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有趣的葫芦教案

时间：2023-04-06 07:54:42 教案收藏本文下载本文

有趣的葫芦教案（共14篇）由网友“plivemore”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的有趣的葫芦教案，希望对大家带来帮助，欢迎大家分享。

有趣的葫芦教案

篇1：有趣的葫芦教案

活动目标：

1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

2、了解葫芦的生长过程。

3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

活动准备：

物质准备：葫芦娃动画片；实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸；葫芦食品图片；葫芦小制作图片；葫芦兄弟主题曲音乐。

经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

活动重难点：

幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

活动过程：

一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。

二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。

三、了解葫芦里面的秘密。

四、葫芦的生长过程。

五、葫芦的种类。

六、葫芦的用途。

1、可以用来做各种菜肴。

2、做各种工艺品。

七、装饰葫芦。

给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。

八、分享活动成果：带上葫芦娃娃照相、跳舞。

活动延伸：

带领幼儿种葫芦。

活动反思：

幼儿最近用了几次毛笔创作，喜欢上了这种工具，于是我选了孩子们最爱的葫芦娃的葫芦藤作为创作对象，教师基于儿童生活经验和学习水平的前提下创造适宜的审美情境，让幼儿欣赏葫芦的生长过程的动画和图片，提供富有表现力的工具和材料，引领幼儿多视角，多通道参与体验活动，让幼儿用纸条当藤，让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。从而形成丰富而深刻的审美体验，有效支持儿童富有个性的创意表达。在创作过程中孩子们对水的掌握不够好，所以有些画面太湿而破了，我想可以用素描纸让幼儿画，效果可能更好。

篇2：有趣的葫芦教案

活动目标：

1、幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的'特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

2、了解葫芦的生长过程。

3、幼儿乐于探索，能大胆表达，在活动中感受葫芦的有趣，从而产生爱葫芦的情感。

4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

5、初步了解其特性。

活动准备：

物质准备：葫芦娃动画片；实物葫芦、卡纸、双面胶、绒条、彩纸；葫芦食品图片；葫芦小制作图片；葫芦兄弟主题曲音乐。

经验准备：幼儿对蔬菜有一定的经验。

活动重难点：幼儿在感知葫芦的基础上能表述葫芦的特征及用途，并能大胆发挥想象给葫芦进行装饰。

活动过程：

一、观看葫芦兄弟动画片引出葫芦。

二、出示葫芦让幼儿观察葫芦的特征。

三、了解葫芦里面的秘密。

四、葫芦的生长过程。

五、葫芦的种类。

六、葫芦的用途。

1、可以用来做各种菜肴。

2、做各种工艺品。

七、装饰葫芦。

给幼儿提供各种材料如：卡纸、绒条、彩纸给葫芦娃娃进行装饰。

八、分享活动成果：

带上葫芦娃娃照相、跳舞。

活动延伸：

带领幼儿种葫芦。

教学反思：

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

篇3：《运葫芦》教案

活动目标：

1.让幼儿练习双膝着地往前爬的`能力及协调能力。

2.培养幼儿爱劳动的习惯。

活动准备：

实物葫芦若干、垫子、小筐、葫芦娃歌曲磁带。

活动过程：

1.让幼儿听葫芦娃的歌，引出课题。

2.教师讲解游戏玩法：

游戏开始，教师说：“孩子们，农民伯伯种的葫芦成熟了，我们去帮忙吧。可是去的路上要过一个小山坡，小朋友一定要爬过去，记住了吗”？教师说完，小朋友分成两队跑到“小山坡”前停下来，然后爬过去把葫芦运回来放在小筐里，拍第二个小朋友的手，游戏继续。

3.教师讲解游戏规则：过山坡时一定要双膝着地爬过去，小朋友一次只能运一个葫芦。

4.让个别幼儿示范游戏玩法。

5.幼儿听音乐做游戏，强调游戏规则。

6.教师小结。

篇4：美术葫芦教案

设计意图：

《3-6岁儿童学习与发展指南》提出要“创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造;提供丰富的材料、工具和物品，共同分享艺术活动的乐趣”。美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。根据《指南》“艺术”领域中“表现与创造”目标1“喜欢进行艺术活动并大胆表现”当中的5-6岁的目标要求“能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象”而设计该活动。

大班幼儿的手指小肌肉发展快速，已能自如地控制手腕，正确地使用画笔、铅笔进行简单的美工活动，对色彩也有自己的见解。葫芦娃是幼儿熟悉和喜欢的动画形象，通过“帮助小葫芦解除魔法”这一游戏化主线，让幼儿在葫芦模具上而不是纸张上进行装饰绘画，更能激发幼儿创作的兴趣和欲望。

