“多米诺排骨”为你分享12篇“教案反思怎范文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：小儿“食积”怎治疗
小儿“食积”怎治疗
在日常生活中，我们经常会碰到可爱的宝宝这几天乳食不香，口臭，大便酸臭或大便秘结，手足心热，舌苔很厚，甚至出现发热，呕吐。那么小儿“食积”怎治疗呢?
小儿“食积”怎治疗?【1】
据河北省中医院儿科主任医师耿少怡介绍，这种情况的发生是由于在喂养幼儿时，过食肥甘厚味，生冷煎炸之品，或暴饮暴食，小儿消化系统尚未发育完善，自我控制能力较差，经常吃的过饱，增加小儿脾胃负担，脾运失司，导致乳食停滞不消，中医学称之为“食积”或“积滞”。
那么，患了“积滞”怎么办?调整饮食是关键，应适当减少食物的总量，节制零食，避免吃巧克力，花生米等脂肪过多的食品，选择清淡可口易消化，富含维生素及蛋白质的食物，如豆腐，新鲜蔬菜，鱼，蛋，小米粥等。
耿少怡说，中医对食积的治疗有很好的疗效。
中医将食积分为虚实两大类辨证施治。
凡病程比较短，腹胀拒揉按，哭闹不安，或伴有低热者，多属实证，治疗以消食导滞为主，食积较重，大便秘结者，可选用枳实导滞丸。
小儿食积应引起家长的高度重视，在治疗用药上不可滥用“补品”或“攻伐”之法。
耿少怡提醒，年轻的父母在喂养宝宝时应做到“乳贵有时，时贵有节”，若乳食无度，酿成食积，积久不消，损伤脾胃，日久影响小儿生长发育，导致身高、体质、智能明显落后于正常儿童。
所以年轻的父母应细心观察孩子的饮食，二便及睡眠情况，及早发现问题，用中药调治，把一些疾病消灭在萌芽状态。
小儿食积的14个征兆【2】
1、掌握体温。
每天小孩睡觉后要摸摸他的胸口和腹部是不是比其他地方热。
如果是，就要小心了，因为食积发烧和感冒发烧不同，一般都是胸口先热起来，这时候量量温度，通常是36度8，或者37度。
估计再有两天，就会发烧了。
再者就是胸口、手心、脚心温度比较高，这在中医上叫五心烦热，也是内积化热的症状。
2、看大便，每天观察小孩一天几次大便，是稀还是稠，色是不是和前一天的不同，有没有增多次数，如果正一天一次，忽然三次，那也是前兆，不采取措施，第二天估计就拉起肚子来，正常的大便是香蕉条样的，忽然发绿，或者不成形了，或者有块状的都不正常。
3、看舌苔，每天观察舌苔，如果舌苔忽然变厚，或者一块红一块白，还有黄苔，也是脾胃出问题了。
4、看鼻梁，看孩子的鼻梁上，是不是有青筋，如果平时没有，忽然出现，那离食积也很近了。
5、看下眼皮，如果下眼皮忽然肿胀，发青，那也是脾胃出问题了，食积了。
6、看食欲。
正每天吃东西很香，忽然食欲不太好，或者不吃，或者挑食。
7、看眼睛。
哪两天眼睛没精神，象睁不开一样，有一小部分是单眼皮忽然变成双眼皮。
8、看睫毛。
正常的睫毛是一根一根微翘， 哪两天睫毛几根几根的粘在一起了，就是要食积了。
9、看睡眠，如果孩子一般睡眠都很好，这两天忽然夜里翻来翻去，一会一醒，那也要注意，中医有句话叫胃不和而卧不宁。
10、呕吐症状。
吃点东西就吐，这已经严重了，胃主升清，脾主肃降，现在不降反升。
11、咳嗽。
脾为生痰之源，肺为贮痰之器。
积食过久，脾胃虚弱，日久就容易生痰，导致咳嗽不止。
12、口气。
孩子这两天忽然口气很重，那也是食积了。
13、腹涨。
肚子没吃什么东西，肚子也很涨，那也是食积了。
14、反复呼吸道感染、扁桃体发炎。
积食的时候容易“化火”，而火的特性是向上的，所以就会上攻到扁桃体，小孩子就容易反复扁桃体发炎，呼吸道感染。
1-5岁小儿积食的3种干预方法【3】
积食会引起恶心、呕吐、食欲不振、厌食、腹胀、腹痛、口臭、手足发烧、皮色发黄、精神萎靡等症状。
医生把脉：填鸭式喂养，宝宝易“生积”
很多家长总是生怕孩子吃不饱、不够营养，每顿都会像填鸭一样喂养饮食尚不能自控的宝宝。
结果，反而加重宝宝脾胃的负荷，损伤脾胃，导致孩子消化不良，久则成疳积。
“面对厌食的.孩子，很多家长则寄望于各种开胃药物或保健品，他们没有意识到，正是自己不当的喂养方式令宝宝生积。
如果不改变填鸭式的喂养方式，再多的开胃药也无济于事。
此外，当发现宝宝胃口差、口气重、大便不通、睡眠不安时，很多妈咪都认为宝宝“上火”了，于是又凭经验经常让宝宝喝凉茶。
殊不知，常食寒凉之物更加损伤宝宝稚嫩的肠胃，加重疳积之症。
医生处方：给宝宝消“积”有3招
对于宝宝生积，如不予重视任由其发展，则容易引起宝宝贫血、营养不良，导致宝宝生长发育迟缓。
那么小儿疳积应如何进行干预呢?
