同侪携手共进的教师教学反思（精选12篇）由网友“阿拉斯加火山”投稿提供，下面就是小编给大家带来的同侪携手共进的教师教学反思，希望大家喜欢阅读!
篇1：同侪携手共进教学反思
本课可依据课标来设计教学过程。教学上，教师在课前要深入学生中间，调查学生在异性交往中出现的一些问题，在课堂上加以剖析。课堂上要积极开展小组交流、合作探究，采用活动教学、情景教学、案例教学、讨论等方法与教师的讲授、点拨、解惑相结合，既突出新课程所倡导的“探究学习”的理念，又突出道德学习中重在实践的德育理念，体现了新课程“以人为本”的理念及思品学科为社会现实服务的特点。
本课的主题是同伴交友，在教学过程中，我采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、讨论法等方法与讲授、点拔、解惑相结合。基本上使学生明白，理解了面临的两大问题：一是同学中如何形成良好的人际关系而产生的友谊需要与困惑；二是如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。也达到了教学新理念。但每个人有不同的`教学设计和想法。希望我们老师多多提出宝贵建议及教法。谢谢。
课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。
1、学生在谈自己在交友过程中，遇到的困惑时，我没有学会“等待”，为了引导出下面想讲的东西从而打断了学生想说的话，这样一节课下来给人感觉特忙乱。
2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，为了完成课堂教学内容，未对这部分知识进行延伸和拓展，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案。
通过本课教学，我收获颇丰，在以后的教学工作中，要多向有经验的老教师虚心请教，在实际工作中不断摸索经验，不断升级，争取早些找到真正属于自己授课方式和方法，尽快提升个人素质和教学水平。
篇2：同侪携手共进的教师教学反思
课后，我重温教学设计，教材内容，回忆学生的课堂上表现，认为本节课讲授中还存在一些需要调整和改进的地方。
1、学生在谈自己在交友过程中，遇到的困惑时，我没有学会“等待”，为了引导出下面想讲的东西从而打断了学生想说的话，这样一节课下来给人感觉特忙乱。
2、在课堂中，学生讨论较投入，较强烈，甚至有些学生还提出超出本课内容的知识，在这方面，我未能充分利用课堂上生成的素材，为了完成课堂教学内容，未对这部分知识进行延伸和拓展，跳过学生的话题进入我的下一步教学，未能做到根据课堂实际调整教案。
通过本课教学，我收获颇丰，在以后的教学工作中，要多向有经验的老教师虚心请教，在实际工作中不断摸索经验，不断升级，争取早些找到真正属于自己授课方式和方法，尽快提升个人素质和教学水平。
篇3：同侪携手共进的教师教学反思
本课可依据课标来设计教学过程。教学上，教师在课前要深入学生中间，调查学生在异性交往中出现的一些问题，在课堂上加以剖析。课堂上要积极开展小组交流、合作探究，采用活动教学、情景教学、案例教学、讨论等方法与教师的讲授、点拨、解惑相结合，既突出新课程所倡导的“探究学习”的理念，又突出道德学习中重在实践的德育理念，体现了新课程“以人为本”的理念及思品学科为社会现实服务的特点。
篇4：同侪携手共进的教师教学反思
本课的主题是同伴交友，在教学过程中，我采用活动教学法、情景教学法、案例教学法、讨论法等方法与讲授、点拔、解惑相结合。基本上使学生明白，理解了面临的两大问题：一是同学中如何形成良好的人际关系而产生的友谊需要与困惑;二是如何与异性同学交往而产生的性别角色认同和情感需要及困惑。也达到了教学新理念。但每个人有不同的教学设计和想法。希望我们老师多多提出宝贵建议及教法。谢谢。
篇5：《同侪携手共进》教学设计
《同侪携手共进》教学设计
一、我的风采
展示运动场上本班男女生各自拼搏的情景及集体项目，让学生感觉班级荣誉的获得需要大家共同的努力。
二、哑剧表演
〈一根针、一颗钉〉
情景：在初二的务农周上，大男的衣服刮破了，需要用针缝一下。大男极不熟练的
穿针，不小心扎了手。小女的凳脚松了，需要钉个钉子。小女笨拙的用榔头敲打，不小心打在了手上。唉，他们两个无奈的'摇了摇头。
问：小女和大男该怎么办呢？
目的在于让学生感受男女生因性别角色的原因，他们有各自擅长的一面。
三、王婆卖瓜
男女同学轮流各自说说优点，要求实事求是、流利、不重复、有秩序。
目的在于让学生了解对方的优势，在以后的学习生活中努力做到互相帮助、优势互补，和谐相处。
四、实话实说
要求学生明确男女生应怎样进行交往。
1、分析两种极端的交往方式。
（1）、鸿沟式交往：男女生井水不犯河水，用“那帮男生”、“那帮女生”称呼对方。
（男女生交往应互相尊重）
小雅从不敢和男生说话，不可避免时非得叫其她女同学帮忙。
（男女生交往应落落大方）
（2）、过分亲密式交往：小利和大伟经常避开其他同学单独交往，很少参加班级集体活动。 （男女生交往要注意方式、场合、时间和频率）
2、体会青春滋味
一天，小利终于收到大伟的一封信，说出了小利想说但一直不敢说又盼着大伟说的话。
问：他们互相喜欢是不是一种错？
他们的感情能进一步发展吗？
（1）、请每组分别从父母、老师、同学的态度和评价，对他们学业的影响，时间和精力等方面选择一个角度加以说明。（理性的分析）
（2）、看、说、尝。展示一些生的香蕉、芒果、杏子要求学生描绘其外观，并邀请几位同学尝一尝后说出其味道。（感性的认识）
（3）、总结：青春的滋味有时就象这些未成熟的水果，过早的去尝试，我们感受到的只能是涩味。
欣赏：把我连同青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的记忆吧。（学会等待、学会冷处理）
我不想让自己的小船过早的搁浅，所以，请收回你热烈的目光。（学会拒绝）
五、防身有招术
当我们在和异性交往的过程中，还要学会保护自己。
1、诗经云：谦谦君子，大家闺秀。——我们要保持庄重。
2、面对异性的邀请，我们要保持警惕。
3、受到异性的侵害，我们要沉着应对，机智求救。
篇6：同侪携手共进测试题及答案
同侪携手共进测试题及答案
一、请你选择
1.八年级(1)班的小明学习刻苦，成绩优秀，但性格内向，不善与人交往，上学、放学他都是独来独往。如果请你来帮助小明，你最想和他说的一句话是
A.在学习上继续努力，你会拥有很好的前途
B.初中阶段搞好学习最重要，人际交往是长大以后的事
C.开放自我，积极交往，你会拥有很多朋友
D.要谨慎交友，忌交损友
思路解析：保持积极开放的心态，敞开自己的心扉，开放自我，积极交往，才会被更多的人接纳，友谊之树才会枝繁叶茂，人生才会更精彩。
答案：C
2.有一首诗这样写道：“天空宽容了云朵，才拥有了彩霞。江河宽容了小溪，才拥有了浩瀚。土地宽容了种子，才拥有了丰收。人生宽容了遗憾，才拥有了成功。”这首诗对我们交友的启示是()
A.宽容他人，尊重差异才能获得更持久的友谊
B.心胸要开阔，不能因小事和朋友斤斤计较
C.要宽容朋友一切行为
D.宽容朋友可以不讲原则
思路解析：宽容他人，尊重差异，加强沟通，我们就会交到更多有趣的朋友，获得更为持久的友谊。
答案：AB
3.古人曾告诉我们“道不同，不相为谋也”，人生的志向和追求如果不同，是不能成为合作共事的朋友的。由此可见()
A.志同道合的人都能成为好朋友B.真正的朋友必须互助互谅
C.真挚友情建立在志同道合的基础上D.真诚平等是友情建立的唯一基础
思路解析：此题考查辩证思维能力。人人都向往真挚友情，真挚友情的建立需要以真诚平等、互帮互谅、共同追求为基础。A项前提与条件倒置，故不正确;B项的观点正确，但与题意不符;D项以偏概全，也不对。故选C项。此题可用筛选法。
答案：C
二、请你判断
1.好朋友被人欺侮了，我们应该讲义气替朋友报仇。()
思路解析：真正的友谊可不是哥们义气，真正的友谊是建立在坚持原则的基础上的，要学会用正确的途径来解决问题。
答案：(×)
2.好朋友之间的“形影不离”反映了友情的亲密程度，友情的亲密性只是一种外在的表现。()
思路解析：要善于抓住事物的本质。友情的亲密性绝不仅仅是一种外在的表现，它更是一种内心深处的互相关心、互相牵挂，彼此共享欢乐、共担忧愁。
答案：(×)
10分钟训练(强化类训练，可用于课中)
一、我选择
1.下列几位同学的做法中，可取的是()
A.小婷只跟班上的女同学交朋友，从不与男同学往来
B.小刚知道小明去打游戏，却还跟老师说他生病在家
C.小顾和小王是好朋友，他在小王面前很坦诚，心事都跟他讲
D.小冬因缺点被好朋友小妞指出来而不与小妞交往
要想学好政治就必须大量反复地做题，为此，小编为大家整理了这篇八年级政治相亲相爱一家人测试题及答案，以供大家参考!
