我和我的祖国教学设计（精选15篇）由网友“judragonju”投稿提供，这次小编给大家整理过的我和我的祖国教学设计，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。
篇1：《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计
《我和我的祖国》音乐鉴赏教学设计
一、教学目标：
(情感态度价值观/过程与方法/知识与技能)
1、通过对《我和我的祖国》的学习，从音乐的角度联系，祖国的大好河山。文学史诗人歌颂祖国，赞美祖国的名言佳句，结合先进的现代教育媒体，把试与听，音乐的与非音乐的，直接的与间接的知识点融汇贯通，激发同学们的爱国之情。
2、结合祖国阅兵式、祖国大好河山让学生情绪饱满的演唱歌曲，激发爱国热情，增强歌曲音乐情绪体验。
3、认识了解我国艺术歌曲的特点
二、教学重点：
1、歌曲演唱的情绪体验
2、艺术歌曲演唱方法
三、教学难点：
学生对艺术歌曲的演唱风格把握，充满爱国热情的音乐情绪。
四、教学方法：
运用视听欣赏、模仿体验、教师引导学生思考总结。
五、教具：
钢琴多媒体电脑国旗等
六、教材分析：
《我和我的祖国》是一首歌颂祖国的歌曲。通过对“我和我的祖国”“我的祖国和我”诗一般的描写，歌颂了祖国的广阔美丽，表达了人民和祖国永远在一起，一刻也不能分割深的深情厚意。歌曲旋律流畅，层次清楚，跌宕起伏，歌词富于深情，真挚的情感把歌曲推向高潮。
七、教学过程：
（一）导入:
播放祖国阅兵式视频，背景音乐是《我和我的祖国》。同学们，看过这段视频以后，有何情绪体验?听完学生的回答，做一下总结。假如祖国是一片海，我们就是海里的一滴水，假如祖国是一片蓝天，我们就是天上的白云一朵。祖国是伟大的母亲，孕育着一代代中华儿女。我们和祖国一刻也不能分离，无论我们走到哪里心里都流出一首赞歌。请听歌曲《我和我的祖国》(课题)
（二）歌曲分析：
学生在学会歌曲的基础上，才可能对歌曲的风格和情绪有很好的把握。试唱这首歌的主旋律。
按节奏有感情地朗诵歌词，通过直观形象的多媒体课件，使学生生动有趣地理解掌握并记住歌词内容，注意“字正腔圆”。
教师范唱钢琴伴奏，学生轻声跟唱(要求用一半音量，吐字清晰有弹性)看看这首歌的'调号和拍号是几拍?强弱规律是什么?学生通过反复聆听演唱歌曲旋律，很快能解决刚才的问题。在用“lu"哼唱旋律后，让学生提出节奏不太顺
（三）学生思考讨论：
歌曲的演唱属于什么方法?歌词的寓意是怎么联系实际的。
学生跟唱《我和我的祖国》片段，进一步感受歌曲。
（四）师问：
通过欣赏《我和我的祖国》，你对中国艺术歌曲有何认识?
学生讨论并发言。
（五）小结：
中国艺术歌曲,是指19世纪末20世纪初艺术歌曲作家所写的独唱、合唱歌曲.这些歌曲都是中国声乐的精华,大部分是声乐教学中经常演唱的作品.
老师弹唱：《我和我的祖国》
学生跟随老师的伴奏学唱歌曲《我和我的祖国》
让学生再次欣赏祖国大好河山等图片，把国旗举起，让学生一起歌唱我和我的祖国，在祝福祖国的音乐情绪中结束这节课。
篇2：《我和我的祖国》教学反思
《我和我的祖国》教学反思
我和我的祖国》教学反思 1. 这首歌曲的歌词特别美，因此在教学中，我就从歌词入手，初步感受――讨论――再次感受――朗读，是学生为歌词所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生强烈的情感共鸣，然后顺利过渡到新歌的学习。 2.通过老师的引导，五年级学生体会了歌曲所蕴含的旋律美、意境美，并能用歌声、用情感表达这份美，进而鼓励学生用自己的'实际行动表达对祖国的深情厚意。 3.在音乐欣赏课上，我发现学生对赞美祖国的歌曲不太感兴趣，我总结了原因： A、仅凭我的讲解很难引起学生共鸣，应使用一些当时的影片资料或图片，使学生更直接、更生动地感受上个世纪解放前的生活。 B、六年级音乐课本基本以革命歌曲与戏曲音乐为主，但六年级学生却对流行音乐比较感兴趣，多次向我提出在课堂上教一些流行音乐，我非常为难。除了一周两节音乐课，其余时间学生听到的、看到的基本是流行音乐，音乐课成了“真空地带”，以后我将尝试选择一些既有“艺术生命力”，又受学生欢迎的作品。篇3：我和我的祖国
60年前的十月，天安门城楼上，有一个宏亮的声音响起。
这声音，如雷霆滚过天宇，这声音，如春风拂过大地，
