鲁教版八年级思想品德第六单元教案（精选14篇）由网友“海淀区宋小宝”投稿提供，下面是小编为大家带来的鲁教版八年级思想品德第六单元教案，希望大家能够喜欢!
篇1：鲁教版八年级思想品德第六单元教案
鲁教版八年级思想品德第六单元教案
第6单元 与大自然和谐相处 第十二课 感受大自然 导学目标 知识目标： ①感受大自然之美； ②鉴赏大自然美的方法； ③环境问题的涵义及危害。 能力目标： ①培养鉴赏自然风景的能力； ②增强对人与自然不和谐之音的认识； ③提高关爱自然，保护环境的能力。 情感态度和价值观目标： ①感受大自然之美，增进亲近大自然、爱护大自然的情感； ②树立正确的自然馆，于大自然和谐相处； ③提高环保意识，自觉保护环境，敢于同破坏环境的行为作斗争。 教学重点：怎样鉴赏大自然之美；环境状况不容乐观 教学难点：怎样鉴赏大自然之美。 第一课时（总第6课时） 教学内容：讲授本课第一框题――感受大自然之美 导学过程： 一、导入新课 1、导入语：（详见教材P32引言） 2、板书课题： 第十二课 感受大自然 二、讲授新课 板书： 一、感受大自然之美 1、美丽的大自然 情境活动一：（见教材P32页） 图片1：草原秀色 图片2：黄果树瀑布 图片3：三峡风光 图片4：泰山雄姿 搜集与交流： 以“美在大自然”为主题，搜集有关资料，包括图片、诗歌、散文、歌曲等。分组交流搜集到的资料，感受大自然之美，并精选资料在全班展示。 谈一谈： 每个人都有自己严重的大自然，自己认为大自然美在哪里？ （1）美丽的大自然（大自然之美的内容） ①神秘的宇宙使大自然美丽无穷 宇宙之美在其“神秘”！在浩瀚神秘的宇宙世界，离我们最近的星系是太阳系，在太阳系以外还有更大的星系――银河系，以及更遥远的河外星系。在晴朗的夜晚，抬头遥望，轻纱薄雾般的银河里流动着闪烁的群星，构成了太空中一道美丽的风景。…… （学生朗读教材，从中感受其无穷的魅力） ②奇妙的生物世界精彩纷呈 生物世界的美在其“奇妙”！鱼翔浅底、鹰击长空、鲜花怒放、鸟儿歌唱，河流、天空、大地、森林无不显现着生物世界的美；阳春三月燕子衔泥、炎夏六月荷花满塘、金秋九月蟋蟀歌唱、严冬腊月红梅飘香，无不展示着春、夏、秋、冬四季生物世界之美的奇妙。 ③大自然风光秀丽，美景如画 （学生朗读教材，去感受领略其中之美） ④美丽的大自然对我们的益处 美丽的大自然对我们有哪些益处呢? 美丽的大自然给我们以无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们精神生活。 名片欣赏：（见教材P33――34页） 海 上 日 出 为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围非常清静，穿上只有及其德响声。…… 2、访谈：怎样欣赏大自然之美 情境活动二：（见教材P34页） 图1：北国千里冰封 图2：南国秀色 说一说： 自己在图片中看到的大自然之美，自己在鉴赏大自然美景时，有什么经验？ 教师讲述： 自然美是我们经常能够欣赏和感受到的，如朝霞的绚丽、月光的皎洁、大海的浩瀚、雪山冰川的险峻、原始森林的苍茫、花草虫鱼的可爱，大自然给我们提共了无限宽广的审美领域。 相关链接：（见教材P35页链接材料） 自然美是变化和发展的，它随着人们社会生活的发展而发展。随着自然不断被人们的劳动所改造和利用，它的美也变得越来越丰富、复杂起来了。当大自然成为人类可亲可近的朋友时，山水树木不仅是劳动生产的对象，也是人们休息娱乐的场所。这时人和自然的关系发生了根本变化，大自然才能成为人类的审美对象，成为美的自然。 教师讲述： 人与自然有着非常密切的关系，“大自然是人类的母亲”，社会发展和生活水平的提高，人们对自然美的追求和向往越来越强烈，自然美变化和发展与人们生活的关系越来越密切，特别是作为我们中学生关于大自然之美，还有好多问题搞不清楚。 这就要求我们要不断提高自己的审美能力，学会鉴赏大自然之美。 （1）自然美的分类（P35页） （学生分角色朗读教材P35页第一、二段内容，思考讨论） 议一议：自然美分为哪两类？ 自然美分为两种： 一种是经过人们直接改造加工、利用的'对象。 例如：春天生机勃勃的秧苗、秋日金黄的硕果，绿色的山林、雪白的羊群和各种巧夺天工的林园。 另一种是未经直接改造的自然。 例如：浩瀚辽阔的星空、广阔的大海、起伏的山川等。 （2）怎样鉴赏自然美（P35页） 鉴赏自然风景，要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力 ①观赏的距离：（P35―36页）观赏风景时，如果我们要观赏全景，就需要有一定的距离，才能见其全貌和整体的美。如果要观赏局部的美，距离要近些。 ②观赏的角度：（P36页）观赏风景的角度不同会产生不同的观赏效果。比如，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。” ③观赏的时间：（P36页）观赏风景还有一定的时间性。 （3）自然与我们的生活有着密切的联系（P36页） （按教材简述） 由此可见，我们中学生应该走进大自然，在感受大自然无尽的美中更加亲近大自然，热爱大自然。 情境活动三：（见教材P37页）审美交流 图1：泰山远景 图2：泰山日出 谈一谈：泰山美在哪里？ 泰山――中华民族的精神象征 雄伟壮丽的泰山，中国的五岳之首，有“通天拔地之势”“擎天捧日之姿”，故称“岱宗”。它象顶天立地的巨人，巍巍峨峨雄峙（zhi）在海滨的山东省中部。泰山山脉沿黄河南岸延绵二百多公里，其极顶――玉皇顶，称天柱峰，海拔1545米，泰山的余脉起伏于齐鲁天地之间，青山连绵。莽莽苍苍，气势蓬勃。 泰山的自然景致有其独到之处，它的一峰一岭、一草一木都被古代人审视过、命名过、加工过。因此，泰山的自然景观就具有了更多的文化内涵，联合国世界遗产专家 卢卡斯先生考察了泰山后说：泰山把自然与文化独特地结合在一起了，它使国际自然协会的委员们大开眼界。泰山使我们认识到必须要重新评介自然与人的关系。这就是泰山，它伴随着华夏民族从远古走来，它记录下我们民族的文化与历史，就像一座丰碑，一部巨著，在无言地彪炳着我们这个东方古国所走过的不寻常的历程。泰山，是著名的中华文化山，中华民族的精神象征，华夏历史文化的缩影。 三、我的收获 本节课应掌握得知识点： ①大自然之美的内容：神秘的宇宙使大自然魅力无穷；奇妙的生物世界精彩纷呈；大自然风景秀丽，美景如画。 ②美丽的大自然对我们益处：给我们无穷的精神享受，带给我们欢乐，陶冶我们的情操，丰富我们的精神生活。 ③自然美的分类：一种是经过人们直接改造加工、利用的对象；另一种是未经直接改造的自然。 ④怎样鉴赏自然美：要注意观赏的距离、角度、时间，还要发挥人们的想象力。 四、课后作业 1、预习第十二课第二框内容 2、完成《学海导航》P21――22页，十二课第一框练习题。 五、课后记 项目 授 课 情 况 记录 课 后 反 思 记 录 填 写 内 容 第二课时（总第7课时） 教学内容：讲授本课第二框题――人与大自然的不和谐之音 导学过程： 一、导入新课 1、情境导入： 情境材料一：（见教材P37页图片） 图1：滥捕滥杀 图2：乱砍滥伐 图3：大气污染 图4：水污染 （指导学生看图，交流） 探究讨论―― ①看了上面的图片自己有什么感想？ ②对目前大自然面临的威胁自己知道多少？ 2、板书课题： 二、人与自然的不和谐之音 二、教授新课 1、自然物种在减少 情境活动一：（见教材P38页） 目前，世界上已经有近600种鸟、400多种兽、200多种两栖爬行动物以及0多种植物濒于灭绝。国家濒危物种进出口管理办公室提供的资料显示了有关物种灭绝的惊人信息：…… 讨论交流―― 读完上述材料，谈谈自己的感受。 导致大自然物种减少的原因是什么？物种的减少会给人类带来什么影响？ 教师讲述： 在我们生活的地球上，每年每月，甚至每时每刻，都有某个物种在灭绝或濒临灭绝，而且灭绝的速度在不断加快。 探究讨论―― ※ 造成物种灭绝的原因是什么呢？其危害是什么？（学生讨论回答后教师小结） 共同归纳： 原因：人为因素、不可抗拒的历史及自然灾害因素 影响：破坏大自然的生态平衡，危及人类自身。 教师小结： 造成物种灭绝的原因，除不可抗拒的自然历史及自然灾害因素外，还有人为因素，特别是人类对野生动植物资源的掠夺式开发和利用。 人类的这种肆意行为破坏了大自然的生态平衡，必然会危及人类自身， 比如：全球化气候正在变暖，温室效应逐渐增强；土壤过分流失与土地沙漠化扩展严重；森林资源日益减少；臭氧层的不断耗损，生物物种加速灭绝、动植物资源的急剧减少，淡水供给不足，水源严重污染等，人类正面临自我毁灭的危险。 为此我们呼吁――珍爱大自然，保护大自然的一切生命吧！ 体会与交流―― 捕杀、食用野生动物有什么危害？ 2、自然景观遭到人为破坏 情境活动二：（见教材P39页）近年来，随着张家界旅游业迅速升温，一大批供游人食宿、娱乐、休闲、购物的楼堂馆所蜂拥而起。这些建筑与周围的青山绿水极不协调。联合国教科文组织自然遗产委员会的专家到张家界考察时，发现景区内城市化严重，破坏了景区的环境和自然景观，要求限期拆除。否侧，张家界“世界自然遗产”这块金子招牌将被摘除。面对联合国亮出的“红牌”，张家界人痛定思痛，正在进行一场史无前例的大拆迁，此次拆迁将耗资3亿多元。 20世纪50年代初期，黄山和新景区建筑面积只有2000平方米；80年代中期，约为7万平方米；90年代中期约为17万平方米；而到，则达到20万平方米。尤其是近来，黄山 核心景区新建、改建和扩建了大量宾馆、饭店、招待所和职工宿舍等。种种人工设施极大地破坏了黄山的自然景观。 在全国许多风景名胜区均存在这类问题，有的地方比张家界有过之而无不及。一些地方急功近利，缺乏科学规划，在核心景区内随心所欲乱建宾馆、商店和娱乐设置，不惜以牺牲生态环境去发展旅游经济。 讨论交流―― 我们如何认识自然景观遭到人为破坏的情况？ 自己还知道哪些自然景观遭人为破坏的事例？说出来与大家交流。 3、环境状况不容乐观 情境活动三：（见教材P39-40页） 世界上80的原始森林已经荡然无存了。森林正砸器以每天375平方千米的速度消失，每年消失的森林面积和起来大约有14篇2：鲁教版八年级思想品德第一单元教案
鲁教版八年级思想品德第一单元教案
