当前位置：首页 > 教学设计 > 教案> 诚信做人到永远政治教案

诚信做人到永远政治教案

时间：2023-10-13 07:56:59 教案收藏本文下载本文

诚信做人到永远政治教案（共15篇）由网友“tangbama”投稿提供，下面就是小编给大家带来的诚信做人到永远政治教案，希望大家喜欢，可以帮助到有需要的朋友!

诚信做人到永远政治教案

篇1：诚信做人到永远政治教案

一．诚信是金

1．言而有信，一诺千金

（1）什么是诚信

我们为人处事，与人交往，要讲究诚信，即诚实守信。“诚”就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事，实事求是；“信”即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。

（2）“君子一言，驷马难追” 的涵义：“君子一言，驷马难追”，这一古训是说，人在理智状态下一旦许下诺言，就要忠实地履行承诺。

（3）“人而无信，不知其可也”的的涵义

“人而无信，不知其可也”意思是：做人不讲信用，不知他怎么可以立身处世。为人诚实，言而有信，能得到别人的信任，也是自身道德的升华。

（4）不诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生信任危机。②不讲诚信的人可以骗人一时，不能骗人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，其结果既害了别人，也害力自己。敷衍了事、弄虚作假，什么事也做不成。诚信很重要。

2．对人守信，对事负责

（1）诚信的基本要求

对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。恪守信用落实到具体行动上，即表现为一种积极负责的态度。

（2）“做老实人，办老实事”：“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则，实实在在做事是个人得以立足、事业得以成功的保证。

（3）不要轻易许诺：承诺是一件严肃的事情。践约守信是我们诚实做人的核心。

（4）做人无大事、小事

我们所做的大事、小事，都要认真面对，在做人方面实质上没有大事小事之分。生活是点点滴滴的小事构成的，诚信做人就体现在一点一滴的小事之中。我们做大事的同时也要拘小节，把做事与做人有机地统一起来。

二．做诚信的人

1．诚信守则

（1）坚持诚实就会赢得信任 P119

诚实是获得信任的前提，信任的基础永远是诚实。（诚信的重要性）

（2）诚信守则的具体要求 P120__121

诚信守则一：坚持实事求是，是诚信做人的守则之一。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。

诚信守则二：在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。

诚信守则三：在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。

诚信守则四：在情与法的冲突时，诚信守则要求我们站在法律一边。

2．诚信的智慧

（1）诚信要与具体的'情景相结合：我们对诚信的理解应与具体的情景结合起来，在现实生活中做出诚信的正确选择。

（2）诚实与隐私的关系：一方面，“以诚待人，以信交友”是人际交往的基本准则，我们应当恪守诚信的品德；另一方面，尊重隐私又是待人坦诚的前提，是维持良好关系、有效沟通的基础。尊重他人隐私，未经他人同意不得将其公开，也是我们在交往应有的品德。当两者发生冲突时，我们要结合具体情景，坚持原则，权衡利弊，按照实际情况妥善处理。

（3）诚信的核心是善（“善意的谎言”不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。）

篇2：政治诚信做人到永远的练习题

1.请围绕“创诚信校园，做诚实学生”调查活动，完成下列问题。

(1)调查报告的标题是(要求符合调查报告规范)

_______________________________________________________________________________

(2)请简要说明这次调查的目的

_______________________________________________________________________________

(3)你们在调查中发现：在校园里，许多同学都有过考试作弊、故意欺骗老师和同学、当值日生不擦黑板、抄袭作业、上课无故迟到、用餐插队等行为。

①结合上述调查材料，你认为加强诚信教育有什么重要性?

_______________________________________________________________________________

②根据调查，请你就如何开展“创诚信校园，做诚实学生”提出建议。

_______________________________________________________________________________

2.安徽阜阳的劣质奶粉案，肯德基的“苏丹红”事件，“红心蛋”事件让消费者悬起来的心，还没有放下，三鹿牌婴幼儿配方奶粉添加三聚氰胺的事又再度发生，消费者不禁要问：“我们还能吃什么”?

根据以上材料，请回答：

(1)简要分析在经济活动中要遵循诚信原则的意义?

_______________________________________________________________________________

(2)如何建设诚信社会?

_______________________________________________________________________________

3.我们在生活和学习中怎样做一个诚信的人?

________________________________________________________________________________

4.结合实际和所学内容，谈谈怎样遵守诚信原则?

________________________________________________________________________________

5.近几年来，我们国家特别重视加强对未成年人的'思想道德建设，注重加强对中小学生的诚信教育。全国的中小学都广泛开展各种形式的主题活动。某校八年级(3)班的同学也在思想品德教师的指导下，开展了一次关于校园诚信问题的调查活动。如果你是其中的一员，请结合实际，完成下列调查任务。

(1)调查课题：_____________________________________________________________________________

(2)调查方法：_____________________________________________________________________________

(3)调查对象：_____________________________________________________________________________

(4)在同学们中存在的主要问题：

①__________________________________________________________________________________________

②__________________________________________________________________________________________

③__________________________________________________________________________________________

(5)打造诚信校园的合理化建议：

①__________________________________________________________________________________________

②__________________________________________________________________________________________

6.下列属于诚信方面的名言警句有

[]

A、君子一言，驷马难追

B、不以规矩，不能成方圆

C、我宽恕你，你便原谅我，这是千古不变的道理

D、人而无信，不知其可也

7.“做老实人，办老实事”是人们崇尚的行为准则。我们每一个人，要想成就一番事业，如果没有诚实守信的芙德，是很难成功的。不诚信的人，可能一时半会儿会给自己带来利益，但是，随着时间的推移，当人们都认清他不诚信的面目时，可能就没有人愿意和他交往了，他将为此付出沉重的代价。

(1)请你说一说“诚信”的含义是什么。

___________________________________________________________________________________________

(2)请你举例说明诚信给你的生活带来了什么好处。

___________________________________________________________________________________________

8.当你的许诺因种种原因无法兑现时，你应该怎么办?

