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第十周教学反思:种瓜

时间：2023-03-05 07:39:42 教学反思收藏本文下载本文

第十周教学反思:种瓜（共15篇）由网友“Twilight2020”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的第十周教学反思:种瓜，希望对大家有所帮助。

第十周教学反思:种瓜

篇1：第十周教学反思:种瓜

第十周教学反思:种瓜

宁波市北仑区新\泰河幼儿园大二班

给孩子始终如一的微笑，让孩子在温暖中快乐，健康中成长，让小星星放射永远的光芒! 在音乐活动《种瓜》中，我制作了教学挂图，而且采用“小熊种瓜”的故事，让孩子对歌词有个大致的了解，通过提问，特别针对“墙根”及瓜的生长，由天天去看它，天天浇水，到瓜发芽，到开花，到结果（结了一个大南瓜）为幼儿能更好地学习歌曲、歌词铺路。为了能让孩子体会到不但音乐中有节奏美，语言音乐中也有节奏美，我让孩子边拍手，边按节奏念歌词，解决了歌词到歌曲节奏和谐，在以往的.音乐活动中，大都采用的方法是先教两遍歌词，然后一句句学唱，最后是集体演唱。但这种方式，往往不能引发孩子学习的兴趣，在教唱的过程中，幼儿只是被动地接受和模仿，孩子的主体性没有体现出来，因此，大大影响了学习效果。今天在学唱歌曲时，我采用递进式的方法，收到了很好的效果。首先是提取出歌曲中的歌词。在学唱前，通过故事的方式，帮助幼儿掌握歌曲中的歌词，然后将歌词以说唱的形式教给幼儿。在下一个环节中，再加入歌曲的旋律。由于节奏和歌词是幼儿熟悉的，因此新的内容很快就被幼儿掌握了。同时在范唱时又加上了一些肢体动作，让孩子初步了解歌曲的表演所带来的快乐和美。充分调动了幼儿对音乐的积极性，孩子们在音乐活动中对歌曲、音乐理解地较好。学唱兴趣浓厚，和以往教学歌曲时的单调相比，给幼儿营造了更好的音乐氛围，提供了歌曲的意境，幼儿很自然的能随音乐边唱边用动作表演。他们通过“听、说、唱、演”等活动，去理解、去感知、去表现这首歌曲，使幼儿在轻松愉快的氛围中体验到演唱歌曲带来的快乐。

我想幼儿园的音乐教学教师应多选择幼儿喜欢的歌曲，同时教师应尽可能的创设音乐的趣味性，游戏性，让幼儿真正体验到音乐的快乐，同时也取得更好的教学效果。

金老师

篇2：《种瓜》教学反思

种瓜教学反思（一）

《种瓜》是一篇儿童科普读物，是说明文。作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技----转基因技术的原理及应用。

我手拿了一张报纸走进教室，在引入时，我先出示了报纸，大家都很惊奇。报纸是我用前几天的两会期间，河南开封的一位女代表手拿转基因花生的图片，我同时又拿出一张普通的花生图片展示，看着图片这么大差异，学生提出问题：为什么会有如此大的区别啊？问题是学生提出的，一下子激发了学生的兴趣，在学习过程中，我紧紧抓住打比方这种说明方法来展开，让学生在分组、个别等形式下，了解课文的基本内容，列好阅读提纲的前提下，在转基因技术的原理学习时，积极引导学生理解把基因比作“大管家”，发号施令，让学生结合影视经验，来理解基因的作用，又联系班里许多同学家搬家的切身经历，来帮助学生理解转基因技术，由于这些都是学生已有的经验，学生个个兴高采烈，课文在愉快中进行，也许课堂应该结束，可是我没有停止我的课堂，又列举了水稻之父袁隆平培育出杂交水稻，造福人民的事迹；介绍了浚县农科所的玉米专家程相文，培育出浚单18、20、22，让玉米高产的事迹，前几天受到温总理的访问，为我们鹤壁争光的新闻；讲述了自己拜访浚县红薯专家无土栽培红薯的事情……

一件件事情让学生睁大了眼睛，我趁势又随即播报了都市新闻《带上月球的种子》，由问题“大家猜猜带上月球的种子回来后会有什么变化？”为话题展开，让学生猜想结果，在大家七嘴八舌的`议论猜测中，来感受科学的神奇，激发学生对科学的浓厚兴趣，在学生的惊叹中结束。

