家乡幼儿园中班教案（精选12篇）由网友“tianqin1986”投稿提供，下面是小编给大家带来关于家乡幼儿园中班教案，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：家乡幼儿园中班教案
活动目标：
1、引导幼儿运用已有的知识经验，运用语言大胆连贯地介绍家乡。
2、通过收集有关家乡的土特产、名胜古迹、人文景观的照片、图片等资料，能大胆表达自己的见解，进一步加深对家乡的了解和认识，激发爱家乡的情感。
3、尝试学做小导游。
4、通过剪剪贴贴画画，提高幼儿动手制作能力。
5、培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。
活动准备：
1、课前请父母带孩子参观家乡的主要风景点、标志性建筑物，了解家乡的特产及名人2、事先收集有关家乡土特产、名胜古迹、风俗景观的照片、图片等
3、家乡风光介绍ppt、家乡宣传画一张
4、剪刀、双面胶、油画棒、水彩笔5、小旗、导游证若干、音乐《今日宝应》
活动过程：
一、开始部分
1、出示小旗，导游证教师与幼儿谈话：“现在我们家乡的景色越来越美，引来了全国各地以及全世界游客到我们家乡来旅游，旅行社想增加一批小导游，介绍家乡出色者将颁发小导游证，你们愿意当导游吗？”
2、谈话引出家乡的话题：从不同的角度来介绍家乡——宝应，激发幼儿爱家乡的情感。
二、基本部分：
1、幼儿结合自己的生活经验，说说家乡的土特产和名胜古迹。
（1）师：我们家乡物产丰富，有好多的土特产，你知道哪些？（慈姑、莲藕、大闸蟹、）老师可以用实物加以提示。
教师结合图片进行介绍。（演示文稿）师：小朋友！我们来看看老师找的土特产是否和你说的一样。
（2）师：宝应不仅物产丰富，名胜古迹更美。小朋友，让我们坐上巴士一起去游览一下好吗？坐稳了！
教师结合图片（演示文稿），引导幼儿回忆各名胜古迹：荷园、生态园、扬州宝应湖
2、制作“水乡宝应宣传画”，帮助游客介绍宝应
（1）情境：（电话铃响），家乡旅游团叫小朋友去小导游帮忙向游客介绍宝应师：您好！你们刚到了一批外国小客人，想请我们班的孩子去当小导游，向他们介绍宝应。哦，好的好的。
师：孩子们你们愿意吗？好！那我们每人把自己最能讲的景点或特产等制作一张宣传画，介绍给小客人们听。
（2）教师讲解宣传画范例，激发幼儿制作家乡宣传画的欲望。
师：老师已经把荷园的景点制成了一幅宣传画，等会就拿着这张宣传画，给他们介绍我们家乡宝应的特色景点“水泗荷园”。
（3）幼儿制作，教师巡回指导。
（4）幼儿学当小导游介绍自己的宣传画。
三、结束部分：
1、今天每个小朋友表现都很不错，学习当了小导游，更加认识到了我们美丽的家乡。以后我们有机会可以带从外地来的亲戚来宝应时，再好好地给他们当回小导游。
2、情感教育：我们家乡特产丰富，名胜古迹很多，建设发展特别快，一座座高楼不断建成，一条条马路越来越宽，大大小小的广场到处都是，每一个地方都是一处风景，国内国外游人不断，大家都在夸呢？小朋友生活在这里，高兴吗？你喜欢我们的家乡吗？现在咱们就来夸一夸我们美丽的家乡。
3、欣赏歌曲《今日宝应》
4、结束：让我们把这首歌曲唱给更多的人听吧！（唱着歌曲出教室）。
篇2：家乡幼儿园中班教案
活动目标
1、了解常见的'家乡土特产，尝试给土特产分类。
2、知道家乡物产很丰富，产生作为山东人的自豪感。
活动准备
1、活动前家长带幼儿参观农贸市场或超市，帮助幼儿填写调查表一份，协助收集实物特产。
2、各地土特产图片，如：乐陵小枣、烟台苹果、肥城桃子、莱阳梨、章丘大葱、潍坊风筝、菏泽牡丹等（见幼儿活动资源包）。
活动过程
1、了解家乡的土特产，引导幼儿观察收集的土特产实物，了解各地土特产的名称及外形特征。
提问：小朋友，你们知道什么是土特产吗？你认识哪些土特产？你知道我们的家乡都有哪些土特产？你最喜欢哪一种？为什么？
小结：土特产指一个地区特有的或特别的产品：如农产品（水果、蔬菜）、纺织品（衣服、布料）、工艺品（风筝、泥塑等）。
2、知道山东的土特产很丰富，感受土特产的不同，尝试对土特产进行分类并记录。
（1）观察分享幼儿的土特产调查表，说说土特产都有哪几类。
（2）出示各种土特产图片，鼓励幼儿有序地将特产按照颜色、名称、作用、食用方法等标准分类摆放，并尝试记录。
（3）相互交流自己的收获，说说自己是怎样分类摆放的，理由是什么，如：分类标准是水果、蔬菜、粮食，或吃的、用的、玩的等。
3、欣赏儿歌夸家乡，进一步了解各地土特产。
活动延伸：
特产自主品尝会，请幼儿品尝、欣赏土特产，初步感受特产的不同。
篇3：家乡幼儿园中班教案
活动目标：
