《美丽的大海》说课稿（整理13篇）由网友“荔枝炒冰”投稿提供，下面是小编为大家整理后的《美丽的大海》说课稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：《美丽的大海》说课稿
《美丽的大海》说课稿
今天我教授的内容是小学信息科技地图版教材第2单元《用计算机画图》中的“粘贴、复制”操作部分。这堂课是在学生熟练掌握基本画图工具操作的基础上进行的。根据学生实际情况，在新授知识里我增加了多窗口间的粘贴、复制，并把它定为本课的难点。希望通过本堂课的学习，使学生进一步熟练操作画图工具，掌握“粘贴与复制”操作，包括步骤较多、难度较高的多窗口的“粘贴与复制”。
为了提高学生的学习兴趣，我创设了一个情景：住在沙漠的小骆驼想看看大海，所以寄来了求助信，希望同学们能帮助它。于是提出问题，“你想怎么帮助它？”归纳、总结学生的回答，引出本课的部分课题：大海。然后提问，“你最想画大海里的什么动物？”让学生自己来确定复习操练的主题。在简单示范后，问学生，“如果你来画，你会用到什么工具？”由学生自己给出想用的画图软件的工具。这样既能帮助学生构思自己的画，又起到了复习以前所学的工具的作用，学习的主动性完全由学生掌握，使学生乐在其中。当教授多窗口复制与粘贴时，再次征求学生意见，“大海里除了鱼，还有哪些其他动物呢？”让学生说说还想画什么动物。自然过度到新授知识。完成所有新授内容后，启发学有余力的学生进一步美化图画，提高其创新能力。最后让学生根据自己的体会、感受，完成整个课题的命名（美丽的大海只是暂定的'课题）。
在本堂课中，我坚持以“二期”课改的教育理论为指导，结合我校的校本课程：华师大叶谰教授的《新基础教育理论》，本着“一切以学生发展为本”的教育理念，努力做到“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力”。放手让学生去说、去尝试、去感悟，尊重学生的想法，将本课的“命题权”也交还给学生，让学生真正成为学习的主人。
我将“过程性评价”贯穿整堂课，在生生互评和学生自评时，我又引入“磁性姓名牌”的概念，将积极参与的同学的机器号以海星的形式贴在白板上，让学生感受到自己的努力被认同，也更进一步激发学生们参与展示、参与评价的积极性。（其实，之前的画图工具的出示也用到了这一概念，让学生回答，然后将其答案贴在白板上，令其体会到意见被采纳的喜悦。）最后以表格的方式进行书面评价，以便对学生的学习情况有进一步的了解。
由于三年级学生记忆新授知识的能力还较弱，而“复制、粘贴”的操作步骤又比较多，所以我就以板书的形式将步骤出示在白板上。并且用板书组合成了一幅大海的画，当学生完成作品时，我也已在白板上完成了一幅和谐、美丽的海底世界，双方都交出了满意的答卷。
在德育渗透方面，我牢牢紧扣本课所创设的情景，结尾时回到帮助小骆驼囡囡的情景主线，宏扬助人为乐的雷峰精神。
篇2：《大海睡了》说课稿
第一部分 说教材
一、教材简析
《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。
二、教学目标
1．知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
第二部分 说教法和学法
这一课需用两个课时完成。下面，我着重讲第二课时的教学。
一、教学
1．指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。
2．多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
3．鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。
二、学法
1．合作学习法
在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
