百变的太阳教案（合集16篇）由网友“鳕贝坠毁事件”投稿提供，下面小编给大家整理后的百变的太阳教案，希望大家喜欢!
篇1：百变的太阳教案
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
活动准备：
1、范画：三幅彩色太阳的图片。
2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。
①小兔子找到的太阳是什么样子的?(红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的)②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?
(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①这三个太阳什么地方不一样?
②它们的光芒是什么样子的?。教案来.自:大;考吧幼.师网，像什么呢?
③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?
(3)小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮!
2、教师交代作画要求。
(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?
(2)引导幼儿思考。
①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?
③你想用什么样的点点(线线)呢?
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点(线)”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
(2)关注个别需要帮助的'幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?
活动反思：
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
篇2：幼儿园小班教案《百变的太阳》
幼儿园小班教案《百变的太阳》
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
4、培养幼儿的技巧和艺术气质。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、范画：三幅彩色太阳的图片。
2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。
①小兔子找到的太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）②今天，老师找到了三种不同的.太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？
（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①这三个太阳什么地方不一样？
②它们的光芒是什么样子的？像什么呢？
③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？
（3）小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？
（2）引导幼儿思考。
①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？
②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？
③你想用什么样的点点（线线）呢？
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
（2）关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？
活动建议：
1、区角活动
①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。
②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。
2、环境创设
将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
3、家园共育
①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。
②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
篇3：小班主题百变的太阳教案及反思
小班主题百变的太阳教案及反思
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
活动准备：
1、范画：三幅彩色太阳的图片。
2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料(红、黄、蓝、绿、橘黄)，每组一个分类盒(装好颜料)、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
(1)以《小兔子找太阳》的故事导入。
①小兔子找到的太阳是什么样子的? (红红的、圆圆的`、亮亮的、暖暖的）②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗?
(2)教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①这三个太阳什么地方不一样?
②它们的光芒是什么样子的?像什么呢?
③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢?
(3)小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
(1)用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳?
(2)引导幼儿思考。①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么?再画什么?②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢?③你想用什么样的点点(线线)呢?
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
(1)教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
(2)关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
你喜欢哪个太阳?这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀?
活动建议：
1、区角活动
①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。
②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。
2、环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
3、家园共育
①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。
②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
活动反思：
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
篇4：小班绘画设计百变的太阳教案
小班绘画设计百变的太阳教案
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
活动准备：
1、范画：三幅彩色太阳的图片。
2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。
①小兔子找到的太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）②今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？
