爱惜的意思是什么（共10篇）由网友“船舵”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的爱惜的意思是什么，希望对大家的学习与工作有所帮助。
篇1：爱惜的意思是什么
爱惜的意思
[释义]
(动)因重视而不糟蹋，侧重于珍惜，不浪费。
[构成]
并列式：爱+惜
[例句]
爱惜时间。(作谓语)
[同义]
爱护
[反义]
浪费、糟蹋
近义词
顾惜、珍惜、珍爱、怜惜、吝惜、珍视、珍贵、珍重、吝啬
反义词
糟蹋、浪费、蹂躏、糟踏、蹧蹋
英文翻译
1.value; cherish; treasure; prize; use sparingly
爱惜详细解释
◎ 爱惜 àixī
[be sparing of;spare;treasure;cherish] 重视而不糟蹋
(1).爱护珍惜。 汉 朱浮 《为幽州牧与彭宠书》：“临人亲职，爱惜仓库。” 唐 杜甫 《古柏行》：“君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。” 元 马致远 《耍孩儿·借马》套曲：“近来时买得匹蒲梢骑，气命儿般看承爱惜。” 杨朔 《京城漫记》：“你要是懂得人民的生活，你就会像人民一样爱惜这块地方了。”
(2).疼爱，怜爱。 晋 干宝 《搜神记》卷二十：“ 隆 愈爱惜，同於亲戚。”《红楼梦》第一○九回：“怎奈这位呆爷今晚把他当作 晴雯 ，只管爱惜起来。”《老残游记续集遗稿》第三回：“ 德夫人 因爱惜 逸云 ，有收做个偏房的意思。”
(3).吝惜，舍不得。《古诗十九首·生年不满百》：“愚者爱惜费，但为后世嗤。”《朱子语类》卷二一：“有爱惜官物而不能施惠於百姓者。” 杜鹏程 《在和平的日子里》第一章：“凭良心说，我没有睡大觉，也没有爱惜自己的力气。”
爱惜造句
(1)粮食是农民伯伯辛勤劳动换来的，我们要爱惜它。
(2)爱惜自己的眼睛吧，它是我们观察世界的窗户。
(3)小学生要爱惜自己的书本和文具，不要把它们弄坏了。
(4)爱惜粮食就是尊重农民的劳动成果。
(5)青少年时代的光阴是最宝贵的，应该倍加爱惜。
(6)我们要爱惜时间，就像爱惜自己的生命一样。
(7)大家都知道他是个十分爱惜羽毛的人,怎会沉溺于酒色之中?
(8)人们不爱惜动物，它们迟早会销声匿迹的。
(9)我们一定要爱惜粮食。
(10)我们一定要爱惜别人创造的劳动成果。
(11)这碗里虽然只是粗茶淡饭，但也足以营养人之一生，因而这只瓷碗就值得人们好生爱惜。
篇2：爱惜词语意思及近义词
一、爱惜词语解析
爱护珍惜。 汉 朱浮 《为幽州牧与彭宠书》：“临人亲职，爱惜仓库。” 唐 杜甫 《古柏行》：“君臣已与时际会，树木犹为人爱惜。” 元 马致远 《耍孩儿·借马》套曲：“近来时买得匹蒲梢骑，气命儿般看承爱惜。” 杨朔 《京城漫记》：“你要是懂得人民的生活，你就会像人民一样爱惜这块地方了。” 疼爱，怜爱。 晋 干宝 《搜神记》卷二十：“ 隆 愈爱惜，同於亲戚。”《红楼梦》第一○九回：“怎奈这位呆爷今晚把他当作 晴雯 ，只管爱惜起来。”《老残游记续集遗稿》第三回：“ 德夫人 因爱惜 逸云 ，有收做个偏房的意思。” 吝惜，舍不得。
二、爱惜词语近义词
吝啬 [ lìn sè ]
珍重 [ zhēn zhòng ]
庇护 [ bì hù ]
三、爱惜词语造句
1、在世界上我们只活一次，所以应该爱惜光阴。必须过真实的生活，过有价值的生活。
2、爱惜衣裳要从新的时候开始，爱惜名誉要从幼小的时候开始。
3、花草树木是人类的好朋友，请爱惜它们!