第一单元 让爱驻我家 内容标准 二 1.1 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育，以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理。 二 2.1 理解生命是父母赋予的，体会父母为抚养自己付出的辛劳，能尽自己所能孝敬父母和长辈。 三 4.6 知道我国是一个统一的多民族国家，国家的长期稳定和繁荣昌盛要靠各族人民平等互助，团结合作，艰苦创业，共同发展，了解中华民族的传统美德，以自己的实际行动继承和弘扬民族精神，促进社会主义精神文明建设，维护国家稳定和民族团结。 三 1.6 感受个人情感与民族文化和国家命运之间的联系，提高文化认同感。 教育目标 一、情感、态度、价值观 1.理解父母为自己成长付出的辛劳，主动与父母沟通，能以实际行动孝敬父母和长辈。 2.认同民族文化、继承民族精神，树立民族自尊心和自豪感。 3.培养热爱祖国的情感，增强报效祖国的责任感，自觉维护民族团结和国家统一。 二、能 力 1.学会解决与父母之间的误会和矛盾，提高与父母平等沟通的能力。 2.尊重不同民族的传统和习惯，培养与其他民族成员友好交往的能力。 三、知 识 1.正确认识自己的“逆反心理”，掌握与父母沟通的基本方法和技巧。 2.了解祖国灿烂的历史文化，知道我国是一个统一的多民族国家，各民族之间形成了密不可分的血肉联系。 3.初步认识民族精神的内涵和重要意义。 第一课 相亲相爱一家人 教学重点：教育学生孝敬父母和长辈是本课教学的重点。 教学难点：引导学生学会与父母沟通是本课教学的难点。 教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 课时安排：本课计划用2课时授完。 第一课时（总第1课时） 教学内容：讲述本课第一个项目――家，温馨的港湾。 教学过程： （一）情境导入： 导入语：家，多么温馨的名字！家中的温情和快乐，父母的关爱和教育，似晶莹的雨露滋润着我们，又像和煦的阳光温暖着我们，使我们如田间的禾苗茁壮成长。 岁月流逝，光阴似箭，渐渐地，父母脸上失去了脸颊上的润泽，换来了儿女的长大及其独立意识的增强。父母充满爱意的叮咛，在有些儿女眼里却成了恼人的唠叨，幸福的家庭出现了不和谐的音符。为什么会出现这种情况？我们该怎样认识父母的爱，报答父母的养育之恩，如何搭建与父母沟通的心灵之桥，让自己的家爱意融融，温馨永驻呢？ 第一课的学习会帮助我们了解、认识这些问题，会帮助我们从中找到解决这些问题的方法。接下来就让我们带着这些问题进入第一课的学习吧。 板书课题： 第一课 相亲相爱一家人 （二）教学活动过程： 一、家，温馨的港湾 1、我有一个温馨的家 情境活动一：（见教材P3-4页图片材料）（指导学生看图，或让学生展示反映自己家庭温馨场景的照片） 写一写： 看到这组图片，结合自己的感受，写出一些描述家庭温馨场面的美妙词汇： 。 说一说： 把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事说出来，与同学们分享： 。 教师讲述： 家，是我们每个人最熟悉的地方，在这里有我们亲爱的家人，家人们平等相处，相互关爱。 家，是一个充满亲情的地方。家庭生活中可以说没有多少惊天动地的大事，可就是那些平凡的家庭小事让我们感受着家庭生活得温馨和幸福。 家，对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航船所能依靠的岸。 读一读：（见教材P4页材料） （教师朗读或指导学生朗读歌词，从中体会感受作者对家的无比眷恋和热爱。） 2、不忘父母养育恩 （1）体会父母的养育之恩 情境活动一：大增的故事（见教材P5页材料） （指导学生阅读材料，思考并回答问题） 想一想：在大增成长的道路上，母爱起到了什么作用？ 谈一谈：父母是如何关爱自己的？ 教师讲述： 从呱呱坠地的婴儿到蹒跚少年，从幼儿园到小学、中学，做父母的不知要在我们身上花费多少心血，倾注多少情和爱。父母对子女的爱是世界上最无私、最真挚的爱（板书）。 父母不仅从生活上无微不至地抚养、照顾我们，交给我们基本的生活技能，还从思想品德上关怀、教育我们，引导我们确立人生的目标，教我们如何做人。 父母对我们的养育之恩是永远也诉说不完的。我们成长的每一步都浸透着父母的心血。 面对父母为我们的付出，我们该怎么做呢？ （2）回报父母，孝敬父母 情境活动二：真情回报（见教材P6页材料） （指导学生阅读材料，仔细体会自重儿子对母亲真挚的爱） 想一想： 父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩呢？ （指导学生讨论回答，讲的要具体） 教师讲述： “慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖”。对父母的养育之恩我们惟有以爱和孝敬来回报。 孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女应尽的义务。 相关链接：（见教材P7页材料） （指导学生阅读相关链接材料） 指导学生看图――妈妈你洗脚（见教材P7页） 说一说： 图中的事例告诉我们了什么？ （孝敬父母是我们应尽的义务，我们应该从小培养孝敬父母的好品德，自觉承担孝敬父母的责任。） （3）孝敬父母的基本要求 （指导学生阅读教材，找出那些词句是对我们提出的孝敬父母的要求。） 板书：孝敬父母的基本要求： 孝敬父母，就是要尊重父母，热爱父母，回报父母 教师讲述： 孝敬父母对我们提出了基本的要求，那就是：要尊重父母，热爱父母，回报父母。其中尊重是基本态度，热爱是情感基础，回报是行动体现。 议一议： 我们在生活中应该怎样孝敬父母呢？ 探究活动：我们可以这样孝敬父母（见教材P8页） （指导学生认真完成下列栏目） 父母要远出门时，我会： 。 父母在工作中遇到烦恼时，我会： 。 父母生病时，我会： 。 父母给我提出意见和建议时，我会： 。 。 生活中，我还可以做到： 。 相关链接：（见教材P8页材料） 教师讲述： 孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，是法律规定子女应尽的义务。我们应该从小养成孝敬父母的好品质，自觉养成孝敬父母的行为习惯。 （三）课堂小结：（略。教师可以按板书小结本课主要内容） （四）课堂练习《资源与学案》P6页： 我的观察与思考―― 7、把你认为最能体现自己家庭温馨的一件事写出来。 8、父母是如何关心自己的？请列举2―3件事。 我的理解与认识―― 9、父母养育了我们，我们应该怎样报答父母的养育之恩？ 第二、三课时（总第2、3课时） 教学内容：讲述本课第二个项目――学会与父母沟通。 教学过程： （一）情境导入： 1、情境导入： 材料：王娜在日记里写道：“上初中后，我与爸爸妈妈的关系好像疏远了许多。每天放学回家，爸爸和妈妈还是和往常一样，问我的学习情况。自己也想对他们说心里话，汇报自己的学习情况。可话一出口，就变了味道，让爸爸妈妈很不高兴，影响了与爸爸妈妈的.交流。所以心里特别烦，也恨自己笨。 想一想：自己是否也有过与王娜这样的经历和感受？（指导学生讨论交流） 教师讲述：近年来，某市心理咨询中心对近百所中学进行抽样调查，调查数据显示，不少学生感到很难与父母沟通。对于成长过程中遇到的烦恼和问题，大多数学生认为难以与父母交流，还有少数学生表示从不与父母交流。 要解决与父母沟通的问题，就要求我们了解、认识影响自己与父母沟通的原因，学会与父母沟通。 2、板书标题： 学会与父母沟通 （二）讲授新课 二、学会与父母沟通 要学会与父母沟通就要了解影响我们与父母沟通的原因，在此基础上克服这些影响沟通的障碍，学会与父母沟通。那么，是什么原因导致许多中学生与父母沟通不良呢？ 1、影响与父母沟通的原因 议一议：影响我们与父母沟通的原因有哪些？ （指导学生分角色朗读教材P9页正文――4段后，学生讨论回答问题） 教师讲述：（按教材P9――10页讲述，板书要点。） （1）自我心理因素――逆反心理 相关链接――逆反心理（见教材P10页链接材料） 逆反心理的表现：要我这样，我偏那样；你说这个好，我非说那个好；让我相信这个，我非相信那个不可。 造成我们与父母难以沟通除了自身的心理因素之外，还有其他因素。 子女与父母之间的矛盾、误解也会影响子女与父母的沟通。由于子女与父母是两代人，生活经历不同，这就使得子女与父母在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面，会有较大的差距。（板书） （2）子女与父母在思想观念、行为方式方面的差距 子女与父母之间存在这些差异并不可怕，只要我们端正自己的态度，多从父母的角度进行思考，就能加深彼此间的理解，就能够搭建起心灵沟通的桥梁。 2、搭建起心灵沟通的桥梁 情境活动二：（见教材P11页材料） 应该怎样评价这位同学的妈妈的做法呢？下面的解决办法中你赞同哪一种？为什么？ ※找个时间，认真地和妈妈谈谈自己的感受和看法。 （这种解决办法，体现的是既维护自己的权利，又尊重母亲的荔枝态度。） ※自己的的妈妈、就让她看呗！没必要小题大做。 （这种解决办法，体现了对母亲的宽容理解，却有一味顺从的倾向，没有体现出对自己权利的尊重。） ※和妈妈尽力抗争，坚决捍卫自己的权利。 （这种解决办法，体现了青少年的独立、自尊，但忽视了对母亲的理解和尊重。） ※还有其他更好的解决办法吗？说出来给大家听听。 我的办法是： 。 教师讲述： 通过讨论我们不难看出，不同的沟通方法，会有不同的沟通结果。沟通的效果好与坏，与沟通方法是否恰当有很大的关系！因此，要取得良好的沟通效果就要求我们要学会沟通，掌握一定的沟通方法或遵循一定的沟通原则。 ※ 与父母沟通应遵循的原则（沟通的要求） 学生阅读教材P11――12页正文内容： 想一想：教材给我们介绍了哪些与父母沟通时应遵循的原则？ （1）学会与父母沟通就要理解自己的父母 理解父母是与父母沟通的基础，只有认识到父母对自己的关心和爱护，体谅父母为自己成长付出的辛劳，才能消除抵触情绪，克服自己的“逆反心理篇3：鲁教版八年级思想品德第三单元教案
鲁教版八年级思想品德第三单元教案
