瓶子的联想教案

时间:2023-07-18 08:03:46 教案 收藏本文 下载本文

瓶子的联想教案(合集17篇)由网友“很黄很暴力”投稿提供,下面是小编整理过的瓶子的联想教案,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

瓶子的联想教案

篇1:瓶子的联想教案

教学目的:

1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。

3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。

教学重点:

通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。

教学难点:

通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。

教学准备:

1、多媒体课件 万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等

2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等

3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具

教学过程:

一、新课引入

1、多媒体屏幕展示“美”字,教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?学生回答并用富有表情的语言齐读。

2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。(播放万盛石林风光片)

3、教师问:“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受

4、教师谈话:我们的家乡也有这么美丽的风光,是我们万盛人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。(播放生活垃圾录象)

5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。

6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的`美)

7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问)

8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题)

二、讲授新课

1、教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板书点出联想方法得一步)

2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步)

3、教师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶:猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)

4、教师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)

5、教师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。(屏幕板书作业要求)

三、学生创作

1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。

四、作品评讲

1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。

五、小结本课

1、教师谈话:同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?(请学生用简单的一句话,表述一下感受)

2、教师小结:是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!

附多媒体板书设计:

篇2:瓶子的联想教案

联想:

1、从瓶子的外形特征想象

3、从瓶子的不同位置想象

制作方法:

压、插、搓、刻、拉等

作业要求:

每组同学利用桌上的各种废瓶,共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶。

篇3:彩塑——瓶子的联想

教学目的:

1、通过教学,使儿童不断地观察和想象,并能进行多方构思和尝试,从而提高 “因 势造型”创造新形象的能力,以培养儿童对艺术活动的兴趣和良好的审美情趣。

2、通过利用彩泥对废瓶的塑造,提高儿童的立体塑造能力。

3、在人们不断创造生活垃圾和废物的今天,通过对废瓶的巧妙利用,鼓励儿童的生活中要用创造性的眼光去发现美和创造美,并大胆地进行“变废为宝”的艺术活动。

教学重点:通过提高立体塑造能力,让学生在生活中多用创造性的眼光去发现美和创造美。

教学难点 :通过观察和想象,从而提高学生创造新形象的能力。

教学准备:

1、多媒体课件 万盛石林风光片段、生活垃圾录象以及彩塑欣赏图片、音乐等

2、材料准备 实物展示台、废旧瓶子、彩塑工具、制作完成的彩瓶等

3、学生准备 分组收集大小、形状和颜色各不相同的废旧瓶子、彩塑工具

教学过程 :

一、新课引入

1、多媒体屏幕展示“美”字,教师问:“同学们,你们认识这个字吗”?学生回答并用富有表情的语言齐读。

2、教师谈话:我们喜欢美,我们热爱美,我们歌颂美,我们渴望美,而“美”又无处不在我们的身边,同学们请看屏幕。(播放万盛石林风光片)

3、教师问:“同学们知道这是什么地方”?学生回答并谈感受

4、教师谈话:我们的家乡也有这么美丽的风光,是我们万盛人的骄傲,但是在我们生活中也有许多不美的事常出现在我们的身边,请同学们看。(播放生活垃圾录象)

5、教师问:“这是什么”?“这美吗”?“我们大家想想办法该怎样处理这些生活垃圾”?学生分别自由讨论回答。

6、教师谈话:是的,这些生活垃圾不但影响环境,还有损我们的健康,有的废旧物品是可以再利用的。有一天,老师在垃圾堆里看见了这样几个废瓶子,(教师出示形状不一的废旧瓶子)扔了真可惜,我想了一想,经过老师的加工,就变成了现在的样子。(教师在实物展示台出示彩塑瓶子,并将彩瓶分发给每组同学欣赏,让学生初步认知彩瓶的美)

7、教师问:“看了这些彩瓶你们有什么感受”?(学生自由发表见解或提问)

8、教师谈话:废旧的东西不一定“不美”,通过我们的想象,用我们的双手是可以把它变成美的艺术品,同学们,今天,我们就一起来做一做彩瓶,好吗?(屏幕展示课题)

二、讲授新课

1、教师谈话:我们人类的想象力是非常丰富的,面对多种各样的瓶子,都可以产生各种各样的联想,同学们,当你们看到这样一个瓶子时,你会想到什么?(教师出示多个有特点的瓶子,让学生从瓶子的外形特征进行联想,如火箭、玩具、面具等,屏幕板书点出联想方法得一步)

2、教师将瓶子上下左右摆放,让学生多向联想,丰富创作内容,如船、龙舟、汽车等。(让学生从瓶子的位置变化,产生多方联想。屏幕板书点出联想方法第二步)

3、教师谈话:同学们,除了你们桌上的这些彩瓶,想不想看看老师还想象了些什么吗?(屏幕展示彩瓶:猪八戒、面具、划船、五彩的太阳等)

