课文《壶口瀑布》的教学反思（精选16篇）由网友“纤阿为御”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的课文《壶口瀑布》的教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：课文《壶口瀑布》的教学反思
课文《壶口瀑布》的教学反思
在结束《壶口瀑布》的公开教学后，我的内心是很复杂的。一方面，我告诉自己“公开教学已经结束，该放松了”；另一方面，我却觉得有一块更大的石头压在自己心上。 《壶口瀑布》是上海市新教材初中语文八年级下的一篇散文，作者是梁衡。全文描写了作者两次在壶口瀑布看到的景象，描绘了一个刚柔并济、多姿多彩的壶口瀑布，抒发了作者的人生感悟。于是，我在设计教学时，将教学目标设定为：
1、抓住关键句，品味文章优美的语言，并读出自己的感受。
2、理解作者借自然奇观，所表达的对于人生的思考和对于民族精神的歌颂。为了达到这一目标，我计划以朗读为手段，以学生的感受为主线，从文中的关键语句着手，来解析文章。在教学设计中，我准备从四个层次上引导学生谈感受：
（1） 听介绍，看“壶口瀑布”图片，用一个词谈感受；
（2） 读“第一次看瀑布”，体会瀑布的雄伟磅礴；
（3） 重点读“第二次看瀑布”，理解多姿多彩的壶口瀑布，实际上还象征了种种的人生的态度。
（4） 升华感受：壶口瀑布还是我们中华民族的象征，是中华民族“压而不服”的体现。但在实际教学后，我却发现我想引导学生解析文章的目标并未能如愿实现。仔细想来，我觉得在第三个层次的谈感受中，完成上出现了问题。学生在读了“第二次看瀑布”后，未能如我所愿地体会到“壶口”中那千姿百态的水象人。
究其原因，我认为有以下几条：
1、朗读开展不深入。“读”是学生领会文章的主要手段之一，要让学生较好地领悟这篇文章，应当让学生多读。但在实际教学中，教师的范读过多。课堂应该是学生学习、实践的场所，讲台不应是教师的舞台。但在教学中，我却常常忽略这一点。我总是以为教师的有感情的朗读，能引起学生的阅读兴趣，但我没有注意“引起学生的阅读兴趣”的目的还是让学生能更好地去学习文本。因此，在教学中，教师过多地范读，不仅耗费了时间，还剥夺了学生朗读的权利。虽然，在教学中，我也试图让学生读，但由于缺乏指导，特别是缺乏对关键词句的重点朗读，学生的朗读（无论是齐读还是个别读）还是没有明显的突破，只是在低层次上的重复，对于文章的把握没有明显帮助。
2、关键语句把握不准确，导致学生的感受徘徊于低层次。一些语句是解读文章的关键，只有抓住这些语句，文章才能迎刃而解。在《壶口瀑布》中， “第二次看瀑布”是文章的重点。“第二次看瀑布”中的`部分语句，如：“……先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，一川大水硬是这样被跌得粉碎，……”，“……又有一些各自夺路而走的，乘隙而进的，折返迂回的，……”，“……或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打漩；还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……”都是关键的语句，只有抓住这些语句，“壶口瀑布”的种种形态才会更形象具体，才会引发学生的由水到人的联想。所以，这些语句是值得好好玩味体会。但在教学中，我对于这些语句的关注程度无疑是不够的。我在没有充分分析体会这些语句的基础上，放手让学生去谈体会；在发现学生理解存在问题后，又没有扎扎实实地回到关键语句，仔仔细细的进行分析；却为了保证下一环节能顺利实施，让学生在草草谈了几句后，匆匆点破。该抓的不抓，该分析的没分析，所以，课堂教学给人一种空发议论的感觉。这一点从许多学生的课堂发言上可以明显感觉到。
3、文章处理存在缺陷。在文章教学中，我将课文的最后一段在给学生的材料上删除了。我之所以如此安排，我觉得最后一段写得相当精彩，是作者感想的集中体现。学生在读到最后一段时，会深深为文字所吸引，会被作者的思想所打动。但这样一来，学生的视线将集中于最后一段，前面的文章分析将索然无味。同时，我在设计时想借最后一段把课堂教学的境界拔高到民族精神教育的高度。但现在反观这一设计，确实存在问题。如步老师所说：这一设计破坏了文章的整体结构，反而给学生的理解设置了障碍。
从以上三点来看，我觉得在今后的教学中我要注意：
1、教师的读是为学生服务的，不应该喧宾夺主。
2、文章的解析应着重于关键语句的理解玩味，在读懂关键语句，把握文章主旨的前提下，再激发学生的感受，不应该要求学生空发议论。
3、对于文本的处理要站在学生立场上，大胆设计，反复思考，防止不恰当的设计增加学生的理解难度。
总之，本次课堂教学存在许多缺陷，这篇反思可能是挂一漏万的。但发现缺陷就意味着自己的成长。谢谢于老师，谢谢各位学友，希望能听到大家的意见。
篇2：《壶口瀑布》的教学反思
梁衡的壶口瀑布写的很美。梁衡用生动的文字把壶口瀑布磅礴的气势，壮美的画面呈现了出来。而这篇课文并不仅仅是一篇写景散文，更是抒情，梁衡由写壶口瀑布上升到对我们伟大的民族精神的歌颂。读来令人振奋。这么有意义的一篇文章却上的死气沉沉，这是我没有预想到的。为什么？问题肯定出在了我的教学设计上。
本节课，我的设计思路是：
一、创设情境，让学生对壶口瀑布的壮美由直观感受。
我引用了评价壶口的诗句、播放了壶口瀑布景观的视频。通过这些呈现，学生在脑海中应该有壶口瀑布的画面。
二、赏析文本，品味语言美。这是本节课的重点教学环节。
通过对文本中关键语句的品析，感受壶口瀑布在声音、气势上的特点。并学习作者的这种写景手法。
