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荡秋千的语言教案

时间：2022-11-07 08:07:41 教案收藏本文下载本文

荡秋千的语言教案（共19篇）由网友“大Dee”投稿提供，下面是小编精心整理的荡秋千的语言教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

荡秋千的语言教案

篇1：荡秋千的语言教案

荡秋千的语言教案

教学目标

1、学唱歌曲《荡秋千》，引导学生用欢快活泼的情绪，有感情的演唱歌曲，表现充满朝气，欢乐的童心世界。

2、通过节奏拍击和训练，使学生掌握歌曲中的节奏难点。

3、在学唱过程中，了解仡佬族歌曲欢快的情调，并通过各种方式表现出来。

学情分析

四年级学生学习态度积极，学生思维敏捷，接受能力较强，对于新事物有很强的兴趣，在音乐的歌曲演唱教学中能够积极主动地运用音乐歌唱方式来演唱，做到声情并茂，但对于音乐的信息量还不够，再分析歌曲与歌曲的表现设计的能力还略显不足。

教学重点与难点

1、十六分音符的节奏，附点四分符点节奏要唱好;两处大跳要唱准;八分休止符要断开。

2、通过各种教学手段和方法，指导学生掌握歌曲中的典型节奏型，引导学生学习歌曲处理。

教学过程

教学准备：

多媒体、课件

一、导入

1、播放仡佬族民歌《荡秋千》进教室，让学生在欢乐的气氛中开始本堂课的学习。

同学们，欢乐的音乐课又要开始了，请同学们跟着老师一起跳起来。

生随教师随意舞蹈，感受乐曲的欢乐情绪。

2、走近仡佬族

师：知道我们刚才的音乐来自于那个民族吗?

板书“仡佬”二字，让学生认一认这两个字念什么，引出仡佬族。

今天老师就要当一回导游带同学们去仡佬族看看，领略一下那里的'风光，让我们坐着小船拍着手出发吧!背景音乐《荡秋千》伴奏，图片展示仡佬族风光。

“哇，仡佬族的景色真美啊，同学们迫不及待的想和老师一起去仡佬族走一趟了吧?那让我们来简单介绍一下吧!”请大家拍起手(师简单介绍仡佬族风土人情)

(1、仡佬族，现在有43万人。主要分布在贵州省，其余少数散居在云南、广西等地区。)

二、学

1)师：同学们，你们看，我们已经来到了仡佬族村庄，那里的小朋友在干吗呢?

2)师在钢琴上模仿荡秋千从高到低或从低到高5——5 6——6 解决八度难点。我唱5，学生唱5

三、展

1 师：仡佬族小朋友生活的多幸福啊!他们一边荡秋千还一边唱着歌呢，出歌片《荡秋千》

感受歌曲旋律

师“同学们，今天我们来这里旅游，可不能空手而回呀，让我们一起来学学这首好听的歌曲

分乐句学唱歌曲

第一句附点四分音符的提示：

生模唱，并展示

第二句：“歌曲里能体现秋千时高时低的是那两个音”?

生模唱，并展示

第三句：小朋友们唱的真好，老师也想来唱一唱，好吗?请仔细听，老师现在要选“秋千荡的嘎嘎吱响哎呀”来唱一唱(第一遍把休止符唱成连音，第二遍把休止符唱出来)听了老师唱的两遍，你喜欢那一遍的唱法?为什么?(唱出了欢快活泼的情绪)师：那我们也用欢快的活泼的情绪唱一唱(反复练习)

第四句：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它(圆滑线)的功劳也不小呢，它叫什么?(连音线，圆滑线)就是因为它，我们在这里要唱的流畅，圆滑。

四、练

复听歌曲找出“荡秋千”的顺序。引导学生发现重复的乐句，感受全曲的旋律“秋千荡的心欢畅哎呀”这一句我们也来试试唱一下(师带唱)