4、教师谈话:同学们想象出了许多不同的造型,但我们还要用彩泥将想到的形状在瓶子上进行塑造,同学们想一想,我们可以用哪些方法?比一比,看哪一组的同学想的方法最多最好(鼓励学生想出多种方法,并及时给予肯定,如压、搓、插、刻等,屏幕板书制作方法)

5、教师小结:丰富的想象才能有创新,勤劳的双手才会创造出美好的生活。同学们,在你们每一组的桌上,都有各种不同的废旧的瓶子,用你们集体的智慧和双手,把它们进行装饰,看哪组的同学最快做出即美丽,又想象独特的彩瓶,我们现在开始。(屏幕板书作业 要求)

三、学生创作

1、多媒体播放音乐,增添课堂愉快的氛围。

2、鼓励同组学生齐动手、齐想象,相互协作共同完成作品。同时对色彩的搭配进行辅导。

3、让全体学生分享个别同学的独特构思和方法,教师参与学生的创作活动,对其创作活动多给予肯定。

四、作品评讲

1、请每一组选出代表将创作完的彩瓶在实物展示台上给全班同学展示,并说出创作的构思和内容。表扬哪些构思独特的彩瓶作品。

2、请各组同学相互评述,谈谈自己的想法和感受。

五、小结本课

1、教师谈话:同学们,通过今天的这节课,你们有什么感想?(请学生用简单的一句话,表述一下感受)

2、教师小结:是的,美就在我们的身边,只要同学们多观察、多想象、多动手,我们就会创造出许多的美。保护环境,人人有责,同学们,让我们从今天开始,用你们的手让美永远留在我们身边吧!

附多媒体板书设计 :

联想:

1、从瓶子的外形特征想象

3、从瓶子的不同位置想象

制作方法:

压、插、搓、刻、拉等

作业 要求:

每组同学利用桌上的各种废瓶,共同制作想象独特、美观漂亮的彩瓶

篇4:瓶子教案

瓶子教案

设计意图:

老师带领孩子们用娃哈哈瓶子做乐器,孩子们玩得很开心。这给了我一个启发:可以让孩子们想出更多的玩法。这就是《纲要》中提出的:用有限的教学资源,达到无限的教学效果。让孩子们知道废旧物不仅可以用还可以多元用。

活动目标:

1:感受游戏的乐趣,让幼儿乐于锻炼、乐于探索。

2:探索出多种玩瓶方法以及培养幼儿的合作精神。

3:促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。

4:让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

5:培养幼儿健康活泼的.性格。

活动准备:

1:矿泉水瓶、纸棒、呼啦圈、垫子等若干。

2:录音机和磁带。

活动重难点:

活动重点:幼儿探索出多种玩瓶子的方法。

活动难点:幼儿与同伴合作快速地完成游戏。

活动过程:

一、准备部分

教师和幼儿一起随音乐跳热身舞。

二、基本部分

1、幼儿说说、试试探索出玩瓶子的方法。

2、利用老师提供的辅助物再次探索玩瓶子的方法。

3、在老师的引导下探索合作玩瓶子的方法。

4、将幼儿的想法组合,进行游戏《智力对对碰》。

三、结束部分

教师和幼儿随音乐做放松运动。

活动反思:

在活动中,我们努力为孩子们创造条件,给他们提供了广阔的活动空间,组织和帮助他们投入到活动中。孩子们不仅能充分发挥自己的想象力和创造力,体验到成功的快乐,活动让孩子们健康身心、活泼个性,给他们带来了活动的快乐。

篇5:创意瓶子教案

活动目标:

1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

活动准备:

1、教师范画作品三份

2、各种颜色的酒瓶每人一份

3、水粉颜料,水粉笔,盆子,作画的衣服

活动过程:

一、欣赏PPT课件

1、各种图案的瓶子

二、其次选择瓶子,感受其形状奇特,颜色的单一。

1、感知瓶子特征。

(1)教师拿起一个瓶子:“我们要把漂亮的图案画到瓶子上。

“看看瓶子是什么样的?”(有瓶口(瓶盖)、瓶颈、瓶身、瓶底)

“想想,在瓶子上画画和我们平时在纸上画画有什么不同?”

(2)把画画在瓶身上(瓶盖瓶底可以不画),瓶子可以转着画。

教学建议:教师转动的手势动作需夸张、放慢,暗示幼儿操作时也可这样转动瓶子画画,把画画在瓶身上,左手可以按住瓶口(瓶盖),瓶底可靠着自己身体或放在桌上,右手把瓶身画饱满。

(3)你选择的瓶子是什么颜色,在上面画什么样的颜色才能让图案更加明显?(冷暖色举例说明)

(4)操作出现的问题:

用颜料画画。如果瓶子滚在桌上,或者手握着瓶身转,都会把颜料弄“花”,怎样让瓶子上的画保持干干净净呢?

