《秋天的果园》教学教案（精选14篇）由网友“acire”投稿提供，以下是小编整理过的《秋天的果园》教学教案，希望能够帮助到大家。
篇1： 秋天的果园教案
学目标：
1、学会7个生字：秋、园、红、黄、劳、动、笑；认识4个偏旁：禾木旁、绞丝旁、力字旁、竹字头；认识全包围结构；理解“秋天”“果园”“果子”“人们”“劳动”等词语；会用“秋天”看图说完整的句子。
2、能正确朗读课文。
3、了解秋天果园里的果子熟了，知道秋天是个丰收的季节，认识到丰收及喜悦是辛勤的劳动换来的。
课时安排：
3课时
第一课时
教学目标：
初读课文，学会“秋”“园”两个生字，理解“秋天”“果园”“果子”等词语，看图说话。
教学过程：
一、揭示课题，了解大意。
1、秋天到了，你知道有哪些变化？
2、出示课题“秋天的果园”。
“果园”什么意思？“园”还可以跟哪些字做朋友？这个“园”字怎么记？我们还学过一个全包围的字，是什么？（国）
3、秋天的果园是怎么样的？听老师读课文。
二、学生边看图，边听老师范读课文。
三、初读课文，一学字词。
1、学生轻声自由读课文，带拼音的字多读几遍。
2、指名按课文顺序组词读带有拼音的字，读得好的同学可领读。
3、读生字卡片，师生共同正音。
黄(huáng) 熟(shú) 还(hái) 串(chuàn) 欢(huān) 苹(píng)
4、指名试读课文，师生共同评议。
5、说说秋天的果园是怎样的？
四、指导书写。
秋：先认识禾木旁，注意“禾”字一捺改一点。
园：全包围结构，注意先里面，再封口。
第二课时
教学目标：
理解课文意思，学会生字“红、黄、劳、动、笑”，理解“欢笑”“劳动”等词语。
教学过程：
一、复习检查：
1、用卡片认读生字词和偏旁。
2、口头组词：红、黄、动
3、指名朗读课文，并说说这篇课文一共有几句话？
二、朗读、理解课文第1句。
1、指名读，这一句告诉我们什么？
2、什么叫“果子熟了”？（“熟了”就是可以吃了，应该收获了。）
3、果园里哪些果子熟了？它们是什么样的？（用线划出）
板书：苹果红梨黄葡萄紫
4、自由读读句子，说说“红红的苹果，黄黄的梨”后面要加一个“还有”？看图，为什么说“一串串”葡萄，而不说“一串”？
5、指导朗读这一句：要是你到果园去，看到那么多的果子成熟了，会怎样？（用高兴的语气来读读。）
红红的/苹果，黄黄的/梨，还有一串串的/紫葡萄。（注意：“一串串”的“一”读第二声，第二个“串”读轻声。）
6、谁知道除了苹果、梨、葡萄是秋天成熟的以外，还有什么水果也成熟了？
三、理解第二句。
1、指名读第二句。（板书：劳动）什么叫“劳动”？举例说说。
（板书：欢笑）什么叫“欢笑”？人们为什么欢笑？（因为果子丰收了，辛勤的劳动换来了好收成。）
2、指导朗读：人们/在/劳动，人们/在/欢笑。（用轻松的语气读，“在”读重音。）
句式训练：用“谁在什么地方干什么？”的句式说话。
四、指导书写：
1、认识偏旁：立刀旁、绞丝旁、竹字头。
2、你用什么方法记住这些生字的？（自由介绍）
红、黄：表示颜色的词。
劳动：因为要用力气，所以都有一个“力”字。
五、练习：回家背诵课文。
第三课时
教学目标：
看图说话，朗读指导与训练，完成作业。
教学过程：
一、复习检查：
1、指名书空“黄”。口头组词“笑”
2、听写词语。
3、指名背诵课文。
二、朗读、.总结课文。
1、朗读课文，要求读得正确、流利。注意句与句之间的停顿。
2、秋天，果子成熟，丰收了。你还知道哪些庄稼也是秋天成熟的？（稻子、玉米、棉花）所以，秋天是一个――丰收的季节。
