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善待自己享受工作教师工作心得

时间：2022-05-07 12:25:02 其他教学心得收藏本文下载本文

善待自己享受工作教师工作心得(（共5篇））由网友“无聊可乐”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的善待自己享受工作教师工作心得，希望对大家的学习与工作有所帮助。

善待自己享受工作教师工作心得

篇1：善待自己享受工作教师工作心得

善待自己享受工作教师工作心得

人生应该是幸福的！每个人都不想在痛苦和忧郁中了此一生，每个人都希望拥有一个幸福美好的人生，追求幸福是每个人的天赋权利。幸福是五彩的，不同的人有不同的幸福观，那么对于我们教师来说，我们的幸福在哪里？幸福到底离我有多远？我们教师怎样获得幸福呢？人从出生到死亡，经历了一个从虚无到存在又归于虚无的过程，来时一无所有，走时一无所有，人的一生其实就是一个过程，一个体验而已，在这里过程就是结果，结果就是过程，人生的幸福就蕴含在这生死之间的过程之中。对于我们教师来说，在这个过程当中除了睡觉、吃喝拉撒，工作占到了绝大部分时间，我们大部分时间是在学校度过的，我们的大部分时间在和学生打交道，因此，要想获得幸福，工作的过程必需是幸福的，为了获得幸福，我们必需享受工作，从工作本身去寻找幸福。而要享受到工作的幸福，我的切身体会是――热爱，发自内心真诚的热爱，在爱的激情中享受工作的乐趣，除此以外，别无他法，很难想象一个讨厌学生、怨气冲天的教师会是幸福的。

曾经有一个牧师从两个境遇完全不同的人的临终忏悔悟出了幸福的真谛。一个人是巨富，他说：我一生无悔，我从事了一生我感兴趣的赛车事业，从中得到了巨大乐趣，并用它赚取了巨额财富，把我的孩子都抚养成人，我的一生是幸福的。另一个是街头卖唱的乞丐，他临终前忏悔道：我今生无悔，我热爱歌唱，我歌唱了一辈子，并用歌唱乞讨了足够的钱，养大了我的孩子，我的一生是幸福的。这个牧师悟到：简单的说，一生中能从事自己感兴趣的事，并用它赚到足够养家的钱，就是幸福的`。

达尔文说：“我一生的主要乐趣就是工作，对于工作的热心使我忘却或者赶走我的日常不适，居里夫人讲：工作的探索研究，其本身就含有至美，其本身给人的愉快就是酬报。所以我在我的工作里面寻得了快乐。倘若你无精打采地烤着面包，你烤出的面包就是苦的；倘若你怨恨地酿着葡萄酒，你的怨恨就在酒精里滴了毒液。如果不能选择工作，那就选择工作态度。积极地工作态度可以化解所有疲劳、烦恼。卡耐基说过：我们的疲劳往往不是由于工作而起，而是由于忧烦和不满。” 喜欢工作、享受工作与痛苦工作、被迫工作，其道理相当于自愿锻炼身体与被动劳作的差异。付出的体力可能差不多，但是心情愉悦程度却大相径庭。前者快乐，后者痛苦。我们都有这样的感受，当做自己喜欢的事情时，即使满头大汗，依旧兴致勃勃，不知疲倦。当自己不情愿做某些事情又不得不做时，马上会出现疲劳、头痛、烦躁、甚至坐立不安。可见，倦怠不在工作，而在自己内心是否喜欢。时时提醒自己，对工作保持兴趣，这可以免除忧虑，减低疲劳，让你享受安闲自在的时光！

教学如同钓鱼，有钓鱼与享受钓鱼的不同。如果你是为了晋级，为了“小红本”而教学，那你只是一个钓鱼者，你的目的是钓到鱼。如果你发自内心的喜欢孩子，热爱工作，以无比的热情投入工作，你就是一个享受钓鱼者，同样都在钓鱼，但境界截然不同，前者在目的明确的等待中未免充满期待的焦虑与担忧。而享受钓鱼者不同，他看重的是钓鱼的过程而不是池塘里的鱼，欣赏的是那份在乡野间宁静的幽思与湖水那空灵的眼睛，也便感到生命的高深与满足的幸福。怎样都是钓鱼，为什么不能用享受的心态来面对呢？既然我们无法放下手中的钓竿，那就请把所有既来的一切当作享受吧！只要你肯去寻找，工作中可以享受的乐趣随处可见。享受批改的每一本作业，享受每一个天真的笑脸，享受每一次课外活动的精彩纷呈，享受每一次解决学生纠纷后的轻松畅快，快乐而满足地享受着工作的每一次挑战与风险。享受工作，生命就会变得简单而美好。

