初二政治课教学设计（精选14篇）由网友“WAXB”投稿提供，下面是小编收集整理的初二政治课教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：初二政治课教学设计
学生的发展应该是多领域的发展，包括知识、情感、人生新课程标准确立了思想品德课以情感、态度、价值观目标为首，兼顾能力目标、知识目标三位一体的课程教学目标。在这种大好形势下，摒弃旧的教育观念，让思品课堂脱掉枯燥、乏味、说教式的帽子，努力向最受学生欢迎的课堂这一目标迈进，成为我们迫不及待需要解决的问题。
一、反思思品课堂应该是自主、合作、探究式的课堂。
教学过程是师生间共同参与、交流、互动的过程。说到根本上，是教师指导学生学习的过程。要让思品课堂成为最受学生欢迎的课堂，就必须牢牢树立学生为主体的观念，摒弃填鸭式、强行灌输的教学模式。因此，教师要转变教学观念、教学形式，把主动权交给学生。那么，自主、合作、探究就是一种很好的教学形式。教学中教师要做到：
1、转换角色，教师由教学过程的操作者、主宰者变为引导者，让学生由被动的接受变为学习的主人，在此，教师的引导可以通过创设情境、选取典型材料、设计学生活动以及有针对性的问题等形式来发挥作用，让教师的教与学生的学遵循问题解决式的思路从而引导学生自主、合作、探究。例如：《隐私受保护》这一课主要围绕“怎样保护自己的隐私和怎样不去侵犯他人的隐私”这一问题展开讨论，为此我采用一些生活中的侵犯隐私现象，让学生展开讨论，妈妈能看子女的信封吗？为什么？能偷看朋友的聊天记录吗？能公开同学的日记吗？等等，让学生们辩明是非，弄清楚什么是侵犯他人隐私的行为，再进一步举些具体的事例让学生们一起讨论分析，寓理于例中，学生就自然会主动到书里寻找理由，寻找法律根据，并互相交换意见，合作探讨，最后解答。这样，学生在案例分析过程中、一个个问题的引导下分小组进行合作探究、交流，达到心灵的碰撞、情感的升华，从而提高独立思考，合作探究、发现问题、分析问题和解决问题的能力。在这一过程中教师也充分发挥了引导的作用。要注意的是教师的引导不能忽视知识点的及时生成和知识网络的构建，以便使学习更加有效。
2、充分相信学生，全方位放权。学生能自学的知识留给学生自主学习，学生有能力回答的问题留给学生自主思考作答，学生不容易回答的问题放给学生自主合作探究。总之，让学生在自主学习中培养阅读习惯、独立思考精神和发现、分析、解决问题的能力、总结概括的能力。
3、丰富教学形式，可采用自主式、讨论式、辩论式，记者采访、小品表演等形式，强调学生之间的`合作，共同解决问题。
二、反思思品课堂应该是情感化的课堂。
曾记得索利特尔富在他的《教育心理学》中说到：无论何时何地，对学生多一分期待、多一分认真、多一分信任、多一分鼓励，他们同样会给我们多一分的惊喜！我想这就是师生之间的一种情感的交流，这种交流也只有在平等、民主的氛围中才会出现。由于这种交流，学生也会“亲其师而信其道”。明白了这个道理，在课堂教学中我会时刻提醒自己注意自己的一言一行，以平等、民主的态度、方式和情感去了解学生、关注学生。
例如：在以前的教学中一上课就板着脸批评、数落学生的现象经常出现，这样很容易使自己和学生间产生距离感，互相无法靠近。所以，在一节课的开始我试着采用鼓励性的语言、微笑的表情去激励学生，感染学生，使学生情感愉悦，精神振奋。除了此种交流之外，我还学到了在不同的情境下给学生送去不同的眼神：当发现有学生注意力分散时，用目光去暗示、提醒；当学生回答问题时胆怯、畏缩，用目光去鼓励、支持；当学生犯错误时，目光应严厉而诚恳；当学生有所进步时，应换成赞许、信任的目光。特别是对一些后进生切忌用鄙视、厌恶、轻蔑的目光对待他们，那会损伤他们的自尊，使他们产生逆反心理，换之用一种期待、信任的目光让他们看到希望、增添力量。
现在的学生有鲜明的个性，丰富的情感，他们需要理解，需要渲泄，需要沟通。把课堂看作情感交流的场所，用自己良好的情感激发学生说真话，培养学生强烈的爱憎、好恶之情，点燃学生思想的火花，唤起学生探索真理、积极向上的欲望是我们教师神圣的使命。再者教师在上课时微小的动作也能消除与学生间的距离。如布置学生分组讨论后，我不要站在讲台冷眼旁观，而是来到他们各小组，认真听，参与其中，有必要时可以在组内发言；看到学生开小差，可以拍拍他的肩，摸摸他的头，暗示其改正；上课与学生谈话时，要上身略有前倾。要让学生知道老师是真心真意地对待他们，从而收到意想不到的效果，大大增进师生间的情感交流。
三、反思思品课堂应该重视及时有效的评价。
“罗森塔尔效应”告诉我们，鼓励和信心的教育作用是不可忽视的。我们每个人都渴望得到他人的肯定和赞扬，初中生对一切事物充满好奇、自信，他们也不例外。所以作为教师我们应该学会赏识学生，善于发现学生的闪光点，给予肯定和鼓励；应拿起表扬的武器，帮助学生维持积极的情绪，树立我能行的信心。
在我的日常教学中，有的课堂评价语言形式过于单一，只是简单的重复着“太好了！”“你真棒！”“你读的很好！”到底好在哪里？评价很笼统，针对性不强，缺乏一定的导向作用。要使课堂评价真正具有激励作用，要求教师课堂采用多样、灵活、生动、丰富的评价语言，杜绝笼统模糊、千人一面、千篇 一律的评价，并对课堂评价用语提出了具体要求，课堂上抓住学生的不同特点，给学生一个具体的、恰当的评价，即：要有针对性、启发性、真实性、引导性、激励性、艺术性等。
四、反思思品课堂不忽视学法的指导。
学生的主体作用是在教师指导下得以充分发挥的。因此，教师的教学不仅是“授之以鱼”更重要的是“授之以渔”。每位教师除了对教法的研究外，还应更要注重对学生学法的研究。经过反复实践和探索我得到以下启示：
（1）具体指导学生运用知识解决问题的方法和步骤，如对初中政治材料分析题的一般步骤和方法是：第一步，审问题，抓关键信息，确定“题型”。第二步读材料，抓关键词句，分层，确定“主题、中心、方向”。第三步，回扣教材，找到相关的原理或观点，确定“结合点、知识点”。第四步，组织答案,再确认“题型”。思路开拓的方法是：围绕材料反映的中心问题打开三条思路：1、为什么？（原因）2、怎么样（意义或影响）3、怎么办？（措施方法）
（2）通过典型训练题的典型示范作用，具体指导学生的学习方法。学生只有掌握了解题的技巧、方法，才能在知识的海洋中如鱼得水，游得轻松、畅快。
以上是我教学实际所谈的几点认识，在以后的教学中我会继续探索思品课堂教学，努力向有效课堂这一目标迈进，充分发挥学生的主观能动性，集思广益，使学生成为课堂的主人。我想只要我们教师遵从新课程理念，认真钻研教材，选择灵活多样、切合实际的方法，就一定能够激发学生的学习兴趣，就一定能够上好思想品德课。
篇2：初二上册政治课教学设计
初二上册政治课教学设计
教学目标
1、知识目标：使学生能说出怎样做一个讲诚信的人：真诚待人、友善待人、小事也讲诚信。
2、能力目标：联系学生身边的事例，能分辨身边的行为是否诚信。
3、情感态度和价值观目标：使学生能把诚信落实到自己行动中,做一个讲诚信的人。
教学重难点
教学重点
使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人
教学难点
将诚信内化为美德，外化为具体行动，做一个讲诚信的人
教学过程
(一)、【故事反思 导入新课】
利用多媒体播放《诚信故事三》来导入新课，并宣布本节课的学习流程及组间竞争规则。
【设计意图】通过故事导入既可使学生在具有视觉和听觉冲击画面中将注意力迅速由课外转移到课堂，调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，让学生形成竞争意识，引导学生进入良好的学习状态，创设良好的教学时刻。
(二)、【目标引领 明确任务】
通过多媒体展示本节课的学习目标，由教师进行解读，强调关键字词
【设计意图】通过目标的解读，让学生明白本节课的任务是什么，应怎样去完成目标，让目标引领学生完成任务，走向成功。
(三)【定向自学 初步感知】
带着问题自学课本68-71页的内容，然后引导学生弄本节课的基础知识，最后根据本节的重点知识进行一个当堂检测，问题是：
1、怎样做一个讲诚信的人?