种瓜教学反思（二）

我们班里孩子的语言表达能力发展很不均衡，发展得好的比如时晴瑜、胡辰逸等，不仅语音清晰，词汇丰富，而且词能达意，自己的意思表达得非常清楚。语言发展得差的孩子则是语音发音不准、多用单词句，自己的意思也表达得不清楚，需要老师去猜测。这样就给我们的教学工作带来了很大的麻烦，既要照顾发展得快的、又要照顾发展得慢的幼儿。

这个活动的重点不是理解种植的有关知识，而是让幼儿在笑声中领悟道理：种瓜不是容易的事。因而，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为应该予以充分渲染。在活动中，我用夸张的语气、动作、表情等等，孩子们看得哈哈大笑。在笑声中孩子们的心情得到了放松，这时我有意识地请平时说话不流畅的几个幼儿来讲讲关于这个故事的问题，奇怪了，他们这次竟比较流利地讲述了起来。

从这个活动中可以看出，在我们的平时的教学活动中，教师应该有意识地去创设一个轻松愉快的学习氛围，这对于孩子的学习是非常有帮助的。

篇3：《种瓜》教学反思

《种瓜》作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总—分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。

课文运用了浅显的比喻和通俗易懂的语言，如，“种瓜得豆”“大管家”“发号施令”“搬家”等，把较为深奥的、现代高科技知识，很通俗地介绍给了读者，并且使之很容易被人接受。

对于这一课，作如下的反思：

一、课文的结构非常清楚，是学生学习说明文的比较典型的范例。教学时，我尽量放手让学生自己读课文，理清课文的脉络，在学生把握课文内容的基础上，写出课文的提纲。

二、课文运用形象生动的比喻和通俗易懂的语言把转基因技术这种高科技知识深入浅出地介绍给学生。这种表达方式是本文的一大特点，在教学中我不在科学名词术语上进行过多的解释，只要求学生找出相关的语言，通过朗读、感悟，说出自己在这样的表达方法中读懂了什么及这样表达的好处。“阅读是学生的个性化行为”。课堂上充分发挥小组自主合作探究学习，引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。这部分的效果还是很明显的。

三、在学习转基因技术的应用这部分内容时，创设“召开新闻发布会”情境，激发学生参与学习的积极性。首先引导学生明确召开“新闻发布会”的要求。然后让学生研读课文，了解课文

所介绍的知识，在小组中合作、交流，模拟情境。召开“新闻发布会”时，由教师当“主持人”，每组选一名代表上台当“新闻发言人”，结合课文内容发布“新闻”，台下的学生当“记者”，可以向“新闻发言人”提问，“发言人”要“答记者问”。这一情境的创设，可以让学生充分去享受和体验学习的成果，在学生生动的讲述和巧妙的应答中，不仅了解转基因技术的应用，感受课文的表达方法，还能提高学生的语言表达能力。不过，学生掌握的资料过少，语言表达过于害羞，所以这一部分并没有达到较好的效果。

篇4：《种瓜》的教学反思

从这个活动中可以看出，在我们的平时的教学活动中，教师应该有意识地去创设一个轻松愉快的学习氛围，这对于孩子的学习是非常有帮助的。

激发兴趣要巧妙：对于刚入园的幼儿来说，教师可以用游戏化的口吻，指导幼儿仔细观察、认真阅读绘本，懂得绘本是供我们观察和阅读的一本书。教师可用简练、指示性的语言引导幼儿仔细地观察画面内容，大胆地表达想法。如：晚上，种子还是没有出来，蛤蟆着急了，它在为种子做什么呢？幼儿回答：蛤蟆在唱歌，蛤蟆在弹琴……教师：小朋友说得真好，看看蛤蟆的身边放着许多书，猜猜它还为种子做什么？幼儿：讲故事。教师还可以提出一些开放性的问题，如：蛤蟆对着种子哇哇大叫，种子会出来吗？为什么？帮助幼儿根据生活经验，大胆地猜测和想象，虽然此时的`想象漫无边际，但使绘本教学不仅仅只局限在绘本本身，而是使得绘本阅读更加丰满，更加立体。

