家人关怀我成长教案（精选12篇）由网友“那伤，真美”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的家人关怀我成长教案，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：家人关怀我成长教案
目的要求：
知道自己的成长离不开家庭，认识在自己的成长过程中父母长辈所付出的辛勤劳动，感受家人的养育之恩，萌发感激之情。
重点难点：
体会在你的成长中父母对你的关爱。
教学准备：
（一）学生准备：
向父母了解自己有关的成长故事，从中体会父母的关爱。
（二）教师准备：
苹果树一棵、胶水、苹果。
(三)课件准备:
1、音乐《让爱住我家》(配字幕、可重复播放)
2、小明的故事（先看图片、再放录音）
3、音乐《让爱住我家》
4、诗（《游子吟》、《父母的爱》、）
5、音乐《让爱住我家》（可重复播放）
教学过程：
一、背景音乐《让爱住我家》学生可一起唱（课前）
二、是啊！要让爱永远住我们的家，我们的家就是爱的港湾。那爱是什么？爱就是关心，爱就是体贴，爱就是付出，这节课就让我们来体会家人的关爱。（1）
篇2：家人关怀我成长教案
三、1、先让我们来看一幅图画，想一想这幅图讲了一
件什么事？（指名说）（1—2）
2、来听听小明是怎么说的？（放录音）（2—3）
3、哦，原来真是这样……这个画面我们都很熟悉，你也有过这样的经历吗？你来说一说。（1—2）
（其实我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱。伴随着第一声啼哭，我们来到这个多姿多彩的世界。从牙牙学语到蹒跚学步，从稚嫩懵懂到长大懂事，我们每一天都生活在家人的关爱里，你还在什么情况下也感受到家人对你的爱？）
4、指名说（15－18）
（要引导激发学生说多种类的，而且层次也要一步步提升）
①刚才好多同学说到了家人对他身体上的、生活上的关爱，其实父母对子女的爱古今中外都有，一起来读唐朝孟郊的《游子吟》，（读后做简单介绍）
②家人的爱时刻围绕着他的孩子，你再想想，他们的爱还表现在哪些方面呢？
（学习、对你的教育，引导你怎么做人哪……）
③形式：指名说（说故事，看录象、说感想，表演）----老师的故事
5、这样的事还有很多很多，现在就把你的家人怎么关心你的说给你周围的人听一听，可以和你的好朋友说，也可以和你身边的老师说。（5--6）
6、人的爱真是说也说不完！让我们把这种爱浓缩在这首诗中吧！诵读《父母的爱》。(1—2)
四、家人为我们付出了这么多,你想对他们说些什么，为他们做些什么？
(2—3)
可以说感谢的话，也可以唱首歌或画幅画，或送上自己进步的成绩，也可以说说要为他们做些什么？
五、付出是爱，感谢也是爱！让我们在《让爱住我家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在爱心苹果上，再贴到爱心树上。(3---)
（学生贴爱心苹果
《让爱住我家》音乐声中结束）
（来看看同学们怎么写的？有的……有的……有的……这满树的红苹果，让老师感受到了你们对家人的爱。是啊，我是家人的最爱，家人也是我的最爱，让我们再一次唱起《让爱住我家》。）
1、家人的`关心呵护是爱，责备教育也是爱！
2、你的父母真的很关心你的学习，你可别让他们失望！
3、爸爸妈妈虽然在国外，也一样关心着我们的成长。
4、记录了家人对你的爱。
5、（）就像妈妈一样陪伴着你成长，每次看到都让你感受到妈妈浓浓的爱。
6、虽然是一件不起眼的小东西，也同样是家人对你的爱。
7、你真幸福啊！有一个这么爱你的妈妈。
8、你的故事让老师也感动了！
9、你的故事让老师了解了你们家的幸福！
