三年级期末数学复习教案设计参考（精选19篇）由网友“joanzeng”投稿提供，下面就是小编给大家整理后的三年级期末数学复习教案设计参考，希望您能喜欢！
篇1：三年级期末数学复习教案设计参考
三年级期末数学复习教案设计参考
一、复习目标
1、通过梳理知识点，发现各单元内容与以前所学内容之间的联系（主要有长度 和质量单位、时间的认识、有余数的除法与表内除法、分数和整数的关系），初步认识数学知识的系统性。
2、复习后，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，数感、空间观念、应用意识、逻辑思维能力等得到发展，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，获得学习成功的体验，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
3、查漏补缺，让不同学习层次的学生在复习阶段得到不同的发展。
二、复习内容分析（▲为学生重点，●为学生掌握不够好的地方）
1、测量：
建立1毫米、1分米、1千米的长度观念和1吨的质量观念，并能根据实际选择恰当的单位，同时能用不同的工具和方法进行测量。
2、万以内的加减法：
▲多位数加减多位数的计算方法，包括口算、笔算和估算和笔算的.验算（特别是中间或末尾有0的计算）
3、四边形：
认识平行四边形，▲会计算长方形和正方形的周长。
4、有余数的除法：
▲掌握有余数除法的笔算方法，知道余数一定要比除数小的道理。
5、多位数乘一位数的乘法：
▲掌握多位数乘一位数的计算方法，（特别是连续进位的计算）
6、时分秒：
建立时、分、秒的时间观念，会进行一些有关时间的简单计算。
7、分数的初步认识：
初步认识分数的意义，会计算同分母分数的加减法，●会比较分数的大小。
8、可能性和数学广角：
知道事件可用“一定、可能、不可能”来描述，知道可能性有大小；●能找出简单事物的排列数和组合数，培养学生观察、分析及推理能力以及有顺序地、全面思考问题的意识。
三、班级情况分析
（一）学习习惯：
整体上能认真听课，举手发言比较积极。
个别问题主要有：书写格式和字迹；认真读题，积极理清做题思路。
（二）数学能力情况
学生整体学习情况在“复习内容分析”中已有所体现。
须关注的重点：基础计算技能，部分学生仔细读题的能力。
四、复习措施
1、视学困生为“复习重心”。
2、复习着重满足不同层次学生的需求。
注重知识间的内在联系，便于在复习时进行整理和比较，以加强学生对所学知识的理解和掌握。适当提供思维性强的情景或习题，在保障所有学生达到基本学习要求的情况下，让一部分人先“富”起来。
3、精讲精练，保护学生的学习兴趣。
4、加强解决问题能力的培养。
在总复习中，数与计算、空间与图形等内容的应用本身就是解决问题；另外，让学生用有余数的除法、多位数乘一位数、分数的简单计算等解决生活中一些简单的问题。
五、复习进度
1月9日：万以内的加、减法 多位数乘一位数
1月10日： 解决问题
1月13日： 有余数的除法
1月14日：四边形
1月15日：时、分、秒、千米和吨
1月16日：分数的初步认识
1月17日：综合练习
1月20日：综合练习
篇2：一年级数学上册期末复习教案设计
一年级数学上册期末复习教案设计
教学目标：
1、通过复习，进一步熟练进位加法的计算，提高计算的.正确率和速度。
2、进一步熟练凑十法。
3、在实际应用的解决问题。
教学重点：10以上的进位加法。
教学难点：解决问题。
教学对策：通过分类练习，掌握有关知识。
教学准备：实物投影
教学过程：
一、口算。
规定学生在5分钟内完成。
教师巡视指导。
交流。
修改：复习导入
出示口算卡片：
9+4=9+0=9+7=9+9=
9+8=9+2=9+3=9+10=
9+1=9+5=9+6=0+9=
学生集体读算，开小火车。
挑选9+4和9+8两题让学生说说计算过程。
二、独立完成（二~四）
提醒：要先计算，再比较。
学生独立完成。
交流。
三、从6、7、8、15四个数中选出三个数，列出两道加法算式。
在这几个数字中，你选哪三个数？
7、8、15
为什么？
因为7+8=158+7=15
学生填写
四、填表。
学生自己填写，然后交流。
五、看图写算式？
看图，从图上你知道了什么？
左面有7只猫，右边有8只猫。
求什么？
一共有多少只猫？
么列算式？
7+8=15
学生自己完成其余几题。
交流最后1小题。
最后一题，求什么？
一共有几个三角形？
我们可以在图上知道哪一些已知条件？
第一堆有3个，第二堆有4个，第三堆有5个。
怎么列算式？
3+4+5=12
六、解决问题。
1）小红栽了5棵树，小明栽了7棵，一共栽了多少棵树？
2）小红上午写了8个大字，下午写的和上午一样多，小红写了多少个大字？
3）原来有16个苹果，拿走了10个，还剩几个？
4）
猴子
梅花鹿
小狗
9只
4只
7只
猴子比梅花鹿，梅花鹿比小狗（）。
猴子和梅花鹿一共有多少只？
梅花鹿和小狗一共有多少只？
5）小红拍了9下，小明和小红一样多。
一共拍了多少下？
6）看图填空：原来有（）个鸡蛋，做蛋糕用去（）个，还有（）。
学生独立完成
交流答案。
板书设计：
分类复习
3+4+5=12
篇3：-学年度三年级上册数学期末复习卷
-三年级上册数学期末复习卷
2016-度三年级上册数学期末复习卷三年级上册数学期末复习卷
一、填空(20分)
1.(1)正方形的边长是8厘米，它的周长是( )厘米。
(2)长方形的长为26分米，宽为11分米，它的周长是( )分米。
2.□÷5=7------□中，余数最大是( )。
3. 在○里填上“>”“<”“=”。
20×3○30×3 900+1○900×1 2吨○18000千克
989克○1千克 67厘米○7分米
4. 在( )里填上适当的质量单位。
①小明的体重大约是45( )。
②一块水果糖大约重2( )。
③一辆汽车的'载重量是3( )。
5. 4米=( )分米 3吨=( )千克 240秒=( )分
5000米=( )千米 100厘米=( )米
6、把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的( )，4份是这张长方形纸的( )。
7、有两个长方形，长都是4厘米，宽都是2厘米，如果把它们拼成一个正方形，这个正方形的边长是( )厘米，周长是( )厘米。
二、判断(5分)
1. 3吨棉花比3吨铁轻得多。( )
2.把一个饼分成3份，每份是这个饼的1/3。( )
3. 两个边长是1厘米的正方形拼成一个长方形，这个长方形的周长是6厘米。 ( )
4.最小的三位数乘最大的一位数，积是三位数。 ( )
5. 620×5的积的末尾有一个零。 ( )
三、选择(10分)
1.把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是( )。
A、10厘米 B、8厘米 C、12厘米
2.在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是( )。
A、30 B、34 C、35
3.250×8结果有( )个0
A、1 B、2 C、3
4.一个两位数被9除，余数最大可能是
A、9 B、8 C、7
5.一个三位数乘3，积( )，
A、一定是三位数 B、一定是四位数 C、可能是三位数，也可能是四位数
四、计算 (34分)
1、口算(10分)
200+4000= 4500+2500= 324×2= 3000-1800= 78×0=
27÷9= 700×6= 56÷7= 400×3= 214×3=
59÷9= 132×3= 200×8= 36÷5= 760+0=
2、用竖式计算下面各题，带☆的要验算。(18分)
482×7= 506×6= ☆72÷6=
☆46÷7= ☆655÷5= ☆519÷3=
3、估算。(10分)
59×7≈ 71×9≈ 586×5≈ 613×3≈ 316×6≈
五、列式计算(8分)
1、3个235相加的和是多少?
2、217比什么数多54?
3、108的4倍是多少?
4、被除数是58，除数是6，商几余几?