一、选择(下列各题有一个或两个答案是符合题意的，请将其序号填在题后的括号内。每题2分，共20分。)
1、目前，社会常见的家庭结构是
A、核心家庭
B、主干家庭
C、三世同堂
D、四世同堂
2、下列家庭属于核心家庭的有
A、小敏一家三口人：小敏、父亲、母亲
B、小华一家五口人，小华、父亲、母亲、爷爷、奶奶
C、小刚一家四口人，小刚、父亲、母亲、叔叔。
D、小明一家三口人，小明、父亲、奶奶
3、子女与父母的(血缘)关系是
A、可以选择的
B、可以改变的
C、无法选择的
D、无法改变的
4、下列父母与子女关系正确的有
A、小明考试不及格，爸爸把他痛打一顿
B、母亲下班后，小花端上一杯热茶
C、星期天，小叶帮助母亲洗衣服
D、父母因小花是女孩而不让她上学
5、父母任意打骂子女的行为
A、是一种正常的现象
B、要受法律惩罚
C、是教育子女的具体表现
D、要受道德谴责
6、进入青春期后，我们的变主要有
A、开始崇拜父母，依赖父母
B、开始有自己的思想，独立行事
C、渴望父母像对待大人那样对待我们
D、开始独立生活，自力更生
思路解析：交友要坚持原则，还要学会宽容他人，同时男女同学之间的交往，可以增进彼此的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，促进身心健康发展。A、B、D三项是错误的交友方法，因此不能入选。
答案：C
2.16岁的女孩小张，眉清目秀，亭亭玉立，人人见到她都觉得她长得很美，自然有不少男生喜欢与她接触，她也频频地与众多男生往来。一段时间后，有的男生提出与她交朋友，有的男生提出与她谈恋爱，她不知如何是好，陷入苦恼之中。你认为小张应选取下列哪些方法与男生交往，才能摆脱烦恼()
A.要自重自爱，注意场合方式B.增强自我保护意识，要学会保护自己
C.要开放自己，不需要掌握分寸D.拒绝异性的一切邀请
思路解析：该题考查男女交往的正确方法。男女同学之间的交往，既要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要把握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。
答案：AB
3.“怎能忘记，旧日朋友，心中能不怀想。旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。我们也曾终日逍遥，荡桨在绿波上。但如今却劳燕分飞，远隔大海重洋。我们往日情意相投，让我们紧握手，让我们来举杯畅饮，友谊地久天长。友谊万岁，友谊万岁!举杯同饮，同声歌唱，友谊地久天长。”我们赞美、歌颂友谊是因为()
A.友情带给人们温暖、支持和力量
B.友情在人们的生活、学习、工作中起着重要的作用
C.朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感和彼此促进的过程
D.友谊是个人获得成功的最主要因素
思路解析：该题考查友谊的重要作用。日本哲学家三本清曾经形象地说过：“孤独不在深山，而在大街;不在单独的个人，而在众多的人群中间。”这句话很好地说明既使你生活在一个班集体中，如果没有朋友，没有友情，你照样感到非常孤独无助。友谊就像一首歌，从古唱到今。获得友谊对个人成功当然有重要作用，但不是最主要因素，成功需要个人的努力，所以，D项不能入选。
答案：ABC
4.前不久菲菲班里从外校转来一位男生，由于过去他们曾经是邻居比较熟，所以菲菲和他经常在一起复习功课。可是没有想到，班上个别同学竟在背后说他们谈朋友。其实他们之间只是平时交往多一些，却被同学们误解，她感到很苦恼。她该怎么办()
A.和班里同学吵起来B.不再和男生说话
C.继续交往，注意分寸D.拒绝异性的一切邀请
思路解析：男女生之间的交往是很正常的事，不必过于敏感、拘谨，只要把握好一定的度，注意方式、方法就可以了。
答案：C
二、我判断
1.对异性的爱慕之情是一种不正常的男女关系。()
思路解析：处于青春期的中学生，开始关注、渴望了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情，这是自然而美丽的事情，不是什么不正常的男女关系。
答案：(×)
2.真正的好朋友会对对方的缺点及错误采取包庇的态度。()
思路解析：真正的好朋友应该是坦诚的，在原则面前是坚定的。
答案：(×)
3.随便给人起绰号、取笑别人，这是增进彼此之间友谊的有效途径。()
思路解析：互相尊重、不歧视朋友，这才是增进彼此之间友谊的有效途径。
答案：(×)
三、我回答
某校八年级(2)班的金鹏，本来性格开朗，但最近一段时间情绪非常低落，常常一个人发呆。一个偶然的机会，他的同班同学高媛媛从金鹏的邻居那儿了解到，金鹏的父亲最近去世了，母亲也病倒在家，此事影响了金鹏的情绪，他甚至不想读书了。高媛媛了解到金鹏的这些遭遇，非常着急。她征得父母的同意，把金鹏叫到自己家，和爸爸妈妈一起安慰、鼓励他;还叫上几个要好的同学帮助金鹏照顾他妈妈。从此，金鹏渐渐振作起来。
说一说高媛媛是如何对待男女同学交往的。
思路解析：解答此类题的关键是立足材料，审清题意。高媛媛在男女同学的交往中，付出了热情和真诚，同时又注意了方法。
答案：高媛媛与男同学的交往做到了相互尊重，自重自爱;掌握分寸，主动热情;又注意了交往的方式、场合、时间和频率。
只要我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能获得异性同学的尊重和友情。
快乐时光
某宗教学校的教师在课堂上厉声问学生：“你们说，是谁创造了世间万物?”教室里鸦雀无声，大家屏住呼吸，不敢出大气。教师许久听不到回答，更加火冒三丈地说：“我非要你们说不可!谁?”说着，灯泡似的眼睛盯着一位学生。那位学生抖瑟瑟地站起来，说：“老师，不是我!”
