《千年梦圆在今朝》备课教案（共20篇）由网友“宗像太太”投稿提供，下面是小编为大家带来的《千年梦圆在今朝》备课教案，希望大家能够喜欢!
篇1：《千年梦圆在今朝》备课教案
《千年梦圆在今朝》备课教案
本文是由语文教案工作室上传的：千年梦圆在今朝课后反思。
六年级下册《千年梦圆在今朝》课文叙述了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断尝试和追求。对于这篇文章的教法，因人而异。为方便教师更好的教学，今天，小编给大家推荐关于千年梦圆在今朝课后反思。通过千年梦圆在今朝课后反思，教师可以尽早发现一些教学不足，比如说教学设计上出现哪些问题、课堂交流和启迪是否得当、课后训练是否到位等等，从而为自身教学水平的提高累计经验。一起来看下吧!
千年梦圆在今朝课后反思由小编整理，仅供参考：
《千年梦圆在今朝》这篇课文早已学完，但是反思一直迟迟未动笔，原因很简单，就是这课上的过于失败，我无法在短时间里细细梳理出来。
这篇课文主要为孩子们介绍了中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的尝试和追求，重点记述了新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展和所取得的伟大成就。赞扬了中国航天工作人员热爱祖国团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
文章的教学目的是一是为了让学生了解中国航天事业的发展历程，中华民族千年梦圆的经过，从中体会中国航天人所体现的团结合作，激发学生的民族自豪感;二是学习默读课文，抓住课文的主要内容，学习在事实的描述中说明道理的写法。
设计教学的时候我按照教学建议进行了教学，先让学生自学：千年“梦“指的是什么?怎么圆的，为什么能圆在今朝?然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。
在讨论的过程中我发现学生对前两个问题理解得比较好。但是梦为什么可以圆，他们理解起来就有一定的难度，不仅仅是因为孩子们的理解能力有问题，更主要的是他们没有多大的兴趣，没有兴趣就没有动力，因此理解对他们而言难度就更大了。
经过思考我觉得可以设计这篇课文的教学，我觉得应该应该让孩子带着骄傲自豪的思想感情去学习这篇课文。在导入课文的时候通过课件的展示为孩子们介绍中国在航天事业方面所取得的.伟大成就，调动学生的情绪，激发学生的民族自豪感。然后让孩子们自读课文，找找课文中为我们介绍了中国在航天事业方面取得了哪些成就。包括明代的官员万户，尽管他的实验失败了，但是为后人打开了思路，也是值得骄傲的。最后让学生找出课文中自己体会最深的句子，体会是如何从句子中体会到骄傲自豪的，谈谈感受。
我想这样设计教学的话，也许可以更大的程度的挖掘学生的潜力，把骄傲自豪的感情具体话，不再是空洞的说教，这样的话比较适合孩子们。
比如在学习万户实验乘坐火箭的时候，我们为万户的创新精神和勇敢而自豪;谈到1970年发射卫星成功的时候让学生针对“第五个能够发射卫星的国家”来领会骄傲与自豪;在体会发射载人航天飞船成功的时候，抓住航天人呕心沥血，无私奉献，刻苦钻研来谈，为我们中国有这样出色的航天人而骄傲自豪。
这样也就水到渠成地解决了“梦为什么能圆”的问题。这样的教学也许比我最初的教学更能吸引孩子，也更有实效性。我们语文教师往往会犯一个错误，让学生谈体会，谈心得，谈感受，当学生谈得肤浅谈的吞吐的时候，我们往往会埋怨孩子们积极性不高，往往会抱怨孩子们的基础太差。其实不是孩子们的错，知识我们在带领孩子们品味课文的时候缺乏引导。孩子们觉得茫然觉得困难，他们才手足无措的。
提倡实效课堂，我们在设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。
篇2：《千年梦圆在今朝》教案
古人的奇妙想象——美好的梦想
↓
万户的火箭飞行——大胆的尝试
↓
人造卫星的发射——突破性进展
↓
载人航天工程的实施——艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射——巨大的成功
［教学反思］
设计教学时我先让学生带着问题读文章：“千年梦”指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。这与我一直以来所倡导的实效课堂是相吻合的，设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。
不足之处：由于教学任务较多，留给学生静静思考的时间少，不够充分。如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
篇3：《千年梦圆在今朝》教案
［教学目标］
1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。
［教学重难点］
了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时
教学过程
一、交流资料，引出课题
1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）
二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题
1.学习生字词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。强调“载人航天”中的“载”读“zài”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
（2）理解词语。（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）
2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？
预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）
预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）
三、精读课文，理解感悟