可是，本节课就偏偏在这一环节上的最沉闷。一方面，学生可能没有领会我的问题指向。这是我在搭建平台的失败，是我不了解学情。
改进：通过对第一次的详细品析，为学生自主合作学习第二次做铺垫。品析第一次的关键问题：作者第一次在参观壶口瀑布是雨季，雨季的壶口瀑布给作者留下了怎样的印象？作者写了壶口瀑布的哪些方面？作者是如何写的？
（生预设：“什么也看不见，什么也听不见”师追问“真的是什么也没看不见，什么也听不见吗”生：“不是，作者看见了河水像一锅沸水。浪沫横溢”听见了涛声如雷、震耳欲聋师追问“看见了听见了说明作者从听觉、视觉角度给我们呈现了壶口瀑布的“气势磅礴、声震如雷的特点。那么在我们刚才的讨论当中，我们分析出了作者是从多感官角度写壶口瀑布，那么，除了这多感官的写法，本段还能不能发现其他的写景手法？生：“修辞、侧面描写”）如果这些预设达成，那么我们继续学习作者的对壶口瀑布的第二次描写。通过小组合作完成第二次写景的品析。
如果这样设计，可能课堂就活跃了起来，学生的思维就打开了，懂得找关键语句来品析，分析语句写了壶口瀑布的哪些特点。唉遗憾留在下次弥补吧。
三、感悟主旨。
这个问题的突破口在课文的第五节，作者由水写到脚下的石头，其实，作者通过写石来写水，侧面表现水的顽强、坚韧的意志。这里可以呈现被水侵蚀的石的图片，给学生带来一种视觉上的冲击，更能深刻感受水的力量。从而理解以水喻人，赞美人如水般的品格。
最后一小节做总结主旨。
一堂课的好坏关键在合理的教学设计。备课时，既要吃透文本，更要关注学生，想方设法调动学生思维，否则，一堂课只能是教师一人的独角戏，学生是看客，就谈不上教学目标达成度。
篇3：壶口瀑布
在中国看水，我认为就应该去黄河。九寨沟的水过于清秀，而太湖的水，则文人味太重，倒像是文人手中的玩物。中国的水，就应像黄河一般，以他英雄的气魄，出现在亚洲的原野，卷起金黄的波浪——正是黄色，如同我们中华民族的皮肤一样。
经过几小时的颠簸，我终于到达了闻名遐迩的壶口瀑布。我激动的心情无法用语言来描述。还没看见瀑布，就先听到了瀑布咆哮的声音：如同龙吟虎啸、万马奔腾。我兴奋不已，只想赶快见到瀑布。响声越来越大，我踮着脚，向远处望去，只见首先映入眼帘的是侧瀑布群：一道道侧瀑布从峽顶砸入深谷，激起的水花带着五千年的历史文化滚滚而来。
人说“天下黄河一壶收”，曾经狂傲不羁的黄河，却在这里不得不收敛了性子，在陕西宜川县和山西吉县的“夹峙”间“归顺”。向上望，黄澄澄如金淌银的黄河水，在宽约二三里的河面上奔腾至此。然后，便是一个突然下跌，向河床中间的“十里龙槽”射去。坚硬的岩石在这儿被来势凶猛的黄河水冲出了一条惊人的深沟。这条深沟如一条地穴般从岩面下向西开裂，形成一个深壶。壶口两岸，苍山挟持，万里黄河至此，河床由300多米宽突然收缩到50多米，浩淼的黄河水骤然收成一束，从30多米落差的黄河壶口飞流直下，奔泄于十里龙槽。因其形状似一把壶的口子，故而得名。
我们继续往前走，走过宽阔的河滩，来到了气势最为磅礴的主瀑布。果然如爸爸所说，此处的瀑布犹如千万匹黄色战马浩浩荡荡地飞奔而下，争先恐后地跃入深邃的峡谷中。那声音如同山崩地裂，好像大地都要被震得颤动起来，让人看得心惊胆战！环顾四周，只见水汽遮天，像是给黄河蒙上了一层神秘的面纱。据说天气好的时候还能看见一道“通天彩虹”飞架在瀑布上，形成奇特的“七彩瀑布”。我不解地问爸爸，为什么这个地方的水流会那么湍急？爸爸告诉我，黄河上游宽阔的河面在这里突然变窄，水流聚集在此一泻千里，便呈现出了这壮美的壶口瀑布景观。
望着这滚滚而来的历史浪花，我仿佛看到了三过家门而不入，一心为民锲而不舍的大禹；看到了秦皇统一六国时的金戈铁马；看到了开元盛世时万国来朝的壮观场面；感受到了了李太白“天子呼来不上船，自称臣是酒中仙”的豪情壮志……
滚滚黄河东逝水，浪花淘尽英雄，古今英雄多少事都已随着历史的长河渐渐远去了。俱往矣，数风流人物，还看今朝！
篇4：壶口瀑布
黄河，是中华民族的的母亲河。今年暑假，我和妈妈欣赏了黄河的第37道弯——壶口瀑布。
天刚刚亮，我们就从宜川出发了。尽管车上人很多，挤得我透不过气来，可我并不抱怨，只盼望快点到那神话般的地方。
汽车终于来到黄河边，我们跳下车。买了票后，我们来到黄河岸边。呼吸着这里特有的新鲜、潮湿而又略带泥土味的空气，听着这响雷般的声音，我觉得自己胸怀特别开阔，觉得我己经不单单是一个孩童，而是黄河的儿女了。黄河在咆哮，在欢呼。于是，我不停地跑着、跳着，浑身有使不完的劲儿。黄河好像也在有意表演似的，一浪高过一浪，宛如几百个战鼓齐鸣。这情景正好用李白的诗来形容：“黄河之水天上来，奔流到海不复回。”不是吗?你若看那远方黄河水，还真像是从天上流下来的呢。再向前走，我看见一个瀑布群，从这一直通到远方，不知有多远。妈妈说：“这便是大名鼎鼎的壶口瀑布了。”听到“壶口”，我马上想起了一个问题：“为什么这个瀑布要叫‘壶口’呢?’’妈妈帮我解开了这个谜。她说：“你看，那远方的水，不是很宽吗，但流到这儿忽然变得很窄，这不正像个茶壶的口吗?’啊，原来是这么回事呀!
听!惊天动地的落水声，尤其在那三处水流交汇处，声响就更惊人了。像战鼓声、金锣声、呐喊声、呼号声、马蹄声、车轮声，掺杂在一起，仿佛千军万马在混战。
看!从每个方向冲下来的瀑布交织在一起，产生了一个个漩涡，让人看了心惊胆寒。听卖票的叔叔说，我们是很幸运的，因为昨天下了一场大雨，瀑布更加壮观。其中一个很长的瀑布既像一堵高墙，又像几匹黄布。你若从远处看，这里一片黄雾，更给它增加了些神秘色彩。
看完了瀑布，我们满意地向回走。路过一个亭子，里面还有块石碑。好奇的我忙去看，只见碑上写着“壶口瀑布天下第一，东去二里，西去五里……”再看碑末“陕西巡抚张献思特立，清同治十一年。”啊!原来这里在清代就已经有名了。
如果说桂林山水甲天下，那么壶口瀑布冠天下一点也没有假!
