思想品德教学培训总结(合集13篇)由网友“会有西高地的”投稿提供,下面是小编整理过的思想品德教学培训总结,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。
篇1:思想品德培训总结
暑期参加了初中思想品德“新课程标准解读”教师远程培训,收获颇丰。我坚持看视频,并和其他学校的老师在线研讨,我发现自己的专业素养和教育教学技能都有所提高。“教然后知困,学然后知不足”,将近两个月的培训,我深感教育是不仅是一门科学,更是一门艺术,作为一位教师只有不断的学习,善于吸收各种艺术手段,善于吸收各种艺术技巧,在施教过程中才会显示出五光十色之美。
在这一段时间的学习中我总是带着教育教学实践中的种种疑问,走进培训视频课堂。课堂上,专家们的精彩讲座一次次激起了我内心的感应,更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中,我收获着专家们思想的精髓、理论的精华。向书本请教,听专家讲座,聆听名师的课堂,学习同伴的长处,这都是为自己的教育教学实践水平的提高作好准备。一切的学习都是为了自己的实践,为了教育好我们新世纪的.接班人,否则皆为空谈。于是,在培训期间,我会用学到的东西来改进我的教育教学,特别是一些教育教学的方法让我在实践中体验到了成功的喜悦。培训虽然紧张,天气也很是炎热,但每天的感觉都是充实而幸福的!这次培训内容丰富,形式多样。今天的学习,对我既有观念上的洗礼,也有理论上的提高,既有知识上的积淀,也有教学技艺的增长,这是收获丰厚的一次学习。
一、明确培训目标
学会怎样上好一堂生动的语文课,掌握必备的课堂教学技能。“更新观念,改进教法,提高能力”,形成可持续发展的智能结构。树立终身学习的理念,不断提高自身素质。课上我聆听了各位特级教师的精彩讲座,受益匪浅,有理论讲座,有课例分析都是我们平时教学中所困惑的,或没有办法解决的问题,专家们都做了解答。
二、更加明确了一堂好课的标准
“想让学生爱上语文,就让语文课堂充满吸引力”。如今倡导自主、合作、探究性地进行,这种学习方式非常好。由于学生自主、合作、探究性地进行学习而导致课堂教学进度放慢,但是,我认为表面上看上去进度慢了,教学任务似乎没有很好地按时完成,但从学生的学习的实际效果来看,这种“慢”还是有效果的。除了学生对语文材料的感知和领悟得到了落实之外,学生的好奇心、求知欲得到了很好的爱护,学生学习的主动意识、进取精神以及合作精神都得到了充分的激发和增强。以前那种老师只顾讲解,不管学生有没有自己的体会和感悟。
1.看教学目标的制定。首先是语文课的教学目标,并且是小学语文课的教学目标。要体现年段教学目标。
2.看教学内容。是不是仅仅把课文当成了教学内容,要凭借课文这个例子找好三个点来培养孩子听说读写的能力。
3.看教与学的过程。看学生课堂上是否生动活泼的学,包括恰当有效的合作学习;老师的作用就是导学,看指导是否真正落实到学生的学上。
4.看教学效率,是否做到省时高效。
如果在课堂教学中做到了以上几点,那么就具备了一堂好课的条件。
三、学名师看名师
我们观摩名师课堂,让我们足不出户就能够看到名师们如何演绎自己的课堂。无论是低年级课堂,还是高年级课堂,都使我感受到语文课堂改革的春风无处不在。通过观摩,我深刻认识到:兴趣是学生自主学习的原动力。作为一名语文教师,必须在教学中积极地为学生创设一种情趣盎然的学习气氛,使学生受到陶冶、感染和激励,从而主动学习。在课堂上,大胆地让学生进行自由讨论、交流,赞扬学生一些独特看法,让学生真切地感受到学习是快乐的,使学生真正成为课堂的主体。
总之,通过短短的两个月培训,我收获了许多,也进一步认识了自己的不足,在今后的教学中我将积极渗透新课标理念,一步一个脚印的迈向前方,把自己的新理念新方法传达给每位学子,让他们学有所获,学有所成。不论从理论还是教学上,这都是一个让我进步的有效良机。在交流过程中,我也能积极参与交流讨论,聆听感言,交流自己的心得。让我对教学充满了信心和希望。
篇2:思想品德培训总结
12月1日至2日,初中思想品德骨干教师高级培训班在育新学校进行。
北京师大附属实验中学政治教研组长、特级教师、北京市政治学科带头人、教育部“跨世纪园丁工程”国家级培训骨干教师梁侠老师的报告是《课程有效教学的研究》。她强调要深化新课程理念,阐述了世界主要国家中学政治课、品德课的开设情况,国际课程改革与发展关注的问题,我国初中德育课程建设情况、我国德育课程的结构、《课程标准》的设计思路。强调要精心教学设计,教学设计前要有必要的准备。教学的流程强调三大看点:课前、课中、课尾,引入要有磁性,并把自己对新课程的反思与大家共同分享。梁老师的报告,通过大量的正反两方面的典型案例,大量的图示、材料、设问,从中悟出人生的道理。她通过中外比较,理论和实践相结合,倡导生态课程、生态学生观、生态教学设计观,有独特的新颖观点,可操作性强。
南山区政治教研员吴熙龙的报告是《研究有效教学》。指出当前的课堂教学存在的问题及产生问题的原因,有效教学的必要性。他通过生动形象的比喻,运用权威的调查数据,并从一定的理论高度阐述有效教学的指标,有效教学的对策和建议,并运用大量的南山区一线教师的优秀案例,与参加培训的骨干教师进行互动。大家认为这个活动对研究新课程,优化课堂结构、优化学生的学习方式有很好的.启发作用。
王成启老师的报告对研究性学习有自己新颖的想法和作法。他强调把教师和学生都看做研究者,做到取法呼上,打开学生的探究之门;强调构建研究平台,分组合作探究,整合学生合作发展;规范研究流程,优化研究过程,促进学生自主发展;优化研究内容,理论联系实际,鼓励学生创新发展。他阐述了自己关于反思性教学的一些想法,并通过《积极参与国际经济竞争与合作》、嫦娥奔月等案例,详细地谈了自己“同课异构”的实践和体会。通过深圳读书月、深圳高交会、深圳市花、深圳文博会、深圳精神等本土案例,引导学生立足社会生活,关注身边事情,引领学生可持续发展。
胡兴松老师着重谈了教育科研与教师专业成长。指出教师专业成长的“微笑曲线”的关键词是:学习、要学习、学什么、如何学;教学---首先要教好学,要求实、优化课堂;研究---要培养教育科研的兴趣、要遵循教育科研的原则和方法。胡老师指出,教师的成长的核心是专业化成长,专业化成长的内涵是专业知识、专业技能、专业情意,专业化成长的途径是自我修炼、同伴互助、专家引领。互动环节中,胡老师还与学员们共同分享了他的教育科研成果,同时回答了学员们关于如何写论文、职称评审对教育科研的要求等问题,大家普遍反映很受益,同时被胡老师对教育科研的精神、热爱、执着、追求所感染!