第三单元 在合作中竞争 内容标准 二.1.6 理解竞争与合作的关系，能正确对待社会生活中的合作与竞争，养成团结合作、乐于助人的品质。 二.2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 二.2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 二.2.4 知道人在人格上和法律地位上是平等的，能够平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 二.2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解宽容和相互帮助，懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 教育目标 情感、态度、价值观 1.树立竞争和合作意识，既要勇敢地参与竞争，又要以开放的心态与人交往合作，养成团结合作，乐于助人的品质。 2.树立平等意识，在学习生活和社会生活中能够平等待人，尊重他人的人格和权利，不凌弱欺生，也不以家境、身体、智能等方面的差异而自傲或自卑。 3.在与他人的交往合作中做到相互尊重、理解、宽容和相互帮助，能够与人为善，友善地对待伙伴、同学和邻人。 4.在生活中努力做诚实的人，不说谎话，不做假事，积极践约守信，做到“言必信，行必果”。 能 力 1.能正确对待社会生活中的合作与竞争，在竞争中不忘合作，养成善于与人合作的能力。 2.在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时进行换位思考，能有效化解矛盾。 3.提高分辨是非的能力，分清义与不义的界线，要以义取信。合义者必信、必果，不合义者则不必信、不必果。合乎义则诺，不合乎义则不诺。 知 识 1.了解合作的重要性和必要性，懂得合作对个人发展的意义。 2.正确理解竞争与合作的关系，懂得合作不能没有竞争，竞争也不能没有合作。 3.知道每个人在人格上和法律地位上是平等的。 4.理解“己所不欲，勿施于人”的道理，掌握在与伙伴、同学发生不愉快、冲突乃至争吵时，解决矛盾的基本途径和方法。 5.知道诚实守信是交友之道，为人之道。正确理解诚实的含义，懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。 教材分析 本单元的主题、地位和作用 本单元的主题、地位和作用正确对待生活中的竞争与合作，善于与人合作，努力建立良好的人际关系，培养学生的竞争意识与团结合作、乐于助人的品质，是本单元的生活主题。 课时安排 本单元计划用5课时授完。第五课计划用2课时授完；第六课计划用2课时授完，单元实践创新活动 及作业辅导用1课时授完。 第五课 合作竞争求发展 教学重点：“生活需要合作”是本课的教学重点。 教学难点：“竞争不忘合作”既是本课的教学重点，也是教学难点。 教学方法：情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。 教学手段：多媒体课件。 课时安排：本课计划用2课时授完。 第一课时（总第14课时） 教学内容：讲授本课第一个项目――一合作使生活之路更宽畅 教学过程： （一）情境导入： 情境活动一：阅读材料思考问题（见教材P58页导言） 材料：一名植物学家带领几名弟子到原始森林中考察，结果迷了路。更不幸的是植物学家染上重病，根本不可能活着走出森林。临终前，他把几个弟子叫到面前说：“我就要死了，你们要答应我一件事。”他指着一个严实的铁箱子说：“这是我采集的几个重要标本，非常沉重，要靠你们几个人共同努力才能运出去，然后交给我的妻子，她会让你们成为名人和富翁的。”老师死后，几名弟子便抬着这个箱子寻找回去的路。这期间，他们多次发生矛盾，都想独吞这些东西，但是，单凭个人的力量谁都无法运出去；有几次也曾想放弃，但想到老师的委托还是坚持了下来。就这样历经重重困难，终于走出了原始森林。当植物学家的妻子打开铁箱后，令人惊奇的是，里面除了毫无价值的石头外，没有任何东西。几个弟子感到困惑，甚至有些气愤。还是老师的妻子明白了丈夫的用意，她说：“是老师救了你们。”弟子恍然大悟…… 想一想：为什么是“老师救了你们？” （因为是老师给他们设置了唯一的一条生路――那就是“合作”，只有合作他们才能走出死亡境地。所以说是“老师救了你们”。） 教师赠言：在生活中，合作与竞争永远是对紧密相连的孪生兄弟。芸芸众生，因合作而拉近了距离；大千世界，因竞争而充满活力与生机。 合作与竞争是什么关系？面对日趋激烈的竞争，是奋力拼搏，与对手一争高低，还是携手齐进，与对手共创辉煌？相信我们会作出理智的选择―――合作是生活之路更宽畅！ 板书课题： 一、合作是生活之路更宽畅 （二）讲授新棵 1、生活中处处有合作 （教学目的：让学生了解合作是生活中存在的普遍现象，它无处不在，无时不有，我们时刻不能离开它。就像有人比喻的那样：“人类离不开合作就像鱼儿离不开水，花儿离不开阳光”。） 情境活动一：（见教材P58―59页材料） 大屏幕展示： 材料1：丹丹住校记（学校生活中需要合作） 丹丹生活自理能力较差，像叠被子这样简单的事情，已经是初中生的她还得让妈妈去做。为了锻炼她的生活自理能力，妈妈决定让丹丹住校。 住校后的第一天，早晨起床后丹丹看着零乱的床铺直发愁。同宿舍的几个同学看到后马上过来，一边做着示范，一边帮她整理。在同学们的帮助下，丹丹不仅学会了叠被子，日常生活也渐渐能自理了。与同学们一起生活，丹丹被同学你们的热情所感动，每当看到保温瓶里没水了，她就抢着去打开水。丹丹活泼开朗，爱唱歌，有时同学们带着一天的疲劳回到宿舍，丹丹就唱上几嗓子，给同学们送去了欢乐，赢得了同学们的喜爱，被同学们称为“阳光女孩”。 材料2：图片材料――一起进行科技制作（学习生活中需要合作） 材料3：图文材料――摩托车生产流水线（经济领域中生产的组织需要合作） 材料4：图片材料――亚太经济合作组织领导人在泰国合影（国际政治经济领域里国与国之间、区域与区域之间需要合作） 想一想：上述材料分别告诉我们了什么？（学生边交流，教师边给初答案提示） 议一议：在生活中，合作还有哪些表现形式？ 教师赠言：上述材料说明：合作存在于生活的各个领域，包括家庭、学校、社会、国家、区域之间合作伙伴关系的建立等，合作无处不在，无时不有。 情境活动二：（见教材P60页材料） 大屏幕展示： 在日常生活中，一个人总是要与他人进行这样或那样的合作： 同学甲：我是学校乐队的小号手。在演出中，鼓手、号手、指挥密切配合，才能奏出和谐动听的乐曲。 同学乙：我是个足球迷，虽然我们没有机会参加比赛，但每当比赛时，我就为队员们抱衣服，送茶水，为他们呐喊助威。 我：…… 说一说：自己与他人进行过哪些合作？完整地说出一例。 2、生活中需要合作 （1）合作是人生力量的.源泉，是事业成功的土壤（合作的重要性） 情境活动三：（见教材P60页材料） 大屏幕展示： 写一写：在我们的日常用语中，有很多体现合作重要性的词句，如：“独木不成林”、“众人拾柴火焰高”等，请把你能想到的词句写出来：“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”；“人心齐，泰山移”；“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚硬。” （学生阅读教材正文后教师讲述） 教师归纳： 合作是人生力量的源泉，是事业成功的土壤。 个人的力量总是有限的，在今天，任何人都是很难“独步天下”的，没有哪个人能够脱离群体而单独存在，人与人之间需要融洽、和谐，需要互相帮助。个人只有与他人合作，才能有面对困难的勇气和战胜困难的力量。 任何事业的成功，都需要良好的合作。 合作还具有极大的社会作用，它是人类社会得以形成的根基，人类社会的发展和进步离不开合作。 （2）合作对于个人成长和事业成功具有积极的作用（必要性） 情境活动四：（见教材P61页图文材料，以及左下角图片资料） 大屏幕展示： 议一议： ※ 张艳、陈刚和耿杰三人联合办报的哪些做法值得我们借鉴？ 教师赠言：古人说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。” 合作的过程是互帮互学、互相提高的过程。因此我们说，合作对个人成长和事业成功有着积极的作用。这种积极作用表现在两个方面（板书）： ①学习上的合作能使我们获取更多的信息，弥补个人 知识的不足，提高我们解决问题的能力。 合作的积极作用（重要性） ②学习上的合作还有助于我们形成开朗、活泼、勇敢、积极的良好心理素质和道德品质。 情境活动五：（见教材P62页材料） 大屏幕展示： 同学甲：我获得了许多信息。 同学乙：我变得比过去乐观了。 同学丙：我懂得了许多事。 我： …… ※ 回想一下，自己从与他人的合作中得到了什么？（学生讨论交流） 例如：在合作与同学们打扫卫生中，我体会到了做一件事情，只要大家齐心协力，就一定能做好。 从与同学们合作打扫卫生中还可以体会到成功的愉快、以及受到同学老师的称赞时的喜悦。 周末，妈妈洗衣服，爸爸去买菜，我把房间的卫生打扫好，吃饭时大家坐在桌子上有说有笑，一家人享受着和谐、温馨的家庭生活。 在合同学们合作做事时，我重新认识了自己，原来我也有自己的优势，我并不比别人差！ 材料：美国学者朱克曼曾经做过一项研究，他发现自19诺贝尔奖颁发以来的75年中，286位获奖者中三分之二的科学家是与他人合作而获奖的。他又以25年为时间段进行比较研究，发现与他人合作而获奖者，第一个25年为41，第二个25年上升为65，第三个25年竟达到79。 想一想：美国学者朱克曼的研究成果表明了什么？（善于合作，往往有助于事业的成功）（板书） （3）善于合作，往往有助于事业的成功 （学生阅读教材正文后教师归纳） 教师赠言：因为一个人的能力是有限的，不论你从事科学研究还是其他事业，要想取得事业的成功，必须善于通过合作的方式借用别人的智力、能力和才干。同时，在遇到困难时，也需要从他人那里获得友情的滋润和热情的帮助。正因为如此，我们的古人才总结出了“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”的俗语，同样告诉我们了“善于篇4：鲁教版八年级思想品德复习资料
第1课关于孝敬父母
1、你对“家”是如何理解的?(为什么说家是温馨的港湾?)