看了吴嘉扬的故事，老师也想起了小时侯学习上的一件事。那时我好象也读三年级，有一次在数学的测试中，我才考了35分。那是我考试考的最差的一次，在平时的测验中我的成绩都是在90分以上的，这可不是邱老师在这里吹牛，我小时侯的学习成绩一直都是班里前几名的哦。那为什么这次没考好呢，那是因为我对于那个单元的珠算，一点都不感兴趣，所以上课就没去听，所以才考出了这么差的成绩，这样的成绩怎么见人那，更何况我那对我严厉的爸爸。于是我把试卷藏了起来，可后来还是被爸爸知道了，当时他很严厉的批评了我，并且让我在房间了反思自己的错，整整一个下午，直到我认识到自己的错误并写了保证书，爸爸才让我去吃晚饭。经过这次事情以后，我再也不敢对学习放松，……………………
篇3：家人关怀我成长(网友来稿) 教案教学设计
家人关怀我成长
目的要求：
知道自己的成长离不开家庭，认识在自己的成长过程中父母长辈所付出的辛勤劳动，感受家人的养育之恩，萌发感激之情。
重点难点：
体会在你的成长中父母对你的关爱。
教学准备：
（一）学生准备：
向父母了解自己有关的成长故事，从中体会父母的关爱。
（二）教师准备：
苹果树一棵、胶水、苹果。
(三) 课件准备:
1、音乐《让爱住我家》(配字幕、可重复播放)
2、小明的故事（先看图片、再放录音）
3、音乐《让爱住我家》
4、诗（《游子吟》、《父母的爱》、）
5、音乐《让爱住我家》（可重复播放）
教学过程：
一、背景音乐《让爱住我家》学生可一起唱（课前）
二、是啊！要让爱永远住我们的家，我们的家就是爱的港湾。那爱是什么？爱就是关心，爱就是体贴，爱就是付出，这节课就让我们来体会家人的关爱。（1）
（板题：家人关怀我成长）
三、1、先让我们来看一幅图画，想一想这幅图讲了一
件什么事？（指名说）（1-2）
2、来听听小明是怎么说的？（放录音）（2-3）
3、哦，原来真是这样……这个画面我们都很熟悉，你也有过这样的经历吗？你来说一说。（1-2）
（其实我们成长的每一个脚步都倾注着家人的爱。伴随着第一声啼哭，我们来到这个多姿多彩的世界。从牙牙学语到蹒跚学步，从稚嫩懵懂到长大懂事，我们每一天都生活在家人的关爱里，你还在什么情况下也感受到家人对你的爱？）
4、指名说（15－18）
（要引导激发学生说多种类的，而且层次也要一步步提升）
① 刚才好多同学说到了家人对他身体上的、生活上的关爱，其实父母对子女的爱古今中外都有，一起来读唐朝孟郊的《游子吟》，（读后做简单介绍）
② 家人的爱时刻围绕着他的孩子，你再想想，他们的爱还表现在哪些方面呢？
（学习、对你的教育，引导你怎么做人哪……）
③ 形式：指名说（说故事，看录象、说感想，表演）----老师的故事
5、这样的事还有很多很多，现在就把你的家人怎么关心你的说给你周围的人听一听，可以和你的好朋友说，也可以和你身边的老师说。（5--6）
6、人的爱真是说也说不完！让我们把这种爱浓缩在这首诗中吧！诵读《父母的爱》。(1-2)
四、家人为我们付出了这么多,你想对他们说些什么，为他们做些什么？ (2-3)
可以说感谢的话，也可以唱首歌或画幅画，或送上自己进步的成绩，也可以说说要为他们做些什么？
五、付出是爱，感谢也是爱！让我们在《让爱住我家》的音乐声中把你想对家人说的话，想为家人做的事写在爱心苹果上，再贴到爱心树上。(3---)
（学生贴爱心苹果 《让爱住我家》音乐声中结束）
（来看看同学们怎么写的？有的……有的……有的……这满树的红苹果，让老师感受到了你们对家人的爱。是啊，我是家人的最爱，家人也是我的最爱，让我们再一次唱起《让爱住我家》。）
1、家人的关心呵护是爱，责备教育也是爱！
2、你的父母真的很关心你的学习，你可别让他们失望！
3、爸爸妈妈虽然在国外，也一样关心着我们的成长。
4、（ ）记录了家人对你的爱 。
5、（ ）就像妈妈一样陪伴着你成长，每次看到都让你感受到妈妈浓浓的爱。
6、虽然是一件不起眼的小东西，也同样是家人对你的爱。
7、你真幸福啊！有一个这么爱你的妈妈。
8、你的故事让老师也感动了！
9、你的故事让老师了解了你们家的幸福！
