《礼仪》幼儿园中班教案

时间:2023-04-04 07:33:39 教案 收藏本文 下载本文

《礼仪》幼儿园中班教案(精选12篇)由网友“快乐小狗詹栩姿”投稿提供,下面小编给大家带来《礼仪》幼儿园中班教案,希望能帮助到大家!

《礼仪》幼儿园中班教案

篇1:《礼仪》幼儿园中班教案

活动目标:

1、回忆生活中见过的文明礼仪行为,并能说出自己对礼仪行为的了解。

2、了解手抄报的制作方法,并尝试制作。

3、在日常生活中能遵守规则,用自己的礼仪行为引导身边人。

4、做个懂礼仪,讲文明的好孩子。

5、遵守社会行为规则,不做“禁止”的事。

活动准备:

手抄报图片、纸、PPT

活动过程:

一、引导幼儿讨论图片,导入活动。

1、展示图片,引导幼儿观察并说出:这些图片里的人你喜欢吗,为什么?

2、那你遇到这种情况你会怎么做?

总结:看来我们新苗幼儿园的宝宝都是懂礼仪,讲文明的好孩子。

二、讨论怎样引导周围的人讲礼仪。

师:那光是我们懂礼仪,讲文明是远远不够的,怎样才可以影响我们身边的人?

请你们说一说。

师:小朋友想了这么多的方法,可是光我们自己一个人的力量来宣传是不够的,你:怎样才能让更多的人都知道呢?

三、手抄报的制作方法。

师:老师有一个好办法,咱们可以画很多手抄报来告诉人们讲礼仪,你们知道什么是手抄报吗?

师:你在哪些地方见过手抄报?是什么样的呢?

出示PPT,欣赏手抄报。

它和我们平时画的画有所不同,手抄报是以画画和文字结合的方式来布局。一般一张纸上分有很多的小版块。每个版块都有小标题。其中的大标题在最引人注目的地方。每个手抄报都有很好听的大标题。

师:如果让你来画一幅手抄报,你打算写一些什么,画什么来号召人们讲礼仪?

分成哪几个版块呢?

师:你给你的手抄报取什么好听的名字呢?

四、画一画。

师:请小朋友们和你的爸爸妈妈一起制作一个礼仪手抄报,影响周围的人一起懂礼仪,讲文明。

五、作品评价。

从构思、颜色、版块等方面进行评价,请幼儿互相欣赏讲述画面内容。

篇2:《礼仪》幼儿园中班教案

一、活动目标:

1、体验生活中处处充满了欢乐,处处有微笑。

2、知道微笑时尊重他人的一种表现,体验微笑能给他人带来好心情,同时自己也能得到快乐。

3、培养幼儿良好的体态语言。

二、活动准备:

1、人手一面小镜子。

2、微笑表情图一张,故事图片一张。

三、活动过程:

1、导入活动:

跟客人老师打招呼。导出微笑。

T:今天啊,来了好多的客人老师,来我们小朋友一起跟客人老师打个招呼吧。

幼儿打招呼。

提问:你们刚刚是用什么样的表情跟客人老师打招呼的?(微笑)

2、故事:

俞老师这儿有个故事,题目就叫《微笑》,下面我们就来看看故事里都讲了些什么?

(1)出示故事图片,教师讲故事。

(2)教师提问:故事里有谁?幼儿回答;他们分别在做些什么?幼儿回答;小蜗牛怎么了?幼儿回答;后来又怎么了?幼儿回答;大家是怎么夸小蜗牛的?幼儿回答。(小蜗牛真了不起,他把微笑送给了大家。)给大家带来了快乐。

3、幼儿对镜子练习微笑,相互间练习,手机拍照。

(1)我们小朋友会微笑吗?拿出你们的小镜子来练习一下吧。幼儿练习。教师巡回指导(微笑是没有声音的,是发自内心的,脸上在笑,心灵也在笑。)

(2)来,露出你们最美的微笑,俞老师帮你们拍下来。

(3)请个别幼儿上来表演微笑。

4、情感提升:

(1)小朋友们,你们会在什么时候微笑呢?(好朋友分享食物,收到朋友的礼物,送朋友礼物,和家人一起旅游等都会微笑)

(2)看到他人微笑,你有什么感觉呢?