篇5：《种瓜》的教学反思

《种瓜》是一篇儿童科普读物，是说明文。作者用通俗易懂的语言，介绍了一种现代高科技———转基因技术的原理及应用。

一件件事情让学生睁大了眼睛，我趁势又随即播报了都市新闻《带上月球的种子》，由问题“大家猜猜带上月球的种子回来后会有什么变化？”为话题展开，让学生猜想结果，在大家七嘴八舌的议论猜测中，来感受科学的神奇，激发学生对科学的浓厚兴趣，在学生的惊叹中结束。

篇6：《种瓜》的教学反思

《蛤蟆种瓜》是个很有趣的故事，蛤蟆种瓜时的焦急心情与滑稽可笑行为和小班幼儿的稚气十分相投。这个活动的重点在于让孩子从蛤蟆种瓜的故事中知道种瓜不是一件容易的事，需要耐心等待。在《蛤蟆种瓜》这个活动中，我用诙谐轻松的语调、幽默夸张的动作，引领幼儿迈入故事的情境之中。在宽松和谐的语言环境下，幼儿的心情才会舒畅愉悦，活动氛围也就轻松活跃起来了。

活动中，我根据小班孩子直觉行动思维占优势的特点，采用边讲边猜的方法，让幼儿在倾听、学说对话中，大胆猜测故事的发展情节。再是采用角色扮演法，引导幼儿用肢体动作，理解、表现西瓜的成长过程，孩子们扮演一颗颗瓜种，我则扮演太阳和雨滴，在我的语言提示下，孩子模仿种子发芽——长叶——开花——结果的动作，他们学得非常投入，觉得自己就是一颗颗瓜种，师幼互动更加积极融合。活动中我发现图片不吸引幼儿。小班幼儿喜欢色彩鲜艳，形象可爱的卡通人物。图片上的青蛙和蛤蟆类似，孩子们很难辨别。虽然有做引导，但是在这过程中还是有部分幼儿不能弄明白。

最后，还通过使用开放性的提问，来帮助幼儿根据生活经验，大胆地猜测和想象。如：蛤蟆对着种子哇哇大喊，种子会长出来吗？为什么？虽然此时的想象漫无边际，但充分调动了孩子的思维，提高了孩子的口语表达能力。在《蛤蟆种瓜》这一故事情境中，我用游戏化的口吻与幼儿交流互动，很好地吸引幼儿的注意力。这是与幼儿的年龄特点相符的，老师只有真正地用孩子的眼光去看问题，读懂孩子的思维，才能更好地教好孩子。

篇7：《种瓜》的教学反思

《种瓜得豆》是一篇儿童科普读物，说明文。作者用通俗易懂的语言有层次地介绍了什么是基因、转基因技术以及转基因技术的应用。全文结构非常清楚，是典型的说明文体裁。全文为总—分结构，每个分述部分都有总述句概括该部分的主要内容。

对于这一课，作如下的反思：

一、课文的结构非常清楚，是学生学习说明文的比较典型的范例。

教学时，我尽量放手让学生自己读课文，理清课文的脉络，在学生把握课文内容的基础上，写出课文的提纲。

二、课文运用形象生动的比喻和通俗易懂的语言把转基因技术这种高科技知识深入浅出地介绍给学生。

这种表达方式是本文的一大特点，在教学中我不在科学名词术语上进行过多的解释，只要求学生找出相关的语言，通过朗读、感悟，说出自己在这样的表达方法中读懂了什么及这样表达的好处。“阅读是学生的个性化行为”。课堂上充分发挥小组自主合作探究学习，引导学生从书面语言中获取信息，引导学生与文本对话，了解转基因技术知识。在引导学生感受、理解课文内容的过程中，创设情境，激发学生的学习积极性，提高学生理解和运用语言文字的能力。这部分的效果还是很明显的。

三、在学习转基因技术的应用这部分内容时，创设“召开新闻发布会”情境，激发学生参与学习的积极性。

首先引导学生明确召开“新闻发布会”的要求。然后让学生研读课文，了解课文所介绍的知识，在小组中合作、交流，模拟情境。召开“新闻发布会”时，由教师当“主持人”，每组选一名代表上台当“新闻发言人”，结合课文内容发布“新闻”，台下的学生当“记者”，可以向“新闻发言人”提问，“发言人”要“答记者问”。

这一情境的创设，可以让学生充分去享受和体验学习的成果，在学生生动的讲述和巧妙的应答中，不仅了解转基因技术的应用，感受课文的表达方法，还能提高学生的语言表达能力。不过，学生掌握的资料过少，语言表达过于害羞，所以这一部分并没有达到较好的效果。

