大班音乐游戏活动教案《池塘里的小星星》

时间:2024-02-04 07:58:55 教案 收藏本文 下载本文

大班音乐游戏活动教案《池塘里的小星星》(锦集10篇)由网友“笑笑12430”投稿提供,以下是小编为大家准备的大班音乐游戏活动教案《池塘里的小星星》,希望对大家有帮助。

大班音乐游戏活动教案《池塘里的小星星》

篇1:大班音乐游戏活动教案《池塘里的小星星》

大班音乐游戏活动教案《池塘里的小星星》

活动目标:1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

活动准备:1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程:一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师:“今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的.荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”扑通“一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。”师:“故事好听吗?”(好听)师:“故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!”

2、欣赏曲子,初步感受音乐。

师:“音乐有几段?听完后你的感觉怎样?”

3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。

师:“第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样”)这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。“

4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师:”老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!“老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师:”今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。“

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师:”铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?“

三、演奏乐曲。

1、看图谱,跟音乐演奏一遍。

师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。”

2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师:“小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些”。

3、交换乐器演奏。

师:“想不想换一下乐器演奏。”(想)

四、整理乐器,小结结束。

师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!

篇2:幼儿园大班音乐教案《池塘里的小星星》含反思

幼儿园大班音乐教案《池塘里的小星星》含反思

活动目标:

1、欣赏乐曲,体验乐曲优美、恬静的意境。

2、学习根据图谱的提示和乐曲的旋律为乐曲配器,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

3、体验与同伴合作演奏的快乐。

4、能跟着节奏打节拍。

5、感受歌曲柔和、舒缓的旋律,理解歌词的含义。

活动准备:

1、碰铃、铃鼓、响板。

2、图谱。

3、磁带、录音机。

活动过程:

一、欣赏乐曲。

1、讲故事《池塘里的小星星》引出课题。

师:“今天老师给小朋友带来一个好听的故事《池塘里的小星星》。在一个晴朗的夜空,天上的小星星发现地上有一个美丽的池塘。池塘里的水又清又亮。小星星真想到池塘里去游泳,于是它们从天空中滑了下来,刚好落到一片荷叶上,软软的荷叶真像蹦蹦床。小星星在上面跳呀跳……”扑通“一声掉进水里,清凉的池水真舒服。小星星在水里游了起来,游着游着,小星星累了,慢慢地睡着了。”师:“故事好听吗?”(好听)师:“故事里还藏着一首好听的曲子,让我们来听一听吧!”

2、欣赏曲子,初步感受音乐。

师:“音乐有几段?听完后你的感觉怎样?”

3、再次欣赏乐曲,进一步感受乐曲的意境。

师:“第一段和第二段一样吗?(一样)第三段呢?(第三段和第一、二段不一样”)这是一首AAB结构的曲子,曲子优美舒缓,很好听。“

4、出示图谱,帮助幼儿掌握乐曲节奏。

师:”老师为这首曲子画了一幅漂亮的图。我们也和小星星玩一玩吧!“老师带幼儿随音乐做伸手、拍腿、摇手的动作。

二、讨论乐曲的配器方案。

1、出示乐器碰铃、铃鼓、响板。

师:”今天我还带来了一些乐器,这首曲子配上乐器会更好听。“

2、逐一讨论配器方案。把讨论的结果画在图谱上。

师:”铃鼓配在哪里好听?小铃……?还有响板……?“

三、演奏乐曲。

1、看图谱,跟音乐演奏一遍。

师:乐器都配好了,让我们看着图跟着音乐演奏一遍。”

2、看指挥,演奏,并能用轻柔的动作演奏乐曲。

师:“小朋友演奏得真好,老师指挥,小朋友再一起演奏一遍,在结束时我们的乐器应请一些”。

3、交换乐器演奏。

师:“想不想换一下乐器演奏。”(想)

四、整理乐器,小结结束。

师:今天小朋友表现得都很棒,小乐器也累了,让我们送它回家吧!