篇5：壶口瀑布
几年前，我去过壶口瀑布。那飞瀑，那激流，那水雾，令我回味至今。最近我学习梁衡的《壶口瀑布》，壶口瀑布的气势磅礴又将我拉回到那壮观之景。
站在瀑布边，眼前的景象不由让我激动万分。水流湍急，浪花猛烈地拍打着岩石，似在用尽它全身的力气，一声声地怒吼着。随着时间的推移，岩石被打磨得光亮平滑，阳光下如一面硕大的明镜。银白的光芒耀人眼目，动人心弦。
这是大自然的鬼斧神工啊!涛声轰鸣，排山倒海，如万马奔腾，似千军掠阵，我的心不住地跳着。汹涌澎湃的河水，像是成群发威的猛兽横冲直撞，真如李白笔下所言：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。这就是大自然最纯粹的声音，也是大自然最声势浩大的乐章。
我于栏杆处俯瞰着波涛汹涌，河水跌入槽底，激起巨浪，溅起水花，形成水雾，蒸腾起缕缕黄烟。那些细小的水珠在空中弥漫，弥漫成蒙蒙细雨，扑面而来，凉爽极了，不由得让人闭上双眼、伸开双臂，贪婪地呼吸着这甜润凉湿的水汽，着实有一种飘飘欲仙的感觉。
我迫不及待地渴望与黄河之水亲密接触。顺着环形的台阶，绕过潮湿的山石，我们来到了湖口龙洞的洞中洞。有人告诉我，在这里，才能真正领略到黄河之水天上来，奔流到海不复还的壮美景观。
龙洞有四大景观，光听名字就令人浮想联翩。
快看!有人惊呼。我抬头望去，一挂水瀑悬于岩洞之前，这就是龙宫水帘洞，水瀑飞驰而下，闪闪烁烁;银珠四溅，水雾弥漫缥缈，跌落在洞前深潭之中。难道当年大闹天宫的石猴，还在洞中南面称王吗?
瀑布冲入水潭，激起水浪，腾起水雾。在阳光照射下，水波上横架起一道彩虹。这就是赫赫有名的长虹卧波，赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞?是哪位仙子将彩练遗失在这里?
我渐觉凉爽，深潭水雾起，缥缈弥漫的水雾又随水流向前滚动，舒展。雾下水流，水上云气，氤氲飘散，水底生烟果然名不虚传，此地不是仙境，胜似仙境。
瀑布飞流而下，直入潭底，水流向前冲撞，形成一道又一道水的激流。激流间涌起浪花，如一条条青龙在水浪间戏耍，嬉闹，奔涌向前，浩浩汤汤，真是群龙戏浪，乐亦无穷也。
小到一粒黄沙，大到整个壶口瀑布。我有幸与孕育了千千万万中国人的母亲河近在咫尺，如今，又在书里遇见她。
篇6：壶口瀑布
今天是西安之游的第二天，导游说今天带我们去参观黄河壶口瀑布，我高兴得一蹦三尺高。我早就想看看我们的母亲河黄河，壶口瀑布更让我慕名神往。
黄河壶口瀑布是我国三大瀑布之一，它以雄伟壮观而闻名于世。黄河是我们的母亲河，而壶口瀑布则是母亲的精髓。来到壶口，眺望黄河，河水被青山环抱，一望无际。广阔的滩头裸露着坚硬的石头，石头被洪水冲刷的高低不平，河滩上游人如织，密密麻麻游客们打着五颜六色的伞，显得五彩缤纷，热闹非凡，简直一副活生生的《清明上河图》，蜿蜒的河床上，一条金黄色的水龙滚滚而下，汇集到一个突凹的石槽，当地人叫龙槽，凶猛的河水丛槽上飞流直下，发出震耳欲聋的轰鸣声，我们还离瀑布很远，但瀑布的咆哮声已经传来，真可谓：未识瀑布正面目，先闻震耳雷鸣声。它像一串串永不停歇的闷雷，震撼着大地，震撼着人心。它像是一首浑厚的《黄河交响曲》，雄壮激昂，气势磅礴。
我们来到瀑布边，眼前的景象让我激动不已，涛声轰鸣，排山倒海，雷霆万钧，气吞山河，十分壮观，让我看了心惊肉跳。汹涌澎湃的河水，像是发威的猛兽横冲直撞，更像是冲锋陷阵的千军万马，前呼后拥，挨挨挤挤，从龙槽上毫不犹豫的跌下，发出巨大的轰鸣声，两人对面说话都让涛声淹没，这是瀑布的第一大奇观旱地雷鸣。河水跌入槽底，激起巨浪，溅起水花，形成水雾，像是缕缕黄烟，这就是瀑布的第二大奇观水底生烟。那些细小的水珠在空中弥漫，像蒙蒙细雨，扑面而来。凉爽极了，让人有一种飘飘欲仙的感觉，这就是瀑布第三大奇观；晴天洒雨。那倾泻而下的瀑布，金色的水帘，雄伟壮观，我不禁想起了李白的诗句：黄河之水天上来，奔流到海不复回。这千古绝句可能是诗人在此而吟。从龙槽上冲下来的河水击起一排排水花，又形成一个很大的漩涡。然后呼啸着向下游奔腾而去。突然水雾中出现了一条条炫丽的彩虹，在阳光下褶褶闪光，这是壶口瀑布的第四大奇观：霓虹戏水。我赶快让妈妈抓住时机拍照，把这美丽的一刻记录下来。
壶口瀑布以它特有的魅力，吸引着世界各地的人们，牵动着世界各地的炎黄子孙。我今天不仅领略了壶口瀑布的雄姿，而且感受到了黄河那不屈不挠、勇往直前的精神！我爱你黄河！更爱你壶口瀑布！
篇7：壶口瀑布
各位游客，大家好！我叫郭静楠，是你们的导游，今天和大家一起游览闻名中外的天然瀑布——壶口瀑布。
各位游客，现在我们看到的就是壶口瀑布。它西濒陕西省宜川县城49千米，东临山西省吉县城西南25千米，海拔448.1米。以壶口瀑布为中心，瀑布景区面积约100平方千米。
壶口瀑布是黄河中游河水流经晋陕大峡谷时形成的。这里两岸石壁峭立，河底石岩上被黄河水冲刷出一道巨沟。从壶口到下游孟门约5千米，在黄河水的波刀浪斧下，这段400米左右宽的箱形峡谷的底部，形成一条30至50米宽、10至20米深的沟槽；河水从壶口泻银似的飞流直下，以每秒数千立方米的巨大流量归于槽中。传说它为龙身穿凿，故名“十里龙槽”。
平日，壶口瀑布宽达30至50米，深约50米，最大瀑面有3万平方米。古籍《书·禹贡》中一句“盖可游涡，如一壶然”，就是描写壶口瀑布的。黄河水从上游咆哮奔流至此，500余米宽的洪流，骤然被两岸峭壁缚为50米，河口顿然收束如壶口，河水在上宽下窄、落差50余米、直上直下的断层石崖间飞泻直下，翻腾倾涌，如同从巨壶中倾出，故取名为“壶口瀑布”。