1) 我们来歌曲接龙游戏老师唱每句的前两小节，同学接后两小节，用稍快的速度，欢乐的情绪，有感情的演唱。

2)“请同学完整的演唱歌曲，老师相信你一定会唱的很好。

五、清

“仡佬族的小朋友要和我们4(1)班的同学一起举行联欢会了，让我们准备一下分分工。”

把全班分组：1)演唱 2)打节奏 3)在每一句后面加“呦呦”

六、小结

师：小朋友们，欢乐的时光总是显得短暂，咱们的音乐列车又要起程了。让我们坐上音乐列车，用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬村庄。

教学反思：

《荡秋千》是一首具有浓郁的仡佬族风格的童谣，曲调活泼、跳跃，节奏明快，它生动地反映了仡佬族小朋友欢快、活泼、团结的生活情景。很符合学生年龄和心理特点，学生一听歌曲的旋律就非常喜欢。

刚开始随音乐做律动,游览仡佬族风光，激发了学生的学习兴趣，为学唱歌曲奠定了基础。学唱过程中5——5跨度比较大，所以我以荡秋千为游戏来辅助教学让学生先跟琴模唱，使得教唱歌曲时，学生不会觉得陌生，并且能很快掌握。学生在基本掌握了歌曲旋律后以“歌曲接龙”的游戏，师生共同完成歌曲，这样既可以让学唱过程不枯燥又可以检查出学生哪些地方唱得还不准确，可以及时发现并解决。

篇2：《荡秋千》教案

教学目标：

1、能用愉快的情绪、自然甜美的声音演唱《荡秋千》。

2、掌握附点四分音符和音的高低起伏，并能熟练演唱歌曲旋律。

3、在聆听、感悟等音乐活动中感受歌曲情绪，增强对音乐学习的热情和兴趣。

教学重点：能用愉快的情绪、自然甜美的'声音演唱《荡秋千》。

教学难点：掌握附点四分音符和音的高低起伏。

教具准备：电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、师生问好。

二、导入

师：同学们，我国有56个民族，那你知道哪几个民族呢？

生：…

师：在我国贵州有一个神奇而古老的民族――仡佬族，你们知道吗？今天就让我们一起走进仡佬族，去听听那里的音乐。（放《荡秋千》音乐）

三、新授

1、初听

师：仡佬族的孩子们在做什么呢？（荡秋千）

师：那荡秋千带给你什么感觉呢？（高兴、愉快、刺激…）

2、复听

师：这首歌曲有两个乐段，123句为第一乐段，456句为第二乐段，请你仔细听听这两个乐段，你有什么发现？（引导学生发现两个乐段的中间乐句旋律一样）

四、圆滑线

师：荡秋千带给我们欢快高兴的感觉，它（指圆滑线）的功劳也不小呢？它叫什么？（连音线、圆滑线）就是因为它使歌曲在这个地方唱得流畅、圆滑。

五、唱“圆滑线”

呀（附点四分音符和八分音符）

重点唱：“伙伴们呀”、“嘎吱啦的响来”

六、随琴看谱轻声哼唱旋律

七、填词唱（注意休止符、大音程音的演唱）

八、重点指导“难唱”句

师：歌曲里最能体现荡秋千时高时低的是哪一句？（第二句）

九、歌曲处理

1、休止符

师：同学们唱得真好！老师也想来唱一唱，行吗？请仔细听好了，老师现在要选“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”来唱唱。

（第一遍把休止符处唱成连音，第二遍把休止符唱出来）听了老师唱的这2遍，你更喜欢哪一遍的唱法？（第二遍）为什么呀？（因为第二遍唱得欢快、活泼。）

2、试唱

师：用欢快、活泼的感觉唱好休止的地方。（“秋千荡得嘎嘎吱响哎呀”、“秋千荡得心欢畅哎呀”。）

3、完整唱（跟琴、慢速、注意休止符）

4、强弱变化

师：老师发现你们能把歌曲完整地唱出来了，真不错，但是光完整地唱歌是不够的，我们需要对歌曲处理下，让歌声变得更美，老师来唱第一段，你听，老师是怎么处理的？（师用强弱对比唱）