引导幼儿:微笑很美,微笑很有礼貌,微笑给人温暖,微笑给人带来快乐等。主要就是微笑的作用。

5、结束:

以儿歌《微笑》结束整个活动。

还记得那首《微笑》的儿歌吗?我们一起说一遍。说儿歌一遍。

好,下面我们就随着优美的音乐,动听的儿歌,去给其他小朋友送微笑吧。

四、教学反思:

微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对他人微笑,因为微笑也是对他人的一种尊重的表示。微笑能让自己和他人都感觉开心。在幼儿的发展中,微笑能说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,小朋友们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。

篇3:《礼仪》幼儿园中班教案

活动目标:

1、观察并学习谦让和分享的行为,懂得同伴之间要互相谦让和分享。

2、初步懂得为他人着想,体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动重点:

懂得同伴之间要互相谦让和分享,懂得为他人着想。

活动难点:

体验谦让和分享所带来的乐趣。

活动准备:

1、故事图片《山羊过桥》。

2、平衡木一个。

3、欢快的音乐。

活动过程:

一、听音乐做律动,以游戏的方式进入主题,激发幼儿对活动的兴趣。

教师:听着欢快的音乐,你的心情怎么样?

教师:现在我们来做个“过独木桥”的游戏吧!瞧,这里有一个独木桥,现在分两组进行游戏,看哪组小朋友能顺利过桥,而且一个都不掉下来。(幼儿开始游戏,等游戏结束后教师进行点评。

二、通过看图听故事《山羊过桥》,引导幼儿了解与朋友相处时要懂得谦让的道理。

1、教师出示图片,讲述故事。

教师:有两只小山羊,他们要过独木桥,我们来看看他们是怎么样过桥的吧?(教师讲述故事)

2、幼儿听完故事后,教师提问:

教师:小山羊是怎么过桥的?最后的结果是什么?

教师:想一想,他们要怎么样过桥才不会掉下去,并能顺利到达对岸呢?

教师小结:小白羊和小黑羊通过互相谦让才顺利地过了桥。所以呢,我们在今后做事的过程中一定要学会互相谦让,这样事情才能更加顺利地进行下去。

三、教师和幼儿讨论如何与好朋友进行分享。

教师:故事中,两只小山羊成了好朋友,你有好朋友吗?他是谁?为什么喜欢和他做朋友?

教师:小朋友能说一说与朋友分享有什么感受吗?遇到事情时,谦让同伴有什么感受?

教师小结:朋友多了就会觉得快乐,我们班的小朋友都能有礼貌地交朋友,有的和好朋友分享玩具,有的互相谦让还有的帮助别人,我们只有会怎样才会有很多的好朋友哦!

篇4:《礼仪》幼儿园中班教案

活动目标:

1、知道微笑是尊重别人的一种表现,体验微笑可以给别人带来好心情,也可以给自己带来好心情。

2、培养幼儿良好的体态语言。

活动准备:

1、各个职业微笑的课件或图片,礼仪儿歌课件。

2、人手一面镜子。

3、歌曲音乐《表情歌》。

活动过程:

一、导入活动。

1、师幼互相问好!

2、复习歌曲《表情歌》带入

师:歌曲里边宝宝唱了好几种表情,我发现有的表情非常好看,你觉得怎样的表情看起来让人觉得舒服?(笑眯眯)

3、师幼互动玩“变脸游戏”让幼儿感受不同表情带给自己的不同心情。

师:接下来老师和你们玩个游戏,想不想玩?那就请宝宝和你旁边的一个宝宝手拉手,找个舒服的位置站好。

师:那我们现在听老师的指挥,我说什么表情你们就做什么表情,好,准备开始,生气(着急、开心、大笑、难过微笑……)

(师说各种表情幼儿做相应的动作)