六、解决问题(21分)
1、学校图书室原有故事书2350本，现在又买来了280本，并借出了1348本。
现在图书室有故事书多少本?(4分)
2、长方形操场，长55米，宽35米。小华沿操场的边跑两圈，跑了多少米?(4分)
3、一篇文章有400个字，李老师平均每分钟打42个字。9分钟能打完吗?还差多少个? (4分)
4、计划将一块地的7/9用于种草,1/9用于植树，植树的地面比种草的地面少占这块地的几分之几? (4分)
5、有一根铁丝，用它围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米?(5分)
三年级上册数学期末复习卷答案
一、1.32 74
2.4
3.< >< < <
4.千克 克 吨
5.40 3000 4 5 1
6.1/6 4/6
7.4 16
二、× × √ √ ×
三、B B C B C
四、略
五、705 163 432 9余4
六、1.1282本
2.360米
3.不能 差24个
4.6/9
5.6厘米
篇4：三年级数学下册期末复习教案
苏教版三年级数学下册期末复习教案
知识点：小数的.认识
1、6分米是1米的，是米，用小数表示可以写成米，读作（）。
2、1元2角用小数表示是（）元，读作：（）。
3、8.5的整数部分是（），小数部分是（）。
4、1.9米是（）米（）分米，2.4元是（）元（）角。
5、在（）里填上合适的小数：
6、在括号里填上合适的小数
6分米=（）米3元1角=（）元
7角=（）元5米2分米=（）米
3厘米=（）分米1分米7厘米=（）分米
7、在○里填上“＞”或“＜”
0.7○0.54.1○1.43.9○4
0.6○0.85.2○2.70.9○1.1
知识点：小数的加减法
8、按规律填数：
（1）0.2、0.4、0.6、------、------、------
（2）0.9、0.8、0.7、-------、-------、-------
（3）0.2、1.1、2.2、3.5、-------、-------、-------、--------
9、口算：
0.5+0.3=1－0.1=0.4+0.3=0.9－0.2=
0.9－0.3=0.5－0.2=0.8－0.7=1.6－0.5=
1.1－0.6=0.8+0.2=1.2－1.1=0.2+0.4=
0.8－0.1=3.3－0.3=2.1+1.5=0.1+0.9=
0.7+0.2=9－0.1=0.6+0.3=1－0.7=
10、用竖式计算：
0.9+1.50.7－0.62.7－1.8
6.1－0.53.2+1.99.1+3.7
11、买1千克苹果5.2元，买1千克梨2.4元，这两种水果各买1千克共需多少元？买1千克苹果比买1千克梨应多付多少元？
12、我国是一个水源贫乏的国家，三年级同学开展了节约用水的活动，三（1）班同学一周节约用水5.3吨，比三（2）班同学多节约了0.4吨，三（2）班同学一周节约用水多少吨？
篇5：三年级数学上册期末复习教学计划
一、学情分析
我班学生学习兴趣浓厚，在课堂上积极性高，表现欲强。大部分学生学习较为主动，具有良好的学习习惯，基础知识也比较扎实。但有部分学生较为浮躁，特别是在计算方面，粗心现象普遍存在，经常出现抄错数，写错符号，忘记进位等情况。少数学生对于独立解决实际问题存在一定的问题，主要是由于不能很好地理解题意。另外还有要老师和家长做好思想引导工作。
二、复习内容
这一册教材主要包括下面一些内容：
（一）数与代数：
1、万以内的加减法
2、倍的认识
3、多位数乘一位数
4、时、分、秒和千米和吨
5、分数的初步知识
（二）空间与图形：
周长的认识；长方形、正方形的周长计算
（三）统计与概率：
可能性与搭配中的学问，这两部分内容是为培养学生数学思想方法而安排的，只要学生了解就可以了，因此，在总复习中没有单独安排复习。
三、复习主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，进行查漏补缺。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性地辅导，帮助学生树立学习数学的信心，使每个学生都得到不同程度的发展。
四、复习重难点
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、倍数在实际生活中的应用。
3、分数的含义。
4、联系生活实际发展学生的空间观念。
五、复习的具体措施
首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况，然后针对本班实际情况有的放矢，制定出切实可行的复习计划。
1、精讲多练，练习的形式要多样化。
2、引导学生归纳，整理所学知识，帮助学生系统地把握知识。
3、多联系生活实际，加深学生对知识的认识和运用。
4、注重学困生的转化工作，在课堂上要加强关注程度，多进行思想交流，并和家长进行沟通，最大限度地转化他们的学习态度，争取借助期末考试的压力，让这部分学生有所进步。
5、注意针对学生复习过程中出现的问题及时调整复习计划。
六、复习时间安排
1、万以内的加减法………………………………2课时
2、倍的认识…………………………………1课时
3、多位数乘一位数………………………………2课时
4、四边形…………………………………………1课时
5、时、分、秒和千米和吨………………………1课时
6、分数的初步知识………………………………1课时
7、综合练习
篇6：三年级数学上册期末复习教学计划
一、复习内容：
1、万以内的加减法。
2、有余数的除法。
3、多位数乘一位数。
4、四边形。
5、时、分、秒和千米和吨。
6、分数的初步知识。
二、复习目标：
使学生获得的知识更加巩固，计算能力和估算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
三、复习重点：
1、万以内的加减法。2、多位数乘一位数。
四、复习难点：
1、万以内加减法中连续进位加法和连续退位减法。
2、有余数的除法在实际生活中的.应用。
3、分数的含义。
五、复习方法：
讲练结合，点线结合。（先各个知识点突破，再知识点综合，最后解决生活中的问题。）突出重点，突破难点。逐步培养学生的小组合作意识，复习时多采用小组合作学习的方法，首先规范各个小组，教给学生如何进行小组学习。进行习题练习时规范学生的书写，培养学生认真仔细书写、检查的好习惯，对速度比较慢的同学多鼓励，为他们订立小目标，逐步提高做题速度。及时反馈，及时订正，使复习确实有效，使大部分学生有较大幅度的提高。
六、复习措施
教师方面：
1、针对本班的学习情况，制定好复习计划，备好、上好每一节复习课。
2、采用各种手段激发学生的学习兴趣，提高教学效果，注意知识的整合性、连贯性和系统性，引导学生对已学过的知识进行归类整理。
3、在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
4、复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
5、注重培优补差工作，关注学生的学习情感和态度，与家长加强沟通。
学生方面：
1、要求在态度上主动学习，重视复习，敢于提问，做到不懂就问。
2、要求上课专心听讲，积极思考、发言，学会倾听别人的发言。
3、要求课后按时、认真地完成作业，及时进行自我反思。
补差措施
1、对各差生的不同原因，对症下药，从态度、习惯、知识、方法入手，制定不同的目标，目标要小、细、实。
2、将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。
3、时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。
篇7：小学三年级数学上册《总复习》教案设计
教学内容：教科书第108～109页的第3～6题练习二十六的第5～9题
教学目的：1使学生进一步掌握四则混合运算顺序，会计算比较容易的三步式题
2使学生进一步学会分析数量关系，能够比较顺利地分步解答一些含有三个已知条件和含有两个已知条件的两步应用题
教学过程
一、复习混合运算
1做第108页的第3题
先出示第1小题，让学生说出运算顺序，再计算然后再出示第2小题，也让学生说说怎样脱式计算对学习有困难的学生要给予更多的练习机会
2、做练习二十六的第5题
让学生独立做，先审题，再填空可以让比较好的'学生说一说是怎样想的， 对学习有困难的学生，能够按图示的每一步计算正确就可以了
