好的学习方法名言（锦集12篇）由网友“月色”投稿提供，以下是小编为大家整理后的好的学习方法名言，欢迎阅读与收藏。
篇1：好的学习方法的名言
1) 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
2) 求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
3) 人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。
4) 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。
5) 善学者，假人之长以补其短。
6) 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
7) 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
8) 提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。
9) 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
10) 为学患无疑，疑则进也。
11) 写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。
12) 学而不思则罔，思而不学则殆。
13) 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
14) 学如逆水行舟，不进则退。
15) 学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
16) 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
17) 学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。
18) 学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。
19) 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
20) 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
篇2：好的学习方法的名言
1) 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
2) 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。──高尔基
3) 学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。──谢觉哉
4) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
5) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
6) 发现千千万，起点是一问。——陶行知
7) 智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
8) 要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚
9) 要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。──吴晗
10) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
11) 只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅
12) 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
13) 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
14) 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
15) 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
16) 没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
17) 巧思妙想出灵感，实践探索出成果。
18) 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
19) 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
20) 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
篇3：好的学习方法的名言
1) 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
2) 人不能象走兽那样活着，应该追求知识和美德。——但丁：《神曲》
3) 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。——歌德
4) 重复是学习之母。——狄慈根
5) 学习中的大忌是囫囵吞枣;读书中的是走马观花。
6) 一分钟一秒钟自满，在这一分一秒间就停止了自己吸收的生命和排泄的生命。——只有接受批评才能排泄精神的一切渣滓。——只有吸收他人的意见。——我才能添加精神上新的滋养品。——徐特立
7) 当你还不能对自己说今天学到了什么东西时，你就不要去睡觉。——利希顿堡
8) 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。三联阅读
9) 提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。
10) 学习既要有铁棒磨成针的精神，又要有举一反三的;读书既要有勇于攀登的志气，又要有乐于思考的精神。
11) 科学上的许多重大突破，都是一点点细微的成绩积累起来的。——童第周
12) 学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。
13) 学而不思则罔，思而不学则殆。