2．美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
第三部分 说教学过程
一、紧扣生活，引入新课
1．学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海？”“你见过的大海是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学习的欲望被初步激发。
2．出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而风平浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师和着音乐娓娓道来，强烈的感受，使学习欲望被再次激发。
二、指导看图，整体感知
出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进：
1．教师配乐范读
为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。
2．抓住重点指导第一句
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学习，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风平浪静的内在联系。
3．合作体会练读第二句
有了第一句作为基础，第二句的学习可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学习的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，就能较好地突破“大海抱着明月，背着星星”，其实是明月、星星的倒影照在大海上这一难点，增加了趣读性。
4．配乐背诵，理解感悟
结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。
四、欣赏音乐，总结延伸
“军港之夜”中的师生共舞，拓展训练中的“大海打着香香的鼾，做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也应该是新时期教师的奋斗目标吧！
[《大海睡了》说课稿]
篇3：大海啊故乡说课稿
一、说教材
今天我说课的内容是人教版小学音乐四年级上册第一单元，东海渔歌中的《大海啊，故乡》一课，这是一节音乐欣赏课，乐曲为F大调，四三拍，整首歌曲曲调优美抒情，通过歌曲表达对家乡、祖国的思念之情，同时也能培养学生的音乐欣赏能力。
二、说学情
以上是对教材的分析，下面我将对学情进行简单的阐述。
根据新课标以及教材的分析，小学四年级的学生，在音乐的学习方面已经有了一定的基础，能够用正确的姿势和自然的声音演唱歌曲，能够对自己和他人的演唱作简单的评价，但是理解作品情感的能力还有待提高。因此，在课堂教学中，我会通过多种方式把歌曲的情感贯穿于我教学过程的始终。
三、说教学目标
根据本课的教材和学情的分析，在新课改的指导下，特制定如下三维教学目标：
情感态度与价值观目标：通过学唱《大海啊，故乡》，感受歌曲的情感，培养学生热爱家乡和祖国的美好情感。
过程与方法目标：学生在聆听音乐的过程中，能够自信地、有表情地哼唱歌曲，体会歌曲的特性。
知识与技能目标：感受三拍子的强弱规律。
四、说教学重难点
结合学生的实际情况，确定本课的重点是：通过学习本节课，学生能够了解歌曲传达出的对祖国、家乡、母亲的热爱之情。本课的难点是：理解歌曲所表达的感情。
五、说教法
我们常说教学有法，但无定法。考虑到四年级学生的现状，我主要采取设置情境教学法，启发法、运用现代信息技术，利用其视听结合，声像一体，形象性强，信息量大等特点，为学生创设了一系列优美的情境，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。