3、学了这一课，你还懂得了什么？（只有人么辛勤劳动，才换来丰收的欢笑。）
三、指导课堂作业。
1、课后练习3：先说说这些偏旁的名称，再写出带有这些偏旁的字。
2、课后练习4：看图，说说这两幅图都画的是什么季节的事？要求用“秋天，什么怎么样”的句式说话。
篇2： 秋天的果园教案
一、设计意图
秋天是个丰收的季节，秋天的果园里结满了各种颜色各种形状的水果，和黄色、绿色相间的树叶一起在阳光下摇曳，农民伯伯们乐呵呵地带着工具来到果园采摘果实。这是一个非常好的绘画创作素材，是大自然带给我们的视觉盛宴。在《秋天的果园》这个活动中，我带着孩子们充分感受秋天果园的美，感受采摘果实的喜悦和劳动的快乐，并引导他们将自己的感受通过画笔表现出来。发展他们的感受力、表现力和创造能力，陶冶幼儿的审美情趣和爱劳动的美好情操。在这个过程中萌发幼儿感受周围事物和环境中的美，让他们善于发现生活中的美，为建立健全的人格的人格打好基础。
根据大班幼儿的年龄特点，在绘画形式上，我尝试让孩子们分工合作，分享共同创造美、表现美的快乐。
二、活动方案
㈠活动目标：
1、尝试和同伴分工合作表现出秋天果园里繁忙的景象，体验合作的快乐，感受丰收的喜悦。
2、表现秋天果园的色彩美，尝试绘画侧面的人物。
㈡活动准备：
色彩美和劳动景象有针对性的范画PPT、大卡纸4张、记号笔、油画棒、电脑、边框装饰篱笆的展板。
㈢活动过程：
1、谈话导入，激发回忆。
师：秋天是一个美丽、丰收的季节，秋天的果园可热闹了，你们知道秋天的果园里会有什么吗？
2、欣赏范画PPT感受果园里的色彩美、人们劳动的繁忙。
⑴观察发现色彩美（五颜六色、相似色、对比色）
师：这幅画没吗？为什么觉得美？
师：有什么果树？什么颜色？颜色与颜色是什么关系？
⑵观察发现人物的姿态，并学一学。
观察发现正面人物的特征，重点引导观察面部表情、四肢，感受丰收的喜悦。
观察发现侧面人物的头部、四肢和身体是什么样的，和正面的有什么不同。
师：你觉得可以先画什么部位？然后呢？
教师示范绘画，先画。
个别幼儿尝试绘画，教师根据幼儿绘画情况讲解。
3、交代要求，幼儿作画教师指导。
⑴提醒幼儿作画前合理分工，相互协商。
⑵鼓励幼儿大胆想象画出不同的人物动态。
⑶启发幼儿添画背景，大胆用色。
4、展示、欣赏作品，体验合作绘画的成就感。
将幼儿作品布置在展板上。
师：哪个果园最漂亮？为什么？他们用到了哪些颜色，他们是什么关系？
师：这么美的果园你们是怎么分工合作的？谁画的果树、谁画的农民伯伯？
师：你如何绘画侧面的农民伯伯的？
5、结束
师：秋天的果园美吗？农民伯伯的笑容美吗？在我们的生活中还有许许多多美丽的事物，只要我们仔细地观察，就能发现！
篇3： 秋天的果园教案
一、教学目标
（小朋友，今天老师带来了一只百宝箱，里面藏了三种水果，想知道是什么吗？谁愿意上来摸一摸，猜一猜？）
1、摸水果
2、学词语：葡萄、苹果、梨（学生猜中一样，再把相应的卡片挑出来贴在黑板上，并跟着老师读这些词语。）
二、教学过程
说话训练，学习生字
哎，怪老师的百宝箱太小了，只带了这么一点水果来，不能让每一个小朋友都可以上来摸一摸，猜一猜。不过别着急，今天老师带你们去一个地方，什么地方呢？我们一起去看看吧！（出示课件：秋天的果园图）
板书：果园
学习生字“园
你是怎么知道的？（看图从多方面来说。）
理解“果园”的意思。（有很多果子的园子。）
2、是什么季节的果园呢？
学习生字“秋”（课件出示）
3、完整课题：秋天的果园
（1）齐读课题
