英语美文摘抄加赏析

时间:2022-05-04 03:12:28 经典美文 收藏本文 下载本文

英语美文摘抄加赏析((共12篇))由网友“宁嗣音”投稿提供,以下是小编收集整理的英语美文摘抄加赏析,希望对大家有所帮助。

英语美文摘抄加赏析

篇1:美文摘抄加赏析

精选美文摘抄加赏析200字

1、都市的繁华迷乱了我的眼睛,找不到了自己,可故乡依在。纵使你在某个城市开心快乐的生活着,但在心灵深处,总有一条无形的东西牵引着你,一头在故乡那边,一头结固地栓在心底,一扯就痛。特别是久别故乡的人,也特别是夜深人静的时候,故乡这杯酒就愈香醇,故乡的影好像就愈清晰,香醇的不想醒来,清晰的叫人心疼。“离恨恰如春草,更行更远还生。”就是因为这纵使走到天涯海角也解不开的乡情和乡愁,才让漂泊的我们得以慰藉,让流浪的心不再孤寂。

好段赏析:

这段话表达了我对故乡的牵挂和羁绊。用语优美抒情,恰到好处,富有感染力,让我们都对故乡的那点心绪都被拨动了。引用“离恨恰如春草,更行更远还生”,借用诗句表达了天涯海角都扯不断我们对故乡的思念之情。多处使用对偶,语势加强,表达了作者对故乡深深的依恋之情。

2、这时的河边已是一首歌了。一担一担的苞谷插得尖尖的,搁在河滩上。一担一担的谷子垒得满满的,搁在河滩上。还有一捆一捆的黄豆、一筐一筐的小米都如画地搁在河滩上。要收工了,一天的劳累与辛苦,都得痛痛快快地跳进河里,洗掉、搓掉、揩掉。健康的肌腱,壮实的胸脯,都赤裸裸的呈现在你的视野里,是一尊尊诱惑人心的雕塑。纵使原始粗犷,但极具柔和妩媚,沉醉得没有一丝邪念。上了年纪的人,都有一个上了年纪的故事,那令人艳羡的经历,好像女人割禾的镰刀,深深地镂刻在心里。因此,当年轻人的玩笑随水而飘时,他们只是偶尔插上一句补补白,尽管嘴角的笑意一直未消,可心里却在思忖、盘算。

好段赏析:

这段话行文优美,如流水般娓娓道来,好一幅热闹的秋收图:苞谷、谷子、黄豆、小米、河滩、年轻人、老人……景美人更美。情景交融,这一幅秋收的景象因而更加美不胜收。作者笔调优美,语言生动形象富有表现力,选择一些代表性的事物展现了独特的秋收之美。

3、在低低的呼唤声传过之后,整个世界就覆盖在雪白的花荫下了。

丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。仿佛世间所有的生命都应约前来,在这刹那里,在透明如醇蜜的阳光下,同时欢呼,同时飞旋,同时幻化成无数游离浮动的光点。

这样的一个开满了白花的下午,总觉得似曾相识,总觉得是一场可以放进任何一种时空里的聚合。——席慕容《桐花》

好段赏析:

这段话运用生动优美的笔触描绘了桐花盛开的美景,视觉与听觉相结合,动静结合,充满了生机和动感。作者运用比喻的手法,把繁华盛开的场景比作流动的江河,把阳光比作醇蜜,将这幅景象刻画得美不胜收。最后的排比句,语势加强,让人感受到桐花盛开时喷发的生命力。

而作者的想象则充满了浪漫的梦幻。

4、青春有时候极为短暂,有时候却极为冗长。我很知道,因为,我也曾如你一般的年轻过。在教室的窗前,我也曾和你一样,凝视着四季都没有什么变化的校园,心里猜测着自己将来的多变化的命运。我也曾和你一样,以为,无论任何一种,都会比枯坐在教室里的命运要美丽多了。

那时候的`我,非常奇怪老师为什么从来不来干涉,就任我一堂课一堂课地做着梦。

今天,我才知道,原来,他也和今天的我一样,微笑着,从我们年轻饱满的脸上,在一次次地重读着那我们曾经经历过的青春呢。——席慕容《窗前的青春》

好段赏析:

这首精致小巧的散文诗:“原来,他也和今天的我一样,微笑着,从我们年轻饱满的脸上,在一次次地重读着那曾经经历过的青春呢”。原来,讲台上或年轻或年迈的老师们,也曾经历着和我一般绚烂张扬的青春呢;原来,有一天,我也会好像他们一样成熟而稳重呢。

5、人站得高些,不但能有幸早些领略到希望的曙光,还能有幸发现生命的立体的诗篇,每一个人的人生,都是这诗篇中的一个词、一个句子或者一个标点。你可能没有成为一个美丽的词、一个引人注目的句子,一个惊叹号,但你依然是这生命的立体诗篇中的一个音节、一个停顿,一个必不可少的组成部分。这足以使你放弃前嫌,萌发为人类孕育新的歌声的兴致,为世界带来更多的诗意。——《站在历史枝头微笑》

好段赏析:

站在历史枝头,可以看得更高更全面,第二人称来写,显得更加亲切,又更能强调观点,仿佛作者是情不自禁说出站在历史枝头的诸多好处来。而关于成为音节成为停顿的部分,则让我恻然。即使我没有非常大的成功,我也依然是这个世界这段历史的组成部分呢。

6、美,可以在金碧辉煌的宫殿中,也可以在炸毁的大桥旁,可以在芳香扑鼻的鲜花上,也可以在风中跳动的烛光中;美,可以在超凡脱俗的维纳斯雕好像上,也可以在那平凡少女的笑魇里。生与死处在两个世界,但美却可在生死边缘上闪闪发亮,这就是生命的力量——生命的至美。(《美的断想》)

好段赏析:

这段话行文流畅,以一段极有气势的排比,增强了语势,充分强调了美无处不在的特点,美可以是无比恢弘的,也可以是无比平凡的,可以是充满生气的,也可以是残缺的。而作者最想说的,大概是“这就是生命的力量——生命的至美”。的确,生命的力量才是最美的,最让人震撼,最让人唏嘘不已的。作者下笔如有神,读来只觉得唇齿生香,余味无穷。

7、独自徜徉在月色里,白天必须思虑萦怀甚至忧戚的,此刻全忘了,而白天无暇顾及甚至早已忘却了的,有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光,会使心灵深处的珍藏开出花朵,连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思,身心放松,呼吸都变得轻微均匀,不易觉察。我好像一条游到清水里“偷清”的鱼,浮在月光里,吮月华,汲清辉,或停泊或徘徊,如醉如痴。——陈国华《初冬月》

好段赏析:

这段话运用比喻、联想想象、夸张、对偶等修辞手法,描绘了初冬迷人的月色。借月抒怀,作者仿佛已经完全融入月色了。月色之美,让记忆、痛楚都越发美好。作者用优美细腻的笔触表达着自己沉醉于月光的心情,生动形象,富有感染力。把自己比作“鱼”,越发突出月光的皎洁清澈。最后长短句结合,富有音韵美,又用诗意的语句表达了自己对月光的喜爱和赞美。

8、那时候,在南京,刚刚开始记得一些零碎的事,画面里常常出现一片美丽的郊野,我悄悄地从大人身边走开,独自坐在草地上,梧桐叶子开始簌簌地落着,簌簌地落着,把许多神秘的美感一起落进我的心里来了。我忽然迷乱起来,小小的心灵简直不能承受这种兴奋。我就那样迷乱地捡起一片落叶。叶子是黄褐色的,弯曲的,好像一只载着梦小船,而且在船舷上又长期着两粒美丽的梧桐子。每起一阵风我就在落叶的雨中穿梭,拾起一地的梧桐子。必有一两颗我所未拾起的梧桐子在那草地上发了芽吧?二十年了,我似乎又能听到遥远的西风,以及风里簌簌的落叶。我仍能看见那些载着梦的船,航行在草原里,航行在一粒种子的希望里。——张晓风《秋天 秋天》

好段赏析:

这段文字用优美的笔触表达了对梧桐叶子的喜爱。“簌簌”的象声词生动形象,富有表现力,让读者也能猜到那种场景。“神秘的美感”写出了秋日梧桐的特点,神秘的,优美的,梧桐叶子在作者眼中充满了无穷的魅力和美好,极富有感染力。运用比喻的手法,生动形象地描写了梧桐叶子的形态。作者从颜色、形状等各方面做了描写,同时将叶子比作小船,穿上还有船舷,船舷上是梧桐子,让每个读到的人都心驰神往,也想看一看这优美的梧桐树。作者想象力丰富,将秋天的美感表现得淋漓尽致。

9、现在,太阳升上来,雾渐渐散去,原野上一片渥绿,看起来绵软软地,让我觉得即使我不小心,从这山上摔了下去,也不会擦伤一块皮的,顶多被弹两下,沾上一袜子洗不掉的绿罢了。还有那条绕着山脚的小河,也泛出绿色,那是另外一种绿,明晃晃的,好像是搀了油似的,至于山,仍是绿色,却是一堆浓郁郁的黛绿,让人觉得,无论从哪里下手,都不能拔开一道缝儿的,让人觉得,即使刨开它两层下来,它的绿仍然不会减色的。此外,我的纱窗也是绿的,极浅极浅的绿,被太阳一照,当真就好像古美人的纱裙一样飘缈了。你们想,我在这样一个染满了绿意的早晨和你们写信,我的心里又焉能不充溢着生气勃勃的绿呢?——张晓风《绿色的书简》

好段赏析:

作者充分调动了视觉与触觉,写活了春天的绿色。多处采用比喻,形象生动。喜欢这段话,因为看了就非常温暖。这种温暖是从哪里表现出来的呢,我想,就是从那些温暖的字眼里流动出来的,“明晃晃”、“浓郁郁”、“生气勃勃”,因为写给孩子,所以更加诗化和优美。作者笔下的绿色仿佛是活着的,流动的,仿佛在信中就好像出现在眼前一样。我也喜欢绿,也喜欢作者笔下的这片绿。它们的生机让人感觉到快乐和希望。

篇2:美文摘抄加赏析

丽日当空,群山绵延,簇簇的白色花朵象一条流动的江河。赏析:运用比喻的修辞手法,把花朵比作江河,语言精致优美,富有感染力,言语间充满了对桐花的喜爱,让读者也仿佛一起看到了这漫山遍野的桐花开放的胜景。

他悲戚地举目遥望苍天,繁星宛若玉色的百合漂浮在澄静的湖面上。

句子赏析:

这句话运用比喻的手法写星星非常传神,把繁星比作百合,突出它的干净纯洁,把夜空比作湖面,写出它的平静美好。然而这样的美景下,我却要死去了,反衬出我的懊悔。

如果你说人生如梦,只因你生活在梦中;如果你说青春是一个迷,只因你不懂青春的含意.青春本是生活的一部分,只有把青春融入生活,你才能领会青春的真谛.青春并不是华丽的外衣,人生并非花团锦簇,青春的笑容也常和眼泪融在一起.几次挫折便是生活的全部吗?走出失败的阴影,世界会变的更加美丽,并不是所有的失落都意味着不再拥有,当你感叹夕阳西下的时候,朝阳正从你的背后升起.我们不一定能使自己完美……

赏析:这段话运用优美、充满诗意的语言,表达了对人生的感悟.要珍惜青春,珍惜生命,过好生命的每一天.作者充分运用比喻、对偶、反问、象征等修辞手法,表达了自己对青春、对生命的感悟.读来充满韵律和诗意,充满感染力.的确,生命是美好的,需要我们每一刻的珍惜.不错过,不回头,走好每一步.

时间好比一把锋利的小刀,如果用得不恰当,会在美丽的面孔上刻下深深的纹路,使旺盛的青春月复一月,年复一年的消磨掉. 张爱玲《心愿》 赏析:这句话运用比喻和象征的修辞手法,写出了自己对时间的看法,时间是小刀,生命好不好要看自己把握得好不好。

多少年过去了,风儿把山顶上岩石的表层化作了泥土,瘠薄而细密;它又不辞辛苦地从远处茂密树林里捎来种子,让雨水把它们唤醒.坡上青翠的小苗讨得阳光喜欢了,阳光便慷慨地抚爱它们.”

