大班歌唱艺术教案:请来看看我们的村庄(精选8篇)由网友“胡图图男友”投稿提供,下面是小编为大家整理后的大班歌唱艺术教案:请来看看我们的村庄,如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
篇1:大班歌唱艺术教案:请来看看我们的村庄
大班歌唱艺术教案:请来看看我们的村庄
活动目标:
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲,并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
活动准备:
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干,轮唱标记若干。
3、电子琴一架。
活动过程:
一、导入课题,引发兴趣
二、练声
1、师:“这些小动物可喜欢唱歌啦,让我们先来听听小猫的歌声吧!”
播放小猫的声音并出示节奏谱,然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声,可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问:歌曲的名称是什么?
你刚才听到歌曲里面唱了些什么?
2、引导幼儿观看图谱,熟悉歌词内容。
⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分,熟悉歌词内容。
⑵引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴出示课件中图谱的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”,幼儿了解这句歌词没有意义,只表示村庄里的`人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴齐唱。
⑵在图谱前出示男女的标记,提问:“你知道这是什么意思吗?”
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱,提问:小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?
四、创编歌词
师:“农庄里除了有小狗、鸭子,还有很多的小动物呢,我们把它们也编到歌词里去吧!”
幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
观摩意见和建议:
整个活环节设计巧妙,层层深入,特别是练声部分能用歌曲中的旋律,有效地降低了幼儿学习歌曲的难度,同时教具的设计和提供非常合理,如用大房子、小房子等帮助幼儿理解音符时值,活动中师声互动,生生互动体现较强,而且能充分利用听课教师这一资源,为孩子的大胆交往提供机会,最成功的是整个活动中教师的情绪与身体动作的“收”和“放”恰到好处。
建议:1、在唱“巴哥拉巴”处,教师还应让幼儿模仿其他形象多唱几遍。
2、后面应该称为“接唱”而不是“轮唱”。
篇2:大班歌唱活动:请来看看我们的村庄
大班歌唱活动:请来看看我们的村庄
活动目标:
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲,并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
活动准备:
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干,轮唱标记若干。
3、电子琴一架。
活动过程:
一、导入课题,引发兴趣
二、练声
1、师:“这些小动物可喜欢唱歌啦,让我们先来听听小猫的歌声吧!”
播放小猫的声音并出示节奏谱,然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声,可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问:歌曲的名称是什么?
你刚才听到歌曲里面唱了些什么?
2、引导幼儿观看图谱,熟悉歌词内容。
⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分,熟悉歌词内容。
⑵引导幼儿观察了解出图谱上的.物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴出示课件中图谱的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”,幼儿了解这句歌词没有意义,只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴齐唱。
⑵在图谱前出示男女的标记,提问:“你知道这是什么意思吗?”
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱,提问:小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?
四、创编歌词
师:“农庄里除了有小狗、鸭子,还有很多的小动物呢,我们把它们也编到歌词里去吧!”
幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
观摩意见和建议:
整个活环节设计巧妙,层层深入,特别是练声部分能用歌曲中的旋律,有效地降低了幼儿学习歌曲的难度,同时教具的设计和提供非常合理,如用大房子、小房子等帮助幼儿理解音符时值,活动中师声互动,生生互动体现较强,而且能充分利用听课教师这一资源,为孩子的大胆交往提供机会,最成功的是整个活动中教师的情绪与身体动作的“收”和“放”恰到好处。
建议:1、在唱“巴哥拉巴”处,教师还应让幼儿模仿其他形象多唱几遍。
2、后面应该称为“接唱”而不是“轮唱”。
篇3:《请来看看我们的村庄》音乐教案
教学内容:
1、歌表演《请来看看我们的村庄》
2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。
教学目标:运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的'叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲:
(1)播放歌曲并提问:歌曲中出现哪些可爱的小动物
(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)
(2)再听歌曲前两段并提问:小动物是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫: wang wang 大马叫:hui ----
小鸭叫: ga ga小猪叫:heng
(3)再播放歌曲前两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(4)再播放歌曲前两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(5)跟录音演唱歌曲前半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(6)再听歌曲后两段并提问:歌曲中还有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫: ji ji 小牛叫: mou----
小驴叫: a a 小羊叫: mie ----
(7)再播放歌曲后两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(8)再播放歌曲后两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9)跟录音演唱歌曲后半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(10)完整演唱歌曲:分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
(11) 认识唤气记号:
3、歌表演:
(1)这首歌曲的情绪是什么样的?