可能你会说――我是因为不公平才消极的，我是因为不合理才倦怠的，也许你有一千个理由指责抱怨。但无论如何，人生只有一次，人要为自己负责，我们为什么要因为别人的过错而亏待自己呢？不！绝不！我们绝不能因为他人而放弃自己追求幸福的权利。我希望我们乡中的每一位教师心中都能盛开一朵坚强的幸福之花，无论遇到多大的挫折磨难，永不凋谢，永远绽放。

最后，让我模仿苏联作家奥斯托罗夫斯基的一句名言作为结束语吧！

人最宝贵的是生命，生命给予我们每个人只有一次。一个人的一生应该这样度过：当他回首往事的时候，不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻。这样，在临终的时候，他可以自豪的说，我热爱工作，工作带给我无穷的快乐，我的整个人生都在幸福中度过，今生无悔！

篇2：《善待工作就是善待自己》读后感

《善待工作就是善待自己》读后感

读完了唐渊先生著的《善待工作就是善待自己》，书中的内容给了我很多的启发与思考，让我受益颇深，

善待自己是一个古老的命题，从古至今，人们一直在寻求更好的方式，追求更美满的生活，当温饱问题还是生活第一难题时，吃饱穿暖、丰衣足食是人类的第一愿望，工作满足了人们的愿望，为人们提供了衣食住行的生活保障。

随着社会的变迁与进步以及意识形态的逐步完善，丰衣足食的生活早已实现，人们开始重视精神需求，对于今天来说，善待自己不再是简单的善待自己的生活，更重要的是善待自己的心情。

《善待工作就是善待自己》中写道“人的一生中有大约三分之一的时间都在工作，如果你不能善待自己的工作，不能从工作中找到快乐，那么你三分之一的时间都将在痛苦中度过。”所以唐渊先生提出了“善待工作就是善待自己”这个蕴含着古老道理新颖命题。

工作的概念在人类社会初成体系时已经初步形成了，伴随这人类文明发展至今。工作为我们提供了衣食之源和实现自我价值的平台，已经成为我们人生的一个重要组成部分，要善待自己，善待自己的心情，就必然要善待自己的工作。

试想，如果我们清晨醒来的第一件事就是为今天衣食担忧，那样的生活是多么不幸，到目前为止，地球上仍有十亿人还饿着肚子，而企业为我们提供了工作机会，无论这份工作是不是我们满意的，至少让我们不用为温饱而担忧，所以我们是幸运的，我们必须善待工作，善待为我们提供工作机会的企业，

然而，如何去善待企业呢?在《善待工作就是善待自己》中给了我们答案。

书中将企业比喻为一条船，满载着幸福与希望，要达到彼岸需要大家齐心协力、同舟共济，书中告诫我们，作为企业的一员，不论我们处在什么岗位，我们都要树立自己的主人翁心态，以公司为家，与公司共荣辱。

唐渊先生在书中对工作的定义为：工作是一种劳力或者脑力上的劳动，工作的目的`有两个，一是为企业创造利润，一是获得物质和精神上的报酬。

所以，不要急于知道公司能给你什么，而是先问问自己能为公司做些什么，创造多少效益，自身的价值在哪里，就如松下公司创始人松下幸之助所说的那样“如果你有智慧，请你拿出你的智慧;如果你缺乏智慧，请你拿出你的汗水;如果你缺少智慧，又不愿意付出汗水，那么请你离开单位”。

看了这些，我不由的联想到了协力厂的发展史，从七九年建厂初期拥有十几个员工的修理厂到目前拥有近800名员工，固定资产达到3000万元的综合性企业，协力厂在过去的三十年里经历了快速的发展，这与每一位协力人过去的努力是分不开的。

当“十二五”规划被提上行程，协力厂的发展将迎来新一轮的飞跃，作为协力厂这个大家庭的一员，了解企业目前的发展状况，为企业的铺平道路是我们应该且必须做的，踩在过去三十年的成果上，我们有责任和义务将企业的未来建设的更美好。“众人拾柴火焰高”，当企业的每一位员工都全心全意为企业的发展尽自己的力量时，企业将展现无穷的力量，最终受益的是企业的每一位成员。

