社会体育指导员队伍的现状及发展研究[D].青海师范大学,.
[4]张坤.建设社会主义新农村背景下商丘市农村社会体育现状调查与发展研究[D].河南大学,.
篇8：女性体育文化发展的论文
女性体育文化发展的论文
1中国女性体育文化发展模式的历史演变
人类社会发展的根本动力在于生产的发展。社会生产力的发展改变着包括性别关系在内的各种社会关系的发展变化，决定着女性的社会存在状态，也促进了中国女性体育文化发展模式的历史演变。中国女性体育文化是随着女性意识的萌芽产生的，并伴随着女性存在状态的变化而发展，不断衍生出新的女性体育文化发展模式，主要经历了“自然发展”“精英引导”“政府主导”3个阶段。社会主义市场经济体制的建立和发展，市场在中国女性体育文化发展中的主体地位越来越明显，“市场驱动”模式必将是中国女性体育文化的未来发展方向和终极目标。
1．1“自然发展”模式:女性体育文化发展的“无组织”状态从原始社会到封建社会，由于种种社会的、历史的原因，对自然的依赖和对男权的依赖是中国女性的存在状态，这时的中国女性体育文化处于无组织的、自然发展的状态。在原始社会，人类还没有从大自然中独立出来，生产力十分低下，以族群为单位居住在一起共同抵御自然灾难和动物的袭击，女性的个体意识因群体的需要被压抑。“从漫长的原始社会阶段进入文明时代是人类经历的第一次社会转型，那种以采集渔猎和简单农耕为基础的生产方式和以血缘为纽带的社会结构，支配它们的以万物有灵意识和交感巫术为基础的神秘、直觉思维，以及积淀在神话表象世界中的种种禁忌或集体意象，构成了原始社会人类社会生活和精神生活的显著特色，并由此形成了原始体育的种种特征。如同孕育在原始文化混沌母体中的多胞胎儿，原始体育与原始人的生产劳动、教育、军事、祭祀、保健等活动相伴孕育，尚未分娩，具有十分原始的形态和特征。”［6］漫长的奴隶社会和封建社会，男性是社会的主宰，男性的审美、意识、好恶成为男性统治者制定文化制度与措施的风向标，中国自周朝建立封建宗法制度，“男尊女卑”思想初立至汉武帝罢黜百家、独尊儒术，形成一整套男权本位的文化体系，“男尊女卑”“三从四德”成为普世的社会意识形态，女性的主体意识受到更大的压制。但是，在受压抑和受压制的过程中，女性征服自然的能力已经不断增强，女性的社会作用也越来越明显，女性个体意识逐渐开始萌芽，女性参与体育文化生活的范围不断扩大，可以参与秋千、棋类、风筝、郊游、武术、女性蹴鞠等体育活动。在这一时期，女性的个体意识没有得到应有的尊重，女性个体融于群体，服务于群体和男性的需要;同时，由于人们征服自然的能力有限，群体又融于自然之中，女性个体、群体(男权)、自然三者处于混沌未分状态。女性体育文化只能在受压抑和压制中自发地、无组织地、无序地“自然发展”。
1．2“精英引导”模式:女性体育文化发展的“他组织”状态近现代西方文化复兴运动和中国洋务运动的兴起，商品经济的意识逐渐侵蚀着中国自然经济的肌体，以争取家庭劳动与社会劳动等价、女性权利与男性权利同值为目标的“女权运动”使女性的个体意识逐渐觉醒，女性个体已经开始凸显出来并逐渐从群体中分离出来，个体、群体和自然已经处于半分化状态，女性的社会生存状态开始从“物的依赖”转变。这一时期涌现出了大批女性领袖，如秋瑾、葛健豪、唐群英、丁佩兰、吴木兰、王昌国、尹锐志、沈佩贞、徐宗汉等，她们创办了很多期刊杂志，提倡兴办女学，女性文化获得了飞速发展。同时，中国的先进男性(康有为、梁启超、蔡元培等)为了改造国民性，重塑国民形象，丢掉“东亚病夫”的帽子，发动了一场女性体育解放的运动，极大地促进了女性体育文化的发展。在女性参与体育活动和体育生活方面，最具特色的有3个方面:1)女学的兴办，创办了许多女子学校，在大学设立女子席位，使女性有了进入大学学习的机会，获得了同等参与学校体育运动的权力。1)女性兴武，女性创办了许多以兴武为主要内容的女子武术团体，如吴木兰是19初成立的中华民国女子同盟会的会长，女子同盟会下组织了同盟“女子经武练习队”，唐群英与张汉英在上海共同筹建“女子北伐队”等。3)女性走上竞技赛场，上海女学生李森于1936年参加了在德国柏林举行的第11届奥运会，开创了中国女运动员参加奥运会的先河。这是一个女性精英辈出的时期，也注定是一个精英引导中国女性体育文化的时代。女性体育文化处于精英的“他组织”状态，就整个社会阶层的女性群体而言，还处于怀疑、观望甚至排斥的状态，女性精英们的崛起受到了传统男权的维护者女性守旧势力的强烈压制。此时，女性文化、女性体育、女性体育文化更多地表现为精英的个性表达。无疑，这是一种女性精英本位的体育文化。
1．3政府主导模式:女性体育文化发展的“有组织”状态新中国成立后，颁布了许多有利于女性解放和女性体育运动发展的政策措施，女性越来越多地获得了平等参政、平等受教育、平等参与社会生活、平等参与体育文化活动的权利。这种依靠政府的力量获得的女性意识的觉醒和女性解放，必然是权力本位的，个体、群体和自然处于由半分化到融合过渡的状态。从10世纪50年代起中国体育形成的“举国体制”的体育发展模式，就是对这种权力本位的最好诠释。自1949年团中央专门建立了军事体育部主管文化体育工作，直到后来的文化体育部，再到后来的国家文化部和国家体育总局，他们作为体育运动和体育文化的管理部门统管与体育文化有关的各项工作(包括女性体育文化)，它们把指令、措施、拨款逐级下达到各省市地主管体育文化的相关部门。“为国家练体育”“为国争光”的文化观念成为人们的共识，政府主导和组织女性体育文化活动作用日益明显，政府是女性体育文化建设的承办者、管理者和组织者。这种“管办一体”的体育文化管理体制，无疑是计划经济体制下中国体育文化管理的主要模式。这一时期的女性体育文化发展呈现出两个特点:1)女性竞技体育飞速发展，以1957年11月中国跳高运动员郑凤荣打破女子跳高世界纪录为标志，这是中国首破世界田径纪录，中国女性从此走上了世界竞技体育的舞台。1)女性竞技体育文化、女性大众体育文化、民族女性体育文化等的发展极不平衡。此时，女性体育文化以竞技体育文化为核心，国家把大量的资金投入女性竞技体育活动和文化设施的建设，促进了女性竞技体育文化的`发展。女性大众体育文化、民族女性体育文化等的发展却极为缓慢。从“人的依赖”所产生的女性“男权本位”，到“物的依赖”所产生的女性“精英本位”和女性“权力本位”，“与母体的分离带来的不仅是成长的欢欣，亦伴随着孤独的忧伤、异化的苦痛”［7］。
1．4市场驱动模式:女性体育文化发展的“自组织”状态恩格斯说过:“文化上的每一个进步，都是迈向自由的一步。”［8］近代社会，女性体育文化的发展见证了女性追求个性、维护女权的历程;现代社会，中国女性体育文化的发展孕育了女性为国争光、女性解放的土壤。中国改革开放和社会主义市场经济的发展，中西文化交流不断加深，外来文化特别是西方女性体育文化与中国女性体育文化相互撞击、融合、发展，使女性在开放的世界语境中又一次获得了解放。女性的竞争意识、市场意识、主体意识、效率意识等进一步得到加强，中国女性向个性自由又前进了一步。市场逐渐成为女性体育文化发展过程中资源配置、活动调节、受众消费、大众传播等各种要素的基础平台，对女性体育文化的发展起着导向、计划、组织、协调和控制等方面的作用，女性体育文化正逐渐地按照相互默契的市场规则，各尽其责而又协调自动地形成一个有序结构，女性竞技体育、女性大众体育、女性运动保健、女性全民健身等将得到均衡发展，满足人们的文化消费需求。随着社会的不断发展，马克思主义经典作家所说的“自由人的联合体”必将成为一种现实，这种“体”的依赖所产生的是自由本位，女性个体、群体和自然达到高度的融合，“个体来自于群体，又复归于群体;人类来自于自然，又复归于自然。当然这种复归不是回到原点，而是在新的起点上的融合”［7］。由市场驱动的女性体育文化的“自组织”发展模式必将演变为女性体育文化的高度自觉。
2中国特色女性体育文化发展模式的构建
社会主义市场经济体制、快速发展的社会主义市场经济为构建具有中国特色的女性体育文化“市场驱动”模式提供了肥沃的土壤。当前，在我国女性体育文化发展的现实中，自然发展模式、政府主导模式、精英引导模式和市场驱动模式等都在不同程度发挥着作用，还没有形成合力。应当系统整合影响当代中国女性体育文化发展的各种要素，构建具有中国特色的以人为本、政府指导、精英带动、市场驱动的多元动力良性互动的更有活力、更有效率的女性体育文化发展模式。
