音乐教案-新课标小学音乐二年级第一课四课时

时间:2023-07-12 07:59:44 教案 收藏本文 下载本文

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音乐教案-新课标小学音乐二年级第一课四课时

篇1:音乐教案-新课标小学音乐二年级第一课四课时

音乐教案-新课标小学音乐二年级第一课(四课时)

小学二年级上学期音乐教案

第一课 <<过秋节>>

教学内容:歌曲<<中秋节>><<爷爷为我打月饼>>

教学目标一:了解中国传统节日中秋节的风俗与人文内涵,体验节日歌曲中的美感,感受节日气氛.

教学目标二:能有表情地演唱抒情和活泼等不同情绪的歌曲,用歌声表现中秋节的意境,并能背唱其中一首自己喜欢的歌曲.

教学目标三:能从长短不同的语言中懂得音的长短,能富有情感地朗诵配乐诗<<月姥姥>>,对语感有初步的审美能力.

教学目标四:借助语言找到音的长短.

教学重难点:能有表情地演唱歌曲

教具:钢琴,磁带.

第一课时

教学过程():

1.     复习,回顾前阶段学习内容和提出新学期的要求.

2.     学习新的师生问好歌.

3.     学习新学期的趣味练声曲.

4.     让学生上讲台自我介绍自己,让老师对熟悉每个学生.

课后小结:第一次跟这些小朋友接触,觉得他们今天表现都很不错。

第二课时

1.     听音乐做律动走进教室

2.     师生问好歌.

3.     新课导入

介绍中秋节的由来,中秋节又称团圆节.传说古时候皇帝忌日在春,忌月在秋.夏历的八月是秋季中间的月份,十五又是中秋之中,所以八月十五被被择为中秋节.今天我们要学习的一首歌曲就是中秋节的歌曲.

4.新歌教学

<1 >跟录音完整听唱.

<2>分句跟琴模唱听老师范唱学生跟唱.

<.3>边拍手边朗读歌词:          <拍手>xx   x |   xx   x………

<口读>中秋节    花灯 节…….

<4>对接句的演唱如    :<师唱>  中秋节   |  花灯节

5.律动教学

在歌曲学会后,让学生选折自己喜欢的表演方式展示自己.让他们随音乐做动律.

5.     选择打击乐器为他人表演伴奏

课后小结;有些学生音唱的不准.大多数表现不错.

第三课时

教学内容:复习上节课的歌曲,新歌教学

教学重难点:指导学生用活泼、欢快地情绪演唱歌曲。

教学过程():

1.     师生问好歌

2.     复习上界课的练习曲.

3.     复习上界课的歌曲.分小组比赛.

4.     新歌唱教学

5.     谈话

在区角活动内做些小白花,问:小白花献给谁?为谁么要做小白花?{献给红军叔叔}

今天教师做了一些小白花,要献给红军爷爷,教师讲一些有关红军干革命的故事.激发幼儿尊敬与爱戴革命老人的情感

欣赏与感受。熟悉歌曲中的歌词,教师语言激发幼儿去感受当年红军生活艰苦。没有粮食,吃草根,没有棉布,穿草鞋,他们却在中秋节为娃娃打月饼,红军爷爷关心小娃娃,小娃娃关心敬爱革命老人等感人的`情景。

6、学唱歌曲

听老师完整地唱一遍

可利用歌曲中的休止符教唱,加强力度,恰到好处地把握节奏,加重对歌曲情感表达的渲染,唱出怀念红军爷爷,革命前辈的深情厚意。

集体学唱,师生共同感受歌曲的音乐和节奏,共同学唱歌曲。让学生基本熟悉歌曲的内容/

讲述歌词,通过提问歌曲中的歌词内容,让学生反复强化记忆,进一步帮助同学理解歌词中的寓意与情感,以教育和影响学生。/

自由组合结伴学习唱歌。

根据歌曲的节奏,内容自编表演动作

课后小结:同学们都能用欢快地演唱歌曲。在课堂中没有出现别的问题。

第四课时

教学内容:歌曲〈望月亮〉

教材分析:这是一首三拍子的歌曲,情绪上与〈〈爷爷为我打月饼〉的歌曲形成对比。歌曲旋律抒情而流畅,歌词内容上作者把月亮比作“灯”“妈妈的笑脸”给人以亲切而深情的感觉。

教学重难点:感受三拍子的律动。深情地演唱歌曲。

教学过程()

一、        做律动走进教室

二、        师生问好歌

三、        趣味练生曲

四、        新歌教学

1、             教师放音乐让学生边听音乐的节拍左右摆动,感受抒情而流畅的歌曲旋律。

2、             模仿老师的样子边朗读歌词边做第一拍拍腿、第二三拍拍手的律动。

3、             在听唱歌曲过程中让学生自由地做动作帮助记忆歌词,体念和感受歌曲的美感。

4、             分组比赛

5、             个人比赛

五、        节奏联线

把音的长短和语言连起来

x           快来                    xx

xx   x         嘿                   x―

用力推

六-节奏游戏

教师邀请一位学生合作,做个相互帮助的游戏,让其他同学听听他们的对话在音的长短上有什么区别。老师说:小明  快来 。小明回答:好!再让小明到门外,老师高喊:哎――!老师高声说:快来!小明回答:好――!让学生辨别语言的长短和xx   x  x―这三种节奏之间的联系。

课后小结:

同学们非常认真,有个别同学不认真,不能很好地掌握三拍子的动律。

篇2:小学二年级音乐教案

教学目标:

1、能随歌曲的演唱录音或老师的范唱一起演唱《没有祖国哪里会有我》,并通过歌曲的学习,激发学生的爱国情怀,树立民族自豪感。

2、通过音乐的体验与演唱实践等活动,培养学生的爱国情怀。向孩子们宣扬健全的人格。

3、培养人们的英雄气质,从而达到对学生进行情感、态度、价值观教育的目标。

教学重难点:

在音乐活动中对学生进行情感、态度、价值观方面的教育。

教学方法:听唱法

教具:多媒体

教学过程:

一、学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

(一)新课导入:

同学们,在一年级的时候,我们学唱过《国旗国旗真美丽》,《娃哈哈》,等歌曲,今天我们来学唱一首歌曲,名字叫《没有祖国哪里会有我》。听到这个歌曲名,你们会想到什么?

老师先提几个问题:

(1)这里的我指的是谁?

(2)祖国和我是什么关系?

(3)为什么说“没有祖国哪里会有我”呢?

师:这些问题的答案都在歌曲里藏者呢!我们一块去寻找吧!

(二)学唱歌曲《没有祖国哪里会有我》

1.听一听:

(1)听听歌曲的情绪,并做出正确的选择:A难过的B激动的C深情的

(2)听听歌曲的节拍,并做出正确的选择:A2/4B3/4

(3)听歌曲中有没有前奏、间奏或尾声,如有就做出小记号,以便在唱歌的时候做提醒。

(4)听你最喜欢的一句歌词,并在歌谱上找出来。

(5)听歌曲有没有反复的地方,从哪里开始反复?

(6)听歌曲的速度,并作出正确的选择:A快速B中速C慢速

2.看一看

同学们看一看,歌曲中有没有不认识的字?曲谱里有没有不懂的音乐符号?

有的话,请把它们找出来吧!

3.唱一唱

A用“啦”哼唱。

B轻声跟唱歌词。

C分男生和女生接龙唱。

4.找一找

休止符二分符歌曲最高音最低音连音线反复记号

5.说一说

同学们,学了这个歌曲之后,它在表达一种怎样的情感?你想对祖国妈妈说些什么?

6、演唱

全班齐唱,然后请个别同学进行演唱。

(三)总结:我们今天学习演唱了这首歌曲《没有祖国哪里会有我》之后,大家觉得我们为自己强大的国家感到自豪吗?--自豪。好,那么课下,大家再去复习演唱,并找出更多祖国让我们感到自豪的事,好吗?

篇3:小学二年级音乐教案

教学目标:

1、通过歌曲的学习,使学生认识到时间的重要性,懂得去珍惜时间。

2、通过律动感受音乐所描绘的钟表的形象,体验轻松愉快的音乐情绪。

3、拓宽学习内容,培养学生发散思维的能力,从而感受音乐丰富的魅力。

4、主动参与为歌曲伴奏,即兴创编动作,创编歌词等音乐实践活动。

教学重点:

1、在活动中培养学生珍惜时间、爱惜时间的精神。

2、培养学生创造能力。

教学用具:钢琴、打击乐器、多媒体课件等。

教学过程:

1、准备活动:伴随着《在钟表店里》音乐做动作。(利用多媒体课件,营造出一个钟表王国)

2、审美感受:感受钟表的声音。

教师:同学们,听!这是什么声音?(音乐中的钟表声音)

学生:音乐盒、上发条、大钟、卡通表等

教师:听!这又是什么声音?(一个被装在盒子里的小闹表,由学生听声音并来猜一猜它是什么?)