14) 人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的;工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根
15) 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——__
16) 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
17) 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
18) 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
19) 我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬：《致韦该勒书》
20) 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
篇4：什么学习方法好？
会使用学习方法之后你可以得到什么?
1.提高计划力、记忆力、专注力
2.养成良好的学习习惯
3.提高时间和工具的使用效率
4.掌握专门课程的学习方法
5.正确的心态正确的答题技巧
好的学习方法有哪些?
1.平均使用力量
要学习的东西太多了，我们没有无限的时间去学习全部的东西，要把重点学习的东西放在首位，有效的利用时间制定计划。
1).计划的时间不宜过紧，也不宜过松，应随时调节。
2).计划不宜机械，不宜太随意，一旦制定就要执行，确实有原因，可以调整。
3).在制定计划时，学会利用零散的时间，多总结复习，调整学习状态。
2，养成固定的学习规律
科学表明，人在特定时间段内反复学习同一部分内容效率会很高，特别是早晚8-9点钟的时候，是最好的学习时段。 无论是学习新的知识还是复习旧知识，效率都非常高。
3，学习环境三不宜
1).不宜存放大量零食在眼前。
2).学习用品不要乱放，以防需要的时候四处乱找，打断学习状态。
3).不要把学习看错太放松的事情，这样会破坏学习氛围，在心里一直要告诫自己我要快速获取知识。
4，卡片学习法
卡片，作为活页纸的形式，既可以有笔记的特点，又可以弥补笔记本的不灵活，便于对资料的整理、归类和日后查阅、保存。
一些记忆性较强的东西，把它们记在纸片上来帮助记忆。
5，做一个挤时间的高手
鲁迅曾经说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”那我们该怎么学会挤时间呢?告诉大家一个压缩式挤时间技巧，就是将自己做的一些不是很重要的事儿的时间压缩到最低限度，以便拥有更多的时间。比如起床叠被子，以前需要10分钟，现在用5分钟就把所有的事情做完。这样并不会影响我们的正常生活和学习，还能够促使我们更高效地做每一件事。
6，很多人学习，就是把半天的时间都用在学习上或者用在同一样学习的内容上，这样是不正确的。
要本着“学识为了玩儿，玩儿是为了学”的思想来处理玩和学的关系。学习很长时间了，抽出一个小时来玩儿或者学习日语一个小时，然后听日语歌曲加上看小说(闭眼休息)半个小时，然后再学编程。小伙伴们，学习是件快乐的事情，不要把它当作痛苦的事情就行，一切皆有可能。
7，一些好的学习习惯
◆ 固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业;
◆ 写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写;
◆ 做题目第一要紧的，是审题要仔细;
◆ 字迹要工整;
◆ 姿势要正确;
◆ 写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间;
◆ 遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考……
8，运动
运动对脑部的发育有着神奇的影响。一项对8-12岁的孩子研究表明，跑步可以大大提高孩子的认知能力和创造能力。11岁的孩子如果每天都能有20-40分钟的运动，不管是足球、篮球、跑步、或者是轮滑，都可以帮助孩子提高记忆力、注意力、以及数学能力。没人能说清楚为什么。科学家估计，运动促进血液循环，血液循环促进了神经细胞的发育和增进神经细胞之间的联系。
篇5：什么学习方法好
好的学习方法
方法一：用自己的语言复述
复习完一章，不要急急忙忙去看下一章，一定要对已经复习的内容有一个回顾。回顾的时候就可以用上这种输出式的学习方法，用你自己的语言复述书中的内容，语言的转化可以调动我们大脑更加积极的思考。如果你只能用书中的话来复述，却不会用自己的语言复述，也代表了你并没有学扎实。
方法二：做练习题。
练习题其实是我们实践应用的最佳途径，大脑不断收到题目的刺激然后开始在脑内搜寻答案，这个过程就是输出的过程。
有的同仅仅是看一遍问题然后就看解析，认为这就叫过了一遍真题，但这只能叫阅读，而不能叫实践应用。统一做完题后再对答案，错误的地方对着翻土豪金的知识点，不断巩固。看到错题，就能够清楚的表述出这道题的知识点是什么，自己当时为什么错，错在哪里，你才能说是真正的掌握了。
方法三：小组探讨
找你一个和你志同道合的小伙伴，每天抽出一点时间来探讨题目，或者互相问，几天之后你就会发现和别人讨论过或者被问到的知识点记得格外牢固。如果你在现实生活中找小伙伴比较困难，也可以加入一些司考群，但要注意的是别把这个变成你刷手机的借口哦。
方法四：教给别人
教是最快的学习方法。如果找不到现实中伙伴我们也可以用情景演练的方法虚构一个。你可以把书，玩偶，杯子等等小物件当成你的学生，然后用最通俗易懂的方法为对方讲解。
给大家举个例子，比如我们现在把杯子当成学生，给她起个名字，就叫小翠吧，我们正在看的呢是可变更可撤销的合同这个考点，你可以这样讲解。
语文学习好方法
1. 大量阅读。
博览群书是培养孩子语文素养基本功之一，甚至可以说阅读是语文学习的根本。大量的课外阅读是提高孩子语文水平不可替代的手段。美国心理学家克拉森的心理实验研究表明，学生充满兴趣的课外阅读对提高他们写作能力的作用，远远大于机械的写作训练。语文成绩好的孩子几乎都是特别喜欢课外书。这些孩子往往有很多的积累：语词的积累、素材的积累、情感的积累等。这样的孩子在写作上往往有突出的构思、神奇的用词，在阅读理解方面有杰出的见地，在说话方面有超出他人的见识等。总之，他们由于见多识广而语文根底厚实。