（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①这三个太阳什么地方不一样？
②它们的光芒是什么样子的？像什么呢？
③还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？
（3）小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？
（2）引导幼儿思考。
①今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？②你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？
③你想用什么样的.点点（线线）呢？
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
（2）关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？
活动反思：
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
篇5：小班美术欣赏美术教案《百变太阳》及教学反思
小班美术欣赏美术教案《百变太阳》及教学反思
活动目标：
1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。
2、通过欣赏教师的范画、迁移已有的点线经验，丰富点、线的多样性。
3、感受自由创作的快乐。
4、体验想象创造各种图像的快乐。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
活动准备：
1、幼儿有画圆的经验，会画点和简单的线条；有水粉笔绘画的经验。
2、范画：三幅彩色太阳的图片。
3、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。
活动过程：
1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。
（1）以《小兔子找太阳》的故事导入。
①教师：你们还记得《小兔子找太阳》的故事吗？小兔子找到的太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的。
②教师：今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？
（2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。
①教师：这三个太阳什么地方不一样？
②教师：它们的光芒是什么样子的？像什么呢？
③教师：还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？
（3）教师小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！
2、教师交代作画要求。
（1）用语言激发幼儿作画的兴趣。
教师：小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？
（2）引导幼儿思考。
①教师：今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？
②教师：你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？
③教师：你想用什么样的点点（线线）呢？
教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的.点、线经验，为后期的创作打下基础。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现太阳的光芒。
（2）关注个别需要帮助的幼儿。
4、幼儿自由欣赏同伴的作品。
教师：你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？
活动建议：
区角活动①美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。②游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。
环境创设将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。
家园共育①家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。②家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。
活动反思：
活动中幼儿自始至终都置身于游戏情境中，兴致勃勃、大胆想象，积极创作。在玩的过程中，激发了他们无限的创作潜能，从孩子们完成的作品中可以看到，色彩斑斓的“太阳宝宝”正是他们愉悦情绪的充分体现，他们充分享受到成功的喜悦。
篇6：中班教案：百变花瓶
中班教案：百变花瓶
活动目标：
1、欣赏花瓶，了解花瓶的基本结构。
2、在欣赏的基础上，大胆设计各种造型的花瓶。
3、设计出独特的作品，感受其中的乐趣。
活动准备：
1、幼儿观察、了解过各种造型、材质的花瓶。
2、各种花瓶图片或实物。
3、勾线笔，油画棒，作业纸。
4、轻柔舒缓的背景音乐。
活动过程：
一、导入
出示花瓶图片或实物，引导幼儿观察花瓶的基本结构。
教师：看一看，今天老师给你们带来了什么？（花瓶）你们知道花瓶有哪些部分吗？（瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底）
二、欣赏不同造型的花瓶。
（1）教师：请你们来说说，你看到的花瓶是什么样子的？（引导幼儿先从整体上来讲）
（2）教师：每个花瓶的造型还可以变一变，我们一起来变一变吧！
（3）教师：我们可以把瓶口变小在变小，我们也可以把瓶颈变长再变长，还可以把瓶腹是变成方形等等。
欣赏各式各样的花瓶，丰富幼儿对各种花瓶造型的感知经验，为幼儿的下一步创作打下基础。
三、师幼共同讨论设计花瓶造型和图案。
（1）教师：你喜欢什么样的花瓶？你想设计出什么形状的`花瓶？瓶口、瓶颈、瓶腹、瓶底都可以怎么变化？
（2）教师：这些花瓶可以变成什么呢？我可以把它变成吸尘器！还可以把它变成一顶有趣的帽子。
四、幼儿大胆作画，教师进行指导。
要点提示：
（1）可以用油画棒画，也可以用黑白装饰画的手法进行创作。（用黑白装饰的手法更能突显作品中的花瓶）
（2）提醒幼儿把花瓶画大，这样花瓶上的花纹才能看得清楚。
（3）图案的轮廓要清晰，线条流畅；花纹可在瓶身处装饰，也可在瓶口、瓶底处进行装饰；涂色要均匀，注意颜色的搭配。
五、展示作品，师幼互评。
教师：你觉得哪个花瓶的样子很独特？独特在哪里？
篇7：《百变团花》教案
一．教材分析：本课所讲授的内容为剪纸团花，是“设计。应用”领域里的一课内容。它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。取一张纸，用一把剪刀，通过巧妙的构思和不同的折叠方法，只需一会儿功夫，便可剪出令人喜出望外的图案来，给欣赏者以美的感受，给我们的生活增添了许多乐趣。
二．教学目标：
1． 显性目标：了解团花的基本特点
有意识地培养学生感知，思考，探索及发散思维的能力以及提高学生动手
能力
2． 隐性目标：通过欣赏及学习制作团花的方法，培养学生热爱生活的情感以及对美术学习活动的兴趣。
三．教学重点：团花的外形的设计和制作
四．教学难点：纹样的设计和制作
五．解决重点和难点的方法
1． 通过小组合作探究，分析出团花的外形制作方法
2． 通过师生共同演示来解决团花的纹样制作的难点
六．教学策略：本课以学生探究性学习的实践活动为主线，重视探究经验。把学生的个人知识，直接经验，生活世界看成重要的学习资源。鼓励学生经过探究，自己发现知识，学生的实践活动贯穿于整个学习过程的始终。
七．课前准备：彩色折纸，剪刀和固体浆糊
课件，展示布置
八．教学过程：
1.欣赏：a.导入—大家看，我今天带来了什么？
b.出示课件,问:上面有什么图案,这些图案有什么寓意呢?
2.探究:你也想来做一个团花吗?我们一起分析一下.(学生分组进行讨论,分析)
a. 剪外形:请学生出来剪各种外形
b. 剪花纹:请学生出来师生共同演示(提示还可以剪什么花纹)
3.练习:学生对不同形状的团花进行设计和制作.