1)家是我们每个人最熟悉的地方，家人们平等相处，相互关爱。2)家是一个充满亲情的地方。3)家对我们而言，是落叶所能回归的根，是孤雁所能向往的巢，是江河所能拥抱的海，是航海所能依靠的岸。家是我们温馨的港湾。
2、为什么孝敬父母?
1)父母把子女看成自己生命的一部分，爱子女胜过爱自己。父母对子女的爱，是世界上最无私、最真挚的爱。我们成长的每一步都离不开父母的呵护、教诲和影响。
2)父母不仅从生活上抚养照顾我们，教给我们基本的生活技能。还从思想品德上，关怀教育我们，引导我们确立人生目标，教我们如何做人。(父母是如何养育我们的?)
3)孝敬父母是做人的本分，是中华民族的传统美德，也是法律规定子女必须履行的义务。
3、怎样孝敬父母?
1)孝敬父母，就要尊重父母，热爱父母，回报父母。2)孝敬父母，就要对父母要有礼貌，理解父母的心意，听取父母的教诲，关心父母健康。体贴父母的辛劳，分担父母的忧愁，不向父母提出过分要求。
二、学会与父母沟通
1、影响与父母沟通的因素有哪些?
1)心理方面：处于青春期的青少年，在逆反心理(原因、表现)的支配下，对于父母的批评产生抵触情绪，感觉与父母沟通困难，影响沟通。
2)子女与父母之间的矛盾、误解也影响沟通与父母沟通。
3)由于父母与子女之间的生活经历不同，在家庭观念、思维方式和行为习惯等方面会有很大的差异，也会影响与父母沟通。
2、怎样与父母进行沟通?(如何搭建与父母沟通的桥梁?或：学会与父母沟通有什么要求?)
1)学会与父母沟通要理解自己的父母。理解父母的唠叨，体谅他们在关爱方式上的不当，理解父母也有烦恼，希望得到子女的安慰。
2)学会与父母沟通要尊重自己的父母。尊重父母的意见和建议，尊重父母的个性和欣赏父母的优点，当与父母有矛盾时，不回避、疏远和顶撞，必要时作出让步和道歉。
3)学会与父母沟通要掌握一定的技巧和方法。如：a.主动向父母汇报我们的学习、身心健康等。b.虚心听取父母的批评建议。c.和父母聊天，缓解父母工作中的压力。d.开展有利于情感交流、心灵沟通的活动。e.和父母探讨一些新的观念、新的思想，来消除认识上的分歧等。
4)主动交流、创造机会、主动道歉、主动道歉、善于体谅、控制情绪、分担责任、讨论问题，达成共识。
篇5：鲁教版八年级思想品德复习资料
第2课 我们共有一个家
1、我们为什么要热爱祖国?
答：(1)我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽。 (2)我们的祖国历史悠久。
(3)在悠悠的历史长河中，中华民族创造了灿烂的文化。①文字典籍;②艺术创造;③科技发明。
2、我们应该怎样热爱祖国?P18/P20(或：如何表达对祖国的爱?)
1)肩负着实现中华民族伟大复兴重任的我们，要热爱祖国的大好河山，积极维护祖国的主权独立和领土完整，祖国的领土寸土不能丢，不能被分裂被侵占;要热爱祖国的历史和文化，提高民族自尊心和自信心，为创造更加光辉灿烂的民族文化而尽心竭力。(领土和文化)
2)我们要热爱祖国的民族大家庭;就要维护民族团结，反对民族分裂，多做有利于民族团结的事。在学校生活中，各民族同学之间要互相关心，互相帮助，尊重多民族的风俗习惯，以实际行动自觉履行维护民族团结的光荣任务。(民族)(在民族问题上我们中学生应该怎么做?)
3)我们要适应时代的发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心;要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之心变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。(应怎样与祖国共命运)
3、各民族间的交往与沟通有何重要作用?P19
历史上，我国各民族之间多方面的相互交往，丰富了中华文化，开拓了祖国疆域，推动了社会发展。我国民族团结的优良传统不仅表现在和平时期，还表现在当祖国遭受外来侵略的时候。各民族人民为了捍卫国家的统一和民族的尊严，团结奋战，共御外侮，与侵略者和民族分裂主义分子进行了不屈不挠的斗争。
4、全国各族人民的共同心愿是什么?P21
实现祖国统一，民族团结，中华腾飞，是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。
5、你是如何看待台湾问题的?
答：(1)实现祖国统一是包括台湾同胞在内的全国人民的共同心愿，也是众多海外华侨华人的共同心声。
(2)台湾自古以来就是中国不可分割的一部分。实现祖国的完全统一是不可抗拒的历史潮流。
(3)和平统一，一国两制是大陆对台政策的基本方针。我们坚持和平统一，但决不承诺放弃使用武力。
6、中华民族的优秀品格是什么?
中华民族的优秀品格是：勤劳、勇敢、坚毅、智慧。
7、伟大的民族精神是什么?(p24)
中华民族形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。
8、民族精神的作用是怎样的(P24)
伟大的民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。
9、为什么要弘扬爱国主义精神?
1)热爱祖国是中华民族的光荣传统和崇高品德。
2)以爱国主义为核心的民族精神，成为中华民族世世代代生生不息的力量源泉，也成为中华民族悠久历史文化的灵魂与传统。
3)自觉承担起建设祖国、振兴中华的历史责任，是我们每个人对祖国应尽的义务。
4)推进我国改革开放的伟大事业，加快社会主义现代化建设的进程，更需要我们不断弘扬爱国主义的优良传统。只有这样，中华民族才能重振雄风，为人类文明和进步做出更大的贡献。
10、我们怎样发扬爱国主义精神?(应怎样与祖国共命运)
我们要适应时代的发展的要求，正确认识祖国的历史和现实，增强热爱祖国的情感和振兴祖国的责任感，树立民族自尊心和自信心;要弘扬伟大的中华民族精神，高举爱国主义旗帜，锐意进取、自强不息、艰苦奋斗、顽强拼搏，真正把爱国之心变成报国之行。今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国更辉煌的未来贡献自己的力量。
篇6：鲁教版八年级思想品德复习资料
第3课 在交往中完善自我
1、我们为什么要学会交往?
(1)必要性：人生离不开交往。
①在社会生活中，我们每个人都不可能孤立的存在，必须与他人交往。只有在与他人的交往中，我们才能更好的认识自我，发展自我，才能体验到人生的快乐、悲伤、烦恼、爱与恨。②交往在人生的各个阶段都是必要的。学会交往，广交朋友，对中学生来说显得尤为重要。
(2)重要性：在交往中能完善自我
①通过交往，我们能够实现心灵的沟通，找到感情的寄托，可以摆脱孤寂，保持心情愉快。
②通过交往可以认识许多新朋友，从而在交往中不断完善自我
③朋友在物质上给予帮助，或在精神上给予鼓励，激励我们能去克服困难，战胜挫折
④交往对我们的成长有重要影响。好朋友是我们一生的财富。通过交往，可以多交有助于我们成长的好朋友，在交往中能不断完善自己。
2、中学生在交往中，结交朋友的原则是什么?为什么?P36
我们在生活中要学会交往，谨慎择友，多交益友。
因为交往对我们的成长有重要的影响。在交往中，我们会结交许多朋友，朋友在我们的生活中有着重要的作用。好朋友是我们一生的财富，我们要通过交往，多交有助于我们成长的好朋友。但是，如果在交往中结交了“坏朋友”，就会对我们的成长带来不利的影响。所以我们要学会交往，谨慎择友，多交益友。
3、青少年交往的主要内圈是什么?对此我们应怎么办?P37
青少年时期，朋友圈是我们交往的主要内圈。
对此，我们应当重视与同学之间的关系，广交益友，让朋友伴随我们度过快乐的时光。应当敞开心扉，积极交往，让交往充实你、我、他的生活世界。
4、扩大交往范围的重要性是怎样的?(为什么要扩大交往的范围)P39
交往越广泛，越有利于我们拓宽视野。①当我们把眼光从内圈交往转向外圈交往时，就会发现外面的世界是多么精彩。②当我们的交往从内圈向外圈发展时，我们的学习与课外活动就会变得更加丰富多彩，也就有可能受到更多的教益。
5、扩大交往范围的好方式有哪些?P39(或：你打算怎样扩大你的交往范围?)
①参加公益活动或社会活动，是由内圈向外圈发展，扩大交往范围的好方式。
②互联网带给我们大量信息，也拓宽了我们交往的渠道，甚至有可能把我们的交往范围扩大到全世界。
6、我们如何过自主的网络生活?(青少年对网络的正确态度应是怎样的?)P40
我们要正确使用互联网，从中汲取有益的信息，结交良朋好友，抵制其不良诱惑，避免互联网带来的负面影响。在没有国界的交往中，我们应该做友好往来的使者，过自主的网络生活。在交往中真正让互联网发挥积极的作用，让我们朋友遍天下。
篇7：鲁教版八年级思想品德复习资料
第4课 交往的艺术和技巧
一、文明交往礼为先
(一)礼貌
1、在交往中，我们为什么要讲文明、有礼貌?(礼貌的重要作用是怎样的?)
①讲文明、有礼貌是中华民族的优良传统。它体现着一个人的思想道德水平和文化修养程度。
②礼貌，是处理人与人之间关系的一种规范，是人们在日常交往中应当共同遵守的道德准则。
③礼貌是文明交往的前提。 ④讲文明、有礼貌是做人的基本品质。
⑤在人际交往和社会生活中，谦虚恭敬的言行举止是相互尊重、有效沟通、增进友谊、提高自身吸引力的必要条件。傲慢粗鲁的语言会导致敌意、恶化关系，降低自身吸引力。
2、要做到讲文明、有礼貌，要求我们在交往中应该怎么做?(讲文明、有礼貌的主要表现有哪些?/与人友好交往的必备素养是什么?)各自的作用和要求是怎样的?