________________________________________________________________________________

篇3：八年级政治诚信做人到永远练习题

八年级政治诚信做人到永远练习题

1、为什么要讲诚信?

(1)不讲诚信的危害：①交往中不兑现自己的承诺，失信于人，就会产生________。

②不讲诚信的人难以在社会上________。③其结果既害了________，也害了________。

(2)诚信的意义：①诚实守信是中华民族的传统美德，是为人处事的.________。②讲诚信的人，能得到别人的信任，也是的升华。③诚信是个人得以________、________得以成功的保证。

2、怎样做到诚信?

(1)对人________、________对事________,是诚信的基本要求。(2)不轻易许下________，一旦有所承诺，就应该努力。(3)无论大事小事都要对待，把________和________有机统一起来。(4)还要遵守诚信做人的守则：要坚持________;要站在________利益________、________利益________、________的一边。(5)要有诚信的智慧：能正确把握诚实与的关系、________诚实与________的关系。诚信的核心是________。

篇4：《诚信做人到永远》教案素材

人教版八年级上册思想政治《诚信做人到永远》教案

教学目标

1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。

2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。

3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。

教学重难点

教学重点

使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人

教学难点

将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人

教学过程

(一)、【故事反思导入新课】

利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。

【设计意图】通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。

(二)、【目标引领明确任务】

通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词

【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。

(三)【定向自学初步感知】

带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是：

1、怎样做一个讲诚信的人?

2、怎样真诚待人?

3、我们应怎样做到友善待人?为什么要友善待人?

4、怎样做到小事也要讲诚信

【设计意图】本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点，同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。

(四)【讨论交流感悟生活】

小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。最后由教师进行点拨、小结。

探究点一：读课本P68页小力的故事思考：

小力的行为对吗?为什么呢?(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考)

【设计意图】此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。这样有利于突破难点。

探究点二：读课本P69页张丽的故事思考：

张丽发现自己的书被盗为什么反而将书送给了小女孩?

【设计意图】此环节通过阅读故事，让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人，也要注意合作。

探究点三：反思自我

观看《无诚信无朋友》视频，结合自己的生活实际谈谈自己受到什么启发?

思考交流：人往往在什么时候，最容易违背诚信的原则?

【设计意图】思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活，引领学生生活，促进学生过积极健康的生活。此环节通过学生日常生活场景再现，提高了他们的学习积极性，增强感染力，提高学生的参与度，考察学生在不同情况下能否也做到小事也讲诚信。通过最后一个思考交流的环节，对学生课本上的知识进行了有效的扩充，有利于突破难点，在各种利益冲突时知识如何抉择。

(五)【归纳总结拓展提升】

谈谈通过本节课的学习你有什么收获?

集体宣誓

【设计意图】此环节设计目的是让学生养成总结的好惯，对本节课的学习有总体的把握，形成一个知识框架，同时让学生在日常生活中让学生相互监督，相互提醒，做一个讲诚信的人。

拓展练习：

单选题

1、吴强和朋友说好上午9点钟在学校门口见面，可是到了10点，吴强才来到。朋友埋怨他来晚了，可吴强还不以为然地说：“不就晚了一会儿吗?”对于吴强的言行，你的观点是( )liuxue86.com

A对人要说话算话，答应他人的事情，应该时刻放在心上

B生活中的小事一桩，对此没有必要大惊小怪

C吴强的朋友是一个斤斤计较的人，不易和他交往

D吴强只要在大事情上不犯类似的错误就行了

2、某校开展了评选表彰“诚实守信”道德模范活动。下列同学的行为符合诚信守则的是( )

①小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并做出赔偿

②小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往

③考试前小光答应“传纸条”给小风，考试时小光果然这样做了

④小英因为睡懒觉而上学迟到，她却告诉老师是因为自己的自行车坏了

A.②③ B.③④ C.①④ D.①②

3、对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。那么，关于诚实与隐私的关系，下列说法正确的是( )

①尊重别人的隐私，要结合具体情况坚持原则

②尊重别人，就要坦白自己的隐私

③尊重别人的隐私，未经本人同意不得将其公开

④尊重别人的隐私，无论什么情况都不能泄露朋友的隐私

A.①② B.①③ C.②③ D.②④

4、“三鹿奶粉”事件中，反映出一些企业缺乏职业道德和社会公德，用老百姓的话说就是“没良心”。由此可见，企业缺失道德和诚信的危害是巨大的。这则材料说明 ( )

A.诚信是立身之本，是企业的生命 B.信誉等于金钱

C.企业应该重信誉，个人可以不用讲信用 D.企业可以讲信用，也可以不讲信用

材料分析

情景一：面对一个已经确诊的癌症患者，但病人还不知道自己得了不治之症，接诊的医生应说：“不着急，你的病会好的。”

情景二：一家医药公司的代表游说小杰扮消费者，向同学说自己成绩好，全靠“脑长灵”，公司许诺事成后重金酬谢。小杰答应促销。

情景三：小钟无意中看见亲戚在家用电脑刻了许多盗版光盘，小钟应劝其停止刻录并销毁已刻光盘。

(1)以上情景中主人公的做法对吗?为什么?