30分钟训练(巩固类训练，可用于课后)
一、基础测试
1.古人说：“近朱者赤，近墨者黑。”一个人交的朋友如何，对其成长、发展有很大的影响。因此我们在积极寻找友情的过程中，应该()
A.注意慎交友
B.努力做到善交益友、乐交诤友、不交损友
C.希望别人拿出友情，必得先自己献出友情
D.应该讲究原则
思路解析：此题考查学生的理解分析能力。做好本题的关键在于审题。很明显，A、B、D三项是交友时的正确做法。
答案：ABD
2.武则天的侄儿武三思很倾慕著名学者、自然科学家张遂，“请与结交”。但张遂厌恶武三思为人卑劣，情愿出家为僧，退隐嵩山，也不愿与武三思交往。这表明张遂()
A.孤高自傲，瞧不起他人B.“以自我为中心”，不尊重他人
C.不善交友D.交友讲原则，不交损友
思路解析：此题以历史为背景材料，旨在考查学生交友要有选择、要讲原则，不交损友。
答案：D
3.小林学习成绩很好，但是当别人有难题不会做找他问时，他却不愿意帮助。时间长了，同学们都不愿与他交往。小林要想获得同学们的友谊，应该()
A.真诚热情，乐于助人B.诚实守信，不弄虚作假
C.博学多才，且性格开朗D.谦虚谨慎，不懂就问
思路解析：本题迷惑性较大，B、C、D三项虽然意义正确，但是与题干内容不符，故不能入选。
答案：A
4.小红悄悄地喜欢上了邻居家的一个男孩，一想起他，既甜蜜又自责。你认为下列说法正确的是()
A.这是正常、自然而又美丽的事
B.男女同学间的情感，需要慎重对待、理智处理
C.这种行为是一种极端错误的行为，应予以严厉批评
D.可以尝试进一步发展二人的情感
思路解析：要正确、坦然地对待男女生交往这件事，不要过于紧张、大惊小怪。因此，C、D两项不能入选。
答案：AB
5.在你的班级里，肯定有一些很受欢迎、人气指数很高的同学，大家都愿意和他们交朋友。你认为这些受欢迎的同学共同的特点是()
①热情友好，善良体贴②能说会道，善于溜须拍马③开朗幽默，善于思考④诚实守信，值得信赖
A.①②③B.①③④C.②③④D.①④
思路解析：此题是一道组合式选择题，旨在考查学生综合分析、解决问题的能力。
答案：B
6.小丽性格开朗，聪明伶俐。在同学中，她既有很多同性朋友，也有一些异性朋友。他们在一起谈学习、做游戏、搞文娱活动，相处得非常融洽。与异性同学交往，有利于()
A.使我们的生活变得丰富多彩，获得更多的友谊
B.锻炼我们与人沟通交往的能力
C.男女同学之间互相学习，取长补短，共同进步
D.萌发对异性的好感
思路解析：此题旨在考查学生是否理解“男女生正常交往的益处”这一知识点。
答案：ABC
二、综合测试
1.对现代人来说，“现代孤独症”使一些人陷入情感的误区。例如，电视节目在黄金时间播放，吸引了越来越多的人们，侵占了人们之间心灵情感沟通的宝贵时间，几乎窒息了亲人、朋友之间的深厚感情的表露和沟通，人们容易产生孤寂之感。现代高层单元住宅，固然给单元里的小小世界带来了宁静，减少了干扰，但同时也带来了封闭和隔离。送走里弄环境时难得的亲热和互助，人们受到了“现代孤独症”的折磨。
人们随时都有可能受到孤独感的侵袭，特别是那些怯于社交、生活范围窄、缺少知心朋友的人，更容易感到孤独。孤独是人生的苦海。
而友谊则是拯救孤寂的良药。人与人之间通过正常的交往而建立起深厚的友谊，可以产生愉快、和谐的心理感受，从而消除孤独，减少敌意。人们往往有这种体验：在自己为孤独感所包围的时候，有一位良朋好友来到面前，说几句真诚的体贴话，便会使自己心情顿时开朗起来，孤寂之感随之而逝。尽管人间还不美满，世道还很坎坷，而生活却还充满魅力，这不仅因为我们有的是阳光和流水、花朵和歌声，更因为我们有无处不在的友谊和希望。
有人说友谊是现代人情感的绿洲，请就这一话题谈谈你的看法。
思路解析：这是一道文字式分析说明题，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。材料内容很多，但是仔细阅读，很容易抓住材料的重点是考查友情的重要性这一知识点，具有较强的开放性。解答此类问题注意两点：第一，细读材料，划清层次。第二，联系教材，找准知识点，思路清晰，具有逻辑性。
答案：友情也是我们特别渴求的一种心理需要，它和父母的疼爱、老师的关爱一样，都是我们健康成长中不可缺少的精神营养，生活离不开朋友，人生离不开友情。同学、朋友之间传递友情实际上就是一种相互学习知识、沟通信息、交流情感、彼此促进的过程。友情能使我们相互启发，取长补短，相互激励，有助于我们增长智慧和才干，更快地进步和发展。在遇到困难和挫折时，朋友的热情鼓励和帮助，会使人坚定信心，知难而进，战胜挫折，在取得成绩和获得成功时，朋友的一句逆耳忠言，又会使人在成绩和成功面前保持清醒的头脑;当有了缺点和犯了错误时，朋友直言不讳的批评、坦诚相见的劝告，就成为一味良药，催人猛醒。友情给我们温暖和力量，让我们获得更多的幸福和欢乐。所以，在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
2.材料一：在一场班级之间的男子篮球赛中，赛场旁有女生加油的班级比没有女生加油的班级更卖力一些，更奋进一些。
材料二：心理学研究表明：青少年步入青春期后，随着生理的急剧变化，心理也发生微妙而复杂的变化。一方面，在男女同学之间会产生相互吸引的好感，常常不由自主地将注意力转移到异性身上，渴望在情感上能与异性交流，并希望从中发现自我，理解别人。另一方面，希望得到异性的肯定，以增强自己的信心。
根据以上材料回答：
(1)我们所见的班级都是男生女生混合组成的，请结合我们所学的知识，说明这样编排的原因。
(2)在班集体中男生女生经常会发生一些矛盾、冲突，请结合所学知识，谈一谈男女生如何才能更好地相处，充分地发挥“异性效应”。
思路解析：此题开放性比较强，旨在培养学生的开放性思维。解答时要思维灵活，将课本知识和材料紧密结合。
答案：(1)由于男女生之间存在的性别差异，在正常交往的过程中可以互补，从而使集体更加团结。可以使同学们在性格、智力、能力等方面的优势得到展示，有利于我们个性的充分发展，可以消除两性间的神秘感，有利于培养健康的性心理。
(2)自然地、大方地进行交往，建立纯洁的友情。性格发展上取长补短，提高学习效率。真实坦诚，平等待人，学会尊重对方，学会自爱、自重。
3.李凡和林华是很要好的朋友。一天，李凡书包里的一本参考书不见了，后来她发现林华手里拿的正是自己丢失的书。李凡十分气愤，认为林华不够朋友，从此和林华断绝了来往。谁知过了几周，李凡在家清扫房间时，在沙发垫下发现了自己的参考书。原来，林华也买了同样一本书。李凡主动上门道歉，林华坦然地握着李凡的手说：“其实，我从来没有责怪过你，只是有口难言，没有机会向你说明事实。现在既然弄清了真相，那就好了，事情已经过去了。”
李凡和林华在交往中有哪些好的做法值得我们学习?