整个培训活动有精彩的课堂教学展示,有详细的教材分析,有真诚的互动交流,有专家的引领与答疑。活动中充满着研究的热情,学习的喜悦,活动过程环环相扣,层层深入。老师们认为,这次培训活动,组织严密,授课专家有水平,互动交流,活动效果很好,受益匪浅。并强烈要求以后尽量地多举办类似的活动!
篇3:思想品德培训总结
短短的10天培训,各种场景历历在目,从火车站的接车,到xx老师细致的安排,让人感到倍感亲切,通过不同专家的观点和独到视角,结合我自身工作实际及对教育的思考,我对于教育,对于教师有了更深刻的认识,通过学员们积极的交流,我发现在我和他们之间还有很大的距离,这也成为我要不断学习的动力!
给我思考最深的还是黄xx老师的一堂讲座《用思想提升你的教育品味》,黄老师通过三个设问展开话题,我是谁?我在哪里?我在干什么?然后通过《大宅门》中的季先生引发我们的思考,通过短片让大家讨论季先生到底是一个什么样的人?你是如何评价季先生的?其实现在回想起来来,我们每个人身上都有季先生的影子,只不过季先生是一个理想化的人物。
然后黄老师又提出我们要做一个什么样的人?首先强调的是要做一个有职业信仰的人,给我触动最深的是黄老师指出作为一个教师,一生中能改变几个孩子的命运,能尽可能多地为社会培养合格公民,这是对国家和社会的巨大贡献。这是一个教师的责任和担当。我觉得这是我们每个教师应该做到的,也是能够做到的。对于每个教师,我们都是很平凡的一个人,在平凡的工作岗位上干着平凡的事业,但正是我们的平时的言行,会影响到一个孩子的命运
,我们可能会让孩子的一生充满感激,可能会让一个孩子的心灵得到慰藉,也有可能让一个孩子对我们产生仇恨,因为我们是和他们的心在交流!我们在平凡的'工作中创造者属于我们自己的不平凡!
所以我们要坚信我们的职业对学生、对自己的价值,我们只是一个小小的老师,无法改变社会,无法改变整个教育,甚至改变一所学校都难,但可以改变自己,进而改变一群孩子及家庭,做学生生命中的贵人,让孩子在教育的美丽遇见中开启人生的幸福。有一个网友在他的留言中写道:最喜欢初中的物理老师!一个特别耐心的老太太。板书利落,讲课生动清晰,循循善诱,而且喜欢鼓励学生。她的备课本扉页上写着:“为人师表,切莫误人子弟。”她写字台玻璃板下压着一张字条:“微笑没有副作用!”多少知识已成往事、烟消云散,可教师的德性却历久弥香。
我们要做迷恋孩子成长的教师,把每一个孩子放在心上。每个孩子不可能都是第一,但一定是唯一。要宽容的对待孩子,尊重孩子的成长权。体验、错误、改进都是孩子人生中必要的。
要对我们的孩子充满敬畏,尊重和接受人的差异性,敬畏人的无限发展可能性。不能让每个孩子都出色,但可以让每个孩子都出彩!
我们也要成为具有自身特色的教师,之所以能与其他老师区分开来,因为有“你”的风格。不可能十全十美,但教出自己、总可能有“一美”,突出而显示不一样。我们试想,十年后我们的学生对老师是如何评价的呢?他会不会记得你曾经给他们讲过那个题目,肯定不会,他能记得的是你对他的爱!
接着黄老师又带领大家对现在教师的职业状态进行了分析,指出了现在很多教师都处在职业的高原期,但却无法突破高原期。而要想突破高原期,必须要遇到关键的人和关键的书籍。最后,黄老师带领我们讨论了教育是什么,学校是什么的话题,教育是要培养全面和谐发展的人,教育是上所施下所效,以灵魂唤醒灵魂。教师职业的特殊在于育人,不仅用自己的学识育人,更重要的是以自己的德育人,用自己的灵魂去塑造学生的灵魂。黄老师指出:
教育是遵循规律的科学,教育是慢的艺术。人的成长是一个过程,也是一种体验,需经历一些阶段。要敬畏、尊重教育规律和学生的心理发展规律。尊重规律,便是顺应天性,激发智慧;违背规律,便是扼杀天性,毁掉智慧。黄老师和我们探讨了学生为什么越来越厌倦学习的问题,他提出一个观点,教育质量有两种:一种是以牺牲人的潜能和兴趣为代价的质量,一种是不断挖掘人的潜能,激发人学习兴趣和欲望的质量。教师的作用是不断转化为学生的学习能力;随着学生学习能力由小到大的增长,教师的作用在量上也就发生了相反的变化。最后是学生完全的独立,教师作用告终。教育是师生的相互成全、共同成长!黄老师还引用了王xx老师的一句话:教育只是一座桥,经过这座桥,你只是回到了你自己。老师在传道授业解惑的旅途当中,最后成就的其实是自己。真正的老师,没有弟子,他们悟到整个宇宙只是一颗心的存在,弟子和老师并没有什么不同。最后黄老师以路遥的一句话结束了课题:只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才能成就某种事业。
是啊,只有初恋般的热情和宗教般的意志,人才能成就某种事业。他会不顾一切的爱上教育这门艺术,并不顾一切的为他付出终生而无怨无悔!我们都是一个小小的人民教师,但我们都有可能成为学生生命中的“贵人”!