2、怎样真诚待人?
3、我们应怎样做到友善待人?为什么要友善待人?
4、怎样做到小事也要讲诚信
【设计意图】本环节的设置让学生了解并掌握本节的重点基础知识，突出本节课的学习重点， 同时也为后面的环节的学习打下坚实的基础。
(四)【讨论交流 感悟生活】
小组的成员在组长的组织下对探究一、二的肉内容进行讨论，小组不能解决的问题可以找其他组的成员及老师进行讨论，然后将本组成员智慧的结晶与全班同学一起交流，从而达到答案的最优化。最后由教师进行点拨、小结。
探究点一：读课本P68页小力的故事思考：
小力的`行为对吗?为什么呢?(温馨提示：从不对的原因和对小力的影响方面去思考)
【设计意图】此环节的设计目的是通过小组的讨论交流，可以使学生从自身了解的事例中来获得认识，理解讲诚信要做到真诚待人，讲究公正。这样有利于突破难点。
探究点二：读课本P69页张丽的故事思考：
张丽发现自己的书被盗为什么反而将书送给了小女孩?
【设计意图】此环节通过阅读故事，让学生们可以清晰的认识到讲诚信还要做到友善待人，也要注意合作。
探究点三：反思自我
观看《无诚信无朋友》视频，结合自己的生活实际谈谈自己受到什么启发?
思考交流：人往往在什么时候，最容易违背诚信的原则?
【设计意图】思想品德课程内容源于学生的生活、反映学生生活，引领学生生活，促进学生过积极健康的生活。此环节通过学生日常生活场景再现，提高了他们的学习积极性，增强感染力，提高学生的参与度，考察学生在不同情况下能否也做到小事也讲诚信。通过最后一个思考交流的环节，对学生课本上的知识进行了有效的扩充，有利于突破难点，在各种利益冲突时知识如何抉择。
(五)【归纳总结 拓展提升】
谈谈通过本节课的学习你有什么收获?
集体宣誓
【设计意图】此环节设计目的是让学生养成总结的好惯，对本节课的学习有总体的把握，形成一个知识框架，同时让学生在日常生活中让学生相互监督，相互提醒，做一个讲诚信的人。
拓展练习：
单选题
1、吴强和朋友说好上午9点钟在学校门口见面，可是到了10点，吴强才来到。朋友埋怨他来晚了，可吴强还不以为然地说：“不就晚了一会儿吗?”对于吴强的言行，你的观点是( )
A对人要说话算话，答应他人的事情，应该时刻放在心上
B生活中的小事一桩，对此没有必要大惊小怪
C吴强的朋友是一个斤斤计较的人，不易和他交往
D吴强只要在大事情上不犯类似的错误就行了
2、某校开展了评选表彰“诚实守信”道德模范活动。下列同学的行为符合诚信守则的是( )
①小超踢球时不小心把邻居家的玻璃打碎，他主动道歉并做出赔偿
②小新答应帮同学小婷补习功课，无论刮风下雨，他都准时前往
③考试前小光答应“传纸条”给小风，考试时小光果然这样做了
④小英因为睡懒觉而上学迟到，她 却告诉 老师是因为自己的自行车坏了
A.②③ B.③④ C.①④ D.①②
3、对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。那么，关于诚实与隐私的关系，下列说法正确的是( )
①尊重别人的隐私，要结合具体情况坚持原则
②尊重别人，就要坦白自己的隐私
③尊重别人的隐私，未经本人同意不得将其公开
④尊重别人的隐私，无论什么情况都不能泄露朋友的隐私
A.①② B.①③ C.②③ D.②④
4、“三x奶粉”事件中，反映出一些企业缺乏职业道德和社会公德，用老百姓的话说就是“没良心”。由此可见，企业缺失道德和诚信的危害是巨大的。这则材料说明 ( )
A.诚信是立身之本，是企业的生命 B.信誉等于金钱
C.企业应该重信誉，个人可以不用讲信用 D.企业可以讲信用，也可以不讲信用
材料分析
情景一：面对一个已经确诊的癌症患者，但病人还不知道自己得了不治之症，接诊的医生应说：“不着急，你的病会好的。”
情景二：一家医药公司的代表游说小杰扮消费者，向同学说自己成绩好，全靠“脑长灵”，公司许诺事成后重金酬谢。小杰答应促销。
情景三：小钟无意中看见亲戚在家用电脑刻了许多盗版光盘，小钟应劝其停止刻录并销毁已刻光盘。
(1)以上情景中主人公的做法对吗?为什么?