三、选择瓶子、创设图案。

自己选择一个喜欢的瓶子设计图案。

教学建议:巡回指导时留意幼儿设计图案的新思路,鼓励他把想法表现出来;提醒反复使用对比不明显颜色的幼儿,更换一种颜色试试。

建议完成作品的幼儿在保持瓶子外表干净的前提下,自己把瓶子拿到展示台上。教师有意识地将展示台上的瓶子按高矮排列一下。

四、集中欣赏。

师:“今天我们展示台上这么多瓶子放在一起可真美啊。”

介绍一下你的作品名字《美丽的瓶》、《彩色的秋天》等。

“你最喜欢哪一个瓶子上的图案,为什么?”

教学建议:作品集中,给幼儿一种整体的视觉冲击力;教师关注幼儿的欣赏角度,顺着幼儿的介绍,有意识地从画面干净、色彩对比明显、图案设计新颖、构图饱满等方面点评。

五、你有了这个瓶子,你想用它来干什么?(插花、养金鱼、种花、当储蓄罐等)那我们就进行吧!(瓶子可以洗净重复使用)

大班美术活动《美丽的瓶子》

教材简介:

一个暑假过后,我们喝的饮料瓶子、各种瓶有许多,开学了我们全收集过来。许多孩子用这些瓶子在地上滚、当栏杆跳、还有的说瓶子的形状真有趣。瓶子圆筒的外形、奇妙的形状,单一的色彩,光滑的表面,是孩子进行彩绘、粘贴等创作的好主材,可摆,可挂,装饰性极强。在收集了一些形状奇特的瓶子后(大的有透明的色拉油瓶、小的有白色的娃哈哈瓶,有蓝色、银色、灰色的酒瓶,有塑料瓶,有玻璃瓶等)我就这一材料进行彩绘设想:如果他们直接在瓶子上立体彩绘是否有难度?彩绘出的图案是否更具审美效果?图案的选择是否需要一些主题?带着这些思考,我设计了大班彩绘活动《美丽的瓶子》。

目标预设:

1、感知瓶子的外形特征,在瓶子上进行立体的彩绘的创作。

2、感受色彩冷暖对比带来的美感,在活动中尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。

3、体验为瓶子变身后的成功感。

重点难点:

1、感受色彩对比的美感,选择冷暖色:在蓝色的瓶子上选择橙红黄等暖色,色彩会更美;在黄色、紫色等瓶子上选择什么颜色会突出自己画的东西。

2、怎样在瓶子上进行立体的创作,把瓶子画饱满。

篇6:创意瓶子教案

课题:《在瓶子上的创意》

年级:一年级(下)

课时:二课时

教学目标:

通过学习,初步了解相关的设计知识,了解一些简单的技巧、技法。能结合所讲的知识和技法,通过学习,学会自主选择不同的材料工具,进行创作。培养学生的创造能力。

教学重点:

自主选择不同的技法和材料进行创作。

教学难点:在瓶子上进行设计创作的构思。

教具准备:多媒体课件、投影仪。

学具准备:

空瓶、颜料、剪刀、纸、铁丝、黏土、白胶、钮扣等

教学过程:

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入

展示多种不同的瓶子、让学生发挥详细说说它们的用途

观察、欣赏

感受、分析不同瓶子的特点和用处

二、课题展开

1.多媒体演示,并根据内容相应提出有关问题并解说。

2.拿出多媒体课件中出现的样品,得出结论:一种制作方法可以用不同材料来完成,而一种材料也可以用不同的方法来表现。

1.欣赏多媒体演示:一个装满果汁的瓶子成为了废品,又如何变废为宝。

2.尝试用水粉颜料涂在塑料瓶上。

3.欣赏图片并以分小组的形式,进行讨论,将自己的想法畅所欲言。

通过学生的自主体验与观察培养学生的发现与归纳问题的能力。

三、作品分析

1.教师示范:如何在塑料瓶上上水粉颜料(添加一些洗洁精)

2.让学生欣赏一些图片,启发学生思考“准备用什么方法、材料来装饰手中的瓶子?”

3.3.(揭示课题)要求学生运用手中的材料,发挥想象力,在瓶子上进行创意。

4.板书:在瓶子上的创意

1、欣赏美术品。

2、讨论其他表现点的方法和材料。

充分运用直观的视觉形象,提高学生的感悟能力;培养学生的创新思维。

四、学生练习

根据教师提供的材料,自主选择一些材料和方法对瓶子进行变化。

各自、小组合作创作

培养学生掌握自主学习的方法、利用各种工具材料进行美术造型的能力。

五、学生作品评价与教师总结。

1、组织学生以不同的方式来感受自己的作品,或分组、或个别。

2、教师和学生一起对作品的分析、修改、调整。

让学生作简单总结本节课的学习情况,选一选哪一小组在学习中比较认真,作业效果也比较好。

培养学生对美术作品的评价与欣赏感悟能力。

篇7: 瓶子大班教案

每个家庭都有一些用不着的瓶子。这些大大小小、高高矮矮的空瓶,你可别轻易扔掉,只要稍加准备,就可以和孩子玩各种各样有趣的游戏,既提高了孩子的能力,又培养了亲子感情。