5、提问

师：老师演唱时声音有没有变化？（有）怎样变化呢？（有响有轻）对呀，秋千它荡来荡去的，它一会儿上，一会儿下，所以我们唱的时候也要有变化。

6、试唱第二段

7、师生合作（男女合作）

十、总结

师生再见

篇3：荡秋千

荡秋千正文：

荡秋千

新疆区库尔勒市华山中学附小二年级1班徐杨扬

・荡秋千、

・荡秋千，

・两脚一蹬飞上天。

・向前荡，

・亲亲太阳脸。

・向后荡，

・坐上月亮船。

投稿:20xx-4-30 10:26:12

篇4：荡秋千

荡秋千

作者：蒋烨剀

春天的一个早晨，小鸟在天空中自由自在地飞来飞去。小明和小红在公园里荡秋千。

小红越玩越高兴，最后竟然站在了秋千上。小明看了，赶紧说：“小红，你不能这样玩！”小红奇怪地问：“为什么？”小明说：“你这样很容易受伤的。”小红听了，说“我知道了，谢谢你的提醒。”

篇5：荡秋千

沈孟晗

夏季的一天上午，阳光明媚，我和小刚、小丽一起去公园里荡秋千。

我和小刚先荡，我们荡的不太高。轮到小丽荡了。我就和小明在旁边观看。只见小丽两脚用力一蹬，快蹬到天上去了。这时太阳公公笑眯眯的说：“小丽你都快荡到天上来了，你真棒！”

我指着小丽说：“快看，小丽都快荡到天上去了！”我和小刚都很佩服小丽，我在心里默默想：我要好好学习这种巧妙的方法。

终于轮到我荡了，我也像小丽一样，双手拉住绳子，双脚用力一瞪，我也快蹬到天上去了。小丽和小刚在那交头接耳，向我伸出大拇指，我高兴极了。玩了一会儿，我们就回家了。

今天，我们很开心，我们永远也忘不了这快乐的一刻。

教师评语：小作者现在语句通顺了许多，语句也变优美了。你的进步是我最大的骄傲！

篇6：啊,荡秋千!

啊,荡秋千!

我有一面金牌，应该还在娘家我的旧书桌抽屉里吧，那是高中毕业前阿兰送我的临别赠礼。

高中班上有一位体育保送生阿兰，她保持了本校三年的跳远纪录。有她在，我们班包办全校三年的排球冠军、大队接力冠军、千六接力冠军，以及一堆个人项目的奖牌，简直是体育班。毕业前，有天我走在阿兰跟几个高个子同学前方，口里唱着民歌《渔唱》，阿兰说：“小雯雯啊，你将来会不会去当歌手？还是会变成作家？”我无厘头乱说：“我要当运动选手！”第二天，阿兰把一个东西戴在我的脖子上，那是我一辈子不可能得到的――一面铅球掷远的金牌。这世间有些东西可以努力得来，有些东西永不可能，这种金牌对我就是。

真的神奇，像我这样的人，周遭偏偏充满了运动好手。我想不只情侣、夫妻，在同性朋友之间也常有一种互补现象。

上大学后，我的体育当然不会因为年纪渐长而有什么长进，我还记得有一次不知道什么状况下，我居然被丢进班际的篮球比赛场上，我大喊：“可是我不会呀！”根本没人理我。我大致是把篮球当成躲避球来打才安全下场的，同学们笑成一团。当然我们班惨败，好像也没人在意。我们的合唱不错，那才是中文系女生的强项。