(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲?
(3)分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏:
(1)分组讨论选用什么乐器?在乐曲的什么部分伴奏?
(2)小组汇报。
5、总结下课。
随笔:学生能够运用听赏模拟动物的叫声来记忆歌词,能创编简单的动作表现歌曲。
篇4:二年级音乐《请来看看我们的村庄》教案
二年级音乐《请来看看我们的村庄》教案
第四单元第一课《请来看看我们的村庄》教案 教学内容: 1、歌表演《请来看看我们的村庄》。 2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。 教学目标: 运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。 教学过程: 1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。 2、学唱歌曲: (1)播放歌曲并提问:歌曲中出现哪些可爱的小动物 (小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊) (2)再听歌曲前两段并提问:小动物是怎么叫的.?谁能模仿它们的叫声? 学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小狗叫: wang wang 大马叫:hui ---- 小鸭叫: ga ga 小猪叫:heng (3)再播放歌曲前两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 (4)再播放歌曲前两段:你能模仿这几种动物的叫声吗? (分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声) (5)跟录音演唱歌曲前半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 (6)再听歌曲后两段并提问:歌曲中还有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声? 学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。 小鸡叫: ji ji 小牛叫: mou---- 小驴叫: a a 小羊叫: mie ---- (7)再播放歌曲后两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。 (8)再播放歌曲后两段:你能模仿这几种动物的叫声吗? (分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声) (9)跟录音演唱歌曲后半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。 (10) 完整演唱歌曲:分别由八个同学模仿八种动物的叫声。 (11) 认识唤气记号: 3、歌表演: (1)这首歌曲的情绪是什么样的? (2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲? (3)分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。 4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏: (1)分组讨论选用什么乐器?在乐曲的什么部分伴奏? (2)小组汇报。 总结下课。篇5:《请来看看我们的村庄》小学音乐教案
教学目标:
3、通过听赏歌曲,能说出歌曲的情绪,并做出相应的表情或动作反应。
4、能够愉快地与人合作,担任音乐故事中的一个角色,并表现出热情好客、礼貌待人的好品德。
教学重点:
能根据歌曲的内容表达自己的.情感。
教学难点:
能根据歌曲的内容表达自己的情感。
教学准备:
录音机、录音带
教学过程:
一、复习歌曲。
齐唱《母鸡叫咯咯》
二、听赏新歌曲。
1、师:上一节课我们已经到过农场,看过了母鸡,那今天我们再去村庄,看一看村庄是怎样的,里面又有些什么?
2、听赏《请来看看我们的村庄》,并让学生想象一下,村庄里些什么。
3、听完后,让学生汇报,村庄里有些什么。
三、创作表演。
师:现在我们来表演一下,在一个村庄里,住着善良可爱的村民,谁来扮演村民?我们去参观村庄,看看那些村民怎样好客、热情?
四、全班同学一起边听边扮演《请来看看我们的村庄》
五、课堂小结。
板书设计
篇6:《请来看看我们美丽的村庄》教学设计与评析
《请来看看我们美丽的村庄》教学设计与评析
【教学内容】
歌表演《请来看看我们美丽的村庄》(人教版教材二年级下册)
【教学目标】
1、运用听唱法学习歌曲,利用分段听赏、模拟动物的叫声记忆歌词。
2、引导学生创编简单的动作表现歌曲,能够选择课堂中常用的打击乐器为歌曲伴奏。
3、学会体验歌曲的欢快情绪,培养学生团结学习的能力。
【教学准备】
1、课件:美丽的村庄。
2、动物图片、头饰。
3、常用打击乐器:碰铃、响板、双响筒、沙锤、三角铁、铃鼓。
【教学过程】
一、创设情境,激发兴趣
1、听歌曲《请来看看我们的村庄》的伴奏,自由做动作走进教室,初步感受音乐。
师:同学们,你们听到刚才这段音乐有什么感受呢?
