《人物语言描写》说课稿（精选13篇）由网友“toop”投稿提供，以下是小编为大家准备的《人物语言描写》说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《人物语言描写》说课稿
一、说初一作文训练的总体目标:
初一阶段能完整生动的记叙一件事,写出一个有特点的人就可以了。每个学期中，片断练习应多于成篇练习,多作分解性的，专题性的练习,设置台阶,最终使7个成篇的大作文达标，甚至达优。
二、所教初一学生在人物语言描写这个环节上的现状分析
新课程标准强调指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”，我们每节课的教学目标重点的设计都要以生为本，以自己所教学生为主，那么学生的上一次，甚至上几次所写出来的作文就是我们老师作文教学最好的备课教材和依据。针对学生在作文中存在的问题，设计专项专题指导训练，可能是一节课，甚至是几节课。这样从学生自己的现文出发，更有针对性和说服力，更能有的放矢。
在同学们写一个人物时的作文里，作文训练重点是抓住人物特点写人，并通过外貌、动作、语言等描写来表现人物特点。通过作文训练，我们发现学生在人物语言的描写方面存在以下几个问题：
1、人物语言提示语的位置变化单一，死板，不会灵活运用提示语的位置变化，读起来不富于变化，也不能和人物情感的起伏相呼应，更谈不上吸引人。学生并非不知道人物语言提示语的位置可以变化，但他们缺乏清晰的感悟，需要教师的点拨。
2、写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，人物好像冷冰冰的在说着台词，读不出情感的变化。写出来的文章干巴、乏味。
3、有少部分同学在进行人物语言描写时不够真实、不太自然、不太合乎情理。让人感觉假大空。
4、可能是写作的随意性以及孩子本身平时语言的随意性，孩子在人物语言描写时没关注场合情境。
三、说教学目标
1、知识与技能目标：学习语言描写的相关写作知识，指导学生学会用语言描写表现人物的性格特征，在写作实践中学会写作。
2、过程与方法：师生之间，生生之间交流合作让学生学会语言描写。
3、情感、态度与价值观：培养学生对写作的兴趣，增强他们对写作的自信心，激发他们的求知欲。
四、说教学重难点
《语文课程标准》要求学生“依据不同的写作对象，写出生动具体的文章”。可是学生写出来的人物往往公式化，对人物的语言描写很欠缺。我觉得如果学生掌握了人物语言描写的技巧，再联系生活和写作经验，写出较好的文章应该是不成问题的。根据学生在写作中的这一实际情况，我把本节课教学重点定为：学习语言描写的相关写作知识，指导学生学会用语言描写表现人物的性格特征，在写作实践中学会写作。难点定为：学生学会用语言描写表现人物的性格特征，能在写作实践中应用。
为了突出重点，突破难点，在组织学生学习语言描写的前提下，教师给出语言描写的思路，指导学生进行语言描写训练。在教学设计中，前一环节是后一环节的铺垫，后一环节是前一环节的推进，一环套一环，环环相扣，让学生课上有一种“原来作文并不难”的感觉，好像在做一种有益的游戏，树立学生的信心，指导学生在轻松的氛围中主动探索，合作交流，逐步学会在写作实践中运用语言描写。
五、说教法、学法
教学是教与学的统一。学生是学习的主体，教师是按照规定的教学内容，发挥主导作用，指导学生进行学习的。所以教师应重视学法指导，积极地把“教”的过程转化为“学”的过程，充分发挥学生的主体作用，做到教材让学生审读，规律让学生寻找，疑问让学生议论，错误让学生辨析，知识让学生梳理。大纲要求：在教学实践中，应该合作教学，建立民主、平等、和谐的师生和学生关系，从而使每个学生都能得到充分的发展。所以我制定了以下教法、学法：
教法：引导法、合作法、拓展法、实践法。
学法：激发兴趣法、讨论法、评议法、举例法、探究法。
伟大的教育家第斯多惠有这样一句名言：“一个坏的教师是奉送真理，一个好的教师是教人发现真理。”这就告诫我们在教学过程中，要充分发挥学生的主体性，精心设计教学环节，在激活学生思维的“深”度和调动学习主动性的“广”度上下真功夫，努力使每一个学生都自始至终地参与到知识的形成过程中来。为了训练学生的听、说、读、写能力，
六、说教学过程
（一）通过问题探究，学习语言描写的相关知识
什么是语言描写，语言描写有什么作用呢？我们来看两段文字（大屏幕展示）：问题探究：
1、以下两个片段的B组句子主要采用哪种描写方法？
2、比较一下，B组句子运用这种描写方法后有何好处？
A:哈尔威船长不准男人走在女人前面。
B:哈尔威船长说：“哪个男人胆敢走在女人前面，你就开枪打死他。”
A老大臣认为这布料很美，他很满意。
B“哎呀，美极了！真是美极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要呈报皇上，我对这布料非常满意。”
我选择的这两个语段，一是《皇帝的新装》中的一段话。虽然没学这一课，但是孩子们很熟悉这篇童话故事。看到题目自然会高兴；二是刚学过的课文，看到以前学过的文章，还会减轻对学习新课的压力，所以我设计这两个语段来明确语言描写的作用，一方面提高了学生的学习兴趣；一方面想借助这段话对学生进行读的训练，读和写是分不开的，有读的兴趣逐渐会养成写的.兴趣。
通过这两个语段的比较阅读让学生明白了运用恰当的语言描写能使文章逼真、传神、生动、形象，使读者如见其人，如闻其声，如临其境，更好地表现人物性格，揭示文章中心。学生知道了运用语言描写这么好，肯定就有运用的欲望。
（二）针对学生作文中出现的问题进行指导
1、※语言描写的基本描述形式
（一）、提示语在前面（学生常用的格式）（多媒体展示）
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说：“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
（二）、提示语在后面
“瞧你，这两天都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说。
（三）、提示语在中间
“瞧你，这两天人都瘦了。”妈妈轻轻地摸了摸我的额头，心疼地说，“以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
（四）、提示语在两边
妈妈轻轻地摸了摸我的额头，“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”她心疼地说。
（五）、没有提示语
直接引用人物说话的内容。这种形式必须在一定的环境里使用。
“瞧你，这两天人都瘦了。以后可得注意保暖，不能再感冒了！”
“妈，我知道了。”
后四种，让学生自己变换，并写在课堂篇子上。
我们在作文时，不要只用一种描述形式，而是随事情发展的情境出现，灵活运用提示语的位置变化：提示语在人物语言之前，在人物语言之后，在人物语言中间以及无提示语，让人读来富于变化，感觉波澜起伏，人物的特点也蕴含其中了。学生并非不知道人物语言提示语的位置可以变化，但他们缺乏清晰的感悟，需要教师的点拨。认识到人物语言提示语的位置这么多，还愁他们再干巴巴地写“你说，我说”吗？
2、语言描写要真实、自然、合乎情理
由于人物的地位、身份、个性、经历、年龄、职业、文化教养等不同，这就决定着人物的语言必定是色彩斑斓的、变化万千的。语言应力求真实、自然、合理。
先举一个有趣的故事,有家哥俩闹分家，几天也没分清，就请裁缝、厨师、船老大、车把式四人来说和。这四人觉得事情棘手，于是相邀先到厨师家碰个头，讨论一下。
甲：“我看咱们去了要快刀斩乱麻，别锅里碗里分不清。”
乙说：“咱们办事不能太偏了，要针过去线过去才行。”
丙接过话茬儿：“咱原先也不是没有管过这号事，前有车，后有辙，别出格就行。”
丁听得不耐烦了：“我看别在这里哆嗦了，不如到他家再见风使舵。”
厨师的媳妇“扑哧”一声笑了：“你们真是三句话不离本行，卖什么的吆喝什么。”
提问：从文中你能看出甲、乙、丙、丁都是谁吗？厨师的媳妇又是干什么的呢？
(这个问题就是要求我们读者根据人物语言去判断这几个人的身份.明确:这说明这些人物的语言能够表现鲜明的个性特征.“锅了碗了”“针过去线过去”“前有车后有辙”这些极具职业特点的用语显示出它们的使用者分别是厨师,裁缝,车把式和船老大.而“卖什么的吆喝什么”透露出厨师媳妇的身份―商人.因此,我们要写好人物,必须写出个性化的人物语言,努力做到“话到人到”
接着请看一位学生的作文片断：（大屏幕展示）
八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌……”八岁的小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？
不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？