大家再看看脚下的岩石，这些如钢似铁的顽石，千万年来竟被水凿得窟窟窍窍，如蜂窝杂陈，有些地方更被河水旋出一个个光滑的大坑，而整个巨沟就是这样被黄河水齐齐切下而形成的。人们常以柔情比水，但在这里，我们见到这至柔至和的水一旦被压迫，竟会这样怒不可遏，原来这柔和之中只有宽厚而绝无软弱，当她忍耐到一定程度时就会以力相较，奋力抗争。据旅行家徐霞客游记中记载，当年壶口的位置还在这下游大概1500米处。这柔和的水硬是将铁硬的岩石一点点地剁去。俗话说“滴水穿石”，在壶口可以领略到。
这“湍势吼千牛”的壶口瀑布，会在不同季节，因为上游来水量的多少不同，呈现多种奇观，让人们看到壶口瀑布的别样风情。
各位游客，粗犷、深厚、庄严、豪放的黄河是我们中华民族的象征，壮观无比的壶口瀑布则是黄河的代表。在这里，古今诗人和音乐家们奏响了一曲曲《黄河大合唱》，唱出了我们炎黄子孙的心声！
今天我们身临其境，目睹这雄伟壮观、气势非凡的壶口瀑布，不得不感慨造化之神奇；今天我们领略了壶口瀑布那种惊涛骇浪、飞瀑泻玉的视觉体验，真正感受到“黄河在怒吼”“黄河在咆哮”。让我们一起高唱《黄河大合唱》，来结束今天愉快的旅游。
篇8：壶口瀑布
“玉帝把壶谁不尊，山呼雷动谢天恩。九州飞溅瑶池液，一醉炎黄万古春。”古人的诗句为我们生动刻画了壶口瀑布的壮观。我曾见过色彩斑斓的九寨沟瀑布，也曾到过令人赞叹不已的黄果树瀑布，可是在我亲身观赏了壶口瀑布之后，其特有的壮观、气势磅礴，让我情有独钟、深感震撼。
那一年，我们驱车，经历9个多小时一马平川的高速公路后，最后居然扎进了盘旋往复的崎岖盘山路。这是前往壶口瀑布的必经之路。开始时，耳鼓膜渐感鼓胀，后竟嗡嗡作响。山雨飘摇，云雾缭绕山间，弯道几乎一个接一个，即便是坐车的我，也是头晕目弦，难受之极，我再也忍不住，闭上了眼睛。颠簸中我昏昏欲睡，不知几时耳畔传来隆隆之声，初以为天公不作美，但其声却连绵不绝，愈发响亮开来。轰鸣声似万匹战马在嘶叫，又如万头雄狮在怒吼。我不禁来了精神，胸中竟有汹涌波涛在澎湃的感觉，耳朵告诉我壶口瀑布到了。
尚未走近瀑布，便能听到震耳欲聋的水流声。向西眺望，只见黄河巨流从远处排山倒海似地涌来，浩浩荡荡，气势磅礴，不可阻挡，这使我不禁想起了李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的著名诗句。气势滔天、汹涌澎湃，给人一种“力拔山兮气盖世”的感觉。黄河，一直以来都被视为母亲河，仿佛是水韵悠悠、柔情涌动；而靠近她，却发现水雾浓浓、翻腾咆哮，又无比雄壮似父亲！
走近瀑布，眼前的景象让我激动不已，金色的怒涛从远处宽广的河面滚滚而来，在我的面前跃下几十米高的断崖直泻而下，滚滚河水夹杂着泥沙在飞落中奔腾、翻滚、跳跃！好似翻江倒海、浊浪排空，以不可抗拒的力量一往无前。那狂泻而下的浊流，像一把金光闪闪的利剑把大地劈开一条十几米的裂缝，然后猛然撞击在峡底的巨石上，于是水幕在轰然巨响中再度腾起黄色的水雾，似霄烟弥漫的战场，黄尘滚滚，遮天蔽日。黄河水咆哮着，像奔马一样拥挤着，义无反顾地直入沟壑，惊涛拍岸，吼声震天。此情此景，好似无数条金色的巨龙在苍穹中飞腾。和着迎面吹来的冰凉河风，站在滚滚的黄水边，我闭上双眼，耳边是黄河咆哮的声音，脚下分明感觉到大地的颤抖！那不屈不挠、勇往直前的精神，不由得使人生出一种敬畏之情。旅途的劳顿早已飞至九霄云外。
黄河，华夏民族的母亲河，她滋润着大地、哺育着人民，成为中华文明发展的摇篮。她也像是父亲，号召着中华儿女在前进的崎岖道路上奋勇向前、顽强不息。她使我感受到中华民族无比旺盛蓬勃的生命力。壶口瀑布壮哉兮！
篇9：壶口瀑布
今天我要去黄河壶口瀑布，黄河是我国第二大河，黄河的壶口瀑布是那里最大最猛的瀑布。
这次我们要坐长途车，因为那里离西安很远，我们坐了很久很久的车，终于到了壶口瀑布，哇，还在停车场就听到了很大的声音，越往那边声音越大，真想到下游去玩一玩呀！可是不能去，因为那边的水流太猛所以不能去玩，只好去上游玩一下了，黄河壶口瀑布果然是最猛的瀑布啊！下游波涛汹涌，巨浪滔天，我想这里只要有一个瀑布就能够使种波涛汹涌的状态就能够持续很远了，我上了岸，发现只有一个小桥能够通往对面，而且还以经被封了，我满脑子疑问：为什么其他人能够到那边去呢？我在四周一看，有个人在租牦牛，原来是要骑牦牛过去的呀，后来我们走到了稍微下游一点的地方，那里还有个大瀑布，我看了一下周围，我发现有很多瀑布，最大的就是这个瀑布，波涛汹涌，我想，如果黄河发大洪水的话，壶口瀑布一定会更宏伟的！不过同时我才知道古代为什么有那么多人来治黄河，那时候肯定没有现在那么高的土墙，黄河壶口瀑布果然名不虚传，有一些大浪的水花都溅到我脸上了！接下来我们继续往下游走，到了那里，我看见了一道彩虹在一个瀑布的旁边，使那个瀑布更加宏伟，在这时候就一定要拍张纪念照！我和我妈一起拍了张纪念照，我们回去的时候我妈妈的遮阳伞“呼啦”一声，伞顶突然翻了一下，笑得我肚子都痛起来了，之后我们就坐车回西安了。
这次，我亲眼看到了黄河的宏伟，虽然我们没看到涨潮的模样，有些很遗憾，但我相信我一生都不会忘记这次看黄河壶口瀑布之行。
篇10：壶口瀑布
世间万物，一派靓丽景象。我欣赏我国的长江，欣赏万里长城，欣赏西湖美景.......但是我最欣赏的是黄河，人们常说黄河之水天上来，当然说起黄河，我最最欣赏的还是在黄河上形成的壶口瀑布。
壶口瀑布顾名思义就是一个像茶壶口形状的大瀑布，是中国的第二大瀑布，也是世界上最大的黄色瀑布，黄河之水到了这个地方，由于两岸石壁峭立，河口收束狭如壶口，一股巨浪冲下去，形成巨大的波浪，水底的岩石也被波涛汹涌的黄河之水和泥沙淹没了，只有一片黄色。而在瀑布两旁只有几颗枯草还在狂风中摇摇晃晃，身上盖着一层黄色的沙衣。几十米以外才可看到几颗大树顽强的生存着，它们一定是从大自然中选剩下的勇士。