3做练习二十六的第6题
先让学生独立做，教师巡视，集体订正订正时对有错误的学生，让他们找出原因并改正
二、复习应用题
1做第108页的第4题
学生独立解答，教师巡视，集体订正让学生说一说应用题的数量关系。
然后让学生改变题目的问题，口头改编成一道两步应用题
2做第108页的第5题
先让学生独立解答，教师巡视集体订正时，让学生说一说题目里的数量关系，先算什么、再算什么
然后，让学生改变第三个条件口头编成不同的两步应用题教师可以引导学生按一定顺序改编，并根据学生的回答，将学生口头改编的应用题的要点写在黑板上如：
（1）一个粮仓存小麦85吨，存大豆60吨，存的玉米比小麦和大豆的总数多38吨，存玉米多少吨？
（2）总数多38吨
（3）存的玉米是小麦和大豆的总数的2倍
（4）存的小麦和大豆的总数比存的玉米多38吨。
（5）存的小麦和大豆的总数比存的玉米少38吨
3做第109页的第6题
先让学生独立解答做完后说一说是怎样分析的，先算什么，再算什么并画出线段图加以说明
然后让学生把问题和已知条件调换，变成不同的两步应用题。改编后，可以再让学生说一说线段图怎样改，再解答出来
三、作业
练习二十六的第7～9题
对学有余力的学生，可以让他们做第21*题
篇8：小学数学三年级上册期末复习教案
小学数学三年级上册期末复习教案
一、复习的主要内容 这一册教材主要包括下面一些内容：除数是一位数的除法及应用、认数、千克和克的认识、两位数加减两位数、24时计时法、长方形和正方形、一个因数是一位数的乘法应用、观察物体、统计和可能性、认识分数十部分内容。 另外这一册中的混合运算，是在巩固两步试题的运算顺序的基础上，初步教学一些比较容易的三步试题的运算顺序。在量的计量方面，在前一册的基础上进一步扩大计量知识的范围，着重给学生建立质量单位千克和克的观念。在几何初步知识方面，在学生已有的基础上进一步认识长方形和正方形，并计算他们的周长，继续发展学生的空间观念。在统计与可能性方面使学生能正确使用经常、偶尔、差不多等词语描述一些事件发生的可能性的大小。熟练进行分数大小的比较就、正确进行简单的分数加减法计算。 重点有：1一个因数是一位数的乘法 2、除法是一位数的除法 3、两步应用题。 二、复习的主要目标 1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。 2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。 3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。 4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。 三、复习的具体措施 首先要全面了解和分析本班学生的掌握各部分内容的情况。针对本班实际情况有的放矢，有点有面的制定出切实可行的复习计划。 1、计算部分： A、口算：坚持经常练，每节课都安排3、5分钟时间练，练习的方式尽可能的多样，如听算，视算，看谁做得又对又快。同时让学生在计算过程中运用。 B、乘除法计算：先要复习计算法则以及应注意的地方。重点讲解一个因数中间有0的题目和商中间、末尾有0的题目， 2、应用题部分：着重引导学生分析题里的数量关系，并联系、对比结构相似的题目，让学生看到题目的条件。问题变化时，解题的步骤是怎样随着变化的。 3、图形部分：引导学生归纳，整理，帮助学生分清这几种图形的区别和联系。 4、计量单位部分：多联系生活实际，加深学生对它们的认识和运用。通过千克与克和普通计时法与24时计时法的转换加强知识的巩固。 5、后进生的帮扶措施：重基础知识的教学；重观察、操作、归纳、想象等形式的体验教学，加深对知识点的理解；采取互帮互助学生帮扶，共同提高等帮扶手段。 6、薄弱环节与突破口的查找：在落实基础的情况下，更应关注空间与图形，实践于综合运用两大板块的教学，发展学生的空间想象能力与生活实际的综合运用。 四、复习时间安排 本学期学习内容的回顾与反思 1课时 24时计时法、万以内数的认识、千克和克 1课时 加减乘除法的计算、解决简单实际问题 2课时 观察物体、长方形和正方形周长的计算 1课时 分数的认识、统计与可能性 1课时 综合练习2课时 总复习（一） 教学目标：顾整理本学期所学过的内容，培养初步的整理意识和自我评价意识。 教学过程： 一、谈话激趣： 同学们，到今天为止，我们三年级上学期的新课程全部结束了。从这节课开始，我们将对本学期所学过的知识进行回顾整理。到了现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！ 二、本册教材知识点梳理 除法 两位数除以一位数；商中间、末尾有0的除法；验算、混合运算 估算试商；两位数除以一位数的正确计算、验算 商中间、末尾有0除法的计算 认数 能正确口算和在100以内的两位数加减两位数（含退位、进位类型）；能合理估算两位数加减两位数的结果。绘画线段图分析数量关系，会解决两步计算的实际问题。 口算方法及交流算法的过程 ； 千克、克、千克、克、吨的认识；体验1千克1克有多重，单位换算；质量单位的运用； 质量单位间的关系，单位换算； 结合实际正确运用质量单位 加减法 能正确口算和在100以内的两位数加减两位数（含退位、进位类型）；能合理估算两位数加减两位数的结果。绘画线段图分析数量关系，会解决两步计算的实际问题。 口算方法及交流算法的过程 ； 24时计时法 24时计时法；24时计时法与普通计时法的换算；科学的安排时间 计时法的转换 计时法的转换 长方形和正方形 长方形和正方形的联系和区别，及基本特征和特点；认识周长、周长计算；运用周长知识解决实际问题。 周长的计算 已知周长求长、宽、边长的计算；实际运用 乘法 整十整百整千数乘一位数；两三位数乘一位数；整十整百整千数除以一位数；解决有关的简单实际问题 口算方法及交流算法的过程 ； 观察物体 辨认从正面、右面、上面观察到的；用3-4个小正方体搭成的立体图形的形状及图形相对位置的描述 辨认及描述 学生空间观念的发展 可能性 感受事件发生的可能性是有大有小的；对简单事件发生的可能性进行定性描述；对生活中某些现象按一定方式进行推理 事件发生可能性的定性描述 生活中某些现象的推理 分数平均分；分数的意义；分数的.读写；比较分数的大小；同分母分数的加减法。 比较分数的大小；同分母分数的加减法 分数的意义；分数的读写 三、拓展交流 按课本107页表中所列项目进行交流 总复习（二） 教学目标： 通过整理与复习，使学生对千克和克以及24时记时法有进一步的了解，对万以内的数有进一步的认识，提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。 教学重、难点： 进一步体会万以内数的实际含义、组成特点和大小比较，掌握24时计时法与普通计时法的关系、体会1千克和1克的实际轻重及其相互之间的换算关系。 教学过程： 一、谈话激趣： 从这节课开始，我们将对本学期所学过的各单元知识进行回顾整理。现在，我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！ 二、整理回顾： （一）复习24时记时法 1、单元知识点梳理 （1）知识点：普通记时法与24时记时法的互相转化 普通记时法 24时记时法 凌晨1时 ―――――――― 1时 早晨5时 ―――――――― 5时 上午8时 ―――――――― 8时 中午12时 ―――― 12时 下午1时 ―――――――― 13时 晚上6时 ―――――――― 18时 深夜12时 ―――――――― 24时（也是第二天的0时） 记忆：中午12时以后的时刻，用24时记时法表示，就用钟面上的时刻加上12时。 中午12时以后的时刻，用普通记时法表示，就用时刻减去12时。 （2）求经过时间 记忆： 结束时刻 ― 开始时刻= 经过时间 到达的时刻 ― 出发的时刻= 经过时间 2、练习：总复习的第1题 （1）说一说：从图中营业时间牌上能知道些什么？采用什么计时法？ （2）明确：24时记时与普通记时法的转换方法及求简单经过时间的思考方法。 （二）复习认数 1、单元知识点梳理 （1）知识点：认识整千数 （记忆： 10个一千是一万） （2）知识点：读数和写数 （读数时写汉字 写数时写阿拉伯数字） 记忆： ①一个数的末尾不管有一个0或几个0，这个0都不读。 ②一个数的中间有一个0或连续的两个0，都只读一个0。 数 位 顺 序 表 …… （ 万 ）位 （ 千 ）位 （ 百 ）位 （ 十 ）位 （ 个 ）位 ③从右边起第5位是万位。 （3）知识点：数的大小比较 掌握： ①位数不同的数比较大小，位数多的数大。 ②位数相同的数比较大小，先比较这两个数的最高位上的数，如果最高位上的数相同，就比较下一位，以此类推。 （4）知识点：求一个数的近似数记忆 ①看最位的后面一位，如果是0-4则用四舍法，如果是5-9就用五入法。 ②最大的三位数是位999，最小的三位数是100，最大的四位数是9999，最小的四位数是1000。最大的三位数比最小的四位数小1。 2、练习：总复习的第2题 （1）说一说：排序时的思考过程 （2）明确：比较万以内数大小的方法。 （三）复习千克和克 1、单元知识点梳理 (1)概念：（记忆：称一般物体有多重，常用_千克_做单位；称比较轻的物体，常用_克做单位。千克用字母_Kg表示，克用字母_g_表示。可以用天平测量。） (2)千克和克的互化 （记忆：1千克=1000克） (3)重量的大小比较 （记忆：先统一单位，再比较大小。） (4)知识点：千克和克的简单应用 记忆： 一杯水的总重量 - 空杯的重量=水的重量 每袋面包的重量×面包的个数=面包的总重量 2、练习：总复习的第3题 （1）说一说：选择单位时的思考过程 （2）比较：三种物品的轻重。 （3）怎样比较出商品的重量？ 明确：比较不同单位物品的轻重时，一般应先进行必要的换算 三、拓展交流 总复习（三） 教学目标： 通过整理与复习，使学生对两位数除以一位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数（口算），在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。 教学重、难点： 教学过程： 一、情境创设，谈话激趣： 你认为还有哪些知识我们应该再复习整理？现在我们比一比，看一看，哪位同学能帮助其他同学进行复习巩固。看谁最认真，做得最好！ 二、整理回顾： （一）复习加法与减法 1、单元知识点梳理 （1）口算和在100以内的两位数加减两位数（含退位、进位类型） （2）估算两位数加减两位数的结果 2、练习：总复习的第5题 （1）两人一组展开活动或竞赛 （2）总结：口算方法。 （二）复习乘法 1、单元知识点梳理 整十整百整千数乘一位数； 三位数乘一位数； 乘数中间有0的乘法； 乘数末尾有0的乘法； 2、练习：总复习的第4题 题例：2003=？ 23=6 2003=600 题例：3271=？篇9：三年级数学上册期末综合复习教案
三年级数学上册期末综合复习教案
教学目标：
1、让学生理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，培养学生的估算意识和能力。
2、让学生建立时、分、秒的时间观念，知道它们之间的进率，并进行简单的计算和估计。
3、建立毫米、分米、千米的长度观念，知道长度单位间的进率；建立吨的质量观念，知道千克和吨之间的进率；能够进行时间和质量的简单计算和估计。
4、让学生初步认识简单分数的含义，懂得简单分数的.大小比较和计算。
教学过程：
一、复习“时、分、秒”
1、结合实例说说时、分、秒在实际生活中的用法。
（1）一节课的时间是40，课间一般休息10（），再加上（）分钟就是1小时。
（2）眨一下眼大约是1（），呼吸一次约需3（）。
（3）时针从数字2走到数字5是（）时，分针呢？
2、时间的计算。
（1）3时=（）分4分=（）秒
（2）一列火车7：52停靠站台，8：05驶出，在站台停留（）分钟。
3、完成教科书第122页的第9题。
二、复习长度单位和吨
1、说一说你学过的长度单位有哪些？分别用手势比划1米、1分米、1厘米、1毫米有多长。
2、举例说说身边常见物体（或常用到的单位）的长度。
3、进率换算。
（1）1厘米=（）毫米1分米=（）厘米
1千米=（）米1吨=（）千克
（2）完成教科书第122页的第10题。
三、复习四边形
1、完成教科书第121页的第7题。
（1）、先让学生画出一个平行四边形、一个正方形和一个长方形。
（2）、归纳整理，使学生知道长方形、正方形和平行四边形的联系和区别。
（3）、任选一个图形说说什么是周长，并估算出它的周长。
2、完成教科书第122页的第8题。
先引导学生找一找哪些线段属于周长，并用铅笔描一描，再计算出各自的周长，在全班交流订正。
四、复习分数的初步认识
1、完成教科书第123页的第11题。
（1）数一数，把一个长方形平均分成了几个小正方形。
（2）涂一个小正方形，并说说占整个图形的几分之几。
（3）涂两个小正方形，并说说占整个图形的几分之几？有几种分数表示方法？你是怎么想的？
结合题目引导学生理解分数的含义。
（4）让学生接着涂完，填在书上，订正时让学生说说是怎样想的，如何计算。
五、巩固练习
完成练习二十六的第7—11题。
第7题，先引导学生看图观察，彩带的长度与哪些数据有关，待学生理解题意后，再让学生独立解答。
第8题，先让学生从情境中提炼信息，叙述提意，然后解答交流。
第11题，属于排列，每个人都有可能出石头、剪子、布，共有9种可能。
篇10：的三年级上册数学期末复习试题
必备的三年级上册数学期末复习试题（）
必备的三年级上册数学期末复习试题(20)：
一、我会填，
1、3千克 =( )克 6t =( )kg
5200千克-200千克 =( )吨
2、填上合适的质量单位。
3( ) 55( ) 25( ) 90( )
3、在○里填上“<”、“>”或“=”。
+ 1
4、从盒子里各摸出一个球，摸到什么球的可能性大?连一连。
5、要给一块边长为20米的正方形菜地围上栅栏，栅栏的长是( )米。
6、把一张长方形纸平均分成6份，每份是这张长方形纸的( )，4份是这张长
方形纸的'( )。
7、甲数÷乙数=5……4，乙数最小是( );如果乙数是6，那么甲数是( )。
8、下列物体运动是平移的画“√”，是旋转的画“”。
( ) ( ) ( ) ( )
二、火眼金睛辨对错。
1、把一张纸分成9份，其中一份是这张纸的 。 ( )
2、一个正方形的周长是12米，那么它的边长是4米。 ( )
3、最小的三位数乘最大的一位数，积是三位数。 ( )
4、在装有红、黄、白乒乓球的袋子里，不可能会摸出绿色乒乓球。 ( )
5、620×5的积的末尾有一个零。 ( )
三、选择(请将正确答案的序号填在括号里)。
1.把四个边长为1厘米的小正方形拼成一个大正方形，周长是( )，
A、8厘米 B、12厘米 C、16厘米
2.在有余数的除法中，除数是5，商是6，被除数最大是( )。
A、30 B、34 C、35
3、4000是一个数的近似数，那么这个数最可能是( )。
A、4671 B、4010 C、3498
4、把一个长方形框架拉成一个平行四边形，周长( )。
A、变大 B、变小 C、不变
四、我会算。
1、直接写得数。
300×5= 810÷9= 96÷3= 88÷2=
420×2= 380×0×25= 240÷6= 18×3=
100-60÷6= + = - = + =
2、用竖式计算，带※号的验算。
282×7= 160×6= 403×8=
※657÷3= ※736÷6=
3、估一估，算一算。
102×4≈ 396÷2≈ 495×6≈ 604÷3≈
4、脱式计算。
76+24×5 376-96÷8 (47+25)×4
86-26×3 453÷3+94 (258-123)×7
五、看图填空。
1、小红从家出发，向( )走( )米到商店，再向( )走( )米到书店，再向( )走( )米到邮局， 再向( )走( )米到学校。
2、(1)笑脸平移后得到的图形是( )
(2)小船平移后得到的图形是( )
六、解决实际问题。
1、一块布，做床单用去这块布的 ，做窗帘用去这块布的 ，一共用去这块布的几分之几?
2、学校买了13个足球，买的篮球比足球的5倍多8个。买了多少个篮球?
3、水果店里有梨5筐，苹果比梨多25筐。苹果的筐数是梨的多少倍?
4、三年级二班教室图书角有2个书架，每个书架有3层，平均每层能放20本书，一共能放多少本书?
5、有一根铁丝，用它可以围成一个长8厘米，宽4厘米的长方形，如果用这根铁丝围成一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米?
6、把94个橙子装到盒子里，每个盒子装8个，想一想，需要准备多少个盒子呢?