六、说学法
我们常说：“授人以鱼不如授人以渔，教会学生知识不如教会学生学习的方法”，因而，我在教学过程中特别重视学法的指导。音乐课应重视对学生的音乐实践，所以我把学习的主动权交给学生，让学生主动参与学习并且自由发挥。这节课在指导学生学法方面我主要采取了以下的方法：小组合作法和自主探究法，从而达到预定的教学目标。下面我将详细阐述本节课的教学过程。
七、说教学过程
针对学生的特点和认知规律，我将整个教学过程设计为四个环节：情景导入；新课教学；音乐活动；课堂小结。
（一）创设情境，激趣导入
我将采用谈话导入的方式，通过与学生交流，提问学生“大家见过大海吗？”并激发学生对大海的兴趣，并引发学生的联想。同时我再对大海进行一些描绘，为接下来展开本节课的歌曲做了铺垫。当学生对这首歌曲感兴趣时我引出乐曲《大海啊，故乡》，强调这是一首非常优美的乐曲，引起学生的学习兴趣，激发学生的学习欲望，为新课教学做了很好的铺垫。
（二）讲授新课
下面是本节课的核心内容，因此我将从以下几个方面进行教学。
首先，初听歌曲
首先，初听乐曲，在播放歌曲之前，提出问题：歌曲给人一种什么样的感觉？学生有目的地聆听乐曲，可以更深刻的理解乐曲。同时，鼓励学生自由、大胆的发言，畅谈听后的感受，并对学生的回答进行鼓励性评价。之后，再次聆听歌曲的节拍，通过节拍的感受能更加深刻的感受歌曲所表达的情感，为之后深入了解歌曲奠定了一定的基础。
其次，深入理解
在学生对歌曲有了初步的了解后，我弹琴带领学生用“lu”哼唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。学生通过亲自哼唱旋律，并在我的指导下表现歌曲主题旋律，可以更加深刻的感受歌曲所表达的情感。
之后，分句欣赏歌曲的情绪，并进行乐句情绪的对比，在分句欣赏的过程中，学生主动说出歌曲情绪的变化，同时根据歌曲情绪也能够深刻理解情感的内涵，真正做到了教学目标中的要求。然后，根据歌曲的情绪，引导学生在演唱歌曲时候，每一句的力度是否有变化，由于前面已经对情绪、情感有深刻的把握，所以在这个问题上，学生很容易回答出力度的问题，这样，学生对于歌曲的情感又达到了升华，并学会了如何去欣赏课程。
最后，根据多媒体，学生进行简单的哼唱，并强调情感、力度等问题，并且要注意反复记号，并学生之间相互配合，真正做到对于歌曲的理解。
（三）音乐活动
在音乐活动的环节，音乐可以与其他学科相结合，学生开动脑筋想出还有其他诗词可以表达思乡的情感，并通过配乐诗朗诵，从而达到情感的多方面体会。这样不仅展现了学生对歌曲的理解，而且也培养了学生的音乐表现力，之后，进行互评，选出最喜欢的一组，激发学生的表演力。
（四）课堂小结
当进行课堂小结时，我将充分发挥学生的主动性，引导学生自己进行总结，谈一下本节课的感受和收获的知识。
八、说板书设计
我的说课到此结束，谢谢各位考官。由于我缺乏丰富的教学经验，在此过程中可能会出现一些偏差，希望各位老师给予批评和指导，再次感谢各位老师，我的说课到此结束，谢谢！各位老师辛苦了！
篇4：《大海睡了》说课稿
《大海睡了》说课稿
一、教材简析
《大海睡了》是一首儿童诗，写喧闹了一天的大海在夜晚渐趋宁静，表现了大海的温柔和可爱。诗文虽短小，字里行间却充满童趣，充满美感，是培养学生观察能力、朗读能力的好教材。
二、教学目标
1．知识目标：学会生字，理解生词，体会大海的温柔和可爱，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2．能力目标：通过观察、练读、讨论、评价、欣赏、背诵等方式来培养和提高学生的观察能力、朗读能力和评价能力。
第二部分说教法和学法
这一课需用两个课时完成。下面，我着重讲第二课时的教学。
一、教学
1．指导观察法