1、通过观察自己家乡的路的变化，感受自己家乡的改变，知道自己的家乡在变得越来越美丽，进一步增强其爱家乡的情感。
2、在韵律活动中，能用自己的动作来表现使用各种交通工具在不同的路上行驶的感觉。
3、体验集体活动多带来的快乐。
活动准备：
1、请家长提供拍摄到的有关于自己小时候家乡的道路的旧照片
2、教师拍摄的有关现在家乡一条条既宽又漂亮的马路的照片
活动过程：
1、出示旧照片，引起幼儿兴趣。
（1）请幼儿看看旧照片里的路是怎样的？（很窄很小，不平，泥路）
（2）你走过这样的路吗？走在这样的路上的感觉会是怎样的呢？（请幼儿说说走这样的路的感觉）你喜欢走这样的路吗？为什么？
（3）你会骑小自行车吗？如果在这样的路上你骑着你的小自行车会是怎样呢？（请幼儿来模仿在不平的小路上骑自己的自行车）大家说说骑车的感觉？（教师小结：这样的路在你们爸爸妈妈小的时候是经常走的，因为那时侯我们的家乡就是只有这样的路，在这样的路上骑车很颠簸，很不舒服，而且也骑不快。）
2、出示新的照片，引导幼儿对比，感受过去与现在的道路的不同。
（1）再看看现在新的照片里的路是怎样的？（又宽又平，路边还有漂亮的花草树木）
（2）那你走在这样的路上是怎样的感觉呢？你喜欢这样的路吗？为什么？
（3）如果你再骑你的自行车在现在新的路上，那会是怎样呢？（请幼儿来模仿一下）说说自己骑车的感觉。（师幼共同总结在新路上骑车是很舒服的，很平不颠簸，而且骑的也很快，路边的风景很美，心里会很高兴。）
3、请幼儿欣赏音乐，听出ab两段音乐的不同。
（1）我们的家乡正变的越来越美丽，就象家乡的路一样，现在变的又宽又漂亮，你们喜欢自己的家乡吗？家乡变的越来越好高兴吗？高兴的时候，我们来听首音乐吧。
（2）听听这首音乐有几段？你是怎么听出来的？（教师播放音乐）
（3）师幼共同分析乐段，感受音乐a段与b段的不同。
（4）请你跟着音乐来骑你的小自行车吧。试试看，a段音乐象是在怎样的路上骑车？b段音乐呢？（5）师幼共同确定乐段的动作。请幼儿以速度、身体动作包括脸上的表情来表现在不同的路上骑车的不同感受。
（6）请个别幼儿来表演一下，其余幼儿来做评委，看谁表演的最好。一看就知道是在什么样的路上骑自行车。
（7）全体幼儿再表演一遍，可以模仿别人好看的动作。
4、结束。我们的家乡真的是越变越美丽，有很多远方的客人也来我们的家乡玩，吃羊肉。请你开着车带他们逛逛我们的家乡美丽的藏书吧。（听着音乐开车出活动室）
篇4：家乡幼儿园中班教案
活动目标
1、了解家乡的名胜古迹和美丽风光。
2、能说出自己家乡居住的小区（或乡镇）。
活动准备
1、幼儿和家长活动前共同填写调查表。
2、每位幼儿带一张家乡的风景图片。
3、有关家乡风景的视频、音乐，导游旗4杆。
活动过程
1、了解自己居住的小区及周围环境。
结合调查表讲讲“我居住的小区”，谈谈自己和家人居住的小区（或乡镇）名称及周围环境，知道每个人都有自己的家乡。
2、结合图片和视频，引导幼儿介绍、欣赏、讨论、了解家乡名胜古迹及特点。
（1）引导幼儿说出自己都去过家乡哪些地方？哪个地方玩？
（2）自由结伴观察图片，了解家乡的风景名胜，并说出都认识图片中的哪些地方。
（3）观看视频片段，有序引导幼儿了解家乡的风景和文化，并请幼儿提出疑问，有哪些地方是自己不熟悉的，教师进行梳理
3、师幼交流，激发幼儿爱护家乡的情感。
说说自己家乡是什么样子的？你最喜欢哪个地方？
小结：我们的家乡美丽富饶，不但有许多漂亮的风景，还有许多好听的故事和传说。我们不但要爱护自己的家乡，还要好好学习本领，长大了建设我们的家乡
4、游戏——家乡真美，巩固幼儿对家乡主要特征的了解。
玩法：
将幼儿分四组，选出导游和游客，发放导游旗；听音乐进行游戏，游戏开始时，导游带领游客四处玩游戏，游戏开始时，导游带领游客四处游玩；当音乐停时，导游依据图片内容，给游客介绍家乡的建筑、风景和物产。幼儿轮流当导游进行游戏。
篇5：幼儿园中班教案
《大鱼网》
活动目标：
1. 发展幼儿快速奔跑及腿部肌肉，体会游戏成功的喜悦。
2. 发展反应速度和注意集中能力。
活动过程：
1.导入活动 1)幼儿一个跟着一个走，走成一个大圈2)游戏规则讲解。2.基础部分： 1)教师扮演小鱼，其他幼儿扮演渔网，幼儿初步熟悉游戏;2)请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿扮演渔网，进行第一轮游戏; 3)指出不足之处，提出要求：小鱼走后，渔网要快速站起来;4)多名幼儿扮演小鱼，进行2-3轮游戏。(中间提醒热的幼儿脱外套??3.结束部分：1)总结游戏中不足之处，表扬游戏中出色的幼儿。2)放松活动。 详案：今天呀，董老师要和小朋友们玩一个很好的游戏，叫做“大鱼网”。小朋友们想不想玩呀?