（一）整体把握，读懂文章主要内容
1.默读第1自然段。
思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？
（写了千百年来流传的神话传说。这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。）
2.学习第2、3自然段。万户的试验成功了吗？（没有）既然万户的试验没有成功，为什么在文中要把他称为人类飞行探索的先驱呢？（因为万户敢于探索的奉献精神，鼓舞了后代不断去尝试。）
（二）精读第4—7自然段
1.虽然在探索的道路上我们遇到了很多困难，但是我们始终没有放弃，凭借着我们一代又一代人艰苦卓绝的尝试，我们又取得了哪些成就呢？
2.我们的“千年梦”是怎样一步一步实现的呢？（请学生说，教师相机板书）
（三）分析重点语句，升华情感
1.文章有条不紊地讲述了圆梦的不易历程，让我们倍感自豪，文章中哪些句子能够引起我们强烈的共鸣呢？
语句1：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙……飞离地球的`努力。
这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想的过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而是始终坚定执着，不断努力。
语句2：1992年9月21日……建设和发射任务。
“一百一十多个单位”共同参与，说明载人航天工程的任务重，挑战大，也说明了党中央决定实施载人航天工程的巨大勇气和决心。
语句3：火箭宛若一条巨龙……瞬间便消失在了苍穹之中。
这句话运用了比喻的修辞手法，把升空的“神舟五号”飞船比作巨龙，形象生动地写出了“神舟五号”升空的壮观景象，表达了强烈的自豪感。
2.我们更加深入地分析了文章，对中华千年梦的实现更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，从这些语句中，你读到了什么感情呢？（学生自由说）
3.“千年圆梦在今朝”为什么能圆在“今朝”呢？（因为一代又一代的人不懈努力，团结一心，终于在今朝实现了几千年来的美好愿望。）
4.学生齐读课文最后一个自然段，教师总结。
四、小结拓展
本文描述了我国“千年梦”从产生到实现的过程，作者以详尽的文字，丰富的情感，为我们讲述了几千年来为实现航天梦，我国先辈们所做出的艰苦的探索和努力，他们这种充满好奇，不断探索的精神将永远照耀着我们前进的道路。
［教学板书］
篇4：《千年梦圆在今朝》教案
《千年梦圆在今朝》教案模板
教学目的
1、通读课文，积累文中的好词佳句。
2、默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3、学习在具体的事实描述中说明道理的写法，体会中国航天人团结合作，默默奉献，锲而不舍的科学精神。
教学重难点
了解中国航天事业的发展历程以及最终实现梦想的原因。
教学过程
一、复习巩固
学生扮演老师听写第18课的个别词语。
二、激情导入
1、学生朗读相关资料（神州5号发射材料）。
2、教师现场采访：此时此刻，你的心情怎样？
3、教师导读后出示课题，学生质疑课题。
三、小组合作，自读感悟
教师展示教学目标，提出自读要求
1、读通课文，划出不理解的词语。
2、作者介绍了哪几个代表中国航天事业发展的`历史阶段及事件？
3、课文主要写什么？数千年的中华飞天梦实现靠的是什么？划出相关的语句并有感情地朗读。
四、集体反馈，品读感悟
1、学生对词语相互质疑、解疑，教师点拨。
2、小组反馈教学目标2。
3、教师小结，并导读教学目标3。
4、学生说主要内容，划语句。
5、教师指导学生有感情地朗读相关的语句。
6、教师小结并板书要害词语。
五、总结全文，畅谈体会
1、引导学生归纳写作方法。
2、学生齐读“阅读链接”——《炎黄飞天梦》。
3、教师设问后学生谈体会。
4、教师总结全文。
六、布置作业
小练笔：接过航天事业的接力棒
篇5：课文《千年梦圆在今朝》教案
教学目标
1正确、流利地朗读课文。
2.了解数千年的中华飞天梦是怎样一步一步实现的。
3.学习航天人所具有的科学精神。
教学过程
一．学生读课文，要求读正确，读流利。，
解决“千年梦”是什么？“圆”是什么意思？
(使完满，使周全)
二、再读课文，看千年的飞天梦是怎么样一步一步圆的？
飞离地球遨游太空梦想
万户飞行没有成功尝试
卫星上天振奋不已执着
神舟飞船成功飞天梦圆
三、细读课文，升华情感
孩子们，千年梦圆在今朝，神舟飞船胜利飞天，你认为这应该归功与谁？请快速默读课文，在有感触的地方可以圈圈画画，还可以做上批注。
四、看视频杨利伟和神舟五号
神舟五号载人航天飞行的成功，向全世界庄严宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。它同时也充分表明：中华民族几千年的梦想，几代人的执着追求，以及数十年坚持不懈、锲
而不舍的奋斗，终于在今天变成了美好的现实。
一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
随着神舟五号飞天，全世界都记住了一个中国人的名字--杨利伟。杨利伟在走下飞船，接受采访时，用三句话概括了他的21小时的太空之旅，这三句话你找到了吗？
1.飞船飞行正常。
2.我自我感觉良好。
3.我为祖国骄傲。
师：同学们，看到这三句话，你有何感触？
1、这是对飞船的评价，也是对航天工作者的高度评价。
2、神舟五号飞船很安全，很稳定，说明了我国的航天工作者的技术水平很高。
3、这是对所有航天工作者的崇高评价。他们都是无名英雄。
师：是呀！为了能圆航天梦有多少人在为此而努力着，到底有多少无名英雄？
能说具体点吗？：
（课件出示）
为了顺利完成这项工程，一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务，而参与这项工程的协作单位，则多达三千多个。
从这句话中你看到了什么？“一百一十”、“三千多个”
师：这么多单位，这么多的工作人员要共同来完成同一件事情，需要的是什么精神？
生：同心协力团结合作
师：是呀！只有大家团结合作，同心协力，才能完成“神舟五号”这样大的系统工程。每个人都是集体中的一员，每个人都将自己的精力和智慧给了集体，飞天成功既是千万人的个人努力，更是千万人共同合作的结果，是中华民族的集体智慧的结晶。