篇11：小学三年级数学上册期末复习试题
小学三年级数学上册期末复习试题
Part Ⅰ 基本题 （74分）
一、直接写出得数6％
（1）42+18＝ （2） 600×4＝ （3） 63÷9＝
（4）73－37＝ （5）28×3＝ （6）36－6×2＝
二、列竖式计算 8%
（7）6924+176＝ （8）6057－3815＝
（9）×6 （10）4545×8＝
三、递等式计算（能简便的要简便计算）24%
（11）252×4+168 （12）125+8+75+72
（13）（8020－136）×8 （14）1747－159－241
（15）10000－（621+7080） （16）已知：a＝38，b＝5，c＝62，求 (c-a) ×b的值
四、求未知数X 6%
（17）x－376＝376 （18）725－x＝228
五、列式计算 8%
（19）甲数是227，比乙数大64， （20）8个125相加的和是多少？
乙数是多少？
六、填空： 6%
（21）50000千克＝（ ）吨；30厘米＝（ ）毫米。
（22）差和减数都是384，被减数是( )。
（23）一个长方形的周长是18米，它的长是6米，宽是（ ）米。
（24）一罐奶粉重495克，8罐这样的奶粉约重( )克，合（ ）千克。
七、应用题 18%
（25）学校图书馆借掉了2904本书后，还剩下17697 本书。学校图书馆里原来有多少本书？
（26）超市的'货架上有可乐270瓶，矿泉水的瓶数是可乐的3倍，矿泉水有多少瓶？
（27）足球场的长120米，宽90米，小华沿着足球场跑了一圈，一共跑了多少米？
Part Ⅱ 综合题 （23分）
八、选择5%
（28）最大的四位数加1是（ ）。
A.最小的四位数 B.最大的四位数 C.最小的五位数 D.最大的五位数
（29）小红的身高是134（ ）。
A. 米 B. 厘米 C. 分米 D.千米
（30）一个正方形的边长增加3厘米，它的周长增加（ ）厘米。
A. 3 B. 6 C. 9 D.12
（31）下面（ ）和（ ）表示的意思是一样的。
A. 铅笔比钢笔多15支 B. 铅笔比钢笔少15支
C. 钢笔比铅笔少15支 D. 钢笔和铅笔一样多
九、判断题 4%
（32）349+38+62＝349+（36+62）是根据加法结合律。……………（ ）
（33）长方形的周长比正方形的周长长。……………………………（ ）
（34）一位数乘两位数，积最少是三位数。…………………………（ ）
（35）线段有两个端点，射线只有一个端点。………………………（ ）
十、应用题 14％
（36）滨海影剧院楼上有346只座位，比楼下少582只。这个影剧院共有多少只座位？
（37）小军从家到少年宫有1600米。一天他从家出发到少年宫去，走出400米后又回家取东西，然后再到少年宫。他一共走了多少米？
Part Ⅲ 拓展题 （3分）
甲、乙、丙三堆菠萝共48个，如果从甲堆拿5个放到乙堆，又从乙堆拿8个放到丙堆，再从丙堆拿2个放到甲堆，这样每堆菠萝的个数相等。甲堆原有（ ）个菠萝，乙堆原有（ ）个菠萝，丙堆原有（ ）个菠萝。
篇12：小学三年级数学第十一单元《与复习》教案设计
1．先回忆全学期的学习，让每个学生都知道自己的复习重点。
第107页通过大卡通和学生的讲话以及一幅插图，引导学生回顾本学期学习的内容和自己的学习情况。包括先后学习了哪几个单元的知识?各单元主要学习些什么?重要的知识都理解吗?有没有忘记?重要的方法都掌握了吗?曾经发生过的错误都改正了吗?通过回顾，使学生知道自己哪些内容学得比较好、哪些内容还存在问题，从而明确自己的复习重点。在学生回顾全学期的学习时，可以翻翻教材，逐个单元想一想，然后把回顾的主要情况在第107页的表格里填一填，或按表格的栏目说一说。让学生结合回顾学习情况，对老师提出一些建议，表达他们对教学的需要，有利于教师改进复习课的教学方法，加强复习的针对性，提高复习的效率。为了保证这一段学习活动的落实，教材在复习的第一课时安排的知识内容不多，只要完成第1～3题。
2．以一些容量大的、综合性强的题目带动对知识的整理。
教材中的第2题、第4题、第14题等涉及的.基础知识比较多，希望通过这些题的解答和计算带动对相关知识的回忆，体会知识之间的联系，达到整理的目的。如第2题，在填表格时先读读表格里的两个数，再填入电视机和电冰箱的价钱，就复习了万以内数的读、写方法。然后把四种电器的价格从高到低有顺序地排一排，复习了比较数的大小的方法。最后进行估计。这些问题把认识万以内数这个单元里的主要知识都提取出来了，学生在完成这些问题时，能体会到理解数的意义是关键。无论是读数、写数还是比较数的大小和估计，都离不开数的意义这个基础知识。又如第14题，先在图中涂颜色分别表示做裤子和做上衣用的布，然后让学生提出用加法、减法计算的问题，把认识分数这个单元里的主要内容都带出来了。学生在涂颜色时回忆分数的意义，还会结合分数的意义直观地比较分数的大小，在进行加、减计算解决实际问题时也会联系分数意义思考，从而体会到分数的意义是这个单元里最基础的知识。
3．复习方法灵活多样，培养学生整理复习的能力。
本单元的复习题里设计了许多学习活动，各种学习活动一方面能促进学生回忆整理，提高复习效率，另一方面还起着提高学生数学活动能力，指导复习方法的作用。如第4题是本册教学的乘法与除法的复习，教材把比较作为复习方法。在除法的四道题里，有些可以口算，有些需要笔算。在这些题里，有商末位是0和末位不是0的除法，有余数的和没有余数的除法，被除数十位上的数刚好能被除数整除和不能被除数整除的除法等各种情况。教材通过算一算、比一比让学生明白哪些题应该口算，哪些题需要笔算；除法笔算的基本方法是什么，特别要注意些什么
4．注重各方面能力的提高。
计算和解决实际问题是本册教材里的重要内容，应该重视这些能力的培养。第5题用2、4、5、6四个数字和+-两个运算符号先摆算式再计算，寓计算练习于游戏活动之中，把认数与计算紧密结合。学生能摆出许多算式，两位数加减两位数的口算练习也充分了。第6、7、8题都是解决数与代数领域里的实际问题，能帮助学生进一步理解四则计算的意义和常见的数量关系，进一步整理解决问题时的思路。第12题利用长方形及其周长的知识解决实际问题，是一道变式和开放的题，能帮助学生加强对周长的理解，体会解决问题方法的灵活性。第13题里三种月饼都吃到，合起来刚好吃了一个月饼，拿的方案很多，能让学生体会答案的开放性。教材还十分重视操作能力的培养，第11题安排了选择不同的操作求图形周长的问题，第15题里有小制作和活动操作的内容。用好这些题不但整理复习了数学知识，还锻炼了动手能力。
篇13：三年级数学《两位数除以一位数复习(二)》教案设计
三年级数学《两位数除以一位数复习(二)》教案设计
教学目标：进一步运用所学知识解决实际问题，发展应用意识，提高解决简单实际问题的能力。发展学生的`思维能力。
教学重难点：在练习的同时不仅仅会做题目，还要培养学生的口头表达能力和思维能力。
教学过程：
1、做P12（6）出示题目，要求先算一算，然后比一比上下两题有什么规律。
出示54÷18，让同学们根据刚才得出的规律进行试算。
2、做P13（7）看图理解题意。
做在本子上。
指名说说是怎样解决的。
3、做P13（8）先独立完成，再说说是怎样解决的。
4、做P13（9）看图理解题意。
小组先讨论准备怎样租船。
交流租船方案。
再讨论租金的计算方法。
交流，并选择较合理的方案。
（9只大船，2只小船最为合理）
5、课堂作业：P13（9）思考思考题。
教学后记：
篇14：小学三年级数学下册期末复习试卷及答案
人教版小学三年级数学下册期末复习试卷及答案
一、选择题（共10分）
1.小亮和小兰背靠背站立，小亮面向东北方向，小兰面向（ ）
A.东南方向 B.西南方向 C.东北方向
2.要使□49÷8的商是三位数，□最小应该填（ ）。
A.7 B.9 C.8
3.两位数乘两位数，积最小是（ ）。
A.100 B.110 C.121
4.至少要（ ）完全一样的正方形才能拼成一个新的正方形。
A.2个 B.3个 C.4个
5.姐姐去年出差一次，正好是两个月共62天。姐姐出差的是（ ）月。
A.3月和4月 B.7月和8月 C.11月和12月
二、判断题（共10分）
6.大于0.4而小于0.6的小数只有一个。（ ）
7.从明明家去超市有4条路，从超市去图书馆有3条路。明明从家经过超市去图书馆，一共有7种不同的走法。（ ）
8.早晨面对太阳时，你的右面是北方，你的后面是西方。（ ）
9.面积相等的两个长方形，周长一定相等。（ ）
10.复式统计表是把两个（或多个）统计项目的数据合并在一张表上。（ ）
三、填空题（每空1分，共15分）
11.□25÷4，如果商是三位数，□里最小填________；如果商是两位数，□里最大填________。
12.用24时记时法表示下列时刻。
下午3时________ 傍晚6时30分________ 早晨7时________
13.________月________日是国庆节，中华人民共和国是1949年成立的，到20xx年10月1日成立________周年。
14.一个数除以7，商100余5，这个数是________。
15.横线上最大能填几？
________×6＜243 7×________＜352 456＞80×________
16.李叔叔上班时间是上午9 ： 00，下班时间是下午5：00。用24时计时法表示李叔叔的下班时间是________时。他每天的工作时间是________时。
17.小红有2件上衣，2条裙子，要搭成一套衣服，有________种不同的搭配方法。
四、计算题（18题5分，19题20分，共25分）
18.直接写出得数。
40×30= 64×10= 14×3= 20×50= 0×76=
120-50= 480÷8= 20+50= 25×3= 100-20=
19.列竖式计算。（带※的要验算）
①86×45=
②216÷4=
③26×35=
④※814÷2=
⑤※634÷7=
五、解答题（每问5分，共40分）
20.王大伯在房前的空地上建了一道长55m 的围墙，围成了一个长方形院子，其中一面是房屋的墙（如下图）。这个长方形院子的面积是多少?