2．1在女性体育文化目标的计划上坚持以人为本要坚持以女性的个性解放和自由发展为本，确定中国女性体育文化发展目标，树立社会主义市场经济条件下“自由本位”的女性体育文化发展观。高永贵先生在《文化管理学》一书中说:“社会主义市场经济条件下的文化行政管理已经不同于计划经济条件下的行政管制，它必须是以市场为轴心和导向的管理，它的管理目的在于以市场为依托和核心，组织文化经济生活，促进社会文化健康、文明地发展。这就决定了现阶段的文化行政管理必须尊重和符合市场经济的客观规律，并按照市场经济的规律来为文化发展服务。”［9］坚持以女性为本，首先要彻底转变“男尊女卑”“以弱为美”“男主外女主内”的传统思想观念，树立男女平等的女性体育文化观，中国浩浩荡荡五千年所形成的传统封建文化观念，并非短时间内便能消除，它需要政府、男性和女性的共同努力;其次，要充分考虑女性个体、群体的特殊性和特殊要求，在体育文化资源配置、体育文化活动组织、体育文化市场协调等方面向女性倾斜，把女性的体育文化的需求融入社会发展、文化进步的全过程当中;最后，必须彻底转变以往计划经济条件下完全以政府为主导的女性体育文化管理观念，牢固树立以市场为中心的女性体育文化发展观，尊重市场发展的客观规律，以市场为轴心和依托进行女性体育文化的建设与管理。
2．1在女性体育文化体制设置上要坚持政府指导当前，深化文化体制的改革，促进女性体育文化的发展，关键是明确“政府”和“女性体育文化机构”未来的“身份”和“功能”。经过30多年的改革开放和10多年建立社会主义市场经济体制的实践，我国法治建设不断完善，各种领域的管理手段与方法不断改进并逐步发展完善。与经济体制的改革相比，我国文化体制的改革还相对滞后。文化管理长期依赖政府的行政手段和行政政策，政府统包统筹统办，文化建设资金长期依赖政府投入，政企不分、政事不分、管办不分，文化管理手段落后，管理效益低下，造成人力和物力资源的极度浪费。体育文化的管理也是如此，中国自解放时建立的军事体育部主管文化体育工作，直到后来的文化体育部，再到后来的国家文化部和国家体育总局，除体育外还管辖群众文化和科学普及工作，而女性体育文化至今也没有一个专门的管理机构。因此，建立女性体育文化管理机构，转变政府职能，由办到管，由主导到指导，从微观管理到宏观调控，制定科学有效的文化政策，实现对于女性体育文化的有效指导和监管，是实现自由本位中国女性体育文化发展的基础。同时，要改变女性竞技体育的三级训练模式，让女性在接受正常教育的前提下进行训练。“在竞技运动中，教育是人从第一生命(种生命)向第二生命(类生命)跃迁的桥梁，是人能够成为人的必要手段。”［10］制定科学的运动训练计划，关注女性运动员的身体健康，实现女性运动员的可持续发展。发展女性体育文化协会和各类中介组织，确立政府和女性体育文化中介组织的关系，把技术性、服务性、事物性的职能交给女性体育文化协会和中介组织来办，形成政府督导、协会监管、中介组织自律的监管体制。
2．3在女性体育文化的创造上坚持精英带动人类文化的每一次进步，都是与文化精英密切相关的。文化精英在文化的发展目标、发展方向、发展进程等方面发挥着重要的引导作用，没有文化精英，就没有人类历史上的文化经典。因此，在文化产品的创造上，一定要重视发挥文化精英在提供文化精品方面的重要作用。对于女性体育文化而言，更是如此。
1)要发挥体育文化精英在女性竞技体育、女性大众体育、女性体育文化产品、女性体育文化项目、女性体育文化作品等方面的创造力。积极创造条件，努力营造有利于文化精英进行文化创造的社会环境，为文化精英多出精品提供财力、物力、人力方面的支持，要鼓励和支持她们进行自由想象和自由创造。
2)培育健康积极的大众传媒。随着社会信息技术和网络技术的快速发展，大众传媒以其强大的扩张力高速发展，报纸、杂志、广播、电视、音像制品、网络成为人们生活中不可或缺的必需品，铺天盖地的大众传媒潜移默化地影响着人们的眼睛、耳朵，改变着人们的思维方式、生存方式和价值观念。大众传媒对于文化的建构和传承具有无法比拟的优势和普及性，它对于人的心理、行为和价值观念的影响力之巨大已经使它成为仅次于立法、司法、行政之后的第四种权力。“传媒所提供的信息都在潜移默化地传达着所在社会的主流文化，延续着学校和家庭对人的教育。从这种意义上讲，传媒担负着构建文化形态、塑造文化价值观的重任。”］要充分运用现代化的先进技术手段和传播技术，使文化精英的女性体育文化创造得到广泛延伸和传播。
3)在女性体育文化活动的组织上坚持全民参与。在女性体育文化活动的组织上既要发挥好文化精英在女性体育文化发展中的作用，又不要盲目夸大文化精英的作用。好的文化精品只有通过受众去感知、认知和理解，才能内化为人们的行为。女性体育文化活动不是少数文化精英努力营造的一种文化氛围和终生追求的目标，它们只有融入到女性的日常生活之中，只有引领女性的全民参与才会有意义。
2．4在女性体育文化资源的配置上坚持市场驱动一直以来，政府是公共体育文化服务体系的主要责任者和投资者，根据欧美等国家的女性体育文化发展经验，政府应以间接投入为主，直接投入为辅，在女性体育文化资源的配置上应坚持市场驱动。
1)充分利用市场资源，建立多渠道的筹资、融资渠道，广泛吸收企业与民间资金，扩大建设女性体育文化的资金来源，提高女性体育文化公共服务的质量和效率。
2)利用市场规律合理配置文化资源，把有限的体育文化资源适度向女性领域倾斜，通过减免税收等优惠政策对女性体育文化产业进行引导与扶持，使它们在市场经济条件下能够自主经营自负盈亏，真正建立起市场经济条件下中国女性体育文化的发展与繁荣。
3)统筹规划女性体育文化单位、女性体育文化公共设施，完善城、乡、县、村的女性体育文化服务设施，加强女性体育文化服务设施和保障机制，使城乡之间、地区之间、不同民族间的女性体育文化建设得到均衡发展和合理布局，提高女性体育文化服务功能。
4)面向市场培育一批女性体育文化服务设施的精品项目，使其起到模范带头作用，以点带线，以线到面，使女性体育文化的火种如星星之火在广阔的中国大地蔓延，形成燎原之势。
5)加快立法进程，完善适应市场需求的女性体育文化的法规体系，根据中国文化市场的要求，制定出适合中国文化市场的专门法律，做好女性体育文化市场的规范与管理。
同时，根据女性体育文化自身发展的需要和类本位女性体育文化发展的相关特点，统筹规划，制定出一套科学完善又切实可行的女性体育文化发展的法律细则，以法规的形式规定女性竞技体育文化和大众体育文化发展的要求、方式和相关责任，建设起对于女性体育文化专项资金的使用保障机制，加强管理，严禁任何部门、任何人占用挪用，使运动员的文化教育问题、女性运动员的退役保障、大众女性体育文化公共服务体系的构建、资金投入、资金使用监督等都有明确的法律支撑，为女性体育文化的健康持续发展提供法律保障。
3结语
中国女性体育文化经历过自然发展、精英引导、政府主导之后，在市场体制的驱动下女性体育文化的发展必然将由群体本位、个体本位向着类本位的模式发展。这种“自由人的联合体”必将使女性个体、群体和自然达到高度的融合和完整的统一，使女性个体在尊重国家利益、自然环境的基础上实现女性体育文化的个性、自由、健康的全面发展，最终实现女性体育文化的高度自觉。
篇9：高校体育文化发展措施论文
高校体育文化发展措施论文
一、高校校园体育文化的特性分析
就高校校园体育文化发展的大环境而言，传统体育文化是强大的内源因素。传统体育文化强调身心、天人合一，人与自然的和谐已成为校园体育文化不可缺少重要组成部分，把人在生物、心理和社会层面上的发展有机，构建人与自然共生的体育文化环境，这在当下和谐社会理念下，显得相当重要。
1时代性与动态性
文化是时代的产物，反映本时代的特征，同时又随着时代的发展不断演化，校园体育文化亦是如此，从早期学校体育的兵式体操，到当下的休闲运动，无不散发着时代的气息。高校校园体育文化的发生、发展离不开学校和社会共同构筑的背景，具有典型的时空特征。动态性是校园体育受众者所表现出的群体性特征。大学生在紧张学习之余进行体育活动，为校园带来了新的气象与动力，而社会流行时尚体育在校园里很快风行，使整个校园体育文化处于不断的变化与发展中。
2人本性与多元性
高校校园体育文化是一种以大学生发展需要为出发点与归宿点的人文形态，纵观高校校园文化的发展，体育文化自始至终都体现着一种人文精神和人文价值理念。高校校园体育文化与社会主流文化的融合是直接而迅速的。在解放思想与改革创新的思潮影响下，为了适应市场经济发展的规律和文化多元化的大趋势，高校校园体育文化在坚持以学生为本的指导思想下，日趋呈现多元化态势，学生的价值观念与需求也呈现出多元化。
3导向性与身体表征性