生：我对这句有感触：“实验的精细与艰难，要求广大科技人员、工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关。”
这句话中的“夜以继日”和“苦战攻关”看出了航天人的忘我工作、不懈努力精神？
师：为了神舟五号，有多少人在忘我工作，在默默奉献，他们付出的是时间，是智慧，甚至是生命……请大家有感情的朗读课文中的“有的'人……”
(学生朗读）
（课件出示）
有的人为了工作的及时、方便，将铺盖搬到了工厂车间；
有的人积劳成疾，几次住进了医院；
有的年轻人虽风华正茂却华发早生；
有的人甚至为此付出了全部心血和生命，未能等到成功的那一天便猝然长逝……
一个英雄的背后往往还站着无数的无名英雄。你们知道吗？为了保证“神舟五号”的成功发射，科学家们共设计了20种救生方案保证航天员安全，针对飞船系统的故障对策有139个，8位科学家未见飞天身先死，这些科学家有的是倒在出差的火车上，有的牺牲在实验室，他们努力了数十年，却没能看到飞天的壮丽场景。
让我们再一次深情的朗读这段话，表达我们心中的敬意吧！
六、正是成千上万的人不懈努力、团结合作、默默奉献，才换来了这个令全体炎黄子孙都为之骄傲、自豪的圆梦时刻。
，神五，神六，嫦娥一号
孩子们，作为炎黄子孙中的一员，你不想向全世界宣告吗？
篇6：《千年梦圆在今朝丽》教案
《千年梦圆在今朝丽》教案
学习目标：
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
课时安排：
1课时
课前准备：
1．教师准备“神舟五号”发射与飞行过程的录像资料，生字、新词、重点语句的课件。
2．鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．学生交流“神舟五号”有关资料，课件出示“神舟五号”发射与飞行过程的录像。
2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知
1．自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
2．不理解的`词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
3．整体感知课文，了解课文的大致内容。
三、围绕提示，自读自悟
1．学生围绕阅读提示中的思考题“数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，在说说自己从中感悟到了什么？”来自主学习。
2．学生在小组内交流自己的学习心得。
四、全班交流，读中点拨
小组代表向全班汇报本组学习体会，教师组织学生就重点内容进行全班交流与研讨。
1．关注追寻飞天梦的人们带给我们的思索和启示。
2．关注语言，句式，具体的数字。
3．关注文章的叙述顺序，文章的详略。
五、总结收获，拓展延伸
1．全班同学交流学习收获，可从文章内容和表达方法等方面谈。
2．搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
篇7：《千年梦圆在今朝》语文教案
教学要求
1.会认“鹏、揽”等9个字,读准多音字“着”,理解字义,识记字形。
2.可以用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.通过自读、自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
重点难点
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.感悟作者的表达方法,体会文章的语言美。
3.通过理解重点词语来体会作者表达的思想感情。
教学课时
1课时
1.会认“鹏、揽”等9个字,读准多音字“着”,理解字义,识记字形。
2.可以用自己的话说说中华民族飞天梦想是怎样逐步实现的。
3.通过自读、自悟理解课文内容,了解我国航天技术的伟大成就,体会现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
多媒体一创设情境,导入新课
1.学生交流有关“神舟五号”的资料,教师播放“神舟五号”发射与飞行过程的视频。
2.这节课,我们一起来追寻奋斗者的足迹,走进课文去探求,去思考。(板书:千年梦圆在今朝)
3.请同学们读读课文前的阅读提示,看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二初读课文,整体感知
1.初读课文,解决生字词。
(1)读课文,用自己喜欢的方式识记生字词,扫除字词障碍。
(2)学习词语。(出示多媒体)
鲲鹏九天揽月先驱实践党中央
实施不懈努力宛若里程碑
(3)指名读词语,相机解释词语意思,纠正错误的读音。
注意读准翘舌音“施”,前鼻音“揽、践、宛”,后鼻音“党”。
(4)学生两人一组读课文,互相检查字音是否读准确了。
2.学生质疑。
3.初读,自定目标。
(1)请同学们自由读课文,结合课文前的阅读提示,自主确定本节课的学习目标。
(2)全班交流,确定本节课的学习目标。
①正确、流利、有感情地朗读课文。
②了解载人航天的梦想是怎样一步步实现的。
③学习作者的表达方法。
三自读自悟,合作交流
1.自读课文,选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2.小组合作,互检、互评自学效果,深化提高。
3.全班交流。
(1)各小组派一名代表轮读课文,教师相机指导,纠正字音,疏通难读的句子。
(2)交流载人航天的梦想是怎样一步步实现的,教师顺势指导学生弄清课文的行文线索,相机板书。
(3)交流课文在表达方法上(遣词造句、布局谋篇等方面)有哪些值得我们学习、借鉴的地方。
四拓展读写,升华情感
1.“神州五号”载人飞船发射成功具有怎样的历史意义?
学生有感情地朗读课文最后两个自然段,并结合自己课前搜集的资料,谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
2.“千年梦圆在今朝”让富有激情与魄力的中华儿女怎能不高兴自豪,怎能不欢欣鼓舞?你能读出这种激动的心情吗?