看了吴嘉扬的故事，老师也想起了小时侯学习上的一件事。那时我好象也读三年级 ，有一次在数学的测试中，我才考了35分。那是我考试考的最差的一次，在平时的测验中我的成绩都是在90分以上的，这可不是邱老师在这里吹牛，我小时侯的学习成绩一直都是班里前几名的哦。那为什么这次没考好呢，那是因为我对于那个单元的珠算，一点都不感兴趣，所以上课就没去听，所以才考出了这么差的成绩，这样的成绩怎么见人那，更何况我那对我严厉的爸爸。于是我把试卷藏了起来，可后来还是被爸爸知道了，当时他很严厉的批评了我，并且让我在房间了反思自己的错，整整一个下午，直到我认识到自己的错误并写了保证书，爸爸才让我去吃晚饭 。经过这次事情以后，我再也不敢对学习
放松，……………………
[家人关怀我成长(网友来稿) 教案教学设计]
篇4：《我的家人》教案
活动目标：
1、通过了解自己家人的姓名，知道谁与自己同姓来增进与家人的感情。
2、帮助幼儿学会用简单的句子谈论自己父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对自己的爱护。体会成人的辛苦，愿意向同伴介绍自己的家人。
3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话，学习向家人表达自己的爱。
活动准备：
1、图片：小蜜蜂、小狗熊、小兔、小喜鹊。
2、每个幼儿一张“全家福”照片。
3、儿歌录音，歌曲《我们是一家人》，故事课件。
4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平时在家主要做些什么事。
活动过程：
一、创设情境，引出谈话话题。
1、放故事课件《小动物的家》，请幼儿欣赏。
2、教师展示自己的全家福照片，向幼儿介绍老师的家人。
3、请个别幼儿讲一讲“家是什么样子的”要求语句完整。
二、老师以小动物的语气回答问题，起示范作用。
师：“看！老师请来了大家认识的客人小猪嘟嘟。
师：嘟嘟与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么说？（幼儿回答）师：它很能干，能大胆地说出爸爸妈妈的工作？
老师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫嘟嘟，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈在银行当管理员。
三、请幼儿向同伴介绍自己的家人。并回答提问。
1、每位幼儿准备一张自己的`全家福照片，向伙伴们介绍一下你的家人。
2、你的家人都有谁？他们都叫什么名字？
3、你知道自己的家人都是做什么工作的吗？
4、除了你自己的家人，你还有哪些亲人呢？他们都叫什么名字？做什么工作？
5、了解、丰富词汇”全家福“的含义。
刚才，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？（丰富词汇”全家福“幼儿学说）拿出一张全家福请幼儿说：“这是谁家的全家福？”对于讲得好的小朋友，可以让他抱抱亲亲小动物。
四、夸夸我的家人。
最辛苦的家人，如：“我的妈妈最辛苦，她每天都要擦地、洗衣服、做饭。”
篇5：《我的家人》教案
设计意图：
在中班语言活动《我的家人》中通过老师讲述自己的全家福来引导幼儿进一步了解自己的家人从而体验家的温暖萌发去爱去体贴父母和长辈的情感感受有家真好。根据《纲要》中给幼儿创造一个自由宽松的语言环境支持鼓励吸引与教师同伴或其他人交谈，对幼儿发展具有特殊意义。
活动目标：
1、拿出全家福照片了解家庭成员。
2、能够用连贯的语言介绍自己的家人，表达自己与家人之间的情感及发生的事。
3、看视频增加家庭成员的亲爱之情。
活动重点：
介绍自己的家人用连贯的语言说出家人。
活动难点：
能够用连贯的语言表达对家人的情感。
活动准备：