根据孩子的年龄特点，在低年级，推荐给他们一些民间故事，童话故事，寓言故事等来读;在中高年级，推荐一些儿童文学，杂文随笔，报刊杂志，科幻漫画，历史名着，文学名着，名人传记等不同类型、不同内容的多种书籍来读，并且取消种种人为的限制，允许孩子根据自己的兴趣和需要选择不同种类的书籍，从中汲取自己所需要的营养。理解能力是一种语文素养，它不会像识记能力那样易于形成，需要耐心长期积累。坚持阅读是培养理解能力的有效途径。特别是多读一些文辞优美、气魄宏大的散文，对提高理解能力很有帮助，比如《鲁迅文集》，《读者》杂志对培养这些能力和素养都很有帮助。
博览群书不但是孩子语文素养的基本功之一，而且是孩子成材的一个重要条件。因为丰富的知识是创造力必不可少的一个条件，也是见识增长，智慧来源的途径之一。
这里需要强调一点：孩子在成长的过程中一定不能远离名著，培养孩子阅读经典名著要从小引导，循序渐进。譬如，在小学阶段可以让孩子阅读根据名著改编的连环画，小学高年级可以让孩子阅读一些专门给少年儿童看的名著简写版。进入初中，就应该接触原著。我们建议一个孩子从小学到高中毕业阅读的课外书最低应该在500本之上，最好在1000本以上。其中包括100本以上各行各业的人物传记，来奠定孩子人生观、价值观、世界观的基础。同时要注意不但要阅读，而且要写读书笔记或者书评。
2. 背诵经典。
背诵经典文章、名言佳句也是培养孩子语言素养基本功之一，中学毕业孩子如果能背诵150首古今诗词，25首白话诗歌，40篇精美的文言散文(每篇三五百字)，10篇精美的现代白话文(每篇800到1000多字)，200多条古今中外格言警句。那么，他的语文功底应该是不错的。如果在孩子记忆的黄金时间——16岁之前，让孩子记诵大量的语言精华，那么，这个孩子从小就奠定了坚实的语文根底。
如果不能在孩子们阅读背诵的“童子功”季节引导他们走向阅读的海阔天空，让他们在书中与历史对话，与高尚交流，与智慧撞击，从而打下沉实、厚重的文学素养、人文素养的基础，将来孩子就很难成为高尚的、文明的，具有创造性的现代人。
3. 养成写日记的习惯。
日记能培养孩子的观察能力，思考能力，分析辨别能力，增强孩子的自我约束力，提高孩子的文字表达能力和自我反省能力，更重要的是能磨练孩子的意志力和积累作文素材。写日记的好处大大超过了教育者的想象。培养孩子写日记的习惯要循序渐进，开始可以写短些，每天一、两句，到每天三、五行，慢慢提高增长。内容也不拘格，什么都可以写，想象的，现实的，国内的，国外的，上至天文，下至地理，大到国家大事，小到鸡毛蒜皮等等，要做到有闻必记，有为必记，有见必记，有感必记。但一定不能出现三天打鱼，两天晒网的现象，哪怕一两句也要写上，写得荒诞一点，不合常规也行，但必须要写下去，目的是为了习惯的养成，终止了，就前功尽弃了。
4.超越课堂，走进社会生活。
要孩子懂得：课堂小天地，天地大课堂。语文学习应该在课堂上，但绝对不是只靠课堂就能学好的，生活也是语文学习的课堂，语文学习还要在广阔的天地中，引导孩子睁开惊奇的眼睛面对世界，去直面精彩纷呈的生活场景，开展丰富多彩的语文实践活动。去逛书店、旅游、看展览、做采访、搞调查、看焦点访谈;讨论下岗分流、西部开发、腐败现象、庸俗文化……让孩子在丰富多彩的世界里，懂得我们生活在奇妙的大自然里，生活在多变的信息社会中，感受人世间的爱与恨，美与丑。
5. 写好作文。
作文是需要灵性的，是需要创造力和独立思考能力的。培养学生的写作兴趣和写作能力，世界各国的学校都非常重视，例如美国从小学开始，写作就是孩子们的必修课，到博士毕业都是如此。
尖子生好的学习习惯
1.认真预习的习惯
2.专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心，会直接影响到听讲的效果，如果在每节课前，学生都能自觉要求自己“必须当堂掌握”，那么上课的效率一定会大大提高。
实际上，有相当多的学生认为，上课听不懂没有关系，反正有书，课下可以看书。
抱有这种想法的学生，听课时往往不求甚解，或者稍遇听课障碍，就不想听了，结果浪费了上课的宝贵时间，增加了课下的学习负担，这大概正是一部分学生学习负担的重要原因。
3.及时复习的习惯
4.独立完成作业的习惯
明确做作业是为了及时检查学习的效果，经过预习、上课、课后复习，知识究竟有没有领会，有没有记住，记到什么程度，知识能否应用，应用的能力有多强，这些学习效果问题，单凭自我感受是不准确的。
真正懂没懂，记住没记住，会不会应用，要在做作业时通过对知识的应用才能得到及时的检验。
做作业可以加深对知识的理解和记忆;实际上，不少学生正是通过做作业，把容易混淆的概念区别开来，对事物之间的关系了解得更清楚，公式的变换更灵活。
可以说做作业促进了知识的“消化”过程，使知识的掌握进入到应用的高级阶段。
做作业可以提高思维能力;面对作业中出现的问题，就会引起积极的思考，在分析和解决问题的过程中，不仅使新学的知识得到了应用，面且得到了“思维的锻炼”，使思维能力在解答作业问题的过程中，迅速得到提高。
做作业可以为复习积累资料;作业题一般都是经过精选的，有很强的代表性、典型性。因此就是做过的习题也不应一扔了事，而应当定期进行分类整理，作为复习时的参考资料。
5.练后反思的习惯
在读书和学习过程中，尤其是复习备考过程中，每个同学都进行过强度较大的练习，但做完题目并非大功告成，重要的在于将知识引申、扩展、深化，因此，反思是解题之后的重要环节。
一般说来，习题做完之后，要从五个层次反思：
1、怎样做出来的?想解题采用的方法;
2、为什么这样做?想解题依据的原理;
3、为什么想到这种方法?想解题的思路;
4、有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维;
5、能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。
当然，如果发生错解，更应进行反思：错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑，长一智”，不断完善自己。
应当培养的优良习惯还有许多，诸如有疑必问的习惯，有错必改的习惯，动手实验习惯，查找工具书的习惯，健康上网、积极探究的习惯等等。
从课堂学习的过程看，还有认真预习、专心听课、及时复习、独立完成作业、积极应考等好习惯。
6.积极应考的习惯
从学生的角度讲，考试的结果直接关系到对自己的评价，也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲，老师为了检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时的调整，为了推动学生的系统复习，提高学生自学能力,也把考试作为学校的一项重要工作来抓。
学校在考试复习前进行动员，考试时讲考场要求,设置考场, 安排监考老师等等，形成了一定的紧张气氛。
为什么有的同学在考试时考不出应有的水平呢?