篇3：教师工作心得

也许，是接了低年级以后，孩子们乖巧听话，看着分外可爱，所以心里感觉轻松不少；也许，是受了身边的好友们正能量的影响，心态变得更积极了；不管什么原因，都让我开始慢慢学着用心去感受，轻嗅春天的花香、聆听清晨的鸟鸣、感受微凉的晨风拂面而过，也试着改变自己。也许是因着这些变化，每天走进学校，进入教室都能收到孩子们、同事们善意而真诚的赞美。而我也好不造作地承认，赞美声入耳的那一刻，悦耳如同天籁，心情也变得分外美丽。我想，每个人都不会拒绝，甚至很欢喜得到旁人的赞扬。我们成人都如此，那么孩子呢？他们一定更期待。

回想近期的自己对班里孩子们的态度，好像自己是个非常吝啬的人，吝于赞扬，而批评与要求却过多。不是不明白，对于孩子来说，需要的是表扬，需要发现他们身上的闪光点。但，每一次看着那几个坐也坐不住，站也站不好，总是做小动作，听课习惯也不好的“熊孩子”时，出口的就总是批评与要求。而对此，我之前并不觉得有什么错，我只是希望他们能够变得更好。

可我忽略了这样的事实：这些孩子这样的表现并不是一朝一夕了，被批评也不是一天两天了，可是在批评之下，他们的表现依然是反反复复的，全凭当时的心情。可若说要表扬他们，总要找着一个可以表扬的地方吧，总要他们能够表现得有点进步才行吧？很多时候，对于一些观点我们只是知道，只是赞同而已。在真正的情境中，我们做到的何其少。就如我们都认同每个孩子都有自己的优点，都有自己的闪光的地方，缺少的只是一双发现的眼睛。但我们却又总被先入为主的观念蒙住双眼，对于平日里就经常调皮捣蛋的孩子，看到的大多是他们表现不好的地方。

有一天，我的头脑里忽然闪过这样的一个念头：在别人赞美我的时候，是否每一句话都是真的符合事实呢？可能我并没有别人所说的那么好，但是在他们的眼中却能看得见，给予的是一种善意。不管是否符合事实，自己的内心不也同样的快乐吗？为什么对待孩子，我们不可以更加宽容一些，更加用心去发现他们的美呢？于是，那一天的早上我带着这样的心情走进教室，神奇的是当我的心态发生了变化，我真的看见了每个孩子身上的优点。小恺是个很聪明的孩子，平时的学习也不用操心，但是他上课也总坐不住，经常在抽屉里放个漂亮的橡皮啊、卡通的卷笔刀啊、甚至就是一张白纸，他都能拿来玩很长时间，早读也是如此。

若是以往，我肯定就是一通批评然后要他拿出书，他也会很不情愿地拿出来，漫不经心地读书。可，这一次我没有这样做。而是找了个理由赞美他：“你今天看起来好帅哦，语文书都准备好了，认真读书的样子肯定更帅了！”他有点儿不好意思，边上的孩子也都在善意地笑着，他立刻将放在抽屉的手拿了上来，开始认真读书了。接下来，我又走到平时做事拖拖拉拉，进了教室半天还在磨磨蹭蹭，作业，书本都没准备好的小杰身边。看见他虽然没有在读书，但是语文书已经拿出来了。我心想：这也是一种进步了。因此，我也表扬了他，今天表现真好，已经把书拿出来了。没过多久，我看见他也翻开了书，开始读起来。让我没想到的是，我的赞美好像化学物质一般，开始发生连锁反应了。平时总是上课就没精神，一直趴着的浩浩，只要站着不是歪歪扭扭就是靠着桌子的程程，在升旗时站得笔直如挺拔的小树；总部听课，自顾自地玩或是打扰前后的同学读书的小石竟也放好书本，用手点着一个字一个字地读书了.......

那一个早上，那一天，我从孩子们的脸上，还有他们的行为可以感受到，他们在教室，在学校是愉快的。而我也一样，心里是快乐，轻松的。赞美如同一颗神奇的种子，开出了花儿来。

篇4：教师工作心得

不知不觉，我来到xx三中已经有两个月了，在这两个月中，我已经完成了由学生到教师的一个转变过程。同时，两个月的时间也使我学习到了很多教师的基本技能。

首先，作为一名教师，教师的职业道德规范是很重要的，教师要做到热爱学生，只有真正的关心尊重学生，学生自然而然地能体会到教师的关心，开始放下心防接受教师。那么在学生接受教师之后，教师还需要做到为人师表。在一名学生的成长过程中，学校和家庭是影响学生成长的重要因素，教师的影响对学生来说十分重要，教师的一言一行都会对学生产生巨大的影响，因此，教师要注重自己的一言一行。