但我的体育也并非一无可取，记得在我小五转学到新学校之后，第一堂上的体育课便是仰卧起坐考试，我以前从未做过这种运动，茫茫然被压着脚躺在体操垫上，一口气做了八十几个，老师摆摆手：“别做了、别做了，早就一百分了！”我才停下来，然后跟着同学在垫上翻滚，我听到老师跟同学凤仙耳语。凤仙住凌云五村，是我转来后交的第一个新朋友，她主动来照顾我，好像眷村的小孩自然嗅得到彼此身上村子的气味。凤仙是体操队的，她说你个子这么小，怎么比我还厉害，还跟我说，其实优秀的体操选手个子大部分不高，“你腿长、柔软度好，走吧，跟我去练体操！”原来，体育老师在没有看过我任何其他运动表现的情况下，只看我的垫上动作，惊为天人，以为发掘到宝了，要凤仙来带我去体操队。这当然是个笑话，等到她以后发现我连走路有时候都会撞到东西就知道我的“脚眼协调”有多差了（啊，其实是脑子里不知在想什么而不看路……）。我跟到体操教室马上打退堂鼓，我不敢跳箱！勉强跳过几次，一加高我便死也不肯。

垫上运动是我还算行的，但小学毕业后就不考那些了。田径中只有短跑还勉强，两百米以上，我就喘不过气；我掷垒球差不多等于阿兰掷铅球的距离，看见每一种球都像见到躲避球（至于躲避球，我根本认为那是弱肉强食、以大欺小的霸凌游戏）；游泳又怕水，简直一无是处。唯有一种测验我永远满分，那就是仰卧起坐。

后来在LA念研究所时，偶然聊到这个，室友们不信，要我示范，我就在客厅沙发上以很快的速度做了几十个让他们开开眼界。室友们啧啧称奇，到寒假，大家闲来没事，竞有室友跑去帮我跟一个被台湾同学喊作“Supeman”（钢铁之人）的壮实男生挑战仰卧起坐。Supeman勤于健身，是同学中唯一敢在全是老外的健身房里赤裸着上身运动的。他觉得这个挑战太奇怪了，哪有人比仰卧起坐的，问道：“可以比伏地挺身吗？”室友倒是聪明，说还是先比特别一点的吧。其实伏地挺身我连一个都起不来！

比赛前一个礼拜，我每晚睡前做一百下仰卧起坐，以免突然运动过度拉伤肌肉。老实说，我也不知道自己能做几个，每次测验都是被叫不用再做了我才停下来的。

比赛那天，我跟Supeman各躺一张垫子上，由一个同学按住脚踝，两手放在头后。Supeman非常木讷，莫名其妙被抓来跟一个瘦弱的女生比仰卧起坐，他抓抓头，叹口气，大概想三分钟就可以把她打发了吧。我们同步，他做一个我便做一个，这一做，四百个，他喘着气，终于起不来了。既已赢了，我便没再往下做。其实我身体轻，速度快，可以等他，在每一下等待中我都能偷偷休息。我想，如果他再做一百个，我应该还是会脸不红气不喘的比下去吧。大家封我为Superwoman（女超人）。

一年后，有个新来的电机所男生听到去年盛事，不敢相信那个大家口中的Superwoman是眼前这个长发披肩还穿着大圆裙的女生。他开始偷练，练了一个月后下战帖。偷练！我称他火工头陀（《倚天屠龙记》里在少林寺偷学武功的一名厨房烧火工）。这次比赛，涌来的观众把我们家客厅挤爆，他们不知怎么敲锣打鼓的，连大陆同学都跑来看了。

这个男生同样做到四百下起不来了。这次我要不要做四百零一个，破一下纪录呢？女孩子们都说不要啦，给他一点面子啦。

“那你说甘拜下风！”

“甘拜下风！”

那个男生后来成为我的老公。世间有各式各样接近女生的方式，以四百个仰卧起坐来接近女生，还算有创意吧？现在，我不免想：到底是谁赢了呢？

学电机的老公凡事具备科学精神，他对于一个四体不勤、走点上坡路就说“我不要爬山”的`女生，竟有本事轻轻松松做四百个仰卧起坐感到不解，非要找出原因。他观察我打羽球反手拍时习惯带上腰力，颇为强悍，但显然那是果，不是因，我学打羽球是到了LA才突然开窍的。“你有非常强的腰力，一定有什么原因！”我以为自己天赋异禀，从没思考过这种问题，被他一追究，忍不住深深思索……