3.时代在发展,科学在进步。“神州五号”发射成功后仅仅三年,“神州六号”载人航天飞船飞上了太空。(播放“神州六号”载人航天飞船飞上太空的视频)
同学们,请你们来为课文作者填补这一空白,把“神州六号”载人航天飞船的成功发射也写进课文中,写在你们认为合适的地方。(学生练写)
4.指名读一读自己写下的文字,其他同学评议。
针对本课,教师先让学生弄清课文的顺序,再抓住关键句段边读边思考,在感受深的地方做标记。在集体交流时,教师根据学生所谈的感受,引导学生认真读课文,体会作者在事实的描述中说明道理的写法。
千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象――美好的梦想
↓
万户的火箭飞行――大胆的尝试
↓
人造卫星的发射――突破性进展
↓
载人航天工程的实施――艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射――巨大的成功
↓
“嫦娥一号”月球探测卫星――又一座里程碑
篇8：《千年梦圆在今朝》语文教案
一、学习目标
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
二、教学难点：感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
三、课时安排：1课时
四、课前准备
1．课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料。
2．制作多媒体课件：“神州五号”、“神州六号”在人飞船发射的有关情景。
五、教学过程
一、激情导入，创设情境
1．播放多媒体课件，教师激情导入：20xx年10月15日上午9点，在我国九泉卫星发射中心，随着一声震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神州五号”飞船被送上太空。这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告了：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦想。
2．同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说些什么？
3．学生自由发言。
4．教师小结：现在让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。（板书课题）
二、初读课文，自定目标
1．请同学们自由读文，结合本单元学习重点和课文前的提示，自己来确定本节课的学习目标。
2．全班交流，确定本节课的共同学习目标。
（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）了解载人航天梦想是怎样一步一步实现的。
（3）学习作者的表达方法。
三、自读自悟，合作交流
1．自读课文，选择自己喜欢的方式完成学习目标。
2．小组合作，互检互评自学效果，深化提高。
3．全班交流。
（1）各小组派一名代表，轮读课文，教师指导学生纠正字音，疏通难读的句子。
（2）交流载人航天梦想是怎样一步一步实现的，顺势指导学生理清课文的行文线索，教师相机板书：
（3）交流本文在表达方法上（遣词造句、布局谋篇等方面）有哪些值得我们学习借鉴之处。
四、拓展读写，升华情感
1．“神州五号”载人飞船的发射成功，具有怎样的历史意义？
2．学生有感情地朗读课文最后两个自然段，并结合自己课前搜集的资料，谈一谈“神州五号”载人飞船发射成功的历史意义。
3．“千年梦圆在今朝”，让富有激情与魄力的炎黄子孙怎能不高兴自豪，怎能不欢欣鼓舞？请同学们阅读课后的“阅读链接”《炎黄飞天梦》，并结合课文说一说自己的感受。
4．时代在发展，科学在进步。“神州五号” 飞行成功仅仅三年，“神州六号”载人航天飞船又飞上了太空。（播放多媒体课件）同学们，请你来为本文作者填补这一空白：把“神州六号” 载人航天飞船的成功也写进课文中，加在你认为合适的地方。
5．请2～3名学生读一读自己写下的文字，互相评议。
五、作业：搜集资料，办一张关于“以中国航天事业”为主题的手抄报。
篇9：《千年梦圆在今朝》语文教案
教学目标
1.认识“揽、焰、驱”等8个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
教学重点
了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
教学难点
体会中国航天人团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。
课前准备
多媒体课件
课前发动学生搜集中国以及世界载人航天飞行的有关资料
课时安排
1课时。
教学过程
一、观看录像，激发情感。
课件播放神舟五号升空的视频：
1.同学们，20xx年10月15日上午9点，在我国酒泉卫星发射中心，随着一阵震耳欲聋的巨响，我国自行研制的“神舟五号”飞船被送上太空，这次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家，一瞬间的改变，一瞬间的飞跃，实现了中华民族几千年的飞天梦，同学们，看着这壮观的一幕，此时此刻，你最想说什么？（学生交流）
2.现在，让我们跨越历史的长河，沿着时间的隧道，乘上时空飞船，一起去追寻数千年的中华飞天梦。
3.板书课题，读课题。
二、初读课文，整体感知。
1.学生自由读课文。
2.检查交流：
（1）出示生字新词，扫清字词障碍。
（2）课件出示：中国首次载人航天飞行的成功，向全世界宣告：中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。（齐读）
数千年的梦想终于实现了，中华民族是何等的自豪。
三、课文学习，整体感悟。
1.快速默读课文，思考：课文写了什么梦？想一想数千年的中华飞天梦想是怎样一步一步“圆”的？
预设：
古人的奇妙想象――美好的梦想
万户的火箭飞行――大胆的尝试
人造卫星的发射――突破性进展
载人航天工程的实现――艰苦的努力
“神舟五号”载人飞船发射――巨大的.成功
2.抓住具体事例和重点语句体会交流感悟深刻的句子，体会圆梦的艰辛和不易。