宝宝消“积”第①招 纠正喂养方式
在我的诊室，很多妈妈常常要求我开些开胃药，她们总是希望几副中药就能调整好宝宝的肠胃功能。
其实，改变不良的喂养方法才是防治宝宝疳积最重要的一环。
如果宝宝胃口不好时，千万不要硬塞宝宝吃饭，此时即便威逼利诱让他吃下去，也是难以消化吸收的，有些宝宝还会呕吐出来，常诉腹痛，令他更厌恶进食，损伤肠胃功能。
“此时正确的方法是少吃，让宝宝的肠胃得以休息调整”。
另外，饭前不要给宝宝吃零食，可以跟宝宝说：“饭后可以吃一点。
宝宝半岁~1岁期间，须改变临睡前喂食(如喝一大瓶牛奶)或半夜喂食的习惯。
篇2： 往事怎如烟日记
往事怎如烟日记
时光犹如一颗美丽而闪烁的流星划过天际，那璀璨的光芒照亮了墨染般的夜空。虽只是短暂的一瞬，却给我们留下了深刻而悠长的回忆……时光就这样匆匆流过，转眼间――已是六年了，我们还有十多天就要挥手告别。回忆起我们之间的点点滴滴，那些幸福美好的画面，突然有一种酸涩而温暖的感觉涌上心田――今生有你们，我便足矣。
写给同桌的你――明天你是否会想起/昨天你写的日记/明天你是否还惦记……
在我的印象里，你总是那么文静，我们都给你叫“小淑女”――却不知道，你“活泼”起来其实也挺疯狂。一路走来，你总是陪伴在我的身边。在我伤心难过时，你细心的安慰我、鼓励我；当我比赛获时，你又是第一个冲上前来祝贺我；当阿姨给你买了好吃的面包，你又笑眯眯地分一半给我……我们之间的点点滴滴，那是别人不知道的“幸福小秘密”。我把你的微笑刻在脑海里，我把你的祝福放在心里。也许多年后你长大了，我想文文你会变得更加亭亭玉立，到那时，我们再手拉手、肩并肩，一起唱着那熟悉而绵长的.歌儿：“你从前总是很小心/问我借半块橡皮/你也曾无意中说起/喜欢跟我在一起/你总说毕业遥遥无期/转眼就各奔东西……”
写给老师的你――小时候我以为你很神秘/让所有的难题成了乐趣/长大后我就成了你/才知道那个讲台/举起的是别人/奉献的是自己……
敬爱的封老师，感谢您这六年来对我的教育与栽培。您是一位善解人意、优秀的好老师，遇到您，我真的很幸运也很幸福！当您温柔地向我布置各种任务时，我感到非常快乐与骄傲！我想要做好每件事情，替您分忧解难……还记得你送我的十二岁生日礼物――那套令我心动的《哈佛家训》，至今，我仍把他小心的放
在柜子里。您总是那样亲切、随和。课间时，您和我们几个女生一起踢毽子，踢毽球……说起来，我们的关系就像是朋友那般亲密，毫无敬畏之说。真想回到小时候，那时候专心致志地听您讲课，和您一起做游戏……
写给（3）班的你――喜欢你留在我的天空下/一起看生命的深刻柔和静静流过多幸运在有你的天空下/一起用回忆的诚恳泪痕/有你在的平凡/最美的姿态……
相遇真的是一种缘分，上苍让我遇到了你――三十五朵绽开的笑脸，那是我们幸福的容颜。那时候真好啊……虽然男女生偶尔会吵吵小架，打打闹闹，但是我们却依然那么快乐、团结。我们这个（3）班曾被老师们批评过但是也被表扬过……我爱这个欢乐的班级，它是我最幸福的港湾，它是我最知心的摇篮。