活动目标：

一、大胆在葫芦模具上进行装饰绘画。

二、认识常见的点、线、面等装饰元素。

三、体验装饰绘画的乐趣。

活动重难点：

能用多种工具在葫芦模具上进行装饰绘画。

活动准备：

葫芦模具、记号笔、彩笔、湿帕子、丙烯颜料、棉签;葫芦娃爷爷的头饰。

活动过程：

一、创设活动情境，自然导入：

(一)师：葫芦娃的爷爷打来电话，请小朋友去葫芦娃家做客。带领幼儿模仿开汽车来到葫芦娃的家，发现爷爷在伤心的哭，原来小葫芦被蛇精用魔法变成了白色的，再也醒不过来了，所以爷爷很伤心。

(二)提出问题：要怎么才能让小葫芦苏醒过来呢?

爷爷：我问过土地公公，他说给小葫芦画上各种图案、涂上漂亮的颜色就能解除魔法醒过来。

师：爷爷准备了好多东西，想请小朋友帮助小葫芦设计有各种图案、各种颜色的漂亮衣服，让它们苏醒过来。

二、幼儿动手操作：

幼儿选择自己喜欢的工具，在音乐声中进行绘画。老师巡回指导，提醒幼儿用湿帕子擦手，注意不把颜料涂在自己或别人身上。

三、引导幼儿寻找、发现装饰元素:

(一)提出问题：你给小葫芦娃设计了一件什么样的衣服?

引导幼儿说出自己设计的衣服上有些什么图案及颜色，教师记录。

(二)结合幼儿的生活经验，引导幼儿认识常见的点、线、面：

1.常见的点：圆点、雨点、空心点、沙点等。

2.常见的线：横线、竖线、斜线、弧线、折线、波浪线、卷曲线、交叉线、鱼鳞线、凹凸线等。

3.常见的图形：图形在绘画中又叫做“面”，常见的有圆形、椭圆形、半圆形、正方形、长方形、三角形、梯形、月亮形、心形、云形、花形等。

(三)欣赏作品：

师：中心幼儿园的小朋友也给小葫芦穿上了漂亮的衣服，我们来欣赏一下。

四、游戏《摆造型》：

爷爷：“小朋友们设计的衣服很漂亮，救了小葫芦，谢谢大家。现在，我们和小葫芦一起玩个摆造型的游戏，好吗?。”幼儿拿着葫芦随音乐自由进行游戏，活动自然结束。

2.大班美术多彩的贝壳教案

活动目标

1.学习贝壳印画的方法，尝试在贝壳印画上组合、添画，变出各种形象。

2.激发幼儿想象和创造力。

3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备

1.知识准备：课前观察各种贝壳的形状颜色。

2.教具准备：贝壳

3.学具准备：各种贝壳食物画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书p11。

活动过程

1.欣赏贝壳印画作品，引起幼儿兴趣。

(1)教师：今天老师带来了几幅有趣的绘画作品，这些画和我们平时画的有些不一样，到底是哪里不一样呢?让我们看一看吧!(利用课件或图片，出示贝壳印画作品，让幼儿欣赏。)

(2)教师：你发现了什么?有什么不一样?这些画用什么画出来的?

2.出示贝壳，观察贝壳的外形特征。

(1)出示各种造型的贝壳实物，让幼儿自由结伴观察贝壳的外形特征。教师：刚才看了这么多的贝壳，你最喜欢那个贝壳?为什么?这个贝壳像什么?还像什么?哪里像?

3.说一说、画一画，讨论探索贝壳组合印画的方法。

教师：怎么把这些好看的贝壳画到纸上呢?(教师根据幼儿的语言描述，示范贝壳印画的方法，也可请能力强的幼儿上来示范贝壳印画的方法。)教师：一只美丽的贝壳印好了，可是这只贝壳不像蝴蝶呀?还需要怎么做?(教师根据幼儿的描述，示范把贝壳添画成蝴蝶。)教师：蝴蝶最喜欢在哪里玩?(鼓励幼儿添画适当的背景。)

4.幼儿开始贝壳印画，先观察作业纸背面的步骤图，与同伴交流，探索贝壳印画的方法。

讨论：

(1)先画什么(把贝壳放在纸上，用笔勾勒外形。)?

(2)再画什么(可用多个贝壳进行组合，也可自由添画。)

(3)最后画什么(上色，添画适当的背景)?