遵照学生的认知规律，充分发挥文中插图的作用，以图带文、图文并茂，既激发了学生的兴趣，也自然地加深了对课文的学习。
2．多媒体辅助教学法
针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，诱发学生的情感，使他们投入课文所设置的情境中。
3．鼓励欣赏法
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望，增强朗读的信心。
二、学法
1．合作学习法
在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会。让学生抓住课文主要内容的同时，能联想自己已有的知识积累。
2．美读训练法
以“看”“听”“说”“读”“悟”为主要训练方式，把“读”的训练贯穿在整个教学中，通过师与生、生与生面对面地提高、思考、讨论、交流、体会、练读逐步实现教学目标，让学生在具体的阅读实践中得到锻炼。
第三部分说教学过程
一、紧扣生活，引入新课
1．学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，你们都喜欢旅游，有谁见过大海？”“你见过的大海是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的`感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学习的欲望被初步激发。
2．出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而风平浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师和着音乐娓娓道来，强烈的感受，使学习欲望被再次激发。
二、指导看图，整体感知
出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进：
1．教师配乐范读
为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。
2．抓住重点指导第一句
阅读是学生的个性化行为，重在自悟。教学过程中，我抓住“大海睡觉了”这一部分，提出“你从哪里读出大海睡觉了？”“此时大海为什么能睡觉？”由此展开学习，引发出大海的“睡”与风儿、浪儿的“不闹”“不知”有关，进而了解风吹浪打、风平浪静的内在联系。
篇5：美丽大海作文
我在电视里看到过美丽的大海，很想有一天去看看真实的大海。这一天我的愿望终于实现了。
那天我和妈妈坐着汽车去日照游行。我们到达日照之后，在我们住的旅馆旁边就是无边无际的大海。金色的沙滩上有许多人在游玩，有的躺着晒太阳，有的用沙子把自己埋起来，只露着头。我仰起头，看见一两只海鸥蓝蓝的天空中翱翔。我迫不急待地跳进海里，一个小海浪打过来，打在我身上，舒服极了。我坐在救生圈里，闭上眼睛让海水随意把我推到任意一个地方，就像作梦一样感觉真好。
【【实用】美丽大海作文7篇】
篇6：美丽的大海
清早，我便来到了大海，海风轻轻吹来，使人心旷神怡。火红的太阳从海面出来，金色的光辉给大地披上一层金色的金纱。随之，一碧万顷的海面上金粼粼波光，好看极了。
正午，炎热将凉爽取而代之，迎面送来清凉的海风，会使你感到像秋天似的凉爽。
远远望去海边无边无际，海与天融为一体，海是那么蓝，蓝得像一块玻璃，海浪从海平线上滚滚而来，它们打在礁石上，溅起了雪白的雪花，一浪比一浪猛，它们好像在比赛，冲刷着金色的沙滩，冲走了人们留下的足迹。
大海是个天然的宝库，海底资源取之不尽，用之不竭。真是大自然献给人类的惊人杰作！我爱美丽的大海。
海南儋州海南省儋州市那大镇那大三小四年级:吴泽