生:欢快,感觉很高兴。
师:那么,请同学们用愉快的心情跟老师唱一唱后一段音乐。
点评:边听音乐边做动作走进教室,创设了愉快的'氛围,拉进了师生距离,并在愉快的氛围中感受音乐的情绪,使学生能更好地表现歌曲。
二、师生交流、谈话导入
师:同学们看,你们愉快的歌声把谁吸引来了?放课件听录音。
师:歌曲中出现了哪些可爱的小动物?
生:小狗、小马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊。
三、分段听唱、全面参与
1、播放歌曲前两段
师:这些可爱的小动物中,是谁先出现的?
生:回答。
师:再听歌曲前两段,说说小动物是怎样叫的?谁能模仿它们的叫声?
生:回答出一种动物,老师将这种动物的画片贴在黑板上。
2、再播放歌曲前两段,将学生分成四组,每一组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
师:同学们看,老师手里拿的是什么动物的头饰?哪位同学戴头饰来模仿动物的叫声?
点评:鲜明活泼的动物头饰调动学生的积极性,学生兴趣高涨。
3、再次播放歌曲前两段,请四个同学模仿动物叫声。师:我们一起用愉快的歌声来演唱。
生:跟录音学唱歌曲前半部分,四个同学分别模仿四种动物的叫声。
点评:通过分段学习,降低了记忆歌词的难度。学生更易掌握,并很快体会成功感,提高学生兴趣。
4、学唱歌曲后半部分
师:同学们,你们唱得真棒,下面请你们听歌曲后两段,歌曲中有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?学生回答出一种动物,教师将这种动物的图片贴在黑板上。
师:哪种小动物的叫声长?如果它连续叫怎么办?
生:小牛、小羊,连续叫怎么办?
师:我们在唱歌时,看到它要吸口气。(教师出示换气记号V)
师:(再播放歌曲后两段)你能模仿这几种动物的叫声吗?哪位同学戴头饰表演呢?生:跟录音演唱歌曲后半部,由四位同学模仿四种动物的叫声。
5、完整演唱歌曲
师:请八位同学模仿八种动物的叫声,完整表演歌曲。
生:完整演唱歌曲。
点评:通过对前半部分歌曲的听唱,使学生基本熟悉了旋律,在愉快的氛围中集体参与,满足了学生自我表现的欲望,发挥了学生的想象力。
四、创编表现,升华感情
师:这是一首西班牙儿童歌曲,我们怎样演唱才能表现西班牙儿童的热情好客呢?
生:高兴、欢快。
分组讨论用什么动作、情绪表现歌曲?选什么样的打击乐器?在乐曲的哪部分伴奏?
点评:学生大胆表达自己的想法,有的为此争论,弥补了教师的不足,也拓展了学生的思维,体现了学生的个性,并且能够相互启发,锻炼合作协调能力。
分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评出最佳小组。
师:同学们,让我们用自己的方式尽情地表现歌曲,和这些可爱的小动物一起到美丽的村庄尽情地游玩吧。(学生有的戴头饰,有的拿乐器伴奏,有的自由做动作,用肢体语言表现。同学们兴高采烈地边唱边走出教室)
点评:引导同学们对同伴的表演做出评价,谁表演得好?好在哪里?哪个同学有更好的表演方法?表演中学生们大胆表达自己的意图,每个小组有不同的表现方法,这种做法展示了学生的表演才能,培养学生的合作意识。
【小结】
学生是学习和发展的主体,教师是学生活动积极的组织者和引导者。本课从模仿动物的叫声入手,利用学生爱玩的天性和好动的特点,设计了趣味活动。在欢快的游戏中,蕴涵着对知识的学习,结合角色去感受和表现。通过选用打击乐器为歌曲伴奏和创编简单的动作等,培养学生的节奏感和韵律感以及对欢快情绪的体验,培养学生团结协作学习的能力。
篇7:音乐二年级下册《请来看看我们的村庄》教学设计
人教版音乐二年级下册《请来看看我们的村庄》教学设计
教学内容:
1、歌表演《请来看看我们的`村庄》。
2、为歌曲《请来看看我们的村庄》伴奏。
教学目标:
运用听唱法,学习歌曲《请来看看我们的村庄》,利用分段听赏模拟动物的叫声记忆歌词,引导学生创编简单的动作表现歌曲,学生选择课堂常用的打击乐器为歌曲伴奏。
教学过程:
1、教师在课前将黑板布置成一个美丽的村庄。
2、学唱歌曲:
(1)播放歌曲并提问:歌曲中出现哪些可爱的小动物
(小狗、大马、小鸭、小猪、小鸡、小牛、小驴、小羊)
(2)再听歌曲前两段并提问:小动物是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小狗叫:wang wang大马叫:hui ————
小鸭叫:ga ga小猪叫:heng
(3)再播放歌曲前两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(4)再播放歌曲前两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(5)跟录音演唱歌曲前半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(6)再听歌曲后两段并提问:歌曲中还有哪些小动物?它们是怎么叫的?谁能模仿它们的叫声?