图形宝宝找朋友

准备:瓶子若干,各种颜色和形状的几何图形若干。先在同一瓶子的瓶身和瓶盖上贴上一模一样的两个几何图形,再把瓶身和瓶盖分别放在两个筐里。

玩法:妈妈随意拿起一个瓶身,指着上面贴的几何图形问孩子:“这是什么颜色?什么图形?”等孩子说对后,妈妈说:“请你在放瓶盖的筐里找出一个和它一模一样的图形宝宝,把瓶盖拧上去,让它们配对做好朋友。”孩子自己找出相应的瓶盖后,把瓶盖拧好。每完成一个,妈妈都要给予肯定和表扬。

游戏时,家长要循序渐进。刚开始,可以用一种颜色几个图形,或是一个图形几种颜色,视孩子掌握的情况,适当增加颜色和图形的种类。

篇8: 瓶子大班教案

一.活动目标

1、利用多种材料对不同瓶子进行装饰。

2、能积极参与瓶子的装饰改造和制作,体验自由创作的乐趣。

3、体验变废为宝的乐趣。

4、感受作品的美感。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

二、活动准备

1、各种不同的塑料瓶子若干

2、各种材料:记号笔8支,折纸8包,泡泡泥若干,双面胶若干,篮子6个,剪刀8把,彩笔8盒。

3、ppt课件。

三、活动过程

(一)导入

小朋友,老师今天给大家带来了一些废旧物品,现在我请你们看看这些物品和原来有什么不一样?

1、播放ppt课件,幼儿发现,说说不一样的地方。

2、出示创意材料,初步探索创作的方法,幼儿发表自己的看法。教师作品示范。

(二)幼儿创作

1、共分3个大组,分别是剪贴,绘画,粘土泥装饰三个组。

2、作画要求:一人一个瓶子,使用剪刀时注意安全,用完的垃圾放在篮子里,统一扔,注意桌面和手的清洁。

3、幼儿用材料作画,教师巡回指导,帮助个别幼儿完成作品。

4、大家一起来欣赏每个幼儿的作评,教师进行适当的点评。

教学反思

这是一节大班的美术活动《创意瓶子》。瓶子对于孩子们来说是十分常见,十分熟悉的,所有幼儿兴趣较浓,在活动中都体验到了对瓶子进行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处,并能大胆、合理的运用各种辅助材料,基本达到了预期的目标。

本次活动主要体现了以下几个原则:

(一)活动性原则

首先,为幼儿提供了适宜的材料:各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时间,激发幼儿的兴趣;其次,在活动中,充分放手,让幼儿自由创作,探索设计瓶子,让幼儿自己动手、动口、动脑,制作出不同的瓶子;再次,及时肯定幼儿的创作,不断激发幼儿的积极性、主动性、创造性,使活动真正成为幼儿发展的手段。

(二)相互渗透的原则

新《纲要》中指出:“在教育活动内容的组织中,各领域的内容有机联系,相互渗透。”

在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如:让幼儿大胆动手,发展小肌肉的灵活性,渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言交流,如有什么材料,你想用什么材料来装饰瓶子?发展了幼儿的语言能力;让幼儿装饰制作不同的瓶子,体现了幼儿的创造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料,增强幼儿的环保意识,这是科学方面的知识。

另外,运用循序渐进的原则,先让幼儿观察讨论,突破重难点,再制作交流,一步步展开,让幼儿玩中学习,玩中发展。

总之,本次活动力求在贯彻新《纲要》精神上有所创新,尤其是在艺术教育领域方面有所突破。首先,教材来源于幼儿,活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同发展水平;其次是整个活动环境非常宽松,让幼儿在看、说、做中,自由充分感受美、欣赏美、表现美、创造美;第三是音美结合,力求发挥艺术手段的综合作用。

篇9: 瓶子大班教案

活动目标:

1、引导幼儿了解废弃瓶子对周围环境的污染。认识到废弃瓶子可以回收再利用。

2、启发幼儿动手用画、包、扎、剪、贴等技能,让幼儿学习装饰瓶子的多种方法。

3、初步培养幼儿的环保意识,体验创造带来的无穷乐趣。

活动准备:

1、收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。

2、每组准备不同材质的物品:

第一组:颜料、画笔。

第二组:棉布、绳子、剪刀、双面胶。

第三组:彩带、及时贴、剪刀、双面胶。

第四组:毛线、皱纹纸、剪刀、双面胶。

第五组:干树叶、干花、双面胶。

3、视频课件《瓶子的遭遇》一、二

4、课件:《漂亮的瓶子宝宝》,照相机一台。

活动过程:

一、创设问题情境,引出主题。

1、师:今天老师给小朋友带来了一段录像,我们一起来看看。

2、小朋友喝饮料,饮料喝完了把瓶子随手扔地上。

3、提问:

(1)你看到了什么?

(2)那你们平时喝完饮料后是怎么做的?