活动反思:

上完《小池塘》公开课后,细细体会这节课的得失,课堂预设和生成之间有很大的差距,有很多值得思考的地方。《小池塘》一课,是一篇写景的散文,课文通过对池塘里水波、芦苇、白云、太阳、月牙、星星在水中的倒影展开了丰富的想象,给人一种美得愉悦,赋予静态的池塘以动感和生命。教学《小池塘》这篇课文的.时候,我设定的最重要的教学目标是在学生能正确、流利、有感情的朗读课文的基础上,尽情的发挥想象,去理解和感受作者所描绘的“五彩的世界”。孩子们善于发现,他们喜欢把他们知道的,别人还没发现的说出来,头脑很活跃。

但是这节课,因为课前准备和学科专业知识的欠缺,有很多需要注意的地方没有注意到,导致这节课有一些遗憾。第一:对课标把握不准去,我在课堂上要求学生默读,语文新课标对第一学段的默读要求是:学习默读,做到不出声,不指读。但一年级的学生基本不会默读,一般从二年级才可以训练,学生需要在训练中逐步做到,这点我需要注意。第二:关于比喻句,在教学中,我有一个解释比喻句的环节,让学生理解比喻句,这是很不妥当的,让孩子们自己造比喻句的时候前面的铺垫不够,导致学生不太容易理解。除此之外,PPT的页数过多,应该删除一些重复的内容,上课朗读指导的方法太单一,效果不好。这堂课中还有许多地方值得我继续去反思,作为老师,我也需要不断学习和借鉴好的教学经验,使自己的课堂更加生动有趣,孩子们更乐于学~

篇3:幼儿园大班音乐活动《小星星》教案

幼儿园大班音乐活动《小星星》教案

教学活动目标:

1、喜欢参加音乐活动,具有初步音乐节奏感,并感受4|4拍的音乐节奏。

2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍,愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。

3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣,能在活动中大胆表现自己。

3、能唱准《小星星》的曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

教学活动准备:

1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个;

2、《小星星》CD、歌曲图谱

3、人手一个乐器:三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。

教学过程:

1、谁是小星星

音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏,欣赏《小星星》的旋律,和老师一起随着节奏拍拍手,感受44拍的节奏。并给小朋友戴上星星头饰,老师是月亮妈妈。

师:“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出XX|XX|的节奏。

2、活泼调皮的星星

师:“天黑了,月亮妈妈带着小星星出来了,你们猜猜在这天空中最调皮,象一只只小眼睛。”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。

3、安静柔美的星星

师:“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”

引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。

师:“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出X-|X-的节奏型)

4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。

将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型

(1)先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

(2)再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型,另外一组小朋友可做点头动作。

6、四组幼儿一起配上乐器,为歌曲《小星星》伴奏。

7、星星宝宝回家了

师:刚才小朋友演奏得又整齐又动听,天快亮了现在我们听着音乐,星宝宝回家的舞蹈吧!

师弹出小星乐曲,幼儿听音即兴做相应的'动作。

8、结束活动

师:”天亮了了,小星星们回家吧!“

教学反思:

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪“的跳跃感唱出来,在用手作”闪“的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中,教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动,并不重复别人的动作。

小百科:星星基本解释为夜晚天空中闪烁发光的天体。

篇4:幼儿园大班音乐活动教案《小星星》含反思

幼儿园大班音乐活动教案《小星星》含反思

活动目标

1、尝试用轮唱的方法演唱歌曲。

2、通过合作感受轮唱所带来的和谐美。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

活动准备

1、图谱一(涂黄色):一拍一颗星星的图谱一份

2、图谱二(涂橙色):一拍一颗星星的图谱一份

3、图谱三:五个连在一起的小星,里面写有歌名:闪烁的小星

4、胸饰:黄色和橙色的大星星各一个。

活动过程

(一)出示图谱一,唱歌词

1、师:这是一首什么歌?(出示图谱三:闪烁的小星)

2、师:黄色的星星听到小朋友都知道它的歌名,都高兴地眨起眼睛来,

好象在和我们打招呼呢,我们也来和它打声招呼吧!

(老师直接弹轻快、跳跃的琴声,幼儿也用轻快、跳跃的声音唱歌。)

3、师:小星星玩了一会,要回去睡觉了,这时你觉得要用什么样的声

音来唱歌?

(舒缓、柔和,像摇篮曲一样的声音唱歌)

4、师:夜深了,小星星们都睡着了,这时又该用怎样的声音唱歌呢?

(用只能自己听见的',更舒缓,更柔和的声音唱歌)

(二)出示图谱二,念歌词

1、师:看!谁出来玩了?