（2）读了课题，你想知道些什么？（鼓励学生提出有意义的问题。如：秋天的果园怎么样？果子是怎么样的？秋天哪些果子熟了？）带着这些问题，我们一起走进秋天的果园，去那里逛一逛吧。
三、初读课文，感知大意
这么美的果园，课文是怎么写的呢？
1、师范读课文
2、自由读课文，要求：读准字音，读通句子。
（1）检查：读生字（开小火车，说说哪个生字的读音要特别注意的。）读课文（个别、同桌对读）
四、悟读课文
课文已经读完了，谁能来说一说，课文一共有几句话？（请2个小朋友分别读课文）
你喜欢哪一句话？
课件出示第一句话：秋天，果子熟了，红红的苹果，黄黄的梨，还有一串串的紫葡萄。
1、还有哪些小朋友也喜欢这句话，为什么？（颜色
果子多）
2、（1）出示：红红的苹果，黄黄的梨红的苹果，黄的梨
（2）比较两句不同，谁能把苹果读得更红，梨读得更黄。
（3）读句子，把你的喜爱之情读出来。
3、“一串”与“一串串”比较（课件出示图）
扩展：一只香蕉
一棵树
一块手帕
一个人（怎样说表示很多呢？）
4、听了小朋友的朗读，老师有一个地方不懂，你们能能帮帮我吗？“熟”是什么意思呢？
（1）理解“熟”的意思。（师捧起桌上的葡萄，问学生：“这串葡萄熟了没有，你怎么知道？尝一尝，摸一摸，看一看）
（2）你知道，秋天还有哪些果子熟了？
（4）秋天有那么多果子熟了，你心里高兴吗？说说应该怎么读第一句话。（小组读）
（5）秋天除了果子熟了，还有哪些变化？（图片提示）
五、课外延伸
秋天有那么多的变化，我把这些变化编成了两首儿歌。
选一首自己喜欢的儿歌读一读。
秋天
秋天
白云白，蓝天高，
秋叶跟着秋风，
大雁南飞树叶飘。
悄悄溜出家门，
石榴美得开口笑，
秋风吹口哨，
葡萄颗颗像玛瑙。
秋叶把舞跳。
玉米抱着金娃娃，
转转转，
稻谷乐得弯了腰。
转上天，
秋天景色一幅画，
摇摇摇，
丰收季节多美好。
摇下地，
累坏了，
躺在地上睡一觉。
六、总结
是啊，秋天的景色非常的美，不仅果园里美，我们的校园、公园里也非常的美，现在正是深秋时节，下课的时候或者星期天的时候，我们到公园、校园去寻找秋天，把你看到的想到的，都编成儿歌写下来，读给爸爸、妈妈或者老师、同学听；你也可以把你眼中的秋天画出来，行吗？
篇4： 秋天的果园教案
小班教案《秋天的果园》
活动目标：
1．在游戏的情境中观察秋天的果园，感受果园果实累累、色泽鲜艳的自然美景。
2．尝试用水粉笔转一转、点一点的方法表现圆圆的果子，并能选择喜欢的颜色大胆表达自己对果子的认识。
3．在游戏的情境中自由创作，体验活动的快乐。
活动准备：
1.幻灯图片（果园：苹果、桔子、柿子、山楂）
2.画有果树枝干的绘画纸、水粉笔、颜料、抹布。
3.幼儿有过水粉涂染和画圆的经验。
活动过程：
1.在游戏的情境中参观果园。
指导语：秋天里哪些好吃的水果成熟了？ 我们到果园里去看一看吧。
树上结了什么果子？
苹果（桔子、柿子、山楂）是什么样子的 ？
苹果（桔子）还有什么颜色的？
师生共同小结：刚才我们参观了果园，看到果园里的果子都是圆圆的，有红颜色、黄颜色……有的果子是大大的，有的果子是小小的。
2.幼儿创作圆圆的果子。
（1）出示画有果树树干的底图，讨论果子的表现方法。
指导语：这也有一片果园，今天我们也让树上结满圆圆的果子。
你画过什么圆圆的东西？你们是怎么画的？（教师引导幼儿空手练一练）
圆圆的果子可以怎么画？
（2）个别示范，了解果子的绘画方法。
指导语：谁来试一试大大的、圆圆的果子怎么画？
那小小的果子怎么画呢？
（3）幼儿作画，教师观察指导。
指导重点：幼儿能够尝试运用转一转的方法绘画圆果子，绕一绕的时候线条要紧一些，果子才能圆圆的。
