诵经典书美文主题班会（锦集16篇）由网友“mmnnbb”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的诵经典书美文主题班会，欢迎大家收藏分享。
篇1：品国学诵经典主题班会教案
一、活动主题：
国学经典与我们同行
二、活动时间：
20xx年4月22日
三、地点
20xx级统招3班(教室)
四、参与人员：
全班同学及班主任老师
五、主持人：
刘静王倩倩
六、发言人：
田金荣张梦怡
七、主持稿：
刘静:尊敬的老师!
王倩倩:亲爱的同学们!
刘王:大家晚上好!
刘静:中华文化源远流长。
王倩倩:经典诵读，让传统文化的种子撒播在我们的心里，生长在我们人生的路上，让我们一生受用。
刘静:国学经典是中华民族生命智慧的最高结晶，是中华民族生存发展的坚实根基，是中华民族屡经劫难而生生不息的强大纽带。
王倩倩:作为青少年的我们应该自觉承担起传承民族文化精神、增强民族自信心和凝聚力，实现中华民族伟大复兴的神圣命。
刘静:.同学们我们的中华民族具有悠久的历史，灿烂的文化，传承祖国文化，诵读经典活动，让我们认识了《弟子规》。
王倩倩：是的，《弟子规》教我们学习做人做事的道理，让我们受益匪浅。
刘静:同学们，接下来让我们大声朗诵一遍《弟子规》起
弟子规圣人训~~~
(全文附后)
王倩倩：同学们，中国古典名著博大精深，我们现在诵读的《弟子规》则是古代启蒙教材的经典之作。
刘静：弟子规伴我们同行，让传统文化的种子播撒在我们心里，生长在我们的精神家园，接下来有请田金荣同学为大家讲述一个关于弟子规的故事，大家掌声有请。
王倩倩:下面有请李翎蕓等人为大家演唱一首《大中国》，掌声有请。
刘静：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。接下来有请张梦怡同学为大家朗诵一篇关于国学文化的知识。
王倩倩：接下来有请常妮为大家演唱一首国歌，大家掌声有请。
王倩倩：希望同学们以后也能够坚持吸取《弟子规》中的精华部分，牢记于心，在学习和生活中慢慢去思索、慢慢去体会。我相信前辈们的人生经验、生活智慧一定会在我们人生旅途的迷茫之时，给我们指引前行的明路!
刘静：国学经典是我传统文化的精华，是民族精神的根基。诵读中华经典对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着极其重要的作用。国学经典简洁而不简单，寥寥数语却尽现悠长韵味、深远意境，正如孔子所说“不学诗，无以言。”
王倩倩：为了让同学们更加深刻认识到有关国学的文化，老师让同学们写了一封关于国学的信，相信大家也已经更多了解了有关国学的知识，请同学们把自己写的信放到桌子上，我们来收一下。
刘静：同学们，中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化。
王倩倩：愿同学们在成长的路上不忘祖训，继承传统美德,让国学伴着书香随我们远航!
刘静：这次我们班会就开到这里，谢谢大家。
八、主持人反思：
国学是中国传统文化的经典，是几千年积淀下来的宝贵文化遗产，每一位华夏儿女都应该从小就开始循序渐进地学习，终身研读不止。事实上，在新世纪、新阶段，要想真正地振兴国学，就应该夯实基础。我们应该从现在开始增长关于国学的知识，熟知一些关于国学的文化思想经典，并懂得发挥我们传统文化的优长。一个懂得尊重思想的民族才会诞生伟大的思想，一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量,让我们用国学文化照亮未来的行程。
篇2：品国学诵经典主题班会教案
班会目的：
1、通过这次的班会的准备过程，让学生初步了解国学经典，主要是《弟子规》的内容。
2、结合本班学生的特点，班级存在的问题，摘选《弟子规》中与之相关的内容，和学生一起学习，并自查自身的行为。
3、根据学习的情况，由全班同学选出前半期用来规范自已行为，净化班级环境的《弟子规》内容，作为班规的一部分。
4、引导学生以实际行动继承中华民族的文明礼仪传统。
班会准备：
每小组自己准备班会课上要讲的内容，以正面、积极的材料为主，正面引导。形式包括：诵读、小品、相声、感悟
班会流程：
一、开场白主持人：
A：尊敬的各位老师
B：亲爱的同学们
AB：大家上午好!
A：我国素有：“礼仪之邦”的美誉，谦逊礼貌的语言，一直是我国人民的日常生活的习惯用语。作为21世纪的中学生，我们更应该明礼仪，讲礼貌，做最好的我。
B：一句文明用语、一个优雅的动作，体现了我们的文明程度，文明与优雅不是表演，而是内在气质的自然流露。
AB：让我们从讲文明，讲礼貌，让文明之风吹遍我们生活的每一个角落。山东省泰山中学高二(11)班，“诵国学经典，传文明礼仪”主题班会现在开始!
A：今天朗诵的是《弟子规》，同学们可能觉得《弟子规》这本书离我太远了，她是过去学童们的生活规范，是依据至圣先师孔子的教诲编成的
B：但是，直到今天，它仍不过时，对我们的.言行举止思想品德仍有很高的指导意义
A：下面我们就来看看同学们是怎样诵国学经典、传文明礼仪的
B：下面有请第一小组的同学来朗诵《出则弟》
第二部分小组活动
第一小组
1、诵读经典解释经典《出则弟》
王：说到文明礼仪，我们再熟悉不过了
白：是啊，从生下来父母的教育，到长大后老师的教育，我们都能学到有关文明礼仪的知识王：那么，究竟怎样才算讲文明，重礼仪呢
白：我认为礼貌是一个人最基本的涵养
王：说到礼貌，我们的同学也有着不同的见解，让我们一起来听一段相声《说话》
2、相声《说话》
B：第一小组的同学用相声向我们展示了什么是讲礼貌，特别是礼貌用语。谢谢第一小组的同学们。下面有请第二小组的同学来朗诵经典《信》
第二小组
1、诵读经典解释经典《信》
白：在我们漫长的人生道路上，有一样东西是我们不可丢失的，他是我们人生道路上的灯塔，指引着我们前进的方向，他就是我们人生路上最重要的朋友——诚信。下面让我们一起来看个小品《诚信是金》。
2、小品《诚信是金》
B：诚信是一个国家，一个社会，一个民族生存的必备条件。在社会主义文明高度发展、人与人相处难见真情的今天，诚信品质尤为重要。一个诚信的人，是一个胸怀坦荡的人，是一个有高尚品德的人。谢谢第二小组的同学们的精彩表演。下面让我们来聆听第三小组同学朗诵的经典《谨》。
第三小组
1、诵读经典解释经典《谨》
王：我们很幸运，生活在一个很有爱的班集体，我们有着一位可爱可亲的班主任，我们有着一群兄弟姐妹般的同学，我们每天的生活很充实，很丰富，很精彩。下面就来看一看《我们的生活》
2、视频《我们的生活》
A：同学们用自己的一言一行，用泰中生活的点点滴滴向我们展示了校园文明的方方面面，希望我们能有自己的实际行动带动所用的同学，为创建文明校园贡献自己的一份力量。下面有请我们的第四小组同学来朗诵《入则孝》。
第四小组：
1、诵读经典解释经典《入则孝》
白：百善孝为先，听了同学们朗诵的《入则孝》，我心中十分感慨，这让我想起了我的妈妈王：恩，是的。母亲是我们在这个世界上最需要感恩的人，下面让我们一起来欣赏诗歌朗诵《母亲》。
白：母爱确实是伟大的，那么同学们想对妈妈说些什么呢?