橙色的星星也想考考我们小朋友,它要请我们小朋友跟着琴声把歌词念出来,不是唱,我们来试一下吧!

2、师:下面我们用轻快、跳跃的声音念

3、师:橙色的星星还想考考我们,它想听听小朋友能不能用舒缓、

柔和的声音把歌词念出来。

(三)分角色同时唱或念歌词

1、师:现在我们来分一下,这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是唱歌词;这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们是念歌词。

2、师:现在我们来交换一下:你们扮演谁,是唱还是念?

你们又扮演谁,是唱还是念?

(四)介绍什么叫轮唱

1、师:橙色的星星可真调皮,它要和黄色的星星做一个游戏,你们看!

(移动图谱二至图谱一的第二小节处)

2、师:你们看橙色的星星是不是和黄色的星星一起开始唱啊?

那它在什么时候开始唱呢?

4、师:对了,当黄色的星星唱完“一闪一闪”开始唱“亮晶晶”时,

橙色的星星才开始唱“一闪一闪”,这样一个先唱,一个后唱

会是怎么样呢?你们想听吗?

(拍手请另一个老师共同表演,一个老师戴黄色星星胸饰,

做黄色星星,另一个老师戴橙色星星胸饰,做橙色星星)

5、师:这样唱歌有趣吗?这种一个先唱,另一个后唱的方法叫轮唱。

(五)尝试轮唱

1、师:谁也想来试试?

(请两个小朋友来试唱,一个做黄色星星,一个做橙色星星)

2、师:你们想不想也来试一下?

这一半的小朋友扮演黄色的星星,你们是先唱还是后唱?

这一半的小朋友扮演橙色的星星,你们怎样?

那我们就请这两个小朋友来带一下,黄色的小星星跟某某大黄色星星唱,橙色的小星星跟某某大橙色星星唱。

3、师:没有小朋友带,你们自己唱,行吗?

4、师:我们再交换一下,现在哪边的小朋友做黄色的星星,哪边的小朋友做橙色的星星,谁先唱,谁后唱?

5、师:刚才,你们有没有发现,你们唱的时候老师只弹了前奏,现在我们来跟着琴声唱歌,老师只给橙色的星星弹琴,黄色的星星要自己唱,可不能跟着橙色的星星唱啊!

(六)结束:造型游戏

师:最后,我们来听音乐做动作,如果你想唱的话,可以在心里唱,但是音乐停的时候,你要摆好一个造型,看哪颗星星摆的动作最优美,就请他下次做指挥!

教学反思:

乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。让幼儿在表演合唱中要将”一闪一闪“的跳跃感唱出来,在用手作”闪“的动作时注意合拍和跟节奏。熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐,是本教材的重点;而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。这个游戏能够充分激发幼儿兴趣和积极性。在鼓励幼儿大胆地模仿别人动作并表现音乐中,教师的指导重点放在让幼儿按音乐节奏活动,并不重复别人的动作。

篇5:大班音乐游戏活动教案

一、设计意图:

《指南》艺术领域强调“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美。”《蓝色多瑙河》是一首经典的三拍子圆舞曲,这样的节拍对大班孩子来讲既有需求,又有挑战。

因此,我设计将民间艺术――手影游戏应用到课程之中,让幼儿尝试用手影来表现各种动物的造型特点,在快乐的游戏中感受三拍子的旋律,极大的激发了幼儿对音乐游戏的兴趣。让幼儿在故事情节,结合手影游戏表达对音乐的感受,达到三者的融合。

二、活动目标:

1、学习简单手影造型,能跟随三拍旋律进行音乐游戏。(重点)

2、尝试创编孔雀等动物造型,并随音乐进行游戏。(难点)

3、对手影游戏感兴趣,体验音乐游戏的快乐。

三、活动准备:

拍摄手影视频、PPT、音乐《蓝色多瑙河》、卡通贴。

四、活动过程:

(一)欣赏手影表演,感受美妙音乐。

1、播放视频,幼儿欣赏手影表演。

2、师:“动物狂欢会开始啦,我们来看看都有哪些小动物来参加了呢?它们的出场方式很特别,请你仔细看哦。”

(二)尝试手影造型,体验音乐游戏。

1、猜猜参加舞会的动物手影,鼓励幼儿大胆表达和猜测。

师:“小朋友们,你们看出来了吗?都有哪些小动物参加狂欢舞会啦?”