随着我国高校体育改革体制的确立，给校园体育文化提供了较大的发展空间，在顺应素质教育的大背景下，充分体现快乐体育的宗旨。校园体育文化可以对大学生产生潜移默化的影响，营造良好的`校园体育文化氛围，可以帮助大学生树立正确的人生观与价值观，良好的校园体育文化导向，能营造良好的校风和学风，大学校园倡导什么，大学生就关注什么，进而追求什么［3］。高校校园体育文化是一种参与者用身体活动表征的文化形式。身体活动的节奏，身体运动的动作、技巧、姿态，动作、技巧等的衔接规律有机结合组成体育文化的交际功能。大学生在参与校园体育活动的同时，也进行着人际关系、协调能力的培养。
二、高校校园体育文化的功能分析
1健身与娱乐功能
体育是以身体练习为主要手段的社会活动形式，而健身功能又是所有身体练习的通用特征。高校体育大体可分为体育课、课余训练与课外锻炼三种主要形式。高校体育教师是校园体育文化传播的使者，在体育课上教师要根据学生的身体素质、个性差异，适当地分层次教学，切实做到因材施教。体育课堂完成练习的数量、质量上应针对不同层次的学生提出不同的要求，各个层次的目标应存在差异性，使得各类学生能体验到体育参与成功的喜悦。在课外体育层面，高校应处理好普及与提高的关系，对校园的竞技体育与群众体育两手要抓，积极开展、组织各类校园体育竞赛活动。体育竞赛所具备的娱乐性和趣味性，它不仅可以满足学生展现自我体育才能的需要，也为他们创造一种气氛和谐舒畅的环境，更是学生身心发展的良好途径。
2教育与创新功能
通过体育课堂教学不仅可以增进大学生健康，还可以发展学生的体育思维、培养学生的优秀品质。体育理论课的教学使得大学生学会处理运动中所打来的损伤，减少伤害程度，懂得营养保健知识、科学锻炼身体的方法，培养良好的生活习惯，提高大学生的体育文化修养。体育的竞技性，无时无刻在体现着“更高、更快、更强”的体育精神。高校校园体育文化将创造与超越合二为一，而创造的过程又是超越的过程。在多样化的校园体育竞赛中，例如体育节、校运会等大型比赛中，大学生运动员打破一项学院记录的过程，既是对原有记录的超越，同时又是一次新记录的创新，只有在这种不断的超越与创新中，高校校园体育文化方能得到全面发展。
3学生主体性表现功能
体育活动是一种主体参与性非常强的社会现象。高校校园体育文化内容丰富，通过参与校园体育活动大学生得到充分的发展，而这一参与的过程则是大学生主体性从潜能到实现的最快途径之一。多样化的体育运动项目为大学生个性发展提供了更多的生长点。体育运动是一个竞争的过程，不仅要求有参与各方运动技术的相对比较，还要根据不同个体在体育方面的素质和优势，以发挥所长，取得竞争中的胜利，这种特长的发挥就是主体性的表现。
三、高校校园体育文化的地位分析
1高校校园体育文化是校园文化重要组成
高等教育是素质教育的主要途径，而素质教育又是指人的体力、智力、道德品质和完美情操等才能和谐统一的全面发展。大学阶段的体育教育承担着使得大学生身体发展、体育思维、体育意识培养重任。增强体质与德育、智育、美育的密切配合，共同实现全面发展的大学生的教育终极目标。
2高校校园体育文化是连接校园与社会体育文化的纽带
高校校园体育文化的形成引导大学生去实现人生价值，并且在高校体育教育目标的实现中，去完成价值观的实现。高校校园体育文化环境是一个开放的系统，它与社会体育文化息息相通，必然会受到社会体育主体文化的影响。一方面，很多体育运动项目的训练方法、竞赛组织和管理手段是通过高校体育教育传播的;另方面，高校校园体育也会作用于社会体育，例如牛津与剑桥、北大与清华的赛艇对抗赛等均在迎合社会文化的同时大大超越了体育本身，它们的影响是社会性的、世界性的。
四、推动高校校园体育文化发展的措施
1重视高校校园体育文化建设
高校校园体育文化充分体现人本精神和个性解放，没有校园体育文化对社会文化的主动适应就没有真正意义上的校园体育，没有校园体育文化对社会文化的超越，校园体育文化就会没有生命力。因此，高校要重视和发展校园体育文化建设:首先，学校可以利用校报、墙报、广播等媒体;知识讲座、知识竞赛、比赛等方式，提高大学生对体育文化知识的积累和参与意识［4］。其次，健全学校体育制度和管理机制，制定校园体育文化建设纲要;制定量化考评制度;加强督导和体育评估;加大体育投资力度;改善体育教学、科研环境，都是加强校园体育文化建设的重要途径。高校体育文化多元化教育，可满足各类专业学生的需求，在校园体育文化建设中，体育课是大学体育文化最主要的渠道之一，通过体育课堂教学大学生能较全面地了解体育基本知识、科学锻炼的方法、体育损伤处理以及体育鉴赏等多方面的知识，切实加强体育课程建设，对高校校园体育文化发展有积极影响。
2发展特色体育项目，提升高校校园体育文化层次与品味
发展特色体育项目，以体育为媒介来促进各高校之间的交流，扩大影响，提高知名度，这是一条非常好的途径，并且已被广泛采用［5］。课余训练是高校体育的基本组成部分，组建符合本校实际的高水平运动队，不但可以代表学校参与各类比赛，而且还能作为校内体育运动的技术导向，带动大学生积极参与体育运动。通过打造特色项目(特别是高水平运动队)，选拔体育特长生代表参加各类比赛，在宣传学校的特色的同时，也促进了校际间的交流与合作。在发展特色体育项目的过程中，学校需要结合本校实际，突出地方性、区域性。
3平衡高校校园体育文化的物质与制度建设
高校校园体育文化建设包括物质层面建设与制度层面建设［6］，两者各有其特点。物质层面的保障是高校校园体育文化发展、建设的基础，没有物质的保障，高校校园体育文化建设将失去依托，成为空谈;制度层面的建设是高校校园体育文化发展、建设的保障系统，完善的制度、措施可以为高校校园体育文化建设提供法令依据，保证校园体育工作的规范化与正常化。高校校园体育文化的建设是一项系统工程，只有充分发挥物质层面与制度层面的积极因素，将两者有机结合，才能将高校校园体育文化推向可持续发展。
4树立校园体育工作先进人物与组织
多元化的社会价值观念下，高校校园不仅需要感官上的刺激，更需要一种人性深处的精神力量来打动学生，而这种精神力量可以学生身边、可学的校园楷模。榜样作为一种象征性的事物，其事迹具有鲜明典型的校园教育意义［7］。在高校校园体育文化建设中，可以通过评选优秀的体育指导教师、优秀体育组织以及突出的体育标兵，来培养校园体育文化活动中的榜样，塑造身边的体育明星，促进校园体育文化的建设与发展。大学生通过学习同伴、争做榜样，从身边榜样中接受鼓舞。因此，高校校园体育文化建设应致力培养体育文化的精神榜样，且不断创新与发展。
篇10：体育文化的发展分析论文
摘要：本文运用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、SWOT分析等方法对武汉市社区体育文化的发展进行研究，总结其物质文化、制度文化和精神文化这三个层面的发展现状，并提出建设性意见。
研究发现：社区体育设施利用率不高与体育设施缺乏之间存在矛盾，社区举办体育活动经费渠道较狭窄，社区体育指导员配备不足，缺乏领头者带领社区开展体育文化活动等问题。
建议政府应加强对社区体育设施的管理并起领头作用开展体育文化活动，在社区配备社区体育指导员并结合企业拓宽资金投入渠道，为社区体育文化的发展提供参考。
关键词：社区体育;全民健身;体育文化发展;SWOT分析
随着我国经济的高速发展，人们的生活水平与思想观念正发生着翻天覆地的变化，对自身喜爱的生活方式有了更高的追求。
在这样的背景之下，社区作为城市居民生活的基本单位在社会生活中的地位越发显得重要。
社区发展关系到整个城市的安定繁荣，社区文化发展对社区的发展起到了引导作用，社区体育文化作为社区文化的一个分支，不仅能够保障社区居民健康的身体素质，而且会影响到整个社区的精神文化风貌，深入发展社区体育文化可以增强社区居民的责任感与归属感，提高社区精神文明程度。
从整体来看，我国城市社区体育文化的发展中存在诸多优势、劣势、机遇及挑战。
因此，结合内外部条件、环境进行SWOT分析，并相应地提出我国社区体育发展要发扬优势、克服弊端、紧抓机遇、化解威胁的建议，为我国城市社区体育文化发展尽一分力量。
1.社区体育文化发展的SWOT分析
1.1武汉市社区体育文化发展外部环境分析
1.1.1外部有利因素(1)国家政策国务院关于印发《全民健身计划(-)》的通知主要任务指出要弘扬体育文化，促进人的全面发展;开展全民健身活动，提供丰富多彩的活动供给。
将体育文化融入体育健身的全周期和全过程，以举办体育赛事活动为抓手，大力宣传运动项目文化[1]。
全民健身国家战略有利于社区体育文化的发展，为社区体育文化发展提供指导性的政策方针。
(2)健康第一理念“请人吃饭，不如请人流汗”的观念已经深入人心，健康常态化已经成为武汉市体育事业发展潮流。