学生:钟表、闹钟。教师:我们一起来模仿一下它的声音。

学生:模仿。

教师:伴随着学生模仿的钟表声音用歌曲旋律在钢琴上进行伴奏。

教师:你们看!这是什么?(多媒体电脑中放映的寺院的大钟)

学生:这是大钟、撞钟、寺院的钟等。(听一听这种钟发出的声音)

教师:用琴伴奏,学生一起模仿寺庙大钟“咣-”的声音。

教师:你们还能模仿出其他钟表的声音吗?

学生:模仿。

阶段评析:兴趣是最好的教师。如果教师让学生机械地读节奏,兴趣将全部消失,重又回到以前枯燥的学歌谱模式中。这里教师结合学生实际生活体验,利用多媒体电脑这种现代化教学工具,让学生通过欣赏感受并用各种钟表走动的声音读节奏,在快乐的学习中完成了读节奏,即保持了学生的学习兴趣,又很好地完成了教学任务,在活动中见成效。

3、音乐与相关知识:

教师:介绍从古代到现代形状各异的钟表,学生观察它们的发展变化。(教师结合多媒体演示,从中国古老的“水运仪象台”这种能够报时的仪器开始介绍,中间插入外国的钟楼、上弦的钟、上发条的钟、带有钟摆的钟以及清代乾隆年间外国人进奉的西洋钟等,同时也让学生欣赏了多种现代的钟表)

学生:讨论。

教师:同学们,钟表是我们的好朋友,它可以提醒我们做很多事情。

学生:根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便和作用。

教师:你们都是遵守时间的孩子,老师也认识一个小朋友,他叫明明,我们一起去看一看明明是怎样做的。

4、情感体验:

教师:讲故事。(结合多媒体演示并结合教师的语言,在学生面前出现了这样一幅生动地画面:有一个小朋友叫明明,早上,小闹钟叫明明起床,“明明,明明,快起床”,可是明明却说,“让我再睡一会儿吧”。小闹钟得完成自己的任务呀,于是,它又叫了起来,“明明,明明,再不起床,上学要迟到了”。“哼,你这个讨厌的小闹钟,就你多事”。明明没有听小闹钟的话,迷迷糊糊地又睡着了。他做了一个梦,在梦中,他来到了一个人人都可以不遵守时间的王国,这下,可把明明乐坏了,他是又蹦又跳,“太棒了!再也不用早起床了”。可是由于人人都不遵守时间,时间飞快的从他们身边溜走了,明明和这个国家的人全变成了老年人。明明害怕了,他应该怎么办?同学们,你们想不想帮助他?)

(故事中的各种画面利用多媒体展示的是生动有趣。比如:明明做梦时的情景、小孩一下子变成老人等。)

学生:发表感想。(怎样帮助明明)

5、学习体验:

教师:今天,我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲,歌曲的名字叫做《时间像小马车》。

教师:示范演唱《时间像小马车》。

学生:听歌曲录音示范演唱,感受歌曲的情绪。

教师:朗读歌词。

学生:随着歌曲的伴奏朗读歌词。

教师:在相同的时间里,大家各自做的事情是一样的吗?

学生:不一样。

教师:老师乘上小马车,来到了你们的休息日,你们用动作告诉我,大家各自做什么?

学生:随着《时间像小马车》的音乐并根据教师模仿的钟表的时间有节奏的模仿起床、吃早饭、看书、踢球、跑步、下棋等。

教师:在圆圈中间模仿钟表的指针--早上九点、十点、中午十二点、下午三点等。

学生:模唱学习歌曲旋律。

学生:轻声演唱歌曲。

分组接龙唱歌。自信有表情地演唱歌曲。

篇4:小学二年级音乐教案

一、教学目标:

通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、重点、难点:

学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。

欢快有弹性的声音演唱歌曲。

喜庆热闹气氛的表现。

三、教具准备:

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程:

律动随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

一、情景导入

(1)谈话导入,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

(2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?

学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮。

(3)过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。

学生听音乐。

(4)你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

二、寓教于乐

1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

学生敲一敲,感受一下。

2、同学们敲的'很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛。

学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲

4、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

学生回答:能。

5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。(幻灯6)

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。

学生练习唱

7、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

8、会唱了吗?请哪位同学来试试。

部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱。

学生有感情的演唱。

(15)我们能不能跟着音乐,唱卡拉ok呢?

(16)跟伴奏音乐唱。

三、创造表现

1、唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈?学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演。

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!

学生随音乐表演。

四、完美结课

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧!

篇5:小学二年级音乐教案

教学目标:

1、能用轻快的声音演唱“动物唱歌”歌曲,感受对小动物的爱心和愉悦的音乐情感。

2、能运用不同的形式表现歌曲,并即兴创编各种动物演唱及动作,在合作中学会社会交往。

3、欣赏“快乐的小熊猫”管弦乐曲,体验小熊猫开百货商店高兴地心情,感受强弱记号的效果。

教学重点、难点:

重点:能够运用柔美亲切的声音准确的演唱“动物唱歌”歌曲,欣赏“快乐的小熊猫”。

难点:通过运用动作、唱歌的形式来表现歌曲,培养学生即兴创作能力,提高学生的审美能力。

教学准备:

多媒体课件、钢琴、动物头饰、录音机、

教学思路:

本教案的设计,充分渗透新课程的理念,整个教学环节是在一个大情景中的小游戏串中进行。在设计上,注重让学生在游戏中掌握音乐知识,注重学生即兴创作能力和个性发展。使学生从开始到结束,始终沉浸在对音乐美的情感体验中。

教学过程:

一、感受音乐、创设情境

1、教师播放音乐《在动物园里》,学生随音乐模仿各种小动物的动作进教室。

2、师好奇的说:小朋友,你们模仿着各种动物来到了大森林,动物们高兴地唱着歌在欢迎你们呢!它们是小猫、小鸡、小鸭、小青蛙,我们一起来和它们唱好吗?(分角色)它们都是怎么唱歌?

3、(节奏游戏)

师:“蓝天白云飘,天气真正好,动物来唱歌,请来了小花猫”

生:“喵喵喵喵喵喵”小猫心情好!

师:请来了小小鸡

生:“叽叽叽叽叽叽”小鸡笑嘻嘻,

师:请来了小小鸭

生:“嘎嘎嘎嘎”小鸭笑哈哈,

师:请来了小青蛙

生:“呱呱呱呱呱呱呱呱”青蛙乐开了花,

师:团结起来亲又亲,合唱的歌声真美妙。(四种动物合唱)

在着美妙的歌声中,你们瞧!森林里发生了一件什么喜事?

二、欣赏“快乐的小熊猫”

1、(观赏课件)师:谁来说一说:发生了一件什么喜事?熊猫高不高兴?我们想不想来体验一下熊猫高兴地心情?

2、(感受乐曲)师:刚才我们听赏的乐曲是用管弦乐队演奏的,现在请看部分乐器演奏的姿势(出示课件)请你们每一小组自选择一种乐器来模仿演奏,管弦乐队演奏开始。

3、师:演奏的真棒!现在我们来根据乐曲,两人一组来体验“快乐的小熊猫”开商店的过程。

三、体验强弱记号,师生合作

1、师高兴的说:小朋友,让我们把“熊猫百货商店”开业的消息,告诉其它小伙伴好吗?用什么方法呢?

2、(出示课件)师说:这里有两位小朋友会告诉我们,这两小朋友有什么不同?说的很好!小红离我们近,小娟离我们远,离我们近的叫喊声音怎样?离我们远的声音又怎样?。

3、师:我们就用强弱的方法,把“熊猫百货商店”开业的消息告诉远方的伙伴,请右边小朋友在不近不远处,左边的小朋友在远处,老师在近处,让我们一起来把这好消息告诉大家。(师生一起感受f———mf———p)

四、学唱“小动物唱歌”歌曲

1、教师导语:噢!来了…你们瞧!小动物赶来后,在干什么?(出示课件)对,它们个个在唱歌呢!这首歌的歌名就叫“小动物唱歌”,我们一起来学唱好吗?