4、不是尊前爱惜身，佯狂难免假作真。曾因酒醉鞭名马，生怕多情累美人。
5、粮食是农民伯伯辛勤劳动换来的，我们要爱惜它。
6、没有人不爱惜生命，但很少有人珍惜自己的时间：时间就是生命。
7、爱惜自己的眼睛吧，它是我们观察世界的窗户。
8、小草青青，花香飘飘;青草鲜花，应当爱惜。
9、小学生要爱惜自己的书本和文具，不要把它们弄坏了。
10、青少年时代的光阴是最宝贵的，应该倍加爱惜。
11、我们要爱惜时间，就像爱惜自己的生命一样。
12、人们不爱惜动物，它们迟早会销声匿迹的。
13、我们一定要爱惜粮食。
14、我们一定要爱惜别人创造的劳动成果。
15、扫地恐伤蝼蚁命，爱惜飞蛾纱罩灯。
16、爱惜粮食就是尊重农民的劳动成果。
17、衣服要从新的时候爱惜，孩子要从小的时候教育。
18、让我们从保护大自然的资源做起，爱惜身边的一草一木。
19、人才难得又难知，就要爱惜人才，就要用人不疑。
20、这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。
21、保护环境，就是爱惜生命。
22、时间就是生命，一分一秒都也要爱惜。
23、完成的方法是爱惜每一分钟。
24、爱惜粮食就是热爱生活。
25、其实我再去爱惜你又有何用，难道这次我抱紧你未必落空。
26、孔雀爱惜尾巴，好人珍惜名誉。
27、要爱惜时间，不要把宝贵的时间花在无聊的玩乐上。
28、他十分爱惜这件妈亲手为她编织的毛衣。
29、爱惜芳时。莫待无花空折枝。
30、爷爷送给我一本词谱，我非常爱惜。
31、如何可以更加爱惜自己及更加洁身自爱。
32、尽管她嘴上反对，但爸爸和我都知道其实她很爱惜这个电热炉。
33、我们珍惜资源，我们爱惜人才。
34、莎菲是他们那样爱惜的一个小妹妹。
35、不是尊前爱惜身，佯狂难免假成真。
36、张斯原是豁达大度的性格，花钱不知爱惜。
37、讲可持续发展，重要的一点就是要惜物，要爱惜能源和材料的消耗。
38、慈悲为怀，扫地尚贪蝼蚁命，爱惜飞蛾杀罩灯。
39、生命诚可贵，爱惜生命要紧，众网友纷纷哀惜。
篇3：爱惜生活用品
教学目标
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意。
3．以为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目中的有关要求设置的。
勤劳节俭是中华民族的传统美德，继承和发扬这一美德十分必要。为此在小学思想品德课中，从一、二年级起就很重视勤劳节俭的教育，设置了爱惜学习用品、爱惜粮食、节约水电等课，本课是其中之一。
当前的小中国学习联盟多是独生子女，家长对他们十分疼爱，常常表现为尽力满足他们生活上的一切需求。因此，很多小学生的生活用品十分齐全，而且款式新颖、美观。但是他们使用生活用品不知道爱惜，乱仍乱丢、浪费、有意无意地损坏，在他们看来这些东西来得很容易，丢了、坏了从不心疼，再让家长买新的。这些事情看来不大，但发展下去会使学生滋长大手大脚、挥霍浪费的坏作风，对他们的健康成长很不利。因此有必要进行的教育，使他们知道从小要养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
对一年级小学生进行的教育，应该抓住两个重点。一是使学生知道生活用品是劳动人民辛勤劳动生产出来的，是家长辛辛苦苦挣钱买来的，来之不易，应当爱惜。二是使学生明确的行为要求，指导学生在实际生活中切实做到。
教法建议：
1．教师课前应做一些调查，了解学生在自己的事情自己做方面的情况，包括学生的实际表现，家长的态度以及学生对这个问题的认识，以便教学有的放矢，对做得好的学生要给予表扬，还可以让他们在课堂上做小表演，说说自己的想法。