相机引导体会写法。在谈体会的过程中，重点点拨理解以下句子。
（1）出示：遭受了无数失败，付出了惨重代价，但是，始终没有放弃飞离地球的努力。
从哪些词语可以看出圆梦的艰辛和不易？（无数 惨重 始终）
（2）出示：一百一十多个单位直接承担了研制、建设和发射任务。经过广大科技人员、工人和解放军官兵十余年的不懈努力……
这句话采用了什么说明方法？有什么作用：（列数字，这庞大的数字让我们体会参加到研制、建设、发射的单位及工作人员之多，体会他们的同心协力、团结合作）
结合“不懈努力”这个词体会到了什么？（大家默默奉献、忘我工作、勇于探索的精神）
3.随着“神舟五号”载人飞船的成功飞行让我们看到了一位伟大的航天英雄――杨利伟，杨利伟用3句话概括了他21小时的太空旅行：
飞船飞行正常。我自我感觉良好。我为祖国骄傲。
你怎么理解杨利伟的这三句话？
（杨利伟对飞船的评价，也是对研制飞船的航天人的赞扬。这说明“神舟五号”飞船是很安全、很稳定的，也说明我国的航天工作人员的水平很高。）
让我们怀着对航天人的崇高敬意和民族自豪感大声齐读这三句话。
4.教师小结：
“神舟五号”载人飞船的发射成功，是一次巨大的成功。他实现中华民族几千年的飞天梦想，这真是――千年梦圆在今朝。
四、拓展朗读，升华情感
千年梦一次又一次地圆了，载人航天梦想的实现，让富有激情与魄力的炎黄子孙有了更高远更绚丽的梦想――登上月球、探索火星，遨游于更深、更远的大空。（配乐：在《超越梦想一起飞》歌声）
同学们让我们接过先辈的旗帜，把航天精神发扬光大。相信你们一定会以百倍的精力投入到科学技术建设的大潮中去。未来，中国航天事业的接力棒就交给你们了！
板书设计
千年梦圆在今朝
奇妙想象―勇于实践―锲而不舍―梦圆今朝
教后反思
在本节课的教学中，我重视对文章所表达的精神的体会。针对本课的体会中华儿女团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的精神的体会，这里的学习，我是这样设计的，先让学生理清课文的顺序，奇妙想象―万户飞天―卫星上天―载人航天工程―神五飞天，再具体抓住关键句段让学生边读边思考边感悟，其实作者所要说明的道理就在文中。
篇10：《千年梦圆在今朝》语文教案
［教学目标］
1.会认9个生字，掌握多音字“着”。
2.默读课文，抓住课文的主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过，激发民族自豪感。
3.通过查找资料，了解我国航天领域的最新成就。
［教学重难点］
了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
［教学课时］1课时
教学过程
一、交流资料，引出课题
1.昨天布置同学们收集有关杨利伟、费俊龙、聂海胜的个人资料，现在请大家拿出来我们一起交流一下。
2.杨利伟、费俊龙、聂海胜被称为中华民族的航天英雄，其实在中华民族的航天历史上还有许多我们不知道的英雄。月球上有一座环形山，它的名字叫“万户”，万户做了什么呢？为什么月球上的环形山用他的名字来命名呢？（板书课题）
二、初读课文，学习生字词，提出不懂的问题
1.学习生字词，掌握多音字。
（1）指导识字正音。强调“载人航天”中的“载”读“zài”，“着陆”中的“着”读“zhuó”。
（2）理解词语。（引导学生通过查字典、联系上下文理解词语）
2.默读课文，边读边思考，试着自己提几个问题。教师巡视，了解学生提了哪些问题，鼓励学生大胆提问。
3.师提问：同学们，通过刚刚的阅读，大家提了哪些问题呢？
预设1：文章写我国的载人航天发展，为什么第1自然段要列举很多的神话传说？（这是根据文章的写法提问）
预设2：通过对载人航天事业的发展的了解，你有什么启示？（对阅读启示进行提问）
三、精读课文，理解感悟
（一）整体把握，读懂文章主要内容
1.默读第1自然段。
思考：这一段描写了哪些内容？为什么要这样写呢？
（写了千百年来流传的神话传说。这些神话传说是人们对月球，对太空的美好想象，也正是这些美好的想象激发人类不断去尝试、探索。）
2.学习第2、3自然段。万户的试验成功了吗？（没有）既然万户的试验没有成功，为什么在文中要把他称为人类飞行探索的先驱呢？（因为万户敢于探索的奉献精神，鼓舞了后代不断去尝试。）
（二）精读第4―7自然段
1.虽然在探索的道路上我们遇到了很多困难，但是我们始终没有放弃，凭借着我们一代又一代人艰苦卓绝的尝试，我们又取得了哪些成就呢？
2.我们的“千年梦”是怎样一步一步实现的呢？（请学生说，教师相机板书）
（三）分析重点语句，升华情感
1.文章有条不紊地讲述了圆梦的不易历程，让我们倍感自豪，文章中哪些句子能够引起我们强烈的共鸣呢？
语句1：数百年来，坚定而执着的炎黄子孙……飞离地球的努力。
这句话承上启下，一方面用万户的火箭飞行失败说明中华民族在追求遨游太空的梦想的过程中并不是一帆风顺的，遭遇了很多的失败和挫折；另一方面说明中华民族并没有因为失败放弃飞天的梦想，而是始终坚定执着，不断努力。
语句2：1992年9月21日……建设和发射任务。
“一百一十多个单位”共同参与，说明载人航天工程的任务重，挑战大，也说明了党中央决定实施载人航天工程的巨大勇气和决心。
语句3：火箭宛若一条巨龙……瞬间便消失在了苍穹之中。
这句话运用了比喻的修辞手法，把升空的“神舟五号”飞船比作巨龙，形象生动地写出了“神舟五号”升空的壮观景象，表达了强烈的自豪感。
2.我们更加深入地分析了文章，对中华千年梦的实现更加了解，越是了解，相信大家感受越深刻，从这些语句中，你读到了什么感情呢？（学生自由说）
3.“千年圆梦在今朝”为什么能圆在“今朝”呢？（因为一代又一代的人不懈努力，团结一心，终于在今朝实现了几千年来的美好愿望。）
4.学生齐读课文最后一个自然段，教师总结。
四、小结拓展
本文描述了我国“千年梦”从产生到实现的过程，作者以详尽的文字，丰富的情感，为我们讲述了几千年来为实现航天梦，我国先辈们所做出的艰苦的探索和努力，他们这种充满好奇，不断探索的精神将永远照耀着我们前进的道路。
［教学板书］
千年梦圆在今朝
古人的奇妙想象――美好的梦想
↓
万户的火箭飞行――大胆的尝试
↓
人造卫星的发射――突破性进展
↓
载人航天工程的实施――艰苦的努力
↓