上一篇：镜湖湿地公园 下一篇：说起美 相关推荐 一个留守儿童的心声作文 我的家乡——汕头作文600字 童年趣事——洗衣机洗菜记作文600字 我的梦想——歌手作文300字 崇廉好家风作文800字 美丽的帽儿山作文600字 哥哥对我的爱作文600字 读书会后作文400字 廉洁在我心中作文500字_廉洁作文500字 我家的小狗 xx，我想对你说 停电的启示作文500字
篇7：美丽大海作文
在这个暑假，我见过最美的风景是在海边的时候，那一望无际的大海，美丽极了。
大海上，有许多鱼儿、海鲜、海洋生物等。我看着细小的沙子，看着湛蓝的天空，如同用清水洗过一般。好像抓一把就可以洗脸了呢！海鸥飞着，那洁白的羽毛，在那轻轻地，就可以把它抱起，在空中找食物。一落一起，一落一起，自由自在的飞翔着。海面上的浪花，一起会伏，一会落下，好似开心的人们在接着白色的花朵儿。一个比一个好看，我光着脚丫，走在沙子上，一步两步……
水下的世界是无比的奇妙，有鱼儿，在中欢快的戏水，有许多海贝、海星被人们抓去，做了晚餐。有的被小朋友去坐了玩具……海底是上千万鱼儿的家，也是人们常常去游玩的地方。这里就是我这个暑假去过最美的地方了，这个暑假没有什么能比海边更好玩的了。
这个地方，海边，大家都知道了吧！那你们来玩过吗？没来过的快来吧，来这里玩玩，看看美丽的海边风景！
【美丽大海作文汇总六篇】
篇8：美丽大海作文
“如果大海能够带走我的哀愁，就让它随风漂流，所有受过的伤……”每当看到大海，我就会想起这首歌。是啊，大海，你像母亲，有时候会卷起澎湃的浪花，好像很严厉；有时候风平浪静，温柔恬静。
凌晨，大海还在沉睡。与蓝天浑然一体，分不清哪里是天哪里是海。只有水天相接的地方有一层淡淡的白色，像雾，一片白茫茫，显得特别宁静、美丽。
渐渐地，太阳露出了笑脸。大海苏醒了，阳光洒在海面上，水面波光粼粼。我坐在沙滩上，凉丝丝的海水抚摸着我的脚。洁白的浪花追逐着人们的脚印，发出“哗啦”的声音。海风是那样凉爽，使人心旷神怡。过了一会儿，海风变得迅猛起来。我知道开始涨潮了，赶紧跑到远处。果然，过了一会儿，海浪从海平线上滚滚而来，浪花像烟花似地四溅。那溅起的水花，像一朵朵白莲。海浪一浪紧接一浪，一浪高过一浪。它们好像在赛跑，疯狂地咆哮；海浪还在跳高，它们一个接着一个地蹦向大堤，可是怎么也跨不过去，这时，一个不服输的巨浪奔腾着向大堤冲去，卷起形似蜗牛却巨大无比的漩涡，可最终还是败下阵来。海浪只好认输了。
退潮了，人们来到海边，有的在大海自由自在地游泳；有的在沙滩中嬉戏；许多小孩在筑城堡、挖沙坑；有的干脆在沙滩上摆张椅子，坐在椅子上晒太阳。一对对情侣在沙滩中散步，一只只海鸥在海面上遨游，多么美丽的景致啊！不远处，渔船回归了，看着他们脸上的笑容，一定是满载而归呢！
傍晚，许多人都要回家了，只有沙滩上的一个个脚印，伸出懒洋洋的笑容和大家道别……
啊！大自然，你是一个伟大的艺术家，把大海描绘得有声有色。我赞美你！
【【实用】美丽大海作文6篇】
篇9：美丽大海作文
快乐的寒假生活开始了，我们全家来海南游玩，我喜欢海南的阳光、大海、沙滩、绿色的椰子林和清新湿润的空气。
这里的海水清澈见底，灿烂的阳光照射着大海，海面上闪耀着亮晶晶的光芒。近处海浪此起彼伏，卷起一层层雪白的浪花；向远望去，海水的颜色由淡绿、浅蓝变化为深蓝，如美丽的图画一般；而最远处海天相接的地方，天空是那样的低，海水是那样的蓝，蓝蓝的海水荡漾在心里，心跳缓缓的，悠悠的，有一种说不出的舒畅。
这是我第二次来海南了，但是这里的一切还是让我惊喜，我喜欢阳光下的大海，喜欢光着脚在沙滩上玩……
【【精华】美丽大海作文六篇】
篇10：美丽大海作文
小朋友光着脚丫在金灿灿的沙滩上捡贝壳。他们奔跑着、跳跃着、欢笑着。他们捡的贝壳相态各异，有扇形的，有身上长刺得，还有卷卷的，真是千姿百态。
既温柔又温暖的海风吹着海面。海面上那一朵朵浪花轻柔地拍打着沙滩。一群群海鸥成群结队的在天空飞翔，时而盘旋，时而俯冲，时而飞舞，给大海带来了勃勃生机。
大海给我们带来很多礼物，有晶莹圆润的珍珠，有品种繁多的鱼虾，有绿油油的海带。绚丽的晚霞染红了天边。一艘艘满载而归的渔船停泊在平静安全的港湾。渔船上传来了渔夫们嘹亮的歌声。