因为这两个例子比较简单，贴近学生生活实际，所以我通过这两个例子引导学生明白人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、文化教养等，使读者闻其言便知其人。如果不符合，会给人很假的感觉。特别是在讨论李大伯时，同学们很积极，有说自己妈妈的，奶奶的，还有爸爸的，各有特点。
3、语言描写要注意场合情境
人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。
请同学思考：“你的语文课本不见了，在课堂上、下课时、在家里会怎样呢，说的话一样吗？”
课堂上不见课本：
下课时不见课本：
在家里不见课本：
我设计的这一内容并不难，都是同学们经常会遇到的情况，通过设计这个小片段让学生明白了人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时……即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同；让同学们知道作文并不难，其实就是把日常生活的一些小事用语言描述出来。这样同学们就不会一提到写作文就皱眉头了。
当然，既要有全体学生达到的基本要求，也要有层次、有坡度地分类要求。所以我在引导学生学习了语言描写的方法后，为了让学生当堂利用，我让他们把自己丢书的情况用文字语言描绘出来，可以写一个场景，也可以写三个场景；看谁写得多。写完之后，选同学读，师生共同评价。
4、语言描写要能够反映出人物的思想品质和性格特点
情境练习：
某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。针对这一情境，请同学们进行对话描写。
要求：用A、B、C、D、E代替人物姓名，写一群不同性格的人对话内容。
A：“你闯祸了，等着挨罚吧！”（幸灾乐祸的人）
B：“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”（不诚实的人）
C：“我看你还是快去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严嘛！’”（幽默的人）
D：“那不是自投罗网吗？”（固执的人）
E：“我有办法了，你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”（恶作剧的人）
5、描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写
在描写人物语言时，配以神态描写、心理描写、动作描写，人物性格就会更鲜明、生动，人物形象更富感染力。有些学生写人物对话的时候，只注意写人物说的话，而不注意描写人物说话时的神态、动作，老是“我说”、“你说”、“他说”，写出来的文章干巴、乏味
作文片段举例：玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，说：“谁弄坏的？”董小天说：“没看见。”高芳芳说：“是董小天踢的。”董小天不承认。老师说：“还有谁看见了？”李星说：“没看见。”
:这一段描写显得单调乏味.如果加上符合他们性格的个性化语言,就会好象真的听见他们的声音,同时添上相应的表情和动作,就会加强对话的表达效果.
玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，瞪着眼：“谁弄坏的？”捣乱鬼董小天斜着眼，冷笑道：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇朝老师做了个鬼脸：“哈……，开了口，好凉快哟！”谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：“是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。”董小天一跺脚：“大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！”高芳芳理直气壮：“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。”老师望了望四周，说：“还有谁看见了？”“我……没看见。”李星使劲地咽了一下口水，神情恍惚。
改动后我们可以看到捣乱鬼无事生非,油嘴滑舌,张小勇油嘴滑舌混淆是非,高芳芳正义,勇敢,不留情面,李星性格软弱,胆小怕事,各自的思想境界以及性格特点活灵活现.
（由于时间关系，有些同学没写完，我留在课后继续写和整理）
把“某一同学乱泼污水，玷污了墙壁。大家纷纷议论，是否该主动告诉老师。”那段不同性格人物对话的练习再配以神态描写、心理描写、动作描写，比较其效果。
我呆呆地站在教室门口，同学们围了上来。
A眯着眼睛笑嘻嘻地说：“你闯祸了，等着挨罚吧！”
“不怕，只要你自己不承认，谁知道是你泼的水呢？”B瞪大眼睛说。
C凑了上来：“我看你还是去自首吧，‘坦白从宽，抗拒从严’嘛！”
D打断他的话愤愤不平地说：“那不是自投罗网吗？”
“哎，我有办法了，”E手舞足蹈地说，“你去拿一根棍子来，绑在背上，去负荆请罪。”
大家听了哈哈大笑。
（由于时间关系，有些同学没写完，我留在课后继续写和整理）
（三）本课总结
语言描写的基本描述形式要交替使用
语言描写要真实、自然、合乎情理
语言描写要注意场合情境
语言描写配以神态描写、心理描写、动作描写
（四）布置作业
重点训练语言描写配以神态描写、心理描写、动作描写
1、继续把那段不同性格人物对话（把墙壁弄污了）的练习配以神态描写、心理描写、动作描写。
2、继续写（玻璃窗被砸坏后）的对话
七、教学反思
1、引导学习思路，为学生自主学习搭设平台。
著名物理学家阿基米德说过：给我一个支点，我可以撬起地球。初中的作文教学浩繁且没有头绪，就像整个宇宙一样博大精深。作为一名教师，如何让学生找到写作灵感呢？这当然需要教师的点拨功夫。教师的教学设计就像一架梯子，把学生的思维引到了至高点，让学生去摘取那颗最美的星辰。在本教学案例中，我努力设置“支点”，精心架置“梯子”，使写作的内容适合学生的口味，把写作的内容渲染到最浓的程度，带领学生捕捉写作灵感，给他们创作最佳的写作环境，让学生课上有一种轻松感，好像在做一种有益的游戏。教师始终以一个引导者，组织者的身份参与其中，引在知识点，导在关键处，拨在疑难中。
2、创设交流情境，拓展学生合作交流的空间。
美国创造学的奠基人奥斯本认为：对一个成功的“人脑风暴”来说，许多创造性的方法都是在交往中产生的。创造性的人才通过相互交往成为独立的人。创造心理研究表明：阐述、争辩、议论，有利于创造思维的发展。在本教学案例中，我利用信息技术的优势，创设多种形式的交流情境：师生合作、小组合作、同桌合作、人机合作，随堂写，当即评，人人动手，个个动口，为学生提供了思维摩擦与碰撞的环境，使学生在合作交流的工程中学会沟通、学会互动、学会分享。学生从不同角度思考问题，学会倾听别人意见的习惯，在合作中学会学习。
3、不足
这节课我选取的点太多，有些环节学生在课堂上写得还不够不透，所以就把它们放在课后继续写。
教学形式还单一。
4、课后反思教学设计调整：
篇2：描写人物语言的句子
描写人物语言的句子范例
常言道：‘男儿有泪不轻弹。’你是堂堂的军官，哭得像个娘儿们，不害羞？
这这这他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的`了。
她大发脾气道：你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！
她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。
你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！？
他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
他强压怒火说：你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！
他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低
小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声好！好！好！
咱们是小药铺，存不住你这根大人参。
啧！啧！啧！你说得比唱的还好听。
篇3：人物语言描写的段落
1. 她看见奶奶站起来，双手抓着锅盖向上揭。吃力地揭了几次，才稍稍揭开一条缝。一股浓烟从灶口冲出来，差点熏着奶奶的脸。奶奶随便用袖子拂了拂布满皱纹的脸，又摇摇头，自言自语地说：“老了，不中用啰!”