赏析:本句用拟人手法,赋予风、雨水、小苗、阳光以人的灵性,让我们感受到生命的获取原来如此的诗意,与峡谷的凄清冷落形成了鲜明的对比,很自然地引出下文.

风吹弯了路旁的树木,撕碎了商户的布幌,揭净了墙上的报单,遮昏了太阳,唱着,叫着,吼着,回荡着忽然直驰,像惊狂了的精灵,扯天扯地地疾走,忽然慌乱,四面八方地乱卷,像不知怎么好而决定乱撞的恶魔,忽然横扫,乘其不备地袭击着地上的一切,扭折了树枝,吹掀了屋瓦,撞断了电线

赏析:运用比喻、拟人和排比等修辞手法,把风比作“惊狂了的精灵”、“不知怎么好而决定乱撞的恶魔”,“唱着、叫着、吼着”是拟人的手法,生动传神地写出了狂风肆虐的情形,增强语言的气势和表达效果。

“那儿的树木虽然远不如山上的小草高,但它却可以自豪地宣布:我是森林!”

赏析:小草比树木高的原因不是因为它本身,而是借用地势;而树木凭的是自身的优势,这里运用对比手法,写出了作者对地下森林的欣赏之情.

春风呼哧呼哧地帮助呼哧呼哧的人们。 赏析:“呼哧呼哧”形容喘息的声音。用拟人手法称赞春风也像勤劳的人们一样,在播种的季节辛勤劳作,非常形象生动。

雨是最寻常的,一下就是三两天。可别恼。看,像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶却绿得发亮,小草也青得逼你的眼。傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。在乡下,小路上,石桥边,有撑着伞慢慢走 着的人,地里还有工作的农民,披着蓑戴着笠。他们的房屋稀稀疏疏的,在雨里静默 赏析:作者写春雨,先写春雨的特点:“像牛毛,像花针,像细丝,密密地斜织着,人家屋顶上全笼着一层薄烟”。然后写雨中的景致,描绘出一幅宁静优美的水墨春雨图。运用排比、拟人、比喻等修辞手法,把春雨的魅力写得生动形象、如闻其声,如见其形。同时又用树叶、小草、人、房屋等衬托春雨带来的美好和安宁。

它不像枣树那样弯腰屈膝,总想尽力摆脱风的肆虐,把落在自己身上的风在推给别人,结果是被风扯得披头散发,没有了往日的形状。杨木桩不慌不乱,静立在那里迎接风的挑战,一副岿然不动的样子。它让风从身边溜过,又吸收着风,让风进入自己的毛孔,成为自己身体的一部分。

赏析:这句话用了对比、拟人的修辞,突出了杨木桩坚韧顽强的特点,生动形象活泼的写出了杨木桩在风中挺立的样子,赋予杨木桩以人的形态,表达了作者对杨木桩的赞美与敬佩之情。

篇3: 美文摘抄加赏析

宋国有个富人,一天大雨把他家的墙淋坏了。他儿子说:“不修好,一定会有人来偷窃。”邻居的一位老人也这样说了。果如其言。然而,富人觉得儿子很聪明,却怀疑是邻居老人偷的。可见感情的亲疏对人认识正误深浅密切相关,甚至是主宰。

认识是船,感情就是风,它可以把你吹到真理的彼央求,也可以把你掀翻到无底深渊;认识是土壤,感情就是太阳,它可以孕育出绿洲,也可以暴晒出撒哈拉沙漠;认识是河流,感情就是大地,河流能因山成曲折,亦可随地作纸平。

一方乡土育一方人。故乡作为一个人的起点,自你呱呱坠地那一刻起,就给你的人生烙下了印。母亲的怀抱,父亲的眼神,亲族的逗弄,在童年的回忆中深深地植下了根;故乡的一山一水,一草一木,邻里乡亲的一言一行,在你身上文不了故乡的风俗。在故乡亲情的摇篮里,人生观开始孕育。这人生观一旦进入了人的骨髓,就可能影响人的一生,哪怕遭遇了人生浮沉。