“神州五号”载人飞船发射――巨大的成功
［教学反思］
设计教学时我先让学生带着问题读文章：“千年梦”指的是什么？怎么圆的，为什么能圆在今朝？然后组织学生讨论，在讨论中进一步理解课文。这与我一直以来所倡导的实效课堂是相吻合的，设计教学的时候就要有针对性，每个教学步骤要达到什么样的教学目标都要有明确的指向性，这样才能真正创立实效课堂。
不足之处：由于教学任务较多，留给学生静静思考的时间少，不够充分。如果时间允许，可引导学生抓住课文语句反复朗读。只有让学生充分地读，加上自己的生活经验，减少一些不必要的分析，才能使学生在积极主动的情感活动中加深理解和体验。
篇11：千年梦圆在今朝说课稿
教学目标：
1．认识”瑰丽、尝试、火箭、捆绑、探索、惨重、穿越、振奋、规模、协作、精细、宛若、概括、评价、魄力、嫦娥奔月、炎黄子孙、积劳成疾、风华正茂”等词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学重难点：
1．通过自读自悟理解课文内容，了解我国航天技术的伟大成就，体会到现代科学技术成就的取得要靠一代代科技工作者艰苦的工作和不懈的努力。
2．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美。
教学过程：
一、创设情境，导入新课
1．学生交流“神舟五号”有关资料。
2．这节课让我们走进课文追寻奋斗者的足迹，让我们走进课文去探求去思考。请同学们读读课文前面的阅读提示，看看阅读提示给我们提出了哪些阅读建议。
二、自主预习，初读感知
1、自学要求：
（1）自由练习读课文，把课文读通顺，读流利。
（2）不理解的词语，通过查字、词典，联系上下文，看图或小组讨论等方法解决。
（3）快速浏览课文，理清文章层次，并给每个部分加小标题：
（ ）自然段：
（ ）自然段：
（ ）自然段：
（4）默读课文，概括课文的主要内容：
课文按 顺序主要写了新中国成立以来 的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人、解放军官兵的共同努力下， 的发射成功，标志着我国已经成为世界上 的国家， 的千年梦想终于实现了。文章主要赞扬了中国航天工作人员 的精神。
（5） “数千年来的飞天梦是怎样变为现实的，再说说自己从中感悟到了什么？”
2、合作交流
3、全班汇报
三、总结本文的写作方法：
四、小练笔：
写几句赞美航天工作人员的话。
篇12：千年梦圆在今朝说课稿
教学目标
1、抓住主要内容，了解中国航天事业的发展历程和千年梦圆的经过。
2、学习用具体事实说明道理的写法。
3、体会中国航天人热爱祖国、团结合作、默默奉献、锲而不舍的精神。
第一点是重点，第三点是难点。
情感基调
敬意——激动——自豪
总体思路
寻梦——尝梦——追梦——圆梦
教学流程
格言导入，渗透说理
利用麦克尤恩的一句格言“很多人从不失败，因为他们从不尝试”导入，让学生概括出粗浅的道理。
师：同学们，老师这里有一则名言，想与大家共勉“很多人从不失败，因为他们从不尝试”，谁能说说麦克尤恩想通过这句话告诉我们什么？
生：
师：正如你们所说，将要学习的这篇文章也向我们传达了这样一种声音。板书：千年梦圆在今朝
一、快速扫描，理清条理
1、学生说主要内容。
2、围绕圆梦写了几件事。（古人奇思妙想——万户飞天——人造卫星上天——载人航天上天）
一、精读精品，体悟精神
1、梦圆时刻：（大屏幕）看画面——说感受——读——再说感受——读
2、拓展空间：看杨拍回的俯瞰地球画面——说登空意义
3、内化情感，与杨心灵交流。
假使杨利伟就站在你的面前，你会对他说点什么？
4、经典瞬间：
师：看大屏幕，杨利伟真的来了。(找一生上前)
师：你现在就是杨利伟，你来读读这三句话。
生读
师：你是个镇定（骄傲）的杨利伟，能说说你为何如此镇定或骄傲吗？
生：
齐读：
师：这段话还可以怎样读？
生：
师：说说缘由。
生：（当学生回答身后有强大的祖国时，相机引导学生谈具体些，引出下文）
5、体悟精神：有的人…… 这部分内容引导学生结合资料、结合语句、结合排比来理解无数的人们所体现出来的精神。（爱国爱家、默默奉献、忘我工作……）
师：同学有感情的读——
6、纪实文字，升华情感
师：（读完文字）请同学们再次深情朗读，献给我们心中最可爱的人——
生读
三、点线面结合，强化主题
引读第九自然段后，千年的梦想在这一天圆了。（手指板书）既然写梦圆，为何还写了其他的部分？
生答
师：现在让我们一起来回溯历史，找寻详细的答案。
生就略写部分进行汇报。
四、个性感悟略写部分
古人——梦想（的起点）
万户——尝试 ( 结合资料汇报)
人造卫星，——执著 （体会第一次的激动）
师小结：这一个个有代表性的事例就是一个个点，串起来就是一条线，组成了千百年来炎黄子孙大胆尝试，执着追求，坚持不懈，锲而不舍的奋斗的画面。
师：俱往矣，数风流人物，还看今朝。正是在这种精神的感召下，我国继神五发射成功后，又相继发射了神六、神七，将来还可能发射——
五、激情朗读，自然链接
生激情朗读《炎黄飞天梦》
六、布置练笔，读写结合
1、练笔时刻
给航天员杨利伟的一封信，谈谈自己的近期想法及人生志向。用上本课学到的时间顺序、首尾呼应的写法。
2、 动手天地
利用手中的资料，制作一期以航天航空为主题的墙报。
3、郑重推荐
阅读航天航空类的书籍期刊，让知识的翅膀带着你飞翔……
篇13：千年梦圆在今朝读后感
今天我在学校里看了一篇文章，文章的名字叫做《千年圆梦在今朝》。
10月15日，是一个令全世界华夏儿女难忘的日子，因为就是在那天，“神舟五号”飞船发射成功了;就是在那天，太空留下了中国人的脚印;就是在那天，中国成为了世界上第三个成功发射载人航天飞船的国家!从远古时代开始，中国人的心底就有一个梦想--能够飞上太空。《嫦娥奔月》，一则多么美好的神话故事，它不仅歌赞了嫦娥那舍身救民的崇高精神，还流露出了中国想要飞天的梦想。敦煌莫高窟上那成百上千的飞天，流露出的不也是中国人的梦想么?
“神州五号”载人航天飞船发射成功，每一个炎黄子孙无不感到兴奋与自豪，人们的心情简直难以用言语来表达。“神舟五号”成功飞天，意义尤为重大，它代表着太空中从此将会写下中国人的名字;它代表着中国的航天业又向前迈进了一大步;它代表着外国人从此将会对中国刮目相看;它代表着中国从此将会屹立于世界强国之林!
