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大班《滴答滴答》教案

时间：2022-04-30 01:40:53 教案收藏本文下载本文

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大班《滴答滴答》教案

篇1：滴答滴答大班教案

活动目标：

1、体验时间的宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具

活动过程：

一、发现一分钟

1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

2、小结：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？

2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在“长/短”两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在“长/短”两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己评价完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在“长”“短”两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？

8、小结：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

1、幼儿观看ppt：一分钟可以做的事情。（一分钟人可以眨60下眼睛，一分钟可以写45个字、一分钟可以喝一杯水、一分钟可以读120个字，一分钟可以做50个俯卧撑、一分钟可生产78俩汽车，一分钟可跑300米，一分钟可以数300张人民币，铅笔厂一分钟可以制造1600支铅笔，飞机一分钟可以飞行18千米。一分钟全世界诞生259个婴儿）

2、幼儿交流：一分钟可以做什么？

3、小结：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！

活动延伸：

1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；

2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

篇2：大班《滴答滴答》教案

活动目标：

1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。

2、能在给予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上根据时间提示正确画出时针和分针。

3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

4、尝试用线条记录实验结果，并能用恰当的词汇进行描述。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

挂图、闹钟、日历、幼儿用书。

活动过程：

一、猜谜引出主题。

世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。“这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？

二、感知不同的时间单位。

1、感知时间单位”秒“。

提问：

（1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？

（2）听闹钟感知一秒的长短，

（3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。

（4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结）

2、感知时间单位”分“。

提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？

（1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。

（2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件事。

3、感知时间单位”时“。

（1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？

（2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？

（3）如果给你一小时，你会做什么呢？

三、理解”天“。

1、闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？

2、看幼儿用书说说一天中小朋友会做什么，在什么时候？

3、第二天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们的天数还一样吗？为什么？

4、师结时间的一去不返，如何珍惜时间（用前面的谜语做小结：最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让所有不平凡的人和事永垂青史。”）