5.幼儿练习作画，教师巡回指导。

6.与同伴一起交流分享。

3.大班美术多彩的春天教案反思

教学目标：

1.幼儿初步感知《叫醒春天》故事内容，用绘画的形式表现春天的美景。

2.幼儿能学会用排笔作画的基本方法。

3.幼儿能感受春天的美，体验创作的快乐。

4.培养幼儿的欣赏能力。

5.培养幼儿的技巧和艺术气质。

教学重点难点：

教学重点：

熟练掌握春天的特征,抓住春天里有代表性的景色进行绘画创作,能够统一构思和意见。

教学难点：

幼儿能在老师正确的引导下掌握排水画的方法，使一幅画变得更完美。

教学准备：

1.课件、相机、一张范画

2.幼儿已听过童话故事《叫醒春天》。

3.油画棒、素描纸、水粉(黄、绿)、塑料布等工具。

活动过程：

1.通过提问帮助幼儿回忆

师：《叫醒春天》这个故事小朋友都听过，故事里面的小灰鼠为小白鼠朗诵的那首小诗大家还记得吗?那我们一起再来欣赏一下吧!

2.出示PPT，引导幼儿作画。

出示文稿，教师朗诵诗内容

师：一闪一闪，阳光闪耀在青草之间

一闪一闪，露珠闪耀在花朵之间

一闪一闪，小鱼儿闪耀在波浪之间

一闪一闪，春天的蒲公英闪耀在你暖暖的笑容之间

那是一首暖洋洋的小诗，好像每一个字都是蘸着阳光写成的。

提问：

师：小灰鼠用了这么一首美丽景色的小诗叫醒了春天，小朋友来想一想，被叫醒的春天还会有什么样的美丽景色呢?

幼儿：小草发芽了、桃花开了、小燕子飞来了--------

师：小朋友说了这么多美丽的景色，请小朋友将这些美丽的景色画出来，好吗?先不要涂底色。

3.幼儿作画

(1)幼儿作画，教师巡回指导。(背景音乐，带有春天的图片)

(2)出示范画

师：小朋友的画已经画好了，这是小朋友画的一幅画，今天老师来教小朋友用一种新方法来涂底色。

(3)出示画画工具，教师边演示边讲解方法及要求。

师：老师这里有一把刷子和一些调好的颜料，先将刷子轻轻的沾满颜料，记住不能沾的太多，会滴下来，可以在小碗的边上轻轻的靠一下，我们可以用从左向右、或者从上向下的方法涂，选择一种方法顺着一个方向涂到底。老师选择从左到右的方法，不要反复的在同一个地方刷，如果有没涂到的地方，可以从后面再向前涂一下就可以了。师：好了，我的画完成了，小朋友想动手去试一试吗?老师为小朋友准备了黄色和绿色两种颜料，选择其中一种颜料去试试吧!

(4)幼儿作画，教师巡视指导。

4.作品欣赏

(1)教师将幼儿作品照下在白板上播放。

(2)教师小结：涂好的小朋友把刷子放在小盘子里，我们和后面的客人老师一起来欣赏一下我们的作品吧!小灰鼠用一首美丽的小诗来叫醒了春天，我们今天用一幅美丽的画叫醒了春天，还学了一种新的涂底色的方法，因为要等到画干呀，还需要一点点时间，那我们先回教室，等画干了，我们将它布置在春天的美术专栏里，和小伙伴们一起去欣赏，好吗?和客人老师说再见吧!

活动反思：

用这样的导入方法能发挥幼儿的创造性，它不是要求幼儿被动地按一种规定的标准图象去绘画，而是要求幼儿自己主动地去观察，发现，用自己的理解方式大胆地表现对事物的认识与情感的。在活动中，我把发挥幼儿的创造性放在首位，用新颖的排水画涂底色来吸引幼儿的注意，为幼儿提供作品展示的机会，鼓励幼儿大胆作画。可能由于幼儿的蘸颜料的湿度上把握的不是太好，导致画纸太湿，不能很好的呈现出来，有可能导致作品的损坏。

篇5：美术葫芦教案

活动目标：

1、学习团小泥球和串连技能。

2、学习间隔重复串连的方法。

3、训练手指的精细动作。

4、体会创造的乐趣。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动重点难点：

活动重点：

学习团小泥球和串连技能。

活动难点：

学习间隔重复串连的方法。

活动准备：

各色的橡皮泥和竹签每人一份，两串冰糖葫芦，PPT。

活动过程：

一、出示冰糖葫芦，引起幼儿的兴趣。

1、师：今天老师带来了一样非常好吃的东西，小朋友们知道是什么吗?