篇8：第十周教学反思:种甜瓜

第十周教学反思:种甜瓜

宁波市北仑区新\泰河幼儿园大三班

孩子是我的朋友，我愿用心去贴近他们，用最真挚的微笑伴随孩子们的每一天！第十周教学反思：《种甜瓜》

《种甜瓜》是个语言活动它有两个目标一是理解诗歌内容，了解甜瓜生长的.必要条件和变化过程。二是学习运用对比的方法，模仿诗歌第一段的结构，尝试仿编诗歌第二段。

根据第一个目标我在活动中讲到了各种瓜果种在地里以后，该怎么去照顾这些瓜果以及种瓜的生长条件和变化过程，孩子们对种瓜想要了解的兴趣很浓！所以，在活动中，特别认真！还有根据第二个目标，创编诗歌这个环节上，我事先已经让小朋友朗读了第一段诗歌，然后小朋友看着出示的挂图，说说两个小朋友之间把瓜种下后，照顾的方法有什么不同，把两者间进行对比，然后让小朋友来创编诗歌，主要以对比的方法来让幼儿创编诗歌。主要是让幼儿自己去发现，探索。当幼儿主动要求创编的时候我知道他们已经完成了我第二个目标。甚至有的小朋友还在我的引导下将两段都进行了创编。

活动中，一些细节问题还是存在，希望在以后的活动中有所改进。

陈老师

.11.2

篇9：种瓜教学教案

活动目标：

1、引导幼儿理解歌词内容，熟悉歌词，初步学唱歌曲。

2、帮助幼儿了解西瓜的生长过程。

3、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。

4、知道故事中象声词运用的趣味性。

活动重点：

幼儿学唱歌曲。

活动难点：

歌表演《种瓜》。

活动准备：

1、西瓜节奏图

2、关于“西瓜”的谜语一个3、钢琴，音乐《种瓜》、《劳动最光荣》

活动过程：

一、开始部分

1、听音乐《劳动最光荣》做动作，吸引幼儿的注意力。

2、发声练习：和劳动有关的词“啦”、“唻”等进行发声。

3、节奏练习：出示西瓜节奏图进行节奏练习。

二、基本部分

1、幼儿猜谜语引出活动激发幼儿学习兴趣。

(1)师：小朋友，今天老师给你们带来了一个谜语，“看着是绿色，吃到嘴里是红色，吐出来时是黑色”打一种水果名称。

(2)师：西瓜真好吃，你们想来种瓜吗?看小朋友是怎么种瓜的。

2、播放课件，帮助幼儿熟悉歌词引导幼儿学唱歌曲。

教师引导归纳歌词：

我在墙根下种了一颗瓜天天来浇水，天天来看它发了芽，开了花，结了个大西瓜。

大西瓜呀，大西瓜抱呀，抱呀，抱呀抱不下。

3、师：今天我们要来学习一首歌曲，歌曲的名字叫《种瓜》。

(1)教师范唱歌曲一遍。

提问：歌曲的名字叫什么?(引导幼儿完整的回答歌曲的名字叫《种瓜》)。

(2)教师弹唱歌曲一遍，幼儿再次欣赏，提醒幼儿注意认真地唱出附点。

提问：你听到歌曲里面唱了什么?(幼儿回答教师小结)提问：种出来的西瓜怎样呀?(幼儿回答教师小结)

4、教师带领幼儿随琴声分句学唱歌曲，提醒幼儿学会听前奏开始演唱并启发幼儿用欢快的声音演唱歌曲。

(1)请幼儿跟随教师按节奏分句学唱歌曲两遍。

(2)请幼儿跟随教师学唱歌曲。

--先请幼儿小声跟随教师演唱一遍。

5、请全体幼儿看课件记忆歌词，完整演唱歌曲一遍。

三、结束部分

1、全体幼儿歌表演《种瓜》。

2、音乐游戏《种瓜》：教师扮演种瓜人，幼儿扮演西瓜随音乐进行游戏表演。

教学反思：

整体将课程教案预设内容上下来了，但是之后的表演环节有点混乱。其中在出示休止符的环节有些停顿(顿时忘记接下来的环节是什么了)，当我的是种瓜的人，幼儿是瓜时，我们配合地不错，没想到幼儿都会自觉地蹲(趴)下来当小种子。但是接下来互换角色的时候，意想不到的事情发生了，所有幼儿都跑过来给我(做瓜)的来种，导致幼儿拥挤甚至有了碰撞摔倒的事件发生。没有合理地想到，并良好的改正。