【设计意图】归纳总结的设计强调知识的积累，使学生能力得到提升。宣誓环节使学生更加坚定本节课所学，便于以后的生活中师师之间、生生之间相互提醒，相互监督。使学生看到自己成功的重要手段之一，那就是进行不同层次的练习。因此，在小结本课内容之后，我联系现实生活设计了归纳总结和拓展提升题，既满足学生对自身知识的运用，使本堂课更加完整;也便于教师进一步了解学生对知识掌握和运用情况，也可以检验情感态度价值观是否实现。

诚信做人到永远教学设计

教学目标

知识与技能：理解诚实是获得信任的前提和基础，知道诚信的智慧与诚信守则。通过体验和辩论，培养学生判断分析能力，学会在不同的情景中能自觉遵守诚信守则，能运用诚信智慧解决所面临的问题。

过程与方法：故事

情感价值观：增强学生的诚信意识和法律意识，教育学生诚实做人，讲究信用，把诚信作为立身之本。

教学重难点

重点了解诚实与信任的关系，怎样做诚信的人?

难点引导学生理解诚信的复杂性，具备信的智慧。

教学过程

一、教师活动

【出示】

看故事：王婆卖瓜与小童诚信卖瓜

1、你是怎样理解诚信的?

(课本第119页)

2、故事：

提问：为什么没种出美丽花朵的孩子却继承了王位?

看情景：结合材料和课本P120-P121的知识分析

1、柱子在做出选择的时候遇到了哪些利益冲突?

2、从柱子的身上我们可以学到哪些诚信做人的要求?

3、诚信守则是什么?

看《漫画》资料等：说出诚信守则

4、看情景剧《开店》

5、诚信智慧：看情景剧《柱子的难处》《柱子的谎言》

6、看资料：诚实与说谎的关系：

制做诚信档案

二、学生活动

要求同学们看故事后，从故事中得出启示

诚实与信任的关系

说一说：

1.坚持实事求是;

2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边;

3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边;

4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。

1、看看你是否具备诚信的智慧

2、诚实与说谎的关系：

生活中有很多复杂的事，有时生活在需要善意的谎言，

善意的谎言不是出于个人的“私利”，而恰恰是维护对方利益的需要。从根本上说，善意的谎言并不违背诚信的道德。有时却要实话实说，否则就是虚伪欺骗。

思考：1、结合你的生活实际(在学校、家庭、社会上)，你准备怎样做一个诚信的人 ?

2、读《诚信之约》

板书

一诚信守则：

1.坚持实事求是;

2.当个人私利与群体利益发生冲突时，我们应该站在多数人利益一边;

3.当眼前利益与长远利益发生冲突时，我们应该站在长远利益一边;

4.当情与法发生冲突时，我们应该站在法律一边。

二诚信智慧

善意的谎言

诚信的核心是善

篇5：诚信做人到永远作文

诚信做人到永远作文

诚信做人到永远

诚信做人到永远诚信做人到永远

“诚”就是内诚于己，诚实无欺，诚实做人，诚实做事，实事求是；“信”就是外信于人，有信用，讲信誉，守信义。

诚实守信不仅是一种美德，诚信也是为人处事的基本原则。小到为人诚实不说谎，大到对事业,对祖国的忠诚，诚信二字渗透在生活的各个方面，也伴随着我们一同成长。

巴尔扎克曾经说过：遵守诺言就像保卫你的荣誉一样。可见，不遵守诺言就像损害我们的荣誉一样。古人也常说“君子一言，驷马难追”。在我们成长之中，我们阅读了多少古训，我们也接受了太多教育，但为什么社会诚信一再流失?《论语》中的“人而无信，不知其可也”的意思是说:做人不讲诚信，不知他怎么可以立身处事呢？是的，许多生活经验都告诉我们不讲诚信的人可以欺人一时，却不能够欺人一世，一旦被识破，他就很难在社会上立足，这样的结果是既伤害了别人，也伤害了自己。为人诚实，言而有信，就能够得到别人的信任。

海涅说过：生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。从古至今《曾子杀猪》被许多为人父母的`人用这则故事来教育子孙后代。有一天有一个孩子问母亲：“是不是曾子杀猪吃，叫曾子杀猪呢？”母亲抚摸着孩子的头和蔼的说：“并不是这样的，其实它还蕴含着更多的道理，其实它的故事是这样子的：这个曾参即是孔子的一个弟子。一天呢，曾参的妻子要出门，儿子哭着要跟她去。曾妻安慰儿子说：你别去，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是哄孩子初中作文，何必当真呢？”曾子却说：“如果不杀猪，就是欺骗孩子，也就是教孩子说谎。”曾参就坚持把猪杀了。后来就有了《曾子杀猪》的故事。孩子听了这则故事后，像是明白了什么似的。长吁短叹，心里暗暗发誓：我也要做一个诚实守信的人。后来，这个孩子长大成人以后，成为了一个震惊中外的伟大人物，人们深受他的美好品德。《曾子杀猪》能够流传至今，就足以证明它成为人们教育生活的一部“经典之作。”我们常说：对人要守信,对事要负责，恪守信用落实到具体行动上，办老实事，做老实人，实实在在做事能够让个人得以立足，事业得以成功的保证，不能够敷衍了事。弄虚作假，就做不好事，更做不成大事。我们中华民族的传统美德，我们一定要遵守它的美好品德，继续弘扬下去。

承诺是一件严肃的事情，轻易许下承诺而不兑现，是一种不良的品质，我们在没有把握答应别人的要求时，不要轻易许下诺言。要学会拒绝，一旦许下承诺，就应该努力的兑现。相传西汉初年有个叫季布的人，为人正直，乐于助人，特别讲信用，凡是答应了的事，无论多么困难，他都想方设法办到。在当时就流行了一句谚语：“得黄金百两，不如得季布一诺。”这就是“一诺千金”的由来。

在我们的生活中，也有许多诚信与不诚信的例子，只是我们不曾留心观察而已，一个不诚信的例子，却能延伸到更多的问题，甚至对个人前途、对社会、对国家有相应的存在影响。从现在起，让我们诚信做人到永远。在当今时代，诚实守信问题更成为人们普遍关注的热点问题。那么，如何理解诚信？怎样做一个诚信人？当我们思索这些问题的时候，我们就会对社会、国家多一份深沉的情怀，多一份神圣的责任。