采访········
王：感谢同学们的踊跃发言，每个字，每句话，都体现了同学们对母亲的那份爱
世界上的一切光荣和骄傲，都来自父亲和母亲
A：母爱像春天的暖风，吹拂着你的心;母爱像绵绵细雨，轻轻拍打着你的脸面，滋润着你的心田;母爱像冬天的火炉，给你在严冬中营造暖人心意的阳光
B：父爱是一杯浓茶，当你疲惫时，只消几口便神清气爽;父爱是一曲高山流水，当你浮躁时，使你如梦方醒;父爱是一根拐杖，为你找好重心，建立起希望的原野。不知不觉中，我们的主题班会已接近尾声，下面请我们的班主任秦老师做总结。
第三部分
班主任总结：
同学们，我国在历史上，是世界公认的“文明之邦”、“礼仪之邦”，是一直奉行“忠、孝、仁、义、理、智、信”等社会公德的国家。到了现代，在我们的身边，你也总会看见那些谈吐文雅，举止谦和，乐善好施，助人为乐的人。在我们的班集体里，也有不少文明标兵。可是令人惋惜的是，生活中总是有那么一些不和谐的音符。
作为一名合格的中学生，合格的中国公民，我们该怎样去做，才能弘扬中华民族的传统美德，使我们成为当之无愧的礼仪之邦的后代呢?
我们相信只要我们共同努力从思想和生活实际出发，从你们最关心的问题入手，循序渐进，文明礼仪之花一定会在泰中这片美丽的土地上绽放。就让我们用自己的言行，从今天这次班会活动做起吧!
第四部分：全体宣誓，向全校师生倡议
全班活动：(范成程：全体起立)宣誓《倡议书》
范成程：坐下
A：有请席书记、王校长
第五部分：结束
主持人：我们是祖国的未来，文明之花在心中开放，我们是21世纪的主人，我们要做21世纪文明人。让我们插上文明的翅膀，飞向蓝天，飞向美好的未来，做文明的我。同时我们还要感谢校领导及各位老师在百忙中来到高二(11)班莅临指导。谢谢你们!! “诵国学经典，传文明礼仪”主题班会到此结束。谢谢大家!!
篇3：品国学诵经典主题班会教案
一、活动目的:
1.使学生理解“国学”的含义，体验学国学的欢欣和喜悦，掀起小学生学国学的热潮。
2.弘扬中华民族优秀的传统文化，提高小学生的文化修养和思想道德素质。
3.激发学生热爱祖国的情感，引导学生积极参加各项活动，全面提高自己的综合素质与能力。
二、活动准备:
1准备具有古典特色的音乐。
2.准备孔子画像、将教室布置成古代书塾环境。
3.相关的孔子及其弟子研究学问的课件及孔子游历各国讲学的课件。
4、孔子格言课件
三、活动形式：班会形式
四、活动时间：20xx年5月13日
五、活动地点：多媒体教室
六、活动内容:
1.欣赏古典音乐，营造气氛。
2.全体学生以古典方式向孔子画像敬礼，以示尊崇。
3.欣赏孔子及其弟子共同做学问的课件，引入情境。
4.学生活动展示：
⑴以接龙的形式背诵弟子规。
⑵“弟子规节选文字”情景表演。
⑶两人一组，以比赛的形式背诵国学经典。
⑷以创新形式翻唱国学经典。
5.欣赏孔子及其弟子到各国游历讲学的课件。
6.全体学生共同诵读孔子名言。七.活动过程：
(一)课前欣赏，营造氛围：播放古典音乐。
(二)激情导入：同学们，中华民族有着悠久的历史，灿烂的文化。国学作为中华之学，是指以儒学为主体的中华传统文化与学术，可分为经、史、子、集、蒙五部。学习国学，对于同学们提升自己的文化修养和思想道德素质有着很大的作用。作为国学的代表人物，孔子在中国千年历史长河中起着举足轻重的作用。学习国学，不能不提孔子。下面就请同学们和老师一起向我们的先辈以古礼祭拜。(礼毕)
主持人：孔子一生诲人不倦，但他一生大部分时间都是从事教育，相传所收弟子多达三千人，其中贤人72,教出不少有知识有才能的学生，“桃李满天下”就出自此处。下面我们大家就和老师一起欣赏孔子及其弟子在一起做学问的课件，。
(三)欣赏孔子及其弟子做学问的画面，(播放课件)
主持人：多麽浓厚的学习氛围，多麽和谐的师生关系，让我们一起沿着先人的足迹，去感受学习国学的乐趣。
(四)学生活动展示：
主持人：从幼儿到少儿阶段，相信我们同学一定诵读了许多国学中的经典书目，如蒙学读物：.《三字经》、《弟子规》、《千字文》等。伴着书香，请同学们一起来展示一下自己的收获吧。
1.以接龙的形式背诵弟子规。
(弟子规三个字一句话，读起来朗朗上口，但内容较长，全班同学以接龙的形式每人诵读四句，生生互动，感受国学之美)，
2.“弟子规节选文字”情景表演
主持人：的确，《弟子规》内容丰富，包括孝、弟、谨、信、泛爱众、亲人、学文七部分。请同学们开动脑筋，结合生活实际，谈谈你对弟子规诵读的感受，也可以用表演的方式展示出来。具体过程如下：A.全班交流资料。每组选派代表上台交流资料及故事。
B.小组内交流收获。小组内交流学习收获，说说你学习了《弟子规》以后理解了哪些地方，做到了哪些地方，还有哪些地方做的不够好，需要继续努力。 C.全班交流学习成果，《弟子规》中经典语句情景表演
3.两人一组，以比赛的形式背诵国学经典。
主持人：国学经典内容很多，为了展示一下自己的才学，我们以比赛的形式背诵。(两人一组进行比赛，激起学生的热情，同时进一步发扬光大了国学。)
4.以创新形式翻唱国学经典。
主持人：前边我们对国学经典进行了精彩的诵读与表演，这是传统意义上的模仿与探究。在此基础上对所掌握的国学经典内容进行翻唱，将是一个创新思维的挑战。
(五)欣赏孔子及其弟子到各国游历讲学的课件。国学作为中华民族的传统瑰宝，不但国人争相学习，即使是外国人也在争相学习中国的国学经典。看，孔子坐着马车和他的弟子们已经走出国门到各国游历讲学去了。(播放课件)
(六)全体学生共同诵读孔子格言。(出示课件)敏而好学不耻下问三人行必有我师焉;己所不欲，勿施于人温故而知新，可以为师矣!