篇4:思想品德培训总结
通过学习和听专家讲座等环节,我感到自己的确长了不少见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向
一、首先在课堂的设计上
一定要力求新颖,要能抓住学生的心,要讲求实效性,不能为了形式而活动多却没有实质内容,整堂课热闹一场却让学生无所获;教师的语言一定要有亲和力,要充分尊重学生,让他们有被重视的感觉,要做学生学习上的老师,生活中的朋友;在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以 “满堂灌”,更不可以教师唱主角,学生作配角。另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验充实自己的头脑,要有过硬的基本功。
二、小组教学要落到实处
小组合作学习是以小组活动为主体而进行的一种教学活动,组内互助合作,组间评比竞争,能有效做到生生互动、师生互动,责任分工明确,又相互依赖,这有利于培养学生的自主意识、合作意识、竞争意识等,促进每一个学生的身心全面健康发展。新课改后,小组合作学习成了课堂上的主要组成部分,但是很多时候我们看到的小组合作学习只不过是一个花架子:我们光知道小组合作学习的含义,操作起来却不能落到实处,比如:很多时候我们听到的公开课上,老师出示了问题后学生就以小组为单位开始讨论、学习,在听课老师看来学生积极参与,课堂气氛甚是活跃,但是这些只不过是一些表面现象,学习讨论后并不知道自己学到了什么,所以说这是华而不实的,是我们在今后的教学中应该杜绝的。 老师在讲课中还指出:运用实践性活动,提升课堂教学价值,这一点我觉得提的很好。因为我们现在的中学生的`社会实践能力相对来说较差,尤其是农村中学生的能力相对来说更差,利用好实践活动对我们来说是非常重要的,思想品德课不像语文、数学等其它学科那样通过做练习、考试检验来评价学生学习的成果,而是看他通过学习本课程的有关内容之后,在实践中面对真实的境遇和冲突做出的自主选择和自觉行为来体现价值。引导学生到实践中去感悟、去体会,这样才能真正发挥思品课的最大功效:“德育无痕”!
三、课堂教学要创新。
思想品德新课标提出:“本学科的教学应该有利于激发学生的学习热情,培养学生创新能力和实践能力,避免单纯传教和死记硬背的倾向”,因此,我们思想品德教师在课堂上应大胆采用启发式、讨论式和研究式等方法进行教学,引导学生创新,让学生喜欢听老师的课,乐于学习思想品德课,那么它们的思想品德素质也就相应的提高了。
总之,通过这次培训我有很多的收获。新课改的道路是漫长的,在今后的教学中我会不断向老师们学习,不断地提升自身素质,努力促进自己的专业成长,让自己的课堂教学越来越成熟。“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,老师们,让我们带着自信,憧憬着梦想,在课改的征途中各尽所能、各显神通吧!
1.物质由分子组成,分子间有空隙,分子间存在相互作用的引力和斥力2.刻度尺读数需要读到分度值下一位3.误差不是错误,误差不可避免,错误可以避免4.使用刻度尺测量时可以采用多次测量取平均值的方法减小误差5.量筒不但可以测量液体的体积...
说句心里话,来到学习部,我深感我的选择非常正确。我发现我学到了许多从环境本上无法学到的东西。譬如勇气,我觉得自己的胆量提高了不少,虽然没有胆大包天那么夸张,但也不至于向以前那样胆小如鼠。
刚走出大学校门,我就很荣幸地成为南京岩土工程公司中的一员,怀着自己美好的希望和从零开始的心态,开始了自己人生的新征程。为了让我们更快地了解公司、适应工作,公司特地从7月14日开始对我们进行了为期一周的新员工入职岗前培训。
一年来,在教育教学工作中,我始终坚持党的教育方针,面向全体学生,教书育人,为人师表,确立以学生为主体,以培养学生主动发展为中心的教学思想,重视学生的个性发展,重视激发学生的创造能力,培养学生德、智、体、美、劳全面发展。
为认真贯彻落实百矿xx14号文件精神,切实推进反腐倡廉教育,深入开展党风廉政建设工作,在矿反腐倡廉活动领导小组的领导下,我区领导班子成员把反腐倡廉工作贯穿到每个人的日常工作中,严以律己,自觉接受群众监督,使全区...
1.需水浴加热的反应有:(1)、银镜反应(2)、乙酸乙酯的水解(3)苯的硝化(4)糖的水解(5)、酚醛树脂的制取(6)固体溶解度的测定凡是在不高于100℃的条件下反应,均可用水浴加热,其优点:温度变化平稳,不会大起大落,有利于反应的进行。
一看看清华学霸是如何学习与生活,再看看自己是如何度过一天的,本来聪明的人就很厉害,而既聪明又努力的人简直无敌了,还在堕落和迷茫的同学,赶快醒醒吧!一、永远不要说你已经尽力了我在高中时体育特别差,跑1000米都很要命,从来都是不...