地区：云南省

学校：云南省德宏州芒市三台山中学

班级：八年级62班

指导老师：段琳

作者：石木南

联系方式：13628825717

类别：丙组

城市：芒市地区

篇6：诚信做人到永远作文

诚信做人到永远作文

诚信做人到永远

诚信做人到永远诚信做人到永远

李莹莹

一天曾参的妻只要出门，儿子哭着要跟她出去。曾妻安慰儿子说：“你别去、也别哭，妈妈回来给你杀猪吃。”她从街上回来后，见曾参正准备杀猪，制止道：“我不过是期骗孩子你何必当真呢。”曾参却说:“如果不杀猪就是欺骗孩子,也就是教孩子说谎。”曾参坚持把猪杀了。

曾参是一个诚实守信的人我们要向他学习因为他知道说到就要做到无论对谁都要讲诚信若你只有那么一次不讲诚信别人再也不会相信你反而会远离你，他还知道诚信是为人处事的基本原则，小到为人不说谎，大到对事业对……的忠诚作文，他更知道诚信二字渗透道我们生活中的各个层面。

我们为人处是与人交往都要讲究诚信，诚信是即诚实守信“诚”就是内诚于己，诚实无欺、诚实做人、诚信做事、实事求是。“信”就是外信于人，有信用、讲信誉、守信义。

还记得---------西汉初年有个叫季布的人吗，他为人正直、乐于助人。特别在诚信这一块他特讲信用，凡答应别人的事无论多么困难他都想方设法的做到，在那个时候流行一句谚语：“得黄金百斤，不如得季布一诺。”季布记得有人说过“君子一言，驷马难追”这一句古训使他明白诚信做人是生命的意义。

诚实与说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该说谎。在特定的交往情境中有时需要我们隐瞒有些事情的真相，然而隐瞒事情的.真相不要为了个人利益，而是维护对方利益最重要。

生命的意义不在于长短，而在于你如何去发挥。所以诚信是生命中最重要的。记住，诚实守信是中华民族的传统美德，它早已融入我们的血液中。我们要做一个永远讲诚信的人。

安徽省怀远县双沟中学九（3）班李莹莹指导教师刘永飞联系电话：0552-8521014

篇7：诚信做人教案

[活动目的]

诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。同学之间的相处需要“以诚相待”，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。班会课以“让诚信与我们零距离”为口号，号召同学们以诚信为做人的原则，做一个诚实守信的人。

陶行知先生说过：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”，通过本次班会活动，让学生们懂得如何做人，而且是如何做真人，做一名诚信之人。

[认知目标]

1．知道诚实守信的基本含义；

2．懂得诚实守信是中华民族的传统美德；

3．懂得现代社会更需要诚实守信。

[情感目标]

1．愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信用的行为；

2．对自己不诚实和不守信用的行为感到不按和歉疚。

[行为目标]

1．努力做到说话做事事实在在、表里如一；

2．作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊；

3．做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。

[班会形式]

讨论，说故事，访谈（现场/外出），小品

[班会准备]

1．活动前一周，让学生阅读《中华传统美德故事精粹》；

2．邀请家长代表来参加班会；

3．利用几个周末组织学生组成诚信小记者团出外采访；

4．从以下几个方面选择1―2项作好准备：（1）讲故事；（2）演小品；

5．事先请同学们撰写好诚信书。

[活动过程]

一、谈何为诚信

古语说“言而无信非君子”“言必信，行必果”，表明了自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。所谓诚信就是忠诚老实，说老实话，办老实事。所谓守信就是尊时守约，恪守信誉。要做到以真诚的言语待人，关心他人，乐于助人。同时还要严格的要求自己，言行一致，作业考试求真物事，不抄袭，不作弊。在守信方面，要守时，守信，有责任心，承诺过的事情一定要做到。

[活动目的]：使学生对诚信的定义有更深刻的理解，并且结合实际谈谈我们学习生活和将来工作需要诚信的事例，使大家从意识上进入主题，使大家发现实际上我们日常生活是离不开诚信的。

二、讲历史上的诚信故事

1．故事《曾参杀猪取信》：曾参是孔子的得意门生。一天他妻子要上集市买东西，儿子曾参哭闹着不让去，曾妻为摆脱儿子的纠缠，便哄骗他说：“你在家好好玩，你爹回家让他杀猪给你煮肉吃。”等曾妻赶集回来一看，家里那只黑猪已变成一堆白肉。“怎么把猪杀了？”曾参答道：“你既然已答应孩子了，就应该算数。今天你在孩子面前言而无信，明天孩子就会像你那样去哄骗别人。一口猪杀了是小事，教育孩子从小知道做人的根本，可是关系他一辈子的大事。”

2．故事《司马光诚对买马人》；宋神宗时司马光声言闭门著书，吩咐家人将他的坐骑卖掉。家人与一位老者谈妥五十钱，第二天成交。司马光听了家人的汇报后说：“这马有病，我怎么忘了交待？明天你要对买主说清楚，这马有肺病。”家人说：“做买卖，哪有全说实话了？”司马光道：“话可不能这么说，让人家用一匹好马的钱买一匹病马，这不是骗人是什么？这样的事咱不能干。”左邻右舍知道这件事后，纷纷称赞司马光为人诚实。

[活动目的]：自古以来就把诚信作为人与人交往的一种美德。通过一些品德高尚的前人事例对同学们进行榜样教育，更加坚定了作为中华民族的子孙后代更应该把这一光荣传统发扬光大。

三、联系实际，指导行为

讨论：你对这件事怎么看？

1．周兵和宋杰是好朋友，他们曾经许诺，不管谁遇到困难，一定要互相帮助。这天周兵想抄宋杰的作业，宋杰没同意，他生气的说：“这点忙都不帮，真不讲信用。”