从那天起，我们中华民族，不再受欺辱。从那天起，我们劳苦大众，不再受压榨。从那天起，阴霾散去，乾坤明朗，我们华夏，掀开了历史的新篇章。
花如海，歌如潮，人们奔走着，激动着，笑声和泪水一起在飞 。望着鲜艳的五星红旗，迎着灿烂的阳光，人们感叹，人们回味。
是真的吗？我们解放了，我们做了主人。我们的共和国像旭日，升起在东方。我们扬眉吐气，自立于世界民族之林。这一切，竟然像梦一样。
我多灾多难的祖国啊！您站起来了！真的站起来了！
硝烟散去了，在这片流满烈士鲜血的地方，人们以极大的热情，以主人翁的姿态，迅速投入到社会主义建设上来。“红雨随心翻作浪”，“敢叫日月换新天”。建国仅十几年，我们的经济和生产力，就得到了前所未有的`发展提高。不论是塞北还是江南，不论是海滨还是戈壁，到处莺歌燕舞，到处捷报频传。老一辈创业者用他们的智慧和汗水，为我们打下了坚实的基础。他们公而忘私的品德，他们牺牲奉献的精神，为我们树立了一个又一个的丰碑。
历史的车轮滚滚。我们走过曲折，我们冲出雾霭。时代造就巨人，巨人书写时代。十一届三中全会的号角，再一次奏响了强音。打破坚冰，改革开放的大潮，波澜壮阔。中国要腾飞了！那黎明的哨响，那汹涌的势态，又一次让世界瞩目。
弹指一挥间。30年过去了，我们的改革方兴未艾。在“三个代表”和“社会主义初级阶段”理论指引下，我们坚定不移地走中国特色的社会主义道路，已经取得了巨大的成就。我们的科技、国防力量和工农业实力，越来越雄厚，人们生活水平得到不断提高。“神州”飞天，三峡奠基，加入世贸，举办奥运等等，这一切都证明，我们的民族有望，强国不是梦想。只要我们团结，自尊，自立，拼搏，我们的目标和理想，一定能够实现。
60年风风雨雨，60年回肠荡气。60年思绪万千，60年信心百倍。困难过去有，将来还会有。但这些都不能阻挡我们前进的步伐。站在时代的门槛上，沐浴十月的阳光，让我们高唱一曲颂歌吧！献给我们英雄的人民，献给我们伟大的祖国！
篇4：我和我的祖国_
“我和我的祖国一刻也不能分割，无论我走到哪里都流出一首赞歌……”
有一条巨龙，她名为中国。她有着五千年的悠久历史，有着一代又一代的济济人才，更有着辽阔的大地。她是四大文明古国之一，她是由56个民族共同组成的统一多民族国家。
而在70年前，由于清政府的腐败。被迫签下了耻辱性的《南京条约》，《辛丑条约》，《马关条约》等不平等条约。八国联军侵华，火烧圆明园掠夺金银珠宝。此后还经历了一次又一次的抗日战争，鸦片战争。使这条龙伤痕累累。
但在此后，一批又一批的英雄人物为国为民，不惜牺牲自己。终于，在伟大领袖毛泽东主席的宣告下，中华人民共和国站起来了。这东方又雄起了。随着第一颗原子弹的成功，随着我国成功的载人航天飞行，随着经济的不断发展……这条巨龙日渐辉煌，日益昌盛，从此中国不会在背上“东亚病夫”的名号。
曾经，周恩来总理曾说飞机不够就再飞一遍，现在我们也有大飞机了，再也不用飞两遍了，要多少有多少。周总理，这盛世，如您所愿。
梁启超曾说过：“少年强则中国强，少年富则中国富。”我想，我们青少年应该有责任，担起复兴中华的重任，我们必须发愤图强，同祖**亲一起，心连心。
“我最亲爱的祖国，你像大海永不干涸，永远给我，碧浪轻波，心中的歌……”
篇5：我和我的祖国
1、国强则民强，国富则民富，国家昌盛则民族亦昌盛。
2、祖国之树屹立不倒，祖国之花永不凋谢，祖国之水万古长流。
3、中华崛起炎黄儿女生百福，民族团结歌舞升平纳千祥!
4、像雨后的彩虹那样多娇，中国好风光;像春天的桃花那样俊俏，中国好地方。
5、自信、自强、自立，乃立身之本;忠诚、廉洁、勤奋，为爱国之道!
6、大海用涛声歌颂，大山用巍峨见证，大地用缄默宣誓：中国，我为你骄傲。
7、祖国是一部可以影响历史的世界名著，每一页都有时代的最强音。
8、中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和-谐社会同携手，祖**亲少烦忧!
9、国庆，国庆，举国欢庆。祖国生日祝你美好心情，天天开心，快乐永恒!
10、祝愿中国早日成为世界上最强大的国家!为人类和平、发展和进步作出更大的贡献。
11、中华儿女心连心，遇到困难共打拼，和谐社会同携手，祖**亲少烦忧!
12、是您，孕育了华夏的智慧;是您，见证了子孙的成长。祝我们伟大的祖国大步朝前走。
13、我们就是中国，中国就是我们。我们勇敢地承担起自己的使命，祝祖国更加美好!