篇5: 思想品德教学总结
一、在提高学生思想品德课成绩方面,本人主要从下面三方面着手。
第一,加强沟通,增进友谊,创设良好和谐的师生关系。
想法设法让学生喜欢你,喜欢你的课,至少做到不讨厌,毕竟兴趣是最大的老师。当然这就需要跟学生处理好关系,培育师生感情,加强沟通交流,建立和谐融洽的师生关系。
第二,认真备课,狠抓纪律,提高学生课堂的听课效率。
把课上好是吸引学生的最好、最主要的方法。要上好一堂课,最基本的是要先把课备好。备好一堂课,把握教材和大纲要求是最起码的,做到重点突出、难点突破。同时还要备好学生,不同班级的学生学习习惯不一样,教学方法也要有所区别。当然,纪律是学习的保障。
第三,备好材料,技巧指导,增强学生考试的应试能力。
政治科目是开卷考试,材料就是生命线,非常重要。带什么材料,怎样用材料,都是我们老师要重视的。关键是要确保那些不念书的学生也要准备材料,做到人手一份。考前指导是必要的,选择题也要,重点是问答题的分析。老师讲了,也要给学生实践的机会。
二、在提高学生思想品德素质方面,本人主要采取下面的方法。
以身作责,现身说法,理论联系实际。以身作责,即上课要求学生做到的自己本人平时也要做到,并且做得比学生更好;现身说法理论联系实际,利用课余时间,用所教所学的理论来解决学生实际遇到的问题。
三、在提高学生政治作文能力方面,本人主要从下面两方面着手。
第一,早准备,早动员,全参与,全指导。
早准备,主要是准备小论文的基本作文方法和整理参考题目;早动员,是提早指导,提早布置,提早指导;全参与,-精心整理-是全年段学生都参与政治小论文的写作,优秀的再推荐参与校市比赛;全指导,是每个学生都给予指导,不是为比赛而比赛。
第二,强调真实,力求创新,体现本土
强调真实,是要学生自己独立完成作文,不要抄袭;力求创新,要求学生要有心意,研究新课题,考虑新方法,用新的思维和角度考虑问题;体现本土,是要结合本地实际情况,不要空谈,讲大话。
篇6:思想品德教学总结
弹指一挥间,大学毕业后参加工作至今已有近四个年头,四年的所见所闻使我深刻地领会到:教学质量是一个学校的生命线,直接关系着一所学校的生存与发展。那么在新的课程改革形势下,如何提高一个学校的教学质量?这是一个永恒的课题。我很幸运!市教育系统提出的“六认真”给初出茅庐的我指明了方向。现就对几年来本人落实“六认真”的一些情况作个总结:
1.备课:备课是一名教师构思课堂教学的过程,它凝聚着该教师对教材文本的理解、感悟和自己的教育、教学理念,闪烁着教师的教学智慧与创造精神。在备课中,我的做法是:
(1)首先查阅所讲内容在《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》中的要求,对教材内容不拔高也不随意降低难度。
(2)在教学设计中,多选取学生生活中的事例、材料,设计一些能够调动学生主动参与其中的活动,让学生感受到思想品德课程生活化的特征并在参与中真正成为学习的主人。
(3)不将自己的教学设计作为一出完全定稿的剧本,一方面将自己的教学设计在教研组集体活动中交流,在小组成员提出意见的基础上进行修订、完善。另一方面,考虑不同班级学生能力层次的差异,灵活运用教学设计,尽可能考虑课堂教学过程中可能出现的意外事件,注意培养、锻炼自己的教学机智。
(4)课后及时对该课教学总结、反思,写好教学后记;并提前两课时备课,以做好下次上课的充分准备。
2.上课:备课是上课的准备,但某种意义上说它只是纸上谈兵,而上课则是“实战演习”,我曾经在一次浏览网页的过程中无意看到一份调查结果显示:学生最不喜欢的科目,中学生选择比例最高的是思想品德(政治)课,选择的学生数占三成。我觉得开卷考试的改革固然是一个重大冲击、,但是根本原因还在于部分教师在新课改的形势下,仍延续过去的那种“唯书至上、照本宣科、教师一言堂”做法,使思想品德课上起来苍白无力,变成了空洞乏味的说教,所以学生不愿领情。基于此,我在上课中的做法是:
(1)要求学生根据本地《拓展强化训练》中的“学习目标”与“知识梳理填空”做好预习工作,以减少和消除学生的陌生感,讲课时注意条理清晰,突出重点、解决难点。
(2)面向丰富多彩的社会生活,开发和利用学生身边的热点话题,选取近期的全国或地方热点新闻时事背景,使学生融入情境的活动过程中感受育思想品德课程的近距离,并引导学生在分析的过程中掌握知识、发展能力,培养学生亲近社会的情感。
(3)讲练结合。在讲完一些重要知识后,我通常会选取相关的典型中考题或学生手头辅导用书中的相关试题,让学生进行自我检测,及时巩固课堂知识。
3.作业练习:作业练习是教学过程的一个重要组成部分,是课堂教学的继续,是学生巩固知识、运用知识解决实际问题,形成能力的关键环节之一,同时也是教师检查教学效果,了解学生学习情况,不断改进教学方法的重要渠道。我在作业的设计与布置过程中:
(1)用好市教研室统一组织使用的《拓展强化训练》(重基础知识的检测)。
(2)对学生的作业及时、认真批改,在批改中了解学生的作业书写规范情况、作业完成的质量并帮助部分“问题”学生及时纠正,养成规范。
(3)注意作业布置的层次性:针对不同的班级与不同层次的学生在作业布置方面某些时候注意区别对待,突出层次性,后进生注重基础,其他学生在掌握基础知识的前提下更要注意能力的平时养成。
4.辅导:辅导是教学过程的延伸,也是了解学生学习情况的重要途径之一,同时又是沟通师生感情,密切师生关系的重要渠道。
(1)对于成绩拔尖的学生,我重在学会立志、学会做人的教育辅导,学业方面加强单科成绩提高的个别辅导,力争在各级各类的.比赛中获奖,让他们的潜能、才智得到充分发展。
(2)对于学习有困难的学生,我循循善诱,耐心细致地帮助他们分析原因,帮助他们树立信心,激发他们学习的兴趣,端正他们的学习态度,培养他们良好的学习习惯,加强思维方法、学习方法的指导与辅导,重视基础知识的过关。及时弥补缺漏,努力使他们在原有的基础上不断地有所提高。
5.考试与考核:考试和考核是了解学生掌握和运用知识的情况,了解教学效果的重要途径,有利于研究和改进教学工作。考试评价能更好地提高学生的综合素质和教师的教学水平。考试前,我都会对学生提出要求:诚信做人!考出自己的真实水平,进行有效的自我检测,同时要求学生以一颗平常心对待各种考试,不要对考试有太大的心理包袱,影响发挥。考试结束后,我做的工作是:
(1)认真批阅试卷,并进行均分、及格率、优秀率及各道试题的得、失分统计工作,部分练习卷对部分学生进行面批。
(2)由于许多时候,学生答基础题发生错误不是不会而是粗心大意,基于此,我通常会在试卷发到学生手中之前,分批叫上一些学生来到办公室拿着自己的试卷将答错的基础题自己现场订正。
(3)及时进行讲评,在讲评中跳过同学们都做对的试题,重点讲解、分析学生错误率较大的试题,并在讲解、分析的过程中注意渗透一些基本题型,如组合式选择题、漫话题、探究类试题的解题策略。
(4)要求学生对自己常发生错误的试题建立错题目录,谨防再次发生同样的错误。
6.课外活动、社会实践活动:课外活动、社会实践活动是课堂教学的拓展,有利于培养学生的兴趣和动手的操作能力,有利于增强探究和创新的意识,学习科学的研究方法,有利于发展综合运用知识的能力。“注重与学生生活经验和社会实践的联系,通过学生自主参与的、丰富多样的活动,扩展知识技能,完善知识结构,提升生活经验,促进正确思想观念和良好道德品质的形成和发展。”是《全日制义务教育思想品德课程标准(实验稿)》对思想品德课程性质的定位之一。因此,近年来,“探究与实践”类试题在各省、市中考思想品德卷中几乎都有涉及,并成为一道亮丽的风景线。因此在思想品德课教学的过程中,我会定期结合教学内容,联系学生的生活实际,组织学生开展辩论赛、社会调查、出黑板报、研究性学习、主题班会等形式多样的课外活动与社会实践活动。
付出总是有回报的,在“六认真”的指引下,经过不懈努力,我的教学业绩显著,所教思想品德课深受学生欢迎,历次是统考成绩也位居同层次学校前茅,并且本人在《xx》、《xx》及《xx》、《xx》、《xx》、《xx》等各类杂志、报刊发表教育、教学论文及各类中考辅导类文章200余篇,主编或参编各种教学辅导用书15余册,多次辅导本校及外校初三学生撰写、发表“政治小论文”, XX年来一直受我市教研室委托独立命制全市初一、二期中、期末试题及初三的调研测试卷,参与苏州市中考统一使用复习资料的编撰工作。
路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,前面的路还很遥远,再加之我是一个工作不到四年的年轻教师,自身还有许多不完善的地方,尚有许多要学习、借鉴的东西,我将继续努力,争取在思想品德课教学与研究的征途上不断绽放光彩!
篇7:思想品德教学总结
转眼间,本学期又将结束。这个学期我担任九年级一个班思想品德教学工作,可以说紧张忙碌而又收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,开学初,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订详细务实的教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。同时在教导处的领导下,在继续推进我校实效课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学方法,收到了较好的效果。在阶段性工作总结的'基础上,现将本学期的工作总结如下:
一、成绩分析
本学期所教九年级一个班思想品德在市模拟考试中,取得了良好的成绩,还比较满意,但却存在许多问题还需加强,逐步推进教学思路,提高教学成绩,培养优秀人才。
二、主要工作及成功经验
整个学期,在教学上,我都严格要求自己,认真工作。
1.认真及时备课。每次上课前,我都认真钻研教材,阅读教师用书,查阅相关资料,遇到不清楚的问题,及时请教有经验的教师。这样可以把整堂课备得充实而到位,也只有这样,才能把课本知识真正落到实处。
2.认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听的话,课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,要求不同层次的学生勤动脑,积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛,共同提高班级的成绩。
3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节,但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节,而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后,我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业,并要求及时上交,及时批改,然后及时发现并订正学生的错误。
4.努力做好培优扶差工作。对于弱学科的同学,我主要通过每次的测试,有针对性地对他们进行辅导;而对于学困生,我主要从作业出发,就基础知识对他们进行辅导。
三、存在的主要问题
本学期,我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。比如:
(1)在自身的再学习方面,对自己的要求不够高,在教育理论的学习上还有待提高。
(2)总的来说对学生的耐心有所改善,但对后进生有时还是缺乏耐心。
四、今后努力的方向
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,致使本学期教学成绩未达所想。
任重而道远,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,要不断总结经验,发扬优点,改正缺点,开拓前进,我相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!我相信,只要自己有决心,一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力,争取在以后的工作中更上一层楼!
