爱护的反义词

时间:2023-05-20 07:56:33 反义词 收藏本文 下载本文

爱护的反义词(通用4篇)由网友“隔夜茶”投稿提供,下面是小编整理过的爱护的反义词,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家有所帮助。

爱护的反义词

篇1:爱护的反义词

损害

践踏

破格

糟蹋

虐待

荼毒

摧残

损坏

蹂躏

破坏

伤害

欺负

欺侮

爱护造句

一、每个同学都应该以实际行动爱护班级荣誉。

二、老师平时总是教育我们要爱护环境。

三、妈妈对我又关心又爱护,可是我的好妈妈。

四、我们要珍惜和爱护集体的荣誉。

五、我们要爱护学校里的一草一木。

六、我们要爱护公园里的`花草树木。

七、我们要爱护环境,不要随处扔垃圾。

八、对孩子要关心、爱护,但不能过分溺爱。

九、动物是人类的好朋友,我们要学会爱护它们。

十、老师应该爱护学生,学生应该尊敬老师。

十一、我们要爱护自然环境,保持生态平衡。

十二、水是生命的源泉,我们要珍惜爱护它。

十三、鲁迅先生一向关心和爱护进步青年。

十四、高年级同学要爱护低年级同学,不要吓唬他们。

十五、我们要爱护大自然的一草一木。

十六、老师的每一句话都流露出对学生的关心与爱护。

十七、爱护公物是我们应该养成的好习惯。

十八、每一位同学都应爱护班集体的荣誉。

十九、爱护环境,讲究卫生对我们的健康有很大好处。

二十、同学之间要互相关心,互相帮助,互相爱护。

二十一、爸爸妈妈对我爱护备至,我一定不辜负他们的一片爱心。

二十二、大熊猫是稀有劫物,人们应该爱护它。

二十三、同学之间要互相帮助,互相爱护。

二十四、爱护公共财产是一种美德。

二十五、青年教师是我们学校的后起之秀,大家应该多关心爱护他们才对。

二十六、老师爱护学生,学生尊敬老师,这是教学相长的前提。

二十七、我们要学习解放军不拿群众一针一线,爱护老乡的一草一木的好作风。

二十八、人人都要爱护公共财物。

二十九、我们每个同学都应该爱护班集体的荣誉。

三十、红领巾是红旗的一角,是我们少先队员的标志,我们应该爱护它。

篇2:爱护的近义词同义词和反义词

爱护的近义词

庇护

爱慕

珍贵

敬服

怜惜

爱抚

敬重

珍视

尊敬

拥戴

爱惜

爱戴

珍惜

珍爱

敬爱

维护

保护

珍重

保养

吝惜

体贴

尊崇

爱护的反义词

损害

践踏

破格

糟蹋

虐待

凌辱

荼毒

摧残

损坏

蹂躏

破坏

伤害

欺负

欺侮

用爱护造句

一、每个同学都应该以实际行动爱护班级荣誉。

二、老师平时总是教育我们要爱护环境。

三、妈妈对我又关心又爱护,可是我的好妈妈。

四、我们要珍惜和爱护集体的荣誉。

五、我们要爱护学校里的一草一木。

六、我们要爱护公园里的花草树木。

七、我们要爱护环境,不要随处扔垃圾。

八、对孩子要关心、爱护,但不能过分溺爱。

九、动物是人类的好朋友,我们要学会爱护它们。

十、老师应该爱护学生,学生应该尊敬老师。

十一、我们要爱护自然环境,保持生态平衡。

十二、水是生命的源泉,我们要珍惜爱护它。

十三、鲁迅先生一向关心和爱护进步青年。

十四、高年级同学要爱护低年级同学,不要吓唬他们。

十五、我们要爱护大自然的一草一木。

十六、老师的每一句话都流露出对学生的关心与爱护。

十七、爱护公物是我们应该养成的好习惯。

十八、每一位同学都应爱护班集体的荣誉。

十九、爱护环境,讲究卫生对我们的健康有很大好处。

二十、同学之间要互相关心,互相帮助,互相爱护。

篇3:爱护的同义词和反义词有哪些

爱护的同义词 :

庇护

爱慕

珍贵

敬服

怜惜

爱抚

敬重

珍视

尊敬

拥戴

爱护的反义词 :

损害

践踏

破格

糟蹋

虐待

凌辱

荼毒

摧残

损坏

蹂躏

爱护的造句:

1妈妈对我又关心又爱护,可是我的好妈妈。

2老师平时总是教育我们要爱护环境。

3我们要爱护学校里的一草一木。

4每个同学都应该以实际行动爱护班级荣誉。

5我们要珍惜和爱护集体的荣誉。

6老师应该爱护学生,学生应该尊敬老师。

7我们要爱护自然环境,保持生态平衡。

8动物是人类的好朋友,我们要学会爱护它们。

9我们要爱护公园里的花草树木。

10对孩子要关心、爱护,但不能过分溺爱。

11我们要爱护环境,不要随处扔垃圾。

12水是生命的源泉,我们要珍惜爱护它。

13鲁迅先生一向关心和爱护进步青年。

14我们要爱护大自然的一草一木。

15高年级同学要爱护低年级同学,不要吓唬他们。

篇4:反义词

语言游戏:说相反(大班)

威海路幼儿园 郑蓓娜

一、设计意图

设计这节活动,意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说。根据我班孩子在中班末期对表现出比较浓厚的兴趣,并能说一些的特点。开学后,我在日常活动中指导孩子们尝试用来形容事物,但在实际的运用中幼儿经常发生错误,因此便选择设计了指导活动。

设计中,考虑到孩子刚升人大班,且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性,确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。

同时,根据孩子们的思维特点,我便从孩子们身边熟悉的实物着手,并逐步过渡到能够摆脱实物、根据自己已有的生活经验讲述。孩子们从两种物品中找出了一对,从两种物品中找出多对,最后到只出现一种物品找出多对。孩子们的思维也由此得到了锻炼。

在活动中,孩子们思维的敏捷性、正确性在游戏速度的快慢与变化,形式的集体与个体变化中得到发展与强化。

二、活动目标

1.鼓励幼儿大胆探索,通过找一找,想一想。寻找生活中的。

2.鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮,清楚。

三、活动准备

幼儿经常接触的东西(纸、笔、书、玩具等)

自制图片一张两个人区别(略)

①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤

⑦ 一睁眼、一闭眼

四、活动设计

(一)在物品中寻找

1.今天我们做个游戏,叫“说相反”。这儿有许多的东西,等会儿请你们去找两样东西,再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找,并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

规则:①你找的两样东西里必须有朋友。

②别人说过的尽量不说。

2.出示图片,鼓励幼儿能够找出多对。

规则:同上

3.出示一杯水,请幼儿说出多对。

规则:①你找的东西和我手里的东西必须是有朋友的。(多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小)

②别人说过的就不能说。

(二)在生活中寻找

1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些朋友,找到后等我说“开始”就站起来,(自由地站起来表述)等会儿告诉大家。

规则:①你说的两样东西里必须有朋友。

②别人说过的就不能说。1.老师问,幼儿答(如师说软,幼儿找硬)。速度由慢到快。

2、幼儿合作玩,一问一答。

两个好朋友组成一节车厢,一个问一个答,说对了就拍一下手,表示通过。全说对了,这列火车就可以出发了。

五、延伸活动

鼓励幼儿继续寻找身边的朋友。

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