2. 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了!”“客人?是谁呀?”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”
3. 老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝!老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
4. 他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
5. 一副玩世不恭的外表，时不时发出一阵怪异的笑声，配上一张霸道的脸。稍有不顺，就大惊小怪地从座位上跳起来，拿着剪刀，用泼妇骂街的阵势，指着某某人大骂：“你死定了，下课有你好看的!”说罢，还卷起袖子，一副随时准备“大开杀戒”的模样。
6. 小亮踢球时不小心把办公室的窗户踢碎了，老师找小林、小亮、小明一起问：“是谁把窗户踢坏了!”老师凶得像个狮子。这时，小亮发话了：“老师，对不起，是我不小心踢坏了窗户……”老师的脸变慈祥了，摸着小亮的头说：“知错就改就是好孩子!”
7. 那次母亲来看我时，我显得很不耐烦，母亲也只能叹口气说：“孩子啊，你怎么不体谅父母对你的爱呢?”我就像发怒的狮子冲着母亲吼道：“我不体谅吗?我体谅时你们怎么看不见?你和爸吵得不可开交时你们怎么没想想我的感受，你们当我是什么，是空气还是废物!”
8. 我呆立了一会儿，说道：“妈，看你冻的这样，为什么不穿的暖一些，今天雾这么大你怎么还来看我?”“你爸说他想你了，非让我来，你爸还在外面呢!他已经在外面呆了40多分钟，你快出动看看你爸爸。”“妈，你怎么穿这么薄的衣服，您就不怕冻坏身子?”
9. 董开旋瞪了中队长一眼，自以为是地拿过考卷，朗读了起来：“‘白玉很珍贵’……咦?刚才‘玉’字不对，现在怎么又对了?”他直摸脑袋，刚才那股高兴劲儿顿时消失得无影无踪了。我见他那可怜的样子，马上拉住他的手说：“不要紧，下次考试认真点。”
10. 妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦!”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧!”
11. 我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急!有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了?”
12. 他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验!”
13. 正饮间，见一大汉，推着一辆车子，到店门首歇了，入店坐下，便唤酒保：“快斟酒来吃，我待赶入城去投军。”玄德看其人：身长九尺，髯长二尺;面如重枣，唇若涂脂;丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。
14. 玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：“吾姓关名羽，字长生，后改云长，河东解良人也。因本处势豪倚势凌人，被吾杀了，逃难江湖，五六年矣。今闻此处招军破贼，特来应募。”玄德遂以己志告之，云长大喜。同到张飞庄上，共议大事。
15. 武松见吴用以目示人，也发作叫道：“哥哥手下许多军官，受朝廷诰命的，也只是让哥哥，如何肯从别人?”刘唐便道：“我们起初七个上山，那时便有让哥哥为尊之意。今日却要让别人?”鲁智深大叫道：“若还兄长推让别人，洒家们各自都散!”
16. 一个大雨倾盆的日子，李高令收车回返，途中看见有个解放军战士在人行道上冒雨奔跑。这个战士不带雨具，不去坐车，是不是有什么难处?心念一动，他驱车追了上去。“同志，你跑什么?”“回部队。”
篇4：人物语言描写的段落
关于人物语言描写的段落
关于人物语言描写的段落
1、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
2、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
3、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
4、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个个蹦出来的。
5、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
6、这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句没有废话。
7、他大声地懒洋洋地愉快地讲话，俨然是一位消化系统同他钱袋的状况一样良好的绅士。
8、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
9、一大串话噼里啪啦像连珠炮从她嘴里甩出来，连气都不喘一口。
10、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
11、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。
12、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
13、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
14、我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。
15、他像断了弦的琴，声音突然顿住了。
16、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。
17、他使出一股犷野的力抖擞一下，大吼一声，把所有的房客吓得大叫。
18、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
19、你别在我这儿啄木鸟翻跟头，耍花屁股。
20、他那一副善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子，又圆润又甜蜜。
21、他醉得舌头像裹着棉花，话在嘴里打滚。
22、你真是鬼拜花堂棗死作乐。都这阵了，还满不在乎。
23、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
24、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗。
25、他的声音很低，却圆润响亮，音调像银子般纯净。
26、他的话越说越快、越脆，像一挂小炮似的连连地响。
27、他越说越起劲，嗓子好像缺油的滑车一祥。吱吱地直响。
28、他皮笑肉不笑地说：“老王，你吃炸药啦？喊什么？”
29、他的话像开了闸的水，哗哗流个没完。
30、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
31、他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。
32、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
33、他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
34、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
35、这话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
36、他像蚕儿吐丝似的不断地说着。
37、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺。说不清，道不白的。
38、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
39、他说起话来像黄莺儿打啼。
40、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
41、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。
42、这家伙惯爱拾人牙慧。就像鸽子啄食青豆，一碰到天赐的机会，就要卖弄他的伶牙俐齿。
43、他的话像一口敲响了的铜钟，“当啷啷”响在了我的心坎。
44、他说话就像上紧了发条似的。滔滔不绝，一刻不停。
45、他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！”
46、这些话虽然骂得很轻，却像重锤一般砸在我的心上。
47、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！好！好！”
48、他总是像哑巴一样不说话。只是吹口哨。
49、他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。
50、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
51、他说的娓娓动听，声音像春夜吹的洞箫。
52、他的声音很轻柔。就像汩汩不断地和晶莹清亮的千百年来一直往外喷着清洁的冷水的地下泉眼一样。
53、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。
54、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！
55、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
56、在他们之间，倦怠地慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。
57、他那铜钟般的嗓子现在像打雷一徉，而且有点沙哑。
58、他这一声喊，浑厚而沙哑。就像天空滚过一阵闷雷。
59、他的话像喷吐不尽的泉水。不停地冒着四溅的水花。
60、那姑娘的话，钢针似的刺进我的心窝儿。
61、他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。
62、他说起话来哗啦哗啦好像翻倒了核桃车子。
63、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。
64、这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。
65、你有多大本事，敢口出狂言？真是洗脸盆里扎猛子棗不知深浅！
66、他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”
67、他的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味。
68、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
69、这句话就像钩子似的钩住了大家的心弦，算是说到了大家的心坎上了。
70、他快乐的响亮的笑声使这片夜空下的草地震动，好像草地也欢舞起来。
71、老师的话，如同阳光温暖着我的心。
72、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
73、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。
74、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