“啊，我知道！”

“什么？”

“荡秋千！我从小唯一喜欢的运动就是荡秋千！”

小时候，同学找不到我时，必然在秋千上。荡秋千是一个人的活动，我不需要人帮忙推，只要坐上秋千，腰部稍稍使力，三两下就能荡高，一个人，静静享受凉凉的风。我可以荡得很高很高，一点儿也不害怕。我太矮了，荡起秋千，可以看见不同的视野。即使上了大学，每天，只要不下雨，黄昏时分我都会去牧场散步，然后走到东大附小的秋千架……

青春飞过秋千去，在我的小腹留下结实的肌肉。我幻想过拥有个可架秋千的庭院，然而寸土寸金的台北，能有自己的房间做做仰卧起坐已经不错了。有时出游，公园里遇上秋千我还是会跑去荡一荡。我真是非常非常喜欢荡秋千。

篇7：荡秋千

初四，我和妈妈一起去小区附近的广场上玩。那天风和日丽、天高云淡，我们散步到广场上，看到有很多孩子聚集在那里很热闹，我便和妈妈走过去――哇，原来他们在荡秋千。

荡秋千，说起这个词，现在还是让我记忆犹新。记得5、6岁的时候，因为把秋千荡的很高，所以有些得意忘形，一撒手，就从高高的秋千上摔了下来，幸亏下面是一大片沙堆，但还是把我吓得一惊，从此我便不敢再荡秋千了。

在妈妈的鼓励下，我小心翼翼的坐了上去，我开始慢慢的荡了起来，我还是有些紧张，但看看身边的小朋友，我的胆怯顷刻间荡然无存。我终于战胜了心里的恐惧，我好像高得要飞上蓝天去一样。我的心里一下子畅快淋漓!

坐在秋千上，看着广阔的蓝天，还有那在天空中自由飞翔的风筝，我忘记了恐惧。只见那放鸢之人，胳膊一抖一抖的，随之，漂亮的风筝就在天空的注视下“莺歌燕舞”起来。

今天，走在回家的路上，我的内心始终久久不能平静。那无名的激动就像是遇见一位似曾相识的老朋友一样，让我感慨!我终于又一次战胜了自己。

篇8：荡秋千

今天下午，有一节阳光体育课，我们下去玩了荡秋千。

到自由活动时间了，我们好多女生都以飞机的速度冲向荡秋千的“住址”，两个都被人家包了，一个被周烨抢到了。我便以龟速冲向周烨的荡秋千处，气喘吁吁地说道：“烨子，把荡秋千借给我玩一下。”“OK，OK，没有问题的啦。”她满口答应。

我排到了最后。终于轮到我了，我一跳，轻而易举就坐了上去。他们在旁边帮我推着，我大声说道：“再推高一点。”我哈哈大笑起来。他们推得更加卖力了，把我推得好高好高，我兴奋极了。

陆佳园在一旁看得两眼发直，也十分想玩，我说：“让他玩一下吧！”陆佳园他的胆子其实很小的，我们给他推得一点儿都不高，陆佳园就叫起来。我听了之后，大笑起来。张老师走过来，说：“陆佳园，她们又在让你玩了，别上当了。”陆佳园想玩死了，我们让他上去，帮他推起来，但张老师不让我们推，张老师帮他推，突然，张老师用了一下力，把他推得高了一点，陆佳园就大声尖叫起来：“别推了，别推了。”此时，一旁的我们则早已捧腹大笑。

真是太搞笑了！

篇9：荡秋千

这次旅游，我们到了天烛湖。那里的山，那里的水，让我对那里的景色有深刻的印象。这次旅游更让我对它的景色有了更深的认识。

但这次我记得深的不是景，而是荡秋千。在天烛湖旁的有一个小型广场，那广场里有各种各样的健身器材。我和爸爸还有昊利哥哥向广场走去，眼睛锐利的我发现了一个没有人玩的秋千，我跑了过去，这时出现在我面前秋千有着两条，绳的底端还托着一张两尺长。一尺宽的木板。那就是我们坐的地方。这时昊利哥哥跑过来了，并坐了上去，这时他还不忘命令我：“快过来推秋千，不然我不让你们玩！”我们听了赶紧跑到他后面，推动起秋千，昊利哥哥便随着秋千在空中荡过来。荡过去。他脸上洋溢着欢快的笑容，不时还有笑声从他嘴里传出，我看到他这么快乐，我心里也很快乐。