恩，那接下来呀董老师就来跟大家介绍一下这个游戏应该怎么玩，小朋友们可要张大你们的小耳朵仔细听好咯。首先呀我要请几位小朋友来扮演小鱼，站在最中间。其他的小朋友呢要把手拉手举平了，扮演大鱼网。这几条小鱼是被大鱼网给抓住了，所以他们要想办法怎么样?对了，我们的小鱼呀要想办法从大鱼网的洞洞里面钻出去。那扮演大鱼网的小朋友能不能让小鱼们逃走呀?恩，大鱼网看到小鱼跑过来了，就要马上蹲下来，可不能让小鱼从洞洞里溜出去了。等到小鱼走了，就要马上站起来了。小朋友们听懂了吗?恩，那我就先来当小鱼，看看大鱼网们有没有听懂。小鱼要开始逃了。哇，看来我们小朋友呀都已经会玩了。那现在呢我要请3个小朋友来当小鱼，被请到的小鱼们请到大鱼网里面去，来，立正。其他的小朋友们呢就是大鱼网，请大鱼网们把小手拉紧了。大鱼网们注意了，小鱼们要开始逃咯。
哇，一条聪明的小鱼已经钻出来啦。真棒。我们请这条聪明的小鱼在旁边休息一下。
好了，我们一起来数数看有几条聪明的小鱼逃出来了。哇，很厉害，这几条小鱼也很棒，我看到他们呀都很努力的在往外面钻。刚才呢董老师发现一个问题：我们的小鱼网呀都破了，小手没有拉紧，所以呀小鱼们都放出来了。
好了，请小朋友们坐下来休息一下。我们敲敲腿。我们的游戏好玩吗?刚才呀我们的小鱼很聪明。
反思：
讲解游戏规则时：
1.应围成小圈，或者在教室讲解完毕到户外后直接游戏;2.没有说明逃出来的小鱼应该怎么办，很多逃出来的小鱼就一直绕着圈圈不停的跑，容易产生安全问题;
游戏中：小鱼网??拉的过紧，因此很多幼儿在往里跑或者蹲的时候摔倒，其实这个问题在开始我就发现了，但没有引起注意，第一个幼儿摔倒后，我的做法是安慰并让其到旁边休息，可以改为让大家停止游戏，说明情况为什么会摔倒，指出注意事项，这样可以避免后面游戏中那么多孩子摔跤。
篇6：幼儿园中班教案
幼儿园中班教案
一、活动目标
1、通过游戏观察、比较，了解冬天有的动物冬眠，有的仍在户外活动。
2、鼓励幼儿积极猜想，激发幼儿探索动物的兴趣。
二、活动准备
1、冬天的图片
2、动物过冬的视频
3、动物的ppt
三、活动过程
1、引导幼儿观察冬季图片，激发活动兴趣。
（1）教师出示图片，并提问：这是一个什么季节，冬天我们是怎么过冬的，我们应该怎样做才不会冷呢？你们知道动物是怎样过冬的`呢？
（2）冬天，有的动物会去冬眠，冬眠是什么呢？冬眠就是小动物到了冬天它就会躲到自己家睡觉，这一觉，就是很长很长时间，也不用吃东西，到春天天气变暖的时候它们才会醒，小动物们为什么要冬眠呢？因为有的动物很怕冷，如果它们不去冬眠就会冻死，可有的动物它就不怕冷，到了冬天还在户外活动。
2、幼儿根据已有经验说出哪些动物冬眠，哪些动物不冬眠。
教师：你们知道哪些动物需要冬眠，哪些动物冬天仍在户外活动呢？现在请小朋友们看一些图片，请小朋友们自己想一想，说一说吧！
3、播放视频，引导幼儿了解动物过冬的方式。
（1）请小朋友认真看一看视频里的小动物是怎样过冬的。
（2）幼儿观看视频。
4、设疑，激发幼儿了解动物过冬的其他方式。
教师：到了冬天，有的动物会冬眠，有的动物扔在户外活动，还有的动物用其他方式过冬，我们可以和爸爸妈妈一起收集一下这方面的资料。
篇7：幼儿园中班教案
一、教学目标
1、喜欢朗诵儿歌。
2、学习做值日生，逐渐培养为他人服务的意识。
3、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
二、教学准备
《大家来帮忙》儿歌、拍摄值日生工作的照片。
三、教学过程
1、请幼儿看照片，说说值日生为大家做了哪些工作。
2、出示《大家来帮忙》儿歌，与幼儿一边做动作。
3、鼓励幼儿把值日生做的工作编到儿歌中。
4、幼儿自愿组合，分成x个小组，制作值日生卡及进餐环节要做的事情图片。
5、每天进餐时，教师指导幼儿做值日生，为他人服务。
四、教学活动建议
请幼儿到娃娃家玩开饭游戏，然后说说各人在游戏中负责的工作。
请幼儿回家帮家人开饭，第二天回幼儿园分享经验。
五、教学反思
在培养幼儿的语言时，要把握每个幼儿的实际，掌握幼儿学习语言的规律，有计划地进行培养和训练，让幼儿多看、多听、多说、多练，培养良好的语言习惯，创设良好的语言环境，那么，幼儿的语言一定会健康的发展。
篇8：幼儿园中班教案
活动目标：
1、初步认识、了解消毒、预防非典的物品，扩展有关“防非”的知识。
2、在购物过程中尝试解决简单的数量问题。
3、满足幼儿为妈妈做事的愿望。
4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
5、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
活动准备：
1、防非物品、其他食品包装盒。
2、每一物品上贴上价格标签（5以内）
3、购物篮，自制纸币。