【设计意图】归纳总结的设计强调知识的积累，使学生能力得到提升。宣誓环节使学生更加坚定本节课所学，便于以后的生活中师师之间、生生之间相互提醒，相互监督。使学生看到自己成功的重要手段之一，那就是进行不同层次的练习。因此，在小结本课内容之后，我联系现实生活设计了归纳总结和拓展提升题，既满足学生对自身知识的运用，使本堂课更加完整;也便于教师进一步了解学生对知识掌握和运用情况，也可以检验情感态度价值观是否实现。
篇3：初二政治课教学工作总结
初二政治课教学工作总结
本学期，本人担任初二级五个班的政治科任。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的'形象去面对学生。按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
篇4：初二思想政治课教学总结
初二思想政治课教学总结
一学期来，本人自始至终以认真，严谨的治学态度，勤恳，坚持不懈的精神从事教学工作。作为科任，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课，经常听各老师的课，尤其是经验丰富的老教师，更是学习的最佳对象，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼，轻松，认真的形象去面对学生，针对小部分性格较好动，顽皮的学生，本人始终坚持用耐心，方法，引导来改变他们，出现了该类学生逐渐减少的良好局面，按照「初中思想政治课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面，多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德，智，体，美，劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
下面对本学期教学工作做以下总结，具体如下：
长期以来，思想政治课教学普遍存在着“满堂灌”，“一言[于]堂”，“填鸭式”，“说教式”的现象，学生成了被灌输的“容器”。要使这一问题得以改变，必须扬弃传统的思想政治课那种说理型，灌输型的呈现方式，代之以活动型，探究型的新的呈现方式，于是我在课堂教学上做了以下探索：
第一，根据教材中的每一课的四个板块，即“探究园”，“心灵（或法律）导航”，“实践与评价”，“阅读与感悟”。灵活机动的采用多种教学法，引起学生的学习兴趣，感知，体验，领会，探究学习内容，探索学习方法。并让课堂的评价方式呈现多元化，如学生自评，他评，小组评，家长评，教师评等，尝试探索一种新的学习评价方式。
第二，我在教学中依据教材，但又不能拘泥于教材，根据学校学生实际需要对教材内容进行重新整合，使教材更好地服务于教学。
第三，在本学年的教学中我较多地运用了学生阅读，思考，交流，从中获得感悟，得到结论的教学方式；同时将讲台对学生开放，鼓励学生利用课余时间查找资料，社会调查，制作课件，课堂上台演示讲解，教师由课堂的主宰者变为教学的参与者，组织者，指导者；当代的中学生在心理上乐于接受新事物，因此在教学过程中，也尝试用播放音乐，演唱歌曲，让学生自导自演一些与教材内容相关的`小品等教学方式，使学生产生共鸣，引起学生的思考，活跃气氛，积极主动学习。
思想品德七年级新教材，最大的特点是让学生在课堂上自主学习，合作探究，鼓励学生大胆提出问题，探索问题，通过学习探究，自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上，老师越是“放手”，学生的思维就越活跃，越能提出有思考价值的问题，课堂上学习的效率就越高，所感悟的道理就越深刻。本学年的教学工作，我感受到不同以往的教学理念：学生真正成了课堂的主人，在课堂上可以畅所欲言，鼓励学生质疑，提倡合作探究，设立小组学习记录本，使小组合作学习落到实处，不流于形式。
思想品德七年级新教材是以中学生的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系学生生活的主题活动或游戏或生活情景为载体，引导学生在学习中发展，在发展中学习。基于此，在本学年的教学中，我注重让学生课前收集信息，课上展示，交流信息，课后实践，通过学生之间的合作讨论，并结合课堂的小故事，小品，情景研讨，课后的社会调查，小报制作，写感想，演讲稿等形式多样的活动，使学生[转载于]更多地是通过实际参与活动，动手动脑，而非仅仅依靠听讲来学习。从而彻底改变了学生的学习方式。
新教材的课堂教学，有老师说犹如“放风筝”，要求教师既要放飞学生，让学生在知识的天空中自由飞翔，又要在学生将要失控时把学生“拢”回来，这是一种能力，也是一种艺术。新课程观对教师们提出了更高的要求，老师需要不断学习和锻炼，具有一定的驾驭课堂，调控课堂的能力。
总之，作为政治课改教师，我一定与时俱进，与学生一起成长，与新课程一起成长！
篇5：政治课的教学设计方法
一、勤勉和勤俭
1.教师要勤于整理教材和教学大纲。教师教学的依据就是教材和教学大纲，对教材进行反复的整理能够熟知教学的内容、结构以及微小的变化，使自己的教学内容更具有时代性。而经常翻阅教学大纲则能够使教师更准确地把握教学的重难点，使教师在授课时能够讲得有条不紊，从容面对一切突发事件，从而达到事半功倍的教学效果。
2.勤于“充电”，丰富自己的知识，扩大自己的视野。所谓的教学相长，就是在教学的过程中，教师要和学生共同学习和进步。为了能在教学中更加得心应手，进行创新性的教学，教师就要勤于阅读相关的教学资料，不断丰富自己的知识，通过知识的获取和不断更新来扩大自己的视野。当教师的知识面足够广泛时就能在教学中不断地穿插一些相关的、有趣的课外知识，不仅能活跃课堂氛围，提高学生学习兴趣，充实自己的教学内容，还能扩大学生的视野，从而激发学生学习政治的动力，养成良好的学习习惯。
3.勤于和学生沟通，了解学生的意愿和学习情况。教学过程好比是一场战争，教师要与所教的学生进行争斗，争得学生专心听取教师的教学内容。教师想要赢得这场战争，就得充分了解学生的情况，才能百战百胜。要想了解学生的情况，教师就得放下自己至高无上的尊严，课余时间和学生打成一片，与学生成为无话不谈，能够交心的朋友。而且，只有潜入到学生的内部才能彻底了解他们的底细，才能在教学中应用更好、更适应的教学方法。当教师和学生成为朋友之后，学生从心底变得愿意听教师讲课。只要学生专注地听讲，全身心地投入学习，作为教师我们就打胜了这场战争。
4.勤于参加各个阶层的教学研究活动，提高自己的教学质量。无论是哪个阶段还是哪个学科都会有各种各样的教学研究活动。作为一名政治教师，我们需要不断地提高自己的教学质量，完善自己的教学过程。众所周知，如果我们足不出户，永远在自己的小圈子里活动是很难提高自己的教学水平的。我们只有走出去，才能通过参加教学研究活动来吸收他人的长处以弥补自己的不足，才能吸取他人的教学经验，使自己在探索创新的教学道路上少走弯路，早日形成自己独特的、完善的、高效率的教学风格。
政治课的教学设计方法
5.勤于进行课后的教学反思和总结。教师的教学工作并不是简单地将知识讲授完毕就算顺利完成教学任务了，我们要在保证教学内容的基础上不断提高教学效率。这就使得我们教师在每堂课讲述完毕之后，要认真反思自己的教学手段及方法是否达到了理想的教学效果，不断地总结每堂教学课程的得与失，以便在下次的教学过程中进行更好的完善。
当教师具有了诚恳、勤勉的教学态度和作风，形成了高质量的教学方式，才能创造出培养高质量的适应未来社会的人才的条件，为人民的教育事业贡献出自己的微薄力量。所以在教学过程中，教师要以“勤”字为座右铭，以自己的勤劳工作和辛勤付出来提高学生的整体素质水平，同时为我国的教育事业发展作出贡献。
二、培养学生学习兴趣
当然，只有教师的一味付出和辛勤劳作是不能培养出高素质的社会人才的。只有在具有优秀、勤奋教师的基础条件上加上乐于学习、主动学习和勤于钻研的学生，才能顺利达到未来社会对于他们的高标准和高水平的要求。但是大家都知道，学生学习的主动性和兴趣都是在学习中不断培养和树立起来的。所以，在教学中培养学生对政治学科的学习兴趣和主动学习及钻研的能力便成了教师在自己勤于工作之后的又一重要任务。以下是笔者在教学中培养学生学习政治学科的兴趣以及培养学生主动学习政治的教学方法，在此和大家进行探讨和交流。
1.依附多媒体教学，营造生动形象的氛围，吸引学生的眼球。多媒体教学具有能够把知识通过图片和声音巧妙整合成动画呈现给学生的优点，被教师广泛应用在教学过程中，从而更好地激发了学生学习的兴趣。多媒体教学手段在政治教学中发挥的作用更大，我们可以通过多媒体来播放一些符合教学内容的事实图片或影集，从而使抽象的知识变得直观、形象，激发学生的学习兴趣。例如，在讲述《探索世界与追求真理》这一单元时，我们可以播放我国航天事业的发展史图片，让学生充分了解中国航天事业的发展，也让学生为中国航天事业的飞快发展而感到骄傲与自豪，在这样十分高昂的情绪下学习会收到良好地学习效果，对激发学生的学习兴趣也有很好的帮助。
2.辩论式教学。在成功完成教学任务之后，学生对书本中的知识都已经牢固掌握并拥有了自己独特的见解，此时教师要给学生充分展示自己思想特色的平台。这样有助于满足学生小小的表现欲望，以便使学生在以后的学习中还能积极、快速地学习。这个平台可以通过辩论会的方式进行展开，让学生对某一个话题来表达出自己的看法和见解，这样不但能展示学生对知识的掌握情况，还能通过辩论来提高学生的口语表达能力。例如，《当代国际社会》这单元主要学习国际利益是国际关系的主要因素，重在强调世界和平的维护和世界多元化的局势。在这一单元讲述完毕之后，我们可以让学生对现在各国之间经济交往情况来展开热烈的讨论，使学生充分发表自己的意见。在讨论中，教师不但能在学生的意见中检查学生掌握知识的情况，而且能够清楚地了解到每个学生的思想品质，有助于教师在以后的教学中进行积极的引导。
3.引导式教学。由于政治教学中抽象的、遥远的、观点性的知识比较多，因此教师在授课时都多多少的会有一些困难，似乎这些教学内容只能通过简单的传授式教学方法进行教学。其实，我们在讲述这些教学内容时不妨试试“引导式”教学，即教师通过一连串的问题，逐步引导学生从课本中自己总结出答案，从而更好地理解所学的知识。这种教学方式不但能有效提高教学效率，激发学生的学习兴趣，而且能够培养学生学习的主动性，使学生养成自主钻研的良好习惯。
作为一名思想政治教师的我肩负的责任很重大，要与时俱进，更新观念，善于激发学习兴趣，不断的深入研究，并通过多种教学方法和教学手段，提高教学的效果，高中思想政治课教学一定会收到较好的效果。
篇6：初二政治课教学工作期末工作总结
初二政治课教学工作期末工作总结
作者： 星晴
本学期，我担任初二八个班的政治课教学工作。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了在下学期的教研工作中再出成绩，现总结如下：
一、指导思想方面
开学伊始为了把教学工作落实到实处，顺利完成教学任务，我认真学习思想品德课程标准的要求，在教学工作中以加强学生思想品质教育为主要目标，联系学生生活实际，坚持理论联系实际的原则，课内外相结合，培养学生良好的行为习惯，树立法治观念、道德观念。
二、完成任务方面
1、通过课程学习结合生活实际，帮助学生逐步形成良好的道德品质和心理素质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯，形成正确的世界观、人生观、价值观。为提高每节课的效果，教学质量，除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多种教学形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务 .