3. 欣赏作品：秋天的果园。
指导语：我们的果园里有哪些圆圆的果子？你画的是什么果子？是怎么画的？
我们也去看看幼儿园里的果树吧。
篇5： 秋天的果园教案
活动目标：
1、认识纸的正反面，学习均匀地抹浆糊。
2、感受色彩与形状的美，体验粘贴活动的乐趣，加深对秋天成熟的果实的认识。
活动准备：
1、带幼儿到果园观察果实累累的苹果树、柿子树、橘子树、梨树等。
2、活动前在墙上粘贴或画好几棵无果实的果树，
3、剪好的苹果、梨、柿子、橘子纸样若干。
活动过程：
一、谈论秋天的水果
1、教师出示苹果、梨、柿子，请小朋友说出它们的名称、颜色、长在什麽地方？它们什麽时候成熟？
2、引导幼儿观察图片《丰收的果园》，让幼儿知道秋天是苹果、梨、柿子成熟的季节。
3、引导幼儿观察墙上贴的果树没有果实，并以果树妈妈伤心的口气请小朋友帮助它贴上许多的水果宝宝。
二、粘贴水果
1、教师分别介绍剪好的苹果、梨、柿子、橘子，请幼儿给四棵伤心的果树妈妈贴宝宝。
2、教师鼓励幼儿独立上前给大树贴水果。
3、教师观察并发现操作正确的幼儿，请大家观察他的方法，教师给予讲解：xx在苹果没有颜色的一面均匀地抹上了浆糊，然后，轻轻地贴在树枝上，压一压，苹果贴好了。
三、观察丰收的果树
1、教师和幼儿一起站在贴好的果树前，看看哪棵果树的果子多，猜猜果树妈妈的心情会怎样？
2、让孩子进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人后的幸福感。
四、结束活动：引导幼儿帮老师收拾用具，自然结束教学活动。
篇6：《果园机器人》教学教案
《果园机器人》教学教案
本文是由语文教案工作室上传的：《果园机器人》教材理解。
一、教材简说
这是一篇能体现电脑神奇的文章，所写的内容极为有趣。文章中的机器人服务于丰收的果园中，它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装箱，运到指定的地方。有趣的是，这些机器人只捡掉在地上的.水果“吃”，自我充电，不停地工作。
文章的叙述方式也很有特色。文中果园机器人各种特性的介绍，是随果园生产需要的变化一步步体现出来的。水果丰收，果农忙不过来了，于是需要机器人帮忙；果园很大，机器人不好拖着电线工作，用电池也不方便，于是又想让果园机器人“吃”园中掉在地上的水果，自我充电。这样的叙述一方面使得果园机器人特点的介绍有层次，另一方面也体现了生产需求是科技的发展动力，学生读后会得到有益的启示。
选编这篇课文的意图是了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。
二、学习目标
1闭确流利地朗读课文。
2绷私夤园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣，培养独立阅读的能力。
三、教学建议
1比绻有条件，课前布置搜集与机器人有关的资料，可以是文字类，也可以是图片类。
2闭馐且黄略读课文，内容简单，富有趣味，可以让学生自主学习，理解课文内容。引导学生根据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意，说说文中果园机器人是怎样的，有什么特点，自己认为哪些特点最有趣。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的叙述层次。要注意体会“你会想，可以让机器人来帮忙呀。”“你会想，可以用电池呀!”“能不能让机器人自己充电呢?”等句子在叙述中的作用，从而感受到生活和生产的实际要求是发明创造的动力。