4.展示作品（展示各种不同的物品，学生用团花装饰）
5.延伸:你还可以用团花来装饰什么呢?
6．评比，小结
篇8：《百变团花》教案
各位评委：
大家好！
今天我说课的内容是：人美版美术第三册第六课《百变团花》。
一、说教材：
1、教学分析：
本课是“设计应用”领域里的一课内容。是剪纸系列课，它是由剪纸和折纸相结合的艺术，它简单易学，装饰性和艺术都很强。开始通过此课教学对启发学生的想象力、培养心灵手巧和胆大心细的品格，注重学法指导，让学生大胆尝试，活跃课堂气氛，对提高教学质量有不可低估的作用。
2、教学目标：
教学目标是整个课堂教学的核心，是课堂教学的最终目的，也是课程评价的主要依据。根据《九年义务教育美术教学大纲》我对本节课的教学设立了三点教学目标：
情感目标：通过用剪纸和折纸相结合的方法设计制作出呈放射状的剪纸过程的学习，让学生感受剪纸艺术的魅力,提高对民族文化的热情。
认知目标：通过欣赏及学习制作团花的方法了解团花的基本特点，提高学生动手能力。
能力目标：通过剪团花，培养学生感知、思考、探索及合作能力。
3、本课教学的重难点
我认为最能体现教学目标的部分就是课堂教学的重点部分，抓住重点就能在设计教学活动中有的放矢，合理安排活动时间及顺序，而一般重点部分往往就是难点。根据本课的教学目标，我将本课的教学重难点确定如下：
重点：团花的特点及设计制作方法。
难点：纹样的设计及镂空的面积大小。
4、教具准备：
教师：剪刀、彩纸、双面胶、课件、范样、大树干。
学生：剪刀、彩纸、双面胶、等。
二、说教法：
让学生再探究活动中发现问题并解决问题，然后教师利用课件演算法和教师示范法及游戏进行辅助教学，从而解决教学中的重难点。
三、说学法：
本课以学生探究性学习为活动主线，重视探究经验。新课标要求学生是主体，因此学生要在教师的主导下，将采用以下的主要学法：
（1） 自主学习法
（2） 交流合作法
（3）练习法
（4）评价法
四、说教学流程：
在本节课中我主要采用了五个教学环节
（一）创设情境，导入新课。
今天，老师要给大家表演一段魔术，想看吗？，一张正方形的纸把它剪三下，让它变个样子，你们相信吗？那可要睁大眼睛看好了，来你们帮我数1、2、3，瞧，漂亮吧，哈哈，你们上当啦，这不是魔术，只是一种剪纸方式。它把剪纸和折纸结合在一起，剪出漂亮的图案。对了它还有一个好听的名字叫百变团花。——出示课题
这时让学生带着激动的心情欣赏团花作品：
这一环节的设计意图是：激发学生学习兴趣，让学生通过欣赏了解团花的用途及特点，培养学生对民族传统艺术的热爱，形成健康的审美情趣。
（二）自主探究，发现问题
（接下来学生根据教科书看书自学上的图示进行初步创作）
教师通过巡视发现学生在初级创作中存在的问题，并鼓励学生提出问题。教师协助学生归纳总结以下两个可能出现的问题：
1、纹样、折法单一，装饰味不浓。
2、为什么剪好后发现团花分成几大块？
此环节设计意图是：让学生通过自学教材，发现问题提出疑问。培养自主探究能力和小组合作能力。
（三）教师引导，解决问题：
出现了这些问题，我们就共同去解决吧。我们先从折开始
（1） 折：
图片上出现了不同的折叠次数的折纸图样，让学生分析：不同的折叠次数剪出来的形状是否一样。从而得出折叠次数越多得到的形状越圆。
第二幅图片看谁折的好，让学生知道折叠是应注意边与边要对齐。
这一环节设计意图是：通过课件展示讲解，解决折法单一的问题。