我欣赏那壶口的形状，那壶形式多么的美妙，是大自然送给人类的杰作，瀑布虽然不能说是从云天之处飞涌而下，可我们虽在高处也看不清真正往下流的地方在哪儿。有几位游客观看壶口瀑布，呆呆地出了神，仿佛被这雄伟的瀑布所吸引。直到巨大的瀑布波浪冲击后所溅起的浪花打湿身上的衣服，他们才惊叫着醒了过来，瀑布巨浪翻滚着，黄河咆哮着，不停地往下冲击，那翻江倒海、奔腾咆哮的黄色激流，会立即扑面而来，那惊天动地、摄人心魄的震耳雷鸣，连对面说话也会使你听不清楚。这象征着我们中华民族的百折不挠的不屈精神，蕴藏着自强不息的民族精神，激励着一代又一代的中华儿女奋发努力，全力拼搏。这一切是多么的美好。
壶口瀑布，我很欣赏你，你是我们中华民族魂的象征，愿你永远的留存下去，让我们的子孙后代也能继续观看的壮丽景象。
[点评]本文的开头引入巧妙而自然，对于壶口瀑布的描写更是详尽而富有生气，笔触细腻又不是磅礴之势。作者擅长侧面描写，用游客的失神来烘托出瀑布的气势非凡，同时作者的视角又不仅仅是局限于瀑布的非同凡响，更是感悟到了中华民族之魂的百折不挠。可见作者广博浩瀚的胸襟。
篇11：壶口瀑布
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
——刘禹锡
我见过很多瀑布，有“骤止断崖跌九重”的黄果树瀑布，有“飞流直下三千尺”的庐山瀑布，但我最喜欢的还是壶口瀑布。
壶口瀑布位于山西与陕西之间的秦晋大峡谷，水面宽300多米，但一到壶口瀑布附近，水面宽度就只有二三十米了。就像水壶的倒水口一样。壶口瀑布因此而得名。
去看壶口瀑布前一天晚上，我们是枕着壶口瀑布的咆哮入睡的。我想壶口瀑布声势这么浩大，气势肯定也很雄壮。第二天去看，果然如此。
还没有走近瀑布，扑面的水花来迎接我们。等走近了，震撼！河水裹挟着泥沙从壶口处喷薄而下，奋勇向前，绝不回头。它们就像那英勇的士兵，向敌营冲锋陷阵，有一种视死如归的英雄气概。再加上那震耳欲聋的隆隆声，让这只勇猛的军队多了几分气势。
如果谁说壶口瀑布像一条黄带子，那么这个人肯定没有亲眼看过它。水从壶口冲飞下来时，撞在岩石上，溅起巨大的水花，在空中逐渐变小，等蔓延到观看台上时只剩弥漫满天的水雾，然后慢慢消失在整个大地上……
正在我们欣赏时，突然静静地在瀑布上空出现了一条五彩斑斓的拱状物。我激动地大喊“彩虹！彩虹来了！”所有人都齐刷刷地看向我手指向的地方。有的人感叹好美好美，有的人呼朋引伴快看彩虹，有的人“咔嚓”一声捕捉到了这神奇的一幕。本来，我以为今天瀑布水雾太重了不会有彩虹……可是，她还是倔强地出现在这里，傲然于黄河上方，俯视着眼下的一切。彩虹和瀑布交相辉映，让壶口瀑布混黄的底色增添了一丝彩色的身影。
我凝视着壶口瀑布，耳边突然传来一阵歌声，“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”。这不正是此刻壶口瀑布真实的写照吗？难怪人们都被它的壮观而吸引，都为它的英雄气概而痴迷。
篇12：壶口瀑布
“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。”今年暑假，我随妈妈一起去西安旅游，整个旅程给我印象最深的莫过于观赏黄河壶口瀑布。
壶口瀑布是黄河唯一的大瀑布，也是我国的第二大瀑布，而且已成为世界上最大的黄色瀑布，因气势雄浑而享誉中外。
从西安出发，需要近4小时的车程才能到达壶口瀑布，道路也不平坦。崎岖颠簸中，沿路一派西北风情，黄土高原土质的黄，陕北窑洞的神奇，一切都让我着迷。我就像刘姥姥进了大观园，看什么都是新鲜的、惊奇的。
还没有真正接近瀑布，巨大的冲击声早已灌入我耳中，犹如千军万马在奔腾，又仿佛歌中所唱“黄河在咆哮，黄河在咆哮……”听着雄浑的“黄河交响曲”，想象着浊浪排空的气势，我不由激动起来，真想早点见到它的庐山真面目。
终于下车了，甩开妈妈拉着的手，我迫不及待地向瀑布飞奔而去。这时虽已接近午饭时间，可瀑布两岸仍然围聚着许多人。虽说不上人山人海，但也是摩肩接踵，游人如织。听导游讲，我身处的这个地方的对面是山西省，真是一河隔两省。河边的大石块早已被飞溅的瀑布打湿了，我小心翼翼地一步一步接近瀑布。瀑布两侧由生了锈的粗铁索拦着，但还是给人摇摇欲坠的感觉。我不顾妈妈的阻拦，毅然走到铁索边。
啊，我终于与瀑布面对面了，终于看到了黄河！只见河道像豁开了一个大口，滚滚的黄浊的水流从上游冲击而下，由高处坠落，激起巨大的浪流，并产生阵阵白雾飞跃而起，飞得好高好高。白雾是细细的，不时的溅到我的脸上、身上，我丝毫不躲闪，似乎要与母亲河水亲密接触。低头往下看，真可谓汹涌澎湃，浊浪夹着白色泡沫，不时地撞击着两岸的石头，巨大的声响一声接着一声，连绵不断地冲击着我的听觉。
看着听着，我陶醉在壶口瀑布的雄壮气势中。我不由地赞叹大自然的伟大，也不由地想为我们的母亲河高歌一曲。还有什么能够令我如此自豪？除了母亲河，就是伟大的祖国！
篇13：壶口瀑布
。壶口瀑布景区面积约100平方公里，为山西省著名风景名胜区，1988年被定为国家重点风景名胜区，现为国家4A级景区。
此地两岸夹山，河底石岩上冲刷成一巨沟，宽达30米，深约50米，让黄河成为一个“丁”字型。滚滚黄水奔流至此，倒悬倾注，若奔马直入河沟，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻。其形如巨壶沸腾，故名壶口。春秋季节水清之时，阳光直射，彩虹随波涛飞舞，景色奇丽。明陈维藩《壶口秋风》诗有“秋风卷起千层浪，晚日迎来万丈红”句，可谓真实写照。