活动过程：
（一）导入“母亲节”我们想了很多办法为妈妈做事，现在“母亲节”过了，我们还要为妈妈做事吗？为什么？
（二）启发游戏
1、以妈妈的烦恼（妈妈想买预防非典的消毒等用品和增加抵抗能力的食品，可是妈妈上班没时间）启发幼儿帮妈妈购物。引导：妈妈为什么要买消毒用品和增加抵抗能力的食品？
2、幼儿领钱。要求：每人拿5元钱（老师准备1元、2元、3元、4元面值的纸币）引导：你用什么办法拿到5元钱的？如：XXX拿了1元钱，还要拿多少钱才到5元？
3、讨论购物注意点。引导：买东西的时候要注意什么？
（1）买什么？（预防非典的消毒用品和增加抵抗能力的食品）
（2）怎么买？（价钱、礼貌用语、买的东西少于或等于5元钱）
（三）幼儿操作
1、观察幼儿在挑选物品时出现的问题，启发幼儿间相互检查。
2、了解幼儿交易情况，引导幼儿了解所选物品价格与自己拥有钱数的关系。
（四）交流
1、相互检查所购物品。
2、说说买了什么，有什么用，注意什么？（抓住有价值的话题，扩展讨论；帮助幼儿区分食品和用品两类）。
（五）延伸我们帮妈妈买好了东西，妈妈很高兴，接下来我们可以帮妈妈做什么？
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
篇9：幼儿园中班教案
幼儿园中班教案
【1】有趣的数字
设计意图：
数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
活动目标：
1.激发幼儿对数字的兴趣2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
活动准备:
1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干.
3.数字连线画、笔人手一份.
活动过程：
一：猜想数字，激发兴趣1. 出示空表格，让幼儿数数有几个格子。
(10个)“小朋友你们喜欢捉迷藏吗?喜欢。
今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩?(想)”2.出示藏有数字的表格“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。
”3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.
4.幼儿完整地读数字两遍。
二：用不同的方法给数字排队1. 让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小?(9最大，0最小)”2.让小朋友给数字从小到大排序“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排?”3.让小朋友给数字从大到小排“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排?”4.让小朋友想想还有什么不同的排法“小朋友你们还想到什么排法吗?”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么?
三：在日常生活中数字的用处1. 让小朋友找出平时接触的数字“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗?谁来讲一件。
”2. 老师出示相关的数字实物“小朋友你们看这些是什么?上面有数字吗?你知道这些数字有什么用吗?”小朋友逐一回答后老师总结(有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。
有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的数字.)四、玩一玩，体验数字的有趣1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况?
2.小朋友们看看，这是什么东西?(小鸡)找找小鸡身上有数字吗?看3又跑到别的地方去了，找一找(冰淇淋)我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。
3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么?。
4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。
5 老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧?
6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗?