21.城市洒水车每分钟行驶50米，洒水的地面宽度是8米，洒水车一车水可洒20分钟，一车水可洒多大面积的街道？
22.学校买来6捆书，每捆40本，把这些书平均分给8个班，每个班可分多少本书？
23.小丽2分钟打98个字，小红1分钟打了50个字，小丽和小红谁打字的速度快？
24.小红带了20元钱，想买这两本书，钱够吗？
25.学校报告厅有22排座位，每排24个座位。今天来了500个同学，能坐得下吗？
26.一个长方形花坛，长50米、宽25米。
（1）这个花坛的面积是多少？
（2）如果在花坛的四周围一圈围栏，围栏的长度是多少？
参考答案
一、选择题
1. B
2. C
3. A
4. C
5. B
二、判断题
6. 错误
7. 错误
8. 错误
9. 错误
10. 正确
三、填空题
11. 4；3
12. 15：00；18：30；7：00
13. 10；1；71
14. 705
15. 40；50；5
16. 17；8
17. 4
四、计算题
18.
40×30=1200 64×10=640 14×3=42 20×50=1000
0×76=0 120-50=70 480÷8=60 20+50=70
25×3=75 100-20=80
19. ①86×45=3870
②216÷4=54
③26×35=910
④814÷2=407
验算：略
⑤634÷7=90······4
验算：略
五、解答题
20. 解：（55-15）÷2
=40÷2
=20（m）
20×15=300（m2）
答：这个长方形院子的面积是300m2。
21. 解：50×8×20
=400×20
=8000（平方米）
答：一车水可洒8000平方米的街道。
22. 解：40×6÷8
=240÷8
=30（本）
答：每个班可分30本书。
23. 解：98÷2=49（个）
49
答：小红打字的速度快。
24. 解：9.5+10.6= 20.1（元）
20.1元>20 元
答：不够。
25. 解：22×24=528（人）
528>500
答：能坐得下。
26. （1）解：50×25=1250（平方米）
答：这个花坛的面积是1250平方米。
（2）解：（50+25）×2=150（米）
答：围栏的长度是150米。
篇15：和复习数学教案设计
整理和复习数学教案设计
第一课时
复习内容：用字母表示数和简易方程(整理和复习第1～3题，练习三十一第1～3题。)
复习要求：
1．使学生进一步明确用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数，表示常见的数量关系。
2．会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。
3．进一步理解和掌握方程、方程的解和解方程的含义，并能正确地解简易方程，列方程解文字叙述题。
复习重点：用字母表示数、表示常见的数量关系、正确地解简易方程。
复习过程：
一、基本训练
1．填空。
(1)排球队共有队员a人，女队员有7人，男队员有人。
(2)1千克大米的价钱是1。50元，买x千克大米应付()元。
(3)甲数比乙数的3倍还多a，甲数是x，乙数是()；如果乙数是x，那么甲数是()。
2．省略乘号，写出下面的式子。
3a9xa4y5ax
3．下列各式中，哪些是方程？哪些不是方程？
（1）12＋x＝13
（2）2。5－0。5＝2
（3）5x＞3
（4）14。6－7x＝0。6
（5）x＝0
（6）9＝3x
4．在1、2、3、4、5各数中，哪个数是方程9x－3＝24的解。
二、复习指导
1．揭示课题：用字母表示数和简易方程(板书)。
2．复习用字母表示数。
(1)用字母表示数。
①举例说明用字母表示数有哪些作用？(用字母可以表示数，还可以表示数量关系，如小明比小红重2千克，用a表示小明的体重，那么小红的体重就是a2。)
②让学生回答：在含有字母的式子里，乘号怎样简写、略写？
③让学生做P。133页第1题的第(1)小题，说说一星期跑步的米数为什么用7x表示，现在每天跑的米数为什么用x＋200表示。
(2)含有字母的式子求值。
①教师说明：在一个含有字母的式子里，当字母所代表的数值一确定，这个式子的值也就确定了。如上面的例子，当小明的体重是30千克时，即a＝30，就可以求出a－2的值。
②学生做P。133页第1题的第(2)小题：说一说x＝500表示什么意思，求出的7x和x＋200的值各代表什么。
3。复习简易方程。
(1)举例说明什么是方程，什么是方程的解。
(2)怎样判断一个式子是不是方程？怎样检验求出的未知数是不是原方程的解？(使学生明确：判断一个式子是不是方程，要把握二点，第一含有未知数，第二必须是等式。检验方程的解是把求出的未知数的值代人原方程检验，看左右两边是否相等。如果相等，说明求出的`未知数的值是原方程的解。
(3)复习简易方程的解法、步骤及检验方法、书写格式。
教师板书出①、②、③三个方程，让学生口述解法，使学生明确这几个方程可以直接根据四则运算各部分之间的关系解出来。如6x＝30，可以根据乘法各部分间的关系把6x看作因数，30看作积，根据因数＝积另一个因数，x=306，求得x=5。
①x-5＝30②x+12＝42③6x＝30⑧5x+x
④x－5＋12＝42⑤6x+12=42
⑥6x+62=42
⑦6（x＋2）＝42
然后出示④，让学生看看这个方程有什么特点，使学生看到④是由①、②两个方程复合而成的，⑤是由②、③两个方程复合而成的。等号左边有两步运算，引导学生说出先把哪一部分看作什么数，分两步解。然后由⑤导出⑥，再由⑥导出⑦，引导学生说出这两个方程的联系和解法。最后由③导出⑧，引导学生说出⑧和③的联系及解法。
(4)学生独立做P。133页第3题，做完后，集体检查订正。
三、课堂练习
练习三十一第13题。
第二课时
复习内容：用方程和用算术方法解应用题。(整理和复习的第4、5题，练习三十一第4～10题和思考题。)
复习要求：通过复习，使学生掌握列方程解应用题的方法，进一步明确列方程解和用算术方法解应用题的区别，培养学生灵活运用两种解法解应用题的能力。
复习重点：分析应用题中数量关系的特点，恰当地选择解题方法。
复习过程：
一、基本练习
1．解方程。
(1)952＋7x＝253(2)0。58－10x＝3。5
(3)4x＋5x6＝94(4)90－3x＝21
2．师徒合做180个零件。师傅每小时做18个，徒弟每小时做12个，几小时做完？(先用算术方法解，再用方程解。)
3．某机械厂今年每月生产机床150台，比去年每月产量的3倍少30台，去年每月生产机床多少台？
二、复习指导
1．复习列方程解应用题。
(1)指名学生说一说列方程解应用题的一般步骤，并说出列方程解应用题的关键是什么？(找数量之间的等量关系。)
(2)出示P。133页第4题的第(1)小题，说说设哪个量为x，数量间有几种等量关系，看看哪一种列方程比较简便。方程是：8x＋80＝224或224－8x＝800
然后出示第(2)小题，让学生独立完成。完成后，指名让学生说一说原题是怎样解答的？题目改编后，又是怎样解答的？
原题的方程可列为：①383。5+3。5x＝245，②(38+x)3。5＝245，③245－3。5x＝383。5。