2、引导幼儿尝试天鹅、小兔、毛毛虫、蝴蝶的四种手影造型,初步感受三拍子节奏。

3、完整体验音乐游戏。

(1)第一次完整体验手影游戏。

师:“舞会上不仅天鹅来了很多只,就连其他小动物也来了很多。让我们一起来表演吧。”

(2)第二次完整体验情境手影游戏。

师:“我们的舞会即将开始啦!每个小动物都有他们自己的专属舞台!看看这是谁的舞台?让我们一起表演吧!”

(三)创编手影造型,进行音乐游戏。

1、创编孔雀、小猫、螃蟹、小鸟的手影造型。

师:“想一想,怎样用你的小手变出它们呢?”

2、幼儿自由选择喜欢的角色进行分组手影游戏。

(四)欣赏其他动物手影,自由创作表演。

师:“我们的小手还可以变出更多的小动物,快来试一试吧。”

(五)欣赏大师手影视频。

师:“我们的小手变了这么多小动物,那我们的小手还能变成什么呢?让我们看一段视频吧!”

(六)活动结束:

师:“视频中是多人进行的手影造型,让我们回到教室里继续探索吧!”

篇6:大班音乐游戏活动教案

活动目标:

1.熟悉乐曲旋律,了解乐曲的三段结构和表达的内容。

2.创编蛀虫和牙齿的各种动作及表情。

3.遵守游戏规则,体验与同伴合作音乐游戏的快乐。

4.通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。

5.熟悉歌曲旋律,学唱新歌。

活动准备:

1.物质准备:音乐、圆形座位摆放、图片三张(小蛀虫吃牙齿、小蛀虫跳圈圈舞、刷牙)、自制大牙刷一把、记号笔、白纸。

2.经验准备:幼儿对蛀虫和牙齿的相关知识有一定了解。

活动过程:

1.图片导入。

教师:我带来了三张关于小蛀虫和牙齿的图片,看看它们在干什么?这三张图片里还藏着一首好听的音乐,仔细听一听,它们分别适合音乐的哪一段?

2.欣赏音乐,感知音乐的三段结构和每段音乐的内容。

l)完整欣赏音乐,教师随音乐画出完整图谱。

2)根据音乐,自主把三张图片与相应的每段音乐图谱进行匹配。

3)边听音乐边看图谱,加深对音乐内容的理解。

3.分段创编蛀虫和牙齿的动作及表情。

1)创编第一殷小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

2)创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作,并分角色随音乐合作练习。

3)创编第三段牙齿洗澡动作,加入游戏规则: ”大牙刷“出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫在”嘴巴“ (圆圈)内躲起来不许动。 ”大牙刷“刷到哪个小蛀虫,被刷到的小蛀虫就要跟在”大牙刷“后面一起走,并在听到吐水”扑“的声音时,跑到”嘴巴“外面的水池中。

4.完整进行音乐游戏,感受音乐游戏的快乐。

1)请几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿当牙齿,教师当大牙刷,跟音乐完整游戏,提醒幼儿遵守游戏规则。

2)交换角色,跟音乐再次游戏。

5.谈话,感知口腔卫生的重要性。

1)讨论:小蛀虫被赶走了,接下来它会去找谁?怎么做小蛀虫才不会找你? ,

2)小结:小朋友要注意口腔卫生,早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食,牙齿才会更健康。

动作建议:

第1段:创编小蛀虫找牙齿、吃牙齿和牙齿疼痛的表情及动作。 (音乐响起时,小蛀虫跑着找牙齿;音乐休止时,小蛀虫停下来做啃牙齿动作,被啃到的牙齿做出疼痛的表情及动作。)

第2段:创编第二段小蛀虫跳圈圈舞、做鬼脸和牙齿生气的表情及动作。(第l-4小节:小蛀虫跳圈圈舞;第5小节:小蛀虫对牙齿做鬼脸,牙齿做出生气的表情及动作;第6-9小节同第1-4小节:第10小节同第5小节。)

第3段:创编牙齿洗澡、小蛀虫躲藏的动作。(”大牙刷“出现,牙齿做洗澡动作,小蛀虫躲藏起来。被”大牙刷“刷到的小蛀虫要跟在牙刷后面,最后跑出嘴巴,牙齿做胜利的动作。)