2．李三看见同学花钱大方，他很羡慕。有一天，他趁他的同桌不注意，便拿了同学的10元钱。事后他感到非常不安，你们能建议他该如何做吗？你们会如何看待他的呢？

3．夸一夸：我们周围还有哪些事例是属于诚实守信的？让学生们自己踊跃发言，谈谈在班级上的一些诚信的例子。

[活动目的]：联系实际生活中的例子，使同学们对于诚信有更正确的理解，并且对于那些曾经犯过错的同学该如何看待。

四、访谈（现场/外出）

路人篇：围绕问题――

1．你认为诚信离中学生有多远？为什么？

2．你认为一名讲诚信的毕业生是否会在同等条件下更具竞争力？

3．你是否有在生活中碰到一些不讲诚信的高中生的例子？

家长篇（经商的家长）：主要从孩子的将来来谈谈诚信的重要性。

（知识分子家长）：主要从孩子的学习来谈谈诚信的重要性。

[活动目的]：为了不让这一话题的讨论仅限于课堂，要让更多的人参与到我们的话题讨论当中。

五、联系实际适时的给班上的一些问题生进行教育。

在听了大家的建议，家长们的劝告，以及陌生人的希望后，联系班上的四名问题学生，望他们浪子回头，从新许下自己的誓言，使这场班会达到高潮，全班同学在诚信书上签下自己的名字。

六、欣赏小品

联系校园实际生活，由学生自编自导的一出青春小品，以诚信为主题。使诚信教育以轻松诙谐的形式呈现给大家。

七、开展 “为人做事讲诚信”的活动。

以小组为单位，出外调查的事例，说说当今诚实守信的重要性和不诚实守信的危害。

查阅报纸。杂志或收听、收看广播电视节目，也可以访问家长或附近的企业，收集有关诚实守信方面的正反事例。

调查的内容

重要性或危害

正面事例

反面事例

八、班主任总结

诚信是中华民族优良的传统，这种美德的核心是真诚守信。同学之间的相处需要“以诚相待”，同时对待自己也要严格要求，要言行一致，做到作业考试求真务实。努力做到说话做事实实在在、表里如一。作到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。做到承诺时实事求是、讲原则，做出承诺后努力兑现。

篇8：诚信做人到永远作文900字

诚信做人到永远作文900字

俗话说“人无信不立”。一个人要想在社会上立足，并且想干一番事业，就必须具有诚实守信的品德。自古以来，就有不少讲诚信的人物，成为我们后人仿效的榜样。

在《韩非子》当中有“曾子杀猪”的故事一直提醒着我：有一天，曾子的妻子要去赶集，孩子哭着叫着要和母亲一起去，于是母亲骗他说，让他留在家中，回来就给他杀猪吃孩子信以为真，心里高兴极了，特别期待母亲回来给他杀猪吃。傍晚，看见母亲回来了，他一边三步并作两步的跑上前去迎接，一边吆喝：“快杀猪呦，快杀猪呦，我等好久了。”母亲却告诉孩子一头猪很贵不能杀。孩子一听，哇的一声哭了起来，曾子闻声赶来，知道真相后，二话没说，转身回屋拿了菜刀，要杀猪，妻子上前阻拦，曾子严肃的说：“做父母的就要对孩子守信，你这样不是欺骗孩子么？”妻子听了惭愧的低下了头，夫妻俩真的把猪杀了。孩子很高兴。“曾子杀猪”的故事也一直流传至今，他的人品也一直为后代人所尊敬。

关于诚信的故事还有很多：晏殊信誉的树立、郭汲不失信于孩子、乐羊子妻诚实守节品行高尚等。这些故事引导着更多人讲诚信，陪伴他们快乐的生活着。

曾经有一个经营不久的商人捕捉到一个商机：马来西亚市场上莲子奇缺，而中国湖南的湘莲货源充足，物美价廉。做这笔生意应该是稳操胜券。他当机立断，迅速与马来西亚的经销商谈意向，签合同，然后赶回湖南组织货源。可收货当天，当地发大水，莲子的`价格猛涨，如果继续履行合同，知道要亏八九万，有人劝他找借口撕毁合同，但他还是如约履行了合同，虽然生意是狠亏了一笔，但他信守承诺的故事为他以后的发展奠定了良好的基础。

现在，我终于深刻理解了“生意人要讲信誉才会取得别人的信任，把企业做好做大！”这句话。

我还听说过这样一个故事：一个三十多岁的人刚开了个修车行，因为价格便宜，信誉也很好，所以生意不错。有一天，有位邻居告诉他，他的父亲病危在家中，要让他赶快回去，但想起约好的客人要修车，走不开就去不了了，下午，车修好了，但中年人却没能见到父亲最后一面。

诚信是为人之本。诚信首先要对自己诚信，才能对他人诚实。才能在生活中与他人和睦相处，取得信赖，赢得周围人的好评，快乐轻松的度过美好人生！

让我们奠基起诚信的基石，从自我做起，从身边的每一件事做起，千万记住：要诚信做人到永远！

篇9：诚信做人到永远教学反思

《诚信是金》主题目标是帮助学生认识到诚实守信的重要性，培养学生诚实守信的行为。在设计课堂、教学过程中我认为做的比较好的地方是：

1、教学的设计教学过程上：我比较注重让学生参与课堂，在动脑动手中学会做人的道理。所以我在课堂设计中尽量贴切学生的生活，让学生有所说、有所悟。开头我采用了故事导入《狼来了》，学生个个都熟悉，自然导入了课题“诚信是金”。接着讲中外关于诚信的名言故事，拓宽学生的思维，让学生明白古今中外都对诚信很重视。它是做人最基本要求。然后设计了《比一比》把学生学习的热情充分调动起来。我通过学生选出班上最讲诚信的人以及他的事例，让学生充分挖掘身边的诚信的人与事，再通过反面事例对比让学生讨论，在此基础上认识到诚实守信带来的好处，不讲诚信带来的危害。充分利用了学生身边的实例更具说服力。采用辩论的方式解决“小节无害论”，学生在辩论的过程中学会对知识的运用、整理。在互动探究方面主学生分组自由讨论，尽量多地给学生发言机会，使每位学生成了教学的主体，让学生参与学习过程，在讨论中澄清是非、明白事理，明白诚信的重要作用。同时还锻炼学生的胆量，提高学生的口头表达能力，使学生开阔思路，在轻松愉悦的气氛中不自知地接受诚信教育。