思路解析：此题考查友谊的获得需要互相宽容、真诚坦率、加强沟通，同时考查学生的理解能力。
答案：李凡虽然误解了林华，但她知错就改，并能勇于承认自己的错误，真诚地向朋友道歉，以自己的实际行动维护了友谊;林华在被好朋友误解时，并没有意气用事，记恨李凡，而是以一颗宽容大度之心，对朋友表示谅解，从而使二人之间的友谊得以延续。我们在交友中要学习他们二人的做法，真诚坦率，宽容大度，有错就改，为自己赢得广泛而持久的友谊。
4.小强是个乐于助人的好学生，课余时间找他解答问题的同学不少，小莉就是其中的一个。小强最初不管是男同学还是女同学，只要有问题，他都是一视同仁，耐心细致地解答。后来不知是谁造谣生事，说小强特别“关照”小莉。小强为了避免不必要的麻烦，从此再也不与女同学交往了。
(1)小强为了避免麻烦，不再与女同学交往，他的这种处理方法可取吗?
(2)你认为男女同学之间应该怎样正常交往?
(3)小强今后应该怎么办?请你帮他出谋划策。
思路解析：此题主要考查学生的综合分析辨别能力，考查学生灵活运用所学知识解决实际问题的能力。男女同学之间正常交往既是必要的也是重要的，我们不必为此大惊小怪，更不应说三道四，而应该以正常的心态去看待，积极地参与其中，不必为了其他人的错误言论而放弃自己的正确做法。
答案：(1)小强的处理方法是不可取的。因为别人的错误言论而放弃自己的正确做法是不对的。
(2)男女同学之间正常交往应做到：自然、适度、真诚、尊重、广泛交往。自然、适度是男女同学交往的一个重要原则;真诚、尊重是交往的前提;与异性同学交往的范围应相对广泛，不宜只和某一位异性同学交往。
异性同学之间交往，还要做到六“不”：不必过分拘谨，不应过分随便;不宜过分冷淡，不应过分亲昵;不要过分严肃，不能违反道德。
(3)小强应该继续坚持与小莉等异性同学间的正常交往，同时可以尽量向那些造谣的同学解释自己的正确做法，取得他们的理解，还可以求助于老师和同学。实在不行，那就“走自己的路，让别人说去吧”。
三、探求活动
1.进入青春期后，男女生交往是同学间的敏感话题。思想品德课上，老师决定采用实话实说的方式，让所有的同学各抒己见，共同讨论，消除神秘感，使全体同学能够明确地认识到正确处理男女生交往的方法及不能把握情感的危害。
你被主持人选为当场四名“嘉宾”之一，请你准备一段文字，表明你对“如何正确处理男女同学间的交往，把握青春把握情感”这个论题的观点，写在下面。节目最后，按照惯例，要用一句话概括自己的观点，看你能否概括得既精辟又幽默，耐人寻味。
思路解析：此题贴近学生生活实际，旨在考查学生学以致用的能力，考查的知识点是男女同学间的交往。写出自己想写的内容便可，但所写的内容必须观点正确，彰显正确的价值观。
答案：略。
2.南京宁海中学心理咨询师初雪琴老师告诉记者，在心理咨询过程中，她发现，中学生们最受困扰的`不是学习问题，而是异性交往的困惑。接触到很多这样的案例，其中学生问得最多的问题是：“我该不该接受他的爱?”或者“这样的感情该不该持续下去?”初老师说，有位同学就很直露地表达她心中的“小秘密”：她喜欢上了班上一位男生，坚持每天给他打电话，否则就会像掉了魂一样。但对方一直处于不咸不淡的状态。这让她摸不着头脑，愁思良久，以至于影响到学习，最近的一次大考就考得很差。……
初老师为帮助同学们解决生活及与异性交往中的困惑，在某校举行了一次座谈会，假如你是初老师，你应对同学们说些什么?
思路解析：此题选取贴近学生实际的材料，考查学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力，具有一定的开放性，体现了掌握知识、培养能力与提高思想觉悟的综合。
答案：(1)异性间的交往有着重要意义，但与异性交往时要注意方式方法
(2)随着青春期的到来，同学们的生理和心理都发生了一系列的变化。关注异性，渴望了解异性，甚至萌发对异性的好感，是正常而又美丽的事。男女同学之间的情感，需要慎重对待、理智处理。当在情感的门前徘徊时，需要反思自己的情感选择，在选择中把握青春，在承担责任中我们长大成人。
更多关于八年级政治第三课同侪携手共进测试题及答案的相关知识请点击查看小学频道/栏目。祝同学们都能取得好的成绩!
我们经常听见这样的问题：你的政治怎么那么好啊?教教我诀窍吧?其实学习这门课没有什么窍门。只要你多练习总会有收获的，希望小编的这篇八年级政治我与父母交朋友测试题及答案，能够帮助到您!
基础巩固达标?
一、选择题?
1.有一位中学生曾这样评价他的父母：“自从上了初中以后，我发现周围的一切都在发生变化，最令我感到痛苦的，是我的父母。小时候，父母是我的偶像，是我向小伙伴们夸耀的资本，父亲是市劳模，母亲是优秀教师。可是，长大后我却发现他们原来很俗气。父亲除了工作什么都不懂，像个没有思想的机器人;母亲像个小市民，不仅爱议论东家长西家短，还爱查看我的书包，审问来我家的女同学，我活得多累啊!生活在这样的家庭里，简直有度日如年的感觉……”同学们给他提供了几种解决烦恼的方法，其中正确的有( )?
A.换位思考，理解父母的严其实也是一种爱?
B.认识到与父母间的代沟，尝试在生活态度、价值观念等方面进行沟通、交流?
C.克服逆反心理，静下心来想一想父母这样做的道理?
D.离家出走，迫使父母改变原来的生活、教育方式
提示：本题考查子女与父母之间沟通难的问题。由于父母和子女之间存在着代沟、矛盾、误解，使子女产生了逆反心理。这时子女要多从父母的角度考虑，家庭才能和睦
答案：ABC??
2.丽丽爱好音乐、舞蹈，一有空就唱唱跳跳，可她父母说她爱唱爱跳耽误学习，是不务正业。丽丽十分苦恼，你认为她应该( )?
A.放弃爱好，专心学习?
B.学会与父母沟通，让父母认识到爱好音乐、舞蹈既能发挥特长，又能促进学习的不断进步?
C.与父母大吵大闹，坚持己见?
D.一切听从父母的安排?
提示：本题考查的是与父母交往过程中，若出现矛盾，该怎样对待。我们与父母的年龄差距是产生代沟的直接原因，这种代沟导致了两代人在思想观念、行为方式等方面存在很大的差异，难免出现矛盾
答案：B?
3.俗话说：用理解拆除心里的樊篱。理解父母，需要我们( )?
A.用心体会父母对我们的关爱?
B.主动了解父母?
C.不顶撞父母，不与父母发生冲突，不告诉他们自己的想法?
D.宽容地看待父母的缺点?
提示：这道题主要考查对怎样与父母交往问题的认识。多与父母沟通，宽容地对待父母的缺点。能够避免与父母之间的矛盾，使家庭更加和睦
答案：ABD?