黄河流经晋陕峡谷到达吉县境内，水面一下子从400多米宽收缩为50余米，《书・禹贡》中只用八个字：“盖河漩涡，如一壶然。”壶口瀑布的形象跃然纸上。
冰瀑奇观
平日里“湍势吼千牛”的壶口瀑布，在“冷静”中呈现出别样风情：黄河水从两岸形状各异的冰凌、层层叠叠的冰块中飞流直下，激起的水雾在阳光下映射出美丽的彩虹，瀑布下搭起美丽的冰桥，令人不禁慨叹大自然的鬼斧神工。位于黄河中游，晋陕陕谷中段，山西省吉县龙王？。地理位置为北纬36度8分10秒，东经110度26分40秒，海拔448.1米。以壶口瀑布为中心，北至马粪滩，南至小船窝，西至峡谷地域，东至人祖山，总面积100公里。东距吉县县城45公里，距尧都临汾市169公里；西距陕西宜川县城49公里；距革命圣地延安170公里；北距山西省省会太原387公里；南距陕西省省会西安449公里。
走过宽阔的河滩，人可以与壶口瀑布非常近距离地接触。非汛期时节，稍有胆量的人可以沿着凹进石崖的一道被水冲刷的石槽绕到瀑布内，领略铺天盖地的洪流从头顶越过，那种惊涛骇浪的视觉体验，与《黄河大合唱》给人的精神洗礼一样荡气回肠。
黄河壶口瀑布以排山倒海的壮观气势著称于世。
滔滔黄河到此被两岸苍山挟持，束缚在狭窄的石谷中，300米余宽的洪流骤然收束为50余米，这时河水奔腾怒啸，山鸣谷应，形如巨壶沸腾，最后从20余米高的断层石崖飞泻直下，跌入30余米宽的石槽之中，听之如万马奔腾，视之如巨龙鼓浪，形成壶口大瀑布中的“雷首雨穴”、“万丈龙槽”、“彩桥通天”等种种奇观。
名胜区内还有孟门夜月、壶口冰桥等著名景点，
资料
在壶口瀑布往下3000米的河道中有一块巨大的奇石，人们称它为“孟门山”，河水至此就分成两路，从巨石两侧飞泻而过，然后又合流为一。这里又是人们观赏“孟门夜月”的地方。每当农历月半，夜临孟门，可见河底明月高悬。站北南观，水中明月分为两排飞舞而下；立南北望，水里明月合二而一迎面而来。每到冬季，黄河上游的水夹杂着大大小小的冰块涌至壶口，叠摞堆积起来，和石岸相平，形成了连接陕西、山西两省的天然通道。“壶口冰桥”亦为一景。景区内还有明代码头、同治长城、四铭碑亭、龙门飞渡等人文景观，有唐太宗李世民带兵征战的挂甲山，宋元年间的坤柔圣母殿等。
壶口瀑布不仅有“水中冒烟”奇景，更有“旱地行船”之说。上游船只到此，必须离水登陆，经人抬或车运绕过壶口（即所谓“旱地行船”）方可入水续航，千百年来，概莫能变。
春秋风采
由于四季气候和水量的差异，壶口景色也时有所变。壶口瀑布最佳观赏期分为两段，一是春季4～5月份，正值农历三月间，漫山遍野的山桃花盛开，岸边冻结的冰崖消融，称为“三月桃花汛”；二是秋季9~11月份雨季刚过去时，河边众多山泉小溪，汇集大量清流，阵阵秋风吹过，常有彩虹出现，叫做“壶口秋风”。这两个时期，水大而稳，瀑布宽度可达千米左右。主瀑难以接近，但远远望去，烟波浩淼，威武雄壮。大浪卷着水泡，奔腾咆哮，以翻江倒海之势，飞流而下。真是“水底有龙掀巨浪，岸旁无雨挂彩虹。”此情此景，实非笔墨所能形容。数九寒冬，壶口瀑布又换上了一派银装玉砌的'景象，在那瑰丽的冰瀑面上，涌下清凉的河水，瀑布周围的石壁上，挂满了长短粗细不一的冰滴溜，配上河中翻滚的碧浪，更显示出一幅北国特有的自然风光。(
古河名胜
粗犷、深厚、庄严、豪放的黄河，是中华民族的象征；千姿百态，壮观无比的壶口瀑布则是黄河的代表。在这里，古今诗人和音乐家们奏出了一曲曲“黄河大合唱”，唱出了炎黄子孙的心声！从这里往南不远，是龙门上口――孟门。在那里有“孟门夜月”奇景和大禹治水的“镇河石牛”。游人先壶口、次孟门、后龙门，来一次“黄河三绝一线游”，领略大禹治水的遗迹，是非常有趣的。1991年，壶口瀑布被评全国旅游胜地“四十佳”之一。壶口瀑布景区开发大有可为，景区内景点星罗棋布，有孟门月夜、镇河神牛、旱地行船、清代长城、明清码头、梳妆台、古炮台、克难坡等自然和人文景观。从1994年起，每年举办一次壶口瀑布漂流月，亚洲飞人柯受良和吉县飞人朱朝晖先后驾驶汽车和摩托车成功飞越黄河，壶口景区已成为令人瞩目的旅游热点。
篇14：《壶口瀑布》教学设计
一、导入新课
上节课，我们跟随作者，感受了壶口瀑布气势磅礴的特点。那么，你能用简洁的语言说明“壶口”之名的由来吗？
参考：河水从五百米宽的河道上陡然跌落至四十多米宽的深沟（深槽）中，被拢成一束。这深槽形似巨壶，“壶口”由此得名。
今天，我们继续学习这一课，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系，把握作者的写作意图。
二、局部探究
【精品课件】
（一）播放【影视课文】，理解黄河刚柔相济的特点与中华民族精神之间的联系。
1．作者在课文第6段这样写道：“这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们看见。”“这伟大”指什么？具体内容是什么？
交流明确：“这伟大”指黄河的伟大。
具体内容：博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。
2．黄河与中华民族有着怎样的联系？
交流明确：柔中有刚或刚柔相济也是中华民族崇拜的一种性格，黄河是中华民族的母亲河，黄河的性格也是中华民族的性格。
3．作者赞美黄河伟大的深刻意义是什么？
交流参考：为了赞美中华民族的精神。黄河是民族精神的象征。作者赞美黄河，正是赞美中华民族百折不挠、自强不息的精神。