四、操作活动。

看幼儿用书P3-4根据提示画出时针和分针。

1、看操作书说说少了什么？

2、讨论如何画时针和分针。

3、幼儿操作。

4、讲评。

篇3：大班《滴答滴答》教案

活动目标：

1、体验时间的`宝贵，懂得珍惜时间。

2、体会一分钟的长短，了解时间与生活的关系。

3、能围绕一分钟大胆表述自己的想法。

活动准备：

1、经验准备：见过钟能区分时针分针秒针。

2、物质准备：钟、汉字（长、短）、拼图玩具

活动过程：

一、发现一分钟

1、讨论：每个时钟的钟面上都有什么呢？时钟有什么用？

2、：时钟能告诉我们时间，让我们遵守时间。

二、感受一分钟

1、讨论：那么一分钟我们能够干些什么？一分钟到底是长还是短？

2、幼儿第一次判断：幼儿根据自己的体会分别站在“长/短”两个汉字边。

3、游戏《木头人》：请幼儿摆一个难度较高的姿势，坚持一分钟。

4、幼儿第二次判断：幼儿根据自己的体会分别站在“长/短”两个汉字边。

5、游戏《拼图》：请幼儿在一分钟内完成拼图，自己完成情况。

6、幼儿第三次判断：请幼儿根据自己的体会分别站在“长”“短”两个汉字边。

7、再次讨论：一分钟到底是长还是短呢？

8、：一分钟是不会变的，不论我们做什么事情，一分钟还是一分钟，我们要专注于一分钟能够完成一些重要的事情。

三、珍惜一分钟

2、幼儿交流：一分钟可以做什么？

3、：每一个一分钟我们都不要浪费，我们要学会珍惜时间！

活动延伸：

1、制定一分钟记录表投放在数学区供幼儿记录；

2、组织幼儿进行讨论和反思：我们在生活中有哪些浪费时间的行为，如何改正。

篇4：《滴答滴答》教案

《滴答滴答》教案

活动名称：滴答、滴答（语言、社会)――散文欣赏活动目标：1、感受散文中优美的语句，有兴趣学念散文。 2、理解角色之间相互关爱的美好情感。重点：感受散文中优美的语句。难点：理解角色之间相互关爱的美好情感。活动准备：雨滴、小鸡、小蚂蚁、小朋友、鸡妈妈、喇叭花、大树图片，散文录音。活动过程：一、创设情境、导入主题 1、出示小鸡、小蚂蚁和小朋友图片 “图中的'小鸡、小蚂蚁和小朋友在干什么？” （小鸡在捉虫，小蚂蚁在搬米粒，小朋友在玩耍） 2、出示雨滴图片，导入主题 “滴答滴答，天空下起了小雨，有谁会帮助他们躲雨呢？请听散文诗《滴答、滴答》。” 此环节由图片创设情境，引起幼儿兴趣并引出散文《滴答、滴答》。二、欣赏散文，感受和理解散文内容及情感 1、幼儿欣赏师配乐朗诵散文一遍 “谁帮助了小鸡、小蚂蚁和小朋友躲雨？” 2、幼儿欣赏散文录音（第二遍）（1）、听前：“鸡妈妈、喇叭花、大树妈妈分别是怎么帮助他们的呢？” （2）、听录音，出示鸡妈妈、喇叭花、大树图片（3）、听后：“鸡妈妈、喇叭花、大树妈妈是怎么撑伞的？撑了一把什么伞？” “鸡妈妈为什么要帮助小鸡躲雨，它自己怎么办？（因为鸡妈妈要保护她的孩子） “喇叭花和大树妈妈为什么要帮助小蚂蚁和小朋友？它们自己怎么办？” （引导幼儿感受关爱他人的情感）强调：小朋友在下雷雨时不能躲在大树下。 3、欣赏散文录音，师配动作（第三遍） “你觉得散文中哪些地方很美、很好听？”（鼓励幼儿用散文中优美的语句表达） 4、幼儿欣赏散文录音并跟念(第四遍) “这篇散文真的很美，接下来请小朋友跟着录音一起念念好不好？” 此环节让幼儿经过多次欣赏散文，理解散文内容，感受散文中优美的语句并理解关爱他人的美好情感。三、迁移 “滴答滴答，天空下起了小雨，还有谁会撑起伞来帮助别人呢？” 1、出示小蝴蝶、小松鼠、小兔子图片 “谁会帮助小蝴蝶、小松鼠、小兔子躲雨呢？这是一把什么伞？” 2、创编此环节让幼儿对散文内容展开丰富的联想，尝试创编。

篇5：滴答

汉滨初中七年级12班薄特窗外，林间，小路上，

天空，乌云，雨滴答。

雨儿滴答

将夏日的热浪赶走；

雨儿滴答

给炽热的心灵寄托。

它疯狂的穿过一片片乌云，

在撕心裂肺的痛楚后

降临人间。

伴着滴答

它润湿了一方土地，

伴着滴答

它感染了一寸绿草。

滴答，滴答

它落在我的手上，

像晶莹的珍珠

鳄鱼的眼泪；

滴答，滴答

大地似乎在召唤它，

它在我手上划出一道弧线，

钻进了大地的怀抱。

而手中的雨痕

则是着夏雨的

深切致意！

篇6：《滴答》优秀教案

目标：

1、感知秒、分、时等地时间单位，形成初步的时间概念。

2、能在给予的时间上大胆表达与演示。并能在钟面上根据时间提示正确画出时针和分针。

3、知道时间的宝贵，懂得珍惜时间。

准备：挂图闹钟日历幼儿用书

过程：

（一）猜谜引出主题世界上哪样东西最长又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最广大的，最不受重视又是最值得惋惜的？没有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的东西归于消灭，使一切伟大的东西生命不绝。“这是什么？（时间）时间可以从哪里知道呢？

（二）感知不同的时间单位1、感知时间单位”秒“提问：

（1）小朋友你们知道时钟上有时针，分针和秒针，他们谁走的最快呢？那你知道一秒有多长吗？

（2）听闹钟感知一秒的长短，

（3）小结：秒针走一步滴答一声就是一秒。

（4）你能在一秒钟的时间里做什么事呢？（幼儿自由回答后师进行小结）

2、感知时间单位”分“提问：一秒钟我们做不了什么事，那一分钟有多久，我们又可以做什么吗？

（1）让幼儿知道60秒=1分钟，看闹钟知道一分钟有多久。

（2）请幼儿用一分钟时间做自己喜欢的一件事。

4、感知时间单位”时“

（1）提问：你知道一小时等于多少分钟吗？我们上几节课是一小时呢？

（2）出示挂图：你觉得这些事能在一小时完成吗？

（3）如果给你一小时，你会做什么呢？

（三）理解”天“

（1）闹钟中能告诉我们秒、分、时的时间，日历中能告诉我们天、星期、月、年的时间。你知道一天有多少小时吗？在一天中你会在什么时候做什么呢？

（2）看幼儿用书说说一天中小朋友会做什么，在什么时候？

（3）第二天我们可能还会在同样的时间里做同样的事情，但我们的天数还一样吗？为什么？

（4）师结时间的一去不返，如何珍惜时间（用前面的谜语做小结：最长的莫过于时间，因为它永远无穷无尽；最短的也莫过于时间，因为它使许多人的计划都来不及完成；对于在等待的人，时间最慢；对于在作乐的人，时间最快；它可以无穷无尽地扩展，也可以无限地分割；当时谁都不加重视，过后谁都表示惋惜；时间可以将一切不值得后世纪念的人和事从人们的心中抹去，时间能让所有不平凡的人和事永垂青史。”）