3苯涣魉鸭到的有关机器人的资料，放飞想象翅膀。引导交流各自搜集到的有关机器人的资料，也可以说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的；可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人，还可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。
篇7：《秋天的果园》教后感(网友来稿) 教案教学设计
《秋天的果园》教后感
是匆匆忙忙的一堂课，却让我有了不少的反思。经过一整夜时间的揣摩，终于临阵讲台，为低我一届的新教师上了一堂“示范课”，也可称之为是锻炼课。从接到通知开始，到整堂课下来给自己的深思太多，也为自己有这样的进步而感到高兴。
这堂课我最大的成功是收到了实效，无论是在知识方面，能力方面都达到了预期的效果。而不足的是，在整堂课的教学过程中，我忽略了低年级学生在课堂上讲究的趣味性。使课堂成了纯掌握知识的乏味课堂。
说是收到实效，主要体现在以下几个方面：
一、知识方面 这是第一课时的教学，课文描写的是秋天一派丰收的景象。要让学生在第一课时就去体会课文所表现的困难实在有些困难。因此我就从生字着手展开思路，但是这生字教学又怎么能更加容易地调动学生的积极主动性？用了不少时间的揣摩，我排除了集中识字和分散识字两种单一的生字学习法。而是把他们合二为一在看图说话中学习生字的读音，让他们尽情地展示说话的能力，又不为其难地学会了生字的读法，使这一步的教学必然顺理成章。在生字教学收到了可喜的效果之后，我着重抓住了新课标提出的语文教学中以读为主，读中体会，读中领悟的思想，对怎么读展开了思索。为了使他们能够读通、读懂、初步体会课文内容，我又把读分成三个层次，第一次读要求学生读通课文，没有漏字、多字、读错字等现象，然后采用指名读的方式进行检查，把对容易读错的字重新进行巩固。然后进行第二个回合的读要求读懂课文，比如一边读一边想想课文有几句话，课文中写到了秋天果园里有哪些水果，通过自己的读是不是能读懂，然后进行交流反馈，使学生对课文不再感到陌生等等。我都紧紧抓牢一个“实”字展开教学。
二、能力方面 我着重让学生在看图说话中能积累一些比较美的词语，让学生在朗读时应该怎样才能读得最美这两个方面出发着手进行设计。使他们不仅学到了知识，也培养了语感和说话的能力。
总之，虽说是一堂平凡的课，但自己感觉在很多方面都有为之不少的体会，就如那一夜的辛苦，和上好课之后脸上带着的喜悦。
[《秋天的果园》教后感(网友来稿) 教案教学设计]
篇8：秋天的果园
真是秋风送爽啊！美丽的秋天又来啦。
秋天哪儿都美，可是秋天的果园最美，因为秋天的果园里硕果累累，有数不尽的果树把自己的果实娃娃展现出来了。
果园里的苹果娃娃露出了一张红彤彤的笑脸；橘子小姑娘把身体藏在厚厚的橘皮中，还换上了金灿灿的外套；葡萄妹妹折射出水灵灵、紫莹莹的光彩；柿子宝宝把自己藏在一层薄薄的皮中，在里面慢慢的成长。
秋天的果园里有数不尽的果实，每一个果实宝宝都高兴地迎着秋天。
啊！秋天的果园真美！
三年级:徐笑浛
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秋天果园的好词好句的作文素材1：
秋天，是童年时一起围在渠岸旁隐蔽的杨树林里吃的烤熟的玉米棒子，是上学路上怎么也看不够的一晃一晃的肥肥的狗尾巴草，是河边沙地里那一片诱人的红薯蔓，是田野里果园里瓦片上一群群飞过的喜鹊麻雀和斑鸠，是夕阳西下染红天边的一抹云彩，也是庄稼人脸上开心却又淡然的笑容和嘴里吐出的丝丝青烟。