(七)结束语：
同学们，人生成长离不开精神生活，只有我们的身体长大了、知识增加了、精神丰富了，才是真正意义的成长。愿同学们在成长的路上不忘祖训，继承传统美德;让国学伴着书香随我们远航!
篇4：主题班会总结书格式
学风，是读书之风，是治学之风，更是做人之风，是一所大学的气质的灵魂，也是一所大学的立校之本。
学风建设是衡量一所高校办学思想，教育质量和管理水平的重要条件，学风是好坏直接影响到教学改革的步伐和教学质量的提高，影响到校风的形成和人才培养目标的实现。
为了响应学校学风建设月的号召，进一步加强学风建设，增强全班学生学习的积极性和主动性，促进同学们的健康成长和综合素质的全面提高，我班在11月18日举行了“携手互助，共建学风”的主题班会。
班会一开始，班长对我班上学年的情况做了个简单的说明。
班长充分的`肯定了同学们的学习成果，并鼓励同学们再接再厉，在期末考试中取得更好地成绩。
随后，我们邀请了部分学习优秀的同学走上讲台，与大家一齐分享了他们的学习方法。
不少同学都表示要去试一试值得借鉴的方法，去提高自己的学习效率。
在接下来的自由发言时间，同学们热情高涨，畅所欲言，积极的为创建班级优良学风献言建策。
通过主题班会的召开，我们及时发现了存在的问题和工作的不足，并就创建优良班风学风交换了意见。
我们将认真总结，深入讨论和研究，采取一系列积极有效的措施，为在我院树立优良的学习风尚而努力奋斗!
20XX.11.18 级临床专科<2>班
篇5：主题班会会议记录格式书
主题班会会议记录格式书
时间：
地点：
主持人：
记录人：
应到人数：
实到人数：
主题
英语四六级，期末考试学习交流
会议内容
1、对于即将到来的英语四六级考试，强调考试规章制度，提醒大家做好考前准备，与大家分享答卷技巧。
2、强调期末考试的'到来，分析了今年的学科特性，并希望帮扶小组能够合理安排时间最后能够起到帮扶效果。
3、通知实验周安排，以及近期考试的时间安排，希望大家着手开始考前准备。
4、临近年末，希望大家注意安全，保护人身，财产安全。
会议结果
1、大家知道了违纪的严重后果，要严格遵守考试规章制度，并了解到了一些解题技巧，对需要考前准备的资料能够提前准备充分。
2、大家了解到这学期考试几乎都靠记忆性的，所以都准备提前做好准备，帮扶小组帮扶人员知道了自己的责任性，能够很好的起帮扶、督促作用。
3、大家都知道了实验周的课程安排，并能够利用没课时间好好的进行期末复习。
4、元旦放假能够严格遵守请销假制度，按时到校。
5、安全引起了大家的高度重视，并在这方面更加注意，不随便外出，在宿舍不用违章电器。
篇6：读经典诵美文征文
这些年,我们一起读经典吧
又是一个暖暖的春日午后,又是一段一如既往的午读时光。早早来到学校,推开微掩着的教室门,孩子们已经开始在品尝他们的精神大餐了。这次孩子们在校图书馆选择阅读的书籍是《特别的女孩萨哈拉》,记得刚把书抱来时,男孩们嘘声一片,不住的嘟囔:怎么借了一本写女孩的书。可现在看他们那专注的神情就知道主人公的性别是男是女已经不重要了,因为经典是没有性别的。
我悄悄走上讲台,轻轻挪过椅子坐下,生怕这轻微的响动惊扰了孩子们读书的兴致。我们的“阅读小状元”韩家豪永远都是这样的气定神闲,一字字,一行行,还不时的圈圈画画;能言善辩的李博洋似乎更愿意去享受精彩的情节,不一会就读完了一页;文静秀气的杨晴连翻书的的动作都是娴静的,似乎是怕把书中的主人公吓坏……
几束阳光透过窗帘射进来,在临窗的桌子上投射下窄窄的金色光斑。想想从三年级到现在,《窗边的.小豆豆》、《苹果树上的外婆》、《夏洛的网》、《傻狗温迪克》、《绿野仙踪》 等,一本本经典充盈着孩子这段午后的金色时光,其中经典的人物形象由遥远陌生到亲如伙伴,善良、友谊、勇敢、乐观这些人世间至善至美的品质,通过精彩的情节、精美的语言在孩子心中留下了深深地印记。
每次读完一本书,我都会根据书的内容,设计一份“读书单”来检测大家的读书效果,让孩子谈一下书中最喜欢的人物,概括一下最喜欢的故事情节,以及最想和大家探讨的话题。也会根据书中的情节设计一份小小的考卷为难一下他们。根据孩子的反馈,我还会组织“人物闲聊会”,每个孩子都要选择一个自己最喜欢的人物,说说他的特点,谈谈自己的认识。考虑到交流会的时间有限,又要确保每个同学都有交流机会,孩子们想到了先小组交流后全班交流的方法。可孩子们仍然有想说又不敢说,想说又由于时间关系没来得及说的观点,我就建议孩子们办一份“读后感专刊”,以手抄报的形式展现出来,给同学看,也给家长开,让更多的人体会到我们阅读的快乐!