【2】特殊的电话号码
活动背景：
我班正在开展主题活动我自己“，结合我国”生命教育“的课题研究，以及幼儿的已有经验，我预设了中班综合活动”特殊的电话号码“。
活动目标：
1、对生活中特殊的电话号码(119、110、120)感兴趣，在活动中感知它们与人们生活的关系。
2、乐意学习拨打特殊电话并正确描述情境，初步积累在紧急情况下报警求救保护生命的经验。
活动准备：
1、海报背景图三幅，正面分别写着110、119、120，背面贴有双面胶的卡片若干，活动记录表张。
2、自制课件，不同的电话机、手机。
活动过程：
(设计思路：环节――三个环节层层递进，为幼儿创设与课件、教具、教师、同伴充分互动的机会;手段――通过实践、观察和比较.让幼儿发现拨打三个特殊号码的相似处，发生紧急情况时可能只要拨打一个求救电话.也可能要打两个甚至三个不同的求救电话;细节――课件中的虚拟事件选择全体劫儿熟悉的幼儿园和幼儿园对面的菜场作为事发地点，以便让幼儿能较好地表述 )一、感知辨别1、引出特殊的电话号码师最近，我们收集了许多不同的电话机和手机。
小朋友在介绍自己知道的电话号码时发现，家里的电话号码有8位数字，爸爸妈妈的手机号码有11位数字。
老师还知道三个特殊的电话号码只有3位数字，这三个号码是人们在碰到危险或紧急情况时使用的，你们知道是哪三个号码吗?(110、119、120)小结：我们班有小朋友知道这三个电话号码。
这三个特殊的电话号码是人们在危险或紧急情况下使用的，所以只用三个数字，这样记起来容易，拨起来也快。
2、配对游戏课件中出示房子着火、打架、有人病重的三幅场景图与三个电话号码，请幼儿仔细观察每一幅图。
师：这里发生了什么事情?
幼：着火了。
/有人生病了。
/马路上有人在打架。
师：发生这样的危险和紧急情况该拨打什么电话?房子着火了该打哪个电话?
幼119。
(根据幼儿的回答，教师操作课件，将号码119与着火的房子相配。
)师.原来，发生了火灾要打火警电话119。
那有人生病了该拨打哪个电话号码呢?
幼110。
120。
(根据幼儿回答操作课件，110与病人的图片配对失败，120配对成功!课件中响起欢呼声、)师.这次对了。
原来有人突然生病或受伤了要拨打急救电话120。
那马路上有人打架要拨打哪个电话号码呢?
幼：110。
(配对成功。)师对l如果有人打架，周围的人可以打报警电话110。
拉拉(幼儿喜欢的卡通形象、天线宝宝拉拉.小朋友真聪明-那你们知道为什么说这三个电话是特殊的电话号码吗?(教师鼓励幼儿大胆回答。
)幼.因为这三个号码是三个数字的。
/因为这三个号码是人们在危险时用的。
/因为这三个号码是在紧急情况下使用的。
师：哦，我也有一个理由，这三个电话号码在我们国家的每个地方都可以用，而且平时我们不能随意拨打这三个电话。
拉拉，我们说得对吗?
拉拉小朋友和黄老师都说对了，告诉你们，之所以说这三个电话特殊，还因为它们都是免费的。
好了，现在我们起跟这三个特殊的电话号码做个”谁不见了“的游戏吧(教师播放课件，先同时呈现三个号码.点击让其中一个突然消失，请幼儿说出消失的`是哪个号码，目的是让幼儿进一步熟悉并记住这三个特殊的电话号码。
)拉拉黄老师，你们班的小朋友真聪明，这么快就记住了这三个特殊的电话号码，那么你们会用这三个电话号码吗?
二、模拟实践1、学习拨打火警电话119师：拉拉问我们会用这三个号码吗?你们会吗?让我们试试吧师：(播放课件，幼儿园大门口的真实照片配flash的火焰，表示门房间着火了。
看，这里发生了什么事?谁愿意来打电话?
师：记得要像上次火灾逃生演习一样快，要不小火很快就会变成大火。
(播放课件，出现电话的图像，请一个幼儿用真实的电话机边说边拔119。
幼儿拨完后，课件里的电话铃响起，消防员出现在画面中。)消防员：”喂，你好，这里是火警中心。
“幼：叔叔，我们幼儿园着火了，请你们快来救火。
消防员知道了，马上来师：消防员叔叔怎么还不开消防车出来?火越来越大了。
消防员：我还不知道要去哪里灭火呢?
师：哦，原来是××小朋友忘记告诉消防员叔叔是什么幼儿园、在什么路上第几号了。
火势更大了}快，谁再来打一次电话?(再请一名幼儿拔打电话。)消防员：喂，你好，这里是火警中心。
幼：你好，周浦镇瓦屑建设路14号，瓦屑幼儿园着火了，请你赶快来师：请问瓦屑幼儿园的哪个地方着火了?现在火大不大?