秋天果园的好词好句的作文素材2：
地上，一片红，红得光亮，草坪里，被红光笼着，小草奋力生长，想冲破红光；树木也一样，砖瓦房被红光抚摩着，砖瓦房知足地享受着，平如镜的湖水，象灌了血一样红，它也知足地泛起了微笑。
秋天果园的好词好句的作文素材3：
放眼望去，果园好美，就像一幅秋天的图画，一棵棵果树上挂满了各种各样的彩灯，茂密的葡萄枝叶向四周展开，就像搭起了一个绿色的凉棚，葡萄架上挂满了一大串一大串的葡萄，红里透青，青里透亮，像颗颗珍珠，亮晶晶的。那红艳艳的橘子三个一伙，五个一群，头挨着头，脸对着脸，好像在那里说着悄悄话。最让人垂涎欲滴的是那黄澄澄的鸭梨，金黄金黄的像个小巧玲珑的灯笼。看那一个个沉甸甸的红苹果红艳艳的，就像小朋友灿烂的笑脸，可爱极了。
秋天果园的好词好句的作文素材4：
秋天，就是看得见的果实，摸得到的真实，难得看到的真实，回归自然，感知户外，在朋友的果园里寻找秋的感觉。
秋天果园的好词好句的作文素材5：
今天去乡下的爷爷家帮爷爷干农活，这不秋天到了，该成熟的就都成熟了，这里的空气比起重庆那整天鸣笛声有时的雾霾天气可好的多了！爷爷家的果园的苹果也该收了，第一次来到农村，和城市里就是不一样！
秋天果园的好词好句的作文素材6：
又到秋天啦，新疆水果广告时间到！今年是第三个年头了！还记得去年才预定天多斤就被抢光的新鲜红枣吗？今年的现在开始预定咯！
篇10：秋天的果园
记得有一个秋天，我和爸爸去奶奶家的果园。途中经过了一个种满稻子的田地，可能是因为秋天到了，稻子一个个都笑弯了腰。秋风拂过我的脸颊，花姐姐，草哥哥，树爷爷都冲我笑，我也笑了起来，不知不觉的到了果园。映入眼帘的则是许多红彤彤的苹果，像小朋友冻得通红的小脸蛋。我看的口水直流，伸手摘了一个，迫不及待的在苹果上刻上了我的牙印。“咔嚓”太脆了，并且很爽，吃上一口凉凉的，直沁心脾。
再往前走，到了一个挂满葡萄的架子，这些葡萄像一串串紫珍珠，水晶的，漂亮极了！我禁不起诱惑，便摘了一粒紫衣服把肉裹在里面，我脱下它的一层紫外衣，里面是绿绿的，晶莹剔透可以清楚的看到小秧。由于吃了太多苹果，没有胃口吃那么多葡萄了。只能傻傻的望着它们。忽然，我想到了一首儿歌，《蜗牛与黄鹂鸟》我立刻找了个长凳子，在葡萄杆上东望望，西瞧瞧，谁也不知道我在干什么，其实我是在看蜗牛爬上了没有。
下一站去看梨喽！我非常爱吃梨，所以很期待。哇哦！黄橙橙的，像黄葫芦一样。我那天穿的衣服大，便往口袋里揣。为了追爸爸，只能跑，梨兄弟们一个个都离开了我的口袋。我一边摘，梨兄弟一边掉，太不够哥们儿了。最后还好剩了6个。
为了看最后一站的桃，我们加快速度，终于到了！桃子长得粉粉的，是毛桃子，相识长满胡须的怪人，不过长得胖乎乎的，肉多松软，颇受我的喜爱。时间不早了我还需要装桃子，爸爸用筐，我又找我的口袋哥帮忙了。
就这样，我们满载而归因为今天苹果吃多了，我得赶快休息一下。对了，休息之前，我要说：“我爱秋天的果园，我爱水果们。”
篇11：秋天的果园
星期五，我校举行了全体师生去春游，我们五六年级去江心屿游玩，我们是第一批乘车前往，于是我们排着整齐的队伍，迈着轻快的步伐，上了车……
我们是从西园进去的，这是江心屿扩建后的风景区。一进去，展现在我们面前的是争奇斗艳的鲜花，绿绿的，小草钻出了地面，柳树披散着长长的秀发，随着春风吹来，柳絮就像冬天的那洁白的雪白，这一片片的雪花，就在江心屿上空飘荡着，不断的变换着舞步，真是太美了!