75、他说起话来唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
76、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的.青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。
77、这声音喊得那么甜，像春风从耳吹吹拂，如清泉在心田流过。
78、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
79、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
80、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
81、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
82、他的语言节奏十分紧密像一堵排列整齐的篱笆，使对方不能轻易插进嘴去。
83、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉。长短句，四六体。一气呵成。
84、他的话越说越快越脆，像一挂小炮似的连连地响。
85、他猛然呵呵笑起来，而且“呵”的声音越提越高，像是汽笛叫，或者不如说更像公马嘶鸣。
86、他看完信，叫得像母鸡下了蛋，一分钟内全家都知道这消息。
87、他的声音慢低狠，吐出来的字像扔出来的石头。
88、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
89、他最擅长用外国话演讲，响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷，擦了油，打上蜡。一滑就是半个上空。
90、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。
91、“怎么办呢，该不该上去呢？”唐明贼似的看看四周，比先前更紧张了，两腿在桌底下直发抖。“去，一定得上去，这是最后一个竞选项目了，为了以后同学们能对我另眼相看，我一定要竞选到这劳动委员。……可是……”唐明深深地咽下一口口水，头低得快贴到桌上了，呼吸更急促了。“李华一下来，我就上去……”他这么想。
92、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
93、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”
94、远远的传来渐曳渐细的笑声，像扯细的糖丝，袅袅地在空中回旋。
95、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
96、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。
97、芝麻粒儿大的事儿，给他一吹，就会有天那么大。
98、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
篇5：描写人物语言的段落
描写人物语言的段落
“言为心声”,不同思想,不同经历,不同地位,不同性格的人,其语言也是不同的。本文就来分享一篇描写人物语言的段落，希望对大家能有所帮助！
1) “董理，这个送给你，中午放学回家再打开看。”我正专心致志地做作业时，后面的王霄递过来一张精美的贺年卡。“现在不能看？”我犹豫了一下，“不行！”她狡黠地笑了笑。“好吧”，我望着她那双神秘的眼睛，无可奈何地答应了。
2) 记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。
3) 我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
4) 我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。
5) 妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
6) 中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”
7) 他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
8) 声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
9) 声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
10) 嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
11) 嗓音一出．稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
12) 嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
13) 人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
14) 怒吼声宛如爆发的'山洪，响彻四面八方。
15) 那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
16) 母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
17) 两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
18) 老艺人用他那苍老的、低沉的、缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
19) 老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
20) 老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
21) 琅琅的读书声从各个课室里飞出来．像动人的童声大合唱，音符满天。
22) 就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒．苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。
23) 金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
24) 她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
25) 她走了，撒下一路银铃般的笑声。
26) 她珠落玉盘似地格格笑了。
27) 她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。
28) 她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
29) 她圆润的歌喉在夜空中颤动。听起来似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿锵。
30) 她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的。
31) 她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
32) 她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。
33) 她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
34) 她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样．把听众引人毅中。
35) 她说得挺流利，一句接一句，像瀑布似的。
36) 她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。
37) 她的语言如珠走玉盘，圆润可人。
38) 她的一张嘴甜得像蜜，或蜜洒．或像干草里藏起的一堆苹果。
39) 她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。
40) 她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
41) 她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
42) 她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
43) 她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”
44) 话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
45) 好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
46) 姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。41、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
47) 歌声突发．字字清脆．声声宛转、如新莺出谷．乳燕归巢。
48) 歌词像珠子似地从她的一笑一架中，从她的优雅的水袖中，从她的炯娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上。溅到空中，落进每一个人的心里。
49) 房里起了哭声，声音很低，好像是一只无家的狗受了谁的鞭打以后的哀号。
50) 遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
51) 低语声像是一条小河，汩汩地流着。
52) 从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。
53) 标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。
篇6：描写人物语言的段落参考
描写人物语言的段落参考
1、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
2、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
3、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
4、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
5、嗓音一出．稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
6、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
7、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
8、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
9、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
10、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