过了一会儿，他玩够了才下来，我迫不及待的坐了上去，生怕这机会让爸爸抢了去。我刚坐上去，他们就推动起秋千，在推动时爸爸喊着：“一二三四，二二三四，加大幅度，再来一次！”经爸爸这么一喊，昊利哥哥充满干劲。秋千荡得越来越快，笑声不断的从我的口里传出。这时广场上到处充满了欢声笑语！

篇10：荡秋千

荡秋千

爱是幼儿心理健康发展的重要条件和必要的因素，几年的工作实践中我发现，一个充分享受到成人正确而有理智的爱的孩子，总是充满自信，朝气蓬勃，积极向上；反之，则会形成幼儿胆小，自卑等反社会的心理。为此，我常常提醒自己，对于每一个孩子，无论高矮胖瘦，黑白美丑。他们都一样可爱。都需要老师的关心和关注。

由于家长的过度保护，玲玲胆子较小。每次小朋友玩荡秋千时，她总是躲的远远的。在一次小朋友玩大型运动器械时，我走过去问：“你觉得荡秋千好玩吗？”我拉着她的小手靠近秋千，她越看越高兴，我拍拍她说：“你也去和他们一起去玩好吗？”玲玲吓得躲在我身体后面。我蹲下来鼓励她说：“这样吧，我抱你，你坐在老师腿上，我们一起荡，好吗？”

玲玲勉强同意了。在老师的怀里，玲玲有了安全感，和我一起荡了起来，慢慢地，紧抱着我的'小手放松了，眼睛里开始有了笑容。我问玲玲：“好玩吗？”她说：“好玩！”“那你还害怕吗？”她说“不害怕了。”我竖起大拇指：“你真勇敢！这回你自己玩，好吗？我在旁边保护你！”玲玲终于能自己荡秋千了。

晚归之时，她兴奋地扑向妈妈：“我今天和老师一起玩荡秋千了！”胸前老师奖励给她的小红花闪闪发亮，似乎在说：“谢谢你，老师！”

孩子的胆量生来是不一样的，有的孩子天生不爱说话，害怕生人，不敢表现自己，我们应当把这看成孩子性格的特点，而不要简单地看成缺点。多给孩子一些关心吧，让你的教师生活更多一份温暖和骄傲。

篇11：荡秋千

今天我喜欢上了荡秋千。

事情是这样的：昨天我和琪琪认识了一个新朋友，我们叫她希希。希希昨天带了一个秋千，所以我们荡了一会儿秋千。当时希希荡的最高，琪琪第二，我都荡不起来呢！可是今天，我试着自己把自己荡起来了。第一次时，我没荡起来，失败了；第二次我还是没有荡起来，又失败了；第三次也前两次一样失败了。最后我想放弃了，可是我又想：失败是成功之母。再说了，别人可以做到的事，只要我努力我也一定能够做到！

所以我有勇敢的开始了新的一次，让我意想不到的是，这次我成功了！我真是又开心又激动，于是我对琪琪和希希说：我可以自己把自己荡起来了，不信你们看！说着，我就荡起来了。

后来，我们觉得总这样荡来荡去，有点无聊，所以我们想在荡秋千时让自己荡的高高的，并用脚够前面的铁网。可是总是差一点点，所以我们想休息一会儿。这是琪琪说：我们背对背坐在秋千上吧！我说：好呀！接着我们就荡了起来。最后我玩儿上瘾了，妈妈叫我回家时，我说：再玩儿一会儿！因为妈妈不同意，所以我只好回家了。