2、(感受节奏)师:先让我们来感受一下歌曲中的节奏(拍击或用跺脚的形式来感受原形节奏)

3、(熟悉旋律)师:(1)请小朋友根据旋律用走路的形式来感受节奏,按教室绕一圈;(2)用柯尔文手势来感受一下旋律的高低;(3)现在请你们按节奏唱一唱字母谱。

4、(课件)教师按节奏念歌词,学生集体念一遍。

5、跟琴学唱歌曲

6、歌曲处理:在小动物叫处加入两个大小不同的,再唱一唱,并用动作来模仿小动物的形象。

五、拓展音乐、才艺展示

1、师:你们演唱的很好,现在我请几位小朋友上来选择一个自己最喜欢会唱歌的动物,其他小朋友配合,怎么演唱呢?你们唱“许多小动物,在唱着歌…”上面的小朋友就把你模仿的动物用歌声一个接着一个的告诉大家。(举例)

2、(音乐剧)师激动的说:小朋友配合的非常好,下面我建议我们来创编一个音乐剧,把我们感受过的乐曲、歌曲及音乐技能连串起来进行表演,能行吗?请二组的小朋友扮演熊猫准备开业的过程,小鸟在森林里自由的飞翔,其它小朋友模仿成管弦乐队,结束后这组的小朋友开始买卖活动,第一、三组小朋友用强弱的方法把开业的消息告诉远方的伙伴,接着自由自在地边唱边表现出自己喜欢的小动物,来祝贺熊猫商店开业快乐地心情。

六、课堂小结

师:小朋友表演的真棒!今天我们这节课的课题就叫“快乐的小动物”(出示课题),让我们把这快乐地心情带回去吧!(听“快乐的小动物”歌曲,走出教室)

篇6:小学二年级音乐教案

教学目标

情感目标:启发学生用轻巧、欢快的声音演唱歌曲,并能用简单的肢体动作进行表演。

能力目标:学生能在轻松愉悦的学习气氛中积极主动的聆听、体验、想象、创造、表现音乐形象。

认知目标:学习和了解重音记号、圆滑线及反复跳越记号,在学会歌曲后学唱唱名。

教学重难点

引导学生用欢快、富有弹性的声音演唱歌曲,表现歌曲的内涵。

教学难点

1、音乐小屋在欢迎你欢迎我

2、歌曲中的休止符和最后一句音准、时值的把握。

教学准备

电子琴、音乐课本

教学过程

一、情境导入:

1、同学们好!音乐能陶冶我们的情操,可以使我们快乐成长!很高兴在这里能认识你们,今天老师给你们带来了一段动听的音乐,大家闭上眼睛仔细听看看哪个同学最聪明,猜一猜老师是用什么来给这段音乐伴奏的?(放音乐)。(教师敲)刚才老师是用什么来为这段音乐伴奏的,谁听出来了?

2、老师告诉你我是用它来伴奏的,其实在我们的生活中就有很多东西都可以作为乐器来演奏的,我们的文具盒、桌子,同学们也可以找一找,你们身边都有哪些东西作为乐器来演奏,让我们也随着音乐来敲一敲试一试(放音乐)

3、同学们表现的真不错,瞧老师今天还给同学们带来了什么礼物?对老师还给同学们带来了一座漂亮的小屋,这是一个什么样的小屋呢?会给我们带来什么样的惊喜呢?奥,原来小屋的门上还有门铃,我们按下听一听(老师唱叮咚叮咚)你们也来试一试,(学生唱)看一看我们按了门铃会出现什么?(声音)你们能做到吗?

4、(你好你好,欢迎欢迎你)谁来按节奏读出来。自己先打一打。

5、老师这里还有一条更难的,看看哪位同学最聪明,谁来读一读。重点讲附点,下面我们来做一个接龙游戏,老师说第一条,你们接第二条,要接的连贯。好吗?

二、寓教于乐

学习歌曲:

1、通过大家的努力,音乐小屋响起了动听的音乐,你们听(放范唱)

2、这个小屋可不是一般的小屋,它可神奇了,仔细听,音乐小屋唱出了什么?(教师有感情的唱《音乐小屋》),音乐小屋唱出了什么?(在欢迎我们去做客)

3、同学们说的都很好,今天我们就来学习《音乐小屋》这首歌(出示课题)!

4、在学习歌曲之前,我们先来读一读歌词,老师先读一读歌词,学生跟读一遍,跟电子琴节奏一起读一读。

5、同学们学的很认真,下面让我们来轻松一下,老师和同学们做个哑谜游戏,看看老师在干什么?看看同学们回答的对吗?(范唱第一句)老师可要考考你们地眼力,注意看,老师的动作有没有变化。(老师变动作表演)同学们真是好眼力,那你们想不想自己试试?(跟音乐做动作)

6、刚才在做动作时,我发现有的同学迫不及待地唱起来了,你们想不想放声唱唱,(唱前半部分)

7、同学们真聪明,刚才我们学了歌词,哪位同学告诉老师音乐小屋在欢迎谁呢?(回答)原来他欢迎你,欢迎我欢迎我们大家让我们带着欢乐的心情一起听!(放后半部分音乐)大家有没有发现这一部分里面有刚才提到的附点,同学们找一找是哪一句?(你来说)你太聪明了你能试着把它唱一唱吗?(你真是一个小音乐家,大家给他鼓鼓掌吧。)好,我们也跟着这位同学来唱一唱吧。老师再找个同学来唱一唱。(唱我们的快乐都在里边装),我们的快乐都装在哪里边?(音乐小屋里)我们一起来唱一唱最后一句。

8、刚才大家学的都很认真,我们跟着音乐打着节拍小声的唱一唱。(弹琴)

9、刚才你们唱的很棒,老师也想唱唱,想不想听?注意听,老师哪个地方跟你们唱的不一样?

10、当你们看到这么漂亮的音乐小屋,你们高兴吗?(高兴)就让我们也带着高兴的心情来唱一唱歌曲吧?

11、同学们唱的真好,让我们仔细的听一听这首歌曲一共有几段?有什么不同呢?(放范唱录音)我们来完整的唱一下,一定把不同的地方也唱出来。

12、刚才大家唱的都不错,音乐小屋欢迎勇敢的孩子跟他一起唱这首歌曲,谁愿意来唱一唱,老师这里还有奖品呢。(弹琴)(找3个同学)学生作评价。

三、创造表现

通过大家的努力,音乐小屋的门终于打开了,音乐小屋中都有什么?(原来就是老师发给你们的奖品,有三角铁、铃鼓、响板)

你能用手中的打击乐器为我们学习的歌曲伴奏吗?没有打击乐器的同学可以寻找我们身边的东西作为打击乐器来为歌曲伴奏。

四、完美结课:

这节课我们过得真快乐呀。我们学习了一首这么好听的歌曲,高兴吗?老师希望你们在快乐的音乐课堂中茁壮的成长。

【教学反思】

歌曲《音乐小屋》是一首儿童歌曲。歌曲风趣、轻松、愉快。旋律以三度下行的音程起句,构成起伏的旋律,和着舒展的节奏,给人以柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人们的快乐,书法了热爱音乐的孩子们的愉快心情。

学生们能较准确的演唱“5”,“3”,“4”,“2”等音。

能准确掌握XX|XX0|这个节奏,用清脆的声音演唱“叮咚”。

较难掌握的是第三句和第四句的节奏以及一字多音的唱法。

在学习过程中发现,学生对于“我们的快乐都在里边装”这一句的整个节奏都掌握的比较模糊,需要再设计环节,解决这个难点。

通过单音的演唱,发现几个问题:1,学生听音水平不稳定,容易受环境的影响而走音,需要加强课堂上“听”的训练;2,音高手势的不规范,为了明显区别音高,老师将手势做的有点夸大,会使学生对音高的概念产生混淆,平时运用手势时必须严格,不可马虎。

篇7:小学二年级音乐教案

第一课问声好

教学目标:

一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

二、动脑为歌曲编创歌词、动作。

三、主动评价自己和他人的歌唱与表演的优、缺点。

教学重点:指导学生演唱歌曲《早上好》、《小麻雀》,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达热爱生活的情趣,知道同学之间团结友爱。

教学难点:歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉。

教学方法:听唱法

教具准备:多媒体课件、琴、打击乐器等。

总课时:三课时

第一课时

教学内容:表演《早上好》。

教学过程:

(一)律动表演:

让学生集中精力,尽快进入到课堂中来。

(二)新歌教学:

1、出示电脑课件:结合电脑画面向学生介绍一下今天要学习的新歌--乌干达民歌《早上好》。

2、听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍。

3、复听歌曲,老师带领大家拍手、踏脚感受歌曲节拍(因为变换拍子是本首歌曲的难点),三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿;二拍子时第一拍拍手,后一拍快速拍两下腿。

4、说一说自己感觉到有什么不同?再请同学们根据课件上的提示来说说这首歌的节拍。(3/4、2/4)

5、老师范唱,利用课件上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱。

6、点击电脑课件,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱。

7、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两部分都要唱两遍。是什么在起作用?(反复记号的作用)

8、提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说?(goodmorning)在歌曲中只有morning这个词,老师示范演唱一下,同学们模仿.