（四）操作活动：

看幼儿用书P3—4根据提示画出时针和分针。

（1）看操作书说说少了什么？

（2）讨论如何画时针和分针

（3）幼儿操作

（4）讲评

活动反思：

观察记录本次活动，我首先用谜语的方式引入，然后和小朋友探讨钟面的结构特点。大暴雨说：“钟面有12个数字”，宝宝说：“钟面有两个指针（不要求掌握秒针），然后教小朋友认识整点。活动的第一部分就结束了，接下来我们制定了丫二班的时间表，一起讨论几点起床、上学、上课、午睡、午餐，然后指定一个时间表，在制定时间表的时候巩固小朋友对于整点的学习，活动的最后一个环节是游戏活动“滴答、滴答几点钟”，对于整点的学习小朋友基本都学会了。

活动结束后，我仔细地回想了下，在整个活动过程中，孩子的参与程度比较好，可能和老师的奖励有关，我觉得这个环节可以保留。但是在最后的游戏环节，由于时间不够，就玩了一轮，有的小朋友就没有机会在课堂上玩，感觉很失落

调整思路：

1、将游戏的环节留到接下来的游戏活动时间中

2、或者调整时间，减少开始的钟面结构的探讨时间

篇7：《滴答》优秀教案

活动目标：

1.认识时钟，知道钟面上的结构。

2.初步认识整点，知道整点的记录方式。

3.能较专注地参与活动，积极动脑思考。

4.体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

5.培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。

活动准备：

大钟面一个，整点的时间记录卡若干，幼儿用书第3页活动过程：

一、导入，认识时钟，知道时钟名称及用途。

1.猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，时间一定要珍惜。

2.你知道它是谁吗?今天我们就来认识钟表。

(教师出示时钟) “你们在哪些地方看到时钟的?时钟有什么用途?”(总结：时钟能告诉我们时间，它和人们关系密切)二、观察认识钟面。

(教师手指钟面)“看，钟面上有什么?”“钟面上有多少数字，它们是怎样排列的?”“仔细看，钟面上三根针一样长吗?”(数字是按1~12的顺序排列在钟面上，12在上面，6在下面，3和9分别在两边;指针有三根，它们的长短不同，最短的是时针，长一点的是分针，不停地在走动的是秒针。)三、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。

1.教师：今天呀，时针和分针要进行赛跑，现在他们都踩在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备--开始!(教师操作钟表)提问：⑴谁跑得快?(分针)2.议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢?教师反复操作。

3.总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。

四、认识整点，练习拨整点。

1.教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢?别急，老师来告诉你。看钟的时候，先看时针，再看分针。当时针正指着一个数字时，分针正指着12时，就表示“几点整”。

边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……十二点钟”2.玩老狼老狼几点钟游戏，请幼儿拨钟。

讲游戏规则：小朋友们扮小羊拨钟，老师说几点，小羊就拨几点，请老狼看钟。小羊拨好了钟就停住，老狼看拨对了就不吃小羊，拨错的小羊就要被吃掉。

五、幼儿操作。

打开幼儿用书，请幼儿将贴纸上的数字正确地贴在钟面上，并根据画面左边的时间记录卡，将制卡上的时针和分针摆在正确的位置上。

教学反思：

通过反思这一课后，我认识到要善于处理好教学中知识传授与能力培养的关系，巧妙地创设能引导学生主动参与的活动及情境，让学生在实践中学习，才能不断地激发学生的学习积极性与主动性，既培养学生的学习兴趣，又培养学生思维能力、想象力和创新精神，使每个学生的身心都能得到充分的发展。

篇8：《滴答、滴答》教案示例

《滴答、滴答》教案示例

材料准备：

图加文图片一幅目的词组：蘑菇树叶荷叶手帕故事录音

活动目标：

1、在看看说说的基础上，初步了解故事的内容。

2、认识词组：蘑菇树叶荷叶手帕

重点：在看看讲讲的基础上，初步了解故事的内容

难点：鼓励幼儿大胆想象大胆说，可以用很多办法来解决躲雨。

活动过程：

一．引入主题

1．教师模仿“滴答、滴答”的声音，问这是什么声音？

2．下雨拉，我们小朋友上幼儿园、或是和爸爸妈妈一起去外婆家玩，那该怎么办？（幼儿自由讲述）

3．教师简单小结：小朋友的办法真多，有穿雨衣、雨鞋、撑伞、戴帽子等出门就淋不到雨了，你们真聪明。

二．出示图加文图片，初步了解故事内容。

1．师生一起欣赏故事。

2．刚才我们一起听赏的这个故事和我们平时学习字宝宝时有什么不一样？

3．教师小结：以前，我们小朋友认字宝宝时，都是只有字宝宝而没有图片的，今天老师给我们小朋友看的这幅图既有很多的'字宝宝，还有很多漂亮的图片呢，这种内容叫图加文故事。