改编成求多少小时相遇的应用题后，用算术方法解，其算式是：245(38+32)＝3。5(小时)。
接着出示第(3)小题，让学生说说这道题里有几个未知量，怎么办？使学生明确，可以先把其中一个未知量设为x，另一个未知量根据它们之间的关系用含有x的式子表示。然后再根据数量间的等量关系列方程解答，并注意检验。方程是：3x－x＝9。
2．复习列方程解和用算术方法解应用题的比较。
(1)出示P。133页第5题，先让学生用算术方法解，再用方程解。
(2)解答完后，指名让学生说一说两种方法有什么区别，使学生进一步明确：用方程解，未知数用字母表示，参加列式，然后根据题意找出数量间的相等关系，列出含有未知数x的等式进行解答；用算术方法解，未知数不参加列式，要根据题目中已知数和未知数间的关系，确定解答步骤，再列式计算。
(3)然后教师指出：在解答应用题时，除了题目中指定解题方法的以外，都可以根据题目中数量关系的特点，选择解题的方法。
3．练习三十一第9题。
第9题中，给出的三个方程都是对的。
第一个方程是用x表示甲数，则乙数为x3，然后根据两数的差是8来列方程。第二个方程是用工表示乙数，则甲数为x＋8。第三个方程是用x表示甲数，则乙数为x－8。后两个方程都是根据甲数是乙数的3倍这一数量关系列出方程的。
4．练习三十一第10题。
第10题，适合列方程解。设宽x厘米，根据长方形周长的计算公式得2(2x＋x)＝30，也可以列成2x+x＝302。
5．思考题。
可以这样想：两种球的数目相等，乒乓球取完时，羽毛球还剩6个，说明乒乓球多取了6个。而每次乒乓球多取2个，可见一共取了3次。算式是6(53)。用方程解，可以设一共取了x次，同理可得(53)x＝6，解方程得x＝3。再求两种球各有多少可有两种算法：53或33＋6。
三、课堂练习
练习三十一第48题。
篇16：《期末复习》的教案设计
《期末复习》的教案设计
一、谈话激趣：
在前两节课中小朋友们表现不错，想在今天的课上表现更棒吗？老师准备了一些奖章，想发给这节课表现最棒的同学。你们想得到吗？那就努力吧？
二、探究解题：
1、小朋友，今天有几只小猴子要来和大家玩游戏，你们欢迎吗？它们来啦。小猴子带来了一些题目，想请你们计算，能给小猴子满意的答案吗？。
（1）学生独立完成第10题。
（2） 指名交流。
（3）有错的小朋友订正。
2、小猴子们很高兴，又拿出一些卡片来考考大家，看看他们是怎样玩的？
（1） 根据猴子的方法，先指名两人上台示范一下。
（2） 同桌合作，师巡视了解情况，及时指导。
（3） 在书上写出算式，同桌互相检查。
（4）指名几组学生上台表演。
3、小组竞赛：请小猴子当评委，看哪组算得又对又快。
（1）独立计算12题，做完的'举手，小猴子会给你们记录好。
（2）交流计算结果，找找算错的原因。
（3）公布竞赛结果。
4、完成第13题。
（1）独立计算，在圆圈内填上大于、小于、或等于号。
（2）独立思考判断后进行交流。
（3） 师生交流总结方法。
5、第11、17题。
师读题，学生填空。列式计算。
交流时说说是怎样想的？
三、回顾评价。
这节课我们主要对20以内的进位加法和减法进行了系统的复习，通过这节课你有何收获？谁应该得到奖章？
对于这部分知识，你还有什么想提醒其他小朋友要注意的？
指名生说说。
篇17：一年级数学《和复习》教案设计
一年级数学《整理和复习》教案设计
教学内容：教科书第112页
教学目标：
1、通过整理、复习，能进一步认识20以内的进位加法，能很快地讲出答案。
2、使学生能仔细观察事物，培养小组合作精神。
教学过程：
一、课前组织：
1、背诵10以内的加法表。
2、口算：9+8，9+6，8+9，6+9，9+4，5+9，9+5，9+2，2+9
二、仔细观察，探究新发现
1、揭题，明题：20以内的进位加法
2、仔细观察，竖着看、横着看有什么新发现？
3、小组交流
4、汇报并板书：竖着看第一个加数一样
第二个加数一个一个大起来
和一个一个大起来
横着看第一个加数一个一个小起来
第二个加数一个一个大起来
和一样
5、还有其他的发现吗？
6、这些题你是怎么计算的？（凑十法，调换加数位置，想大数加小数）
四、巩固练习
游戏：出示一些算术卡片，找得数是12的卡片（看课堂实际可多来几次）
课后录：学生的发现真的蛮多的，如斜着看，第二个加数是一样的'；一列一列的小起来......有了这些发现，我顺势让学生试着背出来，主要是想让那些平时做作业比较慢的学生能更快一些，想不到却成为本课的难题，以至于后面的巩固练习做了没多久的时间。我想背诵还是太难了，有点出课标，且浪费时间。
篇18：和复习（三年级）(人教版三年级教案设计)
教学目标
(一)使学生准确掌握一位数乘两位数(积在100以内)和用整十数乘的口算方法，能够熟练地进行口算．
(二)使学生准确掌握乘数是两位数的笔算法则，能够熟练地笔算两位数乘两、三位数，提高计算能力．
(三)使学生理解并掌握乘法应用题中常见的数量关系，提高学生运用数学术语的能力、抽象思维能力及解答应用题的能力．
(四)巩固和深化本单元所学知识，使学生掌握的知识形成网络，把知识结构转化为学生的认知结构，培养学生的归纳、综合能力．
教学重点和难点
重点：乘数是两位数乘法的法则．
难点：被乘数、乘数末尾有0的简便算法．乘法应用题中常见的数量关系的实际应用．
教学过程设计
启发谈话：乘数是两位数的乘法这一单元我们已经学完了，今天我们一起来整理和复习本单元所学的内容．
乘数是两位数的乘法(复习课)
本单元主要内容为计算部分和应用题部分．下面我们共同进行复习，自己哪一部分掌握得不够好，就要多下一点工夫．
1．集体进行口算练习．(出示口算卡片)
30×40 20×50 18×50
40×60 200×30 24×20
35×2 140×6 300×10
500×4 7×80 50×70
2．笔算．
请同学回忆一下，乘数是两位数的乘法的法则．然后在作业本上计算下面各题．(同时请几名同学分别写在玻璃片或胶片上，以备订正时用)
同学做完后，集体订正．(投影出示)下面同学同座位互相交换．在订正过程中，要讲清自己怎样思考、怎样计算的，要达到练习的目的．
(1)193×27本题重点放在复习乘数是两位数乘法的法则，强调乘的顺序和积的书写位置，以及竖式的格式．
(2)182×54本题重点放在复习用乘数的十位5乘被乘数的个位2，乘得10个十，0写在十位上，向百位进1．
(3)506×43本题重点放在复习被乘数中间有“0”的乘法，强调用乘数的个位、十位分别去乘被乘数时，被乘数中间的“0”都要乘．
(4)240×60本题重点放在复习被乘数、乘数末尾有“0”的乘法．强调“可以先把0前面的数相乘，然后看被乘数、乘数的末尾一共有几个0，就在乘得的数的末尾添写几个0．”
3．判断正误，并说明错误原因．
以上四小题，小组讨论，并说明原因，然后在本上写出正确算式．
复习近平似数
师：请同学回忆一下什么叫近似数？怎样求一个数的近似数？(同座位同学互相说一说)
1．求下面各数的近似数．
286≈300 729≈700
4090≈4000 2705≈3000
2．判断下面各数的近似数是否正确．
(学生用手势或反馈牌判断)
(1)495≈500( ) (2)828≈900( )