篇8:思想品德教学总结
本学期我担任七年级五个班的思想品德教育教学工作。经过这一年多的教育实践工作,我收获很多,有经验,有教训,有挫折也有喜悦。最大的体会是对学生的任务要落实到位才能保证他们成绩的提升和思想的进步,才能提高他们的心理和道德品质。要教好一个学生并不难,但是要教好5个班300多个学生就必须真正全心全意地付出。
我思想上积极要求进步,自觉遵守学校各项规章制度,从各方面严格要求自己,工作勤勤肯肯,兢兢业业,任劳任怨,使教学工作有计划、有组织、有步骤进行。立足现在放眼未来,为使工作取得更大的进步。现对本学期教育教学工作做一些总结。
新教材注重培养学生的实际操作能力,和生活更加贴近,在备课讲课时要加入生活元素来贴近学生的生活,吸引他们的注意力。在教学方面,努力做好备课上课工作。
第一、根据教材中的每一单元的相关板块,如“探究园”、“心灵导航”、“实践与评价”、“阅读与感悟”。引起学生的学习兴趣,感知、体验、领会、探究学习内容,探索好的、最适合自己的学习方法。
思想品德七年级新教材,最大的特点是让学生在课堂上自主学习、合作探究、鼓励学生大胆提出问题、探索问题,通过学习探究,自己去感悟生活中的一个道理。事实证明课堂上,让学生的思维更活跃,就越能提出有思考价值的问题,课堂上学习的效率就越高,所感悟的道理就越深刻。
第二、课后及时批改作业,通过对学生的作业、练习检查学生对知识的掌握情况,并在每次测验中总结学生的存在问题和薄弱环节,加以强调订正。让学生改正后告诉我为什么,确保他们真正懂。
课后辅导是重要的一个环节。部分学生缺乏自控能力,常不能按时完成作业,有的甚至抄作业。针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作贯彻到对学生的辅导和帮助工作,尤其在后进生的转化上,要有耐心,要落实到位。
第三、为了提高整体教学质量,对学生分对象进行适当的培优辅差活动。对于中等生,主要是增强他们的自信心,培养他们的自学能力,启发他们的思维。我通常是布置一定的任务,他们自己讨论解决然后我引导他们归纳总结。对后进生,我先让他们端正思想,重视学习,然后抓基础。
第四、兴趣是学习最好的老师。要长时间使学生对思想品德这一学科保持兴趣,光靠课堂上的教学是不可能做到的,通过“自我展示”、“说句心里话”活动调动他们的积极性,以促进教学效果的实现。
作为一名新老师,最大的不足是缺少经验,对考点难点把握不住。特别幸运的是这里有许多优秀的前辈让我学习,他们也很乐意帮助我。在领导的指导和同行的帮助下,这半年来,是我不断学习的时间,而我需要学习的东西还有很多。
新教材的课堂教学,有老师说犹如“放风筝”,要求我们既要放飞学生,让学生在知识的天空中自由飞翔,又要在学生将要失控时把学生“拢”回来,这是一种能力,也是一种艺术。新课程观对我提出了更高的要求,需要不断学习和锻炼,具有一定的驾驭课堂、调控课堂的能力,而我在这方面也还需要加倍地努力。
以上是我的一些体会,我选择了做老师,所以我会争取做个好老师。我现在需要的是学习加方法加勤奋。踏实干,有艺术的干。希望在未来的日子里,能在各位领导老师,前辈的指导下,取得更好成绩。
总之,作为新课程改革下的政治老师,我一定与时俱进,与学生一起成长,与新课程一起成长!
篇9:思想品德教学总结
一学期来,我担任初一四个班的思想品德课的教学任务,在这一学期,作为刚改科的政治老师,我自始至终严格要求自己,贯彻认真、严谨的治学态度,以勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作,
为进一步提高教学质量,本学期我做了以下工作:
一、积极参与集体备课,认真做好二次备课
积极参加集体备课,首先自己认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个字都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑。集体备课时相互讨论,认真听取孙老师的意见,加以自己的理解进行二次备课,只有这样才能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好,写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。作为政治课老师,为了把课上活,避免枯燥、机械,还应多方面去搜集相关资料。多找一些如漫画、录音、视频等形式的资料培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
二、精心组织课堂教学,提高课堂效率
为教好每一节课,我在课堂教学方法的使用上下了大功夫和力度,尽量让每一节课都能充分调动学生学习的积极性。我在教学方法的采用上,不千篇1律,根据不同的教学内容灵活采用不同的教学方法。在课堂导入时我采用了多种形式:如视频导入、故事导入、歌曲导入、案例导入等多种形式,激起学生学习新知识的兴趣。让学生一开始就投入到新课当中,一个好的课堂导入就意味着新课成功了一半,在讲授新课时。尽量使讲解有条理,准确,生动,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。上好每一节课。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。在课堂小结上同样用尽心思,采用多种方法,力求有余音未了的效果。
三、积极参与听课、评课,虚心向同行学习
为使自己的教学业务水平不断的提高,教学方法更丰富,我不但经常听同科组老师讲课,和同科组老师交流教学经验,而且还经常听其他科组的老师讲课,了解其他科组老师的教学方法,吸取他们先进的东西用到自己的课堂教学上去。。博采众长,提高教学水平。不断更新和补充自己的专业知识。
四、从课堂到生活,加强德育工作
政治课老师尤其是初中思想品德课老师在课堂上要重视情感教育之外,还应重视日常生活中的德育工作。初一学生很多好习惯需要养成,这也是政治老师日常德育的一部分,这一部分工作虽然做了但是以后还应加强,力求取得实效。总之,这学期来,我努力做好本职工作,力求提高自己的教学水平。但在工作中也难免存在不足,我会在今后的教学工作中加以改进,不断总结经验,继续努力,力争更上一层楼!我也相信有耕耘总会有收获!