4、师:好,我们接下来再看。

5、路人把它踢踢、踩踩,环卫工人把它扫进了垃圾桶,然后环卫车把它运到垃圾场。

6、提问:

(1)刚才你看到些什么?

(2)你觉得空瓶子被运到垃圾场后会怎么样?

7、讨论:请小朋友想一想,这些被运到垃圾场的瓶子真的一点用处都没有了吗?

8、教师小结:是的,空瓶子当垃圾扔掉后,垃圾场里的垃圾就会越来越多,就会污染我们的环境。刚才小朋友说了,废旧的瓶子可以卖给收旧货的人,让他们回收再次做成有用的东西。也可以洗洗干净装东西,装些豆子什么的。可以做成装饰品布置我们的教室,象插花的花瓶,种子发芽的容器、还可以做成艺术品装扮我们的生活呢!

二:观看课件,引导构思

师:老师在电脑上找到了一些用瓶子做的装饰品的图片,我们一起来欣赏一下吧!

活动结束:

小朋友一起听音乐。

篇10: 瓶子大班教案

活动目标:

1.尝试发现用瓶子看物体的多种变化,感受瓶子的神奇功能。

2.乐意探索影像变化的秘密,能用较清晰的语言表述自己的猜测和发现。

3.萌发进一步探究瓶子的兴趣和愿望。

4.主动参与实验探索。

5.能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

活动准备:

教具:记录板、笔、ppt

学具:人手一个装满水的瓶子、卡片两张、记录表

活动过程:

一、谈话回忆,产生探究瓶子的愿望。

(出示瓶子)老师带来了什么?那你说说看,瓶子有什么本领呢?

你们坐在位置上说,让老师听听看,你说的什么本领。

二、探索记录、表述发现并思考原因。

实验一:观察现象,发现变化――记录表达初次实验探究中的发现。

今天我们要来一起玩一个新游戏,这个游戏我们需要用水来帮忙。你看,瓶子加上税就变成了一个瓶子眼镜,通过瓶子眼镜我们可以看到什么有趣的变化呢?想不想来试一试。

待会我们就一起来做一个实验。老师在桌上准备了3份实验材料,一个就是瓶子眼镜,还有两张卡片。

(介绍卡片,认识卡片上的图案特征)

你发现了什么?什么变大了?还有什么变化,你是怎么发现的?

(教师巡视并和个别幼儿交流发现)

分享交流:请大家来说一说自己的发现。师生共同记录发现。

通过第一次实验,你们有了一些发现。有的...有的...可是这些发现你们都找到了吗?

实验二:再次观察,探究原因――验证归纳因方法不同导致的变化。

提出要求:你们想一想,可以用什么办法来找到这些变化呢?除了这些变化,你还能找到那些新的发现,把你所有的新发现都记录在这张表格里,另外请你想一想、说一说你使用什么方法看到这些变化的。

1.刚刚的发现有没有都找到?有没有新的发现和大家一起分享?你是用什么方法看到的?(继续记录幼儿的新发现)

2.装满水的瓶子就像一个魔术师,让我们看到的图片发生了这么多奇妙的变化,瓶子的本领真大,真神奇!一起来说一说这些变化吧。

3.我们用同样的瓶子看卡片,为什么会有这么多的变化呢?(师生共同记录并总结。)

4.集体验证:瓶子拿得近和远,透过瓶子看会有不一样的变化。我们一起来验证一下吧。透过瓶子你们看得到我的眼睛吗?如果要让我的眼睛看上去特别大,该怎么办?

三、合作实验,猜测验证――发现改变物体位置后新的影像变化

1.出示实验材料,引发猜测:如果把一群小鸭子放在一个瓶子的后面移动,透过瓶子看,小鸭子会有什么变化呢?

2.观看视频操作,表述发现:你们发现了什么变化?

3.如果我们把所有的瓶子排成一排,让一群小鸭在瓶子后面移动,透过瓶子看,小鸭会有什么变化呢?(演示操作,观看发现。)

小小的瓶子本领却是非同凡响的,它能让我们看到的东西发生很多有趣的变化。

四、拓展延伸,欣赏并感受瓶子创意之趣。

那小小的瓶子在我们日常生活中还有哪些本领和作用呢?

(观赏PPT)

小小的瓶子在我们生活中还有那么多创意,瓶子的本领真大呀!

同一种瓶子眼镜就会有这么多的发现,那么大小形状不同的瓶子,那他们当瓶子眼镜又会有哪些不同的变化呢?请你们回去自己探索一下吧!