幼：瓦屑幼儿园的门房间着火了，火越来越大了。
消防员：知道了，马上来。
(课件中消防车出动，赶赴火场扑灭大火。)师：真棒，××把火灾发生的地点和火势情况都跟消防员叔叔讲清楚了，所以消防车很快就开到了我们幼儿园，还把火灭了，保护了大家的生命安全，我们真该谢谢他。
那你们听见刚才××在电话里是怎么跟消防员叔叔说的?(请幼儿复述火警电话应该说什么.并简单讲解拔打119的一些注意事项.如说清着火的具体地址是什么镇什么路几号、着火点是哪儿、火势大小、有没有人受伤、打电话的人是谁、联系电话是多少，等等。
2、复习拨打火警电话119师：(课件播放瓦屑菜场着火、一位卖菜的叔叔受伤的示意图)哎呀'这里也着火了，谁来帮他们打电话?(请两三位幼儿自选电话并与教师模拟打电话。
幼儿完整讲述所有必要信息后.教师播放消防车出动的课件。
3、讨论：还该打什么电话师大火把菜场里的叔叔也烧伤了，我们还应该帮叔叔打什么电话?(120急救电话。
师：对了，遇到急病或严重的病情可以拨打120求救。
那谁愿意帮受伤的叔叔拨打120?(请2～3位幼儿拔打120急救电话，教师扮演急救中心工作人员。
电话打完，播放救护车出动的画面。
师：(小结拔打120的注意事项)拨打120时同样要说清病人所在的具体地址是什么镇、什么路几号、伤势或病情如何、你是谁、你的联系电话是多少。
【3】认识梯形
一、教学设计思路：
由于梯形是只有一组对边平行的四边形，是幼儿所要认识的平面图形中最难理解的一种，尤其是梯形的概念，比较的抽象，因此，中班幼儿认识梯形，只要理解梯形的特征，能找出相应的图形即可，不必要求幼儿用语言描述梯形的特征。
由于梯形的概念幼儿不容易理解，所以活动设计我就不从概念入手，而让幼儿通过各种操作活动，(如：找图形、拼图形。
反复感受，逐步理解梯形的特征。
幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。
幼儿认识的特点是先入为主，容易形成定势。
所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。
二、教学背景分析：
中班的幼儿已经学习了关于图形的有关知识，并且也非常的喜欢图形，他们对三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形有了一定的认识，在此基础上来认识梯形，对幼儿来说是一个对以前所学相关知识巩固的过程，又是一个提高过程。
所以本课时在本单元中非常重要，起着承接前文的作用。
幼儿接受学习知识都是由易到难、由简到繁、有具体到抽象，所以本课时安排在学习了三角形、平行四边形、正方形及长方形等图形之后，幼儿比较容易理解接受。
我班幼儿记忆力很强，但是动手能力很差，所以我尽可能的给幼儿创造动手操作的机会，培养他们动手动脑的能力。
三、教学重、难点分析：
重点：初步了解梯形的特征。
难点：认识不同的梯形。
四、教学目标设计：
1、知到梯形的基本特征;巩固对几何图形的认识。
2、学习用多种方法将各种图形变成梯形。
3、发展幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
五、教学板书设计：
六、活动准备：
①环境创设：活动室内放一些包含梯形的图画。
②准备好相应的三角形、正方形、长方形、平行四边形、各种梯形的塑料模板。
篇10：幼儿园中班教案
幼儿园中班教案
活动主题：这个民间游戏是以两人一组的形式进行的，幼儿自己选择玩伴进行游戏。因为对于中班幼儿来说，已经具备了这种与个别幼儿独自交往的能力，同时他们也喜欢与自己的好朋友一同游戏。而且这个游戏在地区已经流传了很久，几乎是家喻户晓，在户外或在室内，在任何时间都可以进行，所以幼儿在幼儿园可以和小朋友玩，回到家后对于忙于工作的家长来说也是一个很好的亲子游戏。
活动目的：
1.锻炼幼儿肢体的灵活性和协调性。
2.提高幼儿语言的'表达能力。
3.提高幼儿的交往能力、合作意识。
活动过程：
一、热身活动
”风吹来，小树在摇晃。"幼儿模仿小树的样子，进行腰部和上肢的活动。
二、游戏玩法及规则
两人对坐或站立，双手对握随着儿歌的节奏，做拉锯似的动作，最后一句儿歌时用手指向对方。
（儿歌：拉大锯，扯大锯。姥姥家门口唱大戏，接姑娘，接女婿，小外甥也要去。锅台后大母鸡，下蛋给谁吃--你。）游戏时要求幼儿注意安全，不要用力过大或忽然松手，以免伤到小朋友。