篇10:思想品德教学总结
本学期本人担任七年(3)、八年级、九年级《思想品德》教学任务,在学校领导的正确领导下,经过一学期的努力,圆满地完成的这个学期的教育教学任务。在这个学期的教育教学中,本人不断地研究这一学期的教学经验,反思和总结这一学期的教学成果,具体总结如下:
一、把握时代脉搏,使《思想品德》永远充满浓郁的时代气息
《思想品德》是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的《思想品德》除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试,我认为时事政治教育可以水乳交融地“化”时政知识于《思想品德》的基本观点和原理之中,把两者有机地统一起来。如我在讲述“两岸关系”时联系当前国际竞争的实质和我国独立自主的和平外交政策。与此同时,还要有目的有意识地培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。
二、以学生为主体,实施开放式教学
传统的“灌输式”、“填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极发挥学生的主体能动性,组织学生开展了一系列活动并取得了很好的教学效果。如:举行辩论赛;进行专题讨论;开展社会调查;开辟“时事论坛”(课前3分钟)。
三、质疑导思、激活思维
《思想品德》教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们于“无疑”处生“疑难”,产生新奇感和探索感,使思维向新的广度和深度发展。当然,教师的“问题”要提得准确,有一定的难度,又能使学生感兴趣。
四、运用现代化教学技术提高学生学习兴趣和教学质量
多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意,激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序的内容系统化,使枯燥的理论不再枯燥,也有利于学生对知识的获取、记忆。我积极参与教研活动进行参评,利用多媒体教学,得到了师生的好评。
五、积极进行德育渗透
指导思想:教育要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,培养和形成学生的健全个性和精神力量,使学生生动活泼的健康的成长。
第一,热爱学生、尊重学生、相信学生。
尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。在开展各种活动之前,鼓励同学们积极参加,广泛征求学生意见,这些活动大都由学生们自己策划、组织、总结,收到较好的效果。
第二、发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展
素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此教学必须以学生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不是目的,只是手段,它要教师通过一系列活动调动学生的积极性,发展学生个性,通过活动提高学生思想政治素质和能力素质。对于每一次活动,我都进行动员和总结,甚至组织同学写心得体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育于活动之中。
通过一学期的努力工作,我获得了较优秀的成绩,这与平时的勤奋工作和积极钻研是分不开的。今后,我必将一如既往地努力工作,追求更好的教育教学成绩。
篇11:思想品德教学总结
很快本学期又将结束,这个学期我担任九年级(2)班和七年级两个班思想品德课教学,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,我认真执行学校教育教学工作计划,从各方面严格要求自己,开学初,结合本校的实际条件和学生的实际情况,制订教学计划,使教学工作有计划,有组织,有步骤地开展。同时在教导处的领导下,立足现在,放眼未来,转变思想,积极探索,改革教学。在继续推进我校高效课堂教学模式的同时,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到了较好的效果。在阶段性工作总结的基础上,现将本学期的工作总结如下:
一、取得的成绩
本次期末考试七年级两个班参考97人,及格94人,及格率96.9%;优秀72人,优秀率74.2%;高分54人,高分率55.7%;人平分41.95分,人平分得分率83.9%;综合指数0.872。具体为:
七(1)班参考49人,及格47人,及格率95.9%;优秀36人,优秀率73.5%;高分28人,高分率57.1%;人平分41.9,人平分得分率83.8%;综合指数0.833。
七(2)班参考48人,及格47人,及格率97.9%;优秀36人,优秀率75%;高分26人,高分率54.2%;人平分42分,人平分得分率84%,综合指数0.836。
九年级的成绩目前还未出来。
二、具体工作方法:
(一)、认真钻研教材和教法。
虽然过去一年上过九年级的课程,但我一点都不敢怠慢,因为我深深懂得学识是无止境的。我继续认真学习了教材、大纲、教法,了解了教材的基本思想、基本概念及教材的结构,重点与难点,掌握了知识的逻辑,就本册教材的教学做了全盘计划,保证教学的顺利进行。
(二)、努力规范教学常规,提高教学质量
整个学期,在教学上,我都严格要求自己,试着努力做好教学“六认真”工作。后阶段,我在总结前阶段工作得失的基础上,主要在以下几项工作中作了努力与提高:
1.认真及时备课。对于新教材,我已经接触过一年,但是觉得这样是远远不够的,所以每次上课前,我都认真钻研教材,阅读教师用书,查阅相关资料,遇到不清楚的问题,及时请教相关教师。这样可以把整堂课备得充实而到位,也只有这样,才能把课本知识真正落到实处。
2.认真上课。课堂是学生的主阵地。根据经验,我认为如果学生上课认真听的话,课后温习功课时可以达到事半功倍的效果。所以每堂课都争取设计一些不同难度的问题,要求不同层次的学生勤动脑,积极的参与到课堂活动中去。通过每位同学的努力来活跃课堂气氛,共同提高班级的成绩。
3.适当布置作业。上课无疑是一个很重要的环节,但课后落实是学生巩固知识不可或缺的一个重要环节,而作业又是巩固知识的一条重要的途径。每节课后,我都根据学生的实际情况给他们布置相当的作业,并要求及时上交,及时批改,然后及时发现并订正学生的错误。
4.努力做好培优扶差工作。本学期,在教导处的带领下,推出了这一项措施。对于弱学科的同学,我主要通过每次的测试,有针对性地对他们进行辅导;而对于后进生,我主要从作业出发,就基础知识对他们进行辅导。
三、不足之处还需改正
本学期,我在取得上述成绩的同时,还存在比较多的不足之处。比如:
(1)在自身的再学习方面,对自己的要求不够高,在教育理论的学习上还有待提高。
(2)总的来说对学生的耐心有所改善,但对后进生有时还是缺乏耐心。
(3)学生的课后作业的检查工作抓得不实,不到位。所有这些不足,都还有待于自己去努力。
我相信,只要自己有决心,一定可以将自己这些不足改掉。我会不断努力,并虚心接受指导老师的意见,争取在以后的工作中更上一层楼!