静默的我又环视教室一周:那会心的微笑,那专注的眼神,还有那轻轻地读书声是那样美好和谐。我在心里默默的说:孩子们,这些年让我们一起读经典吧!相信若干年后,你一定会庆幸,在你人生最美好的时光,在那个金色的午后,你走进了经典的世界。
篇7：高中生《品国学诵经典》主题班会教案内容
一、创设情境，导入主题
主持人a：中华文明，源远流长，
主持人b：齐风韶韵，流传四方。
主持人a：灿烂的文化丰盈着我们的童年，
主持人b：沁人的书香浸润着我们的成长。
主持人a：我国历来被称为诗的国度，自诗经开始，中国古典诗文一直洋溢着独具魅力的灵性风韵。唐诗更是古典诗歌发展的高峰。
主持人b：唐诗是我国优秀的文学遗产之一，也是全世界文学宝库中的一颗灿烂的明珠。尤其是李白的绝世才华，他豪放飘逸的气质，把诗写得行云流水而又变幻莫测，情财飘逸隽永，美如清水荚蓉。现在请听李白的《古风》小学诵读经典主题班会教案等3篇小学诵读经典主题班会教案等3篇。
二、感受经典的魅力
诗歌朗诵
唐李白
孤兰生幽园，众草共芜没。
虽照阳春晖，复悲高秋月。
飞霜早淅沥，绿艳恐休歇。
若无清风吹，香气为谁发
主持人a：下面请听朗诵《兰》。
明 陈汝言
兰生深山中，馥馥吐幽香。
偶为世人赏，移之置高堂。
雨露失天时，根株离本乡
虽承爱护力，长养非其方小学诵读经典主题班会教案等3篇主题班会。
冬寒霜雪零，绿叶恐雕伤。
何如在林壑，时至还自芳。
主持人b：名著不仅具有不朽的本质，而且是我们人生旅途中必不可少的伴侣与慰籍。名著是怎样伴我成长的呢?请聆听《论语》同我行。
见义不为，无勇也。——《为政》
成事不说，遂事不谏，既往不咎。——《八佾》
学而不思则罔，思而不学则殆。
知之为知之，不知为不知，是知也。
温故而知新，可以为师矣。
主持人a：《论语》中的“孝敬之道”，塑造着我们高尚的灵魂，它的“智慧之道”，启迪着我们的思维，它的“治世之道”教会了我们仁爱，书籍是这样的神奇!同学们还给我们带来了有趣的经典故事呢!
学生1：《孔融让梨》
主持人b：小小的孔融教会了我们，与人交往要宽容。让我们再来听听另一个故事，会给我们带来怎样的启示呢?
学生2：《凿壁借光 》
主持人a：这些故事不仅有趣，而且给我们带来了新的思考小学诵读经典主题班会教案等3篇小学诵读经典主题班会教案等3篇。那么都给大家带来了哪些思考呢?或者你有什么想说的吗?对你有哪些影响呢?
主持人b：经典名著的博大精深，真令人回味无穷。
主持人a ：走进经典，我们走进生活的四季。
主持人b：走进经典，我们走进人生的四季。
主持人a：底蕴深厚的《老子》可吟读，可朗诵，
主持人b：能从耳朵钻入心中，如同一股泉水涓涓流淌，与大自然相融合
主持人a：草木为了感激春的到来——吐露新芽;
主持人b：鲜花为了感激夏的到来——竞相开放;
主持人a：硕果为了感激秋的到来——挂满枝头;
合：我们为了感激经典——今天在此展示自己。
主持人b：《弟子规》主要讲如何孝敬父母，如何为人处世，以增进团结，促进和谐。这些都是我们中华民族的优秀传统，为世人所称道，所敬仰。下面请欣赏小故事《孟信不卖病牛》
《孟信不卖病牛》
古代，有个叫孟信的人，被罢免了官职以后，家里很穷，甚至连吃的东西都没有了
一天，家里人趁孟信外出把家里仅有的一头病牛卖了，来换粮食小学诵读经典主题班会教案等3篇主题班会。孟信回家后发现病牛被卖了，就把家里人打了一顿，还去把病牛要了回来，他对买主说这是病牛，没什么用处了，这样的病牛不能卖给你。
如果我们都能像孟信一样，做人诚实守信，经商公平交易。那像“三鹿奶粉”等欺诈行为事件就不会发生。
主持人a：听了这个故事，你认为孟信是一个什么样的人?生活中有没有这样的人呢?见没见过和他不一样的人呢?(通过小故事和同学们的评论，让孩子们明白怎样做人。)
主持人b：诵读中华经典，让优秀的民族精神在我们血脉中流淌。
主持人a：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。
三、班主任总结
中华经典的铿锵音韵在我们耳边回响，中华经典的千古风韵在我们心头荡漾。培根在《论读书》中这样说：读史使人明智，读诗使人灵秀，伦理使人庄重……凡有所学，皆成性格小学诵读经典主题班会教案等3篇小学诵读经典主题班会教案等3篇。从《忆读书》中我们知道冰心奶奶从小就贪婪地吮吸着经典文化的营养而长大，受着古典文化的熏陶而成就了她高尚的人格。孩子们让我们一起参与到“经典诵读”活动中，去汲取甘露，感受中华文化的博大精深，一路让经典润泽我们的心灵。
篇8：高中生《品国学诵经典》主题班会教案内容
【活动目标】
1、通过活动，品味国学经典，使学生感受中华古文化的博大精深。
2、体会古诗的意境，领悟诗人的情感，培养审美情趣，提高审美能力。
3、充分调动学生在班集体活动中的主动性、创造性，强化作为班集体主人的意识。
【活动准备】
1、各小队组织熟练背诵古诗、《三字经》、《水调歌头》、《满江红》、《少年中国说》等。
2、根据诗意准备好图片。
3、排练舞蹈。
【活动地点】多媒体教室。
【活动过程】
一、开场词
播放古筝《高山流水》，在音乐声中主持人入场。
甲：美文如画。
乙：诵读如歌。
甲：我们的祖国历史悠久，我们的文化博大精深，在漫漫的历史星河中，闪耀着无数颗璀璨的星星。
乙：有诸子百家，有四书五经，有唐诗宋词……这儿有老子庄子，有孔子孟子，有杜甫李白……这儿闪烁着先人们的无上智慧，这儿呢喃着先辈们的悠悠情怀。
甲：今天，让我们走进古诗文的世界，去感受诗人们质朴、真切的情思。
乙：今天，让我们徜徉在古诗文的长河中，去感受博大精深的中华古文化。
篇9：高中生《品国学诵经典》主题班会教案内容
二、古诗系列
甲：四季风景美如画，诗人笔下的每一个季节都有其迷人的魅力。下面请欣赏古诗朗诵。（配乐：《琵琶吟》）
（11人分别诗以下诗目）
春天：春晓（孟浩然）咏柳（贺知章）春夜喜雨（杜甫）
夏天：所见（袁枚）小池（杨万里）晓出净慈寺送林子方（杨万里）
秋天：山行（杜牧）九月九日忆山东兄弟（王维）
冬天：江雪（柳宗元）咏梅（王安石）
三、经典国学系列
甲：中国不仅是诗的国度，还是一个礼仪之邦。
乙：读了《论语》，才知道何为君子。
甲：读了《三字经》，才知道何为孝敬。
乙：读了《弟子规》，才知道何为圣人。
《论语》（10人）
（1）学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？
（2）吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？
（3）温故而知新，可以为师矣。
（4）学而不思则罔，思而不学则怠。
（5）知之为知之，不知为不知，是知也。
（6）见贤思齐焉，见不贤而内自省也。