接着老师带我们去东园参观革命烈士纪念馆，我们穿过一片片竹林，一片片树来到这里。首先我们看到的是一座高大的纪念碑，前面摆放着许多花卷，我想无数革命烈士为了中国人民的解放事业不怕流血牺牲，换来了我们今天的幸福生活，我们向他们敬了礼。随后我们走进革命烈士博物馆，这里陈列着许多革命烈士的遗像和遗物，我们看了他们打战的背包。药包，刀匕首等等，仿佛把我们带到了战火纷飞的年代。我们一定要珍惜今天的幸福生活
接着老师带着我们来到了一块草地，我们每一小组找自己的位置，张来了自己带的桌布，因为太阳太晒，我们撑开雨伞，躺在桌布上，非常轻松，无忧无虑，然后我们吃着自己带的零食，过了不久，老师叫每一小组的组长，抽签，抽到哪一组，就给那一组猜，猜对了就给他们礼物，大家都对这种活动很感兴趣。
老师又带我们去西园的游乐场玩，一进去，我们同学争着要玩那个这个，摇头飞仪”最好玩了，电钮一按“吱”的一声，我们就飞了起来，速度非常的快，吓得我们女生都惊叫了起来。我抓着绳子，连眼睛都不敢眨，生怕掉下去，过了一会，我的心终于平静下来，“玩的非常刺激”，我说，可是当慢慢的下来时，看到一位男生居然哭了，“我想男生比女生还胆小”接着我们又玩了转盘……
时间过得真快，活动结束了，但那刺激的游乐活动，还久久地回荡在我们的`心中。
篇12：秋天的果园
秋天最美是哪里？要我说，当然是果园。
果园的美，是景美。那果园的美，没有“泠色初澄一带烟，幽声遥泻十丝弦”那么飘渺，没有“涧草疏疏萤火光，山月朗朗枫树长”那么朦胧，也没有“明月松间照，清泉石上流”的空灵，有的只是一种自然、迷人的美。当你走在林荫小道上，微风拂着你的发稍，只听见耳畔“唰唰”的声响，那是树叶的咳嗽，或是向它们的母亲——大树做最后的告别。扭头一看，那一片片金黄的叶子就像一只只飞舞的蝴蝶，在空中做了一个轻盈的旋转动作，又缓缓落下。这时，你才注意到，地上落满了叶子，你会想：怪不得刚才走进来时那么舒服，原来脚下踩着“叶毯”呀！
果园的美，是物美。此时的果园，空气中到处弥漫着浓郁的果香，令人陶醉，令人垂涎欲滴。那橘树上的橘子，黄澄澄的，像一朵朵绽放的黄色小花，随风摇摆，仿佛在说：“瞧我，长得多好！快快把我摘下吧！”还有那灯笼似的，是橘红的柿子；那半红半黄的，是圆溜溜的苹果；那全身长着麻点子的，是黄灿灿的梨子……它们实在是太重了，重得连那么高大魁梧的树木都难以支撑，重得只要轻轻一摇，只听“咚咚”几声，天空中仿佛下起了水果雨……
果园的美，更是人美。不管是七十多岁的老大爷、老太太，还是二十多岁的小伙子、大姑娘，人人都参与到水果的搬运中来。人人脸上带着幸福的笑容，这微笑，犹如一朵朵盛开的菊花，甜蜜而温馨。孩子们总是手里拿着几个水果，边蹦边跳，口中喊着：“又有好东西吃喽！”老人们总是手里捧着几个水果，边走边笑，口中说着：“带几个给我孙子吃！”你可以随便问问农民，他总会笑眯眯地说：“今年是个丰收年，你瞧，水果多着呢，可把我乐坏了！”
秋天最美是果园：那里的景，自然、迷人；那里的物，真实、多样；那里的人，勤劳、朴实。我爱果园！
篇13：秋天的果园
秋天到了，果园里一片生机勃勃，水果五光十色，琳琅满目，一阵阵清香扑来，让人心旷神怡。