最后采用宣誓，让学生做一个有诚信的人。形式多样，而每个形式都有实效。不足之处就是借鉴他人优秀的成果，自己突破较少。

2、教学效果上：课堂气氛比较浓厚，学生敢说肯思考。积极性较高，兴趣较浓。形式多样，学生积极参与课堂。在回答问题时总会碰撞出智慧的语言。不足之处就是在辩论过程中，学生的思维太过局限，辩论过程只集中到几个学生，其他学生参与辩论的较少。没有把诚实的含义挖掘透，或者说还没有很好地渗透“以诚实守信为荣，以见利忘义为耻”的观念，这也是本节课的遗憾之处。

教学建议：

1、在日常生活与学习中，有些同学往往会把“诚信”这两个不起眼的字丢在后脑勺：作业不做好向老师撒谎；贪图小便宜不退售货员多找的钱；成绩不好不说真话；答应别人的事不放在心上等等。课前让学生收集诚信格言，课中通过讲诚信故事、说身边诚信故事、学生对“小节无害”、“小节有害”展开辩论等活动环节，让同学们在活动中感悟诚信的巨大魅力。

2、“诚实守信”不是简单地让学生认识对与不对，要通过案例的分析，思考与交流的过程，最后落脚到树立正确的荣辱观，培养正义感和社会责任感。

篇10：诚信做人到永远教学反思

一、在课堂教学中，我注重突出创新意识和创新精神。从每一节课做起，敢于在师生关系的改善、教学内容的`处理、教学设计的研究、教学策略的运用等方面“另辟蹊径”、“独出心裁”，让课堂教学活起来。例如，我在讲解《诚信做人到永远》一课时，我认为教材的编排不合逻辑，因为我认为做诚信的人应该做到对人守信，对事负责。于是我把第一节中“对人守信，对事负责”这一内容放到第二节“做诚信的人”的第一个要求，这样改动教材编排，学生很容易理解。

二、给学生思考的空间。给学生制造一些内容的悬念或有意的忽略学生感兴趣的部分，使学生自己去探索，激起他们求知的欲望。我会根据学生已有的生活经验，知识积累程度，思维发展状况，带领学生主攻教材中的重点、难点、疑点、要点，对于学生能自行解决的内容可以点到即止，这样，既让学生在学习过程中把握了要点、解决了难点，弄清了重点，又有利于学生自主学习能力的培养，如：在学习网络要遵守法律时，针对学生的知识层面，我有意识的省去了在电脑上传播病毒的危害，让学生上网去寻找案例，讨论进而得出答案，学生的探究热情比我想象的还要高。

三、在教学中我不会讲得太详细，而是更多地创设情境，诱发学生勤于思考。例如在上《礼仪显魅力》一课时，我设计一个“家里来客，妈妈不在家，要自己去接待”的例子，让学生表演，从中体会待人接物的礼貌。达到不错的学习效果。

四、不让电脑、投影屏幕等现代教育技术手段全部代替板书。我认为，现代教育技术手段不可少，它在信息量、视觉效果等方面确实比传统的粉笔和黑板更具有优势，但是，黑板在教师的教学中依然是不可缺的。其实，板书是教师教学的“浓缩精华”，教学内容的“屏幕”，更像是指引学生掌握知识的“引路牌”，是帮助学生开启思维和想象的“钥匙”。所以，我的每一节课都会有板书，我重视板书的设计，力求以最少量的字或符号反映出最深刻的内容。所以学生掌握知识牢固。这也成为我教学的亮点。

课程改革对教师提出了越来越高的要求，素质教育让老师感到压力越来越大。所以，作为政治老师，必须不断适应形势的需要，不断去突破、创新。

篇11：诚信做人到永远教学反思

学生品德的形成源于他们对生活的体验、认识和感悟，只有源于学生生活的教育活动才能引发他们内心的道德情感。在课上，我利用孩子自己收集的和我收集到的种.种诚信故事，激起他们对诚信的理解，在课堂上让他们交流、讨论，以此提高他们的兴趣、促进孩子诚信意识的形成。通过一系列的活动，学生的参与意识被激起，相信他们一定对诚信的内涵有个较为深切的理解，并相信会影响他们的今后生活。

篇12：诚信做人主题班会教案

——诚信做人、踏实做事

1、拟定理由：

(1)人生在世，就是两件事：做人与做事。《论语》说：“弟子入则孝，出则悌;谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”孔子认为，以诚做人，以信待人，并要认真踏实做好每一件事，你就一个成功的人。将“诚信做人、踏实做事”作为办学理念，旨在培养学生健全的人格品质，将育人作为工作重点和工作的努力方向。

(2)“诚信做人、踏实做事”是中国传统教育的精髓和灵魂，我们有责任有义务将其作为育人的基本理念。

(3)语言平实，道理浅显。简洁、明了、易记、好懂，适应小学教育特征，对人的终身有指导作用。

2、解读：

(1)诚信：①《现代汉语词典》解释：诚实、守信用。②《品德与生活》课本解释为：不虚假，心口手一致，当你说的话就是你心中想的，你所做的又与你所说的一样，或者努力向你所说的方向靠拢，就是诚信。