9、听老师弹琴,学生拍节拍小声唱歌。不准确的地方老师点击电脑进行纠正、巩固。特别是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好掌握时老师做出范唱。

10、完整的连起来唱几遍,根据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高。

11、歌曲稍微熟悉后,将同学们分成几组,形成小圆圈,边走边唱。三拍子时顺时针走,走三步,共八小节;二拍子时逆时针走,走两步。(分成几个大组,组成圆圈,一组一组上来表演,要边唱边走,其他的同学想唱的也可以跟着唱,让每一组都上来表演一次)

12、表演完后,请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下。(老师不统一动作,以大家的创作为主)表演完后,如果大家觉得自己的动作编的还满意,就自己在课本上画一朵大红花。

(三)课堂小结:总结今天学习的内容,说说自己的收获。鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了。最后再一起唱一遍歌曲,请大家随意选择可以边唱边表演,也可以边唱边按节拍走。

篇8:小学二年级音乐教案

教学目标

1. 聆听《小青蛙》,感受民族乐器所表示的小动物,通过聆听感受小青蛙的形态动作。

2. 用轻快、富有弹性的声音演唱《小青蛙找家》,模仿小青蛙的动作,准确的与音乐一起开始和结束。

重点、难点

重点:通过本课的学习,激发同学保护小动物的爱心

难点:歌曲《小青蛙找家》“跳跳,呱呱”的衬词要唱得短促有力,结束句唱得连贯。

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一、组织教学

听录音《大家来劳动》在教室中进行律动.

二、师生问好

三、聆听《小青蛙》

1. 简要介绍中华民族拉弦乐器:二胡

2. 初听音乐,提示:你听到音乐中有什么的叫声?

3. 揭示课题:小青蛙。种子非常雨露,盼着喝饱了雨水发芽长大,小青蛙们也很喜欢下雨天呢。

4. 聆听音乐,由同学扮演小青蛙,边叫边律动

5. 再次聆听音乐,让同学随意做动作表示夜色、狂风、云雾

6. 让同学把听到的音乐,想象并编故事

四、扮演《小青蛙找家》

1. 由聆听音乐《小青蛙》导入歌曲

2. 展示课本插图,让同学四人一组编“小青蛙找家的故事”。

3. 听音乐教师和同学互动

4. 同学跟音乐进行扮演

5. 教师范唱,同学跟琴进行模唱

6. 教师边唱边讲述青蛙的心情,

教学随笔

篇9:小学二年级音乐教案

教学目标

1、引导学生了解我国的地大物博,在艺术活动中进行爱国主义教育。

2、通过多种艺术形式引导学生对我国多民族的文化艺术瑰宝产生浓厚的兴趣,提高他们的人文素养和艺术能力教学重难点结合国画作品,阿凡提的故事多媒体的介绍来了解新疆维吾尔族的自治生活然风光和生活习俗。装饰自己的新疆帽。

教学过程

一、学习导入

1、播放歌曲《娃哈哈》,师生手拿小鼓共舞,引出本单元的主题——中华民族大家庭。

2、“这首歌是哪个民族的?”由这个问题引出本课题,先让学生来说说对新疆的了解(从发型、特产等方面)。

二、艺术活动展开

1、通过多媒体,让学生欣赏二方连续图案,新疆的自然风光和生活习俗、歌舞特色,对新疆有了进一步的了解。(结合国画作品——说一说)

2、“新疆有个传奇人物是谁呢?”——引出《阿凡提的故事》

①先请小朋友来讲讲所知道的阿凡提的故事。

②观看动画片《种金子》,说说每个人物的性格特点。(语言能力)

3、根据新疆的男女老少都爱戴四楞小花帽,同学们在老师的指导下折一顶新疆帽,回过头来为教材上的图形排列调整顺序,并且为新疆帽添上好看的二方连续图案。

4、孩子们戴着心爱的自己做的新疆帽,学唱歌曲《娃哈哈》,并且学习维吾尔族民间。舞蹈的基本动作

5、师生共同创设情景,进行表演“我们的新疆之行”,其中以小导游为线索,穿插一系列的民族风情,包括碰到阿凡提,学生表演《种金子》,加深学生对维吾尔族的了解。第十单元中华民族大家庭教学设计教学补充、后记课题歌曲《敲响长鼓》教学要求学习朝鲜族的歌曲和舞蹈和游戏,使学生的艺术能力得到更好的发展。

教学目标

1、通过对我国朝鲜族的风土人情的了解,感受其能歌善舞的民族特点。

2、学习朝鲜族的歌曲和舞蹈和游戏,使学生的艺术能力得到更好的发展。

3、从绚丽多姿的民族服饰、各具艺术特色的舞蹈来了解我们中华民族这个大家庭教学重难点感受少数民族互帮互助,团结友爱的民族精神。学习朝鲜族的歌曲和舞蹈和游戏。

教学过程

一、学习导入

1、教师在朝鲜民歌《桔梗谣》的音乐伴奏下,跳起了朝鲜舞,从而引入课题。

2、介绍《桔梗谣》是一首朝鲜民族,出示大地图,点出从西北的新疆又来到了东北的朝鲜,又一次体现祖国大地的辽阔。

3、结合多媒体,以《桔梗谣》为背景音乐,引导学生了解朝鲜的服饰特色,舞蹈、民歌、饮食习惯、特产等。重点介绍朝鲜族的服饰特点。(如果学校里有演出服装的,可拿到教室里让孩子们试一下)。

4、在《桔梗谣》的乐曲中,学习跳朝鲜族的基本舞步,如喜鹊步、平步拍手以及一些基本手位,感受朝鲜舞中蕴涵的优美、抒情的,让人感到轻松活动的鼓点节奏。

5、多媒体展示朝鲜族的一些乐器,生活用品、工艺品等(这些都需要网上去搜集),学生拿起画笔,画中他们心中的朝鲜。

6、在欢快地音乐声中,师生一起学习朝鲜儿童集体舞(要求动作简单些、少一些),主要让学生感受集体舞的快乐。

7、来到教室外面,师生一起玩起了朝鲜的体育游戏活动“跷跷板”,游戏过程随音乐高低进行,分组进行,培养学生的协调性。

篇10:小学二年级音乐教案

一、教学目标:

通过学唱歌曲《小拜年》,使学生了解我国民间欢度春节的习俗。并指导学生用欢快的情绪歌唱。

二、重点、难点:

学唱歌曲,歌曲中附点八分音符的时值。欢快有弹性的声音演唱歌曲喜庆热闹气氛的表现

三、教具准备:

多媒体课件、锣鼓打击乐、电子琴。

四、教学过程

随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

一、情景导入

(1)谈话导入,同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆

(2)你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、

(3)过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。学生听音乐。

(4)你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

二、寓教于乐

1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?学生敲一敲,感受一下。

2、同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。咚咚呛咚咚呛咚咚呛呛咚咚呛学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

3、学唱歌曲

4、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?学生回答:能。

5、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。(幻灯6)

学生跟音乐学唱歌曲。

6、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。学生练习唱

7、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我

们跟着音乐再练习一次。学生随音乐唱。

8、会唱了吗?请哪位同学来试试。部分同学唱。教师发现问题及时纠正。

9、请同学们完整的跟琴唱一唱。

10、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?

学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````学生有感情的演唱。

(15)我们能不能跟着音乐,唱卡拉ok呢?(16)跟伴奏音乐唱。

三、创造表现

1、唱的真好,我们还可以运用哪些方法,更好的表现这首歌,使拜年的气氛更热烈?

学生回答:锣鼓伴奏、舞蹈表演、、、、、

2、现在我们分组合作表演。

学生分成舞蹈、唱歌、锣鼓伴奏三组自己创作表演。

3、同学们让我们一起唱起来、敲起来、跳起来吧!学生随音乐表演。四、完美结课

最后让我们在欢乐的音乐声中结束这节课吧!

一、导入新课

师:上课之前老师请大家先来听一首戏曲!播放湖南花鼓戏《刘海砍樵》提问:曲子熟悉吗?简介花鼓戏。

湖南花鼓戏是湖南各地地方小戏花鼓、灯戏的总称。

揭示课题-------今天我们就学习的一首湖南花鼓戏《小拜年》!二、初步感受

1.下面请同学们仔细的聆听一遍《小拜年》,感受一下具有湖南花鼓调风格的歌曲。播放歌曲《小拜年》!

2.听完这首歌曲,你们感受到歌曲的情绪是什么样的?生:欢快热烈??