（2） 画：
折完后我们就该设计纹样了，（出示课件）这些符号好奇特呀，这就是剪纸符号。在折好后的纸上画上你喜欢的剪纸符号一定会剪出美丽的团花。
（那么我们在设计纹样的时候应注意什么呢？（出示三个团花）这三个团花设计的'纹样相同，为什么会出现不同的效果呢？哦，一定要注意纹样设计要疏密得当呀。）
这一环节设计意图是：运用剪纸符号进行归纳，解决纹样单一装饰味不浓的问题。
（3） 剪：
剪的时候注意不要把折痕处完全剪断
剪，教师以示范的方式解决团花分成几大块的问题，让生通过观察明白团花为什么会分成几大块。
（4） 最后以游戏来温故剪团花的制作过程，
（四）学生再创作，形成技能。
1、学生创作，体验创作过程
2、教师辅导，学生形成技能
设计意图是：使生进入再创作阶段，解决问题形成技能，培养学生的创造力。在教学过程中要合理兼顾全班的上、中、下三个不同层次的学生，使全班的学生都能参与到作品的设计制作，增强学生学习的自信心，提高学生学习的积极性、创造性，体验完成作品的自豪感和成功感。
（五）展示台
以《朵朵团花开》为主题进行展示。
设计意图是：让学生在自评、互评的过程中大胆向他人展示并描述自己的作品，同时教师耐心地聆听他们的发言，保护他们的自尊心和自信心，并随时赞赏其富有个性的表达和创作。通过这样的交谈方式，学生便学会了如何欣赏作品、如何发现作品的问题及如何评价作品。
五、板书设计：
百变团花
剪纸方法：折 画 剪
剪纸符号
这样的板书设计充分体现图文并茂、直观明了、生动有趣，既符合低年级儿童的认知特点，又体现本课教学内容，对本课教学也起到了很好的辅助作用。
篇9：“百变”妈妈
爸爸妈妈你们养育了我已经整整十二年了，你们把我从无知瘦弱的孩子培养成一个健康懂事的小学生。
爸爸妈妈你们对我的爱像一本日记，记载着我们之间的酸甜苦辣……爸爸您还记得在大雪纷飞的冬天吗？您怕我路上出危险，就骑车送我上学。在路上，您不时问我:“冷不冷啊？”北风呼呼地刮着，您把自己的围巾给我围上，自己却在大雪中挨冻。车轮碾过厚厚的积雪发出“吱吱”的响声，最后您骑不动了，不得不步行，用车推着我去上学。突然，您脚下滑了一下，倒在了地上，但是您起来又推着我走，不一会儿您已是汗流满面了。当您费了九牛二虎之力把我送到学校时，您的脸和耳朵已经冻得通红。妈妈您对我的爱就更是无微不至。自从您教毕业班以后，更加忙碌。您除了正常的工作，早操、早读、晚自习还要值班。看到您早出晚归、披星戴月，我非常心疼。
尤其您为了我的早餐营养，您每天早操后，还要不辞辛苦的从学校赶回家给我做饭；晚上总是在我熟睡后，您才回来。然而当我生病时，您不仅要上班，还要照顾我，带着我在家与诊所之间来回往返。直到把我安顿好才去上班。在那些日子里，您从来没有叫过一声苦。我想：“这都是为了我啊！”爸爸妈妈！你们的行为不仅让我懂得了感恩，也让我懂得了你们在实现一种责任：在家庭，你们为了我的健康成长不辞劳苦，你们为了这个家辛苦奔波；在学校，你们为了学生取得进步谆谆教诲，你们为了社会上每一个家庭无私奉献。将来我长大了，如果我成为了一名医生，医治患者的伤痛，就是我的责任；如果我成为一名司机，为人民提供优质的服务，就是我的责任；如果我成为一位科学家，用发明创造造福人类，就是我的责任；如果我成为一名军人，捍卫祖国、维护人们的利益，就是我的责任……爸爸妈妈！