篇12:思想品德教学总结
本学期,我担任初一两个班的思想品德课教学。一学期来,本人始终以认真严谨的治学态度,勤恳不懈的精神从事教学工作。
本期在教学工作中坚持认真按教学计划实施教学,以教学“四认真”的原则处理每一堂课,坚持向40分钟要量;平常向其他老师学习,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学业务水平;每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼可亲又严肃认真的形象去面对学生;按照「初中思想品德课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识;还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养国家未来的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立自己的远大的理想。
由于今年初一思想品德又是新教材,其内容很不熟悉,故在课前做到认真备课,多方面搜集相关资料,为提高每节课的效果,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还通过培养学生学习思想品德的兴趣、调动学生学习的积极性、主动性,来提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。本期坚持认真按教学计划,加强学生的思想品德教育,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于新版本教材内容多,每周仅两节课授课时间,教学时间紧,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高,加上本人对教材生疏,再加之本人又承担了行政工作无暇顾及两个班的所有差生,致使本学期教学成绩未达理想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
篇13: 暑期思想品德培训总结
初次接触国培,是在XX年,那时是通过网络进行远程培训,感觉很新奇。第一次聆听到该领域内的专家、学者的讲座,真的很兴奋。通过这种理论性的讲座,我的思想观念有了一定的改变,教育教学能力有了提升。本以为,国培就是这样,没想到,这一次参加由xx师范学院承办的初中思想品德“国培计划(XX)”――示范性短期集中培训,这种面对面的国培,带给我很不一样的感受,是那样的深切,那样的触人心扉。
“示范性短期培训”,名副其实,这是一个示范性的平台。
我们这一次国培虽然只有短短的十天,老师们身体力行,向我们诠释了什么事“爱的教育”。
还没开始去报到,一条条的短信就来了:要我们告知车次、到达时间。他们好安排接车,并且反复强调无论什么时候,无论到达哪个车站,都有接车的。让我那因从未独自一人出过远门,而忐忑不安的心,一下子踏实多了。刚到酒店,住宿、吃饭,老师们都是全程引导,一切有条不紊,真的有种宾至如归的感觉。那种周到、细致入微的服务,让作为老师的我叹为观止:他们是高高在上的老师吗?接下来的十天培训中,老师们的每一句话、一个眼神、一个动作,都会让你感到他们的关心、体贴与爱护。培训快要结束时,我们每一个学员都拿到了一个小小的u盘,打开它,这几天的学习内容、活动掠影以及应同学们所求老师四处搜寻来的的学习资料,全在里面,我只想说;“老师,太感谢你们了!就像一场及时雨,落到我们心田中!让我们的心暖暖的、涨涨的。”这就是爱的力量。正是这种力量,它让我在整个学习过程中迸发出积极参与的热情、奋发向上的激情,不断地吸引我向这个集体靠拢,激发我为捍卫这个班集体的荣耀而努力。我不仅扪心自问:如果我也能这样对待我的学生,他们不也会如此么?
老师们不仅通过这种方式默默地让爱滋润了我们的心田,让我们感受到了爱,领悟到了怎样去爱,同时,通过示范,让我们切身体会到了以人为本,以学生为主体的课堂到底是怎样的。
看――(1)破冰活动与团队建设,运用体验式培训,在花样多多的游戏中,全班同学在欢笑声中,迅速打破了相互之间的隔膜,增进了了解与沟通,增强了规则意识,激发了学员的潜能,提升了团队的凝聚力。(2)新时期的师德修炼,让我们走近师德楷模,走向师德楷模,与楷模一起谈心,零距离的接触,真实地去探寻师德楷模那平凡而又伟大的内心世界,并认识到自己的身边就有很多的楷模值得我们去学习、去仿效。(3)高效课堂学习小组的建设,这一专题的学习,我们以学习小组的形式,与株洲景弘中学的一线老师进行小组自主、合作、探究式学习。一堂课结束,意犹未尽。我们不仅基本掌握了高效课堂学习小组的构建过程和高效课堂基本学习流程,更是切身体会到了让学生自主、合作、探究式学习,这远比老师在课堂上的“传道式”的讲授更有效果,更能提高学生的能力。让我转换角色做学生,获得的这种真实的体验,要比专家长篇大论的专题讲座要深刻得多。我记得我听过多次这样的讲座,也认同要以学生为主体的学习方式,但真到了课堂上,总有这样那样的理由,霸占着课堂。究其原因,还是没能真正转换观念,也没有认识到以学生为主体的学习作用之大。(4)我们如何上好一堂思想品德课,运用的是世界咖啡的形式,刚开始听到这个名字,还挺纳闷:这是什么形式?当一堂课结束,我们都被那多样的活动、一环扣一环的问题吸引,几乎每一位同学都品味到了好的思想品德课的滋味的'时候,我恍然大悟了:原来,这就是世界咖啡。
十天的培训,从内容上讲,师德修炼,多媒体辅助教学,教师对课堂的调控、点拨与引导,思想品德课的课标研读,思想品德情境教学法试验与体会,所有这些课程的设置,符合新时期对教师的要求,也满足了教师的需求。从形式上说,以体验式、实践性为主的多种培训形式,更有效地转变了教师的观念,提升了教师的教学能力。
这也是一个展示的平台。
在这个舞台上,我为自己的精彩瞬间而自豪,对同学的多才多艺而羡慕,为集体共同的荣誉而骄傲,为老师的宽容亲切而惊讶......通过展示,我深深地领悟到了它是交流的前提,它是进步的动力。展示,能释放自己藏在内心已久的张力,让青春之音迸发出来,流通你的身体,使你充满力量,活力四射。我为什么不能给我的学生一个这样充分展示自我的舞台呢?让他们走得更远,飞得更高。
★ 思想品德学科总结
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