(1) ①语言文明。②态度亲和。③举止端庄
(2)①语言文明：作用：语言文明能使交往和谐，为人际关系增色。
要求：使用礼貌用语;谈吐文雅，不说粗话脏话，比说大话;多用商量的口气，不盛气凌人。
②态度亲和：作用：能增添交往的魅力。拉近交往双方的距离，增进人们的团结和友谊。
要求：态度真诚、待人和气、谦恭。
③举止端庄：作用：是我们社会交往的基本要求，能反映出我们高雅的气质、道德素养和文明程度，是我们要养成的良好的行为方式。
要求：内在真心真意、外在彬彬有礼
3、我们进行社会交往的基本要求是什么?P43
注意举止的规范是我们进行社会交往的基本要求。
(二)礼仪：
1、交往礼仪的原则有哪些?为什么要坚持这些原则?P44—46
(1)①平等待人②尊重他人③宽容。
(2)原因：①平等待人是交往礼仪的重要原则?在现代礼仪中，因为平等原则是基础，是最重要的，我们每个人在相貌、智能、家境等方面存在着差异，但是，每个人在人格和法律地位上都是平等的。无高低贵贱之分。任何抬高和贬低他人的语言和行为，都不利于建立和谐的人际关系。交往中，我们要平等待人，而不要盛气凌人;同时，也不能卑躬屈膝。
②尊重他人是交往礼仪的另一重要原则?每个人都有自尊，在人际交往中，每个人也都渴望受到别人的尊重。当我们受到尊重时，自尊得到了保护，心情就会舒畅;反之，自尊就会受到伤害，内心就会感到痛苦。在交往中，任何人不尊重他人的言行，都会引起他人的反感，也不会影的他人的尊重。因此尊重他人就是尊重自己。
③宽容是一种美德，也是交往礼仪的重要原则之一。宽容表现为一个人待人拥有一个融洽和谐的人际环境。严于律己，宽以待人，是为人处世的较高境界，有良好修养的表现，青少年应努力追求。
二、交往讲艺术
1、交往的艺术有哪些?P52
①学会倾听 ②学会表达 ③学会赞美他人 ④学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
2、学会倾听的交往艺术有什么重要意义?我们应该怎样去做?
意义：①学会倾听能够使我们更好的与他人沟通②学会倾听是扩大人际交往的好办法。③善于倾听我们就会被更多的人喜爱，有更多更好的谈话伙伴。
技巧：①要学会认真仔细的听别人讲话。②倾听时要耐心，精神集中，神情专注;③要虚心，不随意打断别人和对别人的观点妄加评论;④要用心，在聆听中善于思考，取人之长，补己之短;⑤要会心，注意与说话人经常进行目光交流，或用点头来表示你在认真听，以鼓励对方说下去。
3、学会表达的交往艺术有什么重要意义?我们应该怎样去做?
意义：①学会表达是与人共处的重要内容。②语言表达的技巧是心灵沟通的桥梁，有人因会表达受人欢迎，有人因不会表达在人际交往中吃亏。
技巧：①选择双方感兴趣的话题，不能只顾自己说或只谈论自己。②注意说话的分寸和角度，善于把握选择谈话的时机，善于创设谈话的氛围。③说话时要有感情投入，注意语气诚恳、姿势端庄自然、态度谦虚友善等。
4、学会赞美他人的交往艺术有什么重要意义?我们应该怎样去做?
意义：①恰如其分的赞美能使人感受到人际间的的理解和温馨，有效地增进彼此之间的交流，进而增进双方的友谊，②赞美他人既鼓舞了他人的心又愉悦了自己。
技巧：①赞美要讲究分寸。②赞美要有针对性，需自然、顺势、具体、真诚。③要能够给对方渴望得到的那份赞美。④多赞美那些不被注意的人们。
5、我们在与他人的交往中，应该怎么做?
答：(1)我们在与他人的交往中要讲文明、有礼貌，具体来讲就是①语言文明;②态度亲和;③举止端庄
(2)我们在与他人的交往中，要遵守交往礼仪原则，具体来讲就是①平等待人②尊重他人③宽容。
(3)我们在与他人的交往中，要讲艺术讲技巧;具体来讲就是①学会倾听 ②学会表达 ③学会赞美他人 ④学会微笑、学会拒绝、学会妥协、学会批评等。
篇8：鲁教版八年级思想品德复习资料
第5课 合作使生活之路更宽畅
1、为什么要合作?
⑴合作无处不在，无时不有,是生活中的一种普遍现象(必要性)
⑵合作的意义(重要性)
①合作是一种力量，也是一笔财富。靠着群体的合作，人类得以生存和发展。
②合作有助于个人健康成长。通过合作学习，从而获取更多的信息，弥补个人知识的不足，提高我们解决问题的能力。通过合作有助于我们形成开朗、活泼、勇敢等积极的个性心理品质。
③善于合作，有助于事业的成功。通过合作，借助别人的智力、能力和才干，可使自己的事业获得成功。同时，要想把事业坚持到底，仅仅依靠信念的支撑是不够的，必须有友情的滋润，这样才能在遭受挫折时得到鼓励，从中获得力量，进而有勇气迈向新的征程。
④善于合作，是时代的要求。随着社会的发展，人们合作的内容更加广泛，合作的形式更加多样，合作的规模也越来越大。特别是在科技迅速发展的今天，一项任务的完成往往是大家通力合作的结果。可以说，21世纪的成功者将是全面发展的人，富有拓精神的人，善于与他人合作的人。
2、为什么要竞争?
⑴竞争也是生活中的一种普遍现象。(必要性)
⑵竞争的积极作用
①如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水;
②正是由于竞争对手的激励，人们才会不断进取，奋力向前。
③在与对手的竞争过程中，人们更易找出差距，弥补不足，从而进步、发展得更快。
3、正确认识合作与竞争的关系
①竞争与合作既对立又统一，在合作中有竞争，在竞争中有合作，二者相互渗透、相辅相成。我们既要合作又要竞争。
②如果没有竞争，合作就会缺乏生机与活力，就会变成一潭死水。但是，那种置道德与法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。
③竞争不能忘记合作，没有合作的竞争称不上是积极向上的竞争。只有既竞争又合作，我们的事业才能取得成功，经济才能繁荣，社会才能进步。
4、我们应如何正确对待生活中的竞争?或：我们应如何正确对待竞争与合作的关系?
①生活中既有正当竞争，也存在不正当竞争。那种置道德、法律于不顾的不正当竞争，最终结果只能是害人害己。在生活中，我们应做到正当竞争。
②双赢是竞争最理想的结果，良好的合作创造竞争中的双赢。要在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则去进行竞争，在竞争过程中双方相互激励、相互帮助、取长补短，大家都会有所收获，都能得到提高。
③在生活中，我们应正确对待竞争与合作的关系，既要保持敢为人先、不甘落后的进取精神，又要树立协作、互助的合作观念;在竞争中合作，在合作中竞争，最终实现共同发展、共同提高。
5、正当竞争和不正当竞争的区别是什么?
含义不同：正当竞争是在法律和道德允许的范围内，按照平等、公平、诚信的原则进行的竞争，反之，就是不正当竞争。
结果不同：正当竞争的结果是共同发展、共同提高，而不正当竞争的最终结果是害人害己。要学会正确区分社会生活中不同性质的竞争。
篇9：鲁教版八年级思想品德复习资料
第7课 法律保护我们的权利
一、法律
1、含义：法律是由国家制定，靠国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的一种特殊行为规范。(与道德等其他规范相比)
2、特征：①法律是由国家制定的(联系人大的职能)②法律靠国家强制力保证实施(最主要特征)③法律对全体社会成员具有普遍约束力的表现(在我国，所有的公民平等的遵守法律;任何人违法，都要受到法律的制裁)
3、法律的本质：
总体上：法律是掌握国家政权的统治阶级意志的体现。
我国：我国是人民当家作主的社会主义国家，人民是国家的主人，我国法律是工人阶级及其领导下的广大人民意志和利益的体现。
二、关于我国公民的权利和义务
1、宪法规定公民的基本权利主要有哪些?
宪法规定公民的基本权利主要有：平等权、政治权利和自由、选举权和被选举权、人身权利和自由、劳动权、批评和建议权、受教育权、获得物质帮助权和取得国家赔偿权等。
2、宪法规定公民的基本义务主要有哪些?
宪法规定公民的基本义务主要有：遵守宪法和法律、保守国家秘密、爱护公共财产、遵守劳动纪律、遵守公共秩序和社会公德、维护国家统一和民族团结、依法纳税和服兵役等。
3、为什么说我国公民的权利和义务是一致性的?或：我国公民的权利和义务的关系是什么?
①公民的权利和义务是密不可分的。在我国，公民既享有权利，又履行义务。在享有权利的时候，必须履行相应的义务。不允许只享有权利而不履行义务。
②公民的某些权利和义务是相互结合的。在某些条件下，权利就是义务，义务就是权利。例如，劳动既是公民享有的权利，又是公民应尽的义务。
③公民的权利和义务是相互促进的。公民的权利越能得到保障，就会越有利于激发他们的劳动积极性，促进他们自觉履行义务;而公民履行义务的自觉性越高，就越有利于国家的富强昌盛，公民的权利也就会获得更多的保障。
4、公民应怎样依法行使权利，自觉履行法律义务?
(1)正确行使权利
公民行使权利，要遵守宪法和法律的规定①不得超越法律许可的范围，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法权益。②要尊重他人的权利，不能在合法权利之外谋取非法利益。否则要承担相应的法律责任。③公民的合法权利受到侵害，有权运用合法的方式、按照法定的程序来保护自己的权利，不能采取非法手段，否则会损害国家、集体或他人得利益，甚至违反法律。
(2)自觉履行义务
①凡是宪法和法律所提倡和鼓励的行为要积极去做。②凡是宪法和法律对公民提出具体要求的，就必须去做。③凡是宪法和法律所禁止的行为，就坚决不做。否则，就是违法犯罪。
三、法律的作用
1、法律在公民的生活中具有怎样的作用?