三、幼儿自由选择玩伴进行游戏，游戏可以反复进行。
篇11：幼儿园中班教案
设计意图：
虽然教育幼儿不要贪心是我们的目标之一，但哪个幼儿不渴望拥有更多美好的东西（如好玩的玩具、可口的食物、精美的图画书，等等）？其实成人何尝不是如此呢？只是孩子们无法像成人一样理性地面对自己的需求，往往会真实地表达“我要，我要，我还要”，所以幼儿需要引导。我们认为，当幼儿对物质的需求通过想象得到满足与释放，通过故事与游戏得到理解与尊重时，幼儿在现实生活中对物质的需求就不会那么强烈了。其实，中班幼儿已经明白想象与现实的区别，我们可以以故事特有的诙谐与幽默为切入口，顺应故事荒诞夸张的情节特点，引领幼儿在自由自在的想象中，在轻松快乐的游戏中，表达自己的愿望，体验快乐的情绪，并释放自己在现实中无法满足的需求，从而更理性地对待自己的需求。
我在设计与组织该活动时，尽量营造民主的气氛，以平等的心态与幼儿一起欣赏作品，引导幼儿感受故事的诙谐幽默，激发幼儿大胆表达自己的真实想法，享受交流的快乐。同时，我坦诚地展示自己的物质需求，引导幼儿勇敢地面对、表达自己的物质需求，并尊重幼儿的想法。最后，我通过想象游戏把教育幼儿不要贪心的意义渗透其中，而不是显现在说教之中。
目标：
1．通过看图、听故事、大胆想象与表达，感受故事的诙谐幽默，体验想象的快乐。
2．在游戏中满足对物质的心理需求。
准备：
1．把图画书《聚宝盆》做成课件，其中糖果和玩具熊增多的页面是动态的，点击后可以复制增多。
2．脸盆装饰成聚宝盆。
3．幼儿喜欢的各种物品的小图片若干。
过程：
一、观看图画书《聚宝盆》课件的前半部分，理解故事内容，积极创编
1．师幼一起看课件至“只嫌少，不嫌多”，回忆、交流在自己的愿望无法满足时的情绪体验。
师：故事里多多是怎么要东西的？
师：多多总是想多要东西，这种情况我有时候也有，比如我的衣柜里已经有很多裙可我看到商店里漂亮的裙子，还是忍不住想再买一条。
师：你们有没有对喜欢的东西有了还想要、总是嫌不够的时候？你愿意和大家说说吗？
师：在你还想要却没办法得到时，你的心里是什么样的感觉？那种感觉让你舒服吗？你觉得那种让你不舒服的感觉是生气、难过、伤心，还是愤怒、委屈……
师（如实回忆、表达自己的情绪感受及自我调整的方法）：有一次我看到一条非常喜欢的裙子，可妈妈说我已经有很多裙子了，不应该再买，当时我很难过。后来我回家对着镜子把衣柜里的裙子都试了一遍，一边试一边唱歌，我觉得那些裙子都很漂亮。就变得开心起来了。
师：其实，在不能要很多东西的时候，我们每个人都有让自己开心起来的办法。你能和大家说说吗？
师：有些小朋友暂时还没有找到让自己开心起来的办法，那就用刚才大家说的方法去试一试，看看对你来说哪种方法最有用。
师：我们再来看看多多是怎么样的呢？
2．师幼一起看课件至“小房间堆得满满的了”，了解故事内容，并共同创编部分环节。
（1）师：老公公送给多多一个什么东西？这个聚宝盆有什么作用？
（2）演示课件并点击，越来越多的水果糖出现在画面中。
师：哇，糖果变得越来越多、越来越多，你们想象一下会多得怎么样？又会发生什么事呢？
师：那么多的糖果都快把多多埋起来了，好可怕呀，多多赶紧说“够了够了”。
（3）演示课件并点击，越来越多的玩具熊出现在画面中。
请一名幼儿扮多多，教师用相同的方式引导幼儿观察、想象并描述玩具熊越来越多的状态，直到“多多”说“够了，够了”为止。
二、观看课件中糖果很多的画面并讨论
师：这么多糖果啊！多多一个人就是吃一百年也吃不完，大家快想想办法，可以用这些糖果干什么？
师：我想用糖果做成一串串项链送给灾区的小朋友，我还想将糖果送给蚂蚁做美餐。能说说你们的想法吗？
师：当你把自己想到的办法告诉大家时，心里是什么样的感觉？开心吗？
师：是啊，用这么有意思的办法和大家分享糖果，真是太开心了。
三、想象游戏：聚宝盆
师：你们是不是也很喜欢这个聚宝盆？看，我这里有一个聚宝盆，你愿意和大家说说你最想要的东西是什么吗？
师：你可以在活动室四周的图中找一找自己喜欢的、最想要的东西，把它拿在手里。然后我们一起来玩一个聚宝盆的游戏：请一个小朋友把最想要的东西的图片放进盆里，大声地说“我最想要×××”，大家一起来帮他变，并告诉他这个东西已经多到什么程度。如果他觉得还不够，就说“我还要，我还要”，我们就继续变，直到他说“够了，够了，真的够了”，我们才停下来。