你们知道为什么我喜欢上了秋千吗？因为我在荡秋千的时候，我可以听见风在对我说：让我来把你吹的更高一点吧！听见风对我说话时的喜悦简直无法用语言来表达。

篇12：荡秋千

寒假又来临了，我总算可以放下沉重的书包了，伤痕累累的背，总能有几日休息的时间了。一放了假，我就回了老家―爷爷奶奶家。经过几个小时的车程，我们到的时候已经很晚了，所以就先睡了。

第二天一早，我早早的起了床，来到了家边上的游乐场。快步走到了秋千旁，刚想玩，可确愣住了。由于我的兴奋起的太早了，游乐场只有我一个人，以前秋千都是俩个以上的人玩的，那可怎么办呀?于是，我想了个办法就是先推动一下秋千，当秋千摇起来，于是我又后退了几步，然后直冲向秋千。可这个办法不可行。因为如果这样会使我自己肚子疼的。之后，我又试了好多好多的办法，还是不可行。

于是我坐在秋千上生闷气。突然，想到了方法。因为我坐在秋千上生闷气时。脚还在地上不停的晃动，这时秋千也跟着我的脚有节奏地摆动了起来。于是我用使劲的用脚在地上一蹬，秋千荡起来了。于是我又用脚用力一蹬，秋千荡的越来越高了。我蹬起来的时候脚一收，刚到前面的时候脚一抬。这样脚一收一抬反复连贯的做，秋千就能荡得更高了，我成功啦!心里别提有多高兴了。

事后回家跟爸爸说起这件事，爸爸表扬了我努力克服问题的精神，之后跟我解释到我所碰到的问题就是惯性定理(一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态。物体保持运动状态不变的性质叫惯性。)今天真的让我受益匪浅呀!

这是我寒假生活中一件既有趣又有意义的事!

篇13：荡秋千

“哎，妈妈，你快来看呀，我的头都快挨着树梢啦！……”

这是我第一次自己荡秋千而且荡得这么高发出的第一次惊喜的欢呼。

这时，渐渐停止了的秋千把荡得如痴如醉的我从喜悦中拉了出来，旁边小朋友说的“妈妈快来推我一下”又勾起了我的回忆……

前一段时间，我荡秋千还得让妈妈推着荡，我自己根本荡不起来。每次妈妈推着荡的时候，虽然荡得挺高，但却缺少了一份成功的快乐。妈妈告诉我：要是自己荡，才有意思呢。刚才，我坐在秋千上，自己怎么荡也荡不起来。我几次用求助的眼神望着妈妈，可妈妈却说：“要想玩儿就自己荡，要不然就算了。”那时的我居然耍小孩子脾气似地不玩儿了。

现在再想想，觉得刚才的自己真傻，我为什么不再去试一试呢？说不定我再去试一试，就可以早一点体会到那份成功的喜悦了，真遗撼！不过一会儿我就想通了，便又鼓起勇气，隆重登场了！

一开始，我还是荡不起来，可我没有放弃，在心里默默喊着：“加油！加油！”这时，妈妈说：“向前的时候伸，向后的时候蜷！”“哦。”当我掌握了动作要领以后，我就越荡越高，风从我耳边呼啸而过，我就像一只刚刚长满羽毛的小鸟，在蔚蓝的天空中自由自在地飞翔……

这件事虽然已过去很久了，可我还是忘不掉那荡秋千时“飞翔的感觉”。因为，我从中明白了一个道理：世界上没有天上掉馅饼的事，想获得成功，只能靠努力。这就应了那句老话：不经历风风雨雨，怎么见彩虹？没有人能随随便便成功……

篇14：荡秋千

今天一大早，我们就和张老师一起来到曹氏公园，一进曹氏公园，里面一棵像秋千式的树立刻吸引住了我们。这是什么树啊？长得那么怪！

它生长在草坪的中央，我走近一看这棵树有三处根，每一个根都是相接相连的，就像是在一起团聚似的。你看那边有五棵树在一起的，而且一棵比一棵粗，一棵比一棵高，就像是兄妹五个生长在一起一样，看上去笨笨的而且蛮可爱的！