14、春有希望和辉煌，夏有火红和热情，秋有金黄和成熟，冬有雪白和宁静，祖国四季皆似锦。
15、祝福祖国的明天，天更蓝、山更绿、水更清，经济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛。
篇6： 我和我的祖国
祖国啊！我是你的十亿分之一，是你九百六十万平方的总和；你以伤痕累累的乳房喂养了迷惘的我、深思的我、沸腾的我；那就从我的血肉之躯上去取得你的富饶、你的荣光、你的自由；祖国啊，我亲爱的祖国！
题记
岁月如歌，如一曲赞歌，赞的是祖国，颂的是祖**亲；如一曲生日歌，祝福的是祖国，庆贺的是祖**亲的生日。一年，一年，又一年，桂花飘香，金鸽报喜，今天就是祖**亲的生辰七十周年的庆典，七十周岁的妙龄这是青年的壮龄！
随着历史的车轮滚动，遥遥忆及七十年前1949年那激动的一刻好像又浮现在眼前。那天是祖**亲的诞辰，天安门前是献给母亲的一场贺宴。五十六门大炮一齐轰鸣，二十八响弹升上天空，数百对号角一起吹响，数万人的掌声如潮水一般，叩响了年轻的祖国的第一天，迎来了祖国的美好明天，预示着祖国将走向辉煌的未来。
不错的，1949年的那个刚落地的娃娃已经长大，长成了一个健壮的青年，有着无尽的活力，就如一个魁梧的巨人，永远地屹立在了世界的东方；就像一头威武的雄狮，愤怒的吼声威震五湖四海。看！那鲜艳的五星红旗，高高地在祖国上空飘舞，神州穿越苍穹，蛟龙深潜四海，中华儿女奋斗不止，为祖**亲争荣争誉。今天的中国是强大的，已不再受他人欺侮；今天的中国有着结实的身体，已不再有千疮百孔；今天的中国已是一个泱泱大国，我们可以向世界自豪地宣告：这就是中国！
锦绣山川，巍巍峨峨，壮壮阔阔，宏宏伟伟，高高耸立的珠穆朗玛峰，滔滔不绝流淌的长江黄河这是祖国的大地，高低起伏，大浪涌起，澎湃着中华的声音，流淌着中华五千年的深厚底蕴，为大好河山增添一笔阔幅。
畅望锦绣山川，作为新一代的中华少年，作为这个时代的接班人，在这样一个特殊的日子里，更应该谨记自己的使命，肩负起时代的重任，是中华复兴梦为己梦，接过时代的接力棒，站在新的起跑线上，为祖国的未来谱写更美丽的诗篇。
20xx年的今天，是祖**亲第七十个生日，肃立在鲜艳的五星红旗下，庄严的国歌回荡耳畔，自豪的心中发出一声声美好的祝愿。眼望天安门前的白鸽，衔一枝橄榄叶翩翩飞舞，影响了那耀眼的朝阳那是给我的祖**亲最好的生日礼物。
篇7： 我和我的祖国
20xx年10月1日，我们的祖国，七十岁了！祖**亲生日快乐！
小时候，爸爸妈妈常说有一天要带我去看*，去看升国旗，去近距离的感受祖国的脉搏。那时候，我对祖国换没概念。
长大后，终于和爸爸妈妈来到了*，那一年我六岁半，到现在我都还清楚的记得，升国旗时那庄严的气氛紧张的我手心都冒了汗，望着鲜艳的五星红旗缓缓上升和笔直挺拔的护旗军脚步整齐有力的步伐，激动的我心脏扑通扑通跳的飞快。这是一份庄严，这是一份荣耀，看着眼前的一切，我为我是一名中国人感到骄傲！
我的爸爸，也是一名军人，自我懂事起，每逢节日爸爸都要在消防队里值班，越是大家放假的时候，越是爸爸最最忙碌的时候，那时我就会和妈妈一起去爸爸单位陪他战备执勤，保护好千家万户，我特别为我的爸爸感到骄傲。今年祖国的70周年大庆，我和妈妈依旧会在队上陪爸爸做好备战工作，希望祖国的生日期间一定要平安，希望消防警铃越来越少！
我的祖国，拥有着五千年的灿烂文化，拥有着无数坚强的中华儿女，我现在也已经是一名小学三年级的学生了，已经踏上了与祖国一起成长一起强大的征途，我会努力学习，读万卷书，行万里路，在读书和旅行中更多的认识和了解祖国，这是对生我养我的这片土地最有力的回报，对祖**亲最温暖的爱的表达。
篇8：我和我的祖国精选
敬爱的老师们、亲爱的同学们：
大家好!我是来自海陵区海陵中心小学六年级的学生。今天，我演讲的题目是《我和我的祖国》。
我和我的祖国一刻也不能分离，因为有国才有家，祖国是我亲爱的母亲，我就是祖国妈妈的好孩子。孩子怎么能离开自己的母亲呢?