2、引导学生确立了积极进取的人生态度，培养了坚强的意志和团结合作的精神，促进学生健康人格的形成。
3、通过学生自主参与的丰富多样的活动，扩展知识技能，完善知识结构，提升生活经验，促进正确思想观念和良好的道德品质的形成和发展。
三、采取的措施
1、充分发挥课堂教学的作用，灵活运用教材知识，从理论上塑造学生的思想意识，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教室，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照初中思想政治课程标准进行施教，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，将时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的'理想。
作为教初二政治课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关资料积极开展课堂教学改革，精心编写学案，力求适合学生的学习能力，紧紧依靠课标，使学生在课堂上最大限度的接受知识，提高能力，充实思想，经过一学期的教学努力，全体学生不同程度的取得了思想认识的提高。
2、在教学中我坚持教育教学要联系生活实际，联系学生的思想生活实际，面向丰富多彩的社会生活，开发学生已有的生活经验，选取学生乐于谈论的、关注的话题，围绕学生在生活中存在的问题，帮组学生理解和掌握社会生活的要求和规范，提高社会适应能力。
3、我积极组织学生开展课外活动、参加社会活动，结合课内所学知识知道生活实际，从生活中检验自己的思想进程。提高了学生的理解、判断能力。
4、评价方面我采取多元化考评手段，从多角度评价学生的思想素质，使每一位学生都能正确认识自己的思想素质。
四、存在问题与不足：
由于本学期重新换了新教材，教材内容较多，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上我对教材稍微有些生疏，无暇顾及八个班中面积较广的差生，致使每一次考试成绩未达所想。
在以后的教学工作中，我要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！
篇7：初二下册教学设计
一.教学目标:
（一）知识目标
1.学生能掌握下列单词（词组）的读音、拼写和意思：fight sail ship tonight
act character face action play scene funny although opinion except advise理解下列单词：pirate believable lost fighting romantic
2.学生能掌握下列词组：face to face in one’s opinion true to life except for.
3.在具体语境中进一步体会和掌握直接引语和间接引语转换规则。
4.在阅读中提高阅读与写作技巧，阅读后能写出关于娱乐评论的文章。
（二）语言技能目标
(1)听:通过听文章来获取有关娱乐话题的主要信息和细节。.
(2)说:能根据文章内容运用直接引语和间接引语转换规则进行问答、讨论、复述等。
(3)读:能读懂电影简介及评论、明白文章主旨大意，提高理解文章结构的技能。.
(4)写:能运用间接引语转述别人的话。
（三）学习策略
1自学策略：学会用英文与别人交流看法。
2合作学习策略：积极参与讨论、倾听他人看法、发表个人观点，在小组内学生合作学习、探究学习。
（四）情感态度价值观目标
通过学习本文，使学生了解不同国家影视文化、发展对影视的兴趣。
（五）教学重难点
1重点：理解掌握应知应会的单词及词组。理解整篇文章，基本掌握阅读策略。学会发表自己对影视节目的看法和喜好；能利用所学知识写一个关于电影或电视节目的评论。
二、教学过程
step1 revision
1.ask ss to look at the screen and answer questions using the indirect speech.
2.the teacher point out the green words on the screen.
【设计意图】:通过这个环节问答来复习直接引语与间接引语的转换。
step2lead-in
do you like the film stars and their films? do you agree with their words? do you want to see the flim pirates of the caribbean? it is a foreign film ,so before we see it let’s learn about the introuduction of it.（give the title of this unit.）
【设计意图】巧妙地通过复习自然地过渡到导言，且由学生喜欢的电影名星引起兴趣，马上投入学习。
step3 warming-up
a1. look at the picture below. which words can you use to describe it?
1.ask someone to read the words in the box.
2.use these words to infer what the film is about.
【设计意图】:本活动学习单词为下面阅读扫清词汇障碍。二是猜测文章内容，训练学生对文章预测能力，难度可能大些，但不必强调学生的语言正确性，鼓励学生大胆说。
step4 reading
1.read the passage
1)listen to the tape and answer the questions on the screen.
【设计意图】:让学生带着问题听，会使学生注意力集中，可以提高听的效率。
2)scan the passage and complete the table on the book .共4页，当前第1页1234
3) skim the passage and check the main idea of each paragraph
(activity 3)
4）read the passage again and answer the question in activity4
【设计意图】:通过查读、粗读、细读等阅读方式设计，教给学生一定阅读技巧。并初步感知了课文，为下面学习打下基础。
2.analyze each paragraph
1)read the first paragraph and answer the questions
a.questions: who is the speaker?
what is he talking about?
b.use the indirect speech to introduce this paragraph.
2)read the second paragraph and complete the table
name of the film
place ＆time
actors and actress
how are they?
.3)read the 3rd paragraph
a.questions: what is the story about?
what do depp and bloom try to do ?
what happens to them?
what about the fighting？
how are the scenes with knightley and bloom?
b.ask the students to use the pictures to retell this paragraph.
4)read the fourth paragraph
the teacher point out the language points
(1) this film isn’t true to life.
true to life 反映现实
i like reading this book, it’s true to life.
(2) it’s an enjoyable film, although in my opinion there’s too much fighting.
although he is young , he can look after himself.
although / though he is young , he can look after himself.
= he is young , but he can look after himself.
in one’s opinion:以某人的观点来看
in his opinion, he is right, but i don’t agree with him.
in my opinion, this story is very funny.=
i think this story is very funny.
(3)but except for that ,it’s an excellent film.