11、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
12、老艺人用他那苍老的、低沉的、缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
13、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
14、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
15、琅琅的读书声从各个课室里飞出来．像动人的童声大合唱，音符满天。
16、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒．苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的`心弦。
17、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
18、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
19、她走了，撒下一路银铃般的笑声。
20、她珠落玉盘似地格格笑了。
21、她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。
22、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
23、她圆润的歌喉在夜空中颤动。听起来似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿锵。
24、她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的。
25、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
26、她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。
27、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
28、她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样．把听众引人毅中。
29、她说得挺流利，一句接一句，像瀑布似的。
30、她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。
31、她的语言如珠走玉盘，圆润可人。
32、她的一张嘴甜得像蜜，或蜜洒．或像干草里藏起的一堆苹果。
33、她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。
34、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
35、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
36、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
37、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”
38、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
39、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
40、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。41、歌声细得像一丝头发，似有似无，袅袅不断，在彩绘精致的屋梁上盘旋。
42、歌声突发．字字清脆．声声宛转、如新莺出谷．乳燕归巢。
43、歌词像珠子似地从她的一笑一架中，从她的优雅的水袖中，从她的炯娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上。溅到空中，落进每一个人的心里。
44、房里起了哭声，声音很低，好像是一只无家的狗受了谁的鞭打以后的哀号。
45、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
46、低语声像是一条小河，汩汩地流着。
47、从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。
48、标准的普通话如同清泉一般从她嘴里淙淙而出。
篇7：人物动作语言描写段落
人物动作语言描写段落
人物动作语言描写段落
动作描写段落
1、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。小丽高兴得又蹦又跳。
2、小小还不会说话，我们给他买了一串气球挂在屋里，气球不停地飘动，他就冲着气球“啊、啊”地叫，还不时蹬动着两条粗粗的小腿。过了一会儿，只听“啪”的一声，气球爆了。小小吓了一跳，身子往后一仰，一个跟头栽了个四脚朝天，还一个劲儿地乱叫，样子十分紧张，可见把他吓得够呛。毛毛姨赶快把他抱起来，他吓得把屎拉在了毛毛姨的裤子上。
3、小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
4、一个保姆曾经用她的人格担保，对我发誓说，这种情况已成习惯，只要一听到酒灌酒瓶的响声，他便乐不可支，放佛听到了天上的仙乐一般。保姆们看到他这种怪脾气，每天早晨都用小刀对他敲打酒杯，或用瓶塞敲打酒瓶，或用壶盖敲打酒壶，逗他取乐。一听见这样的声音，他便浑身打战，晃脑袋，摆身子，手指乱抓象弹琴，屁股放屁象放铳。
5、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗？不！大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。多想一下子躺到跑道上，摊开四肢放松啊！突然，一丝奇怪的笑容爬上她的嘴角——她忽然想起小时候，总盼着尝尝再跳不动皮筋的滋味，而今果真尝到了，又苦又涩。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
7、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
8、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。哈哈，看你往哪里跑！婷婷也蹲下来看。我慢慢松开手，哎，我手里攥着的只是那棵蚂蚱趴过的草。“怎么回事，我明明看见这趴在这里么。”表妹说：“蚂蚱蹦了出去，你没注意罢了，那不，它在那儿。”我顺着表妹手指的方向看去，蚂蚱果然在那儿。我又跑过去一扣，嘿，又跑了。我环视着草丛，啊，这竟然躲在我的脚底下。我盯着它，轻轻地蹲下来，两手在离蚂蚱大约10厘米高的位置，猛地一扣，“抓住了，抓住了！”我高兴极了，表妹也兴奋地围着我跳。
9、我十分小心地把两只手弯成弧形，然后对准蝈蝈一扣。可蝈蝈非常灵敏，一下子就蹦到了地上，我又用手一扣，不但没扣着，反被蝈蝈狠狠地咬了一口。我“急中生智”把帽子从头上抓了下来，然后小心翼民办地对着地上的蝈蝈扣了下去……
10、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
11、战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
12、只见一个男同学走上台来，不声不响地摊开一卷白纸，提起饱蘸浓墨的毛笔，略微沉思一下，龙飞凤舞地画起来。随着毛笔的不断泻染，画纸上出现了一匹栩栩如生的骏马。它昂首奋蹄，显示出一股不可阻挡的巨大力量。
13、他抬头一看，船头上站着好几个雄赳赳、深目高鼻的外国兵，更把他吓得索索的抖，两只腿上想要一点力气都没有了，忙找了三四个人，拿他架着送到船上。他此时魂灵出窍，脸色改变，早已呆在那里，拨一拨，动一动，连着片子也没有投，手亦忘记拉了。
14、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
15、他笨拙地爬出战壕，晃晃悠悠地站了起来，举起了枪，踉跄几步。“砰砰！”就在十几米远处，出现了敌军！周围战友们纷纷举枪射击，他发呆了良久，突然像想起什么似的，疯狂地对着敌军开始射击。然而没多久，一梭子子弹射来，洞穿了他的额头。他倒在了浸满鲜血的土地上，手指像是要抓住流失的生命似的奋力攥成拳头……手臂渐渐垂下，手指也渐渐松弛了。他，与他的战友们，战死沙场。终于，可以长眠，安息了。
16、孙老者一屈腰已到了院中，把楼鸽都吓飞起去。拉开架子，他打了趟查拳：腿快，手飘洒，一个飞脚起去，小辫儿飘在空中，象从天上落下来一个风筝；快之中，每个架子都摆得稳、准，利落；来回六趟，把院子满都打到，走得圆，接得紧，身子在一处，而精神贯串到四面八方。抱拳收势，身儿缩紧，好似满院乱飞的燕子忽然归了巢。
17、随着乐曲的明快节奏，红丝绒幕布升起来了。五光十色的灯光在舞台上左旋右转，忽明忽暗。一位年过半百的老奶奶轻松自如地出现在舞台上。她身着印度绸褂，满面春风，只见老奶奶伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做同样的动作，双脚不停地踏地。一会儿做个“对佛掌”的姿势，一会儿又做个“乌龟伸脖”的姿势，真够劲！她一个“请”的动作，竟请出来了4位老奶奶。她们一会儿变成一行，一会儿变成两行，优美的“八步舞”跳得好极了。
18、说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
19、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
20、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
21、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
22、奶奶将右脚绷着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧抓着门框，将左脚轻轻抬起，紧绷着的脚小心向鞋口一插，又往里扎了扎，接着踩了几踩，让自己的脚更舒适些，满意地出门了。
23、那野人喝了酒，又听见自己已经获救，不觉精神为之一振，居然马上坐了起来。不料，星期五一听见他说话，把他的脸一看，立刻又是吻他，又是拥抱他，又是大哭大笑，又是大喊大叫；又是扭自己的两手，打自己的脸和头，继而又是高声大唱，又是乱跳狂舞，活像个疯子。他那样子，任何人看了都要感动得流泪。
24、李志强拿起一块石头，悄悄的走到小蜂窝旁，瞄准蜂窝一下子扔了出去，这下大石头正好打中蜂窝，他赶紧笑嘻嘻的跑了。过了一会，李志强一手拿着一块大石块，另一手拿着一把小石子，勇敢的朝掉在地上的小马蜂投掷小石头，把小蜂窝打碎了。见有马蜂往外飞就冲上去把手上的小石子扔出去，把马蜂们都砸死了。
25、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
26、她又看见了一只蝴蝶，便调皮地奔过去，蝴蝶上下飞舞，她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
27、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
28、教室里打得乌烟瘴气。毛老师气咻咻地站在门口，他头上冒着热气，鼻子尖上缀着几颗亮晶晶的汗珠，眉毛怒气冲冲地向上挑着，嘴却向下咧着。看见我们，他惊愕地眨了眨眼睛，脸上的肌肉一下子僵住了，纹丝不动，就像电影中的“定格”。我们几个也都像木头一样，钉在那里了。