4．教师一边念故事一边插问，帮助幼儿了解故事。

（1）看看有哪些小宝宝都没有带雨伞呀？

（2）指点图片兔妈妈，问这是谁呀？对呀指念兔妈妈。

指点图片兔宝宝，问这是谁呀？指念小白兔。

指点图片蘑菇，这是什么呀？指念蘑菇并出示目的词组：蘑菇。

（3）用相同的方法认识：树叶、荷叶、手帕。

5．认读词组：蘑菇、树叶、荷叶、手帕

三．游戏：哪个字宝宝不见了

1．复习今天所学的词组。

2．教师总结，引起幼儿下次学习的兴趣。

篇9：钟声滴答……

钟声滴答……

与往常一样，屋里照旧是灯火通明。灯光下是我伏案书写的身影，旁边则是一直陪伴着我的奶奶。屋子里静得出奇，只剩下写字声和闹钟的滴答声。

时钟敲了八下，我还在“战场”上顽强拼搏。奶奶也拖着一身疲惫默默地陪伴着我。其实，我多想让奶奶早些回房休息啊！可她却一次又一次地拒绝了我的请求，还慈祥地说：“我不累，还不想睡，这么早睡觉不舒服。”其实，我知道奶奶那是口是心非。她是怕我一个人在晚上做作业，因寂寞而导致心慌。他想在旁边陪着我，让我安心写作业。的.确，有奶奶陪伴，我确实不那么寂寞了。但是，每当看见奶奶那疲惫的样子，我又于心何忍！

我也知道，奶奶每一天都很辛苦。早上，她早早地起床，帮我们做饭，打扫卫生，洗衣服……晚上还要陪我写作业，直到深夜……好几次，我都看见奶奶坐在我的身边打瞌睡……

经过两个多小时的“奋斗”。我终于完成了作业。我深深地吸了一口气，草草地将书收进了书包。这时，奶奶也连忙时起身为我铺好床，让我睡下，她才安心地进房去了。一天终于结束了。但我知道：明天――灯下依旧会有两个身影。

大同二小六（3）班：刘苏敏

指导老师：季苏友

篇10：滴答,滴答作文

滴答,滴答作文

在这样一个春光灿烂的季节里，突如其来的一场春雨，竟下得如此缠缠绵绵。

“天街小雨润如酥，草色遥看近却无。”雨，滴落在柳树上，柳树醒来了，柳枝变软了，吐出米粒大的嫩芽，让刚抽出新枝上的嫩叶愈发显得翠绿欲滴。微风吹拂，柳枝轻轻摆动，像一群身穿纱裙的仙女在翩翩起舞。雨，滴在花苞上，满树的樱花绽放出绚丽的花朵；迎春花禁不住张开笑脸，欣喜地在雨中沐浴；嫩绿的小草也不甘示弱，抖抖身上的泥土，钻出地面，给大地披上一身毛茸茸的绿装。 “啾啾啾……”许多叫不上名的鸟儿，扇着翅膀，在柳枝上放开歌喉，欢快地唱起了春天的赞歌。啊！多美呀！这树、这花、这草、这生灵，构成了只有春雨才能描绘的绚丽图画！春雨，它没有气势雄伟的夏雨那么壮观，也没有秋雨那种凄凄凉凉、萧萧瑟瑟的悲伤，更没有冬雪那种冰冷刺骨的寒冷。“随风潜入夜，润物细无声。”春雨是轻盈的、细腻的、温柔的`。那淅淅沥沥的雨丝，如花针，密密地斜织着，又似千万条银丝，荡漾在半空中……放眼望去，那蒙蒙的细雨如烟雾、似薄纱一样笼罩着大地，远处的山峦形色迷蒙，楼宇影影绰绰，真好似一幅唐代名手画的水墨画！春雨，它像香醇的酒一样有滋有味，又像甘露一样沁人心脾。

它不仅滋润了万物，在大地上敲响了叮叮咚咚的丰收鼓点，而且也流进了人们的心田，寄托希望，催人奋进。滴答，滴答……