4.高晨最近有些烦恼。她与班上的几位同学交往密切，是无话不谈的好朋友。高晨把她们交往中的一些趣事都一一记在自己的日记中，那可都是她心底的小秘密。没想到，她的日记竟然被妈妈给偷偷地“检查”了一番，妈妈还批评她不把心思放在学习上，以后不许她和这些同学交往。对这件事分析合理的是( )?
A.妈妈没有意识到女儿已经长大了，她的做法伤害了女儿的自尊心?
B.妈妈非常关心自己的女儿，但她采取的方式不对?
C.高晨不应该有自己的小秘密，她应该什么事情都毫无保留地告诉妈妈?
D.高晨拥有自己的小秘密是自我意识增强的表现，也是她正当的权利
提示：此题考查的是对成长也会有烦恼这一知识点的理解和运用。随着年龄的增长、自主意识的增强，对一些事情的看法与父母不一致。可是父母总是把我们当小孩看待，对我们总是不放心，这会产生很多矛盾
答案：ABD?
篇7：《同侪携手共进》教案素材
人教版八年级上册思想政治《同侪携手共进》教案
教学目标
1、知识目标：知道什么是青春期闭锁现象及其危害。知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质。能够说出交友的基本原则。
2、过程与方法：能够绘制自己的人际树轮图，并能据此分析、概括自己的人际关系状况。能够运用友谊原则知道自己与同学的交往，能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。
3、情感态度与价值观：积极与同学交往，尊重差异、平等互惠，宽容诚信，乐交诤友，不交损友。
教学重难点
教学重点：与朋友交往原则。
教学难点：能够恰当的解决自己的交友的困惑与冲突，做出负责任的选择。
教学工具
多媒体工具
教学过程
教学过程：
(一)、课前五分钟
(二)、导入新课：(用时3分钟)
(三)、新课教学:
1、我的人际圈(用时10分钟)
(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往
在与同学的交往中如果封闭自己，只会使我们的“人际关系树轮”萎缩，使自己陷入孤立;如果保持积极开放的心态，我们就会接触更多的人，分享更多的经验和快乐，同时也会被更多的人接纳。因此，要认识闭锁心理的危害，敞开自己的心扉。良好的人际关系是相互选择的结果。积极交往，友谊之树才会枝繁叶茂;开放自我，我们的性格才会更开朗，人生才能更精彩。
(2)交往中受欢迎的人的共同特征
真诚、友好、善良、负责任、理解、值得信赖、理智、有思想、体贴、热情、友好、不自私、幽默、负责任、开朗、信任别人。
交往中不受欢迎的人的共同特征：尖刻、多嘴多舌、自私、目光短浅、粗鲁、自高自大、贪婪、不真诚、恶毒、不老实、冷酷、邪恶、说谎。
2、与友同行(用时12分钟)
(1)什么是朋友及交友的益处
朋友：带给我们温暖，给我们支持和力量，让我们感受生活的美好。liuxue86.com
交友的益处：在人生的旅途上，朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路。
(2)交友的方法，人际沟通的艺术
明智而谨慎地把握，平等互惠，欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
(四)、知识巩固：师生共同完成。(用3分钟)
(五)、课堂小结：由学生完成。(用时：2分钟)
(六)、课堂练习：(用时：5分钟)
P14、1、2、、5、、7、、9
三、板书设计：
第三课 第一框 同学.朋友
1、我的人际圈
(1)建立良好的人际关系，积极与同学交往
(2)交往中受欢迎的人的共同特征
2、与友同行
(1)交友的方法，人际沟通的艺术
明智而谨慎地把握，平等互惠真正的友谊应该是坦诚的，在原则面前一定要坚定，不能以牺牲原则为代价维持所谓的友谊。广交朋友、珍惜朋友情谊，要乐交诤友，不交损友，慎交朋友。
人际沟通的艺术：欣赏他人、赞美他人，宽容他人、尊重差异、加强沟通。
同侪携手共进教学设计
教学目标
知识与技能：
1、了解男女生存在性格差异，各有优势。
2、正确认识男女生交往，树立正确的交友意识。
过程与方法：
1、能把握与异性同学交往的原则。
2、在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
3、学会男女同学之间互相合作。
情感态度价值观：
1、树立正确的交友意识，珍惜男女同学之间的友谊。
2、树立责任意识、合作意识，能理智面对问题。
教学重难点
教学重点：掌握与异性同学交往的原则，正确认识男女生交往;在面对青春期的情感问题上，能正确地分析、解决问题。
教学难点：把握男女生交友的原则 ;理智地对待青春情感，学会分析解决问题。
教学过程
导入新课：
课前准备2分钟播放《我是女生》，引出 主题：“男生 女生”
新课教学：
一、青春男女生
1、“男生女生优势”：
新学期开学，我们班要完成下列任务：
搬新书;统计人数收学费、饭费;擦电风扇;扫地;搬桌椅。
问：若你是班长你会如何分配?请说 说你的理由。(学生回答)
小结：从刚才的任务分配中，我们已经发现，男生与女生存在不同的优势，下面我们就来
找找看，除此之外，男生与女生还各有哪些优点。(学生自由发言，分别由男女生代表作记
录总结。)
教师总结 ：总的来说，男生女生各有自己的性格特点和优势，那么在班级礼貌，男生与女生是各顶半边天，互不相干，还是在学习生活中发挥自己的优势，互相合作，互相帮助呢?请我们大家一起来说说看，男生女生应该有来往吗?
2、小辩论：男生与女生的交往利大于弊或弊大于利
教师总结：异性同学间的交往是学校生活中的一个重要内容，能让我们获得更加丰富的友谊，锻炼交往的能力;正常的交往也有利于增进对异性的了解，学习对方的长处，完善自己的个性，也有利于培养健康的心理。所以，我们应当正视异性同学间的交往。
(过渡)由于异性同学间毕竟存在性别和个性的差异，异性同学的交往往往容易出现一些问
题和烦恼，下面几位同学就遇到了类似的问题，到底异性同学之间应该如何交往呢，我们一
起来给他们出出主意吧。
二、青春烦恼
①腼腆男生：雷雷是个内向的男孩，他总觉得自己又矮又瘦，长得没有男子汉的形象，平时害怕与女生打交道，一和女生说话就脸红 ，语无伦次。看到别的男生都能和女生很自然地交往，他感到很苦恼。
问：他的交友烦恼是什么?问题出在哪里?请你针对他的情况提提建议!
②“假小子”：晨晨是个大大咧咧的女孩，和女生在一块她总觉得女生事情多、心思多，实在嫌麻烦，所以她喜欢和男生一起玩，跟男生称兄道弟。可是这样却使得班里对她议论纷纷，她特别不舒服。
问：晨晨和异性同学的关系不错，为何还给她带来烦恼呢?大家给她个什么建议呢?
③同桌：李伟和王薇俩人都住在同一个小区楼里。在班上，王薇是一个品学兼优的班干部，同桌的李伟学习却不如人意，热心、乐于助人的王薇于是经常督促和帮助李伟的学习，在王薇的帮助下，李伟的成绩有了很大的进步，很快他们成了好朋友，经常一起上下学。
没过多久，班里有些同学就在背后议论开了。班主任也开始关注起他们俩人了。李伟和王薇觉得很无奈，正常的友谊怎么在同学们眼里就变味了呢?他们该怎么办?