人非生而知之者,孰能无惑。在学校里,老师成了人的第二父母。其一举手一投足都是学生学习的对象。他不只是解决“句读之不知”,更重要的一方面是传其道,解其惑。好的园丁种出鲜花,不好的园丁栽出野草。这也是老师之所以要“日参三思而省乎己,则知明而行无过矣”的原因。

感情亲疏对人的认识的影响可谓甚矣。有的人于亲者,则听其言而信其行;于疏者,则听其言而观其行。

玫瑰虽美,然而带刺。感情无论亲疏都有其可取和不可取之处,我们应择其善者而从之,其不善者而改之。我们应有明辨其伪之智,而不为亲疏所左右。

有人听信亲朋之言而去追涨股票。其必成为套牢一族。因为他听从亲信之言,而缺乏自身的.理智。试想,当一个事物别人都知其价值了,而你才后知,你还能享受其价值吗?

用心聆听,擦亮眼睛。不论亲疏,去伪存真。

【赏析】

本文作者擅长引用,使文章增色不少。第二自然段用整句把感情与认识的关系说得很透。得分:内容23分;表达24分;发展等级10分;扣分0分。共57分。

篇4:美文摘抄加赏析参考

望乡台上不望乡,九曲回廊不可回。

——题记

风儿跃动着树叶哼唱着古老的歌谣,穿梭拨弄着那弥漫空气的烟云幻境。似华如练的瀑布吟啸着自山顶奔腾而下,宛若银龙驰骋天地。“飞湍瀑流争喧豗,砯崖转石万壑雷”。随着一声久久回荡四方的龙吟,冲开风云流动撞击在玄龟伏地般的岩石上羽化,与四周的烟波云海融为一体。那是仙子的裙裾围绕着你,舞起了三千幻象;那是精灵的手心抚摸着你,缭绕了一心思量;那是天使的翅膀回护着你,映出了七色琳琅。“清溪倒映照山红”。抬眼万里锦绣连绵姹紫馥郁;低头一水绸缎回绕嫣红芳菲。层层花海如潮起,曳曳绿波似浪回。仿佛天神挥毫泼墨一幅山水如画,人在画中游;好似天仙穿花纳锦一段花海若霞,花随行人走。层层叠嶂峭壁,弯弯曲折回廊。飞瀑白练距人不过二丈,宛若流苏白玉珠帘轻掩半卷;好似长穗瑾瑜风幔悠悠微斜。水珠白玉崩落你的脸庞,那是看不见的精灵的细细亲吻;荡荡声波回响在这长廊,那是不知名的妖怪的轻轻歌唱。山下弥漫着雾气,如烟似梦中,仿佛神女天降起舞于烟云之上留下一道衣袂残影霓裳;如真似幻中,仿佛银龙奔腾游戏于云海之中相伴三四华服身形虹女。霓虹应和着长廊外的飞瀑喧豗,迸发出一种动人心魄,摄人心弦的华美。在这天地只剩下泼墨山水之中,还有何人可以思归?

望乡台上不望乡,九曲回廊不可回。

赏析:

很好的.一篇散文,作者使用了华丽的辞藻,通过生动形象的写作手法,把自然景色活灵活现地呈现在我们面前,作者使用了“仙子”“银龙”“妖怪”“神女”等描写,显得别有生趣。

篇5:美文摘抄加赏析参考

读四年级的时候,爸爸外出浙江打工,他的工作很累,他每次打电话回家都要我母亲去他那给他做饭。母亲却丢不下仍然生活在老家的我们三兄妹,丢不下她的家禽、田地……爸爸生病了,母亲才迫不得已的卖掉猪,把家里的一切打点好,准备去他那里了。

母亲把弟弟妹妹都带走了,就剩下我一个人在家。

母亲临走,我开始后悔了。那天,我没有为她们送行,因为我在学校读书。

那天,我哭得很伤心。那节课是语文课,教几课了,我已经记不清楚了,老师讲什么,我完全听不进去,我就在那儿暗暗垂泪。庆幸那天老师在叫我读课文,我就一直在座位上掉眼泪。没有人看见,因为我把书立着,用立着的书遮挡了别人的眼光。