2、幼：……

3、师：对，小朋友们真棒，就是冰糖葫芦。

二、谈话讨论，师生共同探讨探讨制作冰糖葫芦的方法。

1、观察制作冰糖葫芦步骤的PPT，了解制作冰糖葫芦的方法。

2、老师示范讲解制作冰糖葫芦的方法。

(1)先团球：揪下一小块橡皮泥，把它放在手心，另一只手压在泥块上边转边团。各色的球都要团几个。

(2)用竹签串起小球：左手拿着小球，右手拿着竹签，把小球慢慢地一个接一个地串起来，注意要一个和一个有一定的距离。

三、幼儿尝试制作冰糖葫芦。

教师注意仔细观察幼儿的制作，对有些幼儿操作不正确的要及时给予指导和示范，同时可以让做得好的幼儿指导做起来吃力的幼儿。

四、展示幼儿作品，总结评价，结束活动。

对做得好的幼儿及时给予表扬。结束时，让做好的“冰糖葫芦”放在一张干净的纸上，待作品烤干成型后放在幼儿作品区展示，让幼儿体会创作的乐趣和相互欣赏彼此的作品。

活动反思：

在幼儿探索糖葫芦时，不是直接把做法告诉幼儿，而是让幼儿充分探索、发现，最后讨论，总结出答案。倡导自主的、探究的、合作的现代儿童学习方式。“糖葫芦”这个活动设计，来源于幼儿日常生活中的一个兴趣点，糖葫芦也是幼儿所熟知的，并且，在整个活动中，幼儿始终处于自主积极的状态。从以往的机械学活动目标

1、尝试用正确的方法练习画封闭的圆形。

2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。

3、体验参加美术活动的快乐。

4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

活动准备

经验准备：

1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。

2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。

物质准备：

1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。

2、幼儿用油画棒每人一盒。

3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》

4、画架(或移动黑板)

活动过程

一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。

宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?

什么味道?(甜甜的)单击出现图片

二、教师引导幼儿仔细观察。

1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)

2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。

3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?(水果)

4、师：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?

5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。

三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。

师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!

1、完整示范：

(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!

第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。

2、重点引导幼儿画封闭的圆

第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。

3、幼儿示范操作

第三次：这次，哪位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)

还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)

4、发散性思维

刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?

四、幼儿绘画，教师指导。

1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。

师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!

2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?

五、作品评价。

1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)

2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?

教学反思

1、该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学，学中乐的教育思想。

2、活动过程中，幼儿基本处于一种认真学习的状态，基本实现了预定的教育目标。

3、活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

篇6：幼儿园中班《葫芦》教案

幼儿园中班《葫芦》教案

活动目标：

1、运用多种形式，调动多种感官感受葫芦藤的艺术美，提高幼儿的审美能力。

2、尝试用毛笔大胆运用线条进行葫芦藤的美术创作，体验自主表达、合作创作的乐趣。

3、根据对画面的观察，发展视觉的敏锐性。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备：

1、毛笔、墨水、图画纸、颜料、水、盆、皱纹纸条等

2、葫芦藤的图片、葫芦生长过程的动画、齐白石的国画葫芦作品的PPT课件

活动指导：

一、播放PPT引导幼儿观察葫芦藤的特征。

师：这是什么？葫芦藤长得是什么样的？长在哪里？葫芦藤是怎样长大的？它的藤都长得一样吗？哪里的藤长得粗？哪里的藤长得细？有几根藤缠绕在一起？藤上有些什么？

二、玩一玩藤的游戏。

一些幼儿当架子，一些幼儿拿着各种彩色的皱纹纸条当藤，在架子中穿来绕去，将手中的藤缠绕到架子上。让幼儿体验藤与架子的缠绕，藤与藤之间的缠绕。

三、欣赏国画《葫芦》

出示齐白石的.葫芦引导幼儿观察图上画的是什么？画的葫芦藤都一样吗？哪里不一样？粗的藤要怎样画？细的藤要怎样画？葫芦藤上长了什么？有些什么小动物会来葫芦藤上或藤下玩呢？