①法律规范人们的行为。规定公民的权利与义务是法律的重要内容，法律正是通过规定人们可以做什么，不可以做什么来规范人们的行为的。
②法律维护公民的合法权利。在我国，任何公民当自己的合法权益受到非法侵害时，都有权根据法律规定，按照法定程序，向有关部门、机关和团体寻求法律保护。通过协商和解、提起诉讼(刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼)等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪(违宪制裁、行政制裁、刑事制裁、民事制裁)。法律正是通过解决公民之间的权利义务纠纷和制裁违法犯罪，来维护公民合法权益的
2、当公民的合法权益受到侵犯时，应如何解决?P94
公民的合法权益受到侵害时，必须采用合法的方式，按照法定程序来维护自己的权益，不能采取非法手段，否则会损害国家、集体或他人得利益，甚至违反法律。具体来讲可以采用以下方式：
①向有关部门、机关和团体寻求法律保护。
②可以通过协商和解、提起诉讼等途径，依法解决纠纷和制裁违法犯罪。
篇10：鲁教版八年级思想品德复习资料
第6课 合奏好生活的乐章
1、怎样才能处理好合作中的人际关系?或：如何做到心中有他人?或：怎样建立良好的合作关系?
①平等待人。
为什么：平等待人是建立良好合作关系的基础。尽管我们每个人在家境、体质、智力、能力等方面存在着差异，但是每个人都有长处，每个人在人格上和法律上的地位都是平等的。平等对待别人，别人才能平等对待自己。
要求：把对方看成和自己同等的人，平等相处，尊重对方的人格、利益，自觉承担应有的责任。
②体谅他人
为什么：能否体谅他人的处境，能否尊重他人的意愿，关系到与人合作的效果。
要求：己所不欲，勿施于人。在合作过程中，自己不情愿做的、不接受的事，就不要推给他人，要求他人去做。换位思考。当在合作中与他人产生了矛盾，应主动地站到对方的位置上想问题，体谅对方的情感，以便在理解对方的同时，寻找解决问题的最佳方法。
③理解和宽容他人。
为什么：人与人之间的合作需要理解和宽容。善于理解别人才会被人理解，能够宽容他人才能得到他人的宽容。宽容不是软弱，而是一种博大的胸怀，是理解人、宽容人的表现。合作交往中难免产生磕磕绊绊，如果斤斤计较、耿耿于怀，不仅会给自己带来心理上的压力，还会使你和同学、朋友的关系渐渐地疏远。
要求：以豁达的胸怀原谅别人。他人无意或过失伤害自己：不予计较和追究，由衷的原谅。他人故意刁难自己：只要没给自己造成巨大伤害，对方又表示了歉意的，可原谅、饶恕对方。
④诚信待人。
诚信无价。诚实守信是为人处事的一种美德，是为人之本。诚信是公民的第二身份证。诚信是金，是与他人合作交往的通行证。
2、什么是诚实守信?P74
诚实，就是忠诚老实，不讲假话。守信，就是信守诺言，说话算数，讲信誉，重信用。
3、诚实与守信的关系是怎样的?P74
诚实和守信是互相联系在一起的，诚实是守信的基础，守信是诚实的具体表现;不诚实很难做到守信，不守信也很难说是真正的诚实。
3、为什么要讲诚信?
①诚信无价。诚实守信是为人处事的一种美德。
②“人无信不立”，诚信是公民的第二身份证。一个人要想在社会上立足，并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。不诚信可能会在短期内带来一定的利益，但最终遭受损失的还是自己，不诚信必然要付出昂贵的代价。
③诚信是金，是与他人合作交往的通行证。诚实能使人放心，守信能赢得别人的信任。
④诚实守信是为人之本。
4、怎样才能做到讲诚信?
①诚信首先要做到诚实。诚实首先要对自己诚实。就是不自欺，对自己实事求是，不说违心话，不做违心事。当然诚实并不意味着要说出全部真话，公布自己的全部秘密。
②诚信必须做到信守承诺，言而有信。在与他人的合作中，许诺要慎重，许诺时要考虑自己的实际能力和客观可能性，量力而行。还应考虑是否符合道德法律的要求。承诺一旦做出，就必须兑现。由于难以抗拒的因素，致使自己单方面失约或是难以履行诺言，应尽早向对方如实说明，郑重其事地向对方道歉，并且按承诺或约定主动地负担给对方所造成的某些物质方面的损失。但在某些特殊情况下做出的不合理、不正确的承诺就不能去履行。
③树立诚信意识，提高对诚信重要性的认识。
④积极同身边不诚实守信的行为做斗争。
篇11：鲁教版八年级思想品德复习资料
第9课 财产权 消费者权
一、财产权
1、公民对自己的合法私有财产享有什么权利?P107
公民享有合法的私有财产权，依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。
2、保护公民的私有财产所有权最常见、最普遍的方法是什么?P107
民事法律手段是法律保护公民的私有财产权的最常见、最普通的方法。
3、保护公民的私有财产所有权最严厉、最有效的方法是什么?P107
运用刑事法律手段，打击和惩罚各种侵犯公民的私有财产权的犯罪行为，是法律保护公民的私有财产权的最严厉、最有效的方法。
4、应如何保护公民的合法财产所有权?
(1)我国宪法规定，公民的合法的私有财产不受侵犯。国家依照法律规定，运用刑事和民事等法律手段保护公民的私有财产权。
(2)当合法的私有财产受到侵害时，我们要学会依法维护自己的合法财产所有权。可以与侵害者协商解决，如果协商不成应提起诉讼，请求法律的帮助。
(3)同时，我们要尊重别人的财产所有权，维护他人的合法权益。
5、公民遗产继承的方式和原则是什么?P110
方式：依据法律规定，公民的遗产继承可分为法定继承和遗嘱继承两种方式。
原则：遗嘱继承优先于法定继承。未成年人也依法享有继承权。法定继承开始后，由第一顺序继承人开始继承，没有第一顺序继承人的由第二顺序继承人继承。
6、应如何保护公民的合法继承权?
(1)我国公民依法享有继承权，公民的继承权受法律保护。
(2)公民在自己的合法继承权被侵害后，要有维权的意识。未成年人被侵权后应当依法通过自己的监护人追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权。
(3)在行使继承权时，要依法进行，不能非法获得继承权，不能损害他人的合法权利，要尊重他人的继承权，维护他人的合法权益。
7、关于继承权应注意的问题有哪些?
①遗嘱继承优先于法定继承。②每个公民都依法享有继承权，未成年人也依法享有继承权。③继承开始后，由第一顺序继承人先开始继承，没有第一顺序继承人的，由第二顺序继承人开始继承。④男女平等、养老育幼、照顾病残、和睦团结、互谅互让、权利与义务相一致。⑤无论是血缘的，还是法定的父母子女关系，都具有同等的法律意义，享有平等的权利和义务。
未成年人被侵权后应当依法通过自己的监护人追究侵权者的法律责任，维护自己的继承权。⑤在行使继承权时，要依法进行，不能非法获得继承权，不能损害他人的合法权利。
二、关于智力成果权
1、智力成果权是什么?
智力成果就是人类脑力劳动所创造的劳动成果。具体表现为：科学技术成就、发明创造以及文学艺术作品等。
智力成果权(P113相关联接)
2、法律对保护公民的智力成果权是如何规定的?
①我国宪法规定：我国公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。为保护智力成果，我国还制定了著作权法、专利法、商标法等有关的法律法规。
②我国未成年人保护法明确规定：国家依法保护未成年人的智力成果不受侵犯。对有特殊天赋或者有突出成就的未成年人，国家、社会、家庭和学校应当为他们的健康发展创造有利条件。
3、怎样依法保护智力成果权?
1)不断加深对依法保护智力成果的认识，努力增强保护智力成果的意识。其保护的具体方式有：申请专利、注册商标、版权登记。
2)当自己的智力成果受到侵害时，要积极寻求法律帮助，用法律武器来维护自己的合法权益。主要是通过民事法律手段，其具体方式是：停止侵害活动;消除影响;公开赔礼道歉;赔偿经济损失等。
3)保护、尊重他人的智力成果，不做侵害他人智力成果的事情。
三、关于消费者的权利
1、消费者的权利有哪些?(前五项结合事例会判断)
消费者依法享有人身财产安全权，知悉真实情况权，自主选择权，公平交易权，依法求偿权，依法结社权，获得知识权，监督批评权，人格尊严、民族风俗习惯受到尊重等九项权利。(其中前五项消费者权益较容易受到侵害)
2、怎样才能营造放心的消费环境?或：消费活动的参与者应怎样依法规范自己的经济行为?
消费活动中的生产者、销售者和消费者都要按照诚实守信的原则参与消费活动，依法规范自己的经济行为。
①生产者是消费活动最主要的参与者，产品质量的好坏直接关系到消费者的切身利益。生产者应遵守国家的法律法规，不得生产国家明令禁止和淘汰的产品，严禁不合格产品出厂，不能伪造产地，冒用他人厂址、厂名和商标。
②销售是连接生产者和消费者的纽带。销售者是经济活动中要的参与者。销售者应遵守国家的法律法规，信手服务承诺，不销售缺斤短两、失效变质的产品，不得采取恶意欺诈的方式损人利己，不得侵犯消费者的人身权利。提供热情周到的服务。
③消费者是消费活动的参与者，应遵守市场秩序，依法公平交易，对制假售假的行为要及时向有关部门举报，当自己的合法权益受到侵害时，应依法保护自己作为消费者的合法权益。
④国家有关部门：应加强管理、加大执法力度，打击制造销售假冒伪劣产品的行为。大力提高公民的道德素质，让经营者树立诚信经营的意识。
3、消费者的合法权益受到侵害时应该怎么办?
当合法权益受到侵犯时，应依据我国消费者权益保护法的规定，通过正确的途径来维权。
①首先，可以与经营者直接协商，双方在自愿互谅的基础上解决争议;
②其次，协商无效时，可请求消费者协会调解，向有关部门申诉、提请仲裁机构仲裁、向人民法院提起诉讼。
③通过媒体曝光等。
4、消费者应怎样加强自我保护，防止合法权益被侵害现象的发生?或：消费者自我保护的方法有哪些?
①不轻信广告宣传。②不盲目追随其他消费者。③从信誉高、服务态度好的正规商家购买商品。④向经营者索要消费凭证并注意保存。
篇12：鲁教版八年级思想品德复习资料
第8课 伴我们一生的权利
一、关于生命健康权(联系七上)
1、生命健康权是什么?——(P97相关联接)
2、我国法律为什么要保护公民的生命健康权?