（师幼共同游戏若干次，体验游戏的快乐。）
师：有一天，多多很想知道聚宝盆里藏了什么法宝，就决定爬进盆里去瞧一瞧。你们知道这将会发生什么事情吗？
延伸活动：
1．制作小绘本《我的聚宝盆》，想象、表现夸张的情节。
2．在区域的墙面上展示幼儿让自己变得开心的方法，引导幼儿在喜欢的东西太少或想要的东西得不到时，尝试用不同的办法让自己快乐起来。
篇12：幼儿园中班教案
教学目标：
1、喜欢阅读这个读本，愿意主动和他人分享。
2、能发现礼物的包装和动物之间的联系，并分局这宗联系预测故事情节。
3、了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
4、通过多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。
活动准备：
物质准备：大书，事先包装准备好的礼物
知识准备：围绕礼物进行谈话活动，让幼儿了解什么是礼物
教学过程：
一、导入活动
将大书卷起来是先用包装纸包装好，放进一个大箱子里，给幼儿呈现礼物，直接告诉幼儿有人送给我们礼物，看看是什么？看看这本读本里面给我们讲了一个什么样的故事。
（我把大书包装了一下，放在了礼物盒里面，激发起了幼儿们的兴趣。）
二、阅读读本
出示大书
请你仔细看看这个封面，你看到了什么？小猴子在什么地方？他的表情怎么样？他的动作又是怎么样的呢？猜一猜他准备去干什么呢？
（这个是大书的封面，主要让幼儿观察猴子周围的环境，小猴子的表情、动作等，发现猴子身后有许多份礼物。）
第一页：
猜猜这份礼物是送给谁的？为什么？
小猴子的动作是怎么样的？他手中的礼物是什么颜色、什么形状的？
（这些问题幼儿可以促使幼儿观察得很仔细，引导幼儿去观察草丛中的尾巴，希望可以让它们结合小猴子手中的礼物的颜色、形状去猜测是老虎）。
第二页：
一翻开大书，孩子可能马上就会喊出来，是送给老虎的，于是我顺着孩子们的回答继续问道你看看小猴子和老虎的表情动作怎么样？猜一猜它们会说些什么呢？引导幼儿观察小猴子和老虎的动作表情，并通过猜测小猴子和老虎之间的对话，学说送礼物时相关的礼貌用语。接下来我把书本翻到了第一页，再次引领幼儿观察草丛中的尾巴，幼儿结合大书第一页，第二页，发现了隐藏在草丛中的尾巴是老虎的尾巴・・・・・・
第三页：
看看小猴子手中的这个礼物是什么形状的、什么颜色的、什么图案的。猜猜这份礼物小猴子打算送给谁呢？（提醒幼儿观察右上角）
第四页：
原来我们的小猴子把这份礼物送给了长颈鹿，你们看看他们的表情怎么样？他们的动作又是怎么样的？想想为什么小猴子要这么做？
第五页：
在这幅画面上你看到了什么？（重点突出这份礼物的大），请你猜猜看这份礼物小猴子会送给谁呢？孩子们再次想到了大象。
第六页：
这次我们的小朋友猜对了，原来是送给大象的，你们来看看大象和小猴子的表情，猜猜它们之间会说些什么呢？
第七页：
你看到了什么？小猴子的动作怎么样？看看他手中的礼物，猜猜它们会说些什么呢？你还看到了什么？大象去干嘛了？
出示这一页，孩子们马上说这个礼物是送给狮子的，因为礼物的包装上有卷卷的花朵装饰，孩子们根据原有的经验，联想到了这份礼物是送给狮子的。有眼尖的孩子观察到了画面右上角的大象，我引导幼儿观察，大象的尾巴以及腿，它跑得那么快是去干什么了？可是无论我怎么引导，孩子们都不能想到大象是跑着离开的。我就留着这个问题，继续接下去的教学。
第八页：
小猴子把礼物送给了谁？狮子的表情怎么样的？猜猜看狮子会对小猴子说些什么呢？再次让幼儿学说对话。
第九页：
你看到了什么？大象的鼻子上挂着的会是什么？那么多的小动物它们准备去干什么呢？看一看它们的表情怎么样？猜一猜接下来会发生什么事情呢？
出示画面时，孩子们发现了大象鼻子上钩挂着的礼物，很多小朋友都说大象去送礼物了・・・・・・是大象送给小猴子的。
第十页：
你看到了什么？小猴子在干什么呀？他的表情怎么样？猜一猜现在小猴子的心情怎么样的？他收到礼物以后会说些什么呢？你觉得这份礼物是谁送的呢?
结合画面，所有的小动物都在一起，顽皮的小猴子拆开了礼物，原来是一个好大好大的溜溜球，小猴子开心的表情，让孩子们猜测大家的对话，了解赠送礼物的相关礼仪和讲究。
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