四、我来画一画。

四人一组，合作从不同的方向画出藤来，相互缠绕，并在藤上画出葫芦、叶、花、并想想还会有些谁在你的葫芦藤上或藤下玩。

五、欣赏并讲一讲画了些什么？

活动反思：

小百科：葫芦喜欢温暖、避风的环境，种植时需要很多地方。幼苗怕冻。新鲜的葫芦皮嫩绿，果肉白色，果实也被称为葫芦，可以在未成熟的时候收割作为蔬菜食用。

篇7：二年级读后感有趣的宝葫芦

二年级读后感有趣的宝葫芦

有趣的宝葫芦 -----《宝葫芦的秘密》读后感大庆石化一小二年八班于小禾有一个有趣的故事叫《宝葫芦的秘密》，是张天翼爷爷写的。故事里有个男孩王葆总想不费劲儿就得到一切。奶奶叫他剪指甲，他总是拖着。有一次钓鱼，他钓到了一个宝葫芦。宝葫芦说它可以为主人做所有的事情。在宝葫芦的帮助下，王葆钓到了一桶鱼，写作业也不用自己动手了，游泳不费劲就得到了好名次。因为宝葫芦不知道人间的'规矩，也闯了很多祸。它把玩具店里的所有玩具变回家，王葆不得不让它送回去。下棋时，王葆说：“吃马！”宝葫芦就把马塞到了王葆嘴里。数学考试，宝葫芦为了让主人取得好成绩，把班长的卷子和王葆的换了。结果王葆受了处分。王葆想离开宝葫芦了，宝葫芦跟主人告别后，一只小鸟把它带走了。这个故事很迷人，把我逗得哈哈大笑。笑过之后，我明白了一个道理：只有劳动才能得到成功和幸福。不劳而获只能带来痛苦。张天翼老爷爷真了不起！我多希望再读到他写的故事呀！

篇8：关于葫芦的儿童谜语有趣益智

有关葫芦的谜语

青蓬蓬，蓬蓬青，青蓬树下出个白妖精 (提示：植物)

谜底：葫芦

青青蛇儿满地爬，蛇儿遍身开白花，瓜儿长长茸毛生，老君装药要用它。(打一植物)

谜底：葫芦

有关葫芦的谜语拓展一

心，不左不右，不上不下(打一字) —— 谜底: 忠(不左不右不上不下=中)

十二点 ,猜一个字 —— 谜底: 斗

当日作业(打一字) —— 谜底: 显

十个哥哥(打一字) —— 谜底: 克

路坑(打一英语单词) —— 谜底: Looking

去,一直去.(打一字) —— 谜底: 云

色泽鲜艳，晶莹美丽;红如玛瑙，黄如凝脂。(打一水果) —— 谜底: 樱桃

顾客是上帝(打一称谓名) —— 谜底: 买主

圆圆身子似皮球，浑身长得绿油油，剖开地皮红水流，清爽可口赛美酒(打一水果) —— 谜底: 西瓜

二人相依偎，青草底下栖(打一字) —— 谜底: 芙

清水流阶前,明月当空挂(打安徽省市县名) —— 谜底: 青阳县

从一到十(打一成语) —— 谜底: 屈指可数

切一半的苹果，跟什么很像呢? —— 谜底: 跟它的另一半很象

宋头少了点，里木变了米(打一字) —— 谜底: 冞

天才来自勤奋 —— 谜底: 能者多劳

抽出劳动力去栽树(打一字) —— 谜底: 荣

有关葫芦的谜语拓展二

接送师傅(打一成语) —— 谜底: 徒劳往返

吻宽嘴大模样丑，大嘴霸主性格牛(打一动物) —— 谜底: 河马

大米染色(打一字) —— 谜底: 精(青色的大米)

茶寿(打一数字) —— 谜底: 108(一百零八岁的雅称)

狗自己做，说明狗自己熊了，所以叫“狗熊” —— 谜底: 耗牛

古人对月亮的崇拜(打一节日) —— 谜底: 中秋节

风平浪静(打一城市名) —— 谜底: 宁波

大红灯笼高高挂，火焰般的胖娃娃(打一水果) —— 谜底: 柿子

长长身躯百条腿，喜阴不喜阳，钻缝能力强。 (打一动物)——谜底:蜈蚣

岁末年尾爱出头 (打一字)——谜底:舜

画地为牢 (打一成语)——谜底:固步自封

十一相逢当碰杯 (打一字)——谜底:干

宋室气数尽 (打一春秋人名)——谜底:赵衰

一字之师 (打一字)——谜底:帅

中秋赏菊 (打一成语)——谜底:花好月圆

一只皮球和一只铁球从高楼上掉下来，谁先落地?——答:铁球

长长身躯百条腿，喜阴不喜阳，钻缝能力强。 (打一动物)——谜底:蜈蚣

对一个人来说太多，两个人就正好，三个人就什么也不是了。这是什么呢?——答:秘密

醉打蒋门神，复夺快活林。 (打一成语)——谜底:恩将仇报

鸡犬不宁的“犬”字去掉一点是什么字?——答:人

足球门 (打一成语)——谜底:网开一面

婚期定在元宵后 (打一成语)——谜底:大喜过望

篇9：葫芦_

我的家乡在首都北京。北京是一座古城，他已经有几百年的历史了。北京的小吃也有很多哦！像什么驴打滚、艾窝窝、烤鸭……

作为主人翁，我最要向你介绍的就是那又酸又甜的糖葫芦了。糖葫芦非常好吃，但制作工艺极其复杂，这其间还有许多讲究呢！

糖葫芦要好吃，得用许多配料：红果、山药、红小豆……而且，蘸糖葫芦必须用冰糖，绵白糖不行，蘸出来不亮；煮糖用铜锅，铁锅煮出的糖发黑。

焖好炉火，洗好一块大理石板，往上面擦好油，削好、洗净、晾干一根根串糖葫芦的竹签，洗净山楂和配料，备工作就算做完了。做糖葫芦先要把糖煮开，等能拉出丝来，火候就算到家了。然后要把洗净的山楂一个个的串在竹签上。接下来，要把串好的葫芦在糖锅里滚蘸。再在大理石板上甩出长长的糖风，好像聚宝盆上的光圈。