我的祖**亲有着五千年的历史。听奶奶说，在新中国成立以前，人民一直受到压迫，直到中国共产党的诞生，推翻了旧制度，人民才当家做了主人。那是1949年10月1日，新中国成立了，旧中国的腐败无能、民不聊生彻底成为了过去，祖国在历史的洗礼中获得了新生，从此翻开了崭新的一页……
我的祖**亲地大物博，资源丰富，她养育了十四亿人口，农民用辛勤的汗水换来了丰收的希望。
我的祖**亲带领全国人民奋发图强。北京奥运会的成功举办，展现了中华民族不服输的风采;“神舟十一号”的成功发射，展示了祖国科学技术的强大和先进;面对天灾人祸，中华儿女团结一心，克服了一个又一个的困难，创造了一个又一个生命的奇迹……在共产党的正确领导下，祖国的经济快速发展，社会和谐，人民富足安康。我为生在这样一个富饶、美丽、和平的国度而感到幸福。无论我走到哪里，我都会为“我是一个中国人”而感到骄傲!
如今，我们的祖国迎来70岁的生日，这是一个值得庆贺的日子，我深情地祝福祖**亲更加强大，更加繁荣富强!
“少年强则国强，少年富则国富。”从五星红旗飘扬在祖国上空的那一刻起，新中国就开始了一代一代的传承。同学们，作为祖国的花朵，未来的希望，我们将有力地接过历史的接力棒。我们一定要努力学习科学文化知识，用实际行动践行对祖国的爱，把祖国建设得更加美丽、富强!
篇9：我和我的祖国
我和我的祖国
，换成了彩色电视。从以前人们用手洗衣服，发展到节省力气、又不辛苦的洗衣机。从以前的艰苦生活，发展到小康日子。从以前的旧社会，到现在的新时代。时代在慢慢的走过，而，祖国却在一天比一天的强大，一天一天的繁荣富强。祖国它是那样的伟大，创造出那么多的.奇迹，那么多的变化。让祖国的新一代更加茁壮、健康、幸福，长大为人民造福，为祖国作贡献。 作文网
如果有人问我，我的祖国在哪？那么我一定会骄傲的告诉他。世界的东方有位巨人，那位巨人就是我的祖国；世界的东方有一只雄鸡，那只雄鸡就是我的祖国；世界的东方有一条长龙，那条长龙就是我的祖国。我的祖国地大物博，疆域辽阔，美丽富饶。这个美丽的国家就是我的祖国“中国”。 作文网
我欣赏我的祖国，欣赏它那经历风雨苍苍的勇气，欣赏它那变化速度不一般的奇迹。
我和我的祖国，骨肉相连。不管，长大后，我会去哪个国家留学、工作。我的祖国“中国”，它永远令我自豪、骄傲。
中国，我的祖国。您永远是最强大的祖国。
我的祖国，你是全世界最greatness的祖国！
篇10： 《祖国》教学设计
教学目标：
1、从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、品味诗歌富有表现力的语言。
3、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点：
从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。
教学难点：
品读诗歌，理解诗中的“我”与祖国的关系。
教具：
多媒体课件。
教学过程：
一、导入：
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
二、聆听诗意
1、教师范读全诗，学生标注字音，划分节奏，体会情感。
2、认读生字词。
干瘪（biě）驳船（bó）蜗行（wō）胚芽（pēi）迷惘（wāng）
隧洞（suì）绯红（fēi）淤滩（yū）纤绳（qiàn）
三、品读诗意
1、学生自读全诗，圈画出自己喜欢的句子，并在全班交流。
2、学生展示性朗读。（张天蕊、申大印）
四、感受诗意
1、我们把诗歌中浸染或渗透了诗人情感的形象称作“意象”。请分别从四节诗中找出作者所使用的意象，并分析这些意象的特点。
2、分别从四个意象群的角度看，本诗各节分别为我们描绘了怎样的画面？从中诗人抒发了对祖国怎样的情感？
3、明确：绘画美。
4、找出本诗最主要的韵脚。（明确音乐美）
5、教师讲解：本诗四节结构基本相同，句式多采用“我是……”，每节结尾以“祖国啊”作结。诗歌整齐的结构形式表现为一种建筑美。
6、小结：诗歌的“三美”原则。
诗歌独特的意象、优美的意境表现出一种绘画美；
诗歌和谐的韵律、鲜明的节奏表现出一种音乐美；
诗歌严谨的结构、整齐的形式表现出一种建筑美。
这是一首好诗的共同特征。
五、创造诗意
课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。
仿照课文，在下面的诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。
1、我是干瘪的稻穗，
2、我是失修的路基，
3、我是你挂着眼泪的笑涡，
4、我是你雪被下古莲的胚芽，
5、我是新刷出的雪白的起跑线，
六、延展诗意
1、其它作者的同类作品。
《一代人》顾城《回答》北岛
2、同一作者的其它作品。