问：如果是你，你会怎么办?(学生讨论)
总结提问：看了那么多同学的 交往烦恼，同学们也给他们出了不少的主意，那么怎样和异性同学交往才能保持正常的友谊呢，谁能归纳一下大家的心得?(学生讨论总结)书本P38
教师总结：男女同学间的交往，既需要互相尊重，又要自重自爱;既要开放自己，又要掌握分寸;既要主动热情，又要注意交往的方式、场合、时间和频率。只要 我们真诚待人，坦然大方地与异性同学交往，就一定能够获得异性同学的尊重和友谊。
三、青春情感
1、《小风的烦恼》：进入中学以来，小风发现班上的同学小晴不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗。不知不觉中，小风发现自己总希望引起她的注意，上课常常走神。 一想到小晴，他既好奇又很自责，他开始问自己：我这是怎么了?这正常吗 ?
问：你能帮他分析一下这是怎么回事吗?正常吗?
老师告诉你：随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。我们开始关注异性，渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情。这是正常、自然而又美丽的事。
问：既然这份好 感是正常的，那么这男孩要不要向女孩表达自己的好感呢?(显示调查问卷的数据)
问：很多同学在问卷中选择了“不说出来，藏在心里”，为什么?(从时间、年龄、身心、精力、经济等各方面引导展开分析)
2、(继续展示内容)
终于有一天，小风悄悄地向小晴递了纸条，表示了他的好感，小晴收到纸条后既兴奋又不知所措……
问：她该怎么办呢?拒绝，还是接受交往?
(小组讨论，派代表回答，说明理由)(显示调查问卷的数据，教师小结)
问：如果拒绝，怎么拒绝比较好呢?(学生讨论)
师小结：男女同学之间的情感，需要慎重对 待、理智处理。选择拒绝，虽是一种策略，但如果方式不当，也许就在你说“不”的时候，已经深深的伤害了对方，你也从此失去了一位好朋友。选择接受，虽可以保护对方的自尊心，然而草率的接 受往往又会对双方的学习、生活带来严重的负面影响，造成双方的心理压力。所以，当我们在情感的面前徘徊时，需要反思自己的情感选择。在反思中学会选择，学会承担责任;在选择中我们把握青春，在承担责任中我们健康成长。
3、教师赠语：《青春期不是播种爱情的季节》(音乐中结束)
处理好与异性同学的关系是青春期的重要课题，通过这节课的学习，老师希望同学们在今后的交往中，要扮演好自己的角色，把握好男女生交往 的“度”，珍惜自己的感情，尊重别人的感情，让我们健康快乐地成长，度过美好的青春。
五、附件：
调查问卷参考题目：
? 你想有比较合得来的异性同学吗?
? 你会主动与异性同学交往吗?
? 你有比较好的异性同学吗?
? 如果你对某一异性同学产生好感，你会向他(她)表示你的好感吗?
? 如果有异性同学向你表示好感，你会接受吗?
? 你认为男女同学之间存在真正的友谊吗?
? 在与异性同学交往的过程中，遇到的困难是什么?
《青春期不是播种爱情的季节》
人生如四季，青春期却不是播种爱情的季节。尽管性生理在成熟，性意识在觉醒，可我们目前只是一株成长中的小树，脚下的土地是如此贫瘠——知识还很贫乏，身体还很稚嫩，精神有待丰富，个性 有待成熟。何况，“初恋时我们不懂得爱情!”建立在贫瘠土地上的感情之花，前途是迷茫的，果子是苦涩的。
爱，意味着责任和力量——那种使自己所爱的人拥有幸福的信念和力量。除了感情外一无所有的我们，拿什么来使爱人幸福?假若没有父母为我们解决基本的生存需求，我们的 境况将是多么窘迫!因此，我们现在还不具备爱一个人的能力，没有能力解决所爱的人的生存和发展问题，最好把爱恋深藏在心里，把它化作促使自己奋进的力量，使自己成长为一棵高大结实可供爱情小鸟栖息的大树。
篇8：同侪携手共进初二政治测试题
同侪携手共进初二政治测试题
1.小亮是八年级(5)班的班长，他被全班同学评为班里最受欢迎的人。这是因为他
①真诚 ②尖刻 ③友好 ④自私 ⑤善良 ⑥邪恶 ⑦负责任
A.①③⑤⑦B.①②③④C.③④⑤⑥D.④⑤⑥⑦
2.朋友和友谊是人生的永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。其实，交友是一个________的过程。
A.共同落后B.平等互惠C.单方面付出D.共同退步
3.朋友如打开的窗户，友谊如照射进来的阳光。我们与社会上的人交朋友要谨慎，要乐交()
A.网友B.损友C.酒肉朋友D.诤友
4.小惠和小琼是好朋友。小惠成绩很好，而小琼的成绩总不令人满意。小惠在小琼的请求下经常帮助小琼复习功课，解答疑问，有时很晚才能回家，常常没有时间完成自己的功课。为此，小惠的妈妈很着急，小惠也觉得很为难。这时，小惠应该()
A.拒绝小琼的.请求
B.只顾自己，不必管小琼
C.先帮助小琼，自己的功课以后再说
D.想出一个两全其美的办法，既可以帮小琼，又不影响自己
5.你赞成下列哪一种说法()
A.男女有别，男女同学之间应该“老死不相往来”
B.男女同学之间可以随心所欲地交往
C.男女同学相处应讲究一定的原则和艺术
D.男女同学的交往范围应当窄一些，选择一两个知心朋友就够了
6.异性同学间的交往是学校生活的一个重要内容。男女同学之间的交往可以()
①学习对方的短处 ②增进我们对异性的了解 ③完善自己的个性 ④缩小交往范围 ⑤促进身心健康 ⑥锻炼交往能力 ⑦增进性别意识
A.①②③④⑤B.②③⑤⑥⑦C.②③④⑤⑥D.①②④⑤⑥
篇9：政治同侪携手共进课后练习题
政治同侪携手共进课后练习题
1. 真正的好朋友都乐于取长补短。朋友之间的彼此启发、相互学习、共同钻研会使大家共同受益。朋友之间的提醒、告诫也常常使我们能够冷静下来，避免错误的发生。朋友的一些高尚品质也感染我们，使我们的思想道德水平不断提高。可见：()
A.友谊就是索取B.友谊使人进步C.友谊就是付出D.友谊可有可无
2. “认识我，记住我”道出了中学生喜欢人际交往的.心声。正确的人际交往能()
①使我们获得纯洁友谊
②扩大我们的知识面、培养高尚情操
③消除我们的不安全感、孤独感
④使我们沾染上不良习气
A.①②③B.②③C.①②③④D.①③④
3. 我们中学生把自己的交往范围从内圈交往转向外圈交往时，就会发现外面的世界是那么精彩。结交外圈朋友的适当途径有()
①参加学校组织的各种公益活动
②使用互联网，交益友，不交损友
③参加国际学生交流活动
④广交同龄的各种人，发展成朋友
A.①②③B.①③④C.①②④D.①②③④
4. “近朱者赤，近墨者黑。”这句古语启示我们在交友时()
A.要积极与同学交往B.要慎交朋友，乐交诤友C.要积极与异性同学交往D.要自尊自爱，坦然大方
5. 一个人不受欢迎，可能有多方面的原因，而受欢迎的人都具有以下共同的特征()