1、物质准备：教师准备一张全家福照片。《爱住我家》的音乐《大耳朵图图》的视频2、知识经验准备：幼儿平时在家注意观察家里的人谁会什么谁喜欢什么家人的工作是什么。
活动过程：
一、老师介绍自己家人
引导语：小朋友们老师给你们看一样东西，小朋友看看这是什么？（幼儿回答照片图片）过渡语：这个呀是老师的全家福，这个全家福上有老师的家人，我来介绍下我的家人吧，小朋友想听吗？这个是老师的一家到小河边玩的照片，里面有我的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、还有弟弟。老师的爸爸是个司机（开车的动作表示出来）妈妈在家里做家务（拖地的动作表示出来）老师的爷爷、奶奶在家种花，养些小动物，弟弟在上学。老师喜欢家里的每一个人，喜欢和妈妈一起逛街，喜欢和爸爸一起聊天，喜欢和爷爷、奶奶一起浇花、除草。教师的妈妈喜欢织毛衣，爸爸喜欢看报纸，爷爷喜欢下棋，奶奶喜欢看电视。和家人一起很快乐。
二、幼儿讲述自己的家人。
（一）幼儿讨论自己家人引导语：老师刚才介绍了自己的家人了，知道了老师家里的成员，知道了老师家人喜欢干什么事情，现在请小朋友和自己同伴讨论一下自己家人和小朋友们一起分享家人的事情吧（教师与幼儿一起讨论家人情况，并引导幼儿说出家人情况）过渡语：刚才看见我们的小朋友讨论的真激烈呀，刚才和几位小朋友一起讨论发现他们说的都很好，教师想请几位小朋友跟所有小朋友分享下家人情况。
提问语：有谁愿意来介绍一下自己的家人
（二）幼儿讲述自己的家人幼儿讲述自己的家人，教师在旁边做适当的引导小结语：刚才呀，我们的几位小朋友介绍了自己的家人，他们说的真棒呀，我们知道了家人的工作，爱好，今天呀，我们进一步了解了家人我们和家人一起都很快乐。
（三）看《大耳朵图图》动画片表达家人对孩子的喜爱。
过渡语：大家想看动画片吗？我们来看看图图家里的情况吧，看看图图的家人吧。
三、结束语：
看完《大耳朵图图》我们有什么感受呢？（家人很爱图图，也很爱自己）对了小朋友们说的真好，家人都很爱我们，我们和家人一起很快乐，你们想跳舞吗？我们一起边听歌边跳舞吧。
篇6：大班我的家人教案
活动一：我爱我的家人
教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。
直接目的：认识文字和培养对家的热爱。
间接目的：培养专注力。
错误控制：照片后面有文字。
活动步骤
请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。
活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)
教具内容：古诗图片(三步卡)、古筝的音乐带。
直接目的
1、能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。
2、学习朗诵古诗，感受优美的意境。
3、会根据诗句的内容找到相应的图片匹配。
间接目的：幼儿视觉的协调性发展。
活动步骤
1、出示图片、引导幼儿观察后讲出图片上画的是什么地方。
2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。
错误控制：图片上该省份的名称。
活动过程
1、认识中国地图。
2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。
3、出示典型的风景图片。
4、将图片放在省份的下方进行匹配。
5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。
6、将嵌板放入地图底版中拼好。
7、将风景图收起。
篇7：我爱我的家人教案
教学目标：
1、感受家人对自己不同内容、不同形式的爱；
2、对家人讲话有礼貌，关心家人的心情，学会关心、安慰家人；教学重难点：