我要感谢你们赋予我生命；感谢你们教育我成长；感谢你们教我体会世界上至纯至爱的人间真情。爸爸妈妈，在我的心中你们占据着最重要的位置，让我永远用源于内心的那份责任去回报你们，去回报这个家庭，去回报整个社会！
篇10：“百变”妈妈
每个人都说母爱像春风一样温暖。如果我们是刚刚吐芽的小叶子，母亲是滋养我们小身体的参天大树；如果我们是在水里游的鱼，我的母亲是一条涓涓细流，灌溉着我们幼小的心灵……
我妈不一样。有时她像一只温柔的羊，有时她像一只凶猛的老虎。
我每天都有一张33，354口的拼图卡作为我的必修作业。每次做一道题，我妈都会计时。“宝贝，准备做题吧！”妈妈手里拿着一个苹果，嘴角上扬，眼睛眯缝着，长长的睫毛随着笑声一闪一闪的，眉毛笑弯了。我心里想：“今天是好日子，妈妈心情好，一切都会顺利的！”我暗暗窃喜，工作愉快。
到最后，我妈拿着笔记本仔细检查。我看到她皱眉，眼睛圆圆的，眼神凶狠。我心里咯噔一下，却感觉后背一阵冷风，一股紧张的气氛向我袭来。我低下头，不敢看妈妈，静静地站了起来。火山要爆发了。我想快点离开这里。“王，住手！”我侧着身子，瞥见妈妈的脸扭曲成一只暴怒的老虎。“怎么回事，每次都说要仔细看题，仔细算！”这时候我吓得魂不附体，脑子里嗡嗡作响，听不到妈妈说的任何话。母亲咆哮着，变得愤怒起来。她站起来，用手拍了拍桌子。虽然我是女生，但是我妈一点都不会手下留情。她用一根不知从哪里变来的小竹竿敲着我小腿上厚厚的肉，我的小腿也跟着我。经历了骨刺的疼痛后，我从现在开始认真计算，我的口算做的又准又快。
我和妈妈之间凝重的气氛持续了很久，我决定改善！
第二天中午放学，我妈来接我。我故意说想吃凉拌米粉。事实上，我妈妈喜欢吃冷米粉。我想取悦她。我偷偷从存钱罐里拿出零花钱，说我请你。
妈妈不敢相信：“贱，你今天怎么这么大方？”
“等等，我给你买。”
我妈的软肋就是吃饭。说到吃饭，她满心欢喜，像个贪吃的孩子。
“慢点，慢点。”妈妈边说边帮我擦嘴角。
“都滴在衣服上了。”我傻傻地笑了笑，开心地看着妈妈。
这是我千变万化的妈妈。可爱如兔，美丽如蝶，温柔如羊，咆哮如虎…
篇11：百变自我
时间节点
隐藏了太多的秘密
扣住辛酸的过往
痛苦、迷惘、自卑、遗憾
傻气升天
曾经
执着
摧残幼小心灵的我
可知道
晃着酒瓶游荡街头
任酒精侵蚀
半夜胃疼
………
往事成灰
未散尽
终于有一天
我站在裁判席上
含着眼泪
自己做主
开始做另一个自我
穿上防弹马甲
戴上隐形眼镜
拒绝低落
发誓要肆无忌惮活出自我
强健的机体免遭伤害
单行线的目光静默、思索
朗声大笑压倒畏畏缩缩
坦然面对打破封锁
原来日子还可以这么美好
试着赞美阳光
试着亲近大海
试着独自冒险
试着品味生活
可怜人生几十载
我要趁早
珍惜时间
解读自我
高三:林佳豪
篇12：百变狸猫
今天，妈妈给我推荐了一部宫崎骏的电影，名字叫《百变狸猫》。这部电影讲的是狸猫和人类之间争夺居住地的战争：从前，有一个狸猫家族，它们在山林里生活得无忧无虑。当人们看不见它们的时候，它们都是两脚直立行走。狸猫之间为了争夺鹰森林和铃森林，展开了激烈的斗争。突然有一天，一辆大吊车闯进了它们的居住地，把它们的家铲平，然后不断地建造高楼大厦。火球奶奶提议狸猫们不要再互相斗争了，应该齐心协力阻止人类毁灭它们的家园，不然很多狸猫都会无家可归，最后会被冻死或饿死的。狸猫们召开了族长会议，商量如何对付可恨的人类。为了了解人类的信息，它们从垃圾堆里拣来一台电视。火球奶奶开始教大家变身术，但它们的变身术还是不够熟练，很容易被识破。