A.具有幽默、开朗、贪婪、不真诚等品德B.具有热情、说谎、粗鲁、不老实等品德C.具有真诚、友好、善良、负责任等品德D.具有尖刻、恶毒、冷酷、不真诚等品德
6. 我们在交朋友建立和发展友情时，下列说法正确的是()
①要善交益友，益友可以帮助自己上进
②诤友敢于直言不讳地指出我们的缺点和错误，太使我们失面子，不要交这样的朋友
③损友是品行不正，表里不一，没有真才实学的人，我们不交这样的朋友
④我们在交友时要慎重
A.①②③B.②③④C.①③④D.①②④
7. 俗话说：“近朱者赤，近墨者黑。” 这给我们在交友方面的启示是()
A.乐交诤友，不交损友B.只交自己喜欢的朋友C.只交对自己有利的朋友D.只交没有任何缺点的朋友
篇10：第三课 同侪携手共进 知识导引
第三课 同侪携手共进 知识导引
一、学习目标
通过本课的学习，知道人际交往中受欢迎的品质和不受欢迎的品质，了解交友的基本原则，知道男性与女性在心理发展方面存在的主要差异；能够运用友谊原则指导自己与同学的交往，能够恰当地解决自己的交友困惑与冲突，能够作出负责任的选择；能够辨别男女生之间的正常交往和“早恋”的区别，能够运用理智调控与异性同学交往中的情感问题，能够正常和有分寸地与异性同学交往；在同学交往中，尊重他人，宽容诚信，追求友谊，但不失原则；接受自己的人际关系现状，愿意改变自己，主动悦纳他人，培养开朗活泼的性格；选择并初步形成有关友谊的正确的价值观。
二、知识网络
三、学法点拨
本课主要涉及道德和心理教育方面的内容，以及如何建立良好的人际关系和正确认识异性之间的情感问题。主要包括“同学•朋友”和“男生•女生”两框内容。
第一框“同学•朋友”主要从感知自我人际状况入手，阐明了对友谊的理解，提出了交友的原则。首先，通过绘制人际树轮图，感知并反思自己的人际状况，归纳出开放自我、积极交往的意义。其次，通过比较概括受欢迎的人的共同特点，了解交往中受人欢迎的品质，理解养成良好品德和提高沟通能力可以使自己成为一个受欢迎的人。
第二框“男生•女生”主要帮助我们了解对异性同学之间交往的认识及应注意的问题。课本从男女生各自的优势、差异、交往中的合作，概括出异性同学间积极交往的意义，这既能增进性别意识，也能完善个性、促进交往能力的提高。重点是探讨男女生之间怎样进行正常、健康的交往，并概括出青春期异性交往的基本原则。
学习本课时，我们可以结合本单元的主题探究活动，对学校或本班同学交往状况、困惑进行调查，了解什么样的同学受人欢迎，谁的人缘好，他受欢迎的原因是什么，对男女生交往的不同理解、态度等。通过学习，掌握基本的交友原则，学会人际交流与沟通，善于与人合作，努力建立良好的人际关系。
篇11：八年级同侪携手共进的政治教案
八年级同侪携手共进的政治教案
一、教学内容
本教案根据人教版八年级上册《思想品德》第三课第一框《同学・朋友》的内容设计。
二、教学目标
1．情感态度价值观目标
不封闭自我，积极主动交往，培养乐观开朗性格。
2．能力目标
能敞开心扉积极交友；能在生活中实践交友的艺术。
3．知识目标
理解闭锁心理的危害，知道受欢迎人的共同特征，掌握与友同行的艺术。
三、教学重点和难点
1．教学重点
与友同行的艺术。
2．教学难点
学以致用，在生活中实践交友的艺术。
四、教学主线与教学版块
1．教学主线
恰同学少年风华正茂
2．教学版块
落地为兄弟，何必骨肉亲（敞开心扉，积极交往）；万人丛中一握手，使我衣袖三年香（优秀的品质和人格魅力使友谊长存）；海内存知己，天涯若比邻（践行交友艺术，广结天下真友）。
五、教学过程：
（一）导入新课
展示图片并设置问题：每组人物之间存在何种关系？
让学生认识到：周恩来和关锡斌是校友、战友关系（伟人的同盟友情）；周立波和钱文忠是中学同学关系（名人的同窗友情）；贡强和张俊磊是大学同学关系（凡人的同窗友情）。他们都是在自己十几岁，恰同学少年风华正茂之时，成为一时同学，一世朋友。即讨论主题：同学・朋友。
【设计意图】本课的主题不是在全部朋友范围内，诠释友谊的美好，而是侧重于从同学关系角度诠释友谊的魅力。
讲授新课
1．我的人际圈
资源库
（1）为什么要克服闭锁心理
通过“人际关系树轮图→锁心理图→弦图”的变化分析为什么要克服闭锁心理。
【设计意图】使学生逐步了解闭锁的危害，懂得积极交往的重要意义，明白往往在有棱有角、释放真性情的`少年时期，更容易收获“落地为兄弟，何必骨肉亲”的友情，从正反两个方面理解“克服闭锁心理的重要性”。
（2）受欢迎的人的共同品质
翩翩少年，拨动心弦，倾吐箴言：你认为人际交往中对方身上的哪些特点吸引你或你身上有哪些吸引他人的优点？
加强理解：播放视频“百年恩来──关锡斌的最后记忆”
【设计意图】每个人身上都有独到的闪光点，即受欢迎的良好品质，这是成为互相青睐的朋友的主观条件。引导学生用自身的美德与人交往，收获“一颗心长在两个人体内”的友谊，这样才能成为具有持久吸引力的人。在恰同学少年时积极交往，延续初中时代同窗三年的情谊，正所谓“万人丛中一握手，使我衣袖三年香”，与“同学朋友”获得精神上共同成长的历久弥香，收获即使天涯海角却满溢思念，一生难忘的同窗情，朋友情。
2．与友同行
（1）与友同行的意义
出示现代汉语、小篆、甲骨文的“朋友”并设置问题：请观察文字本身，从拆解角度，解析与友同行的深刻内涵？
【设计意图】调动学生积极性，激发学生的创造性思维，形象真切的理解交友的重要意义。在恰同学少年时，拨动心弦，用棱角的碰撞，迸发友情的魅力。
（2）与友同行的艺术
①出示图片并设置疑问：在我们身边，没有NBA的赛场、没有科比、没有易建联等篮球明星，那么谁会把球给你？你又会把球给谁？为什么？
引导学生分析：虽然我们没有NBA的赛场，但是学校里却有让同学们挥汗如雨的操场，操场上没有篮球明星，却有我们的同学。在我们有投篮机会时，只有同学才会把球给我，投篮得分，赢得胜利；在同学有投篮机会时，我们也会把球传给同学，投篮得分，赢得胜利。
【设计意图】通过学生耳熟能详的球场竞技、队友间的信任和配合，启示学生认识到朋友之间的交往“给予与分担必须是双向的”。朋友间需要信任，要平等互惠，才能实现双赢、多赢。这往往是恰同学少年，共同玩耍时，才有的默契。
②小组活动：两个同学一组，一个作为指挥者，一个作为执行者，合作再现一幅图，看哪组画得最贴近原图。
点明要求：双方必须遵循规则，手持原图的指挥者不能让画图者看到原图；画图者也不可偷看指挥者手中的原图。
【设计意图】找两个小组进行展示和采访――与原图差异较大的一组：双方可能由于缺乏沟通，导致差异较大，但没有互相埋怨对方，充分彰显理解和宽容在交友中的艺术魅力；与原图差异较小的一组：成功原因得益于良好的沟通，彼此欣赏。最终，导出交友艺术：尊重差异，加强沟通，彼此欣赏，宽容他人。如果我们在恰同学少年时，有意识的在差异面前积极沟通，未来必定实现谦谦君子的和而不同。在日常的合作活动中让学生意识到“尊重差异，积极有效沟通”对于交友的重要性。