3.请同学们再聆听一遍,歌曲中他们是怎样庆祝新年的?生:耍狮子灯舞龙灯

4.简介湖南的过年风俗。(出示图片)湖南人拜年,除了舞龙灯、狮子,还看龙灯、放鞭炮、唱花鼓戏等。大年三十直至正月十五元宵节,每家每户都红灯笼高挂,晚上点亮灯笼,整宿不关灯,意味着益寿延年,香火不断。

5.再次聆听歌曲《小拜年》来感受湖南人民过年时欢快热烈的气氛.。

三、学习歌曲

1.师范唱歌曲。

2.聆听范唱,学生轻轻随着歌声拍手,感受节拍。(展示大屏幕的歌谱歌词)

3.学生跟琴用嗯”哼唱歌曲。

4.跟录音小声哼唱歌词。

5.学生唱不好的地方老师予以纠正。

6.跟琴完整的演唱,要表达自己对幸福生活的珍惜之情。

四、创编活动

1.分组表演歌曲

2.请学生用自己的的手按歌曲的节奏拍桌子表示锣鼓声来表现歌曲欢快热烈的气氛,看哪一组表现得最好,给与鼓励!

3.用不同的演唱形式表现歌曲,(在时间允许的情况下)!

4.分成三组:第一组领唱前两句,第二组唱第三句,第三组唱四、五两句。

五、拓展

聆听有关过新年的歌曲!

《过新年》《龙咚锵》 《新年好》英文版等

六、小结

听了这么多有关新年的歌曲,老师现在都想过年了,很高兴和同学们度过了一堂快乐有趣的音乐课,我们的国家地大物博,每个地方都有他自己过年的习俗,老师请小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲,再来和老师来交流。好不好?最后请同学们再来一起演唱一遍歌曲《小拜年》一定要唱出欢快热烈的气氛!

篇11:小学二年级音乐教案

教学目标:

(1)知识与技能目标:通过《卖报歌》歌曲的学习,使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

(2)方法与过程目标:指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》,训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与,发挥学生的想象力,提高学生的创造力和表现力。

(3)情感、态度与价值观目标:通过歌曲情感的表现,帮助学生了解解放前报童的苦难生活,教育学生热爱党,珍惜今天的幸福生活,为祖国而努力学习。

教学重点:

通过对本课的学习,能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点:

(1)感受其音乐形象,体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

(2)前八后十六节奏的正确演唱。

教学课时:

1课时。

教具准备:

电子琴课件多媒体报纸

教学过程:

一、师生互相认识及问好。

注意应该用亲切的、尊敬的声音向老师问好,切忌喊唱。

二、课堂常规训练。

1、发声练习

1234567ⅰ

2/41234|5432|1—||

lulu

反复两三次,或分组进行练习,注意发声训练到位。教师带唱。

2、节奏练习

2/4XXX|XXX|XXX|X—||

2/4XXX|XXX|XXX|X—||

三、介绍聂耳及其生平、作品

1、同学们都听过国歌《义勇军进行曲》,你们知道它的曲作者是谁吗?(学生回答)。他就是的作曲家——聂耳。

2、认识了解聂耳。

(课件展示聂耳图片,师讲解资料,并配有字体。)

3、介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。

(课件展示聂耳创作《卖报歌》的故事字体。)

四、学唱歌曲《卖报歌》

1、播放歌曲,让学生感受音乐旋律。

师:今天让我们一起来学习这首《卖报歌》,先听一听。

师:这是一首大家很熟悉的歌,今天听起来有什么不一样的感受?音乐情绪如何?……(活泼、欢快、优美、跳跃。)

学生自由讨论、发言。

2、讲解本首歌的难点节奏(课件出示)

3、模唱旋律(教师用电子琴弹奏旋律)

师带生分别用La和Li模唱歌曲,熟悉旋律。

4、教师有感情再次范唱歌曲(学生轻声拍手打节奏心里跟唱)

师生共同讨论歌词内容。

师:小毛头生活是怎样的(苦难)。找一找,哪几句歌词里表现了生活苦难的?过着苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)

5、分段学习歌曲,分析处理歌曲情绪

(1)学习第一段

师:从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观孩子,他虽然过着苦日子但还是很快乐的?

师:如果你是小毛头,你会用什么样的声音来叫卖报纸?(高声的、卖力的)

师:到了晚上小毛头的报纸还没卖完,她的心情是怎样的?(焦急的)

要求学生带着情感,速度稍快的演唱第一段

(2)学习第二段

师:小毛头卖报时怎么了?她的心情怎么样?(情绪低落,难过)应该有什么样的声音和速度来演唱?

学生演唱第二段,最后一句速度稍慢,音量稍弱,表达报童内心的凄苦形象

(3)学习第三段

师:面对苦难生活的小毛头渴望着什么?(幸福、光明)她的心情怎样?(激动的、兴奋的)应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音,然后是快的、激动的声音)生有情感的演唱第三段,最后一句是全曲的高潮,要表现出报童对未来充满希望的心情。

6、教师电子琴伴奏,生有感情完整演唱歌曲。

五、用不同演唱形式来表演歌曲

师:为了让小毛头多多卖报纸,让我们一起来帮她唱一唱,比一比谁唱的动听,谁卖的报纸就越多?

分男女组、组与组比赛来演唱歌曲

六、创编动作表演歌曲

师:小毛头是怎样卖报纸的?谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样,用什么方式来吸引别人来买她的报纸?(边唱边跳)

方法:生手拿报纸边跳边唱表演歌曲

七、教学小结:

时间过得真快,转眼就到下课时间了,同学们,今天我们学习和演唱了音乐家聂耳为我们少年儿童创作的歌曲《卖报歌》,通过歌曲的演唱,让我们体会到当年的小报童悲惨的童年,而你们今天能坐在这宽敞明亮的教室里唱歌学习,回到家里总有妈妈温暖的怀抱,和百般的呵护,你们说你们幸福吗?

八、课堂板书

姓名:聂耳

出生地:云南玉溪

在世时间:1912——1935

代表作品:国歌《义勇军进行曲》、《卖报歌》、《金蛇狂舞》等。

篇12:小学二年级音乐教案

教学目的:

1、通过聆听《儿童团放哨歌》、《中国少年先锋队队歌》,演唱《共产儿童团歌》、《卖报歌》了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用,启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。

2、能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。

教学重点:

指导学生用坚定、有力的声音演唱歌曲。

教学难点:

用合适的力度为歌曲伴奏。

教学方法:

视听结合教学法

教具准备:

多媒体课件、琴、打击乐器。

课时安排:

三课时

第一课时

教学内容:

聆听《儿童团放哨歌》、编创与活动。

教学过程:一、组织教学:师生问好

二、聆听《儿童团放哨歌》

师:革命战争时期的儿童团员不但机智、勇敢,而且他们乐观坚定,他们也像我们一样爱唱歌,听!他们又在开始歌唱了!

1、媒体播放歌曲《儿童团放哨歌》,学生聆听歌曲。

师:歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事? 2、复听时跟随音乐一起律动,深入体验感受音乐。师:同学们,你想不想也来做一回儿童团员,站岗,放哨呀?

3、拓展延情:你知道吗?为了纪念这些发生在儿童团员们身上的难忘情景,我们的音乐家们写了许许多多的歌曲。你知道哪些?

生:自由回答。

师:共产儿童团员们人小志气大,为革命胜利作出了自己的一份力量,个个都是红色的小英豪。我们也来学学他们吧!请小朋友们分组讨论,来表演一下他们的生活情境。

三、编创与活动通过创编表演再一次深入体会儿童团员们的生活(站岗、入哨、上学、唱歌、与敌人斗争等)。

1、这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮,制造迷惑敌人的效果。指导学生读出声响模拟枪声、鼓声、鞭炮声,形成节奏声势。

2、分组编创,编排小组表现效果,三种声响同时出现、相继出现均可,还可根据想像加上号角声。

3、分组为大家表演,看哪组节奏准确,三声部合作得好、声势效果好。

四、课堂小结:师:难忘的旋律,难忘的情怀,儿童团员们的飒爽英姿在这许许多多歌曲中体现,在我们小朋友的歌声中得以体现,我们似乎又见到了那一个个小英雄。我们生活在和平年代,幸福美满,我们也要做和平年代的小英豪,好好学习,好好努力,为身边的朋友,为家,为校,为社会作出自己的一份力量!第

教学内容:表演《共产儿童团歌》、聆听《中国少年先锋队队歌》编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:学生在《儿童团放哨歌》声中进入教室。

二、表演《共产儿童团歌》

1、多媒体演示导入新课

师:大家看这是什么?

生:(红星,五角星)

师:你们都在哪里见过它?你能讲述一个红星的故事吗?

生:(回答问题,讲述)[形象导入,吸引学生兴趣。增强学生的参与性,师生互动。](介绍历史背景)师:今天请大家看一个有关红星的故事。(播放《闪闪的红星》电影片段,边播放,边讲述历史背景)。那是在第二次国内革命战争时期。 [影片使学生了解历史,激发他们的爱国热情,及了解历史的兴趣。](初步产生情感体验)

师:影片中哪部分给你的印象最深?你能说出影片中歌曲的名字吗?

生:(答)

师:当你听到这首歌时心里有什么感受?