在这棵树前面我看到了一个牌子，上面有一行大字：“来莺柳的由来”。“原来这棵树叫来莺柳呀！”我惊叫着。我走上前去，默默的观察这棵树，我发现有人在这树上作标记，不知道是谁那么的不爱护我们亳州人的形象。

我又仔细的摸摸这树干，我感觉就像是在触摸着凸凹不平的地面，粗糙极了。

我仰望了一会来莺柳树上的树叶，平视了一会来莺柳树上的树干，俯视了一会来莺柳树的树根，突然一个想法在我脑海中闪现了一下，“扶着树干荡秋千”。于是我双手扶着树干摇晃着。这感觉真好，脸上拂着一股股凉风――舒服极了！

这棵可以荡秋千式的来莺柳真稀奇，不光长的好看，还可以供小朋友娱乐，真好！

篇15：荡秋千

暑假里的一天，爸爸在家休息没去上班。在我的一再要求下，爸爸在我们家附近找了两棵靠得较近的树，帮我做了一个秋千。他找来两根长而结实的绳子，分别系在两棵树上，又找来一块长宽合适的木板擦洗干净了，系在两根绳子中间，为了坐着更舒服些，还在板上绑了块海绵。做好后，爸爸先坐上去试了试，感觉很不错。我又别出心裁地去采了一大把花来，在绳子上作了点装扮，还挺好看的。

一切就绪，我坐了上去，爸爸上来用力推了一把，秋千荡了起来。我一开始还有点紧张，两手紧紧抓住绳子。爸爸又连推了几下，秋千越荡越高。啊，好快活呀！荡了一会，秋千停下来，爸爸有事去了，我就试着自己用双脚在地上用力蹬几下，秋千又荡了起来，虽然荡得不高，但还是挺有意思的。

正玩得起劲，邻居家的小弟弟看见了，嚷着要妈妈也给他做一个。他妈妈说没地方弄。我听见了，说：“小弟弟过来，我们两个一起玩。”他一听，赶紧跑了过来。我扶着他坐到木板上，要他两手抓好绳子，推着他开始荡起来。慢慢地，秋千越荡越高，小弟弟开心得大声笑着、叫着。一会儿，秋千停了下来，我和小弟弟两人一起坐了上去，他妈妈走过来推着我俩又荡了起来。也不知玩了多少时间，我们才下来休息。小弟弟被妈妈拉着回家了，他说明天还要来玩呢。

哈，今天玩得可真痛快！

篇16：大班诗歌荡秋千教案

大班诗歌荡秋千教案

常规教学活动：

活动名称：语言综合活动:五只小猴荡秋千

活动目标：

1、能安静听儿歌《五只小猴荡秋千》。

2、能跟着老师念儿歌。

教学反馈：

今天老师教宝宝们的首一手儿歌《五只小猴荡秋千》，老师出示小猴子的玩具，老师问小朋友：小朋友们见过小猴子吗？顺顺、金金、诚诚、阳阳都说在电视上看见过，宝宝们还用手比划着小猴子的动作，逗得爱哭的宝宝咯咯笑了，都忘记哭了，看到宝宝们开心的笑，老师也觉得很开心！宝宝们伸出五个手指头，跟着老师一起念儿歌《五只小猴荡秋千》：

五只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；

四只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；

三只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；

两只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子；

一只小猴荡秋千，桥下鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，哦哦哦，吃掉一只小猴子。

宝宝们念的声音越来越整齐，相信宝宝们一定能学会的，我们樱桃班的宝宝会越来越棒

配上动作：五只小猴荡秋千（两手左右摇摆）

嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）

啊呜啊呜四只小猴荡秋千（两手四指左右摇摆）

嘲笑鳄鱼被水淹

鳄鱼来了鳄鱼来了（一只手伸开不动，另一只手四指合拢做鳄鱼嘴巴状去咬另一只手）