人最宝贵的是生命，健康是人们幸福生活乃至生命安全的重要前提。生命健康权是公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础。生命一旦丧失，任何权利都失去了意义，生命健康权是公民最根本的人身权。因此，保护公民的生命健康是我国法律的主要任务之一。我国法律明确规定：公民的生命健康权不受侵犯，侵犯公民的生命健康权的行为应承担相应的法律责任。
3、我国法律为什么对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护?
未成年人是祖国的未来和民族的希望，由于年幼、能力欠缺和经验不足，生命健康较容易受到侵害。保护未成年人的生命健康，是全社会的共同责任。因此，我国未成年人保护法等法律对未成年人的生命健康权给予了特殊的保护。
4、应如何依法维护我们的生命健康权?
①依法维权。当自己的生命健康和健康受到威胁和侵害时，一定要勇敢地拿起法律武器维权。一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍遥法外;二要采用合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
②依法保护生命健康权，还要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。多一份防范，多一份安全。
③我们应爱护、尊重他人的生命健康权。我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，据闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。
5、我们青少年对生命健康权的正确态度是什么?P100
我们珍惜、爱护自己的生命和健康，同样也要爱护、尊重他人的生命和健康。在日常生活中，我们要增强法制观念，决不做侵犯和危害别人生命和健康的事。同学之间要相互爱护、相互尊重，嬉闹要适度，避免因过失而给对方造成伤害，引起不必要的纠纷和冲突。
二、关于人格尊严
1、人格尊严是什么?(P102相关联接)
2.人格尊严的权利包括哪些?
答：肖像权;名誉权;荣誉权;姓名权;隐私权。
3、人格尊严具有怎样的重要性?
人格尊严是公民所必须具有的、终身守护的权利。我国法律尊重公民的人格尊严，保护公民的人格尊严不受侵犯。
4、应如何依法维护我们的人格尊严?
①我们一定要做到自尊自爱，依法规范自己的言行，维护自己的人格尊严。
②要提高维权意识，当自己的人格尊严受到侵害时，应依法维护自己的权利，找回失去的尊严。
③同时，还要爱护、尊重他人的人格尊严。
三、关于隐私权
1、隐私权是什么?
隐私权是公民依法享有的不愿公开或不愿让他人知悉的不危害社会的个人秘密(个人的私生活。日记、照相簿、生活习惯、通信秘密、身体缺陷等)的权利。
2、未成年人的隐私权是如何规定的?未成年人的隐私权被侵害的现象有哪些?
未成年人同样享有隐私权，受法律的保护。未成年人保护法和预防未成年人犯罪法规定：任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
现象：偷拆未成年人信件、偷看未成年人日记、在背后散布和议论未成年人的身体缺陷等等。
3、青少年怎样保护自己的隐私权?
青少年要保护自己的隐私权，①首先要管理好含有自己隐私的物品，一旦发现有人披露自己的个人隐私，要依法制止，学会运用法律武器维护自己的隐私权。②同时，我们还要尊重他人的隐私权。
篇13：鲁教版七年级思想品德第二单元教案
鲁教版七年级思想品德第二单元教案
第二单元 走进新的学习环境 内容标准 三 1.4 正确认识个人与集体的关系，体会“团结就是力量”，能够自觉维护集体的荣誉和利益。 一 1.6 了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。二 3.2 知道公民有受教育的权利和义务，学会运用法律维护自己受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 三 1.2 正确对待学习压力，克服考试焦虑，培养正确的学习观念，做好升学和职业选择的心理准备。 一 1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。二 3.1 理解权利与义务的关系，学会尊重他人的权利，履行自己的义务。 教育目标 一、情感、态度、价值观 1. 热爱新的学习环境，自觉融入新的集体，适应新的学习生活。 2. 能够客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰完整的自我形象。 3. 能够正确行使受教育的权利，自觉履行受教育的义务。 4. 树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。 二、能力 1. 增强自我管理、自我调适、自我控制的能力，提高生活适应能力。 2. 初步掌握自我评价的方法，提高自我认识、自我评价能力。 3. 学会运用法律武器维护自己受教育的权利。 4. 转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯。 三、知 识 1. 了解自己学习环境的变化，认识个人和集体的关系。 2. 了解自我评价的重要性。 3. 知道公民有受教育的权利和义务。 第三课 不一样的环境 不一样的“我” 本课教学内容 本课的主要内容是使学生了解新的学习生活环境，感受新生活的变化，从而以积极的态度去面对，以科学的`方法去适应，并学会融入新的班集体，正确认识和评价自我，全面、迅速地适应新的学习生活。本课由导言和三个项目内容构成。 “导言”从刚上中学的学生的兴奋心情入手，在憧憬美好未来的同时也提出现实性的问题，使学生在阅读中思考和感悟，并激励学生探求其中的答案，引起学生的兴趣。 本课设置三个项目的内容―――“新生活 新起点”、“新集体 新面貌”、“新自我新认识”。这三个项目以引导学生提高生活的适应能力和自我调适能力，适应新的初中生活为主要目标，围绕适应新的环境、尽快融入班集体、正确认识和评价自我等内容展开。 重点难点分析 1.“适应新的学习生活”、“融入新的班集体”是本课的教学重点。 2.“适应新的学习生活”是本课的教学难点。 教学方法：分析、讨论、辩论、讲授法。 课时安排：计划用3课时授完。 第一课时（总第5课时） 教学内容：讲授第三课第一框课――“新生活 新起点”。 教学活动过程： （一）情景预设 1、导入新课 想一想：（1）请同学们想一想，当你们开学第一天报到注册后的第一感觉是什么？（我是一名中学生了！） （2）紧接着，你在校园里转了转，面对周围的一切，此时你又是什么感觉？ （新学校，新环境，新同学、新集体，新课程、新任务，周围的一切给了我们全新的感受，给了我们新的憧憬。） 2、板书： 第三课 不一样的环境 不一样的“我” 教师讲述： 面对新的生活，我们是否能够积极适应改变了的环境？是否能够尽快融入新的班集体？是否能正确认识和发展自我？这是摆在每一位同学面前的生活考卷，它需要我们用头脑和行动来作答。 站在新的起点，让我们携手共进，快乐成长，共同度过这美好的中学时光吧！ （二）讲授新课 板书课题： 新生活 新起点 一、中学生活新感受 1、进入新环境的激动、兴奋 活动一：填一填，做一做： （1）填写新学校、新生活的有关情况 （2）阅读教材P27页第一段。 （3）做一做：说说你对“新生活”都有哪些新感受？ 教师讲述： 环境、生活的变化，往往会影响一个人心态感受的变化。 同学们在面对新环境、新生活的欣喜兴奋之余，或多或少还会产生一些担忧吧！ 2、面对新环境的担忧 说一说：面对新的学习生活自己有哪些困惑和担忧？（结合教材P27页中间的材料。） 板书关键词： 同学 老师――友好相处？ 压力大 迅速适应？ 教师讲述： 面对这些困惑担忧，我们该怎么办呢？畏缩逃避、无所谓、还是迎难而上？请同学们看下面“相关链接”的内容。 相关链接：（见教材P28页） 二、适应新的学习生活 1、是调整心态，适应环境 进入新的学习生活环境，我们会遇到这样那样的不适应，其实，这是很正常的。 活动二：读一读（见教材P28页）： 想一想 ：自己对新的学习生活有没有不适应的地方？如果有，你是怎样调节的？ 教师讲述： 面对这些不适应，如果我们不及时进行调整，提高自己的适应能力，就会影响以后的学习和生活。那么，应该怎样调整呢？ 想一想：面对新的环境，当我们感到某些不适应时，应该怎样调整呢？ （学生阅读教材P28页正文，思考讨论回答。） 教师讲述： 面对新的环境，我们首先要从心理上认可和接受。当你感到某些不适应时，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的环境。 2、是确立新的追求目标 读一读，说一说：（见教材P29页材料） 从这位世界冠军的成功秘诀中我们得到了什么启示？（学生讨论回答后教师总结） 教师总结： 材料介绍了日本著名马拉松长跑世界冠军山田本一不断确立新目标，不断创造新成绩的事迹。 给我们最大的启示就是要树立目标，并且要学会把目标分解开来，一步步地实现。 板书：目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。 生活好比旅行，目标就是旅行的线路，失去了线路，只好停止前进。可见确立目标对我们刚进入中学的初一学生来说是很重要的！怎样确立前进的目标呢？ 我们在确定目标时应该注意：目标的确立要符合自己的实际，不能过高或过低；目标的确立要全面，应使自己在德、智、体、美等方面全面发展；目标的确立还要有层次，实现的过程要循序渐进等等。 下面我们就来试着给自己制定初中阶段的新目标吧！ 做一做：（见教材P29页） 3、加强自我管理 上小学的时候，由于我们年龄小，很多事都是由父母帮我们做的。比如，早上起床是父母叫我们、上学由父母接送、学习用具、生活用品都是由父母为我们操心。现在我们进入了中学阶段，开始了中学的学习生活，那么中学生活给我们提出了哪些新的要求？ 活动三：看一看，想一想：（学生看教材中的两幅漫画，讨论回答问题） 中学生活给我们提出了哪些新的要求？（学生讨论回答） （中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。） 教师讲述： 这两幅漫画向我们介绍中学生进行自我管理的情景，一幅是生活方面的，一幅是学习方面的。我们要学习这两位同学，学会自我管理。 中学生活要求我们能够自主管理自己的学习和生活。自我管理，即心理上克服依赖性、学习上做到自主、生活行为上严格要求自己。 想一想，说一说：我们怎样才能做到自我管理呢？ （自我管理，要求我们：在学习上做到自主，改进学习的方式方法，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。只有这样，才能把握好学习生活的节奏，体验到其中的快乐。） 做一做： 自我管理――计划与行动 在生活上： 自己的事自己做，做到自理、自立，克服依赖心理，尽可能少让父母为我们操心 ； 在学习上： 自觉、自主，学会动脑、动手，探索、学习掌握学习的方法，按时、独立完成作业等 ； 其他方面： 自觉遵守学校的各种规章制度，遵守课堂纪律，严格要求自己等 。 （三）本课知识点（让学生在书上划出下列知识点） （1）面对新的学习环境，首先要从心理上认可和接受。如果感到某些不适应，就要及时分析原因，调整心态，并采取适当的措施加以调节，使自己尽快适应新的学习环境。 （2）目标是方向，也是动力。确立新的目标，是我们在新环境中成长的需要。 （3）中学生活要求我们加强自我管理，克服依赖心理，在学习上做到自主，改进学习的方法方式，提高自主学习的能力；在生活上做到自理、自立，行为上严格要求自己。 （四）课后作业 1、抄写本课知识点。 2、制定我在初中阶段的新目标。 3、怎样积极适应新的学习环境？ （五）课外活动 1、阅读第二课第二框――“新集体 新面貌” 2、想一想：（1）自己心目中理想的班级体是什么样的？ （2）良好的班级体对歌人成长有什么作用？ （3）怎样融入新的集体，做好集体的主人？ 第二课时（总第6课时） 教学内容：讲授第三课第二框课――“新集体 新面貌”。 教学活动过程： （一）情景预设 （1）导入新课 新学期开始了，我们走进了新的班级体，我们又有了一个新的“家”。新的家给了我们新的感觉！ （2）板书： （二）新集体 新面貌 （二）教学活动过程 活动一：读图（教材P30页）：这四幅图从不同的侧面反映出班集体带给个人快乐、温暖、力量等。 1、班集体是我们成长的乐园 想一想：你心目中理想的班集体是什么样的？（学生讨论回答教师总结） （良好的班级体，有共同的奋斗目标，有严明的纪律和融洽的同学关系，有积极向上的舆论氛围。） 议一议：良好的班级体对个人成长有什么作用？（学生讨论回答教师总结） （良好的班级体能形成巨大的教育力量，有利于我们良好品德的形成，有利于我们增长知识、提高能力、发展特长、陶冶情操，促进我们的身心健康发展。） 读一读：（见教材P31页） 材料为我们呈现的是一个在集体温暖中获得新生的中学生黄小曼的真实案例，用活生生的实例告诉我们，集体对个人成长所起的作用。正如马克思说：“只有在集体中，个人才能获得全面其才能的手段。” 2、融入新的班集体 活动二： 读图，议一议：①在新的集体生活中，上述同学的言行合适吗？（指导学生讨篇14：鲁教版七年级思想品德第三单元教案