29、忽然有一股青烟从嘴唇中央一个小小圆窟窿里直往外跑，随即散开，又向空中疏疏落落慢慢地挥发，变成了许多不整齐的灰色线条，一层透明淡薄的.雾气，一些极象蜘蛛丝样的气体。偶然间，她举起一张张开的手，搅散那些清淡而又最静止的余痕；偶然间，她又伸起食指突然一下去划开它，然后十分沉着地望着那两段慢慢消散不可捉摸的气体。
30、当他确信无问题时，便全身用力地一收缩，然后猛一伸张，双脚向石壁猛劲一蹬，全身一纵，他就像一粒小弹丸从巨石上射出去了，飞在空中，飞向奶头山的树梢。战士们顿时全身一惊，还没来得及呼出一口气，小弹丸似的栾超家已挂在奶头山伸过来的树梢上了。
31、当她拿叉子的时候，手抖得非常厉害，以致于手中的叉子滑落下来。饥饿折磨得她竟像老人一般颤巍巍地摇着头。她不得不用手指拿起肉吃，当她把一块马铃薯塞进嘴里时，忽然哽咽地哭泣起来。两行大滴的泪珠顺着面颊流了下来，滴在了面包上。[法]左拉《小酒店》
32、从谈话开始，他一直是两只手盖住他右边的衣襟的角。当他拿手套作证时，他那两只长时间没离开衣襟角的手掌已是满是汗水。“这是他的致命处！”少剑波心里想，所以从开始谈话，少剑波并没有看这家伙的眼睛，而是不住地用眼瞟着他那僵直不正常的两只手。少剑波越看，这家伙越盖得紧，甚至偶尔有点微微的抖动。
语言描写段落
1、他唱起来嗓子像是纯银做就，那么清亮，那么悦耳，那么动听。
2、声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
3、声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
4、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
5、嗓音一出．稚嫩脆甜，声声如爆豆一般。
6、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
7、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
8、怒吼声宛如爆发的山洪，响彻四面八方。
9、那巫婆的嘴磨动起来，渐渐越动越快，发出像饥饿的老马蜂叫一样的声音。
10、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
11、两个人的话一搭一挡，听起来像二重唱似的。
12、老艺人用他那苍老的、低沉的、缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
13、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
14、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
15、琅琅的读书声从各个课室里飞出来．像动人的童声大合唱，音符满天。
16、就像金色的朝霞光芒一露便将大地催醒．苏菲娅的歌声一开始便紧紧扣住了听众的心弦。
17、金嗓一启，脆音出唇，犹如春溪奔泻，珠撤玉盘，直叩人们心扉。
18、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
19、她走了，撒下一路银铃般的笑声。
20、她珠落玉盘似地格格笑了。
21、她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。
22、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
23、她圆润的歌喉在夜空中颤动。听起来似乎辽远而又逼近似乎柔和而又铿锵。
24、她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的。
25、她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
26、她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。
27、她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
28、她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样．把听众引人毅中。
29、她说得挺流利，一句接一句，像瀑布似的。
30、她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。
31、她的语言如珠走玉盘，圆润可人。
32、她的一张嘴甜得像蜜，或蜜洒．或像干草里藏起的一堆苹果。
33、她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。
34、她的声音明亮如山泉，她的细若游丝的行腔也是清响激越的。
35、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
36、她的话条理分明，而且连数字也似一串串珍珠，从口中滚滚而出。
37、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重！”
38、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
39、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
40、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。。
篇8：人物语言描写的段落
1.她细声细气地说，就像清泉潺潺地流淌。
2.房里起了哭声，声音很低，好像是一只无家的狗受了谁的鞭打以后的哀号。
3.她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。
4.她珠落玉盘似地格格笑了。
5.姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。
6.她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
7.声音很甜很细，颤颤巍巍的，饱含着一股深潭流水般的情感。
8.嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
9.她的声音异常柔和，像软软的扯不断的丝，唱到悲壮的地方，她的声音又是十分凄厉，像深夜里战场上的号角。
10.歌声突发.字字清脆.声声宛转、如新莺出谷.乳燕归巢。
11.她一个字一个字地、慢慢儿地说着，好像吐出一个字，就有百斤沉重。
12.她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样.把听众引人毅中。
13.从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。
14.老艺人用他那苍老的、低沉的、缓慢的声音，重新铸成一种新的艺术风格。
15.声音越高越细，简直成了困兽的哀号。
16.她的语言如珠走玉盘，圆润可人。
17.她像机关枪连发一样，非常干脆地一阵讲完了。
18.歌词像珠子似地从她的一笑一架中，从她的优雅的水袖中，从她的炯娜的身段中，一粒一粒地滚下来，滴在地上。溅到空中，落进每一个人的心里。
19.她的'一张嘴甜得像蜜，或蜜洒.或像干草里藏起的一堆苹果。
篇9：人物语言描写的段落
1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧!”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦!”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了!”
2、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
3、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来?快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事?”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服?”我只好不作声了。
4、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势
5、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
6、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
7、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”
8、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。
9、我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急!有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了?”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢?”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。
10、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊!奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
11、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
12、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
13、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
14、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
15、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦!”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧!”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱?咱先签个合同……”
16、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒;它像强心剂，使人振奋;它像补药，壮人气力;它像火光，暖人心窝!
17、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
18、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
19、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦!
20、他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
21、他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小!”
22、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
23、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好!好!好!”