4、讨论:不同表情带给自己什么样不同的感觉?哪种表情让你感到愉快?区别大笑与微笑。

师:好,谢谢宝宝,请回到座位,我看看谁坐的最漂亮。

师:宝宝,我们刚才玩了表情的游戏,我们有很多很多的表情,都是什么表情呢?(生气、着急、开心、大笑、微笑)我们在大笑的时候有什么感觉?(开心、好像吃了棒棒糖)

“你们最喜欢什么表情?”“为什么呢?(幼儿自由回答)

师:郝老师最喜欢的是微笑的表情。

刚才宝宝说大笑让人感觉很开心,微笑也同样让人感觉很开心,不过,大笑和微笑是不一样的,微笑是没有声音的,大笑是有声音的,那我们跟人初次见面时应该选哪种笑呢?(选择微笑)很好,来,我们一起来看看微笑的表情。

二、观看图片,学习微笑

1、请观看各个职业中的人们微笑的图片(逐一出示图片)

2、教师提问:他们是干什么的?他们的表情是怎样的?你喜欢他们的表情吗?为什么?

小结:微笑给人的感受是开心愉快,有礼貌,能给自己和别人好的心情。因此,我们面对他人时要微笑。

3、练习微笑

(1)师:宝宝,我们刚才看了这么多的微笑,都感觉很温暖,很开心,很快乐,很可爱,很美丽。既然微笑给我们带来这么多好的感觉,我们也来练习一下微笑,(给每个宝宝发一面小镜子),在小镜子里面看到谁呀?(自己)那我们来练习微笑吧。

讨论:怎样的笑是微笑?(嘴角自然向上弯曲,眼睛充满笑意。)

(2)把你的微笑送给你的朋友,(和旁边的宝宝互相微笑)看谁笑的最漂亮。

(3)我请几个宝宝上来把微笑送给宝宝们。(请幼儿上前展示微笑)老师把他最美的笑容照出来。

三、结束活动:微笑SHOW

1、师:宝宝笑起来真好看,让我们一起来把微笑送给所有的人,好吗?(幼儿上前排好队微笑,师给幼儿“照相”)

2、请宝宝跟着音乐一个跟着一个展示自己最美的笑容。

(幼儿展示自己的笑容,老师给笑得最漂亮的幼儿掌声鼓励)

3、师引导幼儿在展示微笑时说:“我把微笑送给你”。

4、幼儿跟着音乐的节奏,带着微笑的表情离场。

教学反思:

微笑是我们每个人都有的表情,在孩子们的交往中,都需要对别人微笑,因为微笑也是对别人的一种尊重的表示。微笑能让自己和别人都感觉开心。在幼儿的发展中,微笑可以说是他们与人交往的一个重要方式。我在设计这个活动时,运用了多种教学手段,让孩子们通过游戏、语言表达等方式来进行活动。并运用了图片形式让幼儿进一步的了解微笑无处不在,同时也让幼儿感觉到微笑的重要性,使他们在以后的生活中用微笑来对待每件事。

整个活动的各个环节相靠,紧密相连,老师和幼儿及幼儿和同伴之间的互动较好,充分展现了幼儿的学习自主性和互动性;整个过程,幼儿的学习兴趣浓厚,课堂气氛活跃,宝宝们都纷纷意试的要相展现自己,老师也让他们尽情的去发挥和表现。

篇5:《礼仪》幼儿园中班教案

设计意图:

这学期,我们幼儿园针对幼儿的礼仪教育开展了系列研讨活动。幼儿礼仪教育最直观的就是让孩子做一个有礼貌、懂礼仪、能尊重他人、有素质的人。尊重他人就要从尊重自己的父母开始,因为父母是孩子身边最亲近的人,我们有一些孩子在家里扮演着“小皇帝”的角色,对父母的关爱熟视无睹。因此我想通过本次活动让幼儿感受来自家庭的爱,用实际行动从身边的小事做起来回报父母,体谅家人,从而激发幼儿对父母的关爱之情。

活动目标:

1、通过观察爸爸妈妈的生活,激发关爱父母的情感。

2、在亲情互动中学会用自己的实际行动关爱爸爸妈妈,做力所能及的事情。

3、在交流沟通中增进亲子之间的情感,懂得关爱他人。

活动准备:

1、调查父母的作息时间、工作生活情况的亲情卡片。

2、可移动架子图五幅。

3、照相机、电脑、投影仪等相关设备。

4、音乐《妈妈宝贝》、《让爱住我家》。

活动过程:

一、交流亲情卡片,引发幼儿关爱父母的愿望

1、个别幼儿介绍亲情卡。

师:昨天,小朋友带回去一张亲情卡片,请你们调查爸爸妈妈的作息时间还有工作、生活的情况。都填好了吗?请粘贴到黑板上来。

谁来给大家介绍一下你的卡片。

幼:我的妈妈6点起床,在新华书店上班。早晨要洗衣服,还要做早餐给我吃,下班了还要打扫卫生。

师:这些家务你们的妈妈也会做吗?你有什么想对妈妈说的?

幼:我想给大家介绍我的爸爸,我的爸爸一个人在上海电脑公司工作,他会做所有的家务活。

师:爸爸为什么要一个人去外地工作呢?你有什么想为爸爸做的吗?

幼:我会经常给爸爸打电话,让他注意休息。等我长大工作了,我来养爸爸,爸爸就不用这么辛苦了。

(评析:个别幼儿向大家介绍自己的亲情卡片,教师引导大家去发现父母的辛苦之处,让幼儿产生共鸣,奠定整个活动的感情基础。)

2、引发关爱父母的愿望。

师:爸爸妈妈这么辛苦地做事儿,是为了谁呀?小朋友平时是怎么关爱爸爸妈妈的?

幼:我帮妈妈洗袜子、手帕。

幼:妈妈累了,我帮她捶背。

幼:有一次妈妈太累睡着了,我轻轻帮她盖上毛毯。

幼:爸爸下班回家,我拿拖鞋给他换。

幼:妈妈有一次工作不高兴,心情不好,我讲故事给她听。

(评析:幼儿通过回忆,纷纷讲述日常生活中关爱父母的事例,从端茶倒水、捶背揉肩到帮父母分担忧心之事,层层深入,你一言、我一语,大家都透露着自豪之情。)

二、自由观看图片,讨论、讲述

1、教师交代要求,幼儿自由看图片,讨论图片内容。

师:我这里还有几幅图,请你们依次去看一看,图片中的小朋友在干什么?看完后想想你最喜欢哪个小朋友的行为?为什么?

教师提醒他们看得懂的找个好朋友讲一讲,看不懂的互相讨论。

(评析:幼儿自由结伴观察架子图,教师在一旁巡视、指导,这样就给他们创造了想说、敢说、愿意去说的宽松的活动氛围。)

2、小朋友分别讲述自己喜欢的小朋友,并叙述理由,教师总结出蕴含在每幅图中的三字经儿歌。

师:谁来讲讲你最喜欢图中的哪位小朋友呢?为什么?

幼:我最喜欢用湿毛巾给爸爸敷头的小朋友,他爸爸肯定是感冒了。

师:你们喜欢这位小朋友的行为吗?如果爸爸妈妈生病了,我们还能怎样来安慰呢?

幼:给爸爸拿药。

幼:给爸爸倒杯开水,感冒了要多喝开水。

幼:给爸爸盛碗鸡汤,鸡汤最有营养了。

幼:不能烦爸爸,感冒了要多休息。

(评析:这个环节是整个活动的重点之一,幼儿讲述喜欢的小朋友的行为,并叙述原因。在此环节中,教师递进式的提问让幼儿展开了激烈的讨论,激发了他们思维碰撞的火花。如:“你最喜欢谁?为什么?如果父母……我们还可以怎么做?”幼儿的答案此刻已不流于形式,听了让人感动。教师丰富的引导语言对激发幼儿的创造性思维起了至关重要的作用。)