引导学生分析：双方都是好同学好朋友，有没有出现想把原图给对方看，或偷瞄原图的想法？
【设计意图】朋友应该是坦诚相待的，但是不能以牺牲原则为代价来维系。
③名言赏析：人是最复杂的生物，因为人有自己的思想，而在恰同学少年时的我们各方面还不成熟，所以在广交朋友之时，希望牢记曾子的话：“用师者王、用友者霸、用徒者亡”。
引导学生分析：师者往往是益友中的极品，即诤友，他们直言不讳的指出我们的缺点、不足，促进我们成长；友乃益友，帮助我们的朋友；徒即损友，丢失原则的人。
【设计意图】我们在克服闭锁心理，敞开心扉广交朋友的前提下，乐交诤友、益友，不交损友，慎交朋友。同时通过此环节要学生能正确分辨现实生活中人们关于所谓朋友的一些误解，树立正确的“朋友观”。
六、课程回顾及小结升华
凡人与凡人的友情：落地为兄弟，何必骨肉亲；
名人与名人的友情：万人丛中一握手，使我衣袖三年香；
伟人与凡人的友情：海内存知己，天涯若比邻。
资源库 【设计意图】未来不知谁是茫茫人海中的普通人、名人和伟人，但是带着对这一课的感怀，感谢少年时代我们相遇校园成为同学，恰在最浪漫的十几岁许下心愿，惟愿未来芸芸众生中我们是同行的朋友。
篇12：八年级上册第三课《同侪携手共进》测试题
八年级上册第三课《同侪携手共进》测试题
一、选择题（在下列各题的四个选项中，只有一项是最符合题意的。）
1.八年级学生小稳学习刻苦，成绩优秀，但性格内向，不善与人交往，上学、回家他都是独来独往。如果请你来帮助小稳同学，你最想对他说的一句话是（ ）
A.初中阶段搞好学习最重要，人际交往是长大以后的事
B.在学习上继续努力，你会拥有很好的前途
C.开放自我，积极交往，人生才会更精彩
D.良好的人际关系是自发形成的
2．一个人如果自我封闭而没有朋友，就很难得到广博的知识。以下选项中，能体现这一观点的是（ ）
A.独学而无友，则孤陋而寡闻 B.水至清则无鱼，人至察则无徒
C.道不和不相为谋 D.三人行，必有我师
3．有一位伟人说：“得不到友情的人将是终身可怜的孤独者；没有友情的社会，只是一片繁华的沙漠。”这告诉我们（ ）
A.交友是一个平等互惠的过程 B.友情比亲情更重要
C.友情照亮我们的生活之路 D.交友要慎重
4．朋友和友谊是人生的.永恒话题，我们渴望友情，寻找朋友，探求友谊的真谛。其实，交友是一个________的过程。（ ）
A.单方面付出 B.只有付出没有回报
C.平等互惠 D.以牺牲为代价
5．古人云：“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，则与之化矣。与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。”这告诉我们（ ）
A.要乐交诤友，不交损友 B.朋友给我们带来温暖和力量
C.真正的友谊应该是坦诚的 D.要广交朋友，朋友越多越好
6.下列关于男女同学交往的说法，正确的是（ ）
A.男女有别，男女同学之间应该“老死不相往来”
B.男女同学之间的交往不必受场合、时间的限制
C.男女同学相处应讲究一定的原则和艺术
D.男女同学的交往必然出现早恋，应严格限制男女同学的交往
7.随着青春期的到来，我们的生理和心理都发生了一系列的变化。这些变化有：①开始关注异性 ②渴望接触，了解异性 ③萌发对异性的好感或爱慕之情 ④身体内部器官逐渐完善（ ）
A.①② B.①③④ C.①②③ D.①②③④
8.有一位男同学在日记中写道：“自进入中学以来，我觉得自己变了，以前不愿意与女生交往，但现在总想和女生说话，爱和女生待在一起，和女生一起办事情特别愉快。”该学生的这种心理活动是（）
A.进入青春期的人的正常心理活动
B.进入青春期的人的非正常心理活动
C.心理不健康、道德品质败坏的表现
D.患有较严重的心理疾病的表现
9．“世间的万物各有时节，过早地成熟，就会过早地凋谢。”这句话告诉我们（ ）
A.中学生还不成熟，不能过早地涉足爱河，否则不利于自己的健康成长
B.进入青春期的中学生对异性产生好感或爱慕之情，是正常的
C.中学生谈恋爱没有必要去管它，他们会自然认识其危害
D.青少年的成长不是一帆风顺的，总会有失败和挫折
二、非选择题
10.放学路上，两位同学就友谊问题争论了起来。同学甲说：“对待朋友要真诚，要坚持原则。对于朋友身上的缺点，不论大小，都要明确指出来。如不改正，就要和他断交。”同学乙说：“不对，对待朋友要宽容，要互相谅解，不管朋友犯了什么错误，我们都要支持他，否则还叫什么朋友？”
请你对甲、乙两个同学的观点加以辨析。
11.下面是生活中的几个镜头，请你向情境中的主人公提出你的建议。
（1）一个男同学与一个女同学，都是班干部。两人在工作中彼此合作，并因为经常接触而有了好感，陷入了“恋爱”的旋涡中，常常出双入对。这使他们疏远了其他同学，同学们也不再支持他们的工作。为此，他们感到不好受。
我的建议：
（2）李刚说：“我们班的兰兰最近不知怎么回事，每天总是用很奇怪的目光看着我，没事也喜欢往我座位旁凑。今天，她让好朋友递信给我，约我星期天陪她去爬山，我是去还是不去呢？”
我的建议：
（3）芳菲说：“一天，我手拿重物走在街上，同班的男同学赵铭走过来和我打招呼，并想帮我拿东西，可我感到非常紧张，脸也红了，手脚都不知怎么放。”
我的建议：
参考答案：
1.C2.A3.C4.C5.A6.C7.D8.A9.A
10.甲、乙同学的观点都是片面的。因为：①我们对待朋友要坚持原则，在原则面前要坚定，不能以牺牲原则为代价来维护所谓的友谊。②发展真挚友情要学会宽容、胸怀大度，不斤斤计较。但宽容不是怯懦，更不等于无原则地对错误的行为一味地纵容和退让。③在交友过程中，我们既要坚持原则，分清是非，又要讲宽容，求大同存小异。要把二者统一起来。
11.（1）青春期男女同学之间的交往是为了发展同学之间纯真自然的友谊，而不是为了达到恋爱、婚姻等目的，所以要注意把握分寸。
（2）青春期男女同学之间宜群体交往，不宜单独交往。李刚应该拒绝兰兰的邀请。如接受，可再邀请几位同学同去。
（3）男女同学应该有不超出同学友谊的正常交往。芳菲应该自然大方地与男同学交往，不必羞怯忸怩。
作者简介：李洪祥，湖北省天门市干驿初中教师、校办公室主任，兼任天门市教学研究室初中政治教研员。1987年以来在报刊上发表教育教学论文、教辅文章300余篇，主编和参加编写出版了20余本有关教育教学方面的书籍，曾参加湖北省初中《思想政治》（活动）教材的编写和人民教育出版社的《品德与社会》教学光盘的撰稿工作。2007年，被国家教育部评为全国优秀教师和全国中小学优秀德育课教师，被湖北省教育厅评为湖北名师。2010年被评为湖北省特级教师。
★ 思想品德教学计划
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