这涉及到临考准备、临考发挥、考后分析等一系列问题,其中决定性的因素一般有三个：
一个是学习因素，即知识能力的水平;
一个是心理因素，即情绪、意志等状况;
一个是方法因素，即会不会应考的问题。
应该如何应考呢?
首先，对参加考试要有一种积极的态度，不要给自己再施加压力。临考前，不要去想考试成败将会给自己带来什么后果，尤其不夸大考试成败的影响，要想好万一考不好的“对策”，对自己的期望要实事求是;正确对待外来的压力。
其次，考试前要休息好。临考前要减轻学习负担，要保证充分的睡眠，要适当进行文体活动，要保证身体键康。
再次，在考试过程中，注意答卷顺序，按先易后难的答卷法，审题要认真，想不起来，先放一放，做好后要仔细检查，更正错误。
7.阅读自学习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言，教师只是引路人，学生是学习的真正主体，学习中的大量问题，主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式，通过阅读教科书，可以独立领会知识，把握概念本质内涵，分析知识前后联系，反复推敲，理解教材，深化知识，形成能力。
学习层次越高，自学的意义越重要，目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生，对考生的自学能力有较高的要求。
8.观察的习惯
对客观事物的观察，是获取知识最基本的途径，也是认识客观事物的基本环节，因此，观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。
每一位同学都应当学会观察，逐步养成观察意识，学会恰当的观察方法，养成良好的观察习惯，培养敏锐的观察能力。“观察”这两个字有两层意思，“观”是看的意思，“察” 是想的意思，看了不想，不是真正的观察，对认识客观事物毫无意义。
要做到观察和思考有机结合，通过大脑进行信息加工，总结出事物的一般规律和特征。
9.切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友，则孤陋而寡闻。”同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的，遇到问题要互帮互学，展开讨论。
每一个人都必须努力吸取别人的优点，弥补自己的不足，像蜜蜂似的，不断吸取群芳精华，经过反复加工，酿造知识蜂蜜。
10.总结归纳的习惯
每章每节的知识是分散的、孤立的，要想形成知识体系，课后必须有小结。对所学知识进行概括，抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。
每学习一个专题，要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网，使学到的知识系统化、规律化、结构化，这样运用起来才能联想畅通，思维活跃。
篇6：什么学习方法好
会使用学习方法之后你可以得到什么?