篇10：第十四周教学反思

第十四周教学反思

根据教材特点组织教学同一教材的组织教学。在体育课中，同一教材在不同课时重点练习的难道要求是不一致的。如初二年级的实心球投掷的教学，第一次课的要求是教会学生投掷方法。第二次则要求学生初步掌握投掷方法，通过多次重复练习，让学生找到掌握正确技术动作的感觉，才能使学生进一步掌握投掷方法等，每一次重复练习的难度都有所提高，最终达到合格标准。对此，教师在同一教材的重复练习，如果每次都采用同样的组织教学方法，学生自然会感到枯燥无味而分散注意力。不同教材的组织教学有其不同的特性。因此，教师在教学与教材特点有机结合，改变传统中单一的千篇一律的组织教学形式，变学生被动的.接受为主动的学习，从而充分发挥每个学生的主动性和创造性，提高教学效果。如田径教材的“跑”，教师可以充分利用跑的特点，运用竞赛、奔跑游戏等增加教材的趣味性。

篇11：第十周较复杂的方程教学反思

第十周较复杂的方程教学反思

本节课的教学重难点是掌握较复杂方程的解法，会正确分析题目中的数量关系；教学目的是进一步掌握列方程解决问题的.方法。这一小节内容是在前面初步学会列方程解比较容易的应用题的基础上，教学解答稍复杂的两步计算应用题。若用算术方法解，需逆思考，思维难度大，用方程解，思路比较顺，体现了列方程解应用题的优越性。解答这类应用题的关键是找题里数量间的等量关系。为了帮助学生找准题量的等量关系。引导学生借助线段图解方程，放手让学生思考、解答，选择解题最佳方案。弄清解决问题的思路，并展示讲解自己的思考过程和结果，这样既增加学生学习的信心，又培养学生分析问题的能力，发展学生的思维空间。

篇12：第十周周记

周一到校后巡视各班，很安静。早自习听贺福说我校在运动会上得了九分，想奖励相关师生，向张校长汇报想法，获批，且由中心校出资。顺便同张校研究住校教师洗澡的问题，实地察看后决定在小锅炉房安装太阳能，由于铁门有缝隙，需要修正。

周二上午在中心校开了半天会，今天是几年来的第四次犯眩晕的毛病了，不过比前三次都轻，这次没有恶心、吐，不知道到底是不是美尼尔综合症。开会时强打精神，十几个问题全记下来了，印象最深的是禁烟的问题，看来周五开会时必须在我校全面实施了。下午在各楼巡视，正碰上宗清与火西小二谈刘帅的问题，见已喝醉，在办公室影响老师们办公，便让宗清将小二叫到了我办公室，近一个小时左右，仍带醉意的他满意的离开学校。6点左右打来电话，酒已醒，感谢学校和老师们对他儿子的关心教育，非要请客，挽拒。

周三向贺福布置了安全、卫生、德育系列活动的报表及活动准备工作，向福才布置了期中考试监考、考场布置、阅卷等相关工作，同时提醒抓紧上报论文及科研成果评比材料。今天头痛，浑身没劲，唉！身体是革命的本钱呀，以后必须加强体育锻炼。在办公室逐一查看老师们的日志。多数老师的日志写得很规范，当然有少数老师对这件事还是出于应付，没认真对待。看着教师们所记载的一件件工作，很受感动，既切身感受到了老师们的累，又见证了老师们工作的细致入微。对好多老师的日志印象深刻：老田带学生参加运动会，不但有高度的责任心，还想到了轮到我镇表演；杨庆辉的班级管理，包括对宿舍的管理；李志远的严中有爱教育方法；焦春霞的班会课，其中一句话值的深思：身累是充实，心累是空虚。今后真需要调整自己的工作心态了。

周四去丰润二中参加体育加试，明月负责组织。一切顺利，学生成绩比较理想。至此，三项加试全部结束，从今年的加试看，我校成绩均比较不错，尤其理化操作成绩最为理想，微机和体育较去年有所下降，但还可以。给我感受最深的应该是相关教师对工作认真负责的态度，有这个大前提，成绩的多少已经不太重要，更何况凭这种态度，成绩也肯定差不了。印象还深刻的是在每次考试时参与组织的全体教师那种热情、对学生的关心、对学校声誉的重视与负责。这也应该是我校近几年各项工作不段进步的根本吧！！！