(3)3498≈4000( ) (4)4501≈5000( )
3．在下面的方框内可以填哪些数字．
(1)3□5×7≈2800 (2)5□95×3≈15000
小组讨论后，共同研究，老师小结．
第(1)小题方框内填5，6，7，8，9．
第(2)小题方框内填0，1，2，3，4．
复习乘法应用题的数量关系
1．先说出下面各题的数量关系，再解答．(投影逐题出示)
(1)每个篮球32元，买5个篮球一共用多少元？学生回答，老师板书：
单价×数量=总价
(2)每棵梨树平均产梨40千克，8棵梨树共收梨多少千克？学生回答，老师板书：
单产量×数量=总产量
(3)一列火车每小时行140千米，3小时行驶多少千米？学生回答，老师板书：
速度×时间=路程
(4)修一条路，每天修 250米， 4天修完，这条路长多少米？学生回答，老师板书：
工效×工时=工作总量
以上几个小题由学生独立完成．
2．编题练习．
可以请学生当小老师，到黑板指定任意一个关系式，让同学根据指定的关系式编题．采取不同的形式，个人编、小组编，请同学分别说出每题的两个已知条件是什么量，求的是哪一种量．
3．把下面相关的已知条件和问题用线连起来．
(投影出示)先由同学独立思考．
作业：第34页第7题．
课堂教学设计说明
本节课内容是对乘数是两位数的乘法这一单元所学知识进行比较系统地整理和复习．通过整理和复习，使学生对本单元所学知识有更进一步的认识，同时，与过去学过的知识联系起来，形成知识网络．教师在设计练习时，注意形式多样，调动学生学习的积极性，体现了在教师的引导下，让学生自己总结所学的知识，从而逐步培养学生的归纳、综合能力．
在备课时，首先摸清学生对本单元知识掌握情况，结合学生的实际，有针对性地设计练习，做到查漏补缺．
篇19：和复习(人教版三年级教案设计)
教学目标
(一)使学生进一步掌握三步四则混合运算的运算顺序，熟练计算三步式题．
(二)使学生进一步掌握两步应用题的结构及分析方法，能正确地解答两步应用题．
(三)培养学生认真审题，细心计算及验算的良好学习习惯．
教学重点和难点
重点：掌握含有两级运算的三步式题的运算顺序，熟练正确地计算三步式题．
掌握两步应用题的结构及分析方法，能正确解答两步应用题．
难点：正确、迅速地计算三步式题．
分析两步应用题，能正确地解答两步应用题．
教学过程设计
启发谈话：
本节课我们一起把“混合运算和应用题”这单元所学知识进行整理和复习．
(板书课题：整理和复习)
(一)口算．(卡片出示)
280＋60 530－30027×3 96÷24
21×40 420÷60 570÷3 680÷4
31×40 900÷20 390÷3 25×8
450÷50 75÷25 90÷18 70＋630
200×50 520÷40
(二)整理复习四则混合运算的运算顺序．
(投影出示)
(1)32－12＋80－40 (2)36÷4＋5×10
(3)(48－18)×20 (4)4×5÷4×5
(5)80＋20÷4 (6)96÷(9＋7)
按要求分类，说出它们的运算顺序，再口算出结果．
(老师把分类板书)
在一个算式里，只含有同一级运算．按从左往右的顺序进行计算．
(1)32－12＋80－40(4)4×5÷4×5
在一个算式里，含有两级运算，先做二级运算，再做一级运算．
(2)36÷4＋5×10 (5)80＋20÷4
在一个算式里，如果有括号，先做括号里面的计算．
(3)(48－18)×20 (6)96÷(9＋7)
(三)把下面每组算式列出综合算式．
(1)23＋17＝40 (2)46－27＝19
78×40＝3120 475÷19＝25
综合算式： 综合算式：
78×(23＋17) 475÷(46－27)
(3)30×6=180 (4)125＋115=240
180÷12=15 240÷6=40
320－15=305 140＋40=180
综合算式： 综合算式：
320－30×6÷12 140＋(125＋115)÷6
(四)判断．正确的画“√”，错误的画“×”，并说出错误原因．
(1)72＋28×5－42 (2)18×6－128÷32
=100×5－42 =108－4
=500－42=104
=458
( ) ( )
(3)125×8÷125×8 (4)25－20÷5×3
＝1000÷1000 ＝5÷5×3
=1 ＝3
( ) ( )
(五)计算下面各题，并说出运算顺序．
(1)203－135÷9×12 (2)623－(131×4－276)
(3)700÷28＋120×8 (4)87－252÷(72÷4)
(六)请把(31＋59)×(107－68)用文字叙述出来．
(多请几位同学说)
31与59的和，乘以107与68的差，积是多少？
能说几种叙述方法，就说几种．然后进行计算．通过这道题复习文字叙述题．
下面我们复习两步应用题．
要求掌握两步应用题的结构和基本分析方法．
(1)鞋店里有5个货架，每个货架有4层，每层放6双鞋，一共放多少双鞋？(黑板出示)
这是一道连乘应用题．你能用几种方法解答？怎样验算？
6×4×5
=24×5
=120(双)
答：一共放120双鞋．
请把上面连乘应用题，改编成一道连除应用题．
(自己考虑后，两个同学互相说一说．学生回答后，老师写在黑板上)
(2)鞋店把120双鞋放在5个货架上，每个货架有4层，每层应放多少双鞋？
120÷5÷4
=24÷4
=6(双)
答：每层应放6双鞋．
练一练：
投影出示应用题．
(1)一个修路队，4小时修路180米，照这样计算，12小时可以修路多少米？
(用两种方法解答)
第一种方法： 第二种方法：
180÷4×12 180×(12÷4)
=45×12 =180×3
=540(米) =540(米)
答：12小时可以修540米．
请讲一讲每种解法的思路．
(2)一个修路队，4小时修路180米，照这样计算，修一段720米的路，需要几小时？
(用两种方法解答)
第一种方法： 第二种方法：
720÷(180÷4) 4×(720÷180)
＝720÷45 ＝4×4
＝16(时) ＝16(时)
答：需要16小时．
请讲一讲每种解法的解题思路．
对有余力的学生，可以布置下面的思考题．以提高这部分学生学习的积极性．
思考题
果园里有苹果树、梨树共1200棵，其中苹果树的棵数是梨树棵数的3倍．果园里有苹果和梨树备多少棵？
提示：根据题意，画线段图帮助分析．
课堂教学设计说明
本节课是混合运算和应用题的整理和复习，重点是复习四则混合运算的运算顺序和两步应用题的结构及分析方法这两大部分．
根据本班学生实际情况，安排练习，尤其是学生平时容易出现的错误，编排成练习，引起学生的重视，避免再发生类似的错误，使学生进一步掌握运算顺序．通过应用题的复习，使学生更好地掌握应用题的数量关系，应用题的结构及应用题的分析方法．
★ 教学常规管理制度
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★ 小学教研教学计划
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历史七年级教研计划2023-08-18
文苑小学数学组工作计划2022-05-08