生:(激动等)

师:在那个年代连儿童也自发的组织起来和敌人做斗争。你们想和儿童团员一样和敌人做斗争吗?(学习歌曲中的节奏)

师:现在就交给你们一个光荣而艰巨的任务,你们愿意接受吗?

生:愿意

师:红军要开会,为了防止有敌人混进来,邀请儿童团员站岗,每位来开会的红军都有一个暗号,只有拍对暗号的红军才能进去开会。(出示两条节奏。)(学生动作:分成两组,一组扮演红军,一组扮演儿童团员。拍对的红军,儿童团员为他们贴上红星。)

2、学唱歌曲师:同学们,你们胜利的完成了任务,已经成为一名光荣的儿童团员了,让我们一起来听听我们的团歌。(CAI播放歌曲)

a、学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律,在完整聆听歌曲中学会歌曲。

提示:用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲,在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。

b、有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。

c、跟琴小声熟悉歌曲,对准歌词,尤其是一音多字处。

三、编创与活动学会歌曲后,在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏,或拍击或读出,使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏分小组完成,尝试加入的效果)。

1.按固定音型伴奏的方式,用最简单的方法,尽快加入器乐表演中去,尝试伴奏、合作的愉快。

2.听着歌曲录音伴奏,试着跟上歌曲的节奏。

3.分组互相伴奏。歌曲是4/4拍,要注意突出强拍,第一拍要强,第三拍次之。

四、聆听《中国少年先锋队队歌》:师:同学们,儿童团是革命战争时期的少年儿童组织,那么这个组织发展到今天是什么组织?

生:(中国少年先锋队队歌)

1、CAI播放《中国少年先锋队队歌》,学生完整地聆听歌曲。提示:歌曲表现了什么样的情绪?唱出了哪些内容?

2、复听歌曲。提示:歌曲中对少先队员提出了哪些要求?那么作为今天的少先队员我们应该怎样做呢?

3、再次复听,学生轻声合着音乐唱一唱,并用手击节拍。师:让我们接过烈士手中的枪,在歌声中结束这节课吧!(随音乐全体起立,情绪高涨的演唱《少年先锋队队歌》。)

教学内容:表演《卖报歌》、编创与活动。

教学过程:

一、组织教学:师生问好。

二、表演《卖报歌》导入课题:同学们看过电影《报童》吗?解放前有许多孤儿,他们的生活无依无靠,有很多孩子当起了报童,风里雨里沿街叫卖,吃不饱、睡不好,过着悲惨的生活,有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。这节课我们就学习一首新歌《卖报歌》。

1、完整地聆听歌曲。提示:这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。

2、复听《卖报歌》并出示歌片,听音乐有感情地朗读歌词(将不会的字注音)。

3、随琴轻声跟唱,认真填词。

4、分小组讨论歌曲的情感。提示:说说歌曲给你的感受。

5、歌曲学会后,加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。提示:要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。

6、分组编创动作,也可简单化妆成小报童表演,如:拿报、背上卖报的袋子,分组表演。

三、编创与活动

听辨音高的练习:

1、教师唱唱名,让学生听并辨认是哪一个小报童唱的?熟悉唱名并能说出来,是第几个?并模唱出来。

2、让几名学生分别唱出,让学生排出顺序,并说出同学的名字。(这种方法既可以听辨音高,同时也可以听辨人声的音色,为将来听辨乐器的音色打基础)。

四、课堂小结

篇13:二年级音乐教案

二年级音乐教案

第一单元 秋天多么好 教材分析: 《秋天多么好》这一单元,是一组表现“秋天丰收景象”的歌曲,教师可利用学生周围生活环境,引导他们在欣赏田野里成熟的农作物的基础上,感受丰收的喜悦和快乐,为学生演唱 歌曲提供感性经验,理解歌词内容,并激发学生歌唱的兴趣。 教学目标: 1、体验演唱歌曲带来的快乐。 2、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。 3、了解连音、跳音的符号意义,能用不同的方式表现歌曲。 教学内容:《秋天多么美》、《四季―十月之秋》、《丰收之歌》、《圆圆和弯弯》、《野菊花》。 教学重点:学会演唱歌曲 教学难点:唱出“连音”和“跳音” 教学准备: 1、让学生通过自己的了解知道秋天哪些农作物成熟了,成熟后的形状或状态是什么样的。 2、音乐磁带、歌曲视频等。 教学方法:听唱法、提问导入、自由创编。 教学时间:三课时 教学过程: 第一课时 教学内容:唱一唱 《秋天多么美》 教学目标: 1、有感情地学习歌曲并能用优美的歌声演唱歌曲。 2、认识、了解连音的符号意义,能用不同的方式表现歌曲。 一、导入、激趣。 1、首先以提问的方式导入课题,引起学生学习兴趣。 提问:秋天来到了,你知道哪些农作物丰收了?丰收后的景象美不美?引出歌曲《秋天多么美》。 2、放动画视频录音一遍,让学生初步感受歌词和旋律的优美。 提问:歌曲里唱了些什么?秋风是怎样吹的?什么农作物成熟了?成熟后的果实、庄稼是什么样子的? 二、理解歌曲。 1、老师范唱一遍,让学生进一步熟悉歌词。 提问:你喜欢歌曲里的哪一句?(用歌曲里的话说一说) 2、老师分句讲解歌词,帮助学生理解歌词。 3、老师带领学生读歌词,分句讲解,并加上适当的动作。 4、随音乐读歌词。 三、学唱新歌。 1、随音乐唱歌。老师讲解“连音”的唱法,让学生了解。在熟悉了歌词的基础上,老师大声唱,学生可以跟着小声唱。 2、集体练习唱。听唱法学唱。 3、用不同的方式唱:领唱、分组唱、齐唱,用不同的方式吸引学生的兴趣,引导学生投入感情演唱。 四、表现歌曲。 1、让学生用身体的动作来表现歌曲内容。 提示:秋风是怎样吹的?你学学秋风怎样吹。棉桃姐姐是什么样子的?稻花姐姐是什么样子的?通过这些提示性的语言,学生可以加上一些简单动作,激发学生的表演兴趣。 设计意图:训练学生的身体协调性,也是一项舞蹈基本功的训练。同时让学生有成就感,激发学生的表现欲。培养学生观察力、模仿力。 五、总结。 老师和学生在音乐声中边唱边跳《秋天多么美》。         第二课时 教学内容:唱一唱《丰收之歌》 教学目标: 1、通过 学唱歌曲《丰收之歌》,感受农民丰收之后的愉悦心情,并能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 2、在“视、听、唱、动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景,体验秋天丰收的喜悦,表达对秋天的喜爱之情。 教学重点:用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌《丰收之歌》 教学难点:创编表演简单的.集体舞。 教学准备:多媒体课件; 教学过程: 一、进入课堂,师生问好; 二、复习旧歌 1、学生齐唱歌曲《秋天多么美》。 2、指名演唱歌曲《秋天多么美》。 2、教师评价指导。 三、情境创设,感受音乐 经过一年辛勤的劳动,农民伯伯们终于等到了这个收获的季节,看着一片片金黄的稻田,享受着丰收的喜悦,农民伯伯的心情是怎样的?(生回答:喜悦、高兴、兴奋等)这个时候,他们会怎样来庆祝丰收呢?(生讨论回答,展现一副庆丰收的美景) 四、学唱歌曲《丰收之歌》 1、初听歌曲; (1)让我们与农民伯伯一起去享受这种喜悦吧!请听《丰收之歌》 (2)听到这首歌曲,你们看到了什么景象啊?人们的情绪是怎样的?  2、教师范唱,请学生听完后评价,熟悉歌曲旋律。 (1)学生随多媒体课件用“la”轻声哼唱,师及时指导; (2)再次哼唱,找出其中相同的乐句,再唱一唱; (3)完整的哼唱。 3、加上歌词唱一唱 (1)学生轻声清唱歌词一遍,演唱中教师及时纠正错误,指导难点(如一拍两字,半拍两字) (2)学生完整演唱歌曲,教师评价。 (3)分男女学生演唱,学生互评,教师小结。 5、分析处理,表演歌曲 (1)你觉得怎样才能把这首歌唱得最好听呢?  节拍:2/4拍 情绪:欢乐地  演唱方法:跳跃的,有弹性的 (2)按分析要求,有表情的演唱,师点评小结。 (3)你能再编创几个动作来边唱边跳吗? (分组创编,教师指导) 五、拓展 1、同学们,你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的音乐作品? 2、今天老师也给大家带来了两首关于秋天、关于丰收的音乐,我们一起来听听; (播放音乐《丰收锣鼓》、《四季、十月之秋》) 3、以后,同学们有好听的歌曲也要拿来和老师共享哟。下去以后也收集一些有关丰收的歌曲吧。 五、课堂小结 让我们把丰收的喜悦带到我们的生活中吧! (随着《丰收之歌》的旋律边唱边做动作离开教室)         第三课时: 教学内容:玩一玩《圆圆和弯弯》 《野菊花》 教学目标:  1、体验演唱歌曲带来的快乐。 2、即兴创编舞蹈,表演载歌载舞的丰收场面。 教学重点: 模唱、做头饰做游戏。 教学难点: 创编表演丰收场面。 教学准备:乐器:大鼓、腰鼓、钹。菊花头饰。Do Re Mi唱名头饰。桔子、香蕉等水果。 教学过程: 一、组织教学 1、拍手进教室,确立良好坐姿,明确课堂纪律,师生问好。 2、复习歌曲《秋天多么美》。 二、聆听《圆圆和弯弯》 1、初听全曲(可带上身体律动)了解歌曲内容,简单说说心情如何? 2、复听,这首歌曲是哪个地区的音乐风格?你能用舞蹈动作来表演一下吗? 三、学唱歌曲 1、导入:果实中哪些是圆的,哪些是弯的?(学生说后,拿出实物展示,让学生感受。) 2、我们来聆听歌曲范唱,跟着拍一拍节奏。 3、有感情的朗读歌词。 4、用听唱法学唱歌曲。 5、小声哼唱歌曲,跟伴奏反复唱几遍,注意音准。 四、创编活动 1、为歌曲伴奏,渲染丰收的气氛。(大鼓、腰鼓、钹) 2、拓宽思路,创编歌词。 3、律动:即兴舞蹈表演载歌载舞的丰收场面。(部分同学伴奏) 五、演一演《野菊花》。游戏Do Re Mi。 1、戴上野菊花头饰。 2、听音乐,律动表演。 3、戴上Do Re Mi头饰。 4、教师吹竖笛,听到那个音,戴那个音头饰的小朋友就跳一跳,并把那个音唱三遍。 设计意图:利用佩戴头饰表演,激发学生兴趣。让学生在有趣的游戏活动中,既学到音乐知识,又提高识谱听辨音乐的能力,培养学生参与合作的意识。提高课堂效率。 六、小结: 1、这节课有什么收获? 2、在《野菊花》音乐声中结束。                   第二单元《聪明的小动物》 第一课时:唱一唱《聪明的小猴》 教材分析:《聪明的小猴》是一首欢快、活泼、幽默的山东民歌,四二拍,五声宫调式,其结构为两个7小节乐句组成的一段体结构。两个乐句和节奏完全相同,旋律相对应,给人一唱一和的感觉。 教学目标 1、带着欢快、活泼的情绪,用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格,启发学生学习小猴子的聪明。 2、进一步熟悉锣鼓钹等打击乐器,记住它们的声音,并动手敲击。 教学重点:带着欢快、活泼的情绪,用轻巧而富有弹性的声音演唱《聪明的小猴》表现歌曲幽默风趣的风格。 教学难点:为歌曲编创简单的动作。 教学准备:电子琴 教学过程 一、组织教学、师生问好 二、学习歌曲《聪明的小猴》 1、谈话导入 讲述小猴子盖新房的故事,引入课题,请学生回答这间小屋用了哪几种乐器,它们会发出什么样的声音? 2、学习节奏×× ×和× ×× A、小猴子盖新房的时候总是敲三下,你们能试着给小猴子帮忙敲一敲吗?引出×× ×和× ×× B、请学生分组敲击这两种节奏,没有乐器的同学,用手拍,或者用脚跺 3、学习歌曲 A、跟着老师随节奏朗读歌词 B、师范唱,学生整体感受,了解歌曲的情绪(欢快),速度(中速) C、师弹琴,学生跟音乐轻唱歌曲。 D、接龙演唱,纠正没有唱好的小节。 三、处理歌曲 1、你觉得用什么样的伴奏能让这首歌跟好听呢? 伴奏型  × ××  ×× × 2、请学生用自己喜欢的方式给歌曲伴奏 如用打击乐器,或者拍手,跺脚,甚至别的能够发出声音的方式,鼓励学生的自主创新。 3、你能再编创几个动作来边唱边跳吗? (分组创编,教师指导) 四、课堂小结 聪明的小猴子用乐器造了音乐小屋,希望今后我们也用手中的乐器创造更多好听的音乐。 第二课时 教学内容:听一听《蓝精灵之歌》  玩一玩《小猫旅游》 教学目标:1、欣赏《蓝精灵之歌》,了解歌曲表现的情绪。 2、通过船的速度变化所发出的相应响声和模声活动,学习二分、四分、八分音符。 教学准备:多媒体教学课件、打击乐器 教学过程: 一、组织教学、师生问好 二、复习。 1、指名演唱《聪明的小猴》。 2、齐唱《聪明的小猴》。 3、指一小组上台表演《聪明的小猴》 三、听一听《蓝精灵之歌》。 1、引导学生回忆《蓝精灵》的故事情节。 2、回想《蓝精灵》主题曲。 3、指名唱一唱。 4、一齐随录音哼唱。 学一学其中的动作。 5、请指出这首歌的情绪。 (1)欢乐地  (2)忧伤的  (3)抒情的 四、玩一玩。 1、念一念,比一比。 船要开了 wu __   x __ 船开动了 tu tu   x  x 船开快了 tu tu tu tu x x  x  x 船靠岸了  tu x o  2、演一演。 分组表演。 指名上台表演。 五、小结。           第三单元 同栽幸福花 第一课时 教学内容:唱一唱《同栽幸福花》 教学目标: 1、调动学生的学习兴趣和积极性,发展音乐听觉和记忆。 2、通过听唱、自学等形式学习歌曲《同栽幸福花》,并对学生进行民族团结的教育。 3、在歌曲中引导学生体验音乐的情

篇14:二年级音乐教案

教学内容:

欣赏《森林中的铁匠》,延长《劳动最光荣》

教学重点:

感受歌曲、乐曲欢快的情绪,通过欣赏音乐,体验劳动的乐趣。

教学难点:

感受《森林中的铁匠》中两种不同的情绪。

教学用具:

打击乐器、录音资料

教学过程:

一、导入

导语:今天老师要请大家欣赏一首乐曲。听完以后请你们说说这首乐曲前后的速度有什么变化?

(播放乐曲的录音)

学生活动:完整欣赏全曲

二、初听乐曲、感受情绪

完整初听,了解乐曲的基本情绪。

学生回答:这首乐曲,前面部分的速度是较慢的,后面部分速度是较快的。

师:回答得很好。这首乐曲为我们讲了一个小故事,但故事的内容要由你们自己来听。你们刚才说乐曲前面部分的速度是较慢的,那我们就来听听这一部分,听完以后,请你们想象故事发生的时间和地点。(播放乐曲第一段录音)

三、分段欣赏乐曲

1.欣赏乐曲第一部分

学生活动:听第一部分旋律

生:时间是早上,地点是在森林里。

师:队,那森林的景色是什么样的呢?

生1:非常的安静。

生2:非常的美,有大叔、小草,还有各式各样的花。

生3:有漂亮的花、蘑菇,还有很多的雾气。

师:下面就让我们再来欣赏乐曲的第一部分,感受一下大森林清晨的美丽景色,并且边欣赏音乐边用身体动作来表现音乐所描绘得情景。天蒙蒙亮了,沉睡的森林苏醒了。

(播放第一部分旋律)

学生活动:再次欣赏第一部分旋律,跟着旋律做动作。

师:刚才,我们仔细欣赏了第一部分乐曲,作曲家用缓慢的速度、舒展的节奏、优美的旋律表现了大森林美丽的晨景。

2.欣赏乐曲第二部分

师:现在我们就来欣赏乐曲的第二部分。请同学们听听第二部分音乐与第一部分有什么不同?这部分乐曲在速度、节奏、力度以及情绪方面起了什么变化?

(播放第二部分录音)

生答:速度比较快,力度越来越强,节奏明快,旋律跳跃,情绪欢快热烈。

师:同学们说的很好。这段乐曲告诉我们主人工的职业,你们再来听一听,能听到什么声音。(再次播放乐曲第二部分)

生1:有三角铁的声音。

生2:由敲打的声音。

生3:我听见了叮叮当当的声音。好像是打铁的。

师:那请你们来为这首乐曲起个名字

生:森林的早晨、快乐的一天、神奇的铁匠。

师:这首乐曲叫做《森林中的铁匠》,又叫《铁匠波尔卡》,是德国作曲家米夏埃利斯创作的一首描绘性的作品。乐曲描绘了清晨森林的宁静气氛以及铁匠打铁的欢乐情绪,乐曲十分生动形象,经常在音乐会上演奏。

师:你们知道这首乐曲是用什么乐器演奏的吗?