3、对于图片中小朋友的错误行为,指出并帮助他们改正,给幼儿树立一个正确的对待父母的观念。

4、教师小结:原来你们喜欢的是懂得关心爸爸妈妈的乖宝宝。教师引导幼儿边看图片边念出三字经儿歌:父母病,我安慰。父母累,递杯水。做家务,我帮忙。父母爱,记心上。

三、幼儿与父母亲子互动,幼儿感受惊喜,亲子之间体验亲情

1、师:现在你最想为爸爸妈妈做一件什么事呢?想一想,为爸爸妈妈做一做。

(评析:这个环节是整个活动的又一个重点,也是最出彩的地方,爸爸妈妈的出现对于幼儿来说是个惊喜,事先幼儿并无心理准备,在此等情况下,更有让人感动的现场氛围。)

2、教师抓拍镜头,幼儿共同观看照片,分别讲述。

幼儿都纷纷给父母让座。

有的幼儿给妈妈倒水。

有的幼儿跳舞给妈妈看。

有的幼儿为爸爸送上水果。

有的幼儿现场制作贺卡。

(评析:幼儿对父母的关爱是发自内心的,父母眼中的孩子此刻似乎一下子长大了,这让家长特别欣慰。大家共同观看照片,其乐融融,更像是一场家庭交流会。)

3、共诉对对方的爱。

师:你们的行动爸爸妈妈都感受到了,那你们有没有对爸爸妈妈说过:“我爱你”呢?现在就把对他们的爱大声地说出来吧!

爸爸妈妈也不要把对孩子的爱藏在心里,勇敢地表现出来吧!

(评析:孩子大声说出对父母的爱,父母也诉说着对孩子的爱,在《让爱住我家》的音乐声中,整个活动推至一个最高点,大家沉浸在一片爱的海洋中,着实让人动容。)

四、结束活动:亲子共舞《让爱住我家》

这节活动结束了,但孩子关爱父母的活动却依然在继续,以一种绵延不断的涓涓流水的方式延续着。

活动反思:

1、在活动前,教师做了充足的准备。比如亲情卡片,让幼儿调查爸爸妈妈的作息时间以及工作、生活的情况,这让幼儿的讨论有据可依,也让幼儿更全面地了解到父母的辛苦之处,奠定了活动的感情基础。

2、架子图的采用也是活动成功的一个因素,架子图是分散的,便于幼儿自由讨论、交流,这个环节使幼儿从能判断基本行为的正误到应对相关活动的措施,层层梯进,使幼儿从言语到行为、从行为到思想上有了一个跃进。

篇6:幼儿园中班礼仪教育教案

活动目标:

1、在看看讲讲中,体会不同场合要用不同的礼貌用语,鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的见解,并认识“请”“谢谢”“对不起”“没关系”。

2、初步理解汉字是中国特有的文字,从中感受中国人的聪明和了不起。

3、培养幼儿从小就知道要做一位有礼貌的人。

活动准备:

排练情景表演:道具——一辆小车、一个球、一本书、两瓶饮料,礼貌用语的汉字卡片,每组一份文字游戏的材料。

活动过程:

一、情景表演

1、师导入:红红和芳芳,她们俩在玩的时候发生了一件事,你们想知道吗?那么,就请你们认真看,仔细听,特别要听清楚她们说的每一句话,好吗?

2、幼儿进行情景表演,师生观看。

二、幼儿讨论

1、师:你能把刚才看的表演,说给我们大家听听吗?(当幼儿说到礼貌用语时,教师及时出示,并让幼儿跟念)

2、你对谁说过“请”“谢谢”“对不起”“没关系”,为什么事情而说的?