(4) i advise you to go and see it now.
advise sb to do sth 建议某人做某事
【设计意图】:通过不同方式来细致学习课文，提高了学生对文章的理解能力，解决了阅读障碍，为回答问题或复述课文做好铺垫。
step5consolidation
1 fill in the blanks with new words and phrases to sum up the main idea of the passage.共4页，当前第2页1234
pirates of the caribbean is a _______ _____ film. depp and bloom act well in this film. knightley _____ elisabeth. they make their ________ believable. the story is about __ ____ _____. it _____ _____ the caribbean islands. depp and bloom try to find some ______ _____. they come ___ ___ ____ some pirates and _____ with them. the film isn’t _____ _____ life. there is _____ _____ fighting. after all, it is an excellent film.
【设计意图】：本环节目的在于巩固本课本所学的重点单词和词组，同时，培养学生总结概能力。
2 ask the students to retell the passage with the help of the pictures.
3.have the students use the indirect speech to retell the third paragraph.if possible to retell the whole passage.
step6 writing
1.summarize for writing.
(1) now let’s come back to the whole passage again .after learning the passage, we know that we write a short report about a movie or a play like this:
firstly, the main characters
secondly, the main idea
thirdly, the comment
2write a short report about the movie that you have seen.give the students some posters of the movies
【设计意图】:让学生重新梳理文章, 明确写什么,把握文章的结构.在小组合作中完成写作任务, 点评优秀作文,给与写作指导
11 homework
(1) go on to write the short report about the movie you haven’t finish in class.
(2) retell the text using the indirect speech.
三、教学反思:
下面我就本课作一些反思。
本课是一节读写课，重在培养学生阅读策略及写作技能。通过学习
达到了自己的教学目的。
1在复习过程中，通过四幅图片问答复习了直接引语和间接引语的用法。接着由复习材料自然过渡到导言，并且激发学生学习兴趣。
2 在阅读过程中通过查读、粗读、细读等方式，让学生初步感知了课文，完成了书中的activity2&3习题。不仅节约课堂时间，并且还培养学生阅读技能。对于a4问题的回答，实际是属于深入阅读文章，并为精读每一段打下基础，做好铺垫。
3 在精读每一段过程中我觉得第三段中的复述方法是比较可取的，让学生在短时间内通过图片复述课文，且在熟练复述的基础上趁热打铁用间接引语来转述课文。
其他环节不一一多说，但我还是想在本课中出现的一些不足和遗憾说一下。如在词汇方面，由于本课的词汇量也算是不少，所以在集体备课时我们就商量在课前就教给了学生。我觉得这样做就是不如把词汇融入到一定的情景中去教授，那样学生印象深刻，对词汇的理解更加充分。
教学实录片断稿
step2.revision
t: who are your favourite film stars?
s: my favourite film star is …
t: here are some pictures of the film stars. let’s have a look.共4页，当前第3页1234
who is he/she?
what did …say?
(give the students four pictures)
s: he/she said …
t: you are very clever. when you change someone’s words into the indirect speech, you must pay attention to the changing of the green words.
step3. lead-in
t: do you like these film stars and their films? do you agree with their words? do you want to see the film pirates of the caribbean? this is a foreign film. so before we see it ,let’s learn about the introduction of it .after class i’ll show you the film.
说明稿
我截取的教学视频片断为教学复习与导学。首先，通过四幅图片问答复习直接引语和间接引语的用法。接着还是用这四幅图片上影视名星为话题，向学生不仅渗透英语学习重要性与方法，并且由成龙的话引起本课的学习内容，比较自然贴切。
小组点评
祁老师：我觉得这是一节成功的阅读课。有很多值得我学习的东西。这篇阅读课文是有关电影内容的，首先于老师能很巧妙地用一些电影名星的影片复习了直接引语和间接引语的知识，且简单明了地导入了新知识的学习。其次，我觉得本课中设计较精彩的一部分是有关文章中第三段的复述的设计。能将文章的内容教学生用图片这种形象记忆法，让学生不仅背得快，也能背得牢，同时也教会了学生复述和背诵的好办法。
李老师：我同意祈老师刚才说的意见，所以以上我就不再重复的。我想说的是在这一课中还有一点不容我们忽视的是在于老师进行的阅读教学中，她将查读、粗读、细读多种方法结合，培养了学生阅读能力。且在朗读中运用了默读、个别读、大声读、齐读等多种形式，提高学生朗读水平。这些都是我们在教学过程中应该学习的东西。
林老师：上两位老师将这节课中的一些优点指了出来，说实在的我也从这节课中受益匪浅。就优点我不想再说我想对于老师提点建议，就是在她课的后半部分我觉得时间留给学生的有点少。为什么这么说呢，因为我发现在课堂上有些学生没能当堂完成手头上的作文。不过于老师也作了些弥补，将之留为了回家作业去接着写，我想这也算是一种补救办法吧。
篇8：初二数学教学设计
一、教学目标
1、让学生通过对的图形创造、观察、思考、猜想、验证等过程，体会勾股定理的产生过程。
2、通过介绍我国古代研究勾股定理的成就感培养民族自豪感，激发学生为祖国的复兴努力学习。
3、培养学生数学发现、数学分析和数学推理证明的能力。
二、教学重难点
利用拼图证明勾股定理
三、学具准备
四个全等的直角三角形、方格纸、固体胶
四、教学过程
(一) 趣味涂鸦，引入情景
教师：很多同学都喜欢在纸上涂涂画画，今天想请大家帮老师完成一幅涂鸦，你能按要求完成吗?
(1)在边长为1的方格纸上任意画一个顶点都在格点上的直角三角形。
(2)再分别以这个三角形的三边向三角形外作3个正方形。
学生活动：先独立完成，再在小组内互相交流画法，最后班级展示。
(二)小组探究，大胆猜想
教师：观察自己所涂鸦的图形，回答下列问题：
1、请求出三个正方形的面积，再说说这些面积之间具有怎样的数量关系?
面积边长
第Ⅰ个正方形
第Ⅱ个正方形
第Ⅲ个正方形
2、图中所画的直角三角形的边长分别是多少?请根据面积之间的关系写出边长之间存在的数量关系。
3、与小组成员交流探究结果?并猜想：如果直角三角形两直角边分别为a、b,斜边为c，那么a，b，c具有怎样的数量关系?
4、方法提炼：这种利用面积相等得出直角三角形三边等量关系的方法叫做什么方法?
学生活动：先独立思考，再在小组内互相交流探究结果，并猜想直角三角形的三边关系，最后班级展示。
(三)趣味拼图，验证猜想
教师：请利用四个全等的直角三角形进行拼图。
1、你能拼出哪些图形?能拼出正方形和直角梯形吗?
2、能否就你拼出的图形利用面积法说明a2+b2=c2的合理性?如果可以，请写下自己的推理过程。
学生活动：独立拼图，并思考如何利用图形写出相应的证明过程，再在组内交流算法，最后在班级展示。
(四)课堂训练 巩固提升
教师：请完成下列问题，并上台进行展示。
1.在Rt△ABC中,∠C=900,∠A,∠B,∠C的对边分别为a,b,c
已知a=6,b=8.求c.
已知c=25,b=15.求a .
已知c=9,a=3.求b.(结果保留根号)
学生活动：先独立完成问题，再组内交流解题心得，最后上台展示，其他小组帮助解决问题。
(五)课堂小结，梳理知识
教师：说说自己这节课有哪些收获?请从数学知识、数学方法、数学运用等方向进行总结。
(六)课外涂鸦，延伸课堂
(1)在边长为1的方格纸上任意画一个顶点都在格点上的直角三角形;
(2)再分别以这个三角形的三边为直径向三角形外作三个半圆,这三个半圆的面积之间有什么关系?看看又会有什么新的数学发现?