昨天我们经历的一切，都随风飘散，但是有一些特别的瞬间却成了永恒的回忆。那些年，我们一起走过的青葱岁月，都化作满地的花瓣洒落了一地。我相信，往事不会如烟，铭记那些人，那些事儿……
篇3：春愁怎画歌词
山水画上，谁在独钓寒江
笔墨眷远方，写意雁两行，如出岫的忧伤
鬻画渡江，桨声回荡着凄凉
卷轴墨飘香，青丝渐如霜，留白的时光
春愁怎画，你无暇的模样
一路上，瘦马诗囊，沉默了斜阳
客栈苍茫，莫谈家乡惹惆怅
醉歌狂，倾泻月光，白发三千丈
举杯邀月，斜倚寒窗
醉歌疏狂，不住思量
春愁怎画你无邪模样
青梅泛黄，纷飞细雨惹心伤
新荷露池塘，浮起了过往，伊人红袖添香
黯然神伤，你的温柔还未讲
提笔已断肠，不敢画鸳鸯，泼墨染时光
春愁怎画，你无暇的.模样
回头望，孤城斗大，岁月已沧桑
命运漂泊，谁为我焚一炉香
雨敲窗，斑驳的爱，已杂乱无章
&&：
篇4：春愁怎画歌词
一路上，瘦马诗囊，沉默了斜阳
客栈苍茫，莫谈家乡惹惆怅
醉歌狂，倾泻月光，白发三千丈（三千丈）
春愁怎画，你无暇的模样
回头望，孤城斗大，岁月已沧桑
命运漂泊，谁为我焚一炉香
雨敲窗，斑驳的爱，已杂乱无章（为你白发三千丈）
篇5：关于健康日记怎写
这段时间，生病了，妈妈不知去了多少家医院，开了许多药让我吃，这回，才真正的知道了生病的痛苦。
刚开始，身上起一些小红点，又痒又疼。这些小红点真烦人!上课时，身上像有许多毛毛虫在爬，我刚伸出手想要挠它，又想起妈妈说的话：“千万不要挠，挠烂了会发炎的!”于是又把手缩回来，听课时，注意力也不能集中了。在小区门口卫生所看，吃了几天药，没好;打了几天针，没好;只有输水了，还没好。
没办法，只有换地方喽。到南石医院皮肤科，医生说：“是过敏，就是荨麻疹，过敏的原因很多，给你开点吃的和抹的药。” 吃了一星期的药，病没见好转。妈妈又去问医生，说：“药量太轻，加重，再吃一个星期，病就能控制住。”可又一个星期过去了，身上还是奇痒无比。
又到北区卫生所看看，苏医生说：“这是过敏性荨麻疹，这样吧!你打两小针，今儿一针，明儿一针，很快就好了!”我苦着脸想：今儿一针，明儿一针，还不把我给扎死了?生病的滋味不好受!
荨麻疹还没有彻底治好，“感冒大军”又向我拥来，一整天我的鼻子都不通气，妈妈又去买了许多感冒药让我吃，感冒药里有胶囊，总是卡在嗓子眼里咽不下去，我气得真想把它吐了，可是这有什么办法呢?谁叫我生病了，生病就得吃药。唉!生病的滋味真的不好受!
感冒好一点了，咳嗽却接二连三的光顾我。咳嗽是最痛苦，把嗓子都咳疼了。紧接着又要喝双黄连、蛇胆牛黄，真惨!
今天，妈妈又让喝双黄连，我几乎是哀求着对妈妈说：“我不想喝双黄连。”谁知，妈妈却说：“谁都不想喝双黄连，你说谁想喝双黄连?生病了就得吃药，良药苦口利于病。要不怎么说啥都有别有病呢。”没办法，我只好皱着眉头，撇着嘴，硬着头皮把它喝下去。生病的滋味太不好受!