1、用自己的实际行动表达自己对家人的爱，
2、能和父母家人平等沟通，互相理解。
教学准备：爱心调查卷、课件、微视频、音乐（我爱你）课时安排： 一课时
教学过程：
一、组织教学
二、提问导入
师：同学们：自己父母不在身边的同学请举手。
（学生举手）
老师随机提问。你们想自己的父母吗？
（学生回答）
平时他们给你们打电话吗？都说些什么？
（学生回答）
师：同学们，我们知道不管父母是在外还是在家都非常辛苦，真不容易。他们是在为自己家人的生活而奔波。那是一种爱，我们生活中的每时每刻，都感受着家人的爱，那么我们又应该为他们做些什么呢？今天我们就一起学习《我爱我的家人》（板书课题）
讨论：我的爱是什么
三、新课教学
1、师：同学们，在我们的成长过程中，受到家人无尽的关爱，有很多事情让我们难以忘怀，谁愿意跟大家说一说自己受到家人那些关爱或者介绍一下自己的家庭成员？
（抽学生回答）
师：家长无时无刻不牵挂我们，你想用什么方式表达对家长的爱呢？
（学生简答）
2、让学生完成爱心调查问卷。
老师视察学生完成爱心问答卷的情况，并解释。
3、通过学生完成的爱心调查问卷从而引入教材。
师：看看书中的小朋友是怎么做的？（学生看书23、24、25页）师：现在同学们知道爱是什么？
（引导学生回答书中的三个方面）
4、情景模拟:
A 、学会用一句贴心的话，
学生说说自己想说的话。
教师引导：
你对家人说话有礼貌吗？
你关心过他们的心情吗？
你会把自己的心事告诉家人吗？
说说你是怎么做的。
B 、一个行动表达对家人的爱。
师：如果你遇到下列情况，你打算怎么说？怎么做？同桌交流 ①星期天，家长忙家务，累得腰酸背疼。
②妈妈每天都说“到了学校要好好学习，不要和同学打架。” ③奶奶生病了。
C 、爱是理解的微笑
师：每个父母都是爱孩子的。但是，有许多情况如：有时候教育方式可能有些偏激，有时候家人因忙于其他事物而没有及时照顾孩子等，我们应该怎样处理这类的情况呢？请听《滔滔的故事》。
（老师根据生活实际讲述并设计悬念。）
师：如果你是滔滔，你会怎样做？（学生讲述各种各样的方法。）师：看滔滔是怎么做的？看书25页。（学生看书）
师：滔滔处理的怎样？他的爸爸看完留言后会有什么反应？
（学生畅所欲言，表达自己对家长的理解和不理解的地方。）
D 、拓展延伸
出示已经做好的微视频动画，让学生观看，并感受被爱和怎样去付出爱心的两个重要意义，并让学生谈谈自己以后要用什么方式去付出爱心。
四、课后践行
制作爱心卡
师：爱就是相互关心、相互理解、一起分享????我们的家人爱我们，我们也应该用不同的方式爱家人。请同学们把你们对家人的爱以小故事、小图画或者别的你喜欢的形式记录下来。（填写爱心卡）
五、轻松学习、放松心情
播放一首儿童歌曲《我爱你》
板书设计
我爱我的家人
一句话
我的爱是 小小的举动
微笑
……
篇8：我爱我的家人教案
教学目的
让学生体会到父母长辈对自己的关爱，体会家庭生活的幸福；能用自己的方式孝亲敬长，向长辈表达自己的爱、自己的心意，从而学会感谢他人、关爱他人。
教学准备
学生自备做礼物的画纸、剪纸、折纸、泥塑等材料。
教学过程
（一）、动画激趣，谈话导入
同学们，甜甜地笑一个开始咱们今天的这堂课好吗？
1、老师今天先请大家欣赏一首歌曲，会唱的可以随着音乐唱一唱。
2、谁能告诉我这首歌的歌名？《小乌鸦爱妈妈》
3、这是一只什么样的小乌鸦？
小乌鸦像我们的同学们一样非常爱它的妈妈，爱它的家人，它是怎样用行动表达自己的爱的？
同学们，老师想知道你对家人的爱又是什么呢？
（二）、我爱我的家人采访活动
1、今天老师很想当一回记者，来采访一下同学们。谁愿意当我的嘉宾，把你的家人介绍给大伙呢？
坐在台下的同学们既是观众，还得当小评委哦！
采访开始，记者向小嘉宾提问：
⑴、向大家介绍一下你的家人好吗？
⑵、你对家人说话有礼貌吗？
⑶、你关心过家人的心情吗？他们心情不好时你怎么做的？