1.提高计划力、记忆力、专注力
2.养成良好的学习习惯
3.提高时间和工具的使用效率
4.掌握专门课程的学习方法
5.正确的心态正确的答题技巧
2， 学习不平均使用力量
要学习的东西太多了，我们没有无限的时间去学习全部的东西，要把重点学习的东西放在首位，有效的利用时间制定计划。
1.计划的时间不宜过紧，也不宜过松，应随时调节。
2.计划不宜机械，不宜太随意，一旦制定就要执行，确实有原因，可以调整。
3.在制定计划时，学会利用零散的时间，多总结复习，调整学习状态。
3， 养成固定的学习规律
科学表明，人在特定时间段内反复学习同一部分内容效率会很高，特别是早晚8-9点钟的时候，是最好的学习时段。 无论是学习新的知识还是复习旧知识，效率都非常高。
4， 学习环境三不宜
1.不宜存放大量零食在眼前。
2.学习用品不要乱放，以防需要的时候四处乱找，打断学习状态。
3.不要把学习看错太放松的事情，这样会破坏学习氛围，在心里一直要告诫自己我要快速获取知识。
5， 卡片学习法
卡片，作为活页纸的形式，既可以有笔记的特点，又可以弥补笔记本的不灵活，便于对资料的整理、归类和日后查阅、保存。
一些记忆性较强的东西，把它们记在纸片上来帮助记忆。
什么学习方法好
6， 做一个挤时间的高手
鲁迅曾经说过：“时间，就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的。”那我们该怎么学会挤时间呢?告诉大家一个压缩式挤时间技巧，就是将自己做的一些不是很重要的事儿的时间压缩到最低限度，以便拥有更多的时间。比如起床叠被子，以前需要10分钟，现在用5分钟就把所有的事情做完。这样并不会影响我们的正常生活和学习，还能够促使我们更高效地做每一件事。
7， 很多人学习，就是把半天的时间都用在学习上或者用在同一样学习的内容上，这样是不正确的。要本着“学识为了玩儿，玩儿是为了学”的思想来处理玩和学的关系。学习很长时间了，抽出一个小时来玩儿或者学习日语一个小时，然后听日语歌曲加上看小说(闭眼休息)半个小时，然后再学编程。
小伙伴们，学习是件快乐的事情，不要把它当作痛苦的事情就行，一切皆有可能。
好的学习方法有哪些
8， 一些好的学习习惯
◆ 固定时间、地点写作业，不熬夜写作业，时间过了就收作业;
◆ 写作业之前先温习，明确写作业是为了巩固所学，而非完成任务，更不是为父母所写;
◆ 做题目第一要紧的，是审题要仔细;
◆ 字迹要工整;
◆ 姿势要正确;
◆ 写作业的环境要单纯，保证专心，写完作业有专门玩的时间;
◆ 遇到不会的可以问，但最好先主动自己思考……
9， 运动
运动对脑部的发育有着神奇的影响。一项对8-12岁的孩子研究表明，跑步可以大大提高孩子的认知能力和创造能力。11岁的孩子如果每天都能有20-40分钟的运动，不管是足球、篮球、跑步、或者是轮滑，都可以帮助孩子提高记忆力、注意力、以及数学能力。没人能说清楚为什么。科学家估计，运动促进血液循环，血液循环促进了神经细胞的发育和增进神经细胞之间的联系。
初中生学习方法指导
提高听课水平
1、积极主动地听课
你是不是有这样的看法，所谓的上课就是被动的听老师讲课，如果真是如此，那你也不必事先预习功课了，只要把老师的讲过的内容像鹦鹉学舌那样重复几遍，不就能圆满完成任务了吗?
实际上，中小学的课程(尤其是中学)并不好对付，在毫无准备(预习)的情况下听老师讲课，顶多只能懂些“鸡毛蒜皮”的东西，想要做到彻底理解，几乎不可能。
真正所谓的“上课”，就是把自己事先做过或思考过，但又不怎么理解的问题，放在课堂教学的有限时间里去求得解答的线索，然后再去思考更深一层的问题，这样你必须做好预习和复习。
2、预习，通常分为三个阶段(预习三部曲)
(1)、预习第一阶段
先把教科书通读一遍，在不甚了解的地方作个记号，上课时就针对这些疑点提出问题，直到了解为止
(2)、预习第二阶段
研究课本后的问题或习题，将它们解答出来，上课时将答案与老师讲解的正确答案对照。
(3)、预习第三阶段
利用参考材料，将没有学过的内容(后几课)做一番预习，能做到这一部，不仅预习的兴趣会迅速增加，而且预习的功夫也会渐渐达到“炉火纯青”的境界。
当然在预习阶段遇到不太明白的地方，你得立刻回过头来复习以前的部分，所以“预习”本身就包含了大量的“复习”因素，兼有双重功能。正如有人曾说过的“七分预习，三分复习”。
3、复习的过程也分为三个阶段
(1)、复习第一阶段把课堂上学过的内容重温柔一遍、实际上，这是最愚笨的方法，很多人都是这样：“点到为止”，不求甚解，但总比一点都不复习好得多。
(2)、复习第二阶段
把课堂上学过的重点摘出来，整理在笔记本上，这并不需要太多时间。
(3)、复习第三阶段
做练习(这是加强应用能力的问题)
总而言之，要提高学习能力，必须以听课为重，在预习和上课阶段，让你的学习潜力得到最大限度的发挥，然后利用复习，将学习的要点加以深入思考和整理，以提高应用能力。
如何提高学习效率
一、集中精神学习
一个人注意力不集中，那么学习效率会相当差，我们在精神散漫无法读书的时候，往往会归咎于环境不适合，我们常可听到这样的抱怨：“没有一间象样的书房，想学习是心有余而力不足”。或者说：“附近噪音太大，所以看书的效率就很差”。等等，并且强调：“如果住在一个环境幽静，没有人车的地方，学习效率不知会提高多少倍!”乍听起来，这种想法似乎很有些道理，但隔绝了外界的刺激，我们就能精神集中吗?