生:小提琴、长笛。

师小结:它是一首管弦乐曲,后也被改编为钢琴曲和轻音乐。有人曾将本曲与艾伦贝格的《森林水车》和奥尔特的《在钟表店里》一起并列为三首最著名的描绘性标题乐曲。

四、完整的欣赏乐曲:

师:现在我们就完整的欣赏一遍管弦乐曲《森林中的铁匠》。请同学们跟着音乐和老师一起做动作。(播放录音,教师和学生一起做动作)

五、表现乐曲:

师:现在我们分成3组,一组同学在第一部分表现晨曦,可以扮演花草树木,也可以扮演成森林里的小动物。第二组同学扮演成森林里的铁将,在第二部分开始的时候模仿打铁或是拉风箱的动作。第三组同学自己选择可以模仿打铁声音的乐器,跟着音乐的节奏打铁。

学生活动:讨论并分配角色。随音乐的旋律表演,各组在音乐的不同段落,做不同的动作。

六、课后反思:

篇15:二年级音乐教案

教学目标

一. 通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,演唱《小青蛙找家》、《小蜻蜓》,感受民族乐器、西洋乐器所表示的动物,并通过演唱和身体的动作表示自身保护动物,维护大自然的心情。

二、用轻快、富有弹性的声音演唱歌曲,模仿小青蛙的动作准确地与音乐 一起开始和结束。

重点、难点

通过聆听《小青蛙》、《野蜂飞舞》,学唱歌曲,并感受音乐的情绪和歌曲所表达的含义。

教具准备

录音机、磁带

教学过程

一. 师生问好

二. 复习歌曲

1. 听歌曲《洗手绢》,并轻轻跟着唱。

2. 跟着音乐复习歌唱歌曲《洗手绢》,教师指导同学要唱地轻柔、声带要放松。

3. 进行歌曲的检查。

三. 新课教学

1. 出示歌曲图片,请小朋友们想想,这些小青蛙在干什么呀?它们为什么找不到自身的家了呀?同学展开想象积极发言。

2. 再初步感受歌曲的旋律,听音乐。

3. 再次听歌曲音乐,小青蛙最后找到自身的家了吗?

4. 我们一起学一学小青蛙跳的样子,并跟着音乐一起扮演。

5. 同学自由扮演,感受歌曲活泼、欢快的情绪。

6. 歌曲采用听唱教学法。让同学多听范唱,轻轻地跟着音乐拍节拍,跟着唱。

7. 歌曲第一句是叙述性的,要唱地轻快。“跳跳,呱呱”的衬词仿佛是小青蛙在急急呼唤,要唱动身那种急切的心情。

8. 跟着老师的琴声一起学唱歌曲,教师进行指导。

9. 跟着音乐一起边扮演边唱,再请局部同学上台进行扮演。

四.师生再见

教学随笔

在欣赏野蜂飞舞时,同学很兴奋,都想随着音乐一起模仿野蜂飞舞,课堂纪律就显得有点乱。不过,他们体会到了这种情绪和野蜂飞舞时的局面

篇16:二年级音乐教案

教学目标:

六、课堂小结:故事告诉我们――虚心使人进步,骄傲使人落后。

第三课时

教学内容:表演《大鹿》

教学过程:

一、学唱歌曲

1、用听唱法学会歌曲。听唱前,可让学生听着歌曲的录音拍着手轻读歌词,尤其是:“兔儿 兔儿 快进 来 咱们 手把手挽 牢 -”要读得清晰、准确。

2、歌曲演唱地注意,第一部分是得短促、跳跃,力度适当控制。第二部分力度稍强,情绪饱满,表现出团结起来力量大的精神面貌。

二、表演 《大鹿》

歌曲基本唱会后,便可以加入动作表演,使学生在扮演不同的角色中,增强对歌曲的理解与表现,学生可以听歌曲的录音设计小兔、大鹿、猎人的动作、表情。分角色进行表演。

三、编创与活动

用打击乐设计“大森林的清晨”、“猎人的追击”、“结尾”,学生可设想多种,再按着课本上的顺序加入打击乐的演奏,将《大鹿》这首歌创造成一幕丰富的音乐剧。使全体学生在歌唱、表演的音乐创作实践中感受到愉悦。

板书设计:

第十课 过新年

教学目标:

一、通过听《窗花舞》、《晚会》,唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围,感受不同地域的民歌风,懂得珍惜今天的幸福生活。

二、积极参与编创旋律,用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。

教学重点:指导学生学唱《小拜年》、《过新年》,感受音乐所表达的新年的热烈氛围。

教学难点:编创旋律

教学方法:综合音乐实践法

教具准备:琴,打击乐器等

总 课 时:三课时

第一课时

教学内容: 表演《小拜年》

教学过程:

一、律动:

随着《春节序曲》的音乐,教师带学生扭秧歌,感受喜庆的气氛。

二、谈话导入:

1、同学们,听着这欢快的音乐、扭着秧歌,你们觉得什么日子要到了?学生回答:过年、国庆、…

2 、你们喜欢过年吗?过年都有哪些风俗习惯?

学生回答:喜欢。风俗习惯有:包饺子、放鞭炮、…

3、过年的风俗习惯真是丰富多彩,特别是拜年,很有意思,很热闹。你们听,湖南的小朋友来给我们大家拜年了,请同学们仔细听,他们是如何拜年的。(多媒体播放歌曲〈小拜年〉)学生听音乐。

4、你感受到了什么气氛?谁来说说,他们是如何拜年的?

学生回答:热烈、欢快、活泼的气氛。他们拜年有耍狮子、舞龙灯…

三、重点练习:

1、同学们讲的很好,他们过年还敲锣打鼓呢!今天老师也带来了锣和鼓,想敲吗?

(学生敲一敲,感受一下)。

2、同学们敲的很高兴,但如果有节奏的敲就更好了!下面听老师有节奏的敲一敲,你们来模仿。

×××O×××O××××O×××O

咚 咚呛 咚咚呛 咚咚呛呛 咚咚呛

学生练习,再用锣和鼓敲一敲。

四、学唱歌曲:

1、同学们敲的很好,下面我们能不能用歌声把这首歌曲里欢快的情绪表现出来呢?

学生回答:能。

2、请同学们跟着音乐自己学唱这首歌曲,看哪位同学学的最快。

(学生跟学唱歌曲)。

3、下面,我们不跟音乐,自己练习唱,遇到不会的可以相互学习,相互交流。

4、刚才,有的同学唱的很好,但有的唱的还不够准确,下面我们跟着音乐再练习一次。

5、会唱了吗?请哪位同学来试试。

(部分同学唱,教师发现问题及时纠正)。

6、请同学们完整的跟琴唱一唱。

7、同学们学的真快,要是把拜年时的高兴心情表现出来就更好了,想一想,怎样才能唱得更好?

(学生回答:应欢快的唱,用有弹性的声音唱```````)

师:讲的很好,现在我们就按照你们所讲的有感情的演唱一遍。

师:我们能不能跟着音乐,唱卡拉呢?

篇17:二年级音乐教案

一、教学内容:

1、表演唱《萧》。

2、编创活动。

二、教学目标:

1、用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

2、能准确的唱出音符的音名和音高,并能用手势表现出来。

三、教学重难点:

教学重点:用清晰的咬字演唱歌曲《萧》。

教学难点:背唱歌曲,保持吐字、咬字的敏捷清晰。

四、教学准备:多媒体课件、琴。

五、教学过程:

一、组织教学:师生问好!

二、新课教学:

(一)导入:演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》在歌曲中分组进行律动。

(二)认识乐器:萧,出示萧的图片,介绍萧的音色,特点、听萧演奏的乐曲。学生模仿萧演奏的姿势。

(三)模唱旋律:

1=C

2/4 5 6 1 2 | 6 5 3 | 5 2 3 2 | 1 - |

U……

6 1 3 5 | 6 3 | 5 - | 5 - |

U ……

要求:声音集中、圆润,体会吹萧时的感觉。

(四)学习歌曲:

1、教师有感情的范唱。

2、教师用母音U带唱一遍,学生观察教师演唱的表情。

3、用LU轻声哼唱歌曲旋律。

4、师生接唱歌词。

5、演唱歌曲。

6、歌曲感情处理:声音明亮甜美,突出民歌的特点,又要连贯抒情,体现旋律的特点。

第一二句要表现小宝宝得到一管萧的喜悦心情

第三四句要唱出小宝宝吹萧的认真劲儿

第五六句要表现小宝宝学会以后的高兴心情。

三、编创活动:

表演唱:1、一部分学生演唱,一部分学生模仿萧声伴奏。

2、用自己能找到的音源伴奏。

3、师生评价:分组互相说说自己表现得怎么样。

四、小结下课。

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音乐教案-新课标小学音乐二年级第一课四课时
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