2．在提高认识的基础上，教师可以对学生提一些具体的行为要求，还可组织穿衣、系鞋带、整理书包等比赛，从而巩固和强化所学道德规范，培养生活自理能力，促使学生养成良好的行为习惯。
教学设计示例
第十课
<教学目标 >
认知：
1．知道生活用品来之不易，应当爱惜。
2．知道应当从小养成的好习惯，培养生活节俭的好作风。
情感：
1．对浪费和故意损坏生活用品的行为反感。
2．愿意。
3．以为荣。
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：为什么要以及怎样。
教学难点 ：为什么要。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？
师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
板书：
过渡导语 ：
那我们怎样爱惜这些生活用品呢？
二、学一学：（使学生懂得的好处。）
出示课件：（周总理小时候的故事）
学生看书。
1．同学四人一组互相说说。
周总理小时候是怎样爱惜衣服的？
2．小结：
周总理小时候爱惜衣服主要表现在（1）穿衣服小心、不弄脏、不弄破。（2）衣服脱下来叠平、放好、不乱扔。（3）衣服洗干净、凉干、压平。
3．同桌互相说说：
自己是这样做的吗？
以后打算怎样爱惜衣服？
三、看一看：（使学生认识日常生活用品，知道它们的用途。）
1．说说你还知道哪些生活用品？
看书（“看一看”中图）
2．同学四人一组互相说说。
这些生活用品的用途，如果生活中离开这些生活用品会怎样？
3．小结：
人们生活离不开生活用品，缺少生活用品会给人们的生活带来很多不便。
四、评一评
出投影片（“评一评”中的图1）
1．小组交流：
这位同学哪些地方做得不好？
请你告诉她应该怎样做？
出投影片（“评一评”中图2）
2．小组交流：这两位同学哪做得不好？这样做有什么害处？
3．小结：
对生活用品要小心使用，爱护，不能“乱扔”、“乱放”、“浪费”、“损坏”。
五、帮一帮
师：要过春节了，外婆用她省下来的钱给小新买了一双新鞋。外婆给小新买鞋很不容易，希望她爱惜新鞋，多穿些日子，那咱们看看小新是怎么做的吧！
1．看书（“帮一帮”中图）
说说小新是怎么做的？小新哪做得不好，请你给她提出意见？如果是你，你会怎么做？
2．小结：
生活用品是工人们辛辛苦苦做出来的，来之不易，是家长用钱买来的，很不容易，我们要爱惜，要小心使用生活用品，尽量不损坏，让它用得时间长些。
过渡导语 ：有一首儿歌就是这样说的。
六、儿歌总结
1．读儿歌
生活用品真不少，
人人生活离不了。
生产出来不容易，
小心使用要爱惜。
不损坏，不乱扔，
节俭习惯要养成。
2．总结：
生活用品来之不易，我们要爱惜，小心使用，不损坏，不乱扔，从小做个的好孩子。
板书设计 ：
篇4：爱惜生活用品
行为：
1．对生活用品爱惜，小心使用。
2．对生活用品不乱仍、不故意损坏、不浪费。
教学重点：为什么要爱惜生活用品以及怎样爱惜生活用品。
教学难点：为什么要爱惜生活用品。
教育过程：
一、说一说
说说爷爷、奶奶、爸爸、妈妈是怎样爱惜家里的东西的？你又是怎样爱惜的？
师：家里的这些日常生活中用的东西是我们生活离不开的，我们称这些东西为生活用品，我们要爱惜它们。
篇5：池莉：爱惜
池莉：爱惜
爱惜，不是爱，不同于爱，也不是惜，也不同于惜，就是爱惜。
小时候端起饭碗，很郑重，记得要把碗端牢，别摔破了；喝水要把杯子柄捏好，别摔破了。这就是爱惜，郑重，用心，专意，别让不该破碎的东西失手破碎。
按说人长大了，是应该更懂得爱惜的。
记得那会儿我刚红起来，到处参加会议与活动。吃自助餐的时候，见有些着名作家大盘拿菜，高堆满上，吃很多也丢很多杯盘狼藉。
我见不得人糟蹋粮食，也见不得贪馋相，饭后我是连人的作品都不会再看得上了。