游戏玩法:

1.幼儿围坐成圆圈作”嘴巴“,几名幼儿当小蛀虫,其他幼儿在座位上当牙齿,教师或一幼儿当大牙刷。

2.第1、2段,小蛀虫和牙齿跟音乐互动;第3段, ”大牙刷“出现,小蛀虫躲藏起来不能动,被刷到的小蛀虫要跟在”大牙刷“后面,并在听到吐水”手r“的声音时,跑到”嘴巴“外面的水池中。

活动反思:

通过讲述保护牙齿这一教育活动,我觉得我班幼儿对如何保护牙齿这一内容十分感兴趣,在活动在组织过程中,我尝试运用了多种类型的师幼互动方式来推动幼儿的发展。在幼儿看课件《没有牙的大老虎》时,将几个问题抛给幼儿,“老虎的牙齿哪去了?”“故事里的老虎大王为什么会有蛀牙?”引导幼儿思考,蛀牙是怎样形成的呢?再通过吃饼干,逐个让幼儿看看,闻闻、摸摸醋中蛋壳,让幼儿知道吃完东西后会有食物残渣留在牙缝里,时间久了牙齿就象浸泡在醋里的蛋壳,会变软,变黑,久了牙齿还会掉落,此时的师幼互动达到一个小高潮,从而提高幼儿保护牙齿的意识。幼儿了解蛀牙形成的`原因后,启发幼儿讨论如何预防蛀牙?怎样保护牙齿? 通过保护牙齿的课件,使幼儿形像的观察了解到了牙齿的作用,掌握了正确的刷牙方法,特别是我在我在讲述正确的刷牙方法时,有的孩子都争先恐后的替我讲述,好像他们是老师似的,因此幼儿对“刷牙”的动作就有了一定的兴趣,因此在学习刷牙的时候,孩子参与的积极性很高,孩子都浸在了欢乐愉快的氛围之中。同时也在快乐的学习中懂得了怎样保护牙齿,并掌握正确的刷牙方法。

活动的不足之处:1、我的肢体语言不丰富。2、幼儿积极性较高,课堂活跃,幼儿纪律有点乱。3、课件保护牙齿得声音有点小,使有的幼儿听得不太清楚,如用多媒体效果会更好。

篇7:大班音乐游戏活动教案

演唱部分动作建议

前奏 随乐做拍手的动作

1-4小节, 随音乐节奏做“走”的动作,并在最后一个音符时拍手。

5-6小节, 背对背扭扭屁股。

7-8小节, 面对面做鬼脸。

9-10小节, 同5-6小节。

11-12小节, 同7-8小节。

一、游戏玩法建议

1、合乐做动作模型:幼儿自己随乐做动作。

2、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位:两名幼儿游戏。

3.大公鸡来了时(低八度音乐响起间奏):幼儿定住,摆一个造型静止不动,“大公鸡”在其中来回走动,以多种方式逗毛毛虫。

二、教学活动建议

【活动目标】

1、感受乐曲活泼欢快的旋律,能合乐做出“扭屁股”、“做鬼脸”的逗乐动作,并保持造型不动。

2、迁移故事情境,与同伴合作探索“背对背扭屁股”“面对面做鬼脸”的动作空间方位,并创编不同的鬼脸动作。

3、享受运用肢体、表情动作与同伴玩诙谐游戏的快乐。

【活动准备】

1、物质准备:剪辑好的音乐、电脑播放器、幼儿人手一只手腕花。

2、经验准备:幼儿有站双圈跳集体舞的经验。

【活动过程】

1、创设故事情境,导入活动。

师:一天,在草地上,毛毛虫们在找朋友做游戏,他们找到了一个好朋友,扭扭屁股做鬼脸。玩得正高兴,一只爱吃毛毛虫的大公鸡来了,毛毛虽立刻一定不动,大公鸡以为是石头就走了。

2、创编“扭屁股”“做鬼脸”的动作模型。

师:我是一只毛毛虫,我要去找朋友了,扭扭屁股,每个人都扭一扭,还要做鬼脸,怎么做?