科学实验表明，如果与周围的环境隔绝，刺激太少，太过于限定性的话，很难有正常的精神活动，问题的关键在于，我们如何找出妨碍精神集中的干扰因素，并能用适当的方法加以排队使精神的集中力能持续下去。
(1)、排除干扰因素
在日常生活中，你也许有过这种体验，当你在看书的时候，有人在附近讲话，虽然只是悄悄话，却会使你看不下去书，然而在火车上，虽然车子在隆隆的向前开，你却很容易就能集中精力看书，可见周围的音量的高低，强弱与对精神集中的妨碍度并不成正比，反而是其他的因素影响较大，此外，感冒了身体不舒服，或其它烦恼事，都会影响精神集中，因此我们必须想办法消除和避免这些因素。如果一本正经谈集中力，很容易被人认为是一种特殊能力，其实不然，只要你多用心想办法除去会妨碍“集中精神”的因素，就可以办得到，你只要当前的问题的重点抓住并加以适当的处理，使身心保持最佳状态，集中就可以提高很多。
如果你还是觉得精神不能集中就必须昼客观地分析目前所处的情况，找出其中的原因，当你能够觉察到“啊，我在这种状态容易分散注意力”的话，也就能想出对付的办法了。如果你觉得周围细小的声音干扰你，你或许可用尝试发出声音的学习方法来加以对抗。如果是声音与声音之比，因为远近的原理，远处的声音会让你觉得更小更不在乎这些。有的人面对各种的干扰，只要一做自己喜爱的习题，精神就会很集中。
(2)、暂抛开烦恼
一旦有了烦恼及杂念，就会妨碍集中精神及注意力，如果有了，就必须分析它并想出能解决问题的办法。面对烦恼而能集中精力学习，那需要极大的耐力和意志力，在必须集中精神的时刻，把烦恼暂时忘掉。
一般说来，所谓烦恼，都是那些在脑海中绕来绕去的杂念：“如果真是那样该怎么办?哎呀!或许那样做也有问题……”诸如此类的总是碰到这样的情形，可以用纸把它记下来，并分析为什么会是这样的烦恼，慢慢思考，这些烦恼渐渐有了头绪，随即可以想出解决的方法，同样也把这些解决的方法记在纸上。
把烦恼写下来，你就能用比较客观的观点去正视它，自然情绪也会比较安定下来，也就比较能找出理想的方案了。即使不能立即找出理想的答案，但把它写下来也可改变一下你的情绪。不管怎样，把烦恼暂搁一旁，对于目前集中精力处理眼前之事会有极大的好处。
除了精神的健康外，一个人的身体也很重要。一个人如果患了感冒了或身体不适，这时候还勉强坐在书桌边学习的话，效果一定不太好，如果觉得疲倦的话，那就要休息一下，不要太执着于学习了，身体健康了，学习效果肯定会好些。
篇7：关于学习方法名言
1) 学而不思则罔，思而不学则殆。
2) 人的知识和人的力量这两件东西是结合为一体的;工作的失败都起于对因果关系的无知。——培根
3) 我们活着不能与草木同腐，不能醉生梦死，枉度人生，要有所作为。——__
4) 学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
5) 学习靠积累，记忆靠理解，经验靠反思，熟练靠练习。
6) 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰!——狄更斯
7) 我的箴言始终是：无日不动笔;如果我有时让艺术之神瞌睡，也只为要使它醒后更兴奋。——贝多芬：《致韦该勒书》
8) 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
9) 精神的浩瀚想象的活跃心灵的勤奋：就是天才。——狄德罗：《天才》《古典文艺理论译丛》
10) 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——b.v
11) 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
12) 藏书再多，倘不阅读，就是一堆废纸;读书再多，倘不应用，就是一朵不结果实的花蕾。
13) 聪明的秘诀在于勤奋好学，博学的秘诀在于博览群书，巧学的秘诀在于举一反三，成功的秘诀在于推陈出新。
14) 荣誉和财富，若没有聪明才智，是很不牢靠的财产。——德谟克里特
15) 聪明出于勤奋，天才在于积累。——华罗庚
16) 学源于思，思源于疑。小疑则小进，大疑则大进。
17) 知识如金矿，挖之愈深，得之愈多;知识如登山，攀之愈高，望之愈远。
18) 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
19) 精诚所加，金石为开。——《后汉书?光武十王列传》
20) 善学者，假人之长以补其短。
篇8：关于学习方法名言
1) 学习中要荡起“乐学”和“巧思”的双桨，倡导“书山有路巧为径，学海无涯乐作舟”的学习态度和方法，这样才能学得生动活泼、融会贯通。
2) 为学患无疑，疑则进也。
3) 把学问过于用作装饰是虚假;完全依学问上的规则而断事是书生的怪癖。——培根
4) 天生的能力必须借助于系统的知识。直觉能作的事很多，但是作不了一切。只有天才和科学结了婚才能得最好的结果。——斯宾塞：《教育论》天才就是这样，终身劳动，便成天才!——门捷列夫
5) 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