吃饭时候，爱惜的东西有两样：一是食物，二是吃相。两样都照见自己生命。生命有高低贵贱之分，你懂爱惜，你才有高贵的可能。
这是范用教我的。
前我与范用认识。那是朋友小范围贺喜黄宗英冯亦代结婚，在北京张洁家里。
张洁与我母亲同年，我却从来只能把她当平辈，都是直呼“张洁”，欣赏她那般英气刚烈的妩媚，只觉得年龄不往她身上过。张洁是，黄宗英也是。
那天黄宗英鹤发童颜，一张满月的脸，就是她这辈子终于与她的亦代哥哥得以成婚的喜帖，是人间罕见的花好月圆。
于是这一天就难以忘怀了。而范用就在这一天里，给了我特别的印象。那天唯独他仿佛在这花好月圆之外站立。
他干练小个子，贝雷帽，长围巾，文化范儿十足。张洁为我俩做介绍，说“这是三联范老板”。
我懵了。范用主动替我解懵，说“武汉可以说是我的老家啊，我可是在武汉做学徒到今天的啊！”
此前，我稀里糊涂地以为30年代在汉口交通部搞出版的人都是邹韬奋那一拨儿，应早已牺牲，也不能瞬间把《傅雷家书》等几本“三联”勇敢出版的书籍与范用联系起来。
范用很是理解我的无知也并不小看我晚生后辈浅薄，不借故离开。他给我一张名片。我接了，放进口袋。见我没动，他反讨要。
那时候我哪里有什么名片？范用便叫张洁找来纸和笔，让我写下了通讯地址。
他接过，也好生放进口袋。又向我约稿，说：“给我们写啊。”我诺诺点头，事后却不知道写什么。
见范用出版的都是巴金、傅雷那些前辈大家，只觉得自己不在那个范畴，一直就再没有主动与范用联系。
我天生孤僻性格，文坛热闹见过了也就不再稀罕了，还有意无意远离，人家自然也懒得热脸挨冷脸。料不到的是，范用与人家不一样。
后来，他写了《我爱穆源》，赠我一本。后来他搬了家，又寄我一份迁帖，是白纸黑字一卡片，文字幽默风趣通情达理，我感觉那帖子，好似冬季晴日下一樽水晶花瓶，斜插了一支素百合。
我就写在散文《十年识得范用字》里头了，显然范用也看到，记得有谁告诉我说：“范用看到了，他笑。”
多少年里，范用就这样，不火热，不紧密，也不怪人不主动，却只是自己端好那只碗，爱惜着，不叫它掉落地上摔碎了。
也就因此，我对范用由印象变成感情。
9月14日，范用去世，当日有媒体找我采访，我一句话不说扣了电话。我哪里能言语？唯有泪水哗哗涌落。
以后几天报纸新闻，我连()范用这个名字都要躲闪。
忽然，前日，我收到一封素白挂号平信，竟是范用自己给我的告别函！地址还是我15年前留给范用的老地址。
又是一张素色卡片，是范用的素色照片和他的文字，打头八个字是：“匆匆过客，终成归人。”范款是：“范用合十。”内容是他这一生都要感谢亲人与师友。
范用连离开人世都是如此爱惜世人！端地做人周正啊。
篇6：爱惜粮食
爱惜粮食
“唉，今天真是没劲!”小天说。“小天吃饭了。”一个清脆的声音响起，原来是小天的妈妈叫他吃饭。
“啊，今天的菜怎么这么差，连我最喜欢的鸡蛋都没有。”小天嘟哝着。小天只能坐下来吃饭。吃到一半，小天再也忍不住了，他拿起饭碗，走到门外，想把剩下来的饭倒掉。这时，小天的爸爸、妈妈连忙走过来。妈妈对他说：“你想干什么?”小天不以为然地回答：“这饭太难吃了，我把他倒掉。”“你怎么这么浪费。”爸爸说，“难道老师没有教过你们不准浪费的吗?”小天想：老师教过又怎么样，还不是看不到我倒饭，又没事。爸爸见他这么久都不回答，便趁胜追机：“小天，你想想，外面有这么多的孩子，不是全部都像你有吃有住，他们时常吃不到饭，有的还没地方住。像你这么浪费，你说应该不应该。”小天轻声地说：“我不是不想吃，但今天的`菜实在是太难吃了。”小天抓住最后一丝希望。一直沉默不语的妈妈开口了：“小天，你再看看外面的农民，他们这么穷，饭都吃不饱，但他们为什么还要这么拼命的干活，就是为了养家糊口啊!你这么浪费，对得起农民们吗?”小天沉默着。