⑷、你会把自己的心事告诉家人吗？
⑸、你对家人的爱表现在哪些实际行动上？举例说说。
非常感谢你接受我的采访！各位小评委对我们刚才的表现有什么看法和建议呢？
2、学生们就采访的内容、嘉宾的回答等进行评价。
3、有谁和老师一样，也想过一把记者瘾呢？接下来的时间交给你们，大家可以先浏览一下我们的教科书，四人小组合作把要采访的内容记下来。然后派代表到我这里来领取小记者证，你们就可以采访在场的任何人了。注意，时间不超过五分钟。
4、学生汇报采访情况：可以说说采访的结果和感受，也可以让小记者和嘉宾上台表演采访情景。
5、师生互评。小记者们的'表现非常精彩！
6、现在我想问问各位小记者，如果把你采访的题目给自己回答，那么你现在最想对你的家人说的一句话是什么呢？
（三）、动动手，做礼物。
你给你的家人送过什么礼物吗？
下面，请大家拿出准备好的材料，把你认为最能表达心意的礼物做出来，送给你的家人吧！（放一段轻松的音乐，学生动手做，教师巡视）
（四）、展示成果
已经做好的，让学生自己贴在黑板上，并让他们说说为什么。
（五）、结束总结
同学们做的礼物真漂亮！从你们的言语和行动中我已经深深感受到了你们对家人的爱了。爱，是对亲人说的一句贴心话；爱，是帮助亲人的一个小小的举动；爱，是一份用了心做，但不一定很精美的小礼物；爱，就意味着相互关心，相互理解。别忘了在日常生活中随时向家人表达自己的爱！回家后，把这些礼物送给你的家人，给他们一个惊喜好吗？（在音乐声中结束）
篇9：说说我的家人教案
说说我的家人教案
一、教学内容：
长春版语文一年级上册教材第六版块口语交际《说说我的家人》。
二、本节课的教学目标：
1、知识与技能：学习用普通话清楚地介绍自己的家庭，逐步养成讲普通话的习惯。学会交流，培养表达、应对、评价能力，养成大方有礼貌的说话态度。
2、过程与方法：鼓励学生运用课前收集、调查的信息，在创设的情境中学习口语交际，在情境中发展口语交际的能力，激发口语交际的兴趣。
3、情感态度价值观：体验与家人的亲密感情，感受家庭的温暖，享受家庭生活乐趣。培养学生的对家的`责任心，对社会的责任感。
教学重点：激活每个孩子想说的思维，鼓励每个孩子都说。
教学难点：引导学生有条理的说话表达。
三、教学过程：
（一）揭示课题。
1、看老师写一个字，板书家，小朋友们认识吗？谁能给它组个词。
2、再板书人，组成家人，读读这个词，看到这个词你想到了谁？（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等）
3、这些都是你最亲近的人，都是你的家人。那咱们这节课就来说说我们的家人。板书：说说我的家人。
（二）说家人。
1、谁愿意第一个把你的家人介绍给大家。
2、评价：听了他的介绍，你都知道了什么？（有谁、姓名、工作等）学生总结，师板书。
3、谁还能介绍得具体，让大家了解得更多。（从家人的兴趣、爱好、与自己的关系等方面介绍）
4、评价：你觉得他介绍得怎么样？谁还愿意试试？
5、小结：刚才，几名小朋友很清楚地介绍了自己的家人，真了不起！
（三）说照片。
1、说照片上的人。
老师知道小朋友们今天都带来了一张你最喜欢的照片，是吧？快举起来给大家看看吧！谁来说说照片上的人？
2、说照片上的事。
师：还记得这张照片是什么时候，在哪儿照的吗？
生：简单回忆当天照相时的情景。
师：要是能把时间和地点也加上来说就谁还想说就更好了。
学生表达。
小结：多让人羡慕啊！真是一个幸福的家庭！
3、小组内交流照片。
四、悟亲情。
1、刚才，在同学们互相介绍的时候我发现，有许多小朋友的照片具有很特别的意义。
看，这是同学的一张生日照片，你还记得当时是怎么过的生日吗？
这个生日你一定过的很快乐，很难忘。
2、爸爸妈妈总是在心里牢牢地记住我们的生日，每一年都为我们庆祝生日。有谁知道爸爸妈妈的生日？