在小区门口，就有一个卖糖葫芦的小摊。那儿的糖葫芦，做得特别正宗。每每进出小区，我都会被糖葫芦的香味所吸引。接着便是买上一串糖葫芦，慢慢的放入口中――又酸又甜，妙不可言！放学回家，也能看见小摊前里三层外三层围满了人。

怎么样，听了我的介绍，是不是有些馋了？欢迎来北京玩，我肯定会拿最好的糖葫芦招待你！Welcome to Beijing!

篇10：葫芦

这是一个炎热的下午，哎呦，哎呦，累死人了，这声音是从哪儿来的？当然是从赵六的院子里传来的。原来赵六在院子里掘地，想把自己的漫画书藏起来。

这书要是被妈妈发现了，一定没好果子吃。他就这么想着，突然铲子碰到一个硬硬的东西，挖出来一看，是个葫芦。切，还以为是什么宝贝呢，只不过是个葫芦啊！赵六边说边把葫芦仍到一边。可就是这么一晃动，葫芦竟发出了七彩的光芒，从里边跳出了一个蓝色的精灵。打搅别人睡觉总得打个招呼吧！那蓝色精灵开口说话了。你你又不是人，还还用得着打招呼吗？赵六说话声音都颤抖了，蓝色精灵没理他，可却用一种奇怪的眼神凝视着赵六的眼睛。

想要藏漫画书啊，这么容易的事儿。蓝精灵又说话了，这次他没耽搁，帮助赵六把洞挖深了点儿，再把漫画书放了进去。赵六愣住了，因为世界上没任何人能挖这么快。不过，更让他惊讶的是，这精灵竟能看穿人心。这很简单，只要专注看一个人的眼睛，因为那里面装的是那个人的心思。

从今以后赵六想什么，都会得到什么。可他从来不知道那些东西都是宝葫芦偷来的，直到有一天赵六碰见了一位盲人姑娘，那姑娘手里牵着一只雪白的狗，那狗十分乖巧，只是为小姑娘带路，并无二心，看来是只导盲犬赵六心想。它多可爱啊！要是我也有一只就好了。就这么想着，他就慢慢走回了家。可一踏进门，就见一只雪白的狗立在那儿，快速摇着尾巴，一副很心急的样子。啊？我家里怎么有这只狗？那不是那位盲人姑娘的吗？这时蓝色精灵说话了：喂，不是你喜欢那只狗吗？我就帮你带回来了。你你你赵六气不打一处来，因为他顿时明白了那些他不劳而获的东西，全是偷来的。这时，有许多话想说出来可都化为愤怒，他拿起宝葫芦使劲儿往窗外一扔，可没想到宝葫芦又自己飞了回来，没用的你是我的主人你永远弄不坏我，也别想离开我。赵六扔累了，又看向了那只小白狗。

突然他大喊：小白狗，跟我来，我带你去见见你的主人。那白狗似乎听懂了人话，跟着赵六奔出了家门，一路沿着脚印找到了小姑娘。小姑娘，此时膝盖破了，流出了鲜血。走，我带你去医院。赵六扶着小姑娘往前走。不可以赵六生气了，他把盲人姑娘安放在了一把椅子上，又大喊：现在，我要告诉大家，你是怎么偷走别人东西，让我变得变成一个小偷！告诉你，世界上还有比这些更重要的东西！不，不要再说了。宝葫芦瞬间化成一堆水，消失了。

最后赵六再也没敢想起宝葫芦。直到有一天，张三遇见了一位神仙，他也得到了一个宝葫芦。

篇11：葫芦

冰糖葫芦是有一个个红彤彤的山楂果串起来，外面裹上一层晶莹剔透的冰糖制成，酸酸甜甜的，不仅好吃，还有开胃，抑制“三高”等作用。许多人都爱吃冰糖葫芦，而冰糖葫芦更是我的最爱，因为它带给我的，不仅仅是这些……

待清风慢慢拂去心底的尘埃，那久封的记忆又似乎慢慢地闪现出来。

脑海之中，犹记得这么个场景：在夕阳染红的地平线上，一位白发苍苍的老人拿着一串令人垂涎欲滴的冰糖葫芦静静的等待着放学铃声响起，接他的孙女儿回家，而这位白发苍苍的老人，便是我的爷爷。