随着人们对体育的理解与认识，在“健康”被视为第一的时代，体育价值观决定和支配着人们的体育行为趋向和选择[2]。
社区居民有了正确的体育价值观，居民锻炼身体才会有动力并且方向正确，树立正确的体育价值观还需要体育文化活动的引导，如体育比赛、体育健身讲座等。
体育比赛紧张激烈的节奏扣人心弦，人们无时无刻不在进行着喜怒哀乐的情感交流，运动技艺的惊险性，比赛的对抗性，战术配合的准确性，稍纵即逝的偶然性，时间速度的节奏性，音响画面的艺术性，使人们欣赏到一种精彩超群的流动技术，极大地满足精神上的需要[3]。
(3)社区体育文化功能第一，社区体育文化促进居民参与。
社区体育文化作为社区文化的重要内容是社区建设不可缺少的重要组成部分。
社区居民作为社区的主人，只有积极参与到社区建设和社区管理中，才能真正意义上形成社区归属感。
第二，社区体育文化改善居民的生活方式。
科学、健康的生活方式有助于提高居民生活质量，维护社区秩序稳定。
社区体育文化活动作为一种有益于身心健康的休闲活动，以其独特的魅力吸引居民参与，一方面，在一定程度上丰富了居民业余文化生活，另一方面，抵御了一些不健康的生活内容的侵蚀。
第三，社区体育文化增强了社区凝聚力。
社区体育文化在物质上满足居民体育需求，在制度上规范社区，在精神上丰富社区居民文化生活。
1.1.2外部不利因素(1)社区体育法规存在一定的局限性《中华人民共和国体育法》的颁布，表明了国家对社会体育的重视和支持，《体育法》第二条规定：“国家发展体育事业，开展群众性的体育活动，提高全民族身体素质。
体育工作坚持以开展全面健身活动为基础，实行普及与提高相结合，促进各类体育协调发展。
”同时，《全面健身计划纲要》、《全民健身条例》、《中国成人体质测定标准》、《社会体育指导员技术等级制度》、《国家体育锻炼标准》等一系列体育法律法规相序颁布。
这有利于体育管理有秩序地进行，且具有相对稳定性。
但是这些法律法规执行力度不大，而且实施法律法规时要求实行“一刀切”，这不利于调动管理者的积极性。
由于法律方法具有相对稳定性，不能因时、因事、因地、因人随意更改，其修改要合乎法律法规的秩序。
这一系列限制因素对社区体育文化中的制度文化的发展极其不利。
(2)举国体制下社区体育文化发展较为困难在计划经济时代，举国体制对提高我国的国际地位，尤其提高我国在体坛的地位、增强民族凝聚力、振奋民族精神和促进经济的发展，均发挥了积极作用。
在市场经济下，随着社会、经济、文化的发展，人民的生活水平不断提高，视健康为第一要义，对体育的物质、精神等方面的需求日益增加。
但是，近年来金牌战略举国体制受到了社会各界人士的质疑，是因为群众体育发展水平与体育精英的辉煌成绩有较大落差[4]。
举国体制忽视了群众体育的发展，导致我国群众体制逐年下降，给我国国民健康的发展带来了不利的影响。
缺乏国家的支持，社区体育文化发展较为困难。
1.2武汉市社区体育文化内部环境分析
1.2.1内部有利因素(1)武汉市已举办的体育赛事及将要举办的体育赛事这些年，在武汉已经举办的和将要举办的国际体育赛事包括：女足世界杯、汤尤羽毛球赛、男篮亚锦赛、武网、汉马。
成功举办一项大型赛事，可以彰显这个城市在国际规则、国际标准对交通、安全、旅游、住宿、饮食等领域的管理水平。
更重要的是向全国人民甚至全世界人民展现武汉市人民综合素质和精神风貌。
马拉松比赛，参赛选手在城市中穿行，相对一般馆内的赛事，管理上挑战更大。
并且参赛选手是全体民众。
跑马拉松赛成为全民健身时尚“赫然在列”，更是展现武汉市民的综合素质和精神风貌的优质平台。
武汉市必然要重视对全民健身场地设施的建设，加强社区体育物质文化的建设，为将要在武汉市举办的国际体育赛事打下良好的群众基础。
(2)社区老年人口增多是社区体育文化发展的催化剂随着我国离退制度的建立，大批离退休人员涌向社区，人均寿命的增加，加快了人口老龄化速度，，我国已进入老年型国家的行列。
老年人拥有大量闲暇时间，又有迫切的健康长寿和重建社会交往圈的愿望。
体育活动正是他们保持健康、延缓衰老、扩大社会交往、消除孤独与寂寞、善度闲暇的理想途径。
老年人对体育的钟情，能够推动社区体育文化的发展。
(3)保障措施将进一步完善国家将建立多元化资金筹措机制，优化投资引导政策，推动落实财税等各项优惠政策。
县级以上地方人民政府应当将全民健身工作相关经费纳入财政预算，并随着国民经济的发展逐步增加对全民健身的投入。
安排一定比例的彩票公益金等财政资金。
这一措施为社区体育文化的发展提供了资金上的保障，更是社区体育文化发展的良好契机，应牢牢抓住这一机遇。
1.2.2内部不利因素(1)社区体育场地及体育设施现状武汉市作为湖北省的省会城市，属于经济发展较好的地区之一。
但是，一方面，社区健身器材利用率不高，这说明，社区内的健身器材不能满足社区居民实际需求，反映出社区管理者不能对社区体育设施进行优化管理。
另一方面，居民选择在傍晚进行体育锻炼，反映出社区体育场地使用率不高与社区场地不足之间的矛盾。
(2)社区举办体育活动经费来源武汉市社区体育活动经费是以政府提供为主、企业赞助为辅的资金筹措机制。
但是，在政府对体育文化建设这一方面，由于没有明确的法律条文规定对社区体育文化建设的投入比例，从侧面反映出社区体育文化建设的经费来源不具有稳定性，同时说明活动经费不足是制约武汉市社区体育文化建设的因素之一。
(3)社区体育指导员配备不足社区体育指导员是指在社区中从事技能传授、锻炼指导和组织管理对工作人员。
他们是发展我国体育事业，增进公民身心健康，提高生活质量，建设社会主义精神文明的一支重要力量[5]。
从调查中发现，只有7.64%的社区存在社会体育指导员，这仅有的社区体育指导员是已经退休且热爱体育活动的社区居民，几乎没有专业的社区体育指导员。
65.03%的社区居民希望在社会体育指导员的指导下进行科学的体育锻炼。
因此，社会体育指导员的缺乏也是制约武汉市社区体育文化发展的又一重要因素。
(2)社区体育组织缺乏领头羊体育制度文化外在表现形式包括两部分：体育活动的组织和体育相关政策的宣传活动，对社区居民都具有宣传与教育的作用[6]。
社区体育活动无组织的状态为主，以锻炼者自发形成为辅。
这种无组织的社区体育活动很难起到宣传作用，更别说对社区居民起到教育作用。
2.社区体育文化发展的SWOT矩阵分析
根据SWOT分析法，社区居民参与社区体育活动的诸多影响因素大体上可以分为四方面：内部优势和劣势因素、外部环境机会和威胁因素。
下面是这四个方面之间存在的内在联系：2.1SO组合城市社区体育文化发展的内部优势条件，如城市经济体制的改革，为社区体育的发展提供了适宜的条件，
城市人口增多，对社区体育文化活动需求量大;《全民健身计划(2016-)》有效实施，中国体育发展“十三五”规划中提到：建设健康中国、全民健身上升为国家战略，如果能够把城市社区体育文化发展自身具有的优势和外部的因素结合起来发展，那么将是城市社区体育文化发展的最好趋势。
2.1WO组合
城市社区体育文化的发展需要一定的物质基础和经费投资及人力资源管理，所以要想城市社区体育文化更好地发展，社区内健身场地设施需要进一步完善，政府明确在社区体育文化发展中的资金投入比例，同时配备社会体育指导员。
积极响应《全民健身计划(2016-2020)》，以及中国体育发展“十三五”规划中的内容。
这些有利的外部机会因素可以极大促进社区体育文化的发展，同时调节社区体育文化氛围。
2.3ST组合
随着经济体制改革和人们体育需求的增长，社区体育项目呈现出多样化的特点，社区居民可以充分利用社区内已有的健身器材和场地，也可以借用附近学校的体育场地和设施进行体育锻炼。
2.4WT组合
社区体育组织体系不完善，基本上是自发组织的，这对城市社区体育发展造成不利影响。
社区居民对体育场地和设施需求量大，然而，社区内健身场地缺乏且健身器材破旧，甚至存在安全隐患，加之社区内社会体育指导员不管是在数量上还是在质量上都不能满足社区居民健身需求。
总之，当城市社区体育本身的劣势因素遇到外部环境威胁影响时，会极大地制约城市社区体育文化的发展。
3.建议
3.1物质文化方面
3.1.1解决社区体育场地使用效率不高与社区体育场地不足的矛盾。
首先完善社区内体育场地和设施，再在社区之间建设供居民健身的体育中心，在区与区之间建立综合体育场馆，为社区之间或者区域之间举办小型比赛提供场所。
最后在武汉市建设大型场馆举办武汉市与周边市区的大型比赛。
3.1.2政府部门应积极发挥体育文化建设职能，加大在社区体育文化建设方面的资金投入，加强社区体育工作者队伍建设，使社区管理工作有机运转。
