爱惜的反义词（精选4篇）由网友“赵珂唯爱鞠翼铭”投稿提供，以下是小编精心整理的爱惜的反义词，希望对大家有所帮助。
篇1：爱惜的近义词同义词和反义词
爱惜的近义词
爱护
庇护
真贵
吝啬
拥戴
敬重
吝惜
珍视
爱怜
珍惜
珍爱
敬爱
保护
珍贵
爱慕
顾惜
怜惜
尊崇
珍重
疼惜
爱惜的反义词
糟蹋
蹧蹋
糟踏
蹂躏
糟践
浪费
爱惜的造句
(1)粮食是农民伯伯辛勤劳动换来的，我们要爱惜它。
(2)爱惜自己的眼睛吧，它是我们观察世界的窗户。
(3)小学生要爱惜自己的书本和文具，不要把它们弄坏了。
(4)爱惜粮食就是尊重农民的劳动成果。
(5)青少年时代的光阴是最宝贵的，应该倍加爱惜。
(6)我们要爱惜时间，就像爱惜自己的生命一样。
(7)大家都知道他是个十分爱惜羽毛的人,怎会沉溺于酒色之中?
(8)人们不爱惜动物，它们迟早会销声匿迹的。
(9)我们一定要爱惜粮食。
(10)我们一定要爱惜别人创造的劳动成果。
词语解析
1.爱护珍惜
汉 朱浮《为幽州牧与彭宠书》：“临人亲职，爱惜仓库。”
唐 杜甫《古柏行》：“君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。”
元 马致远《耍孩儿·借马》套曲：“近来时买得匹蒲梢骑，气命儿般看承爱惜。'
杨朔《京城漫记》：“你要是懂得人民的生活，你就会像人民一样爱惜这块地方了。”
2.疼爱，怜爱
晋 干宝《搜神记》卷二十：“ 隆 愈爱惜，同於亲戚。”
《红楼梦》第一○九回：“怎奈这位呆爷今晚把他当作 晴雯 ，只管爱惜起来。
《老残游记续集遗稿》第三回：“ 德夫人 因爱惜 逸云 ，有收做个偏房的意思。”
明 施耐庵《水浒》第十三回《青面兽北京斗武 急先锋东郭争功》：自东郭演武之后，梁中书十分爱惜杨志，早晚与他并不相离。
金 元好问《同儿辈赋未开海棠》：枝间新绿一重重，小蕾深藏数点红。爱惜芳心莫轻吐，且教桃李闹春风。
3.吝惜，舍不得
《古诗十九首·生年不满百》：“愚者爱惜费，但为后世嗤。”
《朱子语类》卷二一：“有爱惜官物而不能施惠於百姓者。”
杜鹏程《在和平的日子里》第一章：“凭良心说，我没有睡大觉，也没有爱惜自己的力气。”
篇2：爱惜的同义词和反义词有哪些
爱惜的同义词 ：
爱护
庇护
真贵
吝啬
拥戴
敬重
吝惜
珍视
爱怜
珍惜
爱惜的反义词 ：
糟蹋
蹧蹋
糟踏
蹂躏
糟践
浪费
爱惜的造句：
1爱惜自己的眼睛吧，它是我们观察世界的窗户。
3小学生要爱惜自己的书本和文具，不要把它们弄坏了。
4爱惜粮食就是尊重农民的劳动成果。
5青少年时代的光阴是最宝贵的，应该倍加爱惜。
6我们要爱惜时间，就像爱惜自己的生命一样。
7人们不爱惜动物，它们迟早会销声匿迹的。
8大家都知道他是个十分爱惜羽毛的人，怎会沉溺于酒色之中?
9我们一定要爱惜粮食。
10这碗里虽然只是粗茶淡饭，但也足以营养人之一生，因而这只瓷碗就值得人们好生爱惜。
11我们一定要爱惜别人创造的劳动成果。
12无论是谁都要爱惜时间,尊重生命。
13爸爸帮我买了个储蓄罐,我十分爱惜它。
14粮食是农民伯伯辛勤劳动换来的,我们要爱惜它。
15爱惜自己的眼睛吧,它是我们观察世界的窗户。
篇3：爱惜生活用品
教学目标
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意。
3．以为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。为此在小学思想品德课中，从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、爱惜粮食、节约水电等课，本课是其中之一。
当前的小中国学习联盟多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。但是他们使用生活用品不知道爱惜，乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易，丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。因此有必要进行的教育，使他们知道从小要养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
对一年级小学生进行的教育，应该抓住两个重点。一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的，是家长辛辛苦苦挣钱买来的，来之不易，应当爱惜。二是使学生明确的行为要求，指导学生在实际生活中切实做到。
教法建议：
1．教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况，包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。
2．在提高认识的基础上，教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范，培养生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
第十课
<教学目标 >
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意。
3．以为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：为什么要以及怎样。
教学难点 ：为什么要。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？
师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
板书：
过渡导语 ：
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：（使学生懂得的好处。）
出示课件：（周总理小时候的故事）
学生看书。
1．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
2．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。
3．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：
人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评
出投影片（“评一评”中的图1）
1．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？
3．小结：
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
1．看书（“帮一帮”中图）
说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？
2．小结：
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
过渡导语 ：有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
1．读儿歌
生活用品真不少，
人人生活离不了。
生产出来不容易，
小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，
节俭习惯要养成。
2．总结：
生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个的好孩子。
板书设计 ：
篇4：爱惜生活用品
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点：为什么要爱惜生活用品。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？
师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
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