可参考【微教案】《黄河精神》
（二）品味语言，领会多种手法描写瀑布的妙处。
阅读课文，选择你喜欢的语句品析，说出喜欢的理由。
示例：“河水从五百米宽的河道上排排涌来，其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。”
品析：①抓住事物的特征：写出了瀑布的声响、形状、态势、力量，给人以身临其境的感受，使人震撼。突出壶口瀑布波涛汹涌，威武雄壮，大浪裹小浪，翻江倒海，飞流直下的特点，表现了黄河奔腾激越的气势。
②运用比喻、拟人：形象生动地写出了壶口瀑布令人震撼的气势。
③写景抒情，情景交融：在描写壶口水势时，表达了惊叹之情。表现了河水催人奋进、前赴后继、勇往直前的精神。
答案预设
（1）“河谷里雾气弥漫，我们大着胆子下到滩里，那河就像一锅正沸着的水。”
品析：运用比喻手法，生动形象地写出黄河之水在雨季时水势浩大、上下翻滚的景象。
（2）“于是洪流便向两边涌去，沿着龙漕的边沿轰然而下，平平的，大大的，浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不，简直如一卷钢板出轧。”
品析：运用比喻手法，将柔而无形的水比作“一卷飞毯”“一卷钢板”，传神地体现了河水的“凝重”“猛烈”。突出了水势变化之大，将黄河博大的胸怀、壮阔的气势非常生动地表现出来。
（3）“它们在龙槽两边的滩壁上散开来，或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的`如丝如缕……”
品析：这里运用排比、比喻句写出了河水纤细、柔和、优美的形态，其中“钻”“觅”“淌”“夹”等动词的运用十分贴切，使文章灵动多姿。
（4）“黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗；死地必生，勇往直前。”
品析：运用拟人手法，写河水前赴后继、勇往直前的精神。整齐的排比句式表达了作者对中华民族精神的赞美之情，语言生动。
寓情于景，情景交融――作者由小小的壶口瀑布概括黄河博大宽厚的雄壮之美，再由黄河的性格联想到民族历尽艰难、宁折不弯、勇往直前的精神，抒发了对自然的热爱，赞美了中华民族伟大的精神。
可参考【微教案】《多种修辞手法描写壶口瀑布》《情境交融》
（三）质疑问难。
学生就本节课中产生的疑问及未能解答的问题，向全班提出，师生回答，或教师点拨、引导学生进行探究。
三、总结拓展
【精品课件】
《壶口瀑布》是一篇写景抒情的游记。梁衡用形象生动的语言，细致地描绘了壶口瀑布磅礴、雄壮、形态多样的特点。黄河“挟而不服”“压而不弯”“勇往直前”的性格，正是中华民族无坚不摧、无往不胜、坚忍刚强的民族精神的象征。
从壶口瀑布中，你得到了怎样的启示？对你今后的人生有何启迪呢？
参考提示：壶口瀑布那雄壮、浑厚、博大的气势，给人一种鼓舞，一种力量，是中华民族无坚不摧、勇往直前的民族精神的体现。我们要永远保持和发扬这种民族精神。
四、作业设计
1．摘录文中最打动你的语句，并写出你的感受。
2．学写一篇游记，记录你曾经游览的所见所闻所感，不少于600字。
可参考【写作训练】
五、板书设计
壶口瀑布
梁衡
百折不挠
壶口瀑布――所闻、所见、所感→黄河自强不息中华民族精神
勇往直前
描写手法多样，语言生动有力
篇15：《壶口瀑布》教学设计
《壶口瀑布》教学设计
【教学目标】
1.感受壶口瀑布的特点，体会作者的思想情感。
2.把握本文借景抒情的写作手法。
【教学重点】
感受黄河壶口瀑布壮阔、雄伟的气势。
【教学难点】
把握本文借景抒情的写作手法，体会作者的思想情感。
【教学步骤】
一、导入
今天我们一起来学习一篇新的文章──《壶口瀑布》（板书：壶口瀑布）。说起瀑布，我想问问大家看，你们看过的，或者比较熟悉的有哪些瀑布？（提示，仙岩三瀑，“飞流直下三千尺”的庐山瀑布等）这些瀑布给你什么样的感觉？你知道黄河的壶口瀑布是怎么样的吗？让我们一起来感受一下。
二、学习课文
（一）初识壶口
1.默读全文，用一两个词语形容一下壶口瀑布。
明确：壮阔、雄伟、急促、可怕等等。
2.幻灯片：壶口瀑布位于山西吉县，是我国的第二大瀑布，浩渺的'黄河水流经这里的时候，由500多米宽突然收缩到40多米，从30多米落差的壶口飞流直下，奔泻于十里龙槽，据说，此景如壶注水，故名“壶口”。
这是瀑布之名的由来，书上其实也提到了：查找第三段，一起朗读这个句子。
（二）品味壶口
1.古人所说的“源出昆仑衍大流，玉关九转一壶收”，讲的也就是这个壶口瀑布。“天下黄河一壶收”，先不说壶口如何，大家一起讲讲我们的黄河，黄河给你最深的印象是什么？
（引导：气势──“风在吼，马在叫，黄河在咆哮”，“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。）
其实黄河的这些气势都是来自“壶口瀑布”，让我们一起来感受这咆哮的黄河水，奔流的壶口瀑布。
2.朗读1～4自然段，圈划描写瀑布的词语、句子，并讲讲你对这些词语句子的感受。（前后左右的同学交流一下──指名学生朗读句子，并说说读后的感受，教师引导分析。）
例：“河水从……其势如千军万马……碎成堆堆白雪……跌了进去……”
换词体会：
其势如千军万马──声势浩大（写出了黄河水的一种动感，形象生动）
碎──变（水流的激烈）──（第二段提到的“那河就像一锅正沸着的水”）
跌──流，冲（速度快，让人反应不过来）
3.古人有诗写壶口：“涌来万岛排空势，卷作千雷震地声”，让我们一起朗读第三、四段，感受一下这“排空势”，这“震地声”。