多少次,我都想从座位上站立起来,我都想请求老师让我出去一下,让我能出去看看我的将要出门的母亲。但我终究没有坚定的勇气,我只有一直等到下课,我只有一个人还是在座位上掉眼泪。

似乎,那节课上了很久很久。

下课了,好友来叫我出去玩,我不想让谁知道我哭过,所以埋着头,推辞说“不想去”,朋友没办法,只好走开了……一个人坐在座位上,我的泪竟然又像溪水暴涨般,难以竭止地流着。

中午,正黯然神伤的我却看见了一个熟悉的背影。没错!是母亲!——我的母亲!——母亲没有走!我兴奋的跑出教室,差点过道里跌倒。母亲笑了,温和地慈爱地笑着。她的眼睛里充满血丝,眼皮肿肿的,头上又增添了几缕银丝。我知道妈妈也是哭过的,我知道母亲是为什么在哭。

母亲说:“车太挤了,那个司机说明天还可以走。”

谢天谢地,母亲又回来了,我又可以和母亲共同度过一晚了!

从六岁开始,我就没有离开过母亲,我从没有想到会离开母亲,但母亲终究是要走的。

母亲走了,又有回来的那天。这不是永远的分开。我这样不断地地自我安慰着。

第二天,母亲真的走了,我也是真的没有再哭。

母亲走了,我总是有点不习惯。常看见别的孩子的母亲到学校来送东西时,鼻子就酸酸的。有时在表姐姐家里,竟把表姐姐当成母亲叫了。

母亲每次打电话回家,我总要流泪。那次,母亲打电话至邻人家,邻人来学校找我去接听电话,去的路上,我就在心里说:说话时千万不要流泪,免得别人看见不好。可是才接听电话,母亲问了我在生活中的一些事后,便急着上班走了。我已在悄悄地流泪,以至于和爸爸通话时,老半天都没听到他在说什么。

匆匆挂了电话,我还是回到教室,回忆母亲在家的日子。

赏析:

这篇作文是在学习了《背影》之后布置的一篇作文。《背影》让孩子们从比较细腻的角度、比较深沉地感受父亲之爱。因些,很多学生也都从父爱、母爱这个角度写作文。

小作者的母亲外出,只留下尚未成年的孩子。孩子在经历那一次别离,在经历那一次别离后的思念的酸楚的过程中,感受是特别深刻的。平常时,她没有这种表述的机会,或者说是条件。今天,学习课文,完成作文,就成就了一个客观上的条件。于是,孩子的感情就这样地被宣泄了出来!

篇6:摘抄美文加赏析

1、(更新)可以从整篇文章谈感受:

(1)这篇文章告诉我们…………(道理),我们要…………(结合现实谈感受)

2、可以从概括文章的主题方面来写:

(1)本文记叙了…………的一件事,为我们塑造了一个…………的形象,表达/表现了…………的思想感情

3、可以从句子方面进行赏析:

(1)文中…………这句用了…………的修辞手法,写出了…………表达了…………的思想感情。

(2)文中…………这句用了…………的描写方法,写出了…………表达了…………的思想感情。

4、可以从词语方面进行赏析:

文中“XX”这个词用的好,XX指XX,运用了……的手法,写出了…………表达了…………的思想感情。

5、可以从积累方面进行赏析:

文中…………这句写的非常好,为我们写出了…………的一个人/为我们描写出了…………的景象。

篇7:美文摘抄加赏析

我最尊敬的一位老师是我的班主任张老师。她像妈妈一样严格要求我们,疼爱我们。

张老师留着一头长发,她心地善良,和蔼可亲。有一次,我写的字歪歪扭扭的,非常难看。张老师把我留下来,让我重新写。一直让我把字写工整、规范为止,张老师才让我回家。我当时很恨张老师,心想:不就是几个字吗 ?写好写坏不都是一样吗?干吗这么一遍又一遍地写,硬是把字写规范,真是浪费时间。回到家,我把挨留的原因告诉妈妈,妈妈对我说:“字是门面,从写字上能看出一个人的性格。张老师严格要求是对的,是对你负责,你写一手好字是自己的,谁也盗不去。”听妈妈的一席话,我明白张老师的用意,使我更加敬佩张老师。从那以后,我就象个一年级的小学生,天天坚持练字,无论写什么作业都坚持把字写工整,写规范。过一段时间,我的字比以前漂亮,规范,还多次受到老师的表扬。这都是张老师严格要求的结果啊!