孩子们，有没有听过这样一句话：儿的生日娘的苦日。因为那一天是你们出生的日子，更是母亲一生中最痛苦、最刻骨铭心的日子，也是父亲最担心、最牵肠挂肚、最激动的日子。所以，以后在我们吃着生日蛋糕，听着生日的祝贺时，别忘了也送给爸爸、妈妈一个甜蜜的吻或一声亲切地问候。
3、孩子们，你们今后想为父母做些什么呢？
你们也都是孝顺的好孩子，老师真为你们感到骄傲。
我们从长辈那里得到了爱，也要学着回报爱。让我们从今天开始在心里牢牢记住爸爸妈妈的生日吧！
五、总结延伸。
小朋友们，这节课就要结束了，我想通过这节课的学习，你一定更爱你的家人了，现在你最想为他们做些什么呢？（说句话、唱只歌、做家务、送小诗等）
篇10：家人激励我成长作文400字
家人激励我成长作文400字
当我们开始来到这奇幻的世界，第一眼看到的是充满笑容的家人，是父母给了我们生命，是家人给了我们一个栖身之所，他们一直陪伴着我们，对我们细心呵护，正如俗话所说：“捧在手怕掉了，含在口里怕化了。”
在我们心情不好的时候，家人会故意逗我们开心；在我们失落的.时候，家人会给我们填充自信；在我们考试失败的时候，家人会给我们关怀。
记得有一次，我考试考的不怎的，整天自甘堕落，在学校上课无精打采，在家里郁闷不欢，整天就像个没事人一样，我的家人看到我这个样子，着急的不得了，天天想方设法逗我开心，但我却对他们不理不睬，最后他们没办法，只好叫家里的都坐在一起，像家庭开会一样，我不知道他们要做什么，只是呆呆的坐着，之后他们都对我说：“你这次考试没考好，没事，家人又没有怪你，只是尽力就行，这次考试没考好还有下次，你只要在下一次考试中努力抚回就行。”听到这些话，我那不争气的眼泪从眼框中流了出来，心灵好像有一定触动，心想：“他们说的也对啊，我为什么要这样自甘堕落呢，不行，我要重新站起来。”然后对他们说：“你们说的对，我以后不会这样了。”之后，我们都笑了。
经过这件事，我才知道原来一直有人在鼓励我，鼓励我的成长。
篇11：我的家人幼儿园小班教案
我的家人幼儿园小班教案
活动目标:
1、乐意向同伴介绍自己的父母,能说出自己父母的姓名和典型特征。
2、能用自然的声音演唱歌曲,尝试用歌声表达与家人在一起的幸福感。
3、体会父母对自己的关爱,愿意表达自己对父母的热爱。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在活动中感悟生活。
活动准备:
1、每人一张全家福照片。
2、《我家有几口》歌曲磁带。
3、父母与幼儿曾交谈过其工作情况。
4、录音机、摄像机。
活动过程:
1、谈话:我的家人。
教师拿自己全家福的照片进行讲述,激发幼儿兴趣。
小朋友们,你们看老师手里面拿的这是什么啊?(照片)照片上面都有谁吗?(有老师)
教师先简单的介绍一下那是我爸爸我妈妈我弟弟还有我自己啊!
2、分别请幼儿手拿照片介绍自己的爸爸妈妈,引导幼儿重点讲述爸爸妈妈的名字和典型的特征
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片。
幼儿相互介绍自己的爸爸妈妈和其他成员,注意用完整的语言进行表述。
如“这是我妈妈,我的妈妈叫什么?我的妈妈长着长长的头发,眼睛很大……等。”
3、教幼儿学唱歌曲《我家有几口》
(1)教师出示照片请幼儿说一说这上面有谁,数一数有几口人,
(2)请幼儿拿照片数一数自己家里有几口人,他们是谁?
(3)教师范唱歌曲,让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
先教幼儿说歌词然后让幼儿学说歌词。
等幼儿学会了以后再学唱。
教幼儿把自己家里人唱到歌曲里面。
重点引导幼儿学习说唱结合的演唱形式。
4、和幼儿了解妈妈和爸爸是怎样关心自己的,知道关心妈妈和爸爸。
(1)爸爸妈妈在家是怎样关心你的?如:妈妈给我洗衣服,给我做饭,给我买新衣服,爸爸和我做游戏等。
(2)爸爸妈妈每天要上班,还要照顾你,非常的辛苦,你应该怎样做?