周五早晨开全体教师会。福才布置了期中考试相关事情，比较周全。我跟老师们谈了学生行为习惯问题，要求教师们利用上课特别是周会课多对学生进行思想教育。我校学生尽管整体上风气不错，但仍处于被动接受管理阶段，还没从思想上根本转变。而这却恰恰是我们接下来需要认真去完成的任务。今天布置了学校禁烟一事，从下周一起执行，但愿此项规定能给烟民们带来益处，也奉劝那些隐君子们，为了自身健康，为了家庭幸福，为了他人免受其害，忌了吧！！！最后用FOGO的一幅图结束。

篇13：第十周周记

一、实习计划：

本周主要是在营销部实习、完成分管领导交代的任务还有日常的客户接待访问事项。

二、实习行程：

20xx/03/22星期一晴

实习的第七十二天，上午和宦哥又去了一趟城建档案馆。因为上周交过去的资料还缺一些，具体缺少的资料需要施工单位过去补充和整理。等我们到档案馆七楼的时候，东方建设单位的人已经先到了。这次我们主要是把拍的照片打印出来交过去看一下，再看看还有什么需要补充的，档案馆的周公说还有桩基的图纸需要对桩号加以补充。之后我们就打的返回公司了。

20xx/0323星期二晴

实习的第七十三天，地点在营销部。今天没有什么特别事情。主要是安排杭州银行车位的事情。因为杭州银行在元茂一楼租了写字楼。下个星期装修完就要正式搬过来了。所以需要我们这边把车位的事情安排好。

20xx/103/24星期三

20xx/03

/25星期四

实习的第七十五天，地点在营销部。今天主要是帮忙整理了一下关于和苑三十幢房子的照片资料。主要是城建档案馆要求备案用的。宦哥让我帮忙对照片进行了大致的归类整理。对侧面楼号、正面、背面以及其他景观、消防通道、地下车库等设施设备的照片分类整理归纳。

20xx/03/26星期五

实习的第七十六天，地点在营销部。今天在营销部没什么特别的事情，主要是看看报纸什么的。看到央行要上调准备金率、宦哥说股市可能要有所下跌了。他和我说他的一个朋友以炒股为主业。平时就是看着两台电脑，一台看股市、一台看期货(虽然不炒期货)。因为他说从期货中可以看出股市的一些趋势。这就是事物的关联性吧?下午，宦哥说下个星期可能对和苑剩余三百套房源进行验房。现在主要是做一下前期的工作，相关房号图表的准备。何经理说到时候我也跟着去做一下验房记录。

三、实习总结：

通过本周的实习，收获也挺多的。主要是和经理、同事的交谈之间增加了一些认识。其实在交谈中还是可以学到很多东西的，有一个经验丰富的人和你讲述她(他)的故事就是一种幸运!而我所要做的就是做一个认真的倾听者。

篇14：第十周周记

本周我们继续进行桩基础的施工，由于工程为外部项目我们主要负责工程项目在工期内顺利进行。对项目进度以及工程质量进行监督。

我们主要依据按我公司指定的工期要求，确定各阶段工作日。承包方在施工管理上实行责任包干，推行“六定五包”，即定人、定位、定量、定质、定时间、定奖金，包材料、包工期、包安全、包质量、包施工。充分利用时间和空间，提高作业效率确保提前交付。做好如下工作：

1、运用现代化管理方法指导生产、加强动态管理。充分利用已有资源组织材料、人力资源的合理配置。保障各阶段施工的连续性，消除窝工、停工现象。优化网络计划管理，使各工种、各工序实施紧密的交叉搭接，对每道工序制定相应的调整措施。

2、考虑到现场施工条件及施工总进度要求，各个单体工程之间，采取平行施工与流水施工相结合的方法，在保证工期的前提下，各种资源耗用量相对较小。合理配置施工机械设施，提高使用效率，保证各施工班组之间的高度协调，发挥最大的生产潜力。