《神女峰》《双桅船》《致橡树》
篇11： 《祖国》教学设计
教学目标：
1、有感情地朗读课文，学习通过人物的语言、行动表现人物品质的方法。
2、认识“罗”“裕”“艰”等11个生字，学习应用多音字“华”。
3、了解华罗庚热爱祖国的优秀品质，培养学生的爱国热情。
教学准备：
投影片，华罗庚图片
教学时间：一课时
教学流程：
一、谈话激情，揭示课题
（出示华罗庚的图片）你们认识他吗？他也是一位值得祖国骄傲的人物，你们想知道他们的故事吗？那就让我们一同走进“快乐读书屋一”轻轻地翻开《为了祖国》这篇课文吧！（师板书课题）
二、通读全文，整体感知
1、自由读课文。借助拼音把字音读准确，把课文读通顺。
2、轻声读课文。想一想课文主要写了什么主要内容？
3、汇报交流。
4、指名分自然段朗读课文。（师生共同评议，注意纠正字音）
三、朗读理解，质疑感悟
1、朗读课文。思考：华罗庚作为著名的数学家在美国可以享受富裕、舒适的生活但他为什么要回到祖国呢？
2、同桌互动，交流自己的看法。
3、向全班汇报学习情况，集体交流。
4、学生质疑，共同解决。
5、快速浏览课文，找出华罗庚说的话。（师指导朗读，并要求学生采用不同的形式比赛朗读，让学生更进一步体会华罗庚的爱国主义精神）
6、师以记者的身份采访学生：你认为小学生怎样做才是“为了祖国”呢？
四、识字
1、学生自读生字后，同桌间说一说记字的`方法。
2、全班汇报。
3、出示生字卡片，开火车读。
4、出示词语卡片，指名认读，加深对字的认知。
五、扩展延伸
交流在外国的中国科学家或留学生回国工作的事例。（课前布置学生搜集）
篇12：《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
《祖国啊，我亲爱的祖国》教学设计
教学设想
本教学设计适用于语文程度中等以上的学生，教学侧重点放在对诗歌的艺术欣赏方面。
学习目标
1.了解舒婷，了解朦胧诗的一些特点和它的诗学价值。
2.从鉴赏的角度学习诗歌，把握朦胧诗代表诗人的作品及其特色。
3.理解、欣赏诗歌，把握诗歌的艺术特色。
4.熟读背诵诗歌。
学习重点与难点
从文学常识入手，从鉴赏的角度学习本诗，体会诗歌独特的意蕴与感情，把握诗歌的艺术特色。
教学安排
2课时。
课前准备
1.搜集有关舒婷及朦胧诗的资料，并自学；
2.巩固在《星星变奏曲》一诗中学到的知识；
3.熟读《祖国啊，我亲爱的祖国》，提出不懂的问题。
教学过程
一、新课导入
复习江河的《星星变奏曲》。这是一首朦胧诗，作者借“星星”这个意象表达了一代人对光明与希望的追求。
背诵或朗读你熟悉的朦胧诗作品。
导入舒婷的朦胧诗作《祖国啊，我亲爱的祖国》，这是舒婷“心灵世界的歌”。
二、走近诗人
舒婷，1952年生于福建厦门。70年代末，她的诗作受到人们的关注，不久即成为朦胧诗的代表诗人而闻名。结集出版的诗集有《双桅船》《舒婷顾城抒情诗选》《会唱歌的鸢尾花》等。她的诗歌创作主要关注人的价值和尊严，构思独特，情调婉约，具有典型的浪漫主义风格。她的诗不侧重客观生活的描摹，而是注重表现自己真实的内心世界。她从关系个人的命运和价值出发，上升到对他人对民族命运的关切。舒婷的诗具有一种崭新的审美视野，能够超越以往新诗的陈旧观念，突破生活的客观规定性和逻辑性的限制，达到较高的艺术新水平。她的诗既有着鲜明的时代的叛逆精神，又有着执著而深切的热爱之情，发自内心而真实优美，被人誉为“心灵世界的歌”。
三、朦胧诗及其特点
抓住朦胧诗出现的年代、诗歌的主题和意象的运用以及诗歌的语言特色等方面介绍。
你读过朦胧诗作品吗？结合具体作品谈谈你对朦胧诗的了解。
今天，我们将要学习的这首《祖国啊，我亲爱的祖国》正是体现了朦胧诗特色的一篇成功之作。
四、朗读诗歌
老师范读、集体朗读、分组朗读、个人表演朗读。
五、质疑问难
自由提问，可以由同学解决；学生不能解决的问题，老师集中解答。
提示：可以从诗歌的主题、表现手法、感情变化及语言特色等方面提出问题。
弄清每一节的内容和感情。
六、诗歌赏析
作者选择一个独特的视角，从显示祖国贫穷落后、贫瘠破败的现实出发，抒发了自己内心真实的感受，全诗的感情基调由最初的低沉缓慢渐渐变得高亢急速，由抑到扬，从而表达对祖国的理解和热爱之情。
分节朗读，感知诗歌的独特内涵与艺术特色。
老师以第一节为例，指导同学赏析诗句，余下几节师生共同完成，旨在引导学生深入理解诗歌独特的意蕴，学会赏析诗歌。
第一节，作者运用一系列的意象，并通过意象的叠加，向读者呈现出诗人心目中的祖国的形象，这是诗人真实的感受，也是诗歌人本主义特色的表现。“破旧的老水车”与“疲惫的歌”显示出祖国的落后与疲惫；“熏黑的矿灯”与“蜗行摸索”显示出祖国前进步伐的艰辛与缓慢；“干瘪的稻穗”与“失修的路基”显示出祖国的贫瘠与破败；“把纤绳深深勒进你的肩膊”则显示出祖国在痛苦中奋力抗争、顽强不屈的形象。最末一句的“──”表示语意转折，由前面对祖国形象的描绘，转而直接表达对祖国现实状况的深深的理解和真挚的热爱之情，知之深，则爱之切。“祖国啊！”一语显得深沉而凝重。