3、初步感受音乐,并合乐做动作模型。

师:现在,毛毛虫们,我们一起听着音乐坐在椅子上玩一玩。(2遍)

师:毛毛虫们轻轻起立,我们一起听着音乐站在椅子前玩一玩。(1遍)

4、探索背对背扭屁股,面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位。

(1)师:毛毛虫要和朋友背对背扭屁股,还要面对面做鬼脸逗乐。你们可以怎麽做?

(2)师:请你和你的好朋友找个空地方试一试。

(3)请个别幼儿示范。

(4)教师哼唱音乐,幼儿随乐做背对背扭屁股,面对面做鬼脸的动作。

(5)幼儿随乐游戏。

5、创编不同的做鬼脸逗乐的动作。

(1)师:还可以怎样做鬼脸逗乐?请你来试试。看看他的鬼脸是怎么做的?他的表情是什么样的?他的手是怎么放的?

幼儿听音乐变换鬼脸造型进行游戏。

6、迁移双圈舞的经验,换朋友进行游戏。

(1)讨论换朋友的方法。

师:我们在跳舞时换朋友,经常用什么队形换朋友?

师:现在男生站在里圈,女生站在外圈,男生不动,女生换朋友,怎么换?

师:做什么动作的时候换朋友的?拍手时又是和好朋友在做什么呢?

(2)教师哼唱音乐,幼儿站双圈尝试换朋友。

(3)幼儿听音乐完整游戏。

7、戏剧游戏:毛毛虫与大公鸡。

(l)师:这回啊,毛毛虫们,可能在玩游戏的时候真有大公鸡要来做我们哦,我们要怎么样?能不能动?我们先试一试,我来挠挠这只毛毛虫,嗯,他没动,是个小石头,这只呢?

(2)邀请客人老师扮演角色参与游戏。

三、友情提示

1、在游戏活动环节组织过程中,教师遵循团体律动的傻瓜教学流程:放事一一动作一一音乐一一游戏(动作方位、游戏、交换舞伴等等),采用逐步累加游戏元素的教学策略,先引导幼儿创编、熟悉动作模型,在初步熟悉动作模型和音乐结构的基础上,引导幼儿探索背对背扭屁股及面对面做鬼脸逗乐的动作空间方位,接着再引导幼儿创编不同的鬼脸造型并游戏,最后再加人大公鸡逗引的游戏玩法。

2、根据幼儿实际情况,可调整游戏难易度,如,降低难度时,可在音乐的第2、第4小节时,不必强调幼儿在乐句句末拍手。

我的小花园

大班音乐――《我的小花园》

一、目的:1、通过图谱教学让幼儿理解歌词内容。

2、唱准弱拍起唱的歌曲,发展幼儿的节奏感。

3、感受歌曲清新、优美的特点。

二、准备:1、花园情景图一张,节奏谱若干,图谱一张;

2、录音机一架 ,磁带一盒,钢琴一架。

三、过程:(一)情境引入,激发兴趣。

1、律动《新疆舞》入室

2、发声练习《逛公园》,要求愉快地演唱并唱准弱拍起唱的乐句 。

3、节奏练习:

我 的 花 园 种 满 了 什 么 ? ( 鲜 花 )

0/ /0/

――――――

0X / X XX X/X0

――――――

这 里 有 什 么 颜 色 的 花 ? ( 白 花 )

0 / / 0

―― ――

0X /XXX /X 0

――――

那 里 有 什么 颜 色 的 话 ? ( 红 花 )

0 / / 0/

―― ――――

0 X /X X X X/ X0

―― ――――

(二)结合图谱,理解内容

1、出示图谱,引导幼儿观察。

2、师有表情地示范清唱一遍歌曲,表现歌曲清新、优美、舒畅的特点。

3、提问:听了刚才这首歌,你有什么感觉?你好象看到了什么?