经历了这次看病，我真正的领会到了：不生病的人是多么的幸福呀!我也真正地理解了：海伦凯勒所说过：假如给我三天光明。现在我想说：假如让我不生病，我愿意做许许多多的数学题;我愿意写的许许多多的作业;我宁愿多练两个小时的琴;如果能不喝双黄连，我宁愿今天早上多记几个单词，我宁愿……
拥有健康就是幸福，愿天下所有的人都健康长寿!
篇6：关于健康日记怎写
如果，把生命化作一棵大树，那么，梦是生命之树的养分。
梦，使枯木发芽，金石为开，浪子回头，四季如春。有了它，生命之树才绿意盎然，枝繁叶茂，硕果累累。
有了梦才有向往，有了向往才有理想，有了理想才有为理想不懈奋斗的生命历程。于是，太阳因有梦而升起，月亮因有梦而朦胧，生命之树因有梦而蓬勃生长。
李白是有梦的。在梦中他“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，于是他“仰天大笑出门去”，杜甫是有梦的。在梦中他看见“广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，甚至不惜“吾庐独破受冻死亦足”;陆放翁是有梦的。在梦中他看见“铁马冰河”、“北定中原”，即使自己“僵卧孤村”也不“自哀”，“尚思为国戍轮台”。
这梦中，是生命的养分，它让生命之树长青，有李白“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节，有杜甫“尧舜至天下”的胸怀，有陆游“但悲不见九州同”的赤子丹心……他们的作品因这些梦而撼动人心，格外璀璨;他们的人生也因这些梦和实现这些梦的奋斗让人唏嘘感叹。
有梦的滋养，生命之树才蓊蓊郁郁，高高挺立，于是竭尽全力，向上，再向上，触摸头顶那片梦想的天空。
享誉全球的导演——李安，在他今天光辉的一面背后的奋斗过程鲜为人知。当初的李安仅揣着他的电影之梦，身无分文地在好莱坞闯荡。没有背景，没有学历，更没有资金，那个梦看来遥不可及。迫于生计，他决定放弃。就在他准备出门去上能让他谋生的电脑班时，他的妻子的一句话挽回了那个梦。她说：“请考虑清楚，梦一旦破灭了就再也抓不住。”一时，他醒醐灌顶。是啊，电影是他的梦啊，一旦丢弃，今世恐难圆梦了。时至今日，李安导演的《断臂山》已囊托了奥斯卡各项电影大奖，李安的生命之树因坚持梦想而硕果累累。
梦可以很轻，只要稍加犹豫，李安的生命之树将如失去了养分而势必平凡。轻梦，就如一瓶香水，多年后，香水都挥发了，除了那个空荡荡的瓶子，只留下一缕供人回忆却令人怅惘，后悔不已的余香。
梦也可以很重。这个梦是甘泉，是渗入地底的养分，滋养着李安艺术生命之树。
篇7：关于健康日记怎写
4月14日下午，老师们带着我和其他小记者参观了宿迁市疾控中心，这次的活动让我收获很大。
下午，我早早地就来到了报社的门口，本以为自己是第一个到的，没想到这时候报社门口已经有好几个小记者了。不久，报社的两个老师到了，小记者们也到齐了，老师大声宣布：“我们出发!”
到了“市疾控中心”，看着眼前的景象我有点迷惑：这是疾控中心吗?这明明就是个大公园嘛!难道老师带错路了吗?左边的一个大牌子上“宿迁市疾病控制中心”这九个铿锵有力的大字才让我相信没有走错。
走进疾控中心的大门，有一位专家把我们带到了三楼的会议厅。在会议厅里，疾控中心的工作人员向我们介绍了这里的情况：宿迁市疾控中心是市委、市政府“521工程”的重点项目，它坐落于西湖路260号，建筑面积8478平方米，占地20亩，于12月正式成立。市疾控中心有10个科室。在这里有60个工作人员。其中高级职称4人，中级职称28人，本科以上学历30人，包括研究生3名。近几年来，市疾控中心多次获得市级或市级以上荣誉。
听完疾病控中心的介绍后，工作人员又带我们去参观这里的仪器设备：有原子吸收分光光度计，原子荧光光度仪，气相色谱仪，样品处理器，分析天平，紫外可见分光光度计等等。这些仪器奇形怪状的，我从来都没有见过。听说，这里的检测能力已经从以前的62项发展到了现在的403项了!