4.（1）读完之后，闭眼想象一下那大气磅礴的瀑布，那从天而来的黄河水，那振聋发聩的涛声！
（2）古人有诗写到“黄河天下险，壶口最惊人。飞流撼天地，涛声泣鬼神”，让我们一起来见识一下──播放壶口瀑布的录象。
（三）解读壶口
1.读借景抒情类的散文，我们恐怕不仅仅要关注那些优美的写景句子、体会景物的特点，恐怕还要善于透过文字，看到文字背后作者的思想感情、写作意图。（借景抒情，触景生情，情景交融）
（1）听老师朗读最后两段，大家感受一下作者的情感。
（2）全班同学一起朗读，思考：黄河的伟大性格是什么？是什么铸就了她的伟大性格！
明确：“黄河博大宽厚……勇往直前”，“经历了许多磨难便有了自己的个性”。
2.希望大家有机会到黄河看看，看看壶口瀑布，感受一下她的大气磅礴，感受她的勇往直前，也让我们的胸怀像黄河那样博大宽怀，让我们的意志像黄河那样刚强坚忍，其实这也是我们民族的精神。
（四）亲近大自然
我们从黄河中感受到了一种刚柔相济的个性，一种博大宽厚的胸怀，其实这也是大自然给予我们精神上的恩赐，大自然的山水花鸟的灵性总能给我们许多情怀，许多力量。
1.当你孤独无望时，请你遥望大自然吧，她会给你力量。（《茜茜公主》）
2.芳草萋萋，杨柳依依，春景给人的是勃发的踊跃之情，是幻想，是憧憬，是出航时的眺望；天高云淡，万山红遍，秋色给人的是深沉的思索，是收获，是胜利，是到达彼岸后的欢乐。”（粱衡《秋思》
三、对比阅读
对比阅读宗璞《黄河颂》，读读其中表现黄河精神的语句，再次感受黄河的精神力量。
篇16：《壶口瀑布》教学设计
教学目标：
1、积累优美的四字短语；
2、朗读品味，感受文章遣词造句的特点；
3、学习借景抒情手法，理解作者主张的“三境美”写法。
教学重点：朗读品味，理解“三境美”写法。
教学难点：“三境美”写法的理解。
课时安排：1课时课前要求：
预习课文，理解内容，积累典雅的四字短语。
教学过程：
一、导入
1、《壶口瀑布简介》视频导入
2、看了这段视频，对于壶口瀑布，你心动了吗的确，正如这个视频里介绍的一样，季节不同，壶口瀑布的景致也不同，自然观感也有区别。著名新闻理论家、散文家、科普作家梁衡先生就是如此。下面，就让我们紧随梁衡先生的步伐一起来再神游壶口瀑布吧。
二、检查预习
各组同学交流自己所积累的四字短语。
三、概说课文
1、三言两语概说课文，用“这是一篇
的文章”说话。提示：内容、结构、语言、表达方式的运用、写法等等角度。
2、学生活动
3、总结展示：
这是一篇写景型游记；
这是一篇描述“我”两次游览壶口瀑布的所见所闻所感的游记；这是一篇生动描绘壶口瀑布既有磅礴气势，又有柔和优美特点的文章；
这是一篇借描壶口瀑布之景抒发对历尽艰辛、压而不弯、勇往直前民族精神的赞颂之情的文章；
这是一篇结构精巧的文章；
这是一篇既有“形境”，又有“情境”，更有“理境”这三境美的文章……
梁衡先生在写作上有自己的主张，他认为文章，尤其是散文写作，其美就要具有三个境界美：“形境”美、“情境”美、“理境”美。今天，我们就重点来理解这三境美！
四、选点精读
1、趣味练习：为图配“诗”。
从课文中第3、4段中提取描写壶口瀑布的文字为投影的五张图片配一段诗意的文字。
①学生自由活动；
②师展示预设的文字分角色朗读
A（男）河水排排涌来，
其势如千军万马，互相挤着、撞着，推推搡搡，前呼后拥，撞向石壁，碎成堆堆白雪。
（女）山是青冷的灰，天是寂寂的蓝，宇宙间仿佛只有这水的存在。
B那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着，顿然拢成一束，向龙槽里隆隆冲去，先跌在石上，翻个身再跌下去，三跌，四跌，跌得粉碎，碎成点，碎成雾。
C（男）这边洪流沿着龙槽边沿轰然而下，看，如一卷飞毯从空抖落，不，简直如一卷钢板出扎，那样凝重，那样猛烈。
（女）那边黄浪或钻石觅缝，汩汩如泉；或淌过石板，潺潺成溪；或被夹在石间，哀哀打旋。还有那顺壁挂下的，亮晶晶的如丝如缕……
小结：同学们，刚刚咱们所读文字，生动逼真地再现了壶口瀑布的景象，这就是文章的“形境美”。
2、美点品析
精读第3、4段，从字词句、修辞手法、描写方法、表达方式、写作手法、写景角度等方面任选一点作美点品析。①学生活动
小结：这两段美点多多：用词准确之美、句式运用之美、修辞手法之美、色彩搭配之美、以静衬动之美、移步换景之美、穿插用典之美、映衬手法之美、情感抒发之美。
透过语言的品析，我们既读到了壶口瀑布在枯水季节的特点，又读到了作者的情感，这情融于景，情景交融的意境就是“情境美”。那体现“理境美”的在哪里呢读背最后一段。
五、背诵积累
1、师生合作共读最后一段。
2、理，就是哲理或者道理。在这段中你读到了什么“理”明确：作者由壶口瀑布刚柔相济的特点中，感悟到黄河精神，再由物及人，升华至中华民族的精神。这样一深化，“理境”就水到渠成了。
3、展示变形的文字，让学生背诵。
黄河博大宽厚，柔中有刚；挟而不服，压而不弯；不平则呼，遇强则抗，死地必生，勇往直前。
这就是黄河精神！
这就是中华民族之精魂！
六、总结
罗丹说过：美丽的风景之所以使人感动，不是由于它给人或多或少舒适的感觉，而是由于它引起人们的思想。我想，正因为如此，我们才能读到这样境界高远的文章。
七、板书
壶口瀑布、形境、情境、理境
八、课后作业
尝试着运用“三境美”的写作理念来写一篇不少于600字的记叙文，题目不限。
★ 《瀑布》教学反思
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