张老师在学习上严格要求我们,在生活上关心我们。我们班有46名同学,张老师为使同学们全身心地投入到学习中,她利用休息时间走 访每个家庭,对每个孩子的家庭状况都如指掌,以便及时给予我们关爱。张老师还会察言观色呢!每当有同学病,不用同学说,她总是主动问同学怎么,用药吗,如果病情严重的,她还会亲自带同学去就医,使同学的'病得以及时治疗。一次我在玩耍时,不慎将手划破,老师知道,便急忙带我去校卫生室进行处理。血止住,并贴上创可贴,当时我特别激动,我真为有这样一位要求严格、关心体贴我们的老师而自豪。

这就是我最尊敬的一位老师——张老师。

赏析:

虽然每天同学们都要与老师打交道,但是要写好老师还真不容易,这并不是同学们对老师观察不细造成的,而是应该从哪些方面写才能真正把老师写“活”。

这篇习作总体上来说还是不错的,从写字、家访和治伤三个侧面写出自己为什么尊敬老师的理由,读起来让人信服。

不足之处:第二段有一些对老师形象的描写,但显然没有写出老师的特点。文中如果有一些细致描绘,那样更显得生动。比如多写一些老师治伤的神情与动作,就更显得充实。

篇8:美文摘抄加赏析

雪花纷纷扬扬地从空中飘落下来,轻轻的,柔柔的。

我独自漫步在屋外,静静的享受着难得的雪景带给我们的快乐。

真是大雪纷飞啊!雪神好像在为即将离去的冬天送行,泪珠不断的从它的眼中流出来。天空中无数的雪花,随风飘扬着,呈现出各种颜色,五彩缤纷,像宝石,又像钻石。近看它时,会看到它的白,纯洁的白,美妙的白。它像丝绸,在空中尽情的飞舞,尽情的扭动着她美丽的六角形身姿……

雪白的雪花轻轻降落在草地上,好像给大地穿上一件雪白的盛装。雪下的小草使劲儿地出他们幼小的脑袋,雪上的孩子们尽情的玩耍,嬉戏着……

雪白的颜色在我的眼前呈现,雪白的声音在我的耳边回荡,雪白的味道在我的鼻边萦绕……

仿佛一切都被雪染色,仿佛整个世界欧在雪白的静默之中!忽然发现雪花是多么美好,它纯净整个世界,纯净我们的心灵中的每一个角落。

他无声无息,轻轻的落在地上,瞬间化为水珠,滋润着干燥的土地,滋润我们的心,使我们的心灵之门满满地打开,瞬间与大自然融为一体。纷纷落下的雪花时而在空中碰撞,融会成一种美妙、奇特的音韵,流入我么敞开的心门内……

纷纷落下的雪虽然那么飘忽不定,令人难以琢磨,但他却真真切切的存在。

雪还在继续下着,但此刻,我却感觉他在向大地飘洒美丽的雪花。或许是我的快乐感动雪神。渐渐的,她已停止哭泣。雪神好像明白些什么——冬天过去,春天还会远吗?

赏析:

作者对雪花的热情描述近乎童话的斑斓色彩,向读者展现雪花给人们带来的美幻可爱的世界,直接向读者表达自己澄澈纯美的内心,将小小的普通的雪花赋予生活美的积极意义。无论是描述还是阐述都转换得自然圆熟。作者心思细腻,感知敏锐,文笔唯美感性。全文构思巧妙,动态式写景很讲究,由景入情,逐步升华主题。