注意:如果幼儿讲不出来,教师可作示范讲,然后,让孩子模仿老师讲。在孩子讲的过程中,及时出示礼貌用语,帮助孩子巩固认识。

3、请问:你们在什么地方看到过这些礼貌用语?(幼儿讲到出示,继续巩固对礼貌用语的认识)

4、师:除了这些礼貌用语以外,你们还知道有哪些礼貌用语呢?(幼儿讲到出示卡片)

5、小结:师:刚才你们讲到了“请”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”“你好”等礼貌用语,它们还有一个共同的名字:汉字,人们看到这些字,就知道要做一个有礼貌的人,所以说,我们中国人是很聪明的,也是很了不起的。

三、开展游戏

1、集体游戏:幼儿看到“请”——拍手三下,看到“谢谢你”——跺脚三下,看到“对不起”——拍脸三下,看到“没关系”拉耳朵三下。

2、小组竞赛游戏:把盒子里散放的字排成“请”“谢谢你”“对不起”“没关系”,看那一个小组又快正确。

四、实践活动

1、讨论:你觉得我们幼儿园里哪些地方需要放这些礼貌用语,让爸爸、妈妈、老师、阿姨、小朋友一眼就能看见,并且都来做一个有礼貌的人?(小组讨论并说一说)

2、组长领取词汇卡片,并带领组内孩子一起到幼儿园显眼的地方张贴卡片。(提醒幼儿注意安全)

篇7:幼儿园中班礼仪教育教案

教学形式:团体或小组数学。教学方法:情景表演法 行为辨析法。活动目标:1. 通过学习参与他人活动的礼仪技巧,使幼儿学会与他人合作游戏。2. 培养良好的社交礼仪习惯。

核心要素:小朋友 做游戏 要参与 求同意

勤沟通 互帮助 多谦让 好相处

活动准备:1.玩具。

2.班级教师事先商量示范此活动的流程与细节。

基本过程:

(一)导入活动

通过提问引出活动主题,激发幼儿的学习兴趣。教师提问:“如果你想参加别人的活动,应该这样做?”

(二)关键步骤:

1.请小朋友说出自己的做法。

2.讨论:“谁的方法最好?为什么?”

3.教师示范正确的参与活动时的礼仪,要经过他人的同意才可加入活动。

一位教师扮演“小朋友”正在玩玩具,另一位教师走过去,对她说:“对不起,打扰一下,我也想玩这个玩具,我可以和你一起玩吗?”“可以。”于是两个人一起玩了起来。

4.与幼儿团讨:

“平时你是如何加入他人活动的”

“你会用什么方式打扰他人的活动并提出要加入的请求?(轻拍一下对方的

肩膀、小声说话等)

(三)幼儿自由活动:

在幼儿活动自由活动中,教师引导幼儿互相合作,共同协商。

活动延伸:

1. 给幼儿创造活动的机会,帮助幼儿在活动中学会合作的技巧。

2. 每周评选“礼仪之星”,树立榜样,强化幼儿的正面行为。

家园互动:

1. 在与他人交往的过程中,家长在要参与他人的活动时,要做到主动征求他人意见,在同意的情况下才加入活动,为孩子树立榜样。

2.闲暇时,应与幼儿一起合作游戏,引导幼儿学习与他人合作的技巧。

3.家长对幼儿应进行隐性教育,注意自己的行为和语言修养。

注意事项:

幼儿要征求他人同意后才能参与他人的活动。但如果对方拒绝了请求,也应尊重他人的意愿,不能生气或说一些不友好的话,而应有礼貌地离开,继续选择别的活动。

篇8:幼儿园中班礼仪活动教案

【活动目标】

1、让幼儿学会有礼貌地接待客人。

2、培养幼儿良好的家庭礼仪行为和与人交往的良好习惯。

【核心要素】

客人来起身迎引入座茶水敬

初相识做介绍带尊称才礼貌

【活动准备】

1、钢琴、熟悉歌曲《看朋友》的弹奏

2、与大班教师提前沟通,并做好相应的表演准备

3、杯子茶壶

4、标有哭脸和笑脸的牌子若干

【活动过程】

一、导入活动:

请大班的幼儿示范歌曲《看朋友》,并加入动作表演。

二步骤:

1、客人用手指轻轻叩门,站在门口,两眼注视对方微笑。

2、小朋友热情的说:“您好,请进!”(手势为邀请状:右臂展开、手心朝上、四指并拢大指分开)

3、客人进来后小朋友说:“请坐。”(手势为邀请状)

4、客人要走了,小朋友送到门口说:“再见!”

