第十周教学反思:种甜瓜（锦集5篇）由网友“tiantian”投稿提供，下面是小编给大家带来第十周教学反思:种甜瓜，一起来阅读吧，希望对您有所帮助。
篇1：第十周教学反思:种甜瓜
第十周教学反思:种甜瓜
宁波市北仑区新\泰河幼儿园大三班孩子是我的朋友，我愿用心去贴近他们，用最真挚的微笑伴随孩子们的每一天！ 第十周教学反思：《种甜瓜》
《种甜瓜》是个语言活动它有两个目标一是理解诗歌内容，了解甜瓜生长的.必要条件和变化过程。二是学习运用对比的方法，模仿诗歌第一段的结构，尝试仿编诗歌第二段。
根据第一个目标我在活动中讲到了各种瓜果种在地里以后，该怎么去照顾这些瓜果以及种瓜的生长条件和变化过程，孩子们对种瓜想要了解的兴趣很浓！所以，在活动中，特别认真！还有根据第二个目标，创编诗歌这个环节上，我事先已经让小朋友朗读了第一段诗歌，然后小朋友看着出示的挂图，说说两个小朋友之间把瓜种下后，照顾的方法有什么不同，把两者间进行对比，然后让小朋友来创编诗歌，主要以对比的方法来让幼儿创编诗歌。主要是让幼儿自己去发现，探索。当幼儿主动要求创编的时候我知道他们已经完成了我第二个目标。甚至有的小朋友还在我的引导下将两段都进行了创编。
活动中，一些细节问题还是存在，希望在以后的活动中有所改进。
陈老师
.11.2
篇2：第十周教学反思:种瓜
第十周教学反思:种瓜
宁波市北仑区新\泰河幼儿园大二班给孩子始终如一的微笑，让孩子在温暖中快乐，健康中成长，让小星星放射永远的光芒! 在音乐活动《种瓜》中，我制作了教学挂图，而且采用“小熊种瓜”的故事，让孩子对歌词有个大致的了解，通过提问，特别针对“墙根”及瓜的生长，由天天去看它，天天浇水，到瓜发芽，到开花，到结果（结了一个大南瓜）为幼儿能更好地学习歌曲、歌词铺路。为了能让孩子体会到不但音乐中有节奏美，语言音乐中也有节奏美，我让孩子边拍手，边按节奏念歌词，解决了歌词到歌曲节奏和谐，在以往的.音乐活动中，大都采用的方法是先教两遍歌词，然后一句句学唱，最后是集体演唱。但这种方式，往往不能引发孩子学习的兴趣，在教唱的过程中，幼儿只是被动地接受和模仿，孩子的主体性没有体现出来，因此，大大影响了学习效果。今天在学唱歌曲时，我采用递进式的方法，收到了很好的效果。首先是提取出歌曲中的歌词。在学唱前，通过故事的方式，帮助幼儿掌握歌曲中的歌词，然后将歌词以说唱的形式教给幼儿。在下一个环节中，再加入歌曲的旋律。由于节奏和歌词是幼儿熟悉的，因此新的内容很快就被幼儿掌握了。同时在范唱时又加上了一些肢体动作，让孩子初步了解歌曲的表演所带来的快乐和美。充分调动了幼儿对音乐的积极性，孩子们在音乐活动中对歌曲、音乐理解地较好。学唱兴趣浓厚，和以往教学歌曲时的单调相比，给幼儿营造了更好的音乐氛围，提供了歌曲的意境，幼儿很自然的能随音乐边唱边用动作表演。他们通过“听、说、唱、演”等活动，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到演唱歌曲带来的快乐。
我想幼儿园的音乐教学教师应多选择幼儿喜欢的歌曲，同时教师应尽可能的创设音乐的趣味性，游戏性，让幼儿真正体验到音乐的快乐，同时也取得更好的教学效果。
金老师
篇3：第十四周教学反思
第十四周教学反思
根据教材特点组织教学同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇 一律的组织教学形式，变学生被动的.接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。篇4：第十周 较复杂的方程教学反思
第十周 较复杂的方程教学反思
本节课的教学重难点是掌握较复杂方程的解法，会正确分析题目中的数量关系；教学目的是进一步掌握列方程解决问题的.方法。这一小节内容是在前面初步学会列方程解比较容易的应用题的基础上，教学解答稍复杂的两步计算应用题。若用算术方法解，需逆思考，思维难度大，用方程解，思路比较顺，体现了列方程解应用题的优越性。解答这类应用题的关键是找题里数量间的等量关系。为了帮助学生找准题量的等量关系。引导学生借助线段图解方程，放手让学生思考、解答，选择解题最佳方案。弄清解决问题的思路，并展示讲解自己的思考过程和结果，这样既增加学生学习的信心，又培养学生分析问题的能力，发展学生的思维空间。篇5：第十一周教学反思:落叶
第十一周教学反思:落叶
宁波市北仑区新\泰河幼儿园大三班孩子是我的朋友，我愿用心去贴近他们，用最真挚的微笑伴随孩子们的每一天！ 第十一周教学反思：《落叶》
这堂语言活动《落叶》的目标1.通过欣赏散文诗，理解散文内容，引导幼儿感受散文诗优美、柔和的语境。2．愿意大胆创编，发展幼儿口语能力。3．激发幼儿对秋天大自然的喜爱和关切之情。
根据目标我把这节《落叶》活动用很优美、柔和的声音讲述着，再加上我的教具孩子们都听得很认真。让幼儿学念诗歌的环节时，我让他们加入一些肢体动作帮助记忆果然效果非常好，有的孩子还学我用柔和的`声音来展现这首散文诗的美。最后是让幼儿自由创编，有的根据我的图示将动词和名词还有比喻分开来讲述，使他们编的诗句也很符。如：郑好小朋友编的一句：树叶落在房顶上，鸽子（名词）飞过来（动词），披在身上，把它当做衣服（比喻）。还有吴佳宇小朋友编的一句：树叶落在大海上，大鲨鱼游过来，顶在头顶，把它当做帽子。虽然他们的创编有时不符合逻辑思维但这也能说明他们是在动脑筋。看着孩子们纷纷举手想要在大家面前讲述自己编的诗句，这说明他们都已经知道创编的基本方法了。于是我给孩子们布置了一个作业就是回家创编四句诗句，让妈妈或爸爸帮助你写下来。
整个活动很成功，孩子们都达到了我预期的目标。
陈老师
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