第二节，在深入理解的基础上，“我”与祖国开始交融，祖国贫穷，我是悲哀，我是她痛苦的希望，这种希望正如“飞天”袖间的花朵，美丽诱人却如此渺茫，那就是对祖国富饶、荣光与自由的殷切期盼！最末一句“祖国啊！”表达了诗人哀怨般的深情。
第三节，同样运用一系列的意象，“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”意象叠加，充分表达出诗人在新时代来临之际的希望与欢欣。但是，细细品味，这些意象无不深深地打上“文革”的时代烙印，表现出这一代青年人内心独特的感受，“簇新的理想”“刚从神话的蛛网里挣脱”“古莲的胚芽”也是经历风霜雪雨的寒冻，就连笑涡都是“挂着眼泪”的'。这样就使得这首诗在体现舒婷个人特色的基础上又带有明显的时代特征。最末的“祖国啊！”表达出诗人的欢欣与对未来的憧憬，至此，全诗的感情基调由先前的低沉凝重进而变得高亢激越起来。
第四节，在前三节的基础上，“我”与“我”的祖国再次融合，“我”和祖国已经是唇齿相依，不能分割：“我是你十亿分之一”“是你九百六十万平方的总和”，是你喂养了“我”。这个曾经迷惘的“我”，经过深思，经过感情的洗礼，已经沸腾起来，“我”愿为我的祖国奉献一切，用“我”的血肉之躯去换取祖国的富饶、荣光与自由！“迷惘的我、深思的我、沸腾的我”与“你的富饶、你的荣光、你的自由”这几个简短句式构成排比，增加了语言气势，加快了诗歌的节奏，它们与最末一句“祖国啊，我亲爱的祖国！”使感情激流达到极点，成为全诗的最强音。正是对祖国的这种执著的爱和奉献精神，使得这首诗与《致橡树》《一代人的呼声》等成为舒婷朦胧诗作的“高音区”。
七、经验总结
学完这首诗，你有哪些新的体验？你对祖国有了怎样的认识？你学会怎样鉴赏诗歌了吗？选择其中一至两个问题，用诗或文的形式写出来。
篇13： 《我的祖国》教学设计
教学目标:
1、从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。
2、品味诗歌富有表现力的语言。
3、培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重点：
1、从“三美”的角度品读现代诗歌，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生鉴赏诗歌的能力。
教学难点：
1、品读诗歌，理解诗中的“我”与祖国的关系。
教具：
多媒体课件
教学方法：
1、涵咏品味2、意象分析
学法指点：
1、诵读法2、自主探究3、仿写练习
教学过程：
一、导入：
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
二、聆听诗意
1、教师范读全诗，学生标注字音，划分节奏，体会情感。
2、认读生字词。
干瘪(biě)驳船(bó)蜗行(wō)胚芽(pēi)迷惘(wāng)
隧洞(suì)绯红(fēi)淤滩(yū)纤绳(qiàn)
三、品读诗意
1、学生自读全诗，圈画出自己喜欢的句子，并在全班交流。
2、学生展示性朗读。（张天蕊、申大印）
四、感受诗意
1、我们把诗歌中浸染或渗透了诗人情感的形象称作“意象”。请分别从四节诗中找出作者所使用的意象，并分析这些意象的特点。
2、分别从四个意象群的角度看，本诗各节分别为我们描绘了怎样的画面？从中诗人抒发了对祖国怎样的情感？
明确：（贫困、落后的祖国；痛苦、追求的祖国；新生、希望的祖国；养育、献身的祖国。）
（抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的情感，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。）
3、明确：绘画美。
4、找出本诗最主要的韵脚。（明确音乐美）
5、教师讲解：本诗四节结构基本相同，句式多采用“我是……”，每节结尾以“祖国啊”作结。诗歌整齐的结构形式表现为一种建筑美。
6、小结：诗歌的“三美”原则。
诗歌独特的意象、优美的意境表现出一种绘画美；
诗歌和谐的韵律、鲜明的节奏表现出一种音乐美；
诗歌严谨的结构、整齐的形式表现出一种建筑美。
这是一首好诗的共同特征。
7、难点突破：
1思考：诗中的“我”仅指作者一个人吗？“我”与祖国是一种怎样的关系？
明确：“我”和祖国一同走过艰难困苦，一同经历风雨沧桑，我和祖国生死相依、血肉相连。“我”代表着与共和国有着共同命运的一代人，面临新的历史机遇，我们将承担起振兴中华的历史责任。“我”的形象是熔铸在祖国的在形象里的。