其次，教师的管理方法也是影响课堂气氛的一个重要因素。我教的学生是临近中考的初三的学生，在这个班级中，两极分化十分严重，成绩优异的学生更加努力学习，成绩略差的学生已然放弃了自己，自暴自弃，并且在课堂上捣乱，影响他人学习。最初，由于管理经验的缺乏，我会在课堂上公然斥责捣乱的学生，结果不但影响听课的学生的注意力，而且课堂秩序越来越混乱，之后，我认真反思自己的错误，面对捣乱的学生，我只需要轻轻走到他面前告诫他就可以了，不能公然斥责他们，这个阶段的学生逆反心理十分严重，越是斥责越会引起学生的反弹情绪，而且面对自我放弃的学生，教师需要用更大的耐心来包容他们，我一般会在课后单独开解这些学生，询问他们的理想等等，来表示教师对他们的鼓励。渐渐的，在我的努力下，我发现课堂学习气氛越来越浓厚，一些捣乱的学生也开始安下心来学习。

最后，一节好的课堂仅仅需要教师是远远不足的，需要的是以学生为主，教师为辅的素质教育。来到三中，我学习了本校的“1+5”教育模式并将其运用到我的课堂中，思：学生自主学习并完成导学案，论：学生就一问题分组讨论，展：学生展示讨论的结果，明：教师就本节课重难点精讲，用：学生课堂练习，这种教学模式展现在我面前的成果是：学生的自主学习能力变强了，思维逐渐开放了。

现在，作为一名实习教师，我感到十分骄傲，在教授学生知识的同时我也学习到了很多。

篇5：教师工作心得

自从参加工作以来，自己就认为捧上了铁饭碗，从此衣食无忧。虽然自己不算聪明，但是还是勤奋的，属于那种听话类型的。所以工作至今先不说自己的教学成绩如何，但是所带班级的班风一直不错，那时简单的自己简单地认为只要教好书育好人就足矣。然而，今天学习了高老师的《做学生生命中的贵人》视频后，自己从未考虑过小学语文带给学生的除了认字读书外，更重要的是什么。

绝大多数孩子都是有智慧的生命个体，但由于孩子的先天素质、后天环境等因素的影响，孩子的智慧发展程度大都不一样，智力背景、家庭背景等使孩子一开始就表现出各种各样的差异，尤其是在学习方面的差异，更加明显。像巴甫里克，一入学就对课本知识表现出异乎寻常的“迟钝”，很多对其他同学来说是很简单就能学会的知识，他费了比其他人更多劲，也没能学会。

结果由于他在学习课本知识方面的迟钝，被文中的那个女老师误以为是懒惰，不勤奋学习，贪玩所致，因此受到那个女教师的多方禁锢，一看到巴甫里克参加课外活动，她就要把他叫回来，叫到书本教材面前来，在这位女教师眼里看来，对待这种学习困难的学生，就必须让他们把更多的时间和精力花在课本上，必须让他们死抠课本知识，这样才能把缺漏的知识弥补起来。可是结果呢？从一年级到四年级，在她这样的认真而严格的教育下，这个孩子并没有得到什么改变，在课本知识面前，他一样是那样困窘，他的智慧发展一样令人感到难堪。

而到了五年级后，另一个老师——植物学老师，偶然发现了这个孩子在园艺方面的天赋，他用崭新的眼光重新审视了这个一向被认为是差生的孩子，在他的鼓励和引导、支持下，巴甫里克获得了新生，出现了脱胎换骨的变化，直至最后成长为一名农艺师。两个老师，对待巴甫里克的不同教育方式，印证了那句话：能遇到一位好老师是人一生中幸运的事。对待孩子，千万不要死盯着他的学习和考试成绩，千万不要把孩子死死地禁锢在书本上，千万不要以为让孩子把所有的时间都花在书本上他就能提高学习成绩获得发展。

对待孩子，我们要像那位植物学老师那样，善于去发现孩子身上的长处，热情地鼓励他，呵护他，支持他，帮助他，去找到一条最适合他发展的道路，并沿着这条道路，打开他心灵的大门，唤醒他沉睡已久的智慧，让他不断地走向成功，走向美好的明天。一位好老师，应该做学生一生的“贵人”！

让我们都成为孩子生命中的“贵人”！让我们不断发现、呵护、引领和激励孩子，唤醒他们沉睡已久的智慧，使每个孩子都拥有美好的`明天！