启发幼儿说出当妈妈和爸爸上班回家自己应该怎样做。“给下班回家的爸爸捶捶背,帮妈妈打扫卫生等。”
5、教师给幼儿读一读爸爸妈妈对他们的祝愿,引导幼儿回忆父母对自己的爱。
(1)说说自己在幼儿园里学到的.本领(说、唱),教师录音记录。
(2)拿出摄像机:你们在幼儿园学到那么多本领,想告诉爸爸妈妈吗?将幼儿的讲述记录下来。
活动延伸:
把幼儿与父母的合影,布置于活动室的墙面,幼儿随时可向同伴介绍自己的父母。
活动反思:
通过本节活动,首先以谈话的形式,从而引起幼儿的兴趣,然后教唱歌曲《我家有几口》,幼儿学的非常的透彻,能够把自己的家人都填到歌里面,并能让幼儿充分了解、感受到家人对自己关心和爱护。而且能够了解到家人的典型特征,也能够体会到父母的辛苦,爸妈下班可以帮他们做一些力所能及的小事。从而幼儿在体会成人关爱的同时,也在学习表达自己对其他人的爱。
小百科：家人，即亲人，特指与自己有血亲关系的人，即直系亲属，如兄、弟、姐、妹、伯父、叔父、伯母、婶母等（以别于直系亲属的名称），其中也包括旁系亲属，如姑舅，伯叔、姑母、堂兄弟姊妹。家人是一个笼统的概念。
篇12：我的家人主题的社会教案
关于我的家人主题的社会教案
计划意图：
家庭成员是幼儿最密切的人，让幼儿开端地相识家庭成员特殊是爸爸妈妈的事情，感觉爸爸妈妈事情的费力，是引发幼儿体贴怙恃家人情绪的根本。本次运动经由过程一系列活泼、风趣的运动来实现，重在引发情绪，通度日动，引诱孩子体贴家人、爱怙恃。因为幼儿熟悉程度的限定，以是，在相识爸爸妈妈的事情时，仅限于知道爸爸妈妈在那里事情、干些什么(事情的重要内容)。因幼儿间个别差别的存在，西席在预备制造质料时，还要因人施教。
运动目的：
1、开端相识本身及另外幼儿的`怙恃的事情。
2、领会怙恃对本身的关爱。
3、乐意表达本身对怙恃的酷爱。
运动预备：
1、幼儿与百口人的合影或生存录像。
2、怙恃与幼儿曾攀谈过其事情环境。
3、灌音机、摄像机。
4、彩色皱纹纸多少、橡皮泥及帮助质料。每人一本小册子。
历程发起：
1、发言：我的家人。
(1)幼儿拿出与爸爸妈妈及家人的合影照片或团体旁观生存录像。
幼儿互相先容本身的爸爸妈妈和其他成员，留意用完备的说话举行表述。如“这是我爸爸”等。
(2)幼儿勇敢表述，西席记载在小册子上。讲讲本身的爸爸、妈妈是干什么事情的?在什么处所事情?如：我爸爸是工程师，在工场里计划呆板。
2、幼儿思索、评论辩论：
(1)家中成员为你们都做了些什么?
(2)爸爸妈妈每天要上班，可费力了。要是小朋侪们每天随着爸爸妈妈，那他们会怎么样呢?小朋侪不克不及随着爸爸妈妈，那到那里去呢?你喜好到幼儿园来吗?为什么?
3、为家庭成员送一件礼品。
(1)说说本身在幼儿园里学到的本事(说、唱)，西席灌音记载。
(2)拿出摄像机：你们在幼儿园学到那么多本事，想报告爸爸妈妈吗?将幼儿的报告记载下来。
(3)激起幼儿为爸爸、妈妈制造礼品的欲望。西席引诱：爸爸妈妈放工回家肯定又累又饿，我们能为他们做些什么呢?(制造面条、点心等)
让幼儿自立选择完成。西席可在幼儿碰到艰苦时，举行资助引导。
延长提醒：
把幼儿与怙恃的合影，部署于运动室的墙面，幼儿随时可向搭档先容本身的怙恃。家工资小册子添加相干的内容(趣事、喜好)。
★ 感恩教育教案
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