积极动员社会上的企业对社区体育文化建设的赞助，建立多层次的资金筹措机制。
3.2制度文化方面
3.2.1解决社会体育指导员需求量大与数量和质量不足的矛盾。
第一国家或者政府部门应建立专职社会体育指导员队伍，并对其进行培训;第二，政府部门应联系高校社会体育指导与管理专业的学生，成立志愿者协会，不仅学生学习的理论知识能运用于实践，而且有利于社区居民得到科学、健康的体育锻炼方法，进而加强社区体育制度文化的建设。
3.2.2建立组织。
通过社区内已有的体育组织，团结群众，动员群众科学地、持久地参加体育文化活动。
通过培养骨干队伍，加强人员管理和规划，并在此基础上逐步扩大队伍，发展并壮大组织力量，使组织稳定。
3.3精神文化方面由政府牵头，社区居委会协调，通过社区内已有的体育制度及体育组织和体育社团，经常举办社区居民喜闻乐见的社区体育文化活动，让居民对体育价值有新的认识，引导社区居民树立正确的体育价值观，从而促进社区体育精神文化的发展。
篇11：高校体育文化发展对策论文
高校体育文化发展对策论文
一、高校体育文化的特征
1.1立体性
高校体育文化以精神层面为核心，重在传统体育文化的传承和体育文化的创新，努力实现体育文化与校风、学风等校园文化的有机结合；以制度层面为形式，注重制度的完善，促进高校体育活动规范化，在加强高校体委、体协的建设同时，大力发展学生体育社团建设；以物质层面为依托，努力提高基础设施水平，为高校开展各项体育教学、体育活动提供保障。
1.2教育性
高等学校以育人为第一要义，高校体育文化作为校园文化的一部分，也具有教育的特性，教师通过体育课程的教学，传授体育技能，弘扬体育精神，教育学生养成勇于挑战、坚忍不拔、不言放弃的优秀品质，使学生在锻炼身体素质的同时受到校园体育文化的熏陶。
1.3全员参与性
高校体育文化以学生为主体，体育课贯穿于大学4年的课程内容中，每位学生都必须完成体育课程的学习。学校通过教学，可以使学生提高对体育的兴趣和爱好，使学生自发的参加课外体育活动，融入校园体育活动，潜移默化中完成高校体育文化的传承与发展。
1.4开放性
高等院校站在科学、文化的最前沿，高校与高校间、高校与社会间不断进行着横向与纵向的信息交互，体育作为高校课程的一部分，体育文化作为校园文化的一部分，同样具备开放的特性。学校通过开展校际间，同社会团体间的体育活动，传播和发扬自身优质的体育文化的同时，汲取多元文化的有益成分，提高自身体育文化水平。
1.5渗透性
高校通过体育课程的开展，使学生在参与到体育竞技的同时，更使学生养成勇于拼搏、积极进取、坚忍不拔的优秀品质，实现了校园体育文化的传承。这些品质不仅体现在学生的体育活动中，更将渗透到学生今后的学习、工作、生活的方方面面，对学生产生终身的影响。
二、高校体育文化的发展对策
2.1转变传统教育观念
高校教育普遍存在只重认知的错误观念，把大部分精力放在如何提高学生的认知水平上，忽视了学生品德、体质的全面协调发展的重要性，把教学重点放在文化课传授上，忽视体育课程在教学中的重要地位和体育文化对学生个人品德的影响。高校应充分发挥体育教学的积极作用，通过体育教学、体育竞技、团队型体育运动，锻炼学生的毅力和团队协作能力，培养学生坚忍不拔、团结互助的优秀品质。高校教育存在教法单一、全程灌输的“填鸭式”集体教学特征，灌输作为一种教育方法并没有问题，但运用不当就不会实现最初的教育初衷，甚至出现事倍功半、背道而驰的反面效果。高校体育教学应采取多种形式，加大学生的参与性，充分调动学生的积极性，使学生乐于投入到体育运动中，实现体育文化的多渠道传承。我国高校教育评价标准过于陈旧、落后，对学生评价主要是采取闭卷类考试手段，这就使得大部分学生只重视文化知识的学习，忽略了体育运动对身体机能的锻炼及体育文化对个人品德形成的积极作用。这就要求高校，提高对体育课程的重视，改变传统评价标准，加大自身体育文化的宣传，使学生变被动为主动，乐于参与到体育教学和课外体育运动中。
2.2培养高素质体育教师队伍
高校以人才培养为第一要义，致力于培养德智体美劳全面发展的综合型人才，而体育教学是高校教学内容的重要组成部分，是传播体育文化、弘扬体育精神的重要手段，作为体育教学的主导者—体育教师，自然成为高校体育文化建设的中坚力量，他们的知识水平、专业技能和组织能力将对高校体育文化发展产生直接的影响。高校应加强体育教师的师资队伍建设。首先，引进高学历、高专业素质的体育教师，增强师资队伍的层次和活力，将新鲜的发展元素融入学校的体育文化中，不断发展完善原有的校园体育文化。其次，加强体育教师的职业培训力度，定期举办学术讲座、专业技能讲座，更新完善体育教师现有知识框架和内容；鼓励科研，扶持资助优秀中青年体育教师主持重大科研课题、领衔学科重点项目；鼓励体育教师再深造，提高自身专业水平和完善自身修养；组织体育教师进行校际间的业务交流学习，取长补短，提高自身业务水平。再次，重视教师职业道德即师德的培养，树立具有高尚师德的模范典型，在教师中推广学习，使体育教师成为道德品行的示范者和校园体育文化的正面传播者。最后，加强体育教师的政治理论学习，提高自身政治素养，紧随党的方针、政策，秉承建设文化强国、体育强国的宗旨，不断丰富发展校园体育文化体系。
2.3培养高水平竞技运动员队伍
竞技运动，是高校体育的重要组成部分，以体育竞赛为主要特征，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的体育活动，具有深厚的群众基础。高水平运动员作为竞技运动的主体，是学校竞技水平的代表，是传播、发展校园体育文化的重要途径。首先，高水平运动员作为学校的代表参加大型竞技比赛，在竞赛中所表现的勇于拼搏、不言放弃的体育精神是高校体育文化的表现，如果能取得比赛成绩，更是大大的提升学校的知名度，树立学校的体育形象，使高校体育文化得到更好的传播。其次，高水平运动员作为高校体育水平的表率，通过对他们的`竞技水平和体育精神的宣传，可以提升校园的整体体育氛围，吸引更多的学生投身到校园体育运动中，点燃学生的运动激情，激发他们拼搏进取精神和竞争意识，同时，可以在集体运动项目中，培养学生的团队意识，这些都是校园体育文化的表现，学生在潜移默化中已将校园的体育文化融会贯通到自己的行为中。
2.4注重学生体育团体的扶植和培养
高校体育课程虽然具有全员参与这一特性，但课堂时间毕竟有限，无法满足学生的运动需求，学生体育团队恰好弥补了这一不足，因此我们应注重学生体育团体的扶植和培养，使学生在课余时间能够更多的投身到体育运动中。首先，体育团体分化细致、种类多样，学生可以根据自己的兴趣爱好参加相应的体育团体，通过兴趣调动学生的积极性，提高学生体育运动的参与度，活跃学校的体育氛围。其次，体育团体的活动形式多样，包括体育校内体育竞赛、体育知识竞赛、体育专题讨论、体育比赛观摩、校际间的体育比赛交流等，丰富了学生的体育生活，是学生在参与中获得快乐，锻炼了身体素质和心理素质，感受到校园的体育文化。最后，通过校际间、与社会团体的体育团队交流，可以提升自身的体育竞技水平，实现校园体育文化的多渠道推广，提升学校的认知度。
2.5承办大型体育赛事
首先，大型体育赛事的承办，以体育设施为物质基础和保障。高校作为承办方，必将投入大量的人力和物力实现基础设施的建设和改造，已满足赛事要求，也是为赛后高校体育文化的发展打下坚实的物质基础。其次，承办大型体育赛事，通过广播、电视、网络等媒体渠道的宣传，可以加深社会各界对高校的综合了解，这不仅是对高校体育硬件设施和校园体育竞技水平的展示，更是对高校体育精神、体育面貌和体育文化的宣传和推广。
三、结语
高校体育文化作为一种特殊的文化形式，是学校在课程教学、科研探索和日常管理工作中提炼而成的，对培育校园精神，促进精神文明建设，营造学校人文气息和人文氛围起着重要的作用。高校体育文化的健康发展，关系到校园文化的丰富，学校的综合发展和高素质学生的培养，我们应努力探索发展对策，致力于提高高校体育文化水平，实现全方位复合型人才的培养。
篇12：体育文化的发展分析论文
体育文化的发展分析论文
第1：黑龙江省体育文化产业发展策略
摘要：分析了黑龙江省体育文化产业的发展状况及策略，黑龙江省体育文化产业的发展还处于初级发展阶段.未来黑龙江省体育产业应发展具有本省特色的体育产业体系，要建立有利于体育产业科学发展的机制，大力发展体育文化，形成体育产业与文化相互协调发展的新格局，开发具有特色优势的体育项目和以体育产品为主导的体育产业基地，建立体育产业集聚区，使体育产业与体育文化的发展相互促进、协调发展.