(2)踏实即即切实、不浮躁。《朱子语类》卷四十：“尧舜便是实有之，踏实做将去，曾点只是偶然绰见在。”由此可见，踏实处事，从点滴做起，认真付出才能避免眼高手低，扎扎实实的学到本领。作为小学生来说，小学阶段便是踏实学好本领的阶段，有了踏实的学习态度、认真务实的精神，一切发展才皆有可能。

(3)做人：待人的态度，处事的标准，道德准绳，良心底线，与外界和谐相处??都属于做人的范畴。

(4)做事：包括学习、工作、生活。每个人都应“想做事、会做事、做成事”。

(5)做事与做人的关系：做事能体现、反映出你的做人;做人的影响、甚至决定你的做事;做人是本质，做事是表象。

3、延伸

(1)清白为人，正直传家。

(2)行文简浅显，做事诚平恒。

篇13：诚信做人主题班会教案

诚信做人，心生感恩

一谈到诚信感恩，我就油然而生地想起一句话：我们要怀以感恩之心回报社会，用我们最真诚的心去帮助身边的每一个人。是的，每次听到或看到诚信感恩，就让我想起了一首歌《感恩的心》不仅让人感慨万千，有些伤感，还被那里面到歌词所感动。我们是不是要为此付出实际行动呢! 感恩是我们时代永远的话题，我们用亲情谱写感恩，那是一幅动人的华章，我们用友情抒写感恩，那是一页亮丽的书扉，我们用爱情倾诉感恩，那是一幕感人的画面，因为感人才会有多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友谊，因为感恩才让我们了解生命的真谛，感恩的基垫即是用诚信导航，只有诚信做事才能扬起感恩的风帆。

从我们进幼儿园开始，身边就多了几位如父母般关爱我们的人，那就是我们的老师。他们用知识充实着我们的头脑，让我们有来另一番沐浴甘霖的喜悦，有了不惧怕困难的安全感。他们在潜移默化地影响着我们，有时这种影响将伴随着我们的一生......

感恩父母，父母是我们人生的第一任老师，从一个孩子呱呱坠地的那一刻起，我们的生命就倾注了父母无尽的爱与祝福。所以我们对父母报答的最真挚的恩情便是抓住每一刻努力生活，抓住每一秒爱自己的父母;感恩老师，给我们前进的动力、给我们指明人生的方向。他们用真诚育人的原则，无私而又平凡的爱，用他们的青春年华教育我们，我们是不是要以实际行动去感谢他们的辛勤，好好学习，努力奋斗呢!

用心发现并且为之付出行动做好每一件小事，说不定这是我们人生的一个转折点。

没有诚信即不能发自肺腑的感恩，没有诚信即失去了做人最基本的原则，又谈何感恩。

三鹿奶粉中含有三聚氰胺、双汇火腿事件和一些品牌酒里面掺入水??一系列的事件都关乎诚信，一旦没有诚信不管对于自己还是他人都是一种危害。如果每个人都怀着一颗感恩的心，那对待身边的人和事的时候就会减少许多悲剧，多了几分诚信。

4月1日，留日学生汪某在浦东机场向接机的亲娘连捅数刀。其母

的胃和肝被桶穿。汪某高中毕业后前往日本留学，至今已5年，其母每月工资7000元，每年向这位留学生提供30万至40万人民币的学费和生活费，钱不够，只得到处借贷，而汪某5年来从未打过工。汪某为什么刀桶母亲?据其母说，3月份因为日本地震，她比平时多寄一点钱，寄了人民币2万元，而儿子还质问她为什么寄晚了，于是发生口角，她生气地说以后没钱给他了，于是就出了这件大事。

22岁的彭斯高中时曾就读广州执信中心，因为成绩优秀，高三时到美国的某学校交流一年。考入美国北科罗拉多大学，修读会计专业。今年，彭斯54岁的母亲因慢性重型肝炎晚期需进行肝移值手术，等待了两个月，却因器官供源紧缺，命悬一线。刚刚在美国大学毕业的彭斯闻讯后，立即从美国返回广州。因母亲坚决不要自己儿子的肝源，他瞒着母亲签字成为肝源供体，并在活体移植手术中切除自己60%的肝胀，移植入母亲的体内，挽回了母亲的生命。

因为一点点生活费便刀刺生母，这是心灵的极度自我在膨胀，他刺伤的不仅仅是一位母亲，还有当下的教育，值得我们深刻反思。而“捐肝救母”见证了一颗感恩的孝心，百善孝为先，孝顺长辈反哺感恩是我们中华民族的传统美德，彭斯的行为让人们看到中华民族自古流传的感恩，行孝的美德依然在我们90后中绵延不息。

诚信者，以自己的努力回报社会的信任;明礼者，以自己善意的微笑回报社会的帮助;感恩者，以自己未来的成绩回报山政的培育。感恩山政，明礼诚信，相信每一个人都将以自身努力回报爱你的人社会，回报社会，为祖国创造更辉煌的明天。

诚信需要一种自觉，而最应该具有此种自觉诚信观的就应该是我们大学生，因为我们是感知时代精英，国家的未来，我们不但应该树立和形成自身的诚信，也应该成为诚信最有力的宣传者。人无信不立，不立则倒。尤其在现在这样一个充满物欲的社会，诚信更显其金贵和难得。这是一种优秀的，不能替代的品质。有了诚信，你就会拥有朋友，有了朋友，你就有了人生。财富是什么?不诚信的人不懂。回忆自己这一路走来身边没缺少过朋友，无论何时，高兴时会有朋友和我分享，伤心时也有朋友跟我一起分担，朋友，真的很重要。我相信，我能拥些知心伙伴少不了诚信，从不对别人轻易许下承诺，但是承诺过的事情就一定要做到!