鲁教版七年级思想品德第三单元教案
第三单元 相逢是首歌 内容标准 二 1.2 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。 二 1.4 了解教师工作的特点，积极与教师进行有效的沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。 二 2.5 体会和谐的共同生活需要相互尊重、理解、宽容和相互帮助，懂得爱护公共环和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重。 二 2.2 懂得对人守信、对事负责是诚实的基本要求，了解生活中诚实的复杂性，知道诚实才能得到信任，努力做诚实的人。 二 1.5 知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，养成文明礼貌的行为习惯。 二 2.3 关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。 教育目标 【情感、态度、价值观】 1. 懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。 2. 进一步树立尊师观念、民主平等观念；尊敬老师，激发对老师的热爱之情。 【能 力】 1. 积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。 2. 积极与老师进行交流沟通，正确对待老师的表扬和批评，增进师生情感；学会建立民主平等的师生关系，增强正确处理师生矛盾的能力。 【知 识】 1. 了解青春期闭锁心理的现象及危害。 2. 懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。 3. 了解教师的工作特点；懂得学生应该热爱尊敬老师；知道学生应怎样与老师交往与沟通。 4. 知道礼貌是交往的必要前提。 第五课 友情伴我行 教学重点：“让友谊之树常青”是本课教学重点 教学难点：“慎交友”以及“交友要坚持原则”是本课教学难点。 教学方法： 本课在教学方式上采用：（1）采用情境教学方式。（2）采用案例教学方式。（3）采用亲身体验教学方式。 在教学方法上，以学生参与性的教学活动为主，以讲解为辅，重在引导。运用多种教学手段，既要充分利用教材中的文本和图片，也要辅以适当的多媒体手段。运用有利于教学的多种手段和形式，从多个角度呈现教学内容，激发学生的学习兴趣，引发学生思考。 课时安排：计划用2课时授完 第一课时（总第11课时） 教学内容：教授第一框――播种友情 教学过程： （一）引入新课（利用教材引言部分导入本课的教学） 友情是朋友之间真挚的情感、…… 拥有一种博大的力量。 可见，友情是财富，生活离不开友情，人人需要友情！ 那么，我们如何建立和发展真挚的友情呢？ 板书框题： （一） 播种友情 （二）讲授新课 1、生活需要友情 活动一：问卷调查――你有知心朋友吗？（见教材P57页） 想一想：如果你是被调查着，你会怎样回答呢？ 议一议：从这份调查中，你能悟出什么道理？ 教师总结：友情是每个人渴求的一种心理需要，更是中学生健康成长不可缺少的精神营养。生活中离不开朋友，人人离不开友情―― 缺乏真正的朋友乃是最纯粹最可怜的孤独，没有朋友则斯世不过是一片荒野――培根。 这一切都说明“生活需要友情”。（板书） （1）生活需要友情（板书） （学生阅读教材P57一段。） 板书： 生活离不开朋友 人生离不开友情 （2）友情的作用 活动二：阅读材料（教材P58页） 想一想：在学习上，自己曾经得到过朋友的帮助吗？ 材料讲述了肖雨、沈冰和刘旭“三人组合”，在学习中增进了友情，友情又促进了学习的事例。 同学们的经历和材料中的事例告诉我们：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 板书：友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展 ①友情有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展 活动三：读图――说一说 ◇自己最知心的朋友是 他（她）对自己印象最深的一次帮助是 教师讲述： 通过读图以及自己亲身的经历，我们认识，在遇到困难和挫折时；在取得成绩或获得成功时；当出现缺点和犯了错误时 …… 是友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐（板书）。 ②友情给了我们温暖和力量，使人获得更多的幸福和欢乐 读一读：（见教材59页）（学生阅读，教师讲述） 教师讲述： 材料叙述了世界著名物理学家邓稼先和杨振宁，两人从中学、大学、留美学习期间乃至工作后，生活中互相关心，学术上共同探讨、切磋，特别是在攀登科学高峰的道路上，坦诚相见，相互砥砺的事例。通过邓稼先和杨振宁的友情，进一步告诉我们同学、朋友之间不仅是学习合作的伙伴、生活中的朋友，更是人生道路上的挚友。 真诚的、十分理智的友谊是人生的无价之宝。马克思的名言也说明了友情在人一生中的重要性。 2、克服闭锁心理 积极寻找朋友 （1）青春期闭锁心理现象及危害 活动四：阅读材料，思考回答问题。（教材P59页） 议一议：（引导：许娜的苦恼对她的'正常发展有影响吗？这种苦恼发展下去会有什么危害呢？） 许娜应该怎样摆脱苦恼？ 教师讲述：（按教材讲述）（学生阅读教材） 活动五：读一读 辨一辨（教材P60页） 自己有下列现象吗》如果有，请努力想办法慢慢克服。 （2）积极与同朋友交往 教师讲述： 仅仅渴求友情是不够的，我们还要积极寻求友情，交到更多的知心朋友，这就要求我们要消除闭锁心理，开放自我，主动与同学、朋友沟通、交往，养成热情、开朗的性格 活动六：读图、探讨（教材P60页） A― 读图：感受“活泼开朗的中学生”； B― 探讨：体会――在下列情况下，自己应该怎样做呢？ 想一想：如何获得更多的友情与朋友呢？（如何与同学、朋友积极交往？） （3）慎交朋友 教师讲述： 一个人交的朋友如何，对个人的成长、发展有着很大的影响。与正直、诚实守信、见多识广的朋友交往，不仅能坦诚相待，理解宽容，还能凭借其独特的见识及时指出自己品行、认识上的缺点与不足，对自己的学习、发展提出诚恳的劝告，帮助自己上进。相反，交上一个坏朋友，就会受到坏的影响，对自己的成长不利。因此，在积极寻求友情、热心交友的过程中，一定要慎交友，切不可随随便便，良莠不分。 想一想：我们应该如何交友？（交友应遵循什么原则？） （在交友时，我们要努力做到善交益友，乐交诤友、不交损友。） 设问：什么是益友、诤友、损友？ 相关链接：（见教材P60页） （三）本课知识点 （1）友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。 （2）友情能使我们相互、取长补短相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 （3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。 （4）闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。 （5）我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。 （6）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 （四）作业 1、抄写本课知识点 （1）友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。 （2）友情能使我们相互、取长补短相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。 （3）友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和快乐。 （4）闭锁心理是我们从不成熟走向成熟过程中的正常心理反应，但若任其发展下去，会影响与同学、朋友的正常相处和交往，容易形成自我封闭、自我孤立的孤僻性格，影响正常的学习生活。 （5）我们要获得真挚的友情、交到更多的知心朋友，就要消除闭锁心理，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通、交往，培养热情、开朗的性格。 （6）我们在积极寻找友情的过程中，应注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。 2为什么说生活需要友情？（P57-58页） 3、我们应如何与同学、朋友积极交往？ 4、“近朱着赤，近墨着黑”的古训告诉我们怎样的道理（P60页）？ 第二课时（总第12课时） 教学内容：讲授第二框――让友谊之树常青。 教学过程： 一、导入新课 上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。生活离不开朋友，人生离不开友情。那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！ 这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！ 二、讲授新课 板书框题： （二）让友谊之树常青 1、平等・尊重・真诚” 活动一：（材料P61页）阅读讨论： 说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨） 通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。 （1）交友三原则 板书：平等、尊重、真诚 想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？ （2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页） 板书：平等相待 彼此尊重――尊重朋友自尊心 以诚相待 以心相交 2、理解宽容 活动二： 想一想――如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？ （1）要理解宽容（学生阅读教材，细心体会，讨论回答。） 教师讲述： 朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！ 读一读： ――宽容 （见教材63页） （2）要坚持原则（教师按教材讲述，板书重点词） 板书： 原则 理解、宽容 真正的友谊 活动三：我该怎么办？（见教材P63页） 请为这个故事续写可能的结尾： 小方 …… 参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊
【鲁教版八年级思想品德第六单元教案（精选14篇）】相关文章：
八年下语文教学总结2023-02-26
《岳阳楼记》教案 (鲁教版八年级上册)2022-06-22
初一教学计划2022-10-07
苏教五年级英语下册教学计划2023-01-21
部编版是人教版吗2023-10-19
五年级语文第一学期教学工作总结2022-05-06
初一教学计划设计2023-01-25
第一学期小学三年级语文教学工作总结2022-09-29
《孙权劝学》导学提纲(鲁教版七年级必修) 教案教学设计2023-02-28
鲁教版高中语文《劝学》说课稿2023-09-02