经过一段时间的练习，狸猫们开始反击，它们利用变身术把三辆车推进峡谷，把一座高楼毁掉了。但因为经验不足，很快就被人类识破了，人类就非常讨厌狸猫。就在这时，四国的四大长老来了，四大长老决定教狸猫们更厉害的变身术，搞一次“妖怪大游行”，让人类知道它们的厉害！狸猫历33年年底，这是妖魔鬼怪经常出没的时期，许多狸猫都用变身术扮鬼吓人。但是，这个时候扮鬼吓人对狸猫来说不是个好时期，而狸猫们只顾开心，都想看一看电视上有没有报道它们的新闻。但打开电视一看，却发现附近新建了一个梦幻乐园，这还不是最糟的，最糟的是梦幻乐园的老板竟然说这一次的“妖怪大游行”是他举办的。其实梦幻乐园的老板也不知道事情的真相，但他为了挣钱就撒了谎，这是吸引大家去梦幻乐园游玩的广告。狸猫们开始纷纷议论：“那可是我们辛辛苦苦准备的呀！”为了生存，它们不得不选择变成人类去工作。有的狸猫被车压死了，有的经不住诱惑掉进陷阱里，有的被猎人打死了……那些变成人类的狸猫常常抱怨道：“这种生活只有人类才能忍受！”可是它们还得坚强地活下去。一天晚上，变成人的狸猫正吉，看见几只狸猫钻进了一个洞里，它很好奇也爬进了那个洞里。忽然，它看见了它的好朋友朋吉和许多狸猫在里面唱歌跳舞。它变回原样，跟狸猫们团聚，一直到老……电影最后，正吉说：“因为人类不断的开发，许多动物都消失了。只有会隐身术的狐狸和狸猫隐藏起来了，那些不会隐身术的兔子和鼹鼠，它们是自己消失的吗？你能阻止这种情形吗？”真是发人深省的一部电影啊！
北京海淀二里沟中心小学一年级：茫茫
篇13：百变橡皮泥
xx年2月21日 星期四 阴
今天我和妈妈去华联超市，买了一盒橡皮泥。回到家中，我打开粉红色的盒盖，开始玩了。我拿红色和绿色的橡皮泥，做了一根胡萝卜，后来妈妈说叶子不像，我就把它改成了红火火的辣椒。然后，又用金黄色的做了一个香蕉，橙色做了一个橘子，蓝色和粉色做了一只大海贝，用白色做了一盘细长的面条。还剩了很多不同颜色的橡皮泥，我用它做了一盘披萨饼，白色的边蓝色的底用彩色做了点缀。菜做好了，开饭了！
二年级:高薇
篇14：百变精灵
百变精灵
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高中的日记本叫做听雪轩
这一本,便是我曾经提起的听雨轩,再听雪轩的山的另一侧。山光云影,天水一色,云淡风轻,碧波万顷。
曾经的我,还是个小孩子,在听雨轩里侃侃而谈,时而坐听细雨,时而与雨相拥,时而与天同泣。那种感觉,对于我来说,已经不复存在了。取而代之的,是一种某名奇妙的忧愁,一种朦朦胧胧的悲哀。是近,是远?不清楚。是山,是水?不知道。只记得它披着一层纱雾,或淡,或浓,或近,或远。听雪轩里,只有冬天,再也找不到那鸟语花香,草长莺飞的如画美感。
曾经的我笑容单纯清澈,现在的我依旧眼神清亮,笑容却充满了虚伪。久了,很久没有发自内心的笑了。一天天带着面具,行色匆匆的穿越一条又一条街道,过着两点一线的`生活。
曾经的我留着一头简单齐耳的短发,穿合乎身份的衣服。背着双肩包,双眼盯着脚尖,一步一步挪动。现在的我头发遮住眼睛,风一吹便凌乱不堪,穿我最不喜欢的颜色――红色的校服。斜挎着小包,仰着头,一边看天上孤独的飞鸟,一边飞快骑着单车。全然不顾耳边汽车的喇叭是如何的无休止的响,也不管汽车里的司机是如何的责骂,我依然是我。时而单手骑车,另一只手与空中的鸟儿打招呼。我知道,它也正在向下望,扇动着翅膀向我呼喊着:愿你快乐!每当这时,我会用尽力气呼喊:你也是!接着,身旁的人便会耳语起来,然后躲得远远的。