这就是美丽的，令人向往的大海！
【【精华】美丽大海作文五篇】
篇11：美丽大海作文
去年暑假里，我和妈妈坐公交车去看那美丽的大海，在走着的路上，我看见路边上的花草树木，花儿开的是那么的艳丽，草儿是那么的翠绿，树儿是那么的高大，看见这一切，就好像在梦里一样着迷，我让妈妈轻轻地打了我一下，我感到有点疼，这就证明我不是在做梦。
想着想着就到海边的车站了，下了车，我和妈妈很快就到了海边，看见波澜壮阔的大海，清澈的海水，我真想喝上一口。
我和妈妈把鞋子脱了，光着脚丫，踩在软软的沙滩上向海水走去，我们站在海水里，一阵阵波浪向我们冲来，感觉神清气爽，远处，有很多小船和游艇，游客们玩得都很开心，也很高兴，我和妈妈看见了，也高兴的笑了。
玩了一会，感觉有点累，就到了一家小吃的饭店买了一只雪糕，我和妈妈一边吃一边走，看见很多的人围在一起，不知在干什么，走近了一些，看见，原来是有新娘子再拍婚纱照，新娘子真漂亮呀！
中午，我和妈妈再次坐公交车回家去。
大海真美呀！大海就是我的家乡，在我的心里，大海是我见过的最美丽的风景，我永远忘不了大海！
【关于美丽大海作文10篇】
篇12：美丽大海作文
有的人喜欢挺拔的大山，有的人喜欢清澈的小河，而我却喜欢宽广的大海。
从远处看大海是绿色的，像一块绿色的宝石；走近了其实是蓝色的，像一条蓝色的绸子。走近大海，沙滩是软软的，好像踩到了黄色的花朵。正沉浸在这柔软中，突然什么东西硌了我一下，我抬起脚来，原来是一个贝壳。贝壳的颜色可多了！有红的，像一颗颗红宝石；有白的，像一块块糖果；有黄的，像一个个小饼干；五颜六色的！正欣赏贝壳呢，好像有一个东西咬了我一下，我疼得直冒汗，我低下头看见一个小螃蟹正在我的脚上爬来爬去，好像在说：“你能不能抱抱我？”我放下贝壳，认真地看着它，它的大夹子又大又壮，好像一把剪刀，可是后面的腿非常弱小。它静静地趴在我的手上，我想它该回家了。我轻轻地把它放到沙滩上，它就横着一直走到海里去了。
我慢慢地走进海里，海水凉凉的，我不禁打了一个冷战。但是不过一会儿，我就适应了，海水变得热热的。海里的小鱼正在聚会，我刚想接近它们，它们就飞快地游走了，好像在跟我玩“老鹰捉小鸡”一样。
夕阳西下，晚霞调皮地露出了脸，我已踏上归途，只有海浪还在跳跃，好像与我道别。美丽的大海，你也来体验一次吧！
篇13：美丽大海作文
有人喜欢欢快的小河，有人喜欢奔腾的江水，有人喜欢安静的湖水，而我却喜欢美丽的大海。
有一次，我和爸爸妈妈去海边玩。我站在礁石的顶端眺望。啊！大海无边无际，而且，这海水还蓝的发绿呢！走到沙上，一阵海风从我脸上拂过，有时像轻轻的棉花，有时像有力的拳头，有的时候竟然把我吹的连连倒退，害得我摔了一个大跟头。我接着向前走，突然，我觉得我的脚被什么东西硌了一下，我低头一看，原来是一个贝壳，它有着五彩斑斓的颜色，漂亮极了，我爱不释手，决定把这个贝壳带回家。
我慢慢的走进海里，感觉海水凉凉的，冻得我都瑟瑟发抖了，可慢慢地我就适应了。突然，我觉得脚下痒痒的，啊！原来是一只小螃蟹，我赶快把它拿起来，发现它正在挥舞着自己的大夹子，好像在说：“快把我放下，我要回家。”看着它可爱的样子，我决定把它放回大海。
看了这个故事，我猜你们一定也喜欢上了美丽的大海了吧！
★ 课件比赛说课稿
★ 说课稿课件
★ 《故乡》说课稿
★ 故乡说课稿
★ 《小兜肚》说课稿
【《美丽的大海》说课稿（整理13篇）】相关文章：
水草和小鱼说课稿2022-08-08
《雷雨》语文说课稿2023-05-27
军神课件说课稿2024-02-03
小学语文说课稿：《海底世界》2023-12-07
初二上册音乐梨园金曲说课稿集合2023-03-19
澳大利亚说课稿课件2023-09-08
《调皮的七彩光》说课稿2022-06-29
冀教版数轴说课稿2022-07-23
美术说课稿模板8分钟2023-02-18
初中音乐边寨飞哥说课稿优秀合集2022-05-06