（7）三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。
（8）士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎？死而后已，不亦远乎？
（9）岁寒，然后知松柏之后凋也。
（10）己所不欲，勿施于人。
《三字经》（4人）（音乐伴奏起，学生边吟唱边做舞蹈）
（1）人之初性本善性相近习相远
（2）苟不教性乃迁教之道贵以专
（3）昔孟母择邻处子不学断机杼
（4）窦燕山有义方教五子名俱扬
《弟子规》（10人）
甲：感谢这四名同学的美妙舞姿，把我们带回到古圣人的世界中去。知国学，谈用今，让实践在此传承，传承《弟子规》的经典与文明。
乙：关于《弟子规》，你都知道些什么呢？
生：弟子规中讲了许多为人子弟在对待长辈亲人朋友、处理事情、求学时，应有的礼仪规范。特别是告诉孩子们应该怎样对待生活。
生：它是使人们从小形成优秀的品质和良好生活、学习习惯的的礼仪规范。
生：《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。
生：《弟子规》告诉我们爱周围的人，爱这个世界，只有这样，这个社会才会变成和谐的社会，这个世界才会变成和谐的世界。
甲：在《弟子规》中，“入则孝”是第一门主修课。百善孝为先，毛主席在开篇时就已经指出“首孝悌”。
乙：同学们，我们都有一个温馨的家，在家里有爱我们的爸爸妈妈，他们为我们操碎了心，付出了艰辛的劳动。我们该如何回报父母的养育之恩呢？下面请老师为大家讲一个关于“孝”的故事。
师：我讲的是“黄香温席”的故事：
汉朝的时候，有一个叫黄香的人，是江夏（今湖北境内）人。年纪刚刚九岁，就知道孝顺长辈的道理。每当炎炎夏日到来的时候，就给父母的帐子扇扇子，让枕头和席子更清凉爽快，把吸人血的小虫扇开，让父母睡得更好；到了寒冷的冬天，就用自己的身体让父母的被子变得温暖，让父母睡得更好。于是黄香的事迹流传到了京城，号称“天下无双，江夏黄香”。
甲：孝敬是世上最至上的美德。请同学们对照我们熟知的《弟子规》，分析下面的短剧中人的言行有哪些不当的地方。
乙：请看短剧：《大呼小叫》。（播放短剧）
生：“父母呼，应勿缓”，母亲让孩子到她房屋，孩子不说话也没有马上去做。
生：“尊长前，声在低”，母亲在和客人说话时，孩子不能大声喊，这样不礼貌。
生：“长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。”妈妈进来，孩子没有马上给妈妈让座，妈妈允许坐的时候才可以坐下。
生：“人不闲，勿事搅，人不安，勿话扰。”
生：“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”
生：我们还要自己背书包，自己上学，多帮父母做家务，“亲所好，力为具”。
四、吟唱佳作系列
1、《水调歌头明月几时有》
甲：历览千载辉煌地，长歌浩叹唱古今。
乙：捧起这些佳作，我们与圣贤相会。
甲：吟咏这些绝唱，我们与历史对话。
乙：传统在这里升华，文化在这里更生，精神在这里得到洗礼。
甲：让我们漫步在月的国度里，去感受“乘风归去”“青天揽月”的豪情壮志。
乙：请欣赏：《水调歌头》（播放《明月几时有》曲目）（8人）
生：明月几时有，把酒问青天。
生：不知天上宫阙，今昔是何年？
生：我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。
生：起舞弄清影，何似在人间。
生：转朱阁，低绮户，照无眠。
生：不应有恨，何事长向别时圆。
生：人有悲欢离合，月有阴睛圆缺，此事古难全。
生：但愿人长久，千里共婵娟。
合：但愿人长久，千里共婵娟。
女生小合唱《水调歌头》。
2、《满江红》
甲：这是一首气壮山河，传诵千古的名篇。
乙：这是一位精忠报国，流芳百世的英雄。
甲：**亭上起阴风，一统山河志复空。
乙：千古奇冤谁肯信，神州争唱满江红。
甲：请欣赏配乐诗朗诵《满江红》
（播放《满江红》背景音乐）
男生朗诵：
《满江红》岳飞
怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲，白了少年头，空悲切！
靖康耻，犹未雪；臣子恨，何时灭。驾长车，踏破贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。待从头，收拾旧山河。朝天阙。
三、展望未来之《少年中国说》（24人）
甲：透过历史的眼眸，我们站在岁月的肩膀上远眺。
乙：这是一个惩前启后的时代，
甲：这是一个日新月异的时代。
乙：这是一个继往开来的时代
甲：近代思想家梁启超挥笔成就名篇《少年中国说》。
合：让我们一起展望我们的未来吧。
（播放音乐《少年中国说》）
生：制出将来之少年中国者，则中国少年之责任也。
生：使举国之少年而果为少年也，则吾中国为未来之国，其进步未可量也。
生：使举国之少年而亦为老大也，则吾中国为过去之国，其澌亡可翘足而待也。
生：故今日之责任，不在他人，而全在我少年。
生：少年智则国智，
生：少年富则国富，
生：少年强则国强，
生：少年独立则国独立，
生：少年自由则国自由，
生：少年进步则国进步，
生：少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，
生：少年雄于地球，则国雄于地球。
生：红日初升，其道大光；
生：河出伏流，一泻汪洋；
生：潜龙腾渊，鳞爪飞扬；
生：乳虎啸谷，百兽震惶；
生：鹰隼试翼，风尘翕张；
生：奇花初胎，矞矞皇皇；
生：干将发硎，有作其芒；
生：天戴其苍，地履其黄；
生：纵有千古，横有八荒；
生：前途似海，来日方长。
生：美哉，我少年中国，与天不老！
生：壮哉，我中国少年，与国无疆！
合：美哉，我少年中国，与天不老！壮哉，我中国少年，与国无疆！
五、活动总结：
甲：中华经典的千年音韵，仿佛还在我们耳边回响。
乙：中华经典的万世情怀，似乎还在我们心头荡漾。
甲：吟诵经典，让民族的精神在我们血脉中流淌。
乙：吟诵经典，让华夏文化撑起我们人格的脊梁。
甲：愿中华诗文艺术之花，永远芬芳。
乙：愿五千年文化的血脉，永久传承。
合：本次《品国学，诵经典》主题班会到此结束。
甲：现在请班主任老师做总结。
师：同学们，在这次的主题班会上，我们与经典相伴，与圣贤同行。古诗文浩若烟海，华夏文明光辉灿烂。让我们多学习中华经典文化，继承民族优秀传统。希望同学们通过今天的活动，受益于千古诗文的文学滋养，让我们站在五千年的历史巨人肩上，面向世界，开创未来。主题班会到此结束。
篇10：《板桥诵书》原文及翻译
《板桥诵书》原文及翻译
原文：