最后，我们又回到了会议室，问专家们一些关于传染病和健康保健方面的问题，专家们一一做了详细的解答。我问了一位专家：“小学应该通过怎样的形式来开展健康教育活动?”一位负责学校开展健康教育活动的专家回答我：“要通过做橱窗、黑板报、上健康教育课等形式开展健康教育活动。让更多的学生了解各种传染病和传染病的预防、治疗的知识，为健康树立‘屏障’。”
时间过得真快。转眼间，活动就要结束了。活动结束后，专家们又投入到忙碌的工作中。这次活动，让我联想到了我的梦想：作一名出色的医生，为病人治病。通过这次活动，让我更加坚定了作一名医生信心，为了让更多的人拥有健康，远离疾病，我会努力的!
篇8：丰满英文怎写
例句：
1.And as we all know, chubbiness is a strongpoint for a woman.
众所周知，对女人来说，丰满是个优点
2.Good suppleness tenderness and chubbiness handle.
具有良好的柔软度和耐洗性。
3.Initially, I looked great;I lost the chubbiness and was fit.
起初我看起来很棒，我不那么胖了，身材很好。
篇9： 用怎的造句
怎的拼音
【注音】： zen de
怎的解释
【意思】：＜轻＞＜方＞怎么；怎么样：大哥～不见？｜我偏不去，看你能把我～？
篇10： 用怎的造句
1、如果你不知怎的被一个小姐耍了，不要指望什么样的哗然舆论。
2、不知怎的，意向不到的发展总是会有办法使一些看起来非常确定的事情发生改变。
3、然而我不知怎的就从耶鲁大学毕业了，找了一份偶尔喜欢的工作，然后奇迹中的奇迹，结婚生子了。
4、不知怎的，它能察觉我们思考的水平，然后以同样的水平回应我们。
5、要保留的那堆书此时应该比其它堆的书更多，但不知怎的，要处理掉的书却是最少的。
6、请不要把眼光集中在眼下那里的'困难，也不要集中在这场战争令人怀疑的正当性上，那些大规模杀伤性武器不知怎的从来就没露过面。
7、不知怎的，他们养成了一个习惯，管莉莎叫用人们。
8、这是因为大脑不知怎的将身体的清洁与精神上的洁净联系起来了？
9、“不知怎的，我们一直习惯性认为色情制品是言论自由、个人自由和隐私权的问题，对它有任何限制都将违背第一修正案。”声明说。
10、他们不知怎的，有一定的抗压力。
11、就像其它恐怖主义的受害者一样，美国不知怎的也相信武力可以解决问题。
12、在这种不信任之下的五年不知怎的让人感觉像是很长时间了。
13、不知怎的，这些单细胞生物能记忆它面临过的事件模式，而且它的行动表现出预测未来的事件。
14、不过不知怎的，我们确实会犯同样的错误。
15、不知怎的，我怀疑“无暇顾及”就是问题所在。
16、并且后来不知怎的，你到了另一个处境。
17、“人类制造了虚假的幻象，不知怎的，我们可以在没有生物多样性的情况得到或者说，对于我们当代而言，是某种边缘化。”施泰纳说。
18、你也许总是在策划行动，却不知怎的从未实践。
19、他们说一只鬣狗偷走了片子，但不知怎的，安德鲁又把它们找了回来。
20、不知怎的，老鼠重新恢复了它们的记忆。
21、不知怎的，他们成了朋友。
22、不知怎的这使他惊讶；
23、不知怎的，当你对某件作品全神贯注时，在脑海中会和刚看过的前一件作品重合起来，仿佛花园里到处都是这些艺术家的幽灵。
篇11：老是打嗝怎回事呢
不知道大家有没有试过老是打嗝，老是打嗝对大家不太好，如果是刚吃完饭不久打得厉害的话，可能会使人产生呕吐的想象。打嗝会发出声音，虽然不大，但是当人处在很安静的地方时，还是会有影响的，听得也让人心烦。但是大家是否想过老是打嗝怎回事这个问题，不知道的，下面就来了解一下。
一、打嗝和饮食有一部份关系。其一是：吃的太过快或者过饱导致的胃部负担过重，然后引起膈肌痉挛这是就会打嗝。所以细嚼慢咽有助于消化，也对能防止吃的过快而打嗝