活动反思:

本次活动已经是第二研了,我采纳了各位老师的建议,并结合自身对这个活动的了解,对整个活动进行了一些调整,而活动进行得比第一研要顺利很多,很明显的是孩子们为主体了,孩子们在发现和探讨。而且实验的时候孩子们就是边说边操作的,没有像上一研那样“安静”。

在整个活动中我注重幼儿的主动探索,关注幼儿的语言表达、动手表现能力以及初步的科学探索精神的培养,重在欣赏、鼓励,避免打击幼儿的积极性。在对于幼儿的发现我并没有给予否认,似的幼儿更加积极得去探索发现。

但是在活动中也遇到了突发状况,就是有部分幼儿在拿到操作材料后没有按我的要求去观察图片,而是去观察别的东西了。有的孩子去观察旁边的小朋友有的孩子去观察旁边的装饰品。当时我第一反应就是再三强调操作规则,后来学科组的老师们也跟我说到在那个环节我一共说了3到4次“请观察图片!”。她们给我的建议是让孩子们观察旁边的事物之后,慢慢引导幼儿观察到操作卡上,或者在讲述操作要求的时候就有意识的引导幼儿去用“瓶子眼镜”观察操作卡片。这样或许孩子们会更有目的性的去观察,而不是一拿到材料后就到处乱看。

在活动后的研讨活动中,老师们也指出了我得不足之处:临场反应能力有些薄弱,还需要再 “加工”。同时也指出疑问:在活动的最后一个环节“观赏PPT”是否有必要,或者可以把它放在课前准备中,那样或许孩子们在第一个导入环节能加会讲述了。其实在研究这个活动的时候我就感觉到这个环节与之前的有些脱轨,但是也没能大胆的提出这个看法。我想在今后的研讨活动中还是应该要大胆的提出自己的观点和看法,那样不管正确与否对自己都是一个提升。

在经过两次的教研活动,我对科学活动有了一个新的认识,并且我也将这种新的尝试加入到了这阶段的科学活动中,我发现孩子们对于这种的活动更加的喜欢,参与的积极性也更加高。科学活动还有很多的方式可以让我们来学习、来研究,在以后的学习活动中,我们应该多关注活动是否能够吸引幼儿的兴趣,更多的要从幼儿的角度出发。

篇11: 瓶子大班教案

活动目标:

1、仔细观察画面,想想说说小斑马和朋友们的故事。

2、感受朋友之间相互关心的快乐,增强幼儿的人际交往能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

活动准备:

PPT、小斑马头饰、完整录像故事

活动过程:

一、观察瓶子,引出故事。

导语:今天,老师带来一个瓶子,猜猜里面装得是什么?到底瓶子里装了哪些东西?我们一起去故事里看一看。

二、讲述故事,感受交流。

(一)图一:提问1、小斑马她怎么啦?你从哪里看出来?

2、每个人都会生病的,生病时你有什么感觉?心里会想什么?

小结:生病的小斑马现在的心情就和你们说的一样,有点难受,有点孤单,想让好朋友说一些高兴的话。

(二)、依次观察画面:出示图二、三、四、五讨论、交流

提问:谁来看望小斑马?它们带了什么东西来看望她?说了什么好听的话?

小结:这么多朋友都来看望小斑马,小斑马心情好多了,非常感谢他的朋友们。

(三)如果你的好朋友生病了,你会送她什么礼物?(幼儿发言,讨论)礼物不是很重要的,最重要的是能得到朋友的关心、帮助。小动物们看望小斑马时,都说了一句好听的话,他们怎么说的?

三、情境表演。

现在谁愿意来看望小斑马?对他说好听的话呢?(教师扮演小斑马,引导幼儿说祝福语,感受关心别人,自己也很快乐。)

小结:你们真会关心人,小斑马感觉好多了。

四、完整欣赏故事。

结束:小动物为什么很开心?同伴之间要互相关心,互相帮助。关心是相互的,你对我好,我就会对你好,这样,大家在一起就很快乐。让我们带着这份快乐回去告诉朋友们。

活动反思:

这是一堂大班语言活动课,引导幼儿通过观察故事画面,了解故事内容,让幼儿感受朋友之间互相关心、互相帮助的友情,体验朋友之间相处的快乐。活动中幼儿能仔细观察画面,进行想像与猜想,了解故事内容,喜欢听故事,特别是欣赏故事时,所有孩子注意力集中,认真倾听。情境表演时,由于时间与条件限制,一部分幼儿不能参与,有些遗憾,我利用晨间活动或区域活动时,引导幼儿进行表演,锻炼幼儿交往能力。

篇12:瓶子一家亲教案

活动目标:

1、通过游戏,感知瓶子的多样性。

2、学习将瓶身与瓶盖进行匹配,并在教师的鼓励下对匹配结果进行检查。

3、练习盖、拧等技能。锻炼手部小肌肉的协调能力。

活动准备:

各种各样有盖的瓶子若干。

二、活动过程:

1、每个幼儿拿一个瓶子,先观察,拧开瓶盖放到桌子上,老师把瓶盖打乱,幼儿找找哪个瓶盖配瓶身。

2、幼儿自由将瓶盖进行匹配,教师注意观察,并指导。

3、瓶子一一匹配之后按从高到矮的顺序排列。

4、最后,让幼儿数一数桌上一共有几个瓶子。

三、活动建议

1、教学变式:活动最后一个环节是和瓶子玩游戏。皆在通过游戏,让幼儿感知瓶子的多样性,区别它们的不同。教师可以根据班级幼儿的情况更换游戏。

2、领域渗透:活动中渗透数学活动。如一一匹配、按从高到低的顺序排列等。

3、区角活动:益智角――活动前,可提供一些瓶子供幼儿练习,感知瓶盖的不同使用方法;活动后,可用瓶子做垒高游戏。

4、家园共育:家长帮助幼儿收集各种带盖子的'瓶子。

四、活动分析:

这节活动的重点是鼓励幼儿在实践中发现、感知瓶子的不同,并通过匹配,了解瓶身与瓶盖的关系和瓶盖的作用。在幼儿第一次尝试时,教师可以只提出匹配要求,通过幼儿自己寻找、匹配,然后帮助他们分析、发现问题,鼓励他们再次寻找到真正适合每个瓶身的盖子。

活动难点在于因为瓶子上多样的,瓶盖的使用方法也不一样,有的是直接高在瓶子上的、有的是需要拧的等等。教师可以提前收集一些瓶子,放在区角,鼓励幼儿练习,这样不仅可以提高活动效率,而且也能锻炼幼儿的动手能力,促进小肌肉的协调发展。

篇13:瓶子

有一天,我在古董店买了一个瓶子,里面装着一只小船,看起来非常美观。我出去古董店的时候,不小心摔了一个跟头,把瓶子扔了起来,幸好我接的及时,瓶子没烂掉,可是到了一个十字路口的时候我不小心打了一个喷嚏,把瓶子喷到了一个回收瓶子车上边去了,我立马去“借”了一辆电动车可是怎么也拿不到瓶子,我只能跟随这辆车到了瓶子回收工厂里去,我悄悄的进了去,然后扳动了一个机关,然后运输带动了起来,我再把手电筒插在机关上,这样就可以看到每一个瓶子的长相了,忽然,我看到了我的瓶子,我立马把它拿回了家。

这真是一次刺激的探险啊!

四年级:天魔镜

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篇14:瓶子

“文明”是什么,文明是春风,温暖心田;文明是瑞雨,滋润幼苗;文明是鲜花,装扮大地;文明是白云,擦拭污垢。

文明是人类生存的最重要的一种本领。如果没有文明的话,那么人类就将无法和平共处,世界也将变得不再美好。

那天正午,天气闷热,我和妈妈在逛街,我问妈妈:“我可以喝饮料吗?”妈妈答应了,我便飞奔去买了。

喝完饮料,只剩下一个普普通通的塑料瓶子。塑料瓶子怎么看都是一个圆柱体,没有青花瓷的好看;捏起来会发出刺啦刺啦的声音,没有音乐盒发出的声音悦耳;闻起来有一种刺鼻的味道,没有花儿的香味。总的来说,塑料瓶子一无是处。

正当我要把瓶子扔到地上的时候,一个穿小黄褂的人出现在我的眼前。她那雪白雪白的头发不是那么稠密,眼角的皱纹使老人的苍老显现的一览无遗。她弯下腰捡起瓶子,再放到一个有洞的袋子里,看着她这样,我感到很心酸。

回到家里,那个老人的身影久久不能在我的眼前散去,我在网上查了一下:塑料瓶子属于白色垃圾,随地扔下,会造成土地污染,如果用烧的,会造成大气污染。有一则新闻报道的是:一位环卫工人在除夕夜,在别人家都在吃团圆饭的时候,他们在街上打扫卫生,不能和家人团圆,有的还为此失去了生命。为了这些人我们应该讲文明,不乱扔垃圾,为这些环卫工人做点儿贡献,哪怕是一点点。

文明是一种风景;文明是快乐的源泉;文明是彼此沟通的桥梁;文明是花儿的花蕊。顺手捡起的是一片纸,纯洁的是自己的精神;有意擦去的一块污渍,净化的是自己的灵魂。

文明就在我们身边,文明就在我们心中,文明伴随我们成长,让我们行动起来,捡起每一个瓶子里的文明。

篇15:瓶子

在热带的石壁上,生长着一大簇嫩绿的,椭圆的叶子,很好看,但是你凑近看,会发现叶子尖上伸出一根肉色的茎,茎上伸出一个“小瓶子”,这就是人不可貌相的代言人,笑里藏刀的昆虫杀手――猪笼草。

下面,我们就把话筒递给这次的主角猪笼草吧!

猪笼草先生吃了只虫子清清嗓子,把衣冠整了整说:“我先给你们介绍一下我的生长过程吧!我首先会萌发出一个小苗,小苗有三片嫩绿的叶子。叶子长长的细细的,两头尖尖的,像一个迷你的电风扇。接着就会长出一簇簇绿叶,绿叶是椭圆形的,两端都是尖尖的,像一个个绿色的大眼睛。过不了几天,“大眼睛”上面就会长出一条肉色的茎,像大叶的一根头发。过了一两个星期,茎上就会长出一个“小豆芽”,“小豆芽”慢慢的竖起来,慢慢变成一个红色的“瓶子”。

猪笼草讲完了,我来给你们讲讲猪笼草的捕食过程吧!猪笼草是一种心狠手辣的植物,可它没有鲜艳的外表,是怎么把虫子引来的'呢?现在就让我来给你们揭晓真相吧!