(三)学习歌词,掌握节奏。

1、幼儿完整跟读。

2、分句朗诵并根据歌词用体态节奏表示。

3、幼儿根据图谱按节奏完整朗诵歌词。

(四)熟悉旋律,学唱歌曲。

1、按旋律朗诵歌词。

2、提醒幼儿注意休止符,唱准弱拍起唱的乐句。

3、认识图谱中“”(连贯)“”(放声唱)“”(弱拍起唱)的符号。

4 、重点练唱弱拍起唱的句子,引导幼儿利用打拍子的方法帮助掌握并唱准音。

5、幼儿练唱,采用合唱、轮唱、分组唱、个别唱等形式学唱歌曲。

(五)幼儿复习舞蹈《拾豆豆》。

(六)律动《兔子舞》出室。

篇8:大班音乐游戏活动教案

活动目的:

1、初步学会随着音乐节奏做律动。

2、根据情节提示,在教师提示下准确的随乐段更换动作。

3、体验在地毯上游戏的乐趣。

活动准备:

熟悉乐曲《地毯上的游戏》;音乐带。

活动过程:

一、入场。

播放音乐第一段,教师带幼儿随着音乐进入活动,音乐结束后教师指导幼儿面向圆心做成圆圈。

师:请大家双腿盘起来,相互拉拉手,看看旁边的好朋友是谁?

二、导入活动并随第一段音乐节奏学动作。

师:今天老师想和大家一起做游戏,我们的小手要和自己说话,还要和我们的朋友说话,你们听它在说什么?

1、教师示范动作。

提问:我的小手是怎样和我说话的?和我身体的哪个地方说话呢?还和谁说话呢?(幼儿回答并示范动作。)

2、教师用手和腿”说话“的情节,带领幼儿跟着音乐练习手指排打腿部的动作。

师:现在让我们一起随着音乐,用我们的小手和自己还有身边的好朋友说说话吧。

(播放音乐,教师带着幼儿跟着音乐节奏练习拍腿的动作。)

3、幼儿尝试创编新的动作。

师:小手除了和腿会说话,还可以和身体的哪个部位说话呢?(幼儿回答并示范动作)

4、教师带领幼儿随着音乐节奏练习新的动作。

师:让我们随着音乐一起来玩玩吧。

三、随第二段音乐节奏学动作。

1、师:我们的屁股也想和我们做游戏,谁能让屁股不离开地面转一圈呢?

2、幼儿探索并示范动作。

3、教师带领幼儿随着第二段音乐练习屁股转圈。

4、我们身体还有哪个部位可以和我们一起玩呢?(幼儿探索,教师引导幼儿说出腿和背的动作等。)

5、教师带领幼儿练习腿和背的动作等。

6、教师带领幼儿随着第二段音乐节奏练习动作。

四、幼儿完整地随着音乐做地毯上的游戏。

1、师:现在让我们一起来玩一玩这个游戏吧。

2、播放音乐做游戏。

3、再次完整地随着音乐做地毯上的'游戏。

五、幼儿随音乐退场。

活动反思:

本次活动来自小司机主题,其形式是在观摩了黄浦星光幼儿园送教活动后模仿借鉴而来的。活动从孩子的兴趣出发,将孩子引入寻找秘密的氛围,从中巩固对几种车的认识,获得更丰富的知识经验。

兴趣是活动的基础,经验是活动的保证。本次活动很好地将孩子的兴趣和经验融合在一起。孩子们在老师神秘的话语引导下进入了活动,主动、积极地想方设法打开一个个有趣的口袋,如解开纽扣、拉开拉链、打开扭扭棒、拉开掀纽等,从而找出里面的“秘密”。整个活动幼儿的参与性很高,始终处于“乐学”的状态,表达积极,思维活跃。老师准备的地毯一层又一层,提供的材料直观形象,提出的问题具有开放性、拓展性,给了幼儿很大的发展空间,充分调动了幼儿孩子的积极性。

尽管孩子们在活动中始终处于主动、积极的地位,兴趣也特别浓,但反思这次活动,感觉还有许多不足:

1、对孩子的已有经验了解不够,高估了小班孩子的能力。如在根据图片送车时,老师没有进行引导,只是让孩子们“看一看、想一想这是什么地方,需要什么车,然后把你找到的车送到需要的地方去。”然而孩子们却不会观察分析,只凭自己的兴趣来送车,结果发生了集体送错的现象。为了让大家更好地了解不同车的用途,学会将车辆与场景配对,我及时进行了调整:引导大家一起观察认识图片,了解图片所表示的意思,然后再次请孩子们来送车。我想,如果在出示图片后先引导孩子进行观察了解图片内容,然后再送的话,可能会避免这一现象的发生。

2、活动的容量太多,孩子们一下子接受不了。应把挑战性的问题“消防车、救护车、警车看到红灯时要不要停车?为什么?”作为活动延伸,让孩子们回家和爸爸妈妈一起交流探索。