一颗饱满健康的种子遗弃于山石之间，就永远根发芽，开花结果的希望，而如果一只怜爱的手把这颗种子移植到一片土壤里，这颗种子极可能就有了壮硕的未来。同样地，老师对自卑的学生说上一句“你能行”，教练把下一次竞争的机会给予受挫的弟子，生活中的”你“给“他“迷路时一次引路都可能是浑圆了一个生命，重塑了一颗灵魂.....其实，并不需要我们倾尽多少，只要用我们的真诚去行动，帮助他人，我们便时时可以给他人带去机会。只要我们愿意去做那一个为他人伸出自己仁爱之手的人。

我们这些得了国家助学金的人，是不是更应该怀感恩之心，诚信做人，认真学习，不断进取，回报国家和社会。

篇14：诚信做人主题班会教案

活动目的：

通过本次活动，使学生知道“诚信”的重要性，在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信，做诚信的主人。通过学生自编的小品表演反映现代社会诚实守信情况，通过班会认识到诚实守信的重要性，做一个诚实守信的人的必要性，学会做一个诚实守信的人。

活动准备：

1、阅读有关诚信的书籍。

2、搜集诚信名言。

3、总结身边诚信小故事。

4、进行小节目的排练。

活动内容：

1、话题导入，揭示活动课题。

2、诚信小品表演：《考试》

3、配乐诗朗诵：《天使、翅膀、诚信》。

4、诚信故事展示。

5、记诚信小格言。

活动方案：(由男女两名同学主持)

一、呼号。请全体同学起立，举起右拳，我们的口号是：创优异成绩，铸文明班级。

二、主持人宣布主题班会开始。

三、开场白：大家好，今天我们在这举行“诚信从我做起”的班会活动。希望通过这个活动，让同学们更加理解“诚信”二字。在生活中做到发现诚信，感悟诚信，体验诚信。

(男)：高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好象人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。 (女)：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。

(男)：诚信是做人的基本，如果一个人连诚信都做不到，那在这个残酷的社会中就难以立足，难以生存。诚信能取得朋友的信赖，诚信能找到人生旅途中的知己，因为谁不想有一个诚信的值得信赖的朋友呢?

(女)：拥有诚信也是一种财富。在商场上，成功的商人都拥有诚信，他们言而有信，谁与他们合作都会很放心，也很开心。有了诚信，即使这个商人的事业并不成功，但我将可以说，这是一个成功的商人!

(合)：诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福!

四、小品表演：《考试》

主持人：金钱什么都可以买到，可它却买不到诚信。下面请看小品《考试》。学生发表看法：略。

主持人：对，我们要获得知识，就要老老实实去学，不能弄虚作假。

五、配乐诗朗诵：《天使、翅膀、诚信》。

主持人：同学们，这个小品给了我们太多的回味，如果你是年轻人，你该在健康、美貌、机敏、诚信、才学、金钱与荣誉这七个行囊中舍弃哪一个呢?

2女：失去诚信，你所拥有的一切不过是水中月、镜中花，如过眼云烟，终会随风而逝。下面，让我们更进一步去了解诚信，体味诚信。请欣赏配乐诗朗诵《天使、翅膀、诚信》。

六、讲述诚信小故事：

主持人：拥有诚信，我们的人生会更出色，让我们大家畅所欲言，说说我们身边的诚信小故事吧。(略)

主持人：听了这些小故事，相信大家有了共同的感受，那就是：诚信就在我们身边!

七、记诚信小格言：

主持人：我这里有几条诚信格言，大家想不想记一记?(一分钟记忆) ☆ 真诚是人生最高美德。(英·乔叟)

☆ 守信胜过用名气。(美·罗斯福)

☆ 出售自己的诚实，就等于变卖自己的名誉。(法·沃夫拿)

☆ 坦白和虚心能帮助你成功伟大的事业。(英·莎士比亚)

☆ 生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花。(德·海涅)

☆ 坦白是诚实与勇敢的产物。(美·马克·吐温)

☆ 坦白直爽最得人心。(法·巴尔扎克)

☆ 对自己忠实，才不会对别人欺诈。(英·莎士比亚)

女：诚信是黏合剂，拥有它，我们的集体更加团结。

男：诚信是七彩笔，拥有它，我们的人生更加绚烂。

女：拥有诚信，我们更加文明。

男：拥有诚信，我们的明天会更美好。请欣赏小合唱《明天会更好》。女：诚信，让我们扬起了自信的风帆。

男：诚信，让我们实现了文明的承诺。

合：为了我们的明天，让我们再一次诉说我们的誓言：明礼诚信，共创未来。

活动总结：孔子曰：“自古皆有死，民无信不立。”诚信是处理个人与社会，个人个人与个人之间相互关系基础性道德规范。国无信不立，家无信不立，人无信不立。诚实、守信是我们做人的最起码的准则，它对我们的成长和成功都有着极其重要的意义。让我们精心呵护我们纯洁的心灵，自觉自律，自尊自强，诚实守信，做文明学生。

班主任总结：

同学们，我们都需要诚信，需要诚信构建自己的事业基石;需要诚信打造自己坚实的明天。诚实做人，诚挚待人，诚恳工作。诚信并不遥远，诚信就在心间。让我们从现在做起、从我做起、从身边小事做起，做到明礼诚信，只有这样，才能取信于他人，服务于社会，奉献于人民和国家。诚实守信是一种美德，是每个人必须具有的品质。作为新时代的青少年，在学好文化知识的同时，还应培养诚实守信的思想品质。诚实的意义和价值并不是别人对你形成的看法，并不在于别人说你是不是个诚实的人，最重要的是：诚实是我们做人的第一要素。做人诚实是要对得起自己，对得起别人，对得起天地良心，这就是诚实的价值。