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊无异人之处，少长，虽长大，貌寝陋，人咸易之。然读书能自刻苦，自愤激，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区，以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎？
译文：
板桥小的时候跟随他的父亲学习，并没有其他的老师。小的时候没有和别人大不一样的地方，（板桥）渐渐长大了。虽然长得又高又大,但容貌丑陋，人们都看不起他。他又喜欢说大话，自负得过头，不管谁都敢骂。许多长辈都瞧不起他，告诫别人不要和他来往。但是他读书能够自己刻苦，自己愤激，自己确立观点，不与世俗同流合污，自己不断深钻细研，从浅的地方到深的'地方，从低到高，从近到远，到达古人学问深奥的地方，使自己不多的性情才能力气得到昌盛。人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他并不是善于记忆，而是勤于背诵。板桥每次读一本书，一定要读千百遍。在船上，马上，被子里，有的时候在吃饭的时忘记了勺子筷子，有的时候面对客人没有听到他们的话，甚至忘记了自己说的话，都是在记忆书上的内容，默默地诵读。书有不被记住的地方吗？
篇11：主题班会庆中秋诵经典
一、活动目的：
二、活动时间：9月25日
三、活动准备：苏轼的《水调歌头》ok带、中秋灯谜、图画、月饼
四、活动地点：八(7)班教室
五、活动过程：
老师导入：中秋节，是中国的传统节日。从去年开始，国家把这个节日定为法定节日，休息一天。从而可以看出，中国逐渐对传统文化和民俗越来越重视。
一 、中秋节的来历和风俗
1、中秋节的由来
(1)老师：同学们，每当天气晴朗的夜晚，天空上有什么?月亮像什么?(有月亮。
老师：谁知道中秋节的来历?
(4)、小结：同学们都说得很好，八月十五中秋节的时候月亮圆满，象征团圆，所以也叫团圆节。它起源于魏晋时期，在唐朝初年成为我们国家固定的节日，这也是我国仅次于春节的第二传统节日。
2、中秋节的传说与民间故事
老师：有谁能来讲讲有关中秋节的传说，中秋节的起源及一些民间故事? 生：嫦娥奔月(后羿射日)：
3、学生介绍中秋节的习俗
老师引：好，听了我给你们讲的故事，你们一定意犹未尽吧。
二、中秋诗词佳句知多少
(1)、出示图片1
(3)对了，几百年前丙辰中秋的一个夜晚，正是大文豪东坡先生写下了著名的中秋词《水调歌头?明月几时有》，“但愿人长久，千里共婵娟”就出自这首词。
(4)有感情朗读：苏轼的《水调歌头》，刘禹锡的《八月十五夜桃源玩月》
(5)学唱苏轼的《水调歌头》
我国的诗人大多是忧国忧民的，又大多是命运坎坷的，他们经常流浪在外，客居他乡，思乡成了他们生活中重要的一部分，因此有了许多以思念故乡为题材的诗作，你还知道哪些呢?
三、中秋佳节话月饼
老师：学生们每年是怎样过中秋的呢?(队员讲出各种贺中秋的民俗活动)
(1) 引出——吃月饼、送月饼
饼中有馅，表面有花纹，花纹主要有月亮、桂树、玉兔等在圆中表达美好的愿望。
(3)学生作品欣赏。
2、举办月饼宴
师：你吃的月饼是买的呢，还是别人送的?谁送的?
① 送月饼：
② 吃月饼(大家一起吃月饼，体验班级大家庭的温暖和团圆)
四、中秋灯谜
1、老师：在许多地方八月十五这天会有灯会，其中一项就是猜灯谜。
同学们了解了那么多关于中秋节的知识，又为过今年的中秋节出了那么多好主
意，虽然大家采用各种各样的形式来庆祝这个传统佳节，但每个人心中有个共同的最美好、最传统的愿望，那就是：花常开!月常圆!人常在!老师感到好开心!看来，我们某某中队是一个完整的大家庭，就像中秋节的月亮一样圆圆整整! 结束语：(播放苏轼的《水调歌头》)
“但愿人长久，千里共婵娟”，美好的时光带给了我们无限的快乐，也留给了我们无限的遐思。
篇12：主题班会庆中秋诵经典
参加对象：6年5班全体学生
活动时间：中秋节前一个礼拜的班队课
活动地点：本班教室
主持人：文娱委员
活动准备：
活动过程
农历八月十五，是传统的中秋佳节。由于这时正是一年秋季的中期，所以被称为中秋。中秋节的习俗很多，形式也各不相同。例如在唐代，中秋赏月、玩月颇为盛行。在北宋京师，每逢八月十五的夜晚，满城人家，不论贫富老小，都要穿上成人的衣服，焚香拜月说出心愿，祈求月亮神的保佑。到了南宋，民间以月饼相赠，取其团圆之义。虽然不同朝代不同时期人们庆祝中秋节的方式不同，但是这都寄托着人们对于美好生活的无限热爱和向往。
一、中秋节知识小竞赛
比赛规则：
2. 题目有6道选择题(每题10分)、4道问答题(每题20分)、4终极挑战题(每题30分)(注意!选择题、问答题答错不扣分，终极挑战题答错扣10分)
3. 当主持人念完题目后，选手即可开始抢答，选手须举手示意主持人，主持人许可后即可获得抢答权。
4. 如果选手抢到答题权后不知道答案，可以寻求场外援助，即要求自己所在的小组成员每
比赛题目：
选择题：
1、中秋节是从在哪个朝代开始成为固定的节日?答案：④唐
①明 ②宋 ③元 ④唐
2、月饼最初是用来做什么的? 答案：①祭奉月神的祭品
①祭奉月神的祭品 ②馈赠亲友的礼物 ③节日食品 ④地方小吃
3、“春风又绿江南岸，明月何时照我还”是谁的佳作? 答案：②王安石
①李白 ②王安石 ③杜甫 ④白居易
4、在中秋节的有关典故中,吴刚伐的是什么树? 答案：②桂树
①槐树 ②桂树 ③柳树 ④杨树
5、以下哪个国家中秋节不吃月饼?(ppt展示各国习俗) 答案：③日本
①美国 ②意大利 ③日本 ④英国
6、在古代月圆和月缺一般形容什么?答案：①悲欢离合
①悲欢离合 ②天气的好坏 ③凶吉的象征 ④身体是否健康
问答题：
1、歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。
答案：花好月圆
答案：刘伯温(ppt展示典故)
3、中秋节有嫦娥奔月的传说。
答案：癞蛤蟆
答案：西王母
终极挑战题
潮汐与什么有关?——月亮
中国汉族有四大传统节日，除了中秋节、春节、清明节，另外一个节日是什么?——端午节 月饼象征团圆，是中秋的必备食品，而中秋吃月饼的习俗，据说是由什么时候流传下来的?——元末
传说中与月饼来历有关的皇帝是——朱元璋
国旗上有月亮的是哪个国家——巴基斯坦
二、吟诵中秋
看来同学们都花了不少心思去了解中秋节的相关知识，中秋节知识竞赛就到这里告一段落吧。
朗诵《嫦娥》及《水调歌头》
结束语：，中国的传统节日有着人们对家庭，对未来的美好思念和愿望，不同的节日会带给人们不同的寄托。
三、课外延伸
端午节、春节等等中国传统节日，你知道它们的来历吗?