子非鱼,安知鱼之乐~
子非予,安知予之愁~
篇15：百变老妈
蔡倩茹 阶三
我，拥有一个百变老妈，她时常会因为自己的情绪而变来又变去。下面，我就来讲讲她的百变之事吧！
有一次，我们学校开家长会。当我把通知单给妈妈，让她去参加家长会时，老妈就以光之速，跑到房间，拉开化妆台的抽屉，左找右翻。当我看到老妈这一系列的怪咖之举，心里不禁产生了许多许多疑惑。当我正要上前一探究竟时，喜爱的《快乐大本营》开播了。我兴高采烈地看了起来，把老妈的怪举瞬间抛到了九霄云外。
到了开家长会的那天，我在学校迫不及待地等待着妈妈。
过了一会儿，妈妈出现在我眼前：只见她身穿格子裙，外面又披了一件黄色风衣，脚上穿着一双七厘米高的鞋，再把她那又长又柔顺的头发披在肩上，像个千金大小姐淑女般走向我的教室。我为老妈这美丽的姿态大吃一惊。霎时，我的脑袋短路了，当我回过神时，我的脑子里又浮现出几天前老妈的怪举，我恍然大悟：原来，老妈是为了不想让我丢脸，在捣腾她的化妆品啊！
当我领妈妈就位时，心想：唉！钟大美人啊钟大美人！就算要打扮，也不用这么夸张吧！
我的妈妈不仅会变成爱臭美，还会变成一个疯疯癫癫的人。
大家都知道，我的最爱就是《快乐大本营》。
每当我在观看大本营时，偶的老妈也会迫不及待地坐在我旁边，想要观看大本营。到了搞笑的情节，我会哈哈大笑。可是，再看我身边的老妈：把喝下去的水一口喷了出来，又坐到了地上，再捧腹大笑。每次，老爸训诫我与老妈要端庄时，我与妈妈就会不约而同地向爸爸投去仇恨的目光，无可奈何的老爸只好灰溜溜地躲进房间。
“哦，娘子军胜利喽！”我与妈妈的欢呼声响彻云霄。
这就是我的百变老妈，不管她变成爱臭美的人，还是变成疯疯癫癫的人，但她永远也不会变她那颗爱我的心。
指导老师：周老师
评语：想必有了这个百变老妈后你们家的欢声笑语不断了吧，文章用幽默生动的语言，详细有趣的场景。让读者对你老妈了解更为深刻，最后那一句“不变的爱我的心”体现了母爱的伟大。
篇16：百变小鸭
小鸭见自己的嘴巴扁扁的，很难看。它觉得小鸡的嘴巴尖尖的，真神气！它多么盼望自己也有一张尖尖的小嘴啊。
于是，小鸭跑去找河神爷爷，要他帮忙把扁扁的嘴变得尖尖的。它说了好多好话，河神爷爷拗不过它，就帮它变成了尖尖的嘴。小鸭看见小猴的尾巴那么长，自己的尾巴那么短，羞愧极了，它又去求河神爷爷，把自己的尾巴变得长长的。小鸭开心极了。小鸭发现小象的腿那么粗，把腿一跺，连老虎都害怕，它又在河神爷爷的帮助下，把自己的腿变成粗粗的了。它听见小鸟唱歌真好听，而自己怎么努力，都是嘎嘎嘎，真难听，于是又让河神爷爷把它的声音变成清脆的了。它对自己的变化太满意了，就告别河神爷爷，回家去了。
它远远地看见妈妈，就甜甜地叫起来，可妈妈头也没抬。它跑过去喊哥哥姐姐，结果哥哥姐姐被吓得东躲西藏，没有谁认得它，大家喊它赶快离开。它伤心极了，哭着跑去问河神爷爷：“这是为什么呢”？河神爷爷笑着说：“孩子，每个人在这世界上都是独一无二的，只要做最棒的自己就可以啦！”在河神爷爷的帮助下，它变回了原来的样子。
小鸭想：还是做自己才好。我努力做最好的自己就可以了。
重庆市万州区红光小学三年级：张笑寒
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