24、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
25、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
26、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
27、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
28、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
29、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
篇10：描写人物语言的语句
描写人物语言的语句
1、他用鼻孔哼一声，说：“你是吹糖人儿的出身，口气怪大的。”我是刚玩的，给个最佳答案吧！上面的，小心我举报你！
2、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低”。
3、他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！”
4、他50多岁了。戴着一副高度近视眼镜。他战战兢兢取下眼镜，用衣服的下摆随手擦了擦镜片。“嗯嗯……”他刚要讲话，忽然想起了什么，手忙脚乱地在盘子里找了找，又匆匆往口袋里掏了掏，掏出了一盒火柴，这才放心地又“嗯嗯”两声，站直身子，用特别响亮的声音说：“现在开始看老师做实验！”
5、上体育课时，小张不小心摔了，鲜血直流。同学们都无所事事，愣在那里！同学天好说：“快送医务室呀！流血过多，对生命有危险的，大家快！把他送到医务室！”
6、旁边的`张小勇，朝老师做了鬼脸：“哈……，开了窗，好通风。”
7、你们对当初的抉择，后悔吗？”我突兀地问。“没有！在这块流淌着多少代军人碧血的热土上，我们找到了施展才干，实现价值的场所。”他们会意地笑着，回答我。
8、母亲说：“孩子，我是爱你的！就在那拐角的一刻，我还在默默的望着你，请不要怪我把你抛弃了，那是迫不得已的！孩子我只想对你说一声对不起，但我还是一直爱着你的，是永远爱着你的！”
9、老爷爷大声的叫道：“谢谢你。”
10、老师说：“别吵了，还有谁看见的？”
篇11：描写人物语言句子段落
描写人物语言句子段落
描写人物语言句子段落
1、中午吃完饭，妈妈叫我洗碗，我不肯洗，妈妈用婉转的语气说：“我的小洗碗机，快去洗碗吧！”我就高高兴兴去洗碗了。我一边洗一边说：“妈妈，那你是小天鹅洗衣机啦！”因为妈妈常常给我们洗衣服。爸爸不甘落后地说：“我是电饭锅，因为我天天给你们烧饭。”我笑着说：“哈，我们都是家用电器了！”
2、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
3、这时，妈妈从厨房里走出来，一见我还在床上，就开腔了：“哎呀，你怎么还不起来？快点。”我边穿衣服边批评妈妈：“妈，您又开后门了，调一下工作还得请领导吃饭，你就不能凭自己的真本事？”妈妈有点火了：“你小孩子懂什么，快穿衣服？”我只好不作声了。
4、他生性寡言，不善辞令，可一旦敞开语言的闸门，就有股撞倒南墙不回头的气势
5、他说话直来直去，从不拐弯，发起脾气来，一句话能把人砸个跟头。
6、他说起话来，像炮筒子一样冲，全是火药味儿。
7、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响(想)得不低”
8、他嘴里像含着一个热鸡蛋，说话慢吞吞的。
9、我吃着香喷喷的抓饭，不时地看表。大婶今天特别高兴。说：“姑娘，不要急！有你大叔送你回去。”我正要说什么，大叔悄悄对我说：“别推辞，她又要拿我问罪了。”大婶看大叔那模样，故意瞪着眼睛问：“说我什么坏话了？”大叔一本正经把手一摊：“我怎么会在人生日这天说她坏话呢？”大婶听了，“噗哧”一声笑了。我也笑了。
10、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
11、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
12、老师的这些话，句句打在他的心坎上，仿佛是一场春雨，洒落在一块久旱的田地里，很快渗透了下去。
13、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
14、你真是鬼拜花堂枣死作乐。都这阵了，还满不在乎。
15、妈妈在卧室里整理床铺，一边冲着爸爸唠叨：“你看，你看，床上都是烟灰，你夜里又吸烟啦！”爸爸笑而不答，只管在厨房里刷锅，洗碗……过了一会儿，妈妈对爸爸说：“大忙人，我今天上中班，这水池里的一大堆衣服你就承包了吧！”爸爸笑嘻嘻地说：“老板给多少钱？咱先签个合同……”
16、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝!
17、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
18、他讲起话来多有劲呀，每一句都像小锤一样敲在我的心上。
19、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
20、他们俩也很想弄个明白，但大权没在手，干着急，只是狗咬刺猬枣没处下嘴。
21、他强压怒火说：“你小子老鼠舔猫鼻子枣胆子不小！”
22、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
23、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！好！好！”
24、她说起话来噼里啪啦，节奏很快，快人快语快性子。
25、她这嘴简直就是老太太纺纱，扯起来就没完没了。
26、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
27、老人说到这里，忽然停住，犹如那被弹得过急的弦儿，突然崩断。
28、好家伙，我简直是把他的话篓子都推翻了呢，他说个没完没了的。
29、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
30、记得那得一个星期天，我想多睡一会儿，赖在床上不起来。爸爸看见了，把我从床上拽起来，说：“小懒虫，快起来，马上就要来客人了！”“客人？是谁呀？”我奇怪地问。“你不知道，你妈要调动工作了，请领导来吃一顿饭。我清早就起来把菜买好了。”我一看，果然不假。瞧，绿油油的'青菜，小灯笼似的辣椒。活蹦乱跳的鲤鱼，还有一只又大又肥的母鸡，是鸡鱼肉蛋，样样俱全。
31、她大发脾气道：“你一个女孩子，不是我看轻你，用秤称一称能有几两重!”
32、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
33、这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦!
34、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
35、老师的亲切话语像那清澈的泉水，滋润着我的心田。
36、老师的告诫是让我不断进步，像芝麻开花一样一节更比一节高。
37、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
38、这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。
39、“这这这……”他突然江郎才尽，心慌意乱，舌根子发短了。
篇12：描写人物语言的句子
50句描写人物语言的句子
1、他那严肃的口吻，就像在战场上下达命令。
2、他的声音慢低狠，吐出来的字像扔出来的石头。
3、他的话越说越快越脆，像一挂小炮似的连连地响。