6) 学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
7) 乐观是一首激昂优美的进行曲，时刻鼓舞着你向事业的大路勇猛前进。——大仲马
8) 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
9) 人天天都学到一点东西，而往往所学到的是发现昨日学到的是错的。——B.V
10) 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
11) 学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
12) 没有永远的博学，只有永远的学习;没有永远的聪明，只有永远的思考;没有永远的智者，只有永远的学者。
13) 不读书则愚，不思考则浅;不多练则生，不巧用则钝。
14) 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
15) 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫
16) 科学的灵感，决不是坐等可以等来的。——如果说，科学上的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些有素养的人，给些善于独立思考的人，给那些具有锲而不舍的精神的人，而不会给懒汉。——华罗庚
17) 学习前要带上几个问题，学习中要思考几个问题，学习后要能提出几个问题，这样才能学有所得。
18) 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练是成正比例的。——郭沫若
19) 知之为知之，不知为不知，是知也。
20) 我没有什么特别的才能，不过喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦
篇9：关于学习方法名言
1) 聪明的人有长的耳朵和短的舌头。——弗莱格
2) 不要等待运气降临，应该去努力掌握知识。——弗兰明
3) 学习是劳动，是充满思想的劳动。——乌申斯基
4) 不知道自己无知，乃是双倍的无知。——柏拉图
5) 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。——《高尔基论儿童文学》
6) 对一件东西的爱好是由知识产生，知识愈准确，爱好也就愈强烈。——要达到这准确，就须对所应爱好的事物全体所由组成的每一个总分都有透彻准确的知识。——达芬奇
7) 对自己不满足，是任何真正有天才的人的根本特征。——契诃夫
8) 天才是用劳动换来的。——童第周
9) 我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。——笛卡儿
10) 人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。
11) 人的天才只是火花，要想使它成熊熊火焰，哪就只有学习!学习!!!——高尔基
12) 任何倏忽的灵感事实上不能代替长期的功夫。——《罗丹艺术论》
13) 求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。——加菲劳
14) 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。
15) 人生有世，事业为重。一息尚存，绝不松劲。——东风得势，时代更新，趁此机，奋勇前进。——吴玉章
16) 你们必须向上代学习，必须掌握人类已经取得的最优秀的成果，然后再由此推陈出新。——《加里宁论文学》
17) 神童和“天才”，如果没有适当的环境和不断的努力，就不能成才，甚至堕落为庸人。——维纳
18) 没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。——高尔基
19) 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
20) 知识改变命运，学习改写人生，教育改善人格，反思启迪智慧。
篇10：学习方法名言
1) 勤奋出聪明，博学出智慧，多练出技巧，巧思出硕果。
2) 勤奋是开启知识大门的钥匙，思考是理解知识的利器，读书是掌握知识的捷径，练习是巩固知识的方法，讨论是理解知识的妙招，探求是创新知识的途径。
3) 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
4) 求学无笨者，努力就成功;读书没捷径，尽力能高分。
5) 人生中三种东西最宝贵信心、健康和知识;学习中三种品质最可贵好学、好问和好思。
6) 如果说学习有捷径可走，那么它就是勤奋;如果说知识就是力量，那么它就是实践。
7) 善学者，假人之长以补其短。
8) 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
9) 倘不学习，再美好的理想也会化成泡影;倘不勤奋，再美妙的也会付之东流;倘不实践，再广博的知识也会束之高阁。