篇9:美文摘抄加赏析

都市的繁华迷乱了我的眼睛,找不到了自己,可故乡依在。纵使你在某个城市开心快乐的生活着,但在心灵深处,总有一条无形的东西牵引着你,一头在故乡那边,一头结固地栓在心底,一扯就痛。特别是久别故乡的人,也特别是夜深人静的时候,故乡这杯酒就愈香醇,故乡的影像就愈清晰,香醇的不想醒来,清晰的叫人心疼。“离恨恰如春草,更行更远还生。”就是因为这纵使走到天涯海角也解不开的乡情和乡愁,才让漂泊的我们得以慰藉,让流浪的心不再孤寂。

美文赏析:

这一段话表达了我对故乡的牵挂和羁绊。用语优美抒情,恰到好处,富有感染力,让我们都对故乡的那点心绪都被拨动了。引用“离恨恰如春草,更行更远还生”,借用诗句表达了天涯海角都扯不断我们对故乡的思念之情。多处使用对偶,语势加强,表达了作者对故乡深深的依恋之情。

篇10:美文摘抄加赏析

独自徜徉在月色里,白天必须思虑萦怀甚至忧戚的,此刻全忘了,而白天无暇顾及甚至早已忘却了的,有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光,会使心灵深处的珍藏开出花朵,连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思,身心放松,呼吸都变得轻微均匀,不易觉察。我像一条游到清水里“偷清”的鱼,浮在月光里,吮月华,汲清辉,或停泊或徘徊,如醉如痴。

——陈国华《初冬月》

美文赏析:

这一段话运用比喻联想想象夸张对偶等修辞手法,描绘了初冬迷人的月色。借月抒怀,作者仿佛已经完全融入月色了。月色之美,让记忆痛楚都越发美好。作者用优美细腻的笔触表达着自己沉醉于月光的心情,生动形象,富有感染力。把自己比作“鱼”,越发突出月光的皎洁清澈。最后长短句结合,富有音韵美,又用诗意的语句表达了自己对月光的喜爱和赞美。

篇11: 美文摘抄加赏析

《站着》

你一生只选取一种姿势——站立.

狂风袭来的时候,你不肯倒下;大雪压顶的日子,你不肯屈服;洪水肆虐的瞬间,你不肯俯首;刀斧临头的黄昏,你不肯折腰.一棵树,在岁月的长河中,书写一段英雄的人生.

茫茫大漠,一棵树站起来,是一座丰碑;巍巍青山,千万棵树站起来,是一座长城;悠悠河岸,所有的树站起来,是一条蛟龙;青春的树,在时代的浪潮里,歌唱着永恒的真诚.

站着,给大地一片绿荫;站着,给江河一滴清纯;站着,给生命一声问候;站着,给城市一缕温馨.不计荣辱,不计得失,一生的站立,只为报答泥土的养育之恩,只为证明生命坚如磐石的精神.

人,与树站在一齐,就是一种不可抗拒的力量,更是一种撼天动地的奇迹!

赏析:

本文以充满诗蕴却不失刚毅的笔触书写一种风貌,一种让人感慨万端,让人心魂震颤的精神状态.

说它写树,还不如说是写人;说它是写人,还不如说是写一种生存姿势.置身滚滚红尘,人有时需要坚守,需要不屈,否则,在广袤无垠的时空中我们将迷失自我.

篇12: 美文摘抄加赏析

《我喜欢》

我喜欢冬天的阳光,在迷茫的晨雾中展开。我喜欢那份宁静淡远,我喜欢那没有喧哗的光和热,而当午后,满操场散坐着晒太阳的人,那种原始而纯朴的意象总深深地感动着我的心。

我喜欢在春风中踏过窄窄的山径,草莓像精致的红灯笼,一路殷勤的张结着。我喜欢抬头看树梢尖尖的小芽儿,极嫩的黄绿色中透着一派天真的粉红——它仿佛准备着要奉献什么,要展示什么。那柔弱而又生意盎然的风度,常在无言中教导我一些最秀丽的真理。

赏析:喜欢是一件既简单的事,没有什么理由,只是单纯觉得完美。宁静淡远的冬日阳光,春天柔弱天真的嫩芽儿,像是一缕最温柔的风,轻轻吹进我们的心里。静下心来细细感受吧,那大自然的秀丽,以及教会我们感受美的真理。你喜欢吗?

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