小时候的我，十分调皮，就连在学校与家之间短短10分钟的路程中我都能走上半个多小时，每当我滚了一身泥巴回到家后，爷爷总会十分无奈的笑骂上两句，然后提溜着我的耳朵让我快去洗澡。

直到有一天，我因顽皮不小心在奔跑过程中摔了一个“狗啃泥”，胳膊和膝盖被摔的破皮红肿，待我回到家后，爷爷看了看我的伤口，又瞧见我的一身泥巴，心里明白我是怎么弄的了，于是我就慈祥又严厉的爷爷黑着一张脸说出来一个重大的决定：“以后放学我去接你。”我的一张小脸顿时垮了下来。

待第二天放学时，爷爷竟真的来了，一开始的时候，我还老老实实跟在爷爷后面，可没一会儿，我就原形毕露，东瞅瞅西瞧瞧，左蹦蹦又跳，就在这时，爷爷变戏法似的拿出来一串冰糖葫芦，一颗一颗的小红珍珠串成的小塔，外层还铺上了一层亮晶晶的琉璃，更在余晖的照耀下应出了一层彩色的光彩，圆乎乎的，好不喜人！

“孙女，想吃吗？”爷爷摇了摇手中的冰糖葫芦。“当然想了！”我头点得像打鼓似的，生怕爷爷一个不高兴就收了回去，“想吃那就要好好走路哟！”我连忙答应了。

于是，每天这条路上总是会出现这样一幅画面：一位老爷爷背着手老是走在前面，而他身后的小孩却抱着一串冰糖葫芦像小老鼠似的啃着。

如箭的光阴让我从无知小儿成长为一名婷婷少女，却也带走了我至亲之人的生命，爷爷的音容笑貌仍铭记于我的脑海中，但爷爷却与我在两个不同的世界。

如今，每每看到一串串的冰糖葫芦，我总会想起爷爷，想起爷爷那无奈而又宠溺的眼神，想起爷爷那慈祥而又严厉的面容，想起爷爷那无声地对孙女的关心与呵护。

不管是现在还是将来，无论我吃过再多的美食，冰糖葫芦永远是我心中的最爱，是我一生都忘不了的味道。

篇12：葫芦

昨天，就在昨天，我‘欣欣向荣’的，拉着女友赶着奥拓，去买一串冰糖葫芦，那卖冰糖葫芦的老大爷见到我俩很是高兴，于是便开始给我们废话连篇的介绍起了他所卖的冰糖葫芦，老大爷的废话可不是一般的多，为了能卖出一串冰糖葫芦，硬是给我们讲了好几个小时，而且在介绍冰糖葫芦的同时，满清政权，股市行情，金融危机，环保，政权，吊马子，更夸张的是，他居然知道20xx世界末日的原因，听到此，酷爱宇宙灭亡的我，便被提起了兴趣，于是我们便谈到了地球灭亡，太阳系崩溃，银河系抽筋，宇宙大爆炸，外星人入侵什么的，就这样几个小时又这么的过去了，女友此时不乐意了，吃个冰糖葫芦居然还能牵扯到这么多，于是女友便逼迫我抓紧买，无奈之下，只能委曲求全，付钱买了两串冰糖葫芦，女友很是高兴，挽着我便向人群中走去，不过就在此时，当我即将咬向那令我着迷，让我为之疯狂的冰糖葫芦时，只觉身前一个人影闪过??当我再次咬向那冰糖葫芦时却悲哀的发现，那十颗冰糖葫芦的顶端一颗居然不翼而飞了，于是我便知道，自己的冰糖葫芦被偷窃了，这可是大事啊，这么完美的十颗冰糖葫芦居然少了最最重要的顶端那颗，这是对我人格的侮辱…于是乎，我便甩掉女友，把奥拓四个轮胎的气放掉（原因，防止被盗）气运丹田，在任脉徘徊（我就是不走督脉）我的速度达到了前所未有的极限，几乎有每秒三厘米之急速，向着那人群一头扎去，并且不断的喊着：

“谁动了我的冰糖葫芦！”

许多人的目光被我吸引了，我不断的打听着，世界上好人总归多一点，许多人被我的真诚与执着所感动，于是，那些人便一起帮我寻找那盗窃之人，一路问下去，瞎子说看到了，聋子说听到了，于是，哑巴喊，瘸子撵…最终算是找到了那小偷，小偷见竟然有如此之多的人发现了自己的踪迹，便向那高粱地飞奔而去，却不想被一棵没根的玉米杆绊倒掉进汗井（没水的井）里淹死了，结果警方打捞上来后经DNA辨认发现这人竟然是老绝户（没有子女的夫妻，农村的术语）的儿子……?