学生回答出一种动物,教师将这种动物的画片贴在黑板上。
小鸡叫:ji ji小牛叫:mou————
小驴叫:a a小羊叫:mie ————
(7)再播放歌曲后两段:将学生分成四个小组,每一个小组在歌曲规定的地方模仿这种动物的叫声。
(8)再播放歌曲后两段:你能模仿这几种动物的叫声吗?
(分别找四个学生带上相应的头饰模仿动物的叫声)
(9)跟录音演唱歌曲后半部分:由四个同学分别模仿四种动物的叫声。
(10)完整演唱歌曲:分别由八个同学模仿八种动物的叫声。
(11)认识唤气记号:
3、歌表演:
(1)这首歌曲的情绪是什么样的?
(2)分组讨论用什么样的动作表现歌曲?
(3)分组汇报并表演,其他小组为他们的表演打分,评选出最佳小组。
4、选用课堂常用打击乐器为歌曲伴奏:
(1)分组讨论选用什么乐器?在乐曲的什么部分伴奏?
(2)小组汇报。
总结下课。
篇8:大班音乐优秀教案《我们的村庄》
大班音乐优秀教案《我们的村庄》
活动目标:
1、幼儿能根据音乐图谱学唱歌曲,并表现出连贯、停顿和跳跃的唱法。
2、幼儿能尝试多种形式的轮唱。
3、体验歌曲中诙谐、愉快的情绪。
活动准备:
1、课件《请来看看我们的村庄》。
2、图谱若干,轮唱标记若干。
活动过程:
一、导入课题,引发兴趣
二、练声
1、师:“这些小动物可喜欢唱歌啦,让我们先来听听小猫的歌声吧!”
播放小猫的声音并出示节奏谱,然后请幼儿看着节奏谱模仿小猫的歌声,可边做动作边唱。
2、用同样的方法练习小狗、小羊和母鸡的练声曲。
三、学习歌曲
1、请幼儿分男女坐两边。
教师清唱歌曲。
提问:歌曲的名称是什么?
你刚才听到歌曲里面唱了些什么?
2、引导幼儿观看图谱,熟悉歌词内容。
⑴教师根据歌词内容分句出示并引导幼儿观察图谱第一部分,熟悉歌词内容。
⑵引导幼儿观察了解出图谱上的物体大小所表示的音乐时值、节奏。
⑶要求幼儿演唱时能表现出连贯和停顿。
3、重点学习副歌部分。
⑴出示课件中图谱的第二部分,用拍手、拍肩膀、跺脚等多种形式表现节奏。
⑵学习歌词“巴哥拉巴奥”,幼儿了解这句歌词没有意义,只表示村庄里的人开心地跳舞的样子。用模仿老人、叔叔阿姨、小朋友跳舞唱歌来由慢到快地演唱。
4、完整地演唱歌曲。
⑴齐唱。
⑵在图谱前出示男女的标记,提问:“你知道这是什么意思吗?”
幼儿根据图谱分男女声轮唱。
请幼儿来分配男女声的演唱方式。
⑶引导幼儿可以邀请客人老师一起演唱,提问:小朋友和老师来轮唱可以用什么标记表示?
四、创编歌词师:“农庄里除了有小狗、鸭子,还有很多的小动物呢,我们把它们也编到歌词里去吧!”
幼儿创编歌词并齐唱;集中到场地前面边唱边做动作。
五、自然结束。
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