关键词：黑龙江省;体育文化产业;现状;发展策略
体育文化促进体育文化产业的发展，体育文化产业通过一系列的商业运作使得体育文化的内涵不断充分和丰富.总之，体育文化与体育文化产业共同为人们对体育价值观的形成提供了理论依据，使得体育文化和体育文化产业共同进步.所以，
在体育文化产业发展进程中，要通过准确定位体育文化，使体育文化促进体育文化产业发展，实现我国体育产业社会经济效益的最大化.
1黑龙江省发展体育文化产业的环境分析
1.1资产存量有限，市场化转制过程中启动能力不足
在区域发展进程中，地方财政的支持对其发展具有重要的推动作用.比如京广浙等地区基础好，政府财力支持力度大，对体育基础设施建设以及资金投入力度都很大，这就为体育事业的发展做好基础条件[1].但是，
如同黑龙江省部分地区经济发展不比京广浙等一线城市，财政收入低、财力不足，尽管已经提高了对体育事业发展的资金投入力度，但还是与一线城市无法比拟，按照人均体育事业财政支出基础指标统计结果远远低于京广浙等地区.除此之外，体育事业发展需要更多多元化的投资渠道，而社会多元化投资机制尚未成熟，并不具备基本形成条件.
1.2消费水平不高，城乡间差异显著
居民收入是衡量人们生活水平的主要指标，也是人们消费需求的可变量因素.不同城市居民收入存在较大差距，深圳在人均可支配收入为2万元左右，同时期的黑龙江人均可支配收入为0.7万元左右，
这样巨大的收入差距已经严重影响了黑龙江省体育事业的发展和文化的传承[2-3].从经济学角度上考虑，体育消费弹性较大，随着收入的变化而变化.黑龙江省居民收入水平与其他一线城市相比具有较大差异，其消费水平以及消费结构的变化都落后于京广浙等地区.
对于黑龙江省居民来讲，体育消费还不能够成为其生活消费的一部分，没有因此产生需求结构.再加上黑龙江的各种体育发展要求随着市场的开发不断向外延伸，很大一部分关于体育文化产业发展的资源、资本、人才等都离开了黑龙江本土，寻求更广阔的发展空间.
1.3区域体育市场开发难度较大
在我国经济发展进程中，城市化是我国未来社会经济发展的必然趋势，它会带动社会经济快速发展.据统计，我国城市创造的GDP占全国总量的70%以上，增长速度高达18%，远远高于世界经济增长速度[4].这足以说明城市在经济发展中占有重要作用，
而体育产业发展也要依托于城市载体，为城市经济发展贡献力量.黑龙江省城市发展滞后，左右我国全国城市总数670个，黑龙江省占50个，仅占全国总数的7%左右.黑龙江省大中小城市结构不合理、城市经济发展规模不健全，使得城市体育区域发展受到限制.
2体育文化与体育文化产业的关系
体育文化与体育文化产业之间是密不可分的一个整体，体育文化为体育文化产业发展提供潜在的经济价值.所谓体育文化产业，是将体育认识、情感、体育价值、体育思想、道德以及制度等体育文化中存在的经济价值作为商品进行生产、
等价交换所进行的一种行为[5].针对体育文化进行不断探究分析，不断开发出新的体育文化新产品，促进体育文化产业的发展，不仅实现了对体育产品研发出来的经济价值，而且还促进了体育文化产业的生产、交换以及消费等环节的产生的效益.
通过体育文化自身的影响力来实现体育文化产业横向的发展，并为这一发展提供不竭的动力.体育文化对人类的影响深远，具备所有文化的共性.在满足人类的精神需求基础上，培养人的坚强意志、提升人类的良好品格、具有熏陶和教化意义.除此之外，
体育文化自身也具备独特的意义，比如倾向于对人的身心能力的开发、培养以及锻炼，在严格的游戏规则下，通过竞技比赛，衡量出优胜劣汰.人类在体育运动过程中，可以适度地激发起人类身体内部潜在的天赋和能力，可以使得人们重新看待和认识自我，
在体育锻炼过程中实现自我超越和自我挑战[6-7].这种自我超越可以体现在体育竞技比赛中，也可以体现在普通的强身健体活动中.通过长时间的体育锻炼活动，使得人们对自身体育素质有了更清楚的了解，能够真实地反映出每个人的体育素质能力.
在体育文化意义上，则更多的是体现人的精神层面的提升，比如人的意志力、自信心等等.体育运动过程中，有助于帮助人忘却身边现实的桎梏，使得快速融入另一个存在的环境.在这个环境里，通过体育特有的交流方式进行交流，达到精神层面的不断深化.
比如一个人在体育运动过程中，逐渐转变了世界观、价值观，帮助其重新思考人与人、人与环境的关系，并逐渐释然，感受生活的愉悦.正如奥林匹克的口号是“更快、更高、更强”一样，将体育文化充分融入到体育竞技比赛当中，强调运动员不仅要实现体育运动成绩的超越，
还要实现自身精神世界的超越[8].由此可见，体育文化产业发展所体现的精神、人格的升华真实地体现了体育文化的使命和意义.从文化角度去考虑，人类通过创造有规律的活动来表现文化活动，追求其正义、自由的价值目标和重要意义.体育文化的价值也不缺乏这一点，
深切关注人们的生活质量，不断完善人性发展，完善人类精神力量，帮助人们树立正确的人生观、世界观、价值观.
3体育文化产业的对策研究
黑龙江省面对体育文化产业的发展，将迎来巨大挑战.这同样也是一次前所未有的发展契机.黑龙江省只要结合现实发展情况，采取正确的发展战略，就能将体育文化产业的发展推向另一个高潮.以下结合黑龙江省实际情况，提出几点黑龙江省体育文化产业发展的对策.
3.1选准切入点
黑龙江省体育文化产业正处于发展的初级阶段，缺乏一定的资金投入力度.尤其是体育文化产业涵盖面极广，在资金投入不足的前提下无法全方位照顾到.所以，要为体育文化产业发展找到合适的切入点，满足黑龙江省体育发展的需求.要充分考虑黑龙江省的实际情况，结合当地发展特色，
优先选择大众健身娱乐体育领域.随着人们生活水平的提高，体育文化产业的发展也随之推动起来，将全面体育健身娱乐业作为最佳的切入点[9].
3.2主业与副业协调发展
体育文化产业的开展可以分为3个部分，包括本体产业、相关产业、体育部门办的其他产业.综合考虑黑龙江省的实际情况，可以通过发展体育相关产业或者体育部门举办的其他产业进行资金的积累，促进本体产业的发展[10].结合国外发达国家先进经验，
体育文化产业的发展也可以不光靠体育经营，搞多种经营是未来发展的主要趋势.也就是说，体育本体产业与其他副业共同协调发展，避免出现本体产业的独树一帜，也防止其他副业对本体产业形成冲击和威胁.