篇13：葫芦

也许旧日的时光就如相册里的照片，只可翻看，无法重演。

――题记

泰戈尔曾经说过，世上最遥远的距离，是我站在你面前，而你却不知道我爱你。假若诗人愿为今朝作诗，也许最遥远的距离不再是无以言说的爱恋，而是翻起往日照片，却不敢去回忆……

照片上的你还是笑得那样甜，轻风扬起了你的嘴角，春光荡起了你的笑颜。树影婆娑，春光零落。你于薄暮晨曦中浅绽的微笑如一抹惊鸿，自此定格成回忆。

亲爱的奶奶，你在天堂可否安好？

当晶莹的糖葫芦初入口中，还是我幼时。

每次我和奶奶去赶集，她都会拉起我的手走向拥挤的人群，去买一串火红的糖葫芦。当我手中拿着糖葫芦把它送入奶奶的嘴中时，奶奶总是用粗糙的手抚摸着我浓密的头发，慈爱地说：“乖孙女，奶奶不吃。”随后嘴角荡漾着一抹暖阳似的笑，那时，你的脸上还没有被岁月碾过的痕迹，你的头发还没有被时光抹上银白。

春季荡去，夏日沁入，岁月流转，不止不休，时光的轮盘轻轻转。当晶莹的糖葫芦再入口时，以到我豆蔻年华。

奶奶总是跟在我身后，问着一些无关紧要的事。我却总是板着脸应付着一个个问题。奶奶的手中依然握着一串糖葫芦，因为她知道她孙女爱吃。那火红的糖葫芦映着你布满沧桑的手，显得格外苍老，我却无动于衷。于是你我之间渐行渐远，眼前的糖葫芦再也不那么可爱清晰了。

我回头望了望你的身影：花白的头发在风中摇曳，显得凌乱而颓废，脸上已布满岁月的爬山虎，脊背些许佝偻，双手也未有当年那么有力。只是，那手中，从未消失的是那串糖葫芦。你的身影在风中瑟瑟发抖，单薄的身子显得弱不禁风。一阵微风吹过，你用颤微微的手拨了拨额上的银丝。

一刹那，我眼中的液体肆意蔓延，周围的景物模糊不清却只有你清晰依然，于是我向你走去。

当晶莹的糖葫芦又入口时，你却已离我远去。

病房中，你虚弱地躺在床上，洁白的床单映得你的脸更加苍白。你的口中吐出颤微微的音节：“那里还有你喜欢的糖葫芦。”

我的手中紧握着那串糖葫芦，看着你额前的白发尽显凄凉。在亲爱的你面前，在火红的糖葫芦反衬下，我潸然泪下。

几天后，传来你的噩耗，你说你要去一个很远的地方，那里有火红的糖葫芦陪伴你。奶奶走得很安详，像一具雕塑。

人生就是这样，你永远不知道下一秒会发生什么。有些事一转身可能就是一辈子。有些东西要用一辈子去回忆。

亲爱的奶奶，愿你在天堂安好。

篇14：葫芦

记得我做过一串糖葫芦，也不算是自己做的，只是在别人旁边做了个小帮手。

记得卖糖葫芦的总是放着小喇叭走在路边，等着大家来买他的糖葫芦。谁知那一串又一串的糖葫芦是哪儿来的呢？

只闻见迎面飘来一阵带着香气的风。嗯！真香！我一看，喔，是糖葫芦爷爷在做糖葫芦啊！

卖糖葫芦的爷爷告诉我，要先把山楂摘下来，洗干净。再把冰糖熬成粘稠状，把山楂串成串串，再然后就把串串放入糖里，等山楂都裹上冰糖，冰糖葫芦就做好了。接着，爷爷将它拿出来，糖葫芦上的冰糖晶亮欲滴。啊！真香！爷爷给了我几个山楂让我带回去吃。

我一回到家，决定亲自做糖葫芦来品尝。先洗干净山楂，可是我们家里没有冰糖，所以我只好用白糖代替冰糖。我在白糖糊里放了一些草莓干和芒果干，等它搅拌好了，就把山楂放进去。用勺子把粘手的山楂和果干们取出时，可是它们粘在我的勺子上了，就像被吓到树上的小猫，下都下不来。我十分无奈，就拿了一点儿面粉把它们放进去滚了几圈后再将它们取出。

过了一会儿，等它成型了，我看着它可爱的样子都忍不住说到：“啊！真可爱，我都舍不得吃了！”弟弟听到后，就迅速赶来帮我解决了它。刚开始我很生气，但还是忍住了气低声问他：“好吃吗？”“好吃，太好吃了！”顿时气消了。

我喜欢糖葫芦，说不定它也喜欢我呢！