17.1.1 《勾股定理》教学反思
勾股定理的探索和证明蕴含着丰富的数学思想和数学方法，是培养学生良好思维品质的最佳载体。它以简洁优美的图形结构，丰富深刻的内涵刻画了自然界的和谐统一的关系，是数形结合的完美典范。著名数学家华罗庚就曾提出把“数形关系”(勾股定理)带到其他星球，作为地球人与其他星球“人”进行第一次“谈话”的语言。为让学生通过对这节课的学习得到更好的历练，在教学时，特别注重从以下几个方面入手：
一、注重知识的自然生发。
传统的教学中，教师往往喜欢压缩理论传授过程，用充足的时间做练习，以题代讲，搞题海战术。但从学生的发展来着，如果压缩数学知识的形成过程，不讲究知识的自然生发，学生获取知识的过程是被动的，形成的体系也是孤立的，长此以往，学生必将错过或失去思维发展和能力提高的机遇。在这节课上，不刻意追求所谓的进度，更没有直接给出勾股定理，而是组织学生开展画一画、看一看、想一想、猜一猜、拼一拼的活动，学生在活动思考、交流、展示中，逐渐的形成了对知识的自我认识和自我感悟。这样做不仅能帮助学生牢固掌握勾股定理，更重要的是使学生体会用自己所学的旧知识而获取新知识过程，使他们获得成功的喜悦，增强了学生主动性，同时他们的思维能力在知识自然形成的过程中不断发展。
二、注重数学课上的操作性学习
操作性学习是自主探究性学习有效途径之一，学生通过在实践活动中的感受和体验，有利于帮助学生理解和掌握抽象的数学知识。在这节课上，首先让学生动手画直角三角形，得出研究题材，然后又让学生利用四个直角三角形拼一拼，验证猜想。这样充分的调动了学生的手、口、脑等多种感官参与数学学习活动，既享受了操作的乐趣，又培养了学生的动手能力，加深了对知识的理解。
三、注重问题设计的开放性
课堂教学是教师组织、引导、参与和学生自主、合作、探究学习的双边活动。这其中教师的“引导”起着关键作用。这里的“引导”，很大程度上靠设疑提问来实现。在教学实践中，问题设计要具有开放性。因为开放性问题更有利于培养学生的创造性思维、体现学生的主体意识和个性差异。本节课在设计涂鸦直角三角形时，安排学生在方格纸上任意涂鸦一个直角三角形;在设计拼图验证环节时，安排学生任意拼出一个正方形或直角梯形，有意没指定画一个具体边长的直角三角形和正方形，就是不想对学生的思维给出太多的限制条件，给出更多的想象和创造空间。虽然探究的时间会更长，但这更符合实际知识的产生环境，学生只有在这样的环境下进行创造、发现和磨练，能力素养才会得到更有效的历练。
四、注重让学生经历完整的数学知识的发现过程。
新《数学课程标准》在关于课程目标的阐述中，首次大量使用了“经历(感受)、体验(体会)、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标动词，就是要求在数学学习的过程中，让学生经历知识与技能形成与巩固过程，经历数学思维的发展过程，经历应用数学能力解决问题的过程，从而形成积极的数学情感与态度。教学从学生感兴趣的涂鸦开始，再经历观察、分析、猜想、验证的全过程，让学生充分的经历了完整的数学知识的发现过程，使学生获得对数学理解的同时，在知识技能、思维能力以及情感态度等多方面都得到了进步和发展。
如果有机会再上这节课，我想我会投入更多的精力对学生可能会给出的答案进行预想，以便在课堂上给予学生更多的启迪，让他们走的更远。一堂课，虽已结束，但对于生命课堂的领悟这条路，还有很长的路要走，我将继续上下求索，做学生更好的支点。
篇9：初二数学教学设计
教学设计思想
新教材打破了旧教材从定义出发，由理论到理论，按部就班的旧格局，创造出从实践到理论再回到实践，由浅入深，符合认知结构的新模式。本节首先通过四个实际问题引出二次根式的概念，给出二次根式的意义。然后让学生通过二次根式的意义和算术平方根的意义找出二次根式的三个性质。本节通过学生所熟悉的实际问题建立二次根式的概念，使学生在经历将现实问题符号化的过程中，进一步体会二次根式的重要作用，发展学生的应用意识。
教学目标
知识与技能
1.知道什么是二次根式，并会用二次根式的意义解题;
2.熟记二次根式的性质，并能灵活应用;
过程与方法
通过二次根式的概念和性质的学习，培养逻辑思维能力;
情感态度价值观
1.经历将现实问题符号化的过程，发展应用的意识;
2.通过二次根式性质的介绍渗透对称性、规律性的数学美。
教学重点和难点
重点：(1)二次根式的意义;(2)二次根式中字母的取值范围;
难点：确定二次根式中字母的取值范围。
教学方法
启发式、讲练结合
教学媒体
多媒体
课时安排
1课时
教学过程设计
一、引入
1.什么叫平方根、算术平方根?
2.用带有根号的式子填空，看看写出的式子有什么特点：
(1)如图21.1-1，要做一个两条直角边的长分别是7cm和4cm的三角尺，斜边的长应为
学习目标1、进一步体会通过建立方程解决实际问题的意义和方法2、进一步体会运用方程解决问题的关键是寻找等量关系，提高分析问题、解决问题的能力知识准备无盖的长方体是如何制作的?增长率你是如何理解的?
学习内容：
一、情境创设一块长方形铁皮的长是宽的2倍，四角各截去一个正方形，制成高是5㎝，容积是500㎝3的无盖长方体容器。求这块铁皮的长和宽。
二、探索活动如何设未知数?如何找出表达实际问题的相等关系?这个问题中的相等关系是什么?
一般情况下，应设要求的未知量为未知数;应从题中寻找未知数所表示的未知量与已知量之间的等量关系;这个问题的等量关系是长宽高=容积与长=宽2。
三、典型例题例1、某商店6月份的利润是2500元，要使8月份的利润达到3600元，这两个月利润的月平均增长的百分率是多少?