3.3滑雪是我省发展体育文化产业的重中之重
综合考虑黑龙江省的自然条件和经济发展状况，冰雪运动是体育文化产业发展最好的选择.所以，我们将冰雪运动看作是体育文化产业发展的重中之重，将滑雪项目作为黑龙江体育文化产业的切入点.目前，黑龙江省滑雪场地总共有大小80多家，根据不完全统计，
在春节、五一、十一黄金周旺季接待国内旅游人数高达245万人次，直接旅游收入高达15亿元人民币，接待入境旅游者11.239人次，旅游创汇425.5万美元.例如，龙珠二龙山滑雪场从大年三十至正月初二，平均每天接待滑雪者在2 000人次以上，初三达到5 000人次;宾县吉华长寿山滑雪场仅初四一天就接待游客人次左右，
创下了该滑雪场接待游客人数的历史新高.而且滑雪运动开展向外延伸的旅游服务、机械加工、建筑、交通、餐饮以及宾馆等诸多行业都随之发展.滑雪旅游所带来的1元收入，随之拉动其他行业增值的幅度高达6元至7元左右，每增加一个就业机会，就会拉动其他行业就业增加6至7个左右.所以说，
冰雪体育运动产业的发展带来了无限的商机和可能.目前，黑龙江省雪场大部分为民营资本建设，规模较大的'滑雪场并不多，滑雪用品涉猎的也比较少，这使得滑雪体育运动的发展受到了一定的限制.虽然我国冰雪体育经济增长迅速，但是与其他相关产业的增长相比存在较大差异，要引起相应的重视[10-11].
3.4树立品牌意识
我国振兴东北老工业基地项目为东北经济的发展做出了巨大的贡献.这给黑龙江经济发展提供了先天条件，为体育文化产业的发展提供了基础保障[12].如今全球经济一体化，资金、技术等流通在全球范围内加速流动，黑龙江省要不断扩大本地区的知名度，
不断吸引外资进入黑龙江省进行注资投入，促进地方性经济发展.结合发达国家的先进经验，利用体育搭台、经济唱戏的说法，将冰雪运动看成是城市建设发展的重要品牌力量，将冰雪体育运动发展促使世界都熟知黑龙江省的滑雪运动.
比如策尔马特被认为是瑞士最好的甚至是世界最好的滑雪场;圣莫里兹位是世界上最著名的滑雪场之一，被誉为冬季运动的发源地，曾两次举办奥林匹克冬季运动会.还有圣安顿著名的高山滑雪圣地等等.这些著名的雪场是该国家该地区的重要标志.
体育文化产业的发展将不断提升城市的品牌，使得城市的知名度在国内外打响，从而吸引更多的人才、先进的技术手段以及高额的资金支持.目前，黑龙江省的滑雪体育运动不仅面临着国内20多个省份的竞争，也有来自国外滑雪旅游产业的竞争，比如日本、韩国等亚洲国家[13-14].
3.5大力培育体育竞赛表演市场
黑龙江省体育管理部门要关注体育文化产业人才的引进，出台相应的鼓励政策，吸引更多的高技术人才留住黑龙江省，为黑龙江省体育文化产业的发展贡献一份力量.另外，要关注对观赏性较强的体育项目扶持，不断引起和培养各类相对稳定的消费群体，
促进体育文化产业的稳定发展.要不断深化竞技体育管理体制改革，规范竞赛市场的规范化，使得社会各界承办各种体育赛事，活跃竞赛市场，吸引更多的体育爱好者参与.
4结语
体育文化产业在世纪之初被提出来绝不仅仅是一个新名词、新概念，而是中国特色社会主义体育事业发展的客观需要，它的提出以文化产业为依托，以一切体育文化现象为着眼点，
对它的文化内涵利用产业思维进行创意开发、生产、再生产、销售而产生经济效益的一种新型产业形式.通过分析自己的优势与劣势，利用有效的优势及寻找更多的优势，以获得更多的发展机会，并通过合理的配置资源，克服困难，最终促进黑龙江省文化产业在国内、国际竞争力的提升，走上可持续发展之路.
第2：山东体育文化产业发展现状及战略措施
摘要:经济新常态背景下，着力发展作为朝阳产业的体育文化产业，在我国社会转型的关键时期有着重要的意义。
运用文献资料、实地考察、逻辑分析等研究方法对山东省体育文化产业发展现状进行分析与梳理，提出了积极构建山东省体育文化产业体系;加快推进产业融合，协调体育文化产业布局;实施特色品牌战略等相关战略措施。
旨在提升山东省体育文化软实力，促进山东省体育文化产业的健康发展。
关键词:山东省;体育文化产业;发展现状;战略措施
近年来，体育文化产业作为融体育文化与经济为一体的低碳环保产业，成为了国民经济发展的战略重点。
山东省历史文化悠久，有着丰富的自然、人文和社会资源，奥运会海上赛事、第十一届全运会等大型体育赛事的成功举办，为山东省经济、政治、文化以及城市影响力的提升带来了积极的影响，加速了山东省体育文化产业的发展。
但一些矛盾与问题也逐步的显露出来，其中体育产业结构不合理是制约其发展的重要因素，出现了明显的“一高一低”现象。
体育用品制造业在体育文化产业中虽然所占比重较高，但是并没有形成自己特色的品牌，主要以加工作业为主。
作为核心产业的体育竞赛表演业以及关联度极高的体育旅游休闲业发展水平相对较低。
如何制定行之有效的发展路径，提出积极可行的战略措施，是实现山东省体育文化产业进一步发展的关键所在。
1山东省体育文化产业发展背景
10月20日，中央人民政府提出了《国务院关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》(国发[]46号)，文件中指出要积极扩大体育产品和服务供给，推动体育产业成为经济转型升级的重要力量，加快体育强国建设，不断满足人民群众日益增长的体育需求。
18届五中全会指出我国经济发展进入新常态，要坚持发展是第一要务，全面推进经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设和党的建设。
大力发展体育事业，推广全民健身，增强人民体质。
7月13日，国家体育总局正式印发《体育产业发展“十三五”规划》，规划中指出要对体育重点领域进行改革，并取得突破，深入推进全民健身国家战略，不断提升体育产业规模和质量，促进体育消费水平的提高。
篇13：浅谈乡村学校体育教育现状论文
浅谈乡村学校体育教育现状论文
近年来，作为实施素质教育主要途径之一的学校体育教育获得了迅速发展。但由于地区差异，这种发展又存在着极大的不平衡。在广大农村，特别是某些偏远地区，体育教育面貌与现代教育的要求还存在很大差距，其主要表现为以下几个方面：
1、教育管理部门重视不够。
许多乡村学校至今仍把守着应试教育这根“缠身令”，以提高升学率为唯一追求，并以此衡量学校的教育质量和教师的工作成绩。加之乡村学生从小就受一种只有考上大学才能脱离农村的“传统”教育。家里家外、校里校外，形成统一“思路”。尤其到了中学，只要是高考范围之外的课程，一律不去“浪费”时间。基于这一思想，体、音、美自然成为可有可无的“小三门”，被视为正常教学的附属品。 此外，乡村小学大都实行包班制。在这种情况下，如果遇到一位思想活跃、又有一定体育爱好和体育素质的包班教师，还可能灵活地给孩子们安排几节体育课；反之，孩子对体育活动的渴望也就成了奢侈品，这对于无数渴望运动、爱好体育的儿童来说，不能不说是一种悲哀。
2、体育师资缺乏并质量堪忧。
师资为教育之根本，其水平的高低将直接影响学校在某学科领域的`教学水平。乡村体育师资严重“贫血”，多数学校无专职体育教师，其专业基本功也十分薄弱。据对某县中小学校的调查显示，仅有73%的中学和45%的中心小学配备有专职体育教师，在全部体育教师中，毕业于相关专业的又仅占体育教师总数的33%，即使这一部分人，为考核工作实绩及晋职评优的需要，又有近半数改教了数学、语文等“主课”，体育只是兼教，教师的专业能力又如何提高呢？
3、教学设施严重不足。
教学条件是学校的教学工作得以正常开展的重要保障，同时又是改进教学方法、提高教学质量的有力促进。但许多乡村学校因对体育教育的漠视，不可能投资于体育教学设施的改善。有的学校连一块普通的垫子也没有，更谈不上横箱、踏跳板、体操棒、音像及多媒体等现代化教学设备。还有的学校即使有一些体育教学设备，也大多不真正用于日常教学，而只在少有的公开课、比赛课时偶尔亮相一下，其余时间则束之高阁如同文物展览。
4、教学不规范。