篇13：主题班会庆中秋诵经典
一、班会目的：根据区教育局思政科的指示精神，我校为积极做好喜迎中秋佳节的工作，培养师生热爱传统文化的情感，主动亲近祖国优秀的历史文化，结合一年级学生实际，选择有代表性的事物，使他们初步了解中华优秀文化，并通过诵读经典进一步了解、认识伟大的祖国，增强民族自信心、自尊心和自豪感，特制定“迎中秋，我诵经典”主题班会方案。
二、班会形式：教师讲解中秋节的知识、学生轮流上台背一首古诗并互相交流。
三、班会时间
四、班会地点：
五、相关准备
1、指导学生根据自己的学习情况和喜好，学会背一首优秀古诗
2、制作ppt，包括中秋相关知识
3、音频：《爷爷为我打月饼》
六、班会过程：
1、教师讲解中秋节知识(20分钟左右)
(1)诗词导入
老师：各位老师、同学，欢迎大家参加我们的“迎中秋，我诵经典”主题班会。提起中秋，大家会想到什么吗?像中秋的诗歌，古人关于咏月畅怀的诗歌何其多呀。比如月是故乡明、茶是故乡浓。但愿人长久，千里共婵娟。
还有海上升明月，天涯共此时。
(2)中秋的来源
老师：那么，中秋节的来源不知大家又了解多少呢?
农历八月五，是我国传统的中秋节，中秋节的主角则是高挂天空的一轮明月。皎洁的明月，自古就是人们吟咏歌颂的对像，中秋节的月亮，更令人有温馨的感受。中秋一词，最早于周礼记载：所谓中秋，是因为八月居孟仲季三秋之中，而五夕恰为月中，所以八月五被称为中秋，或称八月半。
中秋节我们要赏月、吃月饼。
(3)讲故事嫦娥奔月(中秋节的美丽传说)
老师：关于中秋节的来源还有一段美丽的传说呢。
相传嫦娥是帝嚳的女儿，也称姮娥。美貌非凡。后羿的妻子，后羿是尧帝手下的神射手。远古时，有个太阳一起升空，烤焦了所有庄稼草木，使民不聊生。后羿为救助百姓，用弓箭射下九個太阳，还除掉大地上的毒蛇猛兽，人們才得以安居乐业。不料，被射落九個的太阳皆是天帝之子，天帝便分恼怒的将后羿和妻子嫦娥贬入人间。西王母很同情后羿的遭遇，就把长生不老药送給他，但嫦娥起了私心，一个人偷偷吞服，身体竟轻飘上天。然而，嫦娥怕到天庭会受到众仙取笑，只好奔往月亮，成了广寒宮主---月神娘娘。嫦娥奔月的当天，据说就是八月五日，于是后人便在每年的八月五日祭月。嫦娥奔月的传说已经流传了很久很久，它是人们对盼望亲人团圆寄托的一份美好情感。
3、学生轮流上台背一首古诗，自愿原则
4、教师邀请学生简要讲述自己对中秋的理解，或为什么喜爱这首古诗(
3、4部分共10分钟左右)
5、欣赏学唱《爷爷为我打月饼》(35分钟左右)
6、教师总结
七、会后总结
教育效果基本达到，但形式可以更活泼一些，考虑到一年级学生的接受能力，教师应当先讲故事，再讲诗词。
篇14：读国学诵经典主题作文
四百年后，我看了你的日记。
——题记
一直听说杭州西湖美，却不知美在何处，谢谢你的文字，让我领略了一次真正的西湖。
“余游西湖始此，时万里丁酉二月十四日也。”读罢这最后一句，闭上眼，进入梦乡。
睁开眼睛，大吃一惊，这是哪？当看到身后“武林门”三个字后，恍然大悟——我在杭州。我回到了袁宏道笔下的杭州。我向西走去，一会就看见和书中所写一样的保叔塔，突然看到一人划船入湖，我当即大喊：“中郎！”不出所料，他很快回头，就此，和他展开一段别样的西湖之旅。
和他坐在舟上，他问我：“先生怎知道我的字号？”我笑道：“您若到四百多年后去，恐怕没人不知道您的名字。”他若有所思的双眼中闪烁出精彩的颜色，笑道：“有幸与先生一同游赏。”小舟驶离岸边，只见沿岸桃花盛开，与柳芽交错绽放，像少女的脸颊一样美丽，像两股粉色和绿色的烟雾相互缠绕在一起。前来观赏美景的人数不胜数、比肩接踵，在岸边洗衣忙碌的妇女挥汗如雨，热闹至极！
渐渐驶离岸边，湖对岸的青山映入眼帘，像眉上的粉彩一样发出青黑色的光芒，手伸进水中，水波像丝绸一样柔滑，春风伴随着花香吹来，令人如痴如醉。登上山顶，西湖美景尽收眼底，突然有种“会当凌绝顶，一览众山小”的感慨。与袁宏道在山上一夜未眠，晚上我们仰观月色，俯视湖面，月光照耀在湖面上波光粼粼，如此美景，不知用什么预览来形容。袁宏道对我说：“杭州人游西湖，多是在午、未、申、三时，而最美的时间，应是早晨太阳刚起来，夕阳还未落去之时。那样的风景机器浓媚迷人。花的姿态，柳的情调，山的容颜，水的意境，融为一体，别是一种趣味。”于是和他一起期待着太阳的到来。
终于，远方的地平线上升起了一道红光，只见群山被雾气笼罩，湖水青翠欲滴，像一块流动的翡翠，中郎对我说：“这样的景色怎能给予那些一心追求功名利禄的人欣赏呢？我一定要把它写下来以示后人！”我笑着，望着西湖的美景笑着，想着书上的西湖美景即将诞生笑着，笑着……
突然，周围的景色开始虚化，我意识到了什么，朝着中郎大喊：“先生，我们可能就要就此离别了，好好将你刚才所想的一切保留下来，让西湖和你的精神为世人所知！”他站了起来，刚想说话，我的视线一切都黑暗了。再次睁开眼，我躺在卧室的床上，闹钟在无休止地响着，我没有去关闹钟而是起身去抓起语文课本，看到《西湖游记》还安然无恙，松了一口气。看到袁宏道三字还静静地在哪里，杭州西湖，似乎在眼前渐渐浮现，中郎的脸庞也逐渐清晰……
篇15：板桥诵书文言文阅读答案
板桥诵书文言文阅读答案
板桥幼随其父学，无他师也。幼时殊①无异人处，少长，虽长大，貌寝陋②，人咸易③之。然读书能自刻苦，自愤激，不苟同俗，由浅入深，由卑及高，由迩达远，以赴古人之奥区④，以自畅⑤其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。板桥每读一书，必千百遍。舟中、马上、被底，或当食忘匕箸⑥，或对客不听其语，并自忘其所语，皆记书默诵也。书有弗记者乎?