三、学唱歌曲《看朋友》

看完表演后,教师就歌词内容向幼儿提问:

1、“这首歌叫什么名字?哥哥去干什么?

2、“姐姐和客人说了什么?”

3、“客人要走了,姐姐是怎么样做的?”(送客人到门口或楼下,说再见,欢迎客人下次再来。)

四、结束活动。

篇9: 中班礼仪教案

(一)活动目标:

1、学习初步的交往技能及与同伴友好和睦相处的方法。

2、体验与老师、同伴互相关心和互相帮助带来的快乐。

(二)活动准备:

经验准备:请幼儿课前收集有关“我和好朋友友好相处”的故事,以图画或图示等方法记录下来。

材料准备:纸、笔

(三)活动过程:

1、讲述故事《小黑猪噜噜》引入,激发幼儿学习的兴趣。

引导幼儿欣赏操作材料《健康M社会・小黑猪噜噜》,鼓励幼儿说说小黑猪没有朋友的原因。提问:小动物们喜欢和小黑猪玩吗?为什么?

讨论:如果你是小黑猪,要怎么做才能让小朋友喜欢你?

2、交流“我和朋友友好相处”的故事,学习友好相处的方法。

谈话:引导幼儿说出已有的友好相处经验。

师:平时是怎样和好友友好相处的?

师幼共同梳理友好相处的方法:一起分享玩具、懂得谦让、关心帮助同伴、待人有礼貌等。

3、分组情景表演,体验与同伴友好相处的快乐。

(1)幼儿分组进行表演,教师指导。

(2)集体分享,为幼儿颁奖。

4、活动结束,进一步感受同伴之间友好和睦相处带来的快乐。

师:朋友在一起互相关心、互相帮助多开心呀,我们大家一起比一比谁的朋友多把!

(四)活动延伸:

在班级进行“谁的朋友多”的评选活动。

篇10: 中班礼仪教案

活动目标:

1、倾听故事,感受“对不起”的奇妙之处。

2、能有序、连贯、清楚地讲述一个故事情节。

3、通过故事学习礼貌用语“对不起”“没关系”。

活动准备:挂图音乐、头饰

活动过程:

一、开始部分

律动:小朋友学礼仪

二、基本部分

1、导语:故事里面有一只粗心的小猪,名字叫嘟嘟。嘟嘟总是爱闯祸。今天它又闯祸了吗?我们一起去看看吧!

2、观察图画,理解故事内容,学习礼貌用语“对不起”。

(1)第一幅图

引导幼儿观察挂图,教师讲故事,提问基本内容。

(2)第二幅图

教师讲故事,将幼儿带入故事,帮小猪想办法。

(3)第三幅图

幼儿继续帮助小猪想办法,进一步学习礼貌用语“对不起”。

对幼儿进行文明礼貌教育。

(4)第四幅图

教师讲故事,幼儿表演本幅图故事。

(5)第五幅图

教师讲故事,让幼儿明白做错事要向别人道歉,也要学会原谅别人。

告诉幼儿不要像嘟嘟那么粗心。

(6)第六幅图

教师讲故事。点明中心。

(7)给故事取名字,小结故事

三、结束部分

幼儿看图讲故事

小朋友们,你们喜欢这个故事吗?老师也喜欢,所以,现在老师要请小朋友们给老师讲这个故事,出示第一幅图,小朋友们的故事讲得真精彩,我们回我们的小剧场演一演吧!

篇11:中班礼仪教案

文明礼仪小天使

活动目标:

1、学习日常文明用语(请、多谢、对不起、没关系),并在适当的场合运用。

2、初步培养文明文明行为和意识。

活动重点:培养文明文明行为和意识。

活动难点:在适当的场合运用日常文明用语。

活动准备:

教学挂图,小兔和小狗玩具。

活动过程:

一、导入活动。

1、今日教师给你们请来了两个可爱的小动物,你们明白它们是谁吗(学小狗的叫声和小兔子的样貌,请幼儿猜一猜。)