10) 提出问题，敢于提问，善于提问，害怕提问者牢记。
11) 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。
12) 为学患无疑，疑则进也。
13) 写作要多读、多看;做题要多练、多思;巩固要多记、多用;运用要多想、多试。
14) 学而不思则罔，思而不学则殆。
15) 学好靠信心，求教靠虚心，探求靠专心，长进靠恒心。
16) 学如逆水行舟，不进则退。
17) 学生听老师的话并非有错，但是不能盲从，否则，不但会去去主见，还会失去创新能力。
18) 学问靠点滴积累，聪明靠思考练就;博学靠学习成就，创造靠实践成功。
19) 学问学问，又学又问;学习学习，又学又习。
20) 学习不能好高骛远，须一步一个脚印;进步不能一步登天，须一步一级台阶。
篇11：学习方法名言
1) 经验是最好的教师。——谚语
2) 与其夸大胡说，不如宣布那个聪明的、智巧的、谦逊的警句：“我不知道”。——伽利略
3) 加紧学习，抓住中心，宁精勿杂，宁专勿多。——周恩来
4) 温故而知新，可以为师矣。——孔子
5) 知之为知之，不知为不知，是知也。——孔子
6) 少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。——刘向
7) 懒于思索，不愿意钻研和深入理解，自满或满足于微不足道的知识，都是智力贫乏的原因。这种贫乏用一个词来称呼，就是“愚蠢”。──高尔基
8) 学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。──谢觉哉
9) 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——孔子
10) 读书有三到，谓心到，眼到，口到。——朱熹
11) 发现千千万，起点是一问。——陶行知
12) 智者问得巧，愚者问得笨。——陶行知
13) 要循序渐进!我走过的道路，就是一条循序渐进的道路。——华罗庚
14) 要读好书，必须先打好基础，读好了基础，才能在这基础上作个别问题的研究，基础要求广，钻研则要求深，广和深也是统一的，只有广了才能深，也只有深了才要求广。──吴晗
15) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
16) 只看一个人的著作，结果是不大发的：你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。——鲁迅
17) 勤奋是探求知识的舟楫，思维是探索知识的方法，请教是学习知识的妙招，练习是巩固知识的途径。
18) 死记硬背得不到真知识，投机取巧学不到真本领;纸上谈兵学不到真本事，闭门造车结不出好硕果。
19) 读书长知，思考长智，虚心长识，应用长技。
20) 读书如蜜蜂采花，思考如蜜蜂酿蜜，只有既采又酿，才能得到香甜的“知识蜂蜜”。
篇12：学习方法名言
1) 人必须要有耐心，特别是要有信心。——居里夫人
2) 耐心和持久胜过激烈和狂热。——拉·封丹
3) 伟大的工作，并不是用力量而是用耐心去完成的。——约翰逊
4) 在没有开始履行自己的使命以前，要有钢铁般的意志和耐心，不要害怕险峻、漫长的几乎没有尽头的阶梯……——果戈里
5) 我不担心读者的阅读耐心。当然这有一个前提：任何一个作家都不必妄想“垄断”所有的读者。——铁凝
6) 应当耐心听取他人的意见，认真考虑指责你的人是否有理。如果他有理，你就修正自己的错误，如果他理亏，只当没听见。若他是一个你所敬重的人，那么可以通讨论提出他不正确的地方。——达·芬奇
7) 敏而好学，不耻下问。——孔子
8) 学和行本来是有联系着的，学了必须要想，想通了就要行，要在行的当中才能看出自己是否真正学到了手。否则读书虽多，只是成为一座死书库。──谢觉哉
9) 图书馆使我得以有恒地研习而增进我的知识，每天我停留在里面一两个钟头，用这个办法相当的补足了我失掉的高深教育。——富兰克林
10) 治学有三大原则：广见闻，多阅读，勤实验。——戴布劳格利
11) 怀疑是知识之钥。——谚语
12) 人不光是靠他生来就拥有一切，而是靠他从学习中所得到的一切来造就自己。──歌德
13) 温故而知新，可以为师矣。——孔子
14) 游手好闲的学习并不比学习游手好闲好。——约·贝勒斯
15) 日知其所亡，月无忘其所能，可谓好学也矣。——孔子
16) 读书不思考，等于吃饭而不消化。——波尔克
17) 重复是学习之母。——狄慈根
18) 有些书可供一尝，有些书可以吞下，有不多的几部书则应当咀嚼消化;这就是说，有些书只要读读他们的一部分就够了，有些书可以全读，但是不必过于细心地读;还有不多的几部书则应当全读，勤读，而且用心地读。——培根
19) 有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。——普列汉诺夫
20) 人是活的，书是死的。活人读死书，可以把书读活。死书读活人，可以把人读死。——郭沫若
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