注释：①殊：特别。②寝陋：丑陋。③易：轻视。④赴古人之奥区：探求古人高妙的境界。⑤畅：酣畅。⑥蓟匕箸：调勺和筷子。
1.用“|”给下面句子标出一处停顿。
书有弗记者乎
_______________________________________________________
2.解释下列加粗字。
(1)由迩达远 迩____________
(2)或当食忘匕箸 或____________
3.翻译下列句子
人咸谓板桥读书善记，不知非善记，乃善诵耳。
_______________________________________________________
4.你从选文中得到了哪些有效的读书方法?
_______________________________________________________
参考答案：
1.书|有弗记者乎
2.近，有时
3.人们都说板桥读书善于记忆，却不知道他不是善于记忆，而是善于背诵。
4.(1)从浅的地方到深的地方，从低到高，从近到远来读书。
文中某句话有什么含义?或告诉我们什么深刻的道理?
这种问题的回答不是简单地从文中寻找现成的句子就可以解决的,这需要我们的同学平时多读多看多积累,多看并记住一些富有哲理性的名言警句,这样才能真正地理解文章的意思,丰富回答内容,用自己的语言把自己对文章的理解准确地表达出来.
原文答题法
做题要牢牢地记住：“答案不在你的脑子里，答案只在原文中。”无论在任何情况下作答，既要体现个性和独特见解，又要较好地忠实于作者的主张。
1.尽量利用原文语句。注意摘取原文
离开了原材料恐怕谁也答不准，答不全。因此，准确解答阅读题最重要最有效的方法是在原文中找答案。大多数题目在文章里是能够抠出答案的。当然，找出的语句不一定能够直接使用，还必须根据题目要求进行加工，或摘取词语或压缩主干或抽取要点或重新组织。即使是归纳概括整段整篇文意也必须充分利用原文。这里，提供十六字诀的解题方法供你参考。
(1)、字不离词。汉语中一词多义现象相当普遍。在理解词语中某个字的意思的时候，必须把它放到这个词语中去考察，即字不离词，这样才能准确的理解这个字的意思。如：
道听途说，道，指道路;志同道合，道，指道理
(2)、词不离句。在综合阅读题中，常常要求理解词语在上下文中的含义和作用。这类要求有以下几方面情况：
一词多义。这在文言文中是常见的。如：策之不以其道，策，驱使;执策而临之，策，马鞭
在现代文中则多表现为语境义，这些，都应根据具体的语言环境即句子本身去推断它的意思，也就是词不离句。如：“见教”一词的本意是客套话，指教(我)的意思。它在不同的语言环境中则表现为不同的意义。在《范进中举》一文中，范进中举前面对胡屠户的“教导”，称“岳父见教的是”。
至于某个词在句中的表达作用，更要根据具体的语言环境去理解，而不能离开句子作单独解释。
(3)、句不离段。也就是说，对句子的分析理解不能离开具体的语段，不能离开具体的语言环境。如果离开具体的语段，离开具体的语言环境，许多句子只能狭隘的理解甚至于不知所云。只有结合具体的语段和语言环境，才会知道这句话在全文中占着什么样的位置。
(4)、段不离文。段落是文章的有机组成部分，体现了作者的写作思路。因此，对语段的阅读理解不能离开文章的主要意思，不能偏离文章的中心。否则，对语段内容或作用的理解就会发生偏差。
2.没有原文语句可利用时，要注意概括得全面、准确，不要漏掉答题点。
篇16：千年变化诵书季节诗词
千年变化诵书季节诗词
曰归曰归，岁亦莫止。
靡室靡家，玁狁之故。
——诗经 《小雅·采薇》
银河星汉迢迢暗渡。
牛郎织女“鹊桥相会”，
爱心的天书中诺言万年传。
安乐窝里游子漂泊，
想象着各式各样餐饮：
小吃、土特产、蔬果等。
使人联想起鲜香肥美，
品味着奇山异水独特的乐趣。
妙不可言般天上人间，
使人不禁记忆犹新。
美的天书信仰万年传。
众妙皆备清波流兮兀见，
黄钟毁弃，瓦釜雷鸣；
草色色叶瑟瑟石涩涩 。
清波流兮兀见木叶落，
焉有翡翠横肩，援琴合膝，
而能兀焉自立者也?
智慧的天书佳音万年传诵。
乐不可支雾叠霜降焉哉，
昔闻洞庭水，今上岳阳楼。
吴楚东南坼，乾坤日夜浮。
亲朋无一字，老病有孤舟。
戎马关山北，凭轩涕泗流。
悲孚锦鲤畅游闲情寄趣乎，
抒怀石岗之岚兰，
景行行止，高山仰止。
挽诗拂袖清扬传诵醉意，
阴郁初肃，神谕微嗟。
叶上初阳干宿雨，
水面清圆，一一风荷举。
山高草茂，水清树荣。
天风荡漾作书简，
日转飘摇似诵经。
传诵万年之天书，
溯源千古之解读。
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