课文体现了工作人员们团体合作，勇于探索的精神，正是这种可贵的精神，才换来了这个美丽辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天之梦，我为他们感到骄傲，为我们国家感到自豪!我现在也要努力学习，为的是以后也要为我们国家做贡献，为社会做贡献!
篇14：千年梦圆在今朝读后感
什么是科学精神?奉献、坚定、刚毅、顽强......但是，我认为最崇高的科学却是专一。
“专一”这个名词也是我的目标。是啊，成功是人人都渴望得到的，但你可曾知道在成功的喜悦的背后付出了多少辛勤的汗水?除了汗水之外，便是看你有没有做到“专一”二字了。能力固然重要，但如果你做不到专一，半途而废，那么再好的天赋，再多的汗水无非是“南辕北辙”
所以说，专一是成功的基本，在我看来，也是最崇高的科学精神。有了它，你可以扫清一切障碍，从而用智慧的钥匙开启成功的大门。
篇15： 《千年梦圆在今朝》读后感
自古以来，人们总是对“飞”有着许多美好的幻想。《千年梦圆在今朝》这篇课文就讲述了一群辛勤努力的工作人员是把一个理想变成了现实。
火箭，一个听起来就遥不可及的事物，我们国家是如何在短短十一年中自行研究出可以载人的火箭呢？在没有基础的情况下，只用了十一年！
“有人为了工作方便，把铺盖搬到了车间。有人为了工作夜以继日地想方案、改方案。”只是一小段文字，我们不难看出为什么短时间内可以取得如此大的成绩了：都是因为一个个科技工作者的坚持不懈！
在我的身边也有同样努力的同学。她上课专心，踊跃举手，积极发言。下课善于积累，常常抄一些优美的诗词或短语。正因为她的努力，她才能在每一次考试中名列前茅，荣获“学霸”美誉当之无愧。
无论在哪，无论干什么，只要有这样的努力精神，还有什么事做不好呢？没有一点基础的.工作人员都造出火箭了，还有什么做不到吗？
从理想变成现实，并不用太多步。如果你开始行动了，那么你已经成功了一半。
当火箭飞腾上天时，那是我们祖国理想的腾跃。如果你终于完成了你所有的理想时，那么，那将是专属于你的腾跃。
篇16：《千年梦圆在今朝》读后感
飞离地球,遨游太空是中华民族很久以来的梦想.在中国的古代,早就流传着“嫦娥奔月”的神话,以及“鲲鹏展翅”九天揽月的奇妙想象,可这些不只是在简单地描绘着瑰丽绚丽的飞天之梦,他们于千百年的岁月流传之中,不断地尝试实现自己的美好愿望.
尽管遭受了无数失败,付出了惨重代价,坚定而执著的炎黄子孙却始终没有放弃飞离地球的努力.
20xx年10月15日，炎黄子孙终于在这一天梦圆九天――杨利伟、费俊龙、聂海胜出征了。中华民族几千年来为实现飞离地球、遨游太空的美好梦想所进行的不断的.尝试和追求，新中国成立以来，中国航天事业的蓬勃发展，在广大科技工作者、工人和解放军官兵的共同努力下，“神舟五号”的发射成功，载人航天的千年梦想终于实现了。中国航天工作人员热爱祖国，团结合作、默默奉献、勇于探索、锲而不舍的科学精神。杨利伟，太空飞行第一人，他对祖国忠诚的爱，对航天事业无限的执著，都令我们敬佩。
读到“尽管步履看起来有点笨拙，可迈出的每一步是那样的坚实、稳健。”这句话时，我心中感慨万千，我从网上了解到太空服是一件重约20斤的连体衣，想像一下如果穿上这样的连体太空服你会怎样？是呀,穿着宇航服，尽管杨利伟步履看起来有点笨拙，但他迈出的每一步都那样的坚实、稳健。可见他充满了信心。当然，梦圆九天也少不了参加研制、建设、发射的单位及工作人员的力量，从他们身上，我们学习到了忘我工作、默默奉献的精神。
“要看琼楼舞清影，今朝神舟上九天。”
正是成千上万人的不懈努力、团结合作、默默奉献、才换来了这个美丽的辉煌的结果，才圆了中华民族千年的飞天梦。
篇17：《千年梦圆在今朝》读后感
飞离地球，遨游太空是中华民族很久以来的梦想。梦想，让无数人民踏上航天的探索；梦想，使人们的内心深处受到了鼓舞。经过多年来的不懈努力，中国的人造卫星升上了太空。中国已经成为第三个独立掌握载人航天技术的国家。
多少年来，炎黄子孙辛苦地描绘着瑰丽绚烂的飞天之梦；多少年来，类似官员万户的人们冒着生命的危险试验乘火箭上天；多少年来，人们一直在坚持不懈、锲而不舍地奋斗……那些为了中国强大的人们啊！勇敢地往前冲，积极参加掌握航天技术，这已深深震撼了我幼小的心灵，我为他们永不放弃的精神而自豪……
我眼前出现了美丽的嫦娥，她拉着我的手，我们跟着中国的卫星，在宇宙中遨游。终于，我们停了下来，回头眺望地球，仿佛看见了为中国航天事业永不放弃的人们在对我招手。我想起那些为此付出了全部心血与生命的人，不禁掉下泪来，看着中国发射的“神舟五号”，就看到了那些人的一张张笑脸，一张张和蔼可亲、温暖的笑脸。
那些以前嘲笑、讥讽我们中国的人啊！回过头来吧！看看我们中国人，一个个脸上挂着骄傲，挂着自豪，再听听这些感人的故事，唱唱《东方红》。我们中国不是你们想象的那么弱小，我们是强大的国家，可以跟你们一样看到宇宙中的美景！加油!中国，为梦想永不放弃，让未来充满希望！