分析：如果设这两个月的利润平均月增长的百分率是x，那么7月份的利润是2500(1+x)元，8月份的利润是2500(1+x)2元。
篇10：初二生物教学设计
教材分析：
根据生物学科的特点和课程标准的要求，初中生物学科学业考查的目标和要求包括三方面，即知识性目标要求、技能性目标要求和科学探究能力目标要求。其中对科学探究能力的要求是：熟悉科学探究的一般程序，能根据问题作出假设、根据实验结果得出结论等。生物学科被列为初中毕业生学业考试的考查科目。其中实验和探究部分并入有关的知识考查内容，约占20%。可见实验和探究在生物学教学上具有很重要的地位。
学情分析：
初二学生面临生物毕业考查，时间紧，学习任务重，很多学生对初一的知识已经遗忘了，而实验探究部分对学生来说更是一个难点，老师有必要帮学生归纳知识，并引导学生，掌握一定的探究方法。
教学目标：
1、知识与技能：
掌握对照实验和模拟实验。
2、过程与方法：
熟悉科学探究的一般程序，能根据问题作出假设、知道怎样提出问题、找出变量，区分实验组和对照组等。
让学生掌握常用的科学探究方法。
3、情感、态度与价值观：
培养学生严谨的科学态度。
进一步培养学生合作分享的能力。
重点难点：掌握对照实验和模拟实验；学会科学探究的一般过程，能根据探究课题作出假设、找出变量，区分实验组和对照组。
教学方法：归纳法、比较法、收集和分析资料法、分组分享教学法。
课前准备：
学生：收集有关实验探究的信息。
教师：课前收集若干个实验探究的信息；课前培训学生，指导小组长如何开展收集和整理资料。
教学过程：
一、课前小测（见学案）
二、确定目标，筹划策略
依据学案中“学习目标”，引领学生认定目标，在学生认定目标后提出要求、希望和必要的提示或鼓励。
三、分组分享活动一（创设情境，激发兴趣）
两年的学习中，哪一次实验给你留下最深刻的印象？这个实验属于哪一类实验？为什么？请同学们用笔写下来，然后在小组内进行分享。（根据学生回答适时导入，点明本节课要解决的问题）
四、分组分享活动二
①先独立完成学案中的材料1，然后小组内分享，你是怎样找出变量以及实验组、对照组的？（提出问题，布置任务，培养学生团体合作的精神。）
②学生自主合作探究，得出初步结论。可依据问题探究，进行有目的、有步骤的自主探究，疑难问题同组（或同桌）相互合作，必要时求得老师的帮助。
③适时交流成果。小组内进行交流分享。教师及时引导学生总结出怎样找出变量以及实验组、对照组的规律，并依据学生的反馈及时进行点拨。
五、运用知识，实践创新
1、依据学案中材料2中问题的设置，进行知识的巩固与活学活用。
2、理清知识主干，构建知识网络，可根据新知识的主干，构建出适合自己思维特点的结构形式。教师依据学生的反馈及时释疑，引导学生将所学的知识应用到生活中。
六、分组分享活动三（梳理思路，归纳方法）：
你是怎样提出问题的？变量怎样找？怎样区分实验组和对照组？新课程的实施决不是教师给学生灌输知识、技能，而是学生驱动自己的学习动机机制、积极主动的构建知识的过程，这种构建是学生在自身的经验、信念和背景知识的基础上，通过与他人相互作用而实现的。所以，让学生通过同学间、师生间的学习体会和情感体验的交流，总结知识，体验学习方法，将所学知识形成完整的认知结构来增长自己的实践创新能力。
七、运用知识，实践创新：完成学案中的材料3中课堂反馈，让教师更好的了解学生对知识的掌握程度，有针对性的进行查漏补缺。
八、分组分享活动五（小结）：
这节课你学到了什么？通过本节课的学习，你还想探究与这相关的哪些问题？
在课堂临近结束时，注重知识的发展延伸，让学生站在新的知识水平上重新思考“通过本节课的学习，还想探究与之相关的哪些问题？”拓宽了学生探究的空间，激励学生进行课下的探究。学生带着问题走进课堂，带着收获同时也带着新的问题离开课堂。
九、作业布置：完成复习资料中的实验探究内容。
篇11：初二生物教学设计
教学目标：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点，通过观察和饲养家蚕等实践活动，理解变态发育的概念和过程。举例说出昆虫在生产、生活中的作用。
教学重点、难点：
举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。
一、导入
昆虫是最繁盛的一类，它们的生殖是怎么样的呢？观察P、8图Ⅶ—2，类似的有家蚕、蝇、蚊、蜻蜓等。
二、新授
㈠家蚕的生殖和发育
1、说说家蚕与人类的关系
2、观察与思考
⑴生殖过程排序。想一想，家蚕一生要经过和时期。
⑵比较家蚕幼虫、成虫和蛹的形态特点和生活习性，并填表。
形态特点生活习性
幼虫休柔软，有环节，有8对足以桑叶为食，有蜕皮现象，化蛹前吐丝结茧成虫三对足，两对翅，被白色鳞片不取食，雌雄交尾后，雄蛾死亡，雌蛾产卵后死亡。
蛹体表光滑，呈椭圆柱状不食不动，羽化成蛾，破茧而出。
讨论：
①家蚕通过哪种方式繁殖后代？该方式特点是什么？
②哪些昆虫与家蚕的生殖、发育方式相似？
③P、10讨论3
3、变态发育：由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕的幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大。
㈡其他昆虫的发育
⑴观察蝗虫的发育过程
说说：其发育过程经过几个阶段？与家蚕有什么区别？
⑵蝗虫的发育过程
卵形态、生活习性与成虫相似、体小，称若虫
幼虫生殖器官没成熟，仅有翅芽，可跳跃，叫跳蝻
成虫5次蜕皮
不完全变态发育：发育过程经过卵、若虫、成虫三个时期。
⑶比较发育过程
名称完全变态发育不完全变态发育
过程卵幼虫蛹成虫卵幼虫蛹成虫
代表蚕、蝴蝶、蝇、蜜蜂等蟋蟀、蝼蛄、螳螂、蝗虫
三、小结
列表比较家蚕与蝗虫生殖、发育的异同点
四、作业
完成课课练相应练习
第三节两栖动物的生殖和发育
教学目标：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系。
教学重点、难点：描述两栖动物的生殖和发育过程及特点。
一、导入
昆虫的生殖和发育有什么特点？与昆虫类似的发育方式还有哪些代表？
二、新授
常见的两栖类：青蛙、蟾蜍、大鲵、蝾螈等。
比较常见两栖类的异同点。
相同：皮肤裸露
不同：青蛙、蟾蜍无尾：大鲵、蝾螈有尾。
㈠青蛙的生殖和发育
1、观察图Ⅶ—6
说说雌雄蛙区别，青蛙的发育过程是怎么样的.？
蛙与蟾蜍的卵有什么区别？
雄蛙：有鸣囊，有婚垫
雌蛙：略大
青蛙发育过程：卵蝌蚪幼蛙成蛙
生活在水中生活在陆地上
蛙卵团状，蟾蜍卵带状。
想一想：雄蛙的鸣叫、雌雄蛙抱对各有什么意义？青蛙的发育过程与家蚕有什么异同？
鸣叫吸引异性，抱对使受精更加容易。幼体与成体的形态结构和生活习性均有很大差异。
㈡两栖动物的生殖发育与环境
1、资料分析P、14—15资料分析
讨论：⑴上述事例说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？（干旱、沙漠化不利两栖类生长。）
⑵某些地区出现畸形蛙，可能是什么原因？（环境污染）
⑶从上述事实你受到哪些启示？（保护环境）
2、讨论
本地区两栖动物的生活环境如何？数量是不是在不断减少？如果是，我们应当采取哪些保护措施？（耕地大量被挪作它用，活动区域越来越小。数量亦在减少。措施：合理开发利用耕地；产卵期注意保持水面面积；不允许大面积作业化捕捉等。）
三、小结
青蛙发育的特点
四、练习
篇12：初二生物教学设计
知识目标
1、阐明昆虫适于空中飞行的形态结构特点。
2、概述节肢动物和两栖动物的主要特征。
3、尝试独立完成对昆虫翅的“观察与思考”。
4、举例说出动物的生活可能跨越多种环境。
能力目标
1、通过对昆虫翅的观察与分析，培养学生的观察和思考能力。
2、通过对本章知识的小结，使学生形成总结回顾所学知识的巩固、复习的习惯。
情感目标
1、通过观察各种昆虫及翅的形态，使学生认识到大自然的奇妙与多彩，激发学生热爱大自然的情感态度。
2、通过对本章总结的学习，使学生认识到各种环境中的动物是人类的好朋友，确立爱护生命、保护环境的情感态度。
教学重点：
1、昆虫适于空中飞行的形态结构特点。
2、节肢动物和两栖动物的主要特征。
教学难点：
比较昆虫的翅和鸟的翼有何异同。
教学方法：
观察式、启发式、举例法、比较法、多媒体教学法。
教具准备：