二、其二则是食物刺激，这部分打嗝尝尝是消化不良引起的，所以刺激性食物会刺激胃部导致打嗝。避免打嗝第一是要避免或减少刺激性食物（辣，冷等）的量，二则是的对肠胃进行适当的调养。
三、打嗝其实是身体的保护反应，在胸腔和腹腔之间，有一个像帽子似的厚厚的肌肉膜，称为膈肌，将胸腔和腹腔分隔开。和身体其他器官一样，膈肌也有神经分布和血液供应。一旦刺激膈肌，神经就会把刺激传导给大脑，大脑就会发出指令，使膈肌出现阵发性和痉挛性收缩，于是就出现了打嗝。这种刺激大多来自胃部胀大的压力，因此生活中人们常常因为吃饭急或吃饭时说话吞入了较多的空气而出现打嗝的现象。受到寒冷刺激、吃进干硬或辛辣食物后，也可能出现暂时性的打嗝现象。 持续性打嗝叫做“呃逆症”。
也许以前大家只知道打嗝，今天可以从以上了解到老是打嗝怎么回事。其实打嗝就是身体上的一种本身反应，它也可能是由于受到某种刺激而产生的。但老是打嗝就不太正常了，所以对于老是打嗝的朋友来说，建议最好到医院咨询一下。
篇12：教案反思
幼儿园的区域活动具有多样性，自由性和趣味性，能促进幼儿全面发展。区域活动正好为幼儿供给探索的机会，让幼儿在动手操作中加以认知。但区域游戏不像课程教学那样环环相扣的组织，而是让孩子自主自发活动，在活动中学习掌握知识，培养孩子的协作性、自主性等。
在本次的游戏活动中，孩子们的投入表现给了我启发，更让我重新认识了游戏的作用和意义。活动中，我以新投放材料“装饰机器人”为开端，引起幼儿注意，之后为幼儿一一示范讲解，完后介绍开放的各个区角，幼儿各抒己见，都很有自我的想法，在教师提出要求后，小朋友们都能有序走到自我选的区域去。
开放的这六个区角分别是：美工角、语言角、计算角、益智角、巧手角、结构角。美工角主要以新投放的材料为主，即重点指导。每个小朋友都很认真动手操作，每个小动作都很细心。语言角投放了卡片、指偶、背景图，本事强的小朋友小故事都讲得很生动，而本事弱的表现不佳。计算角的小朋友也很认真，对教师投放的魔术卷筒、分成卡都充满了兴趣，纷纷动起小脑筋。每个区角的小朋友所表现的，都让我觉得很欣慰。
可是还有很多不足之处：首先在介绍新投放材料的时候，我讲解的不够详细，范图太小，没有照顾到坐于后排的小朋友；观察了语言角还有益智角的小朋友，发现他们都不懂得谦让，甚至有小朋友会抢他人的东西，这就需要我在今后的教学活动中，多多教育他们如何协作，互帮互助，懂得分享等。感觉有点小遗憾的是巧手角，有个小朋友在使用工具时不细心受伤了，我没有研究到工具的安全性，在使用过程中没有给他们一个较好的活动平台，导致小朋友刮萝卜时，刮到了自我的手，我觉得应当给他们准备一双手套，然后让他们在角落靠着墙壁，这可能会好一点，值得高兴的是，这个小朋友很勇敢，即使受伤了，他还是很努力很认真的完成。结束收材料时，小朋友能放回指定的地方，可是有部分小朋友会推挤，并且没有摆放整齐，在今后的教学活动中，我也将继续对这方面的常规进行教育。
有人说：“每个幼儿都是可塑之才，教育应关注每个幼儿的发展，为他们营造适宜的环境。”相较于团体活动，区角活动供给给孩子们更多的个体活动空间，关注了孩子们各自活动的过程，尊重孩子的个体差异。让孩子更能自主活动，而我们教师在活动中不要过多的指点干预，在观察幼儿的活动中，要了解和满足幼儿的需要、兴趣和行为表现。并有计划的观察和记录，对于个案进行分析，有针对性地调整区域资料，补充活动材料、丰富幼儿学习经验。这样以后我们才能共同提高，共同学习，更好地开展活动。
★ 借生日教学设计
【教案反思怎范文（共12篇）】相关文章：
奶奶的白发第二课时教案2023-07-31
李清照词两首教学反思2023-03-24
小班健康游戏教案及教学反思《咕噜咕噜变》2023-11-25
《顶碗少年》教学教案备课2023-10-21
课文《猴王出世》教案附课后反思2022-08-20
大班开学安全的教案2024-01-28
《小柳树和小枣树》优秀备课教案2023-08-13
乌鸦喝水语言教案2023-01-18
耳朵上的绿星星反思总结2023-01-06
小班健康教案及教学反思《有趣的动物园》2023-03-22