2一提起祖国，人们往往会想起长江、长城、黄山、黄河，四大发明、地大物博……以此歌颂祖国的强盛伟大。而舒婷此诗却写祖国的灾难深重、落后贫困，曾有人说，她这是“攻击社会主义”，“暴露阴暗面”。对此你怎样看待？（此题没有标准答案）
五、创造诗意
课后练习三：诗中所描写的对象，有的有下句承接（如“老水车”在“纺着疲惫的歌”），有些则没有下句承接（如“干瘪的稻穗”）。
仿照课文，在下面的'诗句后添加一句诗，并尽可能与原诗和谐一致。
1、我是干瘪的稻穗，
2、我是失修的路基，
3、我是你挂着眼泪的笑涡，
4、我是你雪被下古莲的胚芽，
5、我是新刷出的雪白的起跑线，
六、延展诗意
1、其它作者的同类作品。
《一代人》顾城《回答》北岛
2、同一作者的其它作品。
《神女峰》《双桅船》《致橡树》
篇14： 《我的祖国》教学设计
教学目标
知识与技能
1、理解、积累“干瘪、疲惫、簇新、迷惘、绯红、喷薄”等词语。
2、了解舒婷的涛在委婉曲折中表达心声的特点，有感情诵读并背诵全诗。
过程与方法
1、理解诗中的艺术形象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。
2、品味诗歌富有表现力的语言。
3、把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。
情感态度与价值观
培养学生热爱祖国、献身祖国的精神。
教学重难点
1、诵读，理解诗歌中新颖的意象所表现出的凝重的情感。
2、探究诗中抒情主人公“我”的具体内涵，准确把握诗歌中抒情主人公的情感历程。
教学方法
1、诵读感悟法 通过反复诵读感悟诗歌的深沉情感。
2、联想想象法 用于对诗中意象含义的把握。
3、讨论点拨法 用于对诗歌主题的分析。
教具准备
多媒体课件、投影仪、录音机
课时安排1课时
教学过程
一、导语设计
同学们，爱国是个古老的主题，从《诗经》发轫，《楚辞》登程，在中国历史上涌现出了以屈原为代表的众多的爱国诗人，他们在诗中抒发的爱国之情总是和忧虑国家的命运相联系的。经历了“文革”浩劫之苦的朦胧诗人舒婷，以其沉重的历史积淀，将个体的“我”汇注于祖国的大形象，抒发了富有时代特征的一代人的严峻思考、深刻反省和顽强追求。今天，我们就一起走进这与传统一脉相承的《祖国啊，我亲爱的祖国》，去体会诗中强烈的爱国之情和历史责任感。
二、资料助读
本文作者舒婷，1952年出生于福建省漳州市石码镇。祖籍晋江泉州。以后一直生活在厦门。1969年插队落户于闽西太拔，1972年返城。1980年，调福建文联。插队期间，开始试笔，直至十年后1979年，才开始发表诗作。著有诗集《双桅船》(获全国第一届新诗集优秀奖)、《会唱歌的鸢尾花》《舒婷顾城抒情诗选》，散文集《心烟》。她的诗被译成多国文字，介绍到西德、法国、美国、荷兰、日本、意大利、印度等国家。是新时期以来，最受青年欢迎的诗人。
《祖国啊，我亲爱的祖国》发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天、诗人把压抑中释放出不定期的执情释出来的执情化验室作对祖国新兴的讴歌。
三、检查生字新词预习情况
干瘪(biě) 驳船(bó) 蜗行(wō) 胚芽(pēI) 迷惘(wānag)
隧洞(suì) 绯红(fēi) 淤滩(yū) 纤绳(qiàn)
四、诵读指导
1、提示：这首诗先抑后扬，体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节，长句式，多节拍，每两行表现一个意象，仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲，给人一种沉重感。这种诗句的音韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节，诗句简短急促，把忧国的情绪强化为深深的悲怆。第三节，诗句拉长，节拍增多。这种起伏变化，造成全诗节奏反复回旋，抑扬顿挫，为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节，节奏更快，而且排比的运用，加强了语言的力度。这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。
2、学生自由诵读，体会诗句节拍、重音。
我／是你簇新的理想， 刚从神话的蛛网里／挣脱；
我／是你雪被下／古莲的胚芽； 我／是你挂着眼泪的／笑涡；
我／是新刷出的／雪白的起跑线； 是/红的黎明
正在／喷薄； ――祖国啊!
我／是你十亿分之一， 是你九百六十万平方的／总和；
你／以伤痕累累的乳房 喂养了
迷惘的我、深思的我、沸腾的我； 那就／从我的血肉之躯上
去取得 你的富饶、你的荣光、你的自由；
――祖国啊 我亲爱的／祖国!