首先映入眼帘的是那熟透了的石榴，一个个挂满枝头，像一盏盏小灯笼，还有的长得太饱满了，竟然把肚皮撑破了，露出里面诱人的果实。你别它外表粗糙，如果你剥开它那粗糙的外皮，你就会发现里面珍珠似的果实，一颗颗的紧挨着不留一点缝隙，好像小孩子在玩叠罗汉一样。它的作用可多了，石榴皮晒干后可是治拉肚子的良药，果实可以制成清凉可口的石榴汁以及酿出甜甜的石榴酱，取一块面包再涂上些石榴酱，那滋味真是回味无穷。
继续向前走，很快又一种水果吸引了我的注意力，挂满枝头的葡萄，一串串、一粒粒晶莹剔透，就像颗颗耀眼的紫水晶，剥开薄薄的外衣就会看到半透明的果肉，仔细看果肉上还印着许多的纹路，好像要伪装成甲骨文，十分有趣。迫不及待地将果肉放到嘴里，甜丝丝的，真好吃。葡萄的不仅外表光鲜亮丽，果肉甘甜可口，它的用途也是我们津津乐道的，葡萄可以晒成葡萄干，还可以酿成醇香的葡萄酒，连生病输液时用的葡萄糖溶液里也有它。
葡萄、石榴等水果把自己甜美的果实无私地献给了我们，着实让我们感动，这种默默无闻，甘于奉献的精神是值得我们学习的。又圆又大的苹果像小朋友的笑脸，张开叶子，跟你捉迷藏呢；葡萄一大串一大串地结满枝头：紫红的、淡黄的、嫩绿的，像晶莹剔透的玛瑙，摘一个放到嘴里，又酸又甜，沁人心脾；橘子柿子你挤我碰，似一个个小红灯笼，等着你去摘呢；香梨就像坠了金色的水葫芦，散发着诱人的香味；香蕉挂在树上摇摇晃晃，好像在叫着果农们快来摘它……
早上，果园的果子正在吃早餐，苹果的脸变得更红了，梨子更胖了。所有的果子都变了，大家全都换一身更漂亮的新衣服，都长大了……
秋天果园的夜美得也是让人无法形容。蛐蛐不但不吵人，更像在演奏一首秋的奏鸣曲。
秋天的果园可美了，你也想去看看吗？那就赶快行动吧。
篇14：秋天果园作文
秋天的果园里，热闹极了，水果们挂在枝头，唧唧喳喳的互相问候，碰撞在一起相互嬉戏。嘘！别说话，让我们听听它们在说什么。
红彤彤的苹果，黄澄澄的橘子，紫盈盈的葡萄、火红红的柿子，聚在一起炫耀自己各自的美貌。苹果骄傲地说：“你看看我，多鲜艳的颜色，整个身体都是红彤彤的，多漂亮！瞧瞧你们，能和我比吗？橘子不屑一顾地说：“切，你那算什么，光漂亮有什么用，我不仅有着鲜艳的颜色，还有着大量的营养呢！水果们问道：“那你有什么营养呢？”橘子回答道：“我含有大量的维生素和枸橼酸以及葡萄糖等10余种营养物质，你们有吗？”一阵风吹来，葡萄摇摇自己的果实，说：“我披着紫色的外衣，现在正是流行这种颜色呢！用句时尚的语言，那就是，高端大气上档次呢！”柿子说：“我虽然没有像葡萄的颜色，橘子的营养，但我不是自夸，因为秋天是我的专属季节哦！我还深受老年人的喜爱呢！”墙角的一棵老梨树上的梨宝宝，在努力的吸收着阳光与空气，希望快点长大，水果们看看梨，坑坑洼洼的满身黄，黄中还带些黑斑点，很看不起梨，于是它们便嘲笑着梨，而梨却说：“我虽然没有你们鲜艳的颜色，可我也有用处呀，我的汁液可以润喉，甚至能医治人们的一些病呢，比如，咳嗽，上火，喉咙疼，声音沙哑等症状。我都可以缓解呢！”听见了梨说的话，水果们惭愧的低下头，水果们对梨说：“对不起，我们不该嘲笑你。”梨说：“没关系，你们确实是受人们喜爱的水果呢！
风婆婆听到了水果们的'对话，和蔼地说：“孩子们，你们不知道吗？正是你们的出现，秋天才会装扮的这么五颜六色！”
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