2、鼓励幼儿与小动物们打招呼,并也一齐来学一学它们的样貌和叫声。

二、让幼儿根据故事中的情景学说文明用语。

1、教师一边演示玩具,一边说故事:小兔和小狗是好朋友,它们经常在一齐玩。有一天,它们在家里一齐搭积木,小免想用一块方形的积木搭屋顶,可是小兔没有,它看见小狗那里正好有一块。它该怎样样向小狗借玩具呢

2、小结:当需要别人帮忙的时候应当要说“请”,此刻让我们一齐来学一学小兔说的话吧!幼儿团体模仿。

3、继续讲故事:小兔子对小狗这么一说,小狗就把方形积木借给它了。这时,小兔应当说什么呢

4、小结:当你得到别人帮忙的时候,应当说:“多谢”,此刻我们一齐来学习一下小兔是怎样样向小狗道谢的吧!

5、幼儿团体模仿。

6、教师继续讲故事:它们俩在一齐玩了一会儿积木。这时小狗看见外面天气真好,便对小兔说:“我们一齐出去玩吧!”小兔高兴地答应了。它们来到草地上,小兔和小狗玩起了转圆圈的游戏。它们一齐转呀,转呀,小狗玩得太开心了,一时间忘了要和小兔抓紧手,突然,小兔一下子被摔在了地上,它“呜呜”地哭了起来。小狗这时应当怎样说呢小兔又会怎样回答呢

7、小结:不细心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。让我们一齐来学一学小兔和小狗的对话吧!

8、幼儿模仿练习。

三、请幼儿看幼儿用书,让幼儿体验一下如何学说文明用语。

1、小朋友们,看看书上画了些什么猜猜他们在说什么

2、小结:书上的小朋友和刚才故事里的小兔和小狗一样都很有文明。需要别人帮忙时应当说“请”,当得到别人帮忙的时候要说“多谢”,不细心伤害到别人的时候要说“对不起”,原谅别人的时候就说“没关系”。

四、拓展幼儿经验,让幼儿思考生活中还有哪些属于文明用语。

1、在我们的日常生活中,我们还会说哪些文明用语呢

2、小结:进幼儿园时应当说“教师早”,回家的时候就说“教师再见”,这些都是文明用语。

篇12:中班礼仪教案

中班礼仪教案《打电话礼仪》

活动目标:

1、学习接打电话的文明用语和注意事项。

2、感受接打电话的乐趣,愿意在接打电话的过程中表达自我的情感。体会与人正确愉快地交往。

活动准备:

1、台式电话机两部。

2、可制作成简易电话用的一次性纸杯、毛线、牙签等材料。

3、幼儿用书。

活动过程:

1、经过复习歌曲《打电话》引出活动主题,引发幼儿的兴趣。

教师:你们明白歌曲里唱了一件什么事情吗?

2、鼓励幼儿说出自我打电话的经验。

教师:你们平时打过电话吗?你都和谁打过电话?

3、教师表演打电话,引导幼儿学习接打电话时的文明用语和注意事项。

(1)教师:喂,您好,请问你找谁?请稍等,我正在给小朋友上课,等下课我再打给你,好吗?再见!

(2)教师:小朋友,教师刚才在做什么?都说了些什么?

(3)幼儿讨论打电话时应当怎样文明地与人交谈。

(4)教师:谁明白还要注意哪些打电话的问题呢?

教师:打电话的时间不要过早或过晚,以免影响别人休息;也不能在别人工作、学习或有事的时候打电话。

4、幼儿尝试用文明用语两两结伴玩“打电话”的游戏。

(1)幼儿和同伴自由组合玩“打电话”的游戏。

5、引导幼儿制作电话,玩“打电话”的游戏。

(1)教师:刚才小朋友都学会了怎样打电话了,可是你们想不想自我动手做电话呢?

制作方法:把毛线的一头绑在牙签上,将毛线的另一头从杯子上头的小洞穿过去后拉出来,然后再穿过一个杯子,将毛线绑在另一个牙签上。瞧,电话就这样做好了,小朋友也来试试吧。

(2)幼儿两人一组制作电话,玩游戏。

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