篇18： 千年梦圆在今朝读后感
有志者事竟成。看完《千年梦圆在今朝》，我感触很深――因为我被中国人敢于尝试飞离地球的精神所感动。每个人都有自己的梦想，只要他敢于实践，他就能成功。
《千年梦圆在今朝》讲述了中国人的太空旅行梦。后来，经过无数次的失败和挫折，我终于实现了我的飞行梦想。
梦想是一条非常黑暗而危险的路，需要被耀眼而明亮的奋斗之星照亮。万虎是《千年梦圆在今朝》里我最佩服的人。原因很简单――他是第一个测试火箭上天的人。他是第一个伟大的飞行英雄！虽然说他最后死得很惨，让人觉得很可怜，但是他的冒险精神已经传遍了全世界，给了世界上的人一种拼搏、不怕困难的精神。而且，他的所作所为激励了中国人民的后代，成为人们心目中的大英雄！
说起这一点，有很多人喜欢万虎，比如毛泽东，他是第一个敢于反对帝国主义的人；及时雨――宋江，当时敢于对抗朝廷的人；诸葛亮，他是一个不怕周瑜和曹去找死的人，只要你有奋斗的璀璨明星，成功的大门永远为你敞开。
这也让我想起了当时的经历：我的梦想是成为一名作家，但是我的作文不好。换句话说，就是一个流水账而已。我记得那天下午，老师让我们打开作文。作文只考了70多分，我很尴尬。太遗憾了！我该怎么办？我该怎么办？
小李，请给我看看你的作文！同桌和蔼的说，我可以帮你改。可以吗？
我很难受，但最后还是给他看了。他一边看一边不停地用红笔画画，就像一个老师在批改作业一样。过了大概十分钟，他转过头，摇着笔，很认真地对我说：小丽，你不是很想当作家吗？那你就要奋斗，要学会积累，因为每一个著名作家都是通过积累炼成钢的！你明白吗？
他说完之后，停顿了一下，接着说，小丽，把作文还给你。想想吧。
我听着，点点头，接过作文，默默地拿起了书。
奋斗是梦想之星。奋斗一段时间会让你快乐一辈子。我相信一句话：有志者事竟成。
篇19： 千年梦圆在今朝读后感
这是一个理想的飞跃
自古以来，人们对飞行一直有许多美好的幻想。《千年梦圆在今朝》这段文字告诉我们，一群勤劳的工人把一个理想变成了现实。
火箭，一个听起来遥不可及的东西，我们国家是怎么在短短内自行研制出载人火箭的？在没有基础的情况下，只用了十一年！
为了工作方便，有人把铺盖搬到了车间。有些人日夜思考和改变工作计划。只是短短的一段话，不难看出为什么能在短时间内取得如此巨大的成就：这都是因为科技工作者的毅力！
我身边也有努力的同学。她上课专心听讲，热情举手，发言积极。课后善于积累，经常抄一些优美的诗词或短语。因为她的努力，她可以在每次考试中名列前茅，她无愧于校长的美誉。
无论你在哪里，无论你做什么，只要你有这样的拼搏精神，还有什么能做的很差？没有基本人员造过火箭。他们还有什么不能做的？
从理想到现实，不需要走很多步。如果你开始行动，你已经成功了一半。
当火箭飞上天空，就是我们祖国的理想飞跃。如果你最终实现了你所有的理想，那么这将是你自己的一次飞跃。
篇20： 千年梦圆在今朝读后感
“有志者事竟成。”读了《千年梦圆在今朝》，我感受很深－－因为我被那些敢于尝试飞离地球的炎黄子孙的精神给打动了。每个人都有着自己的梦想，只要敢于去实践就能成功。
《千年梦圆在今朝》讲述了中国人民有着遨游太空的梦想。后来，经历了无数的失败与挫折，终于达成了飞天梦想。
梦想是一条十分黑暗危险的路，需要用奋斗这一颗光彩夺目、明晃晃的繁星来照亮。万户是我在《千年梦圆在今朝》里最敬佩的人物，原因很简单―－他是第一个试验乘火箭上天的人。他是第一名伟大的.飞天英雄！虽然说，他最后死得很惨，让人觉得怪可怜的，但是，他那敢于冒险的精神却传遍天下，让世间的人有着一种奋斗追求的精神和不怕困难的品质，不仅如此，他的所作所为鼓舞了炎黄子孙，成为了人们心目中的大英雄！
说到这儿，像万户这样的人有很多，例如：毛泽东，他是第一个敢跟帝国主义做抗争的人；及时雨－－宋江，他是敢去与当时的朝庭做斗争的人；诸葛亮，他是一个不怕周瑜、曹操的人。只要你拥有着奋斗这颗明晃晃的繁星，成功的大门随时替你敞开。
这也让我想起了当时的经历：我的梦想是当一名作家，但是我的作文并不好，用别人的话来说，就是个流水账一本。记得那个下午，老师让我们翻开作文看，我很是不好意思――我的作文才得七十多分，太丢人了！这该怎么办，这该如何是好？
“小利，你把作文给我看一下吧！”同桌小包亲切地说，“我可以帮你改一下。行吗？”
我很别扭，但最后我还是给他看了，他边看边用红笔不停地画来画去，像极了一位正在批改作业的老师。过了大约十几分钟，他转过头，晃了晃手中的笔，严肃地对我说：“小利，你不是很想当作家吗？那你就得奋斗，得学会积累呀，因为每一位大名鼎鼎的作家都是通过积累，才百炼成钢！你明白吗？”
他说完，顿了顿，继续说：“小利，作文还你，好好想想吧。”
我听了，点了点头，接过作文，默默地拿起了书……
奋斗是梦想的繁星，奋斗一时，幸福一生。我相信一句话：“有志者事竟成。”
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