篇9:大班音乐游戏活动教案《游戏圈圈》

大班音乐游戏活动教案《游戏圈圈》

活动目标:1、学习看图识方位并随音乐的节奏合拍地做相应的.动作。

2、乐意与同伴合作探索与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。

活动准备:图谱、音乐。

活动过程:一、教师带幼儿随音乐进教室。

二、引导幼儿学会看图并进行游戏。

(一)师:小红和小兰也想和我们做游戏,大家来看看,他们在圈上玩的是什么样的游戏?(出示图1)师带领幼儿逐一观察图谱并做动作。

请幼儿起立找到自己的朋友,跟着音乐玩一次。

(二)游戏一:相同方向转圈。(图2)1、师:

1、我们来看看小红小兰带来了什么样的游戏。

2、他们在玩什么样的游戏?怎么站的?他们的方向呢?

2、请幼儿扮演小红小兰站在内圈、外圈上。

3、跟着音乐前四句玩一玩(重点是在走的时候要走到下一个点,避免有的小朋友丢了朋友。)

4、出示(图3、4、5、6)交待玩法。

5、请幼儿和着完整的音乐做游戏。

(三)游戏二:”剪刀、石头、布“

1、师:小红小兰想让游戏更好玩,来看看怎么玩的。(出示图7贴在图6上)

2、在歌曲的那一部分玩的”剪刀、石头、布“?

3、教师和幼儿玩”剪刀、石头、布“,问:输的怎么惩罚?打平手怎么办?

4、请幼儿和着音乐玩游戏,在音乐最后一句提醒幼儿玩”剪刀、石头、布"的游戏。

(四)游戏三:相反方向转圈找朋友。

1、师:小红小兰想让游戏更有趣,我们看看怎么玩?(把图8贴在图2上)

2、师:有什么变化?谁变了?

3、请幼儿和着音乐玩相反方向转圈的游戏。

三、延伸:变换走的动作游戏

1、师:谁能走的更有趣、更好玩呢?请幼儿模仿有趣的走法。

2、请幼儿站在圈上和着音乐玩有趣的走的游戏。

3、师:你们还有这么多有趣的走法,我们到外面去玩一玩好吗?

篇10:大班音乐游戏活动教案《娃哈哈》

大班音乐游戏活动教案《娃哈哈》

活动一:唱歌活动

活动目标:

1、能欢快地歌唱这首新疆民歌;

2、学习F调2/4拍曲子,能唱十六分音符;

3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。

活动准备:风琴。

活动过程:

(一)导入部分:

孩子们,你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工,那里有许多许多的棉花和牛羊,是一个美丽的地方,那里的'孩子们也很快乐、活泼、友好,他们还能歌善舞。今天老师就教你们一首新疆儿歌《娃哈哈》,一首比较快速活泼的歌曲。

(二)主体部分:

1、教师范唱歌曲两遍,幼儿听音乐,闭眼用心情去感受其中的欢快情绪。

2、熟记歌词:教师教幼儿念歌词三遍,达到比较熟悉歌词。

3、音乐教唱:

①、清唱教唱歌曲两遍;②、教师用风琴教唱两遍;③、幼儿合风琴歌唱两遍。

(三)结束部分:全体幼儿手拉手儿,在音乐伴奏下歌唱着离开教室,入厕。

活动延伸:

回家后锻炼扭脖子,为下一个活动做准备。

活动二:舞蹈活动

活动目标:

1、学习新疆舞的基本动作;

2、培养幼儿手脚协调能力;

3、培养幼儿对民族舞的认识及热爱之情。

活动准备:《娃哈哈》mp3。

活动过程:

(一)播放音乐《娃哈哈》,幼儿列队入操场。

(二)动作分解教学:

①、挽花教学;②、托帽转圈;③、扭脖子;④、移步摆手;⑤、提裙位手脚动作。教学时注意正确手形的规范,纠正幼儿的错误手形和动作。

(三)清唱音乐,做舞蹈动作,熟记歌词与舞蹈动作的配对。大概做三遍,教学时视情况而定。

(四)合mp3音乐舞蹈。

中间间奏可做移步摆手、托帽转圈两个动作。

活动延伸:

将学到的新疆舞回家跳给家长观赏。

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