1、教师准备：生活中熟悉的昆虫的多媒体课件，多媒体制作鸟的翼与昆虫的翅对比图片，投影几种昆虫翅的图片。
2、学生准备：蝗虫。
课时安排：
1课时
教学过程：
[导入新课]
播放一段学生熟悉的一些昆虫录像（运用多媒体）。
师：请同学们看了录像后，在练习本上写出你所知道的昆虫名称。
生：写出知道的昆虫名称。
师：请两名学生来说出看到的昆虫名称。
生：其余的学生作补充。
师：同学们观察这些昆虫都有哪些结构？
生：学生回答都有足、翅。
师：讲述现在已经知道的昆虫种类超过了100万种，是动物中数量最多的，分布十分广泛。它们具有较强的飞行能力，有三对足，多数有翅。昆虫是无脊椎动物中惟一能飞行的动物。
篇13：初二思想品德教学设计
一、学情分析
初二学生特点是积极性较好，课堂纪律一般，普遍自觉性差，求知欲强，但主动参与性欠佳，部分学生灵活性不够高，学习缺乏兴趣，理解运用综合能力较低，随着大部分同学进入青春期，同学们不但需要对自身有个了解，而且更希望了解社会，了解自己祖国国情，关心国家政策，而本届初二学生文化基础较差，学生参差不齐，两极分化严重，这给教学带来了一定的困难，但有信心通过和学生的相互交流学习，同学们会对自己的祖国有个全新的了解，坚信他们会更加热爱自己的祖国！
二、教材分析
本期教材的特点是：教材可读性较强，教育功能突出，难度适中，内容贴近学生，时代性强，强调学生能力水平，图文并茂，配备各种“议一议”、“想一想”“说一说”“查一查”“信息平台”“阅读空间”等环节，有利调动学生动手、动脑、动口的积极性。
本期教材共分五个单元，共十五节。
第一单元：生活在社会主义国家里，包括：发展中的社会主义、充满活力的经济制度、政治文明和精神文明。
第二单元：走进小康时代，包括：感受小康、改革开放致富起来和走向全面小康三部分。
第三单元：关注文明的人身权利，包括：公民的基本权利、维护做人的尊严、文明也有隐私权等。
第四单元：融入民族大家庭，包括：多民族的大家庭、和睦的大家庭和传承民族精神。
第五单元：建设社会主义制度法治国家，包括：尊重宪法开始、树立法律威信和文明也有监督权。
三、教学任务与目标
1、让学生了解发展中社会主义，掌握党的基本路线。了解我国充满活力的经济制度，领会社会主义精神文明和物质文明二者之间的关系。
2、让学生明白什么是全面小康，感受小康生活，明白是改革开放富起来。
3、让学生明白我国是一个团结统一的多民族国家，能够传承民族精神。
4、了解公民最基本权利有哪些，能维护自身的合法权益。
5、懂得宪法是国家的根本大法，宪法是人民权利的保障书，公民也有监督权。
四、教学措施
（一）做好教学常规工作
1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”，大力倡导研究性学习，发挥学生学习主动性。认真细致的批发学生作业，全收全改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。
2、虚心学习，本期听课要不少于30节，多听与政治科相关教师的课。
3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。
（二）积极参加教研活动，提高业务水平
1、积极参加科组、市的教研活动，承担学校安排的本期政治的两节公开课，提高教研能力；积极撰写教学论文或教学设计。
2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科，摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，加快信息技术与学科教学的整合进程，渗透到教学中去，使教学更有说服力。
（三）激发学生兴趣，提高学习成绩
1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课堂气氛，采用贴近学生，以例说法，以案说法，使教学效果达到最优化。
2、抓优扶差。鼓励优生积极灵活学习同时辅助差生。做好个别同学思想工作，利用课余时间辅导，提高差生学习兴趣，增强学生自信心。
3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生；把每个班分成若干学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练习，及时反馈，提高整体教学效果。
4、搞好双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好家访工作，了解学生家庭、学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学好习。严格要求学生，一视同仁。
（四）发挥德育功能，开展课堂活动
配合学校德育工作，充分发挥教本教育功能，采用演讲、座谈、辩论等形式活动，引导学生全面发展。条件允许的话开展课外活动。高度重视课文实践环节，不断提高学生的实践能力。
五、教学活动
开展小辩论、课堂讨论，组织学生出黑板报、写小论文、做社会调查等。
六、教学进度
严格按照大纲组织教学，上半期1—3单元，下半期4—5单元，两周时间复习。
七、教学时间安排
第一单元：8课时
讲授5课时，活动1课时，复习2课时
第二单元：6课时
讲授4课时，活动1课时，复习1课时
第三单元：6课时
讲授4课时，活动1课时，测试1课时
第四单元：5课时
讲授5课时
第五单元：7课时
讲授6课时，复习1课时
期末复习2课时
篇14：初二思想品德教学设计
一、教学指导思想
根据党的教育方针和科教兴国的战略，全面推进素质教育的实施，大力推行新课程改革，努力践行新课改理念，具有开拓创新精神和改革探索意识，以我们五河县提出的“以学生为主，以学习为主，以学力为主”为主线，以“提高学生思想道德品质”为重点，进一步提高学生的科学文化素养。坚持以人为本、和谐发展的原则，在班级中提倡民主平等、团结协作、积极进取的精神，进一步加强班级的学习风气精神建设，增强班级学习积极性的凝聚力。坚持德育教研，以心理健康教育为重点，充分调动学生学习思想品德的积极性，培养学生学习思想品德的兴趣，进一步提高学生的思想道德素养。
二、学生情况分析
八年级学生女同学爱学上进，但部分男同学虽很聪明，但学习劲头不足，对于思想品德这门学科，基础知识及书写方面对他们来说是弱项，究其原因是认识不到位，这还有待于采取恰当的方法去解决。八年级学生总的来说比较稳定，学习态度及氛围都比较好，学以致用恰恰是他们的弱点，这就需要让他们知道思想品德这门学科不单需要记忆一些基础知识，还需要灵活应用，来解决一些实际案例中存在的问题。由于我对个别的`学生不是十分了解，这需要在今后的教学、生活与日常交往中，进一步了解、分析、及时发现，采取行之有效的方法对症下药，以便帮助学生形成正确的世界观、人生观与价值观。
三、教材分析
本册书包含四个单元十课的内容，以人际交往为主题，围绕学生生活圈的扩展，分别是相亲相爱一家人，师友结伴同行，我们的朋友遍天下，交往艺术新思维。掌握基本的交往礼仪，学会人际交流与沟通；善于与人合作，努力建立良好的人际关系。知道孝敬父母和诚实守信是做人的根本，能够孝敬父母，做一个诚实的人；学会尊重宽容他人，能够平等待人，与人为善。这是教学目标。通过半年时间的教育教学，帮助学生学会交往，提高他们的交往品德，增强他们适应社会的能力，使他们终身受益。
四、总体教学目标
1、通过教学要求中学生在家庭中要学会与父母交流，沟通，体会家长的辛苦，孝敬父母和长辈，处理好同父母的关系。
2、我们要正确处理学校内的人际关系，养成提高自己的沟通能力，在学校这个具体情境中与人流畅地交流，沟通，努力建立良好的人际关系。
3、从文化的多样性和丰富性入手，最终掌握与不同文化背景下的人民友好交往，同时树立强烈的民族自豪感。再是让我们了解网络交往，学会自我保护，过健康的网络生活。
4、进一步理解和把握如何友好交往、如何合作竟争、如何关心他人、如何诚信做人，遵纪守法等等。
五、教学重难点
重点：
①家庭中父母对子女的关爱和教育；
②子女与父母的沟通能力的培养；
③男女生交往在心里方面存在的差异；
④正确评价老师的作用。
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★ 初二政治教学反思
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