最后，小天把剩下来的饭全吃了，而且吃得非常香。因为他懂得了要爱惜粮食，不然的话，就会对不起家长、老师和顶着烈日辛苦干活的农民们。
篇7：爱惜学习用品
教学目标
认知：
1.知道学习用品是学习必须用的。
2．知道学习用品来之不易。
篇8：爱惜学习用品
铅笔尺子和橡皮，
天天帮助我学习，
不损坏、不浪费，
学习用品要爱惜。
探究活动
1．组织学生去制造学习用品的工厂参观，听工人讲解书、本、笔……的制造过程，使学生亲身感受学习用品来之不易，人人都要爱惜。
2．开展主题活动“假如我是学习用品……”进行分角色表演赛。
3．开展比赛
（1）包书皮，看谁包得又好又快。
（2）削铅笔，看谁削得又好又不断铅。
篇9：爱惜学习用品
行为：
1．爱惜学习用品，小心使用，尽力爱护。
2．对学习用品不故意损坏，不乱仍，不浪费。
教学建议
教材分析：
本课是根据课程标准“勤劳节俭”德目教学内容“爱惜学习用品”和基本要求中“知道学习用品来之不易，应当爱惜，不乱扔，不故意损坏”而设置的。
一年级小学生在学习生活开始时，老师和家长为他们准备了各种学习用品，他们感到很新鲜，把拥有这些用品看做是小学生的标志，他们很高兴，也很喜欢这些用品，但时间一长，就出现了一些不爱惜学习用品的现象。一是由于他们年龄小，使用与保护用品的能力低，难免使用不当，管理不当，造成学习用品损坏。二是由于他们缺少“爱惜”的思想情感，不知学习用品来之不易，只看到家长为他们准备好用品，一旦损坏、丢失，家长又为他们补充，这使他们感到“旧的一去，新的就来”，也就滋长了不爱惜、长损坏、长乱扔的坏毛病。因此，及时对一年级小学生进行爱惜学习用品的教育十分必要，以使他们从小养成节俭的好作风，好习惯。
教法建议：
1．注意联系实际，加强教学的针对性。教学前，教师应深入了解学生中对待学习用品的情况，既要了解存在的问题或不良习惯与错误认识，又要了解在这方面做得好的典型人物和事例，以便在教学中有针对性地引导学生思考和讨论，启发学生在自主探究中获得合理的'解决方法和错误行为的矫正。
2．把了解到的学生中做得好的典型，树立为学生学习的身边榜样，加强正面教育与正确行为的指导。
3．加强趣味性，本课讲的内容是学生天天见到的学习用品，很容易感到平淡无奇，教学中一定要采取生动活泼的教学方法，提高学生的学习兴趣，增强教育效果。
教学设计示例
篇10： 爱惜粮食
以前，不管是吃饭，还是吃零食，想吃了我就使劲儿吃，不想吃了，就随手把它扔掉，毫不珍惜。然而今天，我却没有这样做，而是把一碗几乎要倒掉的面条吃完了。
事情是这样的：早晨，我刷牙洗脸后，妈妈让我自己煮面条吃，我拿来小锅，往里倒了三杯水，等水开了以后，就把面条放到锅里，盖上锅盖。我拿来碗，往里放一小勺猪油，一些味精和一些酱油，又倒了一些开水作汤。
过了一会儿，我估计面条该煮好了，就把它捞到碗里。我吃了几口，发现面条煮软了，并且也没有味儿，就不想再吃了。
我对妈妈说：“妈，我不吃……”妈妈对我说：“舒舒，你知道这碗面条是多少粒麦子变成的吗？一条像铅笔一样长的面条，起码要二二十粒麦子才能做成。这碗面条，该用多少粒麦子呀？你知道农村的妇女小孩们是怎样一粒一粒从凹凸的地里拾麦子的吗？你知道农民们是怎样辛勤地耕种和收割的吗？你要倒掉这碗面条，太可惜啦！”
接着妈妈让我背诵在一年级学过的古诗“锄禾日当午”，并给我讲起了这首我已有些生疏的古诗的含义，我听着听着，脑海里浮现出炎炎烈日下，农民辛勤劳作的情景。妈妈又给我讲了她小时候在田里、地里拾大人收割时掉在地行的稻穗的往事。她拾上一两个钟头，腿脚都酸麻了，才拾到一小碗。听了这些，我几下就把面条吃完了。
通过这件事，我懂得了一个道理：粮食来之不易，要爱惜粮食，从小养成节俭的习惯。
★ 爱惜粮食作文初中
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