3、尽量避免不良气候因素对施工的影响。采取有效措施。

强化项目经理部的领导，健全各项管理制度和岗位责任制，并将其落实到每个部门和每一个成员，做到层层落实，责任到人。

4、采用先进的施工工艺，并努力提高机械化施工水平，使之在确保工程质量的同时，尽可能提高生产效率。

制定详细及切实可行的施工计划，对其进行动态管理，使现场的各个部门以及各工序始终保持最佳工作状态。

5、做好管桩的供应，加强对打桩机具的检查、维修管理工作，使现场能够均衡连续施工。与管桩生产厂家签定供货协议，尽早完善材料计划，尽早定货。

6、根据多方面的施工情况，制定详细、切实可行、全面的.进度计划来指导、监督施工，包括日计划、周计划等

7、保证施工在任何阶段，都保证充足的劳动力和机械资源。

8、使用先进的施工设备和施工方法，提高施工效力。

我们在施工过程主要注意以下事项并及时采用相对的质量保证措施：桩身断裂：现象为桩在沉入过程中，桩身突然倾斜错位，当桩尖处土质条件没有特殊变化，而贯入度逐渐增加或突然增大，同时在桩锤跳起后，桩身随之出现回弹现象，这时可能是桩身发生断裂。原因可能是桩节的细长比过大，沉入又遇到了较硬的土层。或者是桩制作时，桩身弯曲超过规定，桩尖偏离桩的纵轴线较大，沉入后桩身发生倾斜或弯曲。桩入土后遇到大块坚硬的障碍物，把桩尖挤向一侧。稳桩时不垂直，打入地下一定深度后，再用走架方法校正，使桩身产生弯曲。两节桩或多节桩施工时，相接的两节桩不在同一轴线上，产生了曲折。桩在反复长时间打击中，桩身受拉应力作用，当拉应力值大于混凝土抗拉强度桩身某处即产生横向裂纹，表面混凝土剥落，如拉应力过大，钢筋超过流限，桩即断

裂。制作桩的混凝土强度不够。桩在堆放、吊运过程中产生裂纹或断裂未被发现。

预防措施有：1、施工前应对桩位下的障碍清理干净，必要时对每个桩位用钎探探测。对桩构件要进行检查，发现桩身弯曲超过规定（L/1000且≤20mm）或桩尖不在桩纵轴线上的不宜使用。一节桩的细长比不宜过大，一般不宜超过40。2、在稳桩过程中，如发现桩不垂直应及时纠正，桩打入一定深度后发生严重倾斜时，不宜采用移架方法来校正。接桩时，要保证上下两节桩在同一轴线上，接头处应严格按照操作要求执行。3、桩在堆放、吊运过程中，应严格按照有关规定执行，发现桩开裂超过有关验收规定时不得使用。

桩顶碎裂：主要现象为：在沉桩过程中，桩顶出现混凝土掉角、碎裂、坍塌甚至桩顶钢筋全部外露打坏。主要原因有1、设计时没有考虑到工程地质条件、施工机具等因素，混凝土设计强度偏低，或者桩。2、顶钢筋网片不足，主筋距桩顶面距离过小。3、桩预制时，混凝土配合比不良，施工控制不严，振捣不密实等。4、混凝土养护时间短或养护措施不当，致使钢筋与混凝土在承受冲击荷载时，不能很好地协同工作，桩顶容易严重碎裂。5、桩顶面不平，桩顶平面与桩轴线不垂直，桩顶保护层过厚。6、桩顶与桩帽的接触面不平，桩沉入时不垂直，使桩顶面倾斜，造成桩顶面局部受集中应力而破碎。7、沉桩时，桩顶未加衬垫或衬垫已损坏未及时更换，使桩顶直接承受冲击荷载。8、锤重选择不当。桩锤小，桩顶受打击次数过多，桩顶混凝土容易产生疲劳破坏而打碎，桩锤大，打击力过大，桩顶混凝土承受不了过大的打击力，也会发生碎裂。

预防措施有1、桩制作时，要振捣密实，主筋不得超过第一层网片。桩成型后要严格加强养护，在达到设计强度后，宜有1～3个月的自然养护，以增加桩顶抗冲击能力。2、应根据工程地质条件、桩断面尺寸及形状，合理地选择桩锤。

3、沉桩前应对桩构件进行检查，检查桩顶面有无凹凸情况，桩顶平面是否垂直于桩轴线，桩尖有否偏斜，对不符合规范要求的桩不宜采用或经过修补等120处理后才能使用。4、检查桩帽与桩的接触面处及替打木是否平整，如不平整应进行处理方能施工。5、稳桩要垂直，桩顶要加衬垫，如衬垫失效或不符合要求要更换。