五、合作交流
(1)第一诗节中，诗人创造了几个意象?它们之间有什么联系?
诗人创造了“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”失修的路基”“淤滩上的驳船”等意象。这些意象象征了祖国落后的经济、落后的文化和多年蒙受的苦难，同时也展现了在灾难中艰难挣扎，缓慢前行的祖国的形象。
(2)第二诗节中所表现的情感是单一的吗?
第二诗节既写出了人民的痛苦又写出了人民的希望。“飞天”是宗教传说中的能在天空飞舞的神，在民间备受尊崇，寄托着淳朴百姓对生活的祈愿。
(3)第三诗节的感情色彩发生了怎样的变化?诗人是用哪些意象表达这种感情的?
第三诗节中的感情色彩由悲哀愁苦一变而欣喜亢奋。诗人用的意象有“簇新的理想”“古莲的胚芽”“挂着眼泪的笑涡”“新刷出的雪白的起跑线”“绯红的黎明”等，这显示出祖国摆脱束缚，蒸蒸日上的状态
(4)第四诗节中，诗人抒发的感情与第三节有何异同?用自己的理解概括本节内容。
第四诗节中抒发的感情紧承上节，但程度有所加强，涛的感情达到了高潮。诗人将抑制不住的强烈感情化作对祖**亲的壮丽誓言。愿以自己的血肉之躯去取得她的“富饶”“荣光”和“自”，去实现她的伟大理想。强烈的民族责任感、使命感和崇高的献身精神，使诗的思想为之升华。
六、整体感知
1、教师引导学生归纳概括各诗节的大意。
明确：第一节：回溯祖国数百年的贫困、落后的历史。
第二节：写人民的痛苦和希望。
第三节：描绘处于历史转折时期的祖国形象。
八、作业
1、有感情朗读并背诵这首诗。
2、写几句富有诗意的诗，抒写自己的一种感情。
篇15： 《我的祖国》教学设计
《我的祖国》教学设计
教学目标：
1、知道祖国的全称和首都的名称，能在世界地图上找出中国。
2、知道能代表祖国的标志，增强做中国人的自豪感。
3、尝试当小导游，能大胆的向他人介绍自己的祖国，初步激发爱国热情。
教学准备：
物质准备：
媒体课件：
世界地图的图片、中国地图。
知识准备：
幼儿知道祖国的含义。
一、创设情景，谈话激发幼儿兴趣
1。 请小朋友当导游。
师：暑假里许多小朋友都与自己的爸爸妈妈一起去了许多好玩的'地方旅游，今天我想请我们小朋友们来做个小导游！
2。 引出本次活动重点，了解祖国的知识。
师：做导游可不是一件简单的事情，要先接受培训，学习有关我们祖国的知识，才能让外国朋友更好的了解我们中国。
1、知道导游需要做什么，产生当小导游的兴趣。
2、了解祖国的知识。
用当小导游导入游戏，激发幼儿学习的兴趣。
二、开展小导游“培训”活动，引导幼儿多方位了解祖国。
1。培训项目一：中国的位置。
出示世界地图。提问：我们中国在哪里？中国在地图上像什么？红星标志的地方是哪里啊？
教师小结：原来我们中国在地图上像一只公鸡，她有个好听的名字叫中华人民共和国，我们的首都在北京。
2、培训项目二：中国的标志。
播放课件，提问：小朋友们，有没有什么东西让你一看到就会想到中国的？
教师小结：小朋友们知道的可真多啊。的确，国旗、国歌、国徽、华表和大熊猫等只有中国才有的东西都会让人想到中国。
3、培训项目三：中国的人
（师幼共同总结中国人的外貌特征：黑头发、黑眼睛、黄皮肤。）
出示各名族友人集体照图片，引导幼儿了解虽然各族人民在衣着、习惯方面有很多的不同，但是他们都是我们中国大家庭中的一员。
1、能在世界地图上找出中国，了解中国在地图上像一只大公鸡，知道北京的位置。请个别幼儿练习介绍祖国的位置。
2、幼儿自由讨论讲述，说出一些中国的`代表动物、图案，如：熊猫、国徽等。了解中国人的特征，黑头发、黑眼睛、黄皮肤，了解各族友人的图片。
3、请幼儿（结合祖国画报）大胆介绍中国的人。
通过观察世界地图，初步了解我国在地图上的特征。通过讨论，展开联想，开发幼儿开放性思维。通过观察图片、讨论等环节，提高幼儿观察能力。
三、情景游戏，学做小导游介绍中国，巩固对祖国的认识。
1、结合自制祖国画报，请“小导游”上台大胆向“游客”介绍中国。教师在一旁引导补充。
2、欣赏歌曲：龙的传人。
1、幼儿自由结伴，商量分配角色。当一回小导游，大胆的像班级幼儿介绍我们的祖国。
2、欣赏歌曲，感受当一名中国人的自豪感。
通过当一回小导游，巩固今天所学的知识。通过欣赏歌曲，提升自己的自豪感。
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