不少乡村教师，尤其体音美老师缺少与外界的交流和借鉴学习，也少有本地区同行之间定期的教研活动，对国内外最新教育动态及先进的教学方法知之甚少，教学模式仍停留在二三十年前的水平。多数教师无法胜任新《课程标准》规定的教学内容，诸如对韵律体操、民族体育等要求感到力不从心；不少人不会备课，缺少教学资源，更无从设计规范的教案，探索新颖的教学方法；体育课上教师教得很吃力，学生学得很乏味，单一的教学形式难以获得理想的教学效果。
针对我国乡村学校反映出来的上述问题，迫切需要采取相应的对策：
1、改变思想观念，提高对体育教育功能的认识。
要改变当前乡村的体育教育状况，应首先提高对体育教育的认识，各级管理部门及广大乡村体育教师应转变观念，严格执行《课程计划》，按《大纲》要求实施体育教育；加强提高对体育教育的认识，充分认识体育教育在乡村不是可有可无的附属品，而是增强学生身心素质的重要途径，使学生真正做到德、智、体、美、劳“五育”并举，全面发展；正确处理和解决“正课”与体音美等“副课”的关系，让乡村体育教育正常有序地开展起来，使其真正成为推行素质教育的主力军。 生活在广阔农村的乡村学生，时时处于大自然这一活动大空间内，这一得天独厚的自然条件是城市学生所不及的，一些乡村民间体育活动更是锻炼身心的独特“武器”。
2、加强体育师资队伍的建设和培养。
根据广大农村体育师资严重不足的现状，为基础教育输送人才的各级师范学校应结合社会需求，体现灵活而有针对性的办学原则，如利用暑假及业余时间函授办班；县区中学师范、进修学校利用本校条件开设短训班，并要求学生除搞好文化课学习之外，加强专业训练，做到多能并兼；此外，县乡也可利用假期时间聘请教师，有组织地挑选乡村学校有条件的体育教师，集中轮训。在此带动下，在岗体育教师更应钻研业务，研究教学方法，让校园内你呼我喊，你追我赶，处处出现体育氛围。
3、加强对教学设施投入，有计划地开展体育活动。
学校应首先配备体育教学的基本设施，如教学用具、场地器材、音响设备等。通过单位投资、社会赞助及勤工俭学等办法解决资金问题，还可以自力更生自做教具（如铁环、“山羊”、轮胎等）。 此外，学校还应利用课余时间，有目的地组织学生开展丰富多彩的体育活动；保证课时，不得随意侵占；应和其他学科平等地进行教学、考核，使得体育教育从学生到家长、从教师到领导，以至全社会都重视起来，为使学生进入自发、自由的体育锻炼境地而努力。
国家新一轮基础教育改革正在紧锣密鼓的进行中，义务教育阶段的中小学体育课程标准也已经出台，我国的学校体育教育正面临着从未有过的机遇和挑战，乡村体育教育任重道远。作为教育整体的一个重要组成部分，每一位成员都应来关心、支持体育教育，尤其要关注相对落后的乡村体育教育的发展，力争在较短时间内使乡村中小学体育教育的面貌有一个较大的改善，也只有这样，全面实施素质教育才不致成为一句空话。文 章来
篇14：休闲体育的发展现状研究论文
随着社会生产力的提高，人们余暇时间越来越多，在追求物质文明的同时也追求着精神文明。人们对休闲的认识发生了根本性变化，休闲已经成为社会发展的文明标志，休闲体育也作为一种全新的体育运动理念日益深入人心。根据有关研究统计，与体育相关的活动占70%左右，充分说明了休闲体育成为社会休闲生活的主流，并且在国内外的发展状态中已经证实了这一点。在我国，休闲体育的发展还是处在起步阶段，我们对休闲体育的探索还处于摸索中，认识还不够深刻，服务范围还有待扩展。因此，正确把握休闲体育在现代的发展趋势是当前休闲体育研究的重点。
篇15：休闲体育的发展现状研究论文
休闲的发展最早起源于Ancient Greek（古希腊），而休闲学最早产生于美国。外国学者对休闲的认识全面而有深度，他们研究出了一大批关于休闲及休闲体育的研究成果。在中国，休闲体育的起步发展相对较晚，又由于受人们思想意识的束缚，休闲体育发展在一开始并不迅速。但在《全民健身计划》颁布和北京奥运会之后，休闲体育的发展才变得迅速，并呈现良好的发展趋势。休闲体育以它形式多样、内容广泛和自由参与度高的特点得到大众的接受，并且休闲体育对促进个人发展功能、社会象征功能等已贯穿于现在人们生活的始终，它将促进终身体育的发展。
2 休闲体育发展中存在出的问题
2.1 人們对休闲体育的认识不够且对休闲时间利用不合理
国人对休闲体育的认识与西方发达国家相比还有很大的差距。首先，思想是行动的先导，必须从思想上提高对休闲体育的认识。其次，这种差距体现在异国国情和社会发展现状。但我国休闲体育的发展可以借鉴美国休闲体育的发展模式，把娱乐性散步作为平时工作后的休闲方式。但是人们对闲暇时间的分配不是特别合理，不喜欢出家门，选择在家看电视节目成了人们的主要休闲方式。虽然会有一部分人会进行户外活动，但是选择的活动内容很简单且质量不高。
2.2 休闲体育的开展呈现不平衡的发展状态
休闲是已经成为人们社会生活不可或缺的部分，同时也是生产力和经济发展的必然结果和社会需求。从休闲体育发展参与的人群看，大部分参与其中的人是中老年人群和青少年学生比较多。从经济发展水平角度看，城市休闲体育比农村发展好。从地理区域看，沿海城市休闲体育比内陆发展好。休闲体育的开展中由于受很多因素的影响和限制导致了不平衡的发展状态。
2.3 休闲体育专门性研究体系不完善
在目前中国对于休闲体育的研究多属于西方先进理论的引进和借鉴，而没有把国外的先进经验同我国的现实发展状态结合起来，也没有形成特别专业的休闲体育服务组织和管理体系及运作模式。一是我国对休闲体育的概念没有一致性的解释，不用学者都有自己的理解和阐述。二是缺乏中华特色，没有汲取我国的传统文化及自身的多元化发展因素。三是没有立足社会市场经济制度建设对我国休闲体育产品和服务体系进行全面深入研究，研究多集中在现有公共体育场馆的商业化运作。因此，我国的休闲体育体系还需要不断地创新与完善。
篇16：休闲体育的发展现状研究论文
3.1 休闲体育与学校体育相结合
首先应利用高校资源，充分发挥高校体育人才，积极在他们中间开展开展休闲体育的学术研究，培养一批专业性的休闲体育人才。同时设立休闲体育专业，开设专业课程，充分发挥休闲体育在促进学生身体素质、身心健康、社会适应能力等方面的价值功能。三是把休闲体育和体育课程内容的'相互整合，尊重和发展学生的个性，满足学生的兴趣和爱好。
3.2 休闲体育与全民健身相结合
休闲体育是全民健身的一种形式，是实现全民健身的一种途径。在全民健身发展得如火如荼的今天，各项政策对休闲体育的发展提供了条件。近年来，国家大力培养社会体育指导员，保证人们休闲体育的科学性。从社会发展的趋势来看，把休闲体育作为全民健身发展的重要推广手段，让休闲体育与全民健身充分结合，互相发挥各自的优势，共同促进，共同发展。休闲体育将以其特有的形式和社会价值为全民健身活动提供持续发展的创新动力，为构建新的全民健身平台创造新机会，为实现全民健康生活提供新的视点。
3.3 休闲体育与社会市场经济相适应
社会经济发展制度正趋于逐步完善的过程，休闲体育的发展也应该随市场经济制度相适应，不断完善发展。休闲体育的发展无疑会拉动相关体育产业，比如体育旅游、体育服务、体育培训等，这些发展提高了新的经济增长点。同时休闲体育产业的发展也是今后一个时期我国社会经济和社会健康协调发展的客观需要。在适应社会经济发展模式的前提下，把休闲体育放进市场，才能健康发展。
3.4 休闲体育与区域地理环境相结合
我国地域辽阔，各个地方有独特的地理环境和区位优势，并且有很深的文化底蕴。休闲体育的特点本身就有样式多，形式多的特点，这其中把休闲体育的发展同各个地方民俗体育娱乐活动的有机结合，将传统的民间体育更加休闲化，可接受化，在人民的休闲生活中发扬光大，并形成具有民族性和地方特色的民族休闲体育，这也是对中国民间体育文化发展的也是一种推广和保护。
4 结语
体育休闲已经作为一种全新的体育运动理念日益深入人心。休闲体育所带给人们的是一个文明、健康、快乐、幸福的全新生活方式，对于人们形成健康文明的生活方式有着重要的作用。我们应该逐步深化对休闲体育的认识之上，把休闲体育同我国的国情和民族文化相结合，提倡人们对休闲体育的广泛关注和参与下，并充分发挥其社会功能，进而对促进社会和谐有着重要的作用。
参考文献
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