4、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。
5、他醉得舌头像裹着棉花，话在嘴里打滚。
6、他这几句话说得重极了，好像掉在地上都能把地砸个坑。
7、他像断了弦的琴，声音突然顿住了。
8、他最擅长用外国话演讲，响亮流利的美国话像天上心里转滚的雷，擦了油，打上蜡。一滑就是半个上空。
9、在他们之间，倦怠地慢慢地开始像蛛网一般牵牵扯扯的谈话。
10、他说起话来像黄莺儿打啼。
11、他说起话来唧唧呱呱，像只巧嘴八哥。
12、他说起话来哗啦哗啦好像翻倒了核桃车子。
13、他说话时像一个老练的演说家一样的明晰有力，而且能极自如地运用丰富的词藻。
14、他说话就像上紧了发条似的。滔滔不绝，一刻不停。
15、他说的娓娓动听，声音像春夜吹的洞箫。
16、他使出一股犷野的力抖擞一下，大吼一声，把所有的房客吓得大叫。
17、他那一副善于利用胸腔共鸣的男高音嗓子，又圆润又甜蜜。
18、他那铜钟般的嗓子现在像打雷一徉，而且有点沙哑。
19、他猛然呵呵笑起来，而且“呵”的声音越提越高，像是汽笛叫，或者不如说更像公马嘶鸣。
20、他快乐的响亮的笑声使这片夜空下的草地震动，好像草地也欢舞起来。
21、他看完信，叫得像母鸡下了蛋，一分钟内全家都知道这消息。
22、他放声大笑，那笑声从他那宽大的胸瞳里冲击而出，形成巨大的声浪。
23、他的.语言节奏十分紧密像一堵排列整齐的篱笆，使对方不能轻易插进嘴去。
24、他的笑声越来越高，响亮和壮丽得像两把剑相击一样。
25、他的声音很轻柔。就像汩汩不断地和晶莹清亮的千百年来一直往外喷着清洁的冷水的地下泉眼一样。
26、他的声音很低，却圆润响亮，音调像银子般纯净。
27、他的课初听似乎滋味不浓，听久了，便会觉得像噙上了话梅，越琢磨越有后味。
28、他的话像喷吐不尽的泉水。不停地冒着四溅的水花。
29、他的话像开了闸的水，哗哗流个没完。
30、他大声地懒洋洋地愉快地讲话，俨然是一位消化系统同他钱袋的状况一样良好的绅士。
31、他从来没说过这么多话，今天就像黄河决了口，简直什么也拦挡不住了。
32、这声音喊得那么甜，像春风从耳吹吹拂，如清泉在心田流过。
33、这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句没有废话。
34、这哭声很苍凉，很悲愤，一阵紧似一阵，好像激流出闸，一泻而不可收。
35、这家伙惯爱拾人牙慧。就像鸽子啄食青豆，一碰到天赐的机会，就要卖弄他的伶牙俐齿。
36、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个－个蹦出来的。
37、这话语轩昂，吐千丈凌云之志气。
38、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺。说不清，道不白的。
39、这大娘骂起人来，就像雨打芭蕉。长短句，四六体。一气呵成。
40、远远的传来渐曳渐细的笑声，像扯细的糖丝，袅袅地在空中回旋。
41、犹如把一件丢掉的珍宝找到手，他亮起眼睛，一连喊了三声“好！好！好！”
42、一句话到他嘴里，老是半天说不清楚通红着脸，逼得头颈上的筋络一根一根绽起来。
43、一场哭泣之后的抽噎就像是咫风过后随之而来的海啸。
44、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。
45、小姑娘一经鼓励，又活跃起来了，她那花朵般的小嘴巴蛮伶俐，又呱呱地说开了。
46、他总是像哑巴一样不说话。只是吹口哨。
47、他这一声喊，浑厚而沙哑。就像天空滚过一阵闷雷。
48、他越说越起劲，嗓子好像缺油的滑车一祥。吱吱地直响。
49、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低”
50、他像蚕儿吐丝似的不断地说着。
篇13：描写人物语言的段落
描写人物语言的段落50句
1、他的声音很轻柔。就像汩汩不断地和晶莹清亮的、千百年来一直往外喷着清洁的冷水的地下泉眼一样。
2、这个家伙一定有鬼，说话比拉屎都费劲，好像嗓子眼扎了一根鱼刺。说不清，道不白的。
3、远远的传来渐曳渐细的笑声，像扯细的糖丝，袅袅地在空中回旋。
4、她的语言如珠走玉盘，圆润可人。
5、他像蚕儿吐丝似的不断地说着。
6、这人的嘴巴好像没有笼头的野马，不知道他扯到哪里去了。
7、妈妈这句话，像一根火柴，点燃了我心中的希望。
8、这持续近四个小时的演讲，是一首动人心魄的交响乐。
9、他越说越起劲，嗓子好像缺油的滑车一祥。吱吱地直响。
10、这姑娘的话如同大地渗出的泉水，清清亮亮，自自然然，没有泡沫，也没有喧哗
11、母亲又唱起了那支婉转得像羊肠子一样的催眠曲。
12、她的话儿不多，分量却很重，话语里的每个字，都拨响了同学们的心弦。
13、俗话说：有爱孙猴儿的，就有爱猪八戒的。林子大了，啥鸟都有。
14、她嘴上没把门的，肚子里有什么就揣什么。
15、她说起话来唧唧呱呱，一串一串的，像只巧嘴八哥。
16、他一听，忽然哈哈大笑起来，嘲讽地说：“哼，真是高山打鼓枣响（想）得不低”。
17、姑娘清亮的嗓音和茶炊沉思般的细微的歌声交织在一起，像一条美丽的丝带在屋里萦绕回旋。
18、人群喊声四起，像山崩，像海潮，像云缝里挤出来的炸雷。
19、遏制不住的笑声像黄河浪花四处飞溅。
20、嗓音悠扬，像小溪流水，欢快，从容。
21、她说得挺流利，一句接一句，像瀑布似的。
22、只要不开口，神仙难下手。如今不管我怎么问，他只回答一句“不知道”。
23、房里起了哭声，声音很低，好像是一只无家的狗受了谁的鞭打以后的哀号。
24、老校长的每一句话都打动着在场人的心弦，它像惊雷，把人震醒；它像强心剂，使人振奋；它像补药，壮人气力；它像火光，暖人心窝！
25、他快乐的响亮的笑声使这片夜空下的草地震动，好像草地也欢舞起来。
26、这家伙的话像一股冷风，吹得我心里寒嗖嗖的，牙齿咯咯打颤。
27、她用带刺的话攻击她的对手，一句句从她的嘴里进发出来，就像一下又一下的鞭打似的'。
28、她娓娓讲来，细水长流，口齿清晰，脉络分明，有如牵丝引线一样。把听众引人毅中。
29、老师的一席话，在我的心窝里添了一把火，浑身都烧得热乎乎的。
30、他说起话来像黄莺儿打啼。
31、话一说起来，可就像个线团子似的，老长老长的了。
32、笑起来声震四座，好像一只公鸡报晓。
33、她尖声怪腔地喊叫着，好像垂死的野兽一般。
34、这人说起话来。总是慢腾腾的，像钉子打在木板上似的，一句是一句没有废话。
35、这女人像响嘴鸭子似的，整天呱呱啦啦！
36、他今天居然也动手干家务活了，真是太阳从西边出来啦！
37、从这对厚嘴唇进出的话语，总是那么热情、生动、流利像一架永不生锈的播种机，不断在学生心田中播下思想和知识的种子。
38、老师的谆谆教诲，像一股暖流，流进她那早已枯竭的心田。
39、她就像一部永不生锈的播种机，不断地在孩子们的心田里播下理想和知识的种子。
40、“知道了呀，记住了，我的好姐妹。”吴零玉肯定地说，脸上也露出了认真的表情，而且还连连点头呢！在吴零玉的连连点头下，我们才最终相信了她。
41、她这人是属手电筒的，光照人家不照自己。
42、她只要一开口讲话就又清又脆，快得像机关枪似的。
43、她的话越来越快，语声越来越脆，像一挂小炮似地连连地响。
44、这几句话节奏紧凑，音阶很高，好像铁锅上炒蚕豆，都是一个－个蹦出来的。
45、嗓音像绵延的山峦，层层叠宕，遥远而又亲切。
46、他话匣子一开，活像自来水龙头，一拧开就哗哗往外流水。
47、他那铜钟般的嗓子现在像打雷一徉，而且有点沙哑。
48、这几句话从她那刀片一样的嘴唇中间吐出来，字字好像带着刀刃。
49、他的声音很低，却圆润响亮，音调像银子般纯净。
50、我举起奖杯，走下领奖台，不由自主地来到王兰面前，说：“这里面有你多少心血啊！奖杯应该是你的。”王兰却把奖杯推回来说：“不荣誉是你得来的，我应该祝贺你。”
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