猪笼草的瓶口可以分泌出一种甜甜的液体,昆虫看到这甜甜的液体,自然就会飞来,然后蜜就会向下流。昆虫也会跟着液体往下流,这就是猪笼草的陷阱,猪笼草的“大袋子”中,有着可以腐蚀昆虫的酸性液体,可当昆虫发现这个陷阱时,一切都已经晚了,昆虫随着液体滑下去,等待它们的是液体的腐蚀。

这个“小瓶子”是多么神奇啊!食肉的植物,你见过吗?

篇16:瓶子

A小姐生日,好从加拿大寄了一个“梦想瓶子”给A小姐,瓶子像流落荒岛时抛进海中求救的那种,里面放着一张白纸,瓶子外则写着“Dream catcher”,还附带这说明书:“把梦想写在里面的纸上,看着它成真!”

收到这种瓶子,大多数人也许会很高兴,琢磨着如何计划。

可是,那张纸好小,只有两寸见方,以A小姐的字,大概只可以写四个字。

愿望太宝贵。

的却如此。

小时候谁都为如果可以许三个愿望而细细揣摩。最后却想着怎么敲诈更多的愿望,最好多不胜数。

如果是你,你会写什么?

世界和平?这个愿望太大了。难道一个世界就会因为一个无名小女生而平息一切战争吗?有人的地方就会有竞争,就会有鲜血。和平,只能是个梦想。在梦里想想就好了。

身体健康?心想事成?工作顺利?学业有成?好一串贺词,现实却不实际。一年中总会遇到几块绊脚石束缚着前进的脚步,几次病魔的探访。没有人的成长道路没有挫折,没有病痛。

贪心的A小姐唯有狠心地写了一封电子邮件去埋怨好朋友,说她给的愿望太少。好朋友没好气,只说:“下次寄个缸给你。可好?要那么多愿望,有什么用?”

一语惊人,其实每个人心中的愿望不就是为了让自己过得快乐罢了。

那些所谓的世界和平,身体健康,心想事成,工作顺利,学业有成……不就是为了让自己活得快乐吗。

无论多大的愿望,最终的目地,原来就是那么简单。

你也试过在纠结着要写个怎样的愿望吗?

你也试过在生活中苦苦挣扎,怨这怨那,到头来,竟忘了挣扎的意义?

你也试过……

给你一个“梦想瓶子?,你会写什么?

A小姐用斗大的字写上:

“快乐”,

放进瓶子里,封口。

篇17:瓶子

“叮铃铃”上课,只见陈老师身穿一身便服,迈着轻盈的脚步走进了教室。接着,她走上了讲台,弯下腰,用手指捏起一支绿色的粉笔,皱起眉头,嘴下沉。郑重地在黑板上写了“吹气球”三个大字,我有些疑惑不解:“写几个字也不用这么严肃,不知道陈老师这葫芦里卖的什么药。”

这时,只见陈老师伸出一根手指,示意我们安静,她从背后抽出一个德芙巧克力袋子,“难道要让我们吹巧克力,那怎么吹得开啊?”无数的猜想和疑问萦绕在耳边。这时,只见陈老师不紧不慢地拿出了一个大号矿泉水瓶,接着又拿出了一个小号瓶子,指尖一合,呈兰花指状,捏出了两个夹着夹子的气球。嘿!里面还有一些东西,“是空气?是水?是白醋?”同学们议论纷纷,这时,陈老师打开了小号矿泉水瓶,把大号瓶子的不明液体倒入其中,用指尖小心翼翼地打开气球的扣子,套入瓶口。

这时,只见同学们瞪圆了眼睛,张大了嘴巴,倒吸了一口凉气。陈老师又小心的将气球挑直,只听“啪”的一声,气球中有些粉末掉进了不明液体中,只听“辍币簧,不明液体像煮沸的开水一样,往上直冒气泡。“嘛咪嘛咪”只见气球渐渐地鼓起来了,像刚升出的红日,又像婴儿的小奶嘴,这时,“辍币还梢禾逑衿俨家谎喷射出来,在天空中划出了一道弧线,原来是气球破了,陈老师又拿出一个气球,仍然往瓶子上一套,气球又吹鼓起来了。

陈老师说:“这是一个基础实验,就是碳酸氢钠+醋酸反应生成醋酸钠、水、二氧化碳,二氧化碳让气球鼓起来,气压太大的地方也会让气球薄弱的地方爆炸。”

生活中有许许多多